guroako.comguroako.com/wp-content/uploads/2017/04/week-6-3rd-k-12.docx · Web viewNakababasa sa unang kita ng mga salitang nasa talaan sa dagdag na dahon ng aklat Nakababasa ng parirala,

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAOPinagsanib na Aralin sa EsP at Art

Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo

(Unang Araw)

I. Layunin:- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa

pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid para sa mabuting kalusugan.

- napangangalagaan ang mga pansariling kagamitan

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Aralin 26 : Pangangalaga sa Pansariling KagamitanSanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16Edukasyon sa Pagpapakatao Teaching Guide pah. 8-11ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. 129-131Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 114-115Sulo ng Buhay I pah. 144-146Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling kagamitan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral:Ano ang tawag natin sa pamamaraan na paggamit sa mga luma at patapong bagay para muling mapakinabangan?2. Pagganyak:Mahulaan mo kaya?Ikinukuskos mo ako sa iyong katawanKasama ng sabon at tubig na malinaw.

Dumi mo’y aking tinatanggalSa tulong ng tubig na pambanlaw.

Ako’y panlinis mo ng ngipinSa tuwing matatapos kumain.

Ginagamit mo ako sa iyong buhokUpang ito’y maging maayos.

3. Paglalahad: Ipabasa sa mga bata:Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan Sipilyo ay linisin matapos gamitin. Sabon ay ilagay sa sariling lalagyan Matapos gamitin o hindi na kailangan. Linisin ang suklay nang maalis ang duming taglay. Sapatos bago gamitin, linisin at pakintabin.

Medyas at panyo’y aking nilalabhan Upang malinis paggamit kinabukasan. Ang tuwalya ay labhanMatapos gamitin sa katawan.

2. Pagtalakay: Paano ninyo dapat pangalagaan ang inyong sipilyo? sabon? tuwalya? atbp.

C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat:

Anu-ano ang wastong pangangalaga sa sariling gamit?

Tandaan: Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay Mga gamit na pansarili lamang Hindi dapat na ipahiram Sa kaanak man o kaibigan.

2. Paglalapat: Lutasin:Naglalakad si Rosanna nang makapulot siya ng suklay. Kinuha niya at inilagay sa kanyang bag.Pagdating sa bahay, ginamit niya ang napulot na suklay.Tama ba ang kanyang ginawa? Bakit?

IV. Pagtataya: Tama o Mali1. Medyas at panyo ay itago kahit marumi para hindi mawala.2. Linisin ang suklay ng maalis ang duming

taglay. 3. Itago ang tuwalya sa aparador matapos

gamitin sa katawan. 4. Ilagay ang sabon sa lalagyan para hindi

malusaw.5. Sapatos ay linisin bago gamitin.

V. Kasunduan:Lutasin: Nagbakasyon kayo ng ate mo sa probinsiya. Naiwan mo ang iyong sipilyo. Ano ang gagawin mo?


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo( Ikalawang Araw)






1. Balik-aral:Anu-ano ang mga pansariling kagamitan na hindi ninyo maaring ipahiram?

2. Pagganyak:Ipabigkas nang sabayan: Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay Mga gamit na pansarili lamang Hindi dapat na ipahiram Sa kaanak man o kaibigan.

3. Paglalahad: Ipabasa sa mga bata: ANG GAMIT KO Suklay at panyo

Dala ko tuwinaMula sa bahay Hanggang sa eskwela.

Sepilyo at tuwalyaGamit tuwing umagaDi maipapahiramKahit kanino manLahat ng gamit koNa sadyang personalDi gagamitin ng ibaDahil pansarili lamang.

Dispilina’y isabuhaySa lahat ng bagay.Upang matamoKalusugang tunay.

2. Pagtalakay: Alin-alin ang mga pansariling kagamitan?Bakit hindi natin ito maaring ipahiram?


Anu-ano ang mga personal na kagamitan?Bakit hindi natin sila pwedeng ipahiram?

Tandaan: Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang aking kagamitang pansarili.

2. Paglalapat: Kulayan ng pula ang gamit na maaring ipamigay o ipahiram sa iba. Kulayan ng berde ang hindi maaring ipahiram sa iba.(Larawan ang gamitin)1. sipilyo2. aklat3. brief4. suklay5. loysion

IV. Pagtataya: Lagyan ng √ ang iyong sagot.1. Ginagamit ko Oo Hindi Madalas ba ang aking pansariling gamit?2. Nililinis ko ba ang aking pansariling gamit?3. Itinatago/Inilalagay ko ba ang pansariling kagamitan sa angkop na lugar sa bahay?

V. Kasunduan: Isaulo ang tula.



(Ikatlong Araw)I. Layunin:- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa





1. Balik-aral:Sagutin: Tama o Malia. Maaring ipahiram ang sepilyo sa ate.b. Ang aklat ay pansariling gamit din.c. Hindi dapat ipahiram sa iba ang pansariling gamit para makaiwas sa sakit.d. Ang pansariling gamit ay tinatawag ding personal na gamit.e. Madamot ka kung ayaw mong ipahiram ang

personal mong mga kagamitan.

2. Pagganyak:Ipabigkas ang tula:

ANG GAMIT KO Suklay at panyo

Dala ko tuwinaMula sa bahay Hanggang sa eskwela.

Sepilyo at tuwalyaGamit tuwing umagaDi maipapahiramKahit kanino manLahat ng gamit koNa sadyang personalDi gagamitin ng ibaDahil pansarili lamang.

Dispilina’y isabuhaySa lahat ng bagay.Upang matamoKalusugang tunay.

3. Paglalahad: Iparinig ang kwento: Isang Sabado, umuwi ang tatay at nanay na maraming dala. Pagdating nila ay tinawag kaming tatlong magkakapatid. “Halikayo, binili namin kayo ng inyong sari-sariling gamit – suklay, sipilyo, sabon,tuwalya at mga damit-pambahay. Pinili rin namin ang mga kulay na gustung-gusto ninyo.” “salamat po Itay, Inay. Ang mga ito nga po ang gustung-gusto namin – suklay tuwalya, at iba pa.”Nais po naming may kanya-kanya kaming gamit.Halos ay sabay-sabay na nawika ng tatlo. 2. Pagtalakay: Saan nanggaling ang Itay at Inay?Anu-ano ang dala nila para sa tatlong mga anak nila?Bakit nila ibinili ng sari-sariling gamit ang tatlo?Anu-anong mga gamit sa bahay ang pansariling gamit lamang at mga gamit na para sa lahat?May mga pansariling gamit ka ba sa inyo?Paano mo ito ginagamit?


Anu-ano ang mga personal na kagamitan? Tandaan: Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang aking kagamitang pansarili.

2. Paglalapat: Iguhit ang mga gamit na pansarili mo lamang.Kulayan mo ang mga ito.

IV. Pagtataya: Piliin ang mga larawang nagpapakita ng tamang ugali ukol sa pansariling kagamitan. Kulayan ang mga ito.

1. Larawan ng batang nanghihiram ng suklay.2. Larawan ng batang may kanya-kanyang suklay

na hawak.3. Batang naghihiraman ng tuwalya.4. Batang may sariling panyo.5. Batang may hawak na malinis na medyas.

V. Kasunduan: Maglista ng 5 gamit mo sa paaralan.


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ika-apat na Araw)



- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan.

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Aralin 29: Pangangalaga sa Pansariling KagamitanSanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16Edukasyon sa Pagpapakatao Teaching Guide pah. 8-11ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. 129-131Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 114-115Sulo ng Buhay I pah. 144-146Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling kagamitan


1. Balik-aral:Piliin sa kahon ang lahat ng pansariling gamit.Bilugan ang mga ito.

2. Pagganyak:Ayusin ang mga titik upang makabuo ng mga salita.Ang pangkat na may pinakamaraming mabubuong tamang salita ang siyang panalo.P L S I A _______(LAPIS)N G U T N I G _____(GUNTING)L R E U R_______(RULER)G Y O A P N _____(PAYONG)

3. Paglalahad: Iparinig/Ipabasa ang tula: KAMI’Y MGA KAIBIGANKami’y iyong gamit sa paaralanKailangan mo sa iyong pag-aaralSa bag mo kami’y di mawawalaKung ikaw ay maingat at di pabaya.

Ako’y susi ng karununganAt kaban ng maraming yamanMalayo at malapit iyong nararatingKung ako lamang ay iyong babasahin.

Mahaba ako, kung tawagin ay lapisHindi kailangang tasa ay napakatulis

Ingatan mo ako sa apagbagsakUpang ang aking tasa ay di mawasak.

Papel ako na iyong sinusulatanIwasan mo sana na marumihanKung magkamali, magbura nang dahan-dahanGawin nang malinis, maayos kung tingnan.

Kasama ako ng lapis at papelSa sinulat na mali, ako ay gamitnIpambura mo ako nang dahan-dahanAt sana ako ay iyong pag-ingatan.

Ginagamit mo ako sa paggupitAko naman ang iyong pandikitAko ay sa tuwid na pagguhitIngatan kami nang hindi mawaglit.

Kailangan mo ako kung umuulanGinagamit mo rin kung umaaraw manKapag basa, ako’y iyong patuyuinKapag natuyo na, sana’y iyong tiklupin.

Ako’y iyong pinaglalagyanNg mga gamit mo sa paaralanSa pagpasok mo, ako’y iyong kasamaSa pag-uwi mo, ako’y iyo ring dala-dala.

2. Pagtalakay: Sinu-sino ang iyong mga kaibigan? Tama bang tawagin silang kaibigan? Bakit?C. Pangwakas na Gawain

1. Paglalahat:Paano mo mapangangalagaan ang iyong mga gamit sa paaralan?

Tandaan: Pagkagaling sa paaralanGamit ay huwag iwan kung saan.Mayroong angkop na lugar sa bahayNa sa gamit ay paglalagyan.2. Paglalapat:

Lutasin: Nakalagay ang lapis ni Chris sa ibabaw ng desk. Sa tuwing nagagalaw ang desk, nalalaglag ang kanyang lapis. Ano ang dapat niyang gawin?

IV. Pagtataya:Lagyan ng tsek kung nagpapakita ng pangangalaga sa kagamitan sa paaralan. X ang hindi.__1. Laging tinatasahan ni Ben ang kanyang lapis.__2. Sinusulatan ni Andrea ang likod ng papel para makatipid siya.__3. Hindi na pinupulot ni Loy dang krayola kung ito ay nahuhulog.___4. Tinitiklop ni Lory ang payong kahit basa pa ito.___5. Pinaglalaruan ni Mercy ang ruler kaya naputol ito.

V. Kasunduan:

kumot notbuk panyo sepilyo aklat sabon tuwalya bimpo suklay shampoo

Iguhit at kulayan ang mga kagamitan mo sa paaralan.EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Pinagsanib na Aralin sa EsP at ArtIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ikalimang Araw)



- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan.

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Aralin 30: Pangangalaga sa Pansariling KagamitanSanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16Edukasyon sa Pagpapakatao Teaching Guide pah. 8-11ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. 129-131Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 114-115Sulo ng Buhay I pah. 144-146Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling kagamitan


1. Balik-aral: Sinu-sino ang iyong mga kaibigan sa paaralan?l2. Pagganyak:Ano ang ginagawa mo kung wala ka ng mga kailangang gamit sa paaralan?

3. Paglalahad: Ipabasa ang komik istrip:Lito: Roy, tingnan mo may bago akong papel. Binili ito ng nanay ko.Roy: Talaga ba ,Lito? Ako, bago ang lapis ko. Kasi hindi isinauli ni Paul ang lapis ko kahapon.Lito: Bakit nanghiram ba siya sa iyo?Roy: Oo, kaya lang, hindi na niya gusting ibalik sa akin.

2. Pagtalakay: Sinu-sino ang nag-uusap?Tungkol saan ang pinag-uusapan nila?Bakit may bagong lapis si Roy?Ano ang palagay mo sa naramdaman ni Roy?Tama ba ang ginawa ni Paul? Bakit?


Paano mo mapangangalagaan ang iyong mga gamit sa paaralan?

Tandaan: Pagkagaling sa paaralanGamit ay huwag iwan kung saan.Mayroong angkop na lugar sa bahayNa sa gamit ay paglalagyan.

2. Paglalapat: Sino ang tutularan mo?1. Si Lito , may sariling gamit sa eskwela.2. Si Jessa, palaging nanghihiram ng pambura sa katabi.3. Si Tricia, may sariling gamit sa Art Lesson.

IV. Pagtataya:Ginagawa mo ang mga ito? Lagyan ng √.1. Nagdadala ng sariling krayola sa Art Lesson.__2. Nang-aagaw ng pandikit sa Art Lesson.__3. Hindi nagdadala ng sariling gamit kapag may Art

Lesson.____4. May sariling lapis at papel. ____5. Nakaupo lang sa oras ng paggawa.

V. Kasunduan:Pangako: Pag-iingatan ko ang mga kagamitan ko sa paaralan.

BanghayAralin sa MTB-MLEPinagsanib na Aralin sa EsP at Art


(Unang Araw)I. Layunin:- Nakabibigkas ng kwento na may wastong bilis, kawastuan,

diin, at paghahati.- Nakababasa sa unang kita ng mga salitang nasa talaan sa

dagdag na dahon ng aklat- Nakababasa ng parirala, pangungusap, at maikling kuwento

na may mataas na antas ng salita at mga salitang dapat pang pag-aralan.

- Nakatutukoy ng mga salitang magkasingkahuluganII. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala,

Kultura, KaugalianA. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang

magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan.Pagtukoy ng mga salitang pinaikli.

B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati

C. Pag-unawa sa Binasa Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa kanilang kilos at sinasabi.Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa.Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa mga usaping pampaaralan at pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa radio at iba pa.

D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhanPagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa pangungusap.

E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang-unang baitang sa unang kita.Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang.

F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang natutuhan.Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na ginagamit sa pangungusap.

G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala,pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.:Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan

H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling karanasan.

I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling kuwento at iba pa.

J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60

K. Kagamitan: Malaking Aklat, larawan, magic box, task cardL. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahalIII. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Paghahanda: Laro: Pabilisan sa pagbasa sa plaskard ng mga salitang

napag-aralan na.A. Gawain Bago Bumasa: Paghahawan ng balakid sa pamamagitan ng

larawan/pangungusap. sementeryo

lapida puntod kaugalian 2. Pagganyak: Nakapunta na ba kayo sa sementeryo? Ano ang inyong ginawa sa sementeryo? Ano ang inyong dinala? Bakit kayo pumunta sa lugar na ito? Magbabasa tayo ngayon ng kuwento tungkolsa dalawang

bata kasama ang kanilang lola patungong sementeryo. Ano ang nais ninyong malaman tungkol dito? 3. Pangganyak na Tanong: Bakit pumunta ang lola at mga bata sa sementeryo?B. Gawain Habang Bumabasa: Gamitin ang malaking aklat. Tanungin ang mga bata sa nakikita nila sa pabalat, may akda at iba pa tungkol dito.Pagbasa ng guro sa kuwento: ARAW NG MGA PATAY Maagang gumising ang Lola Sayong. Naghanda siya ng kanilang dadalhin papunta sa sementeryo. Kasama niya ang kanyang dalawang apo na sina Agnes at Angelito. May dala silang mga kandila at mga bulaklak. “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong araw na ito? tanong ng dalawang bata. “Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng Nobyembre. Araw ng mga Patay. Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa buhay tulad ng inyong Lolo Pedring. Magdadala tayo ng magagandang bulaklak at kandila. Ipagdarasal natin ang kanyang kaluluwa sa langit.” Pagpasok nila sa sementeryo, maraming tao ang may dala-dalang bulaklak at kandila. “Lola Sayong ang dami po palang pumupunta sa sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-sama ang pamilya,” ang sabi ni Agnes. “Kinaugalian na nating mga Pilipino na alalahanin ang araw ng mga patay tuwing ganitong petsa. Nagluluto ang pamilya ng iba’t ibang matamis na kakanin tulad ng biko, suman, at binusang pinipig. At siyempre may kanin at ulam din. Pagkatapos magkwentuhan, nagbasa na si Angelito ng mga pangalan na nakasulat sa bawat lapida ng puntod.“Atty. Danilo Asnar, Arch. Milagros Casao, Dr. Maning Juan, Engr. Lita Andal”. Maraming pangalan ang binasa ni Angelito sa mga lapida at sabay sambit kay Lola Sayong. “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”

C. Gawain Matapos Bumasa: 1. Pagtalakay: Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’ Saan naganap ang kwento? Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo? 2. Pagsasanay: Iguhit ang bagay na naiisip mo kapag naririnig mo ang Araw ng Patay.IV. Pagtataya: Ikahon ang mga salitang magkasingkahulugan sa bawat pangungusap.1. Nagpunta sina Lola Sayong, Agnes at Angelito sa sementeryo. Nagdala sila ng bulaklak at kandila sa libingan.2. Nag-alay sila ng kandila at bulaklak. Inihandog nila ito sa yumaong mahal sa buhay.3. Nagmasid si Angelito sa paligid ng sementeryo. Tumingin-tingin siya sa mga pangalang nasa lapida.4. Masayang umuwi ang mag-lolola. Maligaya nilang inalala ang mga masasayang araw ni Lolo Pedring.5. Tuwing ika-isa ng Nobyembre ginugunita ang araw ng Patay. Inaalala natin ang mga mahal sa buhay na yumao na.V. Kasunduan:

Ibigay ang kasingkahulugan: 1. ipagdasal 2. kinaugalian


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ikalawang Araw)

I. Layunin:- Nakababasa ng tatlo hanggang apat na parirala na

may wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at gamit ng bantas na tekstong pang-unang baiting

- nakahihinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa kanilang kilos at sinabi.

II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala, Kultura, Kaugalian

A. Talasalitaan: Pagtukoy ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan.Pagtukoy ng mga salitang pinaikli.


C. Pag-unawa sa BinasaPaghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa kanilang kilos at sinasabi.Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa.Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa mga usaping pampaaralan at pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa radio at iba pa.




G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.:Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan



J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60 Kagamitan:

Malaking Aklat, larawan, magic box, task cardK. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahal

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Balikan ang mahahalagang detalye sa kwentong,

“Araw ng mga Patay” Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’ Saan naganap ang kwento? Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo? B. Panlinang na Gawain: 1. . Paglalahad:Ipabasa ang mga pangungusap mula sa kwento.Bigyang-diin ang pagbasa nang may wastong tono at pagpapahiwatig ng damdamin.. “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong araw na ito? “Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng Nobyembre. Araw ng mga Patay. Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa buhay tulad ng inyong Lolo Pedring. Magdadala tayo ng magagandang bulaklak at kandila. Ipagdarasal natin ang kanyang kaluluwa sa langit.” . “Lola Sayong ang dami po palang pumupunta sa sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-sama ang pamilya,” . “Kinaugalian na nating mga Pilipino na alalahanin ang araw ng mga patay tuwing ganitong petsa. Nagluluto ang pamilya ng iba’t ibang matamis na kakanin tulad ng biko, suman, at binusang pinipig. At siyempre may kanin at ulam din.. “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”2. Pagtalakay: Ipasabi ang damdaming isinasaad ng bawat pangungusap.Hal. . “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong araw na ito?(pagtataka) “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”(pananabik)C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat: Pare-pareho ba ang damdamin ng tauhan sa kwento? Tandaan: Iba-iba ang nararamdaman ng tauhan batay sa sitwasyon o pangyayari.Hal. natutuwa, napapahiya, nagsisisi, naiinis, nagugulat, nagagalit,nagtataka2. Pagsasanay: Basahin nang may wastong damdamin ang bawat sitwasyon at sabihin ang damdaming ipinahihiwatig:“Maligayang kaarwan , Inay!”_____ “Ay, multo!___________“Umalis ka na!”________IV. Pagtataya: Basahin nang may wastong tono at damdamin ang mga sumusunod na parirala.1. “Alis diyan!”2. “ Yehey!”3. Hoy, bangon!”4. “Lumayo ka nga sa akin.”5. “Ano ba ang kupad mo!”V. Kasunduan:

Sumulat ng 5 salitang kilos na ginawa nina Agnes at Angelito sa sementeryo.


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ikatlong Araw)

I. Layunin:nakagagamit nang wasto ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling karanasan.Natutukoy ang mga salitang magkasalungat.


A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan.Pagtukoy ng mga salitang pinaikli.









J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60

Kagamitan: Malaking Aklat, larawan, magic box, task cardK. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahal

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Paghahanda: Laro: Pahulaan Tumawag ng piling bata sa harap. Bulungan ito ng kilos na kanyang gagawin. Huhulaan ito ng klase. Ang makahula ang siya namang magpapahula. Ano ang ginagawa mo kapag Araw ng mga Patay?B. Panlinang na Gawain:1. Paglalahad:Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata.Hal. Nagdarasal kami sa sementeryo. Nagdadala kami ng bulaklak. Magtitirik kami ng kandila. Nagkukuwentuhan kami.Nagkakainan kami ng mga kamag-anak.Nagbabasa ng mga pangalan sa lapida.2. Pagtalakay:Anu-anong mga salitang kilos ang ginamit sa bawat pangungusap.Ikahon ito.C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat:Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos o galaw? Tandaan: Pandiwa ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos o galaw.2. Pagsasanay: Isakilos:nagdarasalnaglalaronagbabasanagkakainan3. Malayang Pagsasanay: Hayaang magbahagi ang mga bata ng kanilangkaranasan gamit ang salitang kilos.

IV. Pagtataya:Isulat sa patlang ang salitang makasalungat ng salitang may salungguhit sa bawat pangungusap.1. Mabilis maubos ang kandila.______2. Masaya ang mga tao kung araw ng mga Patay.____3. Marami silang baong pagkain.______4. Mahal nila ang mga yumao na.______5. Sariwa ang dala-dala nilang mga bulaklak._____

V. Kasunduan: Sumulat ng 5 pares ng salitang magkasalungat sa inyong notbuk.


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ika-apat na Araw)

I. Layunin:nakatutukoy ng mga salitang pinaikli.












Malaking Aklat, larawan, magic box, task cardK. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahal

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Natatandaan ba ninyo ang kuwento sa Lola Sayong at sa mga apo niya?Ano ang huling ginawa ng dalawang bata ng magpunta sila sa sementeryo?Ano ang binasa nila sa lapida?B. Panlinang na Gawain:1. Paglalahad:Isulat sa pisara ang mga pangalang binasa ng mga bata sa lapida.Atty. Danilo AsnarArch. Milagros CasaoDr. Manng JuanEngr. Lita Andal Napansin ba ninyo ang mga salita sa unahan ng bawat pangalan?Ipaliwanag:Atty. – Attorney , tawag sa isang abogadoArch. – Architect, tawag sa isang arkitektoEngr. – Engineer , tawag sa isang inhinyeroDr. – Doctor, tawag sa isang doctor na lalakiG. – Ginoo, tawag sa isang lalakiGng. – Ginang, tawag sa isang babae na may asawaBb. – Binibini, tawag sa isang babae na dalaga pa2. Pagtalakay:Ano ang masasabi ninyo sa mga salitang Attorney, Architect,Engineer,Doctor, Ginoo, Ginang, at Binibini? Paano pinaikli o dinaglat ang bawat isa?Ano ang tawag sa mga pangalang pinaikli?C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat:Paano tayo nagdadaglat ng pangalan? Tandaan: Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat tulad ng: Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.2. Pagsasanay:Padiktang pagsulat ng mga dinaglat na salita.

IV. Pagtataya: Pag-ugnayin ng guhit ang mga dinaglat na pangalan sa salitang pantawag.A B1. Gng. a. Kapitan2. G. b. Gobernador3. Gob. c. Doktora4. Dra. d. Ginoo5. Kap. e. Ginang

V. Kasunduan: Daglatin:1. Koronel

2. Mayor3. pangulo


Ikatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ikalimang Araw)

I. Layunin:Nakasusulat gamit ang kaalaman sa palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.












Malaking Aklat, larawan, magic box, task cardK. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahalIII. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral: Lagyan ng bilang 1-5 ang sunod-sunod na ginagawa ng mga tao kung araw ng mga patay: ___kumakain ____dumadalaw ____nagdarasal ___nagdadala____nagbabantay

B. Panlinang na Gawain:1. Paglalahad:Ilahad ang bugtong:Bumubuka’y walang bibigNgumingiti nang tahimikNang umaga’y tikom pa,Nang tanghali’y humahalakhak na.(bulaklak)

2. Pagtalakay:Tungkol saan ang bugtong?Mahalaga ba ang bulaklak sa araw ng mga Patay? Bakit?C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat:Paano tayo nagdadaglat ng pangalan? Tandaan: Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat tulad ng: Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.2. Pagsasanay:Palikhain ang mga bata ng sariling tugma tungkol sa kanilang karanasan sa araw ng mga patay.Tingnan ang wastong gamit ng bantas, malaking titik, tamang pasok at kaayusan.

IV. Pagtataya:Sumulat ng pangungusap gamit ang salitang kilos tungkol sa larawan.1. larawan ng doctor na may ginagamotHal. Si Dr. Tecson ay nagoopera ng pasyente.2. larawan ng guro 3. larawan ng kapitan4. larawan ng abogado5. larawan ng inhinyero

V. Kasunduan:Isaulo ang bugtong.

Banghay Aralin sa Filipino IPinagsanib na aralin sa Filipino at Araling

PanlipunanIkatlong MarkahanIka-anim Linggo(Unang Araw)

I. Layunin:- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase

sa isang pangungusap na may salitang kilos.

II. Paksa: Salitang-kilos1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o pagsasadula ng piling tagpo.2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap. Sanggunian: K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)pah. 11-13Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111Kagamitan: tsart ng awit “Lubi-lubi” at tula

III. Pamamaraan:1. Paunang Pagtataya:Anu-anong pagdiriwang ang hindi ninyo malilimutan?Tumawag ng ilang bata upang isalaysay ang kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos sa pagkukuwento.2. Tunguhin Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin ang tulang “Iba’t Ibang Buwan3. Tukoy-Alam:Ilan ang buwan sa isang taon?Anu-ano ang mga buwan ng taon?

4. Paglalahad:A. Iparinig/Ipabasa ang awit sa tsart. Lubi-lubi. Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre, Oktubre, Nobyembre, Disyembre. Lubi-lubi. B. Ipabasa ang tula: Iba’t Ibang Buwan Bagong taon ay Enero Pebrero’y araw ng puso ko Marso, Abril, saka Mayo Magbabakasyon naman tayo.

Sa Hunyo’y Araw ng KalayaanHulyo nama’y pakikipagkaibigan.

Linggo ng Wika’y Agosto namanAt Setyembre’y pasasalamat ng bayan.Sa Oktubre’y buwan ng RosaryoNobyembre nama’y sa sementeryo.Ang Disyembre ay Araw ng Pasko.Halina’t magbigay ng aginaldo. 5. Pagtalakay: Tungkol saan ang awit? ang tula? Ilan ang buwan sa loob ng isang taon? Anu-ano ang mga buwan sa isang taon? Alam mo ba ang mga ginaganap ng mga pagdiriwang sa bawat buwan?

6. Pagtuturo at Paglalarawan: Tumawag ng ilang piling bata at tanungin sila kung ano ang paborito nilang pagdiriwang at kung paano nila ito ipinagdiriwang.

Hal. Pebrero- ipinagdiriwang ang Araw ng mga Puso : kumakain sa restoran at namamasyal sa mga palaruan. 7. Paglalahat: Ilan ang buwan sa loob ng isang taon? Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?

Tandaan: May 12 na buwan sa isang taon.

Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre, Oktubre, Nobyembre, Disyembre.

IV. Pagtataya: Tumawag ng mga batang magbabahagi ng kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos. V. Kasunduan:Piliin ang buwan na di mo malilimutan. Isulat ang isang karanasang di mo malilimutan tungkol dito.


PanlipunanIkatlong MarkahanIka-anim Linggo

(Ikalawang Araw)

I. Layunin:- makabuo ng payak na pangungusap na

mayroong salitang kilos.

II. Paksa: Salitang-kilos 1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o pagsasadula ng piling tagpo. 2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap. Sanggunian: K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)pah. 11-13Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111Kagamitan: larawang nagpapakita ng salitang kilos, larawang kuha mula sa iba’t ibang pagdiriwang ng mga festivals

III. Pamamaraan: 1.Paunang Pagtataya:Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa bawat buwan?

2. Tunguhin Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin ang mga pagdiriwang/festival na ginaganap sa bawat buwan. 3. Tukoy-Alam:Anu-anong mga festival ang nasaksihan na ninyo?Kailan ito ginanap?

4. Paglalahad: Gamit ang larawan ipakita ang iba’t ibang festival na ginaganap sa mga buwan ng taon: Enero – Ati-atihan Festival ng Cebu (Sto. Nino) Pebrero – Pinagbenga Festival sa Baguio 5. Pagtalakay:Ano ang ginagawa ng mga tao sa Sto. Nino festival?Paano ipinagdiriwang ang Pinagbenga Festival sa Lungsod ng Baguio?

6. Pagtuturo at Paglalarawan:

Tumawag ng ilang piling bata upang ilarawan at ikwento ang kanilang karanasan at saloobin tungkol sa pagdiriwang na kanilang nadaluhan.

Isulat sa pisara ang mga payak na pangungusap na may salitang kilos ng ibinigay ng mga bata.

5. Paglalahat:Ano ang payak na pangungusap?

Tandaan: Ang payak na pangungusap ay may isang simuno at isang panag-uri.Hal. Sumayaw kami ng ati-atihan.Nakita namin ang magagandang bulaklak.Lumakad kami sa kalye.

IV. Pagtataya: Bumuo ng isang payak na pangungusap tungkol sa bawat larawan.1. larawan ng mga taong may dalang kandila2. larawan ng mga tao sa plasa3. larawan ng mga taong nagsasayaw sa kalye4. larawan ng mga taong pumapalakpak5. larawan ng mga taong umaakyat sa palosebo.

V. Kasunduan:Isaulo ang tulang “Iba’t Ibang Buwan. Humanda sa isahang pagbigkas bukas.

Banghay Aralin sa Filipino IPinagsanib na aralin sa Filipino at Araling Panlipunan

Ikatlong MarkahanIka-anim Linggo(Ikatlong Araw)

I. Layunin:- nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan

ng mga pista sa pamayanan.

II. Paksa: Salitang-kilos 1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o pagsasadula ng piling tagpo. 2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap. Sanggunian: K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)pah. 11-13Alab ng Wikang Filipino I pah. 313Kagamitan: larawan ng isang piling pagdiriwang sa pamayanan (pista ng bayan), tsart ng kwento

III. Pamamaraan:1.Paunang Pagtataya:Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa ating bayan?2. Tunguhin Sabihin: Ngayong araw , ay isasalaysay natin ang iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga pagdiriwang sa ating pamayanan.3. Tukoy-Alam:Kailan ginaganap ang pista ng ating bayan?4. Paglalahad: Iparinig ang kwento: PISTA NI SAN JUAN BAUTISTAMausisang bata si Ana. Isang Sabado binuksan niya ang radio at ito ang kanyang narinig.Kasalukuyang nagdiriwang ng kapistahan ang mga tao dito sa San Juan. Maraming tao ang nasa kalye at nanonood ng basaan.Ana: Inay, paano po ba ipinagdiriwang ng mga tao ang pista ni San Juan?Nanay: Makinig ka at ikukuwento ko sa iyo.Nanay: Kilala mo ba si Juan Bautista?Ana: Hindi po , Inay. Sino po ba siya?Nanay: Siya ang nagbinyag kay Hesus sa ilog Jordan.Ana: Kailan po ipinagdiriwang ang kanyang kapistahan?Nanay: Tuwing ika-24 ng Hunyo ang kapistahan ni

San Juan Bautista.Ana: Paano poi to ipinagdiriwang?Nanay: Naglalagay ngmakukulay na banderitas ang

mga tao sa kalye ng bawat barangay.

Ipinuprusisyon nila ang imahe ni San Juan Bautista sa gabi ng araw ng kanyang kapistahan.

Nagsisimba ang mga tao para magpasalamat.Naghahanda ng iba’t ibang masasarap na

kakanin ang mga nanay.Ang mga kabataan naman ay magugulong

nagbabasaan sa kalye. Binabasa nila ang mga taong nagdaraan bilang paggunita sa pagbibinyag na ginagawa ni San Juan Bautista.

Nagdaraos din sila ng mgamasasayang palaro para sa mga kabataan.

Ana: Naku ang saya-saya pala sa San Juan kapag pista.Nanay: Oo, maraming tao ang nagpupunta kahit sila’y binabasa o sinasabuyan ng tubig.5. Pagtalakay: Saang lugar ipinagdiriwang ang kapistahan ni San Juan Bautista? Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan niya? Paano ipinagdiriwang ng mga taga-San Juan ang kanyang kapistahan?6. Pagtuturo at Paglalarawan:Ipakita ang mga pangungusap na tungkol sa pista ni San Juan Bautista at ipabasa:Naglalagay ng makukulay na banderitas ang mga tao.Nagdaraos ng masasayang palaro sa plasa.Naghahabulan para magbasaan ang magugulong mga kabataan.Anu-anong salita ang ginamit upang ilarawan kung paano idinaraos ang mga pagdiriwang?

5. Paglalahat: Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang

pagdiriwang?Tandaan:Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang

naglalarawan upang ilarawan ang mga kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o pagdiriwang.

6. Kasanayang Pagpapayaman: Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri sa paglalarawan.hal. Noong pista sa aming barangay, kami ay nagpakita ng magandang sayaw kasama ng aking mga maliliksing kaibigan.IV. Pagtataya:Gamitin ang salitang pang-uri na maglalarawan sa pagdiriwang. Ikahon ang mga ito.1. (Malakas, Mahina, Matinis ) ang tunog ng mosiko sa kalye habang pumaparada.2. Kumekembot ang (matatanda, magaganda,

mapapandak) na mga bastonera.3. Umaamoy ang (panis, sunog, masasarap) na iba’t

ibang putahe na niluluto sa bahay-bahay.4. Nangunguna sa parada ang ( matamlay, makisig,

mayabang) na punong-bayan.5. Napapalamutian ng (itim, asul, makukulay) na

bulaklak ang bawat karosa.

V. Kasunduan:Sumulat ng 5 pangungusap na may pang-uri na maglalarawan sa pista ng inyong barangay.



(Ika-apat na Araw)

I. Layunin:- naisasadula ang mga salaysay tungkol sa

pagdiriwang ng pista.

II. Paksa: Salitang-kilos 1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o pagsasadula ng piling tagpo. 2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap. Sanggunian: K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)pah. 11-13Alab ng Wikang Filipino I pah. 313Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang tsart ng kwento

III. Pamamaraan: 1.Paunang Pagtataya:Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa ating bayan?

2. Tunguhin Sabihin: Ngayong araw , ay isasadula natin ang iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga pagdiriwang sa iba’t ibang lungsod.

3. Tukoy-Alam:Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t ibang blungsod?

4. Paglalahad: Ipakita ang pagdiriwang na ginaganap sa iba’t ibang lungsod:Ati-atihan FestivalMaskara FestivalPenagbenga FestivalSingkaban festivalHigantes festival

6. Pagtuturo at Paglalarawan:Paano ginaganap ang bawat festival?


pagdiriwang?

Tandaan:Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang

naglalarawan upang ilarawan ang mga kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o pagdiriwang.

6. Kasanayang Pagpapayaman: Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri sa paglalarawan.

IV. Pagtataya: Pagtatanghal ng bawat pangkat para ipakitaang pagdiriwang ng bawat lungsod.Pangkat 1- Flower FestivalPangkat 2 - Obando FestivalPangkat 3 – Ati-atihan Festival

V. Kasunduan: Gumuhit ng isang kasuotan o props na ginagamit sa isa sa mga pagdiriwang na napag-aralan na.



(Ikalimang Araw)

I. Layunin:- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase

sa isang pangungusap na may salitang kilos.

II. Paksa: Salitang-kilos 1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o pagsasadula ng piling tagpo. 2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap. Sanggunian: K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)pah. 11-13Alab ng Wikang Filipino I pah. 313Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang tsart ng kwento

III. Pamamaraan: 1. Paunang Pagtataya:Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa ating bayan?

2. Tunguhin Sabihin: Ngayong araw , ay ilalarawan nnyo ang iba’t ibang karanasan ng inyong mga kamag-aral gamit ang mga salitang kilos.

3. Tukoy-Alam:Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t ibang lungsod?

4. Paglalahad:Pag-usapan muli ang mga karanasan ng mga bata tingkol sa mga pagdiriwang na kanilang nasaksihan.

6. Pagtuturo at Paglalarawan:Paano ginaganap ang bawat festival?


pagdiriwang?

Tandaan:

Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang naglalarawan upang ilarawan ang mga kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o pagdiriwang.

6. Kasanayang Pagpapayaman: Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri sa paglalarawan.

IV. Pagtataya: Ipalarawan sa mga mag-aaral ang isang karanasan ng kaklase sa isang pangungusap na may salitang kilos.Hal. Si Kevin ay umakyat sa palosebo. Si Vernard ay humuli ng kulig. Si Michelle ay sumayaw sa plasa. V. Kasunduan: Iguhit ang sasakyang naghahatid sa iyo papunta sa paaralan.

ARALING PANLIPUNAN IIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo

( Unang Araw)

I. LAYUNIN:Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga pagsunod sa

mga alituntunin sa silid-aralan.- pagiging disiplinado

II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking PaaralanA. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralanB. Sanggunian:

Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 Teacher’s Guide pp. Activity Sheets pp. Alab ng Wikang Filipino I pah. 405-407

C. Kagamitan: larawan , tsart ng kwento

D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino

III. PAMAMARAAN:A. Panimulang Gawain:

1. Balik-aral: Ibigay ang tamang katwiran sa pagtupad sa bawat alituntunin.

- gumagamit ka ng basurahan dahil_____ - nagsusuot ka ng ID para ________ - nagpapaalam ako sa guro bago lumabas ng silid-aralan dahil____ 2. Pagtsetsek ng Kasunduan Bigkasin ang pangako

3. Pagganyak: Magpakita ng bituin na may nakasulat na “Very Good” sa loob nito. Nais ba ninyong mabigyan ng ganitong papuri sa klase? Bakit ba nabibigyan ang isang bata ng ganitong gantimpala? B. Panlinang na Gawain:

1. Paunang Pagtataya: Itanong: Anu-ano ang mga alituntunin sa silid-aralan?

2. Paglalahad: Ipabasa ang kwento: ANG CLASS LEADER Tuwang-tuwa ang mga mag-aaral ni G. Tuason nang mapiling “Class Leader” si Alex. Siya kasi ang pinakamabait at pinakamatalino sa kanilang klase. Isang araw kahit na may kalakasan ang ulan si Alex ay pumasok pa rin. Huli na ng malaman niya na nag-anunsiyo na si Bb. Santos, ang punong-guro ng paaralan na suspendido ang klase. Ngunit marami na ang nakapasok kaya’t nagkakagulo ang mga mag-aaral na nagpupumilit nang makauwi. “Aba, si Alex!” ang puna ng punong-guro.

“Inaalalayan niya ang kanyang mga kamag-aaral, kaybait na bata!” “Dito ninyo ilagay ang inyong mga bag para hindi sagabal sa mga dumaraan,” paalala ni Alex sa mga munting mag-aaral.“Huwag kayong titigil sa hagdanan. Baka madulas kayo.” Ilang sandali pa’y umunti na ang mga batang naghihintay ng sundo. Putikan na ang sapatos si Alex. Pati ang polo niya ay narumihan na rin.Nakangiti pa rin si Alex. Wala siyang reklamo. “Alex, binabati kita! masayang sinabi ni Gng. Sevilla. ikaw ang “Huwaran ng Disiplina” sa ating paaralan.Ikaw lamang ang “Class Leader” na naririto. Sana dumami pa ang tulad mo! “Maraming salamat po. Tungkulin ko pong tumulong sa aking mga kamag-aaral.”

3. Pagtalakay: Bakit si Alex ang napiling class leader? Sino si Bb. Santos?Paano tinulungan ni Alex ang kanyang mga kamag-aaral?Anong halimbawa ng mga pagsunod sa mga alituntunin sa silid-aralan ang ipinakita sa kwento? 4. Paglalahat: Anong halimbawa sa silid-aralan ang nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?Tandaan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga mag-aaral.- pumasok sa paaralan araw-araw-sundin ang tuntunin sa maayos na pag-uwi (huwag magtulakan at magtakbuhan)-hintayin ang sundo o huwag lalabas ng silid-aralan kung

wala pa ang sundo-panatilihin ang disiplina sa lahat ng pagkakataon5. Paglalapat: Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan na nasunod mo na.Ano ang sinabi sa iyo ng iyong guro?Napasaya mo ba ang iyong guro? Bakit?

IV. Pagtataya: Magbibigay ako premyo sa lahat ng mga bata na makapagbibigay ng halimbawa ng pagsunod na ginawa ninyo sa mga alituntunin sa silid-aralan.

V. Kasunduan

Sumulat ng 5 alituntunin sa silid-aralan na nasunod mo nang mabuti at gumuhit ng isang bituin sa ilalim ng bawat alituntunin na nasunod mo.

Very good

ARALING PANLIPUNAN IIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo( Ikalawang Araw)

I. LAYUNIN:Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga

pagsunod sa mga alituntunin sa silid-aralan/paaralan.


Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 Teacher’s Guide pp. Activity Sheets pp. Pagpapaunlad ng Kakayahan sa PagbasaAklat A pagsasanay 20




1. Balik-aral: Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan

na nasunod mo na.

2. Pagtsetsek ng Kasunduan

3. Pagganyak: Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? B. Panlinang na Gawain:

1. Paunang Pagtataya: Itanong: Anu-ano ang mga alituntunin sa silid-aralan/paaralan?

2. Paglalahad: Ipabasa ang kwento: Ngayon ay Lunes ng umaga. Isang kotse ang tumigil sa harap ng paaralan. Ang mga tao sa kalsada ay tumigil din. Ang isang matanda ay nag-alis ng sombrero. Ang mga bata ay kumanta ng Lupang Hinirang. Isang batang iskaut ang gumanap ng pagtataas ng watawat. Pagkatapos, umandar din ang kotse. Ang mga tao ay nagpatuloy na rin sa paglakad. Ang mga bata ay pumasok na sa kani-kanilang silid-aralan.

3. Pagtalakay: Tungkol saan ang kwento? Bakit tumigil ang mga tao sa paglalakad? Anong alituntunin sa paaralan o silid-aralan ang itinuro sa kwentong nabasa o narinig?

Mahalaga ba na sundin ang alituntuning ito sa pagtataas ng watawat at pag-awit ng pambansang awit? Bakit?Ano ang ipinakikita ng pagsunod sa alituntunin?

4. Paglalahat: Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?Tandaan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga mag-aaral kung itinataas ang watawat ng Pilipinas at inaawit ang Lupang Hinirang dapat na:- huminto kung naglalakad- alisin ang sombrero kung nakasuot nito- huminto kung nakasakay sa sasakyan- sumabay sa pag-awit

5. Paglalapat: Pagpapakitang kilos nang pangkatan sa alituntunin na dapat sundin sa paaralan o silid-aralan.

IV. Pagtataya: Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung hindi.___1. Nagtatakbuhan ang mga bata habang

itinataas ang watawat.___2. Inaalis ang payong habang itinataas ang

watawat.___3. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang awit.___4. Nakikipag-usap sa katabi habang ginaganap

ang Flag Ceremony.___5. Huminto kapag narinig ang pag-awit.

V. Kasunduan Alamin:Bakit kaya kapag inaawit ang Lupang Hinirang ay inilalagay natin ang ating kanang kamay sa tapat ng ating kaliwang dibdib? Interbyuhin ang mga magulang o nakatatandang kapatid tungkol dito.

ARALING PANLIPUNAN IIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo

( Ikatlong Araw)








1. Balik-aral: Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung hindi.___a. Nagtatakbuhan ang mga bata habang

itinataas ang watawat.___b. Inaalis ang payong habang itinataas ang

watawat.___c. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang

awit.___d. Nakikipag-usap sa katabi habang

ginaganap ang Flag Ceremony.___e. Huminto kapag narinig ang pag-awit.

2. Pagganyak: Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? B. Panlinang na Gawain:

1. Paunang Pagtataya: Itanong: Paano kung hindi mo alam ang sagot sa pagsusulit? Ano ang gagawin mo?

2. Paglalahad: Ipabasa ang kwento: Nagbibigay ng pagsusulit sa mga batang nasa Ikalawang baitang si Bb. Lopez nang tawagin siya ng punong-guro.

“Sagutin ninyo ang pagsusulit, kahit na nasa labas ako,” ang sabi ni Bb. Lopez sa kanyang mga mag-aaral. Pagkalabas ni Bb. Lopez sa silid-aralan ay nagopya na sa kani-kanilang kuwaderno ang mga bata. Si Carlos lamang ang hindi nangopya sa kanyang kuwaderno. “Bakit hindi ka mangopya sa kuwaderno mo, Carlos?” ang tanong ni Ben. “Dapat ay mangopya ka rin kagaya naming lahat,” ang sabi ni Cristy. “Hindi, kahit na mababa ang makuha kong marka, hindi ako mangongopya,” ang sagot ni Carlos. 3. Pagtalakay: Ano ang ginagawa ng mga bata sa ikalawang baitang?Bakit umalis ang guro?Ano ang ginawa ng mga bata pagkaalis ng guro?Sino lamang ang hindi nangopya?Bakit ayaw mangopya ni Carlos?Anong ugali ang ipinakita niya?Anong alituntunin ang dapat sundin sa loob ng silid-aralan?

4. Paglalahat: Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?

Tandaan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga mag-aaral tulad ng mga:Iwasan ang mangopya kung may pagsusulitTahimik na sagutan ang pagsusulit.Sundin ang wastong pagpapasa ng papel kung tapos na sa pagsagot sa pagsusulit.

5. Paglalapat: Lutasin:Hindi nakapag-aral ng leksiyon si Bella dahil napuyat siya sa kapapanood ng telebisyon. Kaya nangopya na lamang siya ng sagot sa katabi. Tama ba ang ginawa niya?

IV. Pagtataya:Sagutin:Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong sundin kapag may pagsusulit?

V. KasunduanPangako: Hindi baling mababa ang makuhang marka sa pagsusulit huwag lamang mangopya o mandaya.

ARALING PANLIPUNAN IIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo( Ika-apat na Araw)








1. Balik-aral:Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong sundin kapag may pagsusulit?

2. Pagganyak: Sino sa inyo ang nais na makakuha ng medalya?Paano mo kaya matutupad ang iyong pangarap?Ano kaya ang dapat mong gawin? B. Panlinang na Gawain:

1. Paunang Pagtataya: Itanong: Bakit ka dapat mag-aral na mabuti?

2. Paglalahad: Ipabasa ang kwento: Pagdating ni Nelson sa bahay ay hinanap niya agad ang Nanay niya. Binuksan niya ang bag niya at may kinuhang mga papel. “Nanay! Nanay! nasaan ka?” ang tawag ni Nelson. “Nandirito lamang ako sa kusina, anak!” ang sagot ng Nanay. “Nanay, tingnan ninyo ang mga test papers ko. Matataas ang nakuha kong marka sa pagsusulit namin sa Matematika at Pagbasa.” “Alam mo ba kung bakit matataas ang nakuha mong marka sa inyong pagsusulit?” tanong ng Nanay.

“Opo, alam ko, Nanay. Nag-aral akong mabuti ,” ang sabi ni Nelson.

3. Pagtalakay:Sino ang batang umuwing tuwang-tuwa?Bakit nais niya na maipakita agad sa nana yang mga test papers niya?Paano raw nakuha ni Nelson ang matataas na marka?Kaya mo bang gayahin ang ginawa ni Nelson?Anong alituntunin sa paaralan ang natutuhan mo sa kwento?


Tandaan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga mag-aaral tulad ng:Mag-aral na mabuti .

5. Paglalapat: Lutasin:Gabi-gabi ay nag-aaral ng kanyang leksiyon si Nova.Ano sa palagay mo ang makukuha niyang marka?

IV. Pagtataya:Alin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral?Bilugan ang mga bilang.1. Naglalaro habang nagsusulat.2. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi.3. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.4. Nanonood ng telebisyon maghapon.5. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng

oras para madagdagan ang kaalaman.

V. KasunduanPangako: mag-aaral akong mabuti.

ARALING PANLIPUNAN IIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo( Ikalimang Araw)








1. Balik-aralAlin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral?Bilugan ang mga bilang.a. Naglalaro habang nagsusulat.b. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi.c. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.d. Nanonood ng telebisyon maghapon.e. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng

oras para madagdagan ang kaalaman.

2. Pagganyak: Ano ang dapat mong gawin kung wala ang iyong guro sa silid-aralan?

B. Panlinang na Gawain:1. Paunang Pagtataya: Itanong: Dapat bang laging kayong bantayan ng inyong guro para gumawa kayo nang mabuti at maayos?

2. Paglalahad: Ipabasa ang kwento: Si Gng. Ablaza at Bb. Castro ay mga guro ng ikalimang baitang. Isang araw, habang pinag-uusapan nila si Myrna ay dumating ang punong-guro. “Narinig kong marami kayong pinag-uusapan tungkol kay Myrna,” ang sabi ng punong-guro.

“Natutuwa ako kay Myrna. Gumagawa siyang mabuti kahit wala ako sa kuwarto. Mabuti siyang pasimuno o lider,” ang sabi ni Bb. Castro. “Si Myrna ang pinakamarunong sa klase ko sa pananahi. Nakagawa siya ng magandang panyo.

Nananahi siya ngayon ng isang damit para sa maliit niyang kapatid na babae,” ang sabi ni Gng. Ablaza. 3. Pagtalakay:Bakit napupuri ng mga guro si Myrna?Paano ka dapat kumilos kung wala ang guro sa loob ng silid-aralan?


Tandaan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga mag-aaral tulad ng:Maging mabait kahit wala ang guro sa silid-aralan.Gumawa nang mabuti kahit walang nakabantay sa iyo.

5. Paglalapat: Lutasin:Wala ang iyong guro sa silid-aralan dahil kailangan niyang dumalo sa isang agarang pagpupulong.Ano ang dapat ninyong gawin?

IV. Pagtataya:Salungguhitan ang lahat ng iyong gagawin kung wala ang iyong guro sa silid-aralan:

1. magpapalipat-lipat ng upuan2. makikipag-away sa katabi3. lalabas ng silid-aralan4. mananatili sa aking upuan5. magbabasa na lamang ng aklat6. guguhit na lamang ng mga larawan7. mag-iingay8. maglalaro9. tahimik na maghihintay sa guro10. makikipaghabulan sa loob ng silid-aralan

V. Kasunduan Lutasin:Ano kaya ang mangyayari kung hindi natin susundin ang mga alituntunin sa silid-aralan?

Banghay Aralin sa MatematikaUnang Markahan

Ika-anim na Linggo(Unang Araw)

I. Mga layunin:- nakikilala at naipaliliwanag ang mga

simpleng inuulit na disenyo- nahahanap at nakukumpleto ang pattern

ayon sa isa o dalawang katangian .

II. Paksa A. Aralin 26: Number and Attribute Patterns B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Curriculum Guide pah. 12 Gabay ng Guro pah. 49-52 Pupils’ Activity Sheet pp.____ C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na may guhit, payong na may stripe D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Pagkilala at Pagpapaliwanag sa mga Simpleng

Inuulit na Disenyo

III. Pamaraan A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral: Gamit ang may luping karton , tumawag ng isang bata upang muling ipakita kung paano ang wastong paggawa ng kahon.

2. Pagganyak: Nakapunta na kayo sa isang birthday party?Anu-ano ang mga bagay na nakita ninyo sa party?Ipakita sa mga bata ang 2 payaso.Anu-anong kulay ang nakikita ninyo sa damit ng mga payaso?Anu-anong mga hugis?Aling mga hugis ang inuulit? kulay na inuulit?

B. Paglalahad: 1. Ipakita ang stripe na payong na may kulay na pula at dilaw.Anong kulay ang nakikita ninyo? 2. medyas na stripeMay nakikita ba kayong disenyong inuulit sa mga bagay na ito? (linya at kulay)dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asulIpalakpak natin ang inuulit na disenyo tulad ng: dilaw - pula - asulpalakpak-palakpak-padyak

C. Pagsasagawa ng Gawain: Tingnan mabuti ang disenyo mula kaliwa pakanan. Tingnan ninyo ang pagbabago? Alin ang hindi nagbago?

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:Ano ang dapat mong gawin para makilala ang disenyo o pattern?Pareho ba ang mga hugis? Pareho ba ang mga kulay?Alin ang nagbago? Ano kaya ang susunod ?

F. PaglalahatPaano nakikilala ang isang disenyo o pattern?Tandaan: Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay, bilang o oryentasyon.

G. Paglalapat:Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod: _____

____

IV. Pagtataya: Kilalanin ang susunod na pattern. Ikahon ito.1. -

2. -

3. -

4. -

5.

V. Kasunduan Isulat ang kasunod ng pattern:1. 10 20 30 40 ____2. 1 2 4 7 11 16 ____


Ika-anim na Linggo(Ikalawang Araw)

I. Mga layunin:- nakagagawa ng pattern ng mga hugis, kulay

at bilang

II. Paksa A. Aralin 27: Number and Attribute Patterns B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Curriculum Guide pah. 12 Gabay ng Guro pah. 49-52 Pupils’ Activity Sheet pp.____ C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na may guhit, payong na may stripe D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Paggawa ng Pattern ng mga Hugis, Kulay at Bilang

III. Pamaraan A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral: Paano nakikilala ang isang disenyo o pattern?

2. Pagganyak: Magpakita ng pangkat ng mga larawan.Ipatukoy ang naiiba habang umaawit.Hal. bulak, bulak, bulaklak, bola, bulakkal. Awit: Alin ang Naiiba? Alin, alin, alin ang naiba? (2x)

B. Paglalahad: Ipakita sa mga bata ang gagamitin sa gawain.Ngayon ay gagawa kayo ng pattern gamit ang mga cut-outs na nakalagay sa envelope.Kasama ng inyong mga kapangkat gagawa kayo ayon sa pattern na nakalaan sa inyong pangkat.

C. Pagsasagawa ng Gawain: Pangkat 1 – mga Hugis Pangkat 2 – Kulay Pangkat 3 – bilang/letra

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Tawagin ang lider ng bawat pangkat upang ipaliwanag kung paano nila nabuo ang pattern.Hal. Ayon sa hugis

Ayon sa kulay

Ayon sa bilang 2 4 6 8 10

F. PaglalahatTandaan: Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay, bilang o oryentasyon.

G. Paglalapat:Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod: 1. A A B B C C _____2. 15 25 35 45 ______

3. _____ IV. Pagtataya: Pumili ng 5 hugis sa kahon at gumawa ng pattern.

V. Kasunduan Magdala ng kalendaryo bukas.


Ika-anim na Linggo(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin:nasasabi ang bilang ng araw sa isang linggo

- nasasabi ang mga araw sa isang linggo sa wastong pagkakasunud-sunod.

II. Paksa A. Aralin 28: Mga Araw sa Isang Linggo B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Curriculum Guide pah. 12 Gabay ng Guro pah. 53-54 Pupils’ Activity Sheet pp.____ C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw , kalendaryo, tsart ng kwento D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa

wastong pagkakasunud-sunod

III. Pamaraan A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral:Laro: Gamit ang mga cut-out ng mga hugis Pagawain ang bawat pangkat ng pattern.

2. Pagganyak: Ano ang ginagawa ninyo sa bahay para makatulong sa inyong mga magulang?

B. Paglalahad:Ipabasa ang kwento: ANG MGA GAWAIN KO Nag-aaral ako tuwing Lunes, Martes, Miyerkules, Huwebes at Biyernes.Sa araw ng Sabado, tumutulong naman ako sa ina at ama ko. Sa araw ng Linggo, nagsisimba naman ako.

C. Pagsasagawa ng Gawain:Guhitan mula sa kwentong narinig/binasa ang mga ngalan ng araw sa isang linggo.

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Kailan naglilinis ng bahay ang bata?__________ Ano ang ginagawa niya mula Lunes hanggang Biyernes?

Kailan sila nagsisimba?

F. Paglalahat Ilan ang mga araw sa isang linggo?

Tandaan: May pitong araw sa isang linggo.

Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes, Biyernes at Sabado.

G. Paglalapat: Itambal ang ngalan ng araw sa gawain :PagsisimbaPaglalaroPag-aaralPamamalengke IV. Pagtataya: Tawaging isa-isa ang mga bata at ipasabi ang bilang ng araw at wastong pagkakasunud-sunod ng mga ito.

V. Kasunduan Gumupit sa lumang kalendaryo ng ngalan ng mga araw sa isang linggo at idikit sa inyong notbuk.


Ika-anim na Linggo(Ika-apat na Araw)

I. Mga layunin:- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang

linggo ayon sa wastong pagkakasunud-sunod.



III. Pamaraan A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral:Ilan ang mga araw sa isang linggo?Anu-anoang mga ito?

2. Pagganyak: Awit: There are Seven Days

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad: Gumamit ng larawan ng bata.Ipakilala. Ito si Nico. Gusto niyang sumali sa camping bukas. Inihanda na niya kahapon ang kanyang mga gamit. Kung ngayon ay Biyernes.

a. Anong araw siya naghanda ng mga dadaling gamit?

b. Anong araw siya pupunta sa camping?

C. Pagsasagawa ng Gawain:Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULESHUWEBES, BIYERNES AT SABADO

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain: Kung ngayong araw ay Biyernes, ating alamin kung: Anong araw naghanda ng mga gamit si Nino? Anong araw siya pupunta sa camping?

Biyernes ngayon.Anong araw ang nauuna sa Biyernes? (Huwebes)Anong araw pagkatapos ng Biyernes? (Sabado)Kung gayon, naghanda si Nico ng gamit noong Huwebes at pupunta siya sa camping sa Sabado.

F. Paglalahat Ilan ang mga araw sa isang linggo?Tandaan: May pitong araw sa isang linggoLinggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes, Biyernes at Sabado.

G. Paglalapat:Laro: Pabunutin ang mga bata ng card na may nakasulat na pangalan ng araw.Sasabihin ng guro kung nauuna o sumusunod na araw ang kanyang ibibigay.hal. Miyerkules_____(Susunod sa Miyerkules.) IV. Pagtataya: Isulat ang wastong ngalan ng araw na tinutukoy.1. Namasyal kami isang araw bago mag Sabado. __________2. Wala tayong pasok sa paaralan tuwing_____at _________________________3. Nagsisimba ang pamilya tuwing _________.4. ____ang unang pagpasok sa paaralan.5. Ang araw na kasunod ng Martes ay ________.

V. KasunduanPag-aralan ang wastong baybay ng mga ngalan ng araw. Isaulo ang wastong pagkakasunud-sunod ng mga ito.


Ika-anim na Linggo(Ikalimang Araw)

I. Mga layunin:- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang

linggo ayon sa wastong pagkakasunud-sunod.

- Naisusulat ang mga ngalan ng araw ng may wastong baybay at gamit ng malaking titik.



III. Pamaraan A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral:Isulat ang araw:Bago Pagkatapos:____Lunes Biyernes________Huwebes Linggo

Nasa Pagitan Martes _______Huwebes

2. Pagganyak: Naaalala pa ba ninyo si Annie ? Anong hayop ba siya? Anong mabuting ugali ang taglay niya?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad:Iparinig.ipabasa ang kwento: ANG MASIPAG NA LANGGAMIto ang masipag na si Langgam. Mula Linggo hanggang Sabado patuloy siyasa paghakot ng pagkain. Nag-iipon siya para sa mga araw na darating.Dapat siyang tularan ng mga bata at matanda man.

C. Pagsasagawa ng Gawain:Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULESHUWEBES, BIYERNES AT SABADO

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:Ilan ang mga araw sa isang linggo? Paano isinusulat ang unang titik sa bawat ngalan ng araw? Paano ang wastong baybay?

F. Paglalahat Ilan ang mga araw sa isang linggo?Tandaan: May pitong araw sa isang linggoLinggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes, Biyernes at Sabado.Isinusulat ang unang titik ng ngalan ng bawat araw gamit ang malaking titik.

G. Paglalapat:Iwasto: lunes miyerkules sabado biyernes linggo

IV. Pagtataya: Isulat ang mga ngalan ng araw sa isang linggo ng may wastong baybay at gamit ang malaking titik.

V. KasunduanIsulat ang buwan ng iyong kaarawan.

LESSON PLAN IN ENGLISHINTEGRATION OF MATH AND ARTS

SUBJECTS3rd Rating

Week 6 – Day 1

Theme: Me and My FamilyTARGET SKILLS:Expressive Objectives:Realize that we have body parts that can do many thingsAppreciate that we are special in different ways.Appreciate that singing songs and reciting rhymes can be fun.Instructional Objectives:Oral Language: Listen and share about selfPhonological Awareness: Recognize words that rhymeListening Comprehension: Listen and share about himself/herself. Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and give naming words of animals and body parts.

I. PRE-ASSESSMENT:Conduct a Game: Touching Different parts of a Face.ex. Touch your nose/eyes/earsAsk the children to draw their favorite animal.

II. Objectives:recognize the parts of the facerecognize names of animals and their body partscount the number of syllables in wordsappreciate that we are special in different ways

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Words of AnimalsMaterials: paper, coloring materials, pink dress and song chart

IV. Procedure: A. Activating Prior Knowledge:Help the children know the meaning of the word “special’ through context clue.Nanay made a dress for me. It is pink my favorite color. She put laces and pretty buttons. She made it really special. (not ordinary or common) B. Presentation: 1. The teacher will teach the song about body parts using the echo singing

.(Pupils repeat each line of the song after the teacher) I am SpecialI am specialI am me.I have two hands, two eyes to see.

A nose to smell, my ears hear wellA mouth to talk and two legs to walkBut that’s not all because you seeI am special. I am me.C. Modeling:Let’s touch the body parts mentioned in the song.These are my eyes.These are my ears.This is my nose.This is my mouth.These are my hands.

D. Conceptualization: Are you special? Why?Remember:God made each of us special.

E. Guided Practice:God made animals. These animals are our friends. They also have different body parts like us.Help me find some missing parts of these animals by drawing them.1. picture of a bird without wing2. picture of a dog without at tail3. picture of a duck without a beak4. picture of a pig without a mouth5. picture of a fish without a fin

IV. Evaluation: Draw a human face and label the different parts. Choose your answer from the box.

V. AssignmentDraw your favorite animal and label its different parts.

mouth nose ears eyes cheek


SUBJECTS3rd Rating

Week 6 – Day 2



II. Objectives:identify different body partsidentify names of animalsidentify the body parts of the animals

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Words of AnimalsMaterials: pictures, chart of song

IV. Procedure: A. Activating Prior Knowledge: Forming the Puzzle (Face) B. Presentation: 1. Unlock the meaning of the words clean and bright using picture cluePresent pictures of two cars; one is dirty and the other one is clean and brightWhich car looks clean and bright?Teach the song , I Have Two Hands I have two hands, The left and the right,

Hold them up high So clean and bright Clap them softly One, two, three Clean little hands are good to see.

C. Modeling:What body parts are mentioned in the song?Pair up the pupils. Have them identify and name their body parts with a partner.Pupil 1: I have two hands.Pupil 2 : I also have two hands.

D. Conceptualization: Are you special? Why? What are your different body parts?Remember:God made each of us special.A person has different body parts:Animals have also different body parts.

E. Guided Practice: Guessing Game.Show a body part of an animal. Let the pupils guess the animals with that body part shown.ex. picture of tail of a pig

IV. Evaluation: Label the different body parts of this animal. Choose your answer from the box.

V. Assignment Draw animal with wings.

tail ears legs nose eyes

body


SUBJECTS3rd Rating

Week 6 – Day 3



II. Objectives:identify body partsstate the names of animals and their body parts

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Words of AnimalsMaterials : pictures of animals with body parts

IV. Procedure: A. Activating Prior Knowledge: Game: Pair up the pupils. Follow the Directions:Pupil A : Put your right hand on your partner’s

elbow.Pupil B : Put your right hand on your partner’s ear. B. Presentation: 1. Show pictures of animals with body parts: Say the name of the animal as you point to its different body parts.ex. This is a bird. This is the wing. This is the beak.etc.

bird fish cat snake

C. Modeling:Get a picture of animal. Name it and tell its different body parts.

D. Conceptualization: What are the different body parts of animal? Remember:Animals have also different body parts.Some animals have common body parts such as eyes, ears, nose, mouth and legs.

E. Guided Practice: Game: Completing the missing parts of animals.ex. Pinning the duck’s bill

IV. Evaluation: A. Tell the name of the following animals. 1. picture of rabbit 2. picture of a butterfly 3. picture of a horse 4. picture of a shrimp 5. picture of an elephantB. Which part of the animal is shown? 1. picture of a dog’s ear 2. picture of a horse’s tail 3. picture of a goat’s horn 4. picture of a butterfly’s wing 5. picture of a fish’s fins

V. Assignment Cut and paste pictures of animals with horn.


SUBJECTS3rd Rating

Week 6 – Day 4



II. Objectives:identify and name their own body partsname the common body parts of animals and persons

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Words of AnimalsMaterials : pictures of different animals IV. Procedure: A. Activating Prior Knowledge: Rhyme: Looking At Me Looking at me. What do I see? I see two eyes One nose and one mouth With hair on my head And ears to hear I like my face From year to year. Follow the sentence pattern: This is my ___________.

B. Presentation: Show an enlarged picture of a boy and a dog with different parts labeled. Let the children show and point to the part that the teacher will say

Which body parts are common to a boy and a dog?

C. Modeling:Show the class some pictures of animals.Let the children tell the names of the animals and the names of the body parts that are similar to people.

D. Conceptualization: What are the different body parts of animals that can also be found in people?

Remember:.Some animals have common body parts with that of people such as eyes, ears, nose, mouth .

E. Guided Practice: Mystery Bag Get a picture from the bag. Name the animal that you pick and name the body parts you and the animal both have.

IV. Evaluation:Box the letter of the correct answer.1. A boy and a dog both have a. horn b. tusk c. eyes2. The boy breathes with nose. The cat breathes

with its a. ear b. eyes c. nose3. A boy has two legs. Which animal has two legs? a. rabbit b. hen c. snake4. A boy and a goat both hear with their a. face b. ears c. legs5. The people and animal use their __ to eat the food. a. nose b. mouth c. eyes

V. AssignmentDraw a boy and an animal that you like.Label the parts common to both.


SUBJECTS3rd Rating

Week 6 – Day 5



II. Objectives:identify the body parts of the animals (monkey)name the animals and the parts of their bodyfollow directions

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Words of AnimalsMaterials : pictures of different animals

IV. Procedure:A. Activating Prior Knowledge: Pick all the zoo animals in the pictures. (Teacher prepares cut out of pictures of different animals.) B. Presentation: Show an enlarged picture of a monkey.Where can you find this animal?Can you name the different parts of this animal?

C. Modeling:

Show more pictures of not common animals and let the children name the different parts.

D. Conceptualization: What are the different body parts of animals that can also be found in people?

Remember:.Some animals have common body parts with that of people such as eyes, ears, nose, mouth .Some animals have horns.

E. Guided Practice:Game: Following Directions: Using a big picture of an animal.ex. tiger step on the tiger’s ear sit on the tiger’s back

IV. Evaluation: WorksheetPicture of a monkey.Follow each direction properly.1. Color the tail of the monkey , yellow2. Color the ears red.3. Color the body brown.4. Color the legs green5. Color the nose black.

V. AssignmentFollow the direction.Draw a cage. Draw two birds inside the cage.One with a big beak and the other one with a red crown.

Banghay Aralin sa MUSICIkatlong Markahan

Ika-anim na Linggo(Unang Araw)

Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao at Art

I. Layunin- nakikilala ang tonong narinig kung

mataas o mababa- nakatutugon sa mataas at mababang tono

gamit ang kilos-lokomotor

II. Paksa: Rhythm Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2 Music teacher’s Module pah. 7 Music Acitivity Sheet pp. ____ Kagamitan: tsart ng awit

II. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral: Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbatiIlagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong narinig at sa bewang kung mababa ang tonong narinig.

2. Pangganyak: Awit: Jack and Jill

B. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad: Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit? pinakabamababa.

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o mababang tono?

IV. Pagtataya: Ipaawit ang Goobye Song

V. Kasunduan:

Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito sa klase sa susunod na pagkikita.

Banghay Aralin sa MUSICIkatlong Markahan

Ika-anim na Linggo(Ikalawang Araw)

Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao at Art

I. Layunin- nakikilala ang tonong narinig kung

mataas o mababa- nakatutugon sa mataas at mababang tono

gamit ang kilos-lokomotor

II. Paksa: Rhythm Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2 Music teacher’s Module pah. 7 Music Acitivity Sheet pp. ____ Kagamitan: tsart ng awit

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain 1. Balik-aral: Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbatiIlagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong narinig at sa bewang kung mababa ang tonong narinig.

2. Pangganyak: Awit: Jack and Jill

B. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad: Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit? pinakabamababa.

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o mababang tono?

IV. Pagtataya: Ipaawit ang Goobye Song

V. Kasunduan:

Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito sa klase sa susunod na pagkikita.

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA PAGPAPALAKAS NG KATAWAN


(Ikatlong Araw)

I. Layunin:- naipapakita ang wastong interpretasyon ng

mga awit na may kilos.- Naisasagawa nang may wastong

interpretasyon ang mga awit na may kilos.

II. Paksa: Rhythms Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I pah. 1-2Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos ng lokomotor at di-lokomotorEdukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pah. 243-246Integrasyon, Sining, Matematika at Musika

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral:

Nakaawit ka na ba nang may kilos?Paano?

2. PagganyakAno ang tumutulong sa inyo para kayo makapag-isip?

B. Panlinang na Gawain Ipabasa ang awit: Mag-isip,Isip Mag-isip, isip, isa, dalawa, tatlo(3x) Sundan ninyo ako Sundan , sundan, sundan ninyo ako (3x) Ikaw naman dito.

C. Paglalahat: Paano isinasagawa ang awit na may kilos? Masaya ba kayo?Tandaan: ang awit na may kilos ay nakatutuwang gawain natin. Ito ay nakapagpapaligaya sa atin. Ito ay nagpapagaan ng ating pakiramdamTayo ay magiging masigla..

D. Paglalapat: Pagpapakitang kilos ng lahatan

IV. PagtatayaBilugan ang wastong sagot.1. Ang pamagat ng ating awit na may kilos ay a. Ikut-ikot

b. Paa at Kamay c. Mag-isip-isip2. Ang magiging taya na gagayahin ng ibang mga bata ay ang a. bata b. guro c. nanay3. Ang taya ang siya namang magtuturo sa kanyang mga a. guro b. kamag-aaral c. kapatid4. Ang batang ituturo ang siyang magiging a. taya b. taga-awit c. tagakilos5. Ang a. awit na may kilosb. larong paupoc. kilos-lokomotoray napakasayang gawin kahit sa silid-aralan.

V. Kasunduan Pag-aralan ang natutuhang kilos sa bahay.

Banghay Aralin sa ARTPinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa

PagpapakataoIkatlong MarkahanIka-anim na Linggo(Ika-apat na Araw)

I. Layunin:- nasasaliksik ang pottery at pottery making

naipaliliwanag ang art vocabulary- nakagagawa ng maliit na mangkok- nagagamit ang natutuhang kasanayan

II. Paksang Aralin: Paggawa ng Palayok, Paso A. Talasalitaan pottery, pottery clay, kiln B. Elemento at Prinsipyo form, texture C. Kagamitan clay D. Sanggunian: K-12 ArtCurriculum Guide in Arts pp.11-12 Pupils; Activity Sheet pp. Teacher’s Guide pp.7-10

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral:Ano ang maaring maitulong ng isang anting-anting sa isang tao?

2. Pagganyak: Nakasali na ba kayo sa larong“Basagan ng Palayok”.Nagtagumpay ka ba na mabasag ito?Saan ba yari ang palayok?

B. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad:Magkwento tungkol sa paggawa ng palayok/paso at iba pang katulad ng mga bagay na yari sa putik o clay.

Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang kilala sa paggawa ng mga palayok.Sa Vigan, Ilocos Norte at sa Sagada, Mountain Province. Ang Pottery Clay ay gawa sa basing putik o banlik. Iniluluto ito sa isang malaking lutuan para magkadidikit-dikit ang mga putik.

1. Gawain:Ngayon ay susubukin nating gumawa ng bowl o mangkok gamit ang clay. 2. Paghahanda ng mga kagamitan: clay 3. Pagsasagawa sa gawain sa patnubay ng guro.

C. Pagpoproseso ng Gawa: 1. Paano kayo nakalilikha ng eskultura? 2. Kanino mo gustong ibigay ang nagawa mong bowl?

IV. Pagtataya:Paupuin nang pabilog ang mga bata pagkatapos ng gawain.Pag-usapan ang mga disenyo na nagawa ng mga bata ukol sa kulay, linya, hugis at balance.

V. Kasunduan: Magsulat ng 5 sa mga paborito mong pagkain.

Banghay Aralin sa HEALTHPinagsanib na aralin sa Science at Art


(Ika-limang Araw)

I. Layunin:- naipaliliwanag ang kahalagahan ng

ilong.- naipapakita ang wastong pangangalaga

sa ilong.

II. Paksa: Personal Health A. Health Habits and Hygiene: Pangangalaga sa Ilong B. Kagamitan: larawan ng ilong, bote ng alcohol, pabango, bawang, kalamansi C. Sanggunian: K-12 Health Curriculum Guide p. 10 Teacher’s Guide pp. 8-9Pupils’ Activity Sheet pp. ______

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral: Lagyan ng √ ang nagpapakita ng kahalagahan ng ilong.___1. Panghinga___2. Pang-amoy sa mga bagay___3. Tumutulong sa ating pagsasalita at panlasa.___4. lalagyan ng sipon___5. Nakatutulong sa pagdinig ng mga musika

2. Pagganyak:Awit: Our Nose (Tune: Leron-leron) Our nose is for breathingOur nose is for smellingLet it smell the good.Let it smell the bad.Keep our nose real cleanKeep our nose healthy.Always blow it gently.Clean it so carefully.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad:Ipakita ang mga kagamitan na ginagamit sa paglilinis ng ilong.

Tissue paper o puting panyoTumawag ng batang magpapakita kung paano ito isagawa nang wasto.

2. Pagtalakay:Paano ang wastong paglilinis ng ilong?Paano natin mapangangalagaan ang ating ilong?

Mahalaga ba ang ilong? Bakit?

C. Paglalahat:Mahalaga ang ating ilong kaya dapat lamang itong pangalagaang mabuti.Tandaan::Ang ating ilong ay mahalagang bahagi ng ating katawan na dapat nating pangalagaan.Dahil sa ating ilong naamoy natin ang mga iba’t ibang bagay sa ating paligid.Dapat nating pangalagaan ang ating mga ilong.

D. Paglalapat: Lutasin: May sipon si Alvin. Tumutulo na ito kaya ipinunas niya ito sa kanyang damit. Tama ba ito? Bakit? IV. Pagtataya: Lagyan ng √ ang nagpapakita ng wastong pangangalaga sa ilong. X ang hindi.

1. Nagungulangot kahit saan.2. Sumisinga nang ubod lakas.3. Gumagamit ng tissue sa paglilinis ng ilong.4. Isinusuot ang lapis sa ilong.5. Umiinom ng bitamina C para makaiwas sa pagkakaroon ng sipon.

V. Kasunduan:Ano ang nakakatulong sa iyo para malasahan ang mga pagkain? Iguhit mo ito.

Documents

guroako.comguroako.com/wp-content/uploads/2017/04/week-6-3rd-k-12.docx · Web viewNakababasa sa unang kita ng mga salitang nasa talaan sa dagdag na dahon ng aklat Nakababasa ng parirala,