STATUTZESPOŁU SZKÓŁw TRZEŚNIOWIE

1

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Postanowienia statutu mają zastosowanie do organów, pracowników i uczniów Zespołu Szkół w Trześniowie.

2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:1) gimnazjum - należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Trześniowie Gimnazjum w Trześniowie,2) szkole podstawowej - należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Trześniowie Szkołę Podstawową

w Trześniowie,3) zespole szkół - należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Trześniowie,4) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.

z 1996 r., Nr 67 , poz. 329 z późn. zm.),5) statucie - należy przez to rozumieć statut Zespołu Szkół w Trześniowie,6) dyrektorze, radzie pedagogicznej i radzie rodziców i radzie zespołu - należy przez to rozumieć

organy działające w Zespole Szkół w Trześniowie,7) samorządzie uczniowskim zespołu szkół - należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Zespołu

Szkół w Trześniowie,8) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół w Trześniowie oraz ich

rodziców lub prawnych opiekunów,9) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela zatrudnionego szkołach wchodzących w skład

Zespołu Szkół w Trześniowie,10) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej

powierzono jeden z oddziałów w szkołach wchodzących w skład Zespołu Szkół w Trześniowie,11) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Haczów,12) organie sprawującym nadzór pedagogiczny lub kuratorze - należy przez to rozumieć Podkarpackiego

Kuratora Oświaty w Rzeszowie,13) poradni psychologiczno-pedagogicznej - należy przez to rozumieć Poradnię Psychologiczną

w Brzozowie lub inną poradnię specjalistyczną.

3. Organem wyższego stopnia w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

ROZDZIAŁ II

NAZWA I INNE INFORMACJE O ZESPOLE SZKÓŁ

§ 2

1. Siedzibą Zespołu Szkół w Trześniowie jest budynek nr 107 położony w Trześniowie na działce nr 826.

2. Obwodem Zespołu Szkół w Trześniowie są miejscowości Trześniów i Buków.

3. Organem prowadzącym Zespołu Szkół w Trześniowie jest Gmina Haczów.

4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

2

§ 3

1. Nazwa dwóch szkół wchodzących w skład zespołu składa się z nazwy zespołu i nazwy danej szkoły, to jest:a. Zespół Szkół w Trześniowie - Gimnazjum w Trześniowie,b. Zespół Szkół w Trześniowie - Szkoła Podstawowa im. gen. B. Prugara – Ketlinga

w Trześniowie,

2. Na pieczęci zespołu używana jest nazwa: Zespół Szkół w Trześniowie, 36 -212 Trześniów 107, NIP 686-15-39-353 REGON 371101280.

3. Na pieczęci gimnazjum używana jest nazwa: Gimnazjum w Trześniowie.

4. Na pieczęci szkoły podstawowej używana jest nazwa: Szkoła Podstawowa im. gen. B. Prugara – Ketlinga w Trześniowie.

§ 4

1. Zespół Szkół w Trześniowie posiada własną misję i ceremoniał.

2. Misja i przesłanie wychowawcze naszego zespołu szkół brzmią:

„Jesteśmy szkołą XXI wieku!Jako wysoko wykwalifikowana i permanentnie doskonaląca się kadra pedagogiczna dbamy

o podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły i efektów kształcenia, uwzględniając w planowaniu pracy i określaniu kierunków dążeń dorobek nowoczesnej wiedzy, poziom cywilizacyjny i wyzwania współczesności.

Opieramy nasze działania na takich wartościach, jak: uczciwość, odpowiedzialność i tolerancja.

Naszą misją jest zapewnić każdemu uczniowi możliwie wszechstronny rozwój oraz przygotowanie do samodzielnego życia.

Pragniemy, aby uczniowie odczuwali satysfakcję ze swoich dokonań oraz mieli poczucie własnej wartości. Chcemy, aby nasi wychowankowie umieli sprostać wyzwaniom współczesnego świata. Wspierając rodziców, przygotowujemy uczniów do pełnienia ważnych ról społecznych i zawodowych.

Zależy nam, aby rodzice i uczniowie mieli satysfakcję z naszej szkoły!”.

§ 5

1. Szkoły wchodzące w skład zespołu szkół są szkołami publicznymi w rozumieniu określonym w ustawie.

2. Cykl kształcenia trwa:a. w szkole podstawowej - 6 lat (I i II etap edukacyjny),b. w gimnazjum – 3 lata.

3. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w zespole są realizowane przez pięć dni w tygodniu.

4. Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w szkole podstawowej, w gimnazjum, odbywają się na jedną zmianę.

3

5. Na zakończenie sześcioletniego cyklu kształcenia w szkole podstawowej przeprowadza się obowiązkowy, zewnętrzny sprawdzian.

6. Na zakończenie trzyletniego cyklu kształcenia w gimnazjum przeprowadza się obowiązkowy, zewnętrzny egzamin gimnazjalny.

7. Zespół szkół zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki, pracowni przedmiotowych, w tym pracowni informatycznych.

8. Zespół szkół posiada salę gimnastyczną, siłownię, boisko wielofunkcyjne, korzysta też z obiektów sportowych miejscowego klubu sportowego.

9. Zespół szkół posiada gabinet profilaktyki zdrowotnej oraz współpracuje z  zakładem opieki zdrowotnej w Trześniowie, który zapewnia uczniom zespołu możliwość korzystania z gabinetu lekarskiego i stomatologicznego.

10. W zespole szkół działają organizacje rodziców, nauczycieli, uczniów oraz koła zainteresowań i zespoły wyrównawcze, oraz zajęcia rewalidacyjne.

11. W zespole szkół zatrudniony jest pedagog szkolny.

12. Obowiązkowym językiem obcym jest język angielski w szkole podstawowej, zaś w gimnazjum język angielski i język niemiecki.

13. W zespole szkół organizuje się naukę religii na życzenie rodziców wyrażone w formie deklaracji. Są to zajęcia z religii rzymskokatolickiej.

14. W zespole szkół prowadzi się kontrolę spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez dzieci zamieszkujące w jego obwodzie na zasadach określonych w ustawie.

15. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej uprawnia do podjęcia dalszego kształcenia w dowolnym typie gimnazjum, a świadectwo ukończenia gimnazjum uprawnia do podjęcia dalszego kształcenia w dowolnym typie szkoły ponadgimnazjalnej.

16. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

ROZDZIAŁ III

CELE I ZADANIA SZKÓŁ WCHODZĄCYCH W SKŁAD ZESPOŁU SZKÓŁ.

§ 6

1. System oświaty zapewnia w szczególności możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

4

2. Szkoła podstawowa realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły, program profilaktyki i inne, o których mowa w ust. 1, w szczególności:

a. prowadzi dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwanie się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia,

b. rozwija poznawcze możliwości uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,

c. rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,

d. rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze,

e. rozwija zdolności odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci historycznych od fantastycznych,

f. umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów,g. kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną; kształtuje

czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,h. rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego,

kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,i. wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,j. stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej muzycznej i ruchowej,k. zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań

prozdrowotnych,l. zapewnia opiekę i zapewnia rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku

w poczuciu więzi z rodziną,m. uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans,n. stwarza warunki do rozwoju samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności

za siebie i najbliższe otoczenie,o. stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.

3. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły, program profilaktyki i inne, o których mowa w ust.1.

4. Ogólnym celem gimnazjum jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia - głównego podmiotu działań dydaktyczno-wychowawczych.

5. Inne cele gimnazjum to:a. rozwinięcie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie powszechnie

akceptowanego dobra, prawdy, piękna i naukowej harmonii oraz ukształtowanie świadomości życiowej użyteczności - zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,

b. wykształcenie u wychowanków samodzielności w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym (duchowym) i społecznym tak, aby umieli odnaleźć wspólną wartość dobra, wolności i odpowiedzialności - w odniesieniu do siebie, ale zarazem rodziny i społeczeństwa, z równoczesnym wpojeniem szacunku dla dobra wspólnego (stanowiącego podstawę wszelkiego życia społecznego - rodzinnego, lokalnego, narodowego i ogólnoludzkiego),

c. ukształtowanie u wychowanków postawy odpowiedzialnego dialogu, który warunkuje umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów (niekoniecznie akceptacji), rozwiązywania problemów w sposób twórczy, a co za tym idzie uczenie współdziałania

5

i współtworzenia w szkole autentycznej wspólnoty nauczycieli i uczniów - nawzajem otwartych na siebie,

d. przygotowanie wychowanków do świadomego rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania odpowiedzialnych wyborów i hierarchizacji postaw, planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności, uświadomienie, iż rzetelna nauka i praca pozwoli im osiągnąć mimo wszystko wielkie cele życiowe i wartości ważne dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

e. wprowadzenie wychowanka w świat autentycznej, niosącej wartości humanistyczne kultury i sztuki w wymiarze lokalnym, narodowym i ogólnoludzkim, kształtowanie postaw patriotycznych, aktywne uczestniczenie i pielęgnowanie dziedzictwa kulturowego i tradycji regionalnych,

f. dążenie do rozumowego poznania pojęć, przekazanie wiadomości w sposób integralny, prowadzący do lepszego pojmowania świata, ludzi i siebie, rozwinięcie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności w naturze i społeczeństwie, poprawne i swobodne wypowiadanie się, pisanie i czytanie ze zrozumieniem, wprowadzenie ucznia w świat nauki przez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych oraz zdobycie rzetelnej wiedzy na odpowiednim poziomie, który umożliwiłby kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,

g. rozbudzenie indywidualnych zainteresowań ucznia (naukowych, organizacyjnych, społecznych, kulturalnych, medialnych, sportowo-turystycznych i innych), wspomaganie wychowanków w ich drodze do osiągnięcia sukcesów w interesujących ich dziedzinach,

h. wykształcenie nawyku poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, rozwijania sprawności umysłowych i osobistych zainteresowań oraz ciągłe odnoszenia zdobytej wiedzy do praktyki, co pozwoli dokonać świadomego wyboru dalszej drogi edukacyjnej ucznia i zawodowego miejsca w życiu.

§ 7

1. Zadania zespołu wynikają z przyjętych celów pracy dydaktyczno – wychowawczej i są szczegółowo rozpisane w programach i planach pracy.

2. Zespół realizuje następujące główne zadania:

1) kształtowanie właściwych postaw ludzkich i obywatelskich, współpraca ze środowiskiem, współpraca międzynarodowa szkół:a) zaznajamianie z podstawowymi aktami dotyczącymi praw człowieka,b) kształcenie umiejętności postrzegania granic wolności osobistej,c) postępowanie etyczne jako naczelna interpersonalna zasada działania człowieka,d) współpraca z samorządem lokalnym,e) wychowanie rodzinne, społeczne i obywatelskie młodzieży;f) wychowanie do tolerancji i poszanowania innych narodów.

2) rozwijanie właściwych postaw patriotycznych i narodowych:a) kształtowanie uznania dla narodowego dziedzictwa historycznego,b) wpajanie szacunku dla bohaterów narodowych, którzy oddali życie za wolność Ojczyzny,c) uświadamianie głębokiego zakorzenienia kultury polskiej w kulturze europejskiej,d) promowanie kultury „małych ojczyzn” - regionalizm,e) integracja działań dydaktyczno-wychowawczych rodziny, szkoły i Kościoła;

3) nauczanie i kształcenie umiejętności w korelacji z wychowaniem, stosowanie metod aktywizujących, organizowanie konkursów i zajęć pozalekcyjnych, realizowanie ścieżek międzyprzedmiotowych:a) wprowadzanie uczniów w świat kultury i sztuki (dziedzictwa kulturowego człowieka),

6

b) wdrażanie młodzieży do udziału w kołach zainteresowań, konkursach, imprezach - rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia,

c) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,

d) ścisłe odnoszenie zadań wychowawczych do dydaktyki,e) kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy w celu lepszego przygotowania

się do pracy w warunkach współczesnego świata;4) rozwijanie właściwych form współżycia w rodzinie, zespole i środowisku społeczno-przyrodniczym:

a) kształtowanie wrażliwości moralnej i estetycznej młodzieży,b) wpajanie zasad kulturalnego zachowywania się,c) przekonywanie do nadrzędnej wartości macierzyństwa i ojcostwa,d) kształtowanie postaw odpowiedzialności, zaangażowania i solidarności w dobrym;

5) wychowanie prozdrowotne, wychowawcza rola sportu:a) kształtowanie postaw zdrowego stylu życia,b) kształtowanie dbałości o zdrowie i sylwetkę,c) współpraca ze służbą zdrowia;d) rozwój kultury fizycznej i turystyki,e) realizacja planów pracy SKKT PTSM – udział w rajdach i zlotach regionalnych;

6) kształtowanie postaw ekologicznych:a) powszechna dbałość o czystość swego otoczenia,b) ochrona naturalnego środowiska,c) uświadamianie znaczenia parków narodowych i krajobrazowych,d) udział w akcjach ekologicznych;

7) przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji, profilaktyka i współpraca z rodzicami:a) realizacja zadań wynikających z programu profilaktyki i planu pracy wychowawczej,b) bliska współpraca z rodzicami oraz instytucjami i placówkami ds. młodzieży,c) wzmożenie pracy wychowawczej z młodzieżą zagrożoną demoralizacją,d) przeciwdziałanie patologii społecznej,e) realizacja planu pracy szkolnego koła PCK,f) promowanie dobrych cech psychiki każdego ucznia;

8) wdrażanie do samorządnej działalności:a) wdrażanie młodzieży do pracy w szkolnych instytucjach samorządowych,b) aktywny i odpowiedzialny udział młodzieży w tworzeniu aktów normujących pracę szkoły,c) realizacja programów pracy samorządów uczniowskich i spółdzielni uczniowskiej,d) wskazywanie i promowanie przykładów zaangażowania społecznego i postaw obywatelskich

w najbliższym środowisku;9) zapewnianie bezpieczeństwa i higieny pracy umysłowej:

a) organizowanie imprez i zajęć promujących bezpieczeństwo poza szkołą i w szkole,b) zapewnianie bezpieczeństwa dziecka w szkole,c) obowiązkowe ubezpieczenie młodzieży, nauczycieli i pracowników,d) kształtowanie umiejętności właściwego rozplanowania przez nauczyciela i ucznia czasu pracy,e) kształtowanie właściwego zachowania się w przypadku zagrożenia zbiorowego;

10) zapewnianie opieki nad młodzieżą:a) realizacja dyżurów nauczycielskich w trakcie przerw i imprez szkolnych,b) poznawanie osobowości dziecka i jego sytuacji rodzinno-materialnej,c) współpraca z dzieckiem słabym, trudnym i zaniedbanym środowiskowo oraz jego najbliższymi,d) prowadzenie zajęć opiekuńczych dla uczniów klas 1-3 do czasu odebrania przez Rodzica lub

inną upoważnioną osobę.e) współpraca z instytucjami z otoczenia zespołu w celu niesienia pomocy uczniom,f) udzielanie pomocy w zaopatrzeniu w podręczniki oraz pomocy w dożywianiu,g) udzielanie porad uczniom i rodzicom.

7

ROZDZIAŁ IV

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY, PROGRAM WYCHOWAWCZY, PROGRAM PROFILAKTYKI I INNE PROGRAMY ZESPOŁU.

§ 8

Działalność edukacyjna zespołu jest określona poprzez: 1. szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia

dydaktycznego i wychowawczego,2. program rozwoju szkoły opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu i egzaminu

gimnazjalnego, wyników konkursów przedmiotowych, wniosków wynikających z podsumowania pracy szkoły, analizy oczekiwań klientów szkoły, priorytetów ministra i kuratora oświaty,

3. program wychowawczy ujmujący w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym,

4. plany pracy zajęć dodatkowych, kół zainteresowań, organizacji uczniowskich, biblioteki oraz innych zajęć,

5. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców oraz strategię działań wychowawczych i interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.

§ 9

1. Rada pedagogiczna zespołu szkół uchwala roczny program rozwoju szkoły i program profilaktyki, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego oraz zatwierdza do realizacji inne programy o charakterze edukacyjnym i wychowawczym.

2. Program rozwoju szkoły, którego częścią jest program wychowawczy, zawiera szczegółowo rozpisane zadania i sposoby ich realizacji z uwzględnieniem form pracy, osób odpowiedzialnych za realizację i terminów.

3. Program profilaktyki zawiera wynikające z diagnozy efektów pracy profilaktycznej zespołu szkół zadania i sposoby ich realizacji.

4. Dyrektor zespołu szkół zatwierdza do realizacji plany pracy zajęć dodatkowych, kół zainteresowań, organizacji uczniowskich, biblioteki.

§ 10

1. Procedura uchwalania perspektywicznego i rocznego programu rozwoju zespołu szkół:a. zbieranie wniosków z ewaluacji realizacji programu w poprzednim roku szkolnym (śródroczna

i końcoworoczna konferencja podsumowująca rady pedagogicznej),b. analiza wyników sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, wyników przeprowadzonych w szkole

badań zewnętrznych oraz osiągnięć edukacyjnych uczniów,c. analiza oczekiwań środowiska szkolnego,d. zbieranie wniosków przedstawicieli samorządu lokalnego, samorządu uczniowskiego, rady

rodziców i organizacji szkolnych,8

e. praca zespołów nauczycieli nad projektem programu rozwoju zespołu szkół,f. uchwalenie programu rozwoju zespołu szkół na posiedzeniu rady pedagogicznej z udziałem

przedstawicieli rady rodziców, samorządu uczniowskiego i organizacji działających w zespole szkół przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

2. Procedura uchwalania programu profilaktyki w zespole szkół:a. diagnoza problemów wychowawczych przy współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną

i innymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, określenie mocnych i słabych stron profilaktyki w zespole,

b. poszukiwanie przyczyn i motywów zachowań ryzykownych,c. określenie celów i zadań profilaktyki oraz uzgodnienie ich z przyjętymi celami wychowania,d. budowanie programu, biorąc pod uwagę wnioski młodzieży i rodziców,e. zatwierdzenie programu przez radę pedagogiczną.

§ 11

1. Działania zawarte w strategii działań wychowawczych i zapobiegawczych określają odrębne przepisy, są to w szczególności:a. systematyczne prowadzenie w środowisku szkoły edukacji prozdrowotnej, promocji zdrowia

psychicznego i zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży, rodziców oraz nauczycieli,b. określenie zadań wszystkich pracowników szkoły w zakresie pomocy dzieciom i młodzieży

zagrożonych uzależnieniem,c. procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami

odurzającymi i substancjami psychotropowymi, z uwzględnieniem zadań osób podejmujących interwencje,

d. współpraca z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i zapobiegawczych, prozdrowotnych oraz interwencyjnych oraz sposób współdziałania pracowników szkoły ze służbą zdrowia i policją w sytuacjach wymagających interwencji,

e. wspieranie dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, rozwijanie ich poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, zaspokajających ich potrzeby psychiczne i społeczne, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne,

f. dokonywanie systematycznej oceny efektów podejmowanych działań wychowawczych i zapobiegawczych.

ROZDZIAŁ V

SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ZESPOŁU SZKÓŁ.

§ 12

1. Zespół szkół realizuje swoje cele dydaktyczne poprzez:a. atrakcyjny i nowatorski proces wychowania, nauczania i profilaktyki,b. wykorzystanie nowoczesnych środków dydaktycznych (programów komputerowych i sprzętu

audiowizualnego) oraz zabezpieczenie dobrych warunków lokalowych (pracowni komputerowej i pracowni przedmiotowych),

c. systematyczną analizę wyników konkursów, sprawdzianów i egzaminów, badania i analizę wyników pracy dydaktycznej z poszczególnych przedmiotów,

d. stosowanie nowoczesnych, aktywizujących metod pracy i systematyczne szkolenia kadry pedagogicznej w tym zakresie,

9

e. realizację ścieżek międzyprzedmiotowych w ramach zajęć lekcyjnych,f. dbałość o wysoki poziom kompetencji uczniów, szkolny system motywacyjny oraz dokumentację

osiągnięć uczniów,g. diagnozowanie niepowodzeń uczniów oraz ewaluację w tym zakresie,h. współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz z innymi ośrodkami i instytucjami

wspierającymi oświatę,i. prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korygujących wady postawy oraz innych,

zawartych w programach rewalidacji,j. wycieczki do teatrów, kin, muzeów, galerii wystawowych, wycieczki krajoznawcze,

zawodoznawcze oraz związane z programem nauczania (wycieczki przedmiotowe),k. organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.

2. Umożliwia rozwój zainteresowań i pogłębia motywację w celu dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz rozbudzając poznawczo poprzez:

a. organizowanie i prowadzenie kół zainteresowań,b. organizowanie zajęć z pracownikami biura pracy i firm marketingowych,c. organizowanie spotkań z uczniami szkół ponadgimnazjalnych, studentami, artystami

i przedstawicielami różnych zawodów,d. poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,e. indywidualizację pracy na zajęciach lekcyjnych,f. prowadzenie lekcji z zakresu preorientacji zawodowej,g. udział młodzieży w zawodach, konkursach i przeglądach,h. organizowanie pokazów twórczości młodzieży szkolnej.

3. Zespół szkół rozwija postawy obywatelskie i społeczne ucznia, umożliwiając zdobywanie pozytywnych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z innymi podmiotami społecznymi poprzez:

a. ścisłą współpracę z rodzicami,b. współdziałanie z najbliższym środowiskiem szkoły,c. współpracę z samorządem terytorialnym oraz innymi organizacjami i stowarzyszeniami

działającymi w gminie i regionie,d. współpracę z katechetami szkolnymi oraz Kościołem i działającymi w nim organizacjami,e. spotkania z artystami i animatorami kultury,f. promowanie nawyków kulturalnego spędzania wolnego czasu,g. organizowanie spotkań z przedstawicielami samorządu gminnego, powiatowego, wojewódzkiego

oraz posłami na sejm,h. działalność organizacji uczniowskich (samorząd uczniowski, szkolne koło PCK, szkolne koło

Caritas, szkolne koła krajoznawczo – turystyczne PTSM, UKS „Sprint”, Spółdzielnia Uczniowska) i kół zainteresowań (przedmiotowe, sportowe i informatyczne),

i. uroczyste obchody rocznic i świąt państwowych, kształcenie postawy szacunku dla symboli narodowych,

j. podejmowanie akcji o charakterze wychowawczym i szerokim, pozaszkolnym zasięgu (np. Sprzątanie Świata, Góra Grosza, I ty możesz zostać świętym Mikołajem itp.),

k. promocję zdrowia i zdrowego stylu życia w ramach zajęć przedmiotowych, godzin do dyspozycji wychowawcy klasy, organizację konkursów i imprez, poprzez udział w różnych projektach, rajdach, zawodach sportowych itp.

l. systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,m. pracę wychowawców klasowych w ramach indywidualnych planów wychowawczych

uwzględniających podstawowe akty prawne dotyczące praw człowieka.

4. Zespół szkół rozwija postawy patriotyczne uczniów poprzez:a. uroczyste obchody rocznic ważnych wydarzeń z historii Polski,

10

b. pielęgnowanie tradycji ojczystych, regionalnych, rodzinnych, szkolnych i klasowych,c. wychowanie religijno – etyczno - moralne,d. popularyzowanie sylwetki Patrona szkoły podstawowej – gen. B. Prugara – Ketlinga,e. coroczne obchody Dnia Patrona w rocznicę jego śmierci.

5. Zespół szkół sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:a. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych, korzystanie

ze sprawnego sprzętu i pomocy dydaktycznych,b. troskę o bezpieczeństwo uczniów w trakcie przerw międzylekcyjnych (rzetelne dyżury

nauczycieli),c. organizowanie opieki świetlicowej dla uczniów kl. I-III SP,d. organizowanie opieki na imprezach, wycieczkach, rajdach turystycznych oraz w trakcie innych

zajęć pozalekcyjnych,e. organizowanie dożywiania,f. pomoc uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej,g. prowadzenie zajęć rewalidacyjnych,h. współpracę z higienistką, lekarzem szkolnym oraz stomatologiem.

6. Zespół szkół kształtuje postawy dbałości o własne zdrowie, nawyku prowadzenia zdrowego stylu życia oraz realizuje zadania profilaktyczne poprzez:

a. promocję zdrowia – organizowanie akcji, konkursów i turniejów o tematyce prozdrowotnej,b. organizowanie szkoleń i konkursów na temat zdrowego żywienia,c. organizowanie pogadanek w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy i lekcji z zakresu higieny

oraz zachowania bezpieczeństwa w szkole i w domu,d. opracowanie i realizację strategii działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz

interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem,e. wspieranie dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, rozwijanie ich poczucia własnej

wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności (w tym aktywności pozaszkolnej), zaspokajających ich potrzeby psychiczne i społeczne, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne,

f. realizowanie programów profilaktycznych,g. organizowanie szkoleń i konkursów z zakresu udzielania pierwszej pomocy,h. organizowanie dla rodziców spotkań z lekarzem i innymi specjalistami - współpraca ze stacją

sanitarno-epidemiologiczną,i. prowadzenie profilaktyki uzależnień - zajęcia warsztatowe dla młodzieży oraz spektakle teatralne,j. organizowanie wyjazdów na basen,k. dobór stolików i krzesełek szkolnych do wzrostu uczniów,l. prowadzenie zajęć z zakresu „szkoły zdrowia”,m. współpracę z miejscowym klubem sportowym.

7. Zespół szkół prowadzi preorientację zawodową poprzez:a. organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych grup zawodowych, b. pracę z informatorem o szkołach ponadgimnazjalnych, popularyzację tych szkół i organizowanie

wyjazdów na Dni Otwarte oraz Giełdę Szkół,c. organizowanie spotkań z przedstawicielami urzędu pracy,d. organizowanie spotkań ze studentami i młodzieżą szkół ponadgimnazjalnych,e. przeprowadzanie we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i pedagogiem

szkolnym ankiet i badań dotyczących przydatności uczniów do zawodu.

8. Zespół szkół kształtuje postawy przyjazne środowisku naturalnemu poprzez:a. organizowanie różnych akcji ekologicznych,b. realizację programów ekologicznych,

11

c. udział w konkursach o tematyce ekologicznej i przyrodniczej,d. współpracę z miejscową oczyszczalnią ścieków oraz dyrekcją parków krajobrazowych.

9. Zespół szkół wdraża uczniów do samorządnej działalności poprzez:a. powierzanie im zadań i ról społecznych w wyniku demokratycznych wyborów,b. angażowanie młodzieży do działalności w różnych organizacjach szkolnych,c. wdrażanie uczniów do przestrzegania statutu szkoły,d. udział przedstawicieli organizacji uczniowskich w podsumowujących posiedzeniach rady

pedagogicznej i zgłaszanie przez nich wniosków dotyczących pracy zespołu,e. pracę młodzieży w komisjach konkursowych,f. współpracę uczniów z miejscowymi organizacjami społecznymi.

10. Zespół szkół dba o bezpieczeństwo uczniów i kształtuje ich poczucie bezpieczeństwa poprzez:a. organizowanie kursów na kartę rowerową i motorowerową,b. przeprowadzanie turniejów z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego we współpracy z firmami

ubezpieczeniowymi,c. organizowanie próbnych alarmów i popularyzację zachowań w przypadku zagrożenia,d. udział uczniów w Turnieju Wiedzy Pożarniczej,e. udział młodzieżowych drużyn dziewcząt i chłopców w Gminnych Zawodach Strażackich,f. pogadanki na temat bezpieczeństwa w szkole i poza nią, na apelach, godzinach wychowawczych

oraz w czasie spotkań z przedstawicielami Policji i Straży Pożarnej,g. wdrażanie uczniów do czynnej pomocy w zapewnieniu bezpieczeństwa poprzez organizowanie

dyżurów uczniowskich na korytarzach szkolnych i w szatniach.

ROZDZIAŁ VI

ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ I ICH KOMPETENCJE. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA I ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY ORGANAMI.

§ 13

1. Organami zespołu szkół są:a. dyrektor zespołu szkół,b. rada pedagogiczna,c. rada rodziców,d. samorząd uczniowski zespołu szkół.

§ 14

Dyrektor zespołu szkół odpowiedzialny jest w szczególności za:1. dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,2. realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej, podjętymi w ramach ich kompetencji

stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,3. tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków,4. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym,5. zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań

dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.

12

§ 15

1. Dyrektor zespołu szkół kieruje jego działalnością i reprezentuje go na zewnątrz:1) dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowania

przedszkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,2) ustala szkolne plany nauczania dla szkoły podstawowej i gimnazjum, w których określa dla

poszczególnych klas i oddziałów na danym etapie edukacyjnym tygodniowy wymiar godzin (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców),

3) ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy,

4) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, rady szkoły lub placówki rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

5) ustala wymiar i organizuje nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne stosownie do posiadanych środków finansowych,

6) przekazuje organowi prowadzącemu dane niezbędne do prowadzenia bazy danych oświatowych,7) powierza poszczególne oddziały opiece jednego nauczyciela z uwzględnieniem propozycji

rodziców,8) kontroluje spełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego oraz prowadzi księgi uczniów i księgi

ewidencji dzieci,9) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej oraz decyzję

w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

10) może zezwolić, na wniosek rodziców, na spełnianie przez dziecko obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza oddziałem przedszkolnym lub szkołą oraz określić warunki jego spełniania zgodnie z obowiązującymi przepisami,

11) decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej i gimnazjum i może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie zespołu,

12) a) w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej, do szkoły publicznej innego typu albo tego samego typu, o przyjęciu ucznia do szkoły publicznej decyduje dyrektor szkoły.

b) uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły publicznej innego typu albo tego samego typu, po dokonaniu oceny zakresu kształcenia zrealizowanego w szkole, do której uczeń uczęszczał, na podstawie kopii arkusza ocen ucznia, poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, do której uczeń uczęszczał, lub na podstawie zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia.

c) w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu można przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny.

d) uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.

13) poświadcza zgodność kopii z oryginałem, zaświadczenia lub innego druku szkolnego w przypadkach określonych innymi przepisami,

13

14) zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii,

15) zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego zgodnie z obowiązującymi przepisami,

16) powołuje, zgodnie z obowiązującymi przepisami, komisję do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego i organizuje ten egzamin,

17) powołuje komisję (i organizuje egzamin) do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania w przypadku stwierdzenia niezgodności z przepisami prawa przy ich wcześniejszym ustaleniu, zgodnie z obowiązującymi przepisami,

18) powołuje, zgodnie z obowiązującymi przepisami, komisję do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego i organizuje ten egzamin,

19) zezwala na indywidualny program nauki, zgodnie z obowiązującymi przepisami i wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna,

20) powołuje komisję w celu ustalenia zakresu zniszczeń oraz odtworzenia dokumentacji przebiegu nauczania wskutek pożaru, powodzi lub innych zdarzeń losowych, o powołaniu komisji i wynikach jej pracy zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący szkołę,

21) organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę zespołu.

2. Dyrektor zespołu szkół jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycielii pracowników niebędących nauczycielami:1) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,2) wydaje polecenia służbowe,3) podejmuje decyzje w sprawach zatrudniania, zwalniania i przeniesienia, udzielania urlopów,

przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom zespołu, zgodnie z obowiązującymi przepisami,

4) zawiesza w pełnieniu obowiązków nauczyciela, zgodnie z obowiązującymi przepisami,5) ustala wynagrodzenie zasadnicze nauczyciela w zależności od stopnia awansu zawodowego

i posiadanych kwalifikacji,6) ustala wysokość dodatku motywacyjnego dla nauczyciela oraz wysokość dodatku funkcyjnego,7) przyznaje nauczycielski dodatek mieszkaniowy, 8) udziela nauczycielowi skierowania do dalszego kształcenia, udziela, na podstawie dokumentacji

przebiegu studiów, urlopów i zwolnień oraz wypłaca świadczenia zgodnie z obowiązującymi przepisami,

9) wystawia nauczycielowi, na jego wniosek, legitymację służbową i może pobierać opłaty za wydanie legitymacji w wysokości nieprzekraczającej kosztów wytworzenia dokumentu,

10) dokonuje oceny pracy nauczyciela, a przy jej dokonywaniu może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego (gimnazjum),

11) zatwierdza projekt planu rozwoju zawodowego nauczyciela w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, w czasie trwania stażu może pisemnie zobowiązać nauczyciela do zmiany planu rozwoju zawodowego lub zmienić nauczycielowi opiekuna stażu,

12) przeprowadza analizę formalną wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnegooraz załączonej dokumentacji, wskazuje szczegółowo stwierdzone braki i wyznacza termin ich uzupełnienia,

13) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego i jest jej przewodniczącym,

14) nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście lub odmawia jego nadania,15) przydziela nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż

opiekuna stażu spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych,16) ustala ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,

14

17) wchodzi w skład komisji egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela mianowanego,

18) prowadzi rejestr zaświadczeń o akceptacji wydanych przez komisję kwalifikacyjną,19) corocznie, w arkuszu organizacyjnym szkoły, podaje liczbę nauczycieli, w podziale na stopnie

awansu zawodowego, przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz organizacyjny oraz wskazuje terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

3. Dyrektor zespołu szkół sprawuje nadzór pedagogiczny:1) opracowuje i realizuje zadania zawarte w Planie nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny,2) nadzoruje realizację zadań zawartych w planie ewaluacji,3) we współdziałaniu z Radą Pedagogiczną opracowuje perspektywiczny program rozwoju szkoły

(obejmujący 5 lat szkolnych) oraz program rozwoju na dany rok szkolny,4) opracowuje wieloletni i roczny plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,5) analizuje wyniki sprawdzianu i egzaminów oraz wykorzystuje je do oceny efektywności

kształcenia w szkole, a także podejmuje, stosownie do potrzeb, działania naprawcze lub doskonalące w tym zakresie,

6) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli i gromadzi informacje o ich pracy, 7) sprawuje nadzór nad nauczaniem religii w zakresie metodyki nauczania tego przedmiotu

i zgodności z programem,8) nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.

4. Dyrektor zespołu szkół sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne:1) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne

warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami należącymi do szkoły,

2) dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły lub placówki pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów,

3) zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący, jeżeli nie jest możliwe zapewnienie w pomieszczeniach szkolnych odpowiedniej temperatury,

4) zapewnia udostępnienie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem tych substancji i preparatów,

5) zawiadamia niezwłocznie o każdym wypadku rodziców i inne osoby, o których mowa w odrębnych przepisach, zabezpiecza miejsce wypadku i powołuje zespół powypadkowy,

6) wyznacza przewodniczącego zespołu powypadkowego spośród pracowników szkoły lub placówki, jeżeli w zespole nie uczestniczy ani pracownik służby bhp ani społeczny inspektor pracy,

7) prowadzi rejestr wypadków i omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków,

8) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami,

9) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną,10) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

ucznia,11) w uzgodnieniu z organem prowadzącym, przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie

indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi,12) informuje uczniów o organizacji, terminach przeprowadzania i warunkach udziału

w konkursach, olimpiadach i turniejach,

15

13) na wniosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna,

14) organizuje nauczanie indywidualne w porozumieniu z organem prowadzącym,15) opiniuje wnioski o stypendium socjalne, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,16) zatwierdza kartę wycieczki lub imprezy, zawierającą jej program, listę uczestników, imię

i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów,17) wyraża zgodę na zorganizowanie wycieczek i imprez zagranicznych, zatwierdza kartę wycieczki

i wyznacza jej kierownika, zgodnie z obowiązującymi przepisami,18) przygotowuje listę uczniów wymagających pomocy w dożywianiu i przekazuje ją do

właściwego ośrodka pomocy społecznej.

5. Dyrektor zespołu szkół współpracuje z radą pedagogiczną zespołu, z rodzicami i samorządem uczniowskim: 1) jest przewodniczącym rady pedagogicznej zespołu, prowadzi i przygotowuje zebrania rady oraz

jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,

2) może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe, pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora, na wniosek zespołu,

3) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacjeo działalności szkoły,

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących i wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,

5) przedkłada radzie pedagogicznej do zatwierdzenia projekty planów i programów związanych z pracą zespołu szkół oraz inne dokumenty określone w odrębnych przepisach, kieruje ich realizacją i składa okresowe sprawozdania,

6) przedkłada radzie pedagogicznej do zaopiniowania dokumenty dotyczące organizacji pracy zespołu, plan finansowy, wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień oraz inne dokumenty określone w odrębnych przepisach,

7) przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rady pedagogicznej i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji,

8) występuje, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu w szkole, w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane prowadzenie eksperymentu, a bezpośrednio po jego zakończeniu przekazuje ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania ocenę eksperymentu dokonaną przez jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, a także informuje o niej organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

6. Dyrektor zespołu szkół dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły podstawowej i gimnazjum, zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

7. Dyrektor zespołu szkół współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych.

8. Dyrektor zespołu szkół odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej oraz egzaminu gimnazjalnego:1) jest przewodniczącym szkolnego zespołu egzaminacyjnego,

16

2) przekazuje uczniowi odpowiednie zaświadczenie o osiągniętym wyniku,3) może wystąpić do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o zwolnienie ucznia ze

sprawdzianu lub egzaminu w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych.

9. Dyrektor zespołu szkół wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

§ 16

1. Rada pedagogiczna zespołu szkół jest organem kolegialnym w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespole szkół.

3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.

4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w związku z zatwierdzeniem śródrocznych i końcoworocznych wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady, z inicjatywy organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6. Uchwały rady podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

7. Członkowie rady są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników zespołu.

8. Uchwały powinny mieć formę aktu prawnego.

9. Rada Pedagogiczna w szczególności:1) zatwierdza plany pracy zespołu szkół,2) opracowuje i realizuje plan ewaluacji,3) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli zespołu szkół,5) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów,6) opiniuje organizację pracy zespołu szkół, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,7) opiniuje projekt planu finansowego zespołu szkół,8) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród kuratora oświaty lub

ministra właściwego do spraw oświaty i innych wyróżnień,9) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do

dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się: zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

10) opiniuje propozycje dyrektora zespołu szkół w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac 17

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

11) przygotowuje projekt zmian statutu zespołu i uchwala te zmiany,12) może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora zespołu,13) ustala regulamin swojej działalności,14) wydaje opinię w sprawie arkusza organizacyjnego szkoły, 15) wydaje opinię w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania,16) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn

nieusprawiedliwionych, 17) może, jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, promować do klasy programowo wyższej

ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych,18) wydaje opinię w sprawie wniosku ucznia, rodziców lub wychowawcy w sprawie

indywidualnego programu nauki,19) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,20) opiniuje tygodniowy plan zajęć edukacyjnych,21) ustala sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad

szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

§ 17

1. W zespole szkół działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Zasady tworzenia rady rodziców określa jej regulamin, który nie może być sprzeczny z obowiązującym prawem.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem zespołu szkół.

4. Rada rodziców zespołu szkół może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły,

5. Do kompetencji rady rodziców należy:1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

6. Ponadto rada rodziców:1) deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora zespołu szkół,2) deleguje przedstawiciela do zespołu oceniającego, powołanego do rozpatrzenia odwołania od

oceny pracy nauczyciela oraz do ponownego ustalenia oceny pracy dyrektora,3) ma prawo przedstawić opinię w sprawie oceny dorobku zawodowego nauczycieli,4) może wystąpić do dyrektora zespołu szkół z inicjatywą dokonania oceny pracy nauczyciela,5) opiniuje wprowadzenie do planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych,6) wykonuje inne zadania zgodnie z obowiązującymi przepisami.

7. Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin, który ustala między innymi: 18

1) kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie rady rodziców,2) organy rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,3) tryb podejmowania uchwał,4) zasady wydatkowania funduszy.

8. Regulamin, o którym mowa w ust. 3, opracowuje rada rodziców, a zatwierdza go zebranie ogólne rodziców.

§ 18

1. W zespole szkół działa samorząd uczniowski Zespołu Szkół w Trześniowie.2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Zespołu Szkół.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów szkoły w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów danej szkoły.

5. Samorząd uczniowski w szczególności:1) przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi zespołu szkół wnioski i opinie w zakresie

praw uczniów, takich jak:a. prawo do zapoznawania się z programami nauczania, z ich treścią, celem i stawianymi

wymaganiami,b. prawo do organizacji życia szkolnego,c. prawo redagowania i wydawania gazetek szkolnych,d. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, turystycznej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

e. prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.2) jest organizatorem imprez i akcji szkolnych oraz środowiskowych,3) opiniuje program wychowawczy i program profilaktyki zespołu szkół, zgodnie

z obowiązującymi przepisami.

§ 19

1. Organy zespołu szkół współdziałają ze sobą przy rozwiązywaniu różnych problemów oraz przy podejmowaniu decyzji związanych z funkcjonowaniem zespołu; w szczególności organy te wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.

2. Zasady współdziałania rady rodziców z radą pedagogiczną i samorządem szkolnym zespołu szkół oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:

1) rada rodziców jest reprezentantem rodziców uczniów zespołu szkół, przyjmuje ich wnioski w sprawach dotyczących ich dzieci oraz w sprawach zespołu, a także współpracuje z innymi organami zespołu szkół w celu uzyskiwania jak najlepszych efektów pracy szkoły oraz optymalnych warunków nauki, a w szczególności:

- wspiera nauczycieli i wychowawców poprzez pomoc w organizowaniu imprez szkolnych, - jest ważnym ciałem opiniodawczym dla nauczycieli, wychowawców i organów zespołu szkół,- może zapraszać na swoje zebrania dyrektora i inne organy zespołu szkół w celu wymiany

informacji oraz dyskusji na tematy dotyczące uczniów i zespołu,19

- może organizować swoje posiedzenia w budynku zespołu szkół po uprzednim powiadomieniu dyrektora;

2) dyrektor zespołu szkół jest przewodniczącym rady pedagogicznej, reprezentuje interesy rady pedagogicznej na zewnątrz oraz dba o jej autorytet i bezpośrednio współpracuje z innymi organami zespołu szkół, a w szczególności:

- przyjmuje wnioski i skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, pochodzące od innych organów zespołu,

- bada zasadność wniosków i skarg w świetle obowiązujących przepisów prawa i postanowień zawartych w statucie zespołu szkół, kierując się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,

- jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy organami zespołu szkół, pomiędzy nauczycielami oraz pomiędzy nauczycielem a rodzicem,

- na zaproszenie organów zespołu szkół uczestniczy w ich posiedzeniach,- może wnioskować do organów zespołu o zwołanie posiedzenia w ważnej sprawie dotyczącej

zespołu szkół,- występuje z wnioskami dotyczącymi pracy zespołu szkół,- służy radą organom zespołu szkół;

3) Każdy samorząd uczniowski jest uczniowskim organem kolegialnym i reprezentuje interesy uczniów w następujący sposób:

- samorząd uczniowski może zapraszać na swoje posiedzenia nauczycieli i przedstawicieli innych organów zespołu szkół,

- może występować z wnioskami do innych organów zespołu szkół, - przyjmuje uwagi i wnioski uczniowskie w stosunku do pracownika zespołu szkół, skierowane za

pośrednictwem przewodniczącego klasowego, - przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem-opiekunem

przedstawia sprawę danemu nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie,

- sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, który podejmuje decyzje,- sprawy sporne pomiędzy uczniami rozstrzyga wychowawca klasy, a w szczególnych przypadkach

nauczyciel prowadzący zajęcia lub pedagog szkolny.

3. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej i wśród innych organów zespołu szkół, z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, po wysłuchaniu wszystkich zainteresowanych.

4. Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza prawo, interesy zespołu i nie służy rozwojowi jego wychowanków.

5. Od decyzji dyrektora można odwołać się do organu prowadzącego i organu nadzorującego w sprawach podlegających ich kompetencji.

20

ROZDZIAŁ VII

ZASADY I FORMY UDZIELANIA OPIEKI I POMOCY UCZNIOM ORAZ ZAPEWNIENIA BEZPIECZEŃSTWA, OCHRONY PRZED PRZEMOCĄ, UZALEŻNIENIAMI, DEMORALIZACJĄ ORAZ INNYMI PRZEJAWAMI PATOLOGII SPOŁECZNEJ.

ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI I PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNĄ W ZAKRESIE NAUCZANIA, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI.

§ 20

1. Sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły regulują odrębne przepisy bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w placówkach oświatowych.

2. Działania podejmowane w zespole szkół w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa:1) osoby obce wchodzące do budynku zespołu szkół są każdorazowo pytane o cel wizyty; do szkoły

nie mają wstępu osoby obce, mogące stanowić zagrożenie dla młodzieży,2) nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych

i pozalekcyjnych opiekę sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia i ponosi odpowiedzialność za ich bezpieczeństwo podczas zajęć,

3) po ostatniej w danym dniu godzinie lekcyjnej w danej klasie nauczyciel prowadzący zajęcia sprowadza uczniów do szatni i czuwa nad ich bezpieczeństwem,

4) podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel - kierownik imprezy i opiekunowie grupy, zachowując przepisy bezpieczeństwa związane ze szkolnym ruchem turystycznym,

5) w trakcie przerw między lekcjami opiekę nad uczniami przejmują nauczyciele dyżurujący; harmonogram dyżurów opracowany jest równocześnie z opracowaniem nowego lub zmianą istniejącego tygodniowego planu lekcji,

6) każdy nauczyciel zobowiązany jest zapoznać się planem dyżurów; konieczność zejścia z dyżuru nauczyciel zgłasza wcześniej dyrektorowi,

7) nauczyciele dyżurujący sprawują opiekę nad wszystkimi uczniami znajdującymi się w obrębie danego terytorium i aktywnie zapobiegają niebezpiecznym zabawom i zachowaniom uczniów,

8) w przypadku nieobecności nauczyciela jego obowiązki przejmuje zastępujący nauczyciel,9) podczas imprez szkolnych opiekę sprawują nauczyciele - organizatorzy imprezy.

3. Zajęcia szkolne są prowadzone z uwzględnieniem odrębnych przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy, a w szczególności:

1) zajęcia prowadzone są tylko w pomieszczeniach, które mogą zapewnić bezpieczeństwo i higienę z wykorzystaniem sprawnego sprzętu dydaktycznego,

2) prowadzący zajęcia systematycznie kontroluje miejsce, w którym prowadzi zajęcia, a dostrzeżone braki usuwa sam lub niezwłocznie zgłasza dyrektorowi zespołu szkół,

3) prowadzący zajęcia kontroluje obecność uczniów przed i podczas zajęć,4) zwalnianie z zajęć jest możliwe tylko na pisemną lub ustną prośbę rodziców skierowaną do

wychowawcy klasy, a w razie jego nieobecności do dyrektora zespołu szkół,5) uczniowi zwolnionemu z zajęć przez nauczyciela w związku z zawodami, konkursami itp.,

przebywającemu pod jego opieką, nie wpisuje się nieobecności na zajęciach na podstawie listy zwolnionych aprobowanej przez dyrektora zespołu szkół,

6) nauczyciele wychowania fizycznego zapewniają szczególną opiekę poprzez systematyczne ocenianie sprawności sprzętu sportowego, dbanie o dyscyplinę i bezpieczną organizację zajęć, dostosowanie wymagań i form ćwiczeń do możliwości fizycznych uczniów, asekurowanie ich podczas ćwiczeń na przyrządach, niewydawanie uczniom niebezpiecznego sprzętu, organizowanie zajęć zastępczych dla uczniów, którzy z różnych powodów nie ćwiczą.

21

§ 21

1. Niektórzy uczniowie podlegają indywidualnej opiece ze strony zespołu szkół. Szczególną opiekę sprawuje szkoła nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi i nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych i losowych potrzebne są inne formy pomocy.

2. W celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa dzieci i młodzieży na drogach publicznych w zespole szkół:

1) prowadzi się wśród uczniów systematyczną pracę nad zaznajamianiem ich z przepisami ruchu drogowego,

2) organizuje się kursy umożliwiające zdobycie karty rowerowej i motorowerowej oraz różne inne formy pracy sprzyjające opanowaniu przepisów ruchu drogowego i podnoszeniu umiejętności poruszania się po drogach,

3) współdziała się z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego.

§ 22

1. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole określają odrębne przepisy.

2. W zespole szkół są spełnione zasady, o których mowa w ust. 1, w szczególności:1) przeprowadza się okresowe kontrole obiektów oraz terenu wokół szkoły,2) przeprowadza się ćwiczenia w zakresie ewakuacji uczniów z budynku zgodnie z planami

ewakuacji,3) przeprowadzane są okresowe kontrole warunków higienicznych i sanitarnych,4) pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia szkolne, nadają się do prowadzenia takich zajęć -

mają odpowiednią temperaturę, oświetlenie i wyposażenie,5) uczniowie przebywają w szkole tylko pod opieką nauczyciela,6) pracownicy zespołu są przeszkoleni w zakresie obowiązujących przepisów dotyczących

bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole, w zakresie udzielania pierwszej pomocy i zachowania się w razie wypadku.

3. W każdym roku szkolnym uczniowie są ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków:1) wysokość składki ubezpieczenia (wariant) oraz firmę ubezpieczającą ustala się na każdy rok

szkolny po uwzględnieniu opinii rady rodziców,2) rodzice ponoszą ciężar składek ubezpieczeniowych.

§ 23

1. Zespół szkół zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną poprzez:1) umożliwienie korzystania z porady i pomocy pedagoga szkolnego,2) działania nauczycieli, którzy wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój

psychofizyczny uczniów oraz pomagają im w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

3) działania nauczycieli - wychowawców, którzy rozpoznają potrzeby swych wychowanków, współpracują z pedagogiem szkolnym i prowadzą zajęcia z zakresu profilaktyki uzależnień we współpracy z rodzicami, poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom,

4) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi, poprzez szczególną opiekę wychowawcy ucznia, pedagoga szkolnego, a w miarę potrzeb także prowadzenia nauczania indywidualnego i rewalidacji indywidualnej.

22

2. Mogą być organizowane dodatkowe zajęcia uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów w następującym trybie:

1) wychowawcy klas i nauczyciele zgłaszają pedagogowi szkolnemu potrzebę prowadzenia w/w zajęć dla niektórych uczniów,

2) pedagog szkolny kompletuje dokumenty (zgodnie z obowiązującymi przepisami), zasięga opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i uzgadnia z dyrektorem organizację tych zajęć,

3) zajęcia powodujące obciążenie kosztami budżetu szkoły, powinny być przewidywane w projekcie organizacji szkół wchodzących w skład zespołu lub wprowadzane do projektu w formie aneksu po zatwierdzeniu przez organ prowadzący oraz uwzględnione w planie finansowym szkoły.

3. Zajęcia rewalidacyjne oraz zajęcia logopedyczne prowadzone są w miarę potrzeb z uwzględnieniem orzeczeń i opinii wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz w miarę posiadanych środków finansowych.

4. Zespół szkół - na wniosek rodziców - organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie indywidualnego nauczania; zasady organizowania indywidualnego nauczania określają odrębne przepisy.

5. Zespół szkół umożliwia uczniom szczególnie zdolnym realizowanie indywidualnego toku nauki na zasadach zawartych w odrębnych przepisach.

§ 24

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie gminy, przydzielanej zgodnie z innymi przepisami.

2. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:1) stypendium szkolne - może je otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej,

wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie,2) zasiłek szkolny, może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji

materialnej z powodu zdarzenia losowego,

3. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów zespół szkół organizuje dożywianie; uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej mają zapewniony gorący posiłek, natomiast chętni uczniowie szkoły podstawowej otrzymują mleko w ramach akcji „Szklanka Mleka” oraz owoce i warzywa w klasach I-III.

4. Nauczyciele organizują uczniom przerwę śniadaniową po trzeciej godzinie lekcyjnej.

5. Dyżurujący nauczyciel czuwa nad właściwym wykorzystaniem przerwy śniadaniowej.

§ 25

1. Rodzice uczniów i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży zgodnie z założeniami planu wychowawczego zespołu szkół.

2. Zespół szkół organizuje dla wszystkich rodziców uczniów co najmniej dwa razy w roku szkolnym zebrania, na których odbywają się spotkania tematyczne związane z procesem wychowania młodzieży, omawiane są realizowane programy i problemy szkoły oraz podejmowane są uchwały.

23

3. Wychowawcy klas organizują na początku roku szkolnego spotkania dla rodziców uczniów, na których:

1) zaznajamiają rodziców z celami i zadaniami pracy wychowawczej z klasą oraz statutem zespołu szkół,

2) zaznajamiają rodziców z wymaganiami na poszczególne stopnie szkolne i innymi przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz z zasadami przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych, sprawdzianów zewnętrznych w klasie VI i egzaminów gimnazjalnych.

4. Wychowawcy klas organizują w ciągu roku szkolnego spotkania dla rodziców uczniów, na których:1) rzetelnie informują rodziców na temat dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce,

ich przyczyn oraz udzielają porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia,2) organizują pedagogizację rodziców samodzielnie lub z udziałem pedagoga szkolnego,

pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych osób współpracujących z zespołem szkół.

5. Zespół szkół współpracuje z rodzicami w zakresie wychowania, nauczania i profilaktyki:1) rodzice zapraszani są na imprezy szkolne,2) w zespole działa rada rodziców,3) nauczyciele, wychowawcy i pedagog szkolny utrzymują ścisły kontakt z rodzicami, łącznie

z odbywaniem wizyt domowych; kontakty te odnotowywane są w dziennikach lekcyjnych,4) wychowawcy klas, w miarę potrzeb, starają się odwiedzić dom rodzinny każdego ucznia,5) rodzice przyjmowani są przez dyrektora w godzinach urzędowania.

6. Rodzice mają prawo do:1) rzetelnej informacji o realizowanych przez szkołę programach nauczania,2) opiniowania programu wychowawczego zespołu szkół,3) zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania i statutem zespołu szkół,4) informacji o postępach i trudnościach w nauce swoich dzieci,5) informacji o grożącej uczniowi okresowej/rocznej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed

klasyfikacją śródroczną lub na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym,

6) informacji o przyznanych dziecku nagrodach i wyróżnieniach oraz wymierzonych karach,7) wnioskowania o indywidualny tok nauki dla swego dziecka,8) porad w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci,9) włączania się w sprawy, które aktualnie nurtują klasę, szkołę i zespół szkół,

10) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór opinii na temat pracy zespołu szkół.

7. Rodzice mają obowiązek:1) zapewnienia regularnego uczęszczania swojego dziecka do szkoły w celu realizacji obowiązku

szkolnego,2) pisemnego lub ustnego usprawiedliwienia nieobecności dziecka na zajęciach,3) uczestnictwa w zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawcę oraz kontaktowania

się w sytuacjach problemowych na wezwanie wychowawcy ich dziecka, pedagoga i dyrektora zespołu szkół,

4) ponoszenia materialnej odpowiedzialności za szkody spowodowane w szkole przez ich dzieci,5) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.

§ 26

1. Krajoznawstwo i turystyka może być organizowana w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w następujących formach:

24

1) wycieczki przedmiotowe - inicjowane i realizowane przez nauczycieli w celu uzupełnienia obowiązującego programu nauczania, w ramach danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych,

2) wycieczki krajoznawczo - turystyczne, w których udział nie wymaga od uczestników przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych - zwane dalej „wycieczkami”,

3) imprezy krajoznawczo-turystyczne, takie jak: rajdy, biwaki, konkursy, turnieje,

2. Sposób prowadzenia krajoznawstwa i turystyki określają odrębne przepisy.

3. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych.

4. Wycieczki wynikają z przyjętego programu pracy zespołu szkół i organizowane są w następujący sposób:

1) organizator (wychowawca, nauczyciel) przygotowuje wycieczkę pod względem programowym i organizacyjnym (cel, trasa, harmonogram i regulamin oraz koszt),

2) organizator następnie informuje uczestników o przyjętych ustaleniach i warunkach, uzyskując wstępne informacje zwrotne od uczniów zainteresowanych wycieczką,

3) udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych, odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach wymaga zgody ich rodziców,

4) organizator przedkłada dyrektorowi listy uczestników i kartę wycieczki najpóźniej na tydzień przed planowaną wycieczką,

5) dyrektor wyznacza kierownika wycieczki lub imprezy spośród pracowników pedagogicznych szkoły o kwalifikacjach odpowiednich do realizacji określonych form krajoznawstwa i turystyki oraz zatwierdza kartę wycieczki,

6) kierownik wycieczki i opiekunowie odpowiadają za zapewnienie uczniom opieki i bezpieczeństwa; sposób zapewnienia bezpieczeństwa określają odrębne przepisy.

5. Kierownik wycieczki lub imprezy w szczególności:1) opracowuje program i harmonogram wycieczki czy imprezy lub aprobuje te dokumenty, które

wcześniej zostały opracowane przez organizatora,2) opracowuje regulamin i zapoznaje z nim wszystkich uczestników przed rozpoczęciem wycieczki,3) zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lub imprezy oraz

sprawuje nadzór w tym zakresie,4) zapoznaje uczestników z zasadami bezpieczeństwa przed rozpoczęciem wycieczki (realizacją

danego punktu programu) oraz zapewnia warunki do ich przestrzegania,5) określa zadania opiekunów w zakresie realizacji programu, zapewnienia opieki i bezpieczeństwa

uczestnikom wycieczki lub imprezy,6) nadzoruje zaopatrzenie uczestników w sprawny sprzęt i ekwipunek oraz apteczkę pierwszej

pomocy,7) organizuje transport, wyżywienie i noclegi dla uczestników,8) dokonuje podziału zadań wśród uczestników,9) dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki lub imprezy,

10) dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki lub imprezy po jej zakończeniu przed uczniami i rodzicami.

6. Opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel albo - po uzyskaniu zgody dyrektora zespołu szkół - inna pełnoletnia osoba.

Opiekun w szczególności: 1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami,

25

2) współdziała z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki lub imprezy,

3) sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa,

4) nadzoruje wykonywanie zadań przydzielonych uczniom,5) wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika.

7. W trakcie wycieczek zachowuje się następujące główne zasady: 1) jeden wykwalifikowany opiekun na grupę 30 osób, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza siedzibę szkoły

i nie korzysta z jakichkolwiek środków transportu, 2) jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej, a przepisy

szczegółowe nie stanowią inaczej, 3) jeden opiekun na grupę rowerową nieprzekraczającą 15 osób, 4) w trakcie wycieczek do lasu i do większych miast szczególną uwagę zwraca się na

bezpieczeństwo i możliwość zgubienia się uczestników wycieczki, 5) kąpiel dopuszcza się w kąpieliskach strzeżonych, z ratownikiem, w grupach do 15 osób, 6) nie wolno wychodzić w teren podczas niekorzystnych warunków atmosferycznych - ich ocena

należy do kierownika wycieczki, 7) uczestnicy wycieczek i imprez podlegają ubezpieczeniu od następstw nieszczęśliwych wypadków.

8. Działalność zespołu szkół w zakresie krajoznawstwa i turystyki, w tym koszty przejazdu, zakwaterowania i wyżywienia kierowników i opiekunów wycieczek lub imprez, jest finansowana ze środków pozabudżetowych, a w szczególności:

1) z odpłatności uczniów biorących udział w wycieczce lub imprezie,2) ze środków pochodzących z działalności samorządu uczniowskiego i organizacji młodzieżowych

działających na terenie szkoły,3) ze środków wypracowanych przez uczniów,4) ze środków przekazanych przez radę rodziców, a także osoby fizyczne i prawne.

9. Zakres tematyczny wycieczek w poszczególnych klasach określony jest w programie pracy zespołu szkół oraz w planie wycieczek szkolnych.

ROZDZIAŁ VIII

ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ. ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH POTRZEB

ROZWOJOWYCH

§ 27

1. Plany nauczania szkół wchodzących w skład zespołu określają, dla odpowiednich klas, tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych,2) zajęć z religii/etyki,3) dodatkowych zajęć edukacyjnych.

26

2. Na podstawie ramowego planu nauczania, o którym mowa w odrębnych przepisach, dyrektor zespołu szkół ustala szkolny plan nauczania dla danego etapu edukacyjnego, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

3. Dodatkowe zajęcia edukacyjne dyrektor zespołu szkół wprowadza do szkolnego planu nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

4. Organ prowadzący szkołę może zwiększyć liczbę godzin zajęć edukacyjnych, nie więcej jednak niż o 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału w danym roku szkolnym.

§ 28

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół, opracowany przez dyrektora zespołu szkół i zaopiniowany przez radę pedagogiczną, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w § 27 - do dnia 30 kwietnia każdego roku.

2. Arkusz organizacji szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół zatwierdza organ prowadzący zespół szkół do dnia 30 maja danego roku.

3. W arkuszu organizacji szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły i ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji zespołu szkół dyrektor zespołu, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5. Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z religii nie może przekroczyć:

1) w klasach i - III szkoły podstawowej - 23 godzin,2) w klasach IV - VI szkoły podstawowej - 28 godzin,3) w każdej klasie gimnazjum - 31 godzin.

§ 29

1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.

2. Zimowa przerwa świąteczna trwa od dnia 23 grudnia do dnia 31 grudnia lub od dnia 22 grudnia do dnia 31 grudnia, jeżeli dzień 22 grudnia wypada w poniedziałek.

3. Ferie zimowe trwają dwa tygodnie w terminie ogłoszonym przez Ministra Edukacji.

4. Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta i kończy w najbliższy wtorek po świętach.

5. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, rady szkoły lub placówki rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze dla, odpowiednio SP – do 6 dni, dla Gimnazjum – do 8 dni,

27

Dniami, o których mowa w pkt.4 są w szczególności:a) dzień, w którym odbywa się sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole

podstawowej;b) dni, w których odbywa się egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum;c) dni świąt religijnych nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy określone w przepisach

o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowychd) dzień 2 maja, jeżeli wypada w dzień powszedni;e) piątek po święcie Bożego Ciała

§ 30

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna w klasach IV-VI szkoły podstawowej i w klasach I-III gimnazjum trwa 45 minut.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach i - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w § 28 ust. 5.

4. W zespole szkół prowadzi się dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym roku szkolnym.

5. Do dziennika lekcyjnego wpisuje się w porządku alfabetycznym lub innym, ustalonym przez dyrektora szkoły nazwiska i imiona uczniów, daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, tygodniowy plan zajęć edukacyjnych a także imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne.

6. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się obecność uczniów na zajęciach edukacyjnych oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć edukacyjnych, oceny uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania; przeprowadzenie zajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza podpisem

§ 31

1. Program nauczania danego przedmiotu stanowi opis sposobu realizacji zadań edukacyjnych, ustalonych na podstawie odrębnych przepisów.

2. Wyboru programu nauczania ogólnego dla zajęć edukacyjnych dla danego oddziału ujętych w szkolnym planie nauczania, o którym mowa w § 27, dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia, uwzględniając możliwości i zainteresowania uczniów oraz wyposażenie szkoły.

3. Nauczyciele mogą wybrać odpowiedni program nauczania ogólnego spośród programów ustalonych odrębnymi przepisami albo opracować własny program samodzielnie lub z wykorzystaniem programów określonych w odrębnych przepisach.

§ 32

1. W zespole organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii na życzenie rodziców ucznia.

28

2. Życzenie, o którym mowa w ust.1, jest wyrażane w najprostszej formie pisemnej deklaracji, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

3. Zespół szkół ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż siedmiu uczniów danej klasy. Dla mniejszej liczby uczniów w klasie lekcje religii organizowane są w grupie lub międzyklasowej.

4. Ocena z religii, wystawiana według skali ocen przyjętej w danej klasie, umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania i nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy. Wlicza się ją do średniej ocen ucznia.

5. Uczniowie uczęszczający na naukę religii mogą uzyskać w roku szkolnym dwa dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.

§ 33

1. W zespole szkół może być organizowany indywidualny program lub tok nauki, umożliwiający uczniom szczególnie uzdolnionym rozwój ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły podstawowej i gimnazjum w skróconym czasie na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2. Zasady organizowania działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez zespół szkół, uwzględniające wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej określają odrębne przepisy.

§ 34

1. W zespole szkół mogą być prowadzone zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia specjalistyczne.

2. Dyrektor zespołu szkół, za zgodą organu prowadzącego, organizuje indywidualne zajęcia rewalidacyjne z uczniami niepełnosprawnymi na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

3. Dyrektor zespołu szkół, w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala zasady prowadzenia dodatkowych zajęć, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

c) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych; d) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; e) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, które mogą być prowadzone poza

systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.

4. Objęcie ucznia zajęciami wymienionymi w ust. 2. wymaga zgody rodziców.

5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. w związku z tym powołano Zespoły, w skład których wchodzą nauczyciele uczący danego ucznia zgodnie z zasadami:

1) zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych,2) liczba uczestników zajęć powinna wynosić do 8 uczniów,

29

3) dziennik zajęć, prowadzony przez nauczyciela, zawiera program pracy indywidualnej lub grupowej, nazwiska i imiona uczniów, tygodniowy plan zajęć, oraz wnioski dotyczące dalszej pracy,

4) kwalifikacji uczniów na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dokonuje Zespół na podstawie orzeczenia lub opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Brzozowie, nauczycieli lub specjalistów w szkole.

6. Zajęcia specjalistyczne:1) korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne

trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 2 do 5 uczniów; kwalifikacji uczniów na zajęcia specjalistyczne dokonuje nauczyciel prowadzący określone formy zajęć,

2) logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 2 do 4 uczniów,

3) inne, wynikające z programów rewalidacji,4) dziennik zajęć, o którym mowa w p. 1, 2, i 3, prowadzony przez nauczyciela, zawiera program

pracy indywidualnej lub grupowej, nazwiska i imiona uczniów, tygodniowy plan zajęć, ocenę postępów uczniów i wnioski dotyczące dalszej pracy.

§ 35

1. W zespole szkół są organizowane dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w §34 ust. 3,

2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 prowadzą wykwalifikowani nauczyciele.

3. Realizacja dodatkowych zajęć, uwzględniających potrzeby rozwojowe uczniów, wymaga zgody dyrektora zespołu szkół na przedstawiony plan pracy, prowadzenia dziennika zajęć i składania okresowych sprawozdań z wnioskami do dalszej pracy.

4. Tryb organizowania zajęć, o których mowa w ust. 1:1) samorząd uczniowski, uczniowie, wychowawcy klas, nauczyciele lub pedagog szkolny zgłaszają

dyrektorowi zespołu szkół potrzebę prowadzenia zajęć dla niektórych uczniów,2) dyrektor zespołu planuje zajęcia w projekcie organizacji na przyszły rok szkolny lub opracowuje

aneks do aktualnego projektu,3) po zatwierdzeniu projektu organizacji szkoły podstawowej, gimnazjum lub aneksu do nich dyrektor

zespołu, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną, przydziela zajęcia nauczycielowi zespołu szkół,

4) przed rozpoczęciem zajęć prowadzący przedkłada do zatwierdzenia przez dyrektora zespołu plan pracy i plan zajęć,

5) każde zajęcia są dokumentowane w dzienniku zajęć, zawierającym: plan pracy, listę zapisanych z odnotowaniem obecności, tematykę przeprowadzonych zajęć oraz ilość godzin i opatrzone są podpisem prowadzącego.

§ 36

1. Zasady prowadzenia zajęć w ramach programów Unii Europejskiej:

30

a) nauczycielom, którzy w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej prowadzą zajęcia bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, za każdą godzinę prowadzenia tych zajęć przysługuje wynagrodzenie w wysokości ustalonej w sposób określony w art. 35 ust. 3 KN.

b) zajęcia, o których mowa w ust. 1, są przydzielane za zgodą nauczyciela,c) zajęcia, o których mowa w ust. 1, nie są wliczane do tygodniowego obowiązkowego wymiaru

godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz,

d) wynagrodzenia nauczycieli, o którym mowa w ust. 1a, nie uwzględnia się przy obliczaniu kwot wydatkowanych na średnie wynagrodzenia nauczycieli, o których mowa w art. 30 ust. 3 KN.

2. W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w szkole może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone w przepisach wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela oraz spełniający warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 tej ustawy. w celu potwierdzenia spełnienia warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.

3. Nauczyciela, o którym mowa w ust. 2, zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie Pracy, z tym że za każdą godzinę prowadzenia zajęć, nauczycielowi przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę prowadzenia zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe magisterskie i realizującego tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli w lp. 3 tej ustawy.

§ 37

1. Łączenie klas w szkole następuje, gdy liczebność oddziału wynosi mniej niż 15 uczniów.2. Klasy z liczbą uczniów mniejszą niż 15 łączy się z klasą programowo niższą i/lub wyższą na tym

samym etapie edukacyjnym z zastrzeżeniem, że oddział łączony nie może liczyć więcej niż 24 uczniów.

3. Łączenie odbywa się według następujących zasad: a) w klasach I-III szkoły podstawowej, łączeniem obejmuje się edukację muzyczną, edukację

plastyczną, zajęcia komputerowe, religię, wychowanie fizyczne oraz wszystkie zajęcia dodatkowe,

b) w klasach IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum łączeniem obejmuje się następujące przedmioty: wychowanie fizyczne, zajęcia wychowawcą, muzykę, plastykę, zajęcia techniczne, zajęcia artystyczne, zajęcia komputerowe/ informatykę, edukację dla bezpieczeństwa, religię oraz wszystkie zajęcia dodatkowe.

§ 38

1. Podstawową jednostką organizacyjną zespołu szkół jest oddział.

2. Uczniowie, wchodzący w skład oddziału w ciągu danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów, przewidzianych planem nauczania, według programów wchodzących w skład szkolnego zestawu programów nauczania.

31

3. W szkołach wchodzących w skład zespołu mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora zespołu szkół, stosownie do posiadanych środków finansowych.

§ 39

1. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.

2. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla szkół wchodzących w skład zespołu, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.

3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki.

4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 3, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. Mogą to być zajęcia koedukacyjne.

§ 40

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych zespołu, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Biblioteka zajmuje pomieszczenie, które przeznaczone jest na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru oraz umożliwia uczniom i nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego.

3. Godziny otwarcia biblioteki umożliwiają uczniom i nauczycielom korzystanie z niej.

4. Biblioteka spełnia następujące zadania:1) udostępnia książki i inne źródła informacji, 2) stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,3) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u nich nawyki

czytania i uczenia się,4) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną.

5. Nauczyciel biblioteki współpracuje z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami oraz z bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do samokształcenia.

6. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami:1) z biblioteki korzystają uczniowie zespołu szkół, nauczyciele i rodzice uczniów,2) wypożyczanie książek i czasopism jest nieodpłatne i odbywa się zgodnie z regulaminem,

32

3) nauczyciel biblioteki jest odpowiedzialny za dobór księgozbioru, udostępnianie go, zabezpieczenie i utrzymanie w należytym stanie,

4) nauczyciel biblioteki współpracuje z nauczycielami w realizacji programu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i ścieżek międzyprzedmiotowych oraz prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, itp.),

5) nauczyciel biblioteki kompletuje dla potrzeb nauczycieli potrzebne materiały dydaktyczne i udziela informacji bibliotecznych, katalogowych i bibliograficznych,

6) nauczyciel biblioteki popularyzuje nowoczesne możliwości medialne usprawniające szybkie dotarcie do różnorodnych informacji w bibliotece szkoły i innych źródłach informacji,

7) nauczyciel biblioteki opracowuje projekt regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni, który przyjmuje dyrektor zespołu szkół,

8) nauczyciel biblioteki składa radzie pedagogicznej dwa razy w roku sprawozdania z pracy biblioteki.

§ 41

Baza lokalowa zespołu obejmuje: 12 sal dydaktycznych: 10 lekcyjnych oraz 2 pracownie internetowe, salę gimnastyczną, siłownię pomieszczenie biblioteczne, pokój nauczycielski, gabinet dyrektora, gabinet profilaktyki zdrowotnej, 2 szatnie szkolne i zaplecze sanitarne, gabinet pedagoga szkolnego, pomieszczenie świetlicowe, izba pamięci, plac zabaw przy szkole, boisko wielofunkcyjne.

§ 42

1. Dla uczniów zespołu organizowane są konkursy, turnieje i zawody sportowe, służące odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień uczniów.

2. Konkursy, turnieje i zawody sportowe mogą mieć zasięg szkolny, wojewódzki lub ponadwojewódzki.

3. Organizator konkursu, turnieju lub zawodów sportowych określa jego regulamin, zawierający w szczególności:1) cel przedsięwzięcia,2) liczbę stopni oraz sposób i terminy przeprowadzania eliminacji, w tym ustalania i ogłaszania

wyników,3) zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na poszczególnych stopniach lub konieczne

umiejętności,4) wykaz literatury obowiązującej uczestników oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela,5) kryteria kwalifikowania uczestników do kolejnych stopni konkursu, warunki uzyskiwania

wyróżnień oraz tytułów laureata lub finalisty konkursu,6) skład i tryb pracy komisji na poszczególnych stopniach konkursu.

§ 43

33

1. W zespole szkół realizuje się preorientację zawodową, współpracując m. in. z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Brzozowie, Powiatowym Urzędem Pracy w Brzozowie.

2. W zakresie niesienia pomocy uczniom z deficytami rozwojowymi lub sprawiającym trudności wychowawcze, zespół szkół współpracuje z powołanymi do tego celu instytucjami (m. in. z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Brzozowie, Samodzielnym Publicznym Zakładem Podstawowej Opieki Zdrowotnej w Trześniowie, Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Brzozowie, Komendą Powiatową Policji w Brzozowie, Komisariatem Policji w Haczowie i in.).

3. Przedstawiciele instytucji, o których mowa w ust. 1 i 2 zapraszani są na szkolenia i spotkania z uczniami, rodzicami lub radą pedagogiczną przez dyrektora zespołu szkół, pedagoga szkolnego oraz przez wychowawców i nauczycieli po uzgodnieniu z dyrektorem.

ROZDZIAŁ IX

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW ZESPOŁU SZKÓŁ.

§ 44

1. W szkole podstawowej oraz w gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kwalifikacje i zasady wynagradzania określają odrębne przepisy.

2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe oraz inne zespoły problemowo- zadaniowe.

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.5. Do podstawowych obowiązków każdego nauczyciela należy w szczególności:

1) bezstronne i efektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,2) kierowanie się dobrem uczniów, troska o ich zdrowie, a także poszanowanie godności osobistej

ucznia,3) zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:

a) realizację wybranego zestawu programów nauczania,b) stosowanie właściwych metod nauczania,c) systematyczne przygotowanie się do zajęć,d) właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej,e) dbanie o pomoce dydaktyczno- wychowawcze i sprzęt szkolny,f) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,g) pisemne przygotowanie się do wszystkich obowiązkowych zajęć w przypadku nauczyciela

stażysty,h) pisemne przygotowanie scenariusza hospitowanych zajęć,i) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,j) uczestniczenie w pracach rady pedagogicznej,k) doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej

poprzez samokształcenie, udział w pracach zespołu przedmiotowego oraz formach doskonalenia zawodowego.

34

§ 45

1. Każdy oddział powierza się opiece wychowawczej jednego z nauczycieli danej szkoły.2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca

opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.3. Decyzję w sprawie obsady funkcji wychowawcy podejmuje dyrektor zespołu szkół.4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

1) z urzędu2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,3) na pisemny wniosek co najmniej połowy rodziców uczniów danego oddziału.

5. Wnioski, o których mowa w ust. 4 pkt 2) i 3) - nie są dla dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.

6. Do podstawowych zadań wychowawcy należy:1) sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,2) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka,3) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnorodnych form życia

zespołowego oraz ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

4) zapoznawanie rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie i uzgadnianie z nimi działań wychowawczych wobec ogółu uczniów,

6) utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu:a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo- wychowawczych ich dzieci,b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach

wychowawczych wobec dzieci,c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.

7) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,

8) spotykanie się z rodzicami uczniów na wywiadówkach organizowanych nie rzadziej niż raz na kwartał,

9) organizowanie w razie potrzeby dodatkowych spotkań z rodzicami po wcześniejszym powiadomieniu dyrektora szkoły,

10) podejmowanie działań motywujących uczniów do systematycznego uczęszczania na lekcje.

§ 46

1. Zespół szkół zatrudnia pedagoga szkolnego, który jest koordynatorem działalności profilaktycznej, opieki psychologicznej, poradnictwa zawodowego i edukacyjnego oraz organizatorem różnych form pomocy uczniom i ich rodzicom.

2. Pedagog szkolny w sposób szczególny opiekuje się uczniami niepełnosprawnymi, organizuje dla nich pomoc i  zapoznaje nauczycieli i wychowawców z opiniami i orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.

3. Do zadań pedagoga należy w szczególności:1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń

szkolnych,2) rozpoznawanie i analiza zachowań patologicznych uczniów oraz patologicznych zjawisk

występujących w zespole szkół, 3) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami,

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,35

4) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

5) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktyki zespołu szkół oraz strategii działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, z udziałem rodziców i nauczycieli,

6) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktyki zespołu szkół,

7) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez zespół szkół na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku dalszego kształcenia i zawodu,

8) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

9) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,10) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu

własnych dzieci,11) opracowywanie projektu programu profilaktyki, jego ewaluacji i ewentualnej modyfikacji,12) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami

sprawiającymi trudności wychowawcze.

4. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez dyrektora zespołu szkół po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

5. Pod koniec każdego okresu pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy na posiedzeniu rady pedagogicznej oraz wynikające z niego wnioski.

6. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

7. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:1) może przeprowadzać wywiady środowiskowe,2) może prowadzić badania uczniów i rodziców dotyczące trudności wychowawczych i zjawisk

patologicznych, także monitoring absencji uczniów na zajęciach,3) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii dyrektora zespołu szkół,4) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją oraz innymi

podmiotami.

§ 47

1. W zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Zadaniem pracowników administracji jest prowadzenie spraw księgowych, finansowych, kadrowych, kancelaryjnych, itp., mających na celu zabezpieczenie funkcjonowania szkół wchodzących w skład zespołu.

3. Zadaniem pracowników obsługi jest utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

4. Dyrektor zespołu sporządza szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników, który stanowi załącznik do umowy o pracę.

5. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

36

ROZDZIAŁ X

PRZYJMOWANIE UCZNIÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.ICH PRAWA I OBOWIĄZKI.

§ 48

1. Do szkoły podstawowej przyjmuje się:

1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły – po złożeniu zgłoszenia,

2) po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami - po złożeniu wniosku.

2. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu oddziałowej rady rodziców, o której mowa w art. 53 ust. 2 pkt 1, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest większa niż 25.

3. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w pkt. 2, zwiększając liczbę uczniów w oddziale na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

4. Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z pkt. 3 i 4 - w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

6. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z pkt. 3 i 4, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

7. Szczegółowe zasady rekrutacji do szkoły podstawowej określa regulamin rekrutacji stanowiący załącznik nr 1 do statutu.

8. Szczegółowe zasady rekrutacji do gimnazjum określa regulamin rekrutacji stanowiący załącznik nr 1 do statutu.

§ 49

1. Uczeń ma w szczególności prawo do:1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę

przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania jego godności i rzeczy osobistych,

3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

37

4) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych- jeśli nie narusza tym dobra innych osób,6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,8) korzystania z poradnictwa psychologiczno- pedagogicznego i zawodowego,9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki

podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,10) korzystania z pomieszczeń przeznaczonych na spożycie posiłków,11) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach

działających w szkole.2. Uczeń w szczególności zobowiązany jest do:

1) przestrzegania obowiązujących w szkole przepisów,2) podporządkowywania się zaleceniom dyrektora i innych nauczycieli,3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły, 5) dbania o życie i zdrowie oraz higienę własną i innych,6) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.

3. Ucznia obowiązuje zakaz picia alkoholu, palenia tytoniu i używania narkotyków.

§ 50

1. Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,2) wzorową postawę i zachowanie oraz godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz,3) wzorową frekwencję,4) wybitne osiągnięcia i udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.

2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

3. Ustala się następujące rodzaje nagród:1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,2) pochwała opiekuna organizacji uczniowskiej,3) pochwała wychowawcy lub dyrektora wobec uczniów szkoły,4) dyplom lub list gratulacyjny dyrektora szkoły i wychowawcy klasy,5) list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców,6) bezpłatna wycieczka,7) nagrody rzeczowe,8) pochwała dyrektora szkoły na zebraniu rodziców.

§ 51

1. Uczeń może być ukarany za:1) nieprzestrzeganie postanowień Statutu Zespołu Szkół,2) lekceważenie nauki lub innych obowiązków szkolnych,3) naruszenie porządku szkolnego.

2. Ustala się następujące rodzaje kar:1) upomnienie wychowawcy wobec klasy,2) upomnienie dyrektora,3) upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej, 4) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,5) zakaz udziału w imprezach, wycieczkach szkolnych,

38

6) przeniesienie ucznia do innej szkoły.3. Za szczególnie rażące naruszenie zasad współżycia społecznego, szkodliwy wpływ na innych

uczniów, a w szczególności za:1) przebywanie na terenie szkoły w stanie po spożyciu alkoholu,2) przebywanie na terenie szkoły w stanie po zażyciu środków odurzających,3) kradzież,4) pobicie,5) liczne wykroczenia lub przestępstwa

dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane

w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.5. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora Zespołu Szkół. Odwołanie

może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od daty uzyskania informacji o nałożonej karze. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od daty jego otrzymania. Decyzja Dyrektora jest ostateczna.

6. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Odwołanie wnosi się w ciągu 7 dni od daty uzyskania informacji.

7. Można odstąpić od wystąpienia o zastosowanie kary przewidzianej w ust. 2 za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela, wychowawcę, organ Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców.

8. Wykroczenia i przestępstwa spowodowane przez ucznia stanowiące zagrożenie życia i mienia podlegają ocenie instytucji temu służących (policja, prokuratura, sąd).

§ 52

1. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia przez drugiego ucznia:1) poszkodowany uczeń powiadamia o zaistniałym fakcie wychowawcę klasy lub nauczyciela,2) nauczyciel przekazują sprawę wychowawcy klasowemu, który decyduje o naruszeniu praw ucznia

i podejmuje przewidziane statutem działania wobec ucznia swojej klasy lub kontaktuje się z wychowawcą sprawcy, który uczestniczy w badaniu sprawy i wymierzaniu kary,

3) w przypadkach ciężkich naruszeń praw ucznia lub niezadowalającego rozstrzygnięcia sprawy zostaje ona przekazana przez wychowawcę klasowego pedagogowi szkolnemu, dyrektorowi zespołu szkół lub radzie pedagogicznej.

2. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia przez nauczyciela lub innego pracownika zespołu szkół:1) poszkodowany uczeń powiadamia o zaistniałym fakcie wychowawcę klasy oraz odpowiedni organ

samorządu uczniowskiego,2) wychowawca klasy zbiera informacje o zdarzeniu i w przypadku podejrzenia zasadności skargi

zgłasza sprawę dyrektorowi zespołu szkół,3) powiadomiony organ samorządu uczniowskiego zgłasza sprawę opiekunowi organizacji, który

w przypadku podejrzenia zasadności skargi zgłasza sprawę dyrektorowi zespołu szkół,4) w szczególnych przypadkach uczeń może zgłosić skargę dyrektorowi zespołu szkół, który

rozstrzyga sprawę i podejmuje odpowiednie działania,5) skarga może być również zgłoszona przez rodziców poszkodowanego ucznia bezpośrednio (lub za

pośrednictwem rady rodziców) dyrektorowi zespołu szkół, który rozstrzyga sprawę i podejmuje odpowiednie działania,

6) w przypadku, gdy rozstrzygnięcie sprawy przez dyrektora nie satysfakcjonuje poszkodowanego ucznia i jego rodziców mają oni możliwość odwołania się, zgodnie z właściwością sprawy, do organu prowadzącego lub nadzorującego zespół szkół.

39

ROZDZIAŁ XI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 53

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach

i specjalnych uzdolnieniach ucznia,5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w szkole,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,5) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (śródrocznych) ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

3. Szczegółowe kryteria oceniania przedmiotów nauczania i zachowania zawiera WSO stanowiący załącznik nr 2 do statutu szkoły.

ROZDZIAŁ XII

PROJEKT EDUKACYJNY

§ 54

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie

konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych

w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje

następujące działania:1) Wybranie tematu projektu edukacyjnego;2) Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;3) Wykonanie zaplanowanych działań;

40

4) Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor gimnazjum w porozumieniu

z Radą Pedagogiczną.6. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt

edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

7. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

8. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.

9. w przypadkach, o których mowa w pkt.8, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się: „zwolniony” albo „zwolniona”.

ROZDZIAŁ XIII

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

§ 55

SRAWDZIAN W KLASIE VI

1. W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań. Sprawdzian przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów z dysfunkcjami czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.

2. Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.

3. Dostosowanie warunków przeprowadzania sprawdzianu określają procedury organizowania sprawdzianu opracowywane corocznie przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.

4. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.

5. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

6. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Wyniki sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów.

7. Jeśli uczeń nie spełni warunków ukończenia szkoły podstawowej (nie otrzyma pozytywnych ocen końcowych), to otrzymuje jedynie informację o szczegółowych wynikach sprawdzianu (nie zaś zaświadczenie wraz ze świadectwem ukończenia szkoły, które otrzymuje, gdy spełni warunki ukończenia szkoły).

EGZAMIN GIMNAZJALNY

41

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”. Składa się on z 3 części i obejmuje:1) w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz

z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;2) w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki

oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

a) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.

2. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.3. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe

od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.4. Centralna Komisja Egzaminacyjna opracowuje i ogłasza informator zawierający szczegółowy opis

wymagań, kryteriów oceniania, form przeprowadzania i dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.

5. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez CKE.6. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do tego egzaminu w formie

dostosowanej do ich dysfunkcji. 7. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych z jednego z przedmiotów

objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części tego egzaminu. Zwolnienie to jest równoznaczne z uzyskaniem w tej części egzaminu najwyższego wyniku.

8. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie albo przerwał egzamin, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez Dyrektora Komisji Okręgowej, jednak nie później niż do 20 sierpnia danego roku.

9. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

10. Uczeń, który do dnia 20 sierpnia danego roku nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego powtarza trzecią klasę gimnazjum i przystępuje do egzaminu w następnym roku.

11. Jeśli uczeń nie spełni warunków ukończenia gimnazjum (nie otrzyma pozytywnych ocen końcowych), to otrzymuje jedynie informację o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego (nie zaś zaświadczenie wraz ze świadectwem ukończenia szkoły, które otrzymuje, gdy spełni warunki ukończenia szkoły).

42

ROZDZIAŁ XIV

POSTANOWIENIA KOŃCOWE STATUTU

§ 56

1. Zespół szkół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 57

1. Szkoła podstawowa w zespole szkół posiada własny sztandar i imię.

2. Imię gen. Bronisława Prugara - Ketlinga nadał Szkole Podstawowej w Trześniowie organ prowadzący uchwałą nr 88/97 Zarządu Gminy Haczów z dnia 6 marca 1997 r., na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego.

3.1. Imię szkoły podstawowej jest związane z kierunkiem pracy wychowawczej i dydaktycznej tejże szkoły.

3.2. Fundatorem sztandaru jest Rada Rodziców.

§ 58

1. Zespół szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 59

1. W zespole szkół obowiązują ustawy, rozporządzenia, zarządzenia, statut, regulaminy i inne dokumenty zgodne z obowiązującym prawem.

2. Statut zespołu szkół nie może być sprzeczny z aktami prawnymi wyższego rzędu.

3. Regulaminy określające działalność organów zespołu szkół, jak też wynikające z ich celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

§ 60

1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie zespołu szkół jest rada pedagogiczna.

2. Dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w Statucie Zespołu Szkół w Trześniowie:1) na uzasadniony wniosek któregoś z organów szkoły,2) z powodu zmian w obowiązujących przepisach wyższego rzędu,3) w wyniku zarządzeń organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.

43

3. Sposób nowelizowania statutu:1) rada pedagogiczna powołuje zespół do spraw nowelizacji statutu,2) zespół do spraw nowelizacji statutu formułuje propozycje zmian w statucie i przedstawia je radzie

pedagogicznej,3) rada pedagogiczna zasięga opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego,4) rada pedagogiczna uchwala zmiany w statucie - nowelizacja statutu następuje w formie uchwały,5) statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały przez radę pedagogiczną w tej sprawie.

§ 61

1. Dyrektor zespołu szkół zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem całej społeczności szkolnej poprzez:1) zarządzenie popularyzacji statutu wśród uczniów i rodziców,2) umieszczenie egzemplarzy statutu w bibliotece szkolnej,3) umieszczenie statutu na stronie internetowej zespołu szkół.

§ 62

Przepisy zawarte w statucie wchodzą w życie z dniem 1 września 2015 r.

44

Spis treściROZDZIAŁ I.....................................................................................................................................................2

Postanowienia ogólne.....................................................................................................................................2ROZDZIAŁ II....................................................................................................................................................2

Nazwa i inne informacje o zespole szkół.......................................................................................................2ROZDZIAŁ III...................................................................................................................................................4

Cele i zadania szkół wchodzących w skład zespołu szkół.............................................................................4ROZDZIAŁ IV...................................................................................................................................................8

Program Rozwoju Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyki i inne programy zespołu szkół.........................................................................................................................................................................8

ROZDZIAŁ V....................................................................................................................................................9Sposób wykonywania zadań zespołu szkół....................................................................................................9

ROZDZIAŁ VI.................................................................................................................................................12Organy zespołu szkół i ich kompetencje. Zasady współdziałania i rozwiązywania sporów między organami.......................................................................................................................................................12

ROZDZIAŁ VII...............................................................................................................................................21Zasady i formy udzielania opieki i pomocy uczniom oraz zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej...........................21Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami i poradnią psychologiczno - pedagogiczną w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki..........................................................................................................21

ROZDZIAŁ VIII..............................................................................................................................................26Organizacja Zespołu Szkół..........................................................................................................................26

ROZDZIAŁ IX.................................................................................................................................................34Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników zespołu szkół............................................................34

ROZDZIAŁ X..................................................................................................................................................37Przyjmowanie uczniów do szkoły podstawowej i gimnazjum. ich prawa i obowiązki...............................37

ROZDZIAŁ XI.................................................................................................................................................40Wewnątrzszkolny System Oceniania...........................................................................................................40

ROZDZIAŁ XII...............................................................................................................................................40Projekt Edukacyjny......................................................................................................................................40

ROZDZIAŁ XIII..............................................................................................................................................41Ocenianie zewnętrzne..................................................................................................................................41

Sprawdzian w klasie VI...........................................................................................................................41Egzamin Gimnazjalny..............................................................................................................................41

ROZDZIAŁ XIV..............................................................................................................................................43Postanowienia końcowe statutu...................................................................................................................43

45