RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

przeprowadzonej w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Starogardzie Gdańskim w roku szkolnym 2019 /2020

Nauczyciele korzystają z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w swojej pracy.

Badanie obejmuje rok szkolny 2019/ 2020

Zespół ewaluacji wewnętrznej

Krystyna Budzanowska

Agata Klofczyńska – Bartosz

Katarzyna Puszczewicz

Wstęp

Ostatnie trendy w literaturze światowej pokazują, że technologie informacyjno-komunikacyjne zajmują coraz większą przestrzeń w naszym życiu prywatnym oraz zawodowym. Technologie komunikacyjno-informacyjne niosą ogromne możliwości i bardzo chętnie po nie sięgamy. Oszczędzają czas nauczyciela, pozwalają mu na wielokrotne wykorzystanie materiałów, dzielenie się nimi z innymi. Dzięki nim, podczas terapii łatwiej jest wzbudzić zaciekawienie klientów, kierować ich motywacją i skupiać uwagę. Skuteczne wykorzystanie TIK-u nie zawsze jest zadaniem łatwym.

Celem ewaluacji było uzyskanie, na podstawie opinii nauczycieli, wiedzy o sposobach i możliwościach wykorzystywania TIK podczas wykonywanych przez nich zadań. Zespół ewaluacyjny w szczególności interesowała kwestia dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych i ich realnego wykorzystania w pracy. Technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) stanowią część szerokiej rodziny technologii umożliwiających przetwarzanie, gromadzenie i przekazywanie informacji w formie elektronicznej.

Przebieg ewaluacji

Ewaluacja została przeprowadzona w okresie od września 2019 r. do maja 2020 r.

Powołano zespół ewaluacyjny w składzie:

Krystyna Budzanowska Agata Klofczyńska Bartosz Katarzyna Puszczewicz

Charakterystyka wymagania

Nauczyciele korzystają z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w swojej codziennej pracy co ma znaczący wpływ na jakość działań Poradni, a w tym na wszechstronny rozwój dzieci/ młodzieży oraz podniesienie kompetencji rodziców/opiekunów i nauczycieli.

Cele ogólne ewaluacji wewnętrznej:

Zebranie wszechstronnych informacji o wykorzystywaniu przez nauczycieli technologii komunikacyjnej i informacyjnej w ich codziennej pracy.

Analiza warunków i efektów w zakresie korzystania z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w pracy nauczycieli Poradni dla podnoszenia jakości pracy placówki i indywidualnego rozwoju pracowników pedagogicznych.

Dobór metod badawczych i źródeł informacji:

Ankieta - wszyscy pracownicy pedagogiczni PPP. Analiza wybranych materiałów /pomocy dydaktycznych/dokumentacji prowadzonej

w Poradni - rozmowy z pracownikami (wykorzystanie technologii komunikacyjnej i informacyjnej)

Narzędzia badawcze wykorzystane do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej :

1. Ankieta skierowana do nauczycieli ( załącznik nr 1 do raportu);

2. Spis posiadanych urządzeń TIK w placówce ( załącznik nr 2 do raportu).

Po przeanalizowania zakresu ewaluacji, opracowano główne narzędzie badawcze – ankietę.

Ankieta zawierała 20 pytań. Zaproszono do współpracy wszystkich pedagogicznych

pracowników Poradni, wszyscy wypełnili zaproponowaną ankietę. Uzyskane wyniki

ewaluacji wewnętrznej charakteryzują się wysokim stopniem wiarygodności, ponieważ

została ona zaplanowana i wykonana rzetelnie. Sformułowane wnioski są obiektywne

i posłużą do ulepszenia pracy za pomocą TIK oraz do podniesienia kompetencji nauczycieli.

Analiza odpowiedzi :

Pytanie nr 1: Jak rozumie Pani pojęcie „ technologii informacyjnej”:

„Różnego rodzaju nowoczesne urządzenia np. laptop, komputer; które umożliwiają szybki kontakt z innymi ludźmi, ale również pracę w oparciu o prezentacje, ankiety lub inne”;

„Dział informatyki (sprzęt komputerowy, programy, Internet); wszystkie środki informatyczne służące zabieraniu i przetwarzaniu danych”;

„Sprzęt komputerowy, oprogramowania itp. pozwalające na zdobywanie, analizowanie, wykorzystywanie informacji”;

„ Nowoczesne rozwiązania w sferze technologii informatycznej i komunikacyjnej, tj. komputery ( sprzęt informatyczny), multimedialny ( np. rzutniki, smartphony), oprogramowana służące do tworzenia, transformowania danych”;

„ Sprzęt: komputer, rzutnik, telewizor, dvd, magnetofon, dyktafon- narzędzia za pomocą których można pozyskiwać informacje, przetwarzać, zarządzać i przekazywać innym.”

„Technologia służąca do pozyskiwania, analizowania, przetwarzania oraz przekazywania innym osobom informacji, za pomocą komputera oraz jego oprogramowania.”;

„Działania mające na celu przetwarzanie informacji, związane ze sprzętem komputerowym”;

„Wykorzystywanie sprzętu (np. komputer); praca związana ze sprzętem komputerowym, oprogramowaniem- wykorzystywanie, przetwarzanie informacji; korespondencja z wykorzystaniem komputera”;

„ Sprzęt komputerowy, multimedialny, jak również strony internetowe, portale itp.”; „ Wykorzystanie w pracy sprzętów multimedialnych ( komputer, dyktafon, rzutnik”; „ Dziedzina wiedzy, która służy m.in. pozyskiwaniu informacji, ich przechowywaniu

i przekazywaniu innym użytkownikom poprzez różne technologie: sprzęt komputerowy (  jego oprogramowanie), telekomunikację”;

„ Korzystanie z różnych form informacji, nośników wiedzy- najczęściej Internet”; „Sprzęt, program do zbierania danych, przetwarzania, prezentowania w różnej

formie”; „Jako całokształt środków, sposobów i działań dotyczących sposobów przetwarzania

informacji”;

„Jedna z dziedzin informatyki (włącznie ze sprzętem komputerowym oraz oprogramowaniem używanym do tworzenia, przesyłania, prezentowania i zabezpieczania informacji), łącząca telekomunikację, narzędzia i inne technologie związane z informacją. Dostarcza ona użytkownikowi narzędzi, za pomocą, których może on pozyskiwać informacje, selekcjonować je, analizować, przetwarzać, zarządzać i przekazywać innym ludziom”;

„Zespół nowoczesnych urządzeń wykorzystywanych w procesie komunikowania się, technologie, które służą w posługiwaniu się informacją”.

Pytanie nr 2: Czy korzysta Pani w swojej pracy z technologii informacyjnej?

W przypadku odpowiedzi twierdzącej, należało określić częstotliwość wykorzystywania technologii informacyjnej w swojej pracy:

16

Pytanie nr 2

A Tak B Nie

Pytanie nr 3: Z jakich środków technologii informacyjnej Pani korzysta?

Pytanie nr 4: Co ogranicza Panią w wykorzystywaniu technologii informacyjnej w pracy?

16

8

7

1

7

3

Pytanie nr 3

A Komputer B Rzutnik multi. C Telewizor D DVD E Magnetofon F Dyktafon

2

1

13

Częstotliwość

A Nigdy B Kilka razy w tygodniu C Kilka razy w miesiącu D Każdego dnia

Pytanie nr 5: Czy kiedykolwiek korzystała Pani z form doskonalenia zawodowego w zakresie korzystania z technologii informacyjnej/ komunikacyjnej?

10

6

Pytanie nr 5

A Tak B Nie

W przypadku odpowiedzi twierdzącej należało podać formy doskonalenia:

szkolenie dotyczące korzystania z pakietu do diagnozy i terapii- logopedia;

wykorzystanie w Poradni sprzętu komputerowego z oprogramowaniem- „ Badania przesiewowe narządów zmysłów- platforma do badania”

3

4

3

10

Pytanie nr 4

A Brak umiejetności B Ograniczony dostęp do sprzętuC Brak czasu D Nie dostrzegam ograniczeń

szkolenie z programu „ Poradnia”

szkolenie dotyczące ogólnego posługiwania się komputerem

wprowadzenie programu „ Poradnia”

kurs z zakresu programu Word, Power Point,

obsługa dziennika elektronicznego,

opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły,

praca z programem SIO, Excel

„ Nowoczesne technologie i ich wykorzystanie w doradztwie zawodowym”

szkolenia e- lerningowe dotyczące wykonywania e-materiałów i e-podręczników do kształcenia ogólnego

Pytanie nr 6: Jak ocenia Pni swoje umiejętności w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej?

A) Edytor tekstu:

B) Wyszukiwarki internetowe:

1

10

5

Pytanie nr 6 A- Edytor tekstu

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

C) Programy edukacyjne ( multimedialne):

D) Serwisy www, portale edukacyjne:

6

6

3

Pytanie nr 6 C- Programy edukacyjne/ multimedialne

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

9

7

Pytanie nr 6 B- Wyszukiwarki internetowe

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

E) Rzutnik multimedialny, prezentacje multimedialne:

F) Ogólna obsługa komputera:

5

11

Pytanie nr 6 E- Rzutnik multimedialny, prezentacje multime-dialne

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

12

3

Pytanie nr 6 D- Serwisy www, portale edukacyjne

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

Pytanie nr 7: Czy przygotowując się do zajęć dydaktycznych wykorzystuje Pani technologie informacyjne?

15

1

Pytanie nr 6 F- Ogólna obsługa komputera

A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze

Pytanie nr 8: Z jakich narzędzi technologii informacyjnej Pani korzysta?

Pytanie nr 9: Czy w trakcie zajęć dydaktycznych indywidualnych lub grupowych korzysta Pani z technologii informacyjnej?

16

10

13

5

16

Pytanie nr 8

A Edytor tekstu B Program bazy danych C Kreator prezentacji multi.D Programy graficzne E Internet

15

1

Pytanie nr 7

A Tak B Nie

Pytanie nr 10: Czy modyfikuje Pani metody i formy pracy w oparciu o technologie informacyjne?

Pytanie nr 11: Jak ocenia Pani wykorzystywanie technologii informacyjnej w procesie kształcenia, jako narzędzia wpływającego na jego efektywność i jakość?

16

Pytanie nr 10

A Tak B Nie

10

1

1.4

Pytanie nr 9

A Tak B Nie C Sporadycznie

Pytanie nr 12: Czy uważa Pani, że wykorzystywanie technologii informacyjnych podczas zajęć, wpływa na ich atrakcyjność i jakość, a także zwiększa zainteresowanie uczniów?

Pytanie nr 13: Czy zna Pani nazwy multimedialnych programów edukacyjnych?

16

Pytanie nr 12

A Tak B Nie C Nie wiem/ Nie mam zdania

16

Pytanie nr 11

A Pozytywny wpływ B Negatywny wpływC Nie oddziałuje na efektywność kształcenia D Nie mam zdania

Jeśli odpowiedź na pytanie była twierdząca należało podać nazwy programów, które ocenia się jako wartościowe i wspomagające proces nauczania:

Bank Dobrych Praktyk- ORE

GRY EDUKACYJNE ONLINE DLA DZIECI,

YouTube,

dostępne dyktanda ( nie są ujęte w konkretny program edukacyjny),

„ Koder Junior”,

ogólnodostępne aplikacje Google,

„ Wspomaganie rozwoju”,

„ Zabawy słowem część I i II”,

„Edu Sensus- Logopedia”,

„Wspomaganie rozwoju”- rozwija umiejętności w różnych zakresach, takich jak:

percepcja wzrokowa, słuchowa, sprawność motoryczna,

Trening słuchu,

„Porusz umysł”,

Matlandia,

Uczeń EDU „ Akademia Umysłu zestaw programów multimedialnych do realizacji

zajęć rozwijających pamięć , koncentrację, szybkie czytanie, logiczne myślenie.

Pytanie nr 14: Czy korzysta Pani z internetowych portali edukacyjnych?

9

7

Pytanie nr 13

A Tak B Nie

Jeśli

odpowiedź była twierdząca należało podać, który z portali uznaje się za wartościowy:

„Portale dotyczące edukacji, opieki, wychowania/ portale konkretnych instytucji

i popularno- naukowe”,

„Szukam w zalezności od bieżących potrzeb, tematu, korzystam z różnych”,

Reedukacja.pl,

EduMach,

Ortograffiti,

Kreatywna Pedagogika,

Sieciaki,

E- pedagog szkolny,

Epedagogika,

Strefa Logopedy,

Pedagogika specjalna.edu.pl,

www.scholans.pl,

www. edunews.pl,

www.mimowa.pl,

ORE,

strony PTPPiB- sieć edukacyjna,

www.portaloswiatowy.pl,

www.edukacja.edu.pl,

www.mimowa.pl,

eduseek.pl,

13

3

Pytanie nr 14

A Tak B Nie

www.scholrais.pl,

www.interklasa.pl,

www.matzoo.pl,

www.mapakarier.org,

Pytanie nr 15: Czy korzysta Pani z szkoleń online dostępnych na portalach internetowych i platformach edukacyjnych?

Jeśli odpowiedź była twierdząca należało wymienić odbyte szkolenia:

„ Specyficzne zaburzenia językowe”;

„Karta nauczyciela 2018 w ujęciu praktycznym”;

„ Diagnoza i terapia osób z uszkodzonym narządem słuchu”;

EduMach- konstruowanie IPET;

webinarium dotyczące diagnozy i terapii dziecka z uszkodzonym narządem słuchu;

szkolenie z zakresu SLI;

EXPERT;

EduMach;;

ORE- Metoda Wspólne Sprawy Kena R.

Impact;

Dotyczące rozwijania technik szkolnych, podnoszące jakość pracy terapeuty

pedagogicznego i diagnozy;

Doradztwo edukacyjno- zawodowe. Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów;

13

3

Pytanie nr 15

A Tak B Nie

Żyć z pasją;

Podstawy teoretyczne programów profilaktycznych w szkołach;

Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej;

Interwencja kryzysowa wobec dzieci i młodzieży;

Indywidualizacja w praktyce uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

Uczyć czytania przez zabawę;

Sojusznicy czy wrogowie o współpracy z rodzicami;

Słucham, rozumiem, motywuje czyli o skutecznej komunikacji z uczniami;

Twórczo i motywująco- czyli jak uczyć sprawiając radość sobie i dzieciom;

www.ore.edu.pl - „ALERT RCB”

Pytanie nr 16: Czy planując swoje doskonalenie zawodowe korzysta Pani z ofert

szkoleń i  warsztatów dostępnych na stronach internetowych?

16

Pytanie nr 16

A Tak B Nie

Pytanie nr 17: Czy jest Pani aktywnym uczestnikiem konkretnych grup/ stowarzyszeń funkcjonujących na dostępnych platformach internetowych, wymieniających się doświadczeniami i wiedzą w zakresie realizacji zadań dydaktycznych oraz wychowawczych?

Jeśli odpowiedź była twierdząca, należało wymienić konkretne nazwy stron www lub grup/ stowarzyszeń:

grupa na FB- Psychologowie- form pomocy koleżeńskiej,

grupa na FB- zabawki i pomoce edukacyjne,

Terapia ręki- od ręki,

Mutyzm- grupa dla specjalistów,

Edukacja emocjonalna i społeczna dziecka- pomysły i pomoce,

Terapia dzieci i młodzieży- materiały oraz pomoce,

Psycholodzy dziecięcy,

LOGOPEDIA- forum logopedów i studentów logopedii,

Pomoce Logopedyczne Instytutu Edukacji Logopedycznej,

Ali Express dla logopedów,

grupa Neuro2019- grupa studentów neurologopedii,

Logopedia- form logopedyczne na FB,

Bazar Logopedyczny- grupa dla logopedów na FB,

Prawo Oświatowe- strona internetowa,

Logopedia- terapia zaburzeń mowy- forum dla logopedów,

6

10

Pytanie nr 17

A Tak B Nie

założyłam grupę dla terapeutów pedagogicznych- z uwagi na wcześniejsze

doświadczenie dotyczące wymiany informacji drogą e- mailową- obecnie służy do

wymiany informacji, pomysłów, ciekawych artykułów,

grupa szkolnych doradztwo zawodowych- kontakt e- mailowy,

„Digitalni i kreatywni nauczyciele z pasją”,

„ Szkolni doradcy zawodowi”.

Pytanie nr 18: Czy Pani miejsce pracy daje możliwość wykorzystywania technologii informacyjnej?

Pytanie nr 19 : Czy chciałaby Pani zwiększyć zakres swojej wiedzy i umiejętności w zakresie korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej?

14

2

Pytanie nr 18

A Tak B Nie C Nie wiem/ Nie mam zdania

Pytanie nr 20 : Inne uwagi i propozycje wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej:

Stworzenie strony na FB- szybka aktualizacja danych;

Większa ilość nowych programów do diagnozy i terapii ( te które mamy mają po kilkanaście lat);

Obecnie łatwiej byłoby wykorzystywać w trakcie zajęć tablety- na których można instalować darmowe aplikacje wspomagające proces terapeutyczny oraz przydatne do diagnozy;

Warto przeprowadzić szkolenie dotyczące korzystania z rzutnika multimedialnego;

Wykorzystanie sprzętu podczas rad pedagogicznych;

Możliwość wykorzystania podczas zajęć grupowych- zakup tablicy interaktywnej;

Dokonanie spisu przydatnych linków, stron internetowych z zakresu edukacji ( pomocy multimedialnych, metod”;

Rozważenie szkolenia Metody Wernkego, które wykorzystuje sprzęt elektroniczny;

Konieczność systematycznej wymiany komputerów i klawiatur ( laptopy?);

Wymiana i inne programy komputerowe ułatwiające i wspomagające w znacznym stopniu naszą pracę- dotyczy programów wewnętrznej pracy P- PP.

14

2

Pytanie nr 19

A Tak B Nie