ตอนท 1บทสรปสำ�หรบผบรห�ร

1. ขอมลทวไปของสถ�นศกษ�1.1 ประวตโดยยอปลายป พ.ศ. 2529 ฯพณฯ บรรหาร ศลปะอาชา และคณหญง

แจมใส ศลปะอาชา ไดบรจาคทดนจำานวน 9 ไร 3 งาน 93 ตารางวา เพอจดตงโรงเรยนสารพดชาง จงหวดสพรรณบร ประกาศจดตงโรงเรยนสารพดชางบรรหาร แจมใส จงหวดสพรรณบร เมอวนท – 1 ตลาคม 2529 ตอมาไดรบยกฐานะเปนวทยาลยสารพดชางบรรหาร –แจมใส จงหวดสพรรณบร เมอวนท 7 มถนายน 2534 ปการศกษา 2532 เปดสอนหลกสตรวชาชพระยะสนป 2537 เปดสอนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ปจจบนวทยาลยฯ ไดจดการเรยนการสอนในระบบ นอกระบบ 3 หลกสตร คอ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) หลกสตรวชาชพระยะสน

วทยาลยสารพดชางบรรหาร แจมใส จงหวดสพรรณบร ไดรบ–รางวลสถานศกษาพระราชทาน ปการศกษา 2543, 2547 และ 2550 การรบรองมาตรฐานการศกษาภายนอกจากสำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ผลคะแนน 4.68 ระดบผลการประเมน ระดบดมาก ปจจบนวทยาลยสารพดชางบรรหาร แจมใส จงหวดสพรรณบร มการจดการศกษาในระบบ นอก–ระบบ ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) หลกสตรวชาชพระยะสน มรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบปกต แบบการเทยบโอนความรและแบบสะสมหนวยกต นอกจากนยงดำาเนนการบรการประชาชนตามโครงการ 108 อาชพ ไดทำาความรวมมอกบสถานศกษาสงกดสำานกงาน

2

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) และสถานศกษาสงกดเทศบาล ในการจดหลกสตรการศกษาวชาชพแกนมธยม

ในปการศกษา 2553 มครและบคลากรสนบสนนการจดการเรยนการสอนจำานวน 81 คน มผเรยนทงสน 3,855 คน แบงเปนนกเรยนนกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จำานวน 828 คน และระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) จำานวน 160 คน นกเรยนนกศกษาหลกสตรวชาชพระยะสนจำานวน 2,784 คน นกเรยนนกศกษาเทยบโอนความรจำานวน 83 คน และมงบดำาเนนการทงสน 32,966,698 บาท

1.2 สภาพทวไปของสถานศกษา1.2.1 แผนผงอาคารทตงวทยาลยสารพดชางบรรหาร แจมใส–

จงหวดสพรรณบร

3

ภ�พประกอบท 1.1 แสดงแผนผงอาคารทตงวทยาลยสารพดชางบรรหาร แจมใส–จงหวดสพรรณบร

ร�ยละเอยดสงกอสร�งต�ม Master Plan1. อาคารเรยนและปฏบตการ 3 ชน 11. บอ

บาดาลและถงเกบนำา2. อาคารหอประชม 12. อาคารเรยนและ

ปฏบตการ 4 ชน3. บานพกผอำานวยการ 13. ปอมยาม4. บานพกเรอนแถวขนาด 16 ยนต 14. สนาม

เปตอง5. แฟลตทพกคร ขนาด 14 หนวย 15.

โรงจอดรถจกรยานยนต6. บานพกภารโรง 4 หนวย 16. พระวษณ

กรรม7. บานพกภารโรง 2 หนวย 17. พระพรหม8. สนามกฬา 18. โรงจอดรถยนต9. เสาธง 19. โรงจอดรถหกลอ10. พระพทธรป รวลวด

หนามรวคอนกรตประกอบเหลกดด

ถนนคอนกรตเสรมเหลก

1.3 ปรชญาวทยาลย

4

“ทกษะด คณธรรมเดน เนนวช�ก�ร ” ทใชเปนหลกในการดำาเนนงานบรหารวทยาลยฯ ตลอดจนการจดการเรยนการสอนใหเกดประสทธภาพและประสทธผล

ทกษะด หมายถง การมจดมงหมายใหนกเรยนนกศกษามความชำานาญในการปฏบตงานในสาขาอาชพ สามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพความตองการของตลาดแรงงาน

คณธรรมเดน หมายถง การมจดมงหมายใหนกเรยนนกศกษาเปนผมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค สามารถอยในสงคมไดอยางมความสข

เนนวชาการ หมายถง การมจดมงหมายใหนกเรยนนกศกษาเปนผทใฝเรยน ใฝร รจกพฒนาความรใหทนความกาวหนาดานวชาการและเทคโนโลย

1.4 วสยทศนมงมนจดการศกษาทหลากหลาย ใหผเรยนมศกยภาพตรงตาม

ความตองการของชมชนและสถานประกอบการ มความคดรเรมสรางสรรค หาวทนเทคโนโลย มคณธรรม จรยธรรม สามารถนำาความรไปประกอบอาชพใหดยงขน มงสคณภาพมาตรฐานการศกษา และสรางคณคาทดแกสงคมอยางมความสข

1.5 พนธกจ1.5.1 ผลตกำาลงคนระดบกงฝมอและดานเทคโนโลยใหได

มาตรฐานการอาชวศกษา1.5.2 พฒนาการเรยนการสอนใหสอดคลองกบความตองการ

ของทองถนและตลาดแรงงาน1.5.3 สงเสรมและสนบสนนการสรางความรวมมอดานการ

อาชวศกษาและบรการ1.5.4 พฒนาอาชพและสงเสรมการประกอบธรกจแกชมชน

5

1.5.5 พฒนาศกยภาพของสถานศกษาในทกดาน1.5.6 พฒนาเทคโนโลยและนวตกรรมการอาชวศกษา

1.6 เปาหมาย สภาพความสำาเรจทคาดหวงตามแผนพฒนาสถานศกษา

เปาหมายและยทธศาสตรในการดำาเนนงานของแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2552 ซงไดจากการระดมความคดของคณะอาจารย นกเรยน และบคลากรทเกยวของ สรปประเดนสำาคญ ในการพฒนา ดงน

1.6.1 จดและเพมโอกาสทางการศกษาวชาชพใหกวางขวางและตอเนอง โดยจดการศกษาระดบ ปวช. และ ปวส. จดการศกษาหลกสตรระยะสน, ฝกอบรมและพฒนาวชาชพ จดการศกษาระบบ ทวภาค สรางความเชอมโยงกบการศกษาขนพนฐาน และเตรยมวชาชพในโรงเรยนพนฐานเทยบโอนประสบการณสรางเสรมคณวฒใหทกเปาหมาย จดหาและพฒนาอาคารสถานทและครภณฑใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพแตละสาขางาน

1.6.2 สรางและสงเสรมคานยมการศกษาวชาชพ โดยปรบเปลยนระบบวธการคดเลอกนกเรยนเขาเรยนอาชวศกษา ออกแนะแนวการศกษา รณรงคประชาสมพนธการปรบเปลยนทศนคต ในการศกษาวชาชพ พฒนาและจดใหมการเรยนวชาชพระยะสนในโรงเรยนมธยมเพอเปนการปพนฐานดานการศกษาวชาชพหลกสตรทสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและเทคโนโลยใหม พฒนาและจดใหมการเรยนวชาชพระยะสนในโรงเรยนมธยม เพอยกยองผประสบความสำาเรจในการทำางาน สรางความภาคภมใจในการเรยนวชาชพ สรางเครอขายในสถานประกอบการ สภาอตสาหกรรม สภาหอการคา สมาคมองคกรวชาชพตาง ๆ อยางใกลชดในการจดการอาชวศกษา

1.6.3 ประกนคณภาพและการมงานทำาโดยประกนคณภาพภายใน, ภายนอก พฒนาระบบคณวฒวชาชพไทย สรางมาตรฐาน

6

วชาชพ สรางความเชยวชาญหรอความเปนเลศดานวชาชพ (Ares of Excellence) สรางรายไดระหวางเรยน สรางผประกอบการใหม สรางเครอขายตลาดแรงงานและการงานอาชพ

1.6.4 พฒนาระบบบรหารและการจดการ โดยพฒนาระบบบรหารโครงสรางองคกรของสวนกลางระดบสถาบนและระดบสถานศกษา พฒนากฎหมาย ระเบยบ หลกเกณฑและวธการทเกยวกบบคคล วชาการ การเงนและบรหารทวไป สรางความรวมมอระหวาง 5 องคกรหลก

1.6.5 พฒนางานวจย นวตกรรม เทคโนโลยและสงประดษฐตาง ๆ โดยพฒนาระบบ การวางแผนใหเชอมโยงในระดบนโยบายและระดบปฏบต พฒนาระบบงบประมาณรปแบบใหมใหสอดคลองกบนโยบาย แผนยทธศาสตร การแปลงสนทรพยเปนทนและการหารายได

1.6.6 พฒนาระบบการวางแผนงบประมาณ การควบคมการเบกจายงบประมาณและ การรายงานผลการดำาเนนงานใหมประสทธภาพ โดยใชโปรแกรมควบคมการบรหารงบประมาณของสถานศกษา

1.6.7 พฒนาระบบความรวมมอและบรณาการการใชทรพยากรรวมกน โดยพฒนามาตรฐานครวชาชพและวชาชพคร ฝกอบรมและพฒนาครอาจารย บคลากรทางการศกษา (ทกษะวชาชพ, คณธรรม, บทบาทใหมของคร อาจารย– , การปรบกระบวนทศนใหม, ความรอน ๆ) ยกระดบวทยฐานะของครอาจารย เพมศกยภาพคร –อาจารย และบคลากรการอาชวศกษา โดยพฒนาระบบฐานขอมล การตดตามและประเมนผล พฒนาระบบรปแบบวธการตดตามการรายงาน พฒนารปแบบวธ การประเมนผลการปฏบตงาน

1.6.8 สงเสรมการวจยเพอพฒนาสงเสรมงานวจยและสรางนวตกรรมและสงประดษฐ พฒนาดาน IT (ระบบขอมลเครอขาย, สอการเรยนรอเลกทรอนกส) สงเสรมและพฒนาองคความร เพอตอยอดองคความรดานอาชวศกษา

7

1.6.9 สรางเสรมเตมปญญาและพฒนาอาชพ โดยจดฝกอบรมวชาชพใหกบประชาชนเพอแกปญหาความยากจน การตกงาน ใหอาชพเสรม (108 อาชพ) เพมทกษะอาชพแกกลม SME สงเสรม การฝกอาชพตามแนวเศรษฐกจพอเพยง พฒนาตอยอดภมปญญาทองถน (OTOP) สรางคลงสมองอาชวศกษา ภมปญญาวชาชพ เพมศกยภาพกำาลงคนในการผลตและบรการสนคา

1.6.10 พฒนาสงคมและสรางเสรมคณธรรมโดยจดตงศนยอาชศกษารวมดวยชวยประชาชนและหนวยอาชวะบรการ จดตงชมรม/องคกรวชาชพ และสงเสรมกจกรรมดนตร, กฬา, นนทนาการ เพอสรางความสามคค และนำาความรทไดรบไปใชใหเกดประโยชนแกชมชน พฒนาระบบและวธการแกปญหายาเสพตด พฤตกรรมวยรน โดยการสรางผนำาอาชวศกษาในการชวยเหลอเอออาทรสงคม (สภาพบรษอาชวศกษา, อาชวะสมานฉนท, สรางสรรคความด)

8

2. หลกสตรก�รเรยนก�รสอน2.1 ปจจบนวทยาลยสารพดชางบรรหาร แจมใส จงหวด–

สพรรณบร ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชหลกสตรวชาชพระยะสน หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) พ.ศ. 2545 ปรบปรง พ.ศ. 2546 และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) พ.ศ. 2546 ทงนใชวธจดการศกษาทหลากหลายต�ร�งท 1.1 แสดงประเภทวชา/สาขาวชา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

ประเภทวช� ส�ข�วช� ท ส�ข�ง�นประเภทวชาอตสาหกรรม

สาขาวชาเครองกล 1 สาขางานยานยนต

สาขาวชาเครองมอกลและซอมบำารง

2 สาขางานเครองมอกล

3 สาขางานแมพมพโลหะ

สาขาวชาโลหะการ 4 สาขางานเชอมโลหะ

สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส

5 สาขางานไฟฟากำาลง6 สาขางาน

อเลกทรอนกสประเภทวชาพาณชยกรรม

สาขาวชาพณชยการ 7 สาขางานการบญช

8 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ

9

ต�ร�งท 1.2 แสดงประเภทวชา/สาขาวชาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวส.)

ประเภทวช� ส�ข�วช� ท ส�ข�ง�นประเภทวชาอตสาหกรรม

สาขาวชาเครองกล 1 สาขางานยานยนต

สาขาวชาตดตงไฟฟา 2 สาขางานเชอมโลหะประเภทวชาบรหารธรกจ

สาขาวชาการบญช 3 สาขางานการบญช

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

4 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ

5 สาขางานเทคโนโลยสำานกงาน

2.2 โครงการความรวมมอต�ร�งท 1.3 แสดงหลกสตรสอนอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ในโรงเรยนมธยมศกษา

ทำาความรวมมอกบสถานศกษาจำานวน 3 โรงเรยนโรงเรยน ประเภทวช� ส�ข�วช� ท ส�ข�ง�น

1. ตลงชนวทยา ประเภทวชาอตสาหกรรม

สาขาวชาเครองกล

1 สาขางานยานยนต

สาขาวชา 2 สาขางาน

10

ไฟฟาและอเลกทรอนกส

อเลกทรอนกส

ประเภทวชาบรหารธรกจ

สาขาวชาการบญช

3 สาขางานการบญช

2. สรวงสทธาวทยา

ประเภทวชาอตสาหกรรม

สาขาวชาเครองกล

1 สาขางานยานยนต

ประเภทวชาบรหารธรกจ

สาขาวชาการบญช

2 สาขางานการบญช

3. สระกระโจมโสภณพทยา

ประเภทวชาอตสาหกรรม

สาขาวชาเครองกล

1 สาขางานยานยนต

สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส

2 สาขางานอเลกทรอนกส

ประเภทวชาบรหารธรกจ

สาขาวชาการบญช

3 สาขางานการบญช

3. สภ�พก�รดำ�เนนง�นและผลก�รประเมนคณภ�พภ�ยใน (ตามเปาหมายแผนพฒนาคณภาพการจดการการศกษา)

3.1 สภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายในต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน

ตวบงชท

ร�ยก�รตวบงชผลสำ�เรจ /ผลดำ�เนน

ก�ร

ระดบคณภ�

พม�ตรฐ�นท 1 คณภ�พผเรยนและผสำ�เรจก�รฝกอบรม

11

หลกสตรระยะสน

ตวบงชท 1

รอยละของผเขารบการอบรมทปฏบตตามแนวทางการปฏบตงานในการใชหองปฏบตการฯ

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 2

รอยละของผเขารบการอบรมทผานเกณฑการจบหลกสตร หรอมผลคะแนนทดสอบฯ

รอยละ 98.95 ด

ตวบงชท 3

รอยละของผสำาเรจการอบรมทนำาความรไปประกอบอาชพ หรอนำาไปใชประโยชน

รอยละ 82.39 ด

ตวบงชท 4

ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอผสำาเรจการอบรมในแตละหลกสตร

คาเฉลย 4.22 ด

ต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตอ)

ตวบงชท

ร�ยก�รตวบงชผลสำ�เรจ /ผลดำ�เนน

ก�ร

ระดบคณภ�

พม�ตรฐ�นท 2 หลกสตรและก�รจดฝกอบรมหลกสตรระยะสน

ตวบงชท 5

รอยละของหลกสตรรายวชาทไดรบการพฒนาแบบฐานสมรรถนะฯ

รอยละ 88.68 ด

12

ตวบงชท 6

รอยละของหลกสตรรายวชาทมการประเมนผล

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 7

ระดบความพงพอใจของผเขารบการฝกอบรมทมตอคณภาพการฝกอบรมของสถานศกษา

คาเฉลย 4.66 ด

ตวบงชท 8

รอยละของหลกสตรรายวชาทมครภณฑพอเพยง ทนสมย เหมาะสมกบหลกสตรในการฝกอบรม

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 9

รอยละของหลกสตรรายวชาทมวสดอปกรณเพยงพอในการฝกอบรมในแตละหลกสตรรายวชา

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 10

รอยละของหลกสตรรายวชาทมหองปฏบตการ/โรงฝกงาน และอาคารสถานทในการฝกอบรมมเพยงพอฯ

รอยละ 93.33 ด

ตวบงชท 11

อตราสวนของผสอนประจำา หรออาจารยพเศษ หรอผชำานาญการทางวชาชพทใหการฝกอบรม ตอผเรยนในแตละหลกสตร

บางสาขา พอใช

ม�ตรฐ�นท 3 ก�รจดก�รเรยนก�รสอนต�มหลกสตรประก�ศนยบตรวช�ชพ (ปวช.)หลกสตรประก�ศนยบตรวช�ชพชนสง (ปวส.)

13

ตวบงชท 12

รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทกำาหนดตามชนป

รอยละ 82.19 ด

ตวบงชท 13

รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรฯ

รอยละ 89.04 ด

ตวบงชท 14

รอยละของผเรยนทมทกษะในการใชภาษาสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยนและการสนทนาฯ

รอยละ 36.97 ด

ต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตอ)

ตวบงชท

ร�ยก�รตวบงชผลสำ�เรจ /ผลดำ�เนน

ก�ร

ระดบคณภ�

พ

ตวบงชท 15

รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจำาเปนในการศกษาคนควา ฯ

รอยละ 84.11 ด

ตวบงชท 16

รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรมคานยมทดงามในวชาชพ ฯ

รอยละ 88.97 ด

ตวบงชท 17

รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร

รอยละ 45.38

ปรบปรง

14

ปวช.

ตวบงชท 18

รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร ปวส.

รอยละ 44.3 ปรบปรง

ตวบงชท 19

รอยละของผสำาเรจการศกษาหลกสตร ปวช. ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

รอยละ 91.74 ด

ตวบงชท 20

รอยละของผสำาเรจการศกษาหลกสตร ปวส.ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 21

รอยละของผสำาเรจการศกษาทไดงานทำาในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระฯ

รอยละ 93.0 ด

ตวบงชท 22

ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะของผสำาเรจการศกษา

คาเฉลย 4.04 ด

ตวบงชท 23

รอยละหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ

รอยละ 79.37 ด

ตวบงชท 24

รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

รอยละ 88.33 ด

ตวบงชท 25

ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอน

คาเฉลย 4.2 ด

15

ของผสอน

ตวบงชท 26

รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝก อปกรณฯ

รอยละ 11.18 ด

ตวบงชท 27

ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา

1 เครอง : 1 คน

ด

ตวบงชท 28

ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการฯ

จำานวน 4 ขอ ด

ต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตอ)

ตวบงชท

ร�ยก�รตวบงชผลสำ�เรจ /ผลดำ�เนน

ก�ร

ระดบคณภ�

พตวบงชท 29

ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการฯ

จำานวน 4 ขอ ด

ตวบงชท 30

ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑและอปกรณ

จำานวน 4 ขอ ด

ตวบงชท 31

ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมฯ

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 32

รอยละของบคลากรในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ

รอยละ 90.12 ด

16

ตวบงชท 33

จำานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกฯ

27 ครง ด

ตวบงชท 34

จำานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาฯ

121 แหง ด

ตวบงชท 35

จำานวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญผทรงคณวฒ หรอภมปญญาทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน

รอยละ 38.46 ด

ตวบงชท 36

อตราสวนของผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

รอยละ 95.15 พอใช

ตวบงชท 37

อตราสวนของผสอนประจำาตอผเรยน

ผสอน 1: 22 ด

ตวบงชท 38

จำานวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา

ครง 135 ด

ตวบงชท 39

จำานวนครงของการจดบรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน

1 ครง รอยละ 76.77 พอใช

ตวบงชท 40

รอยละผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา

รอยละ 10.63 ด

ตวบงชท 41

จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธร

รอยละ 100 ด

17

รมฯ

ตวบงชท 42

จำานวนครงและประเภทกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรมฯ

รอยละ 100 ด

ต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตอ)

ตวบงชท

ร�ยก�รตวบงชผลสำ�เรจ /ผลดำ�เนน

ก�ร

ระดบคณภ�

พตวบงชท 43

จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงาน

รอยละ 53.85

ปรบปรง

ตวบงชท 44

จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงการทมประโยชนทางวชาชพหรอไดรบก�รเผยแพรระดบชาต

24 ชน ด

ตวบงชท 45

รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนาและเผยแพร นวตกรรมฯ

รอยละ 1.10 ด

ตวบงชท 46

จำานวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐฯ

4 ครง5 ชองทาง

ด

ม�ตรฐ�นท 4 ก�รเทยบโอนคว�มรและเทยบโอนประสบก�รณง�นอ�ชพตวบงชท 47

ระดบคณภาพของระบบและกลไกในการเทยบโอนความรและ

ความครบถวน

ครบ 5 ขอ

ด

18

ประสบการณตวบงชท 48

รอยละของผทไดรบการเทยบโอนความร และประสบการณ

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 49

ระดบความพงพอใจของผเขารบการเทยบโอนทมตอระบบการเทยบโอนของสถานศกษา

คาเฉลย 4.28 ด

ตวบงชท 50

ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการ ชมชนและสงคมทมตอผลการเรยนรฯ

คาเฉลยไมได

ดำาเนนการ

ม�ตรฐ�นท 5 ก�รบรก�รวช�ก�รและวช�ชพสสงคม

ตวบงชท 51

จำานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพฝกทกษะวชาชพ

7 กจกรรม ด

ตวบงชท 52

รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพฯ

รอยละ 4.12 ด

ม�ตรฐ�นท 6 ม�ตรฐ�นด�นภ�วะผนำ�และก�รจดก�ร 

ตวบงชท 53

ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทสอดคลองกบแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมฯ

จำานวน 5 ขอ ด

ต�ร�งท 1.4 แสดงสภาพการดำาเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตอ)ตวบงช

ทร�ยก�รตวบงช ผลสำ�เรจ /

ผลดำ�เนนระดบคณภ�

19

ก�ร พ

ตวบงชท 54

รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพ

รอยละ 100 ด

ตวบงชท 55

ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศ และการจดการความรของสถานศกษา

จำานวน 5 ขอ ด

ม�ตรฐ�นท 7 ม�ตรฐ�นก�รประกนคณภ�พภ�ยใน

ตวบงชท 56

ระบบและกลไกในการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาฯ

จำานวน 4 ขอ ด

ตวบงชท 57

ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน

จำานวน 3 ขอ ด

4. จดเดนและจดทตองพฒน�4.1 จดเดน

4.1.1 การจดการเรยนการสอนทหลากหลายหลกสตร เชน หลกสตร ปวช. หลกสตร ปวส. เทยบโอนสะสมหนวยกต หลกสตรวชาชพระยะสน หลกสตรการอาชวศกษาในโรงเรยนมธยม หลกสตรวชาชพแกนมธยม หลกสตร 108 อาชพตามถนดและตามศกยภาพของผเรยน ซงเปดสอนในวนจนทร ศกร ภาคในเวลาตงแต – 08.00 – 16.00 น. ภาคนอกเวลาตงแต 17.00 – 20.00 น. ภาคเสาร –อาทตย ตงแตเวลา 09.00 – 16.00 น.

4.1.2 จดกจกรรมสงเสรมคณภาพนกเรยนนกศกษาใหเปนคนเกงและคนดในดานตาง ๆ ไดแก กจกรรมลกเสอ กจกรรมชมรม

20

การทำาบญวทยาลยประจำาป ประเพณการไหวคร กฬาภายใน กจกรรมองคการวชาชพและกจกรรมวนสำาคญของชาตและศาสนา

4.1.3 มอาคารสถานทสะอาด ภมทศนภายในสวยงามดรมรน การคมนาคมสะดวกใกลชมชนเมองทตงเหนเดนชด มการแบงสดสวนการใชงานไดเพยงพอ ระบบสาธารณปโภคเหมาะสมมบานพกบรการใหบคลากรอยางเพยงพอ

4.1.4 บคลากรมความสามารถทางดานวชาชพ มความพรอมในการจดการเรยนการสอน มการจดทำาเอกสารทางวชาการ และมจำานวนเพยงพอตอนกเรยน

4.1.5 วสดครภณฑ มความพรอมและเพยงพอในการจดการเรยนการสอนแตละแผนกวชา

4.1.6 ผลงานดเดน สถานศกษาไดรบรางวลพระราชทานป 2543 2547 และป 2550

4.1.7 มการใหบรการวชาการและวชาชพแกชมชนอยางกวางขวาง

4.2 จดทตองพฒนา4.2.1 ผเรยนมทกษะในการใชภาษาสอสารดานการฟง การ

อาน การเขยน และการสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ4.2.2 จำานวนผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยน

ตามเกณฑการสำาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ4.2.3 จำานวนผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยน

ตามเกณฑการสำาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง4.2.4 จำานวนคน-ชวโมง ของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอ

ภมปญญาทองถนทมสวนรวม ในการพฒนาผเรยน4.2.5 จำานวนนวตกรรมสงประดษฐงานวจย และโครงงาน

5. แนวท�งก�รจดก�รศกษ�ในอน�คต

21

5.1 พฒนาระบบการจดการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบมาตรฐานอาชวศกษา และตวบงช การประเมนคณภาพภายนอก (สมศ.) ใหมคณภาพ

5.2 จดใหผเรยนทเรยนในชนปวช.3 และปวส.2 ทกสาขาวชาไดทดสอบจากขอสอบกลางของสำานกทดสอบทางการศกษาแหงชาต ทงในเชงวชาการดานความรและทกษะทจำาเปนในการทำางาน (สทศ.)

5.3 ศกษาวจยระดบสถานศกษา เพอรวบรวมขอมลพนฐานสำาคญ ๆ มาประกอบการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา