1

Rīgas 34. vidusskolaProjekts “Izglītības satura plānošanas modeļi jaunā satura ieviešanas kontekstā”

Darba grupa: I.Celitāne, I.Gaļevska, O.Pauzere, D.Zadvorņeva, L.Meļņika, N.Zālīte.

Sasniedzamais rezultāts: skolēni prot savietot informāciju kartē un dabā esošos objektus; skolēni iepazīst vēsturiskas vietas, lasot folkloras materiālus; skolēni pilnveido lasīšanas un rakstīšanas prasmes, attīsta kognitīvas spējas.

Tēma “Mans pārgājiens”

I Skolēni veido sarakstu “Kas ir nepieciešams, lai pārgājiens izdotos?” (skolotāja N.Zālīte).

1. Jāizvēlas interesants maršruts.2. Jāizveido maršruta karte.3. Jāizpēta maršruta objekti (interneta resursos).4. Jāizveido uzdevumi darbam ar tekstu.5. Jāaprēķina laiks, ko var pavadīt pārgājienā.6. Jāizvēlas gadalaiks, datums, kurā notiks pārgājiens.7. Jāaprēķina naudas izdevumi.8. Jāizveido pārgājienā nepieciešamo lietu saraksts.9. Jāizveido stāstījums par ceļojumu (AS pēc pārgājiena).

II Pārgājiena maršruta karte. Skolēni veido maršruta karti (skolotājas L.Meļņika, N.Zālīte). Kartes – pielikumā.

1. Uzzīmēt maršruta karti, izmantojot google map.2. Kartē (ar izvēlētiem apzīmējumiem) atzīmēt maršruta objektus, atpūtas vietas.3. Aprakstīt maršrutu: ceļojuma veids (kājām), attālums (kopējais un starp maršruta objektiem),

fizioģeogrāfiskais raksturojums (ģeoloģiskā uzbūve, reljefs, klimata apstākļi, augi, saimnieciskā darbība).

2

III Pārgājiena objekti (teikas, leģendas, informatīvie teksti latviešu, krievu valodā). Skolēni pilda uzdevumus, veido pārgājiena objektu aprakstu (skolotājas O.Pauzere, I.Gaļevska, N.Zālīte).

5. Lasi tekstu!

Leģenda par Turaidas Rozi

Turaidas pils saistīta ar vienu no populārākajām mīlas leģendām Latvijā - ar leģendu par Turaidas Rozi. Turaidas Maija ir reāla persona, kas dzīvojusi no 1601. līdz 1620.gadam, viņas kaps esot pie milzu liepas, kura joprojām ir dzīva, lai arī 1972.gadā cieta no uguns.

1601.gada maijā Turaidu ielenca liels zviedru karapulks. Pilī ielenktie bruņinieki apņēmās cīnīties līdz pēdējam. Slakteru lejā (vairāku senu kauju vieta pie tagadējām Daiņām) notika sīva cīņa, kas beidzās ar zviedru uzvaru. Kad sagūstītos pils aizstāvjus atsvabināja, zviedri noslēdza mieru un ieņemtajā pilī sākās dzīres. Neviens nelikās zinis par kaujas laukā kritušajiem un smagi ievainotajiem. Tikai vecais Turaidas pils skrīveris Greifs naktī viens pats devās asinīm slacītajā ielejā lūkot, vai kādam nevajag palīdzību.

Gaišajā mēnesnīcā vecais vīrs starp kritušajiem cīnītājiem izdzirda kādu raudam - tur gulēja beigta kāda skaista kundze, ar vienu roku apkampusi kādu nonāvētu bruņinieku un ar otru - mazu raudošu bērnu. Vecais Greifs aiznesa bārenīti mājās un apņēmās to izaudzināt, jo pašu dēls Greifiem nesen bija miris. Turaidas baznīca bija nodegusi - tā nu Greifi meitiņu nonesa uz Lēdurgu un tur to nokristīja par Maiju Rozi, jo viņa atrasta maijā un bijusi mīlīga kā roze.

Roze augusi daiļa un piemīlīga jaunava un kādu dienu liktenis bija lēmis, ka viņa sastapa Viktoru Heilu. Tajos laikos jauni amatnieki ceļoja pa pasauli - tā nu arī Viktors ieradās Livonijā, un pie Siguldas pilskunga salīga par dārznieka mācekli. Drīz viņš iepazinās ar Rozi un abu jauniešu sirdīs iedegās kvēla mīla.

1. Aplūko attēlu! Atbildi uz jautājumiem!Ko tu zini par šo objektu?Kur atrodas šī vieta?Ko simbolizē Turaidas Rozes vārds?2. Uzraksti vārdus, kas saistās ar vārdu “leģenda”!3. Noskaidro vārda “leģenda” nozīmi! Kas, tavuprāt, ir leģenda?Leģenda - teika vai teiksmains nostāsts par kādu vēsturisku notikumu, personu, vietu.

Avots: tezaurs.lv).4. Strādājiet pārī! Prognozējiet, par ko būs teksts!

3

Ik vakaru abi satikās Gūtmaņa alā. Virs tās Viktors ar cirvīti bija izcirtis mazāku alu - tagadējo Viktora alu. Viktora alā tajos vakaros, kad Viktors nevarēja ierasties, sēdēja Roze kopā ar mazo, astoņus gadus veco Hermīni, ko vecie Greifi bija pieņēmuši no saviem radiniekiem audzināt.

Šai laikā Turaidā ieradās arī divi izbēguši ģenerāļa Drampovska poļu karakalpi - Ādams Jakubovskis un Pēteris Skudrītis. Šie savu uzturu pelnījuši zagdami un krāpdami. Abiem izdevies pie Turaidas pilskunga atrast darbu. Te Jakubovskis ieraudzīja Rozi un kaislīgi viņā iemīlējās. Roze viņu noraidīja un Jakubovskis greizsirdības mokās sāka dzert, līdz viņu no pils padzina. Abi poļi tad apmetās Krimuldas Velna alā un kļuva par laupītājiem.1620.gada Miķeļos bija paredzētas Maijas Rozes kāzas ar Heilu. To zināja arī Jakubovskis un izgudroja velnišķīgu plānu, kā iegūt Rozi. 6.augusta rītā Turaidas pilī ieradās vēstnesis ar ziņu, ka Viktors vakarā nevarēšot atnākt uz norunāto tikšanos, taču Viktors gaidīšot Rozi pulksten 12 Gūtmaņa alā. Roze, tērpusies svētku drānās, noteiktā laikā kopā ar Hermīni ieradās alā, līdzi ņemdama Viktora dāvināto sarkano kabatas lakatiņu ar uzrakstu "Mīla stiprāka par nāvi". Hermīne aizskrēja pļavā lasīt puķes.

Roze palika alā gaidīt iemīļoto, bet viņa vietā ieradās Jakubovskis, kas šo satikšanos bija viltīgi izdomājis. Kad Jakubovskis sāka uzmākties Rozei, viņa izmisumā tam parādīja sarkano kabatlakatiņu un stāstīja, ka drāniņai piemīt liels burvības spēks - kam tā tiekot uzdāvināta, tas kļūstot neievainojams. Lai to pierādītu, Roze apsēja drāniņu ap kaklu un lūdza Jakubovski cirst ar zobenu, jo nebūšot ne mazākā ievainojuma. Māņticīgais Jakubovskis tā arī darīja un Rozi nogalināja. Pēc nozieguma viņš aizbēga mežos, bet mazā Hermīne izmisumā aizbēga uz Krimuldu.

Kad vakarā alā ieradās Viktors Heils, viņš šausmās saļima un cirvis, kas viņam bija rokā, iekrita asinīs. Kad traģēdiju atklāja, aizdomas krita uz Viktoru un viņu iemeta Turaidas pils pagrabos. Kad pilī sanāca tiesa, tā nolēma spīdzinot iegūt no Viktora atzīšanos slepkavībā. Tikai pēdējā mirklī slimais pils pārvaldnieks ziņoja tiesai, ka pie tā nupat ieradies Skudrītis, kas stāstījis, ka Rozi nokāvis Jakubovskis. Tiesa Skudrīti nopratināja un šādi uzzināja patiesos notikumus kā arī to, ka Jakubovskis pakāries ozolā.

Rozi apglabāja pie Turaidas baznīcas, krustā liekot uzrakstu "Mīla stiprāka par nāvi". Tā paša gada vēlā rudenī Viktors aizbrauca atpakaļ uz Vāciju, ņemdams līdzi sauju smilts no Turaidas Rozes kapa.

6. Raksti skaitļa vārdus burtiem!Turaidas Maija ir dzīvojusi no 1601. gada līdz 1620. gadam.Milzu liepa 1972. gadā cieta no uguns. 1601. gada maijā Turaidu ielenca liels zviedru karapulks. 1620. gada Miķeļos bija paredzētas Maijas Rozes kāzas ar Heilu. 6. augusta rītā Turaidas pilī ieradās vēstnesis ar ziņu, ka Viktors vakarā nevarēšot atnākt uz norunāto tikšanos, taču Viktors gaidīšot Rozi pulksten 12 Gūtmaņa alā.

7. Pasvītro tekstā divdabjus, nosaki to iedalījumu!

Gaišajā mēnesnīcā vecais vīrs starp kritušajiem cīnītājiem izdzirda kādu raudam - tur gulēja beigta kāda skaista kundze, ar vienu roku apkampusi kādu nonāvētu bruņinieku un ar otru - mazu raudošu bērnu. Vecais Greifs aiznesa bārenīti mājās un apņēmās to izaudzināt, jo pašu dēls Greifiem nesen bija miris. Turaidas baznīca bija nodegusi - tā nu Greifi meitiņu nonesa uz Lēdurgu un tur to nokristīja par Maiju Rozi, jo viņa atrasta maijā un bijusi mīlīga kā roze.

8. Pēc teksta izlasīšanas izvēlies pareizo atbildi un atzīmē tabulā ar X !

Apgalvojums Jā Nē1. Turaidas Maija ir reāla persona, kas dzīvojusi no 1601. līdz 1620.gadam.

4

2. 1601.gada maijā Turaidu ielenca liels poļu karapulks.3.Gaišajā mēnesnīcā skrīveris Greifs starp kritušajiem cīnītājiem izdzirda kādu runājamies.4. Roze bija skaista un piemīlīga jaunava, kas iemīlējaViktoru Heilu.5. Viktors ieradās Livonijā, un pie Siguldas pilskunga salīga par galdnieka mācekli.6. Turaidā ieradās divi izbēguši ģenerāļa Drampovska poļu karakalpi - Ādams Jakubovskis un Pēteris Skudrītis.7. Jakubovskis ieraudzīja Rozi un kaislīgi viņā iemīlējās.8. 1620.gada Jāņos bija paredzētas Maijas Rozes kāzas ar Heilu.9. Kad Jakubovskis sāka uzmākties Rozei, viņa parādīja sarkano kabatlakatiņu un teica, ka tam piemīt burvības spēks .10. Rozi apglabāja pie Turaidas pils, krustā liekot uzrakstu "Mīla stiprāka par nāvi".

9. Lasi tekstu par Siguldas Gaujas tiltu!

1937. gadā pasaulē uzcēla un atklāja divas pēc to tehniskā risinājuma unikālus tiltus: Sanfrancisko Zelta vārtu tilts un Siguldas Gaujas tilts.

Siguldas Gaujas tilts ir vienīgais šāda risinājuma monolīta dzelzsbetona konstrukciju tilts Latvijā, kas balstās uz trīs vairāk nekā 35 metrus platiem lokiem un pārejas rāmjveida estakādēm katrā krastā.

Diemžēl pirmā tilta mūžs bija gaužām īss – pēc četriem gadiem - 1941. gadā padomju armijai atkāpjoties, tilts tika saspridzināts un sagrauts. Deviņus gadus Siguldai tilta nebija, satiksmi pār Gauju atkal nodrošināja pārceltuve.

2017. gada 3. septembrī pēc rekonstrukcijas tika atklāts atjaunotais tilts. Tiltam ir izbūvēta jauna hidroizolācija un ieklāts jauns asfalta segums. Tāpat ir paplašinātas ietves (iepriekš tās bija vienu metru platas, tagad - 2,5 m), lai tās būtu ērti izmantojamas invalīdiem un vecākiem ar bērnu ratiņiem.

Pirmais tilts pār Gauju celts 1937.gadā, taču drīz pēc tam sagrauts kara laikā. Esošais tilts atjaunots 1950.gadā. Tilta kopējais garums ir 153 metri, bet augstums virs upes pārsniedz 16 metrus.

5

Tilts pār Gauju atrodas uz reģionālās nozīmes ceļa Inciems–Sigulda–Ķegums.Šo tiltu droši var saukt par galveno Latvijas Zelta rudens tūrisma objektu – tas savieno trīs vēsturiskas un skaistas vietas – Siguldu, Turaidu un Krimuldu un ir arī viens no visvairāk fotografētajiem tiltiem Latvijā.

10. Strādājiet grupā! Sameklējiet internetā, kā veido objekta vizītkarti! Veidojiet pārgājiena objektu vizītkarti un aprakstu!

IV Uzdevumi darbam ar tekstu (skolotājas I.Gaļevska, I.Celitāne).

1.uzdevums. Lasi tekstu un teksta fragmentus! Ieraksti tekstā piemērotā fragmenta burtu!

Turaidas pils

Viena no senākajām un vēl tagad apskatāmajām viduslaiku pilīm Latvijā ir Turaidas pils, tā atrodas

Gaujas labajā krastā Siguldas pilsētas teritorijā.

Turaidas stāsta senākā daļa saistīta ar vienu no Latvijas pamattautu – lībiešu - vēsturi, jo (1.)… . Starp

citu, Turaidas vārds cēlies no lībiešu valodas, kas (2.)… .

Pēc 1207.gada Līvzemes dalīšanas līguma līvu kunga Kaupo pilsnovadu Gaujas labajā krastā piešķīra

bīskapam Albertam. Kad nežēlīgi tika nodedzināta līvu valdnieka Kaupo koka pils, (3.)… . Pils maksimālā

izaugsme bija 16.gs sākumā, kad (4.)… . Līdz pat 16.gs.tā kalpoja par zemes valdnieku - arhibīskapu rezidenci,

bet (5.)… . Gadsimtu gaitā pils tika pārveidota un pārbūvēta, līdz 1776. gadā pilī izcēlās ugunsgrēks, (6.)… .

Izpostītās būves vairs netika atjaunotas, pils netika apdzīvota un (7.)… . 20.gs. sākumā pili kā vēstures

pieminekli savā pārziņā pārņēma valsts, bet 20.gs. otrajā pusē sākās pils atdzimšana – (8.)… .

Mūsdienās pils ēkās iekārtotas ekspozīcijas, (9.)… . Muzeja apmeklētājiem ir iespēja apskatīt pils ēkas

gan no ārpuses, gan iekšpuses.

Svarīgākais šajā pilī ir 30m augstais tornis, (10.)… . Tas ir vienīgais līdz mūsdienām saglabājies šāda

veida tornis Latvijā. Dažādās mūra kārtas norāda uz to, (11.)… , bet pakāpeniski. Torņa apakšā ārējais diametrs

ir 13.3m, mūru biezums 3m, iekšējais diametrs 6.7m. Pils apmeklētājiem ir iespēja no 27m augstās torņa skatu

vietas aplūkot Gaujas senleju. Reti kura būve Latvijā ir novietota tik iespaidīgā ainavā – (12.)… .

Blakus Turaidas pilij atrodas Dainu kalns ar tēlnieka I. Rankas veidotajām skulptūrām un Baznīckalns –

sena kapsēta. Baznīckalna vidū aug milzīga divžuburu liepa, (13.)… . Pie Baznīckalna 1750. gadā celta baznīca

– vecākais koka arhitektūras piemineklis Vidzemē.

Uzdevums:

A - no kura paveras brīnišķīgs skats uz mežiem klāto Gaujas ieleju.

6

B - pils paceļas uz apmēram 80m augstas zemes strēles.

C - ka šis tornis nav celts vienā piegājienā

D - kura rezultātā izdega ēku koka daļas.

E - tika veikta arheoloģiskā izpēte un ēku restaurācija.

F - kura stādīta blakus jaunavas Maijas (1601-1620) kapam.

G - kopš 17.gs. pilī saimniekojuši gan zviedri, gan vācu muižnieki.

H - kas atspoguļo pils vēsturi un izpētes laikā iegūtās senlietas.

I - tās vietā 1214. gadā Rīgas arhibīskapa vajadzībām sāka celt mūra pili.

J - pamazām pārvērtās drupās.

L - bija izveidota vienota sistēma gan aizsardzībai, gan saimniecībai, gan dzīvošanai.

M - līdz 13.gs. sākumam Turaida bijusi ievērojams Gaujas lībiešu centrs

N - poētiski tulkojams kā “Dieva dārzs”.

2.uzdevums. Izlasi teikas un izpildi uzdevumus!

Kā cēlusies Gauja

Lapsa gājusi pie Alauksta ezera dzert, bet jutusi, malas līkst iekšā, griezusies apkārt un skrējusī projām,

bet skrienot jutusi ūdeni pēdās. Tā cēlusies Gauja. Kādiem līkumiem lapsa skrējusi, tādiem Gauja pakaļ – tādēļ

un lapsas daba: strauja un nepastāvīga.

Gaujas tecēšanas ceļš

Gauja tecējusi tāpat kā visas upes pa saulei uz jūru. Kādu gabalu pagājusi tā apcirtās un sacīja: “Tas nav

nekas citiem pakaļ darīt, es iešu pret sauli un aprīšu visu, kas man ceļā stāsies. ”Briesmīgi strauji tecēdama -

šņākdama, krākdama, tā griezās pretī saulei. Viņai stājās gan daudz šķēršļu priekšā, bet nekas nelīdzēja – tie

Gauju vēl vairāk sakaitināja, tā ka viņai no dusmām ūdens tīri melns palika. Tā trakodama viņa bija kļuvusi

stipri plata, liela un līdz Gaujienai aiztikusi. Tālāk dievs vairs neļāva Gaujai varu. Viņš lika tai kalnus ceļā, tā ka

Gaujai gribot negribot bija jāatlaižas no sava iedoma un jāgriežas pa saulei uz jūru. Par to, ka nodoma

neizdevās, viņa nosolījās tikai divus cilvēkus laist pāri, trešo paturēt. Līdz šai baltai dienai nevienai upei nav tik

melns ūdens kā Gaujai un nevienā upē tik daudz cilvēku nenoslīkst kā Gaujā.

1. Izpēti kartē, kur atrodas Alauksta ezers! Uzraksti tuvāk esošos dabas objektus!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Izpēti kartē Gaujas tecēšanas virzienu, nosaki 3 galvenos virzienus un aprēķini katra posma garumu!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Uzraksti apdzīvotās vietas Gaujas krastos un trim nosaki koordinātas!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Salīdzini informāciju kartē un teikā!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. uzdevums (skolotāja D.Zadvorņeva).

Работа с текстом «Турайдская Роза» на уроке литературы.

I этап. Предтекстовая деятельность. Прогноз по заголовку.

О чём пойдет речь? Выслушать разные варианты. Вернуться к этому в конце урока. Чей прогноз окажется самым верным?

II этап. Текстовая деятельность.

1. Чтение текста. Учитель читает текст эмоционально, выразительно.

2. Эмоциональное воздействие прочитанного на учащихся. Какое впечатление произвёл на вас рассказ о Турайдской Розе? Что удивило?

Можно предложить ребятам нарисовать своё настроение или выбрать цвет.

3. Работа с незнакомыми словами «Открой словарик».

Какие незнакомые слова и выражения вы услышали? Сначала выясняем значения слов в контексте. Если возникают заминки, можно дать словари и поручить выяснение значений отдельным ученикам.

4. Работа с главной информацией. Нужно организовать поиск.

а) Какая тема этого текста? Почему так думаете?

б) Какая главная мысль? Её можно сформулировать самим или найти в тексте слова, выражающие её.

8

в) Формулирование главной проблемы текста: любовь, верность, коварство, предательство, жестокость, милосердие, война, мир. Аргументировать свой выбор. Почему именно эту проблему дети считают самой важной? Это задание ребята могут выполнять в парах или микрогруппах.

5. В соответствии с указанной ими проблемой ученики подбирают другое название текста, комментируют свою точку зрения. Объясняют, что отражает их название: тему или основную мысль.

Можно предложить несколько вариантов эпиграфа к рассказу о турайдской Розе. Дети останавливаются на некоторых из них и, опираясь на текст, аргументируют своё решение.

6. Работа с главными образами: Роза, Виктор, Адам, Писарь. Работа в группах.

Ученики подбирают по три ассоциации к каждому герою, изображают их в виде рисунков. Могут найти аналогии с музыкальными произведениями, с героями других художественных произведений. ( Можно вспомнить Ромео и Джульетту из трагедии В. Шекспира, Алеко и Земфиру из поэмы А.С.Пушкина «Цыганы») .

Каждая группа на отдельныом листе пишет краткую характеристику своего героя и передаёт по часовой стрелке другой группе, которая дополняет её. Образ каждого персонажа легенды ученики должны связать с той проблемой, которую они выбрали ранее и отметить, как народ относился к ней, как разрешается эта проблема в легенде. Привести аргументы.

7. Следующий этап – воспроизведение эпизодов текста в виде драматизации или «живых рисунков».

Каждая группа для раскрытия характера своего героя выбирает эпизод, готовит его, распределяя роли, и показывает перед классом. Используя подручные материалы, делают костюмы.

8. Создание синквейна. Индивидуальная работа. Основываясь на ассоциациях, характеристике героя, ученики пишут синквейн о своём герое.

9. Социализация. Ученики в группе выбирают самые интересные синквейны, зачитывают их. Прикрепляют к доске.

III этап. Послетекстовая деятельность.

Возвращение к началу. Чей прогноз оказался самым верным? Чьи ожидания оправдались? Кто ждал другой развязки?

У кого остались какие-то тайные, невысказанные мысли? Ребята пишут на цветных клейких листочках свои вопросы и оставляют в специальной коробке, чтобы учитель на следующем уроке мог обсудить их с ними.

Домашнее задание. Написать свой вариант развязки этой истории.

Легенда о Турайдской Розе

Было это очень давно, когда точно никто уже и не припомнит. В те времена в окрестностях нынешнего уютного городка Сигулды располагался мощный и величественный Турайдский замок, в стенах которого проживали люди. Жили они мирно и довольно счастливо. Но вот на земли вокруг Турайдского замка вторглись шведы. Бой шел ожесточенный и кровавый. После окончания сражения, пока шведы пировали победу, в долину спустился писарь замка, чтобы посмотреть, нужна ли кому помощь. И вот в темноте он услышал негромкий детский плач. Подойдя ближе, у тела убитой женщины

9

он увидел младенца. Младенцем оказалась девочка. Писарь сжалился над бедной сироткой, взял её к себе, удочерил и назвал Майей.

Время шло, девушка взрослела и расцветала. Когда Майе исполнилось 19 лет, она распустилась, как бутон цветка, превратившись в прекрасную юную особу. Она была так восхитительна, что с её красотой никто не мог сравниться во всей округе. И прозвали её Турайдской Розой. Юноши вздыхали ей вслед, а девушки тайно завидовали такой красоте.

Майя влюбилась в садовника из соседнего поместья Виктора, он её тоже полюбил. Каждый вечер они встречались в пещере над Гауей, где и проводили все вечера . Однажды Виктор сделал Майе предложение, девушка согласилась.

Но перед их свадьбой приехал в те края польский офицер Адам, девушка ему сразу приглянулась.Гордая красавица всегда отвечала отказом Адаму.Офицер просто воспылал яростью и решил силой овладеть Майей: «Раз уж она не досталась мне, то пусть не достанется никому».

Он пошел на хитрость и якобы от имени Виктора в один из вечеров пригласил девушку на встречу в укромное местечко влюбленных, пещеру Гутманя. Ничего не подозревавшая и наивная Майя пришла к назначенному часу, а в пещере вместо жениха её поджидал офицер со своим другом.

Майя поняла, в чем дело и что собираются сделать двое юношей, но сил справиться с двумя крепкими парнями у неё не было. Жить в позоре без любимого было для неё немыслимо. И тогда она сняла подаренный Виктором платок, на котором было написано: «Любовь сильнее смерти». Майя сказала, что это талисман, подаренный самой колдуньей, платок делает его владельца неуязвимым в бою. Адам потребовал от Майи доказательств волшебной силы платка. Тогда Турайдская Роза обмотала платок вокруг шеи и сказала: «Ударь меня мечом и убедись!». Офицер, недолго думая, достал свой меч и пронзил им тело девушки. Разумеется, никакой силой тот платок не обладал. Окровавленная Майя упала на землю и скончалась. А молодой человек, испугавшись, убежал в лес.

Когда Виктор пришел в пещеру, то нашел мертвую Майю. Горю его не было предела. Его так и нашли в пещере с телом девушки на руках. Виктора обвинили в убийстве и приговорили к смертной казни через повешение. Но тут прибыл подельник польского пана и рассказал правду. Виктора оправдали, а Адама нашли повесившимся в лесу на одной из ветвей деревьев.