1

กลมวชาชพครมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

(ปรบปรง พ.ศ. 2562)

1. กลมวชาชพครชอภาษาไทย วชาชพครชอภาษาองกฤษ Teaching Profession

2. หนวยงานทรบผดชอบคณะครศาสตร

3. หลกการและเหตผล

3.1 หลกการและเหตผลพระบรมราโชวาทของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราช

กมาร ในพธพระราชทานปรญญาบตรแกผสำาเรจการศกษาจากวทยาลยคร ณ อาคารใหมสวนอมพร วนพธท 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2526 ความตอนหนงวา

“...อาชพคร ถอวาสำาคญอยางยง เพราะครมบทบาทสำาคญในการพฒนาประเทศใหเจรญมนคง และกอนทจะพฒนาบานเมองใหเจรญไดนน จะตองพฒนาคน ซงกไดแกเยาวชนของชาตเสยกอน เพอใหเยาวชนเตบโตเปนผใหญทมคณคาสมบรณทกดาน จงจะสามารถชวยกนสรางความเจรญกาวหนาตอไปได...”

จากพระบรมราโชวาททไดอญเชญมาน เปนเครองยนยนใหเหนถงความสำาคญของบคคลทประกอบอาชพคร อกทง สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ไดประกาศเกณฑมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 กำาหนดใหการจดการศกษาใน สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร มหลายกลมสาขาวชา ซงแตละกลมสาขาวชายงมสาขาวชา (วชาเอก วชาโท) อกหลาย

10 _05_6

2

สาขาวชามากนอยเปนไปตามขอบขายของศาสตรแตละกลมสาขาวชาและหลกสตรการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบการศกษาอาชวศกษารวมถงการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย ซงสถาบนการศกษาสามารถจดทารายละเอยดหลกสตรและมาตรฐานผลการเรยนร ตลอดจนจดการศกษาเปนสาขาวชา (วชาเอก วชาโท) ไดอยางอสระ สอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดไวใน มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาตามบรบทและศกยภาพของสถาบนเพอพฒนาคนใหมคณภาพ สามารถพฒนาเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอมใหมการพฒนาทยงยนมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ไดพฒนาวชาชพคร พ.ศ. 2562 ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 กำาหนดใหบณฑตตองเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรทคณะกรรมการการอดมศกษากำาหนดและตองครอบคลมอยางนอย 6 ดาน ดงน

1) ดานคณธรรม จรยธรรม2) ดานความร3) ดานทกษะทางปญญา4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ6) ดานวธวทยาการจดการเรยนรนอกจากนน คณะกรรมการครสภา ไดประกาศเกณฑมาตรฐาน

วชาชพ จงเปนเหตใหมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ตองปรบปรงหมวดวชาชพครใหสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณของวชาชพ ของคณะกรรมการครสภา

3.2 คณลกษณะบณฑตทพงประสงคของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

3

บณฑตคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม มคณลกษณะ เปนครด มทกษะชวตและมจตสาธารณะ

3.3 นยามของวชาชพครวชาชพคร หมายถง วชาทเสรมสรางความเปนคร ใหมคณธรรม

จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ มความสามารถในการสอน สามารถพฒนาหลกสตรและใชจตวทยาในการเรยนการสอนไดเปนอยางด มความรอบรและมทกษะ สามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฎและระเบยบวธการ ศกษาวจย เพอสรางความรใหม และมความมงมนในการพฒนาสมรรถนะของตนอยเสมอ

3.4 วตถประสงคของวชาชพคร

เพอใหผเรยนมคณลกษณะ ดงน

1) มคานยมรวม ตระหนกและยดผเรยนเปนศนยกลางของการทำางานของคร การพฒนาความรสกถงตวตนความเปนครและมเจตคตตอวชาชพครทเขมแขง มจตบรการตอวชาชพครและชมชน

2) เปนคนด มคณธรรม จรยธรรม ยดมนในวชาชพคร มจตวญญาณครและยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพคร ปฏบตหนาทตามอดมการณความเปนครดวยความรก ศรทธา ซอสตยสจรตรบผดชอบตอวชาชพ อทศตนและทมเทในการเอาใจใส สรางแรงบนดาลใจ พฒนาการเรยนรและผลประโยชนสงสดแกผเรยน มความพอเพยงและประพฤตตนเปนแบบอยางทดทงทางดานวชาการและวชาชพ

3) เปนผเรยนรและฉลาดร และมปญญา เปนผมความรความสามารถในการคดวเคราะห การคดขนสง มความรอบรดานการเงน สขภาพ สนทรยภาพ วฒนธรรม รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมและของโลก การสรางสมมาชพและความมนคงในคณภาพชวตของตนเอง ครอบครว ชมชน และสงคม มความเพยร มงมน มานะ บากบน ใฝเรยนร มทกษะการ

4

เรยนรตลอดชวต และพฒนาตนเองใหเปนบคคลทเรยนรและรอบร ทนสมย ทนตอการเปลยนแปลงตลอดเวลา

4) เปนผรวมสรางสรรคนวตกรรม เปนผมทกษะศตวรรษท 21 มความสามารถคดวเคราะห การคดขนสง มความฉลาดดจทล ทกษะการทำางานเปนทม มทกษะขามวฒนธรรม รเทาทนสอ เทคโนโลยสารสนเทศสมยใหม การเปลยนแปลงของสงคมและของโลก มสวนรวมในการพฒนาความกาวหนาใหกบวชาชพคร สามารถแสวงหาความร พฒนาความร งานวจย และสรางนวตกรรม เพอพฒนา ตนเองผเรยนใหเตมความศกยภาพตามความแตกตางระหวางบคคล

5) เปนผมความสามารถสงในการจดการเรยนร เปนผมความสามารถในการจดเนอหาสาระ ออกแบบกจกรรม วางแผนและจดการเรยนร ถายทอดความร สรางแรงบนดาลใจและสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรและมความสขในการเรยน โดยใชศาสตรการสอน รวมถงวธการใชเทคนค วธการจดการเรยนร กจกรรมเรยนรทหลากหลาย สอ แหลงเรยนร ชมชน ภมปญญาในชมชนทเหมาะสมกบสาระวชาและผเรยนทมความแตกตางกน สามารถบรณาการความรขามศาสตร ขามวฒนธรรม และการวจย สามารถนำามาประยกตใชในกาจดการเรยนรแบบบรณาการศาสตรการสอน ความร เนอหาสาระ และเทคโนโลย (TPCK) เพอพฒนาการเรยนรของผเรยน ตลอดจนนำาไปใชในการแกปญหา พฒนาตนเอง ผเรยนและสงคม

6) เปนพลเมองทเขมแขง และใสใจสงคม มความรกชาต รกทองถน มจตสำานกไทยและจตสำานกสากล รคณคาและมสวนรวมในการพฒนา อนรกษสงแวดลอม วฒนธรรมและภมปญญาไทยและทองถน มจตอาสาและดำาเนนชวตตามวถประชาธปไตย มความยตธรรมและมความกลาหาญทางจรยธรรม ยดมนในความถกตอง รถก รผด รชอบ ชว ด กลาปฏเสธและตอตานการทำาทไมถกตอง เคารพสทธ เสรภาพ และศกดศร ความเปนมนษย มจตสำานกเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก

5

รวมทงมคณลกษณะเปนไปตามมาตรฐานวชาชพครตามทครสภากำาหนด

4. กำาหนดการเปดการสอน เปดดำาเนนการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร ปรบปรง พ.ศ. 2562 ตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 เปนตนไป

5. คณาจารยและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 5.1) คณวฒของคณาจารย คณวฒของอาจารยผสอน อาจารย

ประจำาหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และอาจารยพเศษใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรทมผลใชบงคบในปจจบน

นอกจากนอาจารยผสอนรายวชาชพครยงจะตองมคณสมบตเพมเตมดงตอไปน

5.1.1) ไดรบปรญญาหรอประกาศนยบตรทางการศกษาอยางนองระดบใดระดบหนง คอ ปรญญาตร ประกาศนยบตรบณฑต ปรญญาโท ปรญญาเอก หรอตองผานการอบรมและผานการประเมนศาสตรวชาชพครทกำาหนด ไดแก คณธรรม จรรยาบรรณวชาชพคร ความรและทกษะดานหลกสตรและการจดการเรยนรตามกรอบ TPCK แนวคด STEM กระบวนการ PLC ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะทางเทคโนโลยและสอดจทล ทกษะการทำางานวจยและวดประเมน ทกษะการรวมมอสรางสรรค รวมแลวไมนอยกวา 60 ชวโมง และ

5.1.2) มประสบการณการสอนระดบอดมศกษา ไมนอยกวา 3 ป และกรณทผสอนมประสบการณนอยกวา 1 ป ใหมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชาโดยมการสอนรวมกบผสอนทมประสบการณการสอนตงแต 3 ปขนไป และ

6

5.1.3) ผสอนทรบผดชอบรายวชา จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบรายวชาทสอนและมผลงานทางวชาการทเกยวของโดยตรงหรอสมพนธกบรายวชาทสอน เชน ตำารา หนงสอ งานวจย นวตกรรม ผลงานสรางสรรค อยางนอย 1 ชนงาน ทมการเผยแพรลกษณะใดลกษณะหนง กรณบทความอยางนอย 3 บทความ ภายใน 5 ปยอนหลง และ

5.1.4) มประสบการณการสอนในระดบการศกษาขนพนฐานและ/หรออาชวศกษาอยางนอย 1 ป กรณทยงไมมประสบการณสอนในระดบการศกษาขนพนฐานและ/หรออาชวศกษา จะตองมประสบการณการสอนอยางนอย 1 ป ในระดบการศกษาขนพนฐานและ/หรออาชวศกษาภายใน 3 ปการศกษา ทงนใหนบรวมการปฏบตการสอนในสถานศกษาในระหวางการศกษาดวย

หมายเหต กรณผสอนวชาชพครทปฏบตการสอนมากอน มาตรฐานคณวฒระดบปรญญตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร(หลกสตรสป) ฉบบวนท 26 กมภาพนธ พ.ศ.2562 ใหยกเวนเกณฑคณสมบตผสอนวชาชพคร ขอ 5.1.2 - 5.1.4

5.2 บคลากรสนบสนน มคณวฒและมความรความสามารถทกษะดานตาง ๆ ทเหมาะสมจำาเปนและความตองการของการจดการเรยนการสอนอยางเพยงพอ

6. นกศกษา นกศกษาทจะลงทะเบยนเรยนหมวดวชาวชาชพคร ไดแก นกศกษาทเขาศกษาในหลกสตรครศาสตรบณฑต และหลกสตรอน ๆ ของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 เปนตนไป

7. หลกสตร

7

การจดรายวชาในหมวดวชาชพคร คณะครศาสตร ของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม มกรอบแนวคดดงน 7.1 เปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ซงกำาหนดใหหลกสตรตองมรายวชาชพคร ไมนอยกวา 34 หนวยกต 7.2 เนอหาสาระของรายวชาชพคร มลกษณะเปนการบรณาการความรเกยวกบการศกษาทเปนพนฐานของวชาชพครในหลกสตรครศาสตรบณฑต 7.3 มเปาหมายในการพฒนาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

8. คำาอธบายประกอบรหสวชา8.1 รหสกลมวชาชพคร กำาหนดเปนตวอกษรภาษาองกฤษ 2-3

ตว เวนชองวางแลวตามดวยตวเลขอารบค 4 ตว มความหมาย ดงนตวอกษรภาษาองกฤษ 2-3 ตว หมายถง กลมวชา

CI หมายถง กลมวชาหลกสตรและการสอนED หมายถง กลมวชากลางของคณะครศาสตร ER หมายถง กลมวชาการประเมนและการวจย

ETI หมายถง กลมวชาเทคโนโลยทางการศกษา

PG หมายถง กลมวชาจตวทยาการศกษาและการแนะแนว

ตวเลขลำาดบท 1 หมายถง ระดบความยากงายหรอชนปตวเลขลำาดบท 2 หมายถง กลมวชา ดงรายละเอยดตอไปน CI กลมวชาหลกสตรและการสอน

1) แนวคดพนฐานทางการศกษา แทนดวยตวเลข 1

8

2) แนวคด ทฤษฎการพฒนาหลกสตร การจดการเรยนร แทนดวยตวเลข 2

ED กลมวชากลางของคณะครศาสตร 1) ความเปนคร คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ แทนดวยตวเลข 1 2) ภาษาและวฒนธรรม ภาษาตางประเทศ แทนดวย

ตวเลข 2 3) การบรหารการศกษาและประกนคณภาพการศกษา แทนดวยตวเลข 3

4) …………………………………………………………………………

แทนดวยตวเลข 4 5)

…………………………………………………………………………แทนดวยตวเลข 5

6)…………………………………………………………………………

แทนดวยตวเลข 6 7) ครนพนธ แทนดวยตวเลข 7 8) การปฏบตการสอนในสถานศกษา แทนดวยตวเลข 8

ER กลมวชาการประเมนและการวจย 1) การวดและประเมนผล แทน

ดวยตวเลข 1 2) การวจย แทนดวยตวเลข 2

ETI กลมวชาเทคโนโลยทางการศกษา1) นวตกรรมและเทคโนโลย การศกษาทางไกล

แทนดวยตวเลข 12) .............................. แทนดวยตวเลข 23) .............................. แทนดวยตวเลข 34) .................................... แทนดวยตวเลข 4

9

5) สอสรางสรรค มลตมเดย คอมพวเตอรชวยสอน แทนดวยตวเลข 5

PG กลมวชาจตวทยาการศกษาและการแนะแนว1) หลกการและทฤษฎ แทนดวย

ตวเลข 12) จตวทยาการศกษา แทนดวยตวเลข 23) จตวทยาการแนะแนว แทนดวยตวเลข 34) จตวทยาองคการ แทนดวยตวเลข 45) ………………………………………… แทนดวย

ตวเลข 56) ………………………………………… แทนดวย

ตวเลข 67) จตวทยาประยกต แทนดวยตวเลข 7

ตวเลขลำาดบท 3-4 หมายถง ลำาดบรายวชา

8.2 การกำาหนดจำานวนหนวยกต หมวดวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

แตละหมวดวชา กำาหนดจำานวนหนวยกต โดยใชสญลกษณ น (ท-ป-ศ) ดงน

น หมายถง จำานวนหนวยกตของรายวชา ท หมายถง จำานวนชวโมงเรยนภาคทฤษฎ ป หมายถง จำานวนชวโมงเรยนภาคปฏบต ศ หมายถง จำานวนชวโมงศกษาดวยตนเอง

9. โครงสรางหมวดวชาชพครโครงสรางหมวดวชาชพคร จำานวน 39 หนวยกต แบงออกเปน1. วชาชพคร จำานวน

25 หนวยกต

10

2. การปฏบตการสอนในสถานศกษา จำานวน 14 หนวยกต

โดยมรายวชา ดงตอไปนวชาชพคร 25

หนวยกต

CI 2201 การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร 3(2-

2-5)ED

1101คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร

3(2-2-5)

ED 2202 ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร 3(2-

2-5)ED

3301 การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)

ED 4701 ครนพนธ 1(45)ER

2101 การวดและประเมนผลการเรยนร 3(2-2-5)

ER 3201 การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร 3(2-

2-5)ETI

1101นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร

3(2-2-5)

PG 1204 จตวทยาสำาหรบคร 3(2-

2-5)

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 14 หนวยกต

ED 2801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 1(45)ED

3801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2 1(45)

ED 4801 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(24

0)

11

ED 4802 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(24

0)

10. การพฒนามาตรฐานผลการเรยนร หมวดวชาชพคร

10.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 10.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

2) มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองาน ทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตน เปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน 

3) มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและทำางานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการดำาเนนชวตและการตดสนใจ

4) มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การทำางานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตสำานกในการธำารง

12

ความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชนและความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

10.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) การวเคราะหดวยเหตและผลในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive Action Learning)

3) การใชกรณศกษา (Case Study) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป

ตลอดหลกสตร

10.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหดวยเหตและผล 2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความ

เปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

10.2 ดานความร10.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาสำาหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร

13

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะการทำางานวจยและวดประเมน ทกษะการรวมมอสรางสรรค และทกษะศตวรรษท 21 มความร ความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน (TPACK) การสอนแบบ STEM ชมชนแหงการเรยนร (PLC) และมความรในการประยกตใช

2) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำาไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชาตามเอกสารแนบทาย

3) มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำาเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

4) มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

5) ตระหนกร เหนคณคาและความสำาคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

10.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความรเปนกลยทธการจดการเรยนร การถายทอดความร การ

สรางแรงบนดาลใจและสงเสรมใหผเรยนมความสขในการเรยนร โดยใช

14

ศาสตรการสอน รวมถงการใชเทคนค วธการจดการเรยนรและสอเทคโนโลย และรปแบบกจกรรมการเรยนรอยางหลากหลาย เหมาะสมกบสาระวชาและผเรยนทมความแตกตางกนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ บรณาการความรขามศาสตร ขามวฒนธรรม และนำามาประยกตใชในการจดการเรยนรแบบบรณาการศาสตรการสอน ความร เนอหาสาระ และเทคโนโลย ไปใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหเกดผลการเรยนรมาตรฐานคณวฒ โดยใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท

1) การเรยนรจากกรณศกษา2) การเรยนรจากกระบวนการกระจางคานยม3) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถาน

ศกษา4) การบรรยายเชงปฏสมพนธ5) การเรยนรแบบรวมมอ6) การเรยนรโดยการสบสอบ7) การเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม

(Constructivism)8) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลย

ดจทล9) การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน10) การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉาก

ทศนเปนพนฐาน11) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน12) การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน13) การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน14) การเรยนรเชงผลตภาพ15) การเรยนรดวยการนำาตนเอง16) การเรยนรโดยวธโสเครตส17) Team-based Learning18) Workplace-based Learning

15

19) MOOC (Massive Open Online Course) 10.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

การออกแบบวธการวดและประเมนโดยใชแนวคดการประเมนตามสภาพจรง วธการทหลากหลาย สอดคลองกบเนอหา กจกรรม และบรบทรายวชา มเปาหมายของการวดและประเมนเพอใชในการปรบปรงพฒนาผเรยน การเรยนการสอน และการตดสนผลการเรยน ใชการวดและประเมนเปนกลไกหรอเครองมอททำาใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองเปน ทำาใหผเรยนรจกตนเอง และมขอมลสารสนเทศในการปรบปรงพฒนาตนเองทงดานวชาการและวชาชพ และทำาใหผเกยวของในหลกสตรมขอมลสารสนเทศในการเตรยมความพรอมและสงเสรมพฒนาใหผเรยนในการประกอบอาชพเมอสำาเรจการศกษาโดยมกลยทธการประเมนผลการเรยนรตามมาตรฐานคณวฒ ตามวทยาการจดการเรยนร อาท

1) การสงเกต เชน พฤตกรรมการเรยน การทำางานตามสภาพจรง การปฏบตตามสภาพจรง หรอในหองปฏบตการ การปฏบตการสอนในสถานศกษา การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร ฯลฯ

2) การประเมนโดยเพอน พอแมผปกครอง3) การประเมนกรณศกษา4) การใชแบบวดทางจตวทยา เชน แบบวดคณธรรม

จรยธรรม คานยม อดมการณ จตวญญาณความเปนคร ทกษะการเรยนร ความรอบรดานตาง ๆ ทกษะดจทล ฯลฯ

5) การทดสอบความร เชน การทดสอบความรในเนอหารายวชาทเนนทฤษฎ

6) การวดผลภาคปฏบต/ทกษะการปฏบต เชน การนำาเสนองาน โครงงาน รายงานการศกษาคนควา การวจยในชนเรยน การปฏบตการสอนในสถานศกษา ฯลฯ

7) การวเคราะหแบบวภาษวธ

10.3 ดานทกษะทางปญญา10.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

16

1) คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำานกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม(Platform) และโลกอนาคต นำาไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยคำานงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

2) เปนผนำาทางปญญา สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค มภาวะผนำาทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชนำาและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค 3) สรางและประยกตใชความรจากการทำาวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

4) ตระหนกร เหนคณคาและความสำาคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนา

ทยงยนและนำามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน 10.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) การวเคราะหดวยเหตและผลเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการวชาชพ ขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำานกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต โดยคำานงถงความร หลกการ

17

ทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive Action Learning)

3) การสบคน รวบรวม วเคราะห สงเคราะหและสรปประเดนปญหา นำาไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค 10.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหดวยเหตและผลเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการวชาชพและทางสงคม

2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา

10.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

10.4.1 ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) รบรและเขาใจความรสกของผอน มความคด

เชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม 2) ทำางานรวมกบผอน ทำางานเปนทม เปนผนำาและ

ผตามทด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

3) มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

18

4) มภาวะผนำาทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรมสามารถชนำาและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค

10.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative Learning Through Action)

2) การเปนผนำาแบบมสวนรวม (Shared Leadership) ในการนำาเสนองานวชาการ

3) การใหความคดเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective Thinking)

4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

10.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) วดและประเมนจากผลการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ

2) วดและประเมนจากผลการเปนผนำาแบบมสวนรวมในการนำาเสนองานวชาการ

3) วดและประเมนจากผลการใหความคดเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ 4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

10.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

19

10.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลย1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนทมอยในปจจบน ร

วธการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล รวธจดการระบบ และตระหนกถงประเดนเรองลขสทธ และการคดลอกผลงาน

2) สามารถผลต (และไดผลผลต) สอดจทล เชน คลปวดโอ คลปเสยง และการบนทกภาพหนาจอ เปนตน

3) ตระหนกถงประเดนความปลอดภยออนไลน การปกปองขอมลสวนบคคล รจกสงจำาเปนพนฐานสำาหรบปองกนขอมล ระมดระวงและไตรตรองการมปฏสมพนธกบผอนทางออนไลน

4) สามารถตดตงและใชซอฟตแวร รวมถงแอพพลเคชนทเปนประโยชนบนอปกรณสวนตวตาง ๆ เพอการใชงานทครอบคลม

5) สามารถใชเทคโนโลยดจทลทหลากหลายไดอยางคนเคย และใชคำาศพทเฉพาะไดพอสมควร

6) สามารถใชเครองมอทหลากหลายในการสนทนาและทำางานรวมกบผอนแบบออนไลน ทงในรปแบบของการแบงปนเอกสาร ขอคดเหน การประชมทางไกล (video-conference) การสมมนา ฯลฯ

10.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1) การวเคราะหและนำาเสนอขอมลสารสนเทศ ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพด หรอภาษาเขยนเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

2) การสอสาร การเขยนและการนำาเสนอขอมลโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมกบกลมผเรยน

3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมสำาเรจรปทจำาเปนสำาหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำางาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใช

20

ดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

10.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1) วดและประเมนจากการวเคราะหและนำาเสนอขอมลสารสนเทศ ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพด หรอภาษาเขยนเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

2) วดและประเมนจากการสอสาร การเขยนและการนำาเสนอขอมลโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมกบกลมผเรยน

3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมสำาเรจรปทจำาเปนสำาหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำางาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

10.6 ดานวธวทยาการจดการเรยนร 10.6.1 ผลการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยรปแบบ วธการทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ สามารถออกแบบและสรางหลกสตรรายวชาในชนเรยน วางแผนและออกแบบเนอหาสาระและกจกรรมการจดการเรยนร บรหารจดการชนเรยน ใชสอและเทคโนโลยสอสาร และเทคโนโลยดจทลและวดประเมนผลเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค

2) มความสามารถในการนำาความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล เพอนำาไปออกแบบ จดเนอหาสาระ การบรหารชนเรยน และจดกจกรรมการเรยนรตางๆเพอชวยเหลอ แกไขและสง

21

เสรมพฒนาผเรยนตามความสนใจและความถนดของผเรยนอยางหลากหลายตามความแตกตางระหวางบคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำางานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำางาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหทำาได คดเปน ทำาเปน โดยบรณาการการทำางานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนา ดวยความความซอสตยสจรต มวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนสำาคญทสด

4) สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออำานวยความสะดวกและรวมมอกนพฒนาผเรยนใหมความรอบร มปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

5) นำาทกษะศตวรรษท 21 และเทคโนโลย มาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนและพฒนาตนเอง เชน ทกษะการเรยนร (Learning Skills) ทกษะการรเรอง (Literacy Skills) และทกษะชวต (Life Skills) ทกษะการทำางานแบบรวมมอ และดำาเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 10.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) การจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

22

2) การจดการเรยนรสำาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) การบรณาการหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของเพอพฒนาหลกสตร การวางแผนการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน การวดผลประเมนผล การวจยในชนเรยน

10.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร

1) วดและประเมนจากผลการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2) วดและประเมนจากการจดการเรยนรสำาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

3) วดและประเมนจากการบรณาการหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของเพอพฒนาหลกสตร การวางแผนการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน การวดผลประเมนผล การวจยในชนเรยน

23

11. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาชพคร (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะ

ทางปญญา

4.ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลย

6.วธวทยาการจดการเรยนร

วชาชพคร 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5CI 2201 การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร

ED 1101 คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร

ED 2202 ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร

ED 3301 การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา

ED 4701 ครนพนธ

ER 2101 การวดและประเมนผลการเรยน

24

รายวชา1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะ

ทางปญญา

4.ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลย

6.วธวทยาการจดการเรยนร

ร ER 3201 การวจยและพฒนานวตกรรม

การเรยนร

ETI 1101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร

PG 1204 จตวทยาสำาหรบคร

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5ED 2801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1

ED 3801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2

25

รายวชา1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะ

ทางปญญา

4.ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลย

6.วธวทยาการจดการเรยนร

ED 4801 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

ED 4802 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

26

12. คำาอธบายรายวชา (Course Description)วชาชพครCI 2201 การพฒนาหลกสตรและวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) Curriculum Development and Instructional Science

แนวคด ทฤษฎเกยวกบการจดการศกษา ปรชญาการศกษา การพฒนาหลกสตร การนำาหลกสตรไปใช และการประเมนหลกสตร ทฤษฎการจดการเรยนร ระบบและกระบวนการการจดการเรยนร วทยาการเรยนร รปแบบการจดการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน บรรยากาศและสงแวดลอมการเรยนร สอและแหลงการเรยนร การวดผลและประเมนผลการเรยนร การวเคราะหหลกสตรการออกแบบและเขยนแผนการจดการเรยนร การฝกปฏบตการจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพขของการจดการเรยนร ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

ED 1101 คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ และจตวญญาณความเปนคร 3(2-2-5) Ethics and Spirituality and Teachership

การประพฤต ปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ มงมนพฒนาผเรยนดวยจตวญญาณความเปนคร เปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม และเปนพลเมองทเขมแขง ดำารงตนใหเปนทเคารพศรทธาของผเรยนและสมาชกในชมชน โดยการวเคราะห สงเคราะห บรณาการองคความรเกยวกบคานยมของคร จรรยาบรรณวชาชพคร คณธรรม จรยธรรมสำาหรบคร จตวญญาณความเปนคร กฎหมายสำาหรบคร สภาพการณการพฒนาวชาชพคร โดยใช

27

การจดการเรยนรทเนนประสบการณ กรณศกษา การฝกปฏบตใชการสะทอนคดเพอนำาไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร ทนสมย และทนตอการเปลยนแปลง

ED 2202 ภาษาเพอการสอสารสำาหรบคร3(2-2-5)

Communicative Language for Teachers

การใชภาษาไทย ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ในการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบบรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ โดยการวเคราะหแนวคด ทฤษฎ วาทวทยาสำาหรบคร หลกการ เทคนควธการใช ฝกปฏบตการฟง การพด การอาน การเขยน ภาษาทาทาง เพอสอความหมายในการจดการเรยนรและการสอสารในชนเรยน ออกแบบการจดการเรยนรทกษะการฟง การพด การเขยน และภาษาทาทาง เพอพฒนาผเรยน สบคนสารนเทศเพอพฒนาตนใหรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลงสำาหรบ ฝกการใชภาษาและวฒนธรรมทแตกตางหลายหลายเพอการอยรวมกนอยางสนต

ED 3301 การบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)Educational Administration and Quality Assurance

28

วเคราะหบรบท นโยบาย ยทธศาสตร เพอจดทำาแผนงานและโครงการพฒนาสถานศกษาและชมชน ออกแบบ ดำาเนนการเกยวกบงานประกนคณภาพการศกษาทสอดคลองกบกฎกระทรวงและบรบทของสถานศกษา ดวยองคความรทางการบรหารการศกษา ระบบสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา การประกนคณภาพการศกษา และแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอสรางภมคมกนใหผเรยน การจดการศกษาของสถานศกษาแตละระดบการศกษาและประเภทของการศกษา โดยใชกระบวนการจดการเรยนรทหลากหลาย เพอพฒนาตนเองใหมทศนคตทดถกตองตอบานเมอง พนฐานชวตทมนคง มงานทำา มอาชพ เปนพลเมองด รอบรเทาทนการเปลยนแปลงบรบทโลก สงคมทนสมย และทนตอความเปลยนแปลง

ED 4701 ครนพนธ 1(45) Individual Development Plan

การจดทำาครนพนธ โดยการรวบรวม วเคราะห สงเคราะห

สมรรถนะการปฏบตหนาทคร คณลกษณะของความเปนคร ผานกระบวนการถอดบทเรยนจากการปฏบตการสอนและการเรยนรดวยตนเอง เขารวมกจกรรมเพอเตมเตมสมรรถนะ สะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการ

29

เรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

ER 2101 การวดและประเมนผลการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Measurement and Evaluation

การวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงดวยวธการทเหมาะสมและสอดคลองกบลกษณะของสาระสำาคญในเรองทประเมน บรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ สะทอนผลการประเมนเพอพฒนาการของผเรยนและพฒนาคณภาพการจดการเรยนร โดยใชหลกการ แนวคด ทฤษฎการวดและประเมนผล การประเมนตามสภาพจรง การออกแบบและสรางเครองมอวดและประเมนผล การใหขอมลปอนกลบทสงเสรมการเรยนรของผเรยน แนวทางการใชผลการวดและประเมนผลผเรยนในปรบปรงพฒนาการเรยนรของผเรยน เพอใหสามารถวดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค และใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลง

30

ER 3201 การวจยและพฒนานวตกรรมการเรยนร 3(2-2-5)

Research and Development in Learning Innovation

การวเคราะหสภาพปญหาและความตองการในการพฒนาของผเรยนในชนเรยน ออกแบบการวจยโดยประยกตใชหลกการ แนวคด ทฤษฎทางการวจย จรรยาบรรณของนกวจย การสรางและหาคณภาพเครองมอวจย ประยกตใชเทคโนโลยดจทลในการสรางนวตกรรมในการวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน นวตกรรมทสอดคลองกบบรบทของชมชน เพอใหสามารถนำาผลการวจยไปใชในการพฒนาการจดการเรยนร และพฒนาผเรยน และใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลง ดำาเนนการวจย แกปญหาเพอพฒนาผเรยน สรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนทสอดคลองกบธรรมชาตของสาขาวชาเอก บรบทความแตกตางหลากหลายของผเรยน ผเรยนทมความตองการพเศษ

ETI 1101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

และการเรยนร 3(2-2-5)

Innovation and Information Technology for Educational Communication and Learningการวเคราะหหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของกบ

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษาและการเรยนร กฎหมายทเกยวของ จรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยดจทล การเลอก และประยกตใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

31

สอสารการศกษาและการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสมมประสทธภาพ และไมละเมดทรพยสนทางปญญาและใชการสะทอนคดไปประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร และทนสมยตอความเปลยนแปลงประยกตใชเทคโนโลยดจทลในการออกแบบการจดการเรยนรตามธรรมชาตของสาขาวชาเอกเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทสอดคลองกบบรบทและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

PG 1204 จตวทยาสำาหรบคร 3(2-2-5)

Psychology for Teachersการวเคราะห แกปญหา ประยกตและออกแบบบรหารจดการ

พฤตกรรมผเรยน เพอพฒนาผเรยนตามศกยภาพและชวงวย ความแตกตางระหวางบคคล เดกทมความตองการพเศษโดยใชหลกการ แนวคด ทฤษฎทางจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและจตวทยาใหคำาปรกษา ทกษะสมองเพอการเรยนร การสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การศกษารายกรณ การสะทอนคด เพอใหสามารถออกแบบดแลชวยเหลอ และพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามศกยภาพ มงมนพฒนาผเรยนดวยจตวญญาณความเปนคร รายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางเปนระบบ ใหคำาแนะนำาและขอมลยอนกลบแกผปกครองและผเกยวของเพอสงเสรมพฒนาและดแลชวยเหลอผเรยน การสรางความรวมมอในการพฒนาผเรยน และใชการสะทอนคดเพอนำาไป

32

ประยกตใชในการพฒนาตนเองในการเปนครทด มความรอบร ทนสมย และทนตอการเปลยนแปลง

ED 2801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1 1(45)

Practicum in Teaching Profession 1

สรปคณลกษณะของตนเองและครทแสดงออกถงความรกและศรทธาในวชาชพคร ระบจรรยาบรรณตอตนเองและตอวชาชพ รอบรบทหนาทครผสอนและครประจำาชนในสถานศกษา เขาใจบรบทชมชน รวมมอกบผปกครองในการเกบรวบรวมขอมลเพอใชในการพฒนา ดแล ชวยเหลอผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค รวมทงรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางเปนระบบในรปแบบของการศกษารายกรณ (Case Study) โดยการประยกตใชความรทางจตวทยา เทคโนโลยดจทล การพฒนาหลกสตรเพอพฒนาผเรยนตามศกยภาพ สรปแนวทางและลกษณะกจกรรมการพฒนาวชาชพของครทงในและนอกสถานศกษา ผานกระบวนการสงเกตและวเคราะหการปฏบตหนาทคร ถอดบทเรยนจากประสบการณการเรยนรในสถานศกษา สงเคราะหองคความรและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

ED 3801 การฝกปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 2 1(45)

33

Practicum in Teaching Profession 2

ประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและจรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ปฏบตงานผชวยครรวมกบครพเลยงโดยการวางแผนออกแบบเนอหาสาระและกจกรรมการจดการเรยนรสอและเทคโนโลย การวดและประเมนผลตามกลมสาระการเรยนรในรายวชาเฉพาะดาน บรณาการองคความรทางการบรหารการศกษา ออกแบบนวตกรรม การดำาเนนการเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาทสอดคลองกบสถานศกษาแตละระดบ บรหารจดการเรยนรทมคณภาพและสรางบรรยากาศการเรยนรใหผเรยนมความสขในการเรยน รวมมอกบผปกครองในการพฒนา ดแล ชวยเหลอผเรยน ใหมคณลกษณะอนพงประสงค วเคราะหและนำาเสนอแนวทางในการพฒนาตนเองใหมความเปนครมออาชพทเทาทนตอการเปลยนแปลงทงทางดานศาสตรวชาชพครและศาสตรสาขาวชาเอก เขารวมโครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

ED 4801 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(240)

Internship 1 ปฏบตการสอนในสถานศกษา ประพฤตตนเปนแบบอยางทด

มคณธรรมและจรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ออกแบบการจดบรรยากาศชนเรยนทสงเสรมใหผเรยนมความสขจดกจกรรมการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนเกดกระบวนการคดขนสงโดยประยกตใช

34

เทคโนโลยดจทลหรอนวตกรรมทางการศกษาททนสมย รวมมอกบผปกครองในการพฒนาและมงมนในการแกปญหาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคดวยกระบวนการวจยทถกตองตามระเบยบวธวจย สะทอนผลการเปลยนแปลงทเกดขนกบตนเองไดอยางชดเจนจากการเขารวมกจกรรมทสงเสรมใหเกดความกาวหนาทางวชาชพ โครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรรวมกนในรปแบบชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลงED 4802 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

6(240)Internship 2ปฏบตงานในหนาทคร ประพฤตตนเปนแบบอยางทดม

คณธรรมและจรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพ ออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรทผเรยนมความสขเกดการะบวนการคดขนสงและนำาไปสการเปนนวตกร โดยออกแบบนวตกรรมทางการศกษาททนสมย บรณาการบรบทชมชนเขากบการจดกจกรรมการเรยนรทงในและนอกหองเรยน สรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนในการพฒนาและแกปญหาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคดวยกระบวนการวจยทถกตองตามระเบยบวธวจย สะทอนผลการเปลยนแปลงทเกดขนกบตนเองไดอยางชดเจนจากการเขารวมกจกรรมทสงเสรมใหเกดความกาวหนาทางวชาชพ โครงการทเกยวของกบการสงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถนและนำาผลจากการเรยนรในสถานศกษาไปประเมนสะทอนกลบ (AAR) เปนรายบคคลและรวมแลกเปลยนเรยนรรวมกนในรปแบบ

35

ชมชนแหงการเรยนร (PLC) เพอนำาไปใชในการพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง