Wartość - valueoffailure · – Czy osiąganie motywacji powiązane jest z cechami wrodzonymi, czy nabytymi?# – Murray (1938) wskazywał, że chęć bycia lepszym od innych jest

Wartość upadku#

Moduł 1: Podstawy upadku#Kurs dla studenta#

A więc co Michael Jordan, Steve Jobs i Albert Einstein #mają wspólnego? #

A więc co Michael Jordan, Steve Jobs i Albert Einstein #mają wspólnego? #

... odnieśli porażkę, wyciągnęli wnioski i odnieśli sukces!#

Moduł 1: Podstawy upadku#

1.  Postrzeganie sukcesu i porażki#2.  Nadzieje i obawy#3.  Motywacja do osiągnięć#

Zawartość#


•  Nastawienie:#

–  Nastawienie jest związane z naszymi przekonaniami o naszych umiejętnościach#

–  Nastawienie tworzy nasze ramy psychiczne#

–  Możliwe są dwa nastawienia:#•  Stałe nastawienie: umiejętności nie mogą się zmienić#•  Rozwojowe nastawienie: umiejętności mogą wzrosnąć#

1. Postrzeganie sukcesu i porażki#


•  Ramy motywacyjne wspierające nastawienie #

–  Cele#–  Efekty#–  Wysiłek#–  Strategie#



•  Cele w różnych nastawieniach: do czego dążymy?#


Stałe nastawienie# Nastawienie rozwojowe#Cele związane z wydajnością# Osoby z nastawieniem rozwojowym mają

tendencje do stawiania celów związanych z uczeniem się.#

Wiara, że indywidualny potencjał osobowy można zmierzyć. Poszukiwanie potwierdzenia u innych osób.#

Celem jest mistrzostwo i uzyskanie kompetencji.#

Otrzymywanie słabych ocen oznacza, że nie jest się mądrym.#

Oceny i wyniki odzwierciedlają rezultaty działań, a nie mierzą potencjału danej osoby#

Zarówno sukces jak i porażka powodują niepokój.#

Stawianie celów związanych z uczeniem się okazuje się wpływać na zwiększenie wydajności, poczucie radości oraz zmniejszenie negatywnej motywacji.#


•  Efekty w różnych nastawieniach: Do czego dążymy?#


Stałe nastawienie# Nastawienie rozwojowe#Niezwracanie uwagi na informacje pochodzące z uczenia się.#

Zwracanie uwagi na informacje pochodzące z uczenia się i w rezultacie lepsze radzenie sobie w przyszłości.#

Przygnębienie, utrata energii do działania i utrata wiary w siebie.#

Skupienie na treściach, których się uczymy; a nie skupianie się na uczuciach z tym związanych.#

Umniejszanie swojej inteligencji, myślenie „Jestem głupi”.#

Próbowanie nowych sposobów.#

Umniejszanie wcześniejszych sukcesów i wyolbrzymianie porażek (pesymizm).#

Użycie samo-motywujących sentencji, takich jak „im jest ciężej, tym bardziej się staram”.#

Wyjaśnianie przyczyn zdarzeń jako czegoś stałego.#

W sytuacji napotkania wyzwania niemożliwego do rozwiązania, poszukiwanie innych sposobów, bez samooskarżania się, np. „ten test jest jeszcze poza moimi zdolnościami”.#


•  Wysiłek w różnych nastawieniach: Co jest potrzebne do sukcesu#


Stałe nastawienie# Nastawienie rozwojowe#Osoby ze stałym nastawieniem postrzegają wysiłek jako rezultat niskiej inteligencji.#

Osoby z nastawieniem rozwojowym postrzegają wysiłek jako konieczną cześć sukcesu.#

Cięższa praca oznacza „Nie rozumiem tego”, „Nie jestem inteligentny”.#

Podejmują większy wysiłek w obliczu trudności.#

Wysiłek = brak zdolności.# Wysiłek = sukces.#

Osoby z nastawieniem rozwojowym używają wysiłku do pokonania trudności.#


•  Wysiłek w różnych nastawieniach: Co jest potrzebne do sukcesu#

–  Zapytano ludzi o inteligencje: w jakim stopniu składa się z wysiłku i własnej pracy, a w jakim stopniu z wrodzonych umiejętności#

Inteligencja =______% wysiłku _______% umiejętności#

–  Stałe nastawienie = 35% wysiłku vs. 65% umiejętności #–  Nastawienie rozwojowe = 65% wysiłku vs. 35% umiejętności #



•  Strategie w różnych nastawieniach: Jak osiągnąć sukces#


Stałe nastawienie# Nastawienie rozwojowe#Carol Dweck odkrył, że studenci ze stałym nastawieniem, powtarzają błędną strategię podczas rozwiązywania problemów.#

Osoby z nastawieniem rozwojowym mają skłonność do tworzenia innych, nowych sposobów rozwiązywania problemów.#

Sprawia to, że odłączają się od problemu.# Jeżeli jeden sposób nie działa, próbują innych.#

Ostatecznie się poddają.# Stosują myślenie nieszablonowe do rozwiązywania problemów, ponieważ wierzą, że potrafią.#


•  Podsumowanie#

–  Nastawienie rozwojowe wspomaga motywację i osiąganie sukcesów.#–  Nastawienia rozwojowego można się nauczyć.#–  Możemy wspierać nastawienie rozwojowe w innych poprzez sposób, w

jaki reagujemy i komunikujemy się oraz poprzez naukę o wielkim potencjale umysłu każdego człowieka.#

–  Przykłady są dobrym sposobem na udowodnienie pozytywnego działania nastawienia rozwojowego.#



1.  Postrzeganie sukcesu i porażki#2.  Nadzieje i obawy#3.  Motywacja do osiągnięć#

Zawartość#


•  Teoria nadziei#

–  “Ludzie osiągający sukcesy mają duże nadzieje. Nadzieja może być wykształcona.”#Rick Snyder, Psycholog nadziei##

–  Nadzieja bierze się z posiadania silnej woli (pragnienia) i z posiadania sposobu (planu) na osiągnięcie celów.#

•  Cele: siła celów#•  Ścieżki: siła sposobu#•  Działania: siła działania#•  Emocje: informacja zwrotna o dążeniu do celu#

–  Negatywne: cel zablokowany#–  Pozytywne: rozwój lub osiągnięcie#

2. Nadzieje i obawy#


•  Teoria nadziei: Cele#

–  Cele umysłowe#–  (Pewne) prawdopodobieństwo ich osiągnięcia#–  Krótki i długi okres czasu#–  Hierarchiczność#


Idealne ja

Być zdrowym Być szczęśliwym

Dieta Ćwiczenia

Run Pływanie

Abstrakt (“być”)#

Konkret (“robić”)#


•  Teoria nadziei: Ścieżki#

–  Postrzegana umiejętność do tworzenia strategii#–  Kluczowa w przypadku napotkania blokady#–  Najbardziej preferowane vs. alternatywne ścieżki#



•  Teoria nadziei: Działania#

–  Determinacja mentalna#–  Ukierunkowanie energii mentalnej we właściwych kierunkach#–  Możliwe są źródła wewnętrzne i zewnętrzne#



•  Teoria nadziei: Proces#


Nadzieja i Myśli

Ścieżka (lekcje rozwojowe

korelacji / przyczynowości)

Działania (lekcje

samorozwojowe jako przyczyna łańcucha

zdarzeń)

Ustalenie emocji

Wartość rezultatu

Ścieżki dojścia

Myślenie o działaniu

Czynnik stresu

Osiągnięcie / brak

osiągnięcia celu

Zdarzenie losowe

Sekwencja zdarzeń#Przed #

wydarzeniem#Historia uczenia się#


1.  Postrzeganie sukcesu i porażki#2.  Nadzieje i obawy#3.  Motywacja od osiągnięć#

Zawartość#


•  Motywacja: Definicja#

–  Motywacja została zdefiniowana jako “…pragnienia, potrzeby i interesy, które wpływają na organizm i stanowią bodźce ukierunkowujące na cel” #(Santrock, 1987, s. 662)#

–  Motywacja związana z osiągnięciami została przebadana na wiele różnych sposobów#

–  Z rosnącej literatury przedmiotu, można wysnuć kilka użytecznych wniosków… #

3. Motywacja do osiągnięć#


•  Motywacja: Wczesne teorie#

–  Wczesne teorie motywacji sugerowały istnienie dwóch komponentów motywacji :#

–  Te komponenty często są ze sobą skonfliktowane. Np. zachowanie studenta na zajęciach zależy od równowagi lub jej braku pomiędzy nadzieją i obawą.#


Motywacja

Nadzieja na sukces Obawa porażki


•  Motywacja: Współczesne teorie#

–  Później teoretycy motywacji podzielili obawę przed porażką na dwa elementy :#

–  Pozytywna obawa przed porażką – lęk, który zwiększa wydajność#–  Negatywna obawa przed porażką – lęk, który zmniejsza wydajność#


Wyd

ajno

ść#

Niewielki lęk# Wielki lęk#


•  Osiąganie motywacji:#

–  Łączy osobowość ze stopniem konkurencyjności wykazywanej przez daną jednostkę.#

–  Jak bardzo jesteś zmotywowany do sukcesu?#–  Czy osiąganie motywacji powiązane jest z cechami wrodzonymi, czy

nabytymi?#–  Murray (1938) wskazywał, że chęć bycia lepszym od innych jest

wyłącznie cechą wrodzoną (cecha wrodzona).#–  Bandura (1977) jednakże był przekonany, że konkurencyjność jest

wynikiem uczenia się (cecha nabyta).#



•  Interakcjoniści i osiąganie motywacji :#

–  Atkinson i McClelland (1976) przewidywali, że motywacja jest generowana poprzez połączenie osobowości i czynników związanych z sytuacją, takimi jak:#•  Prawdopodobieństwo sukcesu: Możliwość osiągnięcia sukcesu – gdy

zadanie jest łatwe lub było już kiedyś zrealizowane.#•  Wartość motywacyjna sukcesu: wartość wewnętrzna doświadczana po

osiągnięciu sukcesu. Im trudniejsze jest zadanie, tym większa motywacja... Dlaczego?#



•  POs a PUP: Różne strategie osiągania motywacji#


Potrzeba Osiągania: POs#(niska PUP / wysoka POs)#

Potrzeba Uniknięcia Porażki: PUP#(niska POs / wysoka PUP)#

Pragnienie sukcesu znaczeni przewyższa obawę przed porażką.#

Obawa przed porażką znaczenie przewyższa pragnienie sukcesu.#

Osoby uważane za wysoce skuteczne.# Osoby uważane za mało skuteczne.#


•  Jakie są problemy z Teorią Osiągania Motywacji?#

–  What jest sukces dla Ciebie?#–  Sukces może być interpretowany na wiele różnych sposobów…#

•  Sukces dominuje nad człowiekiem: Orientacja na cel związany z ego - zwycięstwo z kimś w zawodach.#

•  Rozwój personalny: Orientacja na zadanie – wydajność i cele związane z procesem, np. osiągnięcie maksimum własnych możliwości.#

–  Osiąganie motywacji w sporcie często nazywane jest współzawodnictwem.#



•  Współzawodnictwo#

–  Motywacja osiągana w sporcie.#–  Gill i Deeter (1988) udowodnili, że sportowcy są dużo bardziej

konkurencyjni niż niesportowcy. #–  Jednakże, sportowcy preferują cele związane z wydajnością

(orientacja na zadanie) podczas gdy niesportowcy preferują zwycięstwo (orientacja na ego).#



•  Teoria atrybucji#

–  Czemu przypisujesz swój sukces?#–  Weiner (1971) dostrzegł, że są dwa obszary, które wpływają na poziom

naszych atrybucji#•  Miejsce występowania przyczynowości - czynniki wewnętrzne i

zewnętrzne. #•  Stabilność – stabilny i niezmienny (niestabilny) - jest tymczasowa, np.

szczęście.#•  Kontrola (poczucie sprawstwa) jest również wymieniana jako kluczowy

czynnik wpływający na motywację.#



•  O czym dzisiaj mówiliśmy#–  W jaki sposób różne nastawienie wpływa na osobiste postrzeganie

sukcesu i porażki w kontekście celów, rezultatów, wysiłku i różnych strategii działania.#

–  Podstawy teorii nadziei, w jaki sposób strach przed porażką ogranicza osiąganie sukcesu, oraz że nadzieja może być wyuczona.#

–  Podstawy teorii motywacji i w jaki sposób potrzeba osiągania celów i potrzeba unikania porażki wpływają na personalne strategie działania.#

•  Dziękuję za uwagę!##

Efekty nauczania#

Documents

Wartość - valueoffailure · – Czy osiąganie motywacji powiązane jest z cechami wrodzonymi, czy nabytymi?# – Murray (1938) wskazywał, że chęć bycia lepszym od innych jest