Vuela y vuela y ¿qué encuentras? · 2018-05-14 · desde el punto de vista de una hormiga. ... Volteen una piedra o un palo y busquen animales como lombrices, ... ¿Dónde nos vamos

Vuela y vuela y ¿qué encuentras? ¿De qué trata esta actividad? ¿Abunda la vida silvestre en tu vecindario? Sorprendentemente, sí. Pero tienes que mirar con cuidado para verla. Acudan a un parque para descubrir qué está viviendo debajo de los pies y arriba de la cabeza. E imagínate ver el mundo desde el punto de vista de una hormiga.

Megaconcepto científico: Los animales viven en lugares en los que encuentran comida, agua, refugio, y espacio para sobrevivir.

Exploramos tu mundo, una misión a la vez

pbskids.org/plumlanding

SALGAN AL AIRE LIBRENecesitarán:

Frisbi (u otro objeto para lanzar. Puede ser una pelota o un avión de papel); frutas en rebanadas y una botella de agua, ambas para atraer animales (opcional).

1. En un parque o un patio de recreo, jueguen a tirarse la pelota láncense el Frisbi por unos minutos. Luego, sin hacer mucho alarde, ¡tire la pelota lejos! Pídale al niño que corra hasta el sitio donde cayó. Pregunte en voz alta: ¿Qué vivirá encima, alrededor y debajo de esa pelota o Frisbi?

2. Miren para arriba hacia el cielo. Pregunte: ¿Ves aves o insectos volando o sentados en un árbol? ¿Qué están haciendo? (Andan de cacería buscando una presa, están comiendo semillas, se están mudando a un sitio nuevo, están descansando, están anidando, etc.).

3. Recoja el disco Frisbi y miren juntos lo que hay debajo. Volteen una piedra o un palo y busquen animales como lombrices, hormigas o cochinillos. ¿cuántos tipos de plantas y animales puedes encontrar? Si ven pocos indicios de vida o nada, pregúntense por qué. Pregunte: ¿Los asustamos o están escondidos? ¿Por qué crees que no hay plantas debajo de la piedra? ¿Qué podemos hacer par que algunos animales se aproximen a este sitio? (Opcional: Pongan una o dos rebanadas de fruta y humedezcan el espadio, saltenal paso 5 y regresen a visitar ese espacio en 5 a 10 minutos a ver qué encuentran).

4. Haz de cuenta que a ambos los encogieron y quedaron del tamaño de las hormigas. Pregúntense en voz alta: ¿Cómo se ve el césped desde esa perpectiva? ¿Dónde encontramos comida? ¿Dónde nos vamos a esconder si nos cae en picada un pájaro con mucha hambre? ¿Cuál es un buen lugar para hacer

Temahábitats, biodiversidad

Tipo de actividad al aire libre (en cualquier estado del tiempo menos nieve y temperaturas bajo el punto de congelamiento)

Duración15 a 30 minutos, o más si los niños muestran interés

http://pbskids.org/plumlanding/

PLUM LANDING es una producción de WGBH Boston

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Este material de PLUM LANDING se basa en trabajos apoyados por la National Science Foundation según las Subvención No. DRL-1516466. Toda opinión, hallazgo y conclusión o recomendación que se expresa en este material es del autor o autores y no necesariamente refleja los puntos de vista de la National Science Foundation.

Auspicio clave de la National Science Foundation y el Kendeda Fund: promovemos los valores que aportan a tener un planeta saludable.

un hormiguero? ¿Cuál es el peligro más grave que enfrentamos? Quizás usted quiera compartir sus observaciones imaginarias para que el diálogo sea más divertido: ¡Mira! Esa hoja de césped parece un árbol! Qué gran cantidad de hormigas somos, ¿no?

Pregúntele al niño qué es lo que la familia necesita para sobrevivir (comida, agua, techo y espacio). Explíquele que para sobrevivir, hasta los animalitos más diminutos necesitan las mimas cosas que necesitamos nosotros, “los gigantes”.

5. Tire el objeto a un sitio nuevo y repitan la actividad. En esta ocasión, pídale al niño que haga de cuenta que es otro animal, digamos un conejo o un pájaro, por ejemplo.

Para los niños mayores y más maduritos: Rételos a pensar sobre los sitios y las cosas que probablemente atraigan muchos animalitos y luego exploren esos sitios para ver si acertaron con sus predicciones. Por ejemplo: sol o sombra, en el césped o el suelo limpio, o en otro lado. Tierra mojada, húmeda o seca. Cerca o lejos de los árboles. Cerca de donde se reúne la gente o alejados. Y ¿qué dices de las fuentes de comida (tachos de basura, por ejemplo)? ¿Y del agua (lagos, fuentes, charcos)?

6. En camino a casa, busquen el tronco de un árbol, una cerca o un muro. ¿Puede el niño encontrar algo viviente ahí? Pregunte: En qué se distinguen este sitio y el suelo? Si alcanzan a ver algo vivo, pregunte: ¿Qué está haciendo aquí? Si no, pregunte: ¿Por qué no hay animales aquí? ¿Qué animales podríamos encontrar aquí de noche? ¿Qué podríamos encontrar en otra temporada del año, cuando hace más calor o más frío, o cuando ha llovido mucho?

EXPLOREMOS MÁSVida silvestreVean este breve video en el que Cooper y Brad accidentalmente se encogen al tamaño de una hormiga. El césped parece una selva poblada de gigantescos escarabajos, lombrices y arañas. Anime al niño a imaginar que es una hormiga y pídale que escriba un cuento de aventura o que haga un dibujo desde el punto de vista de una hormiga. ¿Qué puede hacer esa “hormiga” para sobrevivir?

El Animalizador de Plum (un app)Si tiene teléfono inteligente, descargue el app Plum’s Creaturizer del sitio web que se indica abajo. Podrán crear animales imaginarios y tomarles fotos al aire libre, fotobombardeándolos a la escena. Use el app para ayudarle al niño a retratar a su animal encontrando comida, agua y refugio en los sitios que visiten.

Juegos familiares al aire libre con el app de PlumEste app anima a las familias a salir al aire libre a explorar el mundo. Cada día el app ofrece 5 misiones que ponen a todos a pensar y a hablar sobre la naturaleza y las ciencias que están a nuestro alrededor.

VISITEN pbskids.org/plumlanding para encontrar más apps, actividades, juegos y videos.

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Misión: ¡Agua! ¿De qué trata esta actividad? ¿Dónde encuentran los animales en una ciudad o pueblo agua fresca y saludable si han pasado días sin llover? Usted y el niño harán de cuenta que son ardillas sedientas que buscan agua en un vecindario seco.

Megaconcepto científico: Los animales necesitan agua para sobrevivir.



SALGAN AL AIRE LIBRENecesitarán:

Un día seco (dos días o más después de haber llovido), pista secreta en papel en la que se lee: “El agua corre hasta el punto más bajo que pueda alcanzar”, un reloj o cronómetro, una fruta jugosa (melocotón, manzana u otra), una lupa (opcional); cámara de video o cámara del teléfono (opcional)

1. Vean el video breve Squirrel for a Day en el sitio web de PLUM LANDING en el que Brad sigue a una ardilla sedienta que encuentra agua en lugares sorprendentes. Luego hagan sonar la canción When Animals Are Thirsty.

2. Apenas termine la canción, anuncie con dramatismo que empieza “Misión: ¡Agua!”... ¡Ya mismo! Explique el plan: Siendo ardillas con mucha, mucha sed, usted y el niño tienen 10 (o 15) minutos para encontrar todas las fuentes de agua que puedan. Ponga en marcha el cronómetro.

3. Con mucho alarde tome una fruta y salga de la casa. Dele al niño la pista secreta y léanla juntos. Pregúntese en voz alta: ¿Qué significa eso?

4. Deje que el niño decida dónde en el vecindario han de buscar agua. Preguntas orientadoras:

• ¿Cuál es el sitio más probable para que se formen charcos? (sitios bajos, superficies duras, etc.)

• ¿Debemos buscar a la sombra o al sol? (El calor del sol seca los charcos muy pronto).

• ¿Hay agua que no esté en un charco? (Vuelva a hacer esta pregunta después de la misión).

• ¿Y el sol y el hielo? ¿Cómo los beben los animales? (Pueden lamer o morderlos, y así se van derritiendo).

5. Cuente las fuentes de agua (¡con emoción!) a medida que el niño las va encontrando. Anuncie el tiempo que queda después de cada éxito. !Apúrense!

Temahábitats, ciclo hídrico, adaptación

Tipo de actividad al aire libre (2 o más días después de que haya llovido o nevado, nublado o soleado, a cualquier temperatura)

Duración15 a 30 minutos





Este material de PLUM LANDING se basa en trabajos apoyados por la National Science Foundation según la Subvención No. DRL-1516466. Toda opinión, hallazgo y conclusión o recomendación que se expresa en este material es del autor o autores y no necesariamente refleja los puntos de vista de la National Science Foundation.

6. Cuando se agoten los 10 [o 15] minutos, felicite al niño y estudie las fuentes de agua. Pregunte: ¿Qué significa “El agua corre hasta el punto más bajo que pueda alcanzar” ? (El agua fluye cuesta abajo hasta el nivel donde no puede seguir bajando. Los charcos se forman en puntos bajos). ¿Dónde más podría un animal sediento encontrar agua? (Bebederos para pájaros, fuentes, huertos, etc.)

Para los niños mayores o más maduritos: Pregunte: ¿Dónde encuentras agua tú? (Grifo, estanque, etc.)

7. La fruta es una pista. ¿Puede el niño descifrarla? (Los animales, incluidos los seres humanos, obtienen agua de la comida que consumen: frutas, nueces, hojas y otras partes de plantas, y de la carne). Cuénten la fruta como otra fuente de agua más.

8. Regresen a un charco u otra agua acumulada y anime al niño a explorarla. ¿Qué tan clara es? ¿Qué está flotando en ella? (hojas, polen verde o amarillo, algas, mugre, una capa fina de aceite, etc.). ¿A qué huele? ¿Tiene animalitos diminutos como larvas (bebés de insectos) animalitos que parecen lombricitas que se retuercen? Si tienen una lupa, úsenla.

Para los niños mayorcitos: Pídales que una mañana o una tarde hagan una serie de fotos en cámara rápida de un charco, siempre del mismo ángulo o distancia. Tomen una foto cada hora.

EXPLOREMOS MÁSAguas velocesSi cerca hay un riachuelo, un río, un canal u otras aguas en movimiento, explórelo con el niño: ¿Qué tan clara es el agua en comparación con los charcos? ¿Qué tan rápido está corriendo el agua? Tiren una hoja de un árbol y observen qué tan rápido flota río abajo. ¿Pierde velocidad el agua en algún sitio? Compare un cauce anchos con uno angosto y las partes planas con las que están inclinadas.





Lanzasemillas¿De qué trata esta actividad?Las plantas no pueden ir de un lado a otro. ¿Cómo logran esparcir las semillas? Usted y el niño harán un modelo de una estrategia fabulosa: ¡vainas que lanzan semillas!

Megaconcepto científico: Las plantas no pueden ir por su cuenta de un sitio a otro. La “liberación explosiva” es una de las formas en que las semillas de una planta llegan a otros lugares, donde pueden germinar y crecer.

Salgan al aire libreNecesitarán: Dos globos pequeños, dos tubos de cartón (de papel higiénico) o el tubo de un rollo de toallas desechables cortado por la mitad, tijeras, cinta de enmascarar o de embalar, artículos pequeños para lanzar, p. ej., arvejas secas, alpiste, espaguetis secos triturados, etc.

1. ¿Ustedes o sus vecinos tienen una de estas plantas en el jardín o la huerta? Pensamiento, geranio, amapola de California, balsamina o miramelindo, pepinillo del diablo, violeta, lila o altramuz blanco. Si así es, busquen las vainas que contienen las semillas (¡las semillas son explosivas!). Pidan permiso para abrir una de ellas y observen la estructura de la vaina y las semillas.

2. Pregúntense en voz alta: ¿Explosivas? Entonces ¿las vainas explotan de repente y expulsan las semillas? ¿Cómo lo hacen? ¿Por qué?

3. Explore estas preguntas con el niño haciendo dos lanzasemillas.

• Amarren el extremo abierto de un globo desinflado.

• Recorten la punta del globo.

• Pongan el globo alrededor de uno de los extremos de un tubo de cartón. Debe quedar ajustado.

• Fijen bien el globo con cinta al tubo de cartón.

4. Caminen hasta un parque o una zona verde. Por el camino, presten atención a las flores o los árboles. Pregúntele al niño: ¿Qué tan lejos tienen que ir las semillas para encontrar el suelo? ¿Qué pasa si caen en el pavimento? ¿O si caen en un lugar que esté a la sombra todo el tiempo? (No germinarán ni se convertirán en plantas si no tienen suelo, nutrientes, agua ni luz).

5. Hagan una competencia para ver cuál de los dos lanzasemillas es mejor: Metan un poco de alpiste u ottros objetos pequeños dentro del globo.

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Temaadaptación

Tipo de actividad al aire libre (en cualquier estado del tiempo menos un aguacero)

Duración15 a 30 minutos, o más si los niños mejoran el diseño del juguete





Luego, tiren del extremo cerrado del globo lo más posible y suéltenlo. ¿Quién lanzó más lejos las semillas? ¿El niño puede saltar la distancia que recorrieron las semillas? ¿Puede correr tan rápido como las semillas vuelan?

6. Hablen: Las plantas de la ciudad o el pueblo con frecuencia están rodeadas de pavimento. ¿Cómo podrías mejorar el lanzador de semillas para que las semillas tengan más probabilidades de llegar a un lugar que tenga tierra? (Poner en el lanzador semillas que pesen menos, usar un globo que se estire mucho, lanzar las semillas en la misma dirección del viento, etc.)

Para los niños mayores o más maduritos: Rételos a poner a prueba el diseño y a hacerle mejoras.

7. Pregúntese en voz alta: ¿Qué cosa remplaza al globo en las vainas que tienen semillas explosivas? Explique que las paredes de la vaina se aprietan cuando se van secando y se ponen tensas. Cuando hace mucho calor o algo las toca, explotan y se abren con fuerza.

8. Pídale al niño que diga de qué otras formas llegan las semillas a un lugar para germinar en él. (El viento se las lleva, van flotando en el agua, se pegan a animales como las ardillas o las abejas, un animal se las come y luego las deja salir de nuevo en las heces).

EXPLOREMOS MÁS Semillas helicóptero¿De qué otra forma se dispersan las semillas de las plantas? Con la hoja “Semillas helicóptero”, unas tijeras y un sujetapapeles, hagan modelos de semillas en forma de alas que giran como las aspas de un helicóptero (por ejemplo, como las semillas de un arce). Competencias al aire libre: ¿Qué tan lejos llega esta “semilla” antes de aterrizar? ¿Cuánto tiempo permanece en el aire cuando la dejamos caer de un lugar alto? Suban a lo alto de una escalera o busquen un sitio al que puedan subirse sin peligro, por ejemplo, una banca del parque. Dejen caer el “helicóptero” y cuenten cuántos segundos dura en llegar al suelo. Dígale al niño que corra hasta donde llegue la semilla que usted ha lanzado o dejado caer.

Explosiones en cámara lentaSi tienen acceso a internet, escriban “semillas explosivas” en el navegador para buscar y ver un video sobre este tipo de semillas. Por ejemplo, en el canal del museo Smithsonian en YouTube hay un video en cámara lenta de varias semillas explosivas.




pbskids.org/plumlandingSemillas helicóptero

hoja para repartir







1. Recorten por las líneas CONTINUAS.

2. Doblen por las líneas PUNTEADAS. Doblen una de las alas de la semilla hacia adelante y la otra hacia atrás. Doblen las aletas laterales de la base hacia el centro.

3. Doblen hacia arriba el extremo inferior de la base y pónganle un sujetapapeles para que no se desdoble.

4. Para lanzar el helicóptero, sosténganlo por el sujetapapeles y déjenlo caer.

CortarCortar

DoblarDoblar

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Semilla de arce




pbskids.org/plumlandingSemillas helicóptero

hoja para repartir





1. Recorten por las líneas CONTINUAS.

2. Doblen por las líneas PUNTEADAS. Doblen una de las alas de la semilla hacia adelante y la otra hacia atrás. Doblen las aletas laterales de la base hacia el centro.

3. Doblen hacia arriba el extremo inferior de la base y pónganle un sujetapapeles para que no se desdoble.

4. Para lanzar el helicóptero, sosténganlo por el sujetapapeles y déjenlo caer.

CortarCortar

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Semilla de arce



¿Por qué explorar la naturaleza al aire libre?Esta es una lista rápida de los beneficios que usted y el niño recibirán:

Se aprende sobre las ciencias y se adquiere respeto por la naturalezaLos niños que pasan tiempo explorando la naturaleza al aire libre se distinguen porque:

• Les va mejor en la escuela, sobre todo en las ciencias• Sienten un mejor vínculo con las plantas y los

animales• Entienden la necesidad de cuidar el planeta• Quieren seguir aprendiendo, explorando y haciendo

preguntas

Explamos tu mundo, una misión a la vez


Se estimula la salud mental y físicaLas investigaciones indican que participar en actividades al aire libre con regularidad:

• Mejora la motricidad de los niños (qué tan bien se mueven)• Mejora el estado físico y reduce el exceso de peso• Es válvula de escape para el estrés, la ansiedad y el exceso de energía• Fortalece la capacidad del organismo para combatir las enfermedades• Hace que los niños se sientan optimistas acerca del futuro y de sí mismos• Estimula la creatividad y la imaginación• Con frecuencia es un hábito saludable que los acompaña hasta la edad adulta

¿Qué obstáculos hay? Vivimos en la ciudad.¡Excelente! Toda ciudad es un ecosistema, un lugar único en el que ciertas plantas y animales (entre ellos, los seres humanos) conviven. Ni siquiera tienen que ir más allá del vecindario. A su alrededor hay mucha más naturaleza de lo que se ve a primera vista.





No tengo tiempo o el tiempo es escaso.En vista de todos esos beneficios, vale la pena sacar tiempo. Una forma de hacerlo es agregar minijuegos al aire libre a las costumbres diarias. Ensaye esto: ¿Puede caminar con el niño hacia el autobús mientras cuentan todos los animales que ven? ¿Y qué tal si caminan de nuevo al regresar a casa? ¿Cuántos tipos diferentes de flores ven?

El mal tiempo no nos deja.Cuando se trata de las ciencias, no hay tal cosa como mal tiempo. Lo que sí pasa es que puede estar mal vestido. Con la ropa indicada, puede disfrutar con el niño experiencias científicas excelentes en la lluvia, la nieve o el viento. Ensayen esto: Hagan pompas de jabón y persíganlas para ver qué efecto tienen la lluvia, la nieve o el viento en la manera en que estas se forman y flotan, y en cuánto duran. (Importante: No lo hagan durante una tormenta eléctrica por razones de seguridad).

No sé mucho sobre las ciencias ni sobre la naturaleza.No importa. Los niños son científicos por naturaleza. ¡Todo les genera curiosidad! Ensaye esto: Deje que el niño explore libremente las hojas, los insectos, los charcos, el césped, etc., es decir, cualquier cosa que le llame la atención. Anímense a hacerse preguntas. Exploren y averigüen las respuestas juntos. Usen nuestro app “Juegos familiares al aire libre con Plum” como guía para estar con la naturaleza. Este app anima a la familia a salir al aire libre a explorar el mundo. Cada día el app ofrece cinco misiones que ponen a todos a pensar y a hablar sobre la naturaleza y las ciencias que están a nuestro alrededor.

No soy de los que disfruta del aire libre.Pasar tiempo con la familia al aire libre todos los días, incluso si se trata de sólo un cuarto de hora o media, le hará bien a todos. Conviértanlo en costumbre y así se sentirán más optimistas, estarán en mejor estado físico, tendrán más energía y reducirán el estrés.

Gracias a las actividades de Plum Landing, perfectas para padres y niños, explorar al aire libre es divertido y sencillo. No se requiere mucha preparación ni materiales costosos. Visiten Plum Landing en internet para comenzar a explorar en: pbskids.org/plumlanding




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