Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium · Hangos olvasás az 1. osztályos tk. könyvből. Értő olvasás a mf feladatai közül 5 perc Magyar nyelv 20

Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola és

Két Tanítási Nyelvű Gimnázium

HÁZIREND

Szent Benedek Óvoda, Általános Iskola

és Két Tanítási Nyelvű

Gimnázium

Az iskola címe: 1116 Budapest, Mezőkövesd u. 10.

Telefon: 201-43-28

Fax: 201-43-28

Honlap: www.szentbenedekiskola.hu

Titkársági fogadóórák: H- Cs: 8.00 - 16.00

Péntek: 8.00 - 15.00

Szerdán nincs félfogadás

Copyright © 2013 Szent Benedek Iskolaközpont, Inc.

2

Tartalom

KÖSZÖNTÉS ............................................................................................................................................................... 3

AZ ISKOLA VEZETÉSE ............................................................................................................................................. 4

Fenntartó képviselője ..................................................................................................................................................................... 4 Igazgató ......................................................................................................................................................................................... 4 Általános igazgatóhelyettes ........................................................................................................................................................... 4 Tanulmányi igazgatóhelyettes ........................................................................................................................................................ 4 Adminisztrációs felelős .................................................................................................................................................................. 4 Gazdasági vezető .......................................................................................................................................................................... 4 Az iskola káplánja .......................................................................................................................................................................... 4 Az iskola vezetésének elérhetőségei ............................................................................................................................................. 4

NAPIREND .................................................................................................................................................................. 4

SZELLEMI NEVELÉS................................................................................................................................................ 5

Oktatás .......................................................................................................................................................................................... 5 A tanév .......................................................................................................................................................................................... 5 Osztályzás, értékelés, számonkérés .............................................................................................................................................. 5 Az osztályozó vizsgák formája tantárgyak és tagozatok szerint...................................................................................................... 6 Házi vizsga rendszer...................................................................................................................................................................... 9 Napközi, tanulószoba és délutáni elfoglaltságok .......................................................................................................................... 10 Házi feladat .................................................................................................................................................................................. 11 Pótlás .......................................................................................................................................................................................... 11

EMBERI NEVELÉS .................................................................................................................................................. 11

Formatív fegyelmezés .................................................................................................................................................................. 12 Alapvető viselkedési elvárások diákok számára ........................................................................................................................... 12 Viselkedési szabályok .................................................................................................................................................................. 12 Iskolán kívüli viselkedés ............................................................................................................................................................... 13 Őszinteség................................................................................................................................................................................... 13 Jutalmazás és fegyelmezés ......................................................................................................................................................... 13 Öltözködési szabályok ................................................................................................................................................................. 15 Iskolai öltözet ............................................................................................................................................................................... 15

LELKI NEVELÉS ...................................................................................................................................................... 15

Kápolna ....................................................................................................................................................................................... 16 Szentmise .................................................................................................................................................................................... 16 Szentgyónás ................................................................................................................................................................................ 16 Lelkigyakorlatok ........................................................................................................................................................................... 16 Lelki beszélgetések ..................................................................................................................................................................... 16 Liturgikus év ................................................................................................................................................................................ 16

APOSTOLI NEVELÉS .............................................................................................................................................. 16

DIÁKÉLET ................................................................................................................................................................. 17

A tanuló távolmaradásának, mulasztásának igazolására vonatkozó rendelkezések ..................................................................... 17 (Hiányzások) ................................................................................................................................................................................ 17 Érkezés és távozás ...................................................................................................................................................................... 17 Késések ....................................................................................................................................................................................... 17 Az osztály terme .......................................................................................................................................................................... 18 A hetesek .................................................................................................................................................................................... 18 Tanárok hiányzása - helyettesítés ................................................................................................................................................ 18 Szünetek és a jelzőcsengő .......................................................................................................................................................... 19 Az iskolai könyvtár ....................................................................................................................................................................... 19 Technikai eszközök használata.................................................................................................................................................... 19 Nem kívánatos tárgyak az iskolában ............................................................................................................................................ 19 Osztálykirándulások ..................................................................................................................................................................... 20 A tanulók rendszeres tájékoztatásának és vélemény-nyilvánításának rendje ............................................................................... 20 Diáktanács ................................................................................................................................................................................... 20

SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS ........................................................................................................... 20

Szülői tájékoztatás és bizonyítvány .............................................................................................................................................. 21 Értesítés bukásról vagy bukáshoz közeli állapotról ...................................................................................................................... 21 Fogadóórák és szülői értekezletek ............................................................................................................................................... 21 Adatváltozás ................................................................................................................................................................................ 21

3

ADMINISZTRATÍV TEVÉKENYSÉGEK................................................................................................................ 21

A szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei .................................................................................................. 22 A diákok által előállított termékek, alkotások vagyoni jogára vonatkozó szabályok ....................................................................... 22 Látogatók az iskolában ................................................................................................................................................................ 22 Hirdetések elhelyezése ................................................................................................................................................................ 22

AZ ISKOLA JELKÉPEI ............................................................................................................................................ 22

Az iskola jelmondata .................................................................................................................................................................... 22 Címer ........................................................................................................................................................................................... 22 Imádságaink ................................................................................................................................................................................ 22

RÉSZLETEK A PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL .................................................................................................... 23

A Szent Benedek Iskola küldetése ............................................................................................................................................... 23 A végzős diák .............................................................................................................................................................................. 23 Teljeskörű Nevelés ...................................................................................................................................................................... 24

KÖSZÖNTÉS

Isten hozta a családot iskolánkban! Köszönjük, hogy bennünket választottak. A belénk vetett bizalom kötelez bennünket. Reméljük, hogy az itt

eltöltött évek az egész család számára hasznosak és gyümölcsözőek lesznek.

Házirendünk célja, hogy segítséget nyújtson a minden területre kiterjedő személyiségfejlesztéshez szükséges légkör megteremtéséhez, hogy segítse

az iskola szellemi, emberi, lelki és apostoli céljainak megvalósítását, a diákság, nevelőtestület és a szülők együttműködése és kölcsönös

felelősségvállalása által. Tartalmazza az iskola diákjai és szüleik számára szükséges információkat a zökkenőmentes és hatékony együttműködés céljából. Kérjük, alaposan tanulmányozzák át ezt a dokumentumot. Reméljük, sok hasznos információval szolgál és segít majd az iskola

közösségébe való beilleszkedésben. Kérjük, mindkét szülő és a tanuló is írja alá a füzet közepéről kitéphető oldalt és juttassa vissza az iskolának az

osztályfőnökön keresztül. Ezzel jelzik, hogy elolvasták és megértették az iskola rendjére vonatkozó szabályokat. Ezen Házirend a Szent Benedek Iskolaközpontban folyó munka iskolai részének alapdokumentuma és egyben a hatékony közös munka alapja, melyet a nevelőtestület, diákság és a

szülők kölcsönösen elfogadnak.

Házirendünk vázolja azokat a szabályokat, amelyek támogatják az iskola céljait és pedagógiai programját, melyek érdekében Ön, mint szülő

együttműködést vállal.

A nevelőtestület fenntartja a jogot, hogy az ebben a dokumentumban nem szereplő bármilyen további felmerülő helyzetet egyénileg értékeljen, és

további szabályt vagy eljárásmódot alkosson és juttasson érvényre, amennyiben ez szükséges.

4

AZ ISKOLA VEZETÉSE

FENNTARTÓ KÉPVISELŐJE

Képviseli az iskolában a Krisztus Légiója Kongregációt. Ellátja az iskola működésének törvényes felügyeletét a köznevelési törvénynek

megfelelően. Biztosítja a folyamatos működéshez szükséges feltételeket. Véleményezi és jóváhagyja az iskola alapdokumentumait.

IGAZGATÓ

Irányítja a nevelőmunkát és a tanév programjait, vezeti az osztályfőnöki munkaközösséget. Kapcsolatot tart a közösségi és lelki életet vezetőivel.

Az iskola egészében folyó munkáért felelősséget visel.

ÁLTALÁNOS IGAZGATÓHELYETTES

Segíti az igazgatót az iskolai programok szervezésében és bonyolításában. A szociális munka koordinátora és felelőse.

TANULMÁNYI IGAZGATÓHELYETTES

A tanulmányi igazgatóhelyettes segíti az igazgatót a tanulmányi kérdésekkel kapcsolatos ügyek rendezésében. Felelős a tanárokkal folyó munkáért,

továbbképzésükért és szakmai fejlődésükért.

ADMINISZTRÁCIÓS FELELŐS

Ellenőrzi és irányítja az adminisztrációs munkát, elkészíti a statisztikákat és nyilvántartásokat, az órarendet és segíti az e-napló működtetését.

GAZDASÁGI VEZETŐ

Felelős az iskola pénzügyi irányításáért.

AZ ISKOLA KÁPLÁNJA

Felelős a lelki nevelésért, meghatározza az iskola lelki életének irányvonalát. Szentmiséket tart és gyónási lehetőséget biztosít. Rendszeres

kapcsolatot keres és tart a tanárokkal, diákokkal, szülőkkel. Irányítja a ministránsok képzését és a lelkigyakorlatokat.

AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ELÉRHETŐSÉGEI

Név Beosztás Telefonszám E-mail cím

Fejéregyházi Tamás fenntartó képviselője 06-20-265-2773 [email protected] Michael Duffy káplán 06-20-413-0690 [email protected] dr. Tihanyi Katalin igazgató 201-43-28/126 [email protected] Szekér Borbála általános igazgatóhelyettes 06-70-337-8241 [email protected]

Arendtné Salacz Nadine tanulmányi igazgatóhelyettes 06-70-457-2224 [email protected] Horváth Mária adminisztrációs felelős 06-30-957-1274 [email protected] Fehér Antónia gazdasági vezető 06-20-945-9464 [email protected] Fesztóry Zsuzsanna iskolatitkár 06-70-398-0677 [email protected]

NAPIREND

Csengetési rend

Becsöngetés Kicsöngetés

1.óra 8.15 9.00

2. óra 9.15 10.00

3. óra 10.15 11.00

4. óra 11.15 12.00

5. óra 12.20 13.05

6. óra 13.20 14.05

7. óra 14.15 15.00

8. óra 15.10 15.55

5

Egyéb szolgáltatások rendje

Portaszolgálat 7:00 - 20:00

Reggeli ügyelet 7:00 - 7.45

Tanulószoba utolsó óra végétől - 16:30

Napközi 1-4. osztályosoknak utolsó óra végétől - 16:30

Délutáni ügyelet 16:30 - 17:30

SZELLEMI NEVELÉS

OKTATÁS

Iskolánk helyi tanterve a KPSZTI kerettantervi ajánlása alapján készült.

Az általános iskola (1.-8.) tantervei szilárd, összefüggő tudásbeli, fogalmi és gyakorlati alapot biztosítanak a gimnáziumi tanulmányok

elkezdéséhez. Célkitűzése: diákjaink nap mint nap a legjobbat hozzák ki önmagukból. Az első idegen nyelv az angol, 4. osztálytól a tanterv része, 13.

évfolyamig folyamatosan. A 8. évfolyam után választási lehetőség van a két tanítási nyelvű öt évfolyamos és a négy évfolyamos hagyományos gimnáziumi képzés között. A két tanítási nyelvű évfolyamon diákjaink a nyelvi előkészítő év után angolul tanulják a matematikát, a történelmet, a

hittant és a célnyelvi civilizációt is. A hagyományos gimnázium az általános műveltség minden területén magas szintű képzést nyújt, inkább a reál

tantárgyakra fektetve a hangsúlyt készíti fel a diákokat a felsőfokú tanulmányok megkezdésére.

Tanterveink magas, ám teljesíthető elvárásokat tartalmaznak, egészséges egyensúlyt alakítva ki diákjaink aktuális tanulmányi szintje és a bennük

rejlő képességek között. Ezt az érzékeny egyensúlyt a tantervek ésszerű és teljesíthető elvárásai mellett erősen befolyásolja a diák egyéni erőfeszítése, akarata. Az iskola oktatási elképzeléseiről további információért forduljanak a tanulmányi igazgatóhelyetteshez.

A TANÉV

A tanév 37 hétből áll és két félévre oszlik. Az első tanítási nap szeptember 1-jéhez legközelebb eső hétfő, az utolsó június 15. Az iskola éves rendjét a munkaterv határozza meg, mely a honlapon is megtalálható. Tanulmányi értesítéseket félévkor és év végén kapnak diákjaink. Az alsó tagozaton ezt

egy háromnegyed éves szöveges értékelés egészíti ki.

OSZTÁLYZÁS, ÉRTÉKELÉS, SZÁMONKÉRÉS

A diákok tanulmányi szintjét osztályzatokkal mérjük, melyek az adott tantárgyra vonatkoztatva kifejezik a tanuló tudását és készségeinek fejlettségét. Egész számokkal osztályozunk. Legjobb jegy az ötös, a legrosszabb az egyes. Első évfolyamon és második osztály félévkor diákjainkat

szövegesen értékeljük.

Számonkérési formák:

Feleltetés: szóbeli számonkérés, mely a füzet bemutatásával jár.

Kisdolgozat: 80%-ban az előző három óra anyagát kéri számon. A tanár egy héten belül kijavítja. Bejelentenie nem kell.

Témazáró dolgozat: Tanegységeket lezáró írásbeli számonkérés, melyet a szaktanár min. egy héttel előre bejelent és két héten belül kijavít. Az

osztály képviselője és helyettese a bejelentett témazáró dolgozatokról a faliújságon nyilvántartást vezet. A kijavított témazáró

dolgozatokat a szaktanár év végéig megőrzi, a szülők a fogadóórán megtekinthetik. A szaktanár a nagydolgozatot a kiosztás után közvetlenül megtekintésre átadhatja a szülőnek, de a diáknak a jelzett határidőre a dolgozatot sértetlen állapotban vissza

kell hoznia. Amennyiben ezt elmulasztja, egyest kap.

Egyéb: Az értékelésnek egyéb formái is lehetnek, adható pl. plusz, piros pont, kisjegy. Ezek rendjét a szaktanár a tanév elején megszabja, különös tekintettel arra, hogy mi kerül az e-naplóba.

Témazáró dolgozatírás előtt kikészítendő az írószer és a szaktanár által kért v. engedélyezett segédeszköz (pl. függvénytábla, számológép). Más

holmi nem lehet elől.

Heti két órában tanult tárgy esetén a szaktanár havonta minimum egy jegyet ad. Más óraszámok esetén a diák ezzel arányosan kap jegyet.

OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK

A nem osztályozható vagy magántanuló diákok félévi és/vagy év végi érdemjegyeiket osztályozó vizsgán szerzik meg.

Az osztályozó vizsgák időpontját az éves munkaterv tartalmazza, a nem érettségiző évfolyamoknak januárban és júniusban, az érettségiző

évfolyamoknak és az előrehozott érettségire jelentkezőknek áprilisban van kijelölve egy hét. Indokolt esetben az augusztusi pótvizsgák napján is lehet osztályozó vizsgát tenni. A vizsga anyagát a szaktanárok határozzák meg, melyet írásban leadnak szeptember 15-ig a tanulmányi

igazgatóhelyettesnek. A magántanulókat az iskola hivatalosan tájékoztatja a vizsga időpontjáról és megküldi a vizsga anyagát minden tantárgyból. A

magántanuló vizsgázó vagy szülője az osztályfőnökkel tartja a kapcsolatot a vizsgák bonyolításával kapcsolatban. A nem magántanulók számára a vizsgára jelentkezés jelentkezési lap kitöltésével történik, melyet a szaktanár ad ki és a tanulmányi igazgatóhelyettesnek kell leadni, a vizsga

megkezdése előtt 1 hónappal. A vizsga formájáról és követelményeiről a szaktanár írásban tájékoztatja a jelentkezőt.

6

AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK FORMÁJA TANTÁRGYAK ÉS TAGOZATOK SZERINT

Tagozat Tantárgy Írásbeli Szóbeli

Általános iskola

alsó tagozat-

1.osztály

Olvasás 25 perc

Hangos olvasás az 1. osztályos tk.

könyvből.

Értő olvasás a mf feladatai közül

5 perc

Magyar nyelv 20 perc írásbeli felelet

betűk, szavak, mondatok

másolása, tollbamondása

Matematika 45 perc

A témazáró felmérők

feladatsoraiból összeállított

dolgozat megírása

Környezetismeret 25 perc



dolgozat megírása

Angol - 15 perc

Hittan - 15 perc

Általános iskola

alsó tagozat-

2.osztály

Olvasás 40 perc

Szövegértő olvasás- egy adott

szöveg önálló elolvasása, és a

hozzá kapcsolódó feladatsor

megoldása.

Hangos olvasás, és az év folyamán

tanult versek közül egy elmondása.

10 perc

Magyar nyelv 45 perc



dolgozat megírása.

A külalak értékelése.

Matematika 45 perc








Angol - 15 perc

Hittan - 15 perc

Általános iskola

alsó tagozat-

3.osztály

Olvasás 25 perc írásbeli

Szövegértő olvasás- egy adott

szöveg önálló elolvasása, és hozzá

5 perc

7

kapcsolódó feladatsor megírása.

Hangos olvasás, és a tanultakból

egy vers elmondása.





Fogalmazás 20 perc

Önálló elbeszélő fogalmazás írása

eseménykép alapján

Matematika 45 perc








Angol - 15 perc

Hittan - 15 perc

Általános iskola

alsó tagozat-

4.osztály

Olvasás 30 perc

Hangos olvasás, és egy vers

elmondása a tanultakból.

Szövegértő olvasás – egy adott

szöveg önálló elolvasása, és hozzá

kapcsolódó feladatsor megoldása.

5 perc


A témazáró dolgozatok



Fogalmazás 20 perc

Önálló leíró fogalmazás írása

választható műfajból.

Matematika 45 perc








Angol - 15 perc

Hittan - 15 perc

Általános iskola Magyar irodalom 30/45 perc 15 perc

8

felső tagozat Magyar nyelvtan 30/45 perc 15 perc

Matematika 45 perc gyenge írásbeli

esetén még 20 perc

szóbeli

Történelem 30 perc 15 perc

Angol 45 perc 15 perc

Hittan 45 perc 15 perc

Fizika 45 perc

gyenge írásbeli


szóbeli

Biológia 45 perc

Földrajz 45 perc

Kémia gyenge írásbeli esetén még 15 perc

szóbeli

Hagyományos

gimnázium

Magyar irodalom és

nyelvtan

60 perc 15 perc


esetén 15 perc

szóbeli



2. idegen nyelv 60 perc 15 perc

Hittan

Fizika 45 perc

gyenge írásbeli


szóbeli

Biológia 45 perc

Földrajz 45 perc

Kémia 45 perc

Művészetek - 15 perc

Két tanítási

nyelvű

gimnázium

Magyar irodalom és

nyelvtan

60 perc 15 perc


esetén 15 perc

szóbeli



2. idegen nyelv 60 perc 15 perc

Hittan 60 perc 15 perc

Fizika 45 perc

gyenge írásbeli


szóbeli

Biológia 45 perc

Földrajz 45 perc

Kémia 45 perc

Művészetek - 15 perc

9

A két tanítási nyelvű képzés 9.KNy és 9. évfolyamán a B1 és B2 szintvizsgák letétele is kötelező, a továbbhaladás feltétele.

HÁZI VIZSGA RENDSZER

Iskolánkban a tanulmányi előrehaladás mérésére és az érettségi felkészítés részeként házi vizsgákat és kis érettségit szervezünk.

Általános iskola

8. évfolyam

Félévkor központi felvételi megírása magyarból és matematikából, mely a gimnáziumba való belső felvételi része.

Év végén angol szintvizsga (írásban és szóban A2 szint), magyar (csak szóbeli) és matematika (csak írásbeli) záróvizsga, melynek sikeres letétele a továbbhaladás feltétele. Érdemjegye két témazáró értékű.

Gimnázium - hagyományos képzés és informatika szakirány

9. évfolyam: informatika szintvizsga

10. évfolyam: kis érettségi

Magyar nyelv és irodalomból

Matematikából

Történelemből

Választható tantárgyból (földrajz, fizika, kémia)

11. évfolyam:

Informatika szintvizsga (csak az informatikai szakiránynak)

Angol kis érettségi

Biológia vizsga

Gimnázium – két tannyelvű osztályok

Negyedéves vizsgák általában

A diákoknak az angol nyelven tanult tárgyakból negyedévenkénti vizsgákon kell számot adni gyarapodó tudásukról.

9-10. évfolyamon a tanév végi angol szintvizsga sikeres letétele a továbbhaladás feltétele.

Vizsgarend a 2013-14. tanévtől felmenő rendszerben:

osztály idő tantárgy/ vizsgatípus tantárgy

angolul

9.KNY

November közepe Angol első harmadév

Március eleje Angol második harmadév

Érettségi szünet Informatika záróvizsga

Június eleje B1 szintvizsga

9.B

Január vége – február eleje Matematika írásbeli 90 perc matematika

Április eleje Hittan szóbeli hittan

Érettségi szünet FCE próbavizsga

Június eleje FCE (B2 szintvizsga)

10.B

Október vége – november eleje Történelem írásbeli 180 perc és szóbeli történelem

Január vége – február eleje Matematika írásbeli 90 perc és szóbeli matematika

Április eleje CC szóbeli CC

Érettségi szünet Magyar kisérettségi

Érettségi szünet Kémia/fizika/földrajz vizsga

11.B

Október vége – november eleje Történelem 180 perc írásbeli és szóbeli történelem

Január vége – február eleje Matematika írásbeli 180 perc matematika

Március vége – április eleje Hittan szóbeli hittan

Április közepe CAE (C1 szintvizsga)

Érettségi szünet Biológia vizsga

Érettségi szünet Angol emelt szintű érettségi

12.B Október vége – november eleje CC írásbeli (esszé) 60 perc és szóbeli CC

A negyedévenkénti vizsgák rendje évfolyamonként a 2013-14. évtől kifutó rendszerben:

9. évfolyam

Negyedéves bontásban angol írásbeli és szóbeli nyelvi vizsga

Év végén írásbeli és szóbeli B1 szintű angol szintvizsga

és informatika gyakorlati záróvizsga (magyar nyelven)

10. évfolyam

Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga

Félévkor hittan írásbeli vizsga

Harmadik negyedévben történelem írásbeli vizsga

Év végén B2 szintű angol szintvizsga - First Certificate

11. évfolyam

10

Az első negyedévben matematika írásbeli és szóbeli vizsga

Félévkor hittan írásbeli és szóbeli vizsga

Harmadik negyedévben történelem írásbeli és szóbeli vizsga

A májusi érettségi írásbelik idején kis érettségi írásban és szóban magyarból,

valamint a földrajz - fizika - kémia tantárgyak egyikéből, szóban.

12. évfolyam

Az első negyedévben matematika írásbeli vizsga

Félévkor hittan szóbeli vizsga

Harmadik negyedévben történelem szóbeli vizsga

Év végén C1 szintű záró vizsga - Cambridge Advanced English

Biológia vizsga

13. évfolyam

Első negyedévben szóbeli vizsga angol nyelvi civilizációból.

A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK FELVÉTELÉNEK RENDJE

A katolikus hittanóra nem választható tantárgy, hanem a tanrend szerves része.

Második idegen nyelv választása a tanulás megkezdését megelőző tanév első félévének végén (január 31-ig) történik. Azok a tanulók, akik a

határidőig nem jelölnek meg az iskola által kínált második idegen nyelvek közül egyet sem, a szakmai munkaközösség véleményének kikérése után

az igazgató döntése alapján tanulják a kijelölt második idegen nyelvet a 9. évfolyamtól.

A 11.-12. évfolyamos diákok szabadon választott érettségi felkészítésre jelentkezhetnek. Ezeken az órákon az adott tantárgyból emelt szintű

érettségire felkészítés zajlik. Iskolaközpontunk minden évben elindítja a felkészítést magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika

tantárgyakból, valamint biológia /fizika/kémia tantárgyak esetén abból a kettőből, melyre a legtöbb jelentkező van. Egyéb tárgyakból a jelentkezési igényeknek megfelelően biztosítunk emelt szintű érettségi felkészítést. Az indításhoz 6 fő jelentkezése szükséges. A jelentkezési lapot az előző tanév

május 15-ig kell leadni. A jelentkezés egy tanévre szól. A felvett választott tantárgy az adott tanévben a kötelező tárgyak közé számít, tehát a

hiányzást igazolni kell, a tanulmányi előmenetelt osztályozzuk, az eredmény bekerül a bizonyítványba. Amennyiben a diák nem éri el az elégséges szintet a választott tantárgyból, pótvizsgáznia kell.

A jelentkezés módosítása

A második idegen nyelvet a tanuló 4 évre választja. Módosításhoz minden esetben szülői kérelem és indoklás szükséges. Az elbírálásnál vizsgáljuk, hogy a csoportban van-e szabad hely és kikérjük az érintett szaktanárok véleményét. A jóváhagyás mindig egyénre szabott célkitűzések

megbeszélésével zárul (különbözeti vizsga, felzárkózás határideje, stb.)

Az érettségi felkészítést tanév közben nem lehet leadni, a jelentkezés egy évre szól. Kivételes esetekben, szülői kérelemre, megfelelő indoklással és a szaktanárok véleményének figyelembe vételével felkészítést lehet váltani.

Gyógytestnevelés

Az iskolaorvos vagy egyéb ortopéd szakorvos javaslata alapján a szülő beleegyezésével lehet jelentkezni a gyógytestnevelő tanárnál vagy az osztályfőnöknél, a tanév 2. hetének végéig. Később született javaslatra a foglalkozáshoz a tanév folyamán is lehet csatlakozni.

Fejlesztés

A nagycsoportos óvodásokat és az első osztályosokat fejlesztő pedagógusunk automatikusan szűri. A fejlesztési javaslat elfogadása után jár a gyermek – tanítási időben - a fejlesztő foglalkozásokra.

NAPKÖZI, TANULÓSZOBA ÉS DÉLUTÁNI ELFOGLALTSÁGOK

Napközi

Az általános iskola első négy évfolyamán tanuló diákok számára. A szülő igénye alapján minden felügyeletre szoruló tanuló részére biztosított a

napközibe való felvétel. Az adott tanévre a napközibe való felvételt a szülő szeptember 15-ig kérheti.

Tanulószoba

Az intézmény fontos pedagógiai feladatának tekinti, hogy a növendékeknek segítséget adjon a tehetséggondozás, a tanulási hátrányok csökkentése, a kedvező tanulási körülmények megteremtése vonatkozásában. Ezért a tanulószobai felvétel iránti kérelmeket az intézmény külön elbírálás nélkül

teljesíti, kivéve, ha az igények összességében meghaladják a Knt.-ben biztosított, illetve a fenntartó által kiegészített intézményi időkeretet; illetve a

nevelők túlóra terhelése miatt a személyi feltételek nem biztosítottak.

A tanulószobai foglalkozásokra való jelentkezés a tanév elején az osztályfőnököknek szeptember 15-ig leadott jelentkezési lapon történik, a

foglalkozások a tanév helyi rendje szerint indulnak. A tanulószoba elsődleges célja a tanulás.

A 13:20 - 16:30 között tartott tanulószobai foglalkozás három része az udvari vagy tantermi játék, a csendes tanulás és a konzultációs tanulási szakasz.

Az osztályfőnök szorgalmazza a tanulószoba évközi igénybe vételét a gyengébb tanulmányi eredményű (elégséges átlagteljesítményű) tanulók

esetében, a hosszabb hiányzást követően, valamint akkor, ha ezt gyermekvédelmi szempontok indokolják.

Felzárkóztató foglalkozáson való részvételre, tartós hiányzás pótlására vagy gyenge tanulmányi eredmény javítására a szaktanár – a szülővel

egyeztetve - a tanulót meghatározott időre kötelezheti a tanulószobai foglalkozásokra.

11

A délutáni elfoglaltságok közösségi együttlétre, közös érdeklődésű diákok szabadon választott időtöltésére adnak lehetőséget, mely támogatja a

Teljeskörű Nevelést és a szabadidő színvonalas eltöltésére tanít. A meghirdetett foglalkozásokra minden tanév első két hetében lehet jelentkezni.

Énekkar

Órarendbe illesztve, közvetlenül tanulási órák után, az általános iskola 3. évfolyamától kiválasztottak számára kötelező.

Szakkör

Szakkört minimum 8 diák jelentkezésével indítunk, amennyiben ezt a tantárgyfelosztás lehetővé teszi.

A szakköri jelentkezések határideje szeptember 15.

Tömegsport

A diákok által szabadon látogatható délutáni program a tömegsport, melynek során a diákság rendelkezésére áll a hátsó udvar, valamint a pingpongasztal. A foglalkozást tanár irányítja.

Iskolaidőn kívüli egyéb iskolában tartózkodás

Esetenként lehetőség van arra, hogy diákcsoportok meghatározott céllal és helyen a tanítási idő után az iskolában tartózkodjanak (pl. diáktanács megbeszélése, ünnepélyre való próba, házi versenyek, egymás korrepetálása, stb.). Ezt a tanulószobát vezető tanárnál kell kérelmezni, aki indokolt

esetben megadja a lehetőséget, és a továbbiakban a tanulócsoportot felügyeli.

HÁZI FELADAT

A tanulásban a figyelmes tanórai munka és a gondos otthoni készület együttese vezet sikerre. A házi feladat színvonalas elkészítése alapvető az

ismeretek rögzítése és a készségek fejlesztése szempontjából. A napi házi feladat mennyisége tantárgyanként, tananyagonként és évfolyamonként

különböző. Pontos lejegyzéséhez ajánlott leckefüzet vezetése. A diák érdeke, hogy házi feladatát legjobb tudása szerint elkészítse.

Iskolánkban az írásbeli házi feladatok önálló elkészítése kötelező.

Felelősségünk tudatában, valamint számolva a rendkívüli helyzetekkel és a mindnyájunkra jellemző emberi esendőséggel, egy félév során egy

tantárgyból legfeljebb 5 házi feladat megírásának elmulasztása fölött hunyunk szemet. Ennél több írásbeli házi feladat elmulasztása fegyelmi következményeket von maga után és az eljárás igazgatói hatáskörbe kerül. Heti 5 vagy több órás tantárgy esetében (angol nyelvtan vagy angol

készség) csak a 8. hiány után kezdünk intézkedni.

Rendkívüli esetben a szülő a szaktanárnak küldött levélben igazolhatja az írásbeli házi feladat hiányát.

A szülők nagyban támogathatják gyermekük tanulmányi előmenetelét, ha otthon rendezett, a tanulást, a koncentrációt segítő környezetet

biztosítanak. Jó, ha a házi feladatok megírásának állandó helye van: íróasztal vagy asztal megfelelő világítással, háttér-zajforrások kiiktatásával. (TV, Facebook, MP3-4 lejátszó, IPod, okostelefon, stb.) Mindez nagy mértékben segíti a házi feladat megfelelő minőségű elkészítését.

PÓTLÁS

A hiányzás alatt elmulasztott tananyagot a diáknak pótolni kell. Többnapos távollét esetén a diák igyekezzék mérsékelni lemaradását a

tanulópárjával fenntartott kapcsolat útján, telefonon megkérdezvén a tanítási órákon vett tananyagot és házi feladatot. Erre lehetőség nyílik pl. a betegségek lábadozó szakaszában. Egy napnál hosszabb hiányzás utáni pótlás határideje: minden hiányzással töltött két napot egy nap alatt kell

behozni.

A lemaradás minimálisra csökkentése érdekében kérjük, hogy tanítási napokról csak nagyon indokolt esetben kérjék el gyermeküket családi

programra hivatkozva (a szülői hatáskörben igazolható három napon túl).

EMBERI NEVELÉS

Az emberi nevelés része a személy lelki, közösségi és testi nevelése. Ide tartozik a jellemformálás és annak megtanulása, hogyan élhetünk emberhez

legméltóbb életet. Ehhez erős akarat kell, hogy megtanuljunk saját magunkon uralkodni. El kell sajátítanunk az erényeket, fejlesztenünk kell lelkiismeretünket, valamint ragaszkodnunk kell erkölcsi elveinkhez és értékeinkhez.

Az erős jellem a vezető egyéniség egyik ismérve. A jellem az, ami nemessé teszi a diákot, lehetővé teszi számára önmaga alakítását és saját meggyőződésének megőrzését. Az emberi nevelés nem más, mint erős és erkölcsös jellem kialakítása. Ebben a folyamatban a diák is részt kell

vegyen az erényekben, önbizalmában és vezetői készségeiben való növekedésével, miközben felismeri az igazságon alapuló személyes

meggyőződését.

Az emberi nevelés erősíti a diák érzékenységét a jóra, igazra és szépre, miközben felismeri a teremtés harmóniáját az emberrel, a természettel és a

társadalommal kapcsolatban. Ide tartozik a társasági viselkedéskultúra, a művészet és kultúra tisztelete, valamint a testi erőnlét ápolása.

A végzős diák jellemes és érett személyiség:

Viselkedése tükrözze, hogy az igazságon nyugvó elvei vannak, melyek irányítják tetteit és érzelmeit. Érett egyéniségként határozott, és ura

önmagának.

Igazságos, őszinte, ígéreteihez hű, elkötelezett, becsületes, lelkiismerete jól nevelt.

Egészséges önbizalommal és mások iránti tisztelettel rendelkezik.

Mindig az alkalomhoz méltóan öltözködik, öltözete tiszta, ápolt.

12

Beszéde világos és tiszta, képes másnak szeretettel és megértéssel elmagyarázni meggyőződését.

Nagylelkűsége, kitartása, megbízhatósága, kötelességtudata és felelősségtudata miatt közösségének értékes tagja.

Szeretete, érett személyisége, becsületessége és együtt érző szíve jó és megbízható baráttá teszi.

A gyakorlatban is odafigyel egészségére, a testápolásra és fizikai erőnlétére.

FORMATÍV FEGYELMEZÉS

Az iskola által kitűzött célok eléréséhez elengedhetetlen a fegyelem megőrzése. A diákok teljeskörű nevelésével összhangban az iskolai fegyelmi szabályok nevelő hatásúak.

A formatív fegyelmezés nem az ószövetségi igazságosságon alapuló fegyelmező rendszer, melyben minden rossz tettnek megvan a maga büntetése. Inkább arra törekszik, hogy a diákot pozitív eszközökkel arra motiválja, hogy felismerje és válassza a jó és helyes utat. A formatív fegyelmezés nem

terhel a diákra értelmetlen elvárásokat és szabályokat, hanem arra törekszik, hogy megértesse velük, minek mi az értelme, és segítsen nekik saját

szokássá, majd életfelfogássá tenni az erényeket. A diákok tisztában vannak az iskolai szabályokkal, az értelmüket is elmagyaráztuk nekik. Azt várjuk tőlük, vegyék észre, miért jó ez nekik és társaiknak. A formatív fegyelmezéshez több időre és energiára van szükség, mint csupán egy

büntetés kiosztására. A legfontosabb eleme a diákra való személyes odafigyelés. Végig kell kísérni őt azon az úton, míg megérti tetteit és megtanulja, hogyan tehet jót. Ez lehetővé teszi a diák számára, hogy megtapasztalja a jótett örömét, melynek hatására máskor is azt választja majd.

A formatív fegyelmezés megvalósításához folyamatos együttműködésre van szükség a szülők és az iskola között. A szülőkkel való

kapcsolattartásnak rendszeresnek és szervezettnek kell lennie. Jelentős eredmény akkor érhető el, ha az iskola, a diák és a szülők ugyanazért a célért

küzdenek, végső soron azért, ami a legjobb a diáknak. A formatív fegyelmezéshez odaadás kell, kitartó és folyamatos pozitív motiváció,

elkötelezettség a diák javának szolgálásában.

(részlet az iskola Pedagógiai Programjából)

ALAPVETŐ VISELKEDÉSI ELVÁRÁSOK DIÁKOK SZÁMÁRA

A Szent Benedek Iskola Jézus Krisztust tartja példaképének. Saját magunk és a másik ember tisztelete, a szeretet, a becsületesség, az igazságosság és

a talentumainkkal való odaadó szolgálat a leghangsúlyosabb erényeink. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy viselkedésükben nyilvánuljon meg az

odafigyelés és a szeretet az iskola közösségének minden tagjával szemben (osztálytársak, tanárok és tanítók, gazdaságisok, iskolatitkár, minden egyéb dolgozó, vendég vagy látogató). Az iskola minden alkalmazottja az iskola bármely területén a diákok tevékenységével kapcsolatban

megdicsérheti azt, ami jó és kijavíttathatja a tanulóval helytelen viselkedését.

A diákok viselkedésével szembeni fő elvárás, hogy érett és méltó módon viselkedjenek, a következő módon:

Az iskolába tiszta, gondozott, az öltözködési szabályoknak megfelelő ruházatban érkeznek. Megjelenésük ápoltságot és rendezettséget kell, hogy sugározzon.

A becsöngetés előtt minden tanfelszerelést ki kell készíteni a padra, amire az órán szükség van. Az óráról engedély nélkül távozni tilos.

Ügyelnek a testtartásukra. Az osztály felnőtt belépésekor vigyázzba áll és köszön. Ettől a tanár külön kérésére lehet csak eltekinteni.

Kérdését, hozzászólási szándékát kézfeltétellel jelzi. Addig vár, míg fel nem szólítják.

Termét és személyes holmiját tisztán és rendben a padjában vagy körülötte tartja.

Az órán tisztelettudóan viselkedik. Vonulás során kettes sorban, a tanár vezetésével halad az épületen belül és kívül egyaránt, törekedve a

jobbra tarts szabály betartására, hogy mások is elférjenek.

A folyosón találkozva a diákok tisztelettudóan köszönnek az iskola papjának, tanároknak, megszentelteknek, alkalmazottaknak, szülőknek, a

látogatóknak és társaiknak.

Szünetekben és ebéd közben tisztelettudóan, a helyzetnek megfelelően viselkednek. Az ebédlő, a folyosók és az udvar tisztaságát megőrzik.

Óvják személyes holmijukat. Ruhájukat, tankönyveiket, füzeteiket, tolltartóikat firkamentesen és megfelelő állapotban tartják.

Más tulajdonára olyan gondosan vigyáznak, mintha sajátjuk volna.

Az ebédlőben a kulturált étkezés szabályai érvényesek.

Rágózni az iskolában tilos.

Az iskola és iskolai program munkahelyi és közösségi jellegénél fogva a párkapcsolatok semmiféle testi megnyilvánulásának nem ad helyet.

VISELKEDÉSI SZABÁLYOK

Az iskola viselkedési szabályai segítik a diákokat az önnevelésben, az iskolát pedig a biztonságos, rendezett és a nevelési célokat támogató légkör

fenntartásában. Az alábbiakban felsoroljuk a viselkedési szabályok súlyos megsértésének eseteit. A lista nem teljes - csak iránymutatást ad. Minden viselkedési kihágást a tanár vagy tanárok az iskola egész közösségének szempontjából vizsgálnak meg. Az alább felsorolt megengedhetetlen

viselkedésformák olyan komoly fegyelmi intézkedésekhez vezetnek, melynek következménye akár az iskolából való eltanácsolás is lehet.

Közönséges, durva szavak használata, káromkodás, a másik embert sértő nyelvi vagy testi kommunikáció.

Saját vagy más testi épségének veszélyeztetése, diáktársak fizikai bántalmazása.

Lopás.

Hazudás, különös tekintettel a tanárnak való hazugságra.

A másik ember becsületébe gázolás.

Az engedelmesség megtagadása, tiszteletlenség az iskola tanárával és bármilyen beosztású alkalmazottjával szemben.

Az iskola tulajdonának rongálása, beleértve a könyvtári könyveket, bútorokat, technikai felszereléseket, stb.

A fegyelmi szabályok sorozatos megsértése.

Tanítási óráról való igazolatlan távolmaradás vagy iskolai rendezvényről való önkényes távozás.

Az iskola épületének engedély nélküli elhagyása tanítási idő alatt.

Iskolai dokumentumok (pl. dolgozatok, kitöltendő papírok), engedélyek vagy a szülői aláírás hamisítása.

Tanár által készített dolgozatkérdés ellopása .

Az iskolába bármilyen formában behozott hiányosan öltözött vagy mezítelen embert ábrázoló kép.

Dohányzás, alkohol– vagy kábítószer fogyasztás, veszélyes tárgy birtoklása.

13

Iskolán kívüli helytelen viselkedés, különös tekintettel, ha az botrányt okoz és árt az iskola hírnevének.

ISKOLÁN KÍVÜLI VISELKEDÉS

A diákok személyiségfejlődésének feltétele, hogy az iskolai szabályokat ne csak az iskola falain belül alkalmazzuk. Iskolán kívül vagy belül, a diák viselkedése saját és az iskola viselkedési normáit kell közvetítse. Az iskola elvárja diákjaitól, hogy személyes érettségük kifejeződjön

viselkedésükben az élet minden területén. Az iskolán kívüli az iskola hírnevét negatívan befolyásoló viselkedés fegyelmi következményekkel jár,

mely az igazgató hatáskörébe tartozik.

ŐSZINTESÉG

A tanulmányi munkában való őszinteség alapeleme a Teljeskörű Nevelésnek. Diákjainktól elvárjuk, hogy iskolai munkájukban becsületesek legyenek. A másolás, a mással elkészíttetett feladat tilos. A plágium, egyéb forrás használata saját gondolatnak feltüntetve, pl. Internetről leszedett

anyagok használata házi fogalmazásban vagy házi versenyen a megfelelő forrás feltüntetése nélkül, szintén csalás. A tanulmányi őszinteség megsértése az adott munkára adott elégtelennel jár, de súlyosságához mérten egyéb fegyelmező intézkedést is vonhat maga után.

JUTALMAZÁS ÉS FEGYELMEZÉS

Jutalmazás

Azt a tanulót, aki képességihez mérten

példamutató magatartást tanúsít,

vagy folyamatosan kitűnő tanulmányi eredményt ér el,

vagy az osztály, illetve az iskola érdekében kiemelkedő közösségi munkát végez,

vagy iskolai, illetve iskolán kívüli tanulmányi, sport, kulturális stb. versenyeken, vetélkedőkön vagy előadásokon, bemutatókon

eredményt ér el,

vagy bármely más módon hozzájárul az iskola jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez,

jutalomban részesíthetjük.

A jutalmazás formái:

Az iskolában tanév közben elismerésként a következő dicséretek adhatók:

szaktanári dicséret,

napközis tanári dicséret,

osztályfőnöki dicséret,

igazgatói dicséret.

Az egész évben példamutató magatartást tanúsító és kiemelkedő munkát végzett tanulók a tanév végén

szaktárgyi teljesítményért,

példamutató magatartásért,

kiemelkedő szorgalomért,

példamutató magatartásért és kiemelkedő szorgalomért

dicséretben részesíthetők.

Az iskolai szintű versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók szaktanári dicséretben részesülnek.

Az iskolán kívüli versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók igazgatói dicséretben részesülnek.

A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát, az egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget csoportos dicséretben és jutalomban lehet

részesíteni.

A dicséretet írásba kell foglalni és azt az e-napló útján a szülő tudomására kell hozni.

A tanév végeztével a különböző évfolyamokon a legkiemelkedőbb diákok erőfeszítését, elkötelezettségét, eredményességét az iskola például állítja

vagy jutalmazza.

14

Díj Követelmény

Jelenlét Az a diák kaphatja, aki azzal bizonyította elkötelezettségét és állhatatosságát, hogy egyetlen tanítási napról

vagy iskolai programról sem hiányozott. Erőfeszítés Az a diák kapja, aki javulásával kitüntette magát a Teljeskörű Nevelés valamely területén.

Barátság Díj - általános iskola Az a diák kaphatja, aki kitűnt társai iránti szeretetével mind az iskolában, mind pedig az iskola falain kívül.

Sportember Díj Az a diák kaphatja, aki páratlan sportteljesítményt ért el.

Közösségi Díj Az a diák kaphatja, aki mindennapi jó magaviseletével és az iskola közösségének javát szolgáló igyekezetével

megmutatta, hogy az iskola szellemének megfelelő vezéregyéniség.

Apostoli Díj Az a diák kaphatja, aki kitartó és cselekvő munkával hirdette Krisztus örömhírét, mind az iskolában, mind

azon kívül.

Hűség díj Az az érettségiző diák kaphatja, aki az általános iskola első évétől kezdve folyamatosan iskolánk tanulója volt.

Végzős Évfolyamelső Ezt a díjat az az érettségiző diák kaphatja, aki a legmagasabb tanulmányi átlagot érte el.

Fegyelmezés

Azt a tanulót, aki

tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti,

vagy a házirend előírásait megszegi,

vagy igazolatlanul mulaszt,

vagy bármely módon árt az iskola jó hírnevének, büntetésben kell részesíteni.

A Házirendet sértő fegyelmi vétség fegyelmező intézkedést von maga után.

A késések, igazolatlan órák, valamint az egyéb fegyelmi vétségek formailag egyező, párhuzamos fokozati sort alkotnak.

Íratlan fegyelmező intézkedések

A nevelőtestület a diákok nevelésével, formálásával kívánja elérni a hatékony munkához és a nevelési célok eléréséhez szükséges fegyelem

biztosítását. Ezért a házirend kisebb megsértése esetén a tanárnak lehetősége van beírás helyett egy általa meghatározott, nevelő célzatú fegyelmező

feladat elvégzésének felajánlására. Ez a lehetőség csak akkor alkalmazható eredményesen, ha a diákban él az igyekezet és törekvés a jóra.

Írásos fegyelmező intézkedések

Hatáskör 1. fokozat 2. fokozat

Szaktanári Szaktanári figyelmeztető Szaktanári intő

Osztályfőnöki Osztályfőnöki figyelmeztető Osztályfőnöki intő

Igazgatói Igazgatói figyelmeztető Igazgatói intő

Nevelőtestületi Fegyelmi eljárás

A beírásos fegyelmező intézkedések sorozata kisebb, ismétlődő vétségek esetén egyenes vonalú.

Súlyosabb esetben előreugrik (pl. osztályfőnöki figyelmeztető után is kapható igazgatói intő).

Egy adott osztályfőnöki fegyelmi fokozat csak az osztályfőnök kérésére és az igazgató jóváhagyásával adható kétszer.

A szaktanári beírások szerepe

Iskolánk minden diákjának garantálja azt, hogy a hatékony munkát lehetővé tévő körülmények között végezhesse tanulmányait. A tanároknak

munkaköri kötelessége fenntartani az ehhez szükséges fegyelmet és rendet. Egy szaktanár egy diáknak legfeljebb két szaktanári intőt adhat közvetlenül. Ezután saját beírása helyett továbbítja a problémát a soron következő (osztályfőnöki, igazgatói, nevelőtestületi) fegyelmi szintre.

Eljárások

A beírásos fegyelmező intézkedések mellett az iskola kapcsolatot tart, együttműködést keres az adott szülőkkel. Az egyeztetés során a táblázatban

jelzett személyek igyekeznek feltárni a probléma gyökerét és megtalálni a kiutat. A megbeszélés végén a teendőket és vállalásokat minden

alkalommal írásban rögzítjük. Az adott diák érdekét is szem előtt tartva reméljük, hogy az érintett szülő együttműködő jelenlétével megtiszteli a

gyermeke érdekében tartott összejövetelt, melyen az iskola részéről az alábbi személyek vannak jelen:

15

Osztályfőnöki intő után Osztályfőnök

Igazgatói figyelmeztető után Osztályfőnök, igazgató

Igazgatói intő után Osztályfőnök, igazgató, lehetőleg az iskola papja.

Osztályfőnöki intő után az osztályfőnök az igazgatóval egyeztet, amennyiben a szülő az egyeztetésre nem jött el.

A fegyelmi eljárás során az adott diák ügyében a nevelőtestület Szervezési és Működési Szabályzata által meghatározott összetételű fegyelmi

bizottság hoz döntést. A fegyelmi bizottság döntése tanköteles tanuló esetén megrovás, szigorú megrovás és másik iskolába való áthelyezés lehet. A fegyelmi eljárás eredménye bekerül az e-naplóba.

ÖLTÖZKÖDÉSI SZABÁLYOK

Testünk a Szentlélek temploma, ennek megfelelően kell ápolni és díszíteni. Ezért minden diák számára előírás a tiszta, rendes, erkölcsös,

mértéktartó, korosztályának megfelelő öltözék.

A hajviselet legyen ápolt, ízléses, a diákok egyéniségéhez illő. A sminkelés, körömlakkozás, hajfestés a 8. évfolyamig bezárólag nem megengedett.

9. évfolyamtól a lányok a jó ízlés határain belül használhatják ezeket az eszközöket, de céljuk eredeti szépségük és adottságaik kiemelése, nem pedig elfedése kell legyen.

Nem megengedett viselet

az olyan ruhadarab, melyen a keresztény reményhez és derűhöz nem illő felirat, ábra, (pl. szabadosságot, erőszakot, pusztulást előtérbe helyező

kép, torz arc, halálfej, fegyverek, stb.) található

a mélyen dekoltált, a vállat, hátat, hasat, fehérneműt nem teljesen eltakaró spagetti pántos vagy pánt nélküli felső, alsóneműt látni engedő nadrág,

az átlátszó vagy túlzottan felsliccelt öltözék

a szélsőséges formájú, fenék alatt hordott vagy szakadt nadrág,

a fülbevaló fiúknak és a testékszerek (piercing) bármely fajtája, fiúknál és lányoknál egyaránt.

ISKOLAI ÖLTÖZET

Az elfogadott iskolai öltözet iskolánk minden diákja és tanára számára:

Köznapi viselet

A hétköznapokban az iskola munkahely jellegű, ezért a ruházat ennek megfelelő. Az öltözet tiszta, rendezett. A felső ruházat fiúknak és lányoknak

egyaránt ízléses póló, ing/blúz, pulóver. A nadrág, vagy a lányok szoknyája minimum térdig ér. A lányok öltözete egész évben lehetőleg hosszú, de legalább térdig érő szoknya vagy nadrág. A fiúk számára az őszi-téli ruházat alapja a hosszú nadrág. Nyáron felvehetnek térdig érő vászonnadrágot.

Rövidnadrág viselése csak az alsó tagozatban megengedett.

Ünneplő Előre ismert és az egész iskolára vonatkozó ünnepnapjaink: tanévnyitó és tanévzáró, a '48-as és '56-os szabadságharc ünnepe, valamint a ballagás

napja. Ezek mellett a vizsgázók és a tanárok ünneplőt viselnek a vizsganapokon, és az osztályfőnök vagy iskolavezetés által meghatározott és

kihirdetett egyéb alkalmakkor. A diákok iskolai ünneplő öltözete a lányok esetében: fehér blúz, legalább térdig érő fekete vagy sötétkék szoknya, fekete elegáns cipő, nem sportcipő. Fiúk esetében: fehér ing, fekete, sötétszürke vagy sötétkék szövetnadrág, fekete elegáns cipő, nem sportcipő.

Testnevelés felszerelés

Az iskola címeres pólója, rövid nadrág, hidegebb időben melegítő, sportcipő, fehér zokni.

LELKI NEVELÉS

A Teljeskörű Nevelés módszerei lehetővé teszik a diák számára, hogy betöltse a küldetést, amire teremtetett. Ennek legfontosabb eszköze a Jézussal

való személyes és bensőséges kapcsolat kialakítása. Arra törekszünk, hogy minden diák döntésének és tetteinek végső célja az legyen, hogy

Krisztushoz váljanak hasonlóvá. A diákok szellemi és emberi növekedése közelebb viszi őket a tökéletességhez Isten kegyelmének és a diák lelki erőfeszítéseinek segítségével. A lelki nevelés folyamatos megtérés. A lelki nevelés célja, hogy segítsen a diákoknak a hiteles lelki élet

kialakításában, melynek jellemzői:

- tudja, hogy Isten szereti őt, cselekedeteiben igyekszik viszonozni ezt

- szereti a Krisztus által alapított Anyaszentegyházat és tagjának tudja magát

- szereti Máriát, a szenteket, és a Szentatyát

- ismeri a főparancsot - szeretni Istent mindenek fölött és felebarátait, mint önmagát - életét ahhoz igazítja

- tudja, hogy Isten valamilyen feladatra teremtette, törekszik, hogy ezt a feladatot felismerje és teljesítse

- tudja, hogy a szeretet tettek nélkül meddő és értelmetlen

- ismeri, hiszi és támogatja az Egyház tanítását, értelmét átlátja

- aktívan részt vesz értelmének, érzéseinek és érzelmeinek, szabad akaratának és lelkiismeretének alakításában

- szentségi életet él, részt vesz a lelki növekedést szolgáló alkalmakon; imádságos, kegyelmi életre törekszik

- gondolatait és tetteit az emberről és a világról alkotott keresztény felfogás határozza meg.

16

KÁPOLNA

Az Oltáriszentség otthona az iskola területén a kápolna, ahol teljes valójában velünk az Isten. A kápolnába való betérés, a szentséglátogatás segíti a

diákokat, hogy imádságos, és egyre mélyülő kapcsolatot építsenek Jézussal. Ezért, és mivel az Egyház is erősen bátorítja tagjait szentséglátogatások

végzésére, ajánlott, hogy a diákok iskola előtt, után vagy a szünetekben betérjenek imádkozni az Oltáriszentséghez.

A kápolnában - Krisztus közvetlen jelenlétében – imádságos és tisztelettudó módon viselkedünk. Belépéskor és távozáskor is térdet hajtunk,

ottlétünk alatt őrizzük a bensőséges csendet.

SZENTMISE

A szentmise a keresztény élet forrása és középpontja - ezért iskolánk életének is központi része. Iskolamisén veszünk részt a tanév kezdetén és végén

(Veni Sancte, Te Deum), Hamvazószerdán, karácsony és húsvét előtt, valamint a tanítási időre eső első péntekeken.

Első pénteki szentmiséink 8.00-kor kezdődnek. Az iskolamisék pontos dátumait az éves munkaterv tartalmazza. Diákjaink heti rendszerességgel

órarendbe épített szentmiséken vesznek részt. A szentmiséken a diákok adják a szolgálatot, osztályonkénti beosztás szerint. A szentmisén való

cselekvő részvétel segíti diákjainkat a hitbeli növekedésben.

SZENTGYÓNÁS

A bűnbocsánat szentségének vétele által megszabadulunk bűneinktől és bűntudatunktól. A megszentelő kegyelem állapotába kerülünk, az

újrakezdés örömével. Szentgyónáshoz járulásra lehetőség van a szentmisék alatt, valamint előre hirdetett órán kívüli időpontban és az atyákkal való előzetes egyeztetés alapján.

LELKIGYAKORLATOK

A lelkigyakorlatokon a diákok lehetőséget kapnak, hogy megerősítsék kapcsolatukat Istennel és felebarátaikkal. A lelkigyakorlaton való részvétel

nagy kiváltság és lehetőség, mely felelősséggel jár. 1-8. évfolyamokon évente kétszer (Szeplőtelen fogantatás ünnepe - dec. 8., Hamvazószerda) lelki napon vesznek részt a diákok, a 9-13. évfolyamokon kétnapos lelkigyakorlatra mennek. A kétnapos lelkigyakorlatra a diákok az első nap délben

indulnak és a második nap este érnek vissza.

LELKI BESZÉLGETÉSEK

A lelkivezetés nagy hagyományokkal rendelkezik a Katolikus Egyházban. Olyan beszélgetésről van itt szó, mely a hit fényében zajlik Jézus, a lelki

vezető és a diák között. A beszélgetésekben a lelki vezető arra törekszik, hogy a Szentlélek segítségével a vezetett felfedezze, szabadon és szeretettel

elfogadja Isten akaratát az életében, hogy a diák fejlődjön lelki képességeiben, növekedjen Krisztussal való barátságában és erkölcsi élete fejlődjön azáltal, hogy embertársai szolgálata mellett dönt.

A Szent Benedek Iskolában a lelki beszélgetéseket légiós atyák, testvérek, megszentelt életű férfiak és nők, valamint erre a feladatra felkészített laikusok végzik. Lelki beszélgetésben az 5-13. évfolyamos diákok, az alkalmazottak, tanárok és szülők részesülhetnek. A lelki beszélgetés előre

egyeztetett időpontban, iskolaidőben, havi rendszerességgel, a diákok igényeihez alkalmazkodva történik.

LITURGIKUS ÉV

Az iskola éves terve alkalmazkodik a liturgikus év ünnepeihez, különös tekintettel adventre, karácsonyra, nagyböjtre, a nagyhétre és húsvétra. A liturgikus év hagyományai és különleges eseményei nagyban hozzájárulnak ahhoz, hogy az iskola közössége kifejezze szeretetét Krisztus és

Egyháza iránt.

Szeretettel hívjuk a szülőket, hogy bátran vegyenek részt az iskola által szervezett, a liturgikus évhez kapcsolódó szentmiséken és eseményeken.

Értesítést a szülői levélben küldünk.

APOSTOLI NEVELÉS

Iskolánk a diákok apostoli életét a teljeskörű nevelés és az Istennel való kapcsolat legfontosabb szemmel látható eredményének tartja. Az apostoli

nevelés arra teszi képessé a diákot, hogy kilépjen a társadalomba és keresztény vezetőként és apostolként szolgáljon, tettekkel válaszolva az Egyház

és az emberiség szükségeire, építve ezzel az igazságosság és szeretet társadalmát. A másik ember szolgálata és a mozgalmas apostoli munka által diákjaink felfedezik Krisztust, hasonlóbbá válnak Hozzá, mélyebben megtapasztalják szeretetét.

Az apostoli nevelés célja, hogy apostoli szívet alakítsunk ki diákjainkban, mely érzékeny és felelősségteljes az emberek testi, érzelmi és lelki szükségletei iránt. Az apostoli nevelés programja közvetlen módon bevonja a diákokat különböző szeretetmissziókba iskolán belül vagy kívül.

Diákjaink rendszeresen részt vesznek élelmiszergyűjtésekben (Máltai Szeretetszolgálat, Kiló akció).

A különböző missziókban való aktív részvétel közelebb viszi diákjainkat a valós élethez, mely érzékenységet és felelősségérzetet ébreszt bennük a

rászorulók iránt. Reméljük, életük során ez az érzékenység és felelősségérzet tovább termi gyümölcseit.

17

DIÁKÉLET

A TANULÓ TÁVOLMARADÁSÁNAK, MULASZTÁSÁNAK IGAZOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK

(HIÁNYZÁSOK)

Az iskola rendszeres és pontos látogatása kötelező.

Előfordulhat, hogy valamilyen körülmény miatt a hiányzás elkerülhetetlen. Betegség, vészhelyzet, egyéb indokolt speciális körülmény esetén a

hiányzás igazolható. Kérjük, ilyen esetben a szülő telefonon jelezze az osztályfőnöknek a hiányzást.

A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekről való mulasztását az időtartamra vonatkozó szülői vagy orvosi

igazolással igazolni. Ha a tanuló hatósági intézkedés miatt mulasztott, arról is igazolást kell hoznia.

A szülő tanévenként 3 teljes tanítási napról való távolmaradást igazolhat. Ezek csak teljes napok lehetnek. Ezen túlmenő hiányzás csak betegség

esetén, orvosi igazolással lehetséges vagy az iskola által teljesíthetőnek ítélt kérelemre történhet. Kérjük, hogy a kérelmet írásban (elektronikusan vagy papíron), az Iskolavezetésnek címezzék (Tisztelt Iskolavezetés! ...), de az osztályfőnöknek küldjék, mivel azt ő továbbítja majd az illetékesnek.

A (normál) kérelem legfeljebb 5 tanítási napra szólhat és a kérelmezett távollét előtt legalább egy héttel elküldendő. A döntés a diák számára

kedvezőbb (az adott tanévben szerzett félévi, vagy a megelőző év végi) tanulmányi átlag alapján történik, az alábbi táblázat szerint.

4.00 - 5.00 Mehet

3.80 - 3.99 Osztályfőnök dönt

3.00 - 3.79 Tagozatvezető dönt

2.99 alatt Nem mehet

Szükség esetén a diák távolmaradásához az iskola feltételeket támaszthat. Öt napnál hosszabb távollétet az iskolavezetés csak különösen indokolt

esetben engedélyez. Ez esetben kérjük a kérelmet a kérelmezett távollét előtt két héttel beadni..

A tanuló előzetes engedélykérés nélkül csak indokolt esetben maradhat távol az iskolai foglalkozásról. A tanuló szülője ilyen esetben is - telefonon, vagy más hitelt érdemlő módon -, köteles bejelenteni a mulasztás okát az osztályfőnöknek, vagy az iskolatitkárnak, lehetőleg még a hiányzás első

napján 9.00-ig.

A tanulók mulasztásaikat, kötelesek igazolni, az igazolást, a mulasztást követően az iskolába jövetel első napján, illetve az első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell felmutatni — a félév és a tanév vége előtti közvetlen hiányzásokra vonatkozó orvosi igazolást az első osztályozó konferencia

előtti munkanapig a szülőnek le kell adni, amennyiben ez nem történik meg, a mulasztás igazolatlan.

A mulasztásokat orvosi igazolással kell igazolni. Az orvosi igazolást a szülőnek alá kell írnia.

A tanulóknak az órarend szerinti első tanóráról való késését a szülő egy félévben hétszer írásban igazolhatja. Az igazolást, a késést követő első

tanítási napon, illetve a késést követő első osztályfőnöki órán az osztályfőnöknek kell bemutatni, amennyiben ez nem történik meg, a késés

igazolatlan.

Késésnek minősül, ha a tanuló becsöngetés után érkezik a tanterembe.

Amennyiben a tanuló egy adott tantárgyból a pedagógiai programban meghatározott, a tantárgyra vonatkozó ténylegesen megtartott tanítási órák

számának 30%-ról (igazolt és igazolatlan távolmaradás a tanóráról) hiányzott, és emiatt a tanuló teljesítménye tanítási év közben nem volt

érdemjeggyel értékelhető, illetve nem volt osztályozható, a tantárgyból minden esetben osztályozó vizsgát köteles tenni. Erről az iskolatitkár legkésőbb az osztályozó vizsga előtt 2 héttel írásban értesíti a szülőt. Az osztályozó vizsga időpontját az iskola éves munkaterve tartalmazza.

Ha a tanuló igazolatlan mulasztásai a tanév során elérik a 20 órát, tanulói jogviszonya megszűnik.

Amennyiben a tanuló igazolt és igazolatlan mulasztásainak együttes óraszáma a tanévben a 250 órát meghaladja, nevelőtestületi döntés alapján teljes osztályozó vizsgát kell tennie.

ÉRKEZÉS ÉS TÁVOZÁS

Diákoknak első órájuk megkezdése előtt minimum 10 perccel kell megérkezni az iskolába. Tanítási idő alatt az iskola épületét elhagyni csak a szülő írásos (rendkívüli esetben szóbeli) kérésére és az osztályfőnök vagy az iskolatitkár írásos jóváhagyásával lehet. A ki- és belépések ellenőrzése a

szolgálatban lévő portás munkaköri kötelessége.

KÉSÉSEK

A pontosság a munkatársak iránti tisztelet és az elvégzendő munka komolyan vételének csalhatatlan jele, valamint az intézményben folyó rendszeres munkát lehetővé tévő alap.

A késéseket az e-naplóban regisztráljuk. A szülőt az e-napló szülői felületén, az események ikon alatt tájékoztatjuk.

Egy félév során a szülő hét reggeli késést igazolhat, beleértve ebbe az időjárás és a fővárosi közlekedés kiszámíthatatlan voltát. Az igazolás

bemutatása a tanórai hiányzások igazolásával azonos módon történik.

Előfordulhat, hogy az iskola egyes helyein a jelző csöngetés nem hallható tökéletesen. A pontosság ez esetben is kötelez.

A késésekért és igazolatlan órákért fegyelmi fokozatok járnak. Fegyelmi szempontból a késéseket az igazolatlan órákkal egységesen kezeljük oly módon, hogy három késést egy igazolatlan órának feleltetünk meg. Az ezen mulasztásokért járó fegyelmező intézkedések és egyeztető eljárások az

egyéb fegyelmi beírásokkal párhuzamosan futnak, az egyeztető eljárások pedig a fegyelmi beírásoknál megadott időrendben zajlanak.

18

Elért igazolatlan óra Írásos fegyelmező intézkedés

3 Osztályfőnöki figyelmeztető

6 Osztályfőnöki intő

9 Igazgatói figyelmeztető

12 Igazgatói intő

15 Fegyelmi eljárás

AZ OSZTÁLY TERME

Az osztályok a tanévben saját tanteremmel rendelkeznek, melynek díszítéséért, rendben tartásáért az osztály közössége a felelős. Az osztály terme

mindenkor legyen elegáns és gondozott - tagjaihoz méltó.

Az osztályterem felszerelésének állandó részei

- a kereszt

- a szent sarok: bibliával, gyertyával, a Szűzanya és a Szentatya képével

- a magyar címer és egy Magyarország térkép

- a tanítás előtti és utáni ima

- az óra és egy csengetési rend

- faliújság.

Az osztályterem díszítését az osztályközösség végzi.

A tanterem díszítése legyen derűs, és egyben nevelő hatású. Javasolt díszítés: az Anyaszentegyház által például állított és nemzetünk nagyjai közé

sorolt személyek képei, tájkép, közös erővel életben tartott növény.

Az osztály faliújsága

Állandó rész: diákok névsora, hetesi szolgálat rendje, iskolai és osztályprogramok dátumai, bejelentett nagydolgozatok nyilvántartása.

Változó rész: a faliújság legyen élő. Szerepeljenek rajta többek között a következő osztály- és iskolai programok aktuális tudnivalói. A lejárt

anyagokat a faliújság felelős vegye le, hogy helyet készítsen az újabbaknak. A faliújság ellenőrzése az osztályfőnök feladata.

A diák a padját tartsa tisztán. A morzsát csipegesse fel, a kifolyt ivólevet törölje le. Padjára ne firkáljon. Ha más teszi ezt, törölje le. Ismétlődés esetén

jelentse ezt osztályfőnökének.

Az osztályterem sérülékeny pontja a szemetes környéke. A hetes tartassa tisztán!

Az osztály saját termének épségéért anyagilag is felel. Amennyiben pl. falán rongálás esik, helyrehozza. Szükség esetén szakszerűen kifesteti. Az

iskola költségvetésében a tanórai krétahasználat költsége szerepel. Az eldobált krétáé nem. Az eldobált krétát széttapossák. Takarítani nem öröm.

Ilyen esetben az egyén vagy az osztály a gazdasági iroda által meghatározott összeget fizet, ami elsőként 500 Ft.

A tanév végén a diákok minden személyes holmijukat hazaviszik.

A HETESEK

A hetesek sokrétű feladatot látnak el osztályközösségük szolgálatában. Az osztálynak mindig két hetese van. Hiányzás esetén a névsorban következő

diák automatikusan hetessé válik. A hetesek az elvégzendő munkát igazságosan megosztják.

A hetesek a szünetben felszedetik az esetleges szemetet, szellőztetnek, gondoskodnak krétáról, letörlik a táblát és összeírják a hiányzókat.

A hetes az óra kezdetén jelent: "Tanárnőnek/tanár úrnak tisztelettel jelentem, az osztály/csoport létszáma x, hiányzik y." Több hiányzó esetén a

jelentő hetes a neveket írja le és gördülékenyen olvassa fel. A jelentés után a hetes kiemeli az esetleges napközbeni változást, pl. "Y külső tanulmányi

versenyen való részvétel céljából a 6. óra utáni szünetben engedéllyel távozott".

A tanár esetleges késése esetén a diákok helyükön ülnek, a hetesek a rendet fenntartják, megengedvén a csendes beszélgetést. l5 perc után egyikük a tanárhiányt bejelenti az adminisztrációs felelősnek, távollétében az iskolatitkárnak.

Amennyiben az osztály elhagyja tantermét (pl. szentmisére vagy haza megy), a hetes becsukja az ablakokat, leoltja a lámpát és becsukja az ajtót.

TANÁROK HIÁNYZÁSA - HELYETTESÍTÉS

A tanárok hiányzása esetén az órarendi órákat helyettes tanár tartja meg, az osztályt tanító tanár útmutatásai alapján. Amennyiben a hiányzó tanár első vagy utolsó órát tart és előre lehet tudni, hogy másnap nem tud órát tartani, az óra a 9. évfolyamtól felfelé elmaradhat. Erről a helyettesítéseket

kiíró adminisztrációs felelős dönt és az osztályfőnökön keresztül - legkésőbb az érintett tanítási nap előtti tanítási nap utolsó órájáig - értesíti az

osztályt.

19

SZÜNETEK ÉS A JELZŐCSENGŐ

A tanítási óra programja céljának megfelelően nagyrészt kötött. Ezek mellett pedig szinte csak szünetekből áll az iskolaidő. Ez az idő a

jelzőcsöngetésig elsősorban közösségi idő. A szünet alatt lehet pl. sportolni az udvaron, beszélgetni, enni az osztályban.

Az udvari sportoláshoz használatos labda helye a labdás szekrény.

A 2. szünetben az udvar az alsósoké. Ekkor csak ők tartózkodhatnak ott.

Egy 20 perces ebédszünet van, melyben azok a diákok étkezhetnek, akiknek hét órájuk van. A többiek az utolsó tanítási órájuk után esznek.

A jelzőcsöngetés a tanóra kezdete előtt 3 perccel hangzik fel. E csöngetésig tart a szünetben a diákok pihenő és szabad ideje. A jelzőcsöngetés utáni

idő az órára való felkészülésre szolgál. Ekkor a diákok bemennek a megfelelő tanterembe, leülnek a helyükre, kipakolják a felszerelést, átnézik a

leckét.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR

Az iskolai könyvtár az egyéni vagy csoportos kutatómunka, a pihenés, a tanulás, az olvasás helye. A felsorolt tevékenységeknek megfelelő légkör

fenntartásához a diákoknak viselkedésükkel tekintettel kell lenniük társaikra. Csoportmunka esetén a könyvtáros engedélyezheti a halk beszélgetést.

A könyvtárból kölcsönzött könyveket jó állapotban, határidőre vissza kell hozni.

Tankönyvellátás Az egyes évfolyamok tankönyvlistáját a munkaközösségek határozzák meg. A következő tanévre szóló rendelés iskolánk tanulói számára február

elején történik, az újonnan érkezettek számára pedig a júniusi beiratkozáskor.

A szülő megkapja a következő évre vonatkozó tételes tankönyvlistát, kiválasztja, hogy mit rendel meg belőle, majd aláírásával hitelesíti a rendelést.

Az így beérkezett igények alapján az iskola megrendeli a tankönyveket, melyeket a KELLO kiszállít és a tanévkezdéskor megkapják a diákok.

Az ingyenes tankönyvre jogosult tanulóknak az iskola kölcsönkönyveket biztosít. Az erre jogosult tanulók – a jogosultságot igazoló hivatalos papír

bemutatása mellett – ugyanakkor vehetik át könyveiket. A kedvezményre való jogosultságot az előző tanév november 15-ig leadott és szabályosan

kitöltött igénylőlapon kell bejelenteni, ellenkező esetben a szülő elveszíti az ingyenes tankönyvre való jogosultságot.

A visszaadandó tankönyvekről a tanuló az átvételkor jegyzéket kap. A kölcsöntankönyv az iskola tulajdona, ezért a kölcsönző köteles a tankönyvre

vigyázni, azt megkímélt állapotban az év végén az iskolának visszaadni. A kölcsönkönyvekbe beleírni tilos, az esetleges ceruzás jegyzeteket a visszaadás előtt ki kell radírozni. Szövegkiemelő használata a kölcsöntankönyvekben nem megengedett. A megrongált vagy elveszett tankönyvekért

a tanuló kártérítést fizet az iskolának.

A kártérítés mértéke:

új könyv esetén (egy éves használat) a tankönyv beszerzési árának 100%-a

előző tanévben vásárolt könyvért (két éves használat) a tankönyv beszerzési árának 50%-a

három éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 25%-a

négy éve használt tankönyvért a tankönyv beszerzési árának 10%-a.

Az elveszített vagy megrongált tankönyv ugyanolyan, új tankönyvvel kiváltható.

A kölcsön tankönyvek, amennyiben a tanuló szeretné megtartani, a fenti lista tarifái alapján megvásárolhatók. Az iskola csak tartós tankönyveket

kölcsönöz (szöveggyűjtemények, tankönyvek, atlaszok és feladatgyűjtemények) - a munkafüzeteket és munkatankönyveket örökbe adja.

A kölcsön tankönyvek visszaadása az év végén zajlik. Június 1-től a kölcsön tankönyvek listája osztályok szerinti bontásban kifüggesztésre kerül a

könyvtár előtti falon. Csak azokat a könyveket kell visszahozni, amire a tanulónak további tanulmányaihoz már nem lesz szüksége. A listán szereplő tankönyveket a tanév utolsó hetében vesszük vissza.

Az érettségizők kölcsön tankönyveiket a szóbeli érettségi zárónapján adják vissza.

Aki kölcsön tankönyveit a tanév végén nem adja le, a következő tanévre elveszti a kölcsönzésre való jogosultságát. Számára az iskola könyvtára csak tanulószobai használatra biztosítja a tankönyveket.

Akik alanyi jogon nem jogosultak tankönyvtámogatásra, azok számára az iskolának nem áll módjában támogatást nyújtani. Amennyiben a

könyvtárban maradnak használaton kívüli példányok, az intézmény a szociálisan rászorult tanulók részére tankönyvkölcsönzési lehetőséget biztosít, az osztályfőnök javaslata a gyermek és ifjúságvédelmi felelős jelzése alapján figyelembe véve a család kérését. Az igényeket az iskola a készlet

erejéig, a fent leírt feltételekkel adja ki.

TECHNIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA

Az iskola technikai és szaktantárgyi eszközeit a diákok céljuknak megfelelően, felelősséggel és a tanár balesetmegelőző utasításait követve használják. A nevelőtestület felelős az iskolai számítógéprendszerben a diákok által használt anyagokért, ezért azok teljes tartalma felett ellenőrzési

jogot gyakorol. Az iskolai számítógépek munkaeszközök. Rájuk játékot telepíteni és azon játszani tilos. Tanulást elősegítő játék/program letöltése

illetve használata csak szaktanári engedéllyel és a szaktanár felügyelete mellett történhet. A tanár által adott használati útmutatástól eltérő diák fegyelmi vétséget követ el. Az iskola bizonyos technikai eszközöket éves használatra kölcsönad a diákoknak. Ilyen esetben a szülő aláírásával veszi

tudomásul a kölcsönzésre vonatkozó feltételeket.

NEM KÍVÁNATOS TÁRGYAK AZ ISKOLÁBAN

Drága és a tanuláshoz szükségtelen dolgok behozatala nem javasolt, mivel így olyan státuszszimbólumok is bekerülnének az iskolába, melyek az

osztályközösségekben nem kívánt versengést indíthatnak, és esetenként a kevésbé tehetős családokat is egyébként szükségtelen kiadásokra

ösztönözhetnék, a diákok holmijának tökéletes őrzéséről nem tudunk gondoskodni.

A diákok az esetlegesen náluk lévő elektronikus eszközöket (mobiltelefon, MP3 lejátszó, stb.) legkésőbb az iskolakapun való belépéskor kikapcsolt

állapotban táskájukba teszik. A mobil telefont indokolt esetben, tanári engedéllyel és felügyelettel lehet használni az iskolában tartózkodás idején.

20

Az iskolába a diákok nem hozhatnak veszélyes tárgyakat sem. Ilyen tárgynak minősül bármilyen szúróeszköz, kés, tűzgyújtásra alkalmas eszköz és

minden egyéb, mellyel egymásban vagy a felszerelésben kárt tehetnek.

OSZTÁLYKIRÁNDULÁSOK

Az osztálykirándulások lehetőséget biztosítanak az osztályteremben tanultak gyakorlatban való megtapasztalására. Az osztálykirándulás iskolai program, ezért a házirend szabályai ott is érvényesek, melyeket a kísérő tanárok tartatnak be. Az iskolában nem kívánatos tárgyak nem kívánatosak

az osztálykirándulásokon sem.

A TANULÓK RENDSZERES TÁJÉKOZTATÁSÁNAK ÉS VÉLEMÉNY-NYILVÁNÍTÁSÁNAK RENDJE

Diákjaink tanulmányi előmenetelükről, dicséreteikről és beírásaikról, mulasztásaikról és késéseikről az e-naplón keresztül kapnak információt. Az

iskolai programokról az osztályfőnök, a szaktárgyakhoz tartozó versenyekről a felelős szaktanárok tájékoztatják őket.

A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok is szolgálhatnak: családlátogatások, szülői értekezletek, fogadó órák,

egyénileg egyeztetett esetmegbeszélések.

A szülői értekezletek és fogadó órák idejét az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban

egyénileg vagy választott képviselők, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével.

Vélemény-nyilvánítás

Az iskola valamennyi tanulójának jogában áll véleményét megfelelő módon elmondani a saját és az intézmény életét érintő ügyekben

tanáraiknak, osztályfőnökeiknek, az iskola vezetőinek egyénileg, vagy valamely közösség előtt:

osztályfőnöki órán — közvetlenül

tanítási órán kívüli foglalkozáson közvetlenül a Diáktanács képviselete útján.

A tanulóközösségek képviselőinek kötelessége, hogy az elhangzott véleményeket, észrevételeket továbbítsák a címzett felnőtt

vezetőknek (nevelő, osztályfőnök, igazgató), írásos formában, figyelembe véve a kulturált társadalmi érintkezés írott és íratlan szabályait. A Diáktanács azon üléseiről, melyen ilyen kérdéseket tárgyalnak, jegyzőkönyvet kell felvenni.

Az intézmény megkeresett felnőtt vezetői, (nevelő, osztályfőnök, igazgató) a tanulók kérdéseire kötelesek a magasabb jogszabályokban

meghatározott módon és határidőig érdemi választ adni.

DIÁKTANÁCS

A Diáktanács az iskola szellemi, lelki, emberi és apostoli küldetésének megvalósításáért dolgozik, esetenként önálló kezdeményezésekkel.

A Diáktanács feladata

táncos mulatságok, kirándulások és egyéb diákprogramok szervezése

tevékeny részvétel az iskolanapok munkájában

kérdések, javaslatok és kérelmek benyújtása a szakmai igazgatónak

a diákok életét meghatározó döntések véleményezése

elnök és elnök-helyettes választás szeptember 15-ig.

A Diáktanács hatékony munkáját havi munkamegbeszélések segítik. Munkáját a nevelőtestülettel, szülői munkaközösséggel, ifjúsági szervező

tanárral vállvetve végzi. Hirdetéseit a saját gondozásában álló, valamint az osztály-faliújságokra helyezi el. A Diáktanács által szervezett

programokat a diáktanácsot segítő tanár és az igazgató felügyeli.

SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS

A hatékony kommunikáció az iskola és szülők között elengedhetetlen feltétele az iskola küldetésének megvalósításához. A hivatalos fogadóórák és szülői értekezletek mellett legfontosabb eszköz az e-napló, melyben a szülők folyamatos tájékoztatást kapnak a diák iskolai munkájáról. Az iskola

programjairól havi rendszerességű, e-mailben küldött szülői levél formájában tájékoztatjuk a szülőket. Az iskolai aktualitásokkal, éves programmal,

eseményekkel kapcsolatos információk, képek, dokumentumok megtalálhatók az iskola honlapján is:

www.szentbenedekiskola.hu.

A szülők bármilyen problémával, kéréssel hívhatják az iskolát, hagyhatnak üzenetet tanároknak, és szükség esetén gyermekeiknek. Előzetes

egyeztetés alapján mind a tanárok, mind az iskola vezetősége rendelkezésükre áll bármilyen kérés, kérdés, probléma esetén.

A nevelőtestület tudatában van annak, hogy az iskola küldetésében megfogalmazott szellemi, emberi, lelki és apostoli célokat csak a szülői ház és az iskola együttműködése érheti el. Bár külön "fedél" alatt dolgozunk, de ugyanazokért a gyerekekért. Ezért kérjük a szülőket, segítsék munkánkat,

hogy gyermekük tanítását és nevelését minél hatékonyabban végezhessük.

21

Az érett felnőtté válás egy folyamat eredménye. Kérjük, hogy az életvezetés felelősségét gyermeküknek fokozatosan adják át. Javasoljuk, hogy a

gyermek abban döntsön, amihez eléggé éretté vált. És mivel mindnyájunkra jellemző némi hullámzás - serdülőkre pedig különösképpen -

időről-időre vizsgálják felül a helyzetet, figyelembe véve a nevelőtestület esetleges jelzéseit. Kérjük, hogy az e-napló láttamozása legyen a "napi rutin" része. A lelki nevelés terén segíti munkánkat, ezért fontosnak tartjuk a tévénézés és internet használat átgondolt és következetes korlátozását,

mivel ezen médiumok közismerten a keresztény hittel ellentétes tartalmakat is ültetnek a még kialakulatlan "szűrőrendszerű" gyermekek szívébe.

Ellenkező esetben ezen készülékek a helyes értékrend kialakulásának akadályai és a tiszta élet gátjai lehetnek egy érzékeny korban.

Kérjük, hogy gyermeküknek szentségi életükkel is mutassanak példát. A hit átadásának elsődleges közege a család, melyet az iskola csak

kiegészíteni képes.

SZÜLŐI TÁJÉKOZTATÁS ÉS BIZONYÍTVÁNY

A szülők felé az iskolának tájékoztatási kötelessége van. Ennek a törvény szabta feladatnak iskolánk elsődlegesen az e-napló segítségével tesz

eleget. Új tanulói jogviszony létrejöttekor a szülők a megadott e-mail cím regisztrálásával az adminisztrációs felelős hozzáférést hoz létre, melyről automatikus e-mailt küld a rendszer. Az új hozzáféréseket minden tanév szeptember 15-éig adjuk ki. Év közbeni átvétel esetén az ügyintézés 5

munkanap.

Az e-napló az iskola honlapjáról elérhető.

Az e-naplóba a tanárok írhatnak személyre szabott értékeléseket, fegyelmi beírásokat, és ide kerülnek az iskolavezetés üzenetei is.

Az iskolavezetés zárt levelezőlistát működtet a szülők tájékoztatására, melyen az iskolai élettel, programokkal, határidőkkel, tudnivalókkal

kapcsolatos üzeneteit küldi a szülőknek. A levelezőlistát a tanulmányi igazgatóhelyettes kezeli.

A bizonyítvány

Az első tanítási napra a diákok bizonyítványukkal érkeznek, melyet osztályfőnökük beszed. Folyamatos tanulói jogviszony esetén ez a

beiratkozásnak felel meg. Kiosztására a Te Deum után, az osztálytermekben kerül sor. A nyári szünidő alatt otthon van. Az átadás-átvételről minden esetben jegyzék készül.

ÉRTESÍTÉS BUKÁSRÓL VAGY BUKÁSHOZ KÖZELI ÁLLAPOTRÓL

Iskolánk felelősségérzete a diákok tanulmányi előmenetelével kapcsolatban arra késztet minket, hogy a bukásra vagy bukáshoz közel álló diákjaink szüleit a félévi és év végi hajrá előtt értesítsük. Az értesítéstől azt várjuk, hogy diák, szülő és tanár közös erőfeszítést tegyen, hogy a diák tanulmányi

szintje minimum az elégségest elérje. Megjegyzendő, hogy az értesítés munkatervünkben meghatározott hete után is bekövetkezhet olyan

tanulmányi mulasztás, mely bukással járhat.

FOGADÓÓRÁK ÉS SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK

Fogadóórát egy évben kétszer, novemberben és áprilisban tartunk, összes tanárunk részvételével. A szülők a tanárnál személyesen érdeklődhetnek

gyermekük tanulmányi előmeneteléről. Problémás diák esetén, ha tanár és a szülő nem tudja a felmerülő problémát megoldani, külön találkozót

kérhetnek az igazgatótól.

Osztályonkénti szülői értekezletre egy évben háromszor kerül sor: év elején, félévkor és év vége felé. Kérjük a szülőket, mindenképpen vegyenek

részt rajtuk.

ADATVÁLTOZÁS

Az iskola csak és kizárólag saját céljaira nyilvántartja a szülők és diákok adatait. Kérjük, hogy az adatok változását 3 napon belül jelentsék be a titkárságon vagy az osztályfőnöknél, különös tekintettel a lakcím, telefon és e-mail cím változásokra.

ADMINISZTRATÍV TEVÉKENYSÉGEK

TÉRÍTÉSI DÍJ BEFIZETÉSE

Az étkezési térítési díjakat a gazdasági irodán dolgozó pénztáros, az igazgató által jóváhagyott befizetési napokon az éves ütemterv szerint havonta

szedi be.

A tanulói jogviszony bármely okból történő megszűnése vagy szüneteltetése esetén a többletfizetés visszatérítéséről a gazdasági irodán történt írásbeli bejelentést követő egy hónapon belül az iskola intézkedik.

Az iskola a lemondott térítési díjat a gyermekétkeztetést végző szolgáltatóval kötött szerződés figyelembe vételével a következő befizetés

alkalmával beszámítja. A lemondás on-line a honlapon keresztül, telefonon vagy személyesen a pénztárosnál történhet.

A szociális kedvezményeket a szülő egyénileg, a területileg illetékes hatóságnál szerzi be.

Az osztály szintű programok költségei az osztályfőnöknek kell befizetni, minden egyéb iskolai szervezésű esemény (nyári tábor, ECYD tábor,

22

sítábor, stb.) díját a pénztárban kell befizetni. Kérjük, a szervezés megkönnyítése végett, tartsák be a kiadott határidőket.

A SZOCIÁLIS TÁMOGATÁS MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK ÉS FELOSZTÁSÁNAK ELVEI

Az iskola alapítványa – lehetőségéhez mérten - szülői kérésre és osztályfőnöki ajánlásra támogatja azoknak a kötelező iskolai programoknak a

költségeit, melyeket a szülők viselnek (többnapos lelkigyakorlatok, osztálykirándulások, erdei iskola és nyári táborok). A támogatás mértéke maximum a teljes összeg 50%-a.

A DIÁKOK ÁLTAL ELŐÁLLÍTOTT TERMÉKEK, ALKOTÁSOK VAGYONI JOGÁRA VONATKOZÓ

SZABÁLYOK

A diákok termékeit és alkotásait az iskola nem bocsátja áruba, ebből anyagi haszna nem származik.

LÁTOGATÓK AZ ISKOLÁBAN

Az iskolába érkező látogató a portásnak bejelenti nevét és látogatása célját. Az órát nem zavarhatja.

HIRDETÉSEK ELHELYEZÉSE

Az iskolában minden hirdetéshez (kifüggesztés, szórólap) be kell szerezni az iskolavezetés jóváhagyását.

AZ ISKOLA JELKÉPEI

AZ ISKOLA JELMONDATA

Az iskolai címer felirata: Semper Altius, jelentése mindig magasabbra. Arra buzdít, hogy küzdjünk a Teljeskörű Nevelés mind a négy területén a

kiemelkedéséért, a magas színvonalért.

CÍMER

Könyv - Tanítani

Fejleszteni a tanulók értelmi képességeit modern és állandóan aktualizált pedagógiai eszközök használatával, hogy megtanuljanak érvelni és

gondolataikat a modern világ legmodernebb kihívásainak is megfelelő eszközökkel kifejteni.

Vért - Nevelni

Harmóniában fejleszteni tanulóink minden képességét, hogy megtanulják kezelni érzékenységüket, képzeletüket és esztétikai érzéküket, hogy érett,

teljes személyiséggé váljanak.

Üllő és kalapács - Formálni

Arra ösztönzünk, hogy tanulóink legyenek urai saját természetüknek és akaratuknak, fejlesszék magukban az erényeket egészséges természetfölötti,

erkölcsi és emberi szabadságérzékük segítségével, vagyis a szabadság és felelősség egyensúlyának megtalálása által.

Ég és hegyek - Teljeskörű nevelés

Tanulóink személyiségének minden területét magába foglalja: az emberit, a szellemit, a lelkit és az apostolit. Az Istentől kapott képességeket akarjuk

maximálisan kifejleszteni, mely leginkább az ész pallérozásában, az értelem megfelelő használatában és az akarat erősítésében rejlik.

IMÁDSÁGAINK

Az imádság a keresztény élet középpontja, diákjaink élő kapcsolata Krisztussal. Hogy segítsünk diákjainknak kialakítani imaéletüket, imádkozunk

az iskolai élet különböző helyzeteiben: közösen tanítás előtt és után, egyedül a kápolnában. A Szent Benedek Iskolában használatos imák rövid gyűjteményét tesszük itt közzé.

Köszöntés

Laudetur Jesus Christus! In aeternum, amen.

IMA A TANÍTÁS ELŐTT

"Mennyei Atyánk, te bennünket a magad képére alkottál. Irányítsd és szenteld meg erőfeszítéseinket, hogy minden tehetségünket kifejlesszük, s

műveidben munkatársaid lehessünk. Krisztus, a mi Urunk által. Ámen."

IMA A TANÍTÁS UTÁN

"Hálát adunk neked, Urunk, ajándékaidért. Add, hogy amit ma tanultunk, neved dicsőségére, hazánk és embertársaink javára fordítsuk. Dicsőség az

Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen."

23

FELNŐTTEK KÖZÖSSÉGI IMÁJA A TALÁLKOZÓ KEZDETÉN

Előimádkozó/ Jöjj, Szentlélek Úristen, töltsd el híveid szívét,

Válasz/ és gyújtsd lángra bennünk szereteted tüzét. E/ Áraszd ki lelkedet, Istenünk, és minden életre kél,

V/ és megújítod a föld színét.

E/ Könyörögjünk:

Istenünk! Te híveid szívét a Szentlélek megvilágosításával tanítod. Add, hogy ugyanazon Szentlélek segítségével megismerjük, ami helyes

és a te vigasztalásodnak mindenkor örvendjünk. Krisztus, a mi Urunk által. V/ Ámen.

E/ Üdvözlégy Mária… V/ Asszonyunk Szűz Mária…

E/ Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek

V/ miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen.

E/ Krisztus a mi Királyunk!

V/ Jöjjön el a te országod! E/ Nagyokosságú Szűz Mária, az Egyház édesanyja

V/ Könyörögj érettünk.

FELNŐTTEK KÖZÖSSÉGI IMÁJA A TALÁLKOZÓ VÉGÉN

E/ Hálát adunk neked, Istenünk, minden jótéteményedért. Aki élsz és uralkodol, mindörökkön örökké. V/ Ámen.

E/ Krisztus a mi Királyunk!

V/ Jöjjön el a te országod! E/ Nagyokosságú Szűz Mária, az Egyház édesanyja

V/ Könyörögj érettünk.

IMA A HIVATÁSOKÉRT

Úr Jézus, a lelkek örök Pásztora! Tekints kegyesen erre a Te szeretett nyájadra.

Uram, árvaságban sínylődünk.

Küldjél hivatásokat. Küldjél szentéletű papokat és szerzeteseket. Szentséges Édesanyád, a Boldogságos Szűz Mária közbenjárására kérünk, küldjél szíved szerint való papokat és megszentelt életűeket.

IMA AZ ISKOLÁÉRT

Mária, mutasd meg nekünk Fiad irgalmát. A Te kezedben biztos helyen szeretnénk tudni minden tervünket, hogy Isten akarata teljesüljön, ne a mienk. Odaadjuk mindenünket Fiadnak, különösen ezt az óriási tervet, az Ő még nagyobb dicsőségére. Segíts! Tisztítsd meg szándékainkat, hogy

csak Krisztus akaratát keressük! Te, aki mindenben arra hagyatkoztál, aki kősziklára építette egyházát, légy a mi támaszunk, hogy Isten akarata

szerint dolgozzunk iskolánk jövőjéért. Veszélyben, szükségben, kétségben gondolj Máriára! Ne távozzék ajkadról, ne távozzék szívedből! Hogy közbenjáró imáját elnyerhesd, ne szűnj

meg példáját követni! Ha őt követed, nem fogsz eltévedni; ha őt kéred, nem fogsz kétségbeesni; ha rágondolsz, nem térsz rossz útra; ha ő fogja a

kezed, nem fogsz elbukni; ha ő védelmez, nincs mitől félned; ha ő vezet, nem fogsz elfáradni; ha ő kegyes hozzád, célba érsz.

RÉSZLETEK A PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL

A SZENT BENEDEK ISKOLA KÜLDETÉSE

A Szent Benedek Iskola küldetése, hogy a magas színvonalú oktatás mellett a diákokat egész személyiségükben alakítsa, hogy érett,

kiegyensúlyozott személyiséggé váljanak:

Szellemi téren: segítünk a diákoknak felismeri és kifejleszteni képességeiket azáltal, hogy szorgalomra nevelünk és növeljük a tanuláshoz

szükséges akaraterőt

Emberi téren: olyan vezető egyéniségeket képzünk, akik apostoli lendülettel, a másik ember iránti érzékenységgel rendelkeznek és keresik,

hogyan szolgálhatják leginkább felebarátjukat, közösségeiket, egyházukat és hazájukat.

Lelki téren: diákjainkat megtanítjuk, hogyan válhatnak lelkileg gazdag és Isten Országának építésére kész, határozott fiatalokká, akik képesek magukat fegyelmezni és kötelességeiket teljesíteni.

Apostoli téren: olyan hiteles katolikus vezetők nevelésére törekszünk, akik az evangéliumi örömhír világosságában élnek és azt sugározzák

közösségeikben, otthonukban, munkahelyükön és az Egyházban.

A küldetés akkor valósul meg, ha végzős diákunk határozott keresztény vezetővé vált, aki meg van győződve az igazságról, felkészülten és

elkötelezetten törekszik egy olyan társadalom létrehozására és szolgálatára, melyben a keresztény értékrendet tanítják, elsajátítják és aszerint élnek.

A VÉGZŐS DIÁK

A végzős diák tudja, hogy egyéniségének fejlesztésében az iskola elvégzése csak az első lépés volt. Jól felkészült a felsőoktatásban való helytállásra.

Szellemileg gazdag tudásanyaggal rendelkezik, szereti az igazságot, és birtokában van minden tanulásmódszertani ismeretnek ahhoz, hogy sikeres felsőfokú tanulmányokat folytasson. Emberileg szilárd erények alapjain áll. Tud határozottan cselekedni és dönteni. Lelkileg folyamatos érésben

24

van kegyelmi életén keresztül, hiteles keresztény, szoros kapcsolatban Krisztussal. Apostoli téren a végzős diák szívesen nyújt segítséget

felebarátjának anyagi és lelki téren egyaránt. A végzős diák hiteles keresztény vezető.

TELJESKÖRŰ NEVELÉS

A Teljeskörű Nevelés fogalma

A Szent Benedek Iskola a Teljeskörű Nevelés rendszerét alkalmazza küldetésének teljesítésében. Ezt a rendszert világszerte, eredményesen

használják a Krisztus Légiója fenntartásában működő iskolákban. A Teljeskörű Nevelés a ránk bízottakra egész emberségükben tekint. Életüket,

mint egészet fogja át és kívánja Krisztushoz emelni.

A gyakorlati munkában a nevelési területeket szellemi, lelki, emberi és apostoli részekre bontjuk. Mielőtt belefognánk ezek részletes ismertetésébe,

áttekintjük azokat a kihívásokat, melyek fiataljainkat érik.

Korunk kihívásai

Minden kor kérdéseket vet fel és utakat kínál. Mi Krisztus útját akarjuk járni. Hisszük, hogy ez az igaz út, és minden korban Ő az igaz válasz.

Hisszük, hogy általa lehetnek diákjaink só és kovász, tartóra helyezhető lámpás.

Korunk társadalmát fogyasztói társadalomnak nevezik – sajnos többnyire helyesen. Bár a fogyasztói társadalomhoz nem kapcsolódik tételes

tanrendszer, mégis, nagyon is kézzelfoghatóan életvitelt sugall és sulykol. Ez a fő, külső kihívás, amivel szembe kell néznie az iskolának.

A hit ki van téve a mindent viszonylagosnak és esetlegesnek tekintő általános irányzatoknak. Inogni és porladni látszik minden erkölcsi alap. Az

iskolák zöméből kiszorult a vallás, a nevelés nélkülözi a világos célokat. Ugyanakkor a fiatalok keresik az igazságot és őszinte szándékkal kutatnak: ez tükröződik a világi mozgalmak, új rendek szaporodásában és a növekvő számú hivatásban.

A fogyasztói szemléletű média átszövi és maga alá gyűri a társadalmat, mint egy hatalmas polip. Rátelepszik az emberi lelkekre és azokat célja szerint alakítja. Ez a cél pedig az, hogy fogyasztóvá tegyen. Fogyasztóvá, az élet minden területén. A legjobb fogyasztó pedig az, akinek nincs

akaratereje.

A reklámok zöme sürgető birtoklási vágyat ébreszt a mulandó javak iránt, másrészt az azonnali érzéki kielégülés hajszolása felé terel. Ifjainkat

elárasztják a képek, események, helyzetek, melyek arra hívnak, hogy az életet minél inkább az azonnali és közvetlen birtoklás, érzékelés és élvezet

által ragadják meg.

A reklámok és számítógépes játékok vibráló képei, a füldugaszon át bömbölő zene folytonos nyugtalanságban tartja a lelket. Az illető látszólag

mozgalmas világba csöppen – valóságban árnyékvilágba vezették. Árnyékvilágba, hol a lélek zaklatottan, magányosan, üresen bolyong. Az említett okok akadályozzák a mély emberi kapcsolatok létrejöttét. Akadályozzák az összefüggések keresését, az igazság feltárulását.

Válaszunk

Pedagógiai programunk ezen kihívást ismerve olyan fiatalokat nevel,

akik hiszik, hogy a legfőbb érték nem ingadozik – hanem sziklaalap.

Akik életüket erre a sziklára építik – nem az esetlegesség homokjára.

Akik lelkiismeretét az Egyház neveli – nem a média.

Akik alkotni és szolgálni akarnak – nem csak fogyasztani.

Akik képesek tartósan felelősséget vállalni és áldozatot hozni – nem pillanatnyi szeszélyek vezetik őket.

Akik műveltsége, összefüggéseket felismerő értelme Krisztus világosságának fényében képes ítélni igaz és hamis között.

És akiknek akaratereje is van ahhoz, hogy mindezen jót végbe is vigyék – Egyházuk, hazájuk, közösségeik és családjuk javára.

A Teljeskörű Nevelés kifejtése

A Teljeskörű Nevelés a következő nevelési elveken alapszik:

Krisztus-központúság

Iskolánk Krisztust állítja példaképnek. Ő áll erőfeszítéseink középpontjában. Minden tettünk, programunk, kezdeményezésünk, célunk és munkánk – az iskola egész éves programja – azt tükrözi, hogy törekszünk megismerni, szeretni és követni Krisztust. Ő a példakép diákjaink, és minden a

nevelő tevékenységben érintett tanár és alkalmazott számára.

Szeretet, lelkesedés, meggyőződés

Az igazi formálást nem lehet rákényszeríteni valakire. A nevelőknek folyamatos és pozitív motivációval lelkesíteni kell diákjaikat, hogy szabadon válaszoljanak, tegyék magukévá az ideálokat és legyenek meggyőződve arról, hogy tetteik az igazságon alapulnak. A belső meggyőződés elkezdi

aztán alakítani diákjaink erkölcsi elveit, elvezeti őket oda, hogy megismerjék, megszeressék, akarják elérni az eléjük tűzött célokat, kihívásokat. A

nevelő nem követel előzetes motiválás nélkül, és ennek a motivációnak az Isten, a diák és a felebarát iránti szeretetben kell gyökereznie.

Vezetővé válás

Célunk, hogy olyan vezető egyéniségeket neveljünk, akik át fogják alakítani a társadalmat az igazság és a szeretet törvényeinek megfelelően, melyet

a Katolikus Egyház szociális tanítása megfogalmaz. Szeretnénk az Egyház és a társadalom számára széleskörűen képzett férfiakat és nőket nevelni,

akik hiteles keresztény vezetőként a társadalom különböző rétegeiben működve teljes egészében megújítják azt.

Személyre szabott nevelés

Minden személy egyedi, aki Istentől ajándékok változatos sokaságát kapta. A diákok életkörülményei is változatosak, nagyrészt családjuk

társadalmi, anyagi, érzelmi és erkölcsi helyzetétől függően. Ebből adódóan a diákok nevelése egyéni szinten is zajlik. Ezt elérendő iskolánk nagy

hangsúlyt fektet a diákok személyes kapcsolatára osztályfőnökével, tanáraival, valamint a lelki nevelésben segédkező papokkal és megszenteltekkel.

Csapatmunka

25

Az iskola alapja a hatékony csapatmunka és együttműködés a vezetőség, a tanárok és technikai dolgozók között, mellyel mindenki ugyanazokért a

célokért küzd, a diák érdekében. Minél szorosabb összhangban dolgoznak a tanárok az iskola vezetésével, annál hatékonyabb a magasszintű oktatás

és a teljeskörű nevelés. A tanárok törekszenek arra, hogy a nevelési elvekkel való összhangjukból fakadó lendületükkel hiteles példaként álljanak a diákok előtt óráikon.

Magas tanulmányi színvonal

Az iskola célkitűzése, hogy magas színvonalú szellemi képzést adjon. Az órák tananyagban gazdagok, alaposak és jól tervezettek. Célunk a tantárgyak iránti érdeklődés felkeltése, a gondolkodás fejlesztése és az összefüggések megláttatása, felhasználva a korábban tanultakat. A

gimnáziumi képzés célja, hogy diákjainkat felkészítsük felsőfokú tanulmányok folytatására és stabil nyelvtudást adjunk két idegen nyelven.

Meghatározott célok

Fontosnak tartjuk, hogy tanítási célkitűzéseink összhangban legyenek az egyes osztályok elé tűzött célokkal. Az iskolai célkitűzések keretein belül

osztály- és egyéni szinten is támasztunk külön célkitűzéseket a helyzetnek és adottságoknak megfelelően.

Családok bevonása

Ahhoz, hogy nevelési programunk hatékony lehessen, a családokkal való kapcsolatra és párbeszédre van szükségünk. A család az a legfontosabb

hely, ahol a diák iskolán kívüli élete elsősorban zajlik, itt fejlődik személyisége, jelleme, magatartása. Az iskola rendszeres kapcsolattartást javasol

annak biztosítására, hogy az iskolában tanultakkal összhangban álljon a családi elvárásrendszer, és ezáltal család és iskola kölcsönösen támogassa egymást.

Szociális felelősségtudat

Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink figyelmét felhívjuk a valós társadalmi problémákra, és megtanítsuk őket, hogyan válaszolhatnak ezekre. Szeretetszolgálati lehetőségeket szervezünk, hogy diákjaink kapcsolatba kerüljenek olyan emberekkel és helyzetekkel, ahol a szenvedés és az

igazságtalanság érezhető. Szeretnénk felébreszteni diákjainkban a társadalmi felelősség iránti érzékenységet, mely felnőttként majdan további

gyümölcsöt terem.

Életen át tartó folyamat

A teljeskörű nevelés: életre szóló vállalkozás. Az iskola keményen harcol azért, hogy táplálja és erősítse a tanulás szeretetét, a tudás és a lelki

megújulás iránti vágyat. Tanáraink hivatástudatukkal, lendületükkel, folyamatos szakmai fejlődésükkel természetes módon képviselik ezt diákjaink előtt.

25

Documents

Óvoda, Általános Iskola és Két Tanítási Nyelvű Gimnázium · Hangos olvasás az 1. osztályos tk. könyvből. Értő olvasás a mf feladatai közül 5 perc Magyar nyelv 20