Upload
evelien-visser
View
221
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
1
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Standaardiseren om te Flexibiliseren
Naar een onderwijsmagazijn voor het ROC van Amsterdam
Johan de Jong en Jef v.d. Hurk
Noordwijkerhout, 26 maart 2009
2
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• zichtbaar beter inzetbare beroepsbeoefenaren• toegenomen motivatie bij de deelnemers• meer gediplomeerde uitstroom• minder voortijdige uitval• grotere doorstroom naar hogere vormen van onderwijs• verbeterde professionaliteit docenten en
praktijkbegeleiders• grotere waardering en betrokkenheid van bedrijven en
georganiseerd bedrijfsleven• grotere waardering door docenten• grotere waardering van deelnemers
competent ROCvA:
3
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• 350 opleidingen voor– 26.000 mbo’ers– 8.000 volwassenen– 1.600 vmbo’ers– < 3.000 medewerkers
• 6 + 1 + 1 Werkmaatschappijen(MBO + VE + VMBO)
• Speciale concepten in samen-werking met bedrijven– Schiphol-college– Johan Cruijff College– The College Hotel– Frank Sanders Academie– Fifteen (Jamie Oliver)– Amsterdam Beauty College
• 10 MBO domeinen– Zorg & Welzijn– Sport– Zakelijke dienstverlening & ICT– Techniek & Technologie– Horeca, Toerisme & Voeding– Handel & Ondernemerschap– Mode & Uiterlijke Verzorging– Luchtvaart, Transport & Logistiek– Media, Reclame, Kunst & Cultuur– International Studies
• Samenwerking met ROC Flevoland
ROCvA
4
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
WM1 WM2 WM3 WM4 WM5 WM6
DM1
DM2
DM3
DM4
DM5
Werkmaatschappijen en Domeinen
5
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
ROCvA-brede veranderin-gen….
6
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
ROCvA strategie onderwijs-ontwikkeling
7
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Het competentiegerichte, flexibele leertraject van een onderwijsinstelling…
In mist ontdek je de wereld meter voor meter…
8
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• Conclusies (september 2007):
– Regievoering op invoering CGO– Meer afstemming (standaardisatie) nodig om adequate ICT-
ondersteuning te kunnen realiseren
• Programma Competent ROCvA (vanaf 16/01/08)
veel activiteiten waaronder:– Formuleren van Standaarden CGO (‘rode boekje’)– Invoering van TrajectPlanner als ondersteunende ICT-
voorziening
• Tussenbalans maakt duidelijk dat vervolgstappen nodig zijn– Visievorming flexibilisering– Inrichting onderwijscatalogus
‘Zoektocht naar adequate ICT-ondersteuning van CGO’
9
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Programmalijnen in standaarden:
1. Inhoud
intake, flexibele instroom, loopbaanbegeleiding, curriculum nederlands/rekenen/wiskunde/moderne vreemde talen, burgerschap, bewegingsonderwijs, formatief beoordelen, examineren en kwalificeren, beroepspraktijkvorming, interactie onderwijs-bedrijfsleven
2. Bedrijfsvoering
Informatievoorziening (trajectplanner), onderwijslogistiek, groepering van deelnemers, onderwijscatalogus
3. Professionalisering
competentie-ontwikkeling, teamontwikkeling
competent ROCvA:
10
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
krachtenbundeling• op hoofdlijnen organisatiestructuur domeinen uniformeren
• gezamenlijke aanpak onderwijsbeleidsprogramma’s
• optimaliseren deelnemerssucces
• onderwijsontwikkeling
• programma competent ROCvA/ programma actief praktijk leren combineren
11
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• … bieden helderheid, kaders, ontwerpruimte• … voegen iets toe• … hebben een bepaalde reikwijdte • … maken de consequenties van bepaalde keuzen inzichtelijk• … zijn gefaseerd
– huidige / oude situatie– ‘minimumvariant CGO’– CGO met aandacht voor de individuele deelnemer– flexibele leerorganisatie (stip op de horizon)
• … zijn niet bedoeld om alles te uniformeren!
standaardiseren = afstemmen = samenwerken
Het ROCvA biedt de deelnemer regelmatig inzicht in
zijn/haar vordering in het leerproces om de voortgang
van het proces te kunnen plannen.
• …• De competentieontwikkeling op werkprocesniveau worden vastgelegd in
een competentiemeter.
• De loopbaanbegeleider houdt het totaaloverzicht over de vorderingen van
de deelnemer om met de deelnemer de voortgang van het leerproces te
plannen.
• …
Standaarden in het ROCvA…
12
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• Verschillende snelheden mogelijk• Criteria voor overstap naar volgende fase• Snel discussie over flexibilisering noodzakelijk
Standaard
Consequenties
Fase 1(traditio-
neel)
Fase 2(CGO)
Fase 3(CGO, ind.)
Fase 4(Flex)
Fasering
13
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Standaarden
VormgevingInhoud – bedrijfsvoering – professionalisering
Visie op een flexibeleleerorganisatie
Visie op CGO
Uitwerking naar onderwijsorganisatie(o.a. onderwijsmagazijn)
Traject in lagen
14
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• Standaarden gaan uit van een stapsgewijs toenemende flexibilisering– Nu een discussie voor een eenduidig beeld:
waarom – wat – hoe – Welke randvoorwaarden kun je nu al realiseren voor
de volgende stap zonder het hele onderwijs meteen ondersteboven te gooien?
• Werken aan gemeenschappelijke onderwijscatalogus
• Workshop FlexCollege als katalysator voor het Platform Onderwijs
Discussie over flexibilisering…
15
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
standaardenonderwijs-organisatiemodelinformatievoorzieningpersoneel, organisatieplanning
EVCflexibele instroom
afstemmen op leerstijlkeuzemogelijkheden
effectenvormen
vanflexibiliteit
structurenprocessenmiddelen
waaromwathoe
betere werknemersleuker onderwijs
minder uitvalbetere aansluiting
Flexibiliteit is een drietrapsraket
16
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Het onderwijs van het ROC van Amsterdam is flexibel ingericht om elke deelnemer te kunnen bieden wat hij nodig heeft om zijn opleiding effectief en efficiënt met succes af te ronden
Visie
17
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Een deelnemer van het ROC van Amsterdam …• … kan zich oriënteren op een passende opleiding • … krijgt een passend opleidingstraject op basis van een
persoonlijk ontwikkelingsplan• … kan delen van de opleiding vraaggestuurd invullen• … kan meerdere malen per jaar starten met een
opleiding• … kan zonder overlap overstappen naar een andere
opleiding• … kan delen van een opleiding volgen • … wordt gekend
Wat zeggen de Standaarden CGO?
18
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
19
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
20
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Uitgangspunten… Oriëntatie… Passend opleidingstraject –
POP… Vraaggestuurd invullen
… Meer instroommomenten
… Zonder overlap overstappen… Deel opleiding volgen
… Wordt gekend
Aspecten• Domeinvorming• Aansluiten bij leerstijl
• EVC • ‘Just in time’ – workshops• Periodisering• Onafhankelijke onderwijseenheden• Tussentijdse overstap • Instroom andere doelgroepen• Vrij ruimte• Informatievoorziening
Van uitgangspunten naar flexibilisering
21
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Aspecten• Vrij ruimte
• Aansluiten bij leerstijl• EVC
• ‘Just in time’ – workshops• Domeinvorming
• Tussentijdse overstap
Onderwijscatalogus• Keuzeopdrachten• Modules van andere opleidingen• Varianten van opdrachten• Zelfstandig door te werken
opdrachten• Vrijstellingstoetsen• Aanvullend keuzeaanbod• Gemeenschappelijke catalogus /
opdrachten• Orientatieopdrachten• Flexibel samenstellen van
opleidingen uit catalogus
Onderwijscatalogus
22
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• Probleem bij periodisering
Logistiek vs. didactiek
23
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
• Logistieke benadering – onafhankelijke eenheden
• Didactische benadering – volgordelijke eenheden
Logistiek vs. didactiek
24
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Logistiek én didactiek
???
?!
25
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Het inrichten van opleidingen …– met voldoende inrichtingsvrijheid voor teams– effectief voor de deelnemer (didactisch verantwoord,
flexibel)– efficiënt voor de organisatie (logistiek)
…vereist uitgewerkte kaders (standaarden) op het gebied van– gemeenschappelijk onderwijsorganisatiemodel
(bouwstenen van een opleiding)– beoordeling en examinering– periodisering– onderwijscatalogus
en een uitgekiende expert- en besluitvormingsstructuur!
De hele wereld in één dia…
26
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
1. Standaardiseren om te flexibiliseren
2. Meer flexibiliteit vraagt een goede balans tussen centrale kaders en decentrale vrijheden
3. Flexibiliseren hoeft niet meer te kosten
Stellingen
27
VMBO Beroepsopleidingen Volwassenenonderwijs
Standaardiseren om te flexibiliseren
Standaardiseren =
afspraken maken =
samenwerken!
Johan de Jong [email protected] www.rocva.nlJef van den Hurk [email protected] www.mxi.nl
Presentatie terug te vinden op www.cviweblog.nl/noordwijkerhout