· Web viewO tu? Aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymas“). 5.2.Penkios ikimokyklinio ugdymo vyr. auklėtojos vedė atviras veiklos tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų motyvacija

PATVIRTINTAKauno Aleksandro Stulginskio mokyklos daugiafunkcio centro direktoriaus2017 m. sausio 2 d. įsakymu Nr. V-1

Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla-daugiafunkcis centras

2017 METŲ VEIKLOS PLANAS

I. ĮVADAS

Įstaigos socialinis kontekstas.

Mokykloje -DC ikimokyklinio ugdymo ir 1- 10 klasėse mokosi 446 mokiniai. Keleri metai iš eilės išlieka stabili mokinių šeimų socialinė padėtis: apie 40 % mokinių gyvena pilnose šeimose, 4,9 % -Kauno VGN „Atžalynas“, 8,7 % - socialiai remtinose šeimose (joms skiriamas nemokamas maitinimas), 8,9 %- šeimose, kuriose vaikus augina vienas iš tėvų, 5,1 % - šeimose, kurios tėvai nesusituokę.

Eilės Nr.

Socialinės situacijos rodiklis 2016 – 2017 m. m.

Ikimok. ugdymo skyrius

Priešm. grupė

klasės 1-4

klasės 5-8

klasės 9-10

1 Ugdymo įstaigą lankančių mokinių skaičius 209 36 96 77 31

Informacija apie vaikų socialinę situaciją

2 Mokiniai, augantys daugiavaikėse šeimose (3 ir daugiau vaikų)

18 1 12 14 3

3 Mokiniai, kurių tėvai išsituokę 7 8 23 21 9

4 Mokiniai, kuriuos augina vienišos mamos/tėčiai

19 - 7 8 6

5 Mokiniai, kurie gyvena neformaliose šeimose (ne su biologiniu vienu iš tėvų)

9 3 2 5 4

6 Mokiniai, kurių šeimose auginamas vaikas su negalia

1 5 - 2 -

7 Mokiniai, kurių vienas iš tėvų/ ar abu turi nedarbingumo grupę dėl negalios

2 - 2 2 1

8 Mokiniai, kurių vienas iš tėvų dirba užsienyje 4 1 6 5 1

9 Mokiniai, kurių tėvai abu dirba užsienyje 1 - - - -

10 Mokiniai, kurių vienas iš tėvų miręs 2 1 1 9 4

11 Mokiniai, kuriems skirta oficiali globa - - 4 1 2

12 Mokiniai, kurie globojami neoficialia globa - - - - 1

13 Vaikų globos namų „Atžalynas“ auklėtinių 1 - 7 8 6

skaičius

14 Mokinių, kurie gauna nemokamą maitinimą, skaičius (100% atleisti nuo mokesčio už ikimokyklinukų išlaikymą)

5 3 17 11 3

15 Mokinių, kurie gauna dalinį nemokamą maitinimą, skaičius (50% atleisti nuo mokesčio už ikimokyklinukų išlaikymą)

35 10 - - -

16 Mokiniai, kurie auga neformalioje šeimoje (tėvai nesusituokę)

26 3 7 4 3

Informacija apie pastebėtas šeimose socialines problemas

17 Mokiniai, prastai lankantys mokyklą (praleidžia daugiau nei 30 proc. pamokų per trimestrą)

- - 1 3 4

18 Mokiniai, turintys elgesio problemų - 1 6 8 -

19 Mokiniai, augantys šeimose, kuriose dėl tėvystės/socialinių įgūdžių stokos, vaikai yra neprižiūrimi

- - - - 1

Mokinių skaičiaus įstaigoje kaita.

Mokinių skaičiaus (didėjimas) mažėjimas

2013 m. 2014 m. 2015 m. 2016 m.

sk. proc. sk. proc. sk. proc. sk. proc.

Kauno Aleksandro Stulginskio

mokykloje-DC294 -0,3 373 26,8 444 19,03 446 0,45

Mokinių skaičiaus vidurkio kaita klasėse: 1 -4, 5-8, 9-10 klasėse.

Vidutinis mokinių skaičius klasėje (grupėje) 2012 m. 2013 m. 2014 m. 2015 m. 2016 Kauno Aleksandro Stulginskio mokykloje -DC 21,1 22 22,1 21,4 20,9

Mokinių skaičiaus vidurkis klasėse pagal klasių grupes:

Klasių grupės 2012/2013 m. m.

2013/2014 m. m.

2014/2015 m. m.

2015/2016 m. m.

2016/2017 m. m.

Lopšelio grupė norma - 15 15 15 15 faktas 16 17 15 15Darželio grupė norma 20 20 20 20 20 faktas 22 21 20 17 18 1-4 kl. norma 22 22 22 22 22 faktas 22,25 22,5 23 26 24 5-8 kl. norma 25 25 25 25 25 faktas 18,83 22,25 22 23 19,259-10 kl.(1-2 g.) norma 25 25 25 25 25 faktas 23,7 22 22 15 16

Bendras mokinių skaičius 2016 m. lyginant su 2015 m. mokykloje-DC padidėjo 2 mokiniais, tai sudaro 0,45 %.

3. Įgijusių pagrindinį išsilavinimą mokinių dalis.

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016 m.

m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m.Baigė pagrindinio ugdymo programą mokykloje

100 % 86 % 97,5 % 100% 90,94% 82,35%

4. Mokinių, užimtų neformaliajame ugdyme, dalis 2015-2016 m. m.

Rodiklio pavadinimas Pradiniougdymo

koncentras

Pagrindiniougdymo

koncentras

Išviso

mokyklojeMokinių užimtumo būreliuose mokykloje % 84.11% 63,68% 73.95%

Mokinių užimtumo būreliuose mieste % 61,68% 63.89% 62.79%

Užimta mokinių neformaliame ugdyme % 91,59% 78.8% 85.12%

2015-2016 m. m. Iš 1-10 klasių 212 mokinių 156 mokiniai lankė 1 ir daugiau būrelių (neformalaus ugdymo programas) mokykloje, tai sudaro 73,95 %. 21-as mokinys, kurie nelankė būrelių mokykloje, yra gyvenantys Kauno vaikų globos namuose „Atžalynas“. Visi „Atžalyno“ vaikai lankė neformalaus ugdymo užsiėmimus savo įstaigoje. Pagrindinis Kauno vaikų globos namuose „Atžalynas“ ugdytinių motyvas, dėl ko jie negali lankyti mokykloje organizuojamų būrelių užsiėmimų yra: maitinimo režimas ( ugdytiniai valgo pietus 15 val.) ir edukaciniai užsiėmimai su socialiniais darbuotojais vyksta nuo 15.30 val. iki 17.00 val.

5. Mokinių lankomumo duomenys 2015/2016 m. m.Praleista pamokų per

mokslo metus iš viso

Praleista pamokų per

mokslo metus 1 mokiniui

Praleista iš viso pamokų be

pateisinamos priežasties

Praleista pamokų be

pateisinamos priežasties 1

mokiniui

1-4 kl. 5-8 kl. 9-10 kl. 1-4 kl. 5-8 kl. 9-10 kl. 1-4 kl. 5-8 kl.

9-10

kl. 1-4 kl. 5-8 kl.

9-10

kl.

3769 5827 2702 35.2 72.8 96,5 121 1446 1018 1,1 18.1 36.4Bendras pamokų lankomumas lyginant 2015/2016 mokslo metus su 2014/2015 mokslo

metais 1-10 klasėse pagerėjo 22,36 %: 2015/2016 m. m. 1-10 klasių mokiniai praleido 12298 pamokų, o 2015/2016 m. m. - 15841. Lankomumas pagerėjo, nes klasių vadovai yra aprūpinti tarnybiniais judriaisiais telefonais, kas leidžia operatyviai informuoti mokinių tėvus, globėjus, rūpintojus apie mokinių pasišalinimą ar neatvykimą į pamokas.

6. Mokytojų, ikimokyklinio ugdymo pedagogų, turinčių pedagoginę ir dalykinę kvalifikaciją, dalis.

Kategorija 2014 2015 2016

Ekspertai - - -

Metodininkai 12(27) 9 (18) 8 (16)

Vyresnieji mokytojai (auklėtojai)

16(36) 20 (39) 18 (37)

Mokytojai (auklėtojai) 12(27) 22 (43) 23 (47)

Neatestuoti mokytojai 4(9) - -

Iš viso mokytojų 44 51 49

Mokykloje-DC dirba 49 pedagogai. Visi pedagogai turi dalykinį pedagoginį išsilavinimą - 100

procentų. Dauguma pedagogų turi daugiau kaip 15 metų pedagoginį darbo stažą, 1 pedagogas yra sulaukęs

pensinio amžiaus, 2 mokytojai dalykininkai yra jauni specialistai, 7-ios ikimokyklinio ugdymo pedagogės

yra jaunos specialistės.

7. Žemės panaudos sutartis.

Žemės sklypas nekilnojamojo turto registre įregistruotas. Įstaigai perduoto nekilnojamojo turto patikėjimo teisė Nekilnojamojo turto registre įregistruota.

8. Pastato kategorija. Higienos paso situacija (yra/nėra).

Higienos pasas yra.

Pastatas priskirtinas III pastatų grupei. 2/3 pastato sienų apšildyta, renovuoti dušai ir WC persirengimo

kambariuose. Prioritetiniai darbai, kuriuos būtina atlikti gerinant pastato būklę ir tuo pačiu mokinių

mokymosi bei darbuotojų darbo sąlygas: baigti sienų apšildymo darbus. Tikslinga atlikti šildymo sistemų

remonto darbus, elektros sistemos modernizavimą (elektros instaliacijos remontą, šviestuvų keitimą).

9. Energetinis auditas.

Atliktas 2005 m. 11 mėn.

II. PRAĖJUSIŲ METŲ SITUACIJOS ANALIZĖ

2.1. Išorės lėšų pritraukimo tendencijos ir finansinių prioritetų realizacija Pagal ikimokyklinių įstaigų rėmimo programą per 2016 m. mokykla-DC gavo nebiudžetinių

lėšų: Išorės lėšų pritraukimo tendencijos 2016 m.

Lėšų šaltinis Gauta lėšų € Atlikti darbai Išlaidos €

Spec. programa

81400 3D klasė 5500

Maitinimo paslaugos 66900

Roletai langams 2831

Tvora 3190

Patalynė 962

Mokyklos remonto darbai

2018

Iš viso: 81400 81400GPM 2 % 3736 Žaidimų namelis karieta 1150

Iš viso: 3736 1150

Valstybės tikslinės specialiosios dotacijos:

Savivaldybės lėšos

Išlaidų pavadinimas Tūkstančiai €

Darbo užmokestis 318,1Soc. draudimo įmokos 96,2Medikamentai 0,1Apranga ir patalynė 0,3Elektra 11,0Ryšių paslaugos 3,1

Kvalifikacijos kėlimas 0,2Šildymas 34,0Šiukšlių išvežimas 2,9Spaudiniai 0,3Kitos prekės 26,3Vanduo 4,0Ilg. mater. turto remontas -Kitos paslaugos 15,5Darbdavio soc. parama -

Iš viso: 512,0

Mokinio krepšelis

Išlaidų pavadinimas Tūkstančiai €

Darbo užmokestis 317,5Soc. draudimo įmokos 98,4Spaudiniai 3,9Kitos prekės 4,9Kvalifikacijos kėlimas 2,5Kitos paslaugos 1,3Darbdavio soc. parama -

Iš viso: 428,5

2.2.Informacija apie įstaigos valdomo pastato fizinę būklę (2016 m. statinio kasmetinės apžiūros duomenimis).

Statinio dalių ir inžinierinės įrangos būklės įvertinimas:

Pam

atai

Išor

inės

sien

os

Stog

as

Lang

ai

Lauk

o du

rys

Vid

inės

sien

os

Lubo

s

Vid

aus d

urys

Grin

dys

Maisto tvarkymas WC Šildymas,

vėdinimasVandentiekis, kanalizacija

Elektros sistema

Prita

ikym

as n

eįga

liųjų

po

reik

iam

s (je

i rei

kia)

Komentarai

Pata

lpos

Įren

gini

ai

Pata

lpos

Užd

aro

tipo

kabi

nos

Įren

gini

ai

Šilu

mos

pun

ktas

Šild

ymo

sist

ema

Van

dent

. sis

tem

a

Kan

aliz

ac. s

iste

ma

Elek

tros

inst

alia

cija

Elek

tros s

kydi

nės

Švie

stuv

ai

AK

(100

pro

c.)

AK

75 p

roc.

),K(2

5 pr

oc.)

AK

(100

pro

c.)

AK

(100

pro

c.),K

(1 p

roc.

)

AK

(100

pro

c.)

P P K

P ( 8

0 pr

oc.),

AP

( 20

proc

.)

AP

(sal

ės re

mon

tas)

P(m

okyk

los

lėšo

mis

)

AK

(100

pro

c.),

Įren

gta

AK

(100

pro

c.),

AR

(nea

utom

atiz

uota

s, tik

slin

ga įr

engt

i cirk

u l .

siur

blį)

K AK

AK

( W

C, r

ūsio

pat

alpo

se )

K (n

eužt

ikrin

amas

gal

ios p

orei

kis )

K

AK

(30p

roc.

),K(7

0pro

c.)

Nep

ritai

kyta

Pastatas priskirtinas III pastatų grupei. Prioritetiniai darbai, kuriuos būtina atlikti

gerinant pastato būklę ir tuo pačiu mokinių mokymosi bei darbuotojų darbo sąlygas: Tikslinga atlikti šildymo sistemų

remonto darbus, elektros sistemos modernizavimą( elektros instaliacijos

remontą, šviestuvų keitimą).

Pastaba: NR – nereikalingas remontas. P – reikalingas paprastasis remontas. K – reikalingas kapitalinis remontas. AB – avarinė būklė. AK – atliktas kapitalinis remontas. AP- atliktas paprastasis remontas.

Įstaigos valdomo statinio dalių ir inžinierinės įrangos būklės įvertinimo formoje pateikti duomenys pagal 2016 metais lapkričio mėnesį atliktus pastato kasmetinės apžiūros rezultatus.

2.3. 2016 metų tikslų realizavimo laipsnis pagal prognozuotus laukiamus rezultatus

Tikslas Minimalus lauktas 2016 m. rezultatas

2016 m. įstaigos pasiektas realus

rezultatas

Maksimalus lauktas 2016 m. rezultatas

Pirmasis tikslas: naudodamiesi metodikomis ir vykdydami patyčių prevencijos programas: „Zipio draugai“ -priešmokyklinėje ir 1-oje klasėje, „Obuolio draugai“- 2-oje klasėje, „OLWEUS“ - 3-10 klasėse, sumažinti mokinių dalį, kuri patiria patyčias, iki 8,5 %.

1.Į ugdymo procesą integruojant PP programas „Zipio draugai“ -priešmokyklinėje ir 1-oje klasėje, „Obuolio draugai“- 2-oje klasėje, PP Olweus programos (OPKUS) sistema 3-10 klasėse, 75 % grupių ir klasių auklėtojų, bendradarbiaudami su pagalbos mokiniui specialistais, taiko inovatyvius ugdymo(si) metodus, stiprina auklėtiniams bendravimo ir tolerancijos kompetencijas. 2.Pagal atliktus tyrimus ir analizę visų priešmokyklinių -10 klasių mokinių dalis, kuri patiria patyčias, sumažėja nuo 9 % iki 8,7 %“.

1.Į ugdymo procesą integruojant PP programas „Zipio draugai“ -priešmokyklinėje ir 1-oje klasėje, „Obuolio draugai“- 2-oje klasėje, PP Olweus programos (OPKUS) sistema 3-10 klasėse, 83 % grupių ir klasių auklėtojų, bendradarbiaudami su pagalbos mokiniui specialistais, taikė inovatyvius ugdymo(si) metodus, stiprino auklėtiniams bendravimo ir tolerancijos kompetencijas. 2.Pagal atliktus tyrimus ir analizę visų priešmokyklinių-10 klasių mokinių dalis, kuri patiria patyčias, sumažėjo nuo 9 % iki 8,4 %“.

1.Į ugdymo procesą integruojant PP programas „Zipio draugai“ -priešmokyklinėje ir 1-oje klasėje, „Obuolio draugai“- 2-oje klasėje, PP Olweus programos (OPKUS) sistema 3-10 klasėse, 80 % grupių ir klasių auklėtojų, bendradarbiaudami su pagalbos mokiniui specialistais, taiko inovatyvius ugdymo(si) metodus, stiprina auklėtiniams bendravimo ir tolerancijos kompetencijas. 2.Pagal atliktus tyrimus ir analizę visų priešmokyklinių -10 klasių mokinių dalis, kuri patiria patyčias, sumažėja nuo 9 % iki 8,5 %“.

Komentaras: Įgyvendinant šį tikslą buvo:

1. Vykdytos organizacinės priemonės:1.1.Sudarytos sutartį su VšĮ „Vaiko labui“ ir apmokyti priešmokyklinių ir pradinių klasių

mokytojus prevencinių programų „Zipio draugai“ ir „Obuolio draugai“ įgyvendinimo1.2. Visi mokyklos-daugiafunkcio centro darbuotojai suskirstyti į PP Olweus programos

Mokymosi ir supervizijų grupes, Mokymosi ir supervizijų grupės 5 kartus per metus rengė mokymus1.3.PP Olweus programos (OPKUS) plano parengimas 2016-2017 m. m. ir pristatymas mokytojų

tarybai.1.4.Sudaryta trišalė sutartis dėl Olweus programos vykdymo su SPPC ir instruktoriumi.1.5.Parengti planai „Zipio draugai“ ,„Obuolio draugai, „Olweus“ – programoms.

2.Atliktos apklausos, tyrimai ir analizės:2.1. 2016 m. lapkričio mėn. atlikta tarptautinė PP Olweus programos elektroninė 3-10 klasių

mokinių apklausa2.2. 2016 m. sausio mėn. ir gegužės mėn. atlikta mokinių, dalyvaujančių programoje „Zipio

draugai“ apklausa ir analizė.2.3. 2016 m. sausio mėn. ir gegužės mėn. atlikta mokinių, dalyvaujančių programoje „Obuolio

draugai“ apklausa ir analizė.3. Vykdomas ugdomasis inspektavimas:

3.1. 2016 m. vasario mėn. balandžio mėn. išnagrinėta Priešmok. grupės -2 kl. auklėtojų atliekama valandėlių kokybė, vykdant „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ programas. 3.2. 2016 m. vasario mėn. balandžio mėn. išnagrinėta 3-10 kl. auklėtojų atliekama valandėlių kokybė, vykdant „Olweus“ programą.

4. Atlikta gerosios patirties sklaida: 4.1. 2016 m. kovo mėn. 4a ir 7a klasės auklėtojos vedė atviras auklėtojos organizuojamą valandėles, vykdant Olweus programą tema „Ne visada nugalėtojas laimi“. 4.2. 2016 m. balandžio mėn. Priešmokyklinės ir 2a klasės auklėtojos vedė atviras auklėtojos organizuojamą valandėles vykdant „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ programas tema „Santykiai klasėje“. Pasiektas rezultatas maksimalus.


2016 m. įstaigos pasiektas realus

rezultatas


Antrasis tikslas -–naudodamiesi kvalifikacijos kėlimo kursuose ir seminaruose įgytomis kompetencijomis bei analizuodami, vertindami kolegų vedamas pamokas ir ugdomąsias veiklas, pagerinti pradinio ir pagrindinio ugdymo (I dalies) baigiamųjų klasių mokinių lietuvių kalbos, matematikos, gamtos mokslų, I užsienio kalbos mokymosi pasiekimus: pažangumą - 90 %, kokybę - 50 % ir pasiekti, kad 85 % ikimokyklinio ugdymo vaikų pagal amžiaus grupes ir kompetencijų sritis įgytų pagrindines nuostatas ir gebėjimus.

1.Pradinio ir pagrindinio ugdymo mokytojai 30 % laiko pamokose skirs individuali-zuotoms užduotims atlikti, atsižvelgiant į kiekvieno mokinio gebėjimus, poreikius ir galimybes.2.Bus sukurta mokinių individualios pažangos vertinimo sistemą, ji vykdoma ir fiksuojama mokinių individuali pažanga.3. Bus atlikta su 70% mokinių mokymosi motyvacijos tyrimai.4.Sumažės pamokų praleidinėjimas ir pasiekta, kad praleista pamokų % nuo klasei skirtų pamokų skaičiaus pagal ugdymo planą 1-10 klasėse bus:2015-2016 m. m. - 7 %5. 80 % visų ikimokyklinio amžiaus vaikų pagal amžiaus grupes ir

1.Pradinio ir pagrindinio ugdymo mokytojai 37 % laiko pamokose skiria personalizuotoms užduotims atlikti, atsižvelgiant į kiekvieno mokinio gebėjimus, poreikius ir galimybes.2.Ssukurta mokinių individualios pažangos vertinimo sistema, klasės auklėtojas kartu su mokiniu aptaria ir fiksuoja. mokinių individualią pažangą 4 kartus į metus: rudenį ir pavasarį.3. 91 % 1-10 klasių mokiniams atlikti mokymosi motyvacijos tyrimai.4.Sumažėjo pamokų praleidinėjimas ir pasiekta, kad praleista pamokų % nuo klasei skirtų pamokų skaičiaus pagal ugdymo planą 1-10 klasėse yra 2015-2016 m. m. - 10 %.5.85 % visų ikimokyklinio amžiaus vaikų pagal amžiaus grupes ir kompetencijų sritis įgijo pagrindinius ir aukštesnius įvertinimus.6. Pradinio ir pagrindinio (I dalies) baigiamųjų klasių mokinių lietuvių kalbos, matematikos, gamtos mokslų ir I užsienio kalbos mokymosi pažangumas pasiekė 91%, kokybė - 56 %.7.Įsteigta jungtinė pradinio ugdymo spec.

1.Pradinio ir pagrindinio ugdymo mokytojai 35 % laiko pamokose skirs individuali-zuotoms užduotims atlikti, atsižvelgiant į kiekvieno mokinio gebėjimus, poreikius ir galimybes.2.Bus sukurta mokinių individualios pažangos vertinimo sistemą, ji vykdoma ir fiksuojama mokinių individuali pažanga.3. Bus atlikta su 90 % mokinių mokymosi motyvacijos tyrimai.4.Sumažės pamokų praleidinėjimas ir pasiekta, kad praleista pamokų % nuo klasei skirtų pamokų skaičiaus pagal ugdymo planą 1-10 klasėse bus:2015-2016 m. m. - 10 %5. 85 % visų ikimokyklinio amžiaus vaikų pagal amžiaus grupes ir kompetencijų sritis įgys pagrindines nuostatus ir gebėjimus6.Pradinio ir pagrindinio (I dalies) baigiamųjų klasių mokinių lietuvių kalbos, matematikos,

kompetencijų sritis įgys pagrindines nuostatus ir gebėjimus6.Pradinio ir pagrindinio (I dalies) baigiamųjų klasių mokinių lietuvių kalbos, matematikos, gamtos mokslų ir I užsienio kalbos mokymosi pažangumas pasieks 85 %, kokybė - 50 %

poreikių mokinių klasė, skirta elgesio ir emocijų sutrikimų, turintiems vaikams.

gamtos mokslų ir I užsienio kalbos mokymosi pažangumas pasieks 90%, kokybė - 55 %

Komentaras: Įgyvendinant šį tikslą buvo:

1.Vykdytos organizacinės priemonės:1.1.Parengtas ir patvirtintas direktoriaus įsakymu mokinių individualios pažangos

vertinimo sistemos aprašas. 1.2. Parengtas ir patvirtintas 2016 m. kovo 1 d. direktoriaus įsakymu Nr. V-24 Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro ikimokyklinio ugdymo amžiaus vaikų pasiekimų vertinimo pagal kompetencijų sritis aprašas.

2. Pedagogai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimas kursuose ir seminaruose:2.1. Naudojimasis „Tamo“ dienynu, jo pildymas ir pagrindinės klaidos pildant E-dienyną 3. Vykdomas ugdomasis inspektavimas.3.1.Mokytojų veikla skatinant mokinių mokymosi motyvaciją3.2.Pedagogų veikla vertinant ikimokyklinio (priešmokyklinio) ugdymo amžiaus vaikų

pasiekimus 4.Atliktos apklausos, tyrimai ir analizės:4.1.Trimestrų ir metinių ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų rezultatai ir analizė

mokytojų tarybos posėdžiuose.4.2.Kontrolinių darbų iš lietuvių kalbos, matematikos, gamtos mokslų, I užsienio kalbos

organizavimas, atlikimas ir analizė 4 ir 8 klasėse. 4.3.Mokinių motyvacijos mokytis tyrimai mokinių ir mokytojų požiūriais.4.5.Diagnostinių testų 2, 4, 6, 8 klasėse organizavimas ir vykdymas.5. Atlikta gerosios patirties sklaida:5.1.Dalyvavimas edukologinėse konferencijose (2016-02-24 „Kuriame ateities mokyklą

kartu“, 2016-03-17 Respublikinė konferencija „Aš taip pat kuriu pasaulį“, 2016-05-15 „Aš dalinuosi. O tu? Aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymas“).

5.2.Penkios ikimokyklinio ugdymo vyr. auklėtojos vedė atviras veiklos tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų motyvacija ugdant pažinimo ir komunikavimo kompetencijas“

5.3.Mokytojai metodininkai ir vyr. mokytojai vedė atviras pamokos tema: „Mokinių mokymosi motyvacija individualizavimo ir diferencijavimo aspektu“.

5.3. Ikimokyklinio ugdymo menų ir kūno kultūros mokytojai vedė veiklas tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų motyvacija ugdant sveikatos ir menines kompetencijas“

6 taikoma mokinių skatinimo sistema:6.1.Pirmūnų pagerbimas „Direktoriaus tortas“ pasibaigus mokslo metams.6.2.Mokinių apdovanojimai už pasiekimus įvairiose srityse eksponuojami mokyklos

padėkų sienoje- „Džiaugiamės ir didžiuojamės“ Pasiektas rezultatas maksimalus.


2016 m. įstaigos pasiektas realus rezultatas


Trečiasis tikslas- panaudodami spec. programų, mokinio krepšelio ir GPM 2 % lėšas, pagerinti ugdymosi sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikams ir mokiniams, papildant ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimo aikšteles 6 naujais įrengimais ir 14-oje ikimokyklinių ugdymo grupių kompiuterinę įrangą, 2-juose mokomuosiuose kabinetuose (socialinių mokslų ir E-mokymo klasėje) pakeisti mokyklinius baldus ir atnaujinti kompiuterinę įrangą.

1.Žaidimo aikštelė papildyta 1-omis naujomis sūpynėmis, 1-a pavėsine, 1 smėlio dėže. 2.Nupirkta mokyklinių baldų socialinių mokslų ir E-kabinetams. 3.Suremontuotos patalpas ir įrengta E-mokymo klasę, aprūpinta šiuolaikinėmis IKT priemonėmis. 4. Atnaujinta mokymo(si) priemonių bazė: Du pradinių klasių kabinetai aprūpinti kompiuteriais, multimedijos projektoriais. 5. Įdiegtas elektroninis dienynas, todėl pedagogų darbo vietos visuose grupėse kompiuterizuotos.

1. Aptverta Žaidimo aikštelė ir papildyta 7 įrenginiais (2-iem naujomis sūpynėmis, 2-iem pavėsinėmis, 2 smėlio dėžėmis, 1 žaidimo aikštelė. 2.Nupirkta mokyklinių baldų socialinių mokslų ir 3D kabinetams. 3.Suremontuotos patalpas ir įrengtos socialinių mokslų ir 3D mokymo kabinetai, aprūpinta šiuolaikinėmis IKT priemonėmis. 4.Atnaujinta mokymo(si) priemonių bazė: Visi pradinių klasių kabinetai aprūpinti kom-piuteriais, multimedijos projektoriais. 5.Įdiegtas elektroninis dienynas, todėl pedagogų darbo vietos visuose grupėse kompiuterizuotos. Ikimokyklinių grupių pedagogės vaikų ap-skaitą ir pasiekimus pildo elektroniniame dienyne.

1.Žaidimo aikštelė papildyta 2-iem naujomis sūpynėmis, 2-iem pavėsinėmis, 2 smėlio dėžėmis 2.Nupirkta mokyklinių baldų socialinių mokslų ir E-kabinetams. 3.Suremontuotos patalpas ir įrengtos socialinių mokslų ir E-mokymo kabinetai, aprūpinta šiuolaikinėmis IKT priemonėmis. 4.Atnaujinta mokymo(si) priemonių bazė: Visi pradinių klasių kabinetai aprūpinti kompiuteriais, multimedijos projektoriais. 5.Įdiegtas elektroninis dienynas, todėl pedagogų darbo vietos visuose grupėse kompiuterizuotos. Ikimokyklinių grupių pedagogės vaikų apskaitą ir pasiekimus pildo elektroniniame dienyne.

Komentaras: Įgyvendinant šį tikslą buvo: 1.Vykdomos organizacinės priemonės: 1.1.Parengti sąlygas ir organizuotos viešųjų pirkimo procedūras priemonių, medžiagų ir įrengimų pirkimui. 1.2.Nupirkti 14 nešiojamų kompiuterių, ikimokyklinio ugdymo grupėms. 1.3.Nupirkti įrengimai, priemones ir medžiagos multimedijos projektoriams įrengti 4-ioms pradinėms klasėse ir socialinių mokslų ir 3D-mokymo kabinetams. 1.4. 8-iose ikimokyklinėse grupėse buvo nupirkti baldai – sekcijos. 1.5.Nupirkti nauji 7 įrengimai naujai žaidimų aikštelei, ji aptverta tvora. 2.Atlikti remonto darbai: 2.1.Kasmetinis pastato einamasis remontas. 2.2.Suremontuotos patalpos ir irengti 3D, spec poreikių klasės, socialinių mokslų kabinetai. Pasiektas rezultatas maksimalus.

2.4. Plačiojo (visuminio) įsivertinimo išvados

2016 – 2017 mokslo metų plačiojo (visuminio) įsivertinimo rezultataiPRIVALUMAI TRŪKUMAI TOBULINTI PASIRINKTI

MOKYKLOS VEIKLOS RODIKLIAI 2016-2017 M.M.

1.2.2. - Mokyklos pasiekimai ir pažanga

1.1.1. – Asmenybės tapsmas 1.1.1. – Asmenybės tapsmas

2.4.1. – Vertinimas ugdant 2.2.2. – Mokymosi organizavimas (ugdymo integralumas, klasės valdymas, įvairovė)

2.2.2. – Mokymosi organizavimas (ugdymo integralumas, klasės valdymas, įvairovė)

4.2.1. – Veikimas kartu 3.1.2. - Pastatas ir jo aplinka 3.1.2. - Pastatas ir jo aplinka2.5. Giluminio įsivertinimo išvados

2015-2016 m. m. mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas buvo atliekamas vadovaujantis naująja veiklos kokybės įsivertinimas metodika, patvirtinta 2016 m. kovo 29 d. įsakymu Nr. V-267 Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro. Mokyklos-DC įsivertinimo rezultatai leidžia bendruomenei geriau suprasti ir įvertinti esamą mokyklos-DC būklę, analizuoti tendencijas, numatyti ateities pokyčius. Pasirinkta analizuoti ir vertinti tobulintinus rodiklius: 2.2.1. - Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas. 2.3.1. – Mokymasis. 4.2.2. - Bendradarbiavimas su tėvais/globėjais.2.2.1.rodiklis - Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas ( tikėjimas mokinio galiomis, mokymosi džiaugsmas, mokymosi įprasminimas). 2.3.1. rodiklis – Mokymasis (savivaldumas mokantis, mokymosi konstruktyvumas, mokymosi socialumas).Pagal senąją įsivertinimo metodiką buvo - 4.2.2. rodiklis - Bendradarbiavimas su tėvais/globėjais (pažinimas ir sąveika, į(si)traukimas).

2015-2016 m. m. buvo pasirinkta analizuoti ir vertinti tobulintinus rodiklius: 2.4.1.( mokymosi motyvacija), 2.4.2.(mokėjimas mokytis), 4.5.1.( tėvų pagalba), 4.5.2. (tėvų pedagoginis švietimas).

2.2.1.RODIKLIS - Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas(tikėjimas mokymosi galiomis, mokymosi džiaugsmas, mokymosi įprasminimas)

Daugiau kaip pusė mokinių (64% ) nori mokytis – aktyvūs per pamokas, dalyvauja aiškinantis naują temą ir atsakinėja iš anksčiau išmoktų pamokų. Dauguma mokinių jaučia atsakomybę už savo mokymąsi. Net 88% mokinių teigia, kad juos mokytis skatina tėvai/ globėjai. Dauguma tėvų teigia, kad ugdyti(s) mokinius/vaikus skatina vaizdinės ar garsinės priemonės, naujosios technologijos. Ypač svarbus veiksnys – tikėjimas mokinio/ vaiko galiomis. Skatintinas veiksnys mokytojo tikėjimas mokinio kaip asmenybės augimo ir mokymosi galiomis.93 % tėvų teigia, kad jų vaikus skatina mokytis, kai mokytojas pastebi vaiko pastangas ir apie tai pasako, pagiria. Mokymosi džiaugsmas ypač akcentuojamas ikimokyklinio skyriaus ir pradinių klasių mokytojų/auklėtojų. Mokytojos/auklėtojos planuoja ir parenka prasmingas ugdymo(si) veiklas. Daugiau nei pusė tėvų teigia, kad mokytojai/auklėtojai skatina džiaugtis savo ir kitų darbais. Vaikams leidžiama bandyti, klysti ir taisyti savo klaidas. Vis tik dalis atsakiusių respondentų teigia, kad motyvas mokytis nepakankamai stiprinimas – reti kūrybiniai darbai, retai dalyvaujama vietos (mokyklos-DC) organizuojamuose konkursuose, kur mokiniai gali patirti sėkmę, pritaikyti žinias. Net 90% tėvų įsitikinę, kad neskatina motyvacijos, kai mokinys gauna prastą įvertinimą ,o mokytojas nepaaiškina, kas blogai. Tai negatyvas, nes žemesnė nei 2,1 vertės. Daliai mokinių (apie 40%) trūksta atsakomybės mokantis: praleidžia pamokas be pateisinamos priežasties, vėluoja, ne visada atlieka namų darbus, per pamokas nesilaikoma reikalavimų, trukdoma. Negatyvas, nes vertė žemesnė nei 2,5 . Įsivertinimo grupė siūlo klasių auklėtojų metodinei grupei aiškintis vėlavimo priežastis, aptarti ir spręsti jas su pagalbos mokiniui specialistais. Taip pat rekomenduotina dažniau skatinti mokinius padėkos raštais, pagyrimais, kelionėmis, edukacinėmis programomis. Būtinas laimėjimų stendas, lenta.

2.3.1. RODIKLIS – Mokymasis( savivaldumas mokantis, mokymosi konstruktyvumas, mokymosi socialumas)

Daugiau kaip pusė mokinių (58%) mano, kad geba savarankiškai atlikti užduotis. Padedant mokytojui, mokiniai geba kelti sau mokymosi tikslus, savarankiškai pasirinkti užduočių atlikimo būdus. Apie 88% mokinių geba patys rasti informacijos ir ja pasinaudoti. Net 87% mokinių teigia, kad patys esą atsakingi ir galvoja apie savo ateitį. Tai pozityvas, nes sudaro 3,3 vidutinės vertės. Mokytojų teigimu, mokiniams reikalinga nuolatinė pagalba ar konsultacijos ( 78%).Tokios nuomonės

ir 46 % tėvų. Į negatyvą linkstama kalbant apie mokinių gebėjimą produktyviai išnaudoti mokymosi laiką. 83 % mokytojų mano, kad mokiniai neefektyviai išnaudoja mokymosi laiką. 2,1 vertės. Dalis mokinių (29 %) teigia, kad mokytojai ne visada tinkamai ir nuosekliai tikrina, kiek jie suprato ir ką išmoko. Daugiau nei pusė (53%) mokinių mano, kad mokytojai retai grįžta prie mokinių nesuprastų ar neišmoktų dalykų. Visi respondentai teigiamai vertina konsultacijas. Buvo rekomenduota ir sukurta veiksminga mokinio asmeninės pažangos stebėjimo ir fiksavimo, rezultatų analizavimo ir panaudojimo sistema. Visi ikimokyklinio skyriaus ir pradinių klasių mokiniai turi mokinio pasiekimų aplankus. Beveik visų aukštesniųjų klasių mokinių kaupiami kontroliniai darbai, atliekama refleksija. Rekomenduojama mokinių/vaikų pažangą detaliau aptarti metodinėse grupėse. Derinti su mokinių tėvais ir pačiais mokiniais mokslo metų pradžioje ir kartą per trimestrą.

4.2.2. RODIKLIS - Bendradarbiavimas su tėvais/globėjais ( pažinimas ir sąveika, į(si)traukimas)

Mokykloje-DC sukurta ir veikia tėvų informavimo ir švietimo sistema. Tačiau tik iš dalies atitinka tėvų poreikius ir mokyklos-DC specifiką. Mokytojai/auklėtojai domisi tėvų galimybėmis padėti vaikams ugdytis ir tik iš dalies pasiūlo tinkamus pagalbos ir bendradarbiavimo būdus ir formas. Tik ketvirtadalis (25 %) tėvų įsitraukia į vaikų ugdymą(si) įvairiomis formomis (plėsdami vaikų kultūrinį akiratį, skatindami pažintinį aktyvumą, dalyvaudami bendruose mokyklos-DC renginiuose, dalyvaudami bendruose susirinkimuose, individualiuose pokalbiuose. Negatyvi vertė tėvų įtraukime į prasmingas veiklas, projektus. Tėvai neveda pamokų/ veiklų, klasės valandėlių ar kitų užsiėmimų. Tėvai noriai dalyvauja (96 %) klasių/grupių auklėtojų organizuojamuose tėvų susirinkimuose. Tačiau pageidauja iš ugdymo įstaigos šviečiamųjų užsiėmimų įvairiomis vaikų ugdymo(si) temomis. Norėtų net 70% tėvų. 72% tėvų pageidauja informacijos (lankstinukų, internetiniame puslapyje, filmų) apie vaikų ugdymosi ypatumus, vaikų mokymosi stilius. Ši veikla vertinama negatyviai, nes yra žemesnė nei 2,5 vertės. Mokytojų teigimu tik ketvirtadalis tėvų dalyvauja visuotiniuose tėvų susirinkimuose. Tėvai pasyviai dalyvauja atvirų durų dienose, organizuojamuose susitikimuose su dalykų mokytojais, pagalbos mokiniui specialistais. Negatyvas pastebimas tėvų dalyvavime priimant sprendimus vaiko mokymosi/ugdymosi klausimais ar padedant išsikelti realius mokymosi uždavinius - 2,1 vertės. 1-10 klasių mokinių tėvai teigiamai vertina informaciją TAMO dienyne. Ikimokyklinio skyriaus vaikų tėvai pageidauja informacijos virtualioje erdvėje, nes ne visada gauna grįžtamąją informaciją. Tėvų teigimų, laiko stoka nepakankamai kokybiškai leidžia bendrauti gyvai su ugdytojais, ta atlieka TAMO, bet šviečiamojo darbo dienynas neatlieka. Mokykloje-DC vyksta epizodinis tėvų pedagoginis, psichologinis, ugdymas karjerai informavimas ir švietimas. Tėvai tik epizodiškai supažindinami su dokumentais apie mokymąsi, elgesį, vertinimo normomis. Rekomenduojama Ikimokykliniam skyriui dienynas TAMO (jau yra), atnaujinti lankstinukus, organizuoti neformalius renginius. Įsivertinimo grupės nuomone visi instrumentai tėvų pedagoginiam švietimui yra pakankami, švietimas ir informavimas vykdomas, tik reikalinga įvairesnių ir patrauklesnių formų.

2.6.Švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka paskirtų išorės vertintojų, kontrolieriaus, Vidaus audito skyriaus ir kitų institucijų išvados

2016 m. sausio–liepos mėn. Kauno miesto savivaldybės kontrolieriaus ir audito tarnyba atliko Savivaldybės 2015 m. konsoliduotų ataskaitų finansinį (teisėtumo) auditą.

Kontrolės ir audito tarnybos 2016-05-16 rašte „Dėl atliktų audito procedūrų“ Nr. A-01-102 buvo nustatyta:

Įstaigoje atlikus numatytas audito procedūras, reikšmingų biudžeto vykdymo apskaitos ir biudžeto vykdymo ataskaitų rinkinių sudarymo trūkumų nenustatyta. Tačiau nustatyti Lietuvos Respublikos viešųjų pirkimų įstatymo pažeidimai pirkimų vykdymo ir ataskaitų viešinimo srityse.

1. Įstaiga, vykdydama viešuosius pirkimus, 2015 metais neatliko nė vieno pirkimo Centrinės viešųjų pirkimų informacinės sistemos priemonėmis. Lietuvos Respublikos viešųjų pirkimų įstatymo 151 straipsnis

nurodo, kad Įstaiga turi užtikrinti, kad prekių, paslaugų ir darbų viešieji pirkimai kiekvienais kalendoriniais metais sudarytų ne mažiau kaip 50 procentų perkančiosios organizacijos viešųjų pirkimų bendrosios vertės.

Rekomenduojame priimti priemones, kad Įstaigoje, organizuojant ir vykdant viešuosius pirkimus, būtų įgyvendintas Lietuvos Respublikos viešųjų pirkimų įstatymo 151 straipsnio reikalavimas.

2. Įstaiga nesilaikė Lietuvos Respublikos viešųjų pirkimų įstatymo 19 straipsnio 4 dalies nuostatų, nes per 30 dienų Viešųjų pirkimų tarnybai raštu nepateikė per kalendorinius metus atliktų pirkimų ataskaitų.

Rekomenduojame nedelsiant Viešųjų pirkimų tarnybai pateikti per 2015 metus Įstaigos atliktų visų pirkimų ataskaitas, kurios nustatytos Lietuvos Respublikos viešųjų pirkimų įstatymo 19 straipsnio 4 dalyje.

Kontrolės ir audito tarnybos 2016 m. liepos 12 d. rašte „Dėl atliktų audito procedūrų“ Nr. A-01-147 buvo nustatyta:

3. Įstaigos Finansinės būklės ataskaitoje pagal 2015 m. gruodžio 31 d. duomenis straipsnyje „Sukauptos gautinos sumos“ (B.III.5 eil.) nurodyta 61839,48 Eur suma. Įstaiga negalėjo pagrįsti dalies šiame straipsnyje nurodytos sumos – 26560,46 Eur (61839,48-28128,79-6412,71-737,52= 26560,46). Manome, kad šia suma yra padidinti sukauptų gautinų sumų (B.III.5 eil.) ir grynojo turto (F. eil.) likučiai.

Rekomenduojame ištaisyti klaidas apskaitoje ir pateikti teisingus duomenis įstaigos ateinančių laikotarpių finansinėse ataskaitose.

4. Įstaigos Finansinės būklės ataskaitoje pagal 2015 m. gruodžio 31 d. duomenis straipsniuose „Kitos gautinos sumos“ (C.III.6 eil.) ir „Kiti trumpalaikiai įsipareigojimai“ nurodyta 1046,11 Eur vagystės suma. Įstaiga nepateikė auditui pagrindžiančių dokumentų apie šios sumos atsiradimo datą ir jos atgavimo galimybes. Įstaiga, sudarydama 2015 metų finansines ataskaitas, neįvertino 1046,11 Eur gautinos sumos nuvertėjimo ir nesilaikė 22-ojo VSAFAS „Turto nuvertėjimas“ 45 punkto ir Inventorizacijos taisyklių 50 ir 61 punktų reikalavimų.

Rekomenduojame įvertinti 1046,11 Eur gautinų sumų nuvertėjimą, vadovaujantis 22 – ojo VSAFAS „Turto nuvertėjimas“ reikalavimais.

5. Įstaiga Veiklos rezultatų ataskaitoje pagal 2015 m. gruodžio 31 d. duomenis kitos veiklos pajamas (D.I eil.) parodė 55663,09 didesne suma, o pagrindinės veiklos kitas pajamas (A.III.1 eil.) – atitinkamai mažesne suma.

6. Įstaiga Aiškinamojo rašto lentelėje 17-ojo VSAFAS 12 priede „Informacija apie kai kurias trumpalaikes mokėtinas sumas“ neteisingai nurodė sumas 4 ir 5 stulpeliuose, atitinkamai 7390,67 ir 10146,11 Eur daugiau.

Rekomenduojame dėl 3-6 punktų: įpareigoti vyr. buhalterį ištaisyti nurodytas klaidas apskaitoje ir ateinančių laikotarpių finansinėse ataskaitose pateikti teisingus duomenis.

Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla-daugiafunkcis centras vykdydamas Kauno miesto savivaldybės Kontrolės ir audito tarnybos rekomendacijas, pateiktas 2016 m. gegužės 16 d. rašte Nr. A-01-102, atliko šiuos veiksmus:

1.1. 2016 m. gegužės 18 d. parengtas Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro direktoriaus įsakymas „Dėl priemonių priėmimo, vykdant Kauno miesto savivaldybės kontrolės ir audito tarnybos 2016 m. gegužės 16 d. rašte „Dėl atliktų audito procedūrų“ Nr. A-01-102, nurodytiems trūkumams šalinti“ Nr. V –34.

1.2. Su įsakymu pasirašytinai supažindinti Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro CVP IS administratorius ir pirkimo organizatoriai. 2. Kauno Aleksandro Stulginskio mokykla-daugiafunkcis centras vykdydamas Kauno miesto savivaldybės Kontrolės ir audito tarnybos rekomendacijas, pateiktas 2016 m. liepos 12 d. rašte Nr. A-01-147, atliko šiuos veiksmus:

2.1. 2016 m. liepos 18 d. parengtas Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro direktoriaus įsakymas „Dėl priemonių priėmimo, vykdant Kauno miesto savivaldybės kontrolės ir audito tarnybos 2016 m. liepos 12 d. rašte „Dėl atliktų audito procedūrų“ Nr. A-01-147, nurodytiems trūkumams šalinti“ Nr. V–46.

2.2.Su įsakymu pasirašytinai supažindintas Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro vyr. buhalteris.

III. 2017 METŲ TIKSLŲ AKTUALIZAVIMAS IR PAGRINDIMAS FINANSINIAIS IŠTEKLIAIS, PLANUOJAMI INVESTICIJŲ PROJEKTAI

2017 metų veiklos planas parengtas vadovaujantis Kauno miesto 2015 –2017 metų strateginiu veiklos planu, mokyklos-daugiafunkcio centro 2016 –2018 metų strateginiu planu, mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais bei mokyklos-daugiafunkcio centro nuostatais.

Įgyvendinant Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro strateginio plano 2016-2018 metams 1-ą strateginį tikslą - Kurti ir stiprinti saugią ir sveiką mokyklą- daugiafunkcį centrą 2017 m. sieksime – „tęsdami patyčių prevencijos programų: „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“, „Olweus“ ir mokyklos daugiafunkcio centro sveikatos stiprinimo programos „Sveikatingumo takas“ įgyvendinimą, išlaikysime tą patį (8,5 %) patyčias patyrusių mokinių dalį ir pasieksime, kad 85% vaikų, įgytų pagrindines ir aukštesnes sveikatos saugojimo kompetencijas“

Šis tikslas pagrįstas praėjusių metų veiklos analize, ugdomojo proceso stebėsenos duomenimis ir plačiojo (visuminio) bei giluminio įsivertinimo išvadomis ir atitinka pasirinktą tobulintiną mokyklos-daugiafunkcio centro aspektą - 1.1.1. – Asmenybės tapsmas.

Vykdant ugdomojo proceso stebėseną buvo nustatyta, kad maža dalis pedagogų (10 %) ugdymo veiklose nesivadovauja visų Olweus programos standarto (OPS) ir Olweus programos Kokybės užtikrinimo sistemos (OPKUS) reikalavimų, kai kurias veiklas vykdo epizodiškai ir formaliai. Šiam tikslui įgyvendinti bus panaudotos MK lėšos, skirtos darbo užmokesčiui ir kvalifikacijos kėlimui.

Įgyvendinant Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro strateginio plano 2016-2018 metams 2-ą strateginį tikslą- Gerinti ugdymo ir ugdymosi kokybę, siekiant sudaryti sąlygas kiekvieno mokinio(vaiko) gerai savijautai ir tobulėjimui 2017 m. sieksime –„naudodamiesi kvalifikacijos kėlimo kursuose ir seminaruose įgytomis kompetencijomis bei analizuodami, vertindami kolegų vedamas pamokas ir ugdomąsias veiklas, gerinti pamokų ir kitų ugdomųjų veiklų vadybą, taikant motyvacinius būdus pasiekti, kad 4,6,8 klasių mokinių mokymosi pasiekimų patikros rezultatai būtų aukštesni nei Lietuvos didmiesčių vidurkis ir kad 50% mokinių/vaikų padarytų personalinę pažangą ugdymesi, tam skiriant MK kvalifikacijai skirtas lėšas.“

Šis tikslas pagrįstas praėjusių metų veiklos analize, ugdomojo proceso stebėsenos duomenimis ir plačiojo (visuminio) bei giluminio įsivertinimo išvadomis ir atitinka pasirinktą tobulintiną mokyklos-daugiafunkcio centro aspektą - 2.2.2. – Mokymosi organizavimas (ugdymo integralumas, klasės valdymas, įvairovė).

Vykdant ugdomąjį inspektavimą 2016 metai buvo nustatyta, kad 85 % pedagogų įgiję kompetencijas ugdomajame procese: racionaliai išnaudoja pamokoje(veikloje) laiką, taiko pamokose IKT technologijas, valdo klasę, motyvuoja mokinį(vaiką), siekdami jo asmeninės pažangos.

Analizuodami standartizuotų testų pasiekimų palyginimą pagal atskiras klases ir sritis, aiškiai matosi, kad mokyklos pasiekimai yra aukštesni už Lietuvos didmiesčių mokyklų:

8 klasė:Matematika Skaitymas Rašymas Gamtos mokslai Soc. mokslai

Didmiesč. Mokyk. Didmiesč. Mokyk. Didmiesč. Mokyk. Didmiesč. Mokyk. Didmiesč. Mokyk.49,1 53,5 45,6 60,0 48,9 52,8 51,7 63,6 43,2 65,4

6 klasė:Matematika Skaitymas Rašymas

Didmiesčių Mokyklos Didmiesčių Mokyklos Didmiesčių Mokyklos44,8 47,2 57,1 71,9 45,7 59,7

4 klasė:Matematika Skaitymas Rašymas Pasaulio pažinimas

Didmiesčių Mokyklos Didmiesčių Mokyklos Didmiesčių Mokyklos

Didmiesčių Mokyklos

59,9 72,1 56,5 76,3 66,5 69,5 53,7 66,7

Taikydami sukurtą mokinio personalinės pažangos stebėjimo ir fiksavimo sistemą 50% mokinių padarys asmeninę ir mokymosi pažangą.

Dalis pedagogų (15 %), ugdomajame procese neturi žinių, įgūdžių arba nemoka jų pritaikyti motyvuojant mokinį (vaiką) tobulėti, įveikti sunkumus, pasitikėti savo jėgomis.

Įgyvendinus šį tikslą pagerės pedagogų mokymo ir ugdymo kokybė, pedagogai patobulins pamokos(ugdomosios veiklos) vadybą: racionaliai išnaudos edukacines erdves, įrengimus, IKT priemones pamokoje(veikloje). Šiam tikslui įgyvendinti bus panaudojamos MK lėšos skirtos darbo užmokesčiui ir kvalifikacijos kėlimui (2000,-€).

Įgyvendinant Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro strateginio plano 2016-2018 metams 3-ą strateginį tikslą- Gerinti ir modernizuoti ugdymo(si) aplinkas, pritaikytas visoms vaikų amžiaus grupėms 2017 metais sieksime – panaudodami savivaldybės biudžeto lėšas, MK lėšas ir spec. programų lėšas, atlikdami viešųjų pirkimo procedūras, pabaigti apšiltinti likusias 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienų, aprūpinti ikimokyklinio amžiaus vaikams žeidimų kambarį „žaidimų konsole“, aptverti mokyklos-daugiafunkcio centro kiemą ir papildyti vaikų žaidimo aikštelę 4 naujais įrenginiais“.

Šis tikslas pagrįstas mokyklos-DC savitumu, atliktais tyrimais ir mokyklos-DC bendruomenės poreikiais ir atitinka pasirinktą tobulintiną mokyklos-daugiafunkcio centro aspektą - 3.1.2. - Pastatas ir jo aplinka. Iš viso mokykloje-DC veikia 14-a ikimokyklinių(priešmokyklinių) grupių. 2017 metais planuojame įsteigti 1 naują ikimokyklinio spec. poreikių kalbos ir komunikacijų sutrikimų ugdymo (darželio) grupę. Patenkinsime 95 % tėvų prašymų.

Mokyklos-DC pastato sienos bus apširdytos visos, padarytas drenažas, įrengtas drenažas –tam bus panaudotos Kauno miesto savivaldybės biudžeto lėšos-121886.-€.

Ikimokyklinio ugdymo vaikų poreikių tenkinimui įrengsime naujos žaidimų aikštelės, aptversime ją tvora, atnaujinsime žaidimų kambarį, įrengdami „Žaidimo konsolę“ tvora, tam panaudodami- spec. programų – 19000,-€.

2017 METŲ TIKSLŲ PAGRINDIMAS FINANSINIAIS IŠTEKLIAIS:

I. SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO LĖŠŲ PANAUDOJIMO PRIORITETAI:1.Likusių 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienas apšiltinimas -95981,-€:2.Drenažo įrengimas -25905,-€

II. MOKINIO KREPŠELIO LĖŠŲ PANAUDOJIMO PRIORITETAI:1.Vadovėliams ir mokymo priemonėms - 9085,-€2. Mokinių pažintinei veiklai – 1351,-€3. Pedagogų kvalifikacijai – 2500,-€ iš jų:3.1. Patyčių prevencijos programos Olweus Mokymosi Supervizijų Grupių narių apmokymui -

300,-€3.2. Patyčių prevencijos programų „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ pedagogų mokymams-

200,-€3.3. Kvalifikacijos kėlimo programoms – 2000,-€4. Lėšos IKT diegti ir naudoti – 2596,-Є

III.SPEC. PROGRAMŲ LĖŠŲ PANAUDOJIMO PRIORITETAI:III.I. VALGYKLOS,SPORTO SALĖS NUOMOS LĖŠOS- 12400,-€1. Klasių ir ikimokyklinių grupių patalpų kabinetų remontui – 8000,-€.2. I - III aukštų koridoriuose edukacinių erdvių įrengimas mokinių veiklai - 4400,-€.

III.II. ATLYGINIMAS UŽ UGDYMO SĄLYGŲ TENKINIMĄ -19 000,-€1.Žaidimų kambario ikimokyklinių grupių atnaujinimas ir „Žaidimų konsolės“ įrengimas-

2000,-€.2.Naujos žaidimų aikštelės įrenginių pirkimas-8000,-€3. Naujos žaidimo aikštelės aptvėrimas – 9000,-€

IV.KITŲ LĖŠŲ PANAUDOJIMO PRIORITETAI:IV.I. 2 procentų gyventojų pajamų mokesčio ir labdaros lėšos - 4000,- €:Stebėjimo kamerų atnaujinimui -1000,-€;Kompiuterinei technikai įsigyti –3000,- €,

IV. VEIKLOS TURINYS

Pirmasis tikslas: Įgyvendinant Kauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centro strateginio plano 2016-2018 metams 1-ą strateginį tikslą - Kurti ir stiprinti saugią ir sveiką mokyklą- daugiafunkcį centrą 2016 m. sieksime – „tęsdami patyčių prevencijos programų: „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“, „Olweus“ ir mokyklos daugiafunkcio centro sveikatos stiprinimo programos „Sveikatingumo takas“ įgyvendinimą, išlaikysime ta patį (8,5 %) patyčias patyrusių mokinių dalį ir pasieksime, kad 85% vaikų, įgytų pagrindines ir aukštesnes sveikatos saugojimo kompetencijas“ Sėkmės kriterijus Laukiami minimalūs

rezultataiLaukiami maksimalūs rezultatai

Įstaigos bendruomenė dalyvauja ir įgyvendina prevencines programas: „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ „Olweus“

Pedagogai taiko inovatyviusugdymo(si) būdus, stiprina vaikų sveikatos saugojimo kompetenciją.

Mokinių apklausos analizuojamosir vadovaujantis tyrimų analizekeičiama ir koreguojamagrupių(klasių) valandėlių tematika.

1.90 % 1-10 klasių ir grupių auklėtojų veiklos planuose įtrauks prevencinių programų „Zipio draugai“, “Obuolio draugai“ „Olweus“ temas2.Įgyvendindami programą „Sveikatingumo takas“, klasėse ir grupėse pasiekti 75 % vaikų, kurie įgis pagrindinį ir aukštesnįjį sveikatos saugojimo kompetencijos lygį. 3.Pagal atliktas apklausas mokinių patyrusių patyčias nedidės, išlaikysime 8.5 %

2.100 % 1-10 klasių ir grupių auklėtojų veiklos planuose įtrauks prevencinių programų „Zipio draugai“, “Obuolio draugai“ „Olweus“ temas

2.Įgyvendindami programą „Sveikatingumo takas“, klasėse ir grupėse pasiekti 85 % vaikų, kurie įgis pagrindinį ir aukštesnįjį sveikatos saugojimo kompetencijos lygį.

3.Pagal atliktas apklausas mokinių patyrusių patyčias nedidės, išlaikysime 8.4 % arba jį sumažinsime.4.Mokyklos daugiafunkcio centro narių bendruomenės tarpusavio santykiai bus grįsti pasitikėjimu ir partneryste bei stimuliuos psichologiškai saugią vaikų ir mokinių poreikius atitinkančią aplinką.

Eil. Nr.

Priemonės pavadinimas

Atsakingi vykdytojai

Socialiniai partneriai

Įvykdymo terminas

Ištekliai Pastabos

1. Organizacinės priemonės1.1. Visus darbuotojus

suskirstyti į PP Olweus programos Mokymosi ir supervizijų grupes

Soc. Pedagogė SPPC 2017 m. rugsėjo mėn.

Olweus programos koordinacinis komitetas

1.2. PP Olweus programos (OPKUS) plano parengimas 2016-2017 m. m. ir pristatymas

Soc. Pedagogė SPPC 2017 m. rugsėjo mėn.


mokytojų tarybai 1.3. Sudaryti trišalę

sutartį dėl Olweus programos vykdymo su SPPC ir instruktoriumi

Direktorius V. Dubauskas

SPPC 2017 m. spalio mėn.

MK lėšos

1.4 Per mokslo metus organizuoti 5 Olweus MSG grupių susirinkimus

Soc. Pedagogė Visus metus

Olweus MSG grupių lyderiai

1.5 „Zipio draugai“ ,„Obuolio draugai, „Olweus“ – programų vykdymas (pagal atskirus planus)

Ugdymą organizuojančio skyriaus vedėja Soc. pedagogė

VšĮ „Vaiko labui“SPPC

Visus metus

Priešmokyk.grupių -10 klasių auklėtojai

1.6 Tęsime ir plėtosime pagalbos mokiniui konsultavimo sistemą.

Socialinė pedagogė. PsichologėMokytojos ir grupių auklėtojos

Visus metus

1.7. Sveikatos stiprinimo programos „Sveikatingumo takas“ įgyvendinimas ikimokyklinėse grupėse ir 1-10 klasėse (pagal atskirą planą)

Bendruomenės slaugytoja Aušra Mikušauskienė

Kauno visuomenės sveikatos biuras

Visus metus

Ikimokyk.grupių -10 klasių auklėtojai

1.8 Organizuoti sveikatingumo dienas, projektus pamokose ir ikimokyklinių grupių veiklose

Neformalaus ugdymo organizatorė Dainora Šulskė

Visus metus

Ikimokyk.grupių -10 klasių auklėtojai

2. Apklausos, tyrimai ir analizės2.1. Tarptautinė

PP Olweusprogramos elektroninė 3-10 klasių mokinių apklausa

Soc. Pedagogė SPPC 2017 m. lapkričio mėn.


2.2. Mokinių dalyvaujančių programoje „Zipio draugai“apklausa ir analizė

Psichologė VšĮ „Vaiko labui“

2017 m. sausio mėn.gegužės mėn.

Priešmok. grupės ir 1-ų klasių mokytojai

2.3. Mokinių dalyvaujančių programoje „Obuolio draugai“apklausa ir analizė

Psichologė VšĮ „Vaiko labui“

2017 m. sausio mėn.gegužės mėn.

2-os klasės mokytoja

2.4 Atlikti apklausas mokinių socialinės atskirties srityje

Psichologė 2017 m.spalio mėn.

Priešmok. gr.- 8 klasių auklėtojai

3. Ugdomasis inspektavimas3.1. Priešmok. gr., 1, 2

kl. valandėlių kokybė vykdant „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“programas valandėlių kokybė


Visus metus

Priešmok. grupės -1,2 kl. auklėtojai

3.2. 3-10 klasių valandėlių kokybė vykdant Olweusprogramą


Visus metus

3-10 klasiųauklėtojai

4. Gerosios patirties sklaida4.1. Atviros klasės

auklėtojų valandėlės vykdant OlweusProgramą (pagal atskirą planą)

Direktoriaus pavaduotoja ugdymuiJolanta Urbanaitė

Visus metus

3-10 klasiųauklėtojai

4.2. Atviros klasių/grupių auklėtojų valandėlės vykdant „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ (pagal atskirą planą)

Direktoriaus pavaduotoja ugdymuiJolanta Urbanaitė

Visus metus

Priešmok. grupės -2 kl.auklėtojai

4.3 Organizuoti pagalbos mokiniui specialistų konsultacijas tėvams (pagal atskirą planą)

Pagalbos mokiniui specialistai

Visus metus

Pagalbos mokiniui specialistųlaikas

Antrasis tikslas - Gerinti ugdymo ir ugdymosi kokybę, siekiant sudaryti sąlygas kiekvieno mokinio(vaiko) gerai savijautai ir tobulėjimui 2017 m. sieksime –„naudodamiesi kvalifikacijos kėlimo kursuose ir seminaruose įgytomis kompetencijomis bei analizuodami, vertindami kolegų vedamas pamokas ir ugdomąsias veiklas, gerinti pamokų ir kitų ugdomųjų veiklų vadybą, taikant motyvacinius būdus pasiekti, kad 4,6,8 klasių mokinių mokymosi pasiekimų patikros rezultatai būtų aukštesni nei Lietuvos didmiesčių vidurkis ir kad 50% mokinių/vaikų padarytų personalinę pažangą ugdymesi, tam skiriant MK kvalifikacijai skirtas lėšas“Sėkmės kriterijus Laukiami minimalūs rezultatai Laukiami maksimalūs

rezultatai

1. Ikimokyklinių grupių auklėtojai, pradinių klasių ir dalykų mokytojai dalyvaudami kvalifikacijos kėlimo renginiuose patobulina asmenines ir dalykines kompetencijas, dėl ko pagerėja pamokų/ugdomųjų veiklų kokybė, taikomi aktyvieji, mokinį/vaiką motyvuojantys ugdymo metodai. 2. 4-ų,6-ų,8-ų klasių mokinių mokymosi pasiekimų

1. 65% ikimokyklinių grupių auklėtojų, pradinių klasių ir dalykų mokytojų savo darbe taiko motyvuojančius, aktyvius ugdymo būdus. 2. Stebimos dvi kiekvieno pedagogo pamokos/veiklos per mokslo metus. 3. 4-ų,6-ų,8-ų klasių mokinių mokymosi pasiekimų patikros rezultatai pagal atskiras sritis būtų 1-2 % aukštesni už Lietuvos didmiesčių vidurkį.

1. 70% ikimokyklinių grupių auklėtojų, pradinių klasių ir dalykų mokytojų savo darbe taiko motyvuojančius, aktyvius ugdymo būdus. 2. Stebimos 3 kiekvieno pedagogo pamokos/veiklos per mokslo metus. 3. 4-ų,6-ų,8-ų klasių mokinių mokymosi pasiekimų patikros rezultatai pagal atskiras sritis būtų 5 % aukštesni už Lietuvos

patikros rezultatai būtų aukštesni nei Lietuvos didmiesčių vidurkis. 3. 1 – 10 klasių auklėtojai naudodamiesi parengtu ir patvirtintu (2015-12-30 direktoriaus įsakymas Nr. V-98) „Mokinių personalinės pažangos stebėsenos aprašu“ stebi ir fiksuoja kiekvieno mokinio personalinę pažangą.

4. 75% pedagogų stebėtų pamokų/veiklų vadyba yra vertinama „gerai“. 5. Sukurta mokinio personalinės pažangos stebėjimo ir fiksavimo sistema. 40% mokinių padaro asmeninę ir mokymosi pažangą.

didmiesčių vidurkį. 4. 80% pedagogų stebėtų pamokų/veiklų vadyba yra vertinama „gerai“. 5.Sukurta mokinio perso-nalinės pažangos stebėjimo ir fiksavimo sistema. 50% mokinių padaro asmeninę ir mokymosi pažangą.

Eil.Nr.

Priemonės pavadinimas



Įvykdymo terminas

Ištekliai Pastabos

1. Organizacinės priemonės1.1. „Gabių bei

turinčių mokymosi sunkumų mokinių nustatymo instrumentų parengimo“ darbo grupės sudarymas

Direktoriaus 2017 m.Sausio mėn.

Vaiko gerovės komisija

2. Kvalifikacijos tobulinimas kursuose ir seminaruose

2.1. Ugdymo proceso personalizavimo galimybių pamok-oje (veikloje) panaudojimas

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui

2017 m.vasariomėn.

1 – 10 klasių auklėtojai,

Dalykų mokytojai

3. Ugdomasis inspektavimas3.1. Mokytojų,

auklėtojų veikla skatinant mokinių(vaikų) ugdymo(si) ir asmeninės kompetencijos tobulinimas

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui J. Urbanaitė,ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjaE.Laurinavičienė

Pakviesta išorės

vertintojas

Visus metus

Administracija

4. Apklausos, tyrimai ir analizės4.1. Trimestrų ir

metinių ikimokyklinio amžiaus vaikų ir mokinių pasiekimų rezultatai ir analizė mokytojų tarybos posėdžiuose

Ugdymą organizuojančio skyriaus vedėja E. Laurinavičienė

2017m. kovo,

birželio,gruodžio

mėn.

Mokytojų taryba

4.3. Gabių bei turinčių mokymosi sunkumų mokinių nustatymo

Psichologė 2017 m. sausio mėn.

Direktoriaus įsakymu

sudaryta darbogrupė

4.4. Diagnostinių testų Direktoriaus Pagal Direktoriaus

4, 6, 8 klasėse organizavimas ir vykdymas

pavaduotoja ugdymui J. Urbanaitė,ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjaE.Laurinavičienė

Kauno m.ŠUS planą2017 m.

balandžio- gegužės

mėn.

įsakymu sudarytos

vykdymo ir vertinimo

grupės

5. Gerosios patirties sklaida5.1. Mokytojų tarybos

posėdis „Aktyviųjų ugdymo metodų reikšmė mokinio mokymosi motyvacijai“

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui J. Urbanaitė

2017 m.lapkričio

mėn.

Pedagogai

5.2.

Konferencija „Mokinių personalinės pažangos stebėsena“

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui J. Urbanaitė

KPKC 2017 m.lapkričio

mėn.

5.3.

Ikimokyklinio ugdymo vyr. auklėtojųvedamos atviros veiklos tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų asmeninių kompetencijų ugdymas“ (Pagal atskirą planą)

Direktoriaus pavaduotoja J. Urbanaitė,ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjaE. Laurinavičienė

2017 m.sausio-

gruodžio mėn.

Dalykinės metodinės

grupės

5.4.

Mokytojų metodininkų ir vyr. mokytojų vedamos atviros pamokos tema: „Mokinių mokymosi ir personalinės pažangos skatinimas“(Pagal atskirą planą)

Direktoriaus pavaduotoja J. Urbanaitė, ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjaE.Laurinavičienė

2017 m.sausio-

gruodžio mėn.

Dalykinės metodinės

grupės

6. Mokinių skatinimo sistemos taikymas6.1. Pirmūnų

pagerbimas „Direktoriaus tortas“


2017 m.kovo mėn.

Direktoriaus dovana 30,-€

6.2. Mokinių apdovanojimai už pasiekimus įvairiose srityse eksponuojami mokyklos padėkų sienoje- „Džiaugiamės ir didžiuojamės“

Ugdymą organizuojančio skyriaus vedėja

Visus metus

6.3. Edukacinės išvykos mokiniams,


„Carito“ organizac.

2017 m.gegužės

aktyviai dalyvaujantiems mokyklos ir visuomeniniuose renginiuose

Kauno skyriusAteitininkų federacija

mėn.

Trečias tikslas - Gerinti ir modernizuoti ugdymo(si) aplinkas, pritaikytas visoms vaikų amžiaus grupėms 2017 metais sieksime – „panaudodami savivaldybės biudžeto lėšas, MK lėšas ir spec. programų lėšas, atlikdami viešųjų pirkimo procedūras, pabaigti apšiltinti likusias 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienų, aprūpinti ikimokyklinio amžiaus vaikams žeidimų kambarį „žaidimų konsole“, aptverti mokyklos-daugiafunkcio centro kiemą ir papildyti vaikų žaidimo aikštelę 4 naujais įrenginiais“.

Sėkmės kriterijus Laukiami minimalūs rezultatai

Laukiami maksimalūs rezultatai

Esant pakankamam lėšų kiekiui pagerintos edukacinės aplinkos: apšiltinti likusias 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienas, atnaujintas drenažas,moderniai įrengtas ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimų kambarys su „žaidimų konsole“, aptvertas mokyklos-daugiafunkcio centro kiemas ir papildyta vaikų žaidimo aikštelė 4 naujais įrenginiais

Atlikta iki 60% numatytų darbų:1. apšiltinti likusias 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienas;2. moderniai įrengtas ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimų kambarys su „žaidimų konsole“.

Atlikta iki 100 % numatytų darbų:1.apšiltinti likusias 25% mokyklos daugiafunkcio centro pastato sienas, atnaujintas drenažas,2.moderniai įrengti ikimokyklinio amžiaus vaikams žaidimų kambarys su „žaidimų konsole“, 3.aptvertas mokyklos-daugiafunkcio centro kiemas,4. papildyta vaikų žaidimo aikštelė 4-iais naujais įrenginiais.

Nr. Priemonės pavadinimas



Įvykdymo terminas

Ištekliai Pastabos

1. Organizacinės priemonės1.1. Parengti technines

sąlygas likusioms pastato 25% sienoms apšiltinti

Direktorius V.Dubauskas,Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams J. Barštys

UAB „Konsulta“

2017 02 28 Materialiniaiištekliai nenaudojami

1.2. Užregistruoti ir paskelbti technines sąlygas likusioms mokyklos-DC pastato 25% sienoms apšiltinti per CVPC

Mokyklos VPK sekretoriusL.Urbonavičius


2. Viešųjų pirkimo procedūros2.1. Mokyklos VPK

posėdžio „Dėl sporto salės lauko sienos mokyklos-DC pastato 25% sienoms apšiltinti“ organizavimas

Mokyklos VPK pirmininkė E.Laurinavičienė

2017 04 15-05 15

Materialiniaiištekliai nenaudojami

3. Remonto darbai3.1. Sutarties su

laimėjusia VP konkursą „Dėl mokyklos-DC

Direktorius V.Dubauskas


pastato 25% sienoms apšiltinti“ įmone pasirašymas

3.2. Darbų mokyklos-DC pastato 25% sienoms apšiltinti organizavimas, vykdymas ir priežiūra

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams J. Barštys

Laimėjusi VP konkursą įmonė.

2017 05 16- 08 31

Materialiniaiištekliai nenaudojami

3. 3. Darbų „mokyk-los-DC pastato 25% sienoms apšiltinti“ užbai-gimas, patikrini-mas, darbų atliki-mo akto pasirašy-mas

Direktorius V.Dubauskas,Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams J. Barštys

Kauno m.Aprūpinimo skyriaus vyr. vyr. specialistė J.Minkauskienė

2017 12 15 Savivaldybės lėšos121886,-€

3.4. 1-ojo aukšto fojė remonto darbai ir esamų šviestuvų pakeitimas į elektros energiją taupančius šviestuvus


2017 m. sausis-balandis

Spec. programos lėšos

1000,-€ Remonto darbininkai

3.5. Kasmetinis mokyklos-DC bendrųjų patalpų remontas


2017 m. birželis-rugpjūtis

Spec. programos lėšos 2000,-€

4. Kiti darbai4.1. Parengti technines

sąlygas „vaikų žaidimų kambariui „žaidimų konsolė“ įrengimui



4.2. Nupirkti „žaidimų konsolę“ ir įrengti žaidimų kambarį

IKT specialistasM.Stasytis

2017 sausis-vasaris

Spec. programos lėšos3000,-€

4.3. Mokyklos-DC kiemo aptvėrimas

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams

2017 gegužė -rugpjūtis

Spec. programos lėšos-5000,-€

4.4. Smėlio dėžių, sūpynių, pavė-sinės nupirkimas ir įrengimas – lauko žaidimų aikštelėje


UAB „Ksil pasaulis“

2017 birželis-liepa

Spec. programos, lėšos-8 000,€

V. ATSISKAITYMO IR VISUOMENĖS INFORMAVIMO TVARKA

Kas atsiskaito ir informuoja

Kam atsiskaitoma ar informuojama

Atsiskaitymo ir informavimo forma

Ribinis laikas

Direktorius V. Dubauskas Kauno miesto savivaldybės tarybai (steigėjui )

Teikia veiklos ataskaitą raštu, pagal steigėjo patvirtintą formą

Iki 2017 m. gegužės mėn.

Direktorius V. Dubauskas VisuomeneiVeiklos ataskaita už 2016 metus

Skelbiama mokyklos-DC internetinėje svetainėje

2017 m. kovo mėn.

Direktorius V. Dubauskas Mokyklos-DC tarybai Dėl tarpinių mokyklos-DC strateginio plano 2016-2018 m. rezultatų įvykdymo

Pranešimas 2017 m. gruodžio mėn.

Direktorius V. Dubauskas Mokyklos tarybai „Dėl lėšų panaudojimo ir sąmatų vykdymo“

Pranešimas Iki 2017–12-22

Direktorius V. Dubauskas Visuotinam tėvų susirinkimui „Dėl 2 proc. lėšų panaudojimo“

Pranešimas Iki 2017–12-22

Direktorius V. Dubauskas Mokyklos-DC tarybai „Dėl veiklos plano įvykdymo“

Pranešimas Iki 2017 – 12- 22

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui J.Urbanaitė

Mokytojų tarybai „Dėl plačiojo įsivertinimo rezultatų“

Vaizdinis pranešimas 2017 – 01- 29

Direktoriaus pavaduotoja J.Urbanaitė

Mokytojų ir mokyklos tarybai „Dėl giluminio įsivertinimo rezultatų“

Pranešimas 2017 – 06- 01

Ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjaE.Laurinavičienei

Mokytojų tarybai„Dėl motyvacinių priemonių taikymo mokinių mokymosi kokybei ir pažangumui gerinti


Neformalaus ugdymo organizatorėD.Šulskė

Mokytojų tarybai„Dėl ikimokyklinio ugdymo programos ir neformaliųjų švietimo programų vykdymo“


Neformalaus ugdymo organizatorėD.Šulskė

Mokytojų tarybai„Dėl E-dienyno naudojimo vykdant vaikų pasiekimų vertinimą“



Administracijos tarybai„Mokyklos-DC parengimas naujiems mokslo metams“


Pagalbos mokiniui specialistai:Psichologė - I.PreisaitėSocialinė pedagogė- B.RimkūnienėSpec. pedagogė-logopedė- Z.E. Budanovienė

Metodinei tarybai „Pagalbos mokiniui specialistų darbo veiklos ataskaita 2017 metais.

Pranešimai 2017 - 12- 20

Direktorius V. Dubauskas Mokyklos tarybai „Dėl mokyklos-DC ugdymo plano 2017-2018 m. m. parengimo“

„Ugdymo plano pristatymas“

2017- 06-30

Mokyklos bibliotekos vedėja V. Jakštienė

Mokytojų tarybai „Mokomosios grožinės literatūros fondai“

Vaizdinis pranešimas 2017- 09-18

Mokyklos bibliotekos vedėja V. Jakštienė

Mokyklos-DC tarybai „Mokinių aprūpinimas vadovėliais“

Ataskaita 2017- 08- 31

Mokyklos vyr. buhalterisL.Urbanavičius

Mokyklos-DC tarybai „Biudžetinių lėšų panaudojimas“


Dalykinių ir klasių auklėtojų metodinių grupių pirmininkai

Dalykinių ir klasių auklėtojų metodinėms grupėms „Dėl lėšų panaudojimo, skirtų mokymo priemonėms“


Dalykinių ir klasių auklėtojų metodinių grupių pirmininkai

Dalykinių ir klasių auklėtojų metodinėms grupėms „Dėl metodinių grupių vykdytų priemonių 2017 m.“

Ataskaita 2017- 06-302017- 12-31

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui ________________ Jolanta Urbanaitė

Neformalaus ugdymo organizatorė _________________ Dainora Šulskė

Ugdymą organizuojančio skyriaus vedėja ________________ Egidija Laurinavičienė

Geografijos mokytoja metodininkė ________________ Aldona Vėlyvienė

Mokyklos tarybos pirmininkė _______________ Simona Morkūnaitė Ruibavičienė

Vyr. buhalteris ________________ Linas Urbonavičius

Pradinio ugdymo vyr. mokytoja ________________ Loreta Milaikienė

Istorijos mokytoja ________________ Augustė Vabalienė

Ikimokyklinio ugdymo pedagogė ________________ Aistė Bendaravičiūtė

Mokinių seimelio atstovė ________________ Imantė Žitkutė

PRITARTAKauno Aleksandro Stulginskio mokyklos-daugiafunkcio centrotarybos 2016 m. gruodžio 9 d.posėdžio protokolu Nr. 6

Documents

· Web viewO tu? Aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymas“). 5.2.Penkios ikimokyklinio ugdymo vyr. auklėtojos vedė atviras veiklos tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų motyvacija