76
Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az, hogy, szilárd alapot teremtsen a továbbtanulásra.” Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az Informatikai Automatizált Rendszerek területéről, avagy több mint 30 OTDK díjazott projekt tanulsága Dr. Vámossy Zoltán *: az előadás szűk válogatás az elmúlt 25 év eredményeiből, szubjektív megközelítésben

Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

  • Upload
    others

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon,

hanem az, hogy, szilárd alapot teremtsen a továbbtanulásra.”

Öveges József

Mérnökhallgatói megoldások az

Informatikai Automatizált Rendszerek

területéről, avagy több mint 30 OTDK

díjazott projekt tanulsága

Dr. Vámossy Zoltán

*: az előadás szűk válogatás az elmúlt 25 év eredményeiből, szubjektív megközelítésben

Page 2: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Kezdeti projektek

’90-es évek eleje

Page 3: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Kapcsolási rajzok felismerése

• Csink L.: Elektronikus kapcsolási rajzok mintafelismerése.

Acta Academia Polytechnicae "Pollack Mihály", Pécs , Vol.

4, 1990., pp. 218-221.

• Csink L.: On Integrating Paper-Based Electronic Diagrams

into a CAD Environment. Proc. of 16th ÖAGM-Meeting,

Vienna, May 1992. In: Pattern Recognition 1992 (ed.

Bischof H., Kropatsch W.), Oldenbourg, Wien -München

and Österreichische Computer Gesellschaft, Wien, 1992. pp.

56-62.

• …

Page 4: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

• 1993 ÁFA formula feldolgozása,

első OTDK-s projekt

Page 5: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Alakfelismerés és osztályozás 1993-1995

Page 6: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Robotrendszerek

Page 7: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Versenyek alsó évfolyamokon

Programozás- és képfeldolgozó

versenyek

Page 8: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Képfeldolgozásverseny

Page 9: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Pálca árnyékkörvonalának

detektálása

Page 10: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 11: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Sejtmag paraméterek mérése

Page 12: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Mobil robotok,

környezettérképezés

Page 13: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Lépegetők

OTDK

I. hely

1999

OTDK

II. hely

2001

Page 14: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Exploratores – akadályelkerülés

Page 15: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 16: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

PAL használata

Page 17: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Környezetdetektálás PAL

optikával

Page 18: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Robotfoci

Page 19: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Robotosított vitorlás

OTDK III. hely ?

1999

Page 20: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Guruló robotok

Page 21: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Lánctalpas robot

Page 22: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Követési feladat

Page 23: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

OTC – objektumkövető kamera

OTDK II. hely 2003

Page 24: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 25: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Fobot – lépegető robot

OTDK I. hely 2003

Page 26: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Fobot – lépegető robot

OTDK I. hely 2003

Page 27: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Fobot – navigáció

Page 28: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Lokalizáció PAL képpel

Page 29: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Lokalizáció ismert környezetben

Követhető pontok

vizsgálata

PAL kép

kiterítés

A követett pontok

helyzetének

meghatározása

Jellemző

detektálás

Manuálisan kiválasztott

követési pontok

Szűrés

Lokalizáció

robot helyzet

PAL-kép

Page 30: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Navigálás

OTDK

I.

2005

Page 31: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Optikai folyam

• Képinformáció előfeldolgozása

• 2D kameraképből 3D adatok kinyerése?

• Képkockák intenzitásának összehasonlítása

• Elmozdult pixel pozíciójának keresése

• Vektorok értelmezése: közeli és távoli pontok

• Terepből kiemelkedő akadályok észlelése

Page 32: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Int AIBO - AIBO navigáció

OTDK

különdíj

2005

Page 33: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Mobil robotok OTDK

I. hely

1999

OTDK

I. hely

2003

OTDK

I. hely

2005

Page 34: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Virtuális felülnézeti transzformáció

és összeillesztés

+

+

Page 35: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Térképezési folyamat és

lokalizáció OTDK

I.

2007

Page 36: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Super-resolution

OTDK

I. hely

2009

Page 37: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Super Resolution

Bal oldalon az eredeti videó egy képkockája

felnagyítva. Jobb oldalon az élesített kép.

Horn & Schunk optical flow

OTDK I. hely 2009

Page 38: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Guruló mobilrobot körbelátással

Page 39: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Körbelátó mobilrobot

Magyarok a Marson

II. hely

OTDK

I. hely

2009

Page 40: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Akadálydetektálás és navigáció OTDK II. hely 2011

Page 41: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Akadálydetektálás és navigáció OTDK I. díj

2013.

Page 42: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

3D rekonstrukció fényképekből

OTDK különdíj 2009.

Page 43: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

3D modellépítő robot

Page 44: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 45: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Közlekedés

Page 46: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Flottakövető rendszer

OTDK II. hely 2005

Page 47: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Rendszámfelismerés és

navigálás

OTDK I. hely 2005

Page 48: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 49: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Biometrikus rendszerek

Page 50: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

• 1995 template matching

• 2009 Active

Shape Model

Page 51: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Azonosítás

Page 52: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

CHRIS – ujjnyomat azonosítás

OTDK I. hely 2003

Page 53: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Eredeti kép Szűrő válasz Eredmény Szűrő válasz

Hangfelvétel Hangminta LP spektrum

Neurális háló

Arc maszk

Cerberus – beléptető rendszer

OTDK III. hely 2003

Page 54: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Arcdetektálás, -követés és -

felismerés Detektálás

• Bőrszín alapján: (18fps)

• AdaBoost: (3-15 fps)

Felismerés:

• Eigenface method (PCA)

• Gabor wavelet

Page 55: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Morpher automatikus

arcdetektálással OTDK II. hely 2005

Page 56: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Kézjelek felismerése -

előfeldolgozás

OTDK III. hely 2007

Page 57: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 58: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Többszintű azonosítás

OTDK III. hely 2013

Page 59: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Dokumentum kezelés,

tartalom alapú visszakeresés

Page 60: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

SBIR (Sketch Based Image Retrieval)

Szabadkézi rajz Elvárt találatok

OTDK I. hely 2011

Page 61: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Iteratív visszakeresés

Program

indul

Skicc

készítés

Jellemző vektor

előállítás-

EHD/HOG

Eredmények

megjelenítése Keresés az

indexek közt Végső

eredmény

SIFT leíróval pontosítás

Page 62: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

A visszakeresendő skicc

Page 63: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Találatok az EHD leíró alapján

Az első 20 találat, de tegyük fel pontosabb eredményt szeretnénk…

Page 64: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Pontosítás SIFT leíró segítségével

A SIFT leíró alkalmas azonos tartalmú fényképek összehasonlítására

Page 65: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Orvosi képfeldolgozás

Page 66: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Gerincferdülés vizsgálat

OTDK II. hely 2013

Page 67: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Digitális szöveti képek

feldolgozása

Ép vastagbél szövet Beteg szövet

100 µm

OTDK II. hely 2011

Page 68: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Mikroaneurizma detektálás

23. ábra: Eredmények eltérő klaszterszámmal

23

OTDK III. hely 2015

Page 69: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Elektródák hatásának vizsgálata

OTDK I. hely 2015

Page 70: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,
Page 71: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Meteorológiát támogató rendszer

• Szélirány vizsgálat

• Felhő típusok meghatározása

• Eső detektálás

OTDK III. hely 2015

Page 72: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Dokumentumkonverter

OTDK II. hely 2015

Page 73: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Eredmények

• Országos Tudományos Diákköri Konferencia helyezések (tizenkettő I., kilenc II., tíz III., számos különdíj), 58 helyezett hallgató

• Szakdolgozat pályázati sikerek

• Kiállítások (Toulouse, Hannover, Grenoble)

• Nyári Egyetemek: IPCV, SSIP

• Publikációk (45 hallgatókkal közös cikk nemzetközi konferencián: Brüsszel, München, Bécs, Párizs, Graz, Brno, …)

• Doktori tevékenység

• Oktatói utánpótlás

Page 74: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

1. Bényi Ferenc Zsolt (2015), – Wittner Luciával (MTA TTK) közösen konzultálva, Titán-nitrid elektródák sejtkárosító hatásának vizsgálata patkányok digitalizált agyi

metszetein, OTDK (Műszaki tudományi szekció) 1. helyezés, Budapest

2. Mihályi Martin (2015), – Windisch Gergellyel közösen konzultálva, Könyvdetektálás és felismerés a könyvespolcról készült képen, OTDK (Műszaki tudományi

szekció) 1. helyezés, Budapest

3. Bäck Konstantin (2015), Luca – dokumentum konverter látássérülteknek, OTDK (Műszaki tudományi szekció) 2. helyezés, Budapest

4. Varsányi Petra, Fegyvári Zsolt (2015), – Sergyán Szabolccsal közösen konzultálva, Automatikus érhálózat szegmentálás és mikroaneurizma detektálás klaszterezési

módszerekkel retina felvételeken, OTDK (Műszaki tudományi szekció) 3. helyezés, Budapest

5. Bartha Márk, Simándi Gergely (2015), – Sergyán Szabolccsal közösen konzultálva, Meteorológiai észlelők támogatása gépi látó rendszerrel, OTDK (Műszaki

tudományi szekció) 3. helyezés, Budapest

6. Fugerth Máté (2013), Autonomus – Autonom autonóm autó navigációjának megvalósítása, OTDK (Informatikai tudományok szekció) 1. helyezés, Budapest

7. Kocsis Miklós (2013), Scoliosis állapotelemző rendszer, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 2. helyezés, Kecskemét

8. Bobvos Péter, Czimeth András (2013), Többszintű tenyéralapú biometrikus azonosítórendszer, OTDK (Had- és rendészettudományi szekció) 3. helyezés, Budapest

9. Pozsegovics Péter, Szántó Balázs (2011), – Sergyán Szabolccsal közösen konzultálva, Sketch4Match – Interaktív tartalom alapú keresőrendszer, OTDK

(Informatikai tudományok szekció) 1. helyezés + Innovációs kiemelt különdíj, Budapest

10. Csaba György, Somlyai László (2011), Gépi látáson alapuló akadályelkerülés, OTDK (Informatikai tudományok szekció) 2. helyezés + Artemis különdíj, Budapest

11. Reményi Attila László, Bándi István Imre (2011), – Kozlovszky Miklóssal közösen konzultálva, Nagyfelbontású digitális szöveti képek kötegelt feldolgozása, OTDK

(Informatikai tudományok szekció) 2. helyezés, Budapest

12. Rozovits Mihály (2011), ASHAQ – Automatic Shape Acquisition, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés, Baja

13. Nagy Attila (2009), Videoszekvencia felbontásának és minőségének javítása super-resolution technika alkalmazásával, OTDK (Informatikai tudományok szekció) 1.

helyezés, Debrecen

14. Mavridisz Vaszilisz, Somlyai László és Gál Béla (2009), – Sándor Tamással közösen konzultálva, Lézerszkennerrel támogatott körbelátórendszer önjáró roboton,

OTDK (Műszaki tudományok szekció) 1. helyezés, Miskolc

15. Kun Attila József (2009), Közúti forgalomfigyelő rendszer, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés, Miskolc

16. Balogh Róbert, Kánnai István és Varga Brigitta (2009), iTES forgalomfigyelő rendszer, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés, Miskolc

17. Mornailla László, Pekár Tamás Gábor, Solymosi Csaba Gergő (2007), PALCOM Navigáció és térképezés PAL-optika alkalmazásával, OTDK (Műszaki tudományok

szekció) 1. helyezés, Győr

18. Tóth András, Benedek Balázs (2007), Virtual Hand – Jelbeszéd felismerő rendszer, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés, Pro Scientia Aranyérmesek

Társasága díja, Győr

19. Tóth Ákos, Hirschberg Péter (2005), CCExplorer Projekt, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 1. helyezés, Gödöllő

20. Czimbalmos Péter, Jónás Viktor, Seres Gábor (2005) Traffic Assistance – BiKER (Biztonságos Közlekedést Elősegítő Rendszer), OTDK (Műszaki tudományok

szekció) 1. helyezés, Gödöllő

21. Kajtár Lehel, Sziráczki Zsolt (2005) Red-CAN, távdiagnosztika CAN hálózatokon, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 2. helyezés, Gödöllő

22. Bedők Dávid, Szirbik Ferenc (2005) Poseidon navigációs rendszer, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 2. helyezés, Gödöllő

23. Berecz Szabolcs, Kovács Róbert, Kúthy Előd Zoltán (2005) AMBER - Automated Mapping of roBot EnviRonment, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés,

Gödöllő

24. Dely Kristóf Jakab (2005) A Morph technika – DKJ Morpher, OTDK (Informatikai tudományok szekció) 2. helyezés, Budapest

25. Balázs András, Pécskai Balázs, Supola Balázs, (2003), - Molnár Andrással közösen konzultálva, FOBOT, a hatlábú mobil robot, OTDK (Műszaki tudományok

szekció) 1. helyezés, Debrecen

26. Bordás Henrik, (2003), - Kutor Lászlóval közösen konzultálva, Automata ujjlenyomat felismerő rendszer belépés vezérléshez, OTDK (Műszaki tudományok szekció)

1. helyezés, Debrecen

27. Fekete Bálint, Nyitrai László, (2003), Ultrahangos távolságmérés nem, illetve gyengén látók számára, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 3. helyezés, Debrecen

28. Maurer Támás, Kókai Gábor, (2003), OTC project – objektum követése mozgatható kamerával, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 2. helyezés, Debrecen

29. Bors Bálint, Horváth Rudolf, Safranka Mátyás (2003), CERBERUS projekt - beléptető biztonsági rendszer, OTDK (Informatikai tudományok szekció) 3. helyezés,

Győr

30. Kertész Csaba, (2003), - Fleiner Ritával közösen konzultálva, Szteganográfia és rejtjelezés, OTDK 2. helyezés (Informatikai tudományok szekció), Győr

31. Molnár, A., Brünner, R., Varga, A. (1999). Exploratores, négylábú robot, OTDK (Műszaki tudományok szekció) 1. helyezés, Budapest

Page 75: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Konklúzió I. - Steganograf

OTDK II. hely 2003

Page 76: Öveges József Mérnökhallgatói megoldások az …njszk.uni-obuda.hu/wp-content/uploads/2016/09/mlai_dr_va...„Az oktatás célja nem az, hogy befejezett tudást adjon, hanem az,

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!

„A tudás megszerzése, ismereteink

bővítése nem tehetség, hanem

elhatározás és akaraterő kérdése.”

Puskás Ferenc

„Nem azt akarom, hogy megtanuljanak

bizonyos geometriai szabályt, a célom,

hogy szokják a munkát, tanuljanak meg

dolgozni.”

Öveges József