53
UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juni 2014

UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

UU-centrenes vejledningBrugerundersoslashgelse blandt elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse juni 2014

2

Indhold 1 Indledning 3

11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl 3

12 Afgraelignsning 3

2 Sammenfatning 4

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse 7

31 Sposlashrgeskemaet 7

32 Dataindsamling og tidsplan 7

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler 8

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever 8

35 Statistisk usikkerhed 9

36 Repraeligsentativitet 9

37 Beregning af benchmarkingscorer 9

371 Benchmarkingscore for spm 7 10

372 Benchmarkingscore for spm 11 11

4 Undersoslashgelsens resultater 11

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl 11

411 Baggrundsoplysninger om eleverne 11

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter 13

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen 25

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr 27

415 Saeligrlige behov for vejledning 32

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i

vejledningsaktiviteter 33

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 35

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 38

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl 41

5 Benchmarking 43

51 Benchmark via fra spm 7 43

52 Benchmarking via spm 11 46

6 Bilag 48

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet 48

3

1 Indledning

11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl

UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-

undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-

nemfoslashrt aringrligt siden 2009

Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i

kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-

ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen

Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en

arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og

Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-

undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-

dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen

Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-

ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer

Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen

Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil

som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale

problemstillinger naeligrmere

12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i

marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler

hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen

Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen

1 BEK nr 704 af 30062008

4

2 Sammenfatning

I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet

Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre

Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95

Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet

uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder

(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-

ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen

Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse

(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-

ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-

ne i 2013

For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92

har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-

domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret

paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring

65

Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-

rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-

hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-

saring i toppen i 2013

Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

5

Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der

har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-

vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig

samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-

onskurser

Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-

se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller

noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder med 58

I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-

pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-

vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-

vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af

hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget

og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet

hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72

Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse

og endeligt eleverne i 9 klasse

Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-

hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-

viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-

ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-

faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt

Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-

ning de havde brug for

Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad

de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat

til at vaeliglge

Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-

resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 2: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

2

Indhold 1 Indledning 3

11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl 3

12 Afgraelignsning 3

2 Sammenfatning 4

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse 7

31 Sposlashrgeskemaet 7

32 Dataindsamling og tidsplan 7

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler 8

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever 8

35 Statistisk usikkerhed 9

36 Repraeligsentativitet 9

37 Beregning af benchmarkingscorer 9

371 Benchmarkingscore for spm 7 10

372 Benchmarkingscore for spm 11 11

4 Undersoslashgelsens resultater 11

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl 11

411 Baggrundsoplysninger om eleverne 11

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter 13

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen 25

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr 27

415 Saeligrlige behov for vejledning 32

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i

vejledningsaktiviteter 33

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 35

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed 38

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl 41

5 Benchmarking 43

51 Benchmark via fra spm 7 43

52 Benchmarking via spm 11 46

6 Bilag 48

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet 48

3

1 Indledning

11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl

UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-

undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-

nemfoslashrt aringrligt siden 2009

Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i

kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-

ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen

Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en

arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og

Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-

undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-

dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen

Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-

ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer

Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen

Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil

som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale

problemstillinger naeligrmere

12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i

marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler

hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen

Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen

1 BEK nr 704 af 30062008

4

2 Sammenfatning

I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet

Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre

Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95

Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet

uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder

(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-

ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen

Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse

(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-

ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-

ne i 2013

For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92

har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-

domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret

paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring

65

Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-

rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-

hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-

saring i toppen i 2013

Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

5

Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der

har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-

vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig

samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-

onskurser

Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-

se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller

noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder med 58

I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-

pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-

vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-

vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af

hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget

og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet

hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72

Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse

og endeligt eleverne i 9 klasse

Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-

hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-

viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-

ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-

faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt

Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-

ning de havde brug for

Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad

de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat

til at vaeliglge

Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-

resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 3: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

3

1 Indledning

11 Undersoslashgelsens baggrund og formaringl

UU-centrenes vejledning af elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse er blevet evalueret via en bruger-

undersoslashgelse som er gennemfoslashrt i marts og april 2014 Tilsvarende brugerundersoslashgelser er blevet gen-

nemfoslashrt aringrligt siden 2009

Baggrunden for undersoslashgelsen er aeligndringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv som traringdte i

kraft den 1 august 20081 Her er det praeligciseret at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejled-

ning skal omfatte en aringrlig selvevaluering som skal inddrage de elever der er modtagere af vejledningen

Til stoslashtte for arbejdet med brugerundersoslashgelsen er der paring undervisningsministeriets initiativ nedsat en

arbejdsgruppe med repraeligsentanter for UU-Lederforsamlingen Kommunernes Landsforening UNIbullC og

Undervisningsministeriet Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra 2013-

undersoslashgelserne og komme med nye input til undersoslashgelsen Arbejdsgruppen har alene arbejdet paring at vi-

dereudvikle den del af kvalitetssikringssystemet som omhandler brugerundersoslashgelsen

Brugerundersoslashgelsens formaringl er dels at maringle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejled-

ning og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning de leverer

Hovedformaringlet med denne rapport er at praeligsentere de statistiske resultater af bruger-undersoslashgelsen

Rapporten indeholder primaeligrt tabeller paring aggregeret niveau dvs paring landsplan De enkelte UU-centre vil

som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk saring de selv kan analysere lokale

problemstillinger naeligrmere

12 Afgraelignsning Undersoslashgelsen er afgraelignset til at omfatte elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse og er gennemfoslashrt i

marts og april 2014 paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler

hvor UU varetager vejledningen Der indgaringr ikke specialskoler for boslashrn i undersoslashgelsen

Alle landets 53 UU-centre indgaringr i undersoslashgelsen

1 BEK nr 704 af 30062008

4

2 Sammenfatning

I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet

Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre

Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95

Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet

uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder

(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-

ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen

Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse

(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-

ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-

ne i 2013

For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92

har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-

domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret

paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring

65

Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-

rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-

hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-

saring i toppen i 2013

Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

5

Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der

har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-

vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig

samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-

onskurser

Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-

se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller

noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder med 58

I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-

pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-

vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-

vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af

hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget

og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet

hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72

Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse

og endeligt eleverne i 9 klasse

Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-

hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-

viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-

ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-

faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt

Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-

ning de havde brug for

Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad

de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat

til at vaeliglge

Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-

resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 4: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

4

2 Sammenfatning

I dette afsnit er de vaeligsentligste resultater fra brugerundersoslashgelsen sammenfattet

Den gennemsnitlige benchmarkingscore for sposlashrgsmaringlet rdquoHvor meget synes du at vejledningsakti-viteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasserdquo er for alle 53 UU-centre under et 652 Benchmarkingscoren for samme sposlashrgsmaringl var i 2013-undersoslashgelsen 663 Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre

Benchmarkingscoren for sposlashrgsmaringlet rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo er 90 for alle UU-centre Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varie-rede andelen fra 83 til 95

Hvad angaringr elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne har en stor andel elever i 9 klasse lavet

uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder

(83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning Ovenstaringende fem vejled-

ningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen

Hvad angaringr elever i 10 klasse har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsuddannelse

(94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informationssoslashgning og 72 har deltaget i introduktionskur-

ser Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses elever-

ne i 2013

For elever i specialklasse har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder og 92

har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring en ung-

domsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret

paring introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring

65

Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo ar-

rangement paring en ungdomsuddannelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og er-

hvervspraktik (66 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9 klasse Disse tre aktiviteter laring og-

saring i toppen i 2013

Elever i 10 klasse faringr mest ud af aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73 ) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 ) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i forhold til 2013-undersoslashgelsen Elever i specialklasse har anfoslashrt er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 ) relativt set har hjulpet mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

5

Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der

har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-

vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig

samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-

onskurser

Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-

se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller

noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder med 58

I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-

pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-

vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-

vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af

hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget

og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet

hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72

Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse

og endeligt eleverne i 9 klasse

Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-

hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-

viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-

ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-

faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt

Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-

ning de havde brug for

Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad

de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat

til at vaeliglge

Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-

resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 5: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

5

Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9 klasse er lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder 54 af de 35166 9 klasseelever der

har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-

vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet meget eller noget af personlig

samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet hjulpet af introdukti-

onskurser

Elever i 10 klasses faringr mest ud af brobygning paring ungdomsuddannelse Af de 9540 elever i 10 klas-

se der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller

noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder med 58

I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder har hjul-

pet flest 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at denne akti-

vitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-

vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Eleverne er blevet spurgt om hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af

hvad de skal efter skolearingrets afslutning Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget

og 43 at de er blevet hjulpet noget Samlet set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet

hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var sidste aringr 72

Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest efterfulgt af eleverne i 10 klasse

og endeligt eleverne i 9 klasse

Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skolearingret har valgt en er-

hvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller indi-

viduelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslash-

ler sig mindst hjulpet valgte 10 klasse eller andet

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder I de fleste til-

faeliglde vedroslashrte det noget fagligt og sjaeligldnere noget socialt eller personligt

Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder svarede 83 at de havde faringet den vejled-

ning de havde brug for

Hvad angaringr valgparathed angav 90 af eleverne at de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad

de skulle efter 9 klasse10 klase specialklasse 10 af eleverne anfoslashrte at de ikke foslashlte sig parat

til at vaeliglge

Den sidstnaeligvnte elevgruppe angav som begrundelse at de manglede at finde ud af hvad jeg inte-

resserer mig for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 6: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

6

Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmu-

ligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst hav-

de taelignkt Det var typisk en UU-vejleder familie eller laeligrer der frararingdede det oprindelig uddannel-

sesvalg

Paring sposlashrgsmaringlet om hvad der skulle have vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge paring optagel-

se dk svarede knap to tredjedele (61 ) at jeg gerne ville have haft mere tid til at taelignke over hvad

jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg havde faringet mere personlig vejledning af vej-

lederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Da eleverne d 1 marts 2013 skulle vaeliglge hvad de helst ville efter dette skolearingr valgte flest elever

enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller 10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervs-

uddannelse

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymnasial uddan-

nelse 38 10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en er-

hvervsuddannelse (11 )

78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem meget eller noget med at traeligffe et uddannel-

sesvalg Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med 29

Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til vejledningsaktiviteter

83 af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt at de har hoslashrt godt om uddannelses-

stedet da de skulle traeligffe deres uddannelsesvalg 82 angav at det var vigtigt eller meget vigtigt

at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29 anfoslashrer at

jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted som vigtige faktorer

27 af alle adspurgte elever kender eVejledning

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem

meget eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Andelen af piger der deltager i undersoslashgelsen er marginalt stoslashrre end drenge Fire ud af fem elever

garingr i 9 klasse mens knap hver femte garingr i 10 klasse 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i

specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 7: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

7

3 Om undersoslashgelsens gennemfoslashrelse

31 Sposlashrgeskemaet Brugerundersoslashgelsen er baseret paring et sposlashrgeskema med 19 sposlashrgsmaringl Alle sposlashrgsmaringl er af den lukkede

type hvor svarmulighederne er defineret paring forharingnd Det anvendte sposlashrgeskema kan ses i bilag 1

Sposlashrgeskemaet omhandler overordnet set foslashlgende fem emner

1 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter

2 Elevernes brug og udbytte af eVejledning

3 Elevernes behov for saeligrlig vejledning

4 Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg

5 Baggrundsoplysninger om eleverne

Dette aringrs sposlashrgeskema indeholder grundlaeligggende de samme sposlashrgsmaringl som sidste aringrs sposlashrgeskema og

undersoslashgelsen er saringledes sammenlignelig med sidste aringrs undersoslashgelse

De oplistede vejledningsaktiviteter i sposlashrgeskemaet er en sammensaeligtning af obligatoriske vejledningsakti-

viteter og vejledningsaktiviteter maringlrettet elever med saeligrlige behov

Sposlashrgeskemaet var elektronisk og eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet via internettet Dette gjorde det

muligt kun at praeligsentere den enkelte elev for de sposlashrgsmaringl som var relevante for vedkommende - qua

elevens tidligere svar2 Desuden kunne sposlashrgsmaringlsformuleringerne maringlrettes om eleven gik i 9 klasse 10

klasse eller specialklasse3

Det elektroniske sposlashrgeskema var sat op saring det ved alle sposlashrgsmaringl var frivilligt om eleven ville svare eller

ej4 Det er nemlig frivilligt om eleven vil medvirke i undersoslashgelsen eller ej saring det helt legitimt hvis der er

enkelte sposlashrgsmaringl som eleven ikke oslashnsker at svare paring Endvidere opnaringr man normalt i undersoslashgelser som

denne den bedste datakvalitet hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle sposlashrgsmaringl

32 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemfoslashre undersoslashgelsen blev udfoslashrt af de 53 UU-centre og UNIbullC

UNIbullC satte det elektroniske sposlashrgeskema op og gjorde det tilgaeligngeligt via internettet Alle elevbesvarel-

serne blev indsamlet via UNIbullCrsquos server Efter dataindsamlingens afslutning har UNIbullC haft til opgave at

analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk

(Excel)

2 Eleven fik i spm 6 kun vist de vejledningsaktiviteter vedkommende havde svaret rdquoHar deltaget irdquo i spm 5 Endvidere

fik eleven kun vist spm 12-14 hvis vedkommende havde svaret rdquoNejrdquo i spm 11 og sposlashrgsmaringl 19 blev kun vist hvis eleven havde mindst et rdquoJardquo i sposlashrgsmaringl 18 3 I sposlashrgsmaringl 6-16 stod der 9 klasse hvis eleven i spm 3 havde sat kryds ved at vedkommende gik i 9 klasse 10

klasse hvis eleven havde sat kryds ved 10 klasse osv 4 Kun sposlashrgsmaringlet om eleven gik i 9 klasse 10 klasse eller specialklasse skulle besvares

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 8: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

8

De 53 UU-centre havde til opgave at staring for kontakten til de skoler de hver isaeligr vejleder paring og at forestaring

undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse Det er saringledes UU-centrene der sammen med skolerne har ori-

enteret eleverne om undersoslashgelsen og vejledt eleverne om hvor og hvordan de fik adgang til det elektroni-

ske sposlashrgeskema

Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17 marts til den 11 april 2014

Proceduren var

Den 11 marts udsendte UNIbullC en e-mail til de 53 UU-centre E-mailen var vedhaeligftet et oriente-

rende brev fra Undervisningsministeriet om undersoslashgelsens baggrund og en vejledning fra UNIbullC

om undersoslashgelsens praktiske gennemfoslashrelse

Frem til den 14 marts var det elektroniske sposlashrgeskema tilgaeligngeligt til orientering og testformaringl

for UU-vejledere laeligrere mfl

Den 17 marts blev det elektroniske sposlashrgeskema aringbnet for elevbesvarelser

Den 8 april sendte UNIbullC en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om hvor mange

elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler

Den 11 april var reelt sidste dag for dataindsamling

Der blev i forbindelse med undersoslashgelsens gennemfoslashrelse ikke udloddet praeligmier eller paring anden maringde

givet gaver til eleverne

33 Population og svarprocenter opgjort paring skoler Undersoslashgelsens population bestod af alle elever i 9 klasse 10 klasse og specialklasse paring alle folkeskoler

private grundskoler kommunale ungdomsskoler og efterskoler hvor et UU-center varetager vejledningen

Der er i alt 1473 skoler i populationen5 og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler Dette giver en

svarprocent blandt skolerne paring 75 Det tilsvarende tal var sidste aringr 34 og aringret foslashr igen 69 Den lave

svarprocent sidste aringr kan sandsynligvis henfoslashres til at undersoslashgelsen laring paring samme tidspunkt som foraringrets

laeligrer-lockout

34 Svarprocenten opgjort paring antal elever Elevpopulationen udgoslashr i alt 77309 elever Der er indkommet svar fra 45292 elever hvilket giver en svar-

procent paring 59 Svarprocenten blandt elever var sidste aringr 17 og aringret foslashr igen 57 Se foregaringende afsnit

for en sandsynlig forklaring paring sidste aringrs tal

Svarprocenten vurderes at vaeligre tilfredsstillende set i lyset af at undersoslashgelsens praktiske afvikling har

kraeligvet en del koordinering og planlaeliggning ude paring skolerne Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud

paring skolerne for at introducere undersoslashgelsen og forklare om undersoslashgelsens praktiske afvikling via inter-

nettet og dels fordi det var hensigten at eleverne skulle besvare sposlashrgeskemaet paring skolerne klassevis

5 Tallet fremkommer ved en samkoslashring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 20132014 indberettet af sko-

lerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C Kontor for Statistik amp Analyse) samt indrapporteringer fra UU-centrene

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 9: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

9

35 Statistisk usikkerhed Datamaterialet bestaringr af 45292 elevbesvarelser Det er et meget stort antal besvarelser som betyder at

den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning naringr resultaterne praeligsenteres samlet for alle

UU-centre (landstal)

I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog paring henholdsvis UU-centre og kommuner Derved

stiger den statistiske usikkerhed da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en

rdquolillerdquo selvstaeligndig undersoslashgelse For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra saring stor en andel af

eleverne at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille

Som foslashlge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden er der ikke beregnet statistiske tests i for-

bindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller Det er i hoslashjere grad faglige betragtninger

der skal afgoslashre om en observeret forskel er interessant og vaeligrd at kommentere frem for om forskellen

isoleret set er statistisk signifikant

36 Repraeligsentativitet En undersoslashgelse er repraeligsentativ hvis de respondenter der har svaret paring sposlashrgeskemaet (responsgrup-

pen) har de samme holdninger til undersoslashgelsens emne som hele brutto-populationen6 under eacutet

Jo stoslashrre bortfaldet er i en undersoslashgelse des stoslashrre er risikoen normalt for at undersoslashgelsen ikke er repraelig-

sentativ Bortfaldet i undersoslashgelsen er relativt stort idet der mangler svar fra 41 af eleverne Det er dog

UNIbullCs vurdering at bortfaldet i denne undersoslashgelse har mindre betydning da bortfaldet antages i hoslashjere

grad at ske i klynger frem for paring individniveau Med andre ord at det foslashrst og fremmest er hele klasser der

ikke deltager i undersoslashgelsen frem for enkelte elever i klasserne

Hvis bortfaldet var sket paring individniveau og ikke i klynger ville der vaeligre risiko for at det var en bestemt

type af elever der havde undladt at deltage og en anden type elever der havde valgt at deltage Fx kunne

man forestille sig at det i hoslashjere grad var de elever som havde en holdning til UU-vejledningen som ville

deltage i undersoslashgelsen (enten fordi de har meget rdquopositiverdquo oplevelser eller meget rdquonegativerdquo oplevelser)

mens de elever som ikke havde nogen saeligrlig holdning til UU-vejledningen ikke ville bruge tid paring at delta-

ge7 Hvis alle elever i en klasse deltager i undersoslashgelsen bliver de forskellige holdninger bedre repraeligsente-

ret

37 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersoslashgelsen er der blevet udpeget to noslashglesposlashrgsmaringl som danner grundlag for

benchmarkingen i kapitel 5Fejl Henvisningskilde ikke fundet Det drejer sig om spm 7 rdquoHvor meget synes

du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo og spm 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

6 Alle elever i 9 kl 10 kl og specialklasse paring alle folkeskoler private grundskoler kommunale ungdomsskoler og

efterskoler hvor UU varetager vejledningen 7 Dette er bare eacutet muligt scenario Der kan vaeligre mange andre aringrsager til at materialet ikke er repraeligsentativt

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 10: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

10

371 Benchmarkingscore for spm 7 Benchmarkingscoren for spm 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret paring de fire egentlige

svarmuligheder fra rdquoHjulpet mig megetrdquo til rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo (svarmuligheden rdquoVed ikkerdquo indgaringr ikke i

beregningen af benchmarkingscoren8) Rent teknisk er svarene overfoslashrt til en skala fra 0 til 100 den mest

positive svarmulighed rdquoHjulpet mig megetrdquo har faringet vaeligrdien 100 rdquoHjulpet mig nogetrdquo har faringet vaeligrdien

6667 rdquoHjulpet mig lidtrdquo har faringet 3333 og den mest negative svarmulighed rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo har faringet

vaeligrdien 0 Jo hoslashjere benchmarkingscore des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne

Man skal som laeligser af benchmarkingtabellerne vaeligre opmaeligrksom paring skalaens rdquofoslashlsomhedrdquo Hvor mange

svar skal fx flyttes for at et UU-centers benchmarkingscore aeligndres eacuten enhed fra fx 67 til 68 Antag at et

UU-center har 500 elevbesvarelser og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1

Tabel 3-1 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed Oprindelig fordeling

Hjulpet mig

meget Hjulpet mig

noget Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

I alt Benchmarking-score

UU-center 20 65 10 5 100 67

Eksempel 1 hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoSlet ikke hjulpet migrdquo havde svaret rdquoHjul-

pet mig megetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i oslashverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet eacutet procentpo-

int fra rdquoslet ikke hjulpet migrdquo til rdquohjulpet mig megetrdquo Resultatet bliver at benchmarkingscoren stiger med

eacuten enhed ndash fra 67 til 68

Tabel 3-2 Eksempel paring benchmarkingskalaens foslashlsomhed AEligndret fordeling

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet

mig

I alt Benchmarking-score

Eks 1 UU-center 21 65 10 4 100 68

Eks 2 UU-center 20 68 7 5 100 68

Eksempel 2 hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret rdquoHjulpet mig lidtrdquo havde svaret rdquoHjulpet

mig nogetrdquo ville man faring en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet tre procentpoint

fra rdquohjulpet mig lidtrdquo til rdquohjulpet mig nogetrdquo Resultatet bliver igen at benchmarkingscoren stiger med eacuten

enhed

Der skal altsaring ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren aeligndrer sig hvilket betyder at de en-

kelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed Som tommelfingerregel skal der

vaeligre mindst 2-3 enheders forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore for at man kan tillade sig at konklu-

dere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det andet UU-center

8 Elever som slet ikke har svaret paring sposlashrgsmaringl 7 indgaringr heller ikke i beregningen

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 11: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

11

372 Benchmarkingscore for spm 11 I sposlashrgsmaringl 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ndash ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk

score for dette sposlashrgsmaringl Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever som har svaret ja

til sposlashrgsmaringlet

Som tommelfingerregel skal der vaeligre mindst 2-3 procentpoint forskel paring 2 UU-centres benchmarkingscore

for at man kan tillade sig at konkludere at det ene UU-center har en hoslashjere benchmarkingscore end det

andet UU-center

4 Undersoslashgelsens resultater

I det foslashlgende praeligsenteres undersoslashgelsens resultater Afsnit 41 gennemgaringr undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl

enkeltvis (frekvenstabeller) og afsnit 42 til 45 indeholder krydstabel-ler hvor de mest centrale sposlashrgsmaringl i

undersoslashgelsen nedbrudes paring forskellige bag-grundssposlashrgsmaringl

41 Praeligsentation af undersoslashgelsens sposlashrgsmaringl I dette afsnit gennemgarings svarfordelingerne for de enkelte sposlashrgsmaringl i sposlashrgeskemaet Sposlashrgsmaringlene praelig-

senteres i kronologisk raeligkkefoslashlge

rdquoBlanke svarrdquo (ubesvaret) indgaringr ikke i tabellerne Dette betyder at rdquoI altrdquo summerer op til et forskelligt

antal elever fra tabel til tabel

411 Baggrundsoplysninger om eleverne Den foslashrste gruppe af sposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen vedroslashrer elevernes baggrund

Tabel 4-1

Spm 1 Er du dreng eller pige

Antal Procent

Dreng 23085 51

Pige 22091 49

I alt 45176 100

Af Tabel 4-1 fremgaringr at andelen af drenge er marginalt stoslashrre end piger Fire ud af fem elever garingr i 9 klas-

se mens knap hver femte garingr i 10 klasse (Tabel 4-2) 1 af eleverne (svarende til 585 elever) garingr i special-

klasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 12: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

12

Tabel 4-2

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i

Antal Procent

9 klasse 35166 78

10 klasse 9540 21

Specialklasse 585 1

I alt 45291 100

Eleverne skulle paring optagelsedk 1 marts 2014 vaeliglge hvad de helst vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Jf Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 ) eller

10 klasse (39 ) som 1 valg 10 valgte en erhvervsuddannelse mens under 1 valgte en individuelt til-

rettelagt ungdomsuddannelse 3 valgte noget andet (dette kan fx vaeligre produktionsskole ungdomshoslashj-

skole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold)

Tabel 4-3

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1

marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Antal Procent

Erhvervsuddannelse 4360 10

Gymnasial uddannelse 21003 46

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 865 2

10 klasse 17438 39

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

141 0

Andet 1425 3

I alt 45232 100

Deles svarene op efter klassetrin fremgaringr det af Tabel 4-4 at knap halvdelen (47 ) af eleverne i 9 klasse

vaeliglger at fortsaeligtte i 10 klasse og lidt faeligrre (43 ) vaeliglger en gym-nasial uddannelse Blandt eleverne i 10

klasse vaeliglger knap to ud af tre (62 ) en gym-nasial uddannelse mens knap en fjerdedel (24 ) oslashnsker en

erhvervsuddannelse

Elever fra specialklasse vaeliglger i hoslashjere grad end elever fra 9 og 10 klasse individuelt tilrettelagt ungdoms-

uddannelse (12 ) eller andet (21 ) 46 vaeliglger 10 klasse 16 oslashnsker en erhvervsuddannelse Meget faring

(3 ) vaeliglger en gymnasial uddannelse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 13: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

13

Tabel 4-4

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter

det her skolearingr fordelt paring klassetrin

9 klasse 10 klasse Specialklasse I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Erhvervsuddannelse 6 24 16 10 4360

Gymnasial uddannelse 43 62 3 46 21003

Erhvervsuddannelse med

gymnasiale fag (EUX) 1 4 1 2 865

10 klasse 47 6 46 39 17438

Individuel tilrettelagt

ungdomsuddannelse

(EGU)

0 0 12 0 141

Andet 3 4 21 3 1425

I alt 100 100 100 100 45232

Tabel 4-5

Spm 4 Blev du vurderet

uddannelsesparat til den

oslashnskede 1 prioritet

Antal Procent

Ja 23875 94

Nej 1654 6

I alt 25529 100

De elever der som 1 valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse blev spurgt om de blev

vurderet uddannelsesparat 94 blev vurderet uddannelsesparat mens 6 ikke blev (Tabel 4-5) 2014

resultaterne er identiske med 2013 i 2012 var tallene 93 henholdsvis 7

412 Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedroslashrer elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter som tilbydes i 9

klasse10 klassespecialklasse

Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde Man skal i den forbindelse vaeligre op-

maeligrksom paring at der kan vaeligre regionale og lokale forskelle paring hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes

Vejledningsaktiviteterne praeligsenteres separat for elever i henholdsvis 9 klasse 10 klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 14: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

14

Tabel 4-6

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 9 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

58 19 24 100 34345

Introduktionskurser (8

kl) 79 14 7 100 34742

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

42 50 8 100 34749

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

55 39 6 100 34768

Uddannelsesmesse 41 27 32 100 34577

DM i Skills 23 20 56 100 34577

Erhvervspraktik 64 31 5 100 34718

Personlig samtale med

UU-vejleder 83 14 3 100 34921

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 51 21 27 100 34755

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 81 6 12 100 34756

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

39 39 22 100 34710

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

74 14 12 100 34665

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 53 30 17 100 34510

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 88 8 4 100 34668

Haft en mentor 4 31 66 100 34156

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 15: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

15

Jf Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9 klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

(88 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 ) og deltaget i introduktionskurser (79 ) Fire ud af

fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 ) og 74 har brugt informationssoslashgning

Ovenstaringende fem vejledningsaktiviteter var ogsaring de mest anvendte i 2013-undersoslashgelsen Eleverne i 9

klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-7) har naeligsten alle elever deltaget i brobygning paring ungdomsud-

dannelse (94 ) haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 ) og lavet uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder (89 ) 80 har brugt informations-soslashgning og 72 har deltaget i introduktionskurser

Ovenstaringende fem vejledningsaktivi-teter var ogsaring de mest anvendte i blandt 10 klasses eleverne i 2013

Eleverne i 10 klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne hvilket er lidt mere end 9 klas-

ses eleverne

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 16: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

16

Tabel 4-7

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i 10 klasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke del-

taget i det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

66 16 18 100 9336

Introduktionskurser (8

kl) 72 12 15 100 9336

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

94 5 1 100 9469

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

52 43 6 100 9423

Uddannelsesmesse 47 30 23 100 9368

DM i Skills 18 27 55 100 9360

Erhvervspraktik 68 26 6 100 9391

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 5 2 100 9472

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 43 26 31 100 9392

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 72 11 18 100 9394

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

43 36 21 100 9389

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

80 11 9 100 9399

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 55 32 13 100 9371

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 89 8 3 100 9351

Haft en mentor 10 36 54 100 9276

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 17: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

17

Ser vi paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-8) har 93 af eleverne haft en personlig samtale med UU-

vejleder og 92 har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 71 har vaeligret i brobygning paring

en ungdomsuddannelse 68 har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 har vaeligret paring

introduktionskurser Sidstnaeligvnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersoslashgelsen og laring i 2013 paring 65

Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 18: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

18

Tabel 4-8

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i

Kun elever i specialklasse

Har jeg delta-

get i

Har jeg hoslashrt

om men har

ikke deltaget i

det

Det har jeg

ikke hoslashrt om

I alt

Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv

og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannel-

sesspil

60 18 22 100 571

Introduktionskurser (8

kl) 54 19 27 100 573

Brobygning paring ungdoms-

uddannelse (9 eller 10

kl)

71 21 8 100 578

Aringbent hus arrangement

paring en ungdomsuddannel-

se

32 42 26 100 575

Uddannelsesmesse 48 23 29 100 574

DM i Skills 13 23 64 100 564

Erhvervspraktik 75 19 6 100 574

Personlig samtale med

UU-vejleder 93 2 5 100 581

Samtale med UU-vejleder

i gruppe 56 17 27 100 573

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klassen 68 9 23 100 571

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

37 31 31 100 566

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

61 17 22 100 564

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 39 31 30 100 562

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder 92 3 5 100 575

Haft en mentor 9 35 55 100 563

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 19: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

19

Kun en lille andel af eleverne - i baringde 9 klasse 10 klasse og specialklasse ndash har haft en mentor og generelt

kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen Dette skyldes sandsynligvis at det er en ord-

ning der ikke er tilgaeligngelig for alle elever Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i eller kender til

uddannelsesmesser

De elever som havde deltaget i en aktivitet blev efterfoslashlgende spurgt om hvor meget aktiviteten har hjul-

pet dem til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse Svarene analyseres igen sepa-

rat for 9 klasse 10 klasse og specialklas-se I teksten praeligsenteres den samlede procentandel af elever

som har svaretrdquo hjulpet mig megetrdquo og rdquohjulpet mig nogetrdquo

Blandt eleverne i 9 klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne rdquoaringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse (76 ) brobygning paring ungdomsuddannelse (72 ) og erhvervspraktik (66 ) der relativt set9 har hjul-

pet eleverne mest Disse tre aktiviteter laring ogsaring i toppen i 2013

De tre vejledningsaktivitet som 9 klasses eleverne generelt faringr mindst ud af er uddannelsesmesse (59 )

aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 ) og vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere tema-

uger om arbejdsliv og lign (51 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som har svaret

rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

9 Med rdquorelativt set rdquo menes at det er de aktiviteter som den stoslashrste procentvise andel af de elever som har deltaget i

aktiviteterne er blevet hjulpet af

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 20: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

20

Tabel 4-9

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 9 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

12 26 35 16 11 100 19497

Introduktionskurser (8

kl) 25 34 27 8 5 100 27213

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

41 31 17 7 4 100 14607

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

47 29 16 4 4 100 19020

Uddannelsesmesse 13 22 34 25 6 100 13941

DM i Skills 3 6 18 64 8 100 7948

Erhvervspraktik 40 26 20 10 3 100 21901

Personlig samtale med

UU-vejleder 30 34 25 9 3 100 28975

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 13 30 36 14 7 100 17626

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 30 37 13 7 100 28118

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

18 24 32 16 11 100 13249

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

21 32 31 9 6 100 25528

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 25 32 26 8 9 100 18245

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

27 36 26 7 5 100 30339

Haft en mentor 32 26 20 7 15 100 1313

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 21: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

21

Garingr man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen

med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder der i absolutte tal10 hjaeliglper flest 9 klasses

elever 54 af de 35166 9 klasseelever der har udfyldt sposlashrgeskemaet har svaret at aktiviteten lavet

uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget 53 er blevet hjulpet

meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 af alle 9 klasses elever blevet

hjulpet af introduktionskurser

10

Med rdquoabsolutte tal rdquo menes at det er de aktiviteter som det stoslashrste antal af eleverne i 9 klasse er blevet hjulpet af

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 22: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

22

Tabel 4-10

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse

Kun elever i 10 klasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

17 29 33 12 9 100 6062

Introduktionskurser (8

kl) 15 29 33 14 8 100 6696

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

43 30 18 7 2 100 8832

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

35 29 22 7 6 100 4805

Uddannelsesmesse 13 21 32 26 8 100 4308

DM i Skills 7 8 19 56 10 100 1684

Erhvervspraktik 42 25 19 10 3 100 6309

Personlig samtale med

UU-vejleder 36 32 23 7 3 100 8785

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 16 26 33 14 10 100 4025

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

13 27 36 14 10 100 6676

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

21 25 30 13 10 100 3964

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

27 33 27 8 5 100 7410

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 23 30 28 9 11 100 5122

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

32 35 22 6 5 100 8243

Haft en mentor 32 25 20 11 12 100 883

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 23: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

23

Hvad angaringr eleverne i 10 klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning paring ungdomsuddannelse (73

) personlig samtale med UU-vejleder (66 ) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67

) og erhvervspraktik (67 ) der relativt set har hjulpet eleverne mest ndash erhvervspraktik er ny paring listen i

forhold til 2013-undersoslashgelsen

Eleverne har faringet mindst ud af uddannelsesmesse (58 ) aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 )

og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 ) Her praeligsenteres den samlede procentandel af de elever som

har svaret rdquohjulpet mig lidtrdquo og rdquoslet ikke hjulpet migrdquo

Opgjort i absolutte tal er det brobygning paring ungdomsuddannelse der hjaeliglper flest 10 klasses elever Af de

9540 elever i 10 klasse der har udfyldt sposlashrgeskemaet har 68 svaret at denne aktivitet har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 og lavet uddannelses-

plan sammen med en UU-vejleder med 58

Ser vi endelig paring eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sam-

men med en UU-vejleder (77 ) erhvervspraktik (76 )s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 )

der relativt set har hjulpet eleverne mest Dette er lig undersoslashgelsen fra 2013

Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 ) samtale med UU-vejleder i gruppe (39 )

samt introduktionskurser (37 ) Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013

hvor det i stedet var rdquoinformationsmoslashde om uddannelser paring din egen skolerdquo der laring blandt de tre mindst

hjaeliglpende aktiviteter

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 24: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

24

Tabel 4-11

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse Kun elever i

specialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Vaeligret paring virksomheds-

besoslashg haft gaeligstelaeligre-

re temauger om ar-

bejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller

uddannelsesspil

23 25 26 7 20 100 342

Introduktionskurser (8

kl) 21 27 28 9 15 100 311

Brobygning paring ung-

domsuddannelse (9

eller 10 kl)

42 27 17 7 7 100 406

Aringbent hus arrange-

ment paring en ungdoms-

uddannelse

31 23 24 8 14 100 182

Uddannelsesmesse 18 20 29 20 13 100 271

DM i Skills 18 14 19 29 21 100 73

Erhvervspraktik 50 26 14 4 6 100 429

Personlig samtale med

UU-vejleder 44 30 17 4 5 100 540

Samtale med UU-

vejleder i gruppe 17 31 27 12 13 100 317

Aktivitet med UU-

vejleder for hele klas-

sen

20 29 26 7 18 100 388

Anden kontakt med

UU-vejleder (via chat

sms mail eller telefon)

27 23 19 10 20 100 211

Informationssoslashgning (fx

ugdk eller minfrem-

tiddk)

23 29 26 8 14 100 340

Informationsmoslashde om

uddannelser paring skoler 26 25 20 5 24 100 218

Uddannelsesplan sam-

men med en UU-

vejleder

46 31 14 4 6 100 526

Haft en mentor 57 10 6 16 12 100 51

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 25: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

25

Tallene bag Tabel 4-11 afsloslashrer at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder der i absolut-

te tal hjaeliglper flest elever i specialklasse 69 af de 585 adspurgte elever der har udfyldt sposlashrgeskemaet

har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget 68 er blevet hjulpet af personlig samtale

med en UU-vejleder og 56 er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik

Udover sposlashrgsmaringlet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte er eleverne blevet spurgt om hvor meget

aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning (Tabel 4-

12) Her svarer 28 af eleverne at de er blevet hjulpet meget og 43 at de er blevet hjulpet noget Sam-

let set har 71 af eleverne altsaring angivet at de er blevet hjulpet meget eller noget Det tilsvarende tal var

sidste aringr 72

22 synes at aktiviteterne har hjulpet dem lidt mens 5 foslashler at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem

Ser vi naeligrmere paring den sidste gruppe elever har de stort set deltaget i lige saring mange forskellige vejled-

ningsaktiviteter som de elever der er blevet hjulpet men det er tydeligt at de vurderer udbyttet af de en-

kelte aktiviteter markant lavere

Dette sposlashrgsmaringl er som omtalt i afsnit 37 et af noslashglesposlashrgsmaringlene i undersoslashgelsen og benchmarkingen i

afsnit 51 vil bla ske paring baggrund af dette sposlashrgsmaringl

Tabel 4-12

Spm 7 Hvor meget synes du at aktivite-

terne samlet set har hjulpet dig til at fin-

de ud af hvad du vil efter 9 klasse10

klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 12647 28

Hjulpet mig noget 19193 43

Hjulpet mig lidt 9753 22

Slet ikke hjulpet mig 2420 5

Ved ikke 1072 2

I alt 45085 100

413 Elevernes brug og udbytte af eVejledningen Undersoslashgelsen indeholder tre sposlashrgsmaringl vedroslashrende eVejledning11 I dette afsnit gennemgarings disse sposlashrgs-

maringl

Det fremgaringr af Tabel 4-13 27 af alle adspurgte elever kender eVejledning Tallet var sidste aringr 34 aringret

foslashr 31 og aringret foslashr igen 24 der er saringledes i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet

11

eVejledning er en national vejledningsenhed der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsvaeligrktoslashjer

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 26: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

26

Tabel 4-13

Spm 8 Kender du eVejledning

Antal Procent

Ja 12156 27

Nej 33044 73

I alt 45200 100

Blandt de elever der kender eVejledning har 11 kontaktet eVejledning (Tabel 4-14) Dette tal var i 2013

paring 10

Tabel 4-14

Spm 9 Har du kontaktet

eVejledning (via chat sms

mail eller telefon)

Antal Procent

Ja 1327 11

Nej 10755 89

I alt 12082 100

Endelig angiver 51 af de elever der har kontaktet eVejledning at eVejledning har hjulpet dem meget

eller noget til at finde ud af hvad de vil efter 9 klasse10 klas-sespecialklasse (Tabel 4-15) Sidste aringr angav

47 samme svar

Tabel 4-15

Spm 10 Hvor meget har eVejledning

hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil

efter 9 klasse10 klassespecialklasse

Antal Procent

Hjulpet mig meget 280 21

Hjulpet mig noget 400 30

Hjulpet mig lidt 377 28

Slet ikke hjulpet mig 213 16

Ved ikke 54 4

I alt 1324 100

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 27: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

27

414 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skolearingr

I dette afsnit gennemgarings sposlashrgsmaringlene om hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til hvad

de skal efter skolearingret

Indledningsvis blev eleverne spurgt om de den 1 marts var parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse (Tabel 4-16) 90 af eleverne angav at det var de Det er et procentpoint faeligrre

end i 2013-undersoslashgelsen hvor tallet var 91

Tabel 4-16

Spm 11 Var du den 1

marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klas-

se10 klassespecialklasse

Antal Procent

Ja 40748 90

Nej 4410 10

I alt 45158 100

Dette sposlashrgsmaringl er det andet noslashglesposlashrgsmaringl i undersoslashgelsen og det vil indgaring i benchmarkingen i afsnit

52

De 10 af eleverne der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge er blevet spurgt hvorfor de ikke var

parate (Tabel 4-17) De fleste (54 ) har angivet at jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig

for mens 43 har angivet at jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare Svarprocenten for

samme mulighed var paring 39 sidste aringr Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 ) at jeg manglede over-

blik over hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 angav at jeg blev raringdet at soslashge en anden uddannel-

se end den jeg foslashrst havde taelignkt I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer)

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 28: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

28

Tabel 4-17

Spm 12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Antal Procent

Jeg manglede at finde ud

af hvad jeg interesserer

mig for

2380 54

Jeg var usikker paring hvil-

ken uddannelse jeg kun-

ne klare

1894 43

Jeg manglede overblik

over hvilke uddannel-

sesmuligheder der er

1198 27

Jeg manglede viden om

adgangskrav 502 11

Jeg manglede viden om

uddannelsernes jobmu-

ligheder

930 21

Jeg blev raringdet til at soslashge

en anden uddannelse

end den jeg foslashrst havde

taelignkt

609 14

Andet 1155 26

I alt 4388 198

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i gen-

nemsnit sat 2 markeringer

De elever som markerede at de var blevet frararingdet at soslashge den uddannelse de helst ville soslashge blev spurgt

hvem der frararingdede det (Tabel 4-18) 59 svarede at det var UU-vejlederen der frararingdede dem at soslashge

den uddannelse de helst ville soslashge Samme begrundelse var paring 64 i 2013 40 svarede en laeligrer 45

angav familie og 14 venner eller kaeligreste I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer)

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 29: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

29

Tabel 4-18

Spm 13 Hvem raringdede dig til at soslashge en

anden uddannelse end den du foslashrst havde

taelignkt

Kun elever der har markeret Jeg blev raring-

det til at soslashge en anden uddannelse end

den jeg foslashrst havde taelignkt i spm 12

Antal Procent

Min familie 271 45

Venner eller kaeligreste 88 14

UU-vejleder 359 59

Laeligrer 245 40

Uddannelsesstedet 32 5

Andre 47 8

I alt 607 172

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar Eleverne har i

gennemsnit sat lige under 2 markeringer

Afslutningsvis blev de elever der den 1 marts ikke foslashlte sig parate til at vaeliglge spurgt hvad der skulle have

vaeligret til for at de var mere parate til at vaeliglge (Tabel 4-19) Knap to tredjedele (61 ) svarer at jeg gerne

ville have haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville og 26 angiver at det ville have hjulpet at jeg hav-

de faringet mere personlig vejledning af vejlederen og 29 peger paring at de skulle have haft bedre karakterer

Tabel 4-19

Spm 14 Hvad skulle der have vaeligret til for at

du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge

Antal Procent

At jeg havde faringet mere

personlig vejledning af

vejlederen

1113 26

At jeg havde vidst noget

mere om forskellige ud-

dannelser

1822 43

At jeg havde talt mere

med mine foraeligldre om

det

662 16

At jeg havde bedre karak-

terer 1216 29

At jeg havde haft mere

tid til at taelignke over hvad

jeg ville

2588 61

I alt 4250 174

Bemaeligrk at eleverne kunne markere flere svar

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 30: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

30

Alle elever er blevet spurgt om hvem der har hjulpet dem til at vaeliglge hvad de skal efter skolearingret (Tabel 4-

20) Familien er den der har hjulpet eleverne mest 78 af eleverne anfoslashrer at familien har hjulpet dem

meget eller noget Herefter kommer UU-vejleder med 51 venner eller kaeligreste med 33 og laeligrer med

29 Kun 9 angiver at eVejledning har hjulpet meget eller noget

Tabel 4-20

Spm 15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Min familie 48 30 17 4 1 100 44925

Venner eller kaelig-

reste 11 23 32 27 6 100 44375

UU-vejleder 20 31 29 17 3 100 44726

Laeligrer 8 21 31 34 6 100 44472

eVejledning 3 6 13 64 15 100 11831

Andre 9 12 19 23 37 100 43587

I Tabel 4-21 ses hvad der var vigtigt for eleverne da de skulle vaeliglge hvad de skal efter skolearingret Hvis vi

samlet ser paring kategorierne meget vigtig og vigtig svarer 83 af eleverne at de har hoslashrt godt om uddan-

nelsesstedet 82 at de var sikker paring at kunne klare uddannelsen og 75 hvilket job uddannelsen foslashrer til

Kun 25 angiver at det er vigtigt at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx stoslashrre by) og kun 29

anfoslashrer at jeg kender andre der skal begyndegaringr paring det samme sted Dette moslashnster er lig angivelserne for

2013

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 31: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

31

Tabel 4-21

Spm 16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse

Meget vig-

tigt

Vigtigt Mindre vig-

tigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Gode transportmu-

ligheder til uddan-

nelsesstedet

20 34 31 13 2 100 44860

At jeg kender andre

der skal begyndegaringr

paring det samme sted

9 20 40 29 2 100 44848

Mine foraeligldres me-

ning 11 32 36 20 2 100 44621

At jeg var sikker paring

at jeg kunne klare

uddannelsen

38 44 11 4 2 100 44812

Har hoslashrt godt om

uddannelsesstedet 39 44 12 3 2 100 44754

At uddannelsesste-

det ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre

by)

8 17 43 29 3 100 44719

At jeg har proslashvet det

via brobyg-

ningerhvervspraktik

15 23 28 27 7 100 44664

Hvilket job uddan-

nelsen foslashrer til 44 31 13 7 5 100 44639

70 af eleverne oplyser at de har haft foraeligldre med til nogle af vejledningsaktiviteterne mens 30 ikke

har (Tabel 4-22) Disse angivelser har ikke aeligndret sig i forhold til 2013-undersoslashgelsen

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 32: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

32

Tabel 4-22

Spm 17 Har dine foraeligldre

vaeligret med til nogle af vej-

ledningsaktiviteterne

Antal Procent

Ja 31197 70

Nej 13530 30

I alt 44727 100

415 Saeligrlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt om de har oplevet situationer hvor de har haft et saeligrligt behov for at

tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23) Godt hver syvende elev (15 ) har haft et saeligrligt behov for at tale

med vejlederen om noget fagligt 6 om noget socialt og 5 har haft brug for at tale om noget personligt

med UU-vejlederen Disse procentsatser er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-23

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at

tale med en UU-vejleder om

Ja Nej I alt

Procent Procent Procent Antal

Noget personligt (fx fami-

lie misbrug psykisk daringr-

lig)

5 95 100 44887

Noget fagligt (fx laeligse-

skriveproblemer) 15 85 100 44911

Noget socialt (fx stem-

ningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

6 94 100 44694

Samlet set har hver femte elev (20 ) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de

naeligvnte problemstillinger (Tabel 4-24) Sidste aringr var tallet ogsaring 20 og aringret foslashr 19

Tabel 4-24

Spm 18 Har du oplevet situationer hvor du

har haft et behov for at tale med en UU-

vejleder Spm 18 bearbejdet

Antal Procent

Ja (mindst eacutet ja) 9000 20

Nej (mindst eacutet nej men

ingen ja) 36108 80

I alt 45108 100

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 33: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

33

De elever der svarede ja til at have haft et behov for at snakke med en vejleder blev efterfoslashlgende spurgt

om de saring fik den vejledning de havde brug for 83 af eleverne svarede bekraeligftende til at de har faringet den

vejledning de havde brug for (Tabel 4-25) I 2013-undersoslashgelsen var tallet meget lig (85 ) hvilket var en

paelign stigning i forhold til 2012 hvor tallet var 79

Tabel 4-25

Spm 19 Synes du at du fik

den vejledning du havde

brug for

Antal Procent

Ja 7408 83

Nej 1510 17

I alt 8918 100

42 Foslashrstevalg efter dette skolearingr nedbrudt paring koslashn valgparathed og foraeligldrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter

I dette afsnit praeligsenteres elevernes 1 valg efter dette skolearingr (spm 3) i forhold til deres koslashn (spm 1) de-

res valgparathed (spm 11) og hvorvidt foraeligldrene var med til nogle af vejledningsaktiviteterne (spm 17)

Det fremgaringr af Tabel 4-26 at pigerne i hoslashjere grad end drengene vaeliglger en gymnasial uddannelse og i min-

dre grad en erhvervsuddannelse Ca lige mange piger som drenge vaeliglger 10 klasse eller andet

Tabel 4-26

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 12 43 3 38 0 3 100 23046

Pige 7 50 1 39 0 3 100 22074

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45120

Blandt de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge paring optagelsedk valgte 47 en gymna-sial uddannelse 38

10 klasse og 9 en erhvervsuddannelse (Tabel 4-27) Blandt de elever der ikke foslashlte sig parate til at

vaeliglge valgte lidt faeligrre en gymnasial uddannelse (39 ) og lidt flere 10 klasse (41 ) eller en erhvervsud-

dannelse (11 )

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 34: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

34

Tabel 4-27

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 47 2 38 0 3 100 40708

Nej 11 39 2 41 1 6 100 4391

I alt 10 46 2 39 0 3 100 45099

Det fremgaringr af Tabel 4-28 at blandt de elever der har haft deres foraeligldre med til nogle af vejledningsakti-

viteterne vaeliglger knap halvdelen en gymnasial uddannelse (49 ) Det tilsvarende tal er 42 blandt de

elever der ikke har haft deres foraeligldre med Disse elever vaeliglger i stedet for i hoslashjere grad en erhvervsud-

dannelse eller 10 klasse

4-28

Spm 17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne krydset med spm 3

Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klas-

se

Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 9 49 2 38 0 3 100 31163

Nej 12 42 2 41 0 4 100 13509

I alt 10 47 2 38 0 3 100 44672

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 35: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

35

43 Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I det foslashlgende nedbrydes elevernes deltagelse i de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 5) efter deres 1

valg efter skolen (spm 3) samt deres valgparathed (spm 11)

I tabellerne vises kun den procentandel af eleverne der har deltaget i aktiviteten De tre mest benyttede

vejledningsaktiviteter er for hver gruppe af elever markeret med fed Bemaeligrk der ved elevgruppen der har

gymnasiale uddannelser som foslashrstevalg er flere markeringer Dette fordi flere vejledningsaktiviteter har

samme procentsats (80 )

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 36: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

36

Tabel 4-29

Spm 5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med sp 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts

skulle vaeliglge hvad du skal efter skolen I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret

Har jeg deltaget i

Erhvervs-

uddannelser

Gymnasiale

uddannelser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannel-

se

Andet

Procent an-

del

Procent an-

del

Procent

andel

Procent

andel

Procent

andel

Procent an-

del

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger

om arbejdsliv og uddannelse

virksomhedsspil eller uddan-

nelsesspil

62 60 62 58 56 59

Introduktionskurser (8 kl) 70 80 76 77 50 67

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 74 57 68 44 70 58

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 40 64 51 47 30 41

Uddannelsesmesse 43 46 42 37 34 41

DM i Skills 23 20 23 25 19 20

Erhvervspraktik 76 62 68 64 72 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 93 85 92 84 91 90

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 46 51 47 50 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 75 80 77 81 63 75

Anden kontakt med UU-

vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

41 43 41 34 44 45

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 74 80 80 70 56 70

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 48 56 53 53 44 49

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 90 87 90 89 85 88

Haft en mentor 10 5 8 4 18 9

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 37: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

37

Det fremgaringr af Tabel 4-29 at uanset hvilket 1 valg eleverne foretog paring optagelsedk saring er det grundlaeligg-

gende de samme to aktiviteter flest elever har deltaget i ndash nemlig per-sonlig samtale med UU-vejleder og

lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder Elever som valgte en individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse skiller sig lidt ud ved at have aktivitet med UU-vejleder for hele klassen paring en tredje-plads

Elever der valgte erhvervsuddannelse har erhvervspraktik paring tredje-pladsen hvorimod vejen til gymnasiet

som foslashrstevalg er flerstrenget Introduktionskurser har skiftet rolle i forhold til 2013-undersoslashgelsen hvor

denne aktivitet laring paring en tredje-plads for alle andre end elever som valgte individuel tilrettelagt ungdoms

uddannelse Denne aktivitet er i dag kun paring tredje-plads for unge der vaeliglger gymnasiet dog paring linje med

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og Informationssoslashgning

Som det ses i Tabel 4-30 er der ikke stor forskel i hvilke vejledningsaktiviteter de valg-parate elever hen-

holdsvis de ikke-valgparate elever har deltaget i For begge grupper af elever er det lavet uddannelsesplan

sammen med en UU-vejleder personlig samtale med UU-vejleder og aktivitet med UU-vejleder for hele

klassen som ligger i rdquotop 3rdquo Sidste aringr laring introduktionskurser i rdquotop 3rdquo i stedet for aktivitet med UU-vejleder

for hele klassen for begge elevgrupper

Tabel 4-30

5 Hvilke aktiviteter har du deltaget i krydset med 11 Var du den 1 marts parat til at vaeligl-

ge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse I tabellen praeligsenteres alene den andel

af eleverne som har svaret Har jeg deltaget i

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

60 57

Introduktionskurser (8 kl) 78 72

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 53 60

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 55 48

Uddannelsesmesse 42 40

DM i Skills 22 21

Erhvervspraktik 65 63

Personlig samtale med UU-vejleder 85 90

Samtale med UU-vejleder i gruppe 50 47

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 80 73

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 39 43

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk) 76 71

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 54 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 89 86

Haft en mentor 5 8

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 38: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

38

44 Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter foslashrstevalg efter skolearingret og valgparathed

I dette afsnit opgoslashres elevernes udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter (spm 6) efter deres 1 valg

efter dette skolearingr (spm 3) og deres valgparathed (spm 11)

Andelen af elever som har svaret at en vejledningsaktivitet har hjulpet dem meget eller hjulpet dem no-

get er lagt sammen og i tabellerne vises kun denne procentandel For hver gruppe er med fed markeret de

tre aktiviteter der relativt set har hjulpet mest

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 39: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

39

Tabel 4-31

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

krydset med spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her

skolearingr

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig no-

get

Erhvervs-

uddannel-

ser

Gymnasiale

uddannel-

ser

Erhvervs-

uddannel-

ser med

gymnasiale

fag (EUX)

10 klasse Individuel

tilrettelagt

ungdoms-

uddannelse

Andet

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Procent-

andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg

haft gaeligstelaeligrere temauger om

arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelses-

spil

50 40 50 37 51 39

Introduktionskurser (8 kl) 51 59 53 55 54 47

Brobygning paring ungdomsuddan-

nelse (9 eller 10 kl) 73 76 74 66 57 62

Aringbent hus arrangement paring en

ungdomsuddannelse 60 78 68 70 53 66

Uddannelsesmesse 40 33 43 36 30 34

DM i Skills 21 8 16 10 38 11

Erhvervspraktik 82 61 80 69 77 68

Personlig samtale med UU-

vejleder 70 65 72 63 82 63

Samtale med UU-vejleder i

gruppe 47 43 47 42 57 37

Aktivitet med UU-vejleder for

hele klassen 43 44 42 42 56 38

Anden kontakt med UU-vejleder

(via chat sms mail eller telefon) 49 44 46 38 52 43

Informationssoslashgning (fx ugdk

eller minfremtiddk) 58 60 58 49 55 48

Informationsmoslashde om uddan-

nelser paring skoler 51 59 53 55 53 54

Uddannelsesplan sammen med

en UU-vejleder 71 65 70 60 79 62

Haft en mentor 60 57 60 56 61 63

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 40: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

40

Tabel 4-31 viser procentandelen for hver enkelt vejledningsaktivitet fordelt efter hvad eleverne har som 1

valg efter det her skolearingr Billedet varierer lidt mellem elevgrupperne men generelt ligger foslashlgende fem

vejledningsaktiviteter i top brobygning paring ungdomsuddannelse (markering ved fire ud af fem elevgrupper)

erhvervspraktik (markering ved fire ud af fem elevgrupper) lavet uddannelsesplan sammen med en UU-

vejleder (markering ved tre ud af fem elevgrupper) personlig samtale med UU-vejleder (markering ved tre

ud af fem elevgrupper) og endelig aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse (markering ved to ud

af fem elevgrupper) Aktiviteterne i rdquotop 5rdquo er de samme som i 2013-undersoslashgelsen

Af Tabel 4-32 fremgaringr at brobygning aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddannelse erhvervspraktik

og personlig samtale med en UU-vejleder ligger i rdquotop 4rdquo baringde blandt elever som var parate til at vaeliglge paring

optagelsedk og blandt elever som ikke var parate Billedet er grundlaeligggende det samme som sidste aringr

Det ses endvidere i tabellen at de valgparate elever generelt foslashler sig mere hjulpet af de forskellige vejled-

ningsaktiviteter end de ikke-valgparate elever

Tabel 4-32

Spm 6 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10

klspecialklasse krydset med spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skul-

le efter 9 kl10 klspecialklasse

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og

Hjulpet mig noget

Ja Nej

Procent- andel Procent- andel

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virksom-

hedsspil eller uddannelsesspil

41 36

Introduktionskurser (8 kl) 57 45

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl) 73 61

Aringbent hus arrangement paring en ungdomsuddan-

nelse 75 62

Uddannelsesmesse 35 32

DM i Skills 10 12

Erhvervspraktik 68 61

Personlig samtale med UU-vejleder 65 61

Samtale med UU-vejleder i gruppe 43 36

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen 44 35

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon) 43 42

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk) 56 50

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler 57 49

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 64 59

Haft en mentor 58 53

I tabellen praeligsenteres alene den andel af eleverne som har svaret Hjulpet mig meget og Hjulpet mig noget

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 41: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

41

45 Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt paring baggrundssposlashrgsmaringl I det foslashlgende ses paring elevernes samlede udbytte af vejledningsaktiviteterne (spm 7) krydset med forskelli-

ge baggrundsoplysninger om eleverne I afsnittet inddrages koslashn (spm 1) klassetrin (spm 2) foslashrste prioritet

efter skolen (spm 3) og valgparathed (spm 11)

Det fremgaringr af Tabel 4-33 at der ikke er naeligvnevaeligrdig forskel paring drenge og piger hvad angaringr hvor meget

vejledningsaktiviteterne har hjulpet dem til at finde ud af hvad de skal efter skolearingrets afslutning Resulta-

tet er lig 2013-undersoslashgelsen

Tabel 4-33

Spm 1 Er du dreng eller pige krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet

set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Dreng 29 42 21 5 2 100 22945

Pige 27 43 23 5 2 100 22025

I alt 28 43 22 5 2 100 44970

Nedbrydes materialet paring klassetrin (Tabel 4-34) viser det sig at 42 af eleverne i specialklasse foslashler sig

hjulpet meget af aktiviteterne Blandt eleverne i 10 klasse er tallet 32 og blandt 9 klasses eleverne 27

Det skal dog naeligvnes at hvis man laeliggger tallene for hjulet meget og hjulpet noget sammen udlignes for-

skellen mellem de tre klassetrin I 9- og 10 klasse har henholdsvis 6 og 5 svaret at de slet ikke foslashler sig

hjulpet af aktiviteterne I specialklasser ligger denne besvarelse kun paring 3

Tabel 4-34

Spm 2 Hvilken klasse garingr du i krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne sam-

let set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

9 klasse 27 43 22 6 2 100 35020

10 klasse 32 42 19 5 2 100 9493

Specialklas-

se 42 32 15 3 7 100 571

I alt 28 43 22 5 2 100 45084

Af Tabel 4-35 paring naeligste side ses at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet de elever mest der har

valgt en erhvervsuddannelse gymnasial uddannelse erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller

individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse -74-76 er blevet hjulpet meget eller noget Elever som foslashler

sig mindst hjulpet valgte 10 klasse (63 ) eller andet (61 )

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 42: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

42

Tabel 4-35

Spm 3 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her sko-

learingr krydset med spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at

finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

Ved

ikke

I alt

Procent Procent Procent Procent Pro-

cent

Pro-

cent

Antal

Erhvervsuddannelse 36 38 18 5 3 100 4332

Gymnasial uddan-

nelse 31 45 19 4 1 100 20941

Erhvervsuddannelse

med gymnasiale fag

(EUX)

32 44 18 3 2 100 863

10 klasse 22 41 26 7 3 100 17346

Individuel tilrette-

lagt ungdomsud-

dannelse (EGU)

41 33 14 7 6 100 137

Andet 24 37 25 10 4 100 1409

I alt 28 43 22 5 2 100 45028

Af Tabel 4-36 fremgaringr at de elever der foslashlte sig parate til at vaeliglge ungdomsuddannelse paring optagelsedk i

hoslashjere grad end de ikke-valgparate foslashler sig hjulpet af vejledningsakti-viteterne 72 af de valgparate ele-

ver foslashler sig hjulpet meget eller noget mens det kun gaeliglder for 58 af de ikke-valgparate elever

Tabel 4-36

Spm 11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 klasse10 klasse krydset

med

spm 7 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du

vil efter 9 kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjul-

pet mig

Ved ikke I alt

Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal

Ja 29 43 21 5 2 100 40610

Nej 17 41 29 9 4 100 4363

I alt 28 43 22 5 2 100 44973

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 43: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

43

5 Benchmarking

I undersoslashgelsen er to sposlashrgsmaringl udpeget til noslashglesposlashrgsmaringl og i dette kapitel bench-markes alle UU-centre

mod hinanden paring disse to sposlashrgsmaringl

I afsnit 51 benchmarkes via spm 7 og i afsnit 52 benchmarkes via sposlashrgsmaringl 11 Se evt afsnit 37 for hvor-

dan benchmarkingscorerne beregnes

51 Benchmark via fra spm 7 I dette afsnit praeligsenteres benchmarkingscorerne paring noslashglesposlashrgsmaringl 7 rdquoHvor meget synes du at vejled-

ningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasserdquo

I Tabel 5-1 paring praeligsenteres svarfordelingen i procent og benchmarkingscoren for de 53 UU-centre I tabel-

len er UU-centrene sorteret efter institutionsnummer

Nederst i tabellen er med fed fremhaeligvet resultatet for alle UU-centre under et (lands-gennemsnit) Det

fremgaringr at 73 af eleverne sig hjulpet meget eller noget mens de resterende 27 foslashler sig hjulpet lidt

eller slet ikke hjulpet12 De tilsvarende tal var sidste aringr 74 og 26

Den samlede benchmarkingscore for alle UU-centrene er 652 I baringde 2013- og 2012-undersoslashgelsen var

benchmarkingscoren 663 Benchmarkingscoren varierer en del blandt UU-centrene - fra godt 57 til knap

73 Sidste aringr varierede scoren fra godt 59 til godt 73

12

Bemaeligrk af svarkategorien rdquoved ikkerdquo er udeladt i Tabel 5-1 ved benchmarkingen hvorfor pro-centfordelingen er en smule forskellig fra fordelingen i Tabel 4-12

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 44: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

44

Tabel 5-1

Svarfordeling og benchmarkingscore for spm 7 fordelt paring UU-centre

Hjulpet mig me-

get

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke

hjulpet mig

I alt Benchmar-

king- score

UU Koslashbenhavn 28 43 21 8 100 637

UU-Frederiksberg 27 43 23 7 100 633

UU-Vestegnen 30 41 22 7 100 652

UU-Nord 22 47 24 7 100 612

UU-center Syd 31 42 21 6 100 660

UU i Taringrnby 29 43 23 4 100 655

UU-Sjaeliglsoslash 29 46 21 5 100 664

UU Vest Hovedstaden 25 49 21 5 100 650

UU-Oslashresund 31 43 22 4 100 674

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 28 45 22 5 100 654

UUV Koslashge Bugt 29 44 22 5 100 653

UU-Roskilde 29 43 22 6 100 648

UU Billund 27 43 24 6 100 634

UU Mariagerfjord 31 48 19 2 100 691

UU Vesthimmerland 23 40 30 7 100 597

UU Rebild 23 47 25 5 100 624

UU Ikast-Brande 29 46 18 6 100 662

UU Vejen 31 44 19 5 100 674

UU-center Varde 34 43 18 5 100 688

UU-Gribskov 21 42 26 11 100 574

UU Hjoslashrring 22 42 31 4 100 608

UU-Nordvestsjaeliglland 29 40 22 9 100 631

UU Vestsjaeliglland 27 43 23 7 100 633

UU Sjaeliglland Syd 31 41 21 6 100 659

UU Lolland-Falster 32 40 22 6 100 658

UU Bornholm 25 43 26 5 100 626

UU Odense og Omegn 30 43 21 6 100 658

UU-Center Sydfyn 26 41 27 7 100 617

UU Soslashnderborg 24 44 25 7 100 620

UU Toslashnder 26 44 24 5 100 642

UU-Haderslev 27 47 20 6 100 649

UU Aabenraa 31 41 22 6 100 660

UU Esbjerg 36 44 17 3 100 711

UU-Lillebaeliglt 28 44 24 4 100 656

UU Horsens Hedensted 29 42 23 6 100 647

UU-center Kolding 36 44 17 3 100 710

UU Vejle 21 47 25 6 100 608

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 45: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

45

UU-Herning 27 43 25 5 100 641

UU-Nordvestjylland 23 45 25 7 100 616

UU Ringkoslashbing Fjord 30 45 22 4 100 668

UU Djursland 27 43 24 6 100 635

UU-Favrskov 26 40 27 7 100 613

UU Randers 29 48 20 4 100 669

UU Silkeborg 26 46 23 5 100 641

UU Odder Skanderborg 36 42 18 3 100 705

UU Aringrhus-Samsoslash 32 43 20 5 100 673

UU Mors 23 45 28 4 100 626

UU Skive 20 46 28 6 100 601

UU Thy 27 42 25 6 100 631

UU-Viborg 32 44 20 4 100 678

UU Vendsyssel Oslashst Vest 33 44 19 3 100 693

UU Frederikshavn 40 42 16 3 100 729

UU-Aalborg 23 45 25 7 100 616

Alle svar samlet 29 44 22 5 100 652

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 46: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

46

52 Benchmarking via spm 11

Her benchmarkes UU-centrene via det andet noslashglesposlashrgsmaringl 11 rdquoVar du den 1 marts parat til at vaeliglge

hvad du skulle efter 9 klasse10 klassespecialklasserdquo Det er andelen af elever som har svaret ja som er

benchmarkingscoren

I Tabel 5-2 paring naeligste side ses svarfordelingen i procent for spm 11 for de 53 deltagende UU-centre Centre-

ne er sorteret efter institutionsnummer

Samlet set foslashlte 90 af eleverne sig parate til at vaeliglge hvad de skulle efter 9 klasse10 klas-

sespecialklasse Sidste aringr var tallet 91 Andelen der foslashlte sig parate til at vaeliglge varierer en del blandt

UU-centrene ndash fra 87 til 95 Sidste aringr varierede andelen fra 83 til 95

Tabel 5-2

Svarfordeling for spm 11 fordelt paring UU-centre

Ja Nej I alt

UU Koslashbenhavn 89 11 100

UU-Frederiksberg 90 10 100

UU-Vestegnen 91 9 100

UU-Nord 91 9 100

UU-center Syd 90 10 100

UU i Taringrnby 87 13 100

UU-Sjaeliglsoslash 90 10 100

UU Vest Hovedstaden 89 11 100

UU-Oslashresund 91 9 100

UUH HalsnaeligsHilleroslashd 88 12 100

UUV Koslashge Bugt 88 12 100

UU-Roskilde 91 9 100

UU Billund 87 13 100

UU Mariagerfjord 91 9 100

UU Vesthimmerland 88 12 100

UU Rebild 93 7 100

UU Ikast-Brande 89 11 100

UU Vejen 90 10 100

UU-center Varde 89 11 100

UU-Gribskov 91 9 100

UU Hjoslashrring 89 11 100

UU-Nordvestsjaeliglland 89 11 100

UU Vestsjaeliglland 90 10 100

UU Sjaeliglland Syd 91 9 100

UU Lolland-Falster 91 9 100

UU Bornholm 87 13 100

UU Odense og Omegn 92 8 100

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 47: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

47

UU-Center Sydfyn 90 10 100

UU Soslashnderborg 90 10 100

UU Toslashnder 92 8 100

UU-Haderslev 90 10 100

UU Aabenraa 91 9 100

UU Esbjerg 90 10 100

UU-Lillebaeliglt 90 10 100

UU Horsens Hedensted 89 11 100

UU-center Kolding 91 9 100

UU Vejle 91 9 100

UU-Herning 90 10 100

UU-Nordvestjylland 89 11 100

UU Ringkoslashbing Fjord 89 11 100

UU Djursland 89 11 100

UU-Favrskov 89 11 100

UU Randers 91 9 100

UU Silkeborg 91 9 100

UU Odder Skanderborg 95 5 100

UU Aringrhus-Samsoslash 92 8 100

UU Mors 90 10 100

UU Skive 87 13 100

UU Thy 89 11 100

UU-Viborg 91 9 100

UU Vendsyssel Oslashst Vest 90 10 100

UU Frederikshavn 88 12 100

UU-Aalborg 91 9 100

Alle svar samlet 90 10 100

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 48: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

48

6 Bilag

61 Bilag 1 Sposlashrgeskemaet

I dette bilag vises sposlashrgsmaringlene som indgik i det elektroniske sposlashrgeskema

Sposlashrgeskema til elever i 9 og 10 klasse om UU-vejledningen 2014 Baggrundssposlashrgsmaringl

1

2 Er du

Dreng

Pige

3 Hvilken klasse garingr du i

9 klasse

10 klasse

Specialklasse

4 Hvad valgte du som nr 1 da du den 1 marts skulle vaeliglge hvad du skal efter det her skolearingr

Erhvervsuddannelse (de 12 EUD-indgange)

Gymnasial uddannelse (stx hf hhx htx studenterkursus IB)

Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX)

10 klasse

Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse

(EGU saeligrligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med saeligrlige behov)

Andet (fx produktionsskole ungdomshoslashjskole enkeltfag paring VUC arbejde udlandsophold eller forbere-

dende og udviklende aktivitet aftalt med UU)

5 Blev du vurderet uddannelsesparat til den oslashnskede 1 prioritet

(Kun hvis kryds ved Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse eller EUX i sp 3)

Ja

Nej

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 49: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

49

Vejledningsaktiviteter

6 Hvilke aktiviteter har du hoslashrt om og hvilke har du deltaget i 7 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Har jeg deltaget i

Har jeg hoslashrt om

men har ikke

deltaget i det

Det har jeg ikke

hoslashrt om

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere

temauger om arbejdsliv og uddannelse virk-

somhedsspil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10

kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsud-

dannelse

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms

mail eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfrem-

tiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 50: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

50

8 Her er en liste med de vejledningsaktiviteter som du har deltaget i

9 Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl 10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet

mig

meget

Hjulpet

mig no-

get

Hjulpet

mig lidt

Slet

ikke

hjulpet

mig

Ved

ikke

Vaeligret paring virksomhedsbesoslashg haft gaeligstelaeligrere te-

mauger om arbejdsliv og uddannelse virksomheds-

spil eller uddannelsesspil

Introduktionskurser (8 kl)

Brobygning paring ungdomsuddannelse (9 eller 10 kl)

rdquoAringbent husrdquo arrangement paring en ungdomsuddannel-

se

Uddannelsesmesse

DM i Skills

Erhvervspraktik

Personlig samtale med UU-vejleder

Samtale med UU-vejleder i gruppe

Aktivitet med UU-vejleder for hele klassen

Anden kontakt med UU-vejleder (via chat sms mail

eller telefon)

Informationssoslashgning (fx ugdk eller minfremtiddk)

Informationsmoslashde om uddannelser paring skoler

Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder

Haft en mentor

10 Hvor meget synes du at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9

kl10 klspecialklasse

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

eVejledning

11 Kender du eVejledning

Ja

Nej

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 51: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

51

12 9 Har du kontaktet eVejledning (via chat sms mail eller telefon)

(Kun hvis Ja i sp 8)

Ja Nej

13 10 Hvor meget har eVejledning hjulpet dig til at finde ud af hvad du vil efter 9 kl10 klspecialklasse (Kun hvis Ja i sp 9)

Hjulpet mig meget

Hjulpet mig noget

Hjulpet mig lidt

Slet ikke hjulpet mig

Ved ikke

Efter 9 kl10 klspecialklasse

11 Var du den 1 marts parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

Ja

Nej

12 Hvorfor var du ikke parat til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl 10 klspecialklasse 14 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

Jeg manglede at finde ud af hvad jeg interesserer mig for

Jeg var usikker paring hvilken uddannelse jeg kunne klare

Jeg manglede overblik over hvilke uddannelsesmuligheder der er

Jeg manglede viden om adgangskrav

Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder

Jeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignkt

Andet

13 Hvem raringdede dig til at soslashge en anden uddannelse end den du foslashrst havde taelignkt 15 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis kryds i rdquoJeg blev raringdet til at soslashge en anden uddannelse end den jeg foslashrst havde taelignktrdquo) Min familie

Venner eller kaeligreste

UU-vejleder

Laeligrer

Uddannelsesstedet

Andre

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 52: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

52

14 Hvad skulle der have vaeligret til for at du havde vaeligret mere parat til at vaeliglge 16 Du maring gerne saeligtte flere kryds (Kun hvis Nej i sp 11)

At jeg havde faringet mere personlig vejledning af vejlederen

At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser

At jeg havde talt mere med mine foraeligldre om det

At jeg havde bedre karakterer

At jeg havde haft mere tid til at taelignke over hvad jeg ville

15 Hvem har hjulpet dig til at vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 klspecialklasse

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Hjulpet mig

meget

Hjulpet mig

noget

Hjulpet mig

lidt

Slet ikke hjulpet

mig

Ved ikke

Min familie

Venner eller kaeligreste UU-vejleder

Laeligrer

eVejledning

Andre

16 Hvad var vigtigt for dig da du skulle vaeliglge hvad du skulle efter 9 kl10 kl specialklasse

17 Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

Meget vigtigt Vigtigt

Mindre

vigtigt

Slet ikke

vigtigt

Ved

ikke

Gode transportmuligheder til uddannel-

sesstedet

At jeg kender andre der skal begyndegaringr

paring det samme sted

Mine foraeligldres mening

At jeg var sikker paring at jeg kunne klare

uddannelsen

Har hoslashrt godt om uddannelsesstedet

At uddannelsesstedet ligger et bestemt

sted (fx i en stoslashrre by)

At jeg har proslashvet det via brobyg-

ningerhvervspraktik

Hvilket job uddannelsen foslashrer til

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen

Page 53: UU-centrenes vejledning - Undervisningsministeriet · 3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse

53

17 Har dine foraeligldre vaeligret med til nogle af vejledningsaktiviteterne fx samtale med UU-vejleder arbejde med uddannelsesplanen informationsmoslashder aringbent hus arrangementer eller lignende

18 Du skal taelignke tilbage paring baringde 8 kl 9 kl (og 10 kl)

Ja

Nej

Vejledning

19 18 Har du oplevet situationer hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om

Saeligt eacutet kryds i hver raeligkke

20 Ja Nej

Noget personligt (fx familie misbrug psykisk

daringrlig)

Noget fagligt (fx laeligse-skriveproblemer)

Noget socialt (fx stemningen i klassen andre

elever laeligrere venner)

21 19 Synes du at du fik den vejledning du havde brug for

(Kun elever med mindst et kryds i Ja i sp 18)

Ja

Nej

Der er ikke flere sposlashrgsmaringl - tak for hjaeliglpen