uts rpp ski

8/18/2019 uts rpp ski

1/152

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP No 1.1 )

Satuan Pendidikan : MTs Al-ala!

Mata Pela"a#an : Se"a#a! Ke$uda%aan &sla'

KelasSe'este# : &&1Kondisi Mas%a#akat Meka! se$elu' &sla'”

Pe#te'uan ke-

Alokasi *aktu : + , 'enit (1 / Pe#te'uan)

Ko'0etensi &ntiMenghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli

(toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasaingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata.

4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam

ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai,

memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Ko'0etensi asa#Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad !"

sebagai rahmat bagialam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuanmasyarakat.

Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan parasahabat dalam menghadapi masyarakat

Makkah.Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam

membangun masyarakat melaluikegiatanekonomi dan perdagangan di Mekkah

&ndikato#

#.#.# Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul!llah dan mempraktekan sunah ajarannya.%.#.#Menunjukk an

perilaku

mandiri,

t seperti

yang

dicontohkan nabi dalam membangun umat&.#.# Menjelaskan peta wilayah 'airah !rab&.#.% Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakatMekah sebelum mengenal slam

&.#.& Menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekahsebelum mengenal slam

: BAB 1 “

#

To0ik

: 1

A.

#.

%.

&.

dan dan ranah

B.

#.#

%.#

&.#

C.

jujur, jawab dan santun

.

E.


2/152

Tu"uan Pe'$ela"a#anetelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran,siswa dapat*

#) Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul !llahdan mempraktekan sunah ajarannya.

%) Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan santun seperti yang dicontohkan

Nabi Muhammad !" dalam membangun umat

&) Menjelaskan peta wilayah 'airah !rab

4) Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakatMekah sebelum mengenal slam

+) Menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekahsebelum mengenal slam

Mate#i AJa#

ondisi masyarakat Mekah sebelum islam

#) -akta

eta wilayah 'airah !rab

%) onsep

ejarah kondisi masyarakat Mekkah sebelum slam


3/152

&) rosedur

ondisikepercayaanmasyarakatMekahsebelummengenalslam

ondisisosial,ekonomi dan polotikmasyarakatMekahsebelummengenalslam

MetodePe'$ela"a#an

#)

endek atan

*cientific

%)Metode

* !ctie0earning dan1iscoery0earnin

g&)

2ek nik

*3eramah,1iskusi,2anya'awab,dan$olelay

Lan2ka!-

Lan2ka!Pe'$ela"a#an

endahuluan

3#ientasi

#5

menit

eserta didik memperhatikan gambar keadaan masyarakat Mekah

sebelum islam yang diberikan guru.A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang kondisi sosial dan

kepercayaan masyarakat Mekah sebelum mengenal slam yang akan

dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sejarah

kondisi masyarakat Mekkah sebelum slam yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang ejarah

Nabi Muhammad aw. dalam membangun masyarakat yang akan

dipelajari

%) eserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

&) eserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

nti

Men2a'ati

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah kondisi

masyarakat Mekkah sebelum slam.

%) eserta didik mengamati gambar peta wilayah 'airah !rab

periode Nabi Muhammad !".

&) eserta didik mengamati gambar kondisi masyarakat Mekah

sebelum mengenal slam

Menan%a4) eserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan

guru tentang sejarah kondisi masyarakatMekah sebelum islam

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar peta wilayah

'airah !rab periode Nabi Muhammad !"

6) eserta didik bertanya jawab tentang kondisi kepercayaan

masyarakat Mekah sebelum mengenal slam

7) eserta didik bertanya jawab tentang kondisi sosial, ekonomi dan

politik masyarakat Mekah sebelum mengenal slam

Men2eks0lo#asi

8) eserta didik mengidentifikasi letak perkembangan slam pada

peta wilayah 'airah !rab periode Nabi Muhammad !"

9) eserta didik mengidentifikasi kondisi kepercayaan masyarakat

Mekah sebelum mengenal slam

#5) eserta didik mengidentifikasi kondisi sosial, ekonomi dan politik

masyarakat Mekah dan Medinah sebelum mengenal slam

Men2asosiasi

##) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

*aktu

%

.

6.


4/152

Media dan Su'$e# Bela"a#Media*

#. 1iri !nak%. !udio/isual

umber*#. :uku paket , kelas; ,emenag%. :uku , kelas ;2iga serangkai

Multimedia interaktif daninternet

Penilaian#) 'enis/teknik penilaian

ompetensiikap

*


5/152

ada yang sungguhsungguhdalam

menyelesaikan tugas tetapimasih sedikit dan belumajeg/konsisten. (kor %)

M: (mulai berkembang) jikamenunjukkanada usahayang sungguhsungguh dalam

menyelesaikan tugas yangcukup sering dan mulaiajeg/konsisten (kor &)

M (menjadikebiasaan/membudaya)

jika menunjukkkan

adanya usahasungguh

sungguh dalam menyelesaikantugas secara terus menerusdan ajeg/konsisten. (kor 4)


6/152

edoman enskoran *

'umlah skor yangdiperoleh Nilai A'umlah skor maksimal

ompetensiengetahuan*

oal 2es 2ulis *

:uatlah peta wilayah'airah !rab B

'awablah soal uraian berikut iniB

#. :agaimana kondisikepercayaanmasyarakat Mekkahsebelum islamC

%. :agaimana kondisisosial masyarakatMekkah sebelumslamC

&. :agaimana kondisiekonomi masyarakatMekkah sebelum islamC

4. :agaimana kondisi politik masyarakatMekkah sebelum islamC

$ubrik penilaian *

edoman enskoran *


ompetensieterampilan*

2ugas * 'elaskanlahondisi sosial dankepercayaan masyarakatMekah dan Medinahsebelum

mengenal slam

-ormat enilaianompetensieterampilan(presentasi)

eterangan !spek danrubrik penilaian*

4

•

D #55

b.

•

•

'awaban'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan semp

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang se

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengka

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak le

•

D #55

c.

No. Nama siswa

!spek yang

dinilai

kor

Maks. Nilai etuntasan

2indak

0anjut

1 2 3 T BT R P

#%

1st.

!spek yang dinilai riteria kor

#. ejelasan

kerapian

dan 'ika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi

'ika dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi

'ika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi

'ika dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi

45

&5

%5

#5

2. Keaktifandalamdiskusi

'ika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi

'ika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi

'ika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi

&5

%5

#5

3. Kejelasan

kedalaman

informasi

dan 'ika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan

kedalaman informasi lengkap dan sempurna'ika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan

kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna

'ika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan

kedalaman informasi kurang lengkap


7/152

edoman enskoran *


MK

+

D #55


8/152

JA


9/152


( RPP No 1.+ )



KelasSe'este# : &&1Misi ak8a! Na$i Mu!a''ad Sa8 di Mekka!”

Pe#te'uan ke-




(toleransi,





tampak mata.



memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#

Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad !"




Makkah.

Memahami misi Nabi Muhammad !" sebagairahmat bagi alam semesta,

pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat diMekkah

&ndikato#

#.#.# Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul!llah dan mempraktekan sunah ajarannya.

%.#.#Menunjukk an

perilaku

mandiri,

t seperti

yang

dicontohkan Nabi dalam membangun umat

: BAB 1 “

6

To0ik

: +

A.

#.

%.

&.

dan dan ranah

B.

#.#

%.#

&.%

C.


.


10/152

&.%.# Menjelaskan permulaan dakwah NabiMuhammad !" di Mekah

&.%.% Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw diMekah

&.%.& Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadap

dakwah Nabi !"&.%.4 Menyebutkan modal kesuksesan Nabi !"dalam berdakwah di Mekah

&.%.+ Menjelaskan misi dakwah Nabi !" di Mekah




Nabi dalam membangun umat

&) Menjelaskan permulaan dakwah Nabi Muhammad!" di Mekah

4) Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw di Mekah

+) Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadapdakwah Nabi !"

6) Menyebutkan modal kesuksesan Nabi !" dalam berdakwah di Mekah

7) Menjelaskan misi dakwah Nabi !" di Mekah


11/152

Mate#i AJa#

#) -akta

>ambartempattempat bersejarah

yang pernahdidatangi NabiMuhammad!"

%) onsep

Misi dakwah Nabi !" diMekah

&) rinsip

rioritasdakwah Nabisaw di Mekah

4) rosedurermulaan dakwah NabiMuhammad!" di Mekah

$esponmasyarakatMekahterhadapdakwah Nabi!"

Modalkesuksesan Nabi !"dalam

berdakwah diMekah

MetodePe'$ela"a#an

#)

endeka

tan

*cientific

%)Metode

* !ctie0earningdan1iscoer y0earning

&)

2e

k nik

*3eramah,1iskusi,2anya

'awab,dan $olelay

Lan2ka!-Lan2ka!Pe'$ela"a#an

endahuluan

3#ientasi

#5menit

eserta didik memperhatikan gambar tempat dan keadaan masyarakat

saat Nabi Muhammad !" dakwah di Mekah yang diberikan guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang misi dakwah Nabi

!" di Mekah sebelum mengenal slam yang akan dipelajari.

Moti4asi


misi dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan


misi dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari



nti

Men2a'ati

65menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah misidakwah Nabi !" di Mekah.

%) eserta didik mengamati gambar tempat dan keadaan masyarakat

saat Nabi Muhammad !" dakwah di Mekah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang misi dakwah Nabi

!" di Mekah

Menan%a

4) eserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan

guru tentang misi dakwah Nabi !" di Mekah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar tempat dan

keadaan masyarakat saat Nabi Muhammad !" dakwah di

Mekah

6) eserta didik bertanya jawab tentang permulaan dakwah Nabi

Muhammad !" di Mekah

7) eserta didik bertanya jawab tentang prioritas dakwah Nabi saw di

Mekah

8) eserta didik bertanya jawab tentang respon masyarakat Mekah

terhadap dakwah Nabi !"

*aktu

7

E.

.

6.


12/152

Media dan Su'$e# Bela"a#Media*#. 1iri !nak%. !udio/isual

umber*#. :uku paket , kelas

; ,emenag%. :uku , kelas ;2iga serangkai


Penilaian

#) 'enis/teknik penilaian

ompetensiikap

*


13/152

,ompetensi ,eterampilan *=njuk ,erja (resentasi)


14/152

%) :entuk nstrumen *

ompetensi ikap*0embar engamatanikap

$ubrik penilaian*

:2 (belum tampak) jika sama sekali tidakmenunjukkan usahayang sungguhsungguh

dalam menyelesaikantugas. (skor #)

M2 (mulai tampak) jika menunjukkansudah usaha ada yangsungguhsungguhdalam

menyelesaikan tugastetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.(kor %)

M: (mulai berkembang) jikamenunjukkan adausaha

yang sungguhsungguhdalam

menyelesaikan tugasyang cukup sering danmulai ajeg/konsisten(kor &)

M (menjadi

kebiasaan/membudaya) jikamenunjukkkan

adanya usahasungguh

sungguh dalammenyelesaikan tugassecara terus menerusdan ajeg/konsisten.(kor 4)

edoman enskoran *



oal 2es 2ulis *

:uatlah peta wilayah'airah !rab B

'awablah soal uraian berikut iniB

!pa misi dakwah Nabi!" di MekahC

apan NabiMuhammad !"mulai diperintahkanuntuk berdakwahC

9

a.

No Nama $eligius ercaya diri 2anggung jawab antunBT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

#

%&

1st

•

•

•

•

•

D #55

b.

•

#.

%.

&.

4.

•

'awaban

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan semp


'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengka'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak le

•

D #55

c.

No. Nama siswa!spek yang

dinilaikor


2indak0anjut

1 2 3 T BT R P

#

%

1st.


15/152

ebutkan responmasyarakat Mekahterhadap dakwah Nabi!"C

!pa prioritas dakwah Nabi !" di MekahC

+. :agaimana cara Nabi Muhammad !"menghadapi ancamankafir ?uraisyC

$ubrik penilaian *

edoman enskoran *'umlah skor yangdiperoleh Nilai A'umlah skor maksimal

ompetensieterampilan*

2ugas *resentasikanlah misidan prioritas dakwah Nabi !" di Mekah

-ormat enilaianompetensieterampilan(presentasi)


16/152

eterangan !spek dan rubrik penilaian*

edoman enskoran *

'umlah skor yang diperoleh Nilai A'umlah skor maksimal

MK

#5


#. ejelasan

kerapian





45

&5

%5

#5





&5

%5

#5

3. Kejelasan

kedalaman

informasi


kedalaman informasi lengkap dan sempurna


kedalaman informasi lengkap dan kurang



D #55


17/152

JA


18/152


( RPP No 1.9 )



KelasSe'este# : &&1Pola ak8a! Na$i Mu!a''ad Sa8 di Meka!”

Pe#te'uan ke-

Alokasi *aktu : , 'enit (+ / Pe#te'uan)



(toleransi,





tampak mata.

Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam


memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#





Mekah.

Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Mekah

Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad diMakkah

&ndikato#

Pertemuan ke-1


%.#.#Menunjukk an

perilaku

mandiri,

t seperti

yang


&.&.# Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad

!" di Mekkah

: BAB 1 “

##

To0ik

: 9 -

A.

#.

%.

&.

4.

dan dan ranah

B.

#.#

%.#

&.&

&.4

C.


.


19/152

&.4.# Mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" diMekah

&.4.% Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad sawdi Mekkah

Pertemuan ke-2

&.4.& Mengnalisis bentukbentuk ancaman,tantangan, hambatan dan gangguan yang dihadapi

Nabi !" dalam berdakwah di Mekah

&.4.4 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad !" di Mekkah

Tu"uan Pe'$ela"a#an

Pertemuan ke-1

etelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran,siswa dapat*




&) Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad !"di Mekah

4) Mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" di Mekah

+) Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw diMekkah


20/152

Pertemuan ke-2

etelah selesaimelakukankegiatan pembelejaran,siswa dapat*

6) Mengnalisis bentukbentukancaman,tantangan,hambatan dangangguan yangdihadapi Nabi

!" dalam berdakwah diMekah

7)Mengidentifikasifactorkeberhasilandakwah NabiMuhammad !"di Mekkah

Mate#i AJa#

#) -akta

>ambar kejadianyang

pernah dialami Nabi

Muhammad!" ketika berdakwah

di Mekah

%) onsep

ola dakwah Nabi!" di Mekah

&) rinsip

?.. !lE!laFayat #+

?.. !lMudatsir

ayat #7?.. !syyu@aroo ayat #+4

?.. !lGijr ayat94

4) rosedur

1akwah

rahasia (Sirriyah)

1akwah 'ahr

Gijrah keGabsyi

Misi ke 2haif

erjanjian!Fabah

MetodePe'$ela"a#an

#)

endekatan

*cientif ic

%) Metode

endahuluan

3#ientasi

#5

menit

eserta didik memperhatikan gambar kejadian yang pernah dialami

Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Mekah yang diberikan

guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang pola dakwah Nabi

!" di Mekah sebelum mengenal slam yang akan dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari pola

dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang pola

dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari%) eserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok


nti Men2a'ati

65menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang pola dakwah

Nabi !" di Mekah.

%) eserta didik mengamati gambar kejadian yang pernah dialami

Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Mekah.

*aktu

#%

E.

.

6.


21/152

*!ctie

0earningdan1iscoery0earning

&)

2ek nik

* 3eramah,

1iskusi,2anya'awab, dan$ole lay


Pertemuan ke-1

A


22/152

Pertemuan ke-2

A

endahuluan

3#ientasi

#5

menit


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Mekah yang diberikan

guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang identifikasi pola

dakwah Nabi !" di Mekah sebelum mengenal slam yang akan

dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari identifikasi

pola dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari

*aktu

#&

&) eserta didik mengamati keterangan tentang pola dakwah Nabi

!" di Mekah

Menan%a


guru tentang pola dakwah Nabi !" di Mekah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait kejadian yang pernah

dialami Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Mekah

6) eserta didik bertanya jawab tentang permulaan dakwah Nabi


7) eserta didik bertanya jawab tentang cara dakwah Nabi saw di

Mekah

Men2eks0lo#asi

8) eserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" di Mekah

9) eserta didik mengidentifikasi cara dakwah rahasia Nabi saw di

Mekah

#5) eserta didik mengidentifikasi cara dakwah jahr Nabi !" diMekah

Men2asosiasi

##) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

pola dakwah Nabi !" di Mekah

#%) eserta didik menuliskan simpulan tentang cara dakwah rahasia

Nabi !" di Mekah

#&) eserta didik menuliskan simpulan tentang cara dakwah jahr Nabi

!" di Mekah

Men2ko'unikasikan

#4) eserta didik menjelaskan pola dakwah Nabi !" di Mekah

#+) eserta didik menyebutkan hasil identifikasi pola dakwah Nabi


#6) eserta didik menjelaskan cara dakwah rahasia Nabi saw di

Mekah

#7) eserta didik menjelaskan cara dakwah jahr Nabi !" di Mekah

enutup #)

%)

&)

4)

+)

>uru membuat simpulan tentang materi ajar.

#5

menit

>uru mengadakan ealuasi.

>uru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain

tentang pola dakwah Nabi !" di Mekah dari berbagai sumber

(!l?ur@an, buku, majalah, internet, nara sumber)

>uru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajariselanjutnya

:ersamasama menutup pembelajaran dengan do@a dan salam.


23/152




#4

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang identifikasi

pola dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari



nti

Men2a'ati

65menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara identifikasi

pola dakwah Nabi !" di Mekah.


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Mekah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang identifikasi pola

dakwah Nabi !" di Mekah

Menan%a


guru tentang identifikasi pola dakwah Nabi !" di Mekah+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait tahapan kejadian

yang pernah dialami Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di

Mekah

Men2eks0lo#asi

6) eserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" di Mekah

7) eserta didik mengidentifikasi sebab dan proses hijrah ke Gabsyi

8) eserta didik mengidentifikasi sebab dan tujuan, serta proses misi

ke 2haif

9) eserta didik mengidentifikasi sebab dan proses terjadinya

perjanjian !Fabah

Men2asosiasi

#5) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

pola dakwah Nabi !" di Mekah

##) eserta didik menuliskan simpulan tentang hijrah ke Gabsyi

#%) eserta didik menuliskan simpulan tentang misi ke 2haif

#&) eserta didik menyimpulakan tentang terjadinya perjanjian

!Fabah

Men2ko'unikasikan

#4) eserta didik menjelaskan hasil identifikasi pola dakwah Nabi

!" di Mekah

#+) eserta didik menjelaskan tentang hijrah ke Gabsyi#6) eserta didik menjelaskan tentang misi ke 2haif

#7) eserta didik menjelaskan tentang perjanjian !Fabah.

enutup #)

%)

&)

4)

+)


#5menit



tentang identifikasi pola dakwah Nabi !" di Mekah dari

berbagai sumber (!l?ur@an, buku, majalah, internet, nara sumber)

>uru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari

selanjutnya


7.


24/152

Multimedia interaktif dan internet

Penilaian


ompetensiikap

*


25/152

dari aum ?uraisyC

Kun5i "a8a$an

#) =ntuk menyelamatkan diridari siksaan kafir

?uraisy, $ajahabasyah terkenaladil,

memelihara iman

%) 1akwah irri, 1akwah 'ahr,Gijrah Gabasyah, Gijrah 2haif danerjanjian !Fabah

&) Menyembah berhala, membunuh!nak perempuan, pelaku sistemriba, perang saudara,

4) 2auhid, menegaskan harikiamat, menghapus prilaku

jahiliyah, dan mengangkata danmelindungi hak asasi manusia.

+) abar, kegigihan, berkenyakinankuat, akhlak terpuji, kesetaraanderajat.

edoman enskoran *



26/152

$ubrik penilaian *

$. Pili!an 6andailihlah satu jawaban yang paling tepat dan benar B#) NabiMuhammad !"diutus di muka bumi sebagairahmat untuk H.

a. seluruh alamsemesta b. keluarganyac. dirinya sendiri

d. para sahabatnya%) 3ara dakwah Nabi Muhammad!" di Mekkahadalah ....

c. irri dan jahr

d. 2erpusat dimasjid&) alah satukeberhasilandakwah NabiMuhammad !"di Mekkahadalah ....a. menanamkanaFidah slam

b. mengajarkancara hidup bermasyarakat

c. menunjukkan perbedaan derajatd. hanyamengajarkan cara berperang

4) 1i bawah iniyang bukantermasuk prilaku Nabi Muhammad!" membangunkebudayaan diMekkah adalah ....a. merubah budaya jahiliyah b. mengajarkanhidup menyendiric. menunjukkan persamaan derajatd. mengajarkansrategi perang+) 1i bawah iniyang bukantermasuk hikmahyang dapat diambildari misi NabiMuhammad

#6

•

'awaban

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan semp


'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengka

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak le

a. sirri

b. 'ahr


27/152

!" di Mekkahadalah ....a. senantiasamenomorsatukan!llah b. selalumenjunjung tinggi persamaan derajatmanusia dihadapan!llah swt.c. agarmementingkankelompok ataugolongannyad. mengangkatharkat dan martabatwanita6) NabiMuhammad

menolak pencampuranajaran slam danajaran lain karenadalil surat ....a. ?uraisy b. !l !laFc. !l Mudatsir

d. !l afirun7) 1i bawah iniyang bukantermasukkeladanan yang

dapat diambil dari perjuangan parasahabat dalammenghadapimasyarakatMekkah adalah ....a. kebersamaandalam membantu simiskin b. kegigihan dalammempertahankanimanc. keutuhan dalam

menjaga persatuand. kesatuan dalamtekad perang8) MasyarakatMekkah memilikikepercayaanterhadap ...a. !gama tahudi

b. Iahudic. aganismed. Nasrani9) ebelum

kedatangan slam,Masyarakatmemiliki kebiasaanyang baik,kecuali ...a. Menghormatiharga diri b. loyal terhadap pepimpinc. jiwa pemberani

d. menghargai anak perempuan


28/152

#5) Masyarakat Makkah belajar berniaga dan berdagang dari orangorang ....a. Iaman

b. yamc. ersia

d. Iahudi

##) uku ?uraisy merupakan pendudukan Makkah yang memegang perniagaan di jairah!rab karena beberapa faktor, kecuali ....

a. keberadaan


29/152

%5) erjanjian !Fabah pertama disebut baiat wanita karena ....a. pesertanya wanita

b. tanpa perintah perangc. baiat sumpah setia

d. kondisi ketakutan

$. Kun5i Ja8a$an

5. Pedo'an Pensko#an

'umlah jawaban benar D # A nilai (maksimal %5 D #A%5)

Mengetahui,KepalaMTs Al-Falah

Cirebon,Juli 201!uru MataPela"aran

JAJ&; S.A2. M. A&

&&SA&SA7;S. A2 i

#8

#) a 6) d ##) d #6) d

%) c 7) d #%) c #7) a&) a 8) c #&) b #8) c

4) b 9) d #4) c #9) b

+) c #5) a #+) a %5) b


30/152


( RPP No 1. )



KelasSe'este# : &&1Wahyu Allah SWT Tentang Perintah Dakwah”

Pe#te'uan ke-

Alokasi *aktu : < , 'enit ( / Pe#te'uan)



(toleransi,





tampak mata.

Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam


memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#





Makkah.

4.#. Melafalkan ?.. !lE!laF #+ yang merupakanwahyu pertama diterima Nabi Muhammad

4.%. Melafalkan ?.. !lMudatsir #7 yang merupakan

wahyu kedua diterima Nabi Muhammad

4.&. Melafalkan ?.. !sy yu@aaro #+4 sebagaidasar untuk berdakwahsecara sembunyi

sembunyi

4.4. Melafalkan ?.. !lGijr* 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan.

&ndikato#

Pertemuan ke-1


: BAB 1 “

#9

To0ik

: = - <

A.

#.

%.

&.

4.

dan dan ranah

B.

#.#

%.#

!"

!"

C.


.

#)


31/152

%.#.#Menunjukk an

perilaku

mandiri,

t seperti

yang


4.#.# Melafalkan ?.. !lE!laF ayat #+

Pertemuan ke-2

4.%.# Melafalkan ?.. !lMudatsir ayat #7

Pertemuan ke-3

4.&.# Melafalkan ?.. !syyu@aaro ayat #+4

Pertemuan ke-4

4.4.# Melafalkan ?. !lGijr ayat 94

Tu"uan Pe'$ela"a#anetelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran padatiap pertemuan, siswa dapat*

Pertemuan ke-1

Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul !llahdan mempraktekan sunah ajarannya.


32/152


33/152




Penilaian


ompetensiikap

*uru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari

selanjutnya


7.

&.

a.


#

%

&

1st

•

•

•

•

b.


dinilaikor


2indak0anjut

1 2 3 T BT R P

#

%

1st.

Gafalan 'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan sempurna'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan kurang sempurna

'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan hanya setengahnya

'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan hanya sedikit

kor 4kor &

kor %

kor #

elancaran 'ika peserta didik melafalkan bacaan dengan sempurna

'ika peserta didik melafalkan bacaan kurang sempurna

kor 4

kor %

2ajwid 'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan tartil

'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan kurang tartil

'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan cukup tartil

'ika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan tidak tartil

kor 4

kor &

kor %

kor #


34/152

2ugas * resentasikanlah misidan prioritas dakwah Nabi !"di Mekah

-ormat enilaian ompetensieterampilan (hafalan)



35/152

edoman penskoran*

Nilai A 'umlah nilaiskor yang diperoleh D#55

'umlah skor maksimal

MK

%+

Makhroj 'ika peserta didik melafalkan bacaan dengan fasih

'ika peserta didik melafalkan bacaan tidak fasih

kor 4

kor %


36/152

JA


37/152


( RPP No 1.= )



KelasSe'este# : &&1

Mensi'ulasikan dak8a! Na$i Mu!a''ad sa88aktu diMakka!”

Pe#te'uan ke-


Ko'0etensi &nti

Menghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya


(toleransi,





tampak mata.

Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai,

memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,






%.# Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan parasahabat dalam menghadapi masyarakat

Makkah.

4.+. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad sawwaktu di Makkah

&ndikato##.#.# Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul!llah dan mempraktekan sunah ajarannya.

%.#.#Menunjukk an

perilaku

mandiri, jujur,

tanggung

seperti

yang


: BAB 1 “

%6

To0ik

: >

A.

#.

%.

&.

4.

dan dan ranah

B.

#.#

C.

jawab dan santun

.

E.


38/152

4.+.# Mempresentasikan strategi dakwah NabiMuhammad aw. dalam berdakwah di Mekkah





&) Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad sawwaktu di Makkah

Mate#i AJa#

#) -akta

>ambar kejadian yang pernah dialami Nabi

Muhammad !" ketika berdakwahdi Mekah

%) onsep

ola dakwah Nabi !" di Mekah

&) rinsip

?.. !lE!laF #+ yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad !"

?.. !lMudatsir #7 yang merupakan wahyu keduaditerima Nabi Muhammad !"

?.. !sy yu@aaro #+4 sebagai dasar untuk

berdakwah secara sembunyisembunyi


39/152

?.. !lGijr* 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan

4) rosedur

1akwah rahasia (Sirriyah)

1akwah 'ahr

Gijrah ke GabsyiMisi ke 2haif

erjanjian !Fabah

Modal kesuksesan Nabi !" dalam berdakwah di Mekah

Metode Pe'$ela"a#an

#) endekatan * cientific

%) Metode * !ctie 0earning dan 1iscoery 0earning

&) 2eknik * 3eramah, 1iskusi, 2anya 'awab, dan $ole lay

Lan2ka!-Lan2ka! Pe'$ela"a#an

Ke2iatan

esk #i0si

Alokasi

endahuluan

3#ientasi

eserta didik memperhatikan peta konsep pola dakwah Nabi

Muhammad !" di Mekah yang diberikan guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang simulasi strategi

dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari simulasi

strategi dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajariPe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang simulasi

strategi dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari



nti

Men2a'ati

65

menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang simulasi strategi

dakwah Nabi !" di Mekah.

%) eserta didik mengamati peta konsep pola dakwah Nabi !" di

Mekah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang strategi dakwah Nabi

!" di Mekah

Menan%a


guru tentang simulasi strategi dakwah Nabi !" di Mekah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait peta konsep pola

dakwah Nabi !" di Mekah.

6) eserta didik bertanya jawab tentang strategi dakwah Nabi !"

di Mekah

Men2eks0lo#asi

7) eserta didik mengidentifikasi strategi dakwah Nabi !" diMekah

Men2asosiasi

8) eserta didik menuliskan simpulan tentang strategi dakwah Nabi

!" di Mekah

Men2ko'unikasikan

9) eserta didik mempresentasikan strategi dakwah Nabi !" di

Mekah

*aktu

%7

.

6.


40/152





Penilaian


ompetensiikap

*uru membuat simpulan tentang materi ajar.

#5menit



tentang strategi dakwah Nabi !" di Mekah dari berbagai sumber



selanjutnya


7.

&.

a.


#%

&

1st

•

•

•

•

•

D #55

b.


dinilai

kor


2indak

0anjut

1 2 3 T BT R P

#

%

1st.


41/152

edoman enskoran *


ompetensi eterampilan*

2ugas * resentasikanlah misidan prioritas dakwah Nabi !"di Mekah

-ormat enilaian ompetensieterampilan (presentasi)


42/152


edoman enskoran *


MK

%9


#. ejelasan

kerapian





45

&5

%5

#5





&5

%5

#5

3. Kejelasan

kedalaman

informasi

dan 'ika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan &5

%5

#5






D #55


43/152

JA


44/152


( RPP No +.1 )



KelasSe'este# : &&1: BAB 2 “ Masyarakat Madinah Sebelum

slam”

Pe#te'uan ke-


Ko'0etensi &nti



(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan




tampak mata.

4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai,

memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#

Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad !"sebagai rahmat bagialam semesta,


%.%. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan parasahabat dalam menghadapi masyarakat

Madinah.

Memahami sejarah Nabi Muhammad dalammembangun masyarakat melalui

kegiatan

ekonomi dan perdagangan di Madinah

&ndikato##.#.# Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul!llah dan mempraktekan sunah ajarannya.%.%.# Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat dalam kehidupan seharihari

&.+.# Menjelaskan peta wilayah Madinah

&.+.% Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakatMadinah sebelum mengenal slam

&.+.& Menjelaskan kondisi sosial masyarakat Madinahsebelum mengenal slam

Tu"uan Pe'$ela"a#an

!"ndisi

&5

To0ik

: 1

A.

#.

%.

&.

dan dan ranah

B.

#.#

&.+

C.

.

E.


45/152

etelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran,siswa dapat*


%) Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat dalam kehidupan seharihari

&) Menjelaskan peta wilayah Madinah

4) Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakatMadinah sebelum mengenal slam

+) Menjelaskan kondisi sosial masyarakat Madinahsebelum mengenal slam

Mate#i AJa##) -akta

eta wilayah Madinah

%) onsep

ejarah kondisi masyarakat Madinah sebelumslam

&) rosedur

ondisi kepercayaan masyarakat Madinah sebelummengenal slam

ondisi sosial, ekonomi dan polotik masyarakatMadinah sebelum mengenal slam


46/152

Metode Pe'$ela"a#an

#)

endekatan

* cientific

%)

Metode

* !ctie

0earning dan1iscoery0earning

&)2eknik

* 3eramah,1iskusi, 2anya'awab, dan $olelay


endahuluan

3#ientasi

#5menit

eserta didik memperhatikan gambar keadaan masyarakat Madinah

sebelum islam yang diberikan guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang kondisi sosial dan

kepercayaan masyarakat Madinah sebelum mengenal slam yang akan

dipelajari.

Moti4asi


kondisi masyarakat Madinah sebelum slam yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan


Nabi Muhammad aw. dalam membangun masyarakat Madinah

yang akan dipelajari



nti

Men2a'ati

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah kondisimasyarakat Madinah sebelum slam.

%) eserta didik mengamati gambar peta wilayah Madinah

&) eserta didik mengamati gambar kondisi masyarakat Madinah

sebelum mengenal slam

Menan%a


guru tentang sejarah kondisi masyarakat Madinah sebelum islam

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar peta wilayah

Madinah

6) eserta didik bertanya jawab tentang kondisi kepercayaan

masyarakat Madinah sebelum mengenal slam

7) eserta didik bertanya jawab tentang kondisi sosial, ekonomi dan

politik masyarakat Madinah sebelum mengenal slam

Men2eks0lo#asi

8) eserta didik mengidentifikasi letak perkembangan slam pada

peta wilayah Madinah

9) eserta didik mengidentifikasi kondisi kepercayaan masyarakat

Madinah sebelum mengenal slam

#5) eserta didik mengidentifikasi kondisi sosial, ekonomi dan politik


Men2asosiasi##) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

letak perkembangan slam pada peta wilayah Madinah

#%) eserta didik menuliskan simpulan tentang kondisi kepercayaan


#&) eserta didik menuliskan simpulan tentang kondisi sosial,

ekonomi dan politik masyarakat Madinah sebelum mengenal

slam

*aktu

.

6.


47/152




Multimedia interaktif dan

internet

Penilaian


ompetensiikap

*


48/152



jika menunjukkkanadanya usahasungguh

sungguh dalam menyelesaikantugas secara terus menerusdan ajeg/konsisten. (kor 4)

edoman enskoran *


ompetensi engetahuan*

oal 2es 2ulis *

:uatlah peta wilayahMadinahB


49/152

oal 2es 0isan *

'awablah soaluraian berikutiniB

#. :agaimana

kondisikepercayaanmasyarakatMekkah sebelumislamC

%. :agaimanakondisi sosialmasyarakatMekkah sebelumslamC

&. :agaimanakondisi ekonomimasyarakat

Mekkah sebelumislamC

4. :agaimanakondisi politikmasyarakatMekkah sebelumislamC

$ubrik penilaian *

edoman enskoran *

'umlah skor yangdiperoleh Nilai A'umlah skormaksimal

MK

&&

•

•

'awaban

'ika eserta didik dapat menyebutkan jawaban sangat lengkap dan se

'ika eserta didik dapat menyebutkan jawaban lengkap tetapi kurang

'ika eserta didik dapat menyebutkan jawaban kurang tepat dan lengk

'ika eserta didik dapat menyebutkan jawaban kurang tepat dan tidak

•

D #55


50/152

JA


51/152


( RPP No +.+ )



KelasSe'este# : &&1Madinah”

Pe#te'uan ke-




(toleransi,





tampak mata.



memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#





Madinah.

Memahami misi Nabi Muhammad !" sebagairahmat bagi alam semesta,

pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat diMadinah

&ndikato#


%.%.# Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat dalam kehidupan seharihari

&.6.# Memahami pengertian hijrah

&.6.% Menyebutkan sebabsebab Nabi melakukanhijrah ke Madinah

&.6.& Mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi!" ke Madinah

&.6.4 Menjelaskan misi dakwah Nabi !" di Madinah

: BAB + “7i"#a! Na$i Mu!a''ad Sa8 !e

&4

To0ik

: 11

A.

#.

%.

&.

dan dan ranah

B.

#.#

&.6

C.

.

E.


52/152




&) Memahami pengertian hijrah

4) Menyebutkan sebabsebab Nabi melakukan hijrahke Madinah

+) Mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi !"ke Madinah

6) Menjelaskan misi dakwah Nabi !" di Madinah

Mate#i A"a##) -akta

3erita hijrahnya Nabi Muhammad !" dari Mekah keMadinah

%) onsep

engertian hijrah


53/152

&) rinsip

ebabsebab Nabimelakukanhijrah ke

Madinahmisidakwah Nabi !"di Madinah

4) rosedur

2ahapan proseshijrah Nabi!"keMadinah

MetodePe'$ela"a#an

#)

endekatan

*cientific

%)

Met

ode

*!ctie0earning dan1iscoery

0earning

&)

2ek nik

*3eramah,1iskusi,2anya'awab,dan$olelay


endahuluan

3#ientasi

#5menit

eserta didik memperhatikan cerita Dzatu Hijrotaini yang diberikan

guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang misi hijrah Nabi !"

ke Madinah sebelum mengenal slam yang akan dipelajari.

Moti4asi


hijrah Nabi !" ke Madinah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan


misi dakwah Nabi !" di Mekah yang akan dipelajari%) eserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok


nti

Men2a'ati

65menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah hijrah

Nabi !" ke Madinah.

%) eserta didik mengamati cerita hijrahnya Nabi !" ke Madinah

&) eserta didik mengamati keterangan tentang misi hijrah Nabi

!" ke Madinah

Menan%a


guru tentang misi hijrah Nabi !" ke Madinah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian hijrah

6) eserta didik bertanya jawab tentang sebabsebab Nabi melakukan

hijrah ke Madinah

7) eserta didik bertanya jawab tentang tahapan proses hijrah Nabi

!" ke Madinah

8) eserta didik bertanya jawab tentang misi dakwah Nabi !" di

Madinah

Men2eks0lo#asi

9) eserta didik mengidentifikasi pengertian hijrah

#5) eserta didik mengidentifikasi sebabsebab Nabi melakukan hijrahke Madinah

##) eserta didik mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi !" ke

Madinah

#%) eserta didik mengidentifikasi tentang misi dakwah Nabi !" di

Madinah

Men2asosiasi

#&) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

*aktu

&+

.

6.


54/152

Media dan Su'$e# Bela"a#Media*#. 1iri !nak

%. !udio/isualumber*#. :uku paket , kelas; ,emenag%. :uku , kelas ;2iga serangkai


Penilaian


ompetensiikap *


55/152

menyelesaikan tugas tetapimasih sedikit dan belumajeg/konsisten. (kor %)

M: (mulai berkembang) jikamenunjukkan ada usahayang sungguhsungguh dalam



jika menunjukkkanadanya usahasungguh

sungguh dalam menyelesaikantugas secara terus menerus

dan ajeg/konsisten. (kor 4)


56/152

edoman enskoran *



erjakanlah tugas padalabel !ktiitaskuB

Akti?itasku

:uat kelompok kecilyang terdiri dari +6orang per kelompok,kemudian diskusikantentang

Gijrah NabiMuhammad denganmenjawab pertanyaan pertanyaan berikut*

#. !pa engertianGijrah menurut bahasadan istilahC

%. enapa NabiMuhammad melakukanhijrahC

&. enapa Madinahmenjadi kota tujuan

Gijrah NabiMuhammadC

4. :agaimana $eaksiaum ?uraisy terhadapGijrah NabiMuhammad danengikutnyaC

+. :agaimana rosesGijrah NabiMuhammad keMadinah

2ulislah hasil diskusi

kalian di kertas ukuran besar dan tempelkan dimajalah dinding.

0akukan windowshopping, dimanasetiap kelompokmelihat hasil kerjakelompok lain dan

beri komentar tentanghasil kerja kelompoklain.

$ubrik penilaian *

edoman enskoran *


• -ormat enilaian

K!tiitaskuL

&7

•

D #55

b.

•

'awaban

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan sempurna

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang sempurna

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengkap

'ika eserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak lengkap

•

D #55


dinilaikor


2indak0anjut

1 2 3 T BT R P

#%

1st.

•


#. ejelasan

kerapian





45

&5

%5

#5

2. Keaktifan

dalamdiskusi


'ika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi'ika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi

&5

%5#5

3. Kejelasan

kedalaman

informasi








57/152

eterangan !spek danrubrik penilaian*


58/152

edoman enskoran *

'umlah skor yangdiperoleh Nilai A

'umlah skor maksimal

MK

&8

D #55


59/152

JA


60/152


( RPP No +.9 )



KelasSe'este# : &&1: BAB +“

Pola 1ak8a! Na$i Mu!a''ad Sa8 diMadinah”

Pe#te'uan ke- : 1+ - 19

Alokasi *aktu : , 'enit (+ / Pe#te'uan)

Ko'0etensi &nti


Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli(toleransi,





tampak mata.

Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai,

memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,



Ko'0etensi asa#

Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad !"sebagai rahmat bagialam semesta,


%.&. Menghargai nilainilai dari misi NabiMuhammad !" dalammembangun masyarakat

melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untukmasa kini dan yang akan datang.

Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad diMadinah

&ndikato#

Pertemuan ke-1


%.&.# Menunjukkan membiasakan diri untukmelaksanakan ibadah sunah

%.&.% Mengajak teman untuk melaksanakan ibadahsunah

&.7.# Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad

!" di Madinah

&9

To0ik

A.

#.

%.

&.

4.

dan dan ranah

B.

#.#

&.7

&.8

C.

.


61/152

&.8.# Mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" diMadinah

&.8.% Menjelaskan 0angkahlangkah dan metodedakwah NabiMuhammad saw dalam

membangun perekonomian Madinah Pertemuan ke-2

&.8.& Mengnalisis faktor pendukung kesuksesandakwah Nabi !" di Madinah

&.8.4 Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi !"di Madinah

&.8.+ Mengidentifikasi ibroh dari dakwah NabiMuhammad !" di Madinah

Tu"uan Pe'$ela"a#an

Pertemuan ke-1

etelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran,siswa dapat*#) Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul !llahdan mempraktekan sunah ajarannya.

%) Menunjukkan membiasakan diri untukmelaksanakan ibadah sunah

&) Mengajak teman untuk melaksanakan ibadah sunah

4) Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad !"di Madinah

+) Mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" diMadinah


62/152

6) Menjelaskan langkahlangkah dan metode dakwah Nabi Muhammad saw dalam membangun

perekonomian Madinah

Pertemuan ke-2

#) Mengnalisis faktor pendukung kesuksesan dakwah Nabi !" di Madinah

%) Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi !" di Madinah&) Mengidentifikasi ibroh dari dakwah Nabi Muhammad !" di Madinah

Mate#i AJa##) -akta

>ambar kejadian yang pernah dialami Nabi Muhammad !" ketika berdakwah

di Madinah

%) onsep

ola dakwah Nabi !" di Madinah

&) rinsip

-aktor pendukung kesuksesan dakwah Nabi !" di Madinah

4) rosedur

0angkahlangkah dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

Metode dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

$espon terhadap dakwah Nabi !" di Madinah

Metode Pe'$ela"a#an

#) endekatan * cientific

%) Metode * !ctie 0earning dan 1iscoery 0earning

&) 2eknik * 3eramah, 1iskusi, 2anya 'awab, dan $ole lay

Lan2ka!-Lan2ka! Pe'$ela"a#an

Pertemuan ke-1

Ke2iatan

esk#i0siAlokasi

endahuluan

3#ientasi

#5menit


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Madinah yang diberikan

guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang ola dakwah Nabi

!" di Madinah sebelum mengenal slam yang akan dipelajari.Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ola

dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang ola

dakwah Nabi !" di Madinah



nti

Men2a'ati

65

menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang pola dakwah

Nabi !" di Madinah.


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Madinah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang pola dakwah Nabi

!" di Madinah

Menan%a


*aktu

45

E.

.

6.


63/152

Pertemuan ke-2

A

endahuluan

3#ientasi

#5menit


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Madinah yang diberikan

guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang identifikasi pola

dakwah Nabi !" di Madinah sebelum mengenal slam yang akan

dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari identifikasi

pola dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang identifikasi

*aktu

4#

guru tentang pola dakwah Nabi !" di Madinah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait kejadian yang pernah

dialami Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Madinah

6) eserta didik bertanya jawab tentang langkahlangkah dakwah

Nabi Muhammad saw di Madinah

7) eserta didik bertanya jawab tentang metode dakwah Nabi

Muhammad saw di Madinah

Men2eks0lo#asi

8) eserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" di

Madinah

9) eserta didik mengidentifikasi langkahlangkah dakwah Nabi


#5) eserta didik mengidentifikasi metode dakwah Nabi Muhammad

saw di Madinah

Men2asosiasi

##) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang pola dakwah Nabi !" di Madinah

#%) eserta didik menuliskan simpulan tentang langkahlangkah

dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah

#&) eserta didik menuliskan simpulan tentang metode dakwah Nabi


Men2ko'unikasikan

#4) eserta didik menjelaskan pola dakwah Nabi !" di Madinah

#+) eserta didik menyebutkan hasil identifikasi pola dakwah Nabi

Muhammad !" di Madinah

#6) eserta didik menjelaskan langkahlangkah dakwah Nabi


#7) eserta didik menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad saw

di Madinah

enutup #)

%)

&)

4)

+)


#5

menit



tentang pola dakwah Nabi !" di Madinah dari berbagai sumber



selanjutnya



64/152




4%

%)

&)

pola dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari

eserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

eserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

nti

Men2a'ati

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara identifikasi

pola dakwah Nabi !" di Madinah.


Nabi Muhammad !" ketika berdakwah di Madinah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang identifikasi pola


Menan%a


guru tentang identifikasi pola dakwah Nabi !" di Madinah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait faktor pendukung

kesuksesan dakwah Nabi !" di Madinah

6) eserta didik bertanya jawab tentang respon terhadap dakwah Nabi !" di Madinah

Men2eks0lo#asi

7) eserta didik mengidentifikasi pola dakwah Nabi !" di

Madinah

8) eserta didik mengidentifikasi faktor pendukung kesuksesan


9) eserta didik mengidentifikasi respon terhadap dakwah Nabi

!" di Madinah

Men2asosiasi

#5) eserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi tentang

pola dakwah Nabi !" di Madinah

##) eserta didik menuliskan simpulan tentang faktor pendukung

kesuksesan dakwah Nabi !" di Madinah

#%) eserta didik menuliskan simpulan respon terhadap dakwah Nabi

!" di Madinah

Men2ko'unikasikan

#&) eserta didik menjelaskan hasil identifikasi pola dakwah Nabi

!" di Madinah

#4) eserta didik menjelaskan faktor pendukung kesuksesan dakwah

Nabi !" di Madinah

#+) eserta didik menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi !" diMadinah .

enutup #)

%)

&)

4)

+)


#5menit



tentang identifikasi pola dakwah Nabi !" di Madinah dari

berbagai sumber (!l?ur@an, buku, majalah, internet, nara sumber)


selanjutnya


7.


65/152

Penilaian

#)'enis/teknik penilaian

o

mpetensiik ap

*


66/152

an adausahayangsungguhsungguhdalam

menyelesaikan tugasyang cukupsering danmulaiajeg/konsisten (kor&)

M

(menjadikebiasaan/membuday

a) jikamenunjukk kan

adanyausahasungguh

sungguhdalammenyelesaikan tugassecara terusmenerusdan

ajeg/konsisten. (kor4)

edomanenskoran*

'umlahskor yangdiperoleh Nilai A'umlahskormaksimal


Pili!an6anda. ilihlahsatu jawabanyang palingtepat dan benar B

#)endamping setia nabiketika berangkathijrah keMadinahadalah ....a. !li bin!bi 2halib b.keluarganya


67/152

c. !bu:akar!ssiddiF

d. eluruhsahabatnya%)engertianhijrahmenurutistilahadalah perpindahan dari kotake....

b. kota lain

d. perpindaha

n darikondisigelap keterang

&) eorang pemudayang beranimenggantik an posisi ditempattidur Nabiadalah ....

:ilal bin

$abbah!mr binIasir

c. =mar bin hattabd. !li bin!bi 2halib

4) 2empat persembunyian Nabiketika dikejarkejaroleh orangkafir?uraisy pada waktuakan hijrahkeMadinahadalah ....a. >uaGira@

b.>ua 2sur

c. paritd. 'abal$ahmah


68/152

+) erintah ibadah setelah Nabi hijrah ke Madinah adalah ....a. shalat

b. akatc. akat dan puasa

6) 1iantara sikap kaun !nshar dalam menyambut kedatangan Nabi dan para sahabatnya

ketika hijrah adalah....a. siap memeranginya

b. siap menghadangnyac. berbondongbondong menyambutnyad. biasa saja tanpa persiapan khusus7) 1i bawah ini yang bukan termasuk keteladanan yangdapat diambil dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Madinah adalah ....

a. semangat yang tinggi dalam berdakwah b. mensyiarkan slam ke sebagian kaum !nshar

c. menjalin persaudarakan dan silaturrahimd. berdakwa dengan sabar dan tabah

8) 1i bawah ini yang bukan termasuk keteladanan yangdapat diambil dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinahadalah ....

a. kegigihan dalam mempertahankan iman b. kebersamaan dalam menjaga persatuan

c. selalu berdakwah dengan inisiatif pribadid. menjalin hubungan persaudaraan9) ahabat Nabi yang diperintahkan adan pertama kali adalah

....a. :ilal bin $abbah b. Jaid bin 2sabitc. =mar bin hattabd. =tsman bin !ffan

#5) 1ibawah ini yang bukan termasuk hikmah dari misi NabiMuhammad !" dalam

membangun masyarakat Madinah adalah ....a. berdagang dengan tekun b. menjalin persaudaraan dan silaturrahimc. aling tolong menolong dalam perbuatan kebajikan dantaFwa

d. enantiasa berdakwa dengan sabar dan tabah##) :erikut Namanama suku Iahudi Madinah kecuali H.

a. :ani >hatafan

b. :ani !sadc. :ani Nadhir

d. :ani ?ainuFa#%) 1ua uku !rab Madinah yang sering berselisih adalah H.

a. haraj dan Najran b. E!ush dan ?ainuFa

c. Nadir dan ?ainuFad. E!ush dan haraj

#&) Nama kota Madinah sebelum kedatangan NabiMuhammad disebut H.

a. Iatsrib b. 2haif

c. haibard. handaF#4) . enduduk !rab Madinah yang memeluk slam disebut H.

a. aum Muhajirin

b. aum !nsharc. aum Muslimin

d. aum mukminin

#+) Masjid pertama yang dibangun oleh Nabi Muhammadadalah H.

44

d. haji


69/152

a. Masjid Nabawi b. Masjidil Garam


70/152

c. Masjid ?ubad. Masjid !Fsa#6) . arashahabat yang berhijrah ke

Madinah disebutH.

a. aumMuhajirin b. aum !nshar

c. aumMuslimind. aummukminin#7) . 1uta slam pertama yangdikirm Nabi

Muhammad keMadinah adalahH.

a. =tsman bin!ffan ra b. !mr bin E!shc. Mus@ab bin=maird. !bu Musa !lE!sh@ary

#8) 0angkah pertama yangdilakukan oleh NabiMuhammadketika sampai diMadinahadalahmelakukan perjanjiandengan IahudiMadinah yangdisebut H.

a. :ait !Fabah

b. :aitu $idwanc. halhuGudaibiyah

d. hahifahMadinah#9) suterbunuhnya=tsman bin!ffan ketikadiutus ke kaum?uraisy untukmenjelaskanmaksud Nabi

Muhammad danumat slam pergike Mekkahmenyebabkanterjadinya

a. erjanjianGudaibiyah b. erang :adar

c. :aitu $idwand. -ahtulMekkah%5) Membuat parit adalah

4+

H.

#) c 6) c ##) b #6) c%) b 7) b #%) d #7) a

&) d 8) c #&) a #8) d

4) b 9) a #4) b #9) c

#5) a #+) c %5) a


71/152

trategi perangyang dilakukanoleh NabiMuhammaddalamrangka

mempertahankan kota madinahdari kepungankafir ?uraisydan Iahudi pada peristiwa perangH.

a. handak

b. =hudc. :adar

d. haibar

$. Kun5i Soal

+) d

5. Pedo'anPensko#an'umlah jawaban benar D # A nilai(maksimal #5 D

#A#5)

Soal #aian'awablah pertanyaan di bawah inidengan singkatdan jelas B#. :agaimana bentuk persiapannabi dan parasahabat untukhijrah ke

MadinahC%. ebutkan beberapa peristiwa yangterjadi pada *a. tahun keduaGijrah b. tahun ketigaGijrahc. tahun kelimaGijrah&. 'elaskan pengertian dan

macammacamGijrahC4. Mengapa=mat slamhampirmengalamikekalahan di perang =hudC+. 'elaskan program pertama NabiMuhammadketika sampai diMadinahC


72/152

$. Kun5i "a8a$anlihatKwawasankuL


73/152

5. Ru$#ik Penilaian

$ubrik enilaian

edoman enskoran *


MK

#

a.

b.

c.

'ika eserta didik dapat menuliskan tentang keduanya sangat lengkap dan sempurna

'ika eserta didik dapat menuliskan tentang keduanya lengkap

'ika eserta didik dapat menuliskan tentang keduanya tidak lengkap

4

&

%

%

a.

b.c.

'ika eserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap dan sempurna

'ika eserta didik dapat menuliskan dengan lengkap'ika eserta didik dapat menuliskan tidak lengkap

4

&%

&

a. b.

c.

'ika eserta didik dapat menuliskan & manfaat'ika eserta didik dapat menuliskan % manfaat

'ika eserta didik dapat menuliskan # manfaat

4&

%

4

a.

b.c.

'ika eserta didik dapat menuliskan & manfaat

'ika eserta didik dapat menuliskan % manfaat'ika eserta didik dapat menuliskan # manfaat

4

&%

+

a.

b.

c.

'ika eserta didik dapat menuliskan sangat lengkap dan sempurna

'ika eserta didik dapat menuliskan lengkap

'ika eserta didik dapat menuliskan tidak lengkap

4

&

%'umlah kor Maksimal %5

46

kor No.

oal

•

D #55


74/152

JA


75/152


( RPP No +. )



KelasSe'este# : &&1: BAB +“

Mensi'ulasikan St#ate2i ak8a! Na$iMu!a''ad SA*

*aktu 1i Madinah”Pe#te'uan ke-


Ko'0etensi &nti


Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(toleransi,





tampak mata.Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai,

memodifikasi

mem buat)

a bstr ak

(menulis,

membaca,







Madinah.

Menghargai nilainilai dari misi Nabi Muhammad!" dalam membangun masyarakat

melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untukmasa kini dan yang akan datang.

4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad !"waktu di Madinah

&ndikato##.#.# Menunjukkan perilaku beriman kepada $osul!llah dan mempraktekan sunah ajarannya.

%.%.# Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat dalam kehidupan seharihari

%.&.# Menunjukkan membiasakan diri untukmelaksanakan ibadah sunah

%.&.% Mengajak teman untuk melaksanakan ibadahsunah

47

To0ik

: 1

A.

#.

%.

&.

4.

dan dan ranah

B.

#.#

%.&

C.

.

E.


76/152

4.6.# Mempresentasikan strategi dakwah NabiMuhammad aw. dalam berdakwah di Medinah




&) Menunjukkan membiasakan diri untukmelaksanakan ibadah sunah

4) Mengajak teman untuk melaksanakan ibadah sunah

+) Mempresentasikan strategi dakwah NabiMuhammad !" dalam berdakwah di Medinah

Mate#i AJa#

#) -aktaeta konsep pola dakwah Nabi !" di Madinah

%) onsep

ola dakwah Nabi !" di Madinah


77/152

&) rinsip

-aktor pendukungkesuksesandakwah

Nabi !"di Madinah

4) rosedur

0angka

hlangkah

dakwah

Nabi

Muhammad

saw di

Madinah

Metodedakwah

Nabi

Muhammad

saw di

Madinah

$esponterhadapdakwah

Nabi !"di Madinah

MetodePe'$ela"a#an

#)

endekatan

*cientific

%)

Me

tode

*!ctie0earning dan1iscoery0earning

&)

2ek nik

*3eramah,1iskusi,2anya'awab,dan$ole

lay


A

endahuluan

3#ientasieserta didik memperhatikan peta konsep pola dakwah Nabi

Muhammad !" di Madinah yang diberikan guru.

A0e#se0si

eserta didik menyimak penjelasan guru tentang simulasi strategi

dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari.

Moti4asi

eserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari simulasi

strategi dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari

Pe'$e#ian A5uan

#) eserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang simulasi

strategi dakwah Nabi !" di Madinah yang akan dipelajari



nti

Men2a'ati

65menit

#) eserta didik menyimak penjelasan guru tentang simulasi strategi

dakwah Nabi !" di Madinah.

%) eserta didik mengamati peta konsep pola dakwah Nabi !" di

Madinah.

&) eserta didik mengamati keterangan tentang strategi dakwah Nabi

!" di Madinah

Menan%a4) eserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan

guru tentang simulasi strategi dakwah Nabi !" di Madinah

+) eserta didik mengajukan pertanyaan terkait peta konsep pola

dakwah Nabi !" di Madinah.

6) eserta didik bertanya jawab tentang strategi dakwah Nabi !"

di Madinah

Men2eks0lo#asi

7) eserta didik mengidentifikasi strategi dakwah Nabi !" di

Madinah

Men2asosiasi8) eserta didik menuliskan simpulan tentang strategi dakwah Nabi

!" di Madinah

Men2ko'unikasikan

9) eserta didik mempresentasikan strategi dakwah Nabi !" di

Madinah

enutup #)

%)



#5

menit

*aktu

48

.

6.


78/152




Penilaian


ompetensiikap

*uru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain

tentang strategi dakwah Nabi !" di Madinah dari berbagai

sumber (!l?ur@an, buku, majalah, internet, nara sumber)


selanjutnya


7.

&.

a.


#

%

&1st

•

•

•

•

•

D #55

No. Nama siswa

!spek yang

dinilai

kor

Maks.

Nilai etuntasan2indak

0anjut1 2 3 T BT R P

#

%

&

1st.


79/152


b. ompetensi eterampilan*

2ugas * resentasikanlah poladakwah Nabi !" diMadinah

-ormat enilaian ompetensieterampilan (presentasi)


80/152


edoman enskoran *


MK

+5


#. ejelasan

kerapian





45

&5

%5

#5





&5

%5

#5

3. Kejelasan

kedalaman

informasi







D #55


81/152

JA


82/152


( RPP No 9.1 )

Documents

uts rpp ski