Click here to load reader

RPP Berkarakter SKI Kelas VII

  • View
    1.058

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of RPP Berkarakter SKI Kelas VII

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan VII / 1 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam Menunjukan contoh kebudayaan Islam Menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat

Contoh Instrumen Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ? Sebutkan contoh kebudayaan Islam? Tuliskan 3 wujud kebudayaan Islam !

Skor Maks. 2

Tes lisan

2

Tertulis

3

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

Tertulis

Jawab Singkat

Sebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam !

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs-SA Al Azhar Kandangan : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 1 : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Jawab Singkat

Contoh Instrumen Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?

Skor Maks. 5

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?

Skor Maks. 5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kebudayaan Islam. Siswa dapat membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Bentuk/wujud kebudayaan Islam Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Skor Maks. 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?

Indikator Pencapaian Kompetensi Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam

Teknik Penilaian Penugasan

Bentuk Penilaian Tugas

Contoh Instrumen Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?

Skor Maks. 5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat : 2 x 40 menit

Alokasi Waktu

A.

Tujuan Pembelajaran Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ( Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,:

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa Berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif

, Tanggung jawab) Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Skor Maks. 4

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin ? Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ? Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?

Tes lisan

Jawab Singkat

3

Tes lisan

Jawab Singkat

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs-SA Al Azhar Kandangan : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 1 :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit

Alokasi Waktu

A.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks . 4

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin ? Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ? Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?

Tes lisan

Jawab Singkat

3

Penugas an

Jawab Singkat

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab) keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan keteladanan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ? Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ? Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?

Penugasan

Uraian

3

Penugasan

Uraian

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan : 2 x 40 menit

Alokasi Waktu

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,:

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi Berdiskusi tentang Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?

Penugasan

Tugas

Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?

3

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Penugasan

Tugas

Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit

Alokasi Waktu

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab) Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Skor Maks. 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?

Tes tulis

Uraian

Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?

5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 1 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

F.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?

Skor Maks. 4

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ? Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?

Skor Maks. 3

Penugasan

Tugas

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada Khulafaurrasyidin : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin : 2 x 40 menit

masa oleh

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Prestasi Khulafaurrasyidin Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol

Teknik Penilaian Penugasan

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin? jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?

Skor Maks. 3

Penugasan

Tugas

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang : 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran pembelajaran saat itu berikutnya berdasarkan pengalaman

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?

Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang

Penugasan

Tugas

kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?

5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 4. Memahami sejarah perkembangan Islam Khulafaurrasyidin : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin : 2 x 40 menit

pada

masa

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Tugas

Contoh Instrumen Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?

Skor Maks. 4

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Penugasan

Tugas

Penugasan

Tugas

Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ? Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?

3

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Sejarah berdirinya daulah Amawiyah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang daulah Amawiyah

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan sejarah berdirinya daulah Amawiyah.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Skor Maks. 10

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

C.

D.

Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

1). Eksplorasi

Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi Membuat peta konsep tentang Dalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab)E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Skor Maks. 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?

Mengidentifika si berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Penugasan

Tugas

Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?

5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah : 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Skor Maks. 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?

Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Tes tulis

Uraian

Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang : 2 x 40 menit

Alokasi Waktu

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

C.

D.

Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

1). Eksplorasi

Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,:

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks . 5

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah? Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaba n Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?

Penugasan

Uraian

5

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : : : : MTs-SA Al Azhar Kandangan Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz : 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Siswa dapat menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : B. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal Siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti

C.

D.

1). EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

3) KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif

, Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E.

Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Ensiklopedi Islam Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Skor Maks. 4

F.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Contoh Instrumen Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?

Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz

Tes unjuk kerja

Uraian

Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah? Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?

3

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

10

By Suhaimi

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan

2012

Penilaian Karakter NILAI KARAKTER No NAMA SISWA Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga i Mandiri

Keterangan :BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MKKandangan, Juli 2012 Guru Sejarah Kebudayaan Islam SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

By Suhaimi