Nire egunerakoaGetxoko Gurasoen Eskolako aldizkaria • Urtarrila 2005 • 9 Zk

Gizarte Zerbitzuak

Zein harrigarria!.

Jon Anderri opari gisa kontsola eman dietenetikzeharo aldatu da. Hiru urte genuenetik ezagutzengara elkar, eta, urte haietatik aurrera nire adiskideaizan da. Egia esan, ia beti beraren atzetik ibili gara.Jarduera guztietan lehena zen, hala nola, hormabatetik jauzi egiten, harria botatzen, eta, nola ez,neskengana hurbiltzen. Orobat, gainerakoei gertatzenzitzaizkigun gauzen gaineko ardura hartzen zueneta niri beste guztien aurrean defenditzen zidan.

Orain, ez da ia inoiz gurekin kalera irteten. Telefonozdeitzen diogu, zinemara joateko edota kirol-portuareninguruan ostera bat egiteko. Hala ere, beti gauzabera erantzuten digu: ez dut gogorik.

Behin galdetu egin nion ea James Bond jokoarekinedota 500 cc motorra gidatzen gurekin egoten bainogehiago gozatzen zuen, eta, niri begiratu eta baietzesan zidan.

Orduan esan zidan gurekin aspertu egiten zela,kalean inongo norabiderik gabe ibiltzekotan, nahiagozuela etxean geratu.

Gurekin etortzen den aldi bakarretan, jolas-aretoraeta motorren makinetara eraman nahi izaten gaitu,horiek dira eta gehien gustatzen zaizkionak. Ez dagotoki horietatik ateratzeko modurik. Azken zentimoaere xahutu egiten du, eta, ostean, guri eskatzen digudirua.

Horietako egun batean bere etxera joan nintzenjolastera, eta, nire ustez, berak bakarrik jolastu nahizuen. Beraren aitaren ordenagailuan joko batmartxan jarri zidan eta berak bereari ekin zion, hauda, kontsolan jolastera.

Ez dut ulertzen bere gurasoek hori nola onartzendioten.

Oso arraro dabil. Egia esan, nazka ematen duhorrelako egoeran ibiltzeak. Egun guztian zehar jokohorien mende dago, harremanak gero eta lagungutxiagorekin izatera bideratuz. Edozein drogarenantzekoa da. Ez nuke nahi niri halakorik sekulapasatzea.

Hala ere, hori gertatuz gero, nire amak egoera horigaraiz geldiaraz zezan nahiko nuke.

ainbat estatistika ezberdinekadieraztera eman dutenez,gure seme-alabek, egunean,astean edo urtean pantaila

aurrean igarotako orduak gehiegizkoak dira.Guzti horrek ondorio praktiko negatiboaketa berehalakoak eragiten ditu.

Gazteagoak direnean, denbora askobehar izaten dute beste haur edo heldubatzuekin harremanak izateko, horiekinjolasteko nahiz elkarrizketak izateko. Horrela,hazkuntzarako eta ikasketetarako baliaga-rriak dira.

Denbora gehiegi igarotzen badutetelebista ikusten, edota kontsolekin nahizordenagailuarekin jolasten, orduan, eurenikaskuntza modu bakarrekoa izango da,geldoegia eta bakartiegia, alegia.

Pantaila horiek, alde batetik, irakatsieta entretenitu egiten dute; beste aldetik,ordea, modu negatiboan eragin dezakete.

Pantailaren aurrean denbora gehiegiigarotzen bada, horrek beste jarduera batzukegiteko denbora murrizten du, hala nola,irakurtzea, eskolako lanak egin eta ikastea,jolastea eta familiarekin nahiz adiskideekinizan beharreko harremanak garatzea.

Gainera, telebista eta bideojokoenbidez, egokiak edo zuzenak ez diren jokae-rak, balioak eta portaerak ikasten dituzte.

Askotan zaila egiten zaie fantasia etaerrealitatearen artean bereizketa egitea.

Urtero-urtero iragarki asko ikusten

dituzte, eta, horiek bereganatu eta hauta-pena egiteko trebetasunik ez dutela aintzathartuta, haurrok eskuz maneiatzeko osoerrazak dira. Iragarki asko edari alkoholdu-nei, osasungarriak ez diren janariei (azukrezbeteriko gozokiak eta zerealak), prestaketaarina duten janariei eta jolasei buruzkoakdira. Telebista gehiegi ikusten dituzten haureta gazteek honako arrisku hauek dituzte:ikastetxean edo institutuan emaitza negati-boak izatea, liburu gutxiago irakurtzea,ariketa fisiko gutxiago egitea, eta, guztihorren ondorio bezala, haur bakoitzak izanbehar duena baino pisu gehiago izatea.

Indarkeria, arrazakeria- eta sexu-bereizkeria, adinarekin bat ez datozen sexu-jokaerak, eta, alkohol edo droga gehiegikontsumitzea, telebistan azaltzen zaizkigunohiko programak dira.

Azken batean, haurrek eta gazteekuste dute telebistan ikusten dituzten jarrerakseguruak eta onartu beharrekoak direla.

Telebistari dagokionez, gurasoek hu-rrengo puntu hauek aplika ditzakete:• Seme-alabekin telebista ikustea.• Seme-alaben garapenarekin bat datozen

programak aukeratzea.• Programa-motei eta telebistaren aurrean

igarotzen duten denborari mugak jartzea.• Telebista jatorduetan eta ikasketa-

denboran itzalita izatea.Oso gauza positiboa da haurrekin

elkarrizketan jardutea telebista elkarrekin

ikusten den bitartean; adieraz iezazkiozuportaera positiboak, esaterako, lankidetza,adiskidetasuna eta besteei begira duzuninteresa; historiari begira interesa sortzea,baita liburu eta toki interesgarri eta ingurua-bar pertsonalei begira ere.

Berebat, garrantzitsua da baliopertsonalei eta familiako balioei buruz hitzegitea; horrez gain, esanguratsua da pro-gramaren bitartez zein sentimendu bizidituzten adieraztea, baita ikusten ari direnaerrealitatean gertatzen zaizkigun inguruaba-rrekin alderatzea ere; horrez gain, indarke-riaren ondorioak azaltzea, publizitateak duengarrantziaren eta egiten diren erosketengain horrek duen eraginaren inguruan ezta-baidatzea ere. Orientabide egokia emanezgero, telebista modu osasuntsu eta positi-boan erabiltzen ikasiko dute. Interneteraegindako konexioaren eta ordenagailuaerabiltzearen ondorioz, hainbat baliabideizango dituzte eskuragarri, bereziki, hizte-giak, egunkariak, eta, balio akademiko han-dia duten liburutegietarako nahiz bestematerialetarako sarrera. Halaber, ordena-gailua erabil dezakete euren adiskideekinharremanetan jartzeko. Era berean, saguarikolpe eginez gero, Internetek alde batetikbestera ibiltzeko eskaintzen dituen aukerakdirela eta, oldartsu eta jakin-mina izaterabultzatzen gaitu.

Gurasoen gehiengoak pertsona eze-zagunekin ez hitz egiteko ohartarazten die,

H

Getxoko gurasoen eskola ....Gure seme-alabak nola hezi ikasten

Kontuz !!! Pantailak, Pantailak eta Pantailak

ezta inori atea irekitzea edota telefonozdeitzen duen edozein pertsonari informazioaematea ere, betiere etxean bakarrik izanezgero. Gehienek badakite euren seme-alabakzein tokitan jolasten duten, telebistan zeinprograma ikusten duten eta zein liburu etaaldizkari irakurtzen duten. Hala ere, gurasoasko ez dira ohartzen Internetek gainbegi-ratze eta orientabide maila bera izan beharduela.

Ezinezkoa da suposatzea internete-rako sarrera eskaintzen duten zerbitzuekseme-alabek ikusten dituzten orrialdeakbabestu eta gainbegiratzen dituztenik. Iza-tez, “Chat” edo “berrien multzoen” gehien-goak ez dira gainbegiratzen. Izengoitiak,azken batean, guztiz anonimoak direnezgero, haurrek ez dakite benetan haur batekin“hitz egiten” badaude, edota, haurraren edogaztearen itxura hartzen duen beste norbai-tekin. Horrela, etxera bisitan datozen per-tsonen moduan, edo postaz jasotzen direngutunen kasuan, etab.etan gertatzen dena-ren alderantziz, gurasoek ez dakite ezer hitzegiten duten pertsonei buruz, ezta posta-korreoaren bidez idatzitako mezuei buruzere. Hala ere, guzti hori aintzat hartu beharradago; izan ere, oso ondorio kaltegarriakizan ditzake, hain zuzen ere, norbait berarendatu pertsonalak emateko engainatzenbada (adibidez, izena, abizena, helbidea,pasahitza) edo elkar ezagutzeko ados jarribadira. Internetek dituen beste arrisku eta

arazo batzuk honako hauek dira:• Egokiak ez diren eremuetan sartzeko

erraztasuna.• Gorrotoa, indarkeria eta pornografia

sustatzen duen informazioa.• Publizitate erakargarriarekin josita egotea.• Sariak irabazteko orrialde horretan ins-

kribatzeko gonbitea egitea, datu pertso-nalak iturri ezezagunei emanez.

• Ordenagailuarekin eta kontsolarekin ge-hiegi ibiliz gero, denbora galtzea izangoda gizarteko trebeziak garatu ahal izate-ko.

Internet modu seguruan erabiltzekoeta berori hezkuntzarako lagungarria izandadin, gurasoak honako puntu hauek betebehar dituzte:• Seme-alabak Interneten “nabigatzen”

igarotzen duten denbora mugatzea.• Interneten bidez ezezagunekin ez dela

“hitz egin” behar irakastea.• Identifikatzeko baliagarria den informazio

pertsonala eman ez dezaten adieraztea.• Interneten bidez ezagututako pertsona

aurrez aurre inoiz ezagutu ez dezanirakastea.

• Interneten ikusi edota irakurtzen duenguztia ez dela egia gogoraraztea.

• Konexio-zerbitzuak gurasoei eskaintzendizkien kontrol-motak erabiltzea, eta,“chat”, “berrien multzo” eta egokiak ezdiren beste orrialde batzuetarako sarreramugatzen duten merkataritzako progra-

ma eskuragarriak lortzea.• "E-mail" pertsonala ematea, betiere be-

rori kontrolatzeko behar besteko heldu-tasuna badu.

• Interneten bidez “hitz egiten” duen mo-dua aurrez aurre hitz egitean duen bes-teko adeitsua izaten irakastea, hau da,biraoak edo hizkuntza zakarra ez erabil-tzea.

• Beste toki batzuetako ordenagailuakerabiltzean, besteak beste, ikastetxean,liburutegian edo adiskideen etxeetan,erregela berberak aplikatu ditzan behineta berriz adieraztea.

Gurasoak ohartu behar dira Internetekez duela haurra pertsonen artean daudenbenetako harremanetarako preparatzen.

Hasiera batean, haurrak konexio-zerbitzuak azter ditzan denbora gehiagoematen badugu, eta, bera Interneten“nabigatzen” dabilen artean berarekin aldiz-ka parte hartzen badugu, haurrak ordena-gailuaren erabilera zein norabidetik daramangainbegiratzeko aukera izango dugu.

Laburbilduz, gurasoek euren seme-alabei ezezagunekin harremanak izatekobaimena inoiz ez eman arren, horiek pan-tailetan askatasun osoz ibil badaitezke,orduan, gurasoek euren seme-alabak eze-zagun baten bidez heztea onartzen dute,betiere horrek barneratzen dituen arriskuguztiak aintzat hartuta.

Alava, Maria Jesus «El no tambien ayuda a crecer».La esfera de los libros Ar. 8 ¤ (gutxi gorabehera.)

Irakurriz ikastea ...

ETXEBIZITZA ETAINGURUGIRO

VIVIENDA YASUNTOS SOCIALES

Semealabaken zenbaki guztiak Getxoko Udalarenweb orrialdean pdf formatuan dituzue eskuragarri:

www. getxo.net

Ezin dugu gehiago berarekin. Aurre egitendigu, arauak hausten ditu eta egun osoanzehar desobeditzen eta erantzun txarrakematen dihardu. Guztiei iseka egiten die etaikastetxean gaiztoa da. Ez dakigu zer egindezakegun berak ikasteko, jateko, lotarajoateko, arduratsuagoa izateko...; hala ere,gu gara txarrak eta errudun sentitzen gara.

Gaur egun, gurasoak inoiz baino bakar-tuago eta galduago daude haur eta gaztee-kin bizitzeko eta horiek hezteko.

Haur bakoitza bakarra eta errepika ezinada; horregatik, ezinezkoa da guztiak moduberean tratatzea, baina nahitaezkoa daedozein haurrek pertsonaren garapeneaniragan beharreko etapa erabakigarrietanezinbesteko egonkortasuna, lasaitasuna etaseguritatea eskuratzeko lagungarriak direnzenbait muga, arau, jarraibide eta erregelaizatea.

María Jesús Alavak, hezkuntzaren psiko-logian eta psikologia klinikoan espezializa-tuak, haurrekin zuzenean lan egin eta gura-soak orientatzen hogei urteko esperientzia

duenak, lan honetan modu argian, soileaneta ausartean metodo berri bat proposatudu; metodo horren bidez, haurrek pentsa-tzeko eta sentitzeko duten modua, eurengarapenean eta hazkuntzan sortutako ga-tazka eta eragozpen ohikoenak nahiz horieiaurre egiteko bideak azaltzen dira; aldi be-rean, “topiko” kaltegarriak argitzeaz gain,heziketaren zeregin zailean saihestu beha-rreko oker arruntenak ere zehazten ditu.

Liburu honetan jasotako hainbat kasupraktiko irakurtzearen ondorioz, gurasoeketa hezitzaileek bertan aurkitu dute eurekdituzten kezka eta arazoei eman beharrekoerantzuna, bai eta semeak edo alabak,bizitzaren lehenengo hilabeteetatik helduaizatera iritsi arte, beraren garapenean aurkiditzakeen egoera zailei aurre egin eta horiekgainditzen laguntzeko aholku eta erregeleieman beharreko erantzuna ere.

Une zailetan jokatzeko eta une horiekgainditzeko liburua dugu, ia dena egitensaiatu garenean eta ez dakigunean zer ge-hiago egin dezakegun.

Urtarrila - Maiatza 2005

IkastaroenEgutegia

GurasoenEskola

• Ikastaroen iraupena hiru, lau edo bost ekitaldietakoada. Adierazitako eguna lehen ekitaldikoa da.Hastekoeguna eta ordutegia bera izango dira ikastaroa irautenduen aste guztietan.

• Ez dago aldez aurretik izena eman behar. Nahikoada lehen egunean bertara joatearekin, adierazitakoikastetxean.

• Edozein arrazoirengatik lehen egunean joaterikez bazenu, ondoko ekitaldietan egin dezakezu.

• Zure seme-alabak Ikastetxe horretakoak ez badira,eta ezagutzen ez baduzu, atezainarengana edoGuraso Elkartetara jo ezazu, ekitaldiak non egitendiren esan diezazuten.

• Jarduerak doanekoak dira.

• Lehen egunean gutxienez hamabi (12) pertsonaagertzen ez badira, bigarren aldiz saiatuko da,eta horren ondoren, parte hartzailearengutxieneko kopurua betetzen ez bada, bertanbehera geldituko da. Zuen alderdi horretandaukazuen beste aukeren gaineko informazioajakinaraziko zaizue. Garrantzitsua da lehenegunean bertaratzea.dei dezakezu

944 66 01 30

Informazio gehiagonahi baduzu,

telefonozenbaki honetara

dei dezakezu

Getxoko gurasoen eskola ....Gure seme-alabak nola hezi ikasten

IKASTETXEA GAIA HASTEKO EGUNA ORDUA

Fadura Familiaren barnean gertatutakogatazkak konpontzea Astelehenak, Urtarrilak 17 19:00

Julio Caro Baroja Familiaren barnean gertatutakogatazkak konpontzea Asteazkena, Urtarrilak 19 19:00

Divina Pastora Psikologia gurasoentzat Astelehenak, Otsailak 21 9:00

Aixerrota Familiaren barnean gertatutakogatazkak konpontzea Astelehenak, Otsailak 21 19:00

Azkorri Psikologia gurasoentzat Asteartea, Otsailak 22 19:00

Artaza-Romo Drogamenpekotasunei aurrea hartzea Astelehenak, Apirilak 11 19:00

Larrañazubi Pentsatzen ikasi, erabakitzen ikasi Asteazkena, Apirilak 13 9:00

Romo Komunikazioa familian Osteguna, Apirilak 14 15:00

Trinitarias Heziketa sexuala Osteguna, Apirilak 14 19:00

Europa Komunikazioa familian Astelehenak, Maiatzak 16 19:00

Urt

arri

laO

tsai

laAp

irila

Mai

atza