i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL CTL

(CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING) PADA SISWA KELAS

5 SD NEGERI MANDING KABUPATEN TEMANGGUNG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh:

Amri Tegar Putra

292011134

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Tegar Putra, Amri. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri

Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.Pembimbing Dra.

Deasy Khristina RS. M.Pd.

Kata Kunci: Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ),

Hasil belajar.

Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas 5

SDN Manding Kabupaten Temanggung rendah karena guru dalam mengajar

khususnya mata pelajaran IPA masih monoton,artinya guru dalam mengajar lebih

sering menggunakan metode ceramah.Selain itu guru belum dapat memberi

contoh-contoh yang kongkret dalam pembelajaran dan kurangnya penggunaan alat

peraga IPA yang sangat pokok dalam pembelajaran IPA. Untuk memecahkan

masalah ini peneliti melakukan sebuah tindakan yaitu dengan menggunakan

model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dalam

pembelajaran IPA.

Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilakukan melalui dua siklus dengan

masing-masing 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN

Manding Kabupaten Temanggung dengan jumlah anak 35 siswa. Teknik analisis

data yang digunakan yaitu deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil

belajar siswa pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Sedangkan untuk data hasil

observasi KBM guru dan siswa dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif

kualitatif.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil

belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung semester

II tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar IPA siswa pra siklus,

siklus I, dan siklus II yaitu pada pra siklus siswa yang tuntas adalah 20 anak

dengan persentase 57,14%. Pada siklus I siswa yang tuntas adalah 27 anak dengan

persentase 77,14%. Pada siklus II, siswa yang tuntas adalah 35 anak dengan

persentase 100% artinya seluruh siswa dalam satu kelas telah mencapai nilai

KKM (70). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL (

Contextual Teaching and Learning ) dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pada

siswa kelas 5 SDN Manding Kabupaten Temanggung Semester II Tahun

Pelajaran 2014/2015.

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

v

Motto:

1. Segeralah kerjakan apa yang harus dikerjakan, jangan buang waktumu

untuk sesuatu yang tidak berguna dan tetap semangat!

2. “ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya

menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

(H.R. Muslim)

Persembahan:

Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ibu, Bapak, Kakak serta keluarga besarku yamg telah dengan tulus

memberikan semangat, dorongan, doa sehingga terselesaikan skripsi ini.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa

karena berkat rahmat serta anugerahNya yang telah dilimpahkan kepada penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai pada

waktu yang ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah

melalui model pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning ) dapat

meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri Manding Kabupaten

Temanggung.

Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program

studi PGSD FKIP UKSW. Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa

masih banyak kekurangan yang dimiliki sehingga bimbingan dan dorongan dari

berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangat membantu

penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dan dengan kerendahan hati

penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Dra. Deasy Khristina RS., M.Pd selaku dosen pembimbing yang

senantiasa membimbing dan memberikan saran serta pengarahan sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Prof. Slameto, M.Pd selaku wali studi RS11D Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar FKIP, UKSW.

5. Ibu, Ayah dan Adik yang senantiasa mendoakan dan memberikan

dukungan moral, spiritual dan material sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

6. Siti Rahayu,S.Pd selaku kepala sekolah SDN Manding Kabupaten

Temanggung beserta guru dan staff yang bersedia memberi izin dan

membantu jalannya penelitian

vii

7. Teman-teman RS11D yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun

dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.

Penulis menyadari jika dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna dan masih ada kesalahan. Namun penulis berharap skripsi ini mampu

memberikan manfaat yang positif bagi semua orang yang membaca skripsi ini.

Salatiga, 2 Juli 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 3

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5

2.1.1 Hakekat IPA ........................................................................ 5

2.1.2 Hasil Belajar ....................................................................... 5

2.1.2.1 Definisi Hasil Belajar…………………………………………. 5

2.1.2.2 Faktor_faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar……… 6

2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran ......................................... 7

2.1.4 Pengertian Pembelajaran CTL ............................................ 8

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 9

2.3 Kerangka Berpikir .......................................................................... 10

2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 12

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 13

3.2 Setting dan Subjek Penelitian................................................................ 13

ix

3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 13

3.4 Rencana Tindakan ................................................................................ 13

3.4.1 Tindakan Siklus I ....................................................... 15

3.4.2 Tindakan Siklus II ...................................................... 19

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 24

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................ 24

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................... 24

3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 27

3.6.1 Uji Validitas ............................................................... 27

3.6.2 Uji Reliabilitas ........................................................... 30

3.7 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 31

3.8 Analisis Data ........................................................................................ 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 33

4.2 Deskripsi Hasil Siklus I .................................................................... 34

4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................... 34

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I ................... 35

4.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I .............................. 37

4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 39

4.3 Deskripsi Hasil Siklus II ................................................................... 41

4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ........................................ 41

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II ................. 41

4.3.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus II ............................. 43

4.3.4 Refleksi Siklus II ................................................................. 46

4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...... 47

4.5 Pembahasan ...................................................................................... 48

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 51

5.2 Saran ..................................................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 53

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ketuntasan hasil belajar IPA ............................................................ 2

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ........................................ 25

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ......................................... 25

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 26

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 27

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ....................................... 28

Tabel 3.6 Daftar Nomor Soal Validitas Suklus I ............................................. 29

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 29

Tabel 3.8 Daftar Nomor SoalValiditas Siklus II .............................................. 30

Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I .................................... 31

Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ................................ 31

Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ................................................ 33

Tabel 4.2 Hasil Belajar IPA Siswa Didik Siklus I .......................................... 37

Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Siswa Didik Siklus II ......................................... 44

Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus,Siklus I

dan Siklus II .................................................................................... 47

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................... 11

Gambar 3.1 Model Bagan PTK .......................................................................... 14

Gambar 4.1 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Pra Siklus .............. 34

Gambar 4.2 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus I ................. 38

Gambar 4.3 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus II ................ 44

Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa Pra

Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................................................................ 48

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ..................................... 56

Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................... 57

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian .......... ................................................... 58

Lampiran 4 RPP Siklus I ....................................................................................... 59

Lampiran 5 RPP Siklus II .................................................................................... 78

Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus I ................................................................ 90

Lampiran 7 Soal Uji Validitas Siklus II ............................................................... 95

Lampiran 8 Soal Siklus I ...................................................................................... 100

Lampiran 9 Soal Siklus II .................................................................................... 103

Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................... 107

Lampiran 11 Daftar Nilai Siklus I ........................................................................ 108

Lampiran 12 Daftar Nilai Siklus II ....................................................................... 110

Lampiran 13 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ............................... 111

Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ................................. 114

Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II .............................. 116

Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ............................... 119

Lampiran 17 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I .............................. 121

Lampiran 18 Lembar Observas Guru Siklus II Pertemuan I................................ 124

Lampiran 19 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II ............................. 126

Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II .............................. 129

Lampiran 21 Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................................ 131

Lampiran 22 Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................................... 137

Lampiran 23 Dokumentasi Foto Siklus I ............................................................. 143

Lampiran 24 Dokumentasi Foto Siklus II ............................................................ 147