Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSITETEN SOM RESURSER FÖR UTVECKLING OCH GRÄNSÖVERSKRIDANDE
SAMARBETEN
Roland Larsson
VAD JAG VILL PRATA OM
▪ LTU – Luleå tekniska universitet
▪ the Arctic Five
▪ Några exempel på samarbeten
▪ Norra Sverige och Norden – innovationsplats för framtidens hållbara samhälle!
VISION 2020
LTU utvecklar det attraktiva hållbara samhället genom forskningsresultat som förändrar,
utbildningar som utmanar och individer som samverkar.
VISION 2020
LTU utvecklar det attraktiva hållbara samhället genom forskningsresultat som förändrar,
utbildningar som utmanar och individer som samverkar.
SAMVERKAN
LKAB
Region Norrbotten
Scania
KommunernaVolvo
ABB
Imperial College
Gestamp
BolidenSKF
UArktisVattenfall
Ericsson
Atlas Copco
Trafikverket
NASA
Esrange
Skellefteå Kraft
Kungliga filharmonikerna
Sveriges bästa universitetet för samverkan med näringslivet
Nytta och vetenskap
>100 MSEK finansiering från företag i Sverige och utomlands
705 MSEK
934 MSEK
57% Forskning
43% Utbildning
Rymd
Musik & media
El, spel, data
Huvudcampus
Bergskolan
35 000 personer har tagit examen
vid Luleå tekniska universitet,
40 % arbetar i regionen
Luleå tekniska universitet
• Omsättning 1,6 miljarder
SEK,
varav 934 MSEK forskning
• 15 000 studenter
• 1744 anställda
• 70 forskningsämnen
• 12 SFIO-områden
STARKA FORSKNINGS- OCH INNOVATIONSOMRÅDEN
• Industriella processer• Maskiner och material• Konst och teknik• Innovation och organisation• Framtidens gruvor• Förnybar energi
• Transporter• Samhällsbyggande• IKT• Rymd• Lärande • Hälsa
VÅRA UTBILDNINGAR OCH STUDENTER
Fristående kurs 17%
Övr Avancerad nivå 3%
Hälsovetenskap10%
Musik media teater 5%
Lärare 10%
Tekn civ 30%
Övr teknik 10%
Samhällsvetenskap 15%
19%
16%
11%
8%
8%
11%
27%
35 000 personer har tagit examen vid Luleå tekniska universitet,40 % arbetar i regionen
Piteå Campus – ”Musikhögskolan”
Kiruna Campus – Rymd
Skellefteå Campus – Högskoleingenjör, dataspel, träteknik mm
Luleå Campus – Civilingenjör, lärare, vård, ekonomi mm
LTU:S PEDAGOGISKA IDÉ
Våra studenter blir självständiga aktörer redo att skapa nytta!
The Arctic Five
Norra Norge, Sverige och Finland – En kunskapsregion!
▪ ≈ 100000 studenter▪ ≈ 3500 doktorander▪ > 5000 forskare
▪ 1.4 miljoner innevånare
UiT
LTU
UmU
UOulu
ULapland
THE ARCTIC FIVE
▪ Världen visar växande intresse för Arktis och dess naturresurser.
▪ Genom samarbetsavtal vill The Arctic Five guida och stimulera ett
▪ ansvarsfullt och hållbart nyttjande av Arktiska tillgångar,
▪ utvecklingen av ett blomstrande näringsliv,
▪ ansvarsfull turism och
▪ goda levnadsvillkor i en region med gles befolkning
▪ utveckla kunskap som stimulerar detta och är applicerbar globalt
THE ARCTIC FIVE – VARFÖR?
▪ The Arctic Five utgör den särklass största kunskapsnoden globalt
rörande arktisk forskning och utveckling.
▪ Universiteten ligger nära varandra geografiskt och har kompletterande
utbildningar.
▪ Genom förenade krafter och kompletterande specialiseringar kan
synergivinster uppnås:
▪ fokus och uppmärksamhet,
▪ delad/kompletterade undervisningsinsatser på master-/grundutbildningsprogram
▪ gemensamma tematiska forskarutbildningskurser,
▪ samordnad forskningsinfrastruktur,
▪ multidisciplinära forskningsfrågor för att möta samhällsutmaningar,
▪ outreach aktiviteter.
ARCTIC FIVE – SAMVERKANSOMRÅDEN
▪ Gruva och naturresurser
▪ Energi
▪ Hälsa och välbefinnande
▪ Regional utveckling
▪ Ursprungsbefolkning
▪ Lärande
Mining• Nordic Mining School (2009-)
• Education collaboration on BSc and MSc level (geology, mining, mineral processing, metallurgy). Student and teacher exchange and possibility for LTU-UO double degree
• Funding: Seed funded through Interreg 2009-2013, 7MSEK
• New application 2017 to NordForsk for expansion of initiative
• Partners: Luleå University of Technology, University of Oulu (OMS), University of Tromsö
• PROCHAINE (2017-)• Development of courses primarily for the Nordic mining industry professionals, as part of lifelong learning initiative
• Funding: EIT Raw Materials (Lifelong learning) 2017-2019, 4.1MSEK
• Partners: University of Oulu (OMS), Luleå University of Technology, GTK, Outotec, Schneider Electrics
• Master Arctic Mineral Resources (2018-)• Master education initiative on development and management of mineral resources, with entrepreneurship and
administration focus
• Funding: EIT Raw Materials (Master Education) 2018-2020 (approved), 5MSEK
• Partners: Luleå University of Technology, University of Oulu (OMS), Technical University of Denmark (Centre for Arctic Technology/Greenland), SGU, GTK
• SEESIMA (2018-)• Supporting Environmental Economic and Social Impacts of Mining Activity”
• Research and best-practice knowledge transfer with sustainability focus
• Funding: Kolarctic (preliminary approval, budget negotiation ongoing), ca 15MSEK
• Partners: Northern Research Institute Narvik (Norut), Luleå University of Technology, University of Oulu (OMS), Narvik Science Park, Kola Science Center
ENERGITEKNIK
▪ Potentials and barriers for
energy transitions
▪ Resources important for the
circular economy
▪ Energy storage in accordance
with the net power
▪ Hydropower
▪ Wind power
Cross-disciplinary Winter School on Energy Transition in the Nordic North, 13 – 19 March 2017
HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE
Challenges:
▪ Urbanization, demographic, social challenges, exploitation, pollution
▪ Climate and climate changes
▪ Darkness, long distances
▪ Health equality
▪ Colonization, centralization, exclusion, distrust - indigenous peoples, settlers
▪ Population level facts on welfare in the Arctic
HÄLSA
Virtual Village for older people (VIVIDE) to promote healthy, physically and socially active aging in place
Involved partners: University of Oulu (UOULU), Luleå university of Technology (LTU), NHS Western Isles (NHS), University of Iceland -Faculty of Food Science and Nutrition /The Icelandic GerontologicalResearch Institute (RHLÖ) University hospital Landspitali, Luleå kommun, Övertorneå/Region of Norrbotten, Luleå municipality, Utajärvimunicipality, The Northern Ostrobothnia Hospital District and Oulu University Hospital (OYS), 9Solutions (9S), MoveSole, Arctic Connect (AC), Oulu Deaconess Institute (ODL)
Approved in pre-study phase by EU NPA, and moves on to next phase
A focus on inclusion
The educational systems for teacher training are differentated between the Nordic countries.
Opportunity to collaborate on Master level• Large fraction of the educational activity can delivered and shared online
• Established courses can be made available to students from other universities
• Social-meetings for students to exchange experiences and learn from each other
Develop a new common course on the theme of inclusion• Inclusion in the North – develop it as common research area (define and develop the
concept by authoring a book together).
• Knowledge applicable globally. We are in the forefront of this.
LÄRANDE
Cross-disciplinary approachincluding specialist from architecture through entreprenuership, political science, sociology and human
geography to biology
Contesting concepts, knowledge, materiality and discourses in regional development of
the North• What is a region?• What is micro-macro?• What is centre-pheriphery?• Power relations and values?• Dynamic rural economies?• Smart specialisation in rural areas – vulnerability – exploitation – growht?• Reciliene and diversity?• Rich on resources – poor muncipalities• Borderlessness
Develop a joint PhD course – with broad relevance
REGIONAL DEVELOPMENT AND TOURISM
Identified important issues:
• Development of ethical research practices
• Work towards Sámi led ethics institutions to guide and help researchers in the field of Indigenous studies with, for instance applications – guidelines
• Recognition of Indigenous intellectual tradition▪ Oral history/tradition▪ Expertise▪ Jojk▪ Tacit knowledge
• To build trust between Sámi communities and researchers▪ How to interact/involve the Sámi communities
• Involve Sámi University of Applied Sciences in Kautokeino
• Integrate this thematic area in all other areas (Mining, Energy, Health etc.)
• Involvement/integration of Sámi studies to all curriculum in existing courses/programmes i.e. engineering etc.
SÁMI/INDIGENOUS ISSUES
ARKTISKT SAMARBETE INOM 3D-PRINTING AV METALLPRODUKTER
▪ C3TS – Arctic platform to Create,
3D-print, Test and Sell
▪ LTU (teknik), Tromsö
(affärsmodeller), Oulu
▪ Företag ska kunna skicka sina
ritningar till andra deltagare i
nätverket som sedan tillverkar
produkten, genom 3D-printing Jan Frostevarg, LTU
HUR KAN VI I NORRA SKANDINAVIEN BLI ÄNNU
BÄTTRE?
Vilka uniciteter har vi?
Coolt klimatFantastisk natur
Avancerad forskning och utbildning
Tung industri Rikligt med råvaror
Bra innovationssystem
Glesbygd och stad
Bra skola
Riklig tillgång på förnyelsebar energi
Rikt kulturliv
Stark samverkanskultur
Goda kommunikationer
Starkt näringsliv
”ARCTIC LIVING LAB”En innovationsplats för det hållbara och attraktiva
samhället
Näringsliv, kommuner, regionen, organisationer och universitetet skapar tillväxt tillsammans utifrån en gemensam
vision
EN SMÄLTDEGEL FÖR UTVECKLING AV DET ATTRAKTIVA OCH
HÅLLBARA SAMHÄLLET?
Utveckling och testning av framtidens
▪ Boende
▪ Transportsystem
▪ Skola
▪ Hälsa och vård
▪ Energikällor
▪ Råvaruförsörjning
▪ Kultur
▪ IT-infrastruktur
▪ …..
Kiruna
Luleå
Piteå
Skellefteå
LKAB
SP
Boliden
LTU
LTU
LTU
LTUSSAB
LKABMefos
LKAB
Landstinget
Försvaret
Biobränsle
Det nya Kiruna
Fordons-
testning
Malmbanan
Pajala
testgruva
Boliden
Vindkraft
Vattenkraft
ETC SicompNaturvärden
Klimat
Datacenter
Musik
Teater
BostäderSmart
regions
Gällivare
INNOVATIONSPLATS FÖR ETT SAMHÄLLE SOM ÄR:
▪ Hållbart
▪ Inkluderande och öppet
▪ Fossilfritt
▪ Kretsloppstänkande
▪ Industrialiserat
▪ Attraktivt
▪ Kunskapsorienterat
VAD BEHÖVS FÖR ATT NÅ DIT?
▪ Att vi tror på att vi kan bli ett Europas eldorado!
▪ En gemensam agenda/strategi/målbild med regionens alla aktörer
▪ Avsättning av strategiska medel
▪ Nationellt och Europeiskt stöd
▪ Investeringar från nationellt och utländskt näringsliv
▪ Ett stort antal aktiviteter som leder mot målet
Vision, mål, ledning,
kommunikation, lobbying
Aktivitet
Aktivitet
Aktivitet
Aktivitet
TACK! FRÅGOR?
Roland Larsson, Dekan teknisk fakultet
GREAT IDEAS GROW BETTER
BELOW ZERO!
UTMANINGAR
▪ Varför så få studenter som studerar i grannlandet?
▪ Samarbetena har gått nord-syd snarare än öst-väst
