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Universität Bielefeld
Abteilung SportwissenschaftAB III - Sport und
Gesellschaft
Prof. Dr. Klaus Cachay
Prof. Dr. Ansgar Thiel
Dipl.-Sportwiss. Hilke Teubert
Dipl.-Sportwiss. Carmen Borggefe
Verbundsysteme in Nordrhein-Westfalen
Funktionen und Erfolge
Verbundsysteme in Nordrhein-Westfalen
Funktionen und Erfolge
Hauptfunktion der Verbundsysteme
Einleitung
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Die zeitlicheKoordinierung
schulischer Aufgaben mitleistungssportlichen
Anforderungen
(z.B. Schulstunden,Prüfungstermine, Training,
Wettkämpfe)
Die zeitlicheKoordinierung
schulischer Aufgaben mitleistungssportlichen
Anforderungen
(z.B. Schulstunden,Prüfungstermine, Training,
Wettkämpfe)
Die sozialeUnterstütung von
Talenten bei der Bewäl-tigung ihrer
schulischen undleistungssportlichen Aufgaben
(z.B. Koordinierungvon Training und Schule)
Die sozialeUnterstütung von
Talenten bei der Bewäl-tigung ihrer
schulischen undleistungssportlichen Aufgaben
(z.B. Koordinierungvon Training und Schule)
Förderung sportlicher Nachwuchs-
talente
bei gleichzeitiger Sicherung
der Schullaufba
hn
Wie erfolgreich sind die Verbundsysteme im Hinblick auf ihre Hauptfunktion, der
Verbindung von Schule und Sport zwecks optimaler Förderung von
Nachwuchsathleten?
1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem
Einleitung
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem
3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme
1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Welchen Schulabschluss wirst Du voraussichtlich erreichen?
HauptschulabschlussMittlere ReifeFachhochschulreifeAbitur
Athleten8,4%
7,3%
83,5%
0,8%
Eltern13,2%
4,4%
82,0%
0,4%
N=228N=262
Welche Schulnoten hattest Du im letzten Zeugnis in den folgenden Fächern?
Erste FremdspracheMatheDeutsch
6,3%8,5%
3,4%
21,0%31,7%
29,5%
39,5%34,7%
41,5%
28,9%18,5%
23,0%
4,0%4,1%
27,0%
0,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1
2
3
4
5
6
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
ungenügend
sehr gut
N=253
Wegen des Leistungssports habe ich schlechte Schulnoten
trifft eher nicht zu41,8%
trifft eher zu18,7%
trifft voll zu6,7% trifft gar
nicht zu32,8%
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
N=268
Wie zufrieden bist Du mit deinen Schulleistungen?
eher unzufrieden
28,9%
eher zufrieden
52,6%
sehr zufrieden
14,7%
sehr unzufrieden
3,8%
Athleten
eher zufrieden
53,7%
sehr zufrieden
29,7%
eherunzufrieden
14,4%
sehr unzufrieden
2,2%
Eltern
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
N=229N=266
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Musstest Du schon mal ein Schuljahr wiederholen?
N=270
ja16,7%
nein 83,3%
1,99
1,97
1 2 3 4
sehr niedrig
sehr hoch
Athleten Eltern
Bewertung des schulischen Anforderungsdrucks
Athleten
Eltern
2,0
2,06
1,95
1,73< 6 Std. Training/Wo
6-11 Std. Training/Wo
12-17 Std. Training/Wo
>18 Std. Training/Wo
N=259
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Bewertung der flankierenden schulischen Maßnahmen
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
3,33
3,31
3,24
3,24
1 2 3 4
Hausaufgabenbetreuung
Athleten (N=185)
Eltern (N=150)
Stütz- und Förderunterricht
Athleten (N=109)
Eltern (N=72)
gar nicht zufrieden
sehr zufrieden
Athleten Eltern
2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem
1 2 3 4
Bewertung der sportlichen Rahmenbedingungen
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Mich betreuen fachlich kompetente Trainer/innen
Mir stehen optimale Trainingsanlagen/-geräte zur
Verfügung
Meine Trainingsgruppehat eine optimale Gruppengröße
Ich werde sportmedizinisch optimal betreut
trifft voll zu
trifft gar nicht zu
2,75
3,16
3,62
3,63
Athleten
3,31
3,65
3,72
2,81
Eltern
Athleten N=268Eltern N=231
Wegen der schulischen Anforderungen schneide ich bei Wettkämpfen schlechter
ab1. Schulische
Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
N=268
trifft gar nicht zu58,1%
trifft eher nicht zu
35,1%
trifft eher zu
6,3%
trifft voll zu0,5%
sehr hoch
sehr niedrig
Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks
Ath
lete
nE
lter
n
1 2 3 4
1,82
1,72
1,98
1,68
1,47Unterstufe
Mittelstufe
Oberstufe
1,96
1,83
1,61Unterstufe
Mittelstufe
Oberstufe
Athleten N=268Eltern N=228
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks
sehr hoch
sehr niedrig
1,78
1,77
1,77
1,44
1,73
1 2 3 4
Athleten
< 6 Std. Training/Wo
6-11 Std. Training/Wo
12-17 Std. Training/Wo
>18 Std. Training/Wo
N=258
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme
Gesamtbewertung der VerbundsystemeDurch die Maßnahmen im Verbundsystem Schule-
Leistungssport...
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
... verbessere ich meine sportlichen Leistungen
...werde ich optimal in meiner sportlichen Entwicklung unterstützt
... erziele ich in Zukunft in meiner Sportart große Erfolge
... schaffe ich die Berufung in den nächst höheren Kader
... kann ich Schule und Sport optimal miteinander vereinbaren
... kann ich die Doppelbelastung in Schule und Sport optimal bewältigen
3,00
3,06
... schaffe ich meinen angestrebten Schulabschluss
...werde ich optimal in meiner schulischen Entwicklung unterstützt
...verbessere ich meine schulischen Leistungen 2,76
2,92
3,07
2,85
2,96
3,14
3,26
...werde ich werde ich optimal in meiner persönlichen Entwicklung unterstützt
2,64
1 2 3 4trifft gar nicht zu
trifft voll zu
N=271
Gesamtbewertung der Verbundsysteme
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
2,96
3,05
1 2 3 4
Sportliche Entwicklung
Schulische Entwicklung
Vereinbarkeit von Schule und Sport
Persönlichkeitsentwicklung
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
3,03
2,64
Athleten
2,91
3,07
2,78
2,94
Eltern
Athleten N=271Eltern N=226
Gesamtbewertung der Verbundsysteme
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
2,362,71
2,86
2,743,14
3,12
2,73
2,93
2,83,143,18
1 2 3 4
Sportliche Entwicklung
Schulische Entwicklung
Vereinbarkeit von Schule und Sport
Persönlichkeitsentwicklung
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
Oberstufe Mittelstufe Unterstufe
N =271
Bewertung der Abstimmung
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
2,46
2,94
1 2 3 4
Wichtige sportliche Termine werden mit wichtigen schulischen
Terminen optimal abgestimmt
Training und Unterricht sind optimal miteinander abgestimmt
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
Athleten
2,5
2,6
Eltern
Athleten N=267Eltern N=224
Athleten N=264Eltern N=222
Bewertung der Akzeptanz der Spitzensportförderung in den
Kooperationsschulen1. Schulische
Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
Meine Lehrer stehen dem Leistungssport positiv gegenüber
Meine Lehrer nehmen auf wichtige sportliche Termine
Rücksicht
Mir wird optimal geholfen, den verpassten Schulstoff
nachzuholen
Meine Schulleitung setzt sich optimal für den Leistungssport an
der Schule ein
In meiner Schule herrscht ein sportfreundliches Klima
trifft gar nicht zu
trifft voll zu
3,04
2,88
1 2 3 4
2,45
2,94
2,95
Athleten
2,98
2,82
2,63
2,9
2,9
Eltern
Fazit
1. Schulische Entwicklung der Athleten
2. Sportliche Entwicklung der Athleten
3. Bewertung der Verbund-systeme
Fazit
• Konzeptionelle Schärfung der sportlichen Eliteförderung
• Verbesserung der Abstimmung
- Ausdifferenzierung von Aufgaben
- Festschreibung der Zuständigkeiten (v.a. Einrichtung einer Koordinatorenstelle auf
Sportseite)
- Einrichtung inter- und intraorganisationaler Kommunikationswege
• Abbau von Akzeptanzbarrieren
- Transparenz schaffen (v.a. über Notwendigkeit bestimmten Handelns und die Belastung der Athleten)