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EPPSPAPPP_II-V011 Página 1
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PRACTICA PREPROFESIONAL II
1. Información general
1.1 Denominación de la asignatura : Práctica pre profesional II
1.2 Código de la asignatura : 2311A1
1.3 Tipo de Estudios : 3.0 Estudio Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la Asignatura : Obligatoria-Práctica
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : X
1.7 Créditos : 12
1.8 Semestre Académico : 2019-I
1.8 Horas semanales : 24 HP-48 horas trabajo autónomo
1.9 Total Horas por semestre :384 TH-768 horas trabajo autónomo
1.10 Pre requisito : 184 créditos aprobados
1.11 Docente titular : Dra. Teresa García García
1.12 Docente Tutor : Anexo 3
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética,
social y ciudadana.
2. Gestiona en espacios de desempeño profesional para resolver problemas contribuyendo a
mejorar la salud mental de la población.
3. Demuestra habilidades blandas en la interacción social para asesorar y orientar
psicológicamente.
6. Propone soluciones a la problemática psicosocial a través de la investigación.
3. Sumilla
La asignatura de Practica Pre Profesional II es de tipo de estudios especialidad (Es),
es de naturaleza obligatoria- práctica.
Conduce al desarrollo de habilidades en la gestión de procesos para evaluar, diagnosticar,
pronosticar e intervenir, a nivel básico con sustento científico, en las áreas de la actividad
laboral proponiendo soluciones a la problemática psicosocial, usando habilidades blandas,
haciendo uso de la base de datos y TICs, en el campo de acción de su profesión, en el campo
mailto:[email protected]
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de acción de su profesión, con ética profesional y actitud proactiva, a través del trabajo
autónomo y de equipo.
4. Competencia
3.15 Gestiona procesos de evaluación, diagnostico, pronostico e intervención (b), a nivel
básico con sustento científico, en las diversas áreas de la actividad laboral proponiendo
soluciones a la problemática psicosocial, usando habilidades blandas, haciendo uso de la
base de datos, en el campo de acción de su profesión, con ética profesional y actitud
proactiva, a través del trabajo autónomo y de equipo.
5. Capacidades
3.15.1. Propone actividades según el diagnóstico y pronóstico para el cuidado de la salud
mental en el campo de acción de su profesión
3.15.2. Diseña un plan de trabajo para el cuidado de la salud mental de las personas
indagando tendencias de los enfoques psicológicos de la especialidad.
3.15.3. Evalúa las actividades de intervención del plan de trabajo en sus prácticas pre
profesionales en el campo de acción de su profesión.
6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES
3.14 I Unidad
Desarrollo de
las PPP
3.15.1 3.15.1.1 Organiza las actividades a desarrollar en
las prácticas pre profesionales en un plan de
trabajo.
3.15.2 3.15.2.1 Orienta actividades en salud mental a
través de charlas y talleres con seguridad
personal.
3.15.2.2 Realiza actividades preventivas en el
cuidado de la salud mental a través de campañas
en trabajo de equipo.
3.15.2.3 Atiende a las personas que requieren
atención psicológica a través de casos,
manteniendo la confidencialidad.
3.15.2.4 Registra los casos atendidos en Historias
Clínicas con honestidad.
3.15.2.5 Gestiona las responsabilidades asignadas
en la práctica pre profesional con actitud
proactiva.
3.15.2.6 Indaga un tema de la especialidad a
través de una monografía o ensayo con el apoyo
de la base datos.
3.15.3 3.15.3.1 Expone las actividades de las prácticas
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pre profesionales a través de un informe con
responsabilidad.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La asignatura de Practica Pre Profesional II tiene como propósito aportar al perfil del
egresado de psicología el cual posee una sólida formación científica, tecnológica y
humanística en la salud mental que lo habilita para brindar un servicio integral.
La Practica Pre Profesional II es de naturaleza Obligatoria- Práctica cuyo propósito es
desarrollar capacidades en la resolución de problemas que se presentan a nivel clínico,
educativo, organizacional y social-comunitario, en la institución donde se realice la práctica
psicológica. Sus grandes contenidos están relacionados con los ejes de:
. Atención psicológica dirigida a adultos y seguimiento de los casos atendidos
. Actividades preventivas promocionales dirigidas a la comunidad del ámbito de
intervención de la institución de la práctica pre profesional.
. Capacitación, desarrollo de talleres y charlas dirigidas al personal interno del centro
de práctica pre profesional referidos a clima laboral.
. Investigación formativa, desarrollo de un trabajo monográfico o presentación de
caso clínico.
El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio
cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje
colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el
mundo con la guía de la Doctrina Social de la Iglesia.
La metodología se concretará a través de la elaboración de un plan de trabajo en base al
diagnóstico situacional de la institución. Implementada a través de actividades referida a la
atención psicológica, preventivas promocionales, capacitación e investigación. Al finalizar el
periodo de las prácticas pre profesional, los estudiantes deben sustentar un Informe Memoria
adjuntado las evidencias del trabajo realizado. El asesor de práctica pre profesional evalúa
continuamente el desempeño del estudiante, remitiendo la evaluación a la Carrera
Profesional de Psicología para su seguimiento y registró. El tutor de la práctica pre
profesional se orienta por el principio de la autonomía universitaria y el derecho de la
libertad de catedra.
8. Recursos Pedagógicos
Las actividades a desarrollar contemplan el uso de los ambientes del centro de Practica Pre
Profesional, procurando que cuente con los insumos básicos requeridos para el ejercicio de
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sus actividades. Se asegurará que los estudiantes cuenten con un ambiente privado, escritorio
y sillas.
Material psicológico para el desempeño de sus actividades (Test Psicológicos) y material de
escritorio.
9. Evaluación
La evaluación es integral, holística e integrada al cumplimiento de las actividades
planificadas para ser desarrolladas durante la práctica pre profesional.
El promedio final se obtiene de:
Actividades formativas de la carrera 60%
- Plan de Trabajo 10%
- Informe mensual de actividades (*) 30%
- Informe Memoria 20%
Presentación del trabajo de investigación formativa 20%
Evaluación sumativa (Sustentación de Informe Memoria) 20%
TOTAL 100%
(*) Informe mensual del tutor de práctica pre profesional en base al cumplimiento de
actividades planificadas.
La nota mínima aprobatoria es 13(TRECE).
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir al centro de práctica pre profesional a la hora
programada para la realización de las actividades asignadas. Se califica la inasistencia a una
actividad programada con nota cero.
10. Referencia
Alcazar, A. (2012). El trastorno obsesivo-compulsivo en la infancia. Una guía de desarrollo
en la familia. España: Ediciones Pirámide.
Ayela, Ma Rosario (2014). Adolescentes y trastornos de alimentación. Alicante-España:
Editorial Club Universitario.
Arnold, J. y Randall, R. (2012). Psicología del trabajo. Comportamiento Humano en el
ámbito laboral (5ta ed.) México: Editorial Pearson Educación.
Benavides, G. (2012). El niño con déficit de atención e hiperactividad. Guía para padres
(1ra edición), México: Editorial Trillas.
EPPSPAPPP_II-V011 Página 5
Butcher, J.; Mineka, S.; Hooley, J. (2007). Psicología Clínica (12ava edición) México:
Editorial Pearson Educación.
Camerón, N. (2011). Desarrollo de la personalidad (2da edición en español) México:
Editorial Trillas.
Echeburúa, E. (2009). Personalidades violentas (7ma edición) Madrid-España: Ediciones
Pirámide.
Freud, S. (2013). Paranoia y neurosis obsesivas. Dos Historiales Clínicos. Madrid-España:
Editorial Alianza.
Gonzales, R. (2011). Psicopatología del niño y del adolescente (3ra edición) Madrid-España:
Ediciones Pirámide.
Gomar, M.; Mandil, J.; Bunge, E. (Compiladores) (2012). Manual de terapia cognitiva
comportamental con niños y adolescentes (1ra reimpresión) Buenos Aires-Argentina:
Editorial Polemos.
Gonzales, Ma Cristina (2012). Maltrato Infantil (1ra edición) México: Editorial Trillas.
Lorán, M. y Sánchez, L. (2013). La anorexia, la bulimia, y el trastorno por atracón. España:
Editorial Amat.
Morales, G. (2006). El síndrome de down y su mundo emocional (1ra edición) México:
Editorial Trillas.
Pereda, S.; Berrocal, F. y Alonso, M. (2008). Psicología del trabajo. España: Editorial
Síntesis.
Raich, R. (2011). Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios. Madrid-España:
Ediciones Pirámide.
Reiser, R. y Thompson, L. (2006). Trastorno bipolar. México: Editorial El Manual
Moderno.
Tuckman, B. y Monetti, D. (2011). Psicología Educativa. México: Cengage learning.
Velasco, R. (2014). El trastorno por déficit de atención con hiperquinesia (1ra edición)
México: Editorial Trillas.
BIBLIOTECA VIRTUAL
Andrade Salazar, J. (2012). Psicología Comunitaria y Clinica-Social, acercamienytos desde
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175. 18p.
ISSN: 2145-6569
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-
f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1sa
XZl#db=fua&AN=85489929
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=85489929http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=85489929http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=85489929
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Anacona Rey, C.; y Guerrero-Rodriguez, S. (2012). Tendencias de proyectos de
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Gómez, B. (2011). Introducción al tema especial: Contribuciones de la psicología clínica al
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ISSN: 0327-6716
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f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1sa
XZl#db=fua&AN=74561822
Pérez Nieto, M. (2014). Aproximaciones a la Psicología Clínica desde diferentes
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DOI:10.1016/j.clysa.2014.10.006
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-
f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1sa
XZl#db=fua&AN=99265127
11. Anexos
11. Anexos:
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I. Unidad de Aprendizaje
CAPACIDAD:
3.14.1.1Planifica las actividades a desarrollar en las prácticas pre profesionales en un plan de trabajo
autónomo.
3.14.2. Diseña un plan de trabajo. Para el cuidado de la salud mental de las personas indagando
tendencias de los enfoques psicológicos de la especialidad.
3.14.2. Diseña un plan de trabajo. Para el cuidado de la salud mental de las personas indagando
tendencias de los enfoques psicológicos de la especialidad.
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Semana
01
- Participa en las actividades de inducción
al uso del módulo de matrícula según el
cronograma establecido en cada escuela
Registra su
matrícula con el
apoyo de las tics, en
Registro de
matriculado
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=7&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=82366439http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=7&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=82366439http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=7&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=82366439http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=8&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=74561822http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=8&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=74561822http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=8&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=74561822http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=99265127http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=99265127http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=5a9bc730-02b3-474f-9c35-f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=99265127
EPPSPAPPP_II-V011 Página 7
profesional.
- Registra su matrícula según las
orientaciones recibidas en su escuela
profesional
el módulo del Erp
University
Semana
02-03
a) Los estudiantes asisten a la reunión
convocada por la Dirección de Escuela
Profesional de Psicología/Coordinador
de Carrera, para la distribución
respectiva de las instituciones
disponibles para la realización de
prácticas pre profesionales. Las plazas
de prácticas se distribuyen por
rendimiento académico en acto público
con todos los estudiantes aptos. La
Dirección de Escuela/Coordinador de
Carrera da lectura al silabo de PPP y
los formatos anexos.
b) Los estudiantes expresan sus dudas e
inquietudes referentes al SPA y las
condiciones de las prácticas pre
profesionales.
c) Los estudiantes gestionan ante la
Carrera Profesional la Carta de
Presentación que será remitida a las
instituciones que acogerán a los
estudiantes durante la duración de las
PPP. La Institución receptora emite
una Carta de Aceptación del estudiante
para la realización de las PPP. El
estudiante debe cumplir un mínimo 384
horas cronológicas, ejecutadas dentro
del cronograma académico.
d) Los estudiantes, elaboran un Plan de
Trabajo en base al diagnóstico
situacional incorporando actividades de
atención psicológica, preventivo
promocionales, capacitación, e
investigación y otras que la institución
3.14.1.1Planifica las
actividades a
desarrollar en las
prácticas pre
profesionales en un
plan de trabajo.
autónomo.
Rubrica de
evaluación de
desempeño y
actitudinal
EPPSPAPPP_II-V011 Página 8
asigne. El Plan de trabajo debe ser
remitido dentro de los 15 días de
iniciado las prácticas pre profesionales.
El Plan de Trabajo es elaborado con el
tutor de PPP asignado por la institución
o asignado por la carrera profesional de
psicología, en caso la institución no
contara con un profesional de la
especialidad.
El tutor de PPP asignado por la
Institución debe formalizar su ingreso
como tal ante la universidad; para ello
es necesario que dentro de los 15 días
de iniciado la PPP, debe entregar: copia
de habilitación del Colegio Profesional,
copia de grado de Bachiller, copia de
Título Profesional y CV documentado
Semana
04 - 16
a) Los estudiantes deben registrar su horario
de ingreso y salida de la institución de
PPP, demostrando un comportamiento
ético y respeto a las normas de la
institución donde se realice las mismas.
b) El tutor de PPP, es un profesional de la
especialidad, titulado y habilitado por el
Colegio Profesional de Psicología, quien
monitorea el desempeño estudiante en la
atención de casos, capacitación,
intervención en actividades preventivas
promocionales e investigación. Utilizando
los criterios de evaluación determinados
por la Escuela Profesional de Psicología.
Mensualmente emite un informe de la
tutoría realizada acorde a los productos
planificados y adjuntando la evaluación
3.14.2.1 Orienta
actividades en salud
mental a través de
charlas y talleres
con seguridad
personal.
3.14.2.2 Realiza
actividades
preventivas en el
cuidado de la salud
mental a través de
campañas en trabajo
de equipo.
3.14.2.3 Atiende a
las personas que
requieren atención
psicológica a través
de casos,
manteniendo la
confidencialidad.
3.14.2.4 Registra los
casos atendidos en
EPPSPAPPP_II-V011 Página 9
actitudinal del estudiante.
c) La supervisión de las prácticas pre
profesionales está a cargo del responsable
de la carrera profesional, acorde al Plan
de Supervisión.
d) Los estudiantes identifican alguna
problemática que despierte su interés para
la elaboración de un trabajo de
investigación formativa o presentación de
caso. Este trabajo es presentado al término
del periodo de las prácticas pre
profesional.
e) Los estudiantes de las PPP apoyan las
actividades administrativas dentro de su
horario establecido de PPP.
Historias Clínicas
con honestidad.
3.14.2.5 Gestiona
las
responsabilidades
asignadas en la
práctica pre
profesional con
actitud proactiva.
3.14.2.6 Investiga
un tema de la
especialidad a través
de una monografía
con el apoyo de la
base de datos.
Semana
17
a) Para la elaboración del Informe
Memoria, los estudiantes se guían del
esquema proporcionado en el anexo del
SPA de práctica pre profesional.
Adjuntan: copia de la Carta de
Presentación y Aceptación, Plan de
trabajo de PPP, registro de asistencia a
la institución, material de las campañas,
talleres y charlas realizadas, etc
b) Los estudiantes sustentan su Informe
Memoria ante el tutor de la PPP. La
nota que se obtiene es promediada con
los criterios descritos en el punto de
evaluación del presente SPA.
c) La Dirección de Escuela/Coordinador
de Carrera registra los promedios
finales en el SIGA.
3.14.3.1 Evalúa las
actividades de las
prácticas pre
profesionales a
través de un informe
con responsabilidad
EPPSPAPPP_II-V011 Página 10
ANEXO 02: FORMATOS
FORMATO A
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
EPPSPAPPP_II-V011 Página 11
PLAN DE TRABAJO DE PRACTICA PREPROFESIONAL I
I.- DATOS GENERALES
1.1 Nombre del estudiante: 1.2 Institución: 1.3 Ubicación: 1.4 Responsable de la Institución: 1.5 Tutor de PPP: 1.6 Fecha de Inicio de PPP: 1.7 Fecha de término de PPP:
II. Justificación (en base al diagnóstico situacional)
III. Objetivo (s)
IV. Metas
V.- Actividades
Eje de intervención: Atención psicológica
Actividades Meta Cronograma (semanas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
Atención de casos 30 x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluaciones
psicológicas
30 x x x x x x x x x x x x x x x
Seguimiento de Casos 30 x x x x x x x x x x x x x x x
Elaboración de Informes
Psicológicos 15
x x x x x x x x x x x x x x x
Eje de intervención: Capacitaciones
Capacitaciones externas:
(colocar tema)
3 x x x
Capacitaciones Internas:
(colocar temas)
3 x x x
Ficha resumen de temas
revisados
16 x x x x x x x x x x x x x x x x
Eje de intervención: preventivo-promocional
Campaña: (colocar tema) 2 x x
Charla: (colocar tema) 10 x x x x x x x x x x x
Taller: (colocar tema) 3 x x x
Periódico Mural 4 x x x x
Difusión de la atención
psicológica
1 x x x x x x x x x x x x x
Eje de intervención: Investigación Formativa
Avance 1: Delimitación 1 er mes x x x x
EPPSPAPPP_II-V011 Página 12
del tema de investigación
Avance 2: Marco teórico,
conclusiones y
bibliografía.
2do mes x x x x
Avance 2: Resumen,
abstract, e introducción
3er mes x x x x
Presentación monografía 4to mes x x x x
Gestión administrativa
Formatos Diversos
Fichas, tests,
anamnesis,
examen
mental, etc.
psicológicas
x x x x x x x x x x x x x x x x
Plan de Trabajo e
Informes de actividades
mensual
1 copia de
cada
documento
con sellos y
firmas
x x x x x x x x x x x x x x x x
Registro de Asistencia
Actualizado y
con sello y
firma del jefe
inmediato
x x x x x x x x x x x x x x x x
Asiste al centro de
practica correctamente
uniformado
Uniforme
PPP
x x x x x x x x x x x x x x x x
Mantiene ordenado y limpio su ambiente
de trabajo
x x x x x x x x x x x x x x x x
___________________________
FIRMA DEL TUTOR DE PPP
FORMATO B
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
EPPSPAPPP_II-V011 Página 13
INFORME MEMORIA DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
CARÁTULA
ÍNDICE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Datos del Practicante de Psicología
- Nombres y Apellidos: - Duración del internado: 16 Semanas - Periodo de internado (fecha de inicio y finalización)
1.2 Datos de la Sede de Práctica Pre Profesional
- Nombre del Centro de Práctica Pre Profesional - Ubicación y dirección del centro de Práctica Pre Profesional - Horario de Práctica Pre Profesional
1.3 Datos del Tutor de Práctica Pre Profesional
- Nombres y apellidos: - Colegiatura N°:
II. OBJETIVOS
III. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
3.1 Eje de intervención: Atención psicológica
Se describen las actividades realizadas de manera cualitativa y cuantitativa describiendo la
cantidad de atenciones realizados, organizados y clasificados en cuadros estadísticos de
frecuencia y porcentajes con sus respectivas interpretaciones.
3.2 Eje de intervención: Capacitación Se consigna la participación del estudiante en eventos científicos de capacitación
y actualización profesional. Además el estudiante debe evidenciar auto-capacitaciónes de
temas de su interés o por necesidad de su trabajo, el producto a presentar será a través de
fichas resúmenes en el especificara el tema, páginas, capítulos, autor, fuente bibliográfica y
fecha de lectura.
3.3 Eje de intervención: preventiva - promocional
Son las actividades relacionadas a la prevención y promoción psicológica las mismas
que se han desarrollado en el periodo de PPP. Dentro de éstas, se consideran a las campañas,
charlas, talleres, ferias, jornadas, etc.
Se describen las actividades de manera cuantitativa considerando el tipo de
actividad, el número de personas atendidas, las instituciones u organizaciones beneficiarias,
fechas y lugares donde se realizaron.
3.4 Eje de intervención: Investigación
EPPSPAPPP_II-V011 Página 14
El eje de investigación se refiere al desarrollo de una monografía o reporte de caso
psicológico, acorde a las pautas de ULADECH CATOLICA sobre publicaciones
(Reglamento de Publicaciones V002). El tema de la investigación formativa lo elige el
estudiante acorde a su interés.
IV. Logros y limitaciones
4.1 Logros
Se consignan los logros más importantes obtenidos en el periodo de práctica pre profesional.
4.2 Limitaciones
Se consignan las dificultades que se tuvieron en el periodo de práctica pre profesional.
V. Recomendaciones
Se orientan a implementar mejoras en el proceso de las prácticas pre profesionales dirigidas
a la institución y a la universidad.
VI. Referencias Bibliográficas
Se consignará las fuentes bibliográficas consultadas (según el estilo de la Norma APA)
ANEXOS (se consignarán los talleres realizados, constancias capacitación,
fotografías, protocolos de pruebas psicológicas, fichas psicológicas, anamnesis, fichas
bibliográficas, etc)
_______________________________ ________________________
Gerente/Director de Centro de PPP Docente Tutor PPP
FORMATO C
ESQUEMA DE LA MONOGRAFIA O PRESENTACION DE CASO
PSICOLOGICO
EPPSPAPPP_II-V011 Página 15
- Primera página con los datos correspondientes: Título en español, título en inglés, nombre
y apellidos del autor, afiliación institucional y dirección postal y electrónica del autor
correspondiente.
- Página de Declaración de Financiamiento y de Conflictos de intereses.
- Resumen (incluir 3 palabra clave)
- Summary (incluir 3 palabras clave)
- Introducción
- Comunicación o caso
- Discusión
- Referencias Bibliográficas
La extensión del trabajo, incluyendo las referencias bibliográficas, no deben ser
mayor de seis páginas escritas en una sola cara, sin incluir tablas, gráficos y figuras. Se
acepta como máximo de seis tablas gráficos y figuras, el número de referencias
bibliográficas es entre 5 y 10, con un máximo de 20 referencias.
Los resúmenes (en el idioma original e inglés) se presentan cada una en hoja aparte,
teniendo una extensión máxima de 150 palabras y deben ser escritos en un solo párrafo. Al
final se deben agregar 3 palabras clave o key words que ayuden a clasificar el artículo.
En el último párrafo de la sección introducción, se colocará la justificación y el
objetivo del reporte.
FORMATO D
(PARA TUTOR DE PPP)
EPPSPAPPP_II-V011 Página 16
INFORME MENSUAL DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES (*)
I.- DATOS GENERALES
1.1 Nombre del Tutor: 1.2 Colegiatura: 1.3 Institución: 1.4 Responsable de la Institución: 1.5 Estudiante(s) supervisados:
II. RESUMEN EJECUTIVO
De manera narrativa se describe las actividades realizadas por los estudiantes acorde a su
plan de trabajo de prácticas pre profesionales
III. Objetivo (s)
IV. estudiante (s) asesorado:
V.- Actividades realizadas (describir las actividades desarrolladas por los estudiantes)
a. Eje de Intervención: Atención psicológica
b. Eje de intervención: Capacitaciones
c. Eje de intervención: Preventivo-Promocional
e. Eje de intervención: Investigación
__________________________________
Firma del Tutor de PPP
(*) Informe presentado por el tutor de PPP
RUBRICA EVALUACION ACTITUDINAL
PPP
ESTUDIANTE:
_______________________________________________________________
EPPSPAPPP_II-V011 Página 17
INDICADORES SIEMPRE 05
CASI
SIEMPRE 04
GENERALMEN
TE 03
A VECES
02
NUNCA
00
1. Revela actitud empática (puntuación máxima: 05
puntos)
- Evidencia cordialidad en el trato con los demás
- Sabe escuchar
- Es tolerante con las opiniones divergentes a la suya
- Utiliza un tono de voz adecuado en la comunicación con
los demás
- Respeta el derecho de guardar silencio del paciente
2. Manifiesta actitud ética (puntuación máxima 05
puntos)
- Demuestra un comportamiento ético.
- Practica la confidencialidad de los casos atendidos
- Mantiene la privacidad de la problemática del paciente.
- Respeta los derechos del usuario y su familia.
. Denota compromiso con el trabajo (puntuación
máxima= 05 puntos)
- Cumple las normas de la institución
- Asiste puntualmente a la institución
- Muestra disposición para el trabajo
- Es responsable con las actividades programadas
- Se integra al equipo de trabajo de la institución
4.Relaciones interpersonales en el ambiente laboral
(puntuación máxima= 05 puntos)
- Se comunica asertivamente con sus compañeros de
trabajo
- Lidera el grupo de trabajo
- Se muestra solidario con el equipo de trabajo
- Asume una actitud conciliadora ante el conflicto
- Se muestra tolerante frente a la frustración
PUNTAJE OBTENIDO
................................................................................
Tutor de PPP
RUBRICA DE EVALUACION DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE: ____________________________________________________________
ITEM PUNTAJE
EPPSPAPPP_II-V011 Página 18
EVALUADO MÁXIMO
Asistencia a la
práctica pre
profesional
No asiste a la
práctica
(0 puntos)
Asiste
irregularmente a la
práctica y llega
tarde
(01 puntos)
Asiste a la
práctica, pero
llega tarde
(02 puntos)
Asiste y llega
puntualmente a
la práctica
(03 puntos)
3
Cumplimiento
de tareas
No cumple las
tareas
(0 puntos)
Cumple
parcialmente las
tareas y las entrega
a destiempo
(01 puntos)
Cumple las tareas,
pero lo entrega a
destiempo
(02 puntos)
Cumple las
tareas y las
entrega a
tiempo
(03 puntos)
3
Conocimiento
s científicos
del tema
Responde a las
preguntas del
tema sin
fundamento
científico
(0 puntos)
Responde
parcialmente con
fundamento
científico
(02 puntos)
Responde a las
preguntas con
fundamento
científico
(03 puntos)
Responde a las
preguntas con
fundamento
científico y
claridad
(05 puntos)
5
Calidad del
trabajo
No realiza el
trabajo
programado
(0 puntos)
Realiza el trabajo
programado
parcialmente y
tiene errores
(01 puntos)
Realiza el trabajo
programado
parcialmente sin
errores
(03 puntos)
Realiza el
trabajo
programado y
no presenta
errores
(05 puntos)
5
Iniciativa y
participación
No participa en la
práctica
voluntariamente y
no demuestra
iniciativa
(0 puntos)
Participa
parcialmente en la
práctica, pero no
demuestra iniciativa
(01 puntos)
Participa en la
práctica
parcialmente de
forma voluntaria y
tiene iniciativa
(03 puntos)
Participa
activamente en
la práctica y
tiene iniciativa
(04 puntos)
4
PUNTAJE TOTAL 20
................................................................................
Tutor de PPP
RUBRICA PARA EVALUACION DEL PRODUCTO INFORME MEMORIA
PPP I
ESTUDIANTE:
_____________________________________________________
EPPSPAPPP_II-V011 Página 19
EJE ACTIVIDAD META
SEMESTRAL PUNTAJE TOTAL
META
ALCANZADA
PUNTAJE
ALCANZADO
PREVENTIVO
PROMOCIONAL
Charlas Psicológicas 3 6 puntos
Campaña de Salud Mental 2 4 puntos
Talleres Psicológicos 4 4 puntos
Periódicos Murales 4 4 puntos
Difusión del Servicio 1 2 puntos
TOTAL 1 20 puntos
ATENCIÓN
PSICOLÓGICA
Atención de casos ( numero
pacientes) 30 5 puntos
Evaluaciones Psicológicas 30 5 puntos
Seguimientos de casos 30 5 puntos
Elaboración de informes
psicológicos 15 5 puntos
TOTAL 2 20 puntos
CAPACITACION
Capacitaciones externas 3 6 puntos
Capacitaciones internas 3 6 puntos
Ficha resumen 16 8 puntos
TOTAL 3 20 puntos
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
Desarrollo de una Monografía
completa, con las correcciones
respectivas
1 20 puntos
TOTAL 4 20 puntos
................................................................................
Tutor de PPP
RUBRICA PARA SUSTENTACION DE INFORME MEMORIA
Estudiante:__________________________________________________________
INDICADORES Puntaje Puntaje
EPPSPAPPP_II-V011 Página 20
alcanzado
Expone con claridad (tono de voz adecuado) y coherencia (expresa
información acorde con el tema sustentado y emplea términos apropiados). 3 puntos
Sustenta adecuadamente los logros, limitaciones y recomendaciones de las
actividades realizadas durante el desarrollo de la práctica pre profesional
(argumenta su informe memoria en base a los conocimientos científicos
adquiridos en la carrera y en la práctica pre profesional).
3 puntos
Manejo del ambiente y del público (muestra seguridad en su expresión
verbal, corporal y gestual). 3 puntos
Emplea la tecnología de la información como apoyo a la sustentación 3 puntos
El trabajo de investigación formativa (monografía) es coherente con los
criterios de publicación de la Revista InCrescendo 6 puntos
Utiliza el tiempo asignado para la sustentación adecuadamente. 2 puntos
TOTAL DE PUNTAJE 20
PUNTOS
CRITERIOS PARA ELABORACION DE DIAPOSITIVAS
(Sustentación Informe memoria)
Carátula (1 diapositiva).
Datos Informativos (1 diapositiva).
EPPSPAPPP_II-V011 Página 21
Objetivos (1 diapositiva).
Ejes de Intervención: 1 diapositiva por cada eje (solo referir los productos).
Presentación de Datos Estadísticos: 1 diapositiva por cada producto (ejemplo: en el Eje de
Atención Psicológica los productos: número de atenciones y seguimiento de casos). Solo se
colocan los gráficos con su título y leyenda respectiva. La descripción de dichos gráficos se
sustentará verbalmente.
Logros y Limitaciones (1 diapositiva por c/u como máximo. Se trata de colocar la idea
principal
y el practicante deberá argumentar verbalmente la razón de dicho logro y/o limitación.
Recomendaciones (1 diapositiva).
Evidencias fotográficas (3 diapositivas).
TOTAL DE TIEMPO PARA LA SUSTENTACIÓN: 20 a 30 minutos.
NOTAS:
La presentación de las diapositivas debe ser sobria, sin dibujos o sonidos.
Si colocan animaciones a las diapositivas, que sean “suaves”.
La presentación de la carátula es libre (a elección).
ANEXO 3
Docentes de Prácticas pre profesionales
EPPSPAPPP_II-V011 Página 22
1.- Teresa del Pilar García García
2.- Esteban Saciga Carlos
3.- Susana Velásquez Temoche
4.- Abraham Pérez Urruchi
5.- Mariela Bustamente León
6.- Lily Penadillo Trujillo de Ugaz
7.- Victor Noria Aliaga
8.- Frey Campana Cruzado
ANEXO 4
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
a. Texto Compilado
b. Texto Base digital Andrade Salazar, José Alonso (2012). Psicología Comunitaria y Clinica-Social,
acercamientos desde un escenario de complejidad. Revista de Psicología GEPU
dic2012, Vol. 3 Issue 2, p158-175. 18p.
ISSN:2145-6569
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zdC1saXZl#db=fua&AN=85489929
c. Texto Digital
d. Tesis e. Textos complementarios
Alcazar, A. (2012). El trastorno obsesivo-compulsivo en la infancia. Una guía de
desarrollo en la familia. España: Ediciones Pirámide.
Anacona Rey, C.; y Guerrero-Rodriguez, S. (2012). Tendencias de proyectos de
investigación en psicología clínica en Colombia. Revista Psicología desde el Caribe,
ene-abr2012, Issue 29, p176-204. 29p. 6 Charts.
ISSN: 2011-7485
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Ayela, Ma Rosario (2014). Adolescentes y trastornos de alimentación. Alicante-
España: Editorial Club Universitario.
Benavides, G. (2012). El niño con déficit de atención e hiperactividad. Guía para
padres (1ra edición), México: Editorial Trillas.
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EPPSPAPPP_II-V011 Página 23
Camerón, N. (2011). Desarrollo de la personalidad (2da edición en español)
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f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9
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f000603b855e%40sessionmgr111&hid=102&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9
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EPPSPAPPP_II-V011 Página 24
Reiser, R. y Thompson, L. (2006). Trastorno bipolar. México: Editorial El Manual
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Velasco, R. (2014). El trastorno por déficit de atención con hiperquinesia (1ra
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Tuckman, B. y Monetti, D. (2011). Psicología Educativa. México: Cengage
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Humano en el ámbito laboral (5ta ed.) México: Editorial Pearson Educación.