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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE ARTES ASAB
PROYECTO CURRICULAR DE ARTES MUSICALES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACADÉMICA EN EL ESPACIO CURRICULAR DE
LICENCIATURA EN COMPOSICIÓN MUSICAL CON ORIENTACIÓN EN MÚSICA
POPULAR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA (ARGENTINA).
VLADIMIR ILICH CHIPATECUA GARRIDO
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO PARA OPTAR EL TÍTULO DE
MAESTRO EN MÚSICA
BOGOTÁ, 2019
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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE ARTES ASAB
PROYECTO CURRICULAR DE ARTES MUSICALES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACADÉMICA EN EL ESPACIO CURRICULAR DE
LICENCIATURA EN COMPOSICIÓN MUSICAL CON ORIENTACIÓN EN MÚSICA
POPULAR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA (ARGENTINA).
VLADIMIR ILICH CHIPATECUA GARRIDO
COD. 20142098006
ÉNFASIS: BAJO ELÉCTRICO
MODALIDAD: PASANTÍA
TUTORA:
MARÍA DEL PILAR AGUDELO VALENCIA
BOGOTÁ, JUNIO 17 2019
3
AGRADECIMIENTOS
Agradezco primeramente a Dios que nos da la vida, la capacidad y nos abre puertas que nadie
puede cerrar. A mis padres por su amor, sacrificio y apoyo incondicional en cada una de las etapas
de mi vida.
A la Universidad Distrital Francisco José de Caldas por abrirnos espacios de crecimiento profesional
a nivel global, al Proyecto Curricular de Artes Musicales por su gestión y acompañamiento en este
proceso de movilidad académica, a mis maestros que a lo largo de mi carrera hicieron valiosos
aportes a mi formación musical y especialmente a cada uno de los que hicieron parte de mi
desarrollo en las áreas de Auditiva y Bajo Eléctrico.
A la Universidad Nacional de Villa María por abrirme las puertas de sus instalaciones y hacernos
sentir como en casa, a la Licenciatura en Composición Musical con Orientación en Música Popular
por permitirme realizar estas prácticas profesionales, a la maestra Susana Dutto por su
acompañamiento, apoyo y cariño durante mi estancia en Argentina, al maestro Fernando Silva por
su calidez y aportes en mi desarrollo como instrumentista.
A la Iglesia de Dios en Colombia sede central, por su gran apoyo durante mi estadía en Argentina y
darme la oportunidad de crecer espiritual, musicalmente y cómo persona. A la Iglesia de Dios en
Argentina con sede en Villa María, por su calidez, abrazarme y hacerme sentir parte de ella
siempre.
Al maestro Efraín Franco por su apoyo y lo aprendido en proyecto de grado I. A los maestros Carla
Avendaño y Alfredo Crespo, por su acompañamiento, tutoría en proyecto de grado II y gestión
para realización de esta pasantía. A la maestra Pilar Agudelo, por su guía, paciencia y
acompañamiento en la elaboración del presente informe.
A cada una de las personas con las que pude compartir en esta linda etapa.
Gracias.
4
RESUMEN El presente informe de pasantía sistematiza las actividades realizadas en la Universidad Nacional de Villa María (Córdoba - Argentina) en el marco de los convenios internacionales que tiene la Universidad Distrital Francisco José de Caldas con diferentes instituciones de educación superior alrededor del mundo. El objetivo principal fue contribuir al desarrollo de habilidades en las áreas de Audioperceptiva y Bajo eléctrico en alumnos de primero y segundo año de la carrera de Licenciatura en Composición Musical con orientación en Música Popular. Se describen aspectos logísticos y metodológicos de la práctica la cual se desarrolla a través de sesiones grupales e individuales donde se trabajan tópicos cómo gramática musical, lectoescritura, entonación y reconocimiento auditivo en el área de Audioperceptiva. Otros tales como técnica, repertorio y teoría aplicada al instrumento en el área de Bajo eléctrico. El desarrollo de este informe está respaldado por un diario de campo el cuál se sistematiza a través de tablas que favorecen la comprensión y análisis del trabajo realizado. Los resultados de este informe demuestran que las prácticas educativas en el extranjero son procesos enriquecedores los cuales abren la mente hacia otras perspectivas y concepciones sobre la enseñanza musical generando un intercambio de conocimiento que contribuye a optimizar procesos pedagógicos que benefician a las personas más importantes en el ejercicio docente: nuestros alumnos. Palabras Clave: educación musical, auditiva, bajo eléctrico, prácticas musicales, pasantía, internacional, Argentina, interculturalidad.
ABSTRACT The present internship report arrays the activities that took place in the Universidad Nacional de Villa María (Córdoba-Argentina) in the context of the international agreements that Universidad Distrital Francisco José de Caldas has with different institutions of higher education around the world. The main goal of these activities was to contribute in the improvement of the Listening and Electric bass skills in first and second year students of BA degree in Musical composition with focus in Popular Music. The document describes logistical and methodological aspects of the practice which was developed
through group and individual sessions where topics related with musical grammar, literacy, intonation
and auditory recognition in the area of Listening were worked on. In the field of electric bass topics
such as technique, repertoire and theory were applied. This report is supported by field diary where
charts that help to understand and analyze the work done can be found.
The results of this report prove that educational practices abroad are enriching processes which open
the mind to other perspectives and conceptions of music education, generating an exchange of
knowledge that contributes to optimize pedagogical processes that benefit the most important people
in the world teaching exercise: our students.
Key Words: musical education, auditory, electric bass, musical practices, internship, international,
Argentina, intercultural.
5
Tabla de contenido AGRADECIMIENTOS............................................................................................................................. 3
RESUMEN ............................................................................................................................................ 4
ABSTRACT ............................................................................................................................................ 4
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................................... 6
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................................................. 7
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 8
Antecedentes .................................................................................................................................. 8
Justificación ................................................................................................................................... 11
Objetivos ....................................................................................................................................... 11
Marco de referencial ..................................................................................................................... 12
Metodología .................................................................................................................................. 13
Cronograma ................................................................................................................................... 14
Capítulo 1 .......................................................................................................................................... 15
Descripción del trabajo desarrollado. ............................................................................................... 15
1.1 Horarios ............................................................................................................................. 18
1.1.1 Horarios Audioperceptiva: ........................................................................................ 18
1.1.2 Horarios de Bajo Eléctrico: ........................................................................................... 20
1.2 Propuesta pedagógica para Audiopercetiva. .................................................................... 21
1.2.1 Sistema tonal diatónico. ............................................................................................ 22
1.2.2 Sonoridades sin contexto tonal. ................................................................................ 23
1.2.3. Notación .................................................................................................................... 23
1.3 Propuesta pedagógica Bajo Eléctrico ................................................................................ 24
1.3.1 Técnica ....................................................................................................................... 25
1.3.2 Teoría aplicada al Bajo eléctrico ................................................................................ 25
1.3.3 Obras ......................................................................................................................... 27
Capítulo 2 .......................................................................................................................................... 28
Aspectos metodológicos de la práctica ............................................................................................. 28
2.1 En Audioperceptiva ................................................................................................................. 28
2.2 En Bajo Eléctrico ...................................................................................................................... 30
Capítulo 3 .......................................................................................................................................... 31
Resultados ......................................................................................................................................... 31
3.1 Audioperceptiva ...................................................................................................................... 32
6
3.2 Bajo Eléctrico ........................................................................................................................... 38
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 41
Referencias Bibliográficas: ................................................................................................................ 45
ANEXOS ............................................................................................................................................. 47
Anexo 1: Diario de campo sesiones Bajo eléctrico. ...................................................................... 47
Anexo 2: Diario de campo sesiones Audioperceptiva. .................................................................. 50
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Cronograma desarrollo de la pasantía. ................................................................................ 14
Tabla 2 Número de sesiones grupales e individuales por fecha y por estudiante de
Audioperceptiva. ............................................................................................................................... 16
Tabla 3 Número de horas grupales e individuales por fecha y por estudiante de Audioperceptiva.17
Tabla 4 Número de sesiones por fecha y por estudiante Bajo Eléctrico. .......................................... 21
Tabla 5 Número de horas por fecha y por estudiante Bajo Eléctrico. .............................................. 21
Tabla 6 Número de sesiones por estudiante Audioperceptiva. ....................................................... 34
Tabla 7 Número de horas por estudiante Audioperceptiva. ............................................................. 35
Tabla 8 Número de sesiones por semana Audioperceptiva.............................................................. 36
Tabla 9 Número de sesiones grupales por semana Audioperceptiva. .............................................. 36
Tabla 10 Número de sesiones individuales por semana Audioperceptiva. ...................................... 36
Tabla 11 Número de horas por semana Audioperceptiva. ............................................................... 37
Tabla 12 Número de horas grupales por semana Audioperceptiva. ................................................ 37
Tabla 13 Número de horas individuales por semana Audioperceptiva. ........................................... 37
Tabla 14 Número de sesiones por estudiante Bajo Eléctrico............................................................ 39
Tabla 15 Número de horas por estudiante Bajo Eléctrico. ............................................................... 39
Tabla 16 Número de sesiones por semana Bajo Eléctrico. ............................................................... 40
Tabla 17 Número de horas por semana Bajo Eléctrico. .................................................................... 40
7
ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1 Universidad Nacional de Villa María edificio de Música (derecha) y Diseño audiovisual
(izquierda). .......................................................................................................................................... 8
Figura 2 Universidad Nacional de Villa María entrada principal. ........................................................ 9
Figura 3 Sesión grupal de estudiantes Audioperceptiva. .................................................................. 15
Figura 4 Aula para sesiones de bajo eléctrico. .................................................................................. 20
Figura 5 Teoría musical. .................................................................................................................... 24
Figura 6 Ejercicio técnico mano derecha Bajo eléctrico. .................................................................. 25
Figura 7 Hoja Random. ...................................................................................................................... 26
Figura 8 Ejercicio técnico mano izquierda Bajo eléctrico. ................................................................ 27
Figura 9 Dictado melódico sesión Audioperceptiva. ......................................................................... 30
Figura 10 Aula para sesiones de Audioperceptiva. ........................................................................... 32
Figura 11 Sesión de Audioperceptiva usando como herramienta el bajo eléctrico. ........................ 33
Figura 12 Estudiante de bajo eléctrico. ............................................................................................. 38
Figura 13 Estudiantes de intercambio primer cuatrimestre 2017. Universidad Nacional de Villa
María. ................................................................................................................................................ 41
Figura 14 Estudiantes de intercambio segundo cuatrimestre 2017. Universidad Nacional de Villa
María. ................................................................................................................................................ 41
Figura 15 Estudiantes de la Licenciatura en Composición Musical con orientación en Música
Popular. ............................................................................................................................................. 42
Figura 16 Espacio para realización de sesiones de pasantía (ambiente estudio de grabación). ...... 43
Figura 17 Campus Universidad Nacional de Villa María. .................................................................. 44
Figura 18 Campus Universidad Nacional de Villa María. .................................................................. 44
Figura 19 Universidad Nacional de Villa María. ................................................................................ 44
8
INTRODUCCIÓN
Este trabajo de grado hace parte de la modalidad de pasantía en la Universidad Distrital Francisco
José de Caldas, la cual permite realizar prácticas profesionales en diferentes instituciones con las
que la universidad tenga un convenio establecido. En esta ocasión se realizaron prácticas
pedagógicas en la Universidad Nacional de Villa María (Argentina) con el fin de brindar un espacio
de apoyo académico a estudiantes en sus primeros años cursando asignaturas como
Audioperceptiva y Bajo Eléctrico.
De las prácticas realizadas se genera la sistematización de dichas actividades, haciendo un análisis
y reflexión de cada proceso para poder contribuir a la optimización de próximas experiencias de
enseñanza en el ámbito local y global.
Figura 1 Universidad Nacional de Villa María edificio de Música (derecha) y Diseño audiovisual (izquierda). Fuente elaboración propia.
Antecedentes
La Universidad Distrital Francisco José de Caldas ofrece distintas modalidades para la realización
de trabajo de grado, entre ellas la modalidad de pasantía, la cual promueve un espacio donde los
estudiantes pueden realizar una práctica laboral con una institución nacional o internacional
introduciéndose así en el quehacer profesional de su carrera.
9
Para fortalecer este proceso la Universidad Distrital ha realizado varios convenios de cooperación
con diferentes entidades ya sean públicas o privadas, nacionales o internacionales. Uno de estos
convenios se realiza con la Universidad Nacional de Villa María ubicada en Argentina donde queda
estipulada la reglamentación correspondiente a procesos de movilidad académica internacional
tanto para estudiantes como para docentes entre estas dos instituciones.
Figura 2 Universidad Nacional de Villa María entrada principal. Fuente elaboración propia.
A partir de este convenio, desde la Universidad Nacional de Villa María se hizo la propuesta de
realizar una práctica de enseñanza orientada hacia el fortalecimiento del proceso académico de
sus estudiantes de primeros años en los espacios curriculares de Bajo Eléctrico y Audioperceptiva.
Esta fue la primera ocasión en la que se realizó una pasantía con esta temática en dicha
universidad.
El espacio curricular de Audioperceptiva dirigida por la profesora Susana Dutto está direccionada
hacia “el desarrollo de las capacidades de discriminación, reproducción y análisis auditivo sobre la
cual se fundamenta una verdadera educación musical” (Audio perceptiva 2015:2), en este espacio
se trabajan los siguientes aspectos: lecto-escritura musical, reconocimiento y memoria auditiva,
reproducción vocal e instrumental.
“El aprendizaje del lenguaje musical - el dominio de la lectura y escritura - es una condición
indispensable para desarrollar las capacidades interpretativas y creativas de los músicos en
10
formación. Nadie puede considerar que maneja plenamente un lenguaje si no es capaz de
leerlo y escribirlo fluidamente.” (Dutto: 2015, 2)
El espacio curricular de Bajo Eléctrico a cargo del profesor Fernando Silva es un espacio para el
aprendizaje del instrumento con todos sus aspectos técnicos e interpretativos. El trabajo se apoya
en métodos de bajistas como Jaco Pastorious, Gary Willys, Nico Acunzao, entre otros, donde se
abordan temáticas teóricas, auditivas y rítmicas aplicadas al instrumento, además repertorio de
música argentina de artistas como Horacio Salgan, Dino Saluzzi, Cuchi Leguizamón, Juan Falú, Luis
Alberto Spinetta, Charly García, Carlos Aguirre, Jorge Fandermole, Chacho Müller y otros; y música
latinoamericana de artistas como Hugo Fattoruso, Aníbal Sampayo, Rubén Rada, Violeta Parra,
Nico Acunzao entre otros.
“El fundamento del espacio curricular bajo es el del aprendizaje de los aspectos técnicos en
el instrumento, para la correcta ejecución en el mismo principalmente el aspecto de la
composición o de arreglos. Al trabajar también la interpretación de la música, se ayuda, a
través de la ejecución instrumental, en el correcto manejo de diferentes estilos musicales.”
(Silva: 2014,2)
Para el desarrollo de dicha pasantía se tuvieron en cuenta algunas experiencias anteriores de
alumnos de la Universidad Distrital en otras instituciones. Una de ellas es la del estudiante Itan
Alexis Silva Gutiérrez titulado “La improvisación melódica como herramienta pedagógica
complementaria para la iniciación musical en el piano en niños de 4 a 8 años” en donde habla de
su trabajo realizado en una academia utilizando varias herramientas para su iniciación musical
principalmente la improvisación usando el piano como instrumento pedagógico inicial, tratando
de entender a cada niño como un ser humano particular para poder lograr un mejor desarrollo
musical. Esta manera de ver el proceso de formación en la persona puede dar una perspectiva al
momento de trasmitir el saber musical en este caso específico para los jóvenes de primeros
niveles de universidad, que en algunos casos carecieron de una fundamentación sólida a su
ingreso.
Otra experiencia de pasantía es la del trabajo de la estudiante Andrea Catalina Soler Rubio titulado
Sistematización de actividades del diplomado en iniciación musical en la región Caribe – ciudad de
Santa Marta en donde a través de un convenio entre el Ministerio de Cultura, La Fundación
Música en los Templos y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas participa de un
diplomado de iniciación musical que se realiza en diferentes regiones de Colombia. Soler trabajó
junto con otros maestros compartiendo su conocimiento sobre cómo conciben la iniciación
musical desde la experiencia en el trabajo en escuelas.
“Es necesario resaltar la importancia que tiene la iniciación musical en los procesos
formativos, ya que a partir de ésta se pueden desarrollar diferentes capacidades y
11
habilidades que permiten a los niños y niñas un aprendizaje eficiente por medio de diversos
elementos que les ayuden a entender la música desde una perspectiva práctica, lúdica y
llamativa. De esta forma, los niños pueden encontrar un gusto por la música, evitando que
estos la vean como otra obligación asignada por los padres.” (Soler: 2015, 3)
Este trabajo brinda información relevante sobre la iniciación musical en el cual podremos ver
pautas que contribuirán a un proceso más óptimo de enseñanza en los jóvenes universitarios.
Justificación
Ante la necesidad de las universidades del mundo de crear lazos que puedan fortalecer las
relaciones interinstitucionales y enriquecer la interculturalidad, se abre una oportunidad para
poder generar actividades de índole académico para sus integrantes (alumnos, docentes,
administrativos) entre ellas el cursar espacios curriculares comunes entre las mismas como
capacitaciones o seminarios.
La propuesta de realizar una práctica pedagógica para el fortalecimiento del proceso académico de
alumnos de primer año en la Universidad Nacional de Villa María tiene una gran importancia, ya
que no solo se van a fortalecer las relaciones interinstitucionales con la Universidad Distrital, sino
que también va a contribuir a la solución de problemáticas estudiantiles como bajo rendimiento
académico y la deserción. “Asimismo, para la UDFJC y su Facultad de Artes ASAB, el realizar este
tipo de convenios es importante para fortalecer la formación de sus estudiantes y sus maestros.”
(Flechas: 2014, 4)
El documento de este trabajo de pasantía podrá ser usado posteriormente como referencia dando
ciertos lineamientos y pautas que pueden servir en proyectos similares que se quieran realizar
posteriormente. Uno de los aspectos a resaltar es cómo a través de las prácticas de enseñanza la
Universidad puede ser agente de transformación y desarrollo a nivel socio-cultural en un lugar
específico sirviendo más delante de influencia no solamente para las personas de dicho lugar sino
también para otros contextos externos en la ciudad, en el país y en el mundo.
Objetivos
Objetivo general
- Desarrollar una práctica de pasantía en la Universidad Nacional de Villa María, dándole
apertura a un espacio de afianzamiento musical de nivel básico con jóvenes universitarios
realizando sesiones de apoyo en las cátedras de Audioperceptiva y Bajo eléctrico, con una
duración total de 384 horas.
Objetivos específicos
- Realizar un diagnóstico de cada uno de los jóvenes que inician el proceso de formación.
- Desarrollar un programa acorde al diagnóstico realizado.
12
- Aplicar los programas en una práctica de enseñanza hacia los jóvenes designados con
sesiones mediante clases individuales o grupales.
- Desarrollar un diario de campo sobre el proceso realizado en la práctica pedagógica con el
propósito de registrar detalladamente las metodologías en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
- Estructurar el documento con los aspectos conceptuales, metodológicos y diarios de
campo correspondientes para acceder a la socialización de la modalidad de pasantía.
Marco de referencial
Dado que el desarrollo del trabajo de grado está enfocado en la modalidad de pasantía, la cual se
realizó en una universidad haciendo diferentes actividades de carácter musical, pero teniendo
mayor énfasis en la enseñanza; se establecieron ciertas referencias teóricas para lograr una mayor
comprensión tanto metodológica como conceptual.
Como una primera referencia pertinente se cita el siguiente informe de pasantía “Experiencia
docente en la Fundación ayuda por Colombia” de la compañera Angélica Paola Balda Jiménez, que
es una de las pioneras en la realización de esta modalidad de trabajo de grado en el Proyecto
Curricular de Artes Musicales de la Universidad Distrital. Este informe describe en detalle la
experiencia docente que Balda obtuvo en esta Fundación la cual estaba ubicada en el barrio El
Codito – La Estrellita, en el nororiente de Bogotá.
El informe inicia principalmente describiendo en forma general las actividades que realiza la
fundación la cual se ocupa de la población vulnerable de este sector ayudando a niños, jóvenes y
familias a mejorar su calidad de vida propiciando actividades para su desarrollo funcional y
saludable. Más adelante, hace una descripción de la metodología a realizar en la pasantía donde
hace referencia a varios métodos de enseñanza de guitarra a nivel individual y aspectos a tener en
cuenta en el momento de la enseñanza grupal. Luego muestra una descripción sobre la
organización de las clases dependiendo del énfasis y la edad de los niños.
Este informe de pasantía es de importancia para lo que se va a realizar ya que da a conocer
lineamientos y pautas (que en algunos casos no se habían tenido en cuenta) para lograr un
proceso más óptimo en el trabajo de grado. Así también conforme a unos de los propósitos del
cual habla ella en su informe:
“El comienzo de esta modalidad dentro del Proyecto Curricular, va a dar pie a que se abran
puertas que van a permitir su desarrollo con más fluidez, brindando a los estudiantes
nuevas experiencias y formas de trabajar con la música que son de gran utilidad para la
sociedad.” (Balda: 2014, 2)
Por otro lado, es importante tener un conocimiento sobre el contexto musical del lugar donde se
realiza la pasantía, en este caso siendo en Argentina, es necesario tener una noción sobre las
músicas del folklore de este país, más específicamente para el bajo eléctrico.
13
Es pertinente citar el trabajo de grado de José Santillán, egresado de la Universidad Nacional de
Villa María en la Licenciatura en Composición Musical con orientación en Música Popular, en su
trabajo Heredad, el bajo eléctrico en la música popular argentina de raíz folklórica Santillán inicia
su trabajo aclarando términos como folklore, concepción folklórica y música popular, luego ingresa
el bajo eléctrico en el contexto de la música argentina con algunas referencias históricas y termina
describiendo más detalladamente la función del bajo en la música del folklor argentino como
acompañante y solista dando algunos ejemplos con obras para dicho instrumento.
Este trabajo de grado contiene información que servirá de insumo para el desarrollo de las clases
del espacio curricular de Bajo Eléctrico y da una concepción más clara del contexto de la música
popular argentina.
En el área de Audioperceptiva es preciso citar a María del Carmen Aguilar en su libro Método para
leer y escribir música a partir de la percepción en el que porta una importante concepción de cómo
abordar el aprendizaje de la lecto-escritura musical a partir de cuatro ideas básicas: la materia
prima, el objeto implícito, la metodología general y el proceso didáctico.
La materia prima la cual expone la importancia de la experiencia musical que una persona ha
adquirido antes de iniciar su proceso de educación formal, en donde el profesor tiene la función
de capitalizar estos conocimientos y transformarlos en una fuente de herramientas en pro del
aprendizaje del alumno. En “el objetivo implícito de la enseñanza” propone abordar el aprendizaje
a partir de una necesidad, donde se le muestra al alumno la utilidad de la temática a aprender
antes de ser enseñada, esto genera un mayor interés en el alumno y contribuye a la ampliación de
su horizonte musical. En “la metodología general” expone el aprendizaje de la lecto-escritura
musical similar al aprendizaje de un idioma en donde todo inicia desde estructuras básicas hasta
las más complejas complementado también el “proceso didáctico” donde resalta además la
importancia de la composición y la improvisación en las que el alumno puede aplicar de una
manera creativa los conocimientos adquiridos.
Metodología
Para el desarrollo del presente trabajo de grado en la modalidad de pasantía enfocado en la
enseñanza musical, se requirió una planeación con respecto a la secuencia de actividades que se
iban a ejecutar. En primera instancia se hizo la respectiva gestión ante la Universidad para solicitar
el aval de la realización de la pasantía la cual se va llevó a cabo en la Universidad Nacional de Villa
María, institución pública de educación superior en la ciudad de Villa María (Argentina).
Después de haber obtenido el aval se inició el proceso llegando a acuerdos con los directores de
cada espacio curricular (Fernando Silva en el espacio curricular de Bajo Eléctrico y Susana Dutto en
el espacio curricular de Audioperceptiva) para los lineamientos a tener en cuenta en el trabajo que
se iba a realizar. Posteriormente se organizó el material educativo a aplicar de tal manera que
fuera apropiado para los primeros niveles. Algunos libros del material que se tuvieron en cuenta
son los siguientes: Educación Audioperceptiva: bases intuitivas en el proceso de formación musical
por Emma Garmendia, Cuadernillo del módulo de introducción a la Música por Susana Dutto,
14
Gramática I del ciclo preparatorio en Artes Musicales de la Universidad Distrital por Genoveva
Salazar, Cuatro Cuerdas método de bajo eléctrico por Gustavo Gregorio, “Modern Electric Bass”
método de bajo eléctrico por Jaco Pastorious, el Real Book entre otros. Estos libros contribuyeron
al aprendizaje didáctico del bajo eléctrico y la gramática.
La pasantía inició con la designación de alumnos que presentaran dificultades en su proceso
académico en los espacios curriculares de Audioperceptiva y Bajo Eléctrico. Se realizó un trabajo
de diagnóstico de debilidades y fortalezas de cada alumno, luego se inició el fortalecimiento de
estas debilidades con sesiones grupales o individuales. Al finalizar el proceso los alumnos que
tomaron las sesiones mostraron mejoría en su rendimiento reflejándose en la aprobación de los
espacios curriculares en su mayoría.
De cada una de las sesiones se llevó un diario de campo que ayudó a obtener una información más
detallada del proceso de cada alumno e insumos para contenido del presente documento.
Después de estructurado y elaborado el documento se procedió a realizar la socialización
respectivamente ante las instituciones educativas en este caso la Universidad Nacional de Villa
María y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Cronograma
El trabajo de pasantía se desarrolló entre los meses de julio y noviembre del año 2017 con un total
384 horas que son las requeridas para esta modalidad, el número de semanas fueron un total de
18. En el cronograma se establecen 3 periodos como se muestra en la tabla 1. El primero
correspondiente a las 2 primeras semanas de apertura, el segundo a partir del agosto
correspondiente al inicio de las sesiones formales. Tanto la primera como la segunda fase son
referentes a Audioperceptiva y el tercer periodo correspondiente al inicio de las sesiones de Bajo
eléctrico a partir de la semana número 11. A continuación, se muestra una en la tabla 1 los
tiempos estipulados para el trabajo de pasantía:
Tabla 1 Cronograma desarrollo de la pasantía. Fuente elaboración propia.
15
Capítulo 1
Descripción del trabajo desarrollado.
La pasantía se realizó en 18 semanas del 24 julio al 24 de noviembre de 2017 con un total de 384
horas, abordando temáticas en Audioperceptiva y Bajo Eléctrico siendo participes de ellas 48
alumnos. Se organizaron horarios pertinentes según la disponibilidad del practicante y los
alumnos.
Previo a la apertura de las pasantías se realizó una reunión con la directora del área de cátedra de
Audioperceptiva, Susana Dutto, en la que se acordaron los lineamientos generales para el trabajo
a desarrollar con los alumnos de primer y segundo año. Igualmente, con el maestro de la cátedra
de Bajo eléctrico, Fernando Silva, se acordaron los lineamientos generales en este caso para los
alumnos de primer año.
Con respecto al cronograma general no se pudo cumplir exactamente con la organización de las
horas por semana, pero sí con el total de horas. A pesar de iniciar sesiones dos semanas antes de
lo que estaba en el cronograma en el espacio de Audioperceptiva, a la tercera semana de haber
comenzado las clases (mes de agosto) se realizó la 6ª edición del Congreso Latinoamericano de
Formación Académica en Música Popular que organiza la Universidad el cual se desarrolló sobre la
quinta semana de la pasantía tal como se muestra en la tabla 2 señalando en color marrón los días
que no se realizaron sesiones. Luego hubo una semana de exámenes y la Semana del Estudiante,
las cuales se desarrollaron entre la segunda y tercera semana de septiembre. Durante estos
eventos no fue posible hacer la totalidad de las clases programadas. Estas dificultades de
calendario llevaron a tener una organización de horas en forma irregular, unas semanas con pocas
horas y otras semanas con muchas.
Figura 3 Sesión grupal de estudiantes Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
16
Tabla 2 Número de sesiones grupales e individuales por fecha y por estudiante de Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
17
Tabla 3 Número de horas grupales e individuales por fecha y por estudiante de Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
18
1.1 Horarios
Para el desarrollo de la pasantía se organizaron horarios que fueran acordes con la disponibilidad
de espacios en la Universidad y la disponibilidad horaria de los alumnos y el pasante. En el caso de
Audioperceptiva hubo variantes durante su desarrollo en los que significó el cambio de horarios en
3 oportunidades. Para el caso de Bajo eléctrico se mantuvieron en general franjas horarias fijas
más cabe indicar que ésta inició 2 meses después.
1.1.1 Horarios Audioperceptiva:
Los horarios de la pasantía referente a Audioperceptiva se desarrollaron en sesiones grupales e
individuales de 1 o 2 horas, en donde participaron un total de 46 alumnos durante las 18 semanas,
con un total de 369 horas.
Los horarios de las pasantías se desarrollaron en 3 fases:
- Convocatoria (24 julio – 4 agosto):
Inició 2 semanas antes a la reanudación de clases del segundo cuatrimestre haciendo una
invitación a los alumnos que quisieran tomar un espacio para reforzar Audioperceptiva. En
esta primera etapa (2 primeras semanas) se trabajó de lunes a viernes durante 2 horas
diarias, de 4:00 pm a 6:00 pm, con un grupo consolidado en el primer encuentro y con los
alumnos que se iban adhiriendo con el paso de las sesiones. Durante esta franja horaria
asistieron 17 alumnos.
Se manejaron algunos casos particulares de alumnos a quienes se les dificultaba la franja
horaria grupal, por consiguiente, se abrieron espacios entre las 10:00 am y las 4:00 pm. En
total fueron 5 alumnos que optaron por estos horarios. La tabla 3 sobre la semana 1 y 2
muestra en cuadros amarillos los alumnos que tomaron sesiones grupales y en cuadros
azules los que tomaron la sesión de manera individual. En cada cuadro detalla el número
de horas de la sesión individual o grupal.
- Antes de la Semana del Estudiante (7 agosto – 22 septiembre)
Para la continuación de las sesiones con el inicio de clases en el segundo cuatrimestre se
establecieron horarios con cada una de las personas dependiendo de su disponibilidad y
sus clases, quedando así algunos momentáneamente de manera individual y otros en
grupos hasta de 5 personas. También a medida que iban regresando alumnos de otros
pueblos a Villa María se iban contactando para asignarlos en las diferentes franjas ya
establecidas. En la tabla 2 y 3 se ven reflejados los alumnos que se fueron adhiriendo
desde la semana 3 hasta la 9.
19
De acuerdo a la disponibilidad de horario del pasante se asignaron los siguientes horarios
en la semana:
Lunes: 10:00 am a 3:00 pm.
Martes: 4:00 pm a 8:00 pm.
Jueves: 10:00 am a 6:00 pm.
Viernes: 10:00 am a 3:00 pm y 6:00 pm a 8:00 pm.
Sobre los alumnos que habían estado presentes en las 2 semanas previas al inicio de
clases, con algunos se acordó volver a retomar desde el inicio ya que veían que
necesitaban reforzar lo visto anteriormente, mientras que otros decidieron continuar con
el proceso.
El día martes 8 de agosto se realizó una sesión de 1 hora como reemplazo de la maestra
Susana Dutto en la clase de nivelatorio de nuevos aspirantes a ingreso.
Durante esta etapa de 7 semanas, hubo 2 semanas con poca intensidad en las clases, ya
que la semana del 21 al 25 de agosto se estaba realizando el Congreso Latinoamericano de
Formación Académica en Música Popular que organiza la Universidad y la semana del 18 al
22 de septiembre que fue la Semana del Estudiante correspondientes a la semana 5 y 9
respectivamente como se muestra en la tabla 2 y 3. En el transcurso de este proceso se
adhirieron 18 alumnos.
- Después de la Semana del Estudiante (25 septiembre – 24 noviembre):
Luego de finalizada la Semana del Estudiante, inició este periodo que abarcó desde la
semana 10 hasta la 18 de la pasantía donde las sesiones tuvieron una disminución en el
número de alumnos, ya que por razones académicas y personales optaron por no
continuar, lo que significó un aumento en las sesiones individuales sobre las grupales. En
la tabla 2 podemos apreciar la preponderancia de las casillas azules de las sesiones
individuales sobre las casillas amarillas de las sesiones grupales. Sin embargo, también se
siguieron presentando adiciones de nuevos alumnos.
Sobre las franjas horarias, se continuó con la misma estructura de la segunda etapa, con
aumento en la disponibilidad en los días miércoles en cuatro ocasiones como lo indica la
tabla 3.
20
1.1.2 Horarios de Bajo Eléctrico:
Los horarios de la pasantía referente a Bajo Eléctrico se desarrollaron en sesiones
individuales de 1 o 2 horas donde participaron un total de 4 alumnos durante 9 semanas
(desde la semana 10 hasta la 18) con un total de 15 horas como lo refleja la tabla 5
mostrando el total de horas tomadas por cada estudiante durante las 9 semanas.
Figura 4 Aula para sesiones de bajo eléctrico.
Fuente elaboración propia.
De acuerdo a la disponibilidad de horario del pasante se asignaron los siguientes horarios
en la semana:
Lunes: 9am a 10am.
Jueves: 8am a 10am.
Viernes: 11am a 12pm.
Estas sesiones se iniciaron a partir del 25 de septiembre como lo refleja la tabla 4 debido a
las dificultades para establecer la logística de éstas con el maestro Fernando Silva, director
del área de Bajo Eléctrico, a causa de un viaje que realizó y a los eventos de la universidad.
Luego de haber tenido una reunión con el maestro, se acuerda iniciar sesiones de manera
individual con los alumnos de primer año, un total de 4 alumnos organizando con cada uno
el horario respectivo.
21
Además de iniciar tarde las sesiones hubo dificultades con la asistencia de los alumnos por
diferentes razones (problemas de salud, exámenes de otras asignaturas, entre otros), lo
que se tradujo en pocas horas de tutoría y un trabajo irregular, sin embargo, se abordaron
temáticas con la mayoría.
Tabla 4 Número de sesiones por fecha y por estudiante Bajo Eléctrico.
Fuente elaboración propia.
Tabla 5 Número de horas por fecha y por estudiante Bajo Eléctrico. Fuente elaboración propia.
1.2 Propuesta pedagógica para Audiopercetiva.
En el desarrollo del proceso de fortalecimiento de los alumnos en el área de Audioperceptiva
se proponen tres ejes temáticos, como primer eje se plantea el estudio del sistema tonal
diatónico tanto en modo mayor como en menor, como segundo eje se plantean ejercicios de
identificación y reproducción de triadas e intervalos sin contexto tonal, y como un tercer eje se
plantea el estudio teórico de la notación musical. Todo esto con el fin de permitir un mejor
desenvolvimiento en las actividades académico-musicales que cada estudiante afronta en su
cotidianidad.
22
1.2.1 Sistema tonal diatónico.
En esta área, se llevaron a cabo ejercicios que reforzaran fundamentos en el sistema tonal
diatónico. En primera instancia, se abarcaron conceptos teóricos en relación a la construcción de
escalas y el establecimiento de la tonalidad, conectando estas nociones con estrategias que
impulsen el reconocimiento auditivo y la entonación de dichos conceptos. Por otro lado, se
desarrollaron ejercicios dados en la academia para abarcar el estudio de tonalidad, donde se
trabaja en puntos concernientes al canto de las escalas mayores y menores, el arpegio de tónica,
los grados de atracción, los giros melódicos y el reconocimiento de los intervalos característicos
(fundamental e inversión).
Como parte de la fundamentación teórica se explican conceptos tales como la definición de escala
mayor y menor en su estructura por tonos y semitonos, la aparición de alteraciones en las
diferentes escalas ya sea por bemoles o por sostenidos que dan origen al concepto de armadura y
la funcionalidad de tónica, subdominante y dominante.
Estudio de Tonalidad.
Como preparación para el reconocimiento auditivo y la lectura de manera entonada de relaciones
tonales se usan las estrategias de ubicación tonal con esquemas melódicos con base armónica
como lineamientos de referencia para establecer la tónica y sus relaciones con otros grados, en
forma de rutinas de estudio para la familiarización con los grados melódicos y armónicos de cada
tonalidad. Específicamente se usan los siguientes ejercicios en forma de rutinas trabajándolas en
todas las tonalidades:
- Escala y arpegio: Relaciones contiguas y de forma quebrada (por ejemplo: con pedal).
- Atracción de grados inestables a estables: Esquema de resolución de grados inestables a
estables, figuraciones melódicas (notas de paso y bordaduras) en torno al arpegio de 1° y
5° en estado fundamental e inversiones.
- Giros melódicos que conducen a la tónica (4-5-1, 4-5-8, 6-5-1, 6-5-8, 6-7-8, 3-2-1, 3-7-1).
- Intervalos característicos de la tonalidad, resolución del tritono ((#)7 – 4) y de su inversión
a la tónica.
- Esquemas que involucran la relación armónica I V I: en arpegios, en estado fundamental,
en figuraciones melódicas (notas de paso y bordaduras) en torno al arpegio de quinto en
estado fundamental e inversiones.
- Relación I V I tanto melódicamente como armónicamente.
La lectura entonada se desarrolla con melodías a una voz o en duetos y se abordan ejercicios de
melodías en modo mayor y menor, con movimiento conjunto y salto de las notas del arpegio de
primero y de quinto con las siguientes características metrorítmicas: En compases simples y
compuestos de 2, 3 y 4 pulsos, con diferentes denominadores en compas; con valores rítmicos no
menores que la primera división del pulso (por ejemplo: en 6/8 tendría corcheas y no
semicorcheas) y sin desplazamientos de acentos (sincopa o contratiempo). Como parte del
reconocimiento auditivo se realizan ejercicios de transcripción (dictados) de melodías con las
23
características anteriormente especificadas y progresiones armónicas con las siguientes cadencias:
I – V- I, I - IV - I y I - IV – V - I.
Se proponen ejercicios para el aprestamiento de la voz que preceden a la reproducción de los
eventos musicales propuestos. Estos ejercicios son en su mayoría rutinas sobre los grados
diatónicos del modo mayor o del modo menor, y en su minoría algunos ejercicios cromáticos
sobre el arpegio menor o el arpegio mayor.
1.2.2 Sonoridades sin contexto tonal.
La identificación sonora de elementos musicales como son los intervalos y las triadas, se realizan
sin un contexto tonal definido, enfatizando en su estructura, y dando lugar al análisis desde los
tópicos melódico (ascendente y descendente) y armónico.
Intervalos
Reconocimiento auditivo de intervalos melódicos (ascendentes y descendentes) e
intervalos armónicos en forma progresiva desde segundas hasta octavas (intervalos
simples), y luego de novenas hasta 14° (intervalos compuestos)
Triadas
Reconocimiento auditivo de estructuras tríadicas en estado fundamental: mayor (M),
menor (m), aumentada (A), disminuida (d), en primera y segunda inversión; mayor (M6/3 y
M6/4), menor (m6/3 y m6/4), disminuida (°6/3 y °6/4).
1.2.3. Notación
El reconocimiento de la notación musical, fue desarrollado en áreas concernientes a los
parámetros del sonido y de la música, poniendo en convergencia puntos como la altura, el tiempo
y el espacio dentro de este campo de estudio.
Elementos tales como las claves de sol y de fa, armaduras de tonalidades mayores y menores, los
signos métricos en compases simples y compuestos de 2, 3 y 4 pulsos, los diferentes sistemas de
cifrar las notas musicales (silábico, funcional numérico y alfabético); en su correcta utilización son
necesarios para un oportuno desarrollo del aprendizaje de la lectoescritura musical.
24
Figura 5 Teoría musical.
Fuente elaboración propia.
1.3 Propuesta pedagógica Bajo Eléctrico
En el desarrollo del proceso de afianzamiento de los alumnos en el área de Bajo eléctrico se
proponen tres ejes temáticos. Como primer eje se plantea el estudio de técnica en donde se
trabaja la forma de abordar el instrumento en la postura del cuerpo y manos asimismo la
agilidad en los dedos tanto en la mano derecha como en la izquierda. Como segundo eje se
plantea el estudio de la teoría aplicada al bajo eléctrico donde se trabaja la ubicación de las
notas en el diapasón en diferentes posiciones y las maneras de digitación de intervalos,
escalas, triadas y arpegios, y como un tercer eje se plantea el estudio de algunas obras de
repertorio clásico y popular. Todos estos ejes se ejecutan a manera de ejercicios bajo un
parámetro rítmico de tempo (metrónomo) sobre pulso y división del pulso.
25
Figura 6 Ejercicio técnico mano derecha Bajo eléctrico. Fuente elaboración propia.
1.3.1 Técnica
En este eje se aborda lo concerniente a la correcta postura al momento de tocar el
instrumento estando de pie o sentado, ejercicios para la acertada ubicación de las manos
en el bajo: en la mano derecha el desarrollo de la técnica de pulsación con 2 dedos
(técnica fingering) y en la mano izquierda la apropiación de la posición de mano armada.
1.3.2 Teoría aplicada al Bajo eléctrico
En este eje se desarrolla lo concerniente a la teoría básica de la música aplicada al
instrumento como la ubicación de las notas en el diapasón, ejercicios rítmicos y la digitación
en las diferentes posiciones en el diapasón de intervalos, escalas, triadas y arpegios.
El dominio de las posiciones de las notas a lo largo del diapasón es de gran importancia para el
bajista, a partir de allí se puede dar el siguiente paso hacia la lectura, práctica para la cual se
requiere que la mirada del intérprete esté puesta en la partitura y no en el instrumento. Para
llevar a cabo este objetivo se hace uso de una herramienta que se denomina Hoja Random
26
que es una matriz de 12 x 12 generalmente. Ésta contiene impresas las notas en cifrado
americano en forma aleatoria como lo indica su nombre Random, véase figura 7.
Figura 7 Hoja Random. Fuente elaboración propia.
La digitación de diferentes estructuras básicas musicales tales como intervalos, escalas, triadas
y arpegios aportan al bajista herramientas esenciales en su interpretación. Se propone
trabajar dichas estructuras de la siguiente forma:
Intervalos:
Digitación de intervalos simples sin contexto tonal en diferentes posiciones sobre
el diapasón (adelante y atrás).
Escalas:
Digitación de modo mayor y modo menor hasta la octava en diferentes posiciones
sobre el diapasón (adelante, medio y atrás), por grado conjunto de forma continua
o por grupos de 4 notas y por terceras.
Triadas:
Digitación de triadas mayores y menores sin contexto tonal en diferentes
posiciones (adelante, medio y atrás) con la Hoja Random.
Arpegios:
Digitación de arpegios mayores y menores a 2 octavas.
Lo correspondiente al ritmo como parte fundamental de la música se abarca a partir de la
concepción de pulso y subdivisión con ayuda del metrónomo, cabe indicar que toda la práctica
en el bajo eléctrico se realiza con metrónomo en pulso, primera y segunda división simple.
27
Como un acercamiento más específico se proponen lecturas rítmicas para aplicar conceptos
adquiridos en Audioperceptiva en el bajo eléctrico.
1.3.3 Obras
Para fortalecer lo adquirido con los ejercicios de técnica y teoría aplicada al bajo, se propone
trabajar 2 obras, una de repertorio clásico y otra de repertorio popular. Como parte del repertorio
clásico se propone el Preludio de la suite n.1 en G de J. S. Bach, obra originalmente para
violonchelo, pero adaptada al bajo eléctrico, y como parte del repertorio popular y asociado al
contexto argentino se propone La corralera, una milonga adaptada para 2 bajos por el bajista
argentino Bucky Arcella.
Figura 8 Ejercicio técnico mano izquierda Bajo eléctrico. Fuente elaboración propia.
28
Capítulo 2
Aspectos metodológicos de la práctica
Para abordar los contenidos anteriormente expuestos en la propuesta pedagógica tanto en
Audioperceptiva como en bajo eléctrico se planteó un orden específico teniendo en cuenta el
tiempo que se disponía en cada sesión. Generalmente para las sesiones en Audioperceptiva se
manejaban 1 o 2 horas de manera individual o grupal y las sesiones en bajo eléctrico eran
específicamente de 1 hora de manera individual.
2.1 En Audioperceptiva
Las sesiones de entrenamiento auditivo fueron planteadas tanto de manera individual como
grupal. En estas se disponía generalmente de un piano, en ocasiones de una guitarra o bajo
eléctrico como herramientas de apoyo en el desarrollo de las actividades planteadas para cada
sesión, las cuales serán enunciadas a continuación:
Acondicionamiento vocal
En primera instancia, teniendo en cuenta las condiciones físicas que se deben tener en cuenta
para un desempeño vocal adecuado, se realizan ejercicios partiendo de un registro prudente para
voces tanto masculinas como femeninas. Estos se basan en movimientos melódicos en contexto
tonal sobre grados diatónicos de la escala mayor y menor.
Reproducción e identificación de intervalos
Inicialmente se realiza una contextualización del intervalo a abordar en la sesión. Esto incluye una
sección de escucha al tocarse el intervalo en el piano de forma melódica ascendente y
descendente para después asociarlo a alguna referencia (tema musical) y en forma armónica.
Posteriormente, se reproduce una nota en el piano y a partir de esta los estudiantes entonan el
intervalo asignado ya sea en forma ascendente o descendente. Luego se toca el intervalo en forma
armónica y después se entona el intervalo en forma melódica (ya sea en forma ascendente o
descendente). Después, se procede a realizar un dictado de diez intervalos en forma melódica y
diez en forma armónica de modo aleatorio, siempre agregando el intervalo visto en cada sesión.
Reproducción e identificación de triadas
Se hace una contextualización de la triada a abordar en la sesión escuchándola primero en el piano
en forma melódica ascendente y descendente asociándolo luego a alguna referencia (tema
musical) y en forma armónica.
Se reproduce una nota en el piano y a partir de esta los estudiantes entonan la triada asignada ya
sea en forma ascendente o descendente. Acto seguido se toca la triada en forma armónica y
29
después se entona en forma melódica (ya sea en forma ascendente o descendente). Luego se
procede a realizar un dictado de diez triadas en forma melódica y diez en forma armónica de
modo aleatorio siempre agregando la triada vista en cada sesión.
Dictado de progresiones sobre grados diatónicos en modo mayor y menor
Esta sección se basa en reproducir una progresión generalmente de seis a diez acordes (triadas) en
contexto tonal en la cual los alumnos deben identificar el grado respecto al centro tonal y su
característica ya sea mayor, menor o disminuida.
Ejercicios para estudio de tonalidad
Se trabaja tanto en tonalidad mayor como en tonalidad menor (natural, armónica y melódica),
desde las escalas sin alteraciones hasta escalas con todas las alteraciones, tanto en bemoles como
en sostenidos. Generalmente se acompaña a entonar los ejercicios con acordes pertenecientes a
la tonalidad.
Se entonan ejercicios de entonación en el siguiente orden:
- Arpegio característico de la tonalidad (mayor o menor). - Entonación de escala en grado conjunto en forma ascendente y descendente. - Resolución de grados inestables a estables: tendencia de los grados 2, 4, 6 y 7. - Giros melódicos. - Intervalos característicos de la tonalidad: intervalos de cuarta aumentada y quinta
disminuida a tónica. - Ordenamientos melódicos con arpegio de tónica.
Lectura de melodías
Las melodías solían abarcarse de manera tanto individual como grupal y ser preparadas o leídas a
primera vista. El nivel de dificultad se iba trabajando de manera progresiva tomando como
referencia el método de Gramática I del Preparatorio de la ASAB y de Audioperceptiva de María
del Carmen Aguilar.
Dictado melódico
En esta área, se plantea una melodía que se reproduce un determinado número de veces con el fin
de que los estudiantes puedan memorizarla y entonarla. Después, se procede a transcribirla. El
nivel de dificultad también se aborda de forma progresiva con el método de Gramática I del
Preparatorio de la ASAB y de Audioperceptiva de María del Carmen Aguilar. La figura 9 muestra la
dinámica del dictado melódico dónde se realiza corrección de la melodía dictada en el tablero
30
Figura 9 Dictado melódico sesión Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
En algunas sesiones los alumnos que necesitaran alguna asesoría con respecto a una temática
abordada en la clase de Audioperceptiva con la maestra Susana Dutto las compartían para
solucionarles sus dudas y afianzar dichas temáticas.
2.2 En Bajo Eléctrico
Para abordar los contenidos en las sesiones de bajo eléctrico se tenía un espacio de tiempo de una
hora por sesión en donde se propuso trabajar las temáticas de la siguiente manera: ejercicios de
técnica, teoría aplicada al bajo eléctrico, y revisión de obras propuestas.
Técnica
Al inicio de la sesión se realiza un calentamiento con ejercicios básicos de técnica en la mano
derecha y la mano izquierda a un tempo entre 60 - 100 bpm (bits por minuto) a pulso o a primera
división según la capacidad que tenga el alumno. Luego se abordan ejercicios concernientes a la
técnica más específicamente de la mano izquierda en posición armada, usando variaciones de
digitación en los 4 dedos (1-2-3-4, 1-3-2-4, 1-3-4-2, 1-4-2-3, etc.).
Teoría aplicada al bajo eléctrico
Con respecto a la ubicación de las notas en el diapasón se disponen 6 posiciones, cada posición
ocupa 4 trastes, dando como resultado la primera posición (del primer traste al cuarto), segunda
31
posición (de quinto traste al octavo) y así sucesivamente hasta el traste 24. Con la Hoja Random se
comienzan a abordar las ubicaciones desde la primera posición pulsando en el diapasón cada nota
que vaya indicando la matriz a un tempo lento inicialmente (60 bpm cada 4 pulsos hasta cada
pulso) y se va aumentando a medida que se mejore el dominio de las posiciones y de esta manera
se abordan las otras cinco posiciones.
Para la digitación de intervalos el alumno tiene que decir la nota que pulsa con respecto al
intervalo que se le indique ya sea hacia adelante o hacia atrás (excepto unísono, cuarta justa y
séptima menor). En la digitación de escalas y triadas, al alumno no solo se le pide que diga el
nombre de la nota, sino que las entone. Para este caso debe tocarlas en posición adelante, medio
y atrás. La digitación de arpegios se realiza a 2 octavas haciendo extensión con la mano hacia
delante. Cada arpegio se toca por intervalo de cuartas (arpegio de do, arpegio de fa, arpegio de si
bemol, etc.) o cromáticamente en forma ascendente (arpegio de do, arpegio de do sostenido,
arpegio de re, etc.) y descendente (arpegio de mi, arpegio de mi bemol, arpegio de re, etc.).
Todos los ejercicios de técnica y de teoría aplicada al bajo eléctrico se abordaban con metrónomo
con un tempo de 60 bpm a 120 bpm primeramente en pulso, luego en primera división y después
en segunda división. En los ejercicios de teoría aplicada al bajo se realiza una breve
contextualización teórica antes de ejecutar la práctica en el instrumento.
Obras
Hacia la parte final de la sesión se realiza revisión de la obra que los alumnos hayan escogido, ya
sea la popular o la clásica, dando indicaciones pertinentes con respecto a una adecuada técnica e
interpretación. En algunas sesiones los alumnos que necesitaran alguna asesoría con respecto a
una temática que hayan abordado con el maestro Fernando Silva en clase las compartían para
solucionarles sus dudas.
Capítulo 3
Resultados
A través de este proceso pedagógico se ambicionó llevar a cabo todo lo expuesto en el capítulo
uno; las diferentes variantes que iban sucediendo en el trascurso de la práctica fueron
determinantes en el proceso de cada uno de los alumnos tanto de bajo eléctrico como de
Audioperceptiva. En unos casos se alcanzó a avanzar un poco más de lo propuesto, en otros
apenas lograr lo propuesto y en los demás casos un proceso incompleto. En las dos áreas se
procuró llevar un seguimiento de los estudiantes que acudían a las monitorias en regularidad de
asistencia como de crecimiento a nivel técnico. A continuación, se expondrán los resultados
alcanzados en cada área propuesta en este proceso:
32
3.1 Audioperceptiva
Figura 10 Aula para sesiones de Audioperceptiva.
Fuente elaboración propia.
En el transcurso de este taller acudieron un total de 46 estudiantes como se refleja en la tabla 6 y
7 y se realizaron un total de 206 sesiones (véase tabla 8), de los cuales es notorio decir que no
todos se involucraron como tal al inicio de las sesiones, así como no todos culminaron el proceso.
De manera general, se considera que los estudiantes que procuraron asistir a las prácticas de
manera constante tuvieron una notable mejoría conforme al paso del cuatrimestre. Se presentó el
caso de algunos estudiantes que asistieron de manera intermitente, otros asistieron al inicio y
retornaron al final del taller. Este grupo no alcanzó de manera satisfactoria los contenidos
planteados en la propuesta pedagógica.
Al analizar las estadísticas, se contó con estudiantes que asistieron a más clases de las propuestas
para ese periodo (16 sesiones), 10 estudiantes lograron asistir a 16 o más sesiones como se
muestra en la tabla 6. Con algunos de ellos, se alcanzaron los objetivos propuestos, en esto se
incluye una mejoría en la afinación, en el reconocimiento de intervalos simples, canto de melodías
y transcripción de estas. Sin embargo, se encontró que algunas personas que asistieron a más de
los encuentros propuestos no alcanzaron las metas, sin embargo, presentaron un avance en su
reconocimiento vocal y su entonación. Personas que alcanzaron a abordar todos los contenidos,
alcanzaron a trabajar contenidos adicionales tales como intervalos compuestos y tener un
acercamiento al estudio de tonalidad a nivel cromático ya al término de las sesiones en las últimas
semanas de noviembre. Predominó la realización de sesiones individuales, 121 (véase tabla 10)
sobre las grupales 85 (véase tabla 9).
33
Varios de los estudiantes asistentes a las sesiones de Audioperceptiva tenían que rendir sus
exámenes para aprobar dicho espacio curricular de primero y segundo año en la Universidad
Nacional de Villa María. Estas sesiones fueron pertinentes para el afianzamiento de las
herramientas que les serían de apoyo para rendir con éxito dichos espacios académicos. Se logró
abrirles una nueva perspectiva del cómo afrontar su aprendizaje de la Audioperceptiva.
En algunos alumnos su proceso se vio opacado por su inconstancia en la asistencia a las sesiones y
por no llevar un trabajo autónomo fuera del aula de clase, lo cual no les permitió avanzar de una
manera óptima y que en unos casos desarrollaran actitudes de desánimo y frustración.
En cuanto al proceso se puede resaltar el haber llevado a cabalidad el número total de horas
propuestas para esta área un total de 369 horas (véase tabla 11), 156 de manera grupal (véase
tabla 12) y 213 (véase tabla 13) de manera individual se logró abordar todos los contenidos
propuestos según el programa y ninguna de las sesiones se tuvieron que ver interrumpidas por
falta de espacios, a pesar de que la Facultad de Música no tenía muchos espacios físicos siempre
hubo una solución ante cualquier eventualidad, véase figura 11 y 16. En cambio, si se vio afectado
el proceso por los diferentes eventos que sucedían en la universidad los cuales comprometían la
asistencia de los alumnos, también la falta de obligatoriedad en la asistencia a las sesiones no
permitió en la mayoría de los alumnos llevar un proceso constante.
Figura 11 Sesión de Audioperceptiva usando como herramienta el bajo eléctrico. Fuente elaboración propia.
34
Como docente fue un proceso de gran crecimiento donde pude acercarme a la situación específica
de los alumnos con respecto a sus dificultades y así encontrar maneras de contribuir en su avance.
Eso me llevó a un gran aprendizaje en la práctica del trasmitir conocimiento, descubrir las
diferentes maneras de abordar contenidos y una perspectiva más versátil en el desarrollo de la
metodología.
Tabla 6 Número de sesiones por estudiante Audioperceptiva.
Fuente elaboración propia.
35
Tabla 7 Número de horas por estudiante Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
36
Tabla 8 Número de sesiones por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
Tabla 9 Número de sesiones grupales por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
Tabla 10 Número de sesiones individuales por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
37
Tabla 11 Número de horas por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
Tabla 12 Número de horas grupales por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
Tabla 13 Número de horas individuales por semana Audioperceptiva. Fuente elaboración propia.
38
3.2 Bajo Eléctrico
El desarrollo de estas sesiones estuvo marcado por su inicio tardío, prácticamente en la semana
doce de la pasantía y por la inconstancia en la asistencia de la mayoría de los alumnos. Las
ausencias de los estudiantes a menudo se debían a distancias largas entre su residencia y la
facultad, el horario o motivos laborales. Los alumnos no realizaron un trabajo óptimo en la
práctica de los contenidos fuera del aula de clase.
El alumno que logró asistir a más sesiones llegó a 5 e igual número de horas (véase tabla 14 y 15).
El número óptimo de sesiones y horas era 9 por lo cual corresponde a menos del 60 %. De la
semana 15 y 18 se logró aumentar el número de sesiones y horas por estudiante (véase tabla 16 y
17) con algunos estudiantes se realizaron sesiones de 2 horas
A pesar de los factores que incidieron en la irregularidad de este proceso, no obstante, se logró un
afianzamiento en principios de técnica, rudimentos, repertorio académico y folclor argentino. Se
presentó el caso de un estudiante con el cual se afianzó un repertorio que fue su presentación
ante las pruebas en la Universidad Provincial de Córdoba en la que se encuentra estudiando
actualmente, véase figura 12.
Figura 12 Estudiante de bajo eléctrico. Fuente elaboración propia.
39
Como docente fue una oportunidad para trasmitir mi experiencia en el aprendizaje del
instrumento, el ganar experiencia y lograr organizar y sistematizar las pocas sesiones que pudimos
llevar a cabo. Se tiene que trabajar un poco más en el desarrollo de dinámicas y herramientas que
permitan a los estudiantes tener un mayor interés hacia el aprendizaje del bajo eléctrico.
Tabla 14 Número de sesiones por estudiante Bajo Eléctrico. Fuente elaboración propia.
Tabla 15 Número de horas por estudiante Bajo Eléctrico. Fuente elaboración propia.
40
Tabla 16 Número de sesiones por semana Bajo Eléctrico. Fuente elaboración propia.
Tabla 17 Número de horas por semana Bajo Eléctrico. Fuente elaboración propia.
41
CONCLUSIONES La realización de una experiencia de pasantía en instituciones de educación superior fuera del país
es un acontecimiento de gran relevancia para el Proyecto Curricular de Artes Musicales de la
Universidad Distrital en su interés de afianzar su campo de acción y su impacto no sólo a nivel local
sino universal además de fortalecer lazos con dichas instituciones que contribuyen a la educación
global.
La oportunidad de salir del país y poder interactuar con personas de diferentes culturas, brinda
una perspectiva más amplia de ver la vida, muestra diferentes maneras de afrontarla, de
confrontarse a sí mismo con respecto a hábitos, actitudes, miedos. Y poder resolver que nuestra
forma de vivir y de pensar no es una verdad absoluta, que en el mundo son diversas y respetables.
Figura 13 Estudiantes de intercambio primer cuatrimestre 2017. Universidad Nacional de Villa María.
Fuente elaboración propia.
Figura 14 Estudiantes de intercambio segundo cuatrimestre 2017. Universidad Nacional de Villa María. Fuente elaboración propia.
42
El suceso de vivir en un país extranjero y por ende convivir con una cultura distinta, en este caso
específico con la comunidad argentina, es una oportunidad para dejar atrás prejuicios y
paradigmas que se convierten en barreras para las buenas relaciones y darse cuenta de que son
muchas más las cosas que tenemos en común que las que nos puedan diferenciar. Demostrar que
estando en el extranjero es posible ser respetado, estimado, querido como en casa.
Figura 15 Estudiantes de la Licenciatura en Composición Musical con orientación en Música Popular. Fuente elaboración propia.
La práctica de enseñanza musical en el extranjero aporta al pasante una importante experiencia ya
que tiene que desenvolverse artísticamente y pedagógicamente en otros contextos culturales,
aportando sus conocimientos, experiencias y a su vez retroalimentándose de cada proceso
pedagógico vivido con cada alumno en particular.
Cada alumno tiene un proceso particular para apropiar los tópicos de cada espacio académico, por
consiguiente, los alumnos que tuvieron la oportunidad de tomar las sesiones de manera individual
lograron tener un mayor avance que los alumnos que las tomaban en grupo. Acercarse al proceso
de cada alumno desde su individualidad ayuda a reflexionar de una mejor manera y resolver más
rápidamente sus dificultades.
El reto del pasante de trasmitir su experiencia musical la cual fue recibida en un contexto
educativo distinto al contexto en el que lo está dando, genera un conflicto con sus receptores
(alumnos). Sin embargo, el desenvolvimiento que llegué a tener para forjar ese puente entre la
dificultad y la superación de ésta, plantó nuevos recursos pedagógicos que enriquecieron tanto al
pasante como al alumno.
A pesar de que la Facultad de Música de la Universidad Nacional de Villa María careciera de
numerosos espacios (ya fueran salones u horarios), siempre hubo la manera de sortear las
dificultades con respecto a la falta de salones, disponibilidad horaria y de instrumentos. Esto
demuestra el compromiso de la Facultad de música desde la bedelía por brindar soluciones, la
43
responsabilidad del pasante de cumplir con las sesiones estipuladas y la intención de los alumnos
de querer superarse.
Figura 16 Espacio para realización de sesiones de pasantía (ambiente estudio de grabación).
Fuente elaboración propia.
Esta experiencia en el exterior rompe con el paradigma del temor a afrontar cosas nuevas, estar
en lugares nuevos, conocer nuevas personas. Lo vivido en Argentina anima mucho en un futuro a
planear nuevas experiencias en el exterior, seguir aprendiendo y ampliando la forma de ver el
mundo. Darnos cuenta de lo pequeños que somos en este mundo tan diverso.
Hubiera sido deseable poder alcanzar a más personas que de pronto por diversas razones no
tuvieron la oportunidad de tomar las sesiones. Descubrir la pasión por la enseñanza llega al punto
de que en la práctica perdamos la noción del tiempo y queramos tener más tiempo con tal de
tener la satisfacción y la alegría de ver a los demás aprender y crecer.
La experiencia obtenida a través de las horas de enseñanza, me da una perspectiva más cercana
como docente hacia los estudiantes, viendo la enseñanza no como el simple hecho de exponer
una temática hacia otras personas, sino también una oportunidad de darnos como seres humanos
y aportarles a sus procesos de crecimiento académico y personal. Ver la práctica de la enseñanza
como un aprendizaje mutuo.
44
Figura 17 Campus Universidad Nacional de Villa María. Fuente elaboración propia.
Figura 18 Campus Universidad Nacional de Villa María. Fuente elaboración propia.
.
Figura 19 Universidad Nacional de Villa María. Fuente elaboración propia.
45
Referencias Bibliográficas:
- Aguilar, M. (2007). Método para leer y escribir música a partir de la percepción (11ª Ed).
Buenos Aires: s.n.
- Balda, A. (2014) Experiencia docente en la fundación ayuda por Colombia. Trabajo de
grado de pasantía para optar por el título de Maestro en Artes Musicales de la Facultad de
Artes (ASAB) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.
- Dutto, S. (2015). Audioperceptiva I. Villa María, Argentina: Universidad Nacional de Villa
María – Licenciatura en composición musical con orientación en música popular.
- Flechas, L. (2014) Sistematización de propuestas pedagógicas del diplomado en iniciación
musical ministerio de cultura región andina centro 1 - Duitama. Trabajo de grado de
pasantía para optar por el título de Maestro en Artes Musicales de la Facultad de Artes
(ASAB) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia
- Mora, J. () Iniciación, conformación y dirección de una banda sinfónica infantil estudiantil,
en el instituto salesiano de Mosquera”. Trabajo de grado de pasantía para optar por el
título de Maestro en Artes Musicales de la Facultad de Artes (ASAB) de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.
- Santillán, J. (2014) Heredad - El bajo eléctrico en la música popular argentina de raíz
folklórica. Trabajo final de grado para optar por el título de Licenciado en Composición
Musical con Orientación en Música Popular de la Universidad Nacional de Villa María, Villa
María, Argentina.
- Silva, F. (2014). Bajo I. Villa María, Argentina: Universidad Nacional de Villa María –
Licenciatura en composición musical con orientación en música popular.
- Soler, A. (2015) Sistematización de actividades del diplomado en iniciación musical en la
región caribe – ciudad de Santa Marta. Trabajo de grado de pasantía para optar por el
título de Maestro en Artes Musicales de la Facultad de Artes (ASAB) de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.
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Bibliografía adicional:
- Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2015). Acuerdo 038 –
Reglamentación trabajo de grado. Bogotá: Autores.
- Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas – Proyecto curricular de Artes
Musicales. (s.n.). Guía básica para la elaboración de trabajos escritos. Bogotá: Autores.
- Garmendia, E. (1981). Educación audioperceptiva: bases intuitivas en el proceso de
formación musical. Buenos Aires: Ricordi.
- Gregorio, G. (1991). Cuatro Cuerdas. Buenos Aires: Ricordi americana.
- Salazar, G. (2011). Gramática I - del ciclo preparatorio en Artes Musicales de la Universidad
Distrital. Bogotá: s.n.
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ANEXOS ANEXO 1 Diario de campo sesiones Bajo eléctrico. Página 47. ANEXO 2 Diario de campo sesiones Audioperceptiva. Página 50.
Anexo 1: Diario de campo sesiones Bajo eléctrico. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 de septiembre 2017. Hora: 8 – 9am. Asistencia: Miguel Videla Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha y mano izquierda, explicación de hoja random y aplicación para la primera posición. Observaciones: Inician sesiones de apoyo bajo eléctrico de primer año. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 de septiembre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Rolando Martínez. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha y mano izquierda, explicación de hoja random y aplicación para la primera posición. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 5 octubre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Rolando Martínez. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (60 – 120 bpm. segunda división) y mano izquierda (60 – 120 bpm. primera división división), explicación de hoja random y aplicación para la primera posición (60 – 120 bpm. una nota cada 2 pulsos). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 6 octubre 2017. Hora: 9- 10 am. Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha y mano izquierda, explicación de hoja random y aplicación para la primera posición. Observaciones: _____________________________________________________________________ Fecha: 20 octubre 2017. Hora: 11am - 12 pm. Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Técnica, hoja random.
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Actividades: Revisión de primer ejercicio de mano derecha y mano izquierda (a pulso y primera división 60bmp.), revisión ejercicio de hoja random para la primera posición (tempo cada 2 pulsos y cada 4 desde 60 bpm.), ejercicios rítmicos (subdivisión) con cuerda al aire, explicación de intervalos en el bajo. Observaciones: Se cambia horario de sesión 2 horas más tarde.
Fecha: 26 octubre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Rolando Martínez. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (60 – 120 bpm. segunda división) y mano izquierda (100 bpm. primera división división), ejercicio consecutivo (100 bpm. primera división división), ejercicio dedo por traste (100 bpm. primera división división), explicación de hoja random y aplicación para la primera posición (60 – 120 bpm. una nota cada 2 pulsos), Preludio Suite n.1 de Bach en G. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 30 octubre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Enzo Ortiz. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha y mano izquierda, explicación de hoja random y aplicación para la primera posición, preludio de la suite I en G de Bach. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 noviembre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Rolando Martínez. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (80 – 120 bpm. segunda división) y mano izquierda (120-150 bpm. primera división división), ejercicio consecutivo (120- 150 bpm. primera división), ejercicio dedo por traste (60-120 bpm. pulso). Hoja Random: Posición 1A y 1B (60-120 cada 2 pulsos), 1C (60-120 cada 4 pulsos). Preludio Suite n.1 de Bach en G (revisión primeros sistemas). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 6 noviembre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Enzo Ortiz. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (100 – 120 bpm. segunda división) y mano izquierda (100-120 bpm. segunda división).
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Observaciones: Quedan pendientes varias temáticas por revisar, poco trabajo en el transcurso de la semana. ______________________________________________________________________ Fecha: 9 noviembre 2017. Hora: 9 – 10 am. Asistencia: Miguel Videla Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (100 – 120 bpm. primera división) y mano izquierda (60-120 bpm. primera división), ejercicio dedo por traste (60-120 bpm. pulso). Hoja Random: Posición 1A (60-120 cada pulso), 1B (60 cada 2 pulsos). Preludio Suite n.1 de Bach en G (presentación). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 noviembre 2017. Hora: 11am - 1 pm. Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Técnica, hoja random. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (65 – 100 bpm. segunda división) y mano izquierda (80-120 bpm. pulso), ejercicio consecutivo (60 bpm. primera división), ejercicio dedo por traste (60-120 bpm. pulso). Hoja Random: Posición 1A (80-120 cada 2 pulsos), 1B (80-120 cada 4 pulsos), 2A (80-120 cada 4 pulsos), 2B (80-120 cada 4 pulsos). Ejercicio rítmico de cuerda al aire (pulso y subdivisiones 50 bpm.). Ejercicio de intervalos (adelante y atrás, ascendentes y descendentes). Preludio Suite n.1 de Bach en G (presentación). Observaciones: Se cambia horario de sesión 2 horas más tarde.
Fecha: 16 noviembre 2017. Hora: 8 – 10 am. Asistencia: Miguel Videla Contenidos: Técnica, hoja random, intervalos, triadas, escalas. Actividades: Primer ejercicio de mano derecha (100 – 120 bpm. primera división) y mano izquierda (60-120 bpm. primera división), ejercicio dedo por traste (60-120 bpm. pulso). Hoja Random: Posición 1A (60-120 cada pulso), 1B (60 cada 2 pulsos). Digitación de intervalos, triadas y escalas de la forma adelante, medio y atrás. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 23 noviembre 2017. Hora: 12– 1pm. Asistencia: Rolando Martínez. Contenidos: Intervalos, triadas, escalas. Actividades: Digitación de intervalos, triadas y escalas de la forma adelante, medio y atrás. Observaciones: Se hace última sesión haciendo reflexión sobre los temas vistos en el cuatrimestre. ______________________________________________________________________
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Anexo 2: Diario de campo sesiones Audioperceptiva.
Fecha: 24 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Juan Pillem, Candela Álvarez, Daniel Borgobello, Fernando Vargas. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Organizar horarios, entonación de escala mayor, dictado de intervalos y triadas (mayor y menor). Observaciones:
Fecha: 25 Julio 2017. Hora: 12pm – 2pm. Asistencia: Pedro Brignone. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Organizar horarios, entonación de escala mayor, dictado de intervalos y triadas (mayor y menor). Observaciones: Se define como hora de encuentro durante la presente semana y la próxima semana todos los días a las 12pm. ______________________________________________________________________ Fecha: 25 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Juan Pillem, Agustina Rodríguez, Daniel Borgobello, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Pedro Echemaite, Alejandro Mellano. (7) Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en G mayor (explicación), dictado de intervalos y triadas. Observaciones: Se hace dictado de intervalos y triadas (de forma melódica y armónica), se decide hacer entonación de intervalos y triadas en las próximas sesiones. ______________________________________________________________________ Fecha: 26 Julio 2017 Hora: 1 – 3pm Asistencia: Oswaldo Blanco. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Organizar horarios, entonación de escala mayor, dictado de intervalos y triadas (mayor y menor), progresiones. Observaciones: Se observa fortaleza en los ejercicios aplicados. ______________________________________________________________________ Fecha: 26 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Agustina Rodríguez, Daniel Borgobello, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Pedro Echemaite, Alejandro Mellano. (6) Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Cm (explicación), dictado de intervalos y triadas. Observaciones:
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______________________________________________________________________ Fecha: 27 Julio 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en G mayor (explicación), dictado de intervalos y triadas. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 27 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Candela Álvarez, Agustina Rodríguez, Romina Pizarro, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Bernabé Turletti, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en D mayor, dictado de intervalos y triadas, melodías de primera vista María del Carmen (sonido de la sexta). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 28 Julio 2017 Hora: 12:30 – 2:30pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello, Oswaldo Blanco. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Cm, dictado de intervalos (segundas y terceras) y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 28 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Nicolas García, Romina Pizarro, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Daniel Borgobello, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Am, dictado de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), melodías de primera vista María del Carmen (sonido de la sexta). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 31 Julio 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en F, dictado de intervalos (desde segundas hasta quinta justa) y triadas, lectura primera vista María del Carmen en clave de sol y clave de fa, canto de melodías en dueto, dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones:
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______________________________________________________________________ Fecha: 31 Julio 2017 Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Monacchesi Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en F, dictado de intervalos (hasta la 8va.) y triadas, lectura primera vista María del Carmen en clave de sol y clave de fa, dictado de progresiones (mayor y menor), dictado melódico. Observaciones: Leandro sugiere aumentar el número de progresiones en modo menor para dictado, y comenzar a ver modos. ______________________________________________________________________ Fecha: 31 Julio 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Bernabé Turletti, Natalí Maestri, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Daniel Borgobello, Facundo Córdoba, Leonel Vargas. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en F, dictado y reproducción de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), lectura de melodías a primera vista María del Carmen. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 1 agosto 2017 Hora: 12pm –2pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Em, dictado de intervalos (desde segundas hasta sextas) y triadas, canto de melodías en dueto, dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 1 agosto 2017 Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, modos. Actividades: Estudio de tonalidad en Em, dictado y reproducción de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), dictado de progresiones (mayor (1) y menor (3)), reproducción e identificación de escalas modales (Dórico, mixolidio). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 1 agosto 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Nicolas García, Bernabé Turletti, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Daniel Borgobello, Salvador Sterli, José Mestre. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas.
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Actividades: Estudio de tonalidad en Em, dictado y reproducción de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), melodías de primera vista María del Carmen (pág. 14). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 agosto 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Bb, dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas) y triadas, lectura primera vista María del Carmen en clave de sol y clave de fa (pág. 14), canto de melodías en dueto, dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 agosto 2017 Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Monacchesi Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones, modos. Actividades: Estudio de tonalidad en Bb, dictado de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), dictado de progresiones (mayor (1) y menor (3)), reproducción e identificación de escalas modales (Dórico, eólico, mixolidio, lidio), dictados de melodías modales (Adaptación María del Carmen Aguilar para dórico y eólico, estudio de la sexta (n. 21, 25, 37,43)). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 agosto 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Nicolas García, Gustavo Lafuente, Fernando Vargas, Daniel Borgobello, Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad Bb, dictado y reproducción de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), dictado melódico. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 3 agosto 2017 Hora: 10am- 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor, dictado y reproducción de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor y menor). Observaciones: Se realiza diagnostico como primera sesión.
Fecha: 3 agosto 2017 Hora: 12pm – 2pm
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Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Dm, dictado de intervalos (desde segundas hasta séptimas) y triadas, dictado melódico (mel. 40, pág. 40.), canto de melodías en dueto (dueto n.2), dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 3 agosto 2017 Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Monacchesi Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, modos. Actividades: Estudio de tonalidad en Dm, dictado de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), dictado de progresiones (mayor (1) y menor (3)), reproducción e identificación de escalas modales (Dórico, eólico, mixolidio, lidio). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 3 agosto 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Gustavo Lafuente, Bernabé Turletti, Natalí Maestri, Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Dm, dictado y reproducción de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), revisión de primer dueto modo menor. Observaciones: Se observa dificultad en identificar intervalos en forma armónica. ______________________________________________________________________ Fecha: 4 agosto 2017 Hora: 10- 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Canto y dictado: intervalos (2M y 2m) y triadas (mayor y menor), dictado de progresiones (tonalidad mayor y menor), estudio de tonalidad C. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 4 agosto 2017 Hora: 12pm– 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Eb, dictado de intervalos (todos los intervalos hasta la 8va.) y triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada), dictado melódico (pag.26.), dictado de progresiones (mayor y menor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 4 agosto 2017
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Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, modos. Actividades: Estudio de tonalidad en Bm, dictado de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), dictado de progresiones (mayor (1) y menor (3)), reproducción e identificación de escalas modales (Dórico, eólico, mixolidio, lidio, locrio, frigio), melodía n.12, pag.42. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 4 agosto 2017 Hora: 4pm- 6pm. Asistencia: Pedro Echemaite, Agustina Rodríguez, Fernando Vargas, Nicolas García, Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Eb, dictado y reproducción de intervalos y triadas, dictado melódico, dictado de progresiones (mayor y menor), melodías de primera vista María del Carmen (leyendo en clave de Fa y tonalidad de Eb). Observaciones: Dictado de intervalos armónicos se observa dificultad, se seguirá trabajando de manera progresiva a petición de los estudiantes. ______________________________________________________________________ Fecha: 07 agosto 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Am, dictado de 2ºas y 3ºas (mayores y menores), dictado de triadas (mayor, menor, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor). Observaciones: Se propone buscar un horario adicional ya que una hora puede que no alcance. ______________________________________________________________________ Fecha: 07 agosto 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Sebastián Tello. Contenidos: Corales. Actividades: Se trabajan los corales n. 135 de Bach cantando cada voz y sintiendo el acorde en cada movimiento melódico. Observaciones: Pedro Brignone ha visto progreso en su proceso auditivo. ______________________________________________________________________ Fecha: 07 agosto 2017 Hora: 2 - 4pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, lectura de melodías. Actividades: Estudio de tonalidad en Bm, dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado de triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada), dictado progresiones (mayor y menor).
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Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 07 agosto 2017 Hora: 7:30pm – 8:30pm Asistencia: Oswaldo Blanco Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en G, dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado de triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada) Observaciones: Oswaldo propone trabajar los intervalos con más énfasis en la entonación que en la parte de identificación ya que en esto último se siente bien. ______________________________________________________________________ Fecha: 08 agosto 2017 Hora: 5-6pm Asistencia: Juan Piguillem, Pablo Montoya. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor, dictado de intervalos y triadas (mayores y menores). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 08 agosto 2017 Hora: 6-7pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Canto y dictado: intervalos (2M y 2m) y triadas (mayor y menor), dictado de progresiones (tonalidad mayor y menor) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 08 agosto 2017 Hora: 7-8 pm Asistencia: Reemplazo curso de nivelatorio. Contenidos: Escala mayor. Actividades: Canto de movimientos melódicos sobre escala mayor. Dictados melódicos. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017 Hora: 10 - 11am Asistencia: Nicolás, Romina Monte. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor). Observaciones: Romina presenta dificultades de entonación, se propone un espacio adicional para trabajar ello. ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017
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Hora: 11 - 12pm Asistencia: Natalí Maestri, Gustavo Furlanetto. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Romina Pizarro, Gerardo. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor), lectura primera vista (escala mayor – melodías 1- 6). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti. Contenidos: Intervalos (sextas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Bm. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: José. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 agosto 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Leonel, Gustavo. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 agosto 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Gustavo Lafuente, Alejandro Mellano, Nicolás Lana.
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Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala menor melódica. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), dictado de progresiones en modo mayor y menor (I, IV, V) estudio de tonalidad Bm (melódico). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 agosto 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en C (Entonación de escala, pedal, giros melódicos) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 agosto 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad (escala mayor), lectura primera vista (escala mayor – melodías 1- 2), dictado melódico. Observaciones: Presenta dificultad para entonar tercer grado de la escala mayor haciendo salto desde cualquier otro grado.
Fecha: 14 agosto 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones, lectura de melodías. Actividades: Estudio de tonalidad en G, dictado y reproducción de intervalos (Los intervalos hasta quinta justa excepto tritono), dictado de triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada), dictado progresiones (mayor y menor), lectura de melodías primera vista (escala mayor – melodías 1- 4). Observaciones: Se modifica el horario, el nuevo es lunes de 10-12am. ______________________________________________________________________ Fecha: 14 agosto 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad F#m, dictado progresiones. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 14 agosto 2017 Hora: 1 - 3pm
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Asistencia: Pedro Echemaite, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, lectura de melodías. Actividades: Estudio de tonalidad en F#m, dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor), lectura de melodías compas compuesto (modo menor). Observaciones: Se propone trabajar dictado armónico de intervalos desde 2ºas. ______________________________________________________________________ Fecha: 15 agosto 2017 Hora: 4- 5 pm. Asistencia: Candela, Vanessa Gamarra, Florencia Giuliani, Delfina García, Nicolás Muñoz. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor, dictado de intervalos (hasta la 8va.) y triadas (mayor y menor), dictado de triadas, dictado de progresiones. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 15 agosto 2017 Hora: 5-6pm Asistencia: Juan Piguillem, Pablo Montoya. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad escala menor (Cm), dictado de intervalos (segundas) y triadas (mayores y menores), progresión (mayor y menor). Observaciones: Juan no continúa más en este horario. ______________________________________________________________________ Fecha: 15 agosto 2017 Hora: 6-8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Canto y dictado: intervalos (2M, 2m, 3M, 3m) y triadas (mayor y menor), dictado de progresiones (tonalidad mayor y menor), estudio de tonalidad Gm. Observaciones: Se acuerda un horario adicional para ver ejercicios de ritmo. ______________________________________________________________________ Fecha: 17 agosto 2017 Hora: 10 - 12am Asistencia: Nicolás, Romina Monte, Miguel. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad G (escala mayor), dictado de progresiones, dictados melódicos (10,11,12 pág. 27, Gramática I). Observaciones: Natalí y Gustavo no pudieron estar en el espacio de 11 a 12am, por consiguiente, este espacio quedó de 2 horas. ______________________________________________________________________ Fecha: 17 agosto 2017 Hora: 12pm – 2pm
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Asistencia: Romina Pizarro, Gerardo. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta 5º justa excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad Em (escala menor). Observaciones: Dificultad con reproducción de cuartas y quintas. ______________________________________________________________________ Fecha: 17 agosto 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti. Contenidos: Intervalos (sextas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad A, primera vista melodías (1-4, pág. 27 Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 17 agosto 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida). Observaciones: José no pudo estar en este espacio, en cambio de él estuvo Leonel Vargas. ______________________________________________________________________ Fecha: 17 agosto 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Delfina García, Luca, Elisandro. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad G. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 18 agosto 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Oswaldo Blanco, Maxi Isoardi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Am(melódica), dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), lectura de melodías (17- 18, pág. 43. Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 18 agosto 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Nicolás Lana.
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Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), dictado de progresiones en modo mayor y menor (grados diatónicos) estudio de tonalidad Bb, lectura de melodías (1, 2, 3 y 4. Pág. 26. Gr.1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 18 agosto 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en C (Entonación de escala, pedal, giros melódicos) Observaciones: Se propone trabajar canciones, una cada semana, para trabajar entonación. ______________________________________________________________________ Fecha: 18 agosto 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad en G, dictados melódicos (movimientos sobre el arpegio). Observaciones:
Fecha: 22 agosto 2017 Hora: 4- 5 pm. Asistencia: Candela Álvarez, Vanessa Gamarra, Florencia Giuliani, Delfina García, Nicolás Muñoz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad escala menor (Cm), dictado de intervalos(segundas) y triadas (mayor, menor y disminuida), dictado de triadas, dictado de progresiones. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 22 agosto 2017 Hora: 5-6pm Asistencia: Mateo Zanotti, Pablo Montoya. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor (G), dictado de intervalos(terceras) y triadas (mayor, menor, disminuida), Observaciones: Mateo inicia sesiones en este horario. Se observó dificultad en la reproducción e identificación de terceras, se propone volverlas a retomar la próxima sesión. ______________________________________________________________________ Fecha: 22 agosto 2017
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Hora: 6-8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala mayor, compás compuesto. Actividades: Canto y dictado: intervalos (2M, 2m, 3M, 3m, 4J) y triadas (mayor y menor, disminuida), dictado de progresiones (tonalidad mayor y menor), estudio de tonalidad A, ejercicios rítmicos compás compuesto. Observaciones: Se observa dificultad para reproducir segunda división en compás compuesto, por otro progreso y fluidez en estudio de tonalidad. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 agosto 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en Dm, dictado y reproducción de intervalos (Los intervalos hasta quinta justa), dictado de triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada), dictado melódico (mel.59, pág. 38. Gramática I) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 28 agosto 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Sebastián Tello, Juan Piguillem. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Fm(armónica). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 28 agosto 2017 Hora: 1 - 3pm Asistencia: Pedro Echemaite, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Fm(armónica), dictado y reproducción de todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor). Observaciones: Se propone para afrontar intervalos en forma armónica, cantando los intervalos del intervalo armónico. _____________________________________________________________________ Fecha: 29 agosto 2017 Hora: 4- 5 pm. Asistencia: Candela Álvarez, Vanessa Gamarra, Florencia Giuliani, Delfina García, Nicolas Muñoz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones.
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Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor (G), dictado y reproducción de intervalos(terceras) y triadas (mayor, menor, disminuida, aumentada) Observaciones: Se propone unir las franjas de 4-5pm y de 5-6pm en una sola. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 agosto 2017 Hora: 5-6pm Asistencia: Mateo Zanotti. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad escala mayor (F), dictado de intervalos(terceras) y triadas (mayores, menores, disminuidas y aumentadas). Observaciones: Se propone unir las franjas de 4-5pm y de 5-6pm en una sola. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 agosto 2017 Hora: 6-8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor, compás compuesto. Actividades: Canto y dictado: intervalos (2M, 2m, 3M, 3m, 4J) y triadas (mayor y menor, disminuida), estudio de tonalidad Fm(armónica), ejercicios rítmicos de primera y segunda división en compás compuesto. Observaciones: Se realiza un trabajo más intenso en lectura rítmica. ______________________________________________________________________ Fecha: 31 agosto 2017 Hora: 10 - 12am Asistencia: Nicolás García, Romina Monte. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad Dm (armónica. Observaciones ______________________________________________________________________ Fecha: 31 agosto 2017 Hora: 11 - 12pm Asistencia: Natalí Maestri, Leandro Acuña, Guadalupe Reyes. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor y menor), estudio de tonalidad G (escala mayor). Observaciones: Leandro Acuña se une a este grupo. ______________________________________________________________________ Fecha: 31 agosto 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas. Contenidos: Intervalos (sextas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad F#m (armónica), lectura de dueto modo menor.
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Observaciones: Se hace un repaso detallado de lo visto hasta el momento con intervalos y triadas. ______________________________________________________________________ Fecha: 31 agosto 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: José Mestre. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad G mayor. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 31 agosto 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Elisandro. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad F. Observaciones: Se hace un repaso detallado de lo visto hasta el momento con intervalos y triadas. ______________________________________________________________________ Fecha: 1 septiembre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Alejandro Mellano, Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado de progresiones en modo mayor y menor (grados diatónicos), estudio de tonalidad Gm (armónico), lectura de melodías (mel.6, pág. 58. Gr.1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 1 septiembre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en C (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), canción “Cuan grande es El”. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 1 septiembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori.
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Contenidos: Intervalos, triadas, progresiones, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad en Am(armónica), progresión mayor y menor, dictados melódicos (mel.17, pág. 43, Gramática 1), lectura melodías (mel.21, pág. 43, Gramática 1). Observaciones:
Fecha: 4 septiembre 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Pedro Brignone. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad E, dictado melódico mel. 6, pág. 36 (Gramática 1) Observaciones: A esta sesión solo asiste Pedro Brignone, se hace repaso general de lo visto hasta el momento. ______________________________________________________________________ Fecha: 4 septiembre 2017 Hora: 1 - 3pm Asistencia: Pedro Echemaite, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Ab, dictado y reproducción de todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor), dictado melódico mel.2, pág. 35(Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 10 - 11am Asistencia: Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad D. Observaciones: A esta sesión sólo asiste Miguel, ausentes Romina y Nicolás. ______________________________________________________________________ Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 11 - 12pm Asistencia: Bernabé Turletti, Leandro Acuña, Matías Pedros. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad D (escala mayor), dictado melódico mel. 2, pág. 35(Gramática 1). Observaciones: Matías se une a este grupo, participa de oyente Bernabé Turletti.
Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 12pm – 2pm
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Asistencia: Romina Pizarro, Gerardo Miotti. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta 5º justa excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Dm (melódica), lectura a primera vista mel. 17 pág. 43(Gramática I), dictado melódico mel. 21 pág. 43 (Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos (séptimas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad E, dictado melódico mel. 2, pág. 35(Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: José Mestre. Contenidos: Intervalos(cuartas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Cm(armónico), dictado melódico mel. 61, pág. 38 (Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 7 septiembre 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Elisandro Machado, Luca, Leonel Vargas. Contenidos: Intervalos(terceras), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Em (armónica). Observaciones: Ausentes Delfina y Gustavo. ______________________________________________________________________ Fecha: 8 septiembre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Oswaldo Blanco. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en D, dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado melódico (2, pág. 35. Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________
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Fecha: 8 septiembre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Nicolas Lana, Alejandro, Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos (cuartas), triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado de progresiones en modo mayor y menor (grados diatónicos), estudio de tonalidad A, dictados melódicos (mel.23, pág. 29, y mel.17, pág. 43 Gr.1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 septiembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos (sextas), triadas, progresiones, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en D, dictado y reproducción de intervalos (Los intervalos hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado melódico (mel.2, pág. 35. Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 septiembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Pedro Rodríguez. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C#m (melódica), dictado melódico (mel. 4, pág. 35 Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 11 septiembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos(cuartas), triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad en D, progresión mayor y menor, dictados melódicos (mel.2, pág. 35, Gramática 1), lectura melodías transportando a D (pág. 14, María del Carmen). Observaciones:
Fecha: 12 septiembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala menor, intervalos (sextas), triadas, progresiones, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en Bm(melódica), dictado y reproducción de intervalos (Los intervalos hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3),
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menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado melódico (mel.6, pág. 58, Gramática I) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 12 septiembre 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos (tritono), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C#m (armónica). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 12 septiembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos(quintas), triadas, progresiones, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad en Bm(melódica), progresión mayor y menor, dictados melódicos (mel.6, pág. 58, Gramática 1), lectura melodías transportando a Bm (pág. 14, María del Carmen). Observaciones:
Fecha: 14 septiembre 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Gerardo Miotti. Contenidos: Intervalos(sextas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Bm (melódica), dictado melódico mel. 6 pág. 58 (Gramática I). Observaciones: Se hace un énfasis para la identificación y diferenciación cuartas y quintas justas en forma armónica. ______________________________________________________________________ Fecha: 14 septiembre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado de progresión en modo mayor y menor, estudio de tonalidad Db, lectura melodías transportando a Db (pág. 14, María del Carmen). Observaciones: ______________________________________________________________________
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Fecha: 15 septiembre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Oswaldo Blanco. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, corales. Actividades: Estudio de tonalidad en Gm(armónica), dictado todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), coral cromático… Observaciones: Se trabaja coral cromático como parte de preparación para examen de audioperceptiva II. ______________________________________________________________________ Fecha: 15 septiembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Db, lectura melodías transportando a Db (pág. 14, María del Carmen), coral cromático (Oscar Bazán) Observaciones: Se trabaja coral cromático como parte de preparación para examen de audioperceptiva II. ______________________________________________________________________ Fecha: 18 septiembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos (séptimas), triadas, progresiones, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en Bb, dictado y reproducción de intervalos (Los intervalos hasta séptimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), lectura melodías transportando a Bb (pág. 14, María del Carmen). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 18 septiembre 2017 Hora: 12 – 3pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, corales. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad G#m (natural), lectura melodías transportando a G#m (pág. 14, María del Carmen), corales (390, 391 y cromático (Oscar Bazán)). Observaciones: Se trabajan corales como parte de preparación para examen de audioperceptiva II. ______________________________________________________________________ Fecha: 19 septiembre 2017
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Hora: 6-8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor, compás compuesto. Actividades: Canto y dictado: intervalos (hasta 5º justa excepto tritono) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad E. Observaciones: Se hace un trabajo más enfático en reproducción e identificación de intervalos y triadas. ______________________________________________________________________ Fecha: 22 septiembre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos (cuartas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Fm (armónica), lectura melodías transportando a Fm (pág. 14, María del Carmen). Observaciones: A esta sesión solo asiste Gustavo, se hace un repaso de todo lo visto hasta el momento. ______________________________________________________________________ Fecha: 22 septiembre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en C (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), canción “Cuan grande es El”. Observaciones: Se realizan ejercicios para una mayor apertura del molde vocal en el momento de entonar. Se observa un progreso favorable respecto a la entonación. ______________________________________________________________________ Fecha: 22 septiembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos(sextas), triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en Eb. Observaciones:
Fecha: 25 septiembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala menor, intervalos (hasta la octava), triadas.
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Actividades: Estudio de tonalidad en F#m(armónica), dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 25 septiembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Sebastián Tello. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Gb. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 26 de septiembre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya. Contenidos: Diagnóstico, escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Entonación de escala mayor, dictado de intervalos y triadas (mayor y menor), explicación preliminar estudio de tonalidad. Observaciones: El grupo que venía trabajando en este horario. ______________________________________________________________________ Fecha: 26 septiembre 2017 Hora: 6-8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor, compás compuesto. Actividades: Canto y dictado: intervalos (hasta 6º justa excepto tritono) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Db. Observaciones: Se hace un trabajo más enfático en reproducción e identificación de intervalos y triadas, ya que se observa dificultad en esta parte del proceso. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 septiembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor y disminuida), estudio de tonalidad Gm (armónica). Observaciones: A esta sesión sólo asiste Miguel, ausentes Romina y Nicolás. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 septiembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas.
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Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Eb(melódica). Observaciones: A esta sesión sólo asiste Antu Díaz, ausentes Romina y Gerardo. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 septiembre 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: José Mestre, Vanessa Gamarra. Contenidos: Intervalos(quintas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad A. Observaciones: Se adhiere a este horario Vanessa Gamarra. ______________________________________________________________________ Fecha: 28 septiembre 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Luca González. Contenidos: Intervalos(terceras), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad D. Observaciones: Ausentes Delfina, Gustavo, Leonel y Elisandro, se hace repaso con Luca. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 septiembre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Eb(melódica). Observaciones: Se programa esta sesión con Antu Díaz ya que Oswaldo Blanco no puede continuar en este horario. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 septiembre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Nicolás Lana. Contenidos: Intervalos (quintas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Ab, lectura melodías transportando a Ab (pág. 14, María del Carmen). Observaciones: A esta sesión solo asiste Nicolas, Gustavo y Alejandro ausentes. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 septiembre 2017 Hora: 3pm – 4pm
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Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en C (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), canción “Cuan grande es El”. Observaciones: Se continúa trabajando la apertura del molde vocal. ______________________________________________________________________ Fecha: 29 septiembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos(séptimas), triadas, progresiones, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en F#m (armónica), dictado melódico (mel.15, pág. 42. Gramática I) Observaciones:
Fecha: 2 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos (hasta la octava), triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Ab, dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 octubre 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Antu Díaz, Ignacio. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad D#m(natural). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 octubre 2017 Hora: 1 - 3pm Asistencia: Pedro Echemaite, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en C (movimientos melódicos sobre arpegio dominante), dictado y reproducción de todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor), dictado melódico mel.4, pág. 45(Gramática 1).
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Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 4 octubre 2017 Hora: 8- 10am Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Canto y dictado: intervalos (hasta 6º justa excepto tritono) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad F#, dictados melódicos mel. 1,2 y 6, pág. 26(Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 5 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Nicolas García, Romina Monte, Leandro Acuña. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad A, dictado melódico mel.20, pág.28(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 5 octubre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz, Gerardo Miotti. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va. Excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Eb, dictado melódico mel. 20, pág. 28(Gramática 1). Observaciones:
Fecha: 5 octubre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad D#m(natural). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 5 octubre 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Intervalos(cuartas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta cuartas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Bb.
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Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 6 octubre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Nicolás Lana, Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos (sextas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C#m (armónica), dictado melódico mel. 15, pág. 42(Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 6 octubre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ng- vocal, ejercicios de estudio de tonalidad en C, canción “Cuan grande es El”. Observaciones: Se continúa trabajando la apertura del molde vocal. ______________________________________________________________________ Fecha: 9 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala menor, intervalos (hasta la octava), triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en C#m (melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), progresión de acordes modo mayor y menor, dictado melódico mel. 23, pág. 44 (Gramática I) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 9 octubre 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Pedro Brignone. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 9 octubre 2017 Hora: 1 - 3pm
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Asistencia: Pedro Echemaite, Leandro Monacchesi. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Am (melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio dominante, dictado y reproducción de todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado progresiones (mayor y menor), dictado melódico mel.23, pág. 44(Gramática 1). Observaciones: _______________________________________________________________________ Fecha: 10 octubre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya, Gustavo Furlaneto. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en C, dictado y reproducción de intervalos (segundas) y triadas (mayor y menor), dictado de progresiones (mayor y menor), dictados melódicos mel. 4,6 y 9, pág. 26 (Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 octubre 2017 Hora: 6- 8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas. Actividades: Reproducción y dictado: intervalos (hasta sextas excepto tritono) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada). Observaciones: Se hace énfasis en reproducción de intervalos y triadas. ______________________________________________________________________ Fecha: 11 octubre 2017 Hora: 8am – 10am. Asistencia: Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos (séptimas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad B, dictado melódico mel. 20, pág. 28(Gramática 1). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 12 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Nicolas Vargas, Romina Monte, Leandro Acuña. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad Fm(armónica), dictado melódico mel.15, pág. 42 (gramática I). Observaciones:
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______________________________________________________________________ Fecha: 12 octubre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz, Gerardo Miotti. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos hasta la 8va), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C#m (melódica), dictado melódico mel.23, pág. 44(Gramática 1). Observaciones:
Fecha: 12 octubre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Fernando Vargas, Bernabé Turletti. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Gb, dictado melódico mel.20, pág.28. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 12 octubre 2017 Hora: 5pm – 6pm Asistencia: Elisandro Machado. Contenidos: Intervalos(quintas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas hasta quintas), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Cm(armónico), dictado melódico mel.64, pág.39(gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 17 octubre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Am(armónica), dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras) y triadas (mayor, menor y disminuida), dictado de progresiones (mayor y menor), dictado melódico mel. 69, pág.39 (Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 17 octubre 2017 Hora: 6- 8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Reproducción y dictado: intervalos (hasta séptimas excepto tritono) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Am(armónica), dictados melódicos mel.1 y 2, pág. 40(Gramática I). Observaciones:
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______________________________________________________________________ Fecha: 19 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad E, dictado melódico mel.2, pág. 35 (gramática I). Observaciones: Ausentes Nicolás García, Romina Monte y Leandro Acuña. ______________________________________________________________________ Fecha: 19 octubre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en C con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico mel. 4, pág. 45 (Gramática I). Observaciones: Gerardo Miotti y Romina Pizarro ausentes. Romina no puede seguir asistiendo.
Fecha: 19 octubre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Bernabé Turletti, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad C movimiento melódico sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel. 4, pág. 45 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 19 octubre 2017 Hora: 4pm – 5pm Asistencia: José Mestre, Vanessa Gamarra. Contenidos: Intervalos(sextas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Fm(melódica), dictado melódico mel.17, pág. 43 (Gramática I). Observaciones: Vanessa Gamarra ausente. ______________________________________________________________________ Fecha: 20 octubre 2017 Hora: 9am – 11am Asistencia: Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor.
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Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Am(armónica), lectura de melodías María del Carmen pág. 43, dictado melódico mel.15, pág.42. Observaciones: Fernando Vargas y Bernabé Turletti ausentes.
Fecha: 20 octubre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala menor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en Am (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), canción “Al estar aquí”. Observaciones: Se continúa trabajando la apertura del molde vocal. ______________________________________________________________________ Fecha: 20 octubre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Escala mayor, intervalos (hasta la octava), triadas, progresiones. Actividades: Estudio de tonalidad en Db con movimiento melódico sobre arpegio de dominante, dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico mel. 15, pág. 48 (Gramática I) Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 20 octubre 2017 Hora: 6pm – 8pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos(tritono), triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado de progresión en mayor y menor, estudio de tonalidad en Ab, lectura de melodías María del Carmen pág.15(M17), dictado melódico (mel.27, pág. 30. Gramática I) Observaciones:
Fecha: 23 octubre 2017 Hora: 12 – 1pm Asistencia: Pedro Brignone, Ignacio Coniglio, Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Am(armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.1, pág.50 (Gramática I).
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Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 23 octubre 2017 Hora: 1 - 3pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Em (armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio dominante, dictado y reproducción de todos los intervalos dentro del ámbito de la 8ºva, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico mel.1, pág. 50(Gramática 1). Observaciones: _______________________________________________________________________ Fecha: 24 octubre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en F, dictado y reproducción de intervalos (hasta cuartas) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), dictado de progresiones (mayor y menor), dictado melódico mel. 16, pág.27 (Gramática I), lectura María del Carmen pág.14. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 26 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad Eb, dictado melódico mel.2, pág. 35 (gramática I). Observaciones: Ausentes Nicolás García, Miguel Videla y Leandro Acuña. ______________________________________________________________________ Fecha: 26 octubre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz, Gerardo Miotti. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico, duetos. Actividades: Estudio de tonalidad en Db, dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), duetos 5 y 6 pág.58 (Gramática I), dictado melódico mel.35, pág. 32 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 26 octubre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Bernabé Turletti, Daniel Borgobello.
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Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), estudio de tonalidad G movimiento melódico sobre arpegio de dominante, lectura María del Carmen M17 pág. 15, dictado melódico mel.15, pág. 48 (Gramática I) (Bernabé). Observaciones: Se identifica dificultad con las temáticas actuales en triadas e intervalos, se decide retomar en forma de repaso desde el inicio.
Fecha: 26 octubre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: José Mestre. Contenidos: Intervalos(sextas), triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), disminuida y aumentada), estudio de tonalidad E, dictado melódico mel.35, pág. 32 (Gramática I). Observaciones: Se decide ampliar horario de cada sesión a 2 horas para poder abordar de mejor manera los contenidos. ______________________________________________________________________ Fecha: 27 octubre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Fernando Vargas, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (segundas y terceras), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), estudio de tonalidad F movimiento melódico sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.15, pág. 48 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 27 octubre 2017 Hora: 1pm – 3pm. Asistencia: Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos (tritono), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Bbm (melódica), dictado melódico mel.17, pág.43(Gramática 1). Observaciones: Se identifica dificultad con las temáticas actuales en triadas, se decide retomar en forma de repaso desde el inicio. Nicolás Lana por motivos personales no puede continuar.
Fecha: 27 octubre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala menor. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en Am (Entonación de
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escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), canción “Al estar aquí” (G y E). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 27 octubre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos compuestos (novenas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)). Observaciones: Se inician a abordar intervalos compuestos e inversiones de triada disminuida. ______________________________________________________________________ Fecha: 27 octubre 2017 Hora: 6pm – 8pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos simples, triadas, progresiones, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en C#m(melódica), dictado melódico (mel.23, pág. 44. Gramática I). Observaciones:
Fecha: 30 octubre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta décimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)), estudio de tonalidad D#m (melódica) movimientos en arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 30 octubre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Ignacio Coniglio, Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad G con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.2, pág.45 (Gramática I). Observaciones: Ausente Pedro Brignone. ______________________________________________________________________ Fecha: 30 octubre 2017
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Hora: 2 - 3pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala menor. Actividades: Estudio de tonalidad Em(melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: Se realiza un tiempo adicional de estudio de tonalidad en tonalidad menor con movimientos sobre el arpegio de dominante. _______________________________________________________________________ Fecha: 31 octubre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya, Gustavo Furlaneto. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Em(melódica), dictado y reproducción de intervalos (hasta quintas) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), dictado melódico mel.6, pág.58 (clave de sol) (Gramática I), lectura María del Carmen M.56(sonido del si). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 31 octubre 2017 Hora: 6- 8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos(tritono), triadas, escala mayor. Actividades: Reproducción y dictado: intervalos (hasta la octava) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad C con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictados melódicos mel.4, pág. 45(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 2 noviembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Gerardo Miotti. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en Db, dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta novenas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico mel.20, pág. 43 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 2 noviembre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Bernabé Turletti, Daniel Borgobello, Fernando Vargas, Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Em (melódica) movimiento melódico sobre arpegio de dominante, duetos 2, 3 y 6 pág.56 (Gramática I)
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Observaciones: Se adhiere Miguel Videla al grupo.
Fecha: 2 noviembre 2017 Hora: 4pm – 6pm Asistencia: José Mestre. Contenidos: Intervalos(sextas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), disminuida y aumentada), estudio de tonalidad G#m (armónica), dictado melódico mel.21, pág. 43 (Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 3 noviembre 2017 Hora: 9am – 11am Asistencia: Daniel Borgobello, Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor, progresiones. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Dm(armónica)movimiento melódico sobre arpegio de dominante, progresión en modo mayor y menor, dictado melódico mel.8, pág. 51 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 3 noviembre 2017 Hora: 1pm – 3pm. Asistencia: Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor(5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Db, dictado melódico mel.35, pág.32(Gramática 1). Observaciones:
Fecha: 3 noviembre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala mayor, lectura de melodías. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en G (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), lectura de melodías 1-9 pág.26(Gramática I). Observaciones: Se decide menos énfasis en cantar canciones, se hace énfasis en lectura de melodías. ______________________________________________________________________ Fecha: 3 noviembre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, escala mayor.
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Actividades: Dictado y reproducción de intervalos compuestos (décimas), estudio de tonalidad en C con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.16, pág.48(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 6 noviembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos(novenas), dictado y reproducción de triadas (disminuida (5/3, 6/3 y 6/4), estudio de tonalidad Dm (armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: Ausente Pedro Brignone e Ignacio Coniglio por audición de Ensayo III. ______________________________________________________________________ Fecha: 7 noviembre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Gustavo Furlaneto. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en D, dictado y reproducción de intervalos (hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida). Observaciones: Ausente Alan Calisaya. ______________________________________________________________________ Fecha: 8 noviembre 2017 Hora: 8am – 10am Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos simples, triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund., 6/3 y 6/4), menor (fund., 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en B. Observaciones:
Fecha: 8 noviembre 2017 Hora: 10 - 12pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en F con movimientos melódicos sobre arpegio dominante, dictado y reproducción de todos los intervalos simples y compuestos(novenas), reproducción de triadas (disminuida (5/3, 6/3 y 6/4). Observaciones: _______________________________________________________________________ Fecha: 8 noviembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, dictado melódico.
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Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta doceavas), dictado melódico mel.20, pág.43(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 8 noviembre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (novenas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)), estudio de tonalidad F con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: Se hace un dictado solo de triada disminuida con sus inversiones, y otro dictado incluyendo todas las triadas anteriores. ______________________________________________________________________ Fecha: 9 noviembre 2017 Hora: 10 – 12pm Asistencia: Romina Monte, Miguel Videla, Mateo Rosseto Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad C#m(melódica). Observaciones: Ausentes Leandro Acuña. ______________________________________________________________________ Fecha: 9 noviembre 2017 Hora: 12 – 2pm Asistencia: Gerardo Miotti, Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en C con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta décimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico PREGUNTAR (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 9 noviembre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Bernabé Turletti, Fernando Vargas, Miguel Videla. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Bb movimiento melódico sobre arpegio de dominante, dictado melódico PREGUNTAR (Gramática I) Observaciones: Se adhiere Miguel Videla al grupo.
Fecha: 10 noviembre 2017
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Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Leonel Vargas. Contenidos: Intervalos(quintas), triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (hasta quintas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Cm(armónica), dictado melódico: mel.70, pág.39(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 noviembre 2017 Hora: 3pm – 4pm Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Entonación, escala menor, lectura de melodías. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en Em(armónica) (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), lectura de melodías 53-61pág.38(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 noviembre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos compuestos (docenas), estudio de tonalidad en Am (armónico)con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 10 noviembre 2017 Hora: 6pm – 8pm Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos simples, triadas, progresiones, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en C movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, lectura María del Carmen M.17, dictado melódico (mel.2, pág. 45. Gramática I). Observaciones:
Fecha: 13 noviembre 2017 Hora: 11am – 1pm Asistencia: Pedro Brignone, Antu Díaz, Agustina Rodríguez. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todas hasta la 8va.), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Gm (armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante.
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Observaciones: Ausente Ignacio Coniglio, Agustina Rodríguez asistió a este espacio como oyente. ______________________________________________________________________ Fecha: 13 noviembre 2017 Hora: 1 -3pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Dm(melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio dominante, dictado y reproducción de todos los intervalos simples y compuestos(novenas), dictado reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)). Observaciones: Se realiza un dictado solo de triadas disminuidas con sus inversiones y luego se realiza otro incluyendo todas las triadas vistas hasta el momento. _______________________________________________________________________ Fecha: 14 noviembre 2017 Hora: 8am – 10am Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos simples, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund., 6/3 y 6/4), menor (fund., 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en Am (armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.1, pag.50 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 14 noviembre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, triadas disminuidas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos compuestos (trecenas), dictado y reproducción de triadas disminuidas (5/3, 6/3 y 6/4). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 14 noviembre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en Bb, dictado y reproducción de intervalos (hasta sextas), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida). Observaciones: Ausente Gustavo Furlaneto. ______________________________________________________________________ Fecha: 14 noviembre 2017 Hora: 6- 8pm
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Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos simples, triadas, escala menor. Actividades: Reproducción y dictado: intervalos (hasta la octava) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Am (armónica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, lectura de melodías 8,9,10 y 11, pág. 41(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 15 noviembre 2017 Hora: 8am – 10am Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Intervalos simples, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (todos los intervalos hasta la octava), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund., 6/3 y 6/4), menor (fund., 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad en G con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado melódico mel.4, pag.45 (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 15 noviembre 2017 Hora: 12 - 2pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en D con movimientos melódicos sobre arpegio dominante, dictado y reproducción de todos los intervalos simples y compuestos(décimas), dictado reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)). Observaciones: Se realiza un dictado solo de triadas disminuidas con sus inversiones y luego se realiza otro incluyendo todas las triadas vistas hasta el momento. _______________________________________________________________________ Fecha: 15 de noviembre 2017 Hora: 6- 8pm Asistencia: Agustina Rodríguez. Contenidos: Intervalos(terceras), triadas, escala mayor. Actividades: Reproducción y dictado: intervalos (segundas y terceras) y triadas (mayor, menor, disminuida y aumentada), estudio de tonalidad Bb con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, lectura de melodías 1,2 y 3, pág. 35(Gramática I). Observaciones: Se decide hacer repaso de intervalos desde segundas y terceras. ______________________________________________________________________ Fecha: 15 noviembre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (novenas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada,
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disminuida), estudio de tonalidad Dm (melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: Se decide hacer un repaso de triadas desde la primera inversión de triada mayor y triada menor. ______________________________________________________________________ Fecha: 21 noviembre 2017 Hora: 8am – 10am Asistencia: Héctor Fiori. Contenidos: Estudio de tonalidad cromático. Actividades: Explicación de estudio de tonalidad cromático en modo mayor y en modo menor, explicación de contenidos adicionales del libro Gramática I. Observaciones:
Fecha: 21 noviembre 2017 Hora: 10am – 12pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos compuestos (14ªs), dictado y reproducción de triadas mayor, menor y disminuida en (5/3, 6/3 y 6/4), y aumentada, estudio de tonalidad G con movimientos melódicos en arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 21 noviembre 2017 Hora: 12pm – 2pm Asistencia: Pedro Brignone. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad A con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 21 noviembre 2017 Hora: 2 – 4pm Asistencia: Leandro Acuña. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta sextas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor, menor, aumentada y disminuida), estudio de tonalidad B, dictado melódico mel.4, pág.35 (Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 21 noviembre 2017. Hora: 4 – 6pm. Asistencia: Alan Calisaya. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas.
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Actividades: Estudio de tonalidad en Gm(armónica), dictado y reproducción de intervalos (hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida), dictado melódico mel.17, pág.43(Gramática I). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 21 noviembre 2017 Hora: 6 – 8pm Asistencia: Antu Díaz. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (novenas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), estudio de tonalidad Bb con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante. Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 22 noviembre 2017 Hora: 10am – 12am Asistencia: Leandro Acuña. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada y disminuida), estudio de tonalidad Bbm (melódica). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 22 noviembre 2017. Hora: 12pm – 2pm. Asistencia: Alan Calisaya, David Stubing. Contenidos: Escala mayor, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en A, dictado y reproducción de intervalos (hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (fund. y 6/3), menor (fund. y 6/3), aumentada, disminuida). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 22 noviembre 2017 Hora: 2pm – 4pm Asistencia: Diego Oliva Contenidos: Intervalos compuestos, triadas, escala mayor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta 14ªs), dictado y reproducción de triadas mayor, menor y disminuida en (5/3, 6/3 y 6/4), y aumentada, reproducción de triadas sus 2, sus 4 e inversiones; estudio de tonalidad C con movimientos cromáticos. Observaciones: ______________________________________________________________________
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Fecha: 22 noviembre 2017 Hora: 4 – 6pm Asistencia: Gerardo Miotti, Antu Díaz. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en Am (melódica) con movimientos melódicos sobre arpegio de dominante, dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta décimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida), dictado melódico PREGUNTAR (Gramática I). Observaciones:
Fecha: 23 noviembre 2017 Hora: 8am – 10am. Asistencia: Pedro Brignone. Contenidos: Intervalos, triadas. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida). Observaciones: Se hace última sesión haciendo reflexión sobre los temas vistos en el cuatrimestre. ______________________________________________________________________ Fecha: 23 noviembre 2017 Hora: 10am – 12am Asistencia: Leandro Acuña, Romina Monte, David Stubing. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos (desde segundas hasta séptimas excepto tritono), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada y disminuida), estudio de tonalidad G#m(armónica). Observaciones: ______________________________________________________________________ Fecha: 23 noviembre 2017 Hora: 1pm – 3pm Asistencia: Gerardo Miotti, Antu Díaz. Contenidos: Escala cromática, intervalos, triadas, dictado melódico. Actividades: Estudio de tonalidad en C con movimientos cromáticos, dictado y reproducción de intervalos simples y compuestos (hasta décimas), dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida). Observaciones: Se hace introducción a escala cromática en modo mayor y en modo menor.
Fecha: 23 noviembre 2017 Hora: 3pm – 5pm Asistencia: Bernabé Turletti, Fernando Vargas, Daniel Borgobello. Contenidos: Intervalos, triadas, escala menor. Actividades: Dictado y reproducción de intervalos simples, dictado y reproducción de triadas (mayor (5/3 y 6/3), menor (5/3 y 6/3), aumentada, disminuida), estudio de
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tonalidad Bm (armónica) movimiento melódico sobre arpegio de dominante, dictado melódico PREGUNTAR (Gramática I) Observaciones:
Fecha: 24 noviembre 2017 Hora: 10am – 12am Asistencia: Romina Monte. Contenidos: Escala menor, intervalos, triadas. Actividades: Ejercicios vocales entonando primeros grados de la escala mayor en forma diatónica y cromática (1º, 2º, 3º), ejercicios de estudio de tonalidad en Dm(armónica) (Entonación de escala, pedal, giros melódicos, movimientos melódicos arpegio de tónica), reproducción de intervalos simples y triadas en estado fundamental. Observaciones: Se hace última sesión haciendo reflexión sobre los temas vistos en el cuatrimestre. ______________________________________________________________________ Fecha: 24 noviembre 2017 Hora: 12pm – 2pm. Asistencia: Gustavo Lafuente. Contenidos: Intervalos, triadas, escala mayor. Actividades: Esquema de trabajo para estudiar de forma autónoma con las temáticas abordadas en el cuatrimestre. Observaciones: Se hace última sesión haciendo reflexión sobre los temas vistos en el cuatrimestre.
Fecha: 24 noviembre 2017 Hora: 2 - 4pm Asistencia: Pedro Echemaite. Contenidos: Escala cromática, intervalos, triadas. Actividades: Estudio de tonalidad en C con movimientos cromáticos, dictado y reproducción de todos los intervalos simples y compuestos (hasta oncenas y doceavas), dictado reproducción de triadas (mayor (5/3, 6/3 y 6/4), menor (5/3, 6/3 y 6/4), aumentada, disminuida (5/3, 6/3 y 6/4)). Observaciones: _______________________________________________________________________
