UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/9018/1/BCIEQ-T-0139 Negrete... · 1.3.1. Acciones humanas que ... Matrices de Causa – Efecto 36 ... Matriz

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD CIENCIAS QUÍMICAS

MODALIDAD:

INVESTIGACIÓN

TEMA:

DISEÑO DE UN PROGRAMA DE CONTROL AMBIENTAL PARA LOS

LABORATORIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS DE LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL BASADOS EN LOS IMPACTOS

AMBIENTALES Y CRITERIOS DE LOS NIVELES DE SIGNIFICANCIA

AMBIENTAL, PERIODO 2015.

TRABAJO DE TITULACIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PREVIO

PARA OPTAR AL GRADO DE QUÍMICO Y FARMACÉUTICO.

AUTORES:

NEGRETTE AGUIRRE GUILLERMO LUIS

AMANCHA CLAVACHE NARCISA DE JESÚS

TUTORA:

Q.F. BETHSABE KATIUSCA ALVARADO ULLOA M.Sc.

GUAYAQUIL - ECUADOR

2015

AGRADECIMIENTO VI

Primeramente a Dios y a mis padres Luis y Elizabeth por darme esta alegría de

cumplir una meta más en la vida, porque sin su esfuerzo diario y sus sabias

palabras que me alentaban a seguir en mi camino no hubiese tenido el valor y

fuerza para lograrlo.

A mi compañera de tesis Narcisa por haberme ayudado a cumplir esta meta ya

que juntos empezamos este reto y lo terminamos por nuestra dedicación y

constante esfuerzo.

A mi Tutora de tesis M.Sc. Bethsabé por haberme guiado en el trabajo y tener

suficiente fuerza para apoyarme en todo.

Al Biol. Saúl Escobar por haberme brindado su tiempo, paciencia, experiencia y

sobre toda su amistad en este transcurso de tiempo.

A todos quienes pusieron su granito de arena para lograr este trabajo gracias

totales.

Guillermo Negrete A.

VII

ÍNDICE GENERAL

Pág.

RESUMEN X

ABSTRAC XI

INTRODUCCIÓN 1

PROBLEMA 3

JUSTIFICACIÓN 3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 6

OBJETIVO GENERAL 7

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7

HIPÓTESIS 8

VARIABLES 9

Variable Dependiente 9

Variable Independiente 9

Tabla I Variables, conceptualización e Indicadores. 9

CAPÍTULO I 11

1. MARCO TEÓRICO 11

1.1. Antecedentes 11

1.2. Estado del Arte 13

1.3. Fundamentos Teóricos 14

1.3.1. Acciones humanas que alteran el equilibrio natural del ambiente 15

1.3.2. Grados de impacto ambiental 15

1.3.3. Definición de Evaluación de Impacto Ambiental 16

1.3.4. Ventajas de la evaluación de impacto ambiental 16

1.3.5. Estudio de Impacto Ambiental 17

1.3.5.1. Áreas de aplicación de la EIA 18

1.3.6. Valoración del Impacto Ambiental (VIA) 19

1.3.7. Declaración de Impacto Ambiental (DIA) 19

1.4. Impacto Ambiental 20

1.4.1. Tipos de Impacto Ambiental. 21

1.4.1.1. Por la Variación de la Calidad Ambiental (CA) 21

1.4.1.2. Por la Intensidad (Grado de Destrucción) 22

1.4.1.3. Por su persistencia: 22

1.4.1.4. Por su capacidad de recuperación: 23

1.4.1.5. Por la relación causa-efecto 24

1.4.1.6. Por la interrelación de acciones y/o efecto 25

Tabla II Cuadro de probabilidad-prioridad* para el establecimiento de la

importancia del impacto 27

1.4.1.7. Por la necesidad de aplicación de medidas correctoras 28

1.5. Evaluación Cuantitativa 32

Tabla III Escala Numérica 35

1.6. Descripción de métodos específicos para algunas variables ambientales

35

1.6.1. Metodología de evalución de impacto ambiental 35

1.6.1.1. Matrices de Causa – Efecto 36

Tabla IV Aplicación de las Metodologías en el Proceso de EIA 37

1.6.1.2. Matriz de Identificación de Impactos 38

1.6.1.3. Matriz de Leopold 39

1.6.1.4. La Matriz de Etapas 41

1.6.1.5. Métodos de Diagramas de Redes 42

1.6.1.6. Métodos de Lista de Control 42

1.6.1.7. El Método de Battelle 43

Tabla V MÉTODOS DE BATTELLE 43

1.6.1.8. Método de Vicente Conesa Fernández-Vitora 45

Tabla VI CLASIFICACIÓN DE PARAMETROS 47

1.7. Marco Legal 49

1.7.1. Constitución Política de la República. 49

1.7.2. Del Título VI, Régimen de desarrollo, Capítulo primero, Principios

generales. 51

1.7.3. Del título VII del Régimen del Buen Vivir, Capitulo 3, biodiversidad y

recursos naturales, Sección primera: Naturaleza y ambiente: 51

1.7.4. Ley de Gestión Ambiental. 52

1.7.5. Ley de la Prevención y Control de la Contaminación Ambiental 53

1.7.6. Capítulo VII De la Prevención y Control de la Contaminación de los

Suelos. 54

1.8. Código Penal 54

1.8.1. Título V “De los Delitos Contra la Seguridad Pública”, Capítulo X-A,

De los delitos contra el Medio Ambiente. 54

1.9. Ley Orgánica de la Salud 55

1.10. Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria (TULAS) 56

1.10.1. LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”, TÍTULO II, POLÍTICAS

NACIONALES DE RESIDUOS SÓLIDOS. 56

1.10.2. LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”, TÍTULO V, Reglamento

para la prevención y control de la contaminación por desechos peligrosos 56

1.10.3. LIBRO VI: “De la calidad ambiental”, TÍTULO VII, DEL CAMBIO

CLIMÁTICO: 58

1.10.4. Acuerdo No 026 59

1.10.5. Ordenanzas Municipales y Resoluciones 60

GLASARIO: 61

CAPITULO II 63

2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: 63

2.1. Método Científico empleados en la investigación 63

2.1.1. Métodos Teóricos 63

2.1.2. Métodos Empíricos 64

Tabla VII RECURSOS UTILIZADOS 65

2.2. Flujo de la investigación. 66

CAPÍTULO III 67

3.1. Recolección de datos. análisis e interpretación de

resultados. 67

3.2. Análisis de resultados 67

3.3. Propuesta 92

Tabla VIII PROPUESTA 92

3.4. Conclusiones 95

3.5. Recomendaciones 97

BIBLIOGRAFIA 98

ANEXOS: 100

ÍNDICE DE GRÁFICOS VIII

Pág.

Gráfico I. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 67

Gráfico II. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 68

Gráfico III. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 69

Gráfico IV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 70

Gráfico V. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 71

Gráfico VI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 72

Gráfico VII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 73

Gráfico VIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 74

Gráfico IX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 75

Gráfico X. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental 76

Gráfico XI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 77

Gráfico XII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental 78

Gráfico XIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 79

Gráfico XIV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 80

Gráfico XV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 81

Gráfico XVI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 82

Gráfico XVII. 2015. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de

Contaminación Ambiental. 83

Gráfico XIX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 84

Gráfico XX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 85

Gráfico XXI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 86

Gráfico XXII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 87

Gráfico XXIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 88

Gráfico XXIV. Cuadro General de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 89

Gráfico XXV. Cuadro General de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental. 90

Gráfico XXVI. Cuadro General de Evaluación de Grados de Significancia

Ambiental por Laboratorio. 91

ÍNDICE DE TABLAS IX

Pág.

Tabla I. Variables, conceptualización e Indicadores. 9

Tabla II. Cuadro de probabilidad-prioridad* para el establecimiento

de la importancia del impacto. 27

Tabla III. Escala Numérica. 35

Tabla IV. Aplicación de las Metodologías en el Proceso de EIA. 37

Tabla V. Métodos de battelle. 43

Tabla VI. Clasificación de parametros. 47

Tabla VII. Recursos utilizados. 65

Tabla VIII. Propuesta. 92

ÍNDICE DE ANEXOS X

Pág.

Anexos: 100

anexo 6. Matriz de identificación de aspectos y evaluación de impactos

ambientales – lab 01. 105















































Anexo 30. Encuesta 1 Formato para los laboratorios en General 129

anexo 31. Encuesta 2. Formato para los laboratorios de análisis orgánico y

fitoquímica y analítica I. 135

anexo 32. Encuesta 3. Formato para los laboratorios de farmacología y bioterio.

141

anexo 33. Encuesta 4. Formato para los laboratorios de análisis químico clínico,

microbiología i, ii, inmunología, hematología, biología y parasitología. 147

.anexo 35. Tabulación de pregunta 2. 153

anexo 36. Tabulación de pregunta 3. 154














RESUMEN XI

Introducción: Toda actividad antropogénica genera una alteración en el

ambiente denominado impacto ambiental, el cual debe ser identificado y

evaluado a través de métodos estándar tomando como referencia la existencia

de evidencias que podrían ser perjudiciales para el ambiente. Por lo tanto el

impacto ambiental es una alteración que existe en el ambiente que es medible

en su grado de perjuicio y/o beneficio. Objetivo: Determinar el nivel de

significancia que presentan los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas

generados por el impacto ambiental, para el diseño de un programa de control.

Materiales y Métodos: Se utilizaron matrices para la valoración de los impactos

ambientales e identificación de los aspectos encontrados en los laboratorios,

mediante entrevistas y encuestas, el presente estudio fue de tipo descriptivo

observacional con un enfoque cuantitativo. Resultados: de los 17 aspectos

ambientales identificados en el estudio 143 generan impactos negativos divididos

en 69 que contaminan el suelo de los 24 laboratorios de la Facultad, 23 que

están relacionados con la contaminación del agua, 23 que provocan gastos

energéticos y 28 impactos negativos que contaminan el aire, con respecto a los

grados de significancia ambiental se encontró 121 grados leves, 43 moderados y

1 grado de significancia grave. Conclusiones. De los 143 impactos negativos

generados por los 17 aspecto identificados en los laboratorios de la Facultad de

Ciencias Químicas, concluyen que no se cumple con el requerimiento mínimo del

reglamento de la Norma INEN 2266 y 284 así como la Norma de las Buenas

Practicas de Laboratorio, las Ordenanzas Municipales y

Resoluciones estipuladas en el Art. 34 y Ley de Gestión Ambiental Acuerdo No

026.

Palabras claves: Aspecto Ambiental, Impacto Ambiental, Significancia

Ambiental, Evaluación de Impacto Ambiental, Impactos Negativos.

ABSTRACT XII

Introduction: All anthropogenic activity generates a disturbance in the

atmosphere called environmental impact, which must be identified and assessed

by standard methods with reference to the existence of evidence that could be

harmful to the environment. Therefore the environmental impact is a condition

that exists in the environment that is measurable in their degree of injury and / or

benefit. Objective: To determine the level of significance that have laboratories

of the Faculty of Chemistry generated by the environmental impact, to design a

control program. Materials and Methods: We used matrices for assessing and

identifying environmental aspects found in laboratories, through interviews and

surveys, impacts the present study was observational descriptive with a

quantitative approach. Results: Of the 17 environmental aspects identified in the

study generate negative impacts 143 divided into 69 that contaminate the soil of

the 24 laboratories of the Faculty, 23 which are related to water pollution, 23 that

cause energy costs and negative impacts 28 contaminate the air, with respect to

environmental significance degrees of 121 degrees was found mild, moderate

and 1 degree 43 of serious significance. Conclusions: Of the 143 negative

impacts generated by the 17 aspect identified in the laboratories of the Faculty of

Chemical Sciences, concluded that not met the minimum requirement of the

regulations of the Standard INEN 2266 and 284 as well as the Standard of Good

Laboratory Practice, municipal ordinances and resolutions stipulated in Art. 34

and Law No 026 Environmental Management Agreement.

Keywords: Environmental aspect, Environmental Impact Assessment,

Environmental Significance, EIA, negative impacts.

1

INTRODUCCIÓN

El ser humano comenzó a producir impactos significativos en el ambiente

desde que emergió como una especie dominante en el planeta tierra. En

consecuencia, hoy en día se ha dado una gran importancia al medio ambiente y

a su conservación, donde se busca que las acciones realizadas por el hombre

dentro de su ámbito social, económico y cultural no vayan en deterioro de los

recursos agua, suelo y aire (Acevedo-Barrios & Severiche-Sierra, 2013).

Con el tiempo, la sociedad en general es más exigente con respecto a la

protección del medio ambiente. Esto ha generado que se establezcan

regulaciones ambientales, las cuales no son más que un conjunto de leyes que

buscan prevenir efectos adversos, regulando la conducta individual y corporativa

frente al uso y manejo de los recursos naturales; a fin de obtener un desarrollo

sustentable, el cual involucra un aprovechamiento racional de los recursos para

alcanzar una calidad ambiental y desarrollo social (Mujica & Pérez, 2005).

En la actualidad las instituciones educativas realizan actividades prácticas

relacionadas a la manipulación de agentes químicos y biológicos que son

considerados en un grado de toxicidad alta de acuerdo a la clasificación de la

Organización de Naciones Unidas (ONU), pero que son necesarias para el

desarrollo industrial y de gran importancia en los fines educativos.

En la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Guayaquil existen

actualmente 24 laboratorios en diferentes áreas destinadas a la docencia, dentro

de sus actividades está el uso y la manipulación de sustancias químicas y

biológicas que tienen un grado considerable de toxicidad. Estas sustancias son

utilizadas para la realización de las prácticas estudiantiles, que a su vez

ocasionan diferentes tipos de impactos relacionados a los diferentes grados y/o

niveles de significancia ambiental que perjudican al ambiente.

2

El objeto del presente trabajo de investigación fue evaluar los 24 laboratorios

mediante matrices que permitieron comprobar la hipótesis antes planteada. Los

impactos ambientales negativos producidos en los laboratorios de la Facultad de

Ciencias Químicas generan altos niveles de significancia que afectan al

ambiente.

3

PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

Si bien Toda actividad antropogénica genera un impacto ambiental, éste debe

ser controlado para reducir la alteración en el entorno, para ello se han

estipulado normas y reglamentos dispuestos en la base legal de cada país. En

Ecuador el régimen vigente contempla todas las actividades industriales a ser

reguladas por el Ministerio de Ambiente; siendo un área especial las actividades

de enseñanza.

Las instituciones educativas que poseen laboratorios deben realizar un

control, en el cual se identifiquen los aspectos ambientales y se establezcan

medidas para la disminución de la contaminación ambiental. La Facultad de

Ciencias Químicas de la Universidad de Guayaquil posee un total de 24

laboratorios destinados a la formación de futuros profesionales en distintas áreas

vinculados en la salud e industria.

El presente proyecto de investigación tiene como propósito principal generar

una línea base de la información relacionada con el impacto ambiental y así

convertirse como referencia para futuras investigaciones realizadas en la

facultad debido a su gran pertinencia.

El bienestar de la Comunidad Universitaria en general es una de la principales

prioridades, ya que con este estudio se espera conocer como poder minimizar o

eliminar todo tipo de impactos que se generen en los laboratorios de la Facultad;

y, así incentivar con nuestro estudio a las autoridades pertinentes para juntos

tener un entorno y un ambiente menos contaminado, y una mejor calidad de vida

en los laboratorios y sus alrededores.

4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El impacto ambiental es considerado una referencia para tener en cuenta el

grado de perjuicios y beneficios que se pueden producir durante toda actividad

sin afectar al ambiente. En algunos casos, los estudios de impacto ambiental

pueden hacerse cuando la actividad ya ha sido realizada a partir de la existencia

de evidencias que podrían ser perjudiciales para el ambiente. En los laboratorios

de la Facultad se manejan diferentes tipos de sustancias químicas y muestras

biológicas para la enseñanza diaria de sus alumnos, aunque el volumen de

residuos que se generan es relativamente bajo en relación al proveniente del

sector industrial, no por ello debe considerarse un problema menor (Piedra. &

Montoya., 2009).

Los estudios de impacto ambiental tienen como principal objetivo de controlar

y analizar cuáles de esas transformaciones altera el medio ambiente, generando

mayores perjuicios que beneficios a las personas (como también a la flora y

fauna) en un área determinada. El efecto que produce una determinada acción

humana sobre el medio ambiente podría generar un impacto ambiental, es decir,

que el impacto ambiental es aquella alteración de la línea base como

consecuencia de la acción humana sobre el medio natural donde se puede

producir cambios en un área determinada. Por lo tanto, toda aquella intervención

afecta directamente a la atmósfera y este a su vez tendrá un impacto ambiental

negativo sobre la salud del mismo.

Para este estudio se empleó el método analítico y observacional mediante los

criterios de evaluación de los impactos ambientales, aplicados en el desarrollo

de las visitas pertinentes que se realizaran en los laboratorios de la Facultad de

Ciencias Químicas, donde se llevó acabo el registro de la evaluación de

impactos ambientales cuyos resultados finales fueron clasificados en base a su

importancia.

5

Para la obtención de la información acerca de la cantidad y distribución de los

laboratorios se realizó una entrevista al jefe de área, y una encuesta a los

respectivos docentes encargados de los laboratorios de la Facultad.

Con esta información se espera evaluar los impactos ambientales generados

por los aspectos identificados, así como los grados de niveles de significancia

según los resultados obtenidos.

6

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es el nivel de significancia que presentan los laboratorios de la

Facultad de Ciencias Químicas generados por el Impacto Ambiental?

7

OBJETIVO GENERAL

Determinar el nivel de significancia que presentan los laboratorios de la Facultad

de Ciencias Químicas generados por el impacto ambiental, para el diseño de un

programa de control.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Elaborar una matriz basada en métodos estandarizados para la

identificación y cuantificación de los aspectos e impactos ambientales.

2) Valorar los impactos ambientales generados por los laboratorios de la

facultad a través de visitas programadas.

3) Realizar un programa de control ambiental para disminuir los impactos

evaluados.

8

HIPÓTESIS

Los Impactos Ambientales negativos producidos en los laboratorios de la

Facultad de Ciencias Químicas generan altos niveles de significancia que

afectan al ambiente.

9

VARIABLES

Variable Dependiente

Niveles de significancia ambiental

Variable Independiente

Impacto Ambiental

Tabla I Variables, conceptualización e Indicadores.

Variables Conceptuación Indicadores Mediciones

Variable

Dependie

nte

Niveles

de

Significan

cia

Ambiental

Medidas de una

cantidad en

relación de una

escala

específica

Escala de

frecuencia

Escala de

gravedad

Cuantificación de la Valoración de la Gravedad

Grado Imposible Posible Probable Muy probable

Grado Valoración de la gravedad

Crítico De 20 a 18

Grave De 17 a 15

Moderado de 14 a 10

Leve de 9 a 5

Cantidad Valor

Muy alta 4

Alta 3

Poca 2

Muy poca 1

Peligrosidad Valor

Muy peligrosa 4

Peligrosa 3

Poco peligrosa 2

No Peligrosa 1

Extensión Valor

Muy extenso 4

Extensa 3

10

significancia

Poco extenso 2

Puntual 1

Calidad del medio Valor

Muy elevada 4

Elevada 3

Media 2

Baja 1

Gravedad

FRECUENCIA

Improbable 1

Leve 1 1

Moderado 2 2

Grave 3 3

Critico 4 4

Gravedad Posible 2

Leve 1 2

Moderado 2 4

Grave 3 6

Critico 4 8

Gravedad Probable 3

Leve 1 3

Moderado 2 6

Grave 3 9

Critico 4 12

Gravedad Muy

probable 4

Leve 1 4

Moderado 2 8

Grave 3 12

Critico 4 16

Variable

Independ

iente

Impacto

Ambiental

Es el efecto que

produce la

actividad

humana sobre

el Ambiente

Matriz de

Impacto

Ambiental

M.C

(Negrete, Amancha. 2015)

11

CAPÍTULO I

1. MARCO TEÓRICO

1.1. Antecedentes

Los impactos ambientales que se generan en el área de los laboratorios son

cada vez mayores como consecuencia de una mala manipulación creando

nuevas fuentes de peligros ambientales, (Químico, Físico, y Biológico) que darán

un sin número de afectaciones para la salud de la personas y su entorno.

El laboratorio es sin duda un área de especial riesgo e impacto ambiental ya

que diariamente se utilizan muestras contaminadas; así como el manejo de

aparatos de alto voltaje, sustancias químicas, gases tóxicos, explosivos,

aparatos mecánicos, utensilios cortos punzantes y cortantes.

La gestión ambiental debe convertirse, a corto plazo en uno de los programas

más importantes de las universidades nacionales: estatales y privadas. Los

procesos de gestión de compras, usos, almacenamiento y disposición final de

reactivos químicos, medicamentos y demás sustancias usadas en estas

instituciones, incrementan el riesgo para la comunidad universitaria, es por ello

que se realizó este proyecto para la gestión de laboratorios como trabajo

preventivo y para minimizar la contaminación que sufre el ambiente por falta de

procedimientos o incumplimientos de las normas establecidas en cada uno de

los laboratorios (Bolaños, 2012).

El estudio realizado en la Universidad de Guayaquil, en las diferentes

facultades para la creación de un centro de acopio e implementación de un

proceso de manejo de desechos sólidos,

12

Que consiste en el manejo y procesamiento de los desechos, así como la

importancia del reciclaje y su contribución al cuidado del entorno. (Lazo-Barrila,

& Lazo-Barrilla, 2012).

El estudio realizado por (Morales, 2014), en la Universidad de Guayaquil, que

consistió en el Efecto del Efluente en la contaminación del agua en la Facultad

de Ciencias Químicas, en la cual se investigó los principales elementos

contaminantes mediante un análisis cuantitativo. Dando como resultado un

aumento en la concentración de dos de los parámetros pertinentes: el

incremento en la concentración de los sulfuros y el aumento de la concentración

de tensoactivos.).

En SANGOLQUÍ se determinó: que el Análisis de impacto y control ambiental

en base a la composición química de los gases de combustión provenientes de

máquinas y equipos de uso industrial utilizando el analizador de gases. Se

realizaron las mediciones en la chimenea del caldero de la Facultad de

Ingeniería Química de la Universidad Central del Ecuador. Puesto que el

analizador de gases sólo reporta información de O2, CO y CO2, se seleccionaron

las ecuaciones químicas y termodinámicas para la determinación de los valores

de NO2 y SO2, concluyendo que los equipos no cumplen con la norma ambiental

del Ecuador y como resultado se apreció que el caldero de la Universidad

Central tuvo un excedente del 33% de NO2 por encima del límite permitido

(Duque-Abalco, & Jiménez-Cajas, 2012).

El estudio desarrollado en la ciudad del Coca (Provincia Orellana) determinó:

que el PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DE DESECHOS PRODUCIDOS EN EL

LABORATORIO LABSU. Con los resultados obtenidos se determinó que los

residuos que se generan en mayor cantidad son: papel; material contaminado, y

líquidos, qué son almacenados temporalmente en el área de desechos, para su

disposición final. Concluyendo que el impacto ambiental que se produce en el

laboratorio LABSU no es crítico pero, si severo debido a la generación de

desechos líquidos peligrosos (Salinas-Guamán, 2011).

13

1.2. Estado del Arte

Los estudios de casos sobre impacto ambiental facilitan la comprensión del

daño hecho por las actividades humanas en los ecosistemas y promueven la

búsqueda de medidas para mitigar sus efectos a largo plazo (Bolaños, 2012).

El estudio realizado en Venezuela determina: que la evaluación de impactos

ambientales en el laboratorio de Ingeniería Química de la Universidad de

Carabobo, tiene como resultados el derrame de mercurio y combustible con valor

de impacto ambiental, también registra alto contenido de rubidio, hierro, y sólidos

totales. En cuanto al establecimiento de los programas de gestión ambiental se

tiene: Disminución del consumo de agua y la energía eléctrica (Mujica & Pérez,

2005).

Laboratorio G.M de Impacto Ambiental Expost realizó un estudio de acuerdo

con los lineamientos de la Dirección de Medio Ambiente, concluyendo según el

nivel de ruido producido en las actividades productivas del laboratorio, no afecta

al nivel de ruido externo en donde se ubica la empresa, pero se recomienda

como medida realizar la separación de los sistemas de recolección y evacuación

de las aguas residuales domésticas e industriales, así como la caracterización

periódica del agua residual industrial, y realizar un estudio y diseño para

implementar un sistema de tratamiento de aguas residuales industriales de ser

necesario.

El impacto que causa la contaminación atmosférica debido a emisiones de

material partículado PM10, en el ambiente externo es mínimo, debido a que

donde se genera las altas concentraciones de PM10 es en galpones internos

cerrados, por lo que no van a afectar el ambiente externo (Zambrano & Rada,

2012).

14

1.3. Fundamentos Teóricos

El concepto de estudios de impactos ambientales es aquel que se usa para

hacer referencia a todos aquellos informes, estudios, evaluaciones,

investigaciones y pruebas que se realicen en determinado lugar ante los

resultados de una transformación en el ambiente que se puedan generar. Los

estudios de impacto ambiental se consideran necesarios para poder establecer

un análisis de alteraciones en el ambiente para cuantificar el nivel generado de

perjuicios y beneficios. En algunos casos, los estudios de impacto ambiental

pueden hacerse cuando la transformación ya ha sido realizada a partir de la

existencia de denuncias o quejas sobre el daño que tal transformación está

generando (Vidal, 2007).

Cuando hablamos de impacto ambiental estamos hablando principalmente de

los daños o cambios que las acciones del ser humano pueden generar en la

naturaleza. Con el crecimiento de las sociedades industrializadas y de los

centros urbanos que se expanden cada vez más, el impacto ambiental es cada

vez más notorio ya que son más los recursos naturales que deben ser utilizados

así como también es mayor la cantidad de espacio que debe ser

reacondicionado para poder ser habitado por el ser humano, población en

permanente crecimiento (Vidal, 2007).

Los estudios de impacto ambiental tienen como principal objetivo justamente

controlar y analizar cuáles de esas transformaciones alteran realmente el

ambiente, generando mayores perjuicios que beneficios a las personas (como

también a la flora y fauna) que habitan el lugar. Así, un estudio ambiental puede

realizarse sobre los efectos que genera una represa hidroeléctrica en un bioma

específico, o que la tala de árboles causa en un espacio natural. También

pueden tener lugar en espacios urbanizados, como por ejemplo cuando se

realizan estudios que buscan medir y analizar el impacto ambiental que tiene el

transporte motorizado en la contaminación atmosférica de diferentes ciudades.

(Vidal, 2007).

15

1.3.1. Acciones humanas que alteran el equilibrio natural del ambiente

El concepto de Impacto Ambiental refiere al efecto que produce una

determinada acción humana sobre el ambiente en sus distintos aspectos, en

términos más técnicos, podríamos decir que el impacto ambiental es aquella

alteración de la línea de base como consecuencia de la acción antrópica o de

eventos de tipo natural (Vidal, 2007).

Todo aquello que las personas podemos hacer y que directamente daña al

planeta tendrá obviamente un impacto ambiental negativo sobre la salud del

mismo. Básicamente, entonces, es en este sentido que usamos el concepto, o

sea, un terremoto o cualquier otro fenómeno climático de peso pueden ocasionar

un impacto tremendo, sin embargo, debemos destacar que el concepto es

utilizado en nuestro idioma para dar cuenta de aquellas acciones que implican

una explotación con fines económicos directamente sobre el medio natural

(Vidal, 2007).

Las acciones del hombre sobre el medio ambiente en orden a conseguir

determinadas finalidades provocarán siempre efectos negativos sobre el medio

natural o social en el cual actúan (Vidal, 2007).

Aunque bien los efectos que se persigan sean positivos, al menos para quien

protagoniza la actuación en cuestión, los efectos pueden resultar ser positivos

también, pero, y aquí viene lo complicado, también pueden tener una

consecuencia altamente negativa para el medio natural (Vidal, 2007).

1.3.2. Grados de impacto ambiental

En tanto, por el efecto en el tiempo que tenga un impacto ambiental puede ser clasificado en cuatro grupos: (Vidal, 2007).

16

1. Irreversible (su trascendencia es de tal magnitud que no puede ser revertido a su línea de base original).

2. Temporal (su magnitud no genera mayores consecuencias y permite al medio recuperarse a su línea de base en el corto plazo).

3. Reversible (el medio se recupera a corto, largo o mediano plazo).

4. Persistente (las acciones contra el medio ambiente resultan de influencia a largo plazo).

1.3.3. Definición de Evaluación de Impacto Ambiental

El concepto de Evaluación de Impacto Ambiental se define como un conjunto

de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos

humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la

naturaleza. La gestión de impacto ambiental pretende reducir al mínimo nuestras

instrucciones en los diversos ecosistemas, elevar al máximo las posibilidades de

supervivencia de todas las formas de vida, por muy pequeñas e insignificantes

que resulten desde nuestro punto de vista, y no por una especie de

magnanimidad por las criaturas más débiles, sino por verdadera humildad

intelectual, por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de

cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biológico (Salinas-

Guamán, 2011).

1.3.4. Ventajas de la evaluación de impacto ambiental

Previsión de los impactos negativos y positivos de una acción sobre la población y el medio ambiente (RECAI, 2015).

Conocimiento y entendimiento de las principales acciones humanas para lograr una comprensión profunda y extensa en una determinada localización (RECAI, 2015).

17

Racionalización de la toma de decisiones, ya que se orienta a la definición de un curso de acción futuro para resolver problemas, satisfacer necesidades y aprovechar oportunidades de un determinado sistema territorial (RECAI, 2015).

Coordinación adecuada, puesto que conocer los impactos ambientales de una acción permite una interacción multidisciplinaria que requiere de una coordinación intersectorial para abordarlos desde un punto de vista global (RECAI, 2015).

Eficiencia en el uso de los recursos públicos y privados, por cuanto se analizan las alternativas de acción que evitan o disminuyan impactos en el medio ambiente, reduciendo la necesidad de destinar recursos en acciones correctivas posteriores (RECAI, 2015).

Participación ciudadana y búsqueda de soluciones ya que a través de su incorporación en un proceso de evaluación de impacto ambiental la comunidad se interioriza sobre los impactos, tanto ambientales como socioeconómicos y culturales, de una determinada acción, evitando los de carácter negativos sobre su entorno inmediato y conflictos posteriores (RECAI, 2015).

Un proceso de evaluación de impacto ambiental permite tener un dialogo amplio, basado en información completa, con los diversos grupos sociales, pudiendo estos conocer todos los aspectos del entorno en que se realiza una actividad o proyecto. Se favorece así una mayor transparencia en la toma de decisiones (RECAI, 2015).

1.3.5. Estudio de Impacto Ambiental

Estudios realizados por (Fernández-Vitora, 1993), determina que un estudio

técnico de carácter interdisciplinario, que incorporado en el procedimiento de la

EIA, está destinado a predecir, identificar, valorar y corregir, las consecuencias o

efectos ambientales que determinadas acciones pueden causar sobre la calidad

de vida del hombre y su entorno. Se trata de presentar la realidad objetiva, para

conocer en qué medida repercutirá sobre el entorno la puesta en marcha de un

proyecto, obra o actividad y con ello, la magnitud del sacrificio que aquél deberá

soportar (Salinas-Guamán, 2011).

18

En conclusión, el EIA es un elemento de análisis que interviene de manera

esencial en cuanto a dar información en el procedimiento administrativo que es

la EIA, y que culmina con la Declaración de Impacto Ambiental (DÍA) (Salinas-

Guamán, 2011).

1.3.5.1. Áreas de aplicación de la EIA:

Agricultura.- planes de ordenación rural; traspaso de terrenos no cultivados o

semi-naturales a la explotación agrícola intensiva; proyectos de regadío agrícola;

actividades forestales, incluidas forestaciones, reforestaciones y explotaciones;

actividades de producción animal, aves, cerdos, ganado, etc. (RECAI, 2015).

Industria Extractiva.- perforaciones en profundidad, geotérmica, para el

almacenamiento de residuos nucleares y para abastecimiento de agua;

extracción e instalaciones para procesamiento de turba, hulla, lignito, carbón,

petróleo, gas, minerales metálicos y no metálicos (RECAI, 2015).

Industria Energética.- instalaciones industriales para la producción y

transporte de energía eléctrica, vapor y agua caliente; instalaciones para

almacenar combustible; aglomeración industrial de carbón; instalaciones para la

producción; etc. (RECAI, 2015).

Elaboración y uso de Metales.- fabricas siderúrgicas incluidas las

funcionales; instalaciones de producción; instalaciones para la construcción,

ensamble y reparación de automóviles; etc. (RECAI, 2015).

Industria Química.- fabricación y tratamiento de productos químicos,

plaguicidas, productos farmacéuticos, pinturas, barnices, elastómeros peróxidos;

instalaciones de almacenamiento de petróleo, productos petroquímicos y

químicos; etc. (RECAI, 2015).

19

Industria de Productos Alimenticios.- industria de grasas vegetales y

animales; fábricas de conservas, productos lácteos, cervezas, jarabes, de harina

y de aceite de pescado, azúcar, confites; etc. (RECAI, 2015).

Es importante señalar que actualmente la Evaluación de Impacto Ambiental

(EIA) es una condición indispensable para todos los proyectos productivos que

puedan causar impacto ambiental, por lo que están en la obligación de obtener la

licencia ambiental en forma previa a su ejecución (artículo 20 de la Ley de

Gestión Ambiental Ecuatoriana) (RECAI, 2015).

1.3.6. Valoración del Impacto Ambiental (VIA)

Fernández-Vitora, 1993, citado por Salinas-Guamán, 2011,( p. 8) dice que la

VÍA tiene lugar en la última fase del EIA y consiste en transformar los impactos,

medidos en unidades heterogéneas, a unidades homogéneas de impacto

ambiental, de tal manera que permita comparar alternativas diferentes de un

mismo proyecto y aún de proyectos distintos.

1.3.7. Declaración de Impacto Ambiental (DIA)

Según Sánchez & Erazo (2014), es el informe final que emiten los expertos

del organismo pertinente, después de analizar el tema y las alegaciones,

objeciones y comunicaciones resultantes del proceso de participación pública;

este informe servirá como base fundamental para la resolución administrativa en

relación con la parte ambiental del proyecto en ejecución (RECAI, 2015).

Según Sánchez & Erazo (2014), el significado de licencia ambiental es la

autorización que otorga la autoridad competente a una persona natural o jurídica,

para la ejecución de un proyecto, obra o actividad. En ella se establecen los

requisitos, obligaciones y condiciones que el beneficiario debe cumplir para

20

prevenir, mitigar o corregir los efectos indeseables que el proyecto, obra o

actividad autorizada puede causar en el medio ambiente (RECAI, 2015).

1.4. Impacto Ambiental

Como se ha indicado en la definición de impacto ambiental, este puede ser

positivo o negativo, pero es importante reseñar que cualquier acción humana

provoca un impacto, por pequeño que sea, sobre el Medio Ambiente y así

tendremos impactos pequeños o grandes según la magnitud de su incidencia

sobre el medio, y otras clasificaciones según su importancia, duración, alcance,

etc. (Fernández-Vitora, 1993).

Se expone una clasificación de los distintos tipos de impacto que tiene lugar

más comúnmente sobre el Medio Ambiente (Fernández-Vitora, 1993).

Según Sánchez & Erazo (2014), la ley de Gestión Ambiental se define:

impacto ambiental como la alteración positiva o negativa del medio ambiente,

provocada directa o indirectamente por un proyecto o actividad en una área

determinada (RECAI, 2015).

Estudios realizados por Sánchez & Erazo (2014), el termino impacto se aplica

a la alteración que introduce una actividad en su <<entorno>>; este último

concepto identifica la parte del medio ambiente afectada por la actividad, o más

ampliamente, que interacciona con ella. Por tanto el impacto ambiental se

produce como una acción humana y se manifiesta según tres etapas

consecutivas: (RECAI, 2015).

a) La modificación de algunos de los factores ambientales o del conjunto del sistema ambiental.

b) La modificación del valor factor alterado o del conjunto del sistema ambiental.

21

c) La interpretación o significado ambiental de dichas modificaciones, y el último término, para la salud y bienestar humano. Esta tercera faceta está íntimamente relacionada con la anterior ya que el significado ambiental de la modificación del valor no puede desligarse del significado ambiental del valor de que se parte.

Estudios realizados por Sánchez & Erazo (2014), determina que el impacto

puede ser actual y ocasionado por una acción en funcionamiento, o potencial, y

referirse, en este último caso, al riesgo de impacto de actividad en marcha o a

los impactos que se provendrían de una acción en proyecto, en caso de ser

ejecutado (RECAI, 2015).

1.4.1. Tipos de Impacto Ambiental.

1.4.1.1. Por la Variación de la Calidad Ambiental (CA)

Sánchez & Erazo (2014), informa que se describe como carácter genérico o

signo de impacto: si es positivo o negativo respecto al estado pre-operacional de

la actuación (RECAI, 2015).

Impacto Positivo

Fernández-Vitora, 1993, determina que el impacto positivo es admitido como

tal, tanto por la comunidad técnica y científica como por la población en general,

en el contexto de un análisis completo de los costes y beneficios genéricos y de

los aspectos externos de la actuación contemplada.

Impacto Negativo

Se traduce en pérdida de valor naturalistico, estético-cultural, paisajístico, de

productividad ecológica o en aumento de los perjuicios derivados de la

contaminación, de la erosión o colmatación y demás riesgos ambientales en

22

discordancia con la estructura ecológico-geográfica, el carácter y la personalidad

de una zona determinada (Fernández-Vitora, 1993).

1.4.1.2. Por la Intensidad (Grado de Destrucción)

Impacto Notable o Muy Alto

Es cuyo efecto que se manifiesta como una modificación del Medio Ambiente,

de los recursos naturales, o de sus procesos fundamentales de funcionamiento

(Fernández-Vitora, 1993).

Impacto Mínimo o bajo (B):

Es aquel cuyo efecto expresa una destrucción minina del factor considerado


Impacto Medio y Alto (M):

Se manifiesta con efectos considerados entre los niveles anteriores


1.4.1.3. Por su persistencia:

Impacto Temporal

Aquel cuyo efecto supone alteración no permanente en el tiempo, con un

plazo temporal de manifestación que puede determinarse (Fernández-Vitora,

1993).

23

Impacto Permanente

Es el efecto que se supone una alteración, indefinida en el tiempo, de los

factores medios ambientales predominantes en la estructura o en la función de

los sistemas de relaciones ecológicas o ambientales presentes en el lugar. Es

decir aquel impacto que permanece en el tiempo (Fernández-Vitora, 1993).

1.4.1.4. Por su capacidad de recuperación:

Impacto Irrecuperable

Aquel en el que la alteración del medio o pérdida que supone es imposible de

reparar, tanto por la acción natural como por la humana (Fernández-Vitora,

1993).

Impacto Irreversible

Aquel cuyo efecto supone la imposibilidad o dificultad extrema de retornar por

medios naturales a la situación anterior a la acción que lo produce (Fernández-

Vitora, 1993).

Impacto Reversible

Aquel en el que la alteración puede ser asimilada por el entorno de forma

medible, a corto, medio o largo plazo, debido al funcionamiento de los procesos

naturales de la sucesión ecológica y de los mecanismos de autodepuración del

medio (Fernández-Vitora, 1993).

24

Impacto Mitigable

Efecto en el que la alteración puede paliarse o mitigarse de una manera

ostensible, mediante el establecimiento de medidas correctoras (Fernández-

Vitora, 1993).

Impacto Recuperable

Efecto en el que la alteración puede eliminarse por la acción humana,

estableciendo las oportunas medidas correctoras, y asimismo, aquel en que la

alteración que supone puede ser reemplazable (Fernández-Vitora, 1993).

Impacto Fugaz

Aquel cuya recuperación es inmediata tras el cese de la actividad y no precisa

prácticas correctoras o protectoras. Es decir, cuando cesa la actividad, cesa el

impacto (Fernández-Vitora, 1993).

1.4.1.5. Por la relación causa-efecto

Impacto Directo

Es aquel cuyo efecto tiene una incidencia inmediata en algún factor ambiental


25

Impacto Indirecto o Secundario

Aquel cuyo efecto supone una incidencia inmediata respecto a la

interdependencia o en general a la relación de un factor ambiental con otro


1.4.1.6. Por la interrelación de acciones y/o efecto

Impacto Simple

Aquel cuyo efecto se manifiesta sobre un solo componente ambiental o cuyo

modo de acción es individualizado, sin consecuencias en la inducción de nuevos

efectos, ni en la de su acumulación ni en la de su sinergia (Fernández-Vitora,

1993).

Impacto Acumulativo

Aquel efecto que al prolongarse en el tiempo la acción del agente inductor,

incrementa progresivamente su gravedad al carecer el medio de mecanismos de

eliminación con efectividad temporal similar a la del incremento de la acción

causante del tiempo (Fernández-Vitora, 1993).

Impacto acumulativo según la LEGISLACIÓN ESPAÑOLA aquel que al

prolongarse en el tiempo la acción del agente inductor, incrementa

progresivamente su gravedad, al carecer de mecanismos de eliminación con

efectividad temporal similar a la del incremento del agente causante del daño

(Fernández-Vitora, 1993 & Canter,1998, p.).

26

Umbral y el Impacto Ambiental

Umbral de interés: es un número máximo o mínimo u otro valor para un impacto

ambiental o el uso del recurso que si se excede hace que el impacto o el uso

adquiera una mayor importancia (Canter, 1998).

Las prioridades del umbral se define como:

Prioridad más elevada: umbrales legales. Umbrales de impactos o usos de

recursos establecidos por la ley o por reglamentos. (Puede que estos límites no

se lleguen a superar en circunstancia alguna) (Canter, 1998).

Prioridad muy elevada: umbrales funcionales. Umbrales establecidos para uso

de recursos o umbrales que implican impactos adversos inevitables en el medio

humano y que si se superan pueden afectar a un funcionamiento del ecosistema

lo suficiente para destruir recursos importantes para la nación o la biosfera

irreversible e irrecuperable (Canter, 1998).

Prioridad Elevada: Umbral Normativos. Umbrales de impactos o uso de los

recursos que están claramente establecidos por normas sociales, o económicas

(Canter, 1998).

Prioridad Moderada: Umbrales controvertidos. Umbrales de impactos o usos los

recursos que sean altamente controvertidos o que son fuentes de conflictos entre

varios individuos (Canter, 1998).

Prioridad Baja: Umbral de Preferencia. Umbrales de impactos o usos de recursos

que forman parte de la preferencia de únicamente individuos o de

organizaciones y no de toda una sociedad (Canter, 1998).

27

La probabilidad de que los impactos superen un umbral se expresa de la

siguiente manera.

(A) Alta probabilidad.

(B) Baja probabilidad.

(C) Despreciable.

Tabla II Cuadro de probabilidad-prioridad* para el establecimiento de la

importancia del impacto

Categoría de probabilidad del impacto

Categoría de prioridad

(A) Alta (B) Baja (C) despreciable

1 ( la más alta) sí no no

2 (muy alta) sí no omitir

3 (alta) sí no omitir

4 (moderada) puede no omitir

5 (baja) no no omitir

*si =significativo; no=necesita ser analizado pero probablemente no se trata de

un interés importante; omitir= consideraciones posteriores no son necesarias;

puede= en el límite entre sí y no.

Fuente: (Canter, 1998).

Impacto Sinérgico

Aquel que se produce cuando el efecto conjunto de la presencia simultánea

de varios agentes o acciones supone una incidencia ambiental mayor que el

efecto suma de las incidencias individuales contempladas aisladamente


28

Impacto de Aparición Irregular

Aquel cuyo efecto se manifiesta de forma imprevisible en el tiempo y cuyas

alteraciones es preciso evaluar en función de una probabilidad de ocurrencia,

sobre todo en aquellas circunstancias no periódicas ni continuas, pero de

gravedad excepcional (Fernández-Vitora, 1993).

1.4.1.7. Por la necesidad de aplicación de medidas correctoras

Impacto Ambiental Crítico

Efecto cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Con él se produce una

perdida permanente de la calidad de las condiciones ambientales, sin posible

recuperación, incluso con la adopción de medidas correctoras o protectoras


Impacto Ambiental Severo

Efecto en el que la recuperación de las condiciones del medio exige la

educación de medidas correctoras o protectoras y en el que, aún con esas

medidas, aquella recuperación precisa de un periodo de tiempo dilatado


Impacto Ambiental Moderado

Fernández-Vitora, 1993 considera al efecto cuya recuperación no precisa

practicas correctoras o protectoras intensivas y en el que el entorno al estado

inicial del medio ambiente no requiere un largo espacio de tiempo.

29

Todos los factores o parámetros que constituyen el Medio Ambiente pueden

verse afectados en mayor o menor medida por las acciones humanas. Estos

parámetros medioambientales se pueden sintetizar en siete grandes grupos

(Fernández-Vitora, 1993):

Factores físico-químico

Factores biológicos

Factores paisajísticos

Factores relativos al uso del suelo

Factores relativos a la estructura, equipamientos, infraestructura y servicios de los núcleos habitados.

Factores sociales, culturales y humanos

Factores económicos

Estos grupos engloban la totalidad de los factores medioambientales: clima,

agua, suelo, flora, fauna, valores culturales, etc. (Fernández-Vitora, 1993).

Predicción de Impacto

Se refiere básicamente a la cuantificación donde se podrían generar los

impactos ambientales en las zonas más vulnerables tendría que intervenir las

predicciones e identificación de zonas de mayor riesgo mediante cálculos

matemáticos o ensayos de laboratorio con todos los residuos sólidos, lodos,

desechos químicos, lixiviados de materiales en general con efectividad temporal

similar a la del incremento del agente causante del daño (Canter, 1998).

30

Todo puede generar un impacto ambiental por eso se debe prevenir para

poder reducir o eliminar el impacto y bajar el nivel más que nada para que no se

convierte en un impacto de alto riesgo o significativo.

Identificación de Impactos

Ésta es una fase crucial en el estudio, ya que consiste en identificar y predecir

la naturaleza de las interacciones entre las acciones del proyecto (la causa

primaria de impacto) y los factores del medio (sobre los que se produce el

efecto). Estas relaciones son frecuentemente complejas, siendo ahí donde radica

la principal dificultad de la identificación y posterior valoración (RECAI, 2015).

Entre los procedimientos que pueden utilizarse para la realización de esta

tarea, los más utilizados son: (RECAI, 2015).

Cuestionarios (tanto generales como específicos)

Escenarios comparados

Paneles de expertos

Matrices de relación causa-efecto (acciones-factores) y de interrelaciones acciones-acciones y factores-factores;

Modelos matemáticos y de simulación (procesos complejos y de difícil diseño, realizados normalmente con la ayuda de equipos informáticos).

Valoración de Impacto

Se trata de evaluar globalmente todos los impactos ponderando cada uno de

ellos en relación con los otros para conocer su importancia relativa, para adquirir

una visión integrada y sistemática de las incidencias del proyecto y para poder

31

emitir así un dictamen general sobre la repercusión medioambiental del mismo y

aceptación o no del proyecto en estudio (RECAI, 2015).

Este es una de las fases más complicadas de los estudios de impacto

ambiental puesto que los impactos ha de producirse contando en la mayoría de

los casos con poca información y con escasos datos reales (RECAI, 2015).

Para la realización de esta etapa existen numerosas metodología, tanto

cualitativas como cuantitativas, la selección de la más apropiadas es decisión del

propio evaluador y será función de factores como: la información disponible, el

tipo de impacto o las características iniciales del mundo (RECAI, 2015).

Valoración Cualitativa

Los métodos de evaluación más sencillos suele ser los cualitativos, que

permiten identificar, comunicar y realizar un enjuiciamiento de los impactos

ambientales significativos, para extraer una serie de conclusiones sobre la

importancia de los mismos. Este método consiste en definir características del

impacto y que el principio según el enjuiciamiento del impacto pueden ser:

compatibles, moderados, severos y críticos (RECAI, 2015).

Los más conocidos son los métodos matriciales simples o matrices de

importancia, utilizados para analizar las relaciones de casualidad entre una

acción y sus efectos medioambientales (RECAI, 2015).

32

Juicio de los Impactos Ambientales

Compatible: aquel cuya recuperación es inmediata tras cese de la actividad. no

nececita medidas protectoras o correctoras.

Moderado: aquel cuya recuperación no precisa de medidas protectoras o

correctoras intensivas. recuperación ambiental en cierto tiempo.

Severo: aquel en el que la recuperación del medio exije la educación de medidas

protectoras o corectoras. recuperación en tiempo dilatado.

Critico: aquel cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Perdida permanente de

las condiciones ambientales.

(RECAI, 2015)

1.5. Evaluación Cuantitativa

Son los métodos valorativos de alto nivel, pues la complejidad es variable,

persiguiéndose entre todo la consecución de un valor único y global de

referencia, mediante técnicas similares al análisis multicríticos (RECAI, 2015).

Este tipo de valoración se basa en la obtención de valores numéricos

comparativos mediante un modo matemático e informático complicado, no tiene

por qué la mejor valoración más operativa y más acorde que muestren

exhaustivamente los factores, las accione, los impactos y los efectos, así como

la viabilidad económica y técnica y el grado de aceptación o repulso social,

dejando la decisión más abierta u otras consideraciones y menos circunscritas a

una cifra (RECAI, 2015).

33

La educación de importancia la matriz de Leopol y el método Battelle son los

métodos más comunes siendo el evaluador el que utilice a su conveniencia para

el desarrollo de su estudio o evaluación (RECAI, 2015).

La Ecuación de Importancia

Este método consiste en definir una serie de características y establecer unas

escalas numéricas para cada una de ellas, para sumar mediante una ecuación

denominada ECUACIÓN DE IMPORTANCIA, todas las características valoradas

(RECAI, 2015).

Se define la importancia como el grado de significación de un efecto, y su

ecuación que da definida por los siguientes sumandos (Dellavedova, 2010 &

RECAI, 2015).

IMPORTANCIA = I + E + M + P + R

Donde I es la Intensidad o el grado de afección.

1. Baja 2. Media 3. Alta

Donde E es la Extensión o el área de influencia de la acción, en la relación al

entorno.

1. Localizada 2. Situación intermedia 3. Generalizada

34

Donde M es el Momento o tiempo que media entre la acción y efecto.

1. Inmediato 2. Situación intermedia 3. A largo plazo

Donde P es la Persistencia del efecto desde el inicio de la acción.

1. Temporal 2. Situación intermedia 3. Permanente

Donde R es la Reversibilidad o la facilidad para el restablecimiento de las

condiciones iniciales una vez producido el efecto.

1. Fácilmente reversible sin medidas correctoras 2. Reversible pero necesita medidas correctoras

3. Irreversible a un con medidas correctoras

Una vez establecidos los resultados, se pasa a valorar cada efecto mediante

la fórmula de importancia dando para cada sumando el valor que el evaluador

considere oportuno y llevarlos a comparar con la escala. (RECAI, 2015)

35

Tabla III Escala Numérica

Impacto Valor de importancia

Critico >12 y 15

Severo >9 y 12

Moderado >7 y 9

Compatible 5 y 7

(RECAI, 2015)

1.6. Descripción de métodos específicos para algunas variables

ambientales

Con esta descripción se busca anunciar algunos métodos específicos

relevantes para la EIA y que actúan como complemento de aquellos descriptos

en los puntos anteriores. En ningún caso se pretende elaborar un análisis

detallado de todas las alternativas posible, sino solo visualizar la diversidad de

ofertas disponibles (RECAI, 2015).

1.6.1. Metodología de evalución de impacto ambiental.

La RECAI, 2015. Considera la siguiente metodología de evaluación:

a) Las reuniones de expertos. Solamente a considerar cuando se trata de estudiar un impacto muy concreto y circunscrito.

b) Las “check lists”. Son listas exhautivas que permiten identificar rápidamente los impactos.

36

c) Las matrices simples de causa-efecto. Son matrices limitadas a relacionar la variable ambiental afectada y la acción humana que lo provoca.

d) Los gráficos y diagramas de flujo. Tratan de determinar las cadenas de impactos primarios y secundarios con todas las interacciones existentes y sirven para definir tipos de impactos esperados.

e) La categoría ambiental o superposición de mapas (overlay). Se construyen una serie de mapas representando las características ambientales que se consideren influyentes.

f) Redes. Son diagramas de flujo ampliados a los impactos primarios, secundarios y terciarios.

g) Sistema de Información Geográficos. Son paquetes computacionales muy elaborados, que se apoyan en la definición de sistemas. No permite la identificación de impactos, sino que tratan de evaluar la importancia de ellos.

h) Matrices. Estos modelos consisten en tablas de doble entrada con las características y elementos ambientales, con las acciones previstas del proyecto. La matriz de Leopold es un buen ejemplo de este método. En matrices más complejas pueden deducirse los encadenamientos entre efectos primarios y secundarios.

1.6.1.1. Matrices de Causa – Efecto

El uso de matrices puede llevarse a cabo por una recolección moderada de

datos técnicos y ecológicos, pero requiere en forma imprescindible de una cierta

familiaridad con el área afectada por el proyecto y con la naturaleza del mismo.

En el hecho, es fundamental un ejercicio de consulta a experto, al personal

involucrado, a las autoridades responsables de la protección ambiental (en sus

dimensiones sanitarias, agrícolas, recursos naturales, calidad ambiental) y al

público involucrado. Todos pueden contribuir a una rápida identificación de los

posibles impactos (RECAI, 2015).

La matriz de causa- efecto consiste en un listado de acciones humanas y otro

de indicadores de impacto ambiental que se relaciona en un diagrama matricial,

37

que son muy útiles, cuando se trata de identificar el origen de ciertos impactos,

pero tiene limitaciones para establecer interacciones, definir impacto secundario

o terciario y realizar consideraciones temporales o especiales (RECAI, 2015).

Se han desarrollado diversos tipos de matrices de interacción. En un principio

constituyeron cuerpos estáticos que había que considerar en bloque pero con

mayor frecuencia se ha consolidado la práctica de adaptarlas a las necesidades

de problemas particulares, a las características de ciertos medios, o a las

posibilidades de los diferentes países para aplicarla, especialmente cuando la

información disponible es insuficiente (RECAI, 2015).

Tabla IV Aplicación de las Metodologías en el Proceso de EIA

Aplicación de las metodologías en el proceso de EIA

Tarea del proceso Metodologías Utilidad relativa

Identificación de

Impactos

Matrices: - Simples

- En etapas

Diagramas de redes.

Listas de Control:

- Simples*

- Descriptivas

Alta

Media

Alta

Media

Media

Descripción del

medio afectado

Matrices: - Simples

- En etapas

Diagramas de redes.

Listas de Control:

- Simples*

- Descriptivas

Baja

Alta

38

Predicción y

evaluación de

impactos

Matrices: - Simples

- En etapas

Diagramas de redes.

Listas de control:

- Descriptivas

- Escala, puntuaciones, Jerárquicas

Media

Media

Media

Alta

Baja

Selección de la

actuación propuesta

(según valoración de

alternativas)

Matrices: - Simples

- En etapas

Listas de control.

- Escala, puntuaciones, Jerárquicas

- Escalas – peso, puntos, Jerq.

Media

Baja

Medio

Alta

Resumen y

comunicación estudio

Matrices: - Simples

- En etapas

Listas de Control:

- Simples*

Alta

Baja

Media

Las listas de control simple* incluyen métodos de cuestionario.

Fuente: (Canter, 1998).

1.6.1.2. Matriz de Identificación de Impactos

Esta identificación de impactos, se puede y se debe de complementar con

una tabla o matriz específica, donde se particularice para cada proceso de

fabricación de aportación de cada una de ellos a la afección ambiental, indicando

el proceso, la afección y la causa que contribuye a la misma. A título de ejemplo

39

se presenta varios tipos de matrices que son usualmente utilizadas en los

estudios de impacto ambiental para la identificación del impacto (RECAI, 2015).

1.6.1.3. Matriz de Leopold

Esta matriz fue desarrollada en los años 70 por él Dr. Luna Leopold y

colaboradores, para ser aplicada en proyecto de construcción y es

especialmente útil por el enfoque y contenido, para la evaluación preliminar de

aquellos proyectos de los que se prevén grandes impactos ambientales. La

matriz sirve para identificar impactos y su origen, sin proporcionarles un valor.

Permite, sin embargo, estimar la importancia y magnitud de los impactos con la

ayuda de un grupo de expertos y de otros profesionales involucrados en el

proyecto. En este sentido representa un avance respecto a las matrices de

interacción simple (RECAI, 2015).

La matriz de Leopold consiste en un listado de 100 acciones que pueden

causar impactos ambientales y 88 características ambientales. Esta combinación

produce una matriz con 8.800 casilleros. En cada casillero, a su vez se distingue

entre magnitud e importancia del impacto, en una escala que va de 1 al 10

(RECAI, 2015).

1) Magnitud: valoración del impacto o de la alteración potencial al ser provocada; grado, extensión o escala; se coloca en la mitad superior izquierda. Hace referencia a la intensidad, a la dimensión del impacto en sí mismo y se califica del 1 al 10 de menor a mayor, anteponiendo un signo (+) para los efectos positivos (-) para los negativos.

2) Importancia: valor ponderal, que da el peso relativo del potencial impacto, se escribe en la mitad inferior derecha del cuadro. Hace referencia a la relevancia del impacto sobre la calidad del medio y a la extensión o zona territorial afectada, se califica en orden creciente de importancia.

40

La forma de utilizar la matriz de Leopold puede resumirse en los siguientes

pasos: (RECAI, 2015)

Delimitar el área de influencia.

Determinar las acciones que ejercerá el proyecto sobre el área.

Determinar para cada acción que elemento(s) se afecta(n). Esto se logra mediante el rayado correspondiente a la cuadricula de interacción.

Determinar la importancia de cada elemento en una escala de 1 a 10.

Determinar la magnitud de cada acción sobre cada elemento, en una escala del 1 a 10.

Determinar si la magnitud es positiva o negativa.

Determinar cuantas acciones del proyecto afecta al ambiente desglosándolas en positivas y negativas.

Determinar cuántos elementos del ambiente son afectados por el proyecto desglosándolos en positivo y negativo.

Agregar los resultados para los elementos del ambiente.

Ventajas de la Matriz de Leopold

No exige grandes tratamientos matemáticos.

Es muy útil para identificar todos los impactos posibles.

Proporcionan una visión de conjunto de los efectos del proyecto en el medio ambiente y su importancia.

Pueden observarse los efectos “con” y “sin” medidas correctoras.

41

Puede hacerse una matriz para cada fase de proyecto (construcción, operación y abandono).

Puede hacerse una diferente para el efecto a corto, medio y largo plazo.

Desventaja de la matriz de Leopold

No establece un principio de exclusión, por lo que hay que tener cuidado de no contar 2 veces un mismo impacto.

No contempla las relaciones indirectas entre la causa y los efectos.

No clasifica los factores según sus efectos finales.

No distingue entre efecto a corto y largo plazo, por lo que hay que hacer varias matrices.

No es sistemático y deja la evaluación al buen criterio del equipo.

El resultado final es un conjunto de valores de importancia de los impactos, pero están referidos a conceptos a muy diferentes de la naturaleza por lo que no pueden sumarse ni filas ni columnas.

1.6.1.4. La Matriz de Etapas

También llamadas matrices de impactos cruzados son las que los factores

ambientales se muestran contrastados frente a otros factores ambientales. Estas

matrices facilitan la identificación de las cadenas de efecto que dan lugar a

impactos y también favorecen una visión del medio ambiente como un sistema.

En realidad es un método intermedio entre las matrices simples y los diagramas

de redes. Las matrices por etapas múltiples y con varios tipos de niveles de

impactos pueden llegar a tener representaciones graficas complejas (Canter,

1998).

Johnson y Bell (1975) desarrollaron una matriz de interacciones que era al

mismo tiempo simple y por etapas (de impactos cruzados) que sirvió para la

42

identificación de los impactos de la construcción y explotación de proyectos de

embalses (Canter, 1998).

1.6.1.5. Métodos de Diagramas de Redes

Son aquellos métodos también llamados diagramas en secuencia, que

integran las causas de los impactos y sus consecuencias a través de la

identificación de las interrelaciones que existen entre las acciones causales y los

factores ambientales que reciben el impacto, incluyendo aquellas que

representan sus efectos secundarios y terciarios (Canter, 1998).

Los análisis de las redes son muy útiles para identificar los impactos previstos

asociados a posibles proyectos, estos también nos pueden ayudar a organizar el

debate sobre los impactos de los proyectos (Canter, 1998).

La limitación principal de un método de diagrama de redes es la mínima

información que proporciona sobre los aspectos técnicos, sobre la predicción de

los impactos y sobre los medios para evaluar y comparar los impactos de las

alternativas, además las representaciones gráficas de estas redes puede ser

muy complejas (Canter, 1998).

1.6.1.6. Métodos de Lista de Control

Estos métodos varían por sus listados de factores ambientales hasta los

sistemas muy elaborados, que incluyen la ponderación de importancias para

cada factor ambiental y la aplicación de técnicas de escalas para los impactos de

cada alternativa en cada factor (Canter, 1998).

Las listas de control simples son listas de los factores ambientales que deben

ser estudiados, sin embargo, no proporcionan información sobre los datos

43

específicos que se requieren para otros estudios como los métodos de

estimación, predicción y evaluación de impactos (Canter, 1998).

Las listas de control descriptivas son aquellas que se refieren a métodos que

incluyen listas de factores ambientales junto con información sobre cómo realizar

las estimaciones, las predicciones y la evaluación de los impactos (Canter,

1998).

1.6.1.7. El Método de Battelle

Este método fue diseñado para evaluar el impacto de proyecto relacionados

con recursos hídricos, aunque también se utiliza en evaluación de proyectos de

lineales, plantas nucleares y otros, el método es un tipo de lista de verificación

con escalas de ponderación que contempla la descripción de los factores

ambientales, la ponderación valórica de cada aspecto y la asignación de

unidades de importancia, este método presenta 4 niveles: (RECAI, 2015).

Tabla V MÉTODOS DE BATTELLE

NIVEL TIPO DE

INFORMACIÓN

DESAGREGACIÓN

PROPUESTA

I General Categoría Ambientales

II Intermedia Componentes

Ambientales

III Específica Parámetros

Ambientales

IV Muy especifica Medidas Ambientales

(RECAI, 2015)

44

La categoría representan grandes agrupaciones condominios similares

(ecología, contaminación ambiental, estética e interés para las personas). Los

componentes están contenidos en grupos de parámetros similares (agua, aire,

suelo, etc.). Los parámetros representan unidades o aspectos significativos del

ambiente (ruido, metales, etc.). Las medidas corresponden a los datos que son

necesarios para estimar correctamente un parámetro (RECAI, 2015).

En este método se estima la calidad ambiental esperada con o sin proyecto.

La diferencia en unidades de impacto ambiental entre las dos condiciones puede

resultar:

Positiva, en cuyo caso la calidad ambiental de la situación con proyecto

supera la situación sin proyecto, y el impacto global es beneficioso.

Negativa, en cuyo caso ocurre lo contrario al anterior; la calidad ambiental de

la situación con proyecto es menor a la situación sin proyecto y el impacto global

es adverso.

Cero, en cuyo caso no existe impacto agregado global.

Las ventajas más destacadas del método son:

Los resultados son cuantitativos y pueden ser comparados indistintamente con otros proyectos sin importar su tipo o quienes los realizaron.

Es un método sistematizado para la comparación de alternativas. De alguna manera induce a la decisión, dado que se obtienen la cifra de alteración de calidad ambiental de cada alternativa.

Algunas destacan la validez del método para apreciar la degradación del medio como resultado del proyecto, tanto totalmente como en sus distintos sectores.

45

La asignación de pesos se realiza mediante procedimientos del tipo DELPHI, que minimizan la subjetividad de un solo individuo o un grupo dominante.

Las desventajas más notables, en cambio pueden resumirse en los

siguientes puntos:

Los índices de calidad ambiental disponibles son los que fueron desarrollados en los Estados Unidos de América para un medio en partícula, por lo que en riesgos, no son válidas para medios distintos.

El método fue desarrollado para proyectos hidráulicos, lo que significa que se tendría que adaptar cada vez que se trate analizar un proyecto distinto.

La lista de indicadores es limitada y arbitraria, sin tener encuentra las relaciones entre componentes ambientales o las internacionales causa–efecto.

1.6.1.8. Método de Vicente Conesa Fernández-Vitora

Se trata de una metodología ampliamente aceptada hasta la fecha para la

realización de caracterizaciones y valoraciones cualitativas y cuantitativas. Es

otra opción de la educación de importancia, de manera que el grado de

manifestación cualitativo de un efecto se reflejará como la importancia del

impacto mediante una cifra correcta. (RECAI, 2015)

Esta cifra se contempla en una Matriz de Importancia (causa-efecto) en la

cual se realiza el cruce de información entre las filas (factores ambientales) y las

columnas (las acciones impactantes), siendo aplicable para la interpretación de

resultados en la Matriz de Leopold. En las casillas de cruce se hace constar la

Importancia del Impacto (RECAI, 2015).

La importancia se deduce en función de los once símbolos descritos en la

siguiente tabla y cuyo resultado está expresado en la siguiente ecuación.

(RECAI, 2015)

46

I (Importancia) = ± [3IN + 2EX + MO + PE + RV + SI + AC + EF + PR + MC]

Criterios para la Valoración de Impacto Ambiental de acuerdo con

Fernández-Vitora, 1993 & RECAI, 2015.

Signo (±) = Hace referencia al carácter beneficioso (+) o perjudicial (-) de las

distintas acciones que van a repercutir sobre los factores ambientales.

I (Intensidad) = Grado de incidencia de la acción sobre el factor en el ámbito

específico en el que actúa.

EX (Extensión) = área de influencia teórica del impacto en relación con el

entorno del proyecto (% de área, respecto al entorno, en que se manifiesta.

MO (Momento) = Tiempo que transcurre entre la aparición de la acción y el

comienzo del efecto sobre el factor del medio considerado.

PE (Persistencia) = Tiempo que permanecería el efecto desde su aparición

y, a partir del cual, el factor afectado volvería a las condiciones previas a la

acción, por medios naturales o mediante la introducción de medidas correctoras

RV (Reversibilidad) = Posibilidad de reconstrucción del factor afectado por el

proyecto. Es decir, posibilidad de retornar a las condiciones previas a la acción,

por medios naturales, una vez ésta deje de actuar sobre el medio.

SI (Sinergia) = Reforzamiento de dos o más efectos simples.

AC (Acumulación) = Incremento progresivo de la manifestación del efecto

cuando persiste la acción que lo genera.

47

EF (Efecto) = Relación causa-efecto, es decir, forma de manifestación de un

efecto sobre un factor como consecuencia de la acción.

PR (Periodicidad) = Regularidad de la manifestación del efecto.

MC (Recuperabilidad) = Posibilidad de reconstrucción, total o parcial, del

factor afectado como consecuencia del proyecto. Es decir, posibilidad de retornar

a las condiciones previas a la actuación, por medio de la intervención humana.

Tabla VI CLASIFICACIÓN DE PARAMETROS

NATURALEZA INTENSIDAD (I)

Beneficio………………… +

Perjudicial………………. –

Baja………………………1

Media…………………….2

Alta……………………….4

Muy alta………………….8

Total………………………12

Extensión (EX) MOMENTO (MO)

Puntual…………………..1

Parcial……………………2

Extenso………………….4

Total…………………….. 8

Crítica……………………(+4)

Largo plazo………………1

Medio plazo……………...2

Inmediato…………………4

Crítico……………………..(+4)

48

PERSISTENCIA (PE) REVERSIBILIDAD (RV)

Fugaz…………………...1

Temporal………………..2

Permanente……………4

Corto plazo……………….1

Medio plazo………………2

Irreversible.……………….4

SINERGIA (SI) ACUMULACION (AC)

Simple………………….1

Sinérgico……………....2

Muy sinérgico………….4

Simple…………………….1

Acumulativo………………4

EFECTO (EF) PERIODICIDAD (PR)

Indirecto (secundario)…………1

Directo…………………………..4

Aperiódico………………..1

Periódico………………….2

Continuo………………….4

RECUPERABILIDAD (MC) IMPORTANCIA (I)

Inmediata……………………...1

A medio plazo…………………2

Mitigable………………………..4

I = ± [3I + 2EX + MO + PE + RV +

SI + AC + EF + PR + MC]

49

(RECAI, 2015)

1.7. Marco Legal

Con el fin de tener la base legal sobre la calidad ambiental, en la cual se

enmarca el establecimiento, se hace referencia a los aspectos jurídicos

relacionados con el manejo ambiental de este tipo de actividades.

1.7.1. Constitución Política de la República.

La Carta Magna establece en el Artículo 3, título I, de los Principios

Fundamentales, indica que son deberes primordiales, entre otros “7. Defender el

patrimonio natural y cultural del país”.

El Artículo 14 sección segunda “ambiente sano”, capítulo 2, “de los derechos

del buen vivir”, título ll “Derechos”. Se reconoce el derecho de la población a vivir

en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la

sostenibilidad y el buen vivir, (sumak kawsay).

El Artículo 15 sección segunda “ambiente sano”, capítulo 2, “de los derechos

del buen vivir”, título ll “Derechos”. El Estado promoverá, en el sector público y

privado, el uso de tecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas

no contaminantes y de bajo impacto. La soberanía energética no se alcanzará en

el detrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el derecho al agua.

Se prohíbe el desarrollo, producción, tenencia, comercialización,

importación, transporte, almacenamiento y uso de armas químicas, biológicas y

Irrecuperable…………………..8

50

nucleares, de contaminantes orgánicos persistentes altamente tóxicos,

agroquímicos internacionalmente prohibidos, y las tecnologías y agentes

biológicos experimentales nocivos y organismos genéticamente modificados

perjudiciales para la salud humana o que atenten contra la soberanía alimentaria

o los ecosistemas, así como la introducción de residuos nucleares y desechos

tóxicos al territorio nacional.

El Artículo 32 “sección séptima” salud, capítulo segundo, de los derechos del

buen vivir, título ll “Derechos”. La salud es un derecho que garantiza el estado,

cuya realización se vincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho

al agua, alimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad

social, los ambientes sanos y otros que sustenten el buen vivir.

El Artículo 66 capitulo sexto, “Derechos de libertad”, título ll “Derechos”, se

reconoce garantiza a las personas: 2. El derecho a una vida digna, que asegure

la salud, alimentación y nutrición, agua potable, vivienda, saneamiento

ambiental, educación, trabajo, empleo, descanso y ocio, cultura física, vestido,

seguridad social y otros servicios sociales necesarios. 15. El derecho a

desarrollar actividades económicas, en forma individual o colectiva, conforme a

los principios de solidaridad, responsabilidad social y ambiental. 27. El derecho a

vivir en un ambiente sano, ecológicamente equilibrado, libre de contaminación y

en armonía con la naturaleza.

El Artículo 83, capítulo noveno “Responsabilidades”, Titulo ll “Derechos”, son

deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio

de otros previstos en la constitución y la ley: 6. Respetar los derechos de la

naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo

racional, sustentable y sostenible.

51

1.7.2. Del Título VI, Régimen de desarrollo, Capítulo primero, Principios generales.

Artículo 276: El régimen de desarrollo tendrá los siguientes objetivos: 4.

Recuperar y conservar la naturaleza y mantener un ambiente sano y sustentable

que garantice a las personas y colectividades el acceso equitativo, permanente y

de calidad al agua, aire y suelo, y a los beneficios de los recursos del subsuelo y

del patrimonio natural.

1.7.3. Del título VII del Régimen del Buen Vivir, Capitulo 3, biodiversidad y recursos naturales, Sección primera: Naturaleza y ambiente:

Artículo 395: La Constitución reconoce los siguientes principios

ambientales: 2. Las políticas de gestión ambiental se aplicarán de manera

transversal y serán de obligatorio cumplimiento por parte del Estado en todos

sus niveles y por todas las personas naturales o jurídicas en el

territorio nacional. 3. El Estado garantizará la participación activa y permanente

de las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades afectadas, en

la planificación, ejecución y control de toda actividad que genere

impactos ambientales. 4. En caso de duda sobre el alcance de las disposiciones

legales en materia ambiental, éstas se aplicarán en el sentido más favorable a

la protección de la naturaleza.

En el Artículo 396: El Estado adoptará las políticas y medidas oportunas que

eviten los impactos ambientales negativos, cuando exista certidumbre de daño.

En caso de duda sobre el impacto ambiental de alguna acción u omisión, aunque

no exista evidencia científica del daño, el Estado adoptará medidas protectoras

eficaces y oportunas. Cada uno de los actores de los procesos de producción,

distribución, comercialización y uso de bienes o servicios asumirá la

responsabilidad directa de prevenir cualquier impacto ambiental, de mitigar y

reparar los daños que ha causado, y de mantener un sistema de control

52

ambiental permanente. Las acciones legales para perseguir y sancionar por

daños ambientales serán imprescriptibles.

1.7.4. Ley de Gestión Ambiental.

El artículo 12 del Capítulo IV De la participación de las Instituciones del

Estado, define como obligaciones de las instituciones del Estado del sistema

Descentralizado de Gestión Ambiental en el ejercicio de sus atribuciones y en el

ámbito de su competencia:

Ejecutar y verificar el cumplimiento de las normas de calidad ambiental,

permisibilidad, fijación de niveles tecnológicos y las que establezca el Ministerio

del Ambiente.

Según el capítulo II, artículo 19 sobre la Evaluación de Impacto Ambiental y

del Control Ambiental, las obras públicas, privadas o mixtas y los proyectos de

inversión públicos o privados que pueden causar impactos ambientales, serán

calificados previamente a su ejecución, por los organismos descentralizados de

control, conforme el Sistema Único de Manejo Ambiental, cuyo principio rector

será el precautelatorio.

El artículo 21 establece que los sistemas de manejo ambiental incluirán

estudios de línea base, evaluación del impacto ambiental, evaluación de riesgos,

planes de manejo, planes de manejo de riesgo, sistemas de monitoreo, planes

de contingencia y mitigación, auditorías ambientales y planes de abandono.

El artículo 23 define los componentes de la evaluación de impacto ambiental

en los siguientes aspectos: 1. La estimación de los efectos causados a la

población humana, la biodiversidad, el suelo, el aire, el agua, el paisaje y la

estructura y función de los ecosistemas presentes en el área previsiblemente

afectada; 2. Las condiciones de tranquilidad pública tales como: ruido,

53

vibraciones, olores, emisiones luminosas, cambios térmicos y cualquier otro

perjuicio ambiental derivado de su ejecución; y, 3. La incidencia que el proyecto,

obra o actividad tendrá en los elementos que componen el patrimonio histórico

escénico y cultural.

1.7.5. Ley de la Prevención y Control de la Contaminación Ambiental

Expedida mediante decreto Supremo Nº 374 del 21 de Mayo de 1976

publicada en el registro oficial Nº 97, del mismo mes y año, tiene como finalidad

fundamental precautelar la buena utilización y conservación de los recursos

naturales del país, en pro del bienestar individual y colectivo.

Artículo 11 “Queda prohibido expeler hacia la atmósfera o descargar en ella,

sin sujetarse a las correspondientes normas técnicas y regulaciones,

contaminantes que, a juicio del Ministerio de Salud, puedan perjudicar la salud y

vida humana, la flora, la fauna y los recursos o bienes del estado o de

particulares o constituir una molestia”.

Artículo 12 “Para los efectos de esta Ley, serán considerados como

fuentes potenciales de contaminación del aire: Las artificiales, originadas por el

desarrollo tecnológico y la acción del hombre, tales como fábricas, calderas,

generadores de vapor, talleres, plantas, termoeléctricas, refinerías de petróleo,

plantas químicas, aeronaves, automotores y similares, la incineración, quema a

cielo abierto de basuras y residuos, la explotación de materiales de construcción

y otras actividades que produzcan o puedan producir contaminación.

Artículo 13 “Se sujetarán al estudio y control de los organismos determinados

en esta Ley y sus reglamentos las emanaciones provenientes de fuentes

artificiales, móviles o fijas, que produzcan contaminación atmosférica”.

54

Artículo 16 del Capítulo VI De la Prevención y Control de la Contaminación de

las Aguas: “Queda prohibido descargar, sin sujetarse a las correspondientes

normas técnicas y regulaciones, a las redes de alcantarillado, o en las

quebradas, acequias, ríos, lagos naturales o artificiales, o en las aguas

marítimas, así como infiltrar en terrenos, las aguas residuales que contengan

contaminantes que sean nocivos a la salud humana, a la fauna y a las

propiedades”.

1.7.6. Capítulo VII De la Prevención y Control de la Contaminación de los Suelos.

Artículo 20 “Queda prohibido descargar, sin sujetarse a las correspondientes

normas técnicas y relaciones, cualquier tipo de contaminantes que puedan

alterar la calidad del suelo y afectar a la salud humana, la flora, la fauna, los

recursos naturales y otros bienes.

Artículo 21 “Para los efectos de esta Ley, serán considerados como

fuentes potenciales de contaminación, las substancias radioactivas y los

desechos sólidos, líquidos, o gaseosos de procedencia industrial, agropecuaria,

municipal o doméstica”.

1.8. Código Penal

1.8.1. Título V “De los Delitos Contra la Seguridad Pública”, Capítulo X-A, De los delitos contra el Medio Ambiente.

Artículo 437 A: Quien, fuera de los casos permitidos por la ley, produzca,

introduzca, deposite, comercialice, tenga en posesión, o use desechos tóxicos

peligrosos, sustancias radioactivas, u otras similares que por sus características

constituyan peligro para la salud humana o degraden y contaminen el medio

ambiente, serán sancionados con prisión de dos a cuatro años”.

55

Artículo 437 B: El que infringiere las normas sobre protección del ambiente,

vertiendo residuos de cualquier naturaleza, por encima de los límites fijados de

conformidad con la ley, si tal acción causare o pudiere causar perjuicio o

alteraciones a la flora, la fauna, el potencial genético, los recursos

hidrobiológicos o la biodiversidad, será reprimido con prisión de uno a tres

años, si el hecho no constituyere un delito más severamente reprimido.

Artículo 437 C: La pena será de tres a cinco años de prisión, cuando: a) Los

actos previstos en el artículo anterior ocasionen daños a la salud de las personas

o a sus bienes; b) El perjuicio o alteración ocasionados tengan carácter

irreversible; c) El acto sea parte de actividades desarrolladas clandestinamente

por su autor; o, d) Los actos contaminantes afecten gravemente recursos

naturales necesarios para la actividad económica.

Artículo 437 D: Si a consecuencia de la actividad contaminante se produce la

muerte de una persona, se aplicará la pena prevista para el homicidio

inintencional, si el hecho no constituye un delito más grave. En caso de que a

consecuencia de la actividad contaminante se produzcan lesiones, impondrá las

penas previstas en los artículos 463 a 467 del Código Penal.

1.9. Ley Orgánica de la Salud.

Esta Ley tiene como finalidad regular las acciones que permitan efectivizar el

derecho universal a la salud, consagrado en la Constitución Política de la

República y la ley. Se rige por los de equidad, integralidad, solidaridad,

universalidad, irrenunciabilidad, indivisibilidad, participación, pluralidad, calidad y

eficiencia; con enfoque de derechos, intercultural, de género, generacional y

bioético. Adicionalmente esta norma legal establece como función y

responsabilidad del Ministerio de Salud, el regular, vigilar y tomar las medidas

destinadas a proteger la salud humana ante los riesgos y daños que pueden

provocar las condiciones del ambiente.

56

1.10. Texto Unificado de Legislación Ambiental Secundaria

(TULAS)

1.10.1. LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”, TÍTULO II, POLÍTICAS NACIONALES DE RESIDUOS SÓLIDOS.

Art. 30.- El Estado Ecuatoriano declara como prioridad nacional la gestión

integral de los residuos sólidos en el país, como una responsabilidad compartida

por toda la sociedad, que contribuya al desarrollo sustentable a través de un

conjunto de políticas intersectoriales nacionales.

Art. 31: ámbito de salud y ambiente se establece la prevención y

minimización de los impactos de la gestión integral de residuos sólidos y a la

salud, con énfasis a la adecuada disposición final. Promoción de la educación

ambiental y sanitaria con preferencia a los grupos de riesgo.

1.10.2. LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”, TÍTULO V,

Reglamento para la prevención y control de la contaminación

por desechos peligrosos.

Art. 81.- De los deberes y derechos del regulado.- es deber fundamental del

regulado reportar ante la entidad ambiental de control, por lo menos una vez al

año, los resultados de los monitoreos correspondientes a sus descargas,

emisiones y vertidos de acuerdo a lo establecido en su PMA aprobado.

Art 83.- Plan de Manejo y auditoría ambiental de cumplimiento.- el regulado

deberá contar con un plan de manejo ambiental aprobado por la entidad

ambiental de control y realizará a sus actividades, auditorías ambientales de

cumplimiento con las normativas ambientales vigentes y con su plan de manejo

ambiental acorde a lo establecido en el LIBRO VI De la calidad ambiental y sus

normas técnicas ambientales.

57

Art 84.- Responsabilidad por sustancias peligrosas.- aquellas actividades que

almacenen, procesen o transporten sustancias peligrosas para terceros, deberán

cumplir con el presente LIBRO VI y sus normas. El propietario de las sustancias

peligrosas, no queda exento de la presente disposición y deberá responder

conjunta y solidariamente con las organizaciones que efectúen para él las

acciones referidas en este artículo, La responsabilidad es solidaria e

irrenunciable.

Art. 152.- regula las fases de gestión y los mecanismos de prevención y

control de los desechos peligrosos, al tenor de los lineamientos y normas

técnicas previstas en la gestión ambiental, de prevención y control de la

contaminación ambiental, en sus respectivos reglamentos, y en el convenio de

Basilea.

Art 153.- los desechos peligrosos comprenden aquellos que se encuentran

determinados y caracterizados en los listados de desechos peligrosos y normas

técnicas aprobados por la autoridad ambiental competente para la cabal

aplicación de este reglamento.

Art. 160.- Todo generador de desechos peligrosos es el titular y responsable

del manejo de los mismos hasta su disposición final, siendo su responsabilidad:

Tomar medidas con el fin de minimizar al máximo la generación de desechos peligrosos.

Almacenar los desechos en condiciones ambientales seguras, evitando su contacto con el agua y la mezcla entre aquellos que sean incompatibles.

Disponer de instalaciones adecuadas para realizar el almacenamiento temporal de los desechos, con accesibilidad a los vehículos recolectores.

Realizar la entrega de los desechos para su adecuado manejo, únicamente a las personas autorizadas para el efecto por el MA o por las autoridades seccionales que tengan la delegación respectiva.

Identificar y caracterizar los desechos peligroso generados, de acuerdo a la norma técnica correspondiente.

58

Antes de entregar sus desechos peligroso a un prestador de servicios, deberá demostrar ante la autoridad competente que no es posible aprovecharlos dentro de su instalación.

1.10.3. LIBRO VI: “De la calidad ambiental”, TÍTULO VII, DEL CAMBIO CLIMÁTICO:

Anexo 1: Norma de la calidad ambiental y de descarga de efluentes: Recurso

Agua.

Anexo 3: Norma de emisiones al aire desde fuentes fijas de combustión.

Anexo 4: Norma de la calidad del aire.

Anexo 5: Límites permisibles de niveles de ruido para fuentes fijas y fuentes

móviles, y para vibraciones.

Anexo 6: Norma de calidad ambiental para el manejo y disposición final de

desechos sólidos no peligrosos.

Anexo 7: Listados nacionales de productos químicos prohibidos peligrosos y de

uso severamente restringidos que se utilicen en el Ecuador.

Dentro este libro, particular importancia revierte para fines de este proyecto

el Régimen Nacional para la Gestión de Productos Químicos Peligrosos.

59

Reglamento de Aplicación de los mecanismos de Participación Social de la

Ley de Gestión Ambiental, Decreto Ejecutivo 1040

El objeto principal de este Reglamento es contribuir a garantizar el respeto al

derecho colectivo de todo habitante a vivir en un ambiente sano, ecológicamente

equilibrado y libre de contaminación. Tiene como fines los siguientes:

a. Precisar los mecanismos determinados en la Ley de Gestión Ambiental a ser utilizados en los procedimientos de participación social.

b. Permitir a la autoridad pública conocer los criterios de la comunidad en

relación a una actividad o proyecto que genere impacto ambiental; c. Contaron los criterios de la comunidad, como base de la gobernabilidad

y desarrollo de la gestión ambiental; y, d. Transparentar las actuaciones y actividades que puedan afectar al ambiente, asegurando a la comunidad el acceso a la información disponible.

d. Instructivo al Reglamento de aplicación de los Mecanismos de

Participación Social de la Ley de Gestión Ambiental, Acuerdo Ministerial 112.

e. Por medio de este instructivo se regula los mecanismos de participación

social que se aplicarán en todos los proyectos o actividades que requieran

licenciamiento ambiental.

1.10.4. Acuerdo No 026

Registro de generadores de desechos peligrosos, Gestión de desechos

peligrosos previo al licenciamiento ambiental, y para el transporte de materiales

peligrosos:

Artículo 1 “Toda persona natural o jurídica, pública o privada, nacional o

extranjera que genere desechos peligrosos deberá registrarse en el Ministerio

del Ambiente, de acuerdo al procedimiento del registro de generadores de

desechos peligrosos determinado en el Anexo A.

60

1.10.5. Ordenanzas Municipales y Resoluciones

En el análisis del presente estudio, se han considerado las regulaciones

establecidas en las Ordenanzas mencionadas a continuación:

Art. 34.- Contenidos de la norma.- las presentes disposiciones tienen como

propósito minimizar los niveles de contaminación de los recursos ambientales.

En el evento de que en, o en parte, del área urbana se sobrepase niveles

admisibles de contaminación, se afectará a la población al respecto y se

arbitrarán medidas del caso, las que sean de iniciativa de la Dirección de Medio

Ambiente

61

GLASARIO:

Aspecto Ambiental: elementos de las actividades, producto o servicios de la

organización que puede interactuar con el medio ambiente.

Calidad Ambiental: estado físico, biológico y ecológico de un área o zona

determinada de la biosfera, en términos relativos a su unidad y a la salud

presente y futura del hombre y las demás especies animales y vegetales.

Criterio de evaluación: regla que permita asignar un valor objetivo a los

parámetros definidos para cada aspecto ambiental.

Evaluación de Impacto Ambiental: se llama Evaluación de Impacto Ambiental

al procedimiento técnico-administrativo que sirve para identificar, prevenir e

interpretar los impactos ambientales que producirá un proyecto en su entorno en

caso de ser ejecutado.

Impacto Ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o

beneficioso, como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una

organización (Fernández-Vitora, 1993).

Impactos Negativos: aquel cuyo efecto se traduce en pérdida de valor natura

listico, estético-cultural, paisajístico, de productividad ecológica o en aumento de

los perjuicios derivados de la contaminación, de la erosión o colmatación y

demás riesgos ambientales en discordancia con la estructura ecológico-

geográfica, el carácter y la personalidad de una zona determinada

Impacto Sinérgico: aquel que se produce cuando el efecto conjunto de la

presencia simultánea de varios agentes o acciones supone una incidencia

ambiental mayor (Fernández-Vitora, 1993).

62

Medio Ambiente: es el conjunto de factores físico-naturales, sociales, culturales,

económicos y estéticos que interactúan entre sí, con el individuo y con la

sociedad en que vive, determinando su forma, carácter, relación y supervivencia


.

Significancia Ambiental: valoración del impacto ambiental potencial o real de

una actividad obtenida a partir de criterios cuantitativos y cualitativos.

63

CAPITULO II

2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:

2.1. Método Científico empleados en la investigación

2.1.1. Métodos Teóricos

Método Inductivo:

Para la elaboración del presente trabajo de titulación se aplicó el método

inductivo durante la recopilación bibliográfica en base al contenido del tema,

seleccionando los trabajos que aportan información al proyecto de investigación.

Método Deductivo: En este estudio se empleó el método inductivo mediante

los criterios de evaluación de los impactos ambientes, aplicados en el desarrollo

de las visitas pertinentes que se realizarán en los laboratorios de la Facultad de

Ciencias Químicas.

Método Analítico- Sintético: Mediante el empleo de las visitas a los

laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas, se generó un registro de la

evaluación de impactos ambientales cuyos resultados final dio una clasificación

del mismo en base a su importancia.

Método Cuantitativo: En base a las visitas a los laboratorios se cuantificó los

impactos según criterios establecidos en la matriz.

64

2.1.2. Métodos Empíricos

Para el desarrollo del proyecto de investigación, como métodos empíricos se

realizó:

Entrevista: para recabar información sobre el estado actual de los

laboratorios.

Consulta a Especialista:

Para tener información sobre la cantidad y distribución de los laboratorios al

jefe y a los encargados de la Facultad de Ciencias Químicas.

Cuestionario:

Se elaboró un cuestionario para recabar información pertinente del uso de los

laboratorios.

Encuesta:

Se realizó una encuesta a todos los Docentes para obtener información sobre

el estado de los laboratorios según su criterio y experiencia en sus respectivas

áreas, también todas las preguntas fueron basadas al requerimiento de la

Gestión Ambiental de la Facultad

Recursos: se necesita varios recursos para así llevar a cabo el proyecto.

65

Tabla VII RECURSOS UTILIZADOS

Equipos Materiales Recursos

Humanos

Recursos de

Apoyo

Computadora Papel

Colaboración

de los Docentes

de Laboratorios

Internet

Cámara

Fotográfica Bolígrafo

Energía

Eléctrica

Grabadora Lápiz

66

2.2. Flujo de la investigación.

Determinación del tema por su importancia Mundial

Importancia del lugar donde se lo ejecutará

Recopilar la información y analizar los datos obtenidos para determinar su aplicabilidad al trabajo de investigación

Aplicar la metodología seleccionada para la identificación y evaluación de los aspectos de impacto ambiental.

Realizar una visita técnica (inspección) para aplicar la metodología seleccionada y cuantificar los riesgos de impacto ambiental de cada laboratorio.

Presentación de los resultados obtenidos de la investigación.

67

CAPÍTULO III

3.1. Recolección de datos. análisis e interpretación de

resultados.

Después de realizar las visitas técnicas a los Laboratorios de la Facultad de

Ciencias Químicas y con un análisis basado en encuestas y fotos en un periodo

establecido de veintisiete días (27) entre los meses de Junio y Julio se llegó a los

siguientes resultados, (anexo).

3.2. Análisis de resultados

Gráfico I. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 01 correspondiente a Análisis de Medicamentos se encontró

un total de siete (7) aspectos ambientales que generan contaminación ambiental

68

divididos en cuatro (4) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general) y (material

contaminado con químicos) por el almacenamiento de reactivos y uso de

sustancias químicas, también la alteración de la calidad del agua por eliminación

de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por contaminación del aire por

presencia de partículas y polvo (1).

Gráfico II. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 02 correspondiente a Análisis Instrumental se encontró un

total de cinco (5) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,

divididos en tres (3) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por dos (2) uso de sustancias químicas y uno (1) por almacenaje de

reactivos, (1) por la alteración de la calidad de agua por eliminación de residuos

líquidos y uno (1) de gasto energético.

69

Gráfico III. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.

(Negrete, Amancha. 2015.)

En el laboratorio 03 correspondiente a Análisis Orgánico se encontró un total de

nueve (9) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,


compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general), por el uso

de sustancias químicas, por el almacenamiento de reactivos y de materiales de

rechazo y sobrantes (reactivos), también la alteración de la calidad del agua por

eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por contaminación del

aire por presencia de partículas y polvo (1).

70

Gráfico IV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 04 correspondiente a Análisis Químico Clínico se encontró un

total de seis (6) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,


compuestos por el almacenaje de materiales y uso de sustancias químicas y

almacenaje de materiales de rechazo y sobrantes, también la alteración de la

calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y

por contaminación del aire por presencia de olores en el ambiente (1).

71

Gráfico V. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 05 correspondiente a Análisis Químico de Alimentos se

encontró un total de seis (6) aspectos ambientales que generan la contaminación

ambiental, divididos en tres (3) tipos de contaminación del suelo donde a su vez

están compuestos por el almacenaje de materiales y uso de sustancias químicas

y eliminación de residuos sólidos (material en general), también la alteración de

la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1)

y por contaminación del aire por presencia de olores en el ambiente (1)

.

72

Gráfico VI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 06 correspondiente a Biología se encontró un total de seis (6)

aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental, divididos en

cuatro (4) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están compuestos

por eliminación de residuos sólidos (material en general), uso de sustancias

químicas, almacenaje de materiales y de reactivos, también la alteración de la

calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1)

73

Gráfico VII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de

Contaminación Ambiental.


En el laboratorio 07 correspondiente a Bioquímica se encontró un total de siete

(7) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental, divididos en



químicas, almacenaje de materiales y de reactivos también la alteración de la



74

Gráfico VIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 08 correspondiente a Bioterio se encontró un total de diez (10)

aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental, divididos en

siete (7) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están compuestos por

alteración de la calidad del suelo por eliminación de residuos líquidos,

eliminación de residuos peligrosos (material biológico), eliminación de residuos

sólidos (material en general), uso de sustancias químicas, almacenaje de

materiales de rechazo y sobrantes, almacenaje de reactivos y materiales,

también la alteración de la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos

(1), gasto energético (1) y por contaminación del aire por presencia de olores en

el ambiente (1).

75

Gráfico IX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 09 correspondiente a Botánica se encontró un total de seis (6)

aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental divididos en




calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1)

76

Gráfico X. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 10 correspondiente a Farmacia Galénica se encontró un total de

seis (6) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental, divididos

en tres (3) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están compuestos


químicas(Materia Prima), almacenaje de materiales, también la alteración de la


por contaminación del aire por presencia de partículas y polvo (1).

77

Gráfico XI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.


En el laboratorio 11 correspondiente a Farmacia Industrial se encontró un total

de seis (6) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,


compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general), uso de

sustancias químicas(materia prima), almacenaje de materiales, también la

alteración de la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto

energético (1) y por contaminación del aire por presencia de partículas y polvo

(1).

78

Gráfico XII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 12 correspondiente a Farmacología se encontró un total de

siete (7) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,



sustancias químicas, almacenaje de materiales y de reactivos también la

alteración de la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto

energético (1) y por contaminación del aire por presencia de olores en el

ambiente (1).

79

Gráfico XIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 13 correspondiente a Fitoquímica y Farmaconogsia se encontró

un total de nueve (9) aspectos ambientales que generan la contaminación

ambiental donde están divididos en cuatro (4) tipos de contaminación del suelo

donde a su vez están compuestos por eliminación de residuos sólidos (Material

en general), por el uso de sustancias químicas, por el almacenamiento de

reactivos y de materiales, también la alteración de la calidad del agua por

eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por contaminación del

aire (3) por presencia de partículas y polvo, por olores en el ambiente y

generación de gases.

80

Gráfico XIV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 14 correspondiente a Hematología se encontró un total de seis

(6) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental, divididos en


por eliminación de residuos peligrosos (material biológico), eliminación de

residuos sólidos (material en general), uso de sustancias químicas, almacenaje

de materiales, también la alteración de la calidad del agua por eliminación de

residuos líquidos (1), gasto energético (1).

81

Gráfico XV. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 15 correspondiente a Inmunología se encontró un total de ocho

(8) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental donde están

divididos en cinco (5) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por eliminación de residuos peligrosos (material biológico),

eliminación de residuos sólidos (material en general), uso de sustancias


calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1), y

por contaminación del aire (1) por presencia de olores en el ambiente.

82

Gráfico XVI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 16 correspondiente a Microbiología Clínica se encontró un total

de seis (6) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,

divididos en dos (2) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por uso de sustancias químicas(medios de cultivo), almacenaje de

materiales, también la alteración de la calidad del agua por eliminación de

residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por contaminación del aire (2) por

olores en el ambiente y uso de combustible.

83

Gráfico XVII. 2015. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 17 correspondiente a Microbiología de Alimentos se encontró

un total de nueve (9) aspectos ambientales que generan la contaminación

ambiental, divididos en cinco (5) tipos de contaminación del suelo donde a su

vez están compuestos por compuestos por eliminación de residuos peligrosos

(material biológico), eliminación de residuos sólidos (material en general), uso de

sustancias químicas (medios de cultivo), almacenaje de materiales y de

reactivos, también por la alteración de la calidad del agua por eliminación de

residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por contaminación del aire (2) por

olores en el ambiente y uso de combustible.

84

Gráfico XIX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 19 correspondiente a Química Analítica se encontró un total de

cinco (5) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,



sustancias químicas y por almacenaje de materiales de rechazo y sobrantes,

también está uno (1) por la alteración de la calidad de agua por eliminación de

residuos líquidos y uno (1) de gasto energético.

85

Gráfico XX. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 20 correspondiente a Química Analítica II se encontró un total

de siete (7) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,



sustancias químicas, almacenaje de materiales y reactivos, también la alteración

de la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético

(1) y por contaminación del aire por presencia de partículas y polvo (1).

86

Gráfico XXI. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 21 correspondiente a Química General e Inorgánica se encontró

un total de siete (7) aspectos ambientales que generan la contaminación

ambiental, divididos en tres (3) tipos de contaminación del suelo donde a su vez

están compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general), uso

de sustancias químicas, almacenaje de materiales de rechazo y sobrantes,

también la alteración de la calidad del agua por eliminación de residuos líquidos

(1), gasto energético (1) y por contaminación del aire (2) por presencia de

partículas y polvo, consumo de combustible.

87

Gráfico XXII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 22 correspondiente a Química Orgánica se encontró un total de

diez (10) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,

divididos en cinco (5) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general), por el uso

de sustancias químicas, almacenaje de materiales de rechazo y sobrantes, por el

almacenamiento de reactivos y de materiales, también la alteración de la calidad

del agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por

contaminación del aire (3) por olores en el ambiente y generación de gases y

consumo de combustible.

88

Gráfico XXIII. Matriz de Evaluación de Aspectos e Impactos de



En el laboratorio 23 correspondiente a Química Orgánica II se encontró un total

de siete (7) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,


compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general),

eliminación de residuos sólidos (material contaminado con químicos), uso de

sustancias químicas, almacenaje de materiales, también la alteración de la



89

Gráfico XXIV. Cuadro General de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental


En el laboratorio 24 correspondiente a Toxico-Forense se encontró un total de

diez (10) aspectos ambientales que generan la contaminación ambiental,

divididos en seis (6) tipos de contaminación del suelo donde a su vez están

compuestos por eliminación de residuos sólidos (material en general),

eliminación de residuos sólidos (material contaminado con Químicos),

eliminación de residuos peligrosos (Reactivo) uso de sustancias químicas,

almacenaje de materiales y reactivos, también la alteración de la calidad del

agua por eliminación de residuos líquidos (1), gasto energético (1) y por

contaminación del aire (2) por presencia de olores en el ambiente y

contaminación del aire por presencia de partículas y polvo.

90

Gráfico XXV. Cuadro General de Aspectos e Impactos de Contaminación

Ambiental.

EN ESTE GRAFICO NO TOMADO EN CUENTA EL LABORATORIO DE

PARASITOLOGÍA POR QUE NO ESTÁ EN FUNCIONAMIENTO.


En el gráfico XXV se encuentra diecisiete (17) aspectos ambientales

identificados en los laboratorios de la Facultad de Química y Farmacia. Los

cuales generan ciento cuarenta y tres (143) impactos divididos en sesenta y

nueve (69) que contaminan el suelo, veintitrés (23) que provocan la

contaminación del agua, veintitrés (23) que producen el consumo energético y

veintiocho (28) que producen la contaminación del aire. (Anexo 2).

91

Gráfico XXVI. Cuadro General de Evaluación de Grados de Significancia

Ambiental por Laboratorio.


En el gráfico XXVI encontramos la totalidad de los grados de niveles de

significancia ambiental que por medio de las inspecciones realizadas a todos los

laboratorios de la facultad de Ciencias Químicas.

De los ciento sesenta y cinco (165) niveles de significancia, se encontró ciento

veintiún (121) grados leves, cuarenta y tres grados moderados (43), un (1) grado

grave y cero (0) grado muy grave.

En el laboratorio número dieciocho (18), no se realizó la valoración debido a que

no se encuentra en funcionamiento.

92

3.3. Propuesta

Tabla VIII PROPUESTA

PLAN DE CONTROL AMBIENTAL Y MITIGACIÓN DE IMPACTOS

AMBIENTALES

Tipo de Medida

Compensación Corrección

Estimulación Mitigación

Prevención Protección

Restauración Seguimiento

Fase de Aplicación Construcción Operación

Descripción

Identificación de aspectos y evaluación de impactos

producidos en los laboratorios de la Facultad de Ciencias

Químicas de la Universidad de Guayaquil.

Objetivo

Determinar el nivel de significancia que presentan los

laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas

generados por el impacto ambiental para el diseño de un

programa de control.

Aspectos

Ambientales

Identificados

Alteración de la Calidad de Agua por eliminación de

residuos líquidos, alteración de la calidad de suelo por

eliminación de residuos líquidos, contaminación del aire

por presencia de partículas y polvo, olores en el ambiente,

consumo de combustibles, generación de gases,

eliminación de residuos sólidos(material en general),

eliminación de residuos sólidos(material contaminado con

químicos.), eliminación de residuos peligrosos(material

biológico), usos de sustancias químicas (medios de

cultivo), usos de sustancias químicas, usos de sustancias

químicas (materia prima), consumo de energía, almacenaje

93

de materiales de rechazos y sobrantes, almacenaje de

materiales, almacenaje de reactivos.

Impacto Ambiental

Enfrentado

Alteración de la calidad de agua

Contaminación del suelo

Contaminación del aire

Gasto energético

Acciones a

Desarrollar

Visitas técnicas a los laboratorios

Evaluación de los impactos ambientales con los aspectos

identificados.

Etapa de

Aplicación a la

medida

En los periodos indicados

Nota: en la LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”,

TÍTULO V, Reglamento para la prevención y control de

la contaminación por desechos peligrosos.

Art. 81.- De los deberes y derechos del regulado.- es

deber fundamental del regulado reportar ante la entidad

ambiental de control, por lo menos una vez al año,

los resultados de los monitoreo correspondientes a sus

descargas, emisiones y vertidos de acuerdo a lo

establecido en su PMA aprobado.

94

Documento de

referencia

Norma INEN 2266(Transporte, Almacenamiento y manejo

de Productos Químicos Peligrosos)

Norma INEN 2841(Gestión Ambiental Estandarización de

colores para recipientes de depósitos y Almacenamiento

temporal de residuos Sólidos)

Normas de BPL(Buenas Practicas de Laboratorio)

Ordenanzas Municipales y Resoluciones Art. 34

Ley de Gestión Ambiental Acuerdo No 026

LIBRO VI: “De la calidad ambiental”, TÍTULO VII, DEL

CAMBIO CLIMÁTICO: Anexo 1, 3, 4, 5, 6, 7.

LIBRO VI, “DE LA CALIDAD AMBIENTAL”, TÍTULO V,

Reglamento para la prevención y control de la

contaminación por desechos peligrosos. Art. 81, Art 83

Art 84 Art. 152 Art. 160.

Indicador

verificable de la

gestión

Una inspección cada 3 meses y después cada 6 meses

llevando un registro y controlando los aspectos e impactos

ya identificados.

Resultados

esperados

Disminución de los impactos ambientales de los

laboratorios aplicando las medidas de control

recomendadas

Responsable de la

ejecución

Jefe de seguridad y de los laboratorios


95

3.4. Conclusiones

A partir del estudio del diseño de un programa de control ambiental para los

laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Guayaquil

basados en los impactos ambientales y criterios de los niveles de significancia

ambiental se concluye que:

Durante la investigación y de respaldo toda la información generada de los

documentos consultados a cerca de la metodología para la evaluación de

impactos ambientales, se creó una matriz adaptada a los requerimientos del

tema investigado, con énfasis en evidencias recopiladas durante el periodo de

recolección de datos para la obtención de los resultados.

Se evaluó 24 laboratorios de la Facultad de CCQQ obteniéndose 143

impactos negativos que abracan: (69) que contaminan el suelo, veintitrés (23)

que provocan la contaminación del agua, veintitrés (23) que producen el

consumo energético y veintiocho (28) que producen la contaminación del aire.

(Anexo 2). Además se detectaron ciento sesenta y cinco (165) niveles de

significancia, los cuales se dividen en: ciento veintiuno (121) grados leves,

cuarenta y tres moderados (43), uno (1) grave y ninguno muy grave.

Los laboratorios que cumplen con una de las normas establecidas es la

Norma INEN 2841(Gestión Ambiental Estandarización de colores para

recipientes de depósitos y almacenamiento temporal de residuos Sólidos) y

Normas de BPL (Buenas Practicas de Laboratorio) son el laboratorio de

Microbiología Clínica y Análisis Instrumental, se podría decir que el laboratorio

de Hematología, Inmunología y Análisis Químico Clínico cumplen parcialmente

esta norma porque hace la separación en desechos pero no en recipientes

adecuados como el uso del guardián, sino que lo hace en tachos comunes con

cloro.

96

De los 24 laboratorios evaluados con excepción del laboratorio de

Parasitología que no está en funcionamiento (18), y los cinco laboratorios

nombrados anteriormente, laboratorios restantes no cumplen en lo más mínimo

con las normas establecidas por las autoridades y entidades correspondientes al

tema, solo cinco de ellos cumplen parcialmente

En base a los resultados obtenidos se realizó un plan de inspección basados

en los criterios de Significancia Ambiental para el desarrollo de un plan de control

para poder minimizar o disminuir los impactos ambientales.

En el presente estudio se concluye que no se cumple con la hipótesis debido

a que los resultados que nos dieron son de impacto bajo o leve que no

representan un perjuicio de importancia para la comunidad en general.

De los 143 impactos negativos generados por los 17 aspecto identificados en

los laboratorios de la facultad de Ciencias Químicas, no se cumple con el

requerimiento mínimo del reglamento de la Norma INEN 2266 y 284 así como la

Norma de las Buenas Practicas de Laboratorio, las Ordenanzas Municipales y

Resoluciones estipuladas en el Art. 34 y Ley de Gestión Ambiental Acuerdo No

026.

97

3.5. Recomendaciones

Al culminar esta investigación se recomienda:

1) En el laboratorio de análisis orgánico se recomienda adquirir una

campana de extracción de aire, debido a que fue el laboratorio que

genero mayor contaminación ambiental.

2) Realizar este mismo estudio más específico ya que solo se hizo en un

periodo de tiempo de veinte siete (27) días entre los meses de Junio a

Julio y solo en las prácticas que se realizaba en ese momento.

3) Se recomienda hacer un análisis del efluente de las aguas de la Facultad,

para tener un apoyo o tener una referencia sobre la contaminación del

agua.

4) Realizar este mismo estudio cada tres (3), seis (6) y después de ese

tiempo por lo menos una vez al año como dice el Acuerdo número 026.

5) Mantener la gestión con GADERE. S.A con todos los laboratorios de la

Facultad.

6) Se asigne una persona específica para que se encargue de la gestión

ambiental y que pueda crear un sistema de gestión ambiental.

98

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100

CÓDIGO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Microbiología de Alimentos

Microbiología Clinica

Inmunología

Hematología

Fitoquímica y Farmaconogsia

Farmacología

Farmacia Galenica

Farmacia Industrial

ToxicoForense

Química Orgánica 2

Química Orgánica 1

Química General e Inorgánica

Química Analítica 2

Química Analítica 1

Parasitología

Análisis Químico Clínico

Análisis Químico de Alimentos

Biología

Bioquímica

Bioterio

Botánica

NOMBRE DEL LABORATORIO

Análisis de Medicamentos

Análisis Instrumental

Análisis Orgánico

LISTADO DE LABORATORIO DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

ANEXOS:

Anexo 1. Listado de laboratorio de la facultad de ciencias químicas.

(Negrete & Amancha, 2015)

101

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

IMPACTOS AMBIENTALES

EVALUADOS

GASTO ENEGÉTICO

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Eliminación de Residuos

Peligrosos(Material Biológico)

Usos de Sustancias Químicas

(Medios de cultivo)



(Materia prima)

Consumo de Energía

Almacenaje de Materiales de

rechazos y sobrantes

NUMEROS

Alteración de la Calidad de Agua por

eliminación de residuos Líquidos

Alteración de la Calidad de suelo por


Contaminación del Aire por presencia

de Partículas y Polvo

Olores en el Ambiente

Consumo de Combustibles

Almacenaje de Materiales

Almacenaje de Reactivos

Generación de Gases


Sólidos(Material en General)


Sólidos(Material contaminado con

Qui.)


Peligrosos(Reactivos)

ASPECTOS AMBIENTALES

IDENTIFICADOS EN LOS

ANEXO 2. Listado de aspectos e impactos identificados y evaluados.

(Negrete &

Amancha, 2015)

102

SEPTIEMBRE

1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1

8

2015-08-31 al

05/09/2015

2015-06-22 al

2015-06-30

Entrevista con los Docentes

encargados de los Lab. 7

Discución de Analisis y Resultados

2015-07-06 al

2015-07-18

2015-07-20 al 2015-08-

01

2015-08-17 al 2015-08-29

2015-08-03 al

2015-08-15

Entrega de Prpyecto de Titulación

Terminado11

Reunión con Tutora para Finalizar

Detalles

Reunión con Tutora para

Discusión y Revisión de

resultados, Propuesta y

Conclusiónes del Proyecto

9

10

Visitas Técnicas a los Lab. Para su

Inspección6

# JUNIOACTIVIDADES

2015-06-01 al

2015-06-03

3

Reunión con la Tutora para

revisión de Avances4

Entrevista con el Jefe de los Lab.

De la Facultad5

Realización del Marco Teórico y

Cuerpo

1

Revisión de Metodología para su

aplicación2

PLAN DE TRABAJO

JULIO AGOSTO

MESES DE TRABAJO

Revisión y Planificación de las

Actividades

2015-06-08 al 2015-06-19

ANEXO 3. CUADRO DE ACTIVIDADES


103

AREA DE QUIMICA

AREA DE ALIMENTOS AREA INDUSTRIALQUIMICA ANALITICA 1

QUIMICA ORGANICA 1QUIMICA ANALITICA 2

AREA DE ORGANICA

ANALISIS INSTRUMENTAL

QUIMICA GENERAL

INORGANICA

BIOQUIMICA

ANALISIS QUIMICO DE

ALIMENTOS

MICROBIOLOGÍA DE ALIMENTOS

PARASITOLOGIA

INMUNOLOGIA

HEMATOLOGIA

ANALISIS QUIMICO

CLINICO

MICROBIOLOGIA CLINICA

TOXICOFORENSE

BIOLOGIA

QUIMICA ORGANICA 2

AREA DE SALUD

ANALISIS ORGANICO

AREA DE

PSICOTROPICOS

BOTANICA

FITOQUIMICA Y

FARMACONOGSIA

FARMACOLOGIA BIOTERIO

AREA DE

INVESTIGACIÓN Y

DESARROLLOAREA DE

FARMACONOGSIA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

CARRERA DE QUIMICA Y FARMACIA

FARMACIA INDUSTRIAL

ANALISIS QUIMICO DE

MEDICAMENTOSFARMACIA GALENICA

LABORATORIOS

ANEXO 4. CUADRO DE CLASIFICACIÓN DE LABOARTORIOS


104

ANEXO 5. CUADRO DE VISITAS TECNICAS A LOS LABORATORIOS


SABADO

18/JUL

LAB. QUÍMICA

ANALÍTICA I

Q.F. RAUL LUCIO

11:30

CUADRO DE VISITAS TÉCNICAS A LOS LABORATORIOS

LAB. FUND. DE

FARMACONOGSIA Y

FITOQUIMICA

Q.F. KATERINE

BUSTAMANTE

11:30

LAB. ANÁLISIS

MEDICAMENTOS

Q.F. PILAR

SOLEDISPA

10:30

LAB. DE

FARMACOLOGÍA

Q.F.

15:00 PM

MIE

15/JUL

LAB.

MICROBIOLOGÍA

CLÍNICA

Q.F. MARIANA

RENDÓN

10:30 AM

LAB. FARMACIA I

Q.F. PATRICIA

ZAMBRANO

10:30

LAB. BIOQUIMICA

Q.F. NILDA CEDEÑO

11:30

LAB. BOTANICA

Q.F. MARISTER

MORALES

11:30 AM

LAB. QUÍMICA

INORGÁNICA

Q.F.

15:30 PM

JUEVES

09/JUL

JUEVES

16/JUL

LAB. QUÍMICA

ANALÍTICA II

Q.F. VICENTE

NOBLECILLA

11:30

LAB. MICROBIOLOGÍA

DE ALIMENTOS

Q.F. MARIUXILIADORA

ALARCÓN

15:30 PM

LAB. ANALISIS

ORGÁNICO

Q.F. HUMBERTO LEY

10:30 AM

VIERNES

10/JUL

LAB. ORGANICA II

LDO. YULEXY

NAVARRETE

11:30 PM

LAB. BIOTERIO

Q.F. GLENDA

SARMIENTO

11:30

SABADO

11/JUL

LAB.

TOXICOFORENCE

Q.F. AZUERO

10:15 AM

MARTES

07/JUL

MIE

08/JUL

LAB. DE BIOLOGÍA

Q.F. JANNYNE

NARANJO

14:30 PM

LAB. FARMACIA II

ING.YAÍME DELGADO

15:30 PM

LAB. ANÁLISIS

QUÍMICO CLINICO

Q-F- ANA DELGADO

11: OO AM

LAB. DE

HEMATOLOGÍA

Q.F.DOLORES

ERAZO

10:30 AM

LAB. DE ANALISIS

INSTRUMENTAL

Q.F. MARTHA

BARBA

11:30 AM

LAB. INMUNOLOGÍA

Q.F. GINA JOHNSON

14:30 PM

LAB. ORGANICA I

Q.F.

10:30

CUADRO DE VISITAS TÉCNICAS A LOS LABORATORIOS

LUNES

06/JULFERIADO FERIADO

LAB. ANÁLISIS

QUÍMICO DE

ALIMENTOS

Q.F. CARLOS SILVA

10:30 AM

LUNES

13/JUL

MARTES

14/JUL

VIERNES

17/JUL

105

FECHA

HORA

DESCRIPCION IMPACTO AMBIENTAL

FRE

CU

EN

CIA

CA

NTI

DA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TEN

CIO

N

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TOTA

L

VA

LOR

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O

Se obserba que al termino de

la practica se desecha todos

los líquidos sobrantes al

lavadero y posterior a lavar

los materiales

Contaminación del Agua 4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO

Se observa la gran cantidad

de partículas producidas por

el uso de tisas para escribir y

acumuladas en el borrador

Contaminación del Aire 4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NO

Se obserba en el tacho una

mezcla de basura común

como hojas de cuaderno,

fundas plasticas, guantes

Contaminación del Suelo 4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO

S e observa en el tacho de la

basura común el papel filtro

utilizado para la filtración del

medicamento

GLIBENCLAMIDA 5 mg con

ácido más metanol


LEV

E

NO

Se observa el uso de

sustancias químicas en pocas

cantidades


LEV

E

NO

Se observa muchos aparatos

en uso por ende el consumo

de enegía es alto

Gasto Energético 4 3 1 1 1 7 1

LEV

E

NO

Se observa el al

macenamiento de reactivos

en vitrinas, aunque no los

utilizan.


LEV

E

NO

ELABORADO POR :

GUILLERMO LUIS NEGRETE AGUIRRE

NARCISA DE JESUS AMANCHA CALVACHE

ESPECIALISTATUTORA : Q.F. BETHSABE ALVARADO

Para el trascurso de la práctica y el uso de los

reactivos químico se recomienda seguir

aplicando las normas de BPL (Buenas

Practicas de Laboratorio)

Para el almacenamiento de reactivos se

recomienda revisar la Norma INEN 2266

(transporte, almacenamiento y manejo de

Productos Químicos Peligrosos)

Consumo de Energía

Alteración de la Calidad de Agua por eliminación

de residuos Líquidos

El uso de los aparatos electrónicos son

necesarios para la funcionabilidad del

laboratorio, solo se recomienda que al término

del uso apagarlo para no consumir energía in

necesaria.

4

4

Contaminación del Aire por presencia de

Partículas y Polvo

Eliminación de Residuos Sólidos(Material en

General)

Aunque en este Laboratorio no se utiliza

muchos reactivos, más se utiliza

medicamentos pero igual debemos diluir las

sustancias en proporciones 1 en 100 aprox.

Para disminuir la contaminación

Se debería clasificar los desechos sólidos y

depositarlos en diferentes tachos, ya que en el

laboratorio se trabaja con muchos reactivos y

al eliminarlos se mezcla con la basura común

según la norma INEN 2841(Gestión Ambiental

Estandarización de colores para recipientes de

depósitos y Almacenamiento temporal de

residuos Sólidos)

4

4

Los residuos de tiza acumulados en los bordes

de la pizarra y el borrador puede afectar a las

vías respiratorias de las personas por eso se

recomienda el uso de marcadores borrables y

una pizarra acrílica y uso de mascarilla según

la norma INEN 2348(Respiradores contra

Partículas dispersas en el Aire)

Se debería hacer el respectivo control de

clasificar los tachos y rotularlos para hacer una

diferenciación de los desechos sólidos y a los

que tienen químicos darles un tratamiento

adecuado y no mezclar con la basura común




residuos Sólidos)

4

MEDIDAS DE CONTROL

EVALUACIÓN DE IMPACTOS

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALESGRAVEDAD

SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NTA

L

FOTO

Prac

tica:

UN

IFO

RM

IDAD

DE

DO

SIS

POR

UN

IFO

RM

IDAD

Y C

ON

TEN

IDO


4Usos de Sustancias Químicas

ACTIVIDAD ASPECTO AMBIENTAL

4

Eliminación de Residuos Sólidos(Material

contaminado con Qui.)

PRACTICA REALIZADA UNIFORMIDAD DE DOSIS POR UNIFORMIDAD Y CONTENIDO

115/07/2015

10:30 AMÁREA INDUSTRIALLABORATORIO

ANEXO 6. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES – LAB 01


106

FECHA

HORA


FR

EC

UE

NC

IA

CA

NT

IDA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TE

NC

ION

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TO

TA

L

VA

LO

R

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O

Se observa la eliminacion de

sustancias químicas por el

lavadero al termino de la

practica la mayoria de

sustancias son coloreadas

Contaminación del Agua 4 2 1 1 1 6 1

LE

VE

NO

Se puede observar el uso de

sustancias químicas como el

Permanganato de Potasio que

no son no tan peligrosas pero

si coloreadas a pesar que

estan bien diluidas


LE

VE

NO

Se puede observar el suelo

deteriorado y manchado por el

uso de químicos sin debídas

precauciones en el laboratorio


M

O

D

E

R

A

D

O

SI

En la foto se observa el uso de

mucho aparatos electrónicos

en el laboratorio


LE

VE

NO

Se observa que los reactivos

se almacenan junto con

carpetas y otros materiales


LE

VE

NO

ELABORADO POR :




Se puede observar que el uso de

sustancias químicas como ácidos no

solo debemos cuidarnos en lo

respiratorio si no en la manipulación

de ellos, ya que la contaminación se

puede dar al regar o manchar con

ácidos los suelos, aplicar las normas

de BPL(Buenas Practicas de

Laboratorio)

Consumo de Energía



El uso de los aparatos electrónicos

son necesarios para la funcionabilidad

del laboratorio, solo se recomienda

que al término del uso apagarlo para

no consumir energía in necesaria.

8

Aunque son pequeñas cantidades con

las que se trabaja en los laboratorios,

se recomienda la dilución en

proporciones de 1 en 100 para

disminuir el impacto que afecte al

medio ambiente

4


Almacenaje de Reactivos 4

Se observa que los reactivos se

almacenan junto con carpetas y otros

materiales que podrían contaminarse,

según la norma INEN 2266(Transporte,

Almacenamiento y manejo de







medio ambiente, se recomienda

seguir aplicando las normas de BPL

(Buenas Practicas de Laboratorio)

MEDIDAS DE CONTROL




SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NT

AL

FOTO

Pra

ctic

a:

CU

RV

A E

ST

AN

DA

R P

AR

A I

ÓN

PE

RM

AN

GA

NA

TO

4



4

PRACTICA REALIZADA CURVA ESTANDAR PARA IÓN PERMANGANATO

208/07/2015

11:3O AMÁREA QUÍMICALABORATORIO



107

FECHA

HORA


FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO

Se observa la

eliminacion de

sustancias químicas por

el lavadero al termino

de la practica la

mayoria de sustancias

son coloreadas

Contaminación del Agua 4 1 2 1 1 7 1 LEVE NO

A pesar que la sorbona

no sirve y estan

prendidos los

extractores se puede

persivir en un olor muy

fuerte y picante. A

pesar de esto no

utilizan mascarilla

Contaminación del Aire 4 3 3 3 3 15 3

G

R

A

V

E

SI

Se observa el consumo

de gas(combustible)

para usar los mecheros

de bunsen y poder

realizar la practica

Contaminación del Aire 4 1 1 1 1 5 1 LEVE NO

Calentamiento de

Sustancias atraves de

un Mechero de Bunsen

mediante un sistema de

Gas que genera

vapores

Contaminación del Aire 4 1 2 1 1 7 1 LEVE NO

Se observa en el tacho

comun una mezcla de

desechos tales como:

Guantes usados durante

la practica, Funda

Plastica, Papel, botellas

Plasticas

Contaminación del Suelo 4 1 2 1 1 7 1 LEVE NO


solventes orgánicos

como el fenol para la

realización de la

practica y aún asi los

estudiantes no utilizan

mascarilla


M

O

D

E

R

A

D

O

SI


las dos lamparas

floresentes en el

laboratorio

Gasto Energético 4 1 1 1 1 5 1 LEVE NO

Se observa el

almacenaje de

sustancias quimicas o

sobrantes sin un debido

cuidado en lugares

cercanos al tanque de

gas


M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa un

almacenaje de reactivos

sin sus fichas técnicas y

en desorden según sus

grupos y corelación

entre ellos


M

O

D

E

R

A

D

O

SI

FOTO

8

ASPECTO AMBIENTAL


TUTORA : Q.F. BETHSABE ALVARADO

4

ELABORADO POR :



ESPECIALISTA

Consumo de Energía



La utilización de focos ahorradores

para reducir el consumo de energía ya

que el laboratorio funciona muchas

horas al día

LABORATORI

O3


Se recomienda arreglar la Sorbona ya

que en este laboratorio se trabaja con

solventes orgánicos y no abastece el

extractor que expulsa los gases tóxicos

a las mesas donde se encuentran los

demás alumnos y a pesar de eso no se

usa mascarilla

12

8

ACTIVIDAD

PRACTICA

REALIZADA DETERMINACIÓN DE PUNTO DE FUSIÓN Y PUNTO DE EBULLICIÓN Y SOLUBILIDAD

09/07/2015

10:30 AMÁREA

El almacenaje de reactivos se los

debería hacer según sus grupos y con

una adecuada ventilación para evitar la

aglomeración de gases y seguir según

la ficha técnica, según la norma INEN

2266(Transporte, Almacenamiento y

manejo de Productos Químicos

Peligrosos)

MEDIDAS DE CONTROL




Los sobrantes de sustancias químicas

se deberían almacenar en frascos de

vidrio rotulados bien tapados y en un

área con ventilación para evitar la

acumulación de gases en espacios

cerrados, según la norma INEN



Peligrosos))

SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL

4

4

Practic

a: DE

TERM

INACIÓ

N DE P

UNTO

DE FU

SIÓN Y

PUNT

O DE E

BULL

ICIÓN

Y SO

LUBIL

IDAD

Almacenaje de Materiales de rechazos

y sobrantes(Reactivos)

4

ORGÁNICA










medio ambiente

Se debería tener en cuenta los

cuidados al calentar las sustancias

especialmente las químicas como usar

un extractor o la campana de

extracción de gases , ya que ellas

generan gases y podrían ser tóxicos

Se debería hacer el respectivo control

de clasificar los tachos y rotularlos para

hacer una diferenciación de los

desechos sólidos y a los que tienen

químicos darles un tratamiento

adecuado y no mezclar con la basura

común, según indica la norma INEN

2841(Gestión Ambiental

Estandarización de colores para

recipientes de depósitos y

Almacenamiento temporal de residuos

Al trabajar con sustancias químicas

especialmente si son solventes

orgánicos debemos utilizar un extractor

o una campana de gases para evitar

una contaminación en el ambiente

aparte por sus olores fuertes e

irritantes y usar la mascarilla

adecuada, se recomienda seguir las

normas de BPL(Buenas Practicas de

Laboratorio)


Como medida de control sería que

antes y al terminar se revisen que las

válvulas y las llaves del sistema de

conducto del gas estén cerrado, según

la norma INEN 116:2009(Cilindros

para uso Doméstico, Válvulas), INEN

534:2001(Almacenamientos de

cilindros y recipientes portátiles de Gas

Licuado de Petróleo (GLP)), y el

ACUERDO #440

4



108

FECHA

HORA


FREC

UEN

CIA

CAN

TID

AD

PELI

GR

OSI

DAD

EXTE

NC

ION

CAL

IDAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GR

ADO

SIG

NIF

ICAT

IVO

SI/N

O

Se observa la eliminacion

de sustancias químicas por

el lavadero al termino de la

practica

Contaminación del

Agua4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

Se puede persibir un olor

fuerte a Urea pero es por

las muestras de orina

Contaminación del

Aire4 2 2 1 1 8 1

LEVE NO

Aquí podemos observar

que este laboratorio no

utiliza Sustancias Químicas

fuertes como los demas

Laboratorios

Contaminación del

Suelo4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

Se observa muchos

aparatos en uso por ende el

consumo de enegía es alto


LEVE NO

Se observa mucho material

guarado como equipos

dañados, y material que no

tiene relación con el

laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

Se observa muchos

reactivos caducados

guardados en cajas

Contaminación del

Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

PRACTICA

REALIZADADETERMINACIÓN DE CUERPOS EXTRAÑOS EN LA ORINA

407/07/2015

10:3O AMÁREA SALUDLABORATORIO

Prac

tica:

DET

ERM

INAC

IÓN

DE

CU

ERPO

S EX

TRAÑ

OS

EN L

A O

RIN

A

Almacenaje de Materiales de rechazos y

sobrantes

4


ACTIVIDAD ASPECTO AMBIENTAL MEDIDAS DE CONTROL




SIG

NIF

ICAN

CIA

AMBI

ENTA

L

FOTO

Se debería revisar y hacer un inventario

y una lista para saber que se tiene y

darle de baja con el respectivo

procedimiento, para el almacenamiento

de reactivos se recomienda revisar la

Norma INEN 2266 (transporte,

almacenamiento y manejo de Productos

Químicos Peligrosos)

Consumo de Energía





laboratorio, solo se recomienda que al

término del uso apagarlo para no

consumir energía in necesaria.

8

4


Aunque el olor es por las muestras de

Orina igual hay que tener precaución y

usar mascarillas, guantes y cofia

4


las que se trabaja en los laboratorios, se

recomienda la dilución en proporciones

de 1 en 100 para disminuir el impacto

que afecte al medio ambiente, ya que en

este laboratorio se trabaja con muestras

Biológicas como la Orina

4

Aquí se usa Kit de reactivos que pos

bien soy sustancias Químicas pero no

son tan peligrosas porqué son

compuestos proteicos, Anticuerpos, se

recomienda seguir aplicando las normas

de BPL (Buenas Practicas de

Laboratorio)

Se debería revisar que vale y que no

para poder evitar la aglomeración de

cosas que no sirven y así evitar la

contaminación por desechos sólidos

Almacenaje de Materiales 4

ELABORADO POR :






109

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FRE

CU

EN

CIA

CA

NTI

DA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TEN

CIO

N

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TOTA

L

VA

LOR

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O




practica

Contaminación del

Agua4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NO

Se percibe olores fuertes en el

laboratorio por la manipulación

y calentamiento de la muestra

Contaminación del

Aire4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NO

Se puede observar que no hay

separación de residuos solídos

y mezcla de basura común

como papel, fundas plasticas,

guantes, mascarillas.

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO


sustancias químicas en pocas

cantidades como Ácido

Sulfúrico, Hidroxido para la

titulación, Nitrato de Plata,

Óxido Cúproso, Eter se lo

recupera

Contaminación del

Suelo4 2 3 1 1 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa muchos aparatos

en uso por ende el consumo de

enegía es alto


LEV

E

NO




tiene relación con el laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NOSe recomienda la Limpieza y clasificación de las

cosas en todo el Área

Aunque son pequeñas cantidades con las que se

trabaja en los laboratorios, se recomienda la

dilución en proporciones de 1 en 100 para

disminuir el impacto que afecte al medio ambiente

Se debería hacer el respectivo control de clasificar

los tachos y rotularlos para hacer una

diferenciación de los desechos sólidos y a los que

tienen químicos darles un tratamiento adecuado y

no mezclar con la basura común según la norma

INEN 2841(Gestión Ambiental Estandarización de

colores para recipientes de depósitos y

Almacenamiento temporal de residuos Sólidos)

4

4

Para el trascurso de la práctica y el uso de los

reactivos químico se recomienda seguir aplicando

las normas de BPL (Buenas Practicas de

Laboratorio)


necesarios para la funcionabilidad del laboratorio,

solo se recomienda que al término del uso

apagarlo para no consumir energía in necesaria.

4

8

ELABORADO POR :




Olores en el AmbienteUso de mascarilla conforme a la naturaleza de

sustancias químicas presente en el entorno4

MEDIDAS DE CONTROL


SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NTA

L



FOTO

Prac

tica:

DET

ERM

INAC

IÓN

DE

LA F

RES

CU

RA

DE

LOS

MAR

ISC

OS

(BAS

ES

VOLÁ

TILE

S)


4





Consumo de Energía



PRACTICA REALIZADA DETERMINACIÓN DE LA FRESCURA DE LOS MARISCOS (BASES VOLÁTILES)

514/07/2015

11:3O AMÁREA ORGÁNICALABORATORIO


(Negrete &Amancha, 2015)

110

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UEN

CIA

CAN

TID

AD

PELI

GR

OSI

DAD

EXTE

NC

ION

CAL

IDAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GR

ADO

SIG

NIF

ICAT

IVO

SI/N

O




practica

Contaminación del

Agua4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO

No se observa que no exista

una separación de desechos

sólidos en el Laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

La mayoría de los reactivos que

se utilizan en este laboratorio

son colorantes como Solución

de Lugol, Violeta de Genciana,

Safranina, Rojo Congo, Solución

Grano Arábica 7,3%, Solución

de Grenetina 1% que no afectan

mucho al Medio Ambiente

Contaminación del

Suelo4 1 2 1 2 8 1

LEVE NO

Se observa muchos aparatos en

uso por ende el consumo de

enegía es alto


LEVE NO

Se observa un poco

desordenado los reactivos y no

existe un listado de ellos

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 1 8 1

LEVE NO


guarado como frascos de vidrio

y de plastico,cajas llenas de

mucho material de laboratorio en

desuso.

Contaminación del

Suelo4 3 2 1 1 9 1

LEVE NO

La mayoría de los reactivos que se utilizan en este

laboratorio son colorantes que no afectan mucho

al Medio Ambiente, se recomienda seguir

aplicando las normas de BPL (Buenas Practicas

de Laboratorio)




ACTIVIDAD

Alteración de la Calidad de

Agua por eliminación de

residuos Líquidos



Prac

tica:

OBS

ERVA

CIÓ

N D

E C

OAC

ELAD

OS

(HIS

TOR

IA D

E LA

FO

RM

ACIÓ

N D

E

CEL

ULA

S)

Usos de Sustancias

Químicas


PRACTICA REALIZADA OBSERVACIÓN DE COACELADOS (HISTORIA DE LA FORMACIÓN DE CELULAS)

6O7/07/2015


Se debería hacer una lista de reactivos que se

tiene y rotularlas y almacenarlas como dice las

normativas de control, según la norma INEN

2266(Transporte, Almacenamiento y manejo de


SIG

NIF

ICAN

CIA

AMBI

ENTA

L

FOTO ASPECTO AMBIENTAL

Consumo de Energía 4

MEDIDAS DE CONTROL

4





4

Al lavar los materiales no afecta mucho al Medio

Ambiente, ya que aquí solo se utiliza colorantes en

muy pequeñas cantidades

Aunque la malyoría de las muestras que se utilizan

son de origen vegetal, no habría ningun problema,

pero igual se tiene que tener en cuenta todas las

normas establecidas como la norma INEN

2841(Gestión Ambiental Estandarización de



4

4

Limpieza, clasificación y orden separándolos de

reactivos o alguna sustancia química , según la

norma INEN 2266(Transporte, Almacenamiento y

manejo de Productos Químicos Peligrosos)


ELABORADO POR :






111

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELI

GROS

IDAD

EXTE

NCIO

N

CALI

DAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFIC

ATIV

O

SI/N

O

Se observa la eliminacion


el lavadero al termino de la

practica

Contaminación del

Agua4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

A pesar que no tienen

sorbona de extracción de

gases se puede percibir en

un olor muy fuerte y picante.

Contaminación del

Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se puede observar que no

hay separación de residuos

solídos y vemos la mezcla

de basura común como

papel, fundas plasticas,

guantes, mascarillas.

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO


sustancias químicas en

pocas cantidades como

Tartrato de Sodio, Cloruro

de Sodio.

Contaminación del

Suelo4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

En la foto se observa el uso

de mucho aparatos

electrónicos en el

laboratorio


LEVE NO

Se observa el almacenaje

de frascos con sustancias

quimicas en lugares no

adecuados y en frascos no

rotulados, equipos


tiene relación con el

laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 1 8 1

LEVE NO

Se puede observar que

todos los reactivos estan

rotulados pero no en un area

destinada para su correcto

almacenamiento sino que

se encuentran en multiples

lugares del Laboratorio

Contaminación del

Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SIAlmacenaje de Reactivos 8


Se debería almacenar como dice las


2266(Transporte, Almacenamiento y manejo


ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA

Continuar usando pocas cantidades de

reactivos para reducir el impacto negativo

que pueda afectar al medio ambiente, se

recomienda seguir aplicando las normas de

BPL (Buenas Practicas de Laboratorio)

Limpiar, clasificar y ordenar las áreas del

laboratorio

Consumo de Energía

Alteración de la Calidad de Agua

por eliminación de residuos

Líquidos




término del uso apagarlo para no consumir

energía in necesaria.

4

4




Aunque son pequeñas cantidades con las

que se trabaja en los laboratorios, se

recomienda la dilución en proporciones de 1

en 100 para disminuir el impacto que afecte

al medio ambiente

Es indispensable tener una campana de

extracción de gases porqué hay prácticas

que utilizan ácido y solventes orgánicos y el

olor es fuerte. Se debería aplicar las normas

de bioseguridad


depositarlos en diferentes tachos, ya que en

el laboratorio se trabaja con muchos reactivos

y al eliminarlos se mezcla con la basura

común según indica la norma INEN




Sólidos)

4

8

4

MEDIDAS DE CONTROL




SIGN

IFIC

ANCI

A

AMBI

ENTA

L

FOTO

PRAC

TICA

: CUR

VA E

STAN

DAR

PARA

PRO

TEIN

AS :

MÉT

ODO

DE B

IURE

T


4



PRACTICA

REALIZADACURVA ESTANDAR PARA PROTEINAS : MÉTODO DE BIURET

713/07/2015

11:30 AMÁREA SALUDLABORATORIO



112

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTEN

CION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTAL

VALOR

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO

Se observa una gran cantidad

de gabetas con manchas

amarillas que forman el zarro y

residuos biológicos

Contaminación del

Agua4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se puede persibir un olor fuerte

a Urea pero es por las orinas de

los animales

Contaminación del

Aire4 2 2 1 2 9 1 LEV

E

NO

Se observa que los desechos

biológicos de los animales los

almacenan en fundas y los

descartan junto con la basura

común de la facultad

Contaminación del

Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se debería depositar la basura

en tachos diferentes y no

mezclarlos con el aserrín de los

animales

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 1 8 1 LEV

E

NO


sustancias químicas como

solventes orgánicos que los

utilizan para analizar muestras

como pesticidas

Contaminación del

Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI



enegía es alto

Gasto Energético 4 3 1 1 1 7 1 LEVE

NO

Se observa que existe un

desorden con respecto al

almacenamiento de los

sobrantes como contramuestras

y estan junto a los reactivos de

uso

Contaminación del

Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa una gran cantidad

de jaulas viejas y dañadas y

otros materiales en desuso

Contaminación del

Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa la contaminación de

los implementos de vestir de los

trabajadores porque los

almacenan junto a los reactivos

químicos

Contaminación del

Suelo4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Practic

a: AN

ALISIS

DE MU

ESTRA

S Y PR

UEBAS

EN AN

IMALES






Almacenaje de Materiales de

rechazos y sobrantes

PRACTICA

REALIZADAANALISIS DE MUESTRAS Y PRUEBAS EN ANIMALES

817/07/2015

11:3O AMÁREA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLOLABORATORIO

MEDIDAS DE CONTROL


SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL

FOTO



Líquidos

Se debería establecer un procedimiento para la

limpieza , en el cual se defina el proceso,

sustancias quimicas empleadas (cantidades),

frecuencia, medidas de seguridad, etc.

8

Se observa el uso de grandes

cantidades de sustancias

químicas en el lavado de las

gabetas como: Creolina,

Acidos, Cloro, y jabón, también

el agua contaminada se la

elimina por el alcantarillado

Se debería revisar el procedimiento de lavado del

material en caso de no existir, se debería crear

uno, para establecer las cantidades apropiadas

de las sustancias químicas y tambien el descarte

adecuado de el agua de lavado para evitar la

contaminación de las aguas de la red de

alcantarillado

Contaminación del

Suelo SI

M

O

D

E

R

A

D

O

813



Líquidos



8

8


Se debería aumentar la ventilación de las área

donde se encuentran los animales y cambiarles

más seguido el aserrín para evitar la acumulación

de olores

4


Peligrosos(Material Biológico)



laboratorio se generan muchos residuos

biológicos y pueden causar una contaminacipon

ambiental según indica la norma INEN






laboratorio se trabaja con muchos reactivos y al

eliminarlos se mezcla con la basura común según

indica la norma INEN 2841(Gestión Ambiental



residuos Sólidos)

8

4

Al utilizar pocas cantidades de reactivos, estamos

reduciendo el impacto negativo que pueda afectar

al medio ambiente, pero al ser solventes

orgánicos igual tiene un alto porcentaje de

contaminación, se recomienda seguir aplicnado

las normas de BPL(Buenas Practicas de

Laboratorio)

Se debería hacer una separación de las

sustancias químicas que se utilizan y las que no

ubicarlas en otra área para evitar una

acumalación inecesaria de sustancias químicas


Almacenamiento y manejo de Productos Químicos

Peligrosos)

Limpieza, calasificaciony orden separandolos de

reactivos o alguna sustancia química como se ve

en la foto, según la norma INEN 2266(Transporte,


Peligrosos)

8

Consumo de Energía

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA



Se debería establecer un área específica para el

malmacenaje de la ropa de los trabajadores como

casilleros para evitar la contaminación según el

reglamento de seguridad y salud y mejoramiento

del medio ambiente (decreto 2393)

4





24 3 3 2 2



113

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UEN

CIA

CAN

TID

AD

PELI

GR

OSI

DAD

EXTE

NC

ION

CAL

IDAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GR

ADO

SIG

NIF

ICAT

IVO

SI/N

O

Se obeserva el lavado del

material de vidrio con agua y

jabón

Contaminación del

Agua4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO

No se observa que exista una

separación de desechos sólidos

en el Laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

En este laboratorio Solo se

utiliza la Solución de Lugol que

no afectan mucho al Medio

Ambiente

Contaminación del

Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO



enegía es alto


LEVE NO

Se observa un poco

desordenado los reactivos y no

existe un listado de ellos

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 1 8 1

LEVE NO


guarado como frascos de vidrio

y de plastico,cajas llenas de

mucho material de laboratorio

en desuso.

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

La unica sustancia que utilizan en este Laboratorio

es la Solución de Lugol que no afectan mucho al

Medio Ambiente, se recomienda seguir aplicando


Laboratorio)




ACTIVIDAD



Líquidos



Prac

tica:

OBS

ERVA

CIÓ

N DE

TEJ

IDO

EPI

DERM

ICO

, TRI

CUM

AS E

N HO

JAS

DE

BEG

ONI

A



PRACTICA

REALIZADAOBSERVACIÓN DE TEJIDO EPIDERMICO, TRICUMAS EN HOJAS DE BEGONIA

914/07/2015

11:5O AMÁREA FARMACONOGSIALABORATORIO






SIG

NIF

ICAN

CIA

AMBI

ENTA

L


Consumo de Energía 4

MEDIDAS DE CONTROL

4





4

Al lavar los materiales no afecta al medio

ambiente ya que en este laboratorio la unica

sustancia que utilizan es la Solución de Lugol

Aunque la malyoría de las muestras que se utilizan

son de origen vegetal, no habría ningun problema,

pero igual se tiene que tener en cuenta todas las

normas establecidas como la norma INEN




4

4

Limpieza, clasificación y orden separándolos de

reactivos o alguna sustancia química , según la

norma INEN 2266(Transporte, Almacenamiento y



ELABORADO

POR :






114

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FRE

CU

EN

CIA

CA

NTI

DA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TEN

CIO

N

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TOTA

L

VA

LOR

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O

Se observa en el lavadero

material usado en la practica

con presencia de sustancias no

miscibles con el agua

(aceite/grasa)

Contaminación

del Agua4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO

Se observa la gran cantidad de

partículas producidas por el uso

de tisas para escribir y


Contaminación

del Aire4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NO



y vemos la mezcla de basura

común como papel, fundas

plasticas, guantes, mascarillas.

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO

Se observa el uso de materias

primas para la elaboración de

productos de Farmacia como

Yodo, Glicerina, Escencias,

talco, Alcanfor, Oxido de Zinc,

Mentol, etc

Contaminación

del Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO


aparatos electrónicos en el

laboratorio

Gasto

Energético4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO

Se observa material guardado

tales como escobas y otros

utensilios de limpieza en el

laboratorio

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO


Consumo de Energía

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA

4

Continuar utilizando poca cantidad de material,

estamos reduciendo el impacto negativo que

pueda afectar al medio ambiente, a pesar que los

mismos estudiantes se llevan los productos para

usarlos en casa

Clasificación, limpieza y orden de las áreas del

laboratorio





4

4





la norma INEN 2841(Gestión Ambiental



residuos Sólidos)

LABORATORIO

Prac

tica:

LIN

IMEN

TOS


4

Usos de Sustancias

Químicas (Materia prima)



Sólidos(Material en

General)



1013/07/2015

10:3O AMÁREA INDUSTRIAL

Alteración de la Calidad

de Agua por eliminación


Contaminación del Aire

por presencia de

Partículas y Polvo

PRACTICA

REALIZADALINIMENTOS

MEDIDAS DE CONTROL


SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NTA

L

FOTO

Aunque aquí no se utilizan reactivos si no materias

primas para la elaboración de formas

farmacéuticas igual se debe controlar el lavado

creando un procedimiento de limpieza de material

acorde a la práctica realizada

Los residuos de tiza acumulados en los bordes de

la pizarra y el borrador puede afectar a las vías

respiratorias de las personas por eso se

recomienda el uso de marcadores borrables y una

pizarra acrílica y uso de mascarilla según la norma

INEN 2348(Respiradores contra Partículas

dispersas en el Aire)

4

4



115

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FRE

CU

EN

CIA

CA

NTI

DA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TEN

CIO

N

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TOTA

L

VA

LOR

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O

Se observa en el lavadero

material usado en la practica

con presencia de sustancias no

miscibles con el agua

(aceite/grasa)

Contaminación del

Agua4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO

Se observa una pequeña

cantidad de partículas de polvo

por la trituración de algunas

Materias Primas como por

ejemplo el azúfre

Contaminación del

Aire4 2 2 1 1 8 1

LEV

E

NO






Contaminación del

Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO

Se observa el uso de materias

primas para la elaboración de

productos de Farmacia

Contaminación del

Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO


mucho aparatos electrónicos en

el laboratorio


LEV

E

NO


guardado tales como escobas y

otros utensilios de limpieza en el

laboratorio

Contaminación del

Suelo4 3 1 1 1 7 1

LEV

E

NO

Contaminación del Aire por

presencia de Partículas y Polvo

PRACTICA REALIZADA POMADAS

MEDIDAS DE CONTROL


SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NTA

L

FOTO

Aunque aquí no se utilizan reactivos si no materias

primas para la elaboración de formas

farmacéuticas igual se debe controlar el lavado

creando un procedimiento de limpieza de material

acorde a la práctica realizada

Se recomienda el uso de mascarilla para la

persona que realice este proceso, según la norma

INEN 2348(Respiradores contra Partículas

dispersas en el Aire)

4

4

07/07/2015

15:3O PMÁREA INDUSTRIAL



Líquidos

LABORATORIO

Pra

ctic

a: P

OM

AD

AS


4


(Materia prima)






11

4

Continuar utilizando poca cantidad de material,


pueda afectar al medio ambiente, a pesar que los

mismos estudiantes se llevan los productos para

usarlos en casa

Clasificación, limpieza y orden de las áreas del

laboratorio





4

4





la norma INEN 2841(Gestión Ambiental



residuos Sólidos)

ELABORADO POR

:




Consumo de Energía



116

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSI

DAD

EXTE

NCIO

N

CALID

AD D

E

MEDI

O

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFICA

TIVO

SI/N

O

Se observa que al termino de la

practica se desecha todos los

líquidos sobrantes al lavadero y

posterior a lavar los materiales

Contaminación

del Agua4 1 1 1 1 5 1 LE

VE NO

Se puede percibir un ligero olor

a urea

Contaminación

del Aire4 2 2 1 1 8 1 LE

VE NO


existe una clasificación en los

desechos sólidos ya que están

mezclados botellas plasticas,

guantes usados, papeles y hasta

recipientes de medicamentos

Contaminación

del Suelo4 2 2 1 2 9 1

LEVE NO


medicamentos tales como

LEVADOPA 5mg/Kg, Suero

Fisiológico, Dolo- Neurobión

para el uso en la practica

Contaminación

del Aire4 1 2 1 1 7 1 LE

VE NO


aparatos electrónicos en el

laboratorio




dañados, y material que no tiene

relación con el laboratorio

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

Se puede observar que esta

regado el reactivo en el sitio de

almacenaje

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

MODE

RADO

SI

Prac

tica:

IDEN

TIFI

CACI

ON D

EL S

INDR

OME

DE P

ARKI

NSON


4



PRACTICA REALIZADA IDENTIFICACION DEL SINDROME DE PARKINSON

1215/07/2015

15:00 PMÁREA PSICOTROPICOSLABORATORIO

MEDIDAS DE CONTROL

SIGN

IFICA

NCIA

AMBI

ENTA

L

FOTO

Consumo de Energía



residuos Líquidos






4


Se deberia tener en cuenta cambiar

con mas frecuencia el aserrin de los

animales, ya que ahí se acumulan los

desechos biologicos de ellos y

producen malos olores

4

Aunque en este Laboratorio no se

utiliza muchos reactivos, más se utiliza

medicamentos pero igual debemos

diluir las sustancias en proporciones 1

en 100 aprox. Para disminuir la

contaminación

Se debería clasificar los desechos

sólidos y depositarlos en diferentes

tachos, ya que en el laboratorio se

trabaja con muchos reactivos y al

eliminarlos se mezcla con la basura

común según la norma INEN

2841(Gestión Ambiental

Estandarización de colores para

recipientes de depósitos y


Sólidos)




4

4Eliminación de Residuos


Limpieza, clasificación y orden del área

Al utilizar pocas cantidades de

reactivos, estamos reduciendo el

impacto negativo que pueda afectar al

medio ambiente, pero al ser sustancias

químicas igual tiene un alto porcentaje

de contaminación, se recomienda

seguir aplicnado las normas de

BPL(Buenas Practicas de Laboratorio)

4

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA



Para el almacenamiento de reactivos

se recomienda revisar la Norma INEN

2266 (transporte, almacenamiento y


Peligrosos)



117

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO






Contaminación

del Agua4 2 2 1 1 8 1 LE

VE NO

Se puede persivir la generación

de nubes de polvo blanco por el

uso del Sílica Gel y en todo el

proceso de manipulación de las

placas

Contaminación

del Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

A pesar que utilizan la sorbona

de extracción de gases se

puede persivir en un olor muy

fuerte y picante por motivos de

los solventes

Contaminación

del Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el uso de polvos

químicos como la sílica gel para

las placas y hacer la tecnica de

cromatografía

Contaminación

del Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI






Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1 LE

VE NO

El uso de solventes como

Butanol, Acido Acético, Ácido

Bórico, Alfa Naftol, s{ilica Gel,

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI



el laboratorio

Gasto

Energético4 2 1 1 1 6 1 LE

VE NO



dañados, frascos de vidrio y de

plastico, mucho material de

laboratorio en desuso.

Contaminación


VE NO

Se observa que exite un listado

de los reactivos pero el

almacenaje de los reactivos es

un total desorden y no tienen un

lugar desicnado

Contaminación

del Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O



Se debería adecuar un sitio específico para

todos los reactivos ya que en su mayoría son

solventes y no debería estar por todos lados,


Almacenamiento y manejo de Productos


ELABORADO POR

:



ESPECIALISTA



Consumo de Energía



residuos Líquidos





necesaria.

8


El extractor que tiene el laboratorio es muy

pequeño y no cubre las exigencias, los olores

son muy fuertes picante e irrita los ojos

especialmente cuando secan las placas, el uso

de las mascarilla adecuada es muy importante

8


presencia de Partículas y

Polvo

Aunque son pequeñas cantidades con las que

se trabaja en los laboratorios, se recomienda la


disminuir el impacto que afecte al medio

ambiente

Al trabajar con el Sílica Gel y en todo tiempo que

se lo manipula genera nubes y eso es peligroso

ya que este químico afecta especialmente a los

alveolos de los pulmones, el uso de las

mascarillas adecuadas es muy importantes, uso

de mascarilla según la norma INEN

2348(Respiradores contra Partículas dispersas

en el Aire)




eliminarlos se mezcla con la basura común,

según indica la norma INEN 2841(Gestión

Ambiental Estandarización de colores para

recipientes de depósitos y Almacenamiento

temporal de residuos Sólidos)

4

8


LABORATORIO



SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL

FOTO

Practic

a: SE

PARA

CIÓN E

IDEN

TIFICA

CIÓN D

E AZÚ

CARE

S POR

CROM

ATOG

RAFÍA

DE CA

PA FI

NA

4

1315/07/2015

10:3O AMÁREA FARMACONOGSIA

Se debería revisar que vale y que no para poder

evitar la aglomeración de cosas que no sirven y

así evitar la contaminación por desechos

sólidos.

8

4

Al trabajar con solventes y el Sílica gel

especialmente en la parte cuando tienen que

evaporar y secar las placas se generan los

gases con olores fuertes y tóxicos el uso de la

mascarilla adecuada es muy importante

PRACTICA REALIZADA SEPARACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE AZÚCARES POR CROMATOGRAFÍA DE CAPA FINA

4

MEDIDAS DE CONTROL


Al trabajar con solventes deben tomar todas las

precauciones y minimizar las cantidades

especialmente del Butanol en la técnica de

cromatografía, el uso de las mascarillas

adecuados es muy importante, se recomienda

seguir aplicando las normas de BPL(Buenas


Usos de Sustancias

Químicas





118

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UEN

CIA

CAN

TID

AD

PELI

GR

OSI

DAD

EXTE

NC

ION

CAL

IDAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GR

ADO

SIG

NIF

ICAT

IVO

SI/N

O




practica

Contaminación del

Agua4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

Se puede observar la

separación de los materiales

biológicos utilizados en el

laboratorio tales como jeringas,

agujas, tubos capilares

alancetas en tachos no

adecuados pero inactivados con

cloro

Contaminación del

Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se puede observar que hay


y vemos la basura común como

papel, fundas plasticas, hasta

restos de comida en el

laboratorio

Contaminación del

Suelo4 2 2 1 2 9 1

LEVE NO

Podemos observar que las

unicas sustancias químicas que

se usan son Violeta de

Genciana, Safranina,

anticuagulantes y Alcohol el

resto son materiales como

jeringas, Torundas de algodón,

tubos capilares y ensayo

Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO



enegía es alto… SENALAR


LEVE NO


guardado como equipos



Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

ASPECTO AMBIENTAL

PRACTICA REALIZADA CUANTIFICACIÓN DE GLOBULOS ROJOS

ACTIVIDAD



residuos Líquidos



General)


Peligrosos(Material

Biológico)

4





ambiente









residuos Sólidos)

4

4

8

Al utilizar pocas sustancias químicas, el

impacto que se produce es mínimo, se



14O8/07/2015


MEDIDAS DE CONTROL




SIG

NIF

ICAN

CIA

AMBI

ENTA

L

FOTO









residuos Sólidos)

Prac

tica:

CUA

NTIF

ICAC

IÓN

DE G

LOBU

LOS

ROJO

S

4

Usos de Sustancias

Químicas

ELABORADO POR

:




Limpieza, clasificación y orden de las áreas de

laboratorioAlmacenaje de Materiales 4

Consumo de Energía





necesaria.



119

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO

Se observa el lavado del

material de vidrio con agua y

jabón

Contaminación

del Agua4 1 1 1 1 5 1 LE

VE NO

No se puede percibir olores en

el Laboratorio, aunque se

trabaja con muestras biológicas

Contaminación

del Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el material con

residuos biológicos separados

pero en tachos no adecuados

pero inactivados con cloro

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se puede observar que hay


y vemos la basura común como

papel, fundas plasticas.

Contaminación


VE NO

La mayoría de las prácticas

usan Kit de reactivos que no son

tanto químicos sino Proteínas,

Bióticos, vitamínas, Antígenos y

Anticuerpos

Contaminación


VE NO



enegía es alto


Se observa una aglomeración

de reactivos y medios de

cultivos

Contaminación


VE NO

Se observa el almacenaje de

frascos con sustancias quimicas

en lugares no adecuados y en

frascos no rotulados

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

MEDIDAS DE CONTROL




SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL


PRACTICA REALIZADA ROTAVIRUS Y ADENOVIRUS

15O8/07/2015


4

Solo se lavan los materiales de vidrio puesto

que la mayoria de los materiales son

descartables. Sin embargo se debería tener

cuidado al lavar los materiales ya que son

utilizados para manipular muestras y

secreciones biológicas




que tienen residuos de muestras biológicas

darles un tratamiento adecuado y no mezclar

con la basura común según la norma INEN




4

4

8

Al utilizar pocas sustancias químicas, el

impacto que se produce es mínimo, se



Aunque no se puede percibir olores en el

ambiente, igual se trabaja con muestras

biológicas y secreciones que pueden causar

una enfermedad, se recomienda usar todo el

equipo de seguridad

8

ACTIVIDAD



residuos Líquidos



General)


Peligrosos(Material

Biológico)


Consumo de Energía

4





necesaria.






8

Los sobrantes de sustancias químicas se

deberían almacenar en frascos de vidrio

rotulados bien tapados y en un área con

ventilación para evitar la acumulación de gases

en espacios cerrados separándolos de

equipos o materiales en desuso según la norma

INEN 2266(Transporte, Almacenamiento y





que tienen residuos de muestras biológicas

darles un tratamiento adecuado y no mezclar

con la basura común según la norma INEN




ELABORADO POR

:




Practic

a: RO

TAVIR

US Y

ADEN

OVIRU

S

4

Usos de Sustancias

Químicas





120

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELI

GROS

IDAD

EXTE

NCIO

N

CALI

DAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFIC

ATIV

O

SI/N

O




practica

Contaminación

del Agua4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO

No se puede percibir olores en


trabaja con muestras biológicas

Contaminación

del Aire4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el consumo de los

mecheros alimentaos con

gas(GLP)

Contaminación

del Aire4 2 2 1 1 8 1

LEVE NO

Aquí podemos observar el uso

medios de cultivo

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO



enegía es alto


LEVE NO





Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO Limpieza, clasificación y orden del áreaAlmacenaje de Materiales 4

Consumo de Energía

ELABORADO

POR :






residuos Líquidos






4



ambiente, igual se trabaja con muestras

biológicas y microorganismos que pueden

causar una enfermedad, se recomienda

usar todo el equipo de seguridad

8






al medio ambiente

Se recomienda en todo momento revisar las

válvulas y las mangueras antes y después

de usarlas. Así como el empleo de equipo

de protección personal, según la norma

INEN 116:2009(Cilindros para uso

Doméstico, Válvulas), INEN

534:2001(Almacenamientos de cilindros y

recipientes portátiles de Gas Licuado de

Petróleo (GLP)), y el ACUERDO #440

4

4

Al usar medios de cultivo y no sustancias

químicas, el impacto que se produce es

mínimo ya que los medios de cultivos están

hechos de proteínas y agua , e recomienda

seguir aplicando las normas de


ENTEROBACTERIAS

MEDIDAS DE CONTROL




SIGN

IFIC

ANCI

A

AMBI

ENTA

L

FOTO

LABORATORIO

Prac

tica:

ENT

ERO

BACT

ERIA

S

4

Usos de Sustancias

Químicas (Medios de

cultivo)


1614/07/2015

10:3O AMÁREA SALUD

PRACTICA

REALIZADA



121

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO




practica

Contaminación

del Agua4 1 2 1 1 7 1 LE

VE NO

No se puede persivir olores en


trabaja con muestras que

pueden transmitir enfermedades

Contaminación

del Aire4 1 2 1 2 8 1 LE

VE NO

Se observa el consumo de los

mecheros alimentaos con

gas(GLP)

Contaminación

del Aire4 2 2 1 2 9 1 LE

VE NO

Se puede observar la que no

hay una separación de los

materiales producidos en el

laboratorio

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI


existe una separación de

desechos y hay un solo tacho

para todo, donde vemos

papeles, guantes, mascarillas

gorros.

Contaminación


VE NO

Aquí podemos observar que

este laboratorio no utiliza

sustancias Químicas sino

medios de cultivo

Contaminación


VE NO



enegía es alto






Contaminación


VE NO

Se observa una aglomeración

de reactivos y medios de

cultivos

Contaminación


VE NO



PRACTICA

REALIZADADETERMINACIÓN DE AEROBIOS Y DE NÚMERO MÁS PROBABLE( COLIFORMES)


LABORATORIO 1716/07/2015

15:3O AMÁREA ALIMENTOS


ambiente, igual se trabaja con

microorganismos que pueden causar una

enfermedad, se recomienda usar todo el equipo

de seguridad

4

MEDIDAS DE CONTROL


SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL


FOTO



residuos Líquidos





ambiente

4

Practic

a: DE

TERM

INACIÓ

N DE A

EROB

IOS Y

DE NÚ

MERO

MÁS

PROB

ABLE

( COL

IFORM

ES)

4

Usos de Sustancias

Químicas (Medios de

Cultivo)

Se debería gestionar la adquisición de los

diferentes tachos y poner en acción la

clasificación de los desechos para minimizar el

impacto ambiental, según indica la norma INEN




Sólidos)

4

4Eliminación de Residuos



Peligrosos(Material

Biológico)

8



válvulas y las mangueras antes y después de

usarlas, según la norma INEN

116:2009(Cilindros para uso Doméstico,

Válvulas), INEN 534:2001(Almacenamientos de

cilindros y recipientes portátiles de Gas Licuado

de Petróleo (GLP)), y el ACUERDO #440

Aunque dicen que las placas y el resto de

materiales los ponen en una funda aparte y eso

entra en un proceso de gestión de eliminación

de materiales biológicos, no hubo muestra de

ello, pero se debería aplicar la norma INEN









4Almacenaje de Reactivos

Al usar medios de cultivo y no sustancias

químicas, el impacto que se produce es mínimo

ya que los medios de cultivos están hechos de

proteínas y agua , se recomienda seguir

aplicando las normas de BPL(Buenas Practicas

de Laboratorio)


evitar la aglomeración de cosas que no sirven y

así evitar la contaminación por desechos

sólidos


ELABORADO

POR :








necesaria.

4

4

Consumo de Energía



122


ESTE LABORATORIO NO ESTA EN FUNCIONAMIENTO

123

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FR

EC

UE

NC

IA

CA

NT

IDA

D

PE

LIG

RO

SID

AD

EX

TE

NC

ION

CA

LID

AD

DE

ME

DIO

TO

TA

L

VA

LOR

GR

AD

O

SIG

NIF

ICA

TIV

O

SI/N

O

Se observa la eliminación


el lavadero al término de la

practica, la mayoría de


Contaminación

del Agua4 1 1 1 1 5 1

LEV

E

NO

Se observa que no existe

una correcta clasificación de

desechos y que los

depositan bien sea en un

contenedor común o en

fundas y se los guarda en un

armario.

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEV

E

NO


sustancias químicas en

pocas cantidades

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

En la foto se observa una

caja de fusibles deteriorada

, sin tapa, con los cables en

el piso que controla la

energía del laboratorio,

además de la gran cantidad

de equipos y luces

encendidas en horas de la

mañana.

Gasto


M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el almacenaje

de frascos con sustancias

químicas en lugares no

adecuados y en frascos no

rotulados

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

ELABORADO

POR :




Al utilizar pocas cantidades de reactivos,


pueda afectar al ambiente, pero al ser

solventes orgánicos igual tienen una alta

carga contaminante Se recomienda seguir

aplicando las normas de BPL (Buenas



deberian almacenar en frascos de vidrio


ventilación para evitar la acumulación de

gases en espacios cerrados según la norma

INEN 2266(Transporte, Almacenamiento y


Consumo de Energía



residuos Líquidos

Se recomienda el arreglo de la caja de

fusibles y cables para poder reducir el

consumo enegético por cables en mal estado

o algun fusil, y tratar de no consumir tanta

energía en horas de la mañana.

8

8







al medio ambiente


depositarlos en diferentes contenedores, ya

que en el laboratorio se trabaja con muchos

reactivos y al eliminarlos se mezclan con la

basura común según indica la norma INEN




Sólidos)

4

4

MEDIDAS DE CONTROL




SIG

NIF

ICA

NC

IA

AM

BIE

NT

AL

FOTO

Pra

ctic

a: ID

EN

TIF

ICA

CIÓ

N D

E C

AT

ION

ES

DE

L G

RU

PO

3


de rechazos y sobrantes

8

Usos de Sustancias

Químicas


PRACTICA

REALIZADAIDENTIFICACIÓN DE CATIONES DEL GRUPO 3

1917/07/2015

11:30 AMÁREA QUÍMICALABORATORIO



124

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELI

GROS

IDAD

EXTE

NCIO

N

CALI

DAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFIC

ATIV

O

SI/N

O






Contaminación

del Agua4 2 2 1 2 9 1

LEVE NO


cantidad de partículas

producidas por la pesada de los

reactivos(cantidades minímas) y

por la limpieza de la balanza

Contaminación

del Aire4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO





plasticas, guantes, mascarillas,

hasta restos de comida en el

laboratorio

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO

Se observa el uso de sustancias

químicas como Cromato de

Potasio más la muestra que es

el detergente y Nitrato de Plata

en pocas cantidades

Contaminación

del Suelo4 2 2 1 2 9 1

LEVE NO



el laboratorio

Gasto


LEVE NO






Contaminación

del Suelo4 3 1 1 1 7 1

LEVE NO

Se observa el almacenamiento

de los reactivos en el suelo

Contaminación

del Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

PRACTICA REALIZADA DETERMINACIÓN DE CLORUROS EN UNA MUESTRA (DETERGENTE)

2016/07/2015


Prac

tica:

DET

ERM

INAC

IÓN

DE C

LORU

ROS

EN U

NA M

UEST

RA (D

ETER

GEN

TE)


4

Usos de Sustancias

Químicas




General)

MEDIDAS DE CONTROL




SIGN

IFIC

ANCI

A

AMBI

ENTA

L

FOTO


reduciendo el impacto negativo que pueda afectar al

medio ambiente. Se recomienda seguir aplicando


Laboratorio)


evitar la aglomeración de cosas que no sirven y así

evitar la contaminación por desechos sólidos.

Consumo de Energía



residuos Líquidos

El uso de los aparatos electrónicos son necesarios

para la funcionabilidad del laboratorio, solo se

recomienda que al término del uso apagarlo para no


4

4


presencia de Partículas y

Polvo


trabaja en los laboratorios, se recomienda la dilución

en proporciones de 1 en 100 para disminuir el

impacto que afecte al medio ambiente

Las balanzas se encuentran en un área específica

para poder pesar alejadas del viento y en un área

cerrada




eliminarlos se mezcla con la basura común y no

debería haber restos de comida por motivo que no

se debe comer en un laboratorio, según indica la

norma INEN 2841(Gestión Ambiental


depósitos y Almacenamiento temporal de residuos

Sólidos)

4

4

4

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA



Se debería almacenar como dice las normativas de

control, según la norma INEN 2266(Transporte,


Peligrosos)



125

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSI

DAD

EXTE

NCIO

N

CALID

AD D

E

MEDI

O

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFIC

ATIV

O

SI/N

O






Contaminación del

Agua4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO


cantidad de partículas

producidas por la pesada de los

reactivos y muestras

(cantidades minímas) y por la

limpieza de la balanza

Contaminación del

Aire4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO






Contaminación del

Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO


químicas como Dicromato de

Potasio, Sulfato Cúprico y

Permanganato en pocas

cantidades

Contaminación del

Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO

Se puede observar que hay una

gran cantidad de sobrantes de

reactivos que no estan rotulados

Contaminación del

Suelo4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el uso de gas (GLP)Contaminación del

Aire4 1 2 1 1 7 1

LEVE NO



el laboratorio


LEVE NO

PRACTICA

REALIZADADETERMINACIÓN DE HUMEDAD

2114/07/2015


Prac

tica:

DETE

RMIN

ACIÓ

N DE

HUM

EDAD

4

Usos de Sustancias

Químicas




General)

Consumo de

Combustibles

MEDIDAS DE CONTROL




SIGN

IFIC

ANCI

A

AMBI

ENTA

L

FOTO



pueda afectar al medio ambiente, se



Consumo de Energía









4


por presencia de

Partículas y Polvo





al medio ambiente

Al pesar las muestras o reactivos se debería

utilizar mascarilla para evitar respirar y

hacerlo en un área designada y que no tenga

mucho viento para que no se dispersen las

partículas



el laboratorio se trabaja con muchos

reactivos y al eliminarlos se mezcla con la

basura común, según indica la norma INEN




Sólidos)

4

4

4


de rechazos y sobrantes

(Reactivos)

8

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA

Al no saber que sustancias se tienen

almacenadas, podría causar una

contaminación ambiental muy fuerte ya que al

no estar rotuladas no se sabe que contienen

los frascos como dice las normativas de

control, según la norma INEN

2266(Transporte, Almacenamiento y manejo


4


válvulas y las mangueras antes y después de

usarlas. Así como el empleo de equipo de

protección personal, según la norma INEN


Válvulas), INEN 534:2001(Almacenamientos

de cilindros y recipientes portátiles de Gas

Licuado de Petróleo (GLP)), y el ACUERDO

#440




126

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO






Contaminación

del Agua4 2 2 1 1 8 1 LE

VE NO

Se puede observar como

queman los reactivos por parte

de la práctica y eso genera

nubes, tanto cuando quemaban

el sulfato de cobre se veía nube

de color verde, urea humo

blanco, achote humo blanco, y

se observa el no uso de

mascarilla

Contaminación

del Aire4 1 2 1 1 7 1 LE

VE NO

Se puede observar la quema de

muestras ya sean reactivos

como el sulfato de cobre y

muestras como aceite, azucar

eso genera olores en el

ambiente A pesar de esto no

utilizan mascarilla

Contaminación

del Aire4 1 2 1 1 7 1 LE

VE NO

Se observa el uso de mecheros

con alcohol ya que las valvulas y

mangueras de los tanques de

gas no sirven

Contaminación

del Aire4 2 1 1 1 6 1 LE

VE NO






Contaminación


VE NO


químicas como el sulfato de

cobre y Urea en pocas

cantidades

Contaminación


VE NO



enegía es alto

Gasto

Energético4 3 1 1 1 7 1 LE

VE NO


frascos con sustancias quimicas

en lugares no adecuados y en

frascos no rotulados

Contaminación

del Suelo4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI






Contaminación

del Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa un almacenaje de

reactivos sin sus fichas técnicas

y en desorden según sus grupos

y corelación entre ellos

Contaminación

del Suelo4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

PRACTICA

REALIZADAPUNTO DE FUSIÓN, PUNTO DE EBULLICIÓN, SOLUBILIDAD Y DETERMINACIÓN DE COMPUESTOS ORGÁNICOS

2207/07/2015

11:3O AMÁREA ORGÁNICALABORATORIO

Practic

a: PU

NTO D

E FUS

IÓN, P

UNTO

DE EB

ULLIC

IÓN, S

OLUB

ILIDA

D Y DE

TERM

INACIÓ

N DE

CO

MPUE

STOS

ORGÁ

NICOS

Almacenaje de

Materiales

4

Usos de Sustancias

Químicas


Eliminación de

Residuos


General)

MEDIDAS DE CONTROL




SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL

FOTO

Limpieza, calasificaciony orden

separandolos de reactivos o alguna

sustancia química como se ve en la foto,




Consumo de Energía

Alteración de la

Calidad de Agua por

eliminación de

residuos Líquidos






8

4


Si la práctica amerita hacerlo entonces

como medida de control se debería utilizar

la cantidad de muestra lo menos posibles

para no generar tantos olores que algunos

pueden ser agradables y otros

desagradables igual deberían utilizar

mascarilla por que igual pueden tener un

grado de toxicidad

4

Consumo de

Combustibles



recomienda la dilucón en proporciones de

1 en 100 para disminuir el impacto que

afecte al medio ambiente

Se debería revisar todo el sistema de gas

y adecuar con mangueras y cambiar las

válvulas según la norma INEN


Válvulas), INEN

534:2001(Almacenamientos de cilindros y

recipientes portátiles de Gas Licuado de

Petróleo (GLP)), y el ACUERDO #440

Se debería clasificar los desechos sólidos

y depositarlos en diferentes tachos, ya que

en el laboratorio se trabaja con muchos

reactivos y al eliminarlos se mezcla con la

basura común según indica la norma INEN

2841(Gestión Ambiental Estandarización

de colores para recipientes de depósitos

y Almacenamiento temporal de residuos

Sólidos)

4

4

4

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA

Almacenaje de

Reactivos8

TUTORA :Q.F. BETHSABE ALVARADO

Se debería hacer una lista de reactivos

que se tiene y rotularlas y almacenarlas

como dice las normativas de control,





deberían almacenar en frascos de vidrio


ventilación para evitar la acumulación de

gases en espacios cerrados

separándolos de equipos o materiales en

desuso según la norma INEN



Peligrosos)

Almacenaje de

Materiales de rechazos

y sobrantes

Generación de Gases 4

8


estamos reduciendo el impacto negativo

que pueda afectar al medio ambiente,

pero al ser sustancias químicas igual tiene

un alto porcentaje de contaminación, se

recomienda seguir aplicnado las normas

de BPL(Buenas Practicas de Laboratorio)

Si la práctica amerita hacerlo entonces

como medida de control se debería utilizar

la cantidad de muestra lo menos posibles

para no generar la nube de gas tan grande

y deberían utilizar mascarilla siguiendo las

normas de bioseguridad.



127

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELI

GROS

IDAD

EXTE

NCIO

N

CALI

DAD

DE

MED

IO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGN

IFIC

ATIV

O

SI/N

O


sustancias químicas por el lavadero

al termino de la practica la mayoria

de sustancias son coloreadas

Contaminación

del Agua4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO

A pesar que utilizan la sorbona de

extracción de gases se puede

persivir en un olor muy fuerte y

picante.

Contaminación

del Aire4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI


separación de residuos solídos y

vemos la mezcla de basura común

como papel, fundas plasticas,

guantes, mascarillas, hasta restos

de comida en el laboratorio

Contaminación

del Suelo4 2 1 1 1 6 1

LEVE NO


separación de residuos solídos y

vemos la mezcla de basura común

como papel, plastico con restos de

papel contaminado con residuos

Anilina, Nitrato de Sodio,

Resorcina, Hidroxido de Amonio,

Cloruro de Potasio, Almidón.

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI


químicas como Anilina, Nitrato de

Sodio, Resorcina, Hidroxido de

Amonio, Cloruro de Potasio,

Almidón.

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa el uso de Aparatos

electronicos como la Campana de

extracción de Gases, Lamparas y

otros equipos

Gasto


LEVE NO

Se observa muy poca acumulacíon

de Equipos dañados o que no se

usan

Contaminación

del Suelo4 1 1 1 1 5 1

LEVE NO

Prac

tica:

SIN

TESI

S DE

LOS

SUL

FATO

S BE

NCEN

DIA

ZONI

COS

4

Usos de Sustancias

Químicas

ACTIVIDAD

4

ASPECTO AMBIENTAL


FOTO

8

Consumo de Energía

PRACTICA

REALIZADASINTESIS DE LOS SULFATOS BENCEN DIAZONICOS

2309/07/2015

11:30 AMÁREA ORGÁNICALABORATORIO







General)


Sólidos(Material










Sólidos)

MEDIDAS DE CONTROL

SIGN

IFIC

ANCI

A

AMBI

ENTA

L




Aun que son pequeñas cantidades con las


recomienda la dilucion en proporciones de 1


al medio ambiente

Se debería trabajar todas las sustancias en

ella, ya que la mayoría de sustancias que se

emplean en ese laboratorio son de olores

fuertes y toxicos.









Sólidos)

4

8

4

ELABORADO

POR :



ESPECIALISTATUTORA :Q.F. BETHSABE

ALVARADO



pueda afectar al medio ambiente, pero al ser

solventes orgánicos igual tiene un alto

porcentaje de contaminación, se recomienda

seguir aplicnado las normas de BPL(Buenas







8

Limpieza, calasificaciony orden

separandolos de reactivos o alguna sustancia

química como se ve en la foto, según la

norma INEN 2266(Transporte,





128

FECHA

HORA

DESCRIPCIONIMPACTO

AMBIENTAL

FREC

UENC

IA

CANT

IDAD

PELIG

ROSID

AD

EXTE

NCION

CALID

AD DE

MEDIO

TOTA

L

VALO

R

GRAD

O

SIGNIF

ICATIV

O

SI/NO






Contaminación

del Agua4 2 2 1 1 8 1 LE

VE NO

A pesar que utilizan la sorbona

de extracción de gases se

puede persivir en un olor muy

fuerte y picante. A pesar de

esto no utilizan mascarilla

Contaminación

del Aire4 3 3 1 2 12 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se observa la gran cantidad de

partículas producidas por el uso

de tisas para escribir y


Contaminación

del Aire4 2 2 1 1 8 1 LE

VE NO




común como papel, plastico con

restos de papel contaminado

con sulfato de sodio, eter etílico

Contaminación

del Suelo4 1 3 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

Se puede observar los restos de

cristale de sulfato de sodio

anhidro utilizado para la filtración

de muestras biológicas (orina)

con eter etílico y acido

clorhidrico

Contaminación

del Suelo4 1 3 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI





plasticas, guantes, mascarillas,

hasta restos de comida en el

laboratorio

Contaminación


VE NO


químicas como sulfato de sodio,

eter etílico y ácido clorhidrico en

pocas cantidades

Contaminación

del Suelo4 2 3 1 2 11 2

M

O

D

E

R

A

D

O

SI

En la foto se observa un

descuido y deteriorado la caja

donde se controla la energia del

laboratorio sin tapa con los

cables afuera, el uso de dos

refrijeradoras podrian aunmentar

el consumo de energía







Contaminación


VE NO


gran cantidad de reactivos como

solventes orgánicos, sustancias

inorgánicas y asta muestras

biológicas

Contaminación

del Suelo4 3 2 1 2 10 2

M

O

D

E

R

A

D

O


TUTORA :Q.F. BETHSABE

ALVARADO

Se debería hacer una lista de que reactivo y

muestras biológicas se tiene y rotularlas y

almacenarlas como dice las normativas de control,

Para el almacenamiento de reactivos se

recomienda revisar la Norma INEN 2266

(transporte, almacenamiento y manejo de


ELABORADO

POR :



ESPECIALISTA


reduciendo el impacto negativo que pueda afectar

al medio ambiente, pero al ser solventes orgánicos

igual tiene un alto porcentaje de contaminación, se

recomienda seguir aplicando las normas de BPL

(Buenas Practicas de Laboratorio)


evitar la aglomeración de cosas que no sirven y así

evitar la contaminación por desechos sólidos.

Consumo de Energía




Se recomienda el arreglo de la caja de fusibles y

cables para poder reducir el consumo energético

por cables en mal estado o algún fusil.

4

8


Se debería revisar la campana de extracción de

gases para ver si está funcionando correctamente y

a los estudiantes tomar medidas de control como

utilizar mascarillas.

8


Sólidos(Material


8





no mezclar con la basura común, según indica la




Sólidos)


Peligrosos(Reactivos)8


por presencia de

Partículas y Polvo


trabaja en los laboratorios, se recomienda la


disminuir el impacto que afecte al medio ambiente

Los residuos de tiza acumulados en los bordes de

la pizarra y el borrador puede afectar a las vías

respiratorias de las personas por eso se

recomienda el uso de marcadores borrables y una

pizarra acrílica, según la norma INEN

2348(Respiradores contra Partículas dispersas en

el Aire)




eliminarlos se mezcla con la basura común y no

debería haber restos de comida por motivo que no

se debe comer en un laboratorio, según indica la




Sólidos)





no mezclar con la basura común, según indica la




Sólidos)

4

4

4

MEDIDAS DE CONTROL




SIGNIF

ICANC

IA

AMBIE

NTAL

FOTO

Practic

a: IDE

NTIFI

CACIÓ

N DE C

ARBA

MATO

S EN M

UEST

RAS D

E ORIN

A

Almacenaje de

Materiales

4

Usos de Sustancias

Químicas




General)

PRACTICA REALIZADA IDENTIFICACIÓN DE CARBAMATOS EN MUESTRAS DE ORINA

2411/07/2015

10:3O AMÁREA PSICOTROPICOSLABORATORIO



129

Anexo 30. Encuesta 1 Formato para los laboratorios en General.

Instrucciones

Leer detenidamente cada una de las siguientes preguntas y conteste con una de las letras según su criterio personal.

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

1) ¿Cuánto tiempo lleva de Docente en este Laboratorio?

a. Menos de un año

b. Más de un año

c. Muchos Años (especifique)

2) ¿Cuándo usted asumió este cargo encontró falencias?

a. SI

b. NO

c. TAL VEZ

3) ¿Con relación a la pregunta anterior ha habido mejoras

en la actualidad?

a. SI

b. NO

c. FALTA

130

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

4)

¿Usted creé que la Facultad cuenta con un plan de

manejo de desechos sólidos?

a. SI

b. NO

c. No sabe

5)

A su criterio Profesional, ¿Usted creé qué este

laboratorios genera un Impacto que afecte al Ambiente?

a. SI

b. NO

6)

¿Usted cree que en este laboratorio se manejan

materiales peligrosos y que hacen con ellos?

a. SI

b. NO

7)

¿Existe un listado de Reactivos que hay en su

Laboratorio?

a. SI

b. NO

131

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

8)

¿Usted creé que la Facultad cuenta con un Manual de

Gestión Ambiental?

a. SI

b. NO

c. NO SABE

9)

¿Este Laboratorios cuentan con la señalética adecuada

(Ej: utilización correcta del agua, energía, no fumar, alto

voltaje)?

a. SI

b. NO

c. FALTA

10)

¿Este Laboratorios cuenta con tachos de clasificación

de desechos (Químicos, Biológicos, Comunes)?

a. SI

b. NO

132

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

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________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

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________________

11)

¿El Laboratorio cuenta con un Área de auxilio

inmediato?

a. SI

b. NO

12)

Usted creé ¿Qué La Facultad cuenta con un plan de

Educación y Capacitación Ambiental a los Docentes,

Personal Administrativo y de Limpieza, Alumnos?

a. SI

b. NO

c. NO SABE

13)

¿Cuál es el procedimiento que emplean cuando lavan los

materiales?

a. Los lava y después los descarta

b. Los lava solo con agua y los reutiliza

c. Los deposita en un recipiente con cloro y las descarta

133

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

14)

¿Cuál es el procedimiento que emplean con los

Desechos Sólidos al terminar la práctica?

a. Los descartan en el Tacho común

b. Les dan un tratamiento antes de descartar

c. Los almacenan en un recipiente Normal

d. Los almacenan en un recipiente Especial

15)

¿En el caso que en este Laboratorio existan Reactivos

Caducados que hacen con ellos?

a. SI

b. NO

16)

A su criterio Profesional, ¿Qué hace este laboratorio

para reducir los Impactos Ambientales que generan?

134

COMENTARIO FINAL

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135

Anexo 31. Encuesta 2. Formato para los laboratorios de Análisis

Orgánico y Fitoquímica y Analítica I.

Instrucciones


Comentario:_________________________________________________

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Comentario:_________________________________________________

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___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________


a. Menos de un año

b. Más de un año



a. SI

b. NO

c. TAL VEZ


en la actualidad?

a. SI

b. NO

c. FALTA

136

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

4)



a. SI

b. NO

c. No sabe

5)



a. SI

b. NO

6)



a. SI

b. NO

7)


Laboratorio?

a. SI

b. NO

137

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

_________________________________________________________

8)


Gestión Ambiental?

a. SI

b. NO

c. NO SABE

9)



voltaje)?

a. SI

b. NO

c. FALTA

10)



a. SI

b. NO

138

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

11)


inmediato?

a. SI

b. NO

12)




a. SI

b. NO

c. NO SABE

13)


materiales?

a. Los lava y después los descarta

b. Los lava solo con agua y los reutiliza


14)


Desechos Líquidos al terminar la práctica?

a. Los descartan en el Lavadero



139

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________


15)







16)



a. SI

b. NO

140

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

COMENTARIO FINAL

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

17)

Sobre la emisión de gases ¿Qué piensa usted

especialmente en este Laboratorio sobre el extractor

que su salía esta hacia las mesas y aulas donde se

encuentran los estudiantes?

18)



141

Anexo 32. Encuesta 3. Formato para los laboratorios de

Farmacología y Bioterio.

ENCUESTA

Instrucciones


Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

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Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________


a. Menos de un año

b. Más de un año



a. SI

b. NO

c. TAL VEZ


en la actualidad?

a. SI

b. NO

c. FALTA

142

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

4)



a. SI

b. NO

c. No sabe

5)



a. SI

b. NO

6)



a. SI

b. NO

7)


Laboratorio?

a. SI

b. NO

143

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

8)


Gestión Ambiental?

a. SI

b. NO

c. NO SABE

9)



voltaje)?

a. SI

b. NO

c. FALTA

10)



a. SI

b. NO

144

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

11)


inmediato?

a. SI

b. NO

12)




a. SI

b. NO

c. NO SABE

13)


materiales?

a. Los descarta

b. Los lava solo con agua y las reutiliza


d. Los deposita en un recipiente con cloro y las reutiliza

145

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

14)







15)







16)



a. SI

b. NO

17)

¿Existe un procedimiento para la eliminación de los

desechos de los animales utilizados en este laboratorio?

a. SI

146

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

b. NO

18)

¿Qué hacen con los Desechos Biológicos de los

animales?

a. Los descartan en la basura común

b. Les dan un tratamiento antes de descartarlos

c. Los incineran

19)



147

Anexo 33. Encuesta 4. Formato para los laboratorios de Análisis

Químico Clínico, Microbiología I, II, Inmunología, Hematología,

Biología y Parasitología.

ENCUESTA

Instrucciones


Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________


a. Menos de un año

b. Más de un año

c. Muchos años (Especifique)


a. SI

b. NO

c. TAL VEZ


en la actualidad?

a. SI

b. NO

c. FALTA

148

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

4)



a. SI

b. NO

c. No sabe

5)



a. SI

b. NO

6)



a. SI

b. NO

7)


Laboratorio?

a. SI

149

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

___________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

b. NO

8)


Gestión Ambiental?

a. SI

b. NO

c. NO SABE

9)



voltaje)?

a. SI

b. NO

c. FALTA

10)


materiales?

a. Los descarta

b. Los lava solo con agua y las reutiliza


150

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

11)







12)







13)



a. SI

b. NO

151

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

14)

¿Qué procedimiento se le da a las Placas después de ser

utilizadas en este Laboratorio?

a. Las descarta

b. Las lava solo con agua y las reutiliza

c. Las deposita en un recipiente con cloro y las descarta

d. Las deposita en un recipiente con cloro y las reutiliza

15)


inmediato?

a. SI

b. NO

16)




a. SI

b. NO

c. NO SABE

152

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

Comentario:_________________________________________________

___________________________________________________________

________________

COMENTARIO FINAL

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

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___________________________________________________________

17)



a. SI

b. NO

18)



153

.Anexo 34. Tabulación de Pregunta 1

.

Anexo 35. Tabulación de Pregunta 2.

154



155



156


Anexo Anexo 41. Tabulación de Pregunta 8.

157

Anexo Anexo 42. Tabulación de Pregunta 9.


158



159

Anexo 46.Tabulación de Pregunta 13.


160

Anexo 48. Tabulación de Pregunta 15


161



162



163


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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/9018/1/BCIEQ-T-0139 Negrete... · 1.3.1. Acciones humanas que ... Matrices de Causa – Efecto 36 ... Matriz