UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/41621/1/Difusión de los efecto… · estudiante JONATHAN MIGUEL PAZMIÑO MENDOZA indicando

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL

DIFUSIÓN DE LOS EFECTOS NOCIVOS DEL CONSUMO DE

DROGAS EN ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ABEL GILBERT

PONTÓN, SEGUNDA ETAPA DEL CANTÓN DURÁN.

AUTOR: PAZMIÑO MENDOZA JONATHAN MIGUEL

TUTOR: DR. MIGUEL SALAMEA ARÉVALO

GUAYAQUIL, MARZO 2019

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UNIDAD DE TITULACIÓN

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE

GRADUACIÓN

TÍTULO Y SUBTÍTULO: DIFUSIÓN DE LOS EFECTOS NOCIVOS DEL CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ABEL

GILBERT PONTÓN, SEGUNDA ETAPA DEL CANTÓN DURÁN

AUTOR(ES) (apellidos/nombres): Jonathan Miguel Pazmiño Mendoza REVISOR(ES)/TUTOR(ES) (apellidos/nombres):

TUTOR: DR. MIGUEL SALAMEA ARÉVALO REVISORA: LIC. JACQUELINE GÓMEZ.

INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil

UNIDAD/FACULTAD: Facultad de Comunicación Social

MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Licenciatura en Comunicación Social

GRADO OBTENIDO:

FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 103

ÁREAS TEMÁTICAS:

PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS: Difusión, problemática, entorno familiar, adolescentes, consumo, talleres.

RESUMEN/ABSTRACT La difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes es un tema muy importante debido que es una problemática social a nivel nacional. Esta situación no es ajena en el cantón Duran, es por eso que se plantea realizar la investigación sobre “Difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del cantón Durán”, cuya hipótesis es: con la difusión de la importancia de los efectos nocivos que causa las drogas a través de los talleres el objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas consumidoras, el entorno familiar y socio-laboral. Para el soporte del marco teórico se tomará en cuenta conceptos y definiciones. Los métodos que se aplicará es el inductivo y deductivo, así como la aplicación de las técnicas de encuesta y entrevistas, que permitirán obtener la información que será tabulada y analizada. Con los resultados obtenidos en las encuestas se pudo determinar que la propuesta es viable, esto es: desarrollar talleres para concienciar los efectos de la droga en los adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán

ADJUNTO PDF: SI

NO

CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono:

E-mail: [email protected]

CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN: Nombre: Dr. Miguel Salamea Arévalo

Teléfono: 0997972130

E-mail: [email protected]

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Guayaquil, Febrero 23 de 2019

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR

Habiendo sido nombrado EL DR. MIGUEL SALAMEA ARÉVALO, tutor del trabajo

de titulación Difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes

de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán certifico

que el presente trabajo de titulación, elaborado por Jonathan Miguel Pazmiño

Mendoza, con C.I. No. 094058089-7, con mi respectiva supervisión como

requerimiento parcial para la obtención del título de Licenciatura en Comunicación

Social, en la Facultad de Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO

en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.

LIC. JACQUELINE GÓMEZ S. MSc.

DOCENTE TUTORA REVISORA

C.I. No. 1709181596

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CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD

Habiendo sido nombrado Dr. Miguel Salamea Arévalo, tutor del trabajo de titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por Jonathan Miguel Pazmiño Mendoza, C.C.:0940580897, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL.

Se informa que el trabajo de titulación: “DIFUSIÓN DE LOS EFECTOS NOCIVOS DEL CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ABEL GILBERT PONTÓN, SEGUNDA ETAPA DEL CANTÓN DURÁN”, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa antiplagio (URKUND) quedando el 5 % de coincidencia.

https://secure.urkund.com/view/46307280-894582-

523366#DcY9DoAgDAbQu3T+Ykop5ecqhsEQNQyyMBrvLsvLe+mZVHaGg1t4OIMoJEBWIiRBMgy5gma/

R796O0Y7qfDG6gOnFDkqmzfV7wc=

Dr. Miguel Salamea Arévalo C.I. _______________________

https://secure.urkund.com/view/46307280-894582-523366#DcY9DoAgDAbQu3T+Ykop5ecqhsEQNQyyMBrvLsvLe+mZVHaGg1t4OIMoJEBWIiRBMgy5gma/R796O0Y7qfDG6gOnFDkqmzfV7wc



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LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA

EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO

ACADÉMICOS

Yo, JONATHAN MIGUEL PAZMIÑO MENDOZA con C.I. No. 094058089-7. Certifico

que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “Difusión de los

efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la Ciudadela Abel Gilbert

Pontón, Segunda etapa del Cantón Durán”. Son de absoluto propiedad y responsabilidad Y

SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORTOGRÁFICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS

CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN, autorizo el uso de una licencia

gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines no

académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo, como

fuera pertinente.

JONATHAN MIGUEL PAZMIÑO MENDOZA

C.I. No. 094058089-7

*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro Oficial n. 899 -

Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no

exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos.

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CERTIFICACIÓN DEL TUTOR

Guayaquil, Febrero 23 de 2019

Lcdo.

Sr. Julio Armanza Msc.

DIRECTOR DE LA CARRERA



Ciudad.-

De mis consideraciones:

Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación “DIFUSIÓN DE

LOS EFECTOS NOCIVOS DEL CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES DE LA

CIUDADELA ABEL GILBERT PONTÓN, SEGUNDA ETAPA DEL CANTÓN DURÁN” Del

estudiante JONATHAN MIGUEL PAZMIÑO MENDOZA indicando que ha cumplido con todos

los parámetros establecidos en la normativa vigente:

El trabajo es el resultado de una investigación.

El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.

El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.

El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.

Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de

titulación con la respectiva calificación.

Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que

el estudiante está apto para continuar con el proceso de revisión final.

Atentamente,

Dr. Miguel Salamea Arévalo

C.I. 0701412090

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AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios porque ha sido mi guía para lograr mi meta a cumplir, agradezco al tutor

Dr. Miguel Salamea por ser la persona que ha tenido tiempo para revisarme y corregirme el

proyecto de titulación; a la lcda. Jacqueline Gómez por ser mi tutora revisora, tener

paciencia, tiempo revisando y corrigiendo todo mi proyecto de titulación; a mis padres por

ser los pilares fundamentales de mi vida, a los docentes de la Facso, principalmente a las

lcda. Maria Esthela Astudillo Segovia, Lcda. Emma Carolina Vásquez por ser las personas

que me han enseñado a luchar por la vida, hacer entender que en el transcurso de la vida no es

fácil recorrer.

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DEDICATORIA

Dedico este trabajo de titulación a Dios por ser la persona que me ha permitido seguir

adelante con mis estudios.

A mis padres Aura Mendoza Murillo y Walter Pazmiño Quijije que han sido mis pilares

fundamentales en esta vida universitaria.

A mi hermano Walter Pazmiño Mendoza que siempre me ha apoya en lo económico en

todos mis estudios y aconsejado para seguir por el camino del bien.

A mis otros hermanos por ayudarme en lo que pueden.

A mi enamorada Elizabeth Ruiz López por ser la persona especial para mí, porque ha

estado todo este tiempo conmigo en las buenas y en los malos momentos conmigo.

A mi suegra Elizabeth López Lecaro, quien en vida fue una persona especial, con ella

compartí momentos inolvidables, con ella conocí algunos lugares que nunca había

conocido en mi vida y le tengo respeto aunque no esté entre nosotros.

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Índice de Contenido

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ............................................ii

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR..................................................................................... iii

CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ........................................................................... iv

LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO

COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS ..................................................... v

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR ........................................................................................................ vi

AGRADECIMIENTO.......................................................................................................................... vii

DEDICATORIA .................................................................................................................................. viii

Índice de Tabla ..................................................................................................................................... xii

Índice de Gráfico ................................................................................................................................. xiii

Índice de Figura ................................................................................................................................... xiv

Índice de Anexo .................................................................................................................................... xv

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 1

CAPÍTULO I ......................................................................................................................................... 3

Planteamiento del Problema ................................................................................................................. 3

1.1. El Problema .................................................................................................................................... 3

1.2. Formulación y Sistematización del Problema .............................................................................. 5

1.2.1Formulación ................................................................................................................................... 5

1.2.2. Sistematización ............................................................................................................................ 5

1. 3. Objetivos de la Investigación ....................................................................................................... 5

1.3.1. Objetivo General ......................................................................................................................... 5

1.3.2. Objetivos Específicos ................................................................................................................... 5

1.4. Justificación .................................................................................................................................... 6

1.5. Delimitación .................................................................................................................................... 6

1.6. Hipótesis .......................................................................................................................................... 6

1.6.1. Variables ...................................................................................................................................... 6

1.6.2. Definición Conceptual de las Variables ..................................................................................... 7

CAPÍTULO II ........................................................................................................................................ 8

2.1. Antecedentes de la Investigación ................................................................................................... 8

2.2. Marco Teórico................................................................................................................................ 9

2.2.1 La familia ..................................................................................................................................... 9

2.2.2 Comunicación dentro del hogar .................................................................................................. 9

2.2.3 La adolescencia ........................................................................................................................... 10

x

2.2.4 Los Amigos ................................................................................................................................. 10

2.2.5 Las drogas .................................................................................................................................. 10

2.2.6 Adicción ...................................................................................................................................... 11

2.2.7 Drogadicción .............................................................................................................................. 11

2.2.8 Clasificación de las drogas y sus efectos ................................................................................... 11

2.2.9 Causas y efectos ......................................................................................................................... 12

2.2.10 Factores de riesgo sobre el consumo de estupefacientes ...................................................... 13

2.2.11 Factores individuales ................................................................................................................ 13

2.2.12 Curiosidad ............................................................................................................................. 14

2.2.13 Búsqueda de experiencias placenteras ................................................................................... 14

2.2.14 Sentido de pertenencia ........................................................................................................... 14

2.2.15 Demostración de rebeldía ...................................................................................................... 15

2.2.16 Experimentar sensaciones peligrosas .................................................................................... 15

2.2.17 Deseos de independencia ....................................................................................................... 16

2.2.18 Evadirse de la realidad .......................................................................................................... 16

2.2.19 Factores familiares .................................................................................................................. 16

2.2.20 Factores sociales ...................................................................................................................... 17

2.2.21 Tipos de estupefacientes .......................................................................................................... 18

2.2.21.1 Marihuana ........................................................................................................................... 18

2.2.21.2 Cocaína ............................................................................................................................... 19

2.2.21.3 Éxtasis ................................................................................................................................ 20

2.2.21.4 Opiáceos ............................................................................................................................. 20

2.2.21.5 Anfetaminas........................................................................................................................ 21

2.2.21.6 Consumo de Drogas durante el embarazo .......................................................................... 22

2.2.22 Los fármacos en el Organismo Humano ................................................................................ 24

2.2.22.2 Criterios para el abuso de sustancias ................................................................................... 26

2.2.22.3 Trastornos mentales por sustancias ..................................................................................... 26

2.2.22.4 Criterios diagnósticos del juego patológico ......................................................................... 27

2.2.22.5 Factores de riesgo y protección para el consumo de drogas .............................................. 28

2.2.22.6 Fármacos más utilizados en el trastorno adictivo......................................................... 32

2.3 Marco Conceptual ................................................................................................................... 34

2.4. Marco Contextual ......................................................................................................................... 36

2.5. Marco Legal .................................................................................................................................. 36

2.5.1 Fundamentación Legal Constitucional de la República del Ecuador .................................... 36

2.5.2 Código Orgánico Integral Penal (COIP) .................................................................................. 39

xi

2.5.3 Ley de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas de la Secretaria Ejecutiva ..................... 41

CAPÍTULO III .................................................................................................................................... 46

ASPECTOS METODOLÓGICOS .................................................................................................... 46

3.2. Tipo de Investigación ................................................................................................................... 46

3.2.1 Investigación Descriptiva .......................................................................................................... 46

3.3. Métodos de Investigación ............................................................................................................. 46

3.3.2. Método deductivo ...................................................................................................................... 47

3.3.3. Método Descriptivo ................................................................................................................... 47

34. Técnicas e instrumentos de investigación .................................................................................... 47

3.4.1. Encuesta ..................................................................................................................................... 47

3.4.2. Entrevista ................................................................................................................................... 48

3.5 Población y muestra ..................................................................................................................... 48

3.5.1 Formula cálculo de muestra ...................................................................................................... 48

3.6 Análisis de los resultados .............................................................................................................. 49

3.7 Entrevista a la Directora de la Escuela Fiscal Mixta N.13 Carlos Luis Plaza Dañin .............. 61

CAPITULO IV .................................................................................................................................... 62

PROPUESTA ....................................................................................................................................... 62

4.1. Introducción .................................................................................................................................. 62

4.2 Justificación ................................................................................................................................... 63

4.3. Objetivos ....................................................................................................................................... 63

4.3.1 Objetivo General ........................................................................................................................ 63

4.3.2 Objetivos Específicos .................................................................................................................. 63

4.4 Desarrollo de la Propuesta ........................................................................................................... 63

4.5.1 Delimitación ................................................................................................................................ 64

4.5.2 Contenido de la propuesta ........................................................................................................ 65

4.5.3 Cronograma de actividades ...................................................................................................... 66

4.5.5 Señales de alertas ....................................................................................................................... 70

4.5.4 Presupuesto ................................................................................................................................. 70

4.5.5 Financiamiento ......................................................................................................................... 71

Conclusiones ........................................................................................................................................ 74

Recomendaciones ................................................................................................................................ 75

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................. 76

Anexos .................................................................................................................................................. 79

xii

Índice de Tabla

Tabla # 1 Definición de las variables .................................................................................................... 7

Tabla # 2 Criterios para la dependencia de sustancias ....................................................................... 24

Tabla # 3 Criterios para el abuso de sustancias ................................................................................ 26

Tabla # 4 Trastornos mentales inducidos por sustancias .................................................................... 26

Tabla # 5 Criterios diagnósticos del juego patológico ......................................................................... 27

Tabla # 6 Factores de riesgo y protección para el consumo de drogas ............................................... 28

Tabla # 7 Fármacos más utilizados en el trastorno adictivo ................................................................ 32

Tabla # 8 Origen del consumo de droga en menores de edad ............................................................. 50

Tabla # 9 Escasa comunicación entre padres e hijos .......................................................................... 51

Tabla # 10 Ha informado a sus hijos sobre los efectos que tienen las drogas ................................... 52

Tabla # 11 Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela ................... 53

Tabla # 12 Droga más utilizada por los menores de edad ................................................................... 54

Tabla # 13 Lugares más frecuentes donde los menores de edad consumen droga .............................. 55

Tabla # 14 Padres de familia no informan sobre los daños que puede causar las drogas .................. 56

Tabla # 15 Creación de la tabla de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas .............................. 57

Tabla # 16 Rehabilitar un menor de edad cuando es adicto a la droga ............................................... 58

Tabla # 17 Principal perjudicado en la adicción a la droga ................................................................ 59

Tabla 18 Talleres a padres y adolescentes, sobre el consumo de las drogas y sus consecuencias ...... 60

Tabla # 19 Tema a desarrollarse en el taller ........................................................................................ 65

Tabla # 20 Cronograma de actividades ................................................................................................ 66

Tabla # 21 Efectos primarios, secundarios y riesgo de algunas sustancias de estupefacientes .......... 68

Tabla # 22 Señales de alertas del consumo de estupefacientes y psicotrópicos ................................... 70

Tabla # 23 Presupuesto ........................................................................................................................ 70

xiii

xiii

Índice de Gráfico

Gráfico # 1 Origen del consumo de droga en menores de edad .......................................................... 50

Gráfico # 2 Escasa comunicación entre padres e hijos ....................................................................... 51

Gráfico # 3 Ha informado a sus hijos sobre los efectos que tienen las drogas .................................. 52

Gráfico # 4 Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela .................. 53

Gráfico # 5 Droga más utilizada por los menores de edad ............................................................... 54

Gráfico # 6 Lugares más frecuentes donde los menores de edad consumen droga ............................ 55

Gráfico # 7 Padres de familia no informan sobre los daños que puede causar las drogas ................. 56

Gráfico # 8 Creación de la tabla de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas ............................ 57

Gráfico # 9 Rehabilitar un menor de edad cuando es adicto a la droga .............................................. 58

Gráfico# 10 Principal perjudicado en la adicción a la droga .............................................................. 59

Gráfico# 11 Talleres a padres y adolescentes, sobre el consumo de las drogas y sus consecuencias . 60

xiv

xiv

Índice de Figura

Figura # 1 Resolución del CONSEP ....................................................................................................... 4

Figura # 2 Porcentajes de Consumo ....................................................................................................... 4

Figura # 3 Fármacos en el Organismo Humano ................................................................................. 24

Figura # 4 Delimitación ........................................................................................................................ 64

xv

xv

Índice de Anexo

Anexo # 1 Encuestas realizadas a los moradores de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda

Etapa del Cantón Durán ....................................................................................................................... 80

Anexo # 2 Entrevista a la Directora de la Escuela Luis Plaza Dañin .................................................. 84

Anexo # 3 Realizando las encuestas a los moradores de la Cdla. Abel Gilbert Pontón 2 etapa .......... 85

Anexo # 4 Firma de autorización y entrevista a la Directora de la Escuela Fiscal Mixta Carlos Luis

Plaza Dañin .......................................................................................................................................... 86

xvi

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DIFUSIÓN DE LOS EFECTOS NOCIVOS DEL CONSUMO DE DROGAS EN

ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ABEL GILBERT PONTÓN, SEGUNDA

ETAPA DEL CANTÓN DURÁN.

Autor: Jonathan Pazmiño Mendoza

Tutor: Dr. Miguel Salamea Arèvalo

Resumen

La difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes es un tema muy

importante debido que es una problemática social a nivel nacional. Esta situación no es ajena

en el cantón Duran, es por eso que se plantea realizar la investigación sobre “Difusión de los

efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón,

segunda etapa del cantón Durán”, cuya hipótesis es: con la difusión de la importancia de los

efectos nocivos que causa las drogas a través de los talleres el objetivo es mejorar la calidad

de vida de las personas consumidoras, el entorno familiar y socio-laboral. Para el soporte del

marco teórico se tomará en cuenta conceptos y definiciones. Los métodos que se aplicará es

el inductivo y deductivo, así como la aplicación de las técnicas de encuesta y entrevistas, que

permitirán obtener la información que será tabulada y analizada. Con los resultados obtenidos

en las encuestas se pudo determinar que la propuesta es viable, esto es: desarrollar talleres

para concienciar los efectos de la droga en los adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert

Pontón, segunda etapa del Cantón Durán

xvii

xvii




DISSEMINATION OF THE HARMFUL EFFECTS OF DRUGS USED BY

ADOLESCENTS IN CITADEL ABEL GILBERT PONTÓN, SEGUNDA ETAPA,

CANTÓN DURÁN.

Author: Jonathan Pazmiño Mendoza

Scientific advisor: Dr. Miguel Salamea Arèvalo

Abstract

The diffusion of the harmful effects of drug use on adolescents is a very important issue

because it is a social problem at the national level. This situation is also knows in the cantòn

Duràn, that is why it is proposed to carry out the research on "Dissemination of the harmful

effects of drug use for adolescents of the citadel Abel Gilbert Pontón, segunda etapa of the

Duràn cantòn". The objective of this work shops is to improve the quality of life of

consumers, in the family and socio-work environment. For the support of the theoretical

framework concepts the definitions will be taken into account. The applied methods are

inductive and deductive, as well as the application of survey and interview techniques, which

will allow to obtaine the information that will be tabulated and analyzed. With the obtained

results in the surveys it was possible to determine that the proposal is viable, that is: to

develop workshops to raise awareness of the effects of drugs among adolescents of the citadel

Abel Gilbert Pontón, segunda etapa Cantón Durán.

Keywords: Dissemination, problematic, family environment, adolescents, consumption,

workshops.

____________________________

C.I. 0959126475

1

INTRODUCCIÓN

En la actualidad el consumo de drogas en el Ecuador es uno de los problemas más

importantes a los que la sociedad se enfrenta, por las consecuencias sociales que este causa.

El presente trabajo de investigación “difusión de los efectos nocivos del consumo de

drogas en los adolescentes de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del

Cantón Durán”, es realizado con la finalidad de dar a conocer a la sociedad el uso

indiscriminado de sustancias psicotrópicas en periodos de niñez y adolescencia, a jóvenes y

padres de familia.

La falta de control por parte de los padres de familia, familiares y amigos, ha

ocasionado la muerte a muchas personas por dosis.

Este tema busca brindar información e impedir el uso de estos fármacos o de estas

sustancias para mejorar la calidad de vida de las personas y evitar que ellas caigan en el

consumo de la droga por falta de información.

En el capítulo I se detalla la problemática, junto a los objetivos que se van a desarrollar

dentro de la investigación, la justificación por desarrollar del mismo, la delimitación o

campo del trabajo del cual se seleccionara la población con la que vamos a realizar el

muestreo para llevar a cabo la investigación.

Dentro del capítulo II encontraremos los antecedentes en el cual se plantean trabajos ya

realizados con anterioridad al presente, marco teórico, referente a teorías de autores que

sustenten en base a este trabajo de investigación, marco conceptual abarca los conceptos de

palabras dentro de nuestro trabajo, marco contextual y el marco legal en el cual detallaremos

los artículos y leyes que constan en la Constitución de la República del Ecuador, y la Ley

Orgánica de Comunicación.

Capitulo III se refiere al marco metodológico en el cual detallamos las técnicas y

métodos de investigación en base a la muestra de la población seleccionada.

2

En el capítulo IV se puntualiza la propuesta a realizar como aportación a la

comunidad, las conclusiones de la investigación realizada y las recomendaciones para mejorar

la situación de los habitantes del sector con el que se va a realizar el trabajo de investigación.

3

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

1.1. El Problema

En el mundo y en nuestro país Ecuador, las drogas siempre han estado presentes, pero

con el pasar del tiempo estas han venido tomando fuerza debido a su legalización en

diferentes países.

Del punto de vista científico y profesional las cantidades permitidas de narcóticos

fueron establecidas en base a un estudio realizado por el Ministerio de Salud Pública del

Ecuador en el que constan los análisis técnicos de toxicidad, psicológicas, y biológicas sobre

la tenencia y consumo de estupefacientes y psicotrópicas para el uso personal.

Por esta tabla los consumidores pueden tener cierta cantidad de gramos de drogas en

sus bolsillos y no ser detenido ya que esto es lo que dice la ley de estupefacientes, en el caso

de los narcotraficantes o los micro expendedores si serán llevados a la cárcel dependiendo el

alto grado que tengan.

En el Ecuador el CONSEP estableció una tabla detallando las cantidades máximas para

el consumidor, el 21 de mayo del 2013 desatando de por si una molestia a los ecuatorianos, ya

que la mayoría de los adolescentes comenzaron a consumirla con mayor frecuencia.

En el transcurso de la creación de la tabla de consumo de estupefaciente, en las calles se

ha incrementado el consumo y micro tráfico, por esta razón, hoy en día pueden portar

porcentajes mínimos de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas, los jóvenes

ecuatorianos consumen esto, de tal manera que se ve en cualquier lugar del país, ya sean en

los rincones de las aceras, calles, parques e incluso en los medios de transportes, lo consumen

sin problema alguno, esto causa molestia en las personas que no consumen y sirven de mal

ejemplo para menores que viajan o estudian, los jóvenes están expuestos a que se hagan

consumidores de estupefacientes, sea por la influencia de sus compañeros o por el simple

hecho de saber que se siente el probar.

4

Figura # 1 Resolución del CONSEP


Fuente: CONSEP (Consejo Nacional de Control de Sustancias de Estupefacientes y Psicotrópicas)

Figura # 2 Porcentajes de Consumo


Fuente: CONSEP (Consejo Nacional de Control de Sustancias de Estupefacientes y Psicotrópicas)

5

1.2. Formulación y Sistematización del Problema

1.2.1Formulación

¿Cómo la difusión de los efectos secundarios que ocasionan las drogas estupefacientes y

psicotrópicas, disminuirá el consumo?

1.2.2. Sistematización

¿Cuáles son los efectos nocivos de las drogas estupefacientes y psicotrópicas en los

adolescentes y los efectos secundarios que afectan al consumidor y el entorno familiar.?

¿Qué técnicas y métodos se utilizarán en la investigación para recabar información?

¿Cuáles son los contenidos que debe tener los talleres para concienciar los efectos de la droga

en los adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

1. 3. Objetivos de la Investigación

1.3.1. Objetivo General

Difundir los efectos nocivos de las drogas estupefacientes y psicotrópicas en los

adolescentes para disminuir los efectos secundarios que afectan al consumidor y el entorno

familiar.

1.3.2. Objetivos Específicos

Disminuir los efectos secundarios que ocasionan las drogas estupefacientes y

psicotrópicas en los adolescentes entre 10 años y 17 años del sector de la Ciudadela Abel

Gilbert Pontón 2.

Determinar las técnicas y métodos que se utilizaran en la investigación para recabar

información

Desarrollar talleres para concienciar los efectos de la droga en los adolescentes de la

ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

6

1.4. Justificación

La difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas es importante ya que los

talleres servirán para ayudar a los familiares y personas consumidoras.

En el sector donde se levanta la investigación existen muchas personas consumiendo y

no solamente del sector, sino de alrededores que pasan como si estuvieran haciendo algo

normal, la policía ronda por ahí, pero no hace nada referente.

Es necesario disminuir el consumo de droga ya que esta afecta a los adolescentes de la

Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa, por lo que se justifica los propósitos de

desarrollar talleres para concienciar los efectos de la droga en los adolescentes de la

Ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

1.5. Delimitación

Aspecto: Difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas

Tiempo: periodo 2019– 2020

Campo: Adolescentes a partir de 10 a 17 años y adultos en general

Área: Ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa.

Tema: Difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la

Ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

Taller para difundir los efectos nocivos del consumo de dogas en la Ciudadela Abel Gilbert

Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

1.6. Hipótesis

Con la difusión de la importancia de los efectos nocivos que causa las drogas a través de

los talleres el objetivo mejorara la calidad de vida de las personas consumidoras, el entorno

familiar y socio-laboral.

1.6.1. Variables

Efectos nocivos de la droga

7

Importancia de la difusión

1.6.2. Definición Conceptual de las Variables

Tabla # 1 Definición de las variables

Conceptualización

de variables

Dimensiones Indicadores Técnicas Instrumentos

Variable

independiente

Efectos nocivos de la

droga:

Sustancias químicas

que afecta a los seres

humanos en todos sus

ámbitos: personal,

laboral, económico.

Comprensión de

textos sobre el

consumo de

drogas

Mediante la

observación,

determinar la

causa por las

cuales lo

adolescentes

consumen droga

Encuestas

Entrevistas

observaciones

Guías para

preguntas,

cuestionarios

Variable dependiente

Importancia de la

difusión

Es la acción y efecto

de difundir(propagar,

divulgar o esparcir)

cualquier información

de interés

Desarrollo de

talleres para

padres y

adolescentes

Mediante los

talleres, alertar a

los padres de

familias sobre los

efectos, síntomas

físicos que

presenta un

adolescente

consumidor

Encuestas

Entrevistas

observaciones

Guías para

preguntas,

cuestionarios


8

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la Investigación

Esta entidad antes de llamarse SETED (Secretaria Técnica de Prevención Integral de

Droga) se la conocía como CONSEP (Consejo Nacional de Control de Sustancias

Estupefacientes y Psicotrópicas) con 25 años de existencia y combatió al narco y micro

tráfico, fue cambiado el nombre porque existían muchas irregularidades en todo este tiempo.

Quien los conformaba eran las siguientes entidades públicas como: Ministerio de Salud,

Educación, Inclusión Económica y Social, Defensa, Relaciones de Exteriores, Comercio, del

Interior y de Justicia.

La SETED está encargada de la prevención del tráfico y consumo de droga para mejorar

el buen vivir. La visión de esta entidad es fortalecer el bienestar de los ciudadanos para

prevenir el consumo de sustancias psicotrópicas y estupefacientes. Está conformado por los

siguientes organismos como: Coordinación General de Planificación y Gestión Estratégica,

Coordinación General Jurídica, Dirección de Comunicación Social, Dirección de Relaciones

Internacionales, Dirección de Auditoria Interna, Coordinación General Administrativa

Financiera, Dirección Administrativa/ financiera, Dirección de Administración del Talento

Humano y Subsecretaria General de Prevención Integral de Drogas, Subsecretaria Técnica de

Análisis, Prospectiva y Evaluación, Subsecretaria Técnica de Articulación de Políticas de

Prevención Integral de Drogas, Subsecretaria Técnica de Control y Administración de

Sustancias Catalogadas.

Esta entidad está a cargo de la Presidencia de la República del Ecuador, lo cual tuvo que

reorganizarse debido a la existencia de varias fallas administrativas en el anterior

Organización, para ver cuántas personas consumen los estupefacientes y así rehabilitarlos,

para los expendedores en cambio vallan a la cárcel y ver cuantos años dependiendo el kilo de

estupefacientes que tenga en su poder el ciudadano. Han fortalecido el programa debido que

trabajan en equipo para un mejor resultado.

9

2.2. Marco Teórico

2.2.1 La familia

La sociedad más antigua de todas, y la única natural, es la de una familia;

y aún en esta sociedad los hijos solo perseveran unidos a su padre todo el

tiempo que le necesitan para su conversación. Desde el momento en que

cesa esta necesidad, el vínculo natural se disuelve (Rosseau, J. 2008.P.9).

La familia es uno de los pilares fundamentales en el hogar ya que en ellos se pueden

confiar y conversar los temas de interés de los seres queridos, porque los amigos y las

personas de la calle no son seguras. Los hijos por lo general buscan ayuda de los padres, y las

hijas buscan ayuda de las madres, deberían de buscar ayuda por las dos partes ya que ellos

pueden entender y solucionar los problemas que tienen los hijos.

(Ares, 2006) La familia es un contexto de desarrollo y socialización para

los hijos y al mismo tiempo de desarrollo y de realización para los

adultos… el grupo familiar de origen es un poderoso agente formador de

la personalidad, influye decisivamente en la salud de los individuos.

La familia en general es la formación de la personalidad de los hijos, por lo que ellos

observan todo lo que está a su alrededor aprenden de los padres, de lo que ellos hacen y dicen

y lo toman como un ejemplo a seguir.

2.2.2 Comunicación dentro del hogar

Para (Domínguez, 2008, págs. 69-76) “La adolescencia, en términos

generales, se caracteriza por significativos cambios biológicos que

repercuten en el desarrollo psicológico del adolescente. Estos cambios se

vinculan estrechamente a la esfera auto valorativa, incluido la imagen

corporal y también a la valoración que recibe el sujeto en sus relaciones

de comunicación con adultos y coetáneos”.

Cuando uno va creciendo va formando su personalidad, tienen otra forma de visión de

cómo es el mundo, los amigos, los problemas que existen, las dificultades del hogar. Poco a

poco si no le prestan atención al adolescente se puede convertir en un consumidor o vendedor

más en el país.

10

2.2.3 La adolescencia

La Dra. (Domínguez, 2008, págs. 69-76) concluye que la adolescencia se

caracteriza por significativos cambios biológicos, por una posición social

intermedia entre el niño y el adulto, en cuanto a estatus social, ya que el

adolescente continúa siendo un escolar, depende económicamente de sus

padres, pero posee potencialidades psíquicas y físicas muy semejantes a

la de los adultos.

En esta etapa los adolescentes experimentan un cambio ya sea hormonal y físico, ellos

se sienten capaces de lograr cualquier meta que se propongan, pero siempre con ayuda de sus

padres y de los familiares, ellos necesitan ayuda económica, moral, afecto, ternura y por lo

último amor.

2.2.4 Los Amigos

(Montiel, 2000): “Ellos buscan grupos que se les parezcan, facilitando su

identificación personal y psicológica. Y ¿quiénes se parecen a ellos? los

padres. Con los padres tienen facilidad de identificación, sentido de

pertinencia”. (p. 23).

Los adolescentes buscan a personas que pasan más tiempo a su lado, ya sea en la

escuela o colegio para tener una conversación personal, pero no hay más que decir que los

padres son los únicos que los pueden ayudar cualquier inconveniente.

2.2.5 Las drogas

De acuerdo a García (2010, pág. 115): Una droga es, en los términos más

amplios, un químico de sustancias que se conocen efectos biológicos en

los seres humanos u otros animales. Una droga es una sustancia química

que puede cambiar la forma de su cuerpo y la mente trabajo. Las drogas

de abuso son sustancias que la gente usa para drogarse y cambiar cómo

se siente. Pueden ser las drogas ilegales como la marihuana, la cocaína o

la heroína, o pueden ser legales sólo para adultos, como el alcohol y el

tabaco.

Son sustancias químicas que afecta a los seres humanos en todos sus ámbitos como son:

en el ámbito personal, ámbito laboral, ámbito económico, entre otros.

11

Las drogas causa hasta la muerte por el consumo excesivo de los diferentes tipos de

drogas que existen a nivel mundial y que se han extendido a nuestro país, existen ciertos

fármacos que ocasionan dependencia y son empleados estos de forma medicinal, pero las

dosis que se usan son mínimas, estas sirven para controlar a los pacientes de acuerdo a sus

problemas de salud, recordemos que cada individuo es un mundo diferente.

2.2.6 Adicción

Para (National Institute of druge abuse, 2014): “La adicción se define

como una enfermedad crónica y recurrente del cerebro que se caracteriza

por la búsqueda y el consumo compulsivo de drogas, a pesar de sus

consecuencias nocivas.” (p. 1)

Es una enfermedad por la cual el cuerpo busca tener más adicción a las drogas ya que el

cerebro transmite toda la información, el consumo excesivo de estupefaciente daña la

conducta del individuo ya sea psicológica o moral.

2.2.7 Drogadicción

Según (Cañedo, 2015): “La drogadicción es una conducta inadecuada

caracterizada por un consumo insano de dichas drogas y que muchas

veces tiene su base en la falta de apoyo de sus padres y sus educadores”.

(p. 33)

Cuando la persona es consumidora y no tiene apoyo de ninguno de sus familiares, este

afecta el sentido emocional y psicológico de dicho individuo y provoca tener una conducta

que no es adecuada para un ser humano.

2.2.8 Clasificación de las drogas y sus efectos

Para la Secretaría Técnica de Drogas del Ecuador las sustancias se

clasifican en:

Estupefacientes: son aquellas sustancias cuyo uso no están aprobadas por

la ley, ya que no tienen una finalidad médica que se pueda sustentar entre

ellas se destacan la heroína, la pasta base de coca, el clorhidrato de

cocaína y la marihuana.

12

Psicotrópicas: son aquellas sustancias que debido a su uso medicinal

están aprobadas por la ley pero con acceso controlado, se pueden

conseguir con fácil acceso o a través de una prescripción médica las más

frecuentes son las anfetaminas, la metilendioxifenetilamina y el éxtasis.

Dentro de éstas también se encuentran el alcohol y el tabaco. (Secretaria

Técnica De Drogas, 2015).

Para ellos la clasificación en dos maneras:

Estupefacientes: son las que no son aprobadas por la ley

Psicotrópica: son sustancias medicinales que sirve para el mejoramiento y la calidad de

vida de la persona, no se pueden conseguir con facilidad porque siempre le van a pedir una

prescripción médica y es muy controlado en nuestro país.

2.2.9 Causas y efectos

2.2.9.1 Causas

Para (Serrano, 2002): En la iniciación al consumo parecen existir una

serie de factores de riesgo, como son el sexo masculino (no por biología

sino por estar expuesto a su vez a más situaciones de riesgo), el paro, el

fracaso escolar, las relaciones de amistad no controladas, la curiosidad

ante lo desconocido, y la edad (concretándose ésta durante la

adolescencia, por darse en ella casi la totalidad de los factores anteriores).

(pág. 242).

La adicción a las drogas depende de diferentes situaciones, para ellos es fácil inducirse

en ese ámbito, porque los propios amigos los invitan a dar el primer paso que es consumir

gratis el estupefaciente y decir que estos le va ayudar a tener un mejor futuro ya sea para

salirse del fracaso estudiantil, por la curiosidad de saber que se siente, o por cualquier otro

factor que ellos tengan en la casa.

2.2.9.2 Efectos

Para (Organización de las Naciones Unidas, 2005): “Las consecuencias

del uso indebido de las drogas difieren sustancialmente según las drogas

de que se trate (cáncer de pulmón versus ataque cerebral, fallo cardiaco

versus fallo renal, etc.), lo que dificulta extraordinariamente las

comparaciones directas”. (p. 124).

13

Mucho consumo de estupefaciente ocasiona quebranto en su salud, enfermedades como

cáncer de pulmón, paro cardiorrespiratorio, etc. Por lo que es preferible evitar cualquier tipo

de droga para que no pase nada negativo en su en su sistema físico y mental de su vida diaria.

2.2.10 Factores de riesgo sobre el consumo de estupefacientes

Se considera factor de riesgo a todo elemento o causa que incide o

determina que un individuo comience a ingerir drogas. Los motivos por

los cuales una persona toma drogas pueden ser individuales, familiares,

sociales o institucionales, pero existe concordancia al señalar algunos

como los causantes de primer orden, dado que la abrumadora mayoría de

los casos así lo atestigua. Los factores de riesgo no deben ser tomados

como causa directa de la adicción sino como un componente que

aumenta ostensiblemente el riesgo de caer en la drogodependencia. Los

hay individuales, familiares y sociales. (Rossi, P. 2009).

Son elementos o causas que llevan a las personas a consumir o tener comportamientos

indebidos por cualquier motivo de lo que pase en el ámbito personal, familiar, social, e

institucional.

No deberían ser solamente los únicos factores que aumenten las ansias de ser

consumista de estupefacientes debido a que existen diferentes circunstancias.

2.2.11 Factores individuales

Factores individuales: Uno de los aspectos del comportamiento humano

que debemos considerar, cuando hablamos de drogadicción, es el de la

necesidad de cubrir requerimientos no satisfechos. Se trata ésta de una

constante en los relatos que los adictos hacen acerca de sus motivaciones.

(Rossi, P. 2009).

Son aspectos que por lo general tiene el ser humano como necesidad o satisfacer el bien

de aquella persona, ejemplo:

14

2.2.12 Curiosidad

Curiosidad: Desde el nacimiento el hombre tiene un comportamiento

exploratorio que lo lleva a probar y conocer cuanto lo rodea como

recurso para conectarse con el mundo. Cuando el individuo no regula esa

tendencia al conocimiento, se convierte en un curioso insaciable que

quiere experimentarlo todo. Tal comportamiento genera situaciones

peligrosas para su integridad física y psíquica. En el caso de las drogas,

cualquier adolescente sabe o ha escuchado hablar del peligro que

implican; sin embargo, el curioso insaciable necesita experimentar

personalmente con ellas y desoye cualquier tipo de recomendación.

(Rossi, P. 2009).

Por lo general, las personas son curiosas desde pequeñas y experimentan la sensación de

sentir o comprobar todo lo que existe alrededor del mundo, una de esas son los

estupefacientes que son más fáciles de encontrarlos y ser consumido por los seres humanos.

2.2.13 Búsqueda de experiencias placenteras

Búsqueda de experiencias placenteras: El desasosiego que provocan las

presiones de la vida diaria, las carencias y los acontecimientos frustrantes

llevan a desear la búsqueda de soluciones mágicas. La droga aparece en

este caso como un medio para lograr experiencias placenteras, que

aflojen las tensiones y gratifiquen. (Rossi, P. 2009).

Son aquellas que buscan satisfacer las necesidades del ser humano y por eso buscan

solucionarlos a través de estos estupefacientes y lograr un mejor momento.

2.2.14 Sentido de pertenencia

Sentido de pertenencia: En el proceso de madurez de la persona, aparece

la necesidad de estar integrado a una comunidad que apruebe sus

acciones. La presión de los pares (amigos o compañeros de estudio) lleva

a probar la droga porque “lo hacen otros” o “para no sentirse repudiado”.

Este factor es tan fuerte que la posibilidad de consumir drogas es diez

veces mayor cuando los adolescentes tienen amigos usuarios.

Se trata de una situación que influye más que las condiciones familiares,

sociales o personales adversas porque la continua presión del grupo y el

ansia de ser aceptado como un igual superan el deseo de emerger de la

masificación y de diferenciarse. El joven termina por aceptar las reglas

de juego y se somete al conformismo dictado por el grupo.(Rossi, P.

2009).

15

La necesidad que tiene toda persona cuando comienza el proceso de la madurez en

cualquier ámbito es poder estar integrado a un grupo o comunidad y aceptar las reglas o

normas que requieran en estas, como lo es el grupo de consumidores de estupefacientes.

2.2.15 Demostración de rebeldía

Demostración de rebeldía: Un adolescente que no tiene claras las pautas

de convivencia, que ostenta un comportamiento agresivo sin medir las

consecuencias de sus actos, ingresa al mundo de las drogas en busca de

una demostración total y definitiva de su rebeldía. Muchos jóvenes

responden con el uso de las drogas a un sistema de valores y

contravalores que los desorientan. El rechazo de la sociedad y la

incomprensión o indiferencia familiar pueden ser los detonantes de un

comportamiento rebelde que los lleva a desafiar las normas establecidas

o a incurrir en situaciones conflictivas que generan más rebeldía e

incomunicación. (Rossi, P. 2009).

Son aquellos actos que demuestran las personas de consumir en cualquier ámbito y es

por no tener en claro las reglas que se pautan en casa, colegio entre otros.

2.2.16 Experimentar sensaciones peligrosas

Experimentar sensaciones peligrosas: El desprecio por la vida presente y

la compulsión por cambiarla por otra más satisfactoria impulsan al

adolescente a querer vivir experiencias cercanas a la muerte y el regreso

a la vida. No es que exista el deseo de suicidarse, pero sí el de llegar a

situaciones límite que generen la ilusión de renacer a una vida mejor.

Cuando pasa el momento de riesgo y el joven comprueba que salió

indemne, advierte que con ese acto no ha logrado cambiar la realidad que

lo mortifica. Entonces le surgen dudas sobre si ése fue realmente su

límite y aparece el deseo de un nuevo desafío. (Rossi, P. 2009).

Son desafíos que tienen aquellas personas por ser consumidores de estupefacientes, para

hacer creer a la sociedad que son mejores que ellos, la mayoría de los consumidores han

muerto debido a las sensaciones y por sobredosis.

16

2.2.17 Deseos de independencia

Deseos de independencia: Un joven que no está preparado para aceptar

pautas de conducta y respetar normas, busca la manera de sustituir las

formas sociales de control y autoridad por otras en las que pueda dar

rienda suelta a sus deseos.

Es así como entran en el ámbito de la droga, que está plagado de

peripecias y contratiempos y donde se manejan pautas contrarias a la

convivencia. Esto lo pone en abierta oposición con el sistema que

repudia. La situación crea un falso espejismo de independencia, cuando

en realidad ha caído en un cautiverio del que no podrá liberarse.(Rossi, P.

2009).

Como se sabe la adolescencia no le gusta acatar o respetar las normas que se pautan en

el hogar, por esta razón ellos buscan un espacio o lugar para hacer y deshacer cosas que les

gusta a ellos por influencia maliciosa de sus amigos, compañeros, familiares, entre otros.

2.2.18 Evadirse de la realidad

Evadirse de la realidad: Cuando los padres no cumplen la función de

fraguar los modelos a seguir para que el adolescente realice el proceso de

identificación y solidifique los pilares de su personalidad, se produce una

inevitable fractura. El joven huye de su entorno familiar para refugiarse

en una pseudofamilia marginal en la creencia de que la droga le va a

proporcionar el encuentro con la estabilidad y la seguridad que ansía.

Con ello trata de ignorar su dolorosa realidad y consigue una identidad

pobre y distorsionada que lo lleva a renunciar a un proceso madurativo

normal. (Rossi, P. 2009).

Esto es lo que ocasiona cuando los padres de familia no tienen tiempo para dialogar con

sus hijos, esto los lleva a inducirse a consumir estupefacientes para evadir la realidad o la

situación que está sucediendo en ese momento, por lo que ellos buscan una persona que los

oriente a obtener su personalidad para ser diferentes a las demás, aquellos que viven

alrededor de él, pero como no lo encuentran buscan un refugio afuera en las calles.

2.2.19 Factores familiares

La mala calidad de las relaciones entre padres e hijos, la ausencia de

comunicación, las desavenencias conyugales, la incapacidad para

17

comprender y la debilidad o indiferencia para marcar pautas claras de

comportamiento traen aparejado un factor de riesgo importante que

puede desembocar en la adicción de un adolescente.

En primera instancia, los hijos toman como modelo de identificación a

sus padres. Cuando éstos se comportan como padres “fantasmas”, que

nunca están presentes cuando se los necesita, o padres “billetera”, que

suplantan con dinero el compromiso del que carecen, los hijos se quedan

sin modelos para copiar.

Tan peligrosos como la falta de modelos son los ejemplos inadecuados.

Cuando los padres fuman, beben, toman somníferos o anfetaminas, están

enviando un mensaje que el chico traduce como una autorización

implícita para utilizar cualquier tipo de sustancias que ayude a vivir.

(Rossi, P. 2009).

Las malas relaciones que existen entre padres e hijos, carencia de comunicación, los

divorcios conyugales, la incapacidad de poder comprenderlos y atenderlos es uno de los

factores familiares que los conllevan a consumir estupefaciente.

El mal modelo que le dan los padres como alcoholismo, maltrato, entre otros lo lleva a

los hijos a copiar o suplantar esas características de forma inmediata para su personalidad.

La mala o poca información que tienen los padres sobre el daño que ocasiona el

consumo de estupefacientes es otro factor, por lo que ellos creen de manera errada que el

colegio o cualquier entidad pública tienen la obligación derecho de comunicar sobre el tema.

2.2.20 Factores sociales

La droga está en la calle, en las escuelas, en los clubes, en los lugares de

diversión que frecuentan los jóvenes. No sólo es un problema individual

y familiar, también es un problema social.

Los medios de comunicación recogen a diario hechos vinculados con la

droga y muchas veces son noticia personajes reconocidos, ídolos

deportivos, músicos famosos, funcionarios, políticos y miembros de la

comunidad artística mundial.

Esta situación crea un sentimiento de naturalidad en el uso de drogas, ya

que de tanto escuchar hablar de eso se termina por incorporarlo al

lenguaje cotidiano y se lo trata como algo inherente al estilo de vida

actual. La droga, al igual que la contaminación, los desastres ecológicos,

la desnutrición y la violencia, es hoy una de las realidades que aceptamos

con resignación y consideramos poco menos que inevitables.

18

La disponibilidad de drogas en la calle es tal que a los jóvenes no les

resulta difícil encontrarlas. La droga salta a su encuentro en todas partes.

Aun los lugares más inocentes como el colegio entrañan un peligro

potencial para quienes no están preparados para resistir. (Rossi, P. 2009).

Los estupefacientes los encontramos en cualquier lugar, donde uno transita o en lugares

no transitados, esquina de la calle, entre otros. Los medios de comunicación siempre

transmiten información relacionado en favor del consumo de estas y no ayudar a esas

personas consumidoras ocasionando que la sociedad o la comunidad no estén satisfechas

sobre dicho labor.

Los consumidores de estupefacientes se los observa en todos las clases sociales como:

artistas, políticos, funcionarios públicos, presentadores de televisión, deportistas, personajes

conocidos y no conocidos, locutores entre otros, consumiendo estupefacientes sin importar

cualquier daño psicológico o moral que les ocasionen a sus fans o personas seguidoras de

cualquier campo laboral.

Debido a que estos estupefacientes son fáciles de conseguir en cualquier parte, son

consumidos hasta en el colegio sin importar la presencia de los profesores y compañeros que

están alrededor de ellos.

Algunos grupos de consumidores se hacen sicarios, ladrones, debido a que no tienen como

comprar su dosis diaria para el consumo, hasta se suben a los colectivos a pedir dinero

aduciendo múltiples justificaciones en su gran mayoría falsas.

Estas personas que consumen estupefacientes crean su propio lenguaje para comunicarse

entre ellos y la sociedad no comprenda lo que ellos dicen o transmiten a los de su grupo,

experimentando nuevas formas de convivencias familiar.

2.2.21 Tipos de estupefacientes

2.2.21.1 Marihuana

La concentración del “tetrahidrocannabinol”, ingrediente activo de la

marihuana, varía según la forma de presentación. Los cigarrillos de hojas

secas molidas contienen un 5% aproximado de concentración; la resina

19

que se extrae de la hoja, de la que deriva el hachís, alcanza un 20%; y el

aceite de hash, contiene un 70% del ingrediente activo.

Los síntomas que provoca son: relajación, euforia, taquicardia,

percepciones alteradas en sonidos, colores, imágenes y música, distorsión

visual y alucinaciones. A estos efectos siguen una apatía y un desgano

generalizados que a menudo llevan al usuario a requerir nuevas dosis

para repetir el episodio de exaltación y creatividad.

La marihuana origina el fenómeno de la tolerancia y esto induce al adicto

a experimentar con otras drogas para obtener los efectos deseados.

Numerosas investigaciones han determinado que el consumo reiterado y

extendido de la marihuana produce:

Taquicardias descontroladas.

Disfunciones sexuales severas.

Riesgos en el embarazo y el parto y aumento de la mortalidad

Infantil.

Inflamación de los tejidos pulmonares.

Retardo en el crecimiento del adolescente.

Pérdida de la memoria. (Rossi, P. 2009).

Este tipo de estupefaciente no es tan peligroso como las otras, pero igual no debemos de

consumirla porque a lo largo del consumo nos hace daño a la vida humana. El órgano

principal que se daña por consumir es el aparato respiratorio y este produce los mismos

síntomas cuando no lo están consumiendo.

El consumo de este nos produce lo siguiente: Relajación, euforia, taquicardia,

percepciones alteradas en el sonido, distorsión visual entre otros.

2.2.21.2 Cocaína

Este estimulante se presenta en la naturaleza y fue descubierto por los

aborígenes sudamericanos hace muchos siglos. La masticación de sus

hojas en estado natural permite soportar el hambre, el frío, la fatiga y el

“apunamiento” (mal de montaña) a que están expuestos quienes viven en

la zona del Altiplano. El efecto es moderado porque la masticación libera

muy pequeñas dosis del principio activo de la droga. (Rossi, P. 2009).

Fue descubierto por los indígenas que viven en partes altas de las montañas o cerros

hace mucho tiempo, la masticación de esta hoja nos permite soportar el hambre, frio entre

otras cosas.

20

2.2.21.3 Éxtasis

MDMA son las siglas que responden a su nombre químico, que es 3,4-

metilendioxmetanfetamina. Esta droga nace de una mezcla de

ingredientes naturales (nuez moscada, cálamo, azafrán, perejil, eneldo,

vainilla y otros) con sustancias químicas (como amoníaco y metilo, entre

otras). (Rossi, P. 2009).

Es una droga que actúa como estimulante y alucinógeno, es conocida normalmente

como MDMA que significa metilendioxi-metanfetamina.

2.2.21.4 Opiáceos

Con el nombre popular de adormidera o amapola se conoce el fruto del

cual se obtiene el opio y sus derivados. Los opiáceos se presentan como

polvo para fumar o solución inyectable. Este narcótico produce un estado

de euforia y ensoñación; una sensación de éxtasis que se acorta

rápidamente a causa de la tolerancia. Al poco tiempo de uso, los adictos

experimentan síntomas de abstinencia entre una y otra toma, que se

caracterizan por presentar un cuadro pseudo-gripal en el curso de las

primeras 12 horas: estornudos, sudoración, lagrimeo, bostezos y dolores

musculares. Tras 36 horas de abstinencia los síntomas se intensifican.

Aparecen escalofríos, sofocos, insomnio, diarrea, incremento del ritmo

cardíaco y de la presión sanguínea. Si no se repite la toma, los síntomas

declinan en los diez días subsiguientes. En cambio si se prolonga su uso,

se inicia el camino de la dependencia sin atenuantes, cuyos efectos

físicos son:

Epidermis enrojecida.

Pupilas contraídas.

Náuseas. (Rossi, P. 2009).

Conocida como dormidera o amapola, los persas, los egipcios, los babilonios, entre

otros los utilizaban como uso medicinal, sus derivados de esta droga son las siguientes: la

morfina, heroína, metadona, entre otros.

Si es recetado por los médicos este estupefaciente brinda beneficios terapéuticos, caso

contrario de no ser este pueden ocasionar la muerte.

21

Los opiáceos tienen dos presentaciones para su consumo, que es solución inyectable o

polvo para fumar, mientras van pasando las horas este produce síntomas como: estornudos,

dolores musculares, diarrea, incrementación de ritmo cardiaco, arritmia que son las causantes

de falla cardiaca, entre otros.

2.2.21.5 Anfetaminas

Constituyen una familia de drogas que estimulan el sistema nervioso,

producen pérdida del apetito, quitan el sueño y hacen desaparecer el

cansancio. Usadas bajo estricto control médico, ayudan en los

tratamientos para combatir la obesidad.

Ya durante la Segunda Guerra Mundial se utilizaron anfetaminas para

disminuir en los soldados la necesidad de dormir, eliminar la fatiga y

estimularlos para el combate. Al terminar la guerra, Japón, que tenía

almacenadas grandes cantidades de anfetaminas, las puso a la venta y

esto provocó el uso masivo de las décadas del ’50 y del ’60. Los efectos

negativos y la adicción generaron el control riguroso de su

comercialización. De todas maneras, quien desee estimularse puede

conseguirlas fácilmente por medios ilícitos.

Se consiguen en forma de comprimidos o cápsulas y también las hay

inyectables. (Rossi, P. 2009).

El consumo de esta droga produce pérdida de apetito, quita el sueño, entre otros, lo usan

para combatir la obesidad, pero especializado bajo control médico.

En la Segunda Guerra Mundial se utilizó las anfetaminas para que los soldados no

tengan mucho sueño y puedan combatir contra los enemigos, después de la guerra en la

década de los 50 y 60 por culpa de la venta indiscriminada de anfetaminas provoco el uso

masivo de estas.

Se las consigue muy fácilmente para su consumo y se las pueda encontrar en forma de

comprimidos, capsulas e inyectables de estas la más peligrosa es la que se inyecta porque la

persona puede estar sin dormir 5 días continuos y luego tener un sueño profundo de 48 horas.

Esta droga por lo general lo saben usar los deportistas, los que tienen un viaje muy

largo, los que tienen un examen para mantenerlos despierto y no quedarse dormido.

22

Los efectos que causa son: fallo cardiaco, falta de apetito, conducta paranoide, entre

otros.

2.2.21.6 Consumo de Drogas durante el embarazo

La toxicomanía materna puede consistir en cualquier combinación de

consumo de drogas, químicos, alcohol y tabaco durante el embarazo.

Mientras está en el útero, un feto crece y se desarrolla debido a la

nutrición que le llega de la madre a través de la placenta. Sin embargo,

junto con los nutrientes, cualquier toxina en el organismo de la madre se

le puede pasar al feto. Estas toxinas pueden causar daño a los órganos

fetales en desarrollo. Un bebé también puede volverse dependiente a las

sustancias que la madre consumió.(Hudak,2015) & (Wallen,2018).

Afecta directamente al niño que viene en camino ocasionando en él una dependencia

directa por la conexión sanguínea de la madre con el niño a través de la circulación

placentaria.

Todas las drogas desde el momento de la concepción ocasionan diferentes tipos de

daños en el organismo del niño, aunque aparentemente pueden existir niños sanos al momento

del nacimiento, estos cambios pueden ir presentándose conforme se va dando el crecimiento

del mismo.

Los bebés que nacen de madres toxicómanas pueden tener efectos a corto

o a largo plazo. Los síntomas de abstinencia a corto plazo pueden

consistir solamente en una leve irritabilidad, algunos hallazgos más

graves pueden incluir actuar de manera irritable o nerviosa, problemas

con la alimentación y diarrea. Los síntomas varían dependiendo de cuáles

sustancias se consumieron, el diagnóstico para los bebés con signos de

abstinencia se puede confirmar con resultados de pruebas toxicológicas

de la orina o las heces del bebé. También se analizará la orina de la

madre.

Los problemas más significativos de desarrollo a largo plazo se pueden

observar en bebés que nacen con retraso del crecimiento o diversos

problemas en órganos.

Los bebés de madres que beben alcohol, incluso en cantidades

moderadas, pueden nacer con el síndrome de alcoholismo fetal (FAS, por

sus siglas en inglés). Esta afección consiste en retraso del crecimiento,

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000911.htm

23

rasgos faciales inusuales y discapacidad intelectual. Es posible que no se

detecte desde el nacimiento, otras drogas pueden causar defectos de

nacimiento que involucren al corazón, el cerebro, el intestino o los

riñones, los bebés que han estado expuestos a drogas, alcohol o tabaco

tienen un mayor riesgo de sufrir el SMSL (síndrome de muerte súbita del

lactante). (Hudak,2015) & (Wallen,2018).

Existen ciertas condiciones por demás demostradas que conforme los niños van

creciendo se irán presentado como es: la falta de atención y aprendizaje, esto se debe a la falta

de aporte de oxígeno y nutrientes a través de la circulación sanguínea.

Otra condición que llama mucho la atención es la falta de peso y talla al momento de

nacer con una característica especial en los niños que provienen de padre cocainómanos como

es el cráneo de menor tamaño.

Un síndrome que llama mucho la atención son los movimientos involuntarios,

hipertonías musculares, disminución del estado de alerta, irritabilidad, temblores que se

pueden presentar desde el momento del nacimiento y que pueden durar meses después del

nacimiento como son los trastornos en la coordinación de los movimientos, falta de auto

control, niños hiperquineticos, etc.; y esto se debe a la adicción que experimentan desde el

vientre materno hasta el momento del parto lo que se conoce como síndrome de abstinencia.

En la práctica diaria se habla mucho de la incidencia del tabaquismo y el alcoholismo,

no sé cuál de los dos es más dañino para el niño, ambos entorpecer un buen crecimiento

intrauterino, desarrollo normal de las estructuras internas como el corazón y pulmones,

producen partos prematuros, niños con bajo peso, alteración en el desarrollo interpersonal,

trastornos en la captación del mensaje y aprendizaje, no hay que olvidar que el usos de ciertas

sustancias específicas como la cocaína están relacionada con el desarrollo normal del cráneo y

cerebro, paladar hendido, labio leporino, y muchas de esta anomalías también son

responsabilidad del uso de drogas por parte no sólo de la madre sino también del padre, ya

que algunas de ellas lesionan seriamente los cromosomas que aporta el padre en la concepción

del niño.



24

2.2.22 Los fármacos en el Organismo Humano

Figura # 3 Fármacos en el Organismo Humano

2.2.22.1 Criterios para la dependencia de sustancias

Tabla # 2 Criterios para la dependencia de sustancias

Criterios para la dependencia de sustancias, según el DSM-IV-TR

A. Un patrón desadaptativo de consumo de la sustancia que conlleva un deterioro o

malestar clínicamente significativo, expresado por tres (o más) de los ítems siguientes

en algún momento de un período continuado de 12 meses:

1. tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes ítems:

a. una necesidad de cantidades marcadamente crecientes de la sustancia para

conseguir la intoxicación o el efecto deseado

b. el efecto de las mismas cantidades de sustancia disminuye claramente con su

consumo continuado

2. abstinencia, definida por cualquiera de los siguientes ítems:

a. el síndrome de abstinencia característico para la sustancia (criterio A y B de

los criterios diagnósticos para la abstinencia de sustancias específicas)

b. se toma la misma sustancia (o una muy parecida) para aliviar o evitar los

síntomas de abstinencia

3. la sustancia se toma con frecuencia en cantidades mayores o durante un período más

largo de lo que inicialmente se pretendía

4. existe un deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir el

consumo de la sustancia

25

5. se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la obtención de la sustancia

(por ejemplo, visitar a varios médicos o desplazarse largas distancias), en el consumo de

la sustancia (por ejemplo, una dosis tras otra) o en la recuperación de los efectos de la

sustancia

6. reducción de importantes actividades sociales, laborales o recreativas debido al

consumo de la sustancia

7. se continúa tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas

psicológicos o físicos recidivantes o persistentes, que parecen causados o exacerbados

por el consumo de la sustancia (por ejemplo, consumo de cocaína a pesar de saber que

provoca depresión, o continuada ingesta de alcohol a pesar de que empeora una úlcera)

Codificación del curso de la dependencia: 0 Remisión total temprana; 0 Remisión

parcial temprana; 0 Remisión total sostenida; 0 Remisión parcial sostenida; 2 En

terapéutica con agonistas; 1 En entorno controlado; 4 Leve/ moderado/grave o

especificar si:

• Con dependencia fisiológica: signos de tolerancia o abstinencia (por ejemplo,

si se cumplen cualquiera de los puntos 1 ó 2)

•Sin dependencia fisiológica: no hay signos de tolerancia o abstinencia (por

ejemplo, si no se cumplen los puntos 1 y 2)


Fuente: Becoña (2002)

Toda persona inmersa a las drogas tiene un deterioro o un malestar en la mente y el

cuerpo que lo llevan a ciertas situaciones personales como los son:

Deseo de conseguir intoxicación por cualquier ámbito laboral, personal, social.

Consumir más sustancias para que el cuerpo humano se sienta satisfecho.

Buscar otras sustancias parecidas a las que consumía para obtener otros efectos

diferentes.

Consumir un porcentaje más alto de lo debido.

Un deseo de controlar o interrumpir el deseo del consumo.

Visitar a los médicos para controlar sus ansias.

Disminuir los eventos sociales y laborales por el consumo de drogas.

Seguir consumiendo dicha sustancia a pesar de sus consecuencias.

26

2.2.22.2 Criterios para el abuso de sustancias

Tabla # 3 Criterios para el abuso de sustancias

Criterios para el abuso de sustancias, según el DSM-IV-TR

A. Un patrón desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o malestar

clínicamente significativos, expresado por uno (o más) de los ítems siguientes durante un

período de 12 meses:

1. consumo recurrente de sustancias, que da lugar al incumplimiento de obligaciones

en el trabajo, la escuela o en casa (por ejemplo, ausencias repetidas o rendimiento pobre

relacionados con el consumo de sustancias; ausencias, suspensiones o expulsiones de la

escuela relacionadas con la sustancia; descuido de los niños o de las obligaciones de la casa);

2. consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que hacerlo es físicamente

peligroso (por ejemplo, conducir el automóvil o accionar una máquina bajo los efectos de la

sustancia);

3. problemas legales repetidos relacionados con la sustancia (por ejemplo, arrestos por

comportamiento escandaloso debido a la sustancia);

4. consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales continuos

o recurrentes o problemas interpersonales causados o exacerbados por los efectos de la

sustancia (por ejemplo, discusiones con la esposa acerca de las consecuencias de la

intoxicación, o violencia física).

B. Los síntomas no han cumplido nunca los criterios para la dependencia de sustancias de esta

clase de sustancia.



El consumo de estas sustancias lo conllevan al descuido total de los hijos y las

obligaciones que tiene con sus familiares.

Puede provocar accidentes de tránsito por conducir bajo los efectos de las sustancias,

sufren percances legales porque no están conscientes de lo que hacen y dicen.

Tienen problemas familiares porque pueden maltratar a cualquier familiar querido sin

estar consciente.

2.2.22.3 Trastornos mentales por sustancias

Tabla # 4 Trastornos mentales inducidos por sustancias

27

Trastornos mentales inducidos por sustancias, según el DSM-IV-TR

Delirium inducido por sustancias.

Demencia persistente inducida por sustancias.

Trastorno amnésico persistente inducido por sustancias.

Trastorno psicótico inducido por sustancias.

Trastorno del estado de ánimo inducido por sustancias.

Trastorno de ansiedad inducido por sustancias.

Trastorno sexual inducido por sustancias.

Trastorno de sueño inducido por sustancias.

Trastorno perceptivo persistente por alucinógenos (flashback).



Los Seres humanos por consumir altos porcentajes de sustancias estupefacientes y

psicotrópicas llegan a tener trastornos mentales que son irreparables como lo son:

Trastorno de sueño

Trastorno en el cambio de estado de ánimo

Trastorno de ansiedad, entre otros.

2.2.22.4 Criterios diagnósticos del juego patológico

Tabla # 5 Criterios diagnósticos del juego patológico

Criterios diagnósticos del juego patológico según el DSM-IV-TR

A. Comportamiento de juego desadaptativo, persistente y recurrente, como indican por

lo menos cinco (o más) de los siguientes ítems:

1. preocupación por el juego (por ej., preocupación por revivir experiencias pasadas de juego,

compensar ventajas entre competidores o planificar la próxima aventura, o pensar formas de

conseguir dinero con el que jugar);

2. necesidad de jugar con cantidades crecientes de dinero para conseguir el grado e excitación

deseado;

3. fracaso repetido de los esfuerzos para controlar, interrumpir o detener el juego;

4. inquietud o irritabilidad cuando intenta interrumpir o detener el juego;

28

5. el juego se utiliza como estrategia para escapar de los problemas o para aliviar la disforia

(p. ej., sentimientos de desesperanza, culpa, ansiedad, depresión);

6. después de perder dinero en el juego, se vuelve otro día para intentar recuperarlo (tratando

de “cazar” las propias pérdidas);

7. se engaña a los miembros de la familia, terapeutas u otras personas para ocultar el grado de

implicación con el juego;

8. se cometen actos ilegales, como falsificación, fraude, robo, o abuso de confianza, para

financiar el juego;

9. se han arriesgado o perdido relaciones interpersonales significativas, trabajo y

oportunidades educativas o profesionales debido al juego.

10. se confía en que los demás proporcionen dinero que alivie la desesperada situación

financiera causada por el juego.

B. El comportamiento de juego no se explica mejor por la presencia de un episodio

maníaco



Se preocupan por el juego,

Necesidad de jugar con bastante dinero,

Si el observa que está fracasando en el juego lo interrumpe,

Se irrita muy fácilmente cuando va perdiendo el juego,

Usa el mecanismo del juego para aliviar sus problemas familiares, laborales, sociales,

Vuelve a jugar para poder recuperar todo su dinero perdido en los días anteriores,

Engaña a los familiares negando que está haciendo apuestas en el juego,

Comete falsificaciones de documentos para obtener más dinero para el juego,

Pierden completamente las oportunidades de estudiar y trabajar,

Hace préstamos a sus amigos con la finalidad de seguir en el juego.

2.2.22.5 Factores de riesgo y protección para el consumo de drogas

Tabla # 6 Factores de riesgo y protección para el consumo de drogas

Factores de riesgo y protección para el consumo de drogas.

1. Factores familiares

1.1 Factores de riesgo

29

• Consumo de alcohol y drogas por parte de los padres.

• Baja supervisión familiar.

• Baja disciplina familiar.

• Conflicto familiar.

• Historia familiar de conducta antisocial.

• Actitudes parentales favorables hacia la conducta antisocial.

• Actitudes parentales favorables hacia el consumo de sustancias.

• Bajas expectativas para los niños o para el éxito.

• Abuso físico.

1.2 Factores de protección

• Apego familiar.

• Oportunidades para la implicación en la familia.

• Creencias saludables y claros estándares de conducta.

• Altas expectativas parentales.

• Un sentido de confianza positivo.

• Dinámica familiar positiva.

2. Factores comunitarios


• Deprivación económica y social.

• Desorganización comunitaria.

• Cambios y movilidad de lugar.

• Las creencias, normas y leyes de la comunidad favorables al consumo de

sustancias.

• La disponibilidad y accesibilidad a las drogas.

• La baja percepción social de riesgo de cada sustancia.


• Sistema de apoyo externo positivo.

• Oportunidades para participar como un miembro activo de la comunidad.

• Descenso de la accesibilidad de la sustancia.

• Normas culturales que proporcionan altas expectativas para los jóvenes.

• Redes sociales y sistemas de apoyo dentro de la comunidad.

30

3. Factores de los compañeros e iguales


• Actitudes favorables de los compañeros hacia el consumo de drogas.

• Compañeros consumidores.

• Conducta antisocial o delincuencia temprana.

• Rechazo por parte de los iguales.


• Apego a los iguales no consumidores.

• Asociación con iguales implicados en actividades organizadas por la escuela,

recreativas, de ayuda, religiosas u otras.

• Resistencia a la presión de los iguales, especialmente a las negativas.

• No ser fácilmente influenciable por los iguales.

4. Factores escolares


• Bajo rendimiento académico.

• Bajo apego a la escuela.

• Tipo y tamaño de la escuela (grande).

• Conducta antisocial en la escuela.


• Escuela de calidad.

• Oportunidades para la implicación prosocial.

• Refuerzos/reconocimiento para la implicación prosocial.

• Creencias saludables y claros estándares de conducta.

• Cuidado y apoyo de los profesores y del personal del centro.

• Clima institucional positivo.

5. Factores individuales


• Biológicos.

• Psicológicos y conductuales.

• Rasgos de personalidad.


31

• Religiosidad.

• Creencia en el orden social.

• Desarrollo de las habilidades sociales.

• Creencia en la propia autoeficacia.

• Habilidades para adaptarse a las circunstancias cambiantes.

• Orientación social positiva.

• Poseer aspiraciones de futuro.



Como observamos en la tabla anterior existen 5 factores principales con sus respectivos

riesgos y protecciones para las personas que están inmersos en el consumo de las drogas los

cuales son:

Factores familiares: Este es uno de los factores importantes de los seres humanos

debido que existen muchas personas consumidoras y no respetan al entorno familiar como lo

merecen.

Factores comunitarios: Para sobrevivir en el entorno comunitario primero deben de

conocer la relación que existe entre el hombre y el mundo debido a ciertas diferencias de

gustos, costumbres, vestimentas, la lengua natal, entre otras.

Factores de los compañeros e iguales: Los compañeros de clases son factores

influyentes debido que pasan más tiempo en la escuelas, colegios y universidades teniendo

más confianza entre ellos contando sus anécdotas, experiencias y ciertas diferencias que

tengan con los familiares de la casa.

Factores escolares: Debido que existen algunas diferencias en el hogar los hijos

comienzan a bajar de calificaciones, a ser agresivos con los docentes, portarse violentos,

cambiar de temperamento emocional, entre otros.

Factores Individuales

Factores biológicos: Cuando una madre embarazada es alcohólica y consume

sustancias psicotrópicas y estupefacientes el hijo o la hija por genética va a salir adicto.

32

Factores psicológicos y conductuales: Las personas inmersas a estos consumos tienen

la posibilidad de contraer cualquier enfermedad psicológica y de conducta debido a la

sobredosis y es perjudicial para la salud.

Rasgos de personalidad: Debido a las consecuencias que traen las drogas, estas causan

un daño irreversible en la personalidad del individuo porque altera los nervios principales del

cerebro.

2.2.22.6 Fármacos más utilizados en el trastorno adictivo

Tabla # 7 Fármacos más utilizados en el trastorno adictivo

Acamprosato

Benzodiacepinas

Buprenorfina+ Naloxona

Bupropion

Carbamacepina

Cianamida o Carbamida Calcica

Clonidina

Clormetiazol

Disulfiram

Gabapentina

LAAM(Levo- Alfa- Acetimetadol)

Autor: Jonathan Pazmiño

Fuente: Manual de adicciones para psicólogos especialistas

Acamprosato: Su utilización se centra en el campo de la dependencia alcohólica,

aunque su uso es escaso por su eficacia moderada y una posología compleja. El principal

aspecto positivo es la buena tolerancia, predominando la diarrea como efecto adverso.

Benzodiacepinas: Las benzodiacepinas son ampliamente utilizadas en el campo de las

adicciones pero, dado su potencial de abuso, su manejo ha de ser más cuidadoso que en otros

trastornos mentales. Es recomendable limitar al máximo su tiempo de utilización y las

situaciones en que se usan. Su principal indicación es la desintoxicación de las diversas

drogas, fundamentalmente alcohol, administradas durante 1-2 semanas. También pueden

33

utilizarse con precaución en presencia de síntomas de ansiedad o insomnio en adictos, aunque

hay otras alternativas farmacológicas para estos síntomas.

Buprenorfina + Naloxona: La buprenorfina es un agonista parcial de los receptores

opioides, eficaz para la deshabituación de opiáceos. La asociación con naloxona, antagonista

de dichos receptores, impide el abuso de buprenorfina por vía intravenosa, dado que la

naloxona bloquearía los efectos subjetivos de la buprenorfina.

Bupropion: El bupropion es un antidepresivo que actúa fundamentalmente sobre la

dopamina y también sobre noradrenalina y que ha demostrado su eficacia en la deshabituación

de tabaco. En España se comercializó inicialmente para la dependencia de tabaco y más

recientemente, en una presentación distinta, para la depresión.

Carbamacepina: La carbamacepina es un antiepiléptico y como la mayoría de estos,

tiene un amplio uso en psiquiatría, tanto como estabilizante del ánimo para pacientes con

trastorno bipolar como para el control de la impulsividad, además de ser un grupo de

fármacos ampliamente utilizado en el campo de las adicciones. Sin embargo, existen escasas

indicaciones aprobadas de los antiepilépticos para la desintoxicación o deshabituación de

drogas.

Cianamida o Carbimida Cálcica: La cianamida junto al disulfiram se engloban dentro

de lo que se denominan fármacos aversivos o interdictores y son utilizados en la

deshabituación de alcohol. Comparten un mismo mecanismo de acción, que es la interferencia

en el metabolismo del alcohol produciendo la acumulación de acetaldehído lo que ocasiona la

denominada reacción disulfiram o acetaldehídica.

Clonidina: La clonidina es un agonista alfa2-adrenérgico y se utiliza en la

desintoxicación de opiáceos.

Clormetiazol: El clormetiazol es un análogo de la vitamina B1 que se utiliza en la

desintoxicación del alcohol y como agente hipnótico.

34

Disulfiram: El disulfiram junto a la cianamida es un agente aversivo del alcohol. Su

efecto es más prolongado que el de la cianamida.

Gabapentina: La gabapentina es otro agente antiepiléptico con un potente efecto

sedante y buena tolerancia utilizado en la deshabituación de drogas y alcohol por dicho efecto

sedante y ausencia de potencial adictivo. Al igual que la mayoría de los antiepilépticos no

tiene indicaciones aprobadas en el campo de las adicciones.

LAAM: Levo-Alfa-Acetilmetadol: El LAAM es un opiáceo de vida media larga

utilizado, al igual que la metadona para la deshabituación de heroína.

2.3 Marco Conceptual

Familia: Grupo de personas formado por una pareja (normalmente unida por lazos

legales o religiosos), que convive y tiene un proyecto de vida en común, y sus hijos, cuando

los tienen.

Comunicación: Relación o correspondencia entre dos personas o dos puntos que se

comunican entre sí.

La adolescencia: Período de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la

pubertad, que marca el final de la infancia, y el inicio de la edad adulta, momento en que se ha

completado el desarrollo del organismo.

Los Amigos: relación de amistad, personas muy allegadas y dispuestas a ayudar sobre

cualquier tema.

Las drogas: sustancia o preparado medicamentos o de efecto estimulante, narcótico o

alucinógeno.

Adicción: Dependencia de sustancias o actividades nocivas para la salud o equilibrio

psíquico.

35

Drogadicción: Adicción a las drogas.

Curiosidad: Cualidad de curioso.

Anfetaminas: Droga estimulante del sistema nervioso central, inhibidora del sueño y

del apetito, cuyo uso prolongado produce adicción.

Opiáceos: Dicho de una sustancia o de un fármaco: de acción semejante la del

opio.

Éxtasis: Estado placentero de exaltación emocional y admirativa.

Cocaína: Alcaloide adictivo y tóxico, derivado de las hojas de la coca, de efectos

narcóticos y euforizantes, que se utiliza en medicina como anestésico y vaso constrictor.

Marihuana: Producto elaborado a partir del cáñamo indico, que, al ser fumado,

produce efectos eufóricos o narcóticos.

Factores: Elemento o causa que actúan junto con otros.

Sociales: Perteneciente o relativo a una compañía o sociedad, o a los socios o

compañeros, aliados o confederados.

Familiares: Perteneciente o relativo a la familia.

Evadirse: Evitar un daño o peligro.

Realidad: Existencia real y efectiva de algo.

Deseos: Movimiento afectivo hacia algo que se apetece.

Independencia: Cualidad o condición de independiente.

36

Sustancias químicas: Cualquier cosa que constituye la esencia o el fundamento de otra.

SETED: Secretaria Técnica de Prevención Integral de Droga.

CONSEP: Consejo Nacional de Control de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas.

2.4. Marco Contextual

Estudio de la Investigación que se titula “Difusión de los efectos nocivos del

consumo de drogas en adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa

del Cantón Durán”, tiene como objetivo difundir los efectos de la droga a través de los

talleres que se impartirán en la escuela Carlos Luis Plaza Dañin.

Causas del fenómeno la falta de comunicación por parte de padres e hijos, problemas

familiares, maltrato, desinterés de adolescentes por estudiar, carencia de valores en el hogar o

instituciones, malas influencias, en el sector los jóvenes consumen sustancias psicotrópicas

debido a estos o por el simple hecho de querer experimentar.

2.5. Marco Legal

Sección segunda salud de la Constitución 2008

Art. 364.- Las adicciones son un problema de salud pública. Al Estado le corresponderá

desarrollar programas coordinados de información, prevención y control del consumo de

alcohol, tabaco y sustancias estupefacientes y psicotrópicas; así como ofrecer tratamiento y

rehabilitación a los consumidores ocasionales, habituales y problemáticos. En ningún caso se

permitirá su criminalización ni se vulnerarán sus derechos constitucionales. El Estado

controlará y regulará la publicidad de alcohol y tabaco.

2.5.1 Fundamentación Legal Constitucional de la República del Ecuador

Capítulo II

37

En la constitución Política del Ecuador. Publicada en el registro Oficial N° 449 del 20

de Octubre del 2008, señala:

Capítulo tercero

Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria

Sección segunda Jóvenes

Art. 39.- El Estado garantizará los derechos de las jóvenes y los jóvenes, y promoverá

su efectivo ejercicio a través de políticas y programas, instituciones y recursos que aseguren y

mantengan de modo permanente su participación e inclusión en todos los ámbitos, en

particular en los espacios del poder público.

El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del

desarrollo del país, y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo

libre, libertad de expresión y asociación. El Estado fomentará su incorporación al trabajo en

condiciones justas y dignas, con énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer

empleo y la promoción de sus habilidades de emprendimiento.

Sección quinta

Niñas, niños y adolescentes

Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el

desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus

derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los

de las demás personas.

Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido

como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,

potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de

afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,

afectivo emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y

locales.

38

Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser

humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida,

incluido el cuidado y protección desde la concepción.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su

identidad, nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al

deporte y recreación; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia

familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y dignidad; a ser

consultados en los asuntos que les afecten; a educarse de manera Prioritaria en su idioma y en

los contextos culturales propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información

acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su bienestar.

El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento libre de

los consejos estudiantiles y demás formas asociativas.

Art. 46.-

4. Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato, explotación sexual o de

cualquier otra índole, o contra la negligencia que provoque tales situaciones.

5. Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el consumo de bebidas

alcohólicas y otras sustancias nocivas para su salud y desarrollo.

6. Atención prioritaria en caso de desastres, conflictos armados y todo tipo de

emergencias.

7. Protección frente a la influencia de programas o mensajes, difundidos a través de

cualquier medio, que promuevan la violencia, o la discriminación racial o de género. Las

políticas públicas de comunicación priorizarán su educación y el respeto a sus derechos de

imagen, integridad y los demás específicos de su edad. Se establecerán limitaciones y

sanciones para hacer efectivos estos derechos.

8. Protección y asistencia especiales cuando la progenitora o el progenitor, o ambos, se

encuentran privados de su libertad.

39

9. Protección, cuidado y asistencia especial cuando sufran enfermedades crónicas o

degenerativas.

2.5.2 Código Orgánico Integral Penal (COIP)

SECCIÓN SEGUNDA

Delitos por la producción o tráfico ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización

Artículo 220.- Tráfico ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización.- La

persona que directa o indirectamente sin autorización y requisitos previstos en la normativa

correspondiente:

1. Oferte, almacene, intermedie, distribuya, compre, venda, envíe, transporte,

comercialice, importe, exporte, tenga, posea o en general efectúe tráfico ilícito de sustancias

estupefacientes y psicotrópicas o preparados que las contengan, en las cantidades señaladas en

las escalas previstas en la normativa correspondiente, será sancionada con pena privativa de

libertad de la siguiente manera:

a) Mínima escala de dos a seis meses.

b) Mediana escala de uno a tres años.

c) Alta escala de cinco a siete años.

d) Gran escala de diez a trece años.

2. Oferte, almacene, intermedie, distribuya, compre, venda, envíe, transporte,

comercialice, importe, exporte, tenga, posea o en general efectúe tráfico ilícito de precursores

químicos o sustancias químicas específicas, destinados para la elaboración ilícita de

sustancias estupefacientes y psicotrópicas o preparados que las contengan, será sancionada

con pena privativa de libertad de cinco a siete años.

Si las sustancias estupefacientes y psicotrópicas o preparados que las contengan, se

oferten, vendan, distribuyan o entreguen a niñas, niños o adolescentes, se impondrá el

máximo de la pena aumentada en un tercio.

40

La tenencia o posesión de sustancias estupefacientes o psicotrópicas para uso o

consumo personal en las cantidades establecidas por la normativa correspondiente, no será

punible.

Artículo 221.- Organización o financiamiento para la producción o tráfico ilícitos de

sustancias catalogadas sujetas a fiscalización.- La persona que directa o indirectamente

financie u organice, actividades o grupos de personas dedicadas a la producción o tráfico

ilícito de sustancias catalogadas sujetas a fiscalización, será sancionada con pena privativa de

libertad de dieciséis a diecinueve años.

Artículo 223.- Suministro de sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados que

las contengan.- La persona que mediante engaño, violencia o sin el consentimiento de otra,

suministre sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados que las contengan, será

sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años.

Artículo 222.- Siembra o cultivo.- La persona que siembre, cultive o coseche plantas

para extraer sustancias que por sí mismas o por cuyos principios activos van a ser utilizadas

en la producción de sustancias estupefacientes y psicotrópicas, con fines de comercialización,

será sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años.

Artículo 223.- Suministro de sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados que

las contengan.- La persona que mediante engaño, violencia o sin el consentimiento de otra,

suministre sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados que las contengan, será

sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años.

Artículo 225.- Acciones de mala fe para involucrar en delitos.- La persona que ponga

sustancias estupefacientes o psicotrópicas en las prendas de vestir o en los bienes de una

persona, sin el consentimiento de esta, con el objeto de incriminarla en alguno de los delitos

sancionados en este capítulo; realice alguna acción tendiente a dicho fin o disponga u ordene

tales hechos, será sancionada con pena privativa de libertad de cinco a siete años.

Si la persona que incurre en las conductas tipificadas en el inciso anterior es servidor

público o finge cumplir órdenes de autoridad competente, será sancionada con el máximo de

la pena privativa de libertad.

41

Artículo 228.- Cantidad admisible para uso o consumo personal.- La tenencia o

posesión de sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados que las contengan, para

consumo personal, será regulada por la normativa correspondiente.

2.5.3 Ley de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas de la Secretaria Ejecutiva

Art. 14.-De la Secretaría Ejecutiva, sus funciones y atribuciones:

6.- Orientar, coordinar y supervisar las actividades de prevención del uso indebido de las

sustancias fiscalizadas que se realicen a nivel nacional, para que se ejecuten con sujeción al

plan nacional.

Título Segundo de la prevención

Art. 17.- Actividades preventivas.- Las instituciones y organismos públicos, en

aplicación de los planes y programas de prevención del uso indebido de sustancias sujetas a

fiscalización, desarrollarán, en las áreas de su competencia o actividad, bajo la spervisión de

la Secretaría Ejecutiva y en coordinación y colaboración con las entidades y personas que

estimaren del caso, las campañas tendientes a alcanzar los objetivos de esta Ley.

Art. 18.- Educación preventiva.- Los programas de todos los niveles y modalidades del

sistema nacional de educación incluirán enfoques y metodologías pedagógicos que

desarrollen la formación de una personalidad individual y una conciencia social orientadas a

la prevención del uso indebido de sustancias sujetas a fiscalización.

Las autoridades del sistema educativo nacional y los directivos de los establecimientos

de educación fiscal, municipal y particular y el Magisterio en general deberán participar

activamente en las campañas de prevención.

Art. 19.- Lugares de residencia, trabajo o reunión colectiva.- Los propietarios,

administradores o responsables del manejo de lugares de residencia o reunión colectiva y los

empleadores que tengan un personal permanente de más de diez trabajadores observarán los

instructivos expedidos por el CONSEP sobre propaganda e información preventiva.

42

Art. 20.- Obligación de información.- Los propietarios, administradores o responsables

del manejo de lugares de residencia o reunión colectiva comunicarán al agente policial o a la

oficina más cercana del CONSEP la existencia de circunstancias que hagan presumir la

presencia en el interior o alrededor de esos lugares de núcleos de consumo o la práctica de

actos de tráfico ilícito de sustancias fiscalizadas.

Art. 21.- Agencias y operadores turísticos.- Las agencias y operadores turísticos

observarán en sus actividades las instrucciones que el CONSEP expida dentro del plan y

programa de prevención.

Art. 22.- Deber general.- Toda persona colaborará con los programas de control y

prevención que organicen las instituciones encargadas de la ejecución de esta Ley.

Colaborarán de manera especial en la protección del menor que se encuentre expuesto al

tráfico o consumo indebido de sustancias sujetas a fiscalización.

Art. 23.- Participación comunitaria.- Los organizadores o responsables de actos

culturales, artísticos, deportivos, sociales o de cualquier orden deberán incluir en su desarrollo

o transmisión mensajes que promuevan una vida sana y contribuyan a la erradicación del uso

indebido de sustancias sujetas a fiscalización. Las entidades públicas y privadas organizarán

para su personal, bajo la supervisión de la Secretaría Ejecutiva del CONSEP, programas

preventivos de orientación e información tendientes a eliminar el uso de sustancias sujetas a

fiscalización.

Art. 24.- Control de actividades deportivas.- El Consejo Nacional de Deportes, la

Federación Deportiva Nacional, las federaciones deportivas provinciales y sus filiales

controlarán e impedirán en las actividades que dirigen el uso de drogas u otras sustancias

sujetas a fiscalización.

Art. 25.- Medios de comunicación colectiva.- Los medios de comunicación colectiva

contribuirán a las campañas de prevención, especialmente a las de carácter informativo, en la

forma que determinen conjuntamente la Secretaría Ejecutiva del CONSEP y la Secretaría de

Comunicación.

43

Art. 26.- Prohibición.- Prohíbase la producción, circulación y venta de carteles, afiches,

adhesivos, calcomanías, prendas de vestir, utensilios, discos o cualquier tipo de grabación que

sugieran, ensalcen o induzcan al uso indebido de sustancias sujetas a fiscalización.

Título Tercero del uso indebido de sustancias sujetas a fiscalización y de la

rehabilitación de las personas afectadas

Art. 27.- Del uso indebido de sustancias sujetas a fiscalización.- Por uso indebido de

sustancias sujetas a fiscalización se entiende todo aquel que no sea terapéutico.

Art. 28.- Examen y tratamiento obligatorio.- Los miembros de la Fuerza Pública están

obligados a conducir de inmediato a cualquier persona que parezca hallarse bajo los efectos

nocivos de una sustancia sujeta a fiscalización a un hospital psiquiátrico o centro asistencial,

con el objeto de que los médicos de la correspondiente casa de salud verifiquen si se

encuentra bajo el efecto de esas sustancias.

Si fuere así, evaluarán si hay intoxicación y el grado que ha alcanzado. Si éste fuere el

caso, ordenarán inmediatamente el tratamiento adecuado.

El tratamiento que debiere efectuarse en centros especiales se realizará en los que fueren

previamente calificados y autorizados por la Secretaría Ejecutiva, en coordinación con el

Ministerio de Salud Pública.

Art. 29.- Casos de menores y extranjeros.- Si quien hubiere sido encontrado bajo el

influjo de sustancias sujetas a control fuere un menor de edad, será puesto de inmediato a

órdenes del Juez de la Niñez y Adolescencia de la respectiva jurisdicción.

Los extranjeros que no hubieren cumplido las normas de la Ley de Inmigración y

Extranjería, sus reglamentos e instructivos, serán expulsados del país, luego de concluido el

tratamiento emergente, de conformidad con el procedimiento establecido en la Ley, al día

siguiente de haber concluido el tratamiento emergente.

44

Art. 30.- Prohibición de detención del usuario.- Ninguna persona será privada de su

libertad por el hecho de parecer encontrarse bajo los efectos de sustancias sujetas a

fiscalización. Si una persona afectada por el uso de sustancias sujetas a fiscalización hubiere

sido conducida a un centro de detención, el Director o funcionario responsable del mismo

deberá enviarla, dentro de las seis horas siguientes a su ingreso, al instituto asistencial

correspondiente, con notificación al Juez de la Niñez y Adolescencia, si se tratare de un

menor de edad, o a la oficina más cercana de la Dirección de Migración, si se tratare de un

extranjero.

Art. 31.- Tratamiento de menores de edad.- Para el tratamiento de menores de edad se

contará con el Juez de la Niñez y la Adolescencia de la respectiva jurisdicción. Las salas

especializadas de menores de las cortes superiores y la Secretaría Ejecutiva del CONSEP

coordinarán sus acciones para asegurar la debida protección de los menores de edad.

Art. 32.- Información sobre casos.- Los directores de hospitales, clínicas y otros centros

de salud en los cuales se trate a personas afectadas por el uso de sustancias sujetas a

fiscalización informarán mensualmente a la Secretaría Ejecutiva del CONSEP sobre las

actividades cumplidas por el servicio especializado y el número y características de los casos

tratados.

Art. 34.- Solicitud de tratamiento.- La asistencia médica a las personas dependientes

del uso de sustancias fiscalizadas podrá ser solicitada por ellas, sus representantes legales, sus

parientes, su cónyuge, el Ministerio Público, el Juez de la Niñez y Adolescencia

correspondiente, la Secretaría Ejecutiva del CONSEP o los jueces que conozcan el caso.

Art. 35.- Derecho a trabajo.- Las personas afectadas por el uso de sustancias sujetas a

fiscalización que hubieren sido rehabilitadas, según certificación de la Secretaría Ejecutiva del

CONSEP, y que presentaren solicitudes de trabajo a entidades públicas o privadas, tendrán el

mismo tratamiento, en igualdad de condiciones, que los demás aspirantes. La Secretaría

Nacional Técnica de Desarrollo de Recursos Humanos y Remuneraciones del Sector Público

o la Dirección General de Trabajo y Recursos Humanos, en sus campos de actividades

respectivos, vigilarán el cumplimiento de la norma prevista en el inciso precedente.

45

Art. 20 R.- Estas actividades se realizan bajo la orientación, coordinación y supervisión

de la Secretaría Ejecutiva del CONSEP (I.F.).

Art. 26 R.- Toda campaña publicitaria tendiente a eliminar la producción, tráfico y

consumo de sustancias sujetas a fiscalización, deberá ser aprobada por la Secretaría Ejecutiva

del CONSEP.

46

CAPÍTULO III

ASPECTOS METODOLÓGICOS

En este capítulo encontraremos las direcciones de los elementos que se van a utilizar

dentro del proceso de investigación.

3.1 Diseño de Investigación

Este proyecto tiene como diseño de investigación la fenomenología, porque es la que

trata de manera explicativa, descriptiva y entiende las vivencias del sujeto en relación a la

problemática.

3.2. Tipo de Investigación

Existen dos tipos de investigación que son: descriptiva y explicativa.

3.2.1 Investigación Descriptiva

La selección de la investigación descriptiva refiere directamente las características de

los habitantes de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa en Cantón Durán.

3.2.2 Investigación Explicativa

La investigación explicativa es empleada para diferentes tipologías de técnicas que

ayudan a llegar al encuestado. Entre los tipos de técnicas a ejecutar se encuentran: la encuesta

y la entrevista para luego ser analizadas.

3.3. Métodos de Investigación

En esta parte se desarrollan fundamentos metodológicos y muéstrales simples. La

metodología para emplearse es la cualitativa, la cual conlleva a un continuo orden y

constituye vinculo de la teoría, metodología y respuestas a seleccionar.

47

3.3.1. Método Inductivo

Este método radica en investigar los argumentos que se han adquirido en el estudio

investigativo sobre los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la

Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán.

Fundamentalmente se escogió este método por el proceso que tiene para calcular la

posibilidad inductiva de los elementos y la evidencia que sostiene a entender las preferencias

que tienen los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes.

3.3.2. Método deductivo

Este método científico consiste en las conclusiones que se hallan en los resultados

encontrados después de la aplicación de este método.

3.3.3. Método Descriptivo

Este método científico implica el observar y delinear el comportamiento de un

individuo sin persuadir en el mismo.

Se estudiará y se representará todo lo que se ha visualizado en el campo donde se va a

realizar este estudio, y así se verificará los efectos nocivos del consumo de drogas en

adolescentes.

34. Técnicas e instrumentos de investigación

Para la obtención de más información utilizaremos las siguientes técnicas:

3.4.1. Encuesta

Se utilizara esta práctica a los moradores de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda

Etapa del Cantón Durán, a través de un formulario de preguntas basado en cuestionario con el

que se podrá conocer la problemática investigativa del sector.

48

3.4.2. Entrevista

Se realizará a la Directora de la escuela Carlos Luis Plaza Dañin

3.5 Población y muestra

Grupo de personas con características similares y opiniones de diferentes puntos de

vista. El sector donde se realizaron las encuestas, es la Ciudadela Abel Gilbert Pontón,

Segunda Etapa del Cantón Durán.

3.5.1 Formula cálculo de muestra

N= Población

N= muestra

Z= Nivel de confianza

P= Probabilidad

e= Error

n=?

n=400

Z= 1.96

p= 0,5

e=0,05

N= 𝒁𝟐. 𝑵 . 𝑷 . (𝟏 − 𝑷)

𝒆𝟐. (𝑵 − 𝟏) + 𝒁𝟐 𝑷 . (𝟏 − 𝑷)

N= (1,96)2. 400 . 0,5 . (1 − 0,5)

0,052. (400 − 1) + (1,96)2 0,5. (1 − 0,5)

49

N= 3,84 . 400 . 0,5 ( 0,5)

(0,0025) 399 + (3,84) 0,5 (0,5)

N= 3,84. 400 . 0,25

0,9975 + 0,96

N= 384

1,96

N=195

3.6 Análisis de los resultados

Después de haber culminado con la investigación de campo que se realizó a los

moradores de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán, se

pudieron analizar e interpretar los resultados de la siguiente manera.

50

Análisis de los resultados

1. De las siguientes causas: ¿Cuáles considera usted que origina el consumo de

droga en menores de edad?

Tabla # 8 Origen del consumo de droga en menores de edad OPCIONES CANTIDAD PORCENTAJE

Poca comunicación familiar 173 47%

Escasos recursos económicos 9 3%

Violencia intrafamiliar 76 21%

Descuido de los padres 107 29%

Total 195 100%

Fuente: encuestas realizadas a los habitantes de la Cdla. Abel Gilbert Pontón 2 Etapa

Elaborado por: Jonathan Pazmiño Mendoza

Gráfico # 1 Origen del consumo de droga en menores de edad



Análisis

El 47 % de las personas dicen que hay poca comunicación familiar, seguido de 29 %

por descuido de los padres, 21 % por violencia intrafamiliar y por último 3 % por escasos

recursos económicos.

Poca comunicación familiar

47%

Escasos recursos

económicos3%

Violencia intrafamiliar

21%

Descuido de los padres

29%

51

2. De los siguientes motivos: ¿Seleccione lo que considere origina la escasa

comunicación entre padres e hijos?

Tabla # 9 Escasa comunicación entre padres e hijos

OPCIONES CANTIDAD PORCENTAJE

Adicción de los padres al celular 125 35%

Estrés del trabajo 44 13%

Poca disponibilidad del tiempo 54 15%

Por descuido 130 37%

Total 195 100%



Gráfico # 2 Escasa comunicación entre padres e hijos Fuente: encuestas realizadas a los habitantes de la Cdla. Abel Gilbert Pontón 2 Etapa


Análisis

El 37 % de personas encuestadas dicen que la escasa comunicación entre padres e hijos

es por descuido, seguido de 35 % por adicción de los padres al celular, 15 % por poca

disponibilidad del tiempo y por último el 13 % por el estrés del trabajo.

Adicción de los padres al celular

35%

Estrés del trabajo13%

Poca disponibilidad del tiempo

15%

Por descuido 37%

52

3. ¿Usted como madre o padre les ha informado a sus hijos sobre los efectos que

tienen las drogas?

Tabla # 10 Ha informado a sus hijos sobre los efectos que tienen las drogas


Si 17 9%

No 135 69%

A veces 32 16%

Nunca 11 6%

Total 195 100%



Gráfico # 3 Ha informado a sus hijos sobre los efectos que tienen las drogas



Análisis

El 69 % de las personas encuestadas dicen que no le han informado sobre los efectos

que tiene los estupefacientes, seguido de 16% a veces, 9% que sí y por último 6% que nunca.

Si9%

No69%

A veces16%

Nunca6%

53

4. ¿Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela?

Tabla # 11 Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela


Papá 61 30%

Mamá 89 44%

Hermanos(as) 13 6%

Se van solos 34 17%

Tíos 4 2%

Primos 1 1%

Se van en Expreso 1 0%

Total 195 100%



Gráfico # 4 Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela



Análisis

En la presente investigación llegamos a la conclusión que las madres llevan a sus hijos

en un 44%, seguido de 30% del papá, 17% se van solos, 6% con sus hermanos, 2% los tíos y

por último 1% que es son los primos.

Papá30%

Mamá44%

Hermanos(as)6%

Se van solos17%

Tíos2%

Primos1%

Se van en Expreso0%

54

5. ¿Cuál droga considera usted que es más utilizada por los menores de edad?

Tabla # 12 Droga más utilizada por los menores de edad


Marihuana 34 11%

Heroína 64 22%

Hache 181 62%

Otros 15 5%

Total 195 100%



Gráfico # 5 Droga más utilizada por los menores de edad



Análisis

En esta pregunta nos podemos dar cuenta que el 62 % de las personas encuestadas dicen

que la hache es la más utilizada por los menores de edad, seguido de 22% de la heroína, 11%

la marihuana y por último 5% que son otras sustancias.

Marihuana11%

Heroína22%

Hache62%

Otros5%

55

6. ¿Cuáles son los lugares más frecuentes donde los menores de edad consumen

droga?

Tabla # 13 Lugares más frecuentes donde los menores de edad consumen droga


En la casa 32 8%

En la escuela 68 16%

En el barrio 18 4%

En la calle 109 26%

En las fiestas 184 45%

Otros 2 1%

Total 195 100%



Gráfico # 6 Lugares más frecuentes donde los menores de edad consumen droga



Análisis

El 45 % de las personas afirman que son en las fiesta los lugares más frecuentes para

que los menores de edad consuman estupefacientes, seguido de 26% en la calle, 16 %

escuela, 8% en casa, 4% el barrio y por último 1% en otro lado.

En la casa8%

En la escuela16%

En el barrio4%

En la calle26%

En las fiestas45%

Otros1%

56

7. ¿Por qué cree que los padres de familia no les informan sobre los daños que

puede causar las drogas?

Tabla # 14 Padres de familia no informan sobre los daños que puede causar las drogas


No conocen mucho del tema a

tratar

16 7%

No tienen tiempo para sus hijos 98 47%

Por temor a despertar un interés

de su hijo por consumir

52 25%

Porque esta creído que le dan

esa información en la escuela

44 21%

Total 195 100%



Gráfico # 7 Padres de familia no informan sobre los daños que puede causar las drogas



Análisis

El 47 % de las personas encuestadas manifiestan no tener tiempo para darle información

sobre los daños que causa las drogas, seguido de 25% por temor a despertar un interés, 21 %

porque estaba creído que le daban esa información en la escuela y por último 7% no conocen

del tema.

No conocen mucho del tema a tratar

7%

No tienen tiempo para sus hijos

47%Por temor a

despertar un interés de su hijo por

consumir25%

Porque esta creído que le dan esa

información en la escuela

21%

57

8. ¿Cree usted que el consumo de droga se produjo, debido a la creación de la tabla

de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas?

Tabla # 15 Creación de la tabla de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas


Si 85 44%

No 35 18%

Tal vez 75 38%

Otros 0 0%

Total 195 100%



Gráfico # 8 Creación de la tabla de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas



Análisis

El 44 % de las personas creen que la tabla de consumo de estupefacientes si interfiere en

el mismo, seguido de 38% que tal vez sea así, 18 % que no y por último 0 % que son otros

los motivos.

Si44%

No18%

Tal vez38%

Otros0%

58

9. ¿De qué forma puede rehabilitarse un menor de edad cuando es adicto a la

droga?

Tabla # 16 Rehabilitar un menor de edad cuando es adicto a la droga


Asistir a sitios especializados en

este tema

48 12%

Visitar a un psicólogo 165 42%

Buscar ayuda en centros

médicos

168 43%

Dejar de consumir drogas

bruscamente

12 3%

Total 195 100%



Gráfico # 9 Rehabilitar un menor de edad cuando es adicto a la droga



Análisis

El 43 % de las personas encuestadas dicen que es buscar ayuda en centros médicos para

que puedan rehabilitarse, seguido de 42% que es visitar a un psicólogo, 12 % asistir a sitios

especializados y por último 3% que es dejar de consumir bruscamente.

Asistir a sitios especializados en

este tema12%

Visitar a un psicólogo

42%

Buscar ayuda en centros médicos

43%

Dejar de consumir drogas bruscamente

3%

59

10. ¿Quién es el principal perjudicado en la adicción a la droga?

Tabla # 17 Principal perjudicado en la adicción a la droga


La sociedad 2 1%

La persona drogadicta 174 64%

La familia de la persona

drogadicta

89 33%

Los amigos de la persona

drogadicta

7 2%

Total 195 100%



Gráfico# 10 Principal perjudicado en la adicción a la droga



Análisis

El 64 % de las personas encuestadas dicen que la persona drogadicta es el principal

perjudicado, seguido de 33% de la familia, 2 % de los amigos de los drogadictos y por último

1% que es la sociedad.

La sociedad1%

La persona drogadicta

64%

La familia de la persona drogadicta

33%

Los amigos de la persona drogadicta

2%

60

11. ¿Está de acuerdo en que impartan talleres a padres y adolescentes, sobre el

consumo de las drogas y sus consecuencias?

Tabla 18 Talleres a padres y adolescentes, sobre el consumo de las drogas y sus consecuencias


Si 160 82%

No 35 18%

Total 195 100%



Gráfico# 11 Talleres a padres y adolescentes, sobre el consumo de las drogas y sus consecuencias



Análisis

El 82 % de las personas manifiestan que si está de acuerdo, seguido de 18% que no está de

acuerdo.

Si82%

No18%

61

3.7 Entrevista a la Directora de la Escuela Fiscal Mixta N.13 Carlos Luis Plaza Dañin

Entrevistada

Nombre: Lcda. Narcisa Robles Torres

1 ¿Cree usted que los padres de familia y los estudiantes tengan información referente al

daño que ocasiona el consumo de droga?

Si, si tienen conocimiento porque en realidad este es un tema que se ha propagado

tanto, no tendrán tanta información pero si tienen.

2 ¿Está de acuerdo que hayan creado la tabla de consumo de sustancias estupefacientes

y psicotrópicas en nuestro país?

No, para nada ese fue el peor error que se cometió.

3 ¿Cree usted que dando talleres semanales a los estudiantes disminuyan el consumo de

droga?

De pronto, en algo se logre que los estudiantes disminuyan el consumo de droga, pero

de erradicar totalmente con talleres no.

4 ¿Han venido alguna entidad pública o privada a dar talleres sobre el daño que

ocasionan las drogas?

No, aquí en la institución no han dado eso.

5 ¿Ha observado que en los medios de comunicación han difundido información

referente a estos temas de importancia?

Sí, yo si he escuchado eso que los medios de comunicación, pero no le dan tanta

importancia como debería darle al tema, porque de pronto ellos no creen que sea de

importancia y los medios de comunicación se preocupa más el tema de política, este tema en

realidad es el que está causando mucho daño a la sociedad, porque yo estoy escuchando que

en una casa de rehabilitación hay incendios y se han muerto algunas personas, eso quiere

decir, que todos los días prolifera más el aumento de gente que consume la droga.

62

CAPITULO IV

PROPUESTA

TALLERES PARA CONCIENCIAR LOS EFECTOS DE LA DROGA EN LOS

ADOLESCENTES DE LA CIUDADELA ABEL GILBERT PONTÓN, SEGUNDA

ETAPA DEL CANTÓN DURÁN.

4.1. Introducción

El consumo de las sustancias psicotrópicas y estupefacientes en nuestro país es muy

alto, debido a la creación de tabla que existe en la actualidad, son dañinas para la salud y

vida, no solo perjudica al consumidor sino también al entorno familiar porque roban, tratan

mal al padre a la madre, los hermanos, familiares cercanos, la sociedad entre otros.

Es importante la difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas porque pueden

mejorar la comunicación familiar, la situación económica, el maltrato intrafamiliar, la

separación de los padres, entre otros, debido que no tienen conocimientos de los efectos

primarios y secundarios que causan las sustancias psicotrópicas y estupefacientes, la escasez

de información, es uno de los factores que influye a las personas consumidoras y al entorno

familiar para que las personas que están en rehabilitación no vuelven a caer en el mismo vicio.

La elaboración del taller de difusión de los efectos nocivos del consumo de drogas en

adolescentes de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán es para

concienciar a las personas y evitar que caigan en el consumo de las mismas, y preparar a la

familia con la finalidad que puedan detectar si en el entorno familiar existe alguien que este

inmerso en el consumo de las mismas, con el objetivo de que estas personas tengan una vida

mejor y saludable para que puedan convivir con sus familiares sin ningún factor que lo

discriminen.

63

4.2 Justificación

El motivo del taller es para concienciar a los padres de familia y estudiantes con la

finalidad de mantenerlos informados sobre los efectos nocivos del consumo de drogas.

Los beneficiarios directos de este taller son los adolescentes de 10 a 17 años y los

padres de familia debido que tienen poco conocimiento referente al tema.

4.3. Objetivos

4.3.1 Objetivo General

Desarrollar talleres para concienciar los efectos del consumo de drogas en los

adolescentes de la ciudadela Abel Gilbert Pontón, segunda etapa del Cantón Durán.

4.3.2 Objetivos Específicos

Determinar las estrategias para difundir los efectos de las drogas.

Incentivar a la comunidad que participe en talleres para disminuir el consumo a través

de hoja volante.

Elaborar el taller para difundir los contenidos de los talleres dirigidos para los

adolescentes de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán.

4.4 Desarrollo de la Propuesta

La propuesta de este trabajo de titulación es realizar un taller para que el entorno

familiar tenga conocimiento sobre los efectos nocivos que causan las sustancias psicotrópicas

y estupefacientes para prevenir el las drogas.

Este taller será impartido en la Escuela Luis Plaza Dañin con el apoyo de la directora de

esta escuela para los padres de familia y estudiantes por un tiempo de 1 hora por semana

(sábados), para prevenir y forjar la recuperación de las personas que están inmersos a las

drogas.

64

4.5.1 Delimitación

País: Ecuador

Región: Costa

Provincia: Guayas

Parroquia: Tarquí

Área: Comunicación Social

Lugar: Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda Etapa del Cantón Durán

Figura # 4 Delimitación


Fuente: Google map.com

65

4.5.2 Contenido de la propuesta

Tabla # 19 Tema a desarrollarse en el taller

Taller Contenido

Taller 1 Definición de drogas

Clasificación de las drogas

Factores que influyen al consumo de

drogas

Taller 2 Las causas de consumir las sustancias

estupefacientes y psicotrópicas

Cuáles son los tipos que drogas que

existen

Que órganos pueden afectar el consumo

de drogas

Taller 3 Consecuencias que llevan a consumir las

drogas.

Efectos secundarios que tienen las

drogas en el cuerpo humano.

Información sobre las tablas de consumo

de drogas.

Taller 4 Instituciones públicas que pueden ayudar

con el tratamiento.

Riesgos del consumo de estupefacientes

Lugares donde frecuentemente consumen

las drogas.

Taller 5 Los fármacos en el organismo

Características de una conducta adictiva

Criterios para el abuso de sustancias

Taller 6 Trastornos mentales inducidos por

sustancias estupefacientes y

psicotrópicas.

Criterios diagnósticos de juego patológico

Señales de alerta de una persona

consumidora.

66


4.5.3 Cronograma de actividades

Tabla # 20 Cronograma de actividades

Actividades Horario Ejecutores Objetivo Evaluación Recursos

Bienvenidos

al Primer

taller de

difusión de

los efectos

nocivos del

consumo de

droga

Sábados

primera

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Dar a conocer

los efectos

nocivos que

causa la

droga

Evaluar la

aceptación

del taller a

ejecutarse

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

Segundo

taller

actividades

a los

estudiantes

y padres de

familia en la

Escuela

Luis Plaza

Dañin

Sábados

segunda

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Que vean el

taller como

prevención

del consumo

de droga

Evaluar la

aceptación

del tema y la

participación

de los

estudiantes

y padres de

familia en el

taller

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

Tercer taller

actividades

a los

estudiantes

y padres de

familia en la

Escuela

Luis Plaza

Dañin

Sábados

tercera

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Que los

estudiantes y

padres de

familias

conozcan la

clasificación

de las drogas

Evaluar los

intereses de

los

estudiantes

y padres de

familia

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

67

Cuarto taller

actividades

a los

estudiantes

y padres de

familia en la

Escuela

Luis Plaza

Dañin

Sábados

cuarta

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Que los

estudiantes y

padres de

familia tengan

conocimientos

de la

información

referentes a

las drogas

Evaluar el

interés

sobre el

tema

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

Quinto taller

actividades

a los

estudiantes

y padres de

familia en la

Escuela

Luis Plaza

Dañin

Sábados

quinta

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Que los

estudiantes

tengan

conocimientos

que hace el

consumo de

droga dentro

del organismo

Evaluar a

los

estudiantes

y padres de

familia

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

Sexto taller

de

actividades

a los

estudiantes

y padres de

familia en la

Escuela

Luis Plaza

Dañin

Sábados

quinta

semana de

9:00 a

10:00

Jonathan

Pazmiño

Lcda.

Narcisa

Robles

Torres

Que los

estudiantes y

padres de

familia

pueden ser

transmisores

de dicha

información

con el objetivo

de ayudar a

las personas

que están

inmersos a

este vicio.

Para prevenir

Evaluar la

participación

estudiantes

y padres de

familia

Humanos

Estudiantes

Padres de

familia

Materiales

Laptop

Pizarra

Marcadores

68

que se siga

consumiendo

droga en

dicho sector

con la ayuda

de la

comunidad.


Tabla # 21 Efectos primarios, secundarios y riesgo de algunas sustancias de estupefacientes

Nombre Efectos

Cannabis

Efectos primarios: hace sentir a las personas

relajadas, habladoras y felices, tienen apetito

desmedido o un hambre feroz.

Efectos secundarios: afecta la memoria,

concentración, deja cansado y sin desmotivación

después del consumo.

Riesgos: enfermedades cardiacas, cánceres

principalmente de pulmón, infertilidad y

esquizofrenia

Éxtasis

Efectos primarios: estas feliz y tranquilo con

una sensación cariñosa hacia otras personas,

tienes más energía de lo normal

Efectos secundarios: aumento de temperatura

corporal, tensión arterial y ritmo cardíaco,

incluyendo dolores musculares, náuseas entre

otras.

Riesgos: cansancio corporal y físico, alto

porcentaje de contraer problemas mentales

debido a insolaciones, infartos o crisis de asma.

69

Heroína

Efectos primarios: te sientes cariñoso, relajado,

excitado y somnoliento al inyectarse.

Efectos secundarios: debilita la respiración y te

da estreñimiento.

Riesgos: puede provocar lesiones como:

coágulos de sangre, abscesos, gangrenas y si

comparten jeringuilla les da sida o hepatitis b.

Anfetaminas

Efectos primarios: si es por la boca se sienten

más alerta, activo, inyectadas o fumadas placer y

si sobrepasan la dosis son hiperactivos,

habladores.

Efectos secundarios: provocan pánico, paranoia,

alucinaciones, con sobredosis les da una

enfermedad llamada “psicosis anfetamínica”

parecido a la esquizofrenia.

Riesgos: las personas se vuelven muy agresivos y

violentos debido al contenido.

Cocaína

Efectos primarios: es un estimulante hace sentir

más alerta y activo a la vez, reduce el hambre y

la sed, puede durar el efecto unos 20 minutos.

Efectos secundarios: se sienten fatigado,

ansioso, deprimido y en algunas ocasiones

agresivos.

Riesgos: causa un daño permanente en la nariz,

en el corazón, pulmón, tejido intestinal y

principalmente la muerte cuando se sobrepasan

de la dosis adecuada


70

4.5.5 Señales de alertas

Tabla # 22 Señales de alertas del consumo de estupefacientes y psicotrópicos

Señales de alertas

Cambio repentino de carácter, se toma violento o irritable

Disminuye el apetito

Adelgazamiento

Intranquilidad, luce nervioso

Baja su rendimiento académico

Empieza a perder cosas personales

Problemas de conductas con profesores y compañeros

Dificultad para dormir


4.5.4 Presupuesto

Tabla # 23 Presupuesto

Recurso

humanos

Cantidad /

hora

Costo / hora Costo total

Honorarios de

ayudante

2 $ 15 $ 180

$ 180

Suministros y

Materiales

Cantidad Costo Costo total

Laptop (Institución)

Bolígrafos 20 $ 0.45 $ 9.00

Marcadores 15 $ 0.75 $ 11.25

Papelógrafo

(Institución)

Escritorio (Institución)

Folletos 200 $ 0.25 $ 50

71

$ 70.25

Logística

Comida 3 $ 3.00 $ 54

$ 54

Resumen del

presupuesto

total

Rubros Costo Total

Recursos

Humanos

$ 180

Suministros y

materiales

$ 70.25

Logística $ 54

Total $ 304.25


4.5.5 Financiamiento

El Taller a difundir sobre los efectos nocivos del consumo de drogas en adolescentes de la

Ciudadela Abel Gilbert Pontón, Segunda etapa del Cantón Durán, será financiado por el investigador,

el valor del proyecto tendrá un costo de $304.25 y se llevara a cabo por 1mes y medios (6 Sábados).

72

4.5.5 Diseño de tríptico

73

74

Conclusiones

Para este trabajo de Investigación se utilizó métodos y técnicas, entre estas las encuesta y

la entrevista; una vez tabulados y graficados los datos de la información obtenida se concluye

lo siguiente:

.

En las encuestas realizadas en el sector de la segunda etapa de la ciudadela Abel

Gilbert Pontón se terminó que el consumo de droga se debe a la poca comunicación,

descuido de los padres y la violencia intrafamiliar. Por otra parte. Dentro de las drogas

que más utilizan los jóvenes es el hache.

Al tabular los datos sobre la información que manejan los padres sobre los efectos de

la droga, se determinó que ellos no tienen tiempo para los hijos, y también consideran

que la información se las facilita el colegio.

Los padres de familia y los estudiantes tienen muy poca información referente al daño

que ocasiona el consumo de droga, es un tema que se ha propagado tanto, no están de

acuerdo a la creación de la tabla de consumo de sustancias estupefacientes y

psicotrópicas, con los talleres podrían disminuir el consumo pero erradicar

completamente no, los medios de comunicación han difundido muy poco aquella

información debido que no le dan tanta importancia como se debe y el consumo de

droga está haciendo mucho daño a la sociedad.

75

Recomendaciones

El Ministerio de Salud Pública debería de realizar unas encuestas, sondeos de campo

donde recopile información referente a los consumidores de dicho sector, de ahí

realizar las estadísticas respectivas y realizar un programa de capacitación y

rehabilitación a esas personas consumidoras como lo dice en el artículo 364 de la

Constitución del 2008.

El Estado Ecuatoriano debería de desarrollar programas de información referente a la

prevención y control de consumo de sustancias estupefacientes y psicotrópicas,

tratamiento y rehabilitación como lo dice el artículo 364 de la Constitución del 2008.

El Ministerio del Interior debería de ejecutar lo mencionado en el artículo 220 del

Código Orgánico Penal para que se disminuya el micro tráfico y sean sancionados con

la pena privativa de libertad de acuerdo a la escala que existe en dicho artículo.

Sería importante que las organizaciones sociales y políticas soliciten la anulación de la

tabla de consumo de sustancias estupefacientes y psicotrópicas ya que permitirá que

baje el consumo.

76

BIBLIOGRAFÍA

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2. Ares, P. (2006). Psicología de la Familia.

3. Dominguez, L. (2008). La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la

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20. Becoña, E. y Calafat, A. (2006). Los jóvenes y el alcohol. Madrid: Pirámide

21. https://drmiguelsalamea.com/index.php/2018/07/12/consumo-de-drogas-durante-el-

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Walsh MC, eds. Fanaroff and Martin's Neonatal-Perinatal Medicine. 10th ed.

Philadelphia, PA: Elsevier Saunders; 2015:chap 53.

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eds. Avery's Diseases of the Newborn. 10th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018:chap

13.

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https://drmiguelsalamea.com/index.php/2018/07/12/consumo-de-drogas-durante-el-embarazo/

http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/270.pdf

78

26. Francisco Arias & Cesáreo Barreiro & José Berdullas Manual de adicciones para

psicólogos especialistas en psicología clínica en formación.

79

Anexos

80

Anexo # 1 Encuestas realizadas a los moradores de la Ciudadela Abel Gilbert Pontón,

Segunda Etapa del Cantón Durán



CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

ANÁLISIS COMUNICACIONAL DEL CONSUMO DE DROGAS EN MENORES DE

EDAD DE 10 A 17 AÑOS EN DURÁN CDLA. ABEL GILBERT PONTON 2 ETAPA

Edad: ____________

Sexo: M F

1. De las siguientes causa:

¿Cuáles considera usted que origina el consumo de droga en menores de edad?

Poca comunicación familiar

Escasos recursos económicos

Violencia intrafamiliar

Descuido de los padres

2. De los siguientes motivos:

¿Seleccione lo que considere origina la escasa comunicación entre padres e hijos?

Adicción de los padres al celular

Estrés del trabajo

Poca disponibilidad del tiempo

Por descuido

81

3. ¿Usted como madre o padre le ha informado a sus hijos sobre los efectos que

tienen las drogas?

Si

No

A veces

Nunca

4. ¿Quién acompaña a los menores de edad a la entrada y salida de la escuela?

Papá

Mamá

Hermanos(as)

Se van solos

Tíos

Primos

Se van en Expreso

5. ¿Cuál droga considera usted que es más utilizada por los menores de edad?

Marihuana

Heroína

Hache

Otros

82

6. Cuáles son los lugares más frecuente donde los menores de edad consumen

droga

En la casa

En la escuela

En el barrio

En la calle

En las fiestas

Otros

7. Por qué cree que los padres de familia no les informan sobre los daños que

puede causar las drogas

No conocen mucho del tema a tratar

No tienen tiempo para sus hijos

Por temor a despertar un interés de su hijo por consumir

Porque esta creído que le dan esa información en la escuela

8. Cree usted que el consumo de droga se produjo por el incremento de la tabla

de sustancias de estupefacientes y psicotrópicas

Si

No

Tal vez

Otros

0

83

9. ¿De qué forma puede rehabilitarse un menor de edad cuando es adicto a la

droga?

Asistir a sitios especializados en este tema

Visitar a un psicólogo

Buscar ayuda en centros médicos

Dejar de consumir drogas bruscamente

10. ¿Quién es el principal perjudicado en la adicción a la droga?

La sociedad

La persona drogadicta

La familia de la persona drogadicta

Los amigos de la persona drogadicta

11. ¿Está de acuerdo en que impartan talleres a padres y adolescentes, sobre el

consumo de las drogas y sus consecuencias?

Si

No

84

Anexo # 2 Entrevista a la Directora de la Escuela Luis Plaza Dañin

Entrevista a la directora de la escuela

1 ¿Cree usted que los padres de familia y los estudiantes tengan información referente al daño

que ocasiona el consumo de droga?

2 ¿Está de acuerdo que hayan creado la tabla de consumo de sustancias estupefacientes y

psicotrópicas en nuestro país?

3 ¿Cree usted que dando talleres semanales a los estudiantes disminuyan el consumo de

droga?

4 ¿Han venido alguna entidad pública o privada a dar talleres sobre el daño que ocasionan las

drogas?

5 ¿Ha observado que en los medios de comunicación han difundido información referente a

estos temas de importancia?

85

Anexo # 3 Realizando las encuestas a los moradores de la Cdla. Abel Gilbert Pontón 2 etapa

86

Anexo # 4 Firma de autorización y entrevista a la Directora de la Escuela Fiscal Mixta

Carlos Luis Plaza Dañin

Documents

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/41621/1/Difusión de los efecto… · estudiante JONATHAN MIGUEL PAZMIÑO MENDOZA indicando