UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE …repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/308/1/REVISIÓN LITERARIA... · El desarrollo que tienen los niños y niñas, depende en mayor medida

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

SEDE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

MODALIDAD DE GRADO PARA PREGRADO EN PSICOLOGÍA

REVISIÓN LITERARIA: IMPACTO PSICOSOCIAL DEL MALTRATO INFANTIL

EN COLOMBIA

Presentado por:

DIANA CAROLINA MACHADO SÁNCHEZ

LEIDY MARCELA SEPÚLVEDA RINCÓN

Asesor de modalidad de grado:

MÓNICA ESPELETA MARADEI

BUCARAMANGA

2016

IMPACTO PSICOSOCIAL DEL MALTRATO INFANTIL EN COLOMBIA

Contenido

Lista de tablas …………………………………………………………………………….3

Revisión literaria: impacto psicosocial del maltrato infantil en colombia

. ........................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Introducción ..................................................................................................................... 4

Planteamiento del Problema ............................................................................................. 5

Justificación…………………………………………………………………………….6

Objetivo general ............................................................................................................. 10

Objetivos Específicos ................................................................................................. 10

Metodología ................................................................................................................... 11

Marco Conceptual……………………………………………………………………11

Perspectiva Nacional .................................................................................................. 21

CAUSAS DEL MALTRARO FÍSICO INFANTIL ................................................... 23

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL ............................................... 28

Resultados…………………………………………………………………………….36

Discusión ........................................................................................................................ 36

Referencias Bibliográficas…………………………………………………………….42

Anexos…………………………………………………………………………………...49


Lista de Tablas

Tabla 1……………………………………………………………………………………20

Tabla 2…………………………………………………………………………………....20

Tabla 3……………………………………………………………………………………21


REVISIÓN LITERARIA: IMPACTO PSICOSOCIAL DEL MALTRATO

INFANTIL EN COLOMBIA

Introducción

El desarrollo que tienen los niños y niñas, depende en mayor medida del contexto en el

cual crecen; por ende los primeros años de vida son vitales en todo ser humano, ya que una

estimulación positiva influye notoriamente en el desarrollo de sus capacidades y habilidades y se

traduce en mejores condiciones de vida futura a nivel individual y social; Mientras que cualquier

situación de extremo estrés experimentada durante la primera infancia, como el maltrato o el

hecho de presenciar un acto violento, puede alterar seriamente el funcionamiento y desarrollo a

nivel general; quienes experimentan carencias físicas y afectivas, violencia, maltrato, imposición,

desprotección y largos periodos de abandono en sus primeros años tienden a ser agresivos y

desarrollar capacidades limitadas para transmitir afecto, compartir con otros, participar en la vida

social y ser cooperativos.

El maltrato infantil en Colombia es tema de gran importancia, ya que “El maltrato está

ligado a una variedad de consecuencias, incluyendo el abuso de sustancias, violencia,

depresión, obesidad, problemas de conducta y escolares, y conductas sexuales de riesgo (Gilbert

et al., 2009)” lo cual afecta directamente el bienestar de quien lo vive; por esta razón se ha

realizado esta revisión sistemática de literatura, teniendo en cuenta que las principales víctimas

son niños y niñas que han sido maltratados física y psicológicamente. Por ende, es necesario


mostrar y comparar lo que ha sido el maltrato infantil en los niños en nuestro país con los años

anteriores para realizar una similitud y concientizarnos sobre el efecto que tiene y disminuir esta

problemática que día a día se ha vuelto monótona.

El siguiente trabajo tiene como objetivo recopilar información de diferentes

investigaciones que permita evidenciar las consecuencias que tiene el maltrato en el desarrollo

psicosocial de los niños en Colombia; así como las consecuencias que trae consigo el maltrato

para los menores. Pues es necesario conocer de manera fructuosa el tema de Maltrato Infantil que

se ha venido presentado en el transcurso del tiempo y el cual ha aumentado en la actualidad.

Planteamiento del Problema

Siendo el maltrato infantil una problemática mundial y cuya generación trae

consecuencias graves; por ejemplo: Daños físicos, psicológicos y emocionales. Se considera

importante y pertinente estudiarla puesto que al conocer totalmente el problema se pueden

empezar a crear estrategias que permitan prevenir e incluso disminuir este fenómeno social.

Además es sumamente importante enfocar el daño que recibe el niño o la niña víctima de

maltrato, ya que más allá de morados, de dolor físico, o de sentir tristeza, las consecuencias que

trae son realmente preocupantes ya que es tan fuerte el impacto que produce problemas en el

correcto desarrollo psicosocial del menor “Algunos estudios han encontrado dificultades

asociadas con problemas de la regulación del afecto, el control conductual y la interacción

social, que tienen un origen temprano a causa del maltrato y que se manifiestan durante la

adolescencia y la edad adulta (Righthand, Kerr y Drach, 2003)”. Por ende se considera

beneficioso realizar esta Revisión Literaria, con el fin de establecer con claridad el impacto del


maltrato en el desarrollo psicosocial del menor de edad, para así a su vez generar conocimiento

del tema y despertar el interés que requiere, específicamente en la parte psicológica y social,

sirviendo también de aporte a futuras investigaciones.

La importancia de realizar este Análisis Sistémico de Literatura consiste en hacer énfasis

y detallar las consecuencias que tiene a nivel psicológico y social el maltrato infantil, de tal

forma que futuros investigadores, tengan material para iniciar estrategias de prevención y

afrontamiento puesto que hay que tener en cuenta que dicha problemática está afectando el

bienestar integral, ya que no se está velando por la importancia de defender los Derechos y

Deberes de los niños quiénes son los más vulnerables en la sociedad y son los más afectados

psicológicamente y más aún afectados por los mismos progenitores y/o cuidadores. Es

impactante las altas cifras de descensos producidos en los niños por la falta de interés, apoyo y

amor que la familia, amigos, sociedad les brinda. (Valenzuela. D, 2010).

Según el informe del ICBF(2015) “La directora del Instituto Colombiano de Bienestar

Familiar, Icbf, Cristina Plazas Michelsen, aseguró que las cifras de maltrato infantil en el país

son “aterradoras” y deberían “avergonzarnos”, al revelar que la entidad atiende diariamente

cuatro nuevos casos por este flagelo contra la niñez. De acuerdo con la edad, el 39,8 % de las

víctimas atendidas son menores de 6 años; el 30,2 % tienen entre 6 y 12 años; y el 28,7 %

corresponde a adolescentes entre 12 y 18 años”.

Teniendo en cuenta la prevalencia que tiene el maltrato infantil en Colombia, se considera

de gran importancia reconocer esta problemática social como una de las situaciones más

alarmantes que abarca la mayoria de poblacion infantil de las diferentes edades y cuya vivencia

trae consigo crisis negativas que afectará la vida del infante.


Pregunta de investigación

¿Es el maltrato una variable que interviene en el adecuado desarrollo psicológico y

social de un niño/a?

Justificación

Según la OMS (2014) El maltrato infantil se define como “los abusos y la desatención de que

son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico,

abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o

puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su

supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder”.

Teniendo en cuenta que estos actos traen consecuencias altamente negativas para los/las

menores, se considera pertinente realizar un análisis de literatura que permita evidenciar el

impacto que tiene dicha problemática en el desarrollo social y psicológico de los niñas y niñas de

Colombia, con el fin de aportar a futuras investigaciones que requieran información de este tipo

para realizar intervención y así disminuir y prevenir el maltrato.

En cuanto a la relevancia de la investigación se considera que en Colombia son

alarmantes las cifras de violencia y maltrato, que día a día se van incrementando, principalmente

los casos de niños y niñas que son violentados en el seno de sus hogares, se hace imperante la

comprensión, estudio e intervención de tal fenómeno (Romero & Amar, 2009). “En Colombia el

INMLCF en el 2005 reportó 10.178 casos de maltrato infantil mientras que en el 2010 se


reportaron un total de 13.731 casos de maltrato infantil (INMLCF, 2005; INMLCF, 2010). Las

principales víctimas fueron niños, niñas y adolescentes entre los 10 y 14 años, mientras que los

principales victimarios fueron los padres y madres (62.4%), seguidos por otros familiares y

cuidadores (37.5%). Sin embargo, se determinó que en la niñez las madres son las principales

victimarias seguidas por los padres (INMLCF, 2010)”

La violencia intrafamiliar está dirigida principalmente a cuatro grupos: violencia a niños, niñas y

adolescentes, violencia al adulto mayor, violencia de pareja y violencia entre otros familiares

(Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 2012). Dentro de la literatura en

maltrato infantil se han identificado modelos psiquiátricos y psicológicos que centran su atención

en las características del perpetuador; modelos sociológicos que centran su atención en

condiciones contextuales que dan origen al abuso y la negligencia; y modelos socio

interacciónales que resaltan la naturaleza dual de la crianza problemática. Actualmente estos

modelos no son considerados adecuados ya que omiten diferentes factores causales que explican

la ocurrencia del maltrato infantil (Belsky, 1993).

En la ciencia nada es estático, siempre hay un avance nuevo, por ende se considera

pertinente realizar una revisión literaria de la información encontrada a partir del año 2000, con

el fin de extraer las consecuencias del maltrato y así comparar con los demás artículos, de tal

forma que se pueda evidenciar que aunque pasa el tiempo y los números de investigaciones

acerca de este tema aumentan, los daños y su prevalencia se mantiene; quizás de esta forma

investigadores interesados en el tema se alarmen e inicien futuras acciones que permitan su

disminución y prevención.


“El ICBF tiene un consolidado de 7.732 casos de menores de edad víctimas de maltrato

físico, psicológico y maltrato por negligencia durante el año 2015” indicó Fergusson. Según

información del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en el 2015 se presentaron 750

casos más de maltrato respecto al 2014 año donde se registraron 6.982 casos de maltrato

infantil. “La cifra más alta de maltrato infantil se registró en la ciudad de Bogotá con 1.286

casos, seguido por el Valle del Cauca con 772 y Nariño con 675 casos” señaló Fergusson.

Incrementan cifras de maltrato infantil en Colombia (Febrero 3, 2016).RCN radio.

Los niños maltratados muestran mayor probabilidad de responder agresivamente ante

situaciones violentas precisamente que por las atribuciones negativas que hacen del

comportamiento de los otros en situaciones de interacción social, evidencian mayor hostilidad y

negativismo en sus relaciones con pares, (Barnett y cols 2005).

El maltrato infantil es un problema que impregna a toda la sociedad, que a menudo

ejerce un impacto negativo devastador en los niños, no solamente durante la infancia, sino

durante toda la vida; así es considerado el maltrato en la investigación realizada por (Sheree, L.

Toth,Cicchetti, D 2004).


Objetivo general

Recopilar información a través de un análisis sistemático de literatura que permita

reconocer el impacto que tiene el maltrato infantil en el desarrollo psicológico y social de los

niños y niñas de Colombia; para así servir de aporte a futuras investigaciones que deseen

implementar estrategias para prevenirla.

Objetivos Específicos

Consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para llevar a cabo la

revisión, de tal forma que se pueda extraer y recopilar la información relevante y

necesaria, a través de un análisis selectivo de la información.

Comparar diferentes investigaciones realizadas durante el trascurso del tiempo

empezando aproximadamente desde el año 2000, para así determinar los cambios

que han surgido y constatar las definiciones y las consecuencias a nivel psicosocial

del Maltrato Infantil en Colombia.

Ofrecer aportes a futuras investigaciones que tengan como objetivo crear estrategias

de prevención y afrontamiento del maltrato infantil desde el área de la psicología.


Metodología

La recopilación de la investigación se realizó por medio del Análisis Sistemático de

Literatura, lo cual se inició con el planteamiento de la pregunta de investigación, ya que de este

modo se tendría una guía para seleccionar los artículos de investigación y para especificar el

propósito de la misma; luego se planteó la revisión literaria a realizar, una vez determinado el

propósito y los medios a utilizar para llevar a cabo la revisión, se consideró pertinente hacer un

análisis selectivo de la información, puesto que así habría mayor confiabilidad y validez, para

dicha selección se tuvo en cuenta que las fuentes consultadas fueran confiables, el marco teórico

de los artículos proporcionarán información que permitiera resolver la pregunta de investigación.

La revisión se desarrolló por medio de fuentes primarias, como lo son: libros, antologías,

artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y fuentes secundarias: compilaciones,

resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular, en este

caso bases de datos como: Redalyc, Psicodoc, Scielo y Google académico, para lograr definir y

constatar las definiciones relevantes sobre el tema. .Como estrategias de búsqueda se utilizaron

descriptores como: Maltrato infantil en Colombia que fue el tema más relevante en la búsqueda

de nuestra investigación.

Respecto a los artículos buscados, se recopilaron 40 en total, sin embargo no todos se

utilizaron en la revisión puesto que algunos no proporcionaban información acorde al objetivo

planteado. La recopilación de dicha información se hizo, a través de fichas, las cuales fueron de

gran utilidad para la síntesis de la información, así como de la creación de este artículo como tal.


(Anexos). Dentro de la búsqueda se tuvo en cuenta artículos elaborados en Colombia y algunos

de otros países cuyo tema principal fuera el maltrato infantil y su impacto en el país.

Marco Conceptual

El maltrato infantil se ha convertido en una de las problemáticas sociales más grandes y

preocupantes de Colombia, se define según La Asociación Andaluza para la Defensa de la

Infancia y la Prevención del Maltrato ADIMA, (1998) como las acciones y omisiones no

accidentales, realizadas por agentes individuales, que dificultan la satisfacción de las necesidades

básicas del menor y la adquisición de las competencias sociales requeridas para establecer

adecuadas relaciones interpersonales, integrarse en la comunidad y desarrollarse como personas.

Así, el abandono físico o negligencia, el maltrato emocional y físico y el abandono emocional o

indiferencia constituyen distintas categorías de maltrato.

Según cifras del Instituto Nacional de Medicina Legal y de Ciencias Forenses (INML y

CF) de Colombia, cada 14 minutos es abusado un niño en Colombia, en donde solo entre el 5 y

10% de los casos son denunciados. En 2006, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

reportó que aproximadamente 140 niños y niñas son víctimas a diario de maltrato infantil en el

país. La mayoría de los casos de malos tratos físicos graves son causados por los padres o figuras

paternas. El boletín estadístico de violencia intrafamiliar del INML y CF reveló que 346 niños y

332 niñas sufrieron víctimas de maltrato en el país durante enero de 2010.

Se estima que el maltrato infantil trae como consecuencia el maltrato psicológico, ya que

delimita en el niño y niña la parte psicoafectiva, la autoestima, disminuye las habilidades sociales

etc. Además, se caracteriza por el abandono de los padres, abuso físico, abuso verbal y abuso

psicológico (siendo estos términos generalizados sobre la investigación), ya que se atribuye al


ámbito familiar principalmente. Uno de los pioneros en el estudio del fenómeno del maltrato, en

la década de 1960, fue Kempe y cols.(1962), quienes consideraron que el maltrato es el uso de la

fuerza física en forma intencional no accidental dirigido a herir, lesionar o destruir a un niño,

ejercido por parte del padre u otra persona encargada del cuidado del menor. Sin embargo, los

niños son los más vulnerables a recibir cualquier tipo de agresión por parte de adultos, siendo el

maltrato procedente a actuar en contra de la voluntad del menor siendo ellos vulnerables a

cualquier tipo de daño y/o agresión. Los contextos de malos tratos infantiles son entornos

humanos que causan graves daños a los niños, niñas y adolescentes. El maltrato infantil tiene

implicaciones en su integridad, y se han identificado cinco niveles de manifestación.

El concepto de maltrato infantil de referencia en la experiencia investigativa fue el

establecido en El Código de la infancia y de la adolescencia Ley 1098 de 2006 de la República

de Colombia: “se entiende por maltrato infantil toda forma de perjuicio, castigo, humillación o

abuso físico o psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos tratos o explotación

sexual, incluidos los actos sexuales abusivos y la violación y en general toda forma de violencia

o agresión sobre el niño, la niña o el adolescente por parte de sus padres, representantes legales o

cualquier otra persona” (Congreso de la república de Colombia 2006).

En el primer nivel se encuentran los trastornos de los procesos de desarrollo infantil, los

cuales plantean un riesgo en todos los niveles de desarrollo, algunos de ellos irreversibles. El

segundo nivel incluye procesos de socialización y aprendizaje infantil. En el tercer nivel están las

alteraciones en los procesos resilientes. En el cuarto nivel se encuentran los traumas físicos y

psicológicos infantiles. Por último se encuentran los trastornos del apego (Barudy&Dantagnan,

2007; Muela, Torres, &Balluerka, 2012). Teniendo en cuenta las consecuencias que puede

generar el fenómeno del maltrato infantil y considerando que es una problemática que se


presenta a nivel mundial y que deja serias consecuencias a nivel individual, social, cultural y

económico, en las dimensiones a corto, mediano y largo plazo, es esencial introducir el estudio

de los factores de riesgo psicosocial que inciden en la ocurrencia de esta problemática. (Bolívar,

L., Convers, A., & Moreno, J. 2014).

El maltrato infantil ha sido objeto de investigación durante los últimos años en Colombia,

debido a la cantidad de casos que se presentan, puesto que las repercusiones que tiene esta

problemática en los menores son decisivas en el correcto desarrollo tanto físico, personal, como

psicológico y social.

Existen numerosas investigaciones sobre el maltrato infantil en Colombia, una de estas es

la de “Factores de riesgo Psicosocial asociados al maltrato infantil” realizada por Bolívar, L.,

Convers, A., & Moreno, J. (2014) cuyo objetivo fue identificar y analizar cuáles son los factores

de riesgo psicosocial asociados al maltrato infantil en un grupo de niñas y adolescentes entre los

5 y 17 años de edad de un semi-internado del municipio de Cajicá en el ontosistema,

microsistema, ecosistema y macrosistema. Teniendo en cuenta que el objetivo general de la

presente investigación era encontrar la asociación entre los factores de riesgo psicosocial y el

maltrato infantil:

Análisis descriptivo del ontosistema: Es importante destacar que en el caso del padre no

se tuvo la información en el 32% de los casos, debido a la ausencia de estos. Lo cual sustenta la

información anterior de que el 56% de las familias son de tipo monoparental, en cabeza de la

madre, lo cual se constituye en un factor de riesgo de maltrato. En cuanto a la variable edad de

los padres al momento del nacimiento, se encontró que el 52% estaba en la adultez temprana,

tanto en los padres como en las madres.


Análisis de variables psicosociales en el ontosistema: Se encontró que aquellos padres

que tuvieron una historia de malos tratos durante su niñez, también maltratan a sus hijos;

específicamente en las madres, se encontró que en un 78% tuvieron historia de malos tratos a su

vez repiten el ciclo del maltrato infantil con sus hijas. Igualmente, las madres adolescentes

maltrataban a sus hijas en un 88%.

Análisis descriptivo del microsistema: Se evidenció que el 56% de las niñas y

adolescentes vienen de familias monoparentales. Seguido por un 30% que está constituido por

familias extensas. El 12% de la población vive en familias reconstituidas. Finalmente, es

importante destacar que solo el 2% de la muestra viven en familia nuclear. En cuanto a la

variable estilos de crianza, predominaron el estilo negligente (52%), seguido por el autoritario

(32%) y finalmente el permisivo (16%), que son prácticas parentales no posibilitan un desarrollo

armónico en los niños.

Análisis de variables psicosociales en el microsistema: El estilo parental más asociado

a maltrato infantil fue el negligente en un 44%. Igualmente hay un porcentaje significativo en el

estilo autoritario con un 36%. La presencia de eventos estresantes en la familia se constituye en

otro factor de riesgo para el maltrato infantil, es así que esta asociación se encontró en un 88%.

Análisis de variables psicosociales en el ecosistema: En este estudio se encontró

maltrato cuando la madre tiene un nivel educativo de básica primaria en un 70%, seguida por un

28% de maltrato cuando la madre tiene un nivel educativo de secundaria. Por otro lado se

evidenció que el 66% de las familias que cuentan con apoyo social presentan maltrato infantil, y

que el 26% de las familias que presentan aislamiento social maltratan a sus hijas. Otra variable

asociada al maltrato fue el tipo de trabajo de los padres, dado que fue mayor el porcentaje en


aquellos padres que tienen un trabajo informal con un 50%, a diferencia de aquellos padres que

tienen un trabajo formal en un 42%.

Análisis de variables psicosociales en el macrosistema: Se encontró que en el estrato

socioeconómico dos, el 60% de las niñas y adolescentes sufrían maltrato infantil; por su parte en

el estrato uno, el 32% presentaban maltrato infantil. Ello evidencia la presencia del mismo en

estratos bajos.

La OMS, en su reporte de 2006, diferencia castigo corporal y disciplina. En sus propias

palabras, define a esta como un tipo de educación (training, en el original) que ayuda a los niños

a desarrollar el juicio, un sentido de límites, autocontrol, autosuficiencia y comportamientos

prosociales como la solidaridad y la cooperación. Las estrategias de disciplina reconocen la valía

del niño y se dirigen a fortalecer la creencia en si mismo y su capacidad para comportarse

adecuadamente y construir relaciones sociales. En cambio, el castigo corporal implica medidas

de control del niño que reflejan el estado emocional negativo del adulto, ira y desesperación, en

lugar de ampliar la comprensión del niño del comportamiento que se espera de él. Insiste en el

control externo del niño que se apoya en el poder y el dominio en lugar del control interno,

autocontrol, que persigue la disciplina. En general, el castigo no se ajusta a la edad y nivel de

desarrollo del niño

La violencia intrafamiliar no es un fenómeno aislado, se ha extendido y está presente en

las sociedades actuales atravesando todos los niveles sociales, económicos y culturales.

Actualmente, es sujeto de gran interés dentro de la investigación y literatura internacional. Sin

embargo, en Colombia su estudio es relativamente reciente (Camargo, 2009), al igual que la

respuesta del Estado para reducir la violación de los derechos humanos en la dinámica de la vida

doméstica (Pineda & Otero, 2004).


En la investigación sobre el maltrato infantil en Colombia 1985-1996 Estado del arte, el

ICBF (1997) lo define como las faltas de atención, cuidado y amor que puedan afectar el

desarrollo en sus diferentes dimensiones, y cualquier injusticia ejercida sobre niños y las niñas

(menores de 18 años) por las personas responsables de su cuidado. En los hallazgos de las

anteriores investigaciones, se derivan una multiplicidad de estudios respecto a la problemática

del maltrato infantil, produciendo de manera sistemática un conocimiento descriptivo que lo

caracteriza, tipificándolo, identificando las causas, consecuencias y condiciones asociadas.

Las investigaciones revisadas coinciden en señalar que cuando se habla de maltrato

infantil, por lo general, se recurre a tomar el hecho ya consumado, el hecho dado; lo cual resalta

sus características dramáticas, las consecuencias en el desarrollo y en la vida de los sujetos

implicados, tal como se encuentra en un informe de la Defensoría del Pueblo (2007), donde se

define maltrato infantil como: “toda acción u omisión que entorpece el desarrollo integral del

niño o niña lesionando sus derechos dondequiera que ocurra, desde los círculos más particulares

e íntimos de la familia, hasta el contexto general de la sociedad” (p. 7).

La violencia en Colombia representa uno de los índices más altos a nivel mundial. De

acuerdo con datos oficiales, en el año 2006 se realizaron 16.274 autopsias por causas de

violencia, lo que equivale a una tasa de homicidios de 30 por cada 100.000 habitantes, es decir,

1.354 homicidios por mes, 45 por día y 2 cada hora (Forensis, 2006). También se informa de

119.099 casos de lesiones por violencia atendidas en el sistema de la salud. De ese número total

de lesiones, 14.238 fueron cometidos contra menores de 17 años.

La negligencia o abandono es el tipo de maltrato más frecuente (51%), seguido del Abuso

Sexual (18,3%). Las víctimas son maltratadas con mayor frecuencia por ambos padres (38%),

padre (16%) y madre (14%); representando un total de 68% en el cual la mayoría conocía al


agresor en un (99%)15; aunque muchos casos no siempre son informados a pesar de que existan

altas sospechas, como lo reveló el estudio de Flaherty16 y col, en el año 2008 y efectuado en

1683 niños con sospecha de maltrato infantil, siendo este el primero, seguido por trastornos del

aprendizaje, del estado ánimo y conductuales.

Algunos estudios han sugerido la existencia de una estrecha relación entre el tipo de

apego establecido con los padres durante la infancia y el carácter de los vínculos afectivos

establecidos con la pareja en la adolescencia (Pascuzzo, Cyr y Moss, 2013). Según estos

estudios, las diferencias individuales en el establecimiento de relaciones de pareja en la

adolescencia están muy influenciadas por el modelo mental de apego construido en la infancia

(Pascuzzo et al., 2013; Simpson, Collins y Salvatore, 2011). Por otra parte, existe una cantidad

importante de investigaciones que asocian la presencia de diferentes indicadores de inadaptación

psicosocial y psicopatología tanto con el hecho de haber experimentado maltrato infantil (Muela,

Balluerka y Torres, 2013; Muela et al., 2012; Torres Gómez de Cádiz y González, 2014), como

con el hecho de presentar un patrón o estilo de apego inseguro (DeKlyen y Greenberg, 2008;

Dozier, Stovall-McClough y Albus, 2008) y, particularmente, un apego de tipo desorganizado

(Cyr et al., 2010).

Según las neurociencias, los efectos de la violencia sobre el desarrollo se transmiten a

través del circuito: Hipotálamo-Pituitaria-Glándula Adrenal, que es la estructura fisiológica del

estrés (Mustard, F. 2002).

Como este circuito está estrechamente ligado a la respiración y las funciones

cardiovasculares, cualquier situación de extremo estrés experimentada durante la primera

infancia, como el maltrato o el hecho de presenciar un acto violento, puede alterar seriamente el

funcionamiento del circuito e incrementa la probabilidad de presentar estrés en la edad adulta,


problemas cardiovasculares (Ibídem), enfermedades pulmonares, cardiacas o hepáticas o incluso

episodios de aborto espontáneo en el caso de las mujeres (Pinheiro, P. 2006). Dado que la

violencia afecta la cognición, la emoción, la conducta y el sistema de inmunización, también

incide sobre las capacidades de concentración y memorización, la autorregulación emocional y la

estabilidad afectiva de los niños y las niñas (Mustard, F. 2002).

Si la violencia se experimenta desde la gestación puede llegar a ocasionar

malformaciones congénitas, retraso mental, retardo en el crecimiento y otra larga serie de riesgos

y complicaciones para la salud y el bienestar de la madre y del niño o la niña (Galicia, I. X.;

Martínez, B.; Ordoñez, D. M. y Rosales, H. A. (2013). Otra de las consecuencias del maltrato

infantil es que las víctimas reproducen los mismos patrones de violencia; aumentando la

probabilidad de que abusen o descuiden a sus hijos en la edad adulta (Thornberry & Henry,

2013).

El maltrato está ligado a una variedad de consecuencias, incluyendo el abuso de

substancias, violencia, depresión, obesidad, problemas de conducta y escolares, y conductas

sexuales de riesgo (Gilbert et al., 2009). Igualmente, la violencia física y sexual ocasiona daño

psicológico y las consecuencias incluyen tanto el impacto personal inmediato como el daño que

éste transmite en las etapas posteriores de la infancia, la adolescencia y la vida adulta. Por lo

tanto, la violencia puede atrofiar el potencial de desarrollo personal y representar altos costos

para la sociedad en su conjunto (Pinheiro, 2006).

Durante el período 2002- 2006, el Plan de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario

enfatiza la ampliación de cobertura en la población más pobre, con énfasis en los niños y niñas

de 0 a 5 años, por medio de programas de desarrollo infantil, y adopta los Consejos para la

Política Social, creados en el cuatrienio anterior, como mecanismo para asegurar la coordinación


entre las diferentes instancias del Sistema Nacional de Bienestar Familiar en las Entidades

Territoriales. El ICBF estableció una serie de acciones de política para la infancia, entre otras: el

desarrollo de programas con la participación de los municipios, la construcción participativa de

política pública de infancia; la adopción de la modalidad de hogares múltiples con la confluencia

de distintos estamentos de la sociedad; la implementación de “Creciendo y Aprendiendo” como

uno de los ejes misionales de la política institucional, para cualificar los programas de atención

de los niños y niñas desde su gestación; la implementación de estrategias de capacitación (a

padres, agentes educativos y cuidadores). (Palacio, M. (1996).

El maltrato emocional en la infancia es un factor de riesgo para la depresión (Monroe &

Hadjiyannakis, 2002) y funciona como un factor de riesgo para eventos negativos en la edad

adulta propiciando que el individuo sea vulnerable para los trastornos afectivos (Wingate &

Joiner, 2004). Uhrlass y Gibb (2007) argumentan que el maltrato emocional contribuye al ciclo

de depresión y eventos negativos en la edad adulta. Síntomas de TDHA en niños están asociados

al auto-reporte de maltrato infantil (Ouyang, Fang, Mercy, Perou, & Grosse, 2008).

Por otro lado existe una Ley que rige los Derechos y Deberes de niños y niñas en

Colombia:“El 17 de Agosto de 2005 se aprobó la Ley de Infancia y Adolescencia, que tiene

como eje principal la ratificación de leyes que garantizan el pleno desarrollo de los niños y

adolescentes en ambientes sanos, dentro y fuera del núcleo familiar. En este sentido, es

obligación del Estado, la sociedad y la familia ofrecer atención, cuidado y protección a la

comunidad infantil. Se penaliza, así mismo, a la(s) persona(s) que causen lesiones físicas o

psicológicas no culposas a los mismos”.


El maltrato infantil impide que el cerebro se desarrolle apropiadamente y estas

alteraciones en la maduración del cerebro tienen consecuencias en las habilidades cognitivas,

académicas y de lenguaje a largo plazo (Tarullo, 2012).

La psicopatología, el funcionamiento, y la conducta de los niños se agravan dependiendo

del número de subtipos de maltrato que sufren. De la Vega, de la Osa, Granero, y Ezpeleta

(2013) estudiaron la acumulación de diferentes subtipos de maltrato psicológico y su impacto en

la psicopatología de los niños y encontraron que cuando los niños sufrían cuatro subtipos de

maltrato psicológico presentaban dos veces más desórdenes comparados con los niños que

sufrían únicamente un subtipo de abuso. Esto nos indica que el maltrato pone en riesgo de

problemas cognitivos, afectivos y sociales a las víctimas.

Perspectiva Nacional

El estado Colombiano durante años se ha preocupado por la elaboración de leyes y

políticasa favor de la población infantil más vulnerada, entre las más significativas se encuentran

(Garnica. K, Gómez. D, Jiménez. C, López. P, (2007): Ley 75 de 1968, el Gobierno Nacional

creó el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar con el objetivo fundamental de proteger a la

Familia y el menor. En 1989 se creó el Código del Menor que define los derechos, acciones y

medidas legislativas en torno a la protección y atención de menores en situación irregular.

En 1990 se creó el Comité Interinstitucional para la Defensa, Protección y Promoción de

los Derechos Humanos de la Infancia y la Juventud, el 7 de agosto de ese mismo año la

Consejería (hoy programa) Presidencial para la Juventud, la Mujer y la Familia y por último, el


Presidente César Gaviria firma la cumbre Mundial a favor de la infancia, comprometiéndose a

desarrollar planes de acción.

En 1991 la Asamblea Nacional Constituyente consagra los Derechos de los niños,

adaptadas por las Naciones Unidas, y la ratifica a través de la ley 12 en enero de ese año.La

Constitución Nacional del 91 ha promulgado los derechos de los niños (as). En su artículo 44

menciona como derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la

seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no

ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre

expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o

moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.

Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los

tratados internacionales ratificados por Colombia (República de Colombia 1991)

La prevalencia del maltrato infantil en Colombia oscila entre el 1,99% de acuerdo con

Guarín y Camacho (2001) y el 36% de acuerdo con el Ministerio de Salud- UNICEF (2003);

pasando por valores de 4,8% -indicador internacional de la UNICEF- Guarín y Camacho (2001)

y el 21,4% de abuso emocional, el 12,1% de abuso físico y el 2,6% de abuso sexual, en el estudio

nacional de salud mental, segundo estudio Nacional de Salud Mental y sustancias psicoactivas en

Colombia (1997). En el año 2004, el Sistema de Información Médico Legal del Instituto

Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, reportó un total de 59.770 dictámenes por

violencia intrafamiliar, de los cuales correspondieron a maltrato infantil 9.847; maltrato de pareja

36.901 y lesiones ocasionadas por maltratos entre familiares 13.022. Con relación al año 2003, se

presentó una disminución de 2.661 casos. Por esta violencia se perdieron 8.975 años de vida

saludable (Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 2005). El Instituto


Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INMLCF)”recibe con mayor frecuencia casos

en donde un familiar o cuidador aprovechándose de su autoridad ejerce fuerza física sobre un

niño o niña. Sin embargo, la presencia de las otras formas de maltrato también son expresadas

en los reportes que llegan diariamente a la Entidad. Así, se encuentra que dentro de la

información disponible sobre el objeto que causó la lesión, el 97% referían agresión física, el

0,13% maltrato psicológico, el 0,49% cualquier forma de negligencia o abandono físico, el

0,03% intoxicación por algún agente químico y el 2,43% lo determinó el objeto con el que se

violentó a la niña”.

En la actualidad, según una nota publicada por el diario El Pais.com “A pocos días de

celebrarse el día de la niñez y recreación en el país, la Defensoría del Pueblo mostró su

preocupación por las cifras de maltrato infantil en Colombia, ya que entre enero y abril, el

fenómeno aumentó un 52,3 por ciento respecto al mismo período del año anterior. Según

estadísticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, entre el 1 de enero y el 4 de abril de

este año, se reportaron 13.670 denuncias relacionadas con este fenómeno, 7.851 de las cuales

corresponden a situaciones de maltrato por negligencia, 4.519 a maltrato físico, 789 a maltrato

psicológico, 309 a episodios de acoso escolar y 202 a casos de maltrato a niños en gestación.

Las cifras revelan un incremento del 52,3 por ciento, ya que en el mismo periodo de 2013 se

hicieron 8.975 denuncias.

La institución también sumó los casos de violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes,

que según el Centro de Atención Integral a Víctimas, por esta modalidad los casos ascienden

1.364 en lo corrido de 2014.


Así las cosas, la Defensoría busca que se estimulen los mecanismos de denuncia y se

fortalezcan los planes de prevención y las campañas de difusión encaminadas a evitar la

ocurrencia de estos hechos, de igual forma se garantice la eficacia de la justicia al

respecto.”(ElPaís.com.co, 2014)

Causas del maltrato físico infantil

Como causas etiológicas más frecuentes, (Rodríguez N, Javier. (2005) expuso las

siguientes:

-Ignorancia de los padres

-Pobreza absoluta

-Desavenencias conyugales por diferencias de caracteres, irresponsabilidad alcoholismo,

drogadicción, etc.

-Hijos no

deseados e

ilegítimos

-Padres o

guardadores

psicóticamente agresivos, Pederasta o esquizofrénicos.

-Padres que fueron, a su vez, maltratados.


Tabla 1. Maltrato Infantil. Colombia, 2004 – 2008

Durante el año 2008 se evaluaron a 5.824 niñas por posible maltrato, observándose un leve

decremento de 143 casos en comparación con el 2007, en donde se había señalado la ocurrencia

de 5.967 sucesos. En cuanto a los años anteriores, se halló que desde el 2004 hasta el 2007, el

número de niñas víctimas de la violencia causada por sus propios familiares o personas a cargo,

había tenido un incremento significativo como se observa en la curva de distribución de la figura

La tasa que genera más preocupación se encuentra en el rango de 15 a 17 años en todo el

periodo de tiempo analizado. En esta misma figura se muestra la comparación de hechos

violentos perpetrados tanto en contra de niños como de niñas, con el fin de introducir la

descripción de las variables del maltrato infantil, con las diferencias y similitudes entre ambos

sexos. (Valenzuela. D, 2010).


Tabla 2. Casos de Maltrato a niñas según posible agresor. Colombia, 2004 – 2008.

En el período de

estudio el

52,9% del total

de casos de

maltrato

corresponde a

la población de mujeres y el 47,0% a la población de hombres, sin embargo, para ambos sexos la

tendencia de la problemática ha sido creciente.


Tabla 3. Fuente: Adaptado del libro “El maltrato deja huella”, editado por la UNICEF

El Observatorio de Salud Pública de Santander publicó en Instituto Nacional de Medicina

Legal y Ciencias Forenses de 2009 un importante estudio descriptivo de los casos de Colombia,

la Unicef, las Organizaciones Mundial y violencia intrafamiliar y sexual notificados al sistema de

Panamericana de la Salud y del Observatorio de Salud vigilancia o valorados por el INML y CF

durante los años Pública de Santander. Finalmente, se seleccionaron las 2006 a 2008. (Alarcón,

2010).


Encontraron que la violencia de pareja fue la referencias que estuvieran acordes con el

objetivo que más reportada, seguida por maltrato a menores de edad, el queríamos lograr con

esta revisión. Cual representó el 18% de los casos. En cuanto a la escena de ocurrencia, se

encontró que la escena más frecuente de eventos fue la vivienda, con el 81%. Los diagnósticos

más Clasificación notificados fueron politraumatismo (31%) y trauma en extremidades (30%). El

principal mecanismo encontrado La Unicef reconoce tres categorías de violencia intrafamiliar,

fue el contundente, en el 80% de los casos. La madre fue la dependiendo de quién es la víctima

de los malos tratos (ver principal agresora en el 31.2% de los casos, seguida por el 3 tabla 1).

Padre con 24.6%. La violencia infantil aumenta con la edad.

Según los anteriores hallazgos la figura paterna es la que más ejerce el maltrato dentro de

la casa. Estos resultados se han mantenidos estables desde el 2004 hasta el 2008, en donde los

maltratadores principalmente se encuentran dentro de la casa (padres biológicos o sustitutos,

hermanos, abuelos, primos, cuñados) y casi por último está el cuidador que puede corresponder a

una persona a cargo de la menor en una institución o dentro del mismo habitad de las niñas.

Estos resultados corroboran lo hallado por Castro (1995) quien mencionó que el 70% de los

casos de violencia son originados por un familiar o conocido, generalmente padre o padrastro,

siendo las víctimas niñas entre los 11 a 16 años de edad. (. (Valenzuela. D, (2010)).

IMPACTO DEL MALTRATO INFANTIL

Área Social

En el área de desarrollo social o socio-afectivo es donde se han reunido más datos hasta la

actualidad, apareciendo diferencias claras entre los niños maltratados y los controles. Estos

niños, a los 18 y 24 meses sufren un apego ansioso y presentan más rabia, frustración y


conductas agresivas ante las dificultades que los no maltratados (Egeland y Sroufe, 1981). Entre

los 3 y 6 años tienen mayores problemas expresando y reconociendo afectos que los controles

(CamrasRibordy, Spaccarelli y Stefani, 1986). También expresan más emociones negativas y no

saben animarse unos a otros a vencer las dificultades que se presentan en una tarea (Egeland et

al., 1981; 1983). Por último, presentan patrones distorsionados de interacción tanto con sus

cuidadores (Gaensbauer y Sands, 1979; Gaensbauer, Mrazek y Harmon, 1980) como con sus

compañeros (George y Main, 1979; Howes, 1988). En el estudio de las consecuencias del

maltrato en el área social ha tenido mucha importancia la llamada "prueba del extraño",

consistente en breves separaciones y reuniones del niño con su madre en presencia de una

persona extraña. Su objetivo consiste en crear estrés en el niño de un modo escalonado, para

poder observar los subsiguientes cambios en la conducta de interacción con sus padres,

suponiendo que las variaciones del apego se harán más evidentes en situaciones de este tipo. En

esta prueba la mayoría de los niños normales muestran un apego seguro, es decir, que se dedican

a explorar el ambiente mientras está la madre presente y la buscan activamente mientras no lo

está. Sin embargo los niños maltratados muestran Un apego inseguro, consistente bien en

explorar por sí solos el ambiente, comportarse de manera similar ante la madre y la extraña y

rechazar activamente a la madre en las reuniones (apego ansioso-evitativo), o bien se muestran

desde el principio molestos con el nuevo ambiente y la presencia del extraño, siendo muy

limitada la conducta exploratoria. Cuando la reunión entre la madre y el hijo se produce, estos

niños son difíciles de consolar y se muestran resistentes al contacto físico (ansioso-resistente),

Los niños maltratados del estudio de Egeland et al. (1983), tanto física como verbalmente, y los

abandonados emocional y físicamente, presentaban apego ansioso desde la edad de un año hasta

los 42 meses.


En general, todos lo mostraban, pero la mayor proporción se obtuvo en el grupo de

abandono emocional (100%), que eran del tipo ansioso-evitativo. Especialmente significativo fue

que dentro de los que padecían el abandono emocional, los que además padecían maltrato físico,

mostraron menos angustia y frustración que los que padecían sólo abandono emocional. Como

comentan los propios autores, los resultados sugieren que las consecuencias son peores cuando

los niños sufren solo el rechazo que cuando sufren el rechazo alternado con la atención que

supone la aplicación del castigo físico. Este fenómeno es congruente con la información

existente a nivel de psicología básica, que nos indica que en condiciones extremas de privación,

cualquier conducta de atención, aunque sea aversiva, puede funcionar como reforzador.

Gaensbauer et al. (1979; 1980) identificaron seis patrones distorsionados de

comunicación afectiva entre los niños maltratados y sus cuidadores: eran retirados o distantes

afectivamente, mostraban falta de placer o bienestar, eran inconsistentes en la interacción,

presentaban ambigüedad, frivolidad y una comunicación afectiva negativa. George y Main

(1979) encontraron muchas diferencias entre la forma de interaccionar socialmente de los niños

maltratados físicamente de 12 a 36 meses y de los controles. Los maltratados se acercaban menos

a los cuidadores, evitaban más a los adultos y a los compañeros y eran más agresivos con los

adultos. Evitaban especialmente a los adultos cuando éstos se les acercaban amigablemente; sin

embargo, cuando eran los propios niños los que iniciaban la interacción, no se mostraban

evitativos.

Hoffman-Plotkin y Twentyman (1984), descubrieron que los niños maltratados

físicamente eran más agresivos que los controles y que los que padecían abandono

interaccionaban menos de lo normal.


Howes y Espinosa (1985) informaron, además, de que ese déficit en interacción

desaparecía cuando los niños interaccionaban con otros niños a los que conocían bien, ya fuera

en grupos recién formados como otros ya existentes. No obstante los niños controles se

mostraron más habilidosos en las relaciones interpersonales.

Azar, Barnes y Twentyman (1988) indican que los niños maltratados han mostrado

evidencia conductual de déficit en empatía. Son niños que entre 1-3 años no mostraban interés

por escapar a las situaciones molestas de la guardería, y cuando lo hacían, reaccionaban con

conductas no encontradas en los controles, como ataques físicos, cólera o miedo (Main y

Georges, 1985). También se ha visto que los niños maltratados son menos recíprocos en las

interacciones con sus iguales. Y Elmer y Martin (1987) sugieren que estas dificultades en

habilidades de empatía perduran hasta la edad adulta.

Pino, Herruzo y Moya (1998) encontraron también retrasos considerables entre los niños

con abandono físico al compararlos con los controles. Por lo tanto, se podría afirmar que los

niños padecen algún tipo de maltrato van a ver perjudicado su desarrollo en el área social. Los

estudios, como se ha señalado, son diversos y se centran en analizar aspectos diferentes del

comportamiento social, pero finalmente el perfil resultante es disfuncional, puesto que su

conducta emocional está alterada (agresivas, principalmente), reaccionan peor a la frustración,

poseen menos habilidades sociales en cuanto a empatía y relaciones interpersonales y tienen más

dificultades para la interacción social.

Problemas de Conducta

Para finalizar este apartado citaremos otros efectos a corto plazo de los malos tratos que

tienen importancia para el desarrollo porque están calificados también como psicopatologías

infantiles y además frenan la aparición de otros repertorios adaptativos (Bijou, 1988). Nos


referimos a los problemas de comportamiento en general (conductas agresivas, hiperactivas y

disruptivas). Como hemos indicado más arriba, los problemas de conducta agresiva se presentan

principalmente entre los niños maltratados físicamente. George y Main (1979) encontraron a

estos niños más agresivos que los controles entre los 12 y 36 meses. En concreto, agredían y

amenazaban más a sus cuidadores y pegaban a sus compañeros aproximadamente el doble que

los controles.

Erickson, Egeland y Pianta (1989) observaron que los niños maltratados físicamente eran

agresivos e irritables con los compañeros, mientras que quienes padecían abandono emocional

mostraban más problemas conductuales en la escuela.

Kaufrnan y Cichetti (1990) observaron que los niños maltratados tenían peores

puntuaciones en medidas pro sociales y se mostraron más retraídos en el grupo que los controles.

Pino (1995) observó una mayor cantidad de problemas de conducta entre los niños con abandono

físico que entre los controles de su propio barrio y de otros barrios no marginales.

Kazdin, Moser, Colbus y Bell (1985) y Allen y Tamowski (1989) hallaron en estos niños

más síntomas depresivos (mayor extemalidad en la atribución de control, más baja autoestima y

desesperanza respecto al futuro). Torres, Arraubarrena y De Paúl (1992) una prevalencia de la

depresión siete veces mayor entre niños que padecen abandono físico que entre los del grupo de

comparación.

Pino y Herruzo (1993) observaron una inusual aparición de comportamientos sexuales

precoces (frotis, masturbaciones con una alta frecuencia, en presencia de otros niños) en niños

que padecían abandono.

En resumen, a partir de los datos existentes es posible afirmar que los malos tratos tienen

unas consecuencias bastante graves a nivel psicológico para los niños de cero a ocho años, entre


las que destaca el retraso en el desarrollo. Este se manifiesta en todas las áreas

comportamentales, presentándose también diversos problemas de conducta. Los principales

inconvenientes hallados en estas investigaciones han sido la falta de definiciones de los subtipos

de maltrato que sean comunes a los diversos estudios, y por otro lado, la falta de grupos

controles.

De acuerdo con los datos presentados por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias

Forenses (2009), la tasa de maltrato infantil en Colombia se calcula en 69 niños por cada 100.000

habitantes. En la presente investigación se encontró que más de la mitad de la muestra presentó

en la infancia historia de maltrato físico (52.6%), lo cual pone de manifiesto la alta tasa de

ocurrencia de prácticas de crianza basadas en el castigo físico en la población colombiana y las

consecuencias físicas y psicológicas derivadas de éstas.

Recibir un trato adecuado por parte de los cuidadores se relaciona con un apropiado

desarrollo psicológico en lo referente al concepto de sí mismo, su autoimagen y autoeficacia, lo

cual facilita el reconocimiento y expresión de sus propios sentimientos. Esto permite que las

personas establezcan la relación entre su comportamiento y las consecuencias que éste tiene en el

ambiente, lo que permite una mayor organización y una actitud propositiva. A nivel

comportamental las personas son menos vulnerables a involucrarse en actividades delictivas,

hacer parte de pandillas o a desarrollar comportamientos disfuncionales (Hansen, Sedlar&

Warner – Rogers, 1999). Por lo tanto, estas personas cuentan con un repertorio conductual

adecuado que les permite afrontar las diferentes situaciones a las que se encuentran expuestos,

logrando establecer relaciones interpersonales que se ajustan a los diferentes contextos. (Díaz, C.

2009).


Según cifras del Instituto Nacional de Medicina Legal y de presentar las intervenciones

terapéuticas que deben Ciencias Forenses (INMLyCF) de Colombia, cada 14 realizarse para

tratar de mitigar sus secuelas. Minutos es abusado un niño en Colombia, en donde solo entre el 5

y 10% de los casos son denunciados. En 2006, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

reportó que Metodología de búsqueda aproximadamente 140 niños y niñas son víctimas a diario

de 10 maltrato infantil en el país. La mayoría de los casos de Se realizó la búsqueda en PubMed,

Lilacs, Scielo, Ovid, malos tratos físicos graves son causados por los padres o ProQuest, Ebsco y

Google Academics usando las palabras 11 figuras paternas. El boletín estadístico de violencia

clave “Violencia doméstica”, “Maltrato a los niños”, “Niño”, intrafamiliar del INMLyCF reveló

que 346 niños y 332 “Impactos en la salud”, “Terapéutica” y “Prevención”, niñas sufrieron

víctimas de maltrato en el país durante enero combinándolas en español e inglés, escogiendo

tanto 12 de 2010.

Además, como señalan Garbarino et al. (1986), parece existir una relación circular negativa

entre las familiar violentas y su comunidad. En este sentido, Polansky y Gaudin (1983)

constataron que no sólo los padres violentos o negligentes perciben la comunidad como un

entorno no apoyativo y se distancian evitando el contacto social, sino que, además, los miembros

de la comunidad tienden a distanciarse de los padres que maltratan a sus hijos, incrementándose

así el círculo vicioso de la negatividad y el aislamiento.

Tratamiento

El abuso en la infancia y el trauma sexual tienen efectos a largo plazo en la salud mental: una

gran variedad de trastornos cognitivos y emocionales, problemas a futuro con el abuso de alcohol


y sustancias, comportamientos sexuales riesgosos, tendencia al sobrepeso y criminalidad tanto en

infancia como en la adultez. (Alarcón, L. Araujo, A. Godoy, A. Vera, M. 2010).

Prevención primaria: El objetivo de la prevención primaria es reducir las causas y factores

de riesgo conocidos para maltrato infantil y reforzar factores protectores. Para llevar a cabo este

tipo de prevención, es necesaria la participación la sociedad y la comunidad. . (Alarcón, L.

Araujo, A. Godoy, A. Vera, M. 2010).

Prevención secundaria: Un estudio realizado por Olds cols, en el cual se efectuaba un visita

domiciliaria por una enfermera a aquellas madres primíparas con factores de riesgo para maltrato

como madres adolescentes, solteras y de nivel socioeconómico bajo, demostró que disminuían

casos de maltrato infantil y negligencia durante los dos años de vida del niño.

Prevención terciaria: De acuerdo con la Guía de Atención del Menor Maltratado,

desarrollada por el Ministerio de Salud de Colombia, para la adecuada atención del niño

maltratado físicamente se requiere un equipo multidisciplinario; ante todo, no se debe pasar por

alto este hecho, es decir, considerar siempre que el maltrato existe y que puede ser el agente

causal de muchas consultas. (Muñoz E, Gutiérrez MI, Guerrero R. 2004).


Tabla 4. Características de la atención en casos de maltrato infantil difícil de sospechar

Resultados

A través de la revisión de literatura realizada acerca del Maltrato Infantil, se encontró que

la violencia contra niños y adolescentes ha permanecido dentro de los tres primeros lugares en la

lista de más casos denunciados en el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias con un

total de 9.708 casos registrados 14,23%. (Cardozo, 2013) Otra variable que se ha podido

identificar, ha sido la incidencia en cuanto a género, es decir, los estudios realizados evidencian

que han sido las niñas las principales víctimas de dicha problemática, sin embargo, lo anterior

no quiere decir que los niños no estén expuestos a sufrir dicha problemática.


Según (Bolívar, L., Convers, A., & Moreno, J. 2014) se evidencia que en cuanto a las

variables sociodemográficas, el Maltrato infantil proviene por parte de padres jóvenes, cuyo

estado socioeconómico es bajo, por su género, entre otros. De hecho el niño o la niña que en su

infancia ha transcurrido el maltrato, en su desarrollo puede repercutir conductas agresivas o

desafiantes ante los demás, se podría pensar que es un mecanismo de defensa para no volver a

revivir aquellos momentos en los que fueron vulnerables en su niñez por parte de los padres,

quienes son los principales en propiciar esta clase de maltrato y personas ajenas a la familia.

Respecto a la pregunta de investigación planteada, de manera global se puede constatar

que efectivamente el maltrato va más allá de implicaciones físicas, ya que según los diferentes

artículos seleccionados, consultados y analizados, el Maltrato Infantil realmente es una

problemática social que afecta la vida de quien lo vive de forma integral (físico-emocional-

psicológico-social); teniendo en cuenta que el objetivo de esta revisión se centra en las

consecuencias psicológicas y sociales que tiene el maltrato en el desarrollo psicosocial de niño/a

en Colombia, se encontró que hay exposición a estrés traumático, en forma de abuso o

negligencia lo cual se asocia con el desarrollo de psicopatologías, alteraciones de tipo

neurobiológico que predeterminan mayor vulnerabilidad en el estado de ánimo, y con bajo

control de los impulsos, igualmente presentan gran dificultad para reconocer y expresar sus

propios sentimientos, pierden la espontaneidad y atribuyen la causa de todo lo que les sucede a

agentes externos. Cuando un niño o niña ha experimentado una infancia conflictiva con los

padres, recurrirá a métodos rebeldes en la vida adulta. En el área comportamental, los adultos

que experimentaron tratos inadecuados en la infancia, representan un mayor factor de riesgo, de


participar en actividades delictivas, desarrollo de procesos adictivos, trastornos de conductas

reflejados en agresividad excesiva.

“Está demostrado que quienes tienen cuidados de calidad durante sus primeros años son

más cooperativos, responsables y creativos tienen menor probabilidad de participar en

actividades riesgosas como infracciones a la Ley, consumo de drogas o de alcohol y, en general,

exhiben mejores patrones de interacción con otros y de autorregulación de sus emociones.

Mientras que cualquier situación de extremo estrés experimentada durante la primera infancia,

como el maltrato o el hecho de presenciar un acto violento, puede alterar seriamente el

funcionamiento del circuito e incrementa la probabilidad de presentar estrés en la edad; Dado

que la violencia afecta la cognición, la emoción, la conducta y el sistema de inmunización,

también incide sobre las capacidades de concentración y memorización, la autorregulación

emocional y la estabilidad afectiva de los niños y las niñas. Quienes experimentan carencias

físicas y afectivas, violencia, maltrato, imposición, desprotección y largos periodos de abandono

en sus primeros años tienden a ser agresivos y desarrollar capacidades limitadas para transmitir

afecto, compartir con otros, participar en la vida social y ser cooperativos. Así mismo, ellos

pueden presentar, además, ansiedad, trastornos depresivos, alucinaciones, comportamientos

violentos y, en general, mostrar limitaciones para establecer relaciones interpersonales y tener

confianza en sí mismos.” Los tipos de maltrato que presentan secuelas de tipo psicológico son; la

negligencia, por incrementar el riesgo de problemas comportamentales en los jóvenes, como

inicio prematuro de la vida sexual, salida del hogar a temprana edad, crímenes y problemas

escolares. Además de evidenciarse insatisfacción corporal, depresión y baja autoestima. (De

Cero a Siempre, 2013)


Es evidente la magnitud del problema, por lo tanto se considera importante tener una

mirada profunda y además objetiva acerca del maltrato infantil, integrando estrategias adecuadas

para prevenir y afrontar dicha problemática; es allí donde se evidencia la importancia del rol del

Psicólogo, quien a su vez puede contribuir a promover pautas de crianza en padres de familia, ya

que es importante aportar información relevante y necesaria para instruir y concientizar sobre las

consecuencias, conductas y problemas que se pueden desarrollar en el transcurso de la vida del

niño debido a la exposición de una situación violenta.

Discusión

Tras la revisión de literatura realizada, se pudo evidenciar que el maltrato infantil ha sido

una problemática que se ha venido presentando en el país constantemente, por lo cual es

conveniente seguir investigando con el fin de contribuir a generar posibles estrategias que

permitan su disminución y/o tratamiento de forma integral de los niños y niñas de Colombia.

Además de ello se puede concluir que las implicaciones del maltrato efectivamente van a

repercutir en el desarrollo tanto psicosocial, como en todos los aspectos de su vida, ya que con el

tiempo se van desarrollando una serie de dificultades que van desde un bajo rendimiento, hasta

una serie de trastornos tales como el de estrés postraumático, trastornos del comportamiento; de

la personalidad, de conductas alimentarias y abuso de sustancias, entre otras.

La presente Revisión ofrece información inicial de la existencia de factores psicosociales

durante el maltrato infantil de niños y niñas en Colombia. Lo anterior coincide con lo

mencionado por Higgins (2004) quien afirma que existe amplia evidencia de que los tipos de


maltrato no se dan de manera independiente sino que en una proporción significativa los

individuos que experimentan maltrato lo vivencia en conjunto con otras formas del maltrato

infantil.

Además es importante tener en cuenta que una de las causas del maltrato infantil se refleja

por parte de las madres adolescentes (planteado por Traverso y Nóblega 2010), quienes aún no se

encuentran cognitivamente estables para aceptar tal responsabilidad, pues no controlan

conductas manejables frente a las acciones de los niños.

Las experiencias de maltrato físico padecidas en el pasado –un año o más, anteriores a la

aplicación de la escala- por los estudiantes bajo estudio ejercieron un efecto negativo en su

rendimiento académico. Estos resultados coinciden con los hallazgos de Strauss y Colby (2001)

y Strauss (2002), quienes mostraron correlaciones significativas entre maltrato en el hogar y

rendimiento académico.

El profesional de Psicología no puede dejar a un lado temas que son de gran importancia y

que son complemento de la formación ya que se quiere con esto aportar la ayuda para disminuir

los altos índices de maltrato que se enfrenta el país, la base de los conceptos realizando una

valoración continua que cada día sirva de guía hacia la conducta adecuada que se debe seguir con

cada uno de los niños y niñas que sufran esta problemática. Además, el profesional de Psicología

es el encargado que el niño y/o la niña de una manera activa identifique sus necesidades, para la

creación de intervenciones que den soluciones a las necesidades evidenciadas.

El apoyo social, la solidaridad, la responsabilidad individual y colectiva contribuirían a

conformar redes para la prevención del maltrato infantil sustentadas en la dimensión bioética de

la vida y su cuidado. (Rodríguez, G. Rodríguez, M. 2012).


Por todo lo anterior, aunque no es una tarea fácil, es pertinente realizar estudios

profundos que conlleven a determinar causas exactas, estrategias de prevención y tratamientos

para los casos presenten, de tal forma que la sociedad cambie de perspectiva y valoren más a los

que hoy son pequeños, pero que mañana serán el futuro del país.

Según lo revisado se evidencia que en Colombia el maltrato infantil ha sido de generación

en generación, ha ido aumentando en los últimos años; como se demuestra en esta revisión se fue

buscando investigaciones que tuvieran relación con los años del 2000 a la fecha, por el cual se

pudo evidenciar que en la mayoría de los casos son las niñas quienes sufren de maltrato seguido

los niños. De manera, que las investigaciones realizadas a esta Revisión fueron necesarias y de

ayuda para recolectar datos e información sobre este tema que ha sido de gran necesidad e

importancia, ya que a diario los más expuestos a ser vulnerados en el país y en todo el mundo

son los niños ya que este tema es el planteado en esta Revisión.

En general todos son expuestos a cualquier tipo de maltrato verbal, sexual o psicológico

siendo vulnerables en la población y muy escaza ves se encuentran protegidos. “De acuerdo al

boletín de la infancia y adolescencia Desafíos entregado por la Unicef en el año 2009, los

registros de las denuncias indican que el maltrato infantil es mayor cuanto menor es la edad del

niño, mientras que el abuso sexual se presenta, en general, cuando las víctimas, principalmente

las niñas, tienen de 7 a 11 años, y lamentablemente esta última forma de maltrato es la menos

denunciada, más aún cuando se trata de integrantes de la familia o personas conocidas por

ella”. (Unicef, 2009).

En el Área Metropolitana del Valle de Aburrá, Antioquia-Colombia los datos de esta

investigación señalan que existió un sesgo significativo en el maltrato físico severo hacia las

niñas según los encuestados adultos. Esto plantea la posibilidad de que el maltrato selectivo


hacia el género femenino continúe presentándose hoy en las niñas del Área y, por esta razón,

urge la pronta verificación empírica e intervención (Cardona, J 2009).

Cuando la familia y la relación temprana madre-hijo se ven afectadas en su aspecto

íntimo de cuidados físicos y sobre todo afectivos, pueden surgir en el niño importantes

perturbaciones emocionales que pueden desembocar en cuadros mentales y de aprendizaje

(Castellano, 1993).

Este trabajo indica que los niños víctimas de un grave nivel de negligencia familiar

presentaban unas características adaptativas generales más pobres, trabajaban y aprendían

menos, fueron menos felices y se comportaban de manera inapropiada con respecto al grupo de

sujetos que sufrieron una negligencia leve. (Cerón, I. R., & Cruz, J. A. G. 2002).

El maltrato infantil provoca graves secuelas neurobiológicas, psicológicas y conductuales

en los menores que lo padecen, pero es importante resaltar el papel de las diferencias

individuales y de la resiliencia, ya que algunas variables, como el sexo de la víctima y el tipo de

maltrato recibido van a marcar el desarrollo posterior a la experiencia del maltrato. Por ello, no

todos los sujetos que han sufrido abusos o abandono en la niñez van a presentar psicopatologías

o déficits funcionales per se. (Mesa, P. Moya, L. 2010).

El maltrato infantil provoca graves secuelas neurobiológicas, psicológicas y conductuales

en los menores que lo padecen, pero es importante resaltar el papel de las diferencias

individuales y de la resiliencia, ya que algunas variables, como el sexo de la víctima y el tipo de

maltrato recibido van a marcar el desarrollo posterior a la experiencia del maltrato. (Mesa, P.

Moya, L. (2010).

La tipología del maltrato y el sexo del menor pueden modular las consecuencias

neurobiológicas y psicológicas del maltrato. El abandono o la negligencia parecen provocar


efectos más adversos y permanentes, ya que no permiten el desarrollo completo ni adaptativo de

las regiones neurobiológicas relacionadas con las habilidades cognitivas y emocionales. (Mesa,

P. Moya, L. (2010).

Finalmente se recomienda fomentar acciones que sensibilicen a los adultos en dicha

temática, implementando programas de crianza en padres, campañas y demás; y si fuese posible

sería bueno que se implementarán y cumplieran las medidas desde ámbitos sociales, políticos,

económicos y culturales, ya que existen en la actualidad organizaciones que tienen como

objetivo que los niños y niñas sean prioritarios en los derechos y deberes (que no están siendo

respetados y del cual se presentan estos hechos), sean partícipes en la continuidad de reforzar la

protección y el cuidado en la primer etapa de la vida para que a medida que vayan creciendo

tengan confianza y puedan ser libres en sus quehaceres como seres humanos para la satisfacción

de la vida a edad adulta. Cabe resaltar que la información de la presente revisión, ha sido

recopilada desde aproximadamente el año 2000 hasta la actualidad, sin embargo no fue posible

encontrar artículos recientes sobre el tema a investigar.

Referencias Bibliográficas

Alarcón, L. Araújo, A. Godoy, A. Vera, M. (2010). “Maltrato infantil y sus consecuencias a

largo plazo”. Facultad de Ciencias de la salud, Universidad Autónoma de Bucaramanga.

Bucaramanga, Colombia. Recuperado de:

http://132.248.9.34/hevila/Medunab/2010/vol13/no2/6.pdf

Armenta, M. F., Sing, B. F., & Osorio, N. C. (2008). “Problemas de conducta en niños

víctimas de violencia familiar”: reporte de profesores. Estudos de Psicología, 13(1), 03-11.

http://132.248.9.34/hevila/Medunab/2010/vol13/no2/6.pdf


Recuperado de:

http://fundacionenpantalla.org/articulos/pdf's/artigosproblemasconductavictimasfam.pdf

Arango, G. (1994). “Apoyo social y maltrato infantil: un estudio en España y Colombia”.

Universidad del Quindío, Colombia. Revista Interamericana de Psicología/ InteramericanJournal

of Psychology. Vol.28, N°1,pp.13-24

Ayala, Ana, Grillo, Claudia y Hernández, Olga. “Manifestaciones y Consecuencias del

Maltrato Psicológico en niños de 5 años del grado cero del Colegio María Teresa Ortiz del

Barrio Sosiego ubicado en Madrid Cundinamarca”. Bogotá, Convenio Tecnológico INESPRO-

Universidad de SanBuenaventura, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Preescolar,

1997.

Barcelata, B. Álvarez, I. (2005). “Patrones de interacción familiar de madres y padres

generadores de violencia y maltrato infantil”. Bogotá. Scielo. Act.Colom.Psicol. vol.8 no.1

Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-

91552005000100003

Bolívar, L., Convers, A., & Moreno, J. (2014). “Factores de riesgo psicosocial asociados al

maltrato infantil”. Psychologia: avances de la disciplina, 8(1), 67-76

Bross, Donald y Keugman, Richard. “Legislación y políticas sobre maltrato infantil como

base para la defensa, el apoyo y la promoción de la infancia”. PediatrClin N Am, 2009, 56 (2):

429–439.

Carreño, C; Rey, A. (2010). “Reflexiones en torno a la comprensión del maltrato infantil”.

Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana, Vol. 9 N. (3), 807-822. Recuperado de:

http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v9n3/v9n3a16

Castellano, Vilma, Prieto Carolina y Riaño Amanda. “Incidencia del maltrato Físico y

Psicológico en el Rendimiento Académico del Escolar”. Bogotá, Universidad de San

Buenaventura. Facultad de Educación. Licenciatura enEducación Preescolar, 1993.

Camargo, E. (2009). “Familyviolenceunder a multicultural perspective in Colombia” (Tesis

de maestría no publicada). University of Nebraska, Nebraska, EE.UU.

Cardona. J, (2009). “Exposición en la niñez a maltrato físico severo: Asociación en edad

adulta con violencia intrafamiliar, abuso de sustancias y alcohol. Área Metropolitana del Valle

de Aburrá, Colombia, 2007”. Universidad de Antioquia (Medellín).

http://fundacionenpantalla.org/articulos/pdf's/artigosproblemasconductavictimasfam.pdf

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552005000100003

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552005000100003

http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v9n3/v9n3a16


Carreño, C. & Rey, A. (2010). “Reflexiones en torno a la comprensión del maltrato infantil.”

UniversitasPsychologica, 9 (3), 807-822.

Carrasco, M. Rodríguez, J. & Hesse, B. M. (2001). “Problemas de conducta de una muestra

de menores institucionalizados con antecedentes de maltrato”. Child abuse &neglect, 25(6),

819-838.

Código Civil Colombiano. Ley 599 de 2000.

Congreso de la República de Colombia. Diario Oficial No 46.446. Ley 1098 De 2006.

“Código de la Infancia y de la adolescencia”. [Ley 1098 de 2006.].Diario Oficial No 46.446.

Bogotá: 8 noviembre de 2006, p.7: http://www.elabedul.net/Documentos/

Leyes/2006/Ley_1098.pdf

Cerón, I. R., & Cruz, J. A. G. (2002). “Impacto psicológico de la negligencia familiar (leve

versus grave) en un grupo de niños y niñas”. Anales de psicología, 18(2), 261-272. Recuperado

de: http://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/28481/27571

Cuevas, M; Castro, L. (2009). "Efectos emocionales y conductuales de la exposición a

violencia en niños y adolescentes en Colombia." Pontificia Universidad Javeriana Cali;

Universidad de los Andes (Colombia). Recuperado de:

https://leonidascastro.files.wordpress.com/2011/01/cuevas-y-castro-2009.pdf

Departamento de Salud y Servicios Humanos, Administración para Niños y Familias,

Administración de Niños, Jovenes y Familias, & Departamento de Infancia (2010).

ChildMaltreatment 2009.

Documento Conpes 109 Sociall Consejo Nacional de Política Económica Social, República

de Colombia Departamento Nacional de Planeación.

De cero a siempre, (2013). “Boletín 7 violencias en la primera infancia en Colombia”.

Espinoza, E. (2006). “Impacto del maltrato escolar en el rendimiento académico”. Electronic

journal of research in educational psychology, 4(9), 221-238. Recuperado de:

http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/9/espannol/Art_9_64.pdf

Frías, A. Gaxiola, M. Concepción, J. (2005). “Las consecuencias del maltrato infantil: Un

estudio con madres mexicanas”. Revista Mexicana de Psicología, Diciembre-Sin mes, 363-374.

Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2430/243020634001.pdf

http://www.elabedul.net/Documentos/

http://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/28481/27571

https://leonidascastro.files.wordpress.com/2011/01/cuevas-y-castro-2009.pdf

http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/9/espannol/Art_9_64.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/2430/243020634001.pdf


Moreno, J. García-Baamonde Mª. (2009). “Adaptación personal y desarrollo lingüístico en

niños víctimas de maltrato”. España. Boletín de Psicología, No. 96. Recuperado de:

http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N96-2.pdf

García, M, E. (2006). “Consecuencias del maltrato físico infantil sobre los problemas de

conducta: mediadores y moderadores”. Departamento de Psicología, Universidad CEU San

Pablo. Madrid. Intelligo, 1 (1): 49-61, 2006. Recuperado de:

http://www.psiquiatria.com/imgdb/archivo_doc8505.pdf

Gracia, Enrique; Musitu, Gonzalo; Arango, Guillermo; Agudelo, Amparo. (1995). “El

maltrato infantil: un análisis desde el apoyo social”. Revista Latinoamericana de Psicología,

59-71.

González, G., Los niños de la guerra, Bogotá, Planeta, 2002.

Hoyos, O., Aparicio, J. A., Heilbron, K., &Schamun, V. (2004). “Representaciones sobre el

maltrato entre iguales en niñas y niños escolarizados de 9, 11 y 13 años de nivel socioeconómico

alto y bajo de la ciudad de barranquilla (colombia)”. Psicología Desde El Caribe, (14)

Retrievedfrom http://search.proquest.com/docview/1436993784?accountid=180001

Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. (2010). “Manual de vigilancia

epidemiológica de lesionesde causa externa violencia intrafamiliar”. Recuperado en

www.medicinalegal.gov.co. Pág 181.

Ley 294 de 1996. Violencia Intrafamiliar Colombia.

Ley 575 de 2000. Violencia Intrafamiliar Colombia.

Ley 882 de 2004. De los ojos morados Colombia.

Ley 1098 de 2006. De infancia y adolescencia. Ley 57 de 1887.

Lago Barney, G. (2004). “Síndrome de maltrato infantil”. Bogotá: Bitácora. Especialización

en Prevención del Maltrato Infantil. Pontificia Universidad Javeriana

Llorente, M. Victoria. (2004). “Del maltrato infantil a la violencia juvenil: nueva evidencia

para el caso colombiano”. Policía nacional de Colombia DIJIN. CEDE de la Universidad de los

Andes.

López-Torecilla.J (2009). “El maltrato infantil, la violencia y el abuso sexual infantil;

problemas que generan la explotación de menores de edad”.

ColombiaRecuperado:https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/jlopezto/Apuntes/Maltrato.pd

f

http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N96-2.pdf

http://www.psiquiatria.com/imgdb/archivo_doc8505.pdf

http://www.medicinalegal.gov.co/

https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/jlopezto/Apuntes/Maltrato.pdf

https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/jlopezto/Apuntes/Maltrato.pdf


Manso, J. M. M. (2005).”Estudio sobre las consecuencias del maltrato infantil en el

desarrollo del lenguaje”. Anales de psicología, 21(2), 224-230. Recuperado de:


Martínez, Gladys S.; (2008). “El maltrato infantil: mecanismos subyacentes”. Avances en

Psicología Latinoamericana, Julio-Diciembre, 171-179. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79926205

Mesa, P. Moya, L. (2010). “Neurobiología del maltrato infantil: el „ciclo de la violencia‟”.

Facultad de Psicología. Universitat de València. España. Recuperado de:

http://www.neurologia.com/pdf/web/5208/bf080489.pdf

Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Colombiano

de Bienestar Familiar DNP-DDS-SS. (2007). Política pública nacional de primera infancia

“Colombia por la primera infancia”

Morelato, G. (2011). “Maltrato infantil y desarrollo: Hacia una revisión de los factores de

resiliencia1”. Pensamiento Psicologico, 9(17), 83-96. Retrieved from

http://search.proquest.com/docview/1020569548?accountid=180001

Muela, A., Torres, B., &Balluerka, N. (2012). “Estilo de apego y psicopatología en

adolescentes víctimas de maltrato infantil”. Infancia y Aprendizaje, 35(4), 451-469.

Muñoz, D. (2006). “Maltrato infantil: Un problema de salud pública”. Revista de la Facultad

Ciencias de la SaludUniversidad del Cauca, 8(4), 1-9.

Noble, H. Mejía, E. Padilla, E. Cárdenas, D. (2008). “Investigación sobre las causas y

consecuencias del maltrato infantil en estudiantes del grado 6º escuela viva”. Institución

educativa san Bernardo. Montelíbano. Recuperado de:

https://iesamac.wikispaces.com/file/view/INVESTIGACION-SOBRE+-CAUSAS-Y-

CONSECUENCIAS-MALTRATO-INFANTIL.pdf

Pedraza, A; Ribero, R. (2006). “El trabajo infantil y juvenil en Colombia y algunas de sus

consecuencias claves. Manizales”. Rev. latinoam.cienc.soc.niñezjuv vol.4 no.1. Recuperado de

:http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692715X2006000100008&script=sci_arttext&tlng=

en

Pino, M. J., &Herruzo, J. (2000). “Consecuencias de los malos tratos, sobre el desarrollo

psicológico”. Revista Latinoamericana de Psicología, 32(2), 253-275.


http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79926205

http://www.neurologia.com/pdf/web/5208/bf080489.pdf

http://search.proquest.com/docview/1020569548?accountid=180001

https://iesamac.wikispaces.com/file/view/INVESTIGACION-SOBRE+-CAUSAS-Y-CONSECUENCIAS-MALTRATO-INFANTIL.pdf

https://iesamac.wikispaces.com/file/view/INVESTIGACION-SOBRE+-CAUSAS-Y-CONSECUENCIAS-MALTRATO-INFANTIL.pdf

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692715X2006000100008&script=sci_arttext&tlng=en

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692715X2006000100008&script=sci_arttext&tlng=en


Procuraduría General de la Nación, (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia

Concordado.

Ramírez. C, (2006). “El impacto del maltrato en los niños y las niñas en Colombia”.

Universidad de San Buenaventura (Bogotá). ISSN 1900-8201 / Vol. 1, No. 2, 2006. Pp. 287-301.

Rincón, P. P., Labrador, F. J., Arinero, M., & Crespo, M. (2011). Efectos psicopatológicos

del maltrato doméstico. Avances en Psicología latinoamericana, 22(1), 105-116. Recuperado de:

http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1462/1335

Rodríguez N, Javier. (2005). “Proyecto de prevención del maltrato infantil en firavitoba

(Boyacá)”. Pontificia Universidad Javeriana. Santa fe de Bogotá.

Rodríguez, G. Rodríguez, M. (2012). “El maltrato infantil desde la perspectivaDe la

bioética”. Universidad El Bosque. Revista Colombiana de Bioética. Vol. 7 No 2.

Romo, N. Anguiano, B. Pulido, R. Camacho, G. (2008). “Rasgos de personalidad en niños

con padres violentos”. Universidad autónoma de baja california. México. Revista IIPSI. VOL.

11 - Nº 1 - 2008 PP. 117 – 127.

Recuperado de:

file:///C:/Users/Diana%20Machado/Downloads/DialnetRasgosDePersonalidadEnNinosConPadre

sViolentos-2747330.pdf

Touza Garma, C. (2002). “Las consecuencias del maltrato y del abandono en el desarrollo

socioemocional de niños y adolescentes institucionalizados.” Universidad Complutense de

Madrid, Servicio de Publicaciones. Recuperado de: http://eprints.sim.ucm.es/3028/1/T21790.pdf

Unicef, (2009). “Maltrato infantil: una dolorosa realidad”. Desafíos Boletín de la infancia y

adolescencia sobre el avance de los objetivos de desarrollo del Milenio puertas adentro.

Unicef - Fondo de las Naciones Unidas para la infancia. Oficina de Área para Colombia y

Venezuela. La niñez de Colombia en cifras [Internet]. Unicef; 2002 [consultada 11/03/2014].

Disponible en: http://www.unicef.org/colombia/pdf/cifras.pdf

Valenzuela. D, (2010). “Maltrato Infantil en niñas 2004 – 2008”. Centro de referencia

nacional sobre violencia – inmlcf

Vargas, E., & Ramírez, C. (1999). “Maltrato Infantil: cómo comprender y mejorar nuestra

relación con los niños”. Planeta.

http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1462/1335

http://eprints.sim.ucm.es/3028/1/T21790.pdf

http://www.unicef.org/colombia/pdf/cifras.pdf


Vega, M., Isidro de Pedro, A. (1998). “Intervención psicosocial en el maltrato infantil en la

familia: una reflexión desde la teoría social cognitiva”. Universidad de Salamanca. Vol 7. N° 1-

págs. 115-124

Vergaraa, K. M. A., Cárdenasb, S. D., &Martínezc, F. G. (2014) “Maltrato infantil:

conocimientos, actitudes y prácticas de estudiantes de Odontología de Cartagena, Colombia”.

Anexos


Autor año país titulo objetivo resultado

1

Bolívar,

L.,

Convers,

A., &

Moreno,

J.

2014 Colombia

Factores de

riesgo

psicosocial

asociados al

maltrato

infantil

Identificar los

factores de

riesgo

psicosociales

relacionados

con el maltrato

infantil en un

grupo de niñas

y adolescentes

entre 5 y 17

años, que se

encuentran

actualmente en

un semi-

internado de

una fundación

en Cajicá,

Colombia

Los factores de riesgo

psicosociales

asociados al maltrato

infantil eran familias

monoparentales,

madres adolescentes y

la historia de maltrato

en la infancia de los

padres.

2 Ramirez,

C. 2006 Colombia

El impacto del

maltrato en los

niños y las

niñas en

Colombia

Discutir

algunos

resultados de

investigaciones

científicas

desde distintos

marcos

metodológicos

que ponen en

evidencia el

impacto de las

Los estudios muestran

la magnitud y las

consecuencias

negativas en las

distintas esferas del

desarrollo de los niños

y niñas y cómo este

interfiere con la salud

mental en la edad

adulta.


situaciones de

violencia,

específicamente

del maltrato en

el desarrollo de

los niños y las

niñas.

3

Instituto

Nacional

de

Medicina

Legal y

Ciencias

Forenses.

2010 Colombia

Manual de

vigilancia

epidemiológica

de lesionesde

causa externa

violencia

intrafamiliar

El objetivo

desde ese

momento ha

sido mantener

una disciplina

en la

recolección del

dato forense,

cada vez con

mayores

criterios de

calidad,

proveniente del

servicio forense

directo y del

servicio

indirecto a

través del

sector salud,

por el servicio

social

obligatorio. Se

complementa el

dato con el

el CRNV partió de una

iniciativa de los

forenses del INMLCF,

la cual se ha venido

fortaleciendo con el

apoyo de la Dirección

del INMLCF,

permitiendo la

participación de

forenses y

profesionales de

diferentes disciplinas,

quienes han logrado

impactar la salud

pública en el tema de

control y prevención

de la violencia y

accidentalidad a través

del suministro de

información que ha

conducido a la toma de

decisiones por

autoridades locales,

departamentales y


análisis y

reflexiones

desde diversos

ángulos sobre

los factores que

de una u otra

manera inciden

en las

diferentes

formas de

violencia

nacionales sobre los

diferentes tipos de

lesiones

4 Arango,

C. 1994 Colombia

Apoyo social y

maltrato

infantil: Un

estudio en

España y

Colombia

Elaborar el

perfil

diferencial de

las culturas

colombiana y

española en

relación al

apoyo social.

Analizar las

relaciones entre

las variables

del apoyo

social y el

maltrato

infantil en

ambas culturas.

El análisis

comparativo de las

relaciones de apoyo

social-maltrato

infantil, revela, sin

embargo, patrones

muy similares que

demuestran el

aislamiento social, la

escasa participación en

actividades sociales y

vinculación a grupos u

organizaciones y el

alejamiento de fuentes

potenciales de apoyo

social de los padres

que maltratan a sus

hijos.

5 Vergaraa, 2014 Colombia Maltrato Describir los La prevalencia actual


K. M. A.,

Cárdenasb,

S. D.,

&Martínez

c, F. G

infantil:

conocimiento

s, actitudes y

prácticas de

estudiantes

de

Odontología

de Cartagena,

Colombia

conocimientos,

actitudes y prácticas

sobre maltrato

infantil en

estudiantes de

odontología en una

universidad pública

de Cartagena,

Colombia.

de casos de sospecha

de maltrato infantil

fue del 2,4 %, y la de

alguna vez del 20 %.

Los conocimientos

fueron buenos para

el 54,3 % de los

sujetos y aceptable

en el 44,7 %; las

actitudes favorables

en el 96,1 %. De 42

estudiantes que

tuvieron alguna

sospecha durante su

práctica, 15

manifestaron como

primera acción

comunicarla a su

docente, seguida por

comentarla a un

compañero y guardar

silencio. Las tres

cuartas partes de los

que manifestaron

haber tenido una

sospecha de maltrato

no la consignaron en

la historia clínica.

6 AYALA,

Ana,

GRILLO,

2007 Colombia Manifestacio

nes y

Consecuencia

Analizar la

incidencia del

maltrato infantil en

Las manifestaciones

de maltrato infantil

están presentes con


Claudia y

HERNAN

DEZ, Olga

s del Maltrato

Psicológico

en niños de 5

años del

grado cero

del Colegio

María Teresa

Ortiz del

Barrio

Sosiego

ubicado en

Madrid

Cundinamarc

a.

el desarrollo

socioafectivo en los

niños de 4-7 años

pertenecientes a la

UPZ San Cristóbal

Norte.

mayor frecuencia en

situaciones en donde

los padres de familia

tienen bajos niveles

de escolaridad y

formación,

ignorando las

necesidades,

derechos e intereses

de los niños a través

de modelos

disciplinarios

autoritarios donde

prevalecen las

pretensiones de

adulto.

7

BROSS,

Donald y

KEUGMA

N, Richard.

2012 Colombia

El maltrato

infantil desde

la perspectiva

de la bioética

Reflexión desde el

marco teórico y

empírico sobre el

maltrato infantil

como un problema

bioético. Se plantea

la situación teniendo

en cuenta la

evolución del

concepto del niño de

objeto de derecho a

sujeto de derechos

Los historiadores

coinciden en señalar

que el maltrato

infantil ha existido

desde los orígenes de

la historia humana,

durante siglos los

niños fueron objeto

de abuso y malos

tratos de parte de sus

padres sin que

ningún derecho los

amparara.

8 Carreño, C;

Rey, A 2010 Colombia

Reflexiones

en torno a la

Llevar a cabo un

estado del arte del

La infancia es una

construcción social


comprensión

del maltrato

infantil

conocimiento

producido en las

experiencias de

investigación/interve

nción realizadas en

el marco del

Programa de

Especialización en

Prevención del

Maltrato Infantil de

la Universidad

Javeriana, entre los

años 2002 al 2006

en constante

movimiento y con

diversos

significados, según

los diferentes

contextos y

momentos históricos

de la humanidad. Su

permanente

dinamismo se

observa dentro de los

diversos

ordenamientos

sociales que definen

distintas maneras de

ser y construir

relaciones entre

adultos y niños.

9 Cardona. J, 2009 Colombia

Exposición

en la niñez a

maltrato

físico severo:

Asociación

en edad

adulta con

violencia

intrafamiliar,

abuso de

sustancias y

alcohol. Área

Metropolitan

Establecer para la

población del Área

Metropolitana del

Valle de Aburrá,

2007, la asociación

entre la exposición a

maltrato físico

severo en la niñez

con violencia

familiar, abuso de

sustancias y alcohol

en la adultez.

El total de

encuestados

expuestos a maltrato

físico severo en la

niñez ascendió a

247. Partiendo del

supuesto de que

todos han residido

desde su niñez

temprana en el Área

Metropolitana, aún

con cambios de

residencia entre los


a del Valle de

Aburrá,

Colombia,

2007

municipios que lo

componen e incluso

con nacimiento en

otro municipio de

Antioquia, es posible

calcular la tasa de

prevalencia de

maltrato físico

severo para el Área

Metropolitana del

Valle de Aburrá en

56.04 por cada 1000

niños.

10 Cuevas, M;

Castro, L. 2009 Colombia

Efectos

emocionales

y

conductuales

de la

exposición a

violencia en

niños y

adolescentes

en Colombia

Determinar los

efectos emocionales

de la exposición a la

violencia, en esta

primera etapa de

vida.

En este estudio se

estableció la relación

entre niveles de

exposición a

violencia directa e

indirecta y

victimización y los

efectos emocionales

(ansiedad y

depresión) y

conductuales

(agresión y

delincuencia) en

1.362 niños (56,8%

hombres y 43,2%

mujeres) entre los 7

y 8 años (14,53%),

de 9-10 años


(64,96%), de 11-12

años (38,10%) y de

13-14 (7,19%),

estudiantes de 2º a 5º

grado de primaria y

primer año de

secundaria y

pertenecientes a tres

estratos

socioeconómicos

(38% alto, 26,1%

medio, 36% bajo) de

Cali, Colombia

11

Gracia,

Enrique;

Musitu, ,

Gonzalo;

Arango, ,

Guillermo;

Agudelo, ,

Amparo

1995 Colombia

El maltrato

infantil: un

análisis desde

el apoyo

social.

Analizar las

relaciones entre los

distintos aspectos

estructurales del

apoyo social y las

dimensiones de la

conducta parental.

Los resultados

obtenidos en el

análisis de las

relaciones entre esta

dimensión del apoyo

social y las variables

de la conducta

parental en el grupo

de familias normales

muestran un efecto

modulador de la

dimensión

Integración y

Satisfacción en la

Comunidad en la

variable

Calor/Afecto

(evaluada por los


padres).

12 Llorente,

M.

Victoria.

2004 Colombia Del maltrato

infantil a la

violencia

juvenil:

nueva

evidencia

para el caso

colombiano

Recopilación sobre

algunos avances en

el conocimiento

respecto del

desarrollo de

comportamientos

violentos y

criminales.

Haber estado

expuesto a la

violencia

intrafamiliar durante

la infancia, aumenta

la posibilidad de ser

violento durante la

vida adulta y juega

un papel importante

cuando se ejerce la

violencia común o se

decide la vinculación

a grupos armados

irregulares.

13 Pedraza, A;

Ribero, R

2006 Colombia El trabajo

infantil y

juvenil en

Colombia y

algunas de

sus

consecuencia

s claves

Responder el

interrogante sobre

cuáles son los

efectos del trabajo

infanto-juvenil en la

educación y salud de

las niñas y niños

colombianos.

La vinculación

temprana al mercado

laboral de las y los

niños con edades

entre 12 y 17 años

afecta negativamente

su asistencia escolar,

aumenta sus niveles

de extraedad

educativa y deteriora

la percepción de su

estado de salud.

14 Rodríguez

N, Javier.

2005 Colombia Proyecto de

prevención

del maltrato

infantil en

Determinar el tipo de

maltrato infantil que

se presenta en la

comunidad educativa

Se evidencia que la

comunidad educativa

se vio afectada por

eventos maltratantes

de tipo físico,

emocional y verbal;


firavitoba

(Boyacá).

del municipio

Firavitoba y de esta

forma crear

estrategias de

Prevención-

Intervención.

pero de igual forma

posee factores

protectores que es

necesario seguir

reforzando para

minimizar los

factores de riesgo

que hacen vulnerable

la población a la

presencia del

maltrato.

15

Valenzuela

. D, 2010 Colombia

Maltrato

Infantil en

niñas 2004 –

2008

Destacar que en el

maltrato infantil las

características de la

problemática se dan

de manera muy

similar tanto en

niños como en niñas.

Como criterios de

inclusión se

consideraron

personas

pertenecientes al

sexo femenino con

edades entre 0 a 17

años de edad, que

fueron evaluadas en

el sistema durante el

período señalado por

posible maltrato

propiciado por un

miembro de la

familia o cuidador, y

que fueran residentes

en Colombia.

16 Muela, A.,

Torres, B.,

&Balluerka

, N.

2012 Colombia Estilo de

apego y

psicopatologí

a en

adolescentes

víctimas de

maltrato

infantil. Infan

cia y

Aprendizaje

Los objetivos del

presente trabajo

consistieron en

examinar si las

experiencias de

maltrato en la

infancia influyen en

el apego y en la

psicopatología, así

como en explorar

Los resultados

indican que sufrir

maltrato antes de los

13 años representa

un factor de riesgo

para mostrar un

apego inseguro y

psicopatología en la

adolescencia.

Además, se


posibles diferencias

entre los jóvenes

víctimas de maltrato

con distintos tipos de

intervenciones

protectoras.

encontraron algunas

diferencias en

psicopatología entre

los dos grupos de

jóvenes víctimas de

maltrato infantil, las

cuales podrían ser

consecuencia de las

distintas estrategias

defensivas asociadas

al estilo de apego

constatadas entre

ambos grupos.

17 Pino, M. J.,

&Herruzo,

J.

2000 Bogotá,

Colombia

Consecuencia

s de los

malos tratos ,

sobre el

desarrollo

psicológico

Su objetivo es

presentar datos de la

actualidad, que

permitan distinguir

los efectos de los

diferentes tipos de

malos tratos sobre el

desarrollo

psicológico del niño,

efectos en la

infancia, la edad

escolar, la

adolescencia y la

edad adulta.

Los factores

relacionados con la

interacción dé! niño

con su familia y

cuidadores por un

lado, y con otros

niños por el otro, las

variables directas

responsables de los

efectos de los malos

tratos en el

repertorio

psicológico de los

individuos. Esta

conclusión se ve

apoyada también por

los datos existentes

sobre los efectos de

la intervención

precoz. Cuando se

interviene en el

centro escolar

aumentando las

habilidades de

relación, los efectos

de los malos tratos

son menores.

18 Rodríguez,

G.

Rodríguez,

M.

2012 Colombia El maltrato

infantil desde

la perspectiva

de la bioética.

Analizar diferentes

principios relativos a

la bioética en el

contexto del maltrato

infantil con base a

una experiencia de

El maltrato infantil

es un problema

bioético porque

involucra aspectos

ontológicos,

deontológicos,


investigación para

así proponer

alternativas de

solución desde esta

perspectiva.

teleológicos,

políticos, sociales,

económicos y

culturales. La

bioética nos invita a

cuidar y ser

responsables con la

vida y su calidad. El

maltrato infantil

vulnera el ser del

niño, se incumple el

deber ser de los

adultos con relación

al cuidado de su

especie, trae

consecuencias

negativas para su

crecimiento y

desarrollo y para la

sociedad en general.

19 Olga

Hoyos,]osé

Aparicio,

Karol

Heilbron y

Vanessa

Schamu

2004 Barranqui-

lla,

Colombia

Representaci

ones sobre el

maltrato entre

iguales en

niñas y niños

escolarizados

de 9, 11 y 13

años de nivel

socioeconómi

co alto y bajo

de la ciudad

de

Barranquilla

(COLOMBI

A)

Realizar un estudio

con base en el

enfoque

constructivista

genérico de Piaget,

las representaciones

del maltrato entre

iguales en80 niños y

niñas escolarizados

de 9, 11 y 13 años de

nivel

socioeconómico alto

y bajo de la ciudad

de Barranquilla

(Colombia). A partir

del Instrumento

Scan-BulIying

(Almedia, Del

Barrio, Márques,

Gutiérrez &Van der

Meulen, 2001),

apoyado en una

entrevista clínica

piagetiana semi-

estructurada

Analizando los datos

relacionados con el

nivel socio

económico, se

encontró que en el

nivel bajo se

percibió aún más

frecuentemente una

relación de agresión.

Finalmente, las

representaciones

mentales en niños y

niñas siguen el

mismo curso

evolutivo Por otro

lado, los resultados

del estudio están

indicando que en el

nivel

socioeconómico alto

se percibe de manera

más frecuente a la

víctima como

provocadora de la

situación del

maltrato, sea porque


se piensa que la

víctima realizó

alguna acción

negativa previa a la

relación de bullying

o por características

relacionadas con su

apariencia física. Se

considera

conveniente señalar

la necesidad de

indagar de manera

más profunda el

papel que el contexto

juega en la

construcción del

conocimiento social.

20

Blanca

Estela

BarcelataE

guiarte Ilia

na Álvarez

Antillón

2005 Bogotá

Patrones de

interacción

familiar de

madres y

padres

generadores

de violencia

y maltrato

infantil

Evaluar a trece

madres y ocho

padres que fueron

denunciados por

maltrato infantil;

siendo valorados

mediante dos

entrevistas

semiestructuradas, a

fin de descartar o

incluir categorías de

codificación que se

consideraran

importantes

Los resultados

sugieren que el

maltrato infantil está

relacionado a

patrones de crianza

que emplean el

castigo físico como

correctivo, y

alcoholismo en los

padres; también se

encontró una

tendencia familiar a

sostener cadenas de

interacción

generadores de

violencia, asociadas

a crisis en el ciclo

vital y situacionales.

En el campo legal es

posible una

intervención familiar

sistémica, cognitivo

y conductual con la

finalidad de romper

dichos ciclos

redundantes y

posibilitar el cambio

familiar favorable,

principalmente en el


control de la ira.

21 Morelato,

Gabriela 2011

Cali,

Colombia

Maltrato

infantil y

desarrollo:

Hacia una

revisión de

los factores

de resiliencia

Elaborar una síntesis

teórica acerca de las

concepciones de la

resiliencia en el

ámbito del maltrato

infantil y realizar

una revisión de los

principales factores

vinculados a la

misma

Una alternativa

frente al impacto del

maltrato infantil es

trabajar con las

fortalezas ya que al

comprender y

analizar los factores

de resiliencia en los

niños maltratados, es

decir, los factores

que permiten a estos

niños manifestar

competencias,

podemos ampliar el

foco de las

intervenciones en las

comunidades de alto

riesgo no sólo desde

la clínica, sino

además desde un

punto de vista

preventivo y

asistencial. se

sugiere crear

programas de apoyo

locales dirigidos a

promover el

fortalecimiento de

las redes sociales

22

Childwelfa

re

information

gateway

2013 Washingto

n, DC.

Consecuencia

s a Largo

Plazo del

Maltrato de

Menores

Realizar una

investigación de las

causas y

consecuencias a

largo plazo del abuso

y la negligencia de

menores.

Los efectos varían

dependiendo de las

circunstancias del

abuso o la

negligencia, las

características

personales del niño y

su entorno. Las

consecuencias

pueden ser leves o

severas. Pueden

desaparecer al poco

tiempo o durar toda

la vida. Además de

afectar al niño física

y psicológicamente,


estas consecuencias

pueden afectar su

comportamiento o

manifestarse en

combinación.

23

Nohemí

Romo P.,

Bárbara G.

Anguiano

N., Ricardo

N. Pulido

o. Y

Gustavo

Camacho

L.

2008 México

Rasgos de

personalidad

en niños con

padres

violentos

Su objetivo es

encontrar los rasgos

más sobresalientes y

recurrentes de la

personalidad de

niños víctimas de la

violencia de sus

padres, con la

finalidad de entender

bajo otra óptica las

consecuencias de la

violencia

intrafamiliar.

El maltrato en los

niños sin importar su

tipo, deja huellas, en

este caso se

concluyeron que

dicha problemática

interfiere en la

personalidad, los

rasgos más

importantes fueron

inseguridad,

retraimiento,

inhibición y

agresividad, por ello

concluimos diciendo

que la violencia en el

hogar afecta a los

niños, provocando el

desarrollo de una

personalidad

negativa y con

rasgos que no le

permitirán crear

relaciones sociales

fácilmente, además

de crearles

sentimiento de tener

que estar buscando

siempre resguardo y

protección de todo.

24 Gladys

Martínez 2008 Bógota

El maltrato

infantil:

mecanismos

subyacentes

Realizar una revisión

de investigaciones

en las cuales se ha

abordado esta

temática con el fin

de conocer los

mecanismos neurales

que subyacen dichas

alteraciones y se

presentan algunos de

los modelos

En la investigación

se concluye que la

transmisión

intergeneracional, en

el caso específico del

abuso infantil,

parece también estar

mediada por factores

no genéticos;

hembras criadas por

madres adoptivas y


animales usados para

su estudio.

sometidas a maltrato

exhiben tasas

similares de rechazo

de las crías a las

exhibidas por sus

madres adoptivas.

Aunque estudios con

humanos y con

primates no

humanos confirman

que de hecho la

conducta maternal se

transmite de una

generación a otra, no

es claro si dicha

transmisión obedece

a factores genéticos

o hay otros

elementos

involucrados

25

María

Esther

García

Fernández

2006 Madrid,

España

Consecuencia

s del maltrato

físico infantil

sobre los

problemas de

conducta:

mediadores y

moderadores

Conocer el modo en

que algunas

variables influyen

positiva o

negativamente en los

problemas de

conducta de los

niños maltratados

físicamente a través

de un análisis de

literatura.

La mayoría de los

autores revisados

coinciden en que una

situación persistente

e maltrato se asocia

a una mayor

problemática en el

menor que se

extenderá a lo largo

del tiempo (Incluso

se ha mostrado que

el maltrato crónico

se asocia a un

empeoramiento

progresivo del

funcionamiento del

niño con

independencia a la

severidad del mismo

momento del

maltrato, parece más

apoyada la hipótesis

de que el maltrato en

los primeros años de

vida es más

perjudicial para el


niño y dificultará su

adaptación al

entorno en edades

posteriores.

26

Gaxiola

Romero,

José

Concepció

n; Frías

Armenta,

Martha

2005 México

Las

consecuencia

s del maltrato

infantil: Un

estudio con

madres

mexicanas

El objetivo de la

presente

investigación es

determinar los

efectos a largo plazo

del maltrato infantil.

Los resultados

indican que la

historia de abuso

tiene efectos a largo

plazo en el

funcionamiento

físico y psicológico

de las mujeres, lo

cual repercute en el

estilo disciplinario

violento con sus

propios hijos.

Algunos de los

efectos directos de la

historia de abuso son

la violencia hacia la

mujer, la depresión y

la ansiedad y el

consumo de alcohol.

Estos resultados nos

indican que los niños

maltratados deberán

recibir algún tipo de

tratamiento

psicológico, porque

en caso de que éste

no se lleve a cabo

estarán en riesgo de

tener problemas de

salud, de

alcoholismo, ser

víctimas de violencia

y reproducir el

maltrato en la edad

adulta.

27 MerciObac

o Sarango 2010

Cuenca,

Ecuador

Causas y

consecuencia

s del maltrato

infantil de los

casos que se

receptan en el

centro de

Conocer las

principales causas y

consecuencias

porque se produce el

maltrato infantil, así

también como el tipo

de maltrato que

Esta investigación

deja en manifiesto

que el maltrato

infantil trae serias

consecuencias tanto

en el individuo como

en la sociedad en


diagnóstico y

orientación

psicopedagóg

ico.

ejercen los padres y

en qué tipo de

familias.

general. Dan lugar a

trastornos

conductuales,

emocionales y

sociales. En los

primeros momentos

del desarrollo

evolutivo se

observan

repercusiones

negativas en las

capacidades

relacionadas de

apego y en la

autoestima del niño,

así como pesadillas,

problemas de sueño,

cambios de hábitos

en la comida,

deficiencias

psicomotoras,

trastornos

psicosomáticos. En

escolares y

adolescentes

encontramos, fugas

del hogar, conductas

auto lesivas, fracaso

escolar, trastorno

disociativo de

identidad,

delincuencia juvenil,

consumo de drogas y

alcohol, miedo

generalizado,

depresión, rechazo al

propio cuerpo, culpa

y vergüenza,

agresividad,

problemas de

relación

interpersonal.

28

Sheree L.

Toth;

Dante

Cicchetti

2004 EE. UU

El Maltrato

Infantil y su

Impacto en el

Desarrollo

El objetivo del

artículo es conocer el

impacto en el

desarrollo

El maltrato infantil

puede afectar el

exitoso desarrollo

del niño no sólo en


Psicosocial

del Niño

psicosocial del

maltrato en los niños

un determinado

periodo de

desarrollo, sino a lo

largo de toda su

vida. Sugiere que el

daño emocional que

acompaña a los actos

abusivos o

negligentes, y no

solamente el daño

físico, pueden

traducirse en los

efectos dañinos más

significativos y de

largo plazo para el

niño. El maltrato que

se infiere en los

primeros cinco años

de vida, puede ser

especialmente

dañino, debido a la

vulnerabilidad de

estos pequeños y al

hecho de que los

primeros años de

vida se caracterizan

por un crecimiento

neurobiológico y

psicológico más

rápido que en los

años siguientes

29

J.M.

Moreno y

Mª E.

García-

Baamonde

2009 Bajadoz,

España

Adaptación

personal y

desarrollo

lingüístico en

niños

víctimas de

maltrato

Conocer la relación

que existe entre la

adaptación personal

y el desarrollo

lingüístico en niños

que han sido

víctimas de maltrato,

así también como

sus efectos.

Los esquemas

valorativos o

“moldes” utilizados

en la percepción e

interpretación de la

realidad

determinarán el

grado de adaptación

de una persona

consigo misma.

Estos moldes son

modos cognitivo-

afectivos de procesar

la información,

construidos por el


sujeto como

consecuencia de sus

experiencias y

predisposiciones,

que se van

construyendo a lo

largo del desarrollo

infantil y juvenil.

Cuando son

inadecuados en ellos

hay preferencia o

rechazo extremos

hacia algún campo

valorativo,

ambivalencias

afectivas (en moldes

como: “si, pero…”,

“no, aunque…”),

represión afectiva

hacia lo conflictivo y

uso de mecanismos

de defensa,

disociación de lo

cognitivo y lo

afectivo, atribución

de un valor negativo

a la realidad, etc.

Todos ellos

provocan

inadaptación y

comportamiento

desajustado.

30

Miguel

Ángel

Carrasco–

Ortiz,

Juan

Francisco

Rodr guez

Testal,

Blanca

Mass

Hesse.

2001 Sevilla,

España

Problemas de

conducta de

una muestra

de menores

institucionali

zados con

antecedentes

de maltrato

Analizar las

consecuencias del

maltrato y la relación

esperable, según la

literatura consultada,

con los problemas de

conducta en una

muestra de menores

acogidos en un

centro de protección

de la provincia de

Sevilla

Los jóvenes que han

experimentado

maltrato y, además,

se hallan

institucionalizados,

exhiben en mayor

medida conductas

externalizadas

(conductas delictivas

en sus dos formas),

al tiempo que

conductas de

retraimiento. El

análisis de los

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0145213401002411












subtipos de maltrato

sugiere que el

principal responsable

de las

manifestaciones

psicopatológicas

procede de la

categoría de

corrupción junto con

el abandono o con el

maltrato emocional.

31 Evelyn

Espinoza 2006 Guatemala

Impacto del

maltrato en el

rendimiento

académico

Determinar la

existencia del

maltrato escolar en

establecimientos

públicos y privados,

para así

posteriormente

establecer si existe

alguna relación entre

maltrato y

rendimiento

académico.

Se pudo evidenciar

que existe una

correlación entre

maltrato en el hogar

y rendimiento

académico, pero por

el contrario, el

maltrato escolar no

se encuentra

asociado al

rendimiento

académico. Por ende

se sugiere realizar

nuevos estudios que

puedan explicar con

mayor profundidad.

32

Isabel Ruiz

Cerón y

José

Antonio

Gallardo

2002 Málaga

Impacto

psicológico

de la

negligencia

familiar (leve

versus grave)

en un grupo

de niños y

niñas

Estudiar hasta qué

punto un nivel leve o

grave de negligencia

impacta

negativamente en el

desarrollo evolutivo

de un grupo de niños

y niñas.

El presente trabajo

pone de manifiesto

que los niños

víctimas de un grave

nivel de negligencia

familiar llevaban

asociados una serie

de resultados

mayoritariamente

negativos

manifestaron

conductas de dureza

y comportamiento

delincuente; así

mismo son menos

temerosos tanto en la

calle como en el

centro escolar y

como consecuencia


de ello suelen ser

mucho más sinceros

y abiertos a la hora

de comentar

aspectos familiares y

personales; menor

adaptación general

en el aspecto

psicológico, un

menor o nulo

rendimiento escolar,

mayor distracción en

el aula, más

hiperactividad,

mayores índices de

conductas inespecí-

ficas (conductas del

sexo contrario,

consumen alcohol,

etc.)

33

Martha

Frías

Armenta

Blanca

FraijoSing

NehemiasC

uamba

Osorio

2008 México

Problemas de

conducta en

niños

víctimas de

violencia

familiar:

reporte de

profesores

El objetivo de esta

investigación fue

analizar la relación

de los problemas de

conducta que los

niños presentan en la

escuela y el maltrato

infantil.

Los resultados del

estudio muestran que

la violencia familiar

en sus dos formas

directa (maltrato

infantil) e indirecta

(cuando son testigos

de la violencia entre

sus padres) producen

problemas

emocionales y de

comportamiento en

sus víctimas tales

como depresión,

alteración anímica,

problemas de

conducta en el

ámbito escolar,

como son la

antisocialidad, la

falta de

concentración y la

ansiedad. Por

consiguiente es

necesario entrenar a

los maestros en el


manejo de esta

problemática pues

ellos pudieran

solucionar parte de

los problemas que se

presentan en el aula

y ayudarían, de

alguna manera, a los

menores en el

desempeño en la

escuela y con esto

mejoraría el

aprovechamiento

escolar.

34

Martha

Frías

Armenta ,

Irma

Rodríguez

y José

Concepció

n Gaxiola

Romero

2003 México

Efectos

conductuales

y sociales de

la violencia

familiar en

niños

mexicanos

Se realiza la

investigación con el

fin de examinar los

efectos conductuales

y sociales de la

violencia doméstica

en niños.

Los resultados

mostraron que tanto

el maltrato recibido

como el ser testigo

de la violencia que

recibía la madre,

tuvieron

repercusiones en la

conducta delictiva y

antisocial de los

menores. Los niños

presentaron

problemas de

atención, ansiedad,

depresión, timidez y

somatización. El

nivel educativo de la

madre tuvo un efecto

significativo en los

problemas de

conducta infantil. De

la misma manera, la

escolaridad de los

maridos tuvo un

efecto negativo en

las agresiones que

ellos dirigían contra

sus esposas. El

consumo de alcohol

de los padres se

relacionó

positivamente con el


maltrato infantil.

35

Carmen

Tauza

Gana.

1996 Madrid

Las

consecuencia

s del maltrato

y del

abandono en

el desarrollo

socioemocion

al de niños y

adolescentes

institucionali

zados.

El principal objetivo

es profundizar en el

conocimiento de las

consecuencias de los

malos tratos en

algunos aspectos de

dos de las tareas

criticas del

desarrollo (la

autonomía y

desarrollo del yo y la

habilidad para

establecer relaciones

con los iguales)

destacadas por la

psicopatología

evolutiva como

tareas básicas del

desarrollo

socioemocional.

Nuestros resultados

muestran que los

efectos de los malos

tratos en el

desarrollo Intelectual

dependen de la edad

de los sujetos. No

hemos encontrado

diferencias entre los

niños, pero si entre

los adolescentes: el

desarrollo intelectual

de los adolescentes

que han sufrido

malos tratos es

inferior al de los

adolescentes del

grupo de

comparación. La

experiencia de ser

maltratado

activamente o de

sufrir cualquier tipo

de abandono

distorsiona el

equilibrio dinámico

entre las operaciones

promotoras de la

seguridad y las

operaciones

promotoras de la

competencia. El

resultado sería una

elevada

dependencia, una

escasa motivación de

logro y una menor

madurez cognitiva.

Este constructo

organizacional

refleja la

interrelación entre

las funciones

cognitivas, sociales y

emocionales que


conforman el

desarrollo.

36

Patricia

Mesa-

Gresa, Luis

Moya-

Albiol

2010 Valencia,

España

Neurobiologí

a del maltrato

infantil: el

„ciclo de la

violencia‟

Revisar y recapitular

los resultados

obtenidos por

diversas

investigaciones de

tipo clínico sobre las

consecuencias

estructurales y

funcionales del

maltrato infantil

sobre el sistema

nervioso central, e

integrarlas y

relacionarlas con

aquellas descritas en

adultos violentos.

Además de las

diferencias

individuales y de

diversos factores

ambientales, sociales

y genéticos

implicados en las

consecuencias del

maltrato, hay

cambios

neurobiológicos que

influyen en su

desarrollo tanto a

corto como a largo

plazo. Entre los

cambios

estructurales

destacan alteraciones

en el hipocampo, la

amígdala, las

estructuras

cerebelares, el

cuerpo calloso y el

córtex cerebral.

Funcionalmente, se

observan secuelas

cognitivas, altos

niveles de estrés

psicosocial,

dificultades

conductuales y

problemas sociales,

que se asocian con

diversas

psicopatologías.

Estas alteraciones

están moduladas por

diversas variables,

como el tipo de

maltrato y el sexo

del menor, y pueden

relacionarse con los

cambios observados

en adultos agresivos,


lo que podría

contribuir a la

perpetuación de la

violencia humana.

37 HERNÁN

GUSTAV

O

NOBLES

HOYOS

DEIMER

EMIRO

CÁRDEN

AS NIETO

ELKIN

DARÍO

PADILLA

REYES

EINER

DAVID

MEJÍA

LÓPEZ

2008 Montelíba

no

Investigación

sobre las

causas y

consecuencia

s del maltrato

infantil en

estudiantes

del grado 6º

escuela viva

Realizar un estudio

descriptivo-

explicativo que

permita analizar el

ambiente familiar

que tienen estos

estudiantes y

averiguar si el

maltrato infantil es el

causante de las bajas

notas y del mal

comportamiento de

los niños y jóvenes

en el aula de clase

del grado sexto de la

Institución Educativa

San Bernardo,

durante el año 2008.

El grupo

investigativo llego a

concluir que el

maltrato infantil


por parte de los

padres hacia sus

hijos interviene en el

rendimiento tanto

académico como

disciplinario de los

estudiantes del grado

6º de la (I.E.S.B.)

Programa Escuela

Viva ya que este

lleva a los niños a

desconcentrarse en

el salón de clase y

presenta problemas

para entregar las

actividades

propuestas por el

docente. Entonces

vemos que el

maltrato infantil

afecta directamente

rendimiento

académico y

disciplinario de los

estudiantes en un

37.5% de un 62.5%

de los niños que

reciben maltrato


en el hogar.

38 Laura

Carolina

Alarcón

Forero,

Angélica

Patricia

Araújo

2010 Bucarama

nga,

Colombia

Maltrato

infantil y sus

consecuencia

s a largo

plazo

El objetivo de este

artículo es presentar

una revisión

literatura disponible

con el fin de

evidenciar la

problemática global,

Tras un evento de

maltrato surgen toda

una serie de

patologías que van

desde un mal

rendimiento

académico, hasta una


Reyes,

Andrea

Paola

Godoy

Díaz,

Manuel

Enrique

Vera

Rueda

presentar un

acercamiento hacia

las consecuencias

que el maltrato

infantil pueden

generar a largo plazo

y y de presentar las

intervenciones

terapéuticas que

deben realizarse para

tratar de mitigar sus

secuelas

pobre interacción

social, que

claramente afectaría

el buen desempeño

de estos niños, en el

futuro. En la esfera

mental se encuentra

con mayor

frecuencia el

trastorno de estrés

postraumático y

otras alteraciones

asociadas como

trastornos de

comportamiento, de

la personalidad,

depresión y abuso de

sustancias. Los

trastornos de la

conducta alimentaria

se ven más

relacionados con

maltrato emocional.

39 Rincón, P. P., Labrador, F. J., Arinero, M., & Crespo, M.

2011 Chile Efectos psicopatológicos del maltrato doméstico

Identificar las

características

específicas del TEPT

en víctimas de

maltrato doméstico,

precisando cuáles

son los síntomas de

este trastorno que

suelen estar

presentes

La violencia

doméstica es un

problema social de

especial relevancia

que se traduce,

aparte del

sufrimiento

inmediato de quien

lo padece, en un

incremento en el

desarrollo de

síntomas

psicopatológicos con

respecto a la

población general,

en especial TEPT, y

también en el

deterioro general de

su funcionamiento y

adaptación a la vida

cotidiana.

40 Juan

Manuel

2005 Murcia,

España

Estudio sobre

las

La investigación

busca realizar un

Se comprobó que

existen mayores


Moreno

Manso

consecuencia

s del maltrato

infantil en el

desarrollo del

lenguaje

estudio sobre las

consecuencias del

maltrato infantil en

el desarrollo del

lenguaje de tal forma

que posteriormente

se pueda aportar algo

más al conocimiento

del maltrato infantil.

dificultades en los

componentes del

lenguaje

(morfología,

sintaxis, semántica y

pragmática) según la

tipología de

maltrato. Así vemos,

que en el abandono y

maltrato emocional

las repercusiones son

mayores que en el

abandono y maltrato

físico. Los menores

en situación de

maltrato físico

presentan ligeras

dificultades en

morfología y los

pertenecientes a la

muestra de abandono

físico en morfología

y sintaxis. En

cambio, los niños en

situación de

abandono emocional

manifiestan

considerables

problemas en

sintaxis, morfología

y pragmática, al

igual que en la

muestra de maltrato

emocional. Por

tanto, comprobamos

que en general el

componente más

afectado es la

morfología, seguido

de la sintaxis.

Documents

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE …repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/308/1/REVISIÓN LITERARIA... · El desarrollo que tienen los niños y niñas, depende en mayor medida