–

التحرير العربي.اسم المقرر : Arabic: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

Composition283رمز المقرر :

كلية اللغةالقسم الذي يتولى تدريس المقرر: العربية

كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر: بالرياض

الشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:

توصيف مقرردراسي

: جامع<<ة اإلم<<ام محم<<د بن س<<عوداس��م المؤسس��ة التعليمية.1اإلسالمية

ه<1439-1438: الفصل الدراسي األول تاريخ التقرير : كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2

التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.: . اسم ورمز المقرر الدراسي1

Arabic Compositionالتحرير العربي 283أدب

: ساعة نظري + ساعة عملي. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرنامج )أو البرامج( الذي يق��دم ض��منه المق��رر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة :. اسم عضو هيئة الت��دريس المس�ؤول عن المق��رر الدراسي4

يحدد من قبل القسم العلمي . الس��نة أو المس��توى األك��اديمي ال��ذي يعطى في��ه المق��رر5

: المستوى الثالثالدراسيال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7 . موق��ع تق��ديم المق��رر إن لم يكن داخ��ل المب��نى ال��رئيس8

: للمؤسسة التعليمية - كلية الشريعة

-مركز الطالبات:. نمط الدراسة المتبع )اختر كل ما ينطبق(9

قاع<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ات المحاض<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<رات التقليدي<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ةأ.النسبة:

التعلم اإللك<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ترونيب.النسبة:

تعليم م<<<<<<<<<<دمج )تقلي<<<<<<<<<<دي وعن طري<<<<<<<<<<ق اإلن<<<<<<<<<<ترنت(:ت.النسبة:

المراس<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<التث.النسبة:

أخ<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<رىج.النسبة:

تعليقات:

2

100

األهداف:ب.. ما هدف المقرر الرئيس ؟1

أن يكون الطالب قادرا على بناء أفكاره بناء سليما قبل البدء في ، ويعرف أنواع الكتابة ومجاالتها، ويتقن الرسم الكتابي، ويتجنبالكتابة

األخطاء الكتابية الشائعة. -اذكر بإيجاز أي خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر2

الدراسي. االعتماد على الجانب التطبيقي في عرض مفردات المنهج ؛ من-1

خالل تناول القاعدة والتطبيق عليها.توزيع الطالب إلى مجموعات، وإثارة المنافسة بينهم.-2 كتاب<<<<ة األخط<<<<اء المتك<<<<ررة على الس<<<<بورة ، وتكلي<<<<ف الطالب-3

بتصحيحها .

توصيف المقرر الدراسي :ج.:توصيف عام للمقرر

:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعا ت

التدريس

اللغة والفكر: -عالقة الفكر باللغة .

-لغة الحديث .- لغة التفكير .

-لغة الكتابة

12

المقالة :- معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك

عمليا .12

-الرسالة : معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك

عمليا .12

-التقرير :12معناه ، وأنواعه ، وكيفية كتابته ، وتطبيق ذلك عمليا.

3

:القصة- معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك

عمليا .12

التلخيص :- معناه ، وأنواعه ، وخطوات كتابته ، وتطبيق ذلك

عمليا .12

-همزة الوصل وهمزة القطع .12-أحكام الهمزة المتوسطة ، وكيفية كتابتها .

-أحكام الهمزة آخر الكلمة ، وكيفية رسمها .12-مواضع زيادة الحروف ، ومواضع حذفها .

-الفرق بين الهاء والتاء المربوطة والتاءالمفتوحة .

-أحكام األلف اللينة .12

-التطبيق العملي لما درسه الطالب من خالل إحدى المدونات القضائية المنشورة في المجالت العدلية ،

وكتب األدب األصيلة .12

- عالمات الترقيم : الفاصلة ) ، ( الفاصلة المنقوطة ) ؛ ( عالمة

االستفهام ) ؟ (12

12عالمة التعجب ) ! ( النقطة ) . ( النقطتان ) : (12الشرطة ) -( الشرطتان ) - - ( القوسان ) (

عالمة التنصيص " "12عالمة الحذف ) ... (

التطبيق العملي لما درسه الطالب في هذا المعيارمن خالل كتابة مقال أو رسالة أو تقرير أو تلخيص .

12

: مكونات المقرر الدراسيب.محاضر

ات دروسإضافية

معامل

العملي

أخرى

المجموع

الس<<اعات الم<<ؤداة 30- ---30فعليا

30- ---30الساعات المعتمدة

س��اعات تعلم إض��افية )خاص��ة( يق��وم به��ا الط��الب خاللج.األسبوع؟

4

ال توجد

مخرجات التعلم للمقرر وفق��ا لإلط��ار الوط��ني للم��ؤهالتد.:واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسها

جدول نواتج التعلم للمقرر

م نواتج التعلم وفقا

لإلطار الوطنيللمؤهالت

استراتيجيات تدريسالمقرر

طرقالقياس

المعرفة11.1

أن يكون الطالب قادرا على أن يبني أفكاره بناء

ا منظما . علمي

.-المحاضرات -تدريبات داخل قاعة

.الدرس-واجبات -أبحاث.

-اختبارات قصيرة بعد كل

.وحدة -واجبات .وأبحاث

-اختبار منتصف .الفصل

-االختبار النهائي.

-تصحيح عبارات ونماذج

مغلوطة . -االختبارالشفوي

1.2

أن يكون الطالب قادرا على أن يصل إلى أبرز مصادرالمادة العلمية للمقرر .

1.3

أن يكون الطالب قادرا على على استثمار عالمات

الترقيم في إيصال المعنى .

1.4

أن يكون الطالب قادرا على أن يتجنب األخطاء

الشائعة في كتاباتالطالب .

المهارات اإلدراكية2

2.1

أن يكون الطالب قادرا على إدراك أهمي<<<<<<<ة الكتاب<<<<<<<ة الص<<<حيحة وأثره<<<ا في فهم

المكتوب وسرعة القراءة.

.- التدريبات الصفية .- التكليفات المنزلية

- تحويل األنماط .واألساليب

- إعادة صياغة األنماط .واألساليب

- تصحيح الجمل نطقاوكتابة .

االختبارالشفوي

نموذج مالحظة تقييم الواجبات

المنزلية تقييم البحوث

العلمية الفرديةوالجماعية

2.2

أن يكون الطالب قادرا على إتق<<<ان الرس<<<م الكت<<<ابي ،

5

وتجنب األخط<<اء األس<<لوبيةالشائعة .

_القراءة الناقدة واإلطالعالشامل.

ضرب األمثلة والشواهد _المشاركة ضمن مجموعات

العمل._الحوار والمناقشة

-تحليل وتفسير المادةالعلمية

-البحوث

االختبارالتحريري

2.3

أن يكون الطالب قادرا على إدراك القواع<<<<د الص<<<<حيحة

لممارسة الكتابة . أن يكون الطالب قادرا على استخدام المهارات واآللي<<ات الص<<<<<حيحة في التفك<<<<<ير,

واالستدالل, والنقد.

أن يكون الطالب قادرا على تطبيق منهجية البحث

العلمي عمليامهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3

3.1

أن يكون الطالب قادرا علىالتعلم الذاتي .

-تدريبات على اكتشاف.األخطاء

-تدريبات على تحويلاألنماط

-التعليم التعاوني . _تكليف الطالب باإلشراف

على المناشط غير الصفية . __عقد المناظرات ا

الجماعية. _ تكليف الطالب بالنظر في

بعض المسائل ودراستها

_تقويم أداء

الطالب أثناء عمل المجموعة

. _مالحظة أداء

الطالب أثناء المناقشةوالحوار.

_مراقبة مدى التزام الطالب بإنجاز المهام

في الوقتالمحدد. _األسئلةالشفوية

-تقييم المناظرات

العلمية

3.2

أن يكون الطالب قادرا على التعبير عن أفك<<اره بطريق<<ة

علمية سليمة . 3.3

أن يكون الطالب قادرا على التع<<<<<اون م<<<<<ع اآلخ<<<<<رين ومبادلتهم التقدير واالحترام.

3.4

أن يكون الطالب قادرا على تقبل النقد، واإلفادة من

الملحوظات .

أن يكون الطالب قادرا على تحمل المسؤولية في جميع

التكاليف والواجبات.

أن يكون الطالب قادرا على

6

االلتزام بالقيم اإلسالمية وآداب الخالف ومبادئ

وأخالقيات المهنمهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية: 4

4.1

أن يكون الطالب قادرا على اس<<<تخدام أح<<<دث وس<<<ائل التقني<<<<<<<<ة في البحث عن

الجديد في المقرر.

الحوار والنقاش.-التدريبات الصفية - تص<<<حيح الجم<<<ل نطق<<<ا-

وكتابة اإللقاء في الفصل- تكلي<<<ف الطالب ب<<<إجراء-

البح<<<<<وث باس<<<<<تخدامالتقنية.

تكلي<<<<ف الطالب بعم<<<<ل-تقارير كتابية .

قي<<<ام الط<<<الب بتق<<<ديم-باستخدام العلمية المادة

.أجهزة العرض

- المالحظة - تق<<<<<<ويم أداء

الطالب من خالل األداء

والعرض. - تق<<<<<<<<<<<<<ييم الواجب<<<<<<<<<<ات

المنزليةالتقارير- تقويم

الكتابية.

أن يكون الطالب قادرا على االتص<<<ال بفاعلي<<<ة ش<<<فهيا وكتابي<<ا والكتروني<<ا والتعب<<ير

عن رأيه بشكل واضح

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب

)مثال: اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة، تقديم شفهي،

مالحظة......الخ(

األسبو ع

المحددله

نسبته من التقويمالنهائي

10مستمرالمشاركة1%

940 التطبيق العملي2%

50األخيراختبار نهائي3%

:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. - ترتيب����ات إتاح����ة أعض����اء هيئ����ة الت����دريس والهيئ����ة1

التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب: يتواصل أستاذ المقرر مع الطالب من خالل الساعات المكتبية ووسائل

االتصال الحديثة .

7

مصادر التعلم:ه.:ال يوجد. الكتب المقررة المطلوبة1. قائمة المراجع الرئيسة:2

فن التحرير العربي ، ضوابطه وأنماطه / الدكتور: محمد• صالح الشنطي دار األندلس ، حائل ، المملكة العربية

السعودية التحرير العربي ، عداد اللجنة العلمية ، قسم اللغة العربية ،•

، مكتبة103جماعة الملك سعود ، دار الموسوعة ، عرب الرشد ، ناشرون، الرياض

التحرير األدبي ، دراسات نظرية ونماذج تطبيقية ، د.حسين•علي محمد ، مكتبة البيكان ، الرياض .

التحرير العربي ، د. عثمان بن صالح الفريح ، و د. أحمد•شوقي رضوان .

فن الترقيم في العربية : أصوله وعالماته ، د.عبد الفتاح•الحموز

. قائمة بمواد مرجعية أساسية )المجالت العلمي��ة والتق��ارير3ال يوجدوغيرها(:

الم��واد اإللكتروني��ة ومواق��ع اإلن��ترنت ومواق��ع التواص��ل .4:ال يوجداالجتماعي وغيرها

م��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل البرمجي��ات واألس��طوانات. أي 5:المدمجة، والمعايير واللوائح المهنية

ال يوجد

المرافق المطلوبة:و.:المباني .1

قاعة للمحاضراتبروجكتر. مصادر الحاسب اآللي: 2ال يوجد. مصادر أخرى 3

تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص1

فعالية التدريس:< األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 << تص<<ميم اس<<تبانة معتم<دة من القس<م لتوزيعه<ا بين الطلب<ة لتقيم فعالي<ة2

التدريس. < تنظيم لق<<اءات جماعي<<ة بين القس<<م والطلب<<ة لالس<<تماع إلى مالحظ<<اتهم،3

8

وآرائهم حول المقرر. < تلقى انطباعات الطالب على موقع إلكتروني مخصص لذلك تابع للجامعة،4

أو عن طريق البريد اإللكتروني. استراتيجيات أخرى لتقويم عملية التدريس من قبل األس��تاذ أو.�� 2

القسم: إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المق<<رر ومالءم<<ة.1

عدد الساعات لمفرداته . إع<<داد بيان<<ات إحص<<ائية لنت<<ائج االختب<<ارات من قب<<ل األس<<تاذ ، لمعرف<<ة.2

مؤشراتها.تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.إجراء .5تقويم األساتذة الزائرين..6لتغذية الراجعة عن طريق البريد اإللكتروني.ا.7-إجراءات تطوير التدريس:3< دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1< تنظيم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء بين أعضاء هيئة التدريس.2< االطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3

:-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4 <<< تك<<وين لجن<<ة من أس<<اتذة القس<<م تت<<ولى مراجع<<ة عين<<ات من األوراق بع<<د1

تصحيحها < المشاركة والتبادل في التصحيح والتدقيق بين الزمالء ال<<ذين يدرس<<ون نفس2

المقرر. -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالي��ة المق��رر5

الدراسي والتخطيط لتطويرها:< مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري .1< تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد .2< المقارنة بمقررات مماثلة في جامعات أخرى.3< استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر.4

سنوات بن<<اء على المعلوم<<ات الراجع<<ة المس<<تفادة5يراجع توصيف المقرر كل من المصادر التالي<ة: مل<ف المق<رر << اس<تبانات آراء األس<اتذة << اس<تبانات آراء

الطالب < استبانات آراء الخريجين < استبانات آراء جهات التوظيف.

9