UNITATI-8

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Clasa :a VIII-aProfesor:GRUIA LILIANA Nr.ore: 10 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE –ORGANIZAREA MATERIEI VII

Detalieri de continut C.S. Activitati de invatare Resurse procedurale

Resurse materiale

Evaluare

Introducere .Testare initiala

1 ora

-aplicarea unui test de evaluare initiala -teste de evaluare

-proba scrisa

Niveluri de organizare a materiei vii

1 ora

1.11.23.1

- să precizeze cum este organizată materia vie;- să clasifice sistemele biologice şi nebiologice;- să caracterizeze şi să exemplifice nivelurile supraindividuale.

- conversaţia euristică;- problematiza-rea;- dezbaterea.

- manualul;- soft educaţional

- oral.

Biotopul,biocenoza

1 ora

1.1.1.2.3.1.

- conceptul de biotop;- stabilirea factorilor ce intră în alcătuirea biotopului;- conceptul de biocenoză, caracteristici.

- conversaţia euristică;-problematizarea

- manualul;- parcul de lângă şcoală

-proba orala

Ecosistemul:clasificare generala

1 ora

1.11.23.1

- definirea ecosistemului;- tipuri de ecosistem;- caracterizarea unui ecosistem

- conversaţia euristică;- problematiza-rea;- modelarea

- manualul;- atlase;- planşe.

- oral;- scris;- observarea sistematicăa elevilor.

Ecosisteme naturale terestre

Ecosistemul unei păduri

Ecosistemul unei pajişti

1ora

1.13.14.14.2

- enumerarea tipurilor de păduri din ţara noastră;- caracterizarea ecosistemului (biotop şi biocenoză),- importanţa pădurilor.- tipuri de pajişti;- caracterizarea pajiştilor.

- conversaţia euristică;- problematizarea;- modelarea.- expunerea;- explicaţia;- observaţia.

- manualul;- atlase;- planşe,- soft educaţional

- oral;- obser-varea sistematicăa elevilor.

Ecosisteme naturale acvatice

Ecosistemul unei ape curgătoare

1 ora

1.11.33.14.14.2

- caracterizarea biotopului şi biocenozei unui râu;- descrierea Dunării;

- conversaţia euristică;- problematizarea;- expunerea;- explicaţia;- observaţia.

- manualul;- atlase;- planşe,- album

- oral.

Ecosistemul unei ape stătătoare

1 ora

1.11.33.14.14.2

- descrierea tipurilor de ape stătătoare;- caracterizarea biotopurilor şi a tipurilor de ecosisteme ce le include.

- conversaţia euristică;- problematizarea;- expunerea;- explicaţia;- observaţia;

- manualul;- diapozi-tive;- hărţi turistice;- atlase;- planşe.

- oral;- observarea sistematicăa elevilor.

Ecosisteme antropizate

1 ora

1.11.33.14.14.2

- descrierea tipurilor de ecosisteme antropizate;- caracterizarea fiecărui tip de biotop şi biocenoză.

- conversaţia euristică;- problematizarea;- expunerea;- explicaţia;- observaţia.

- manua-lul;- soft educaţional

- realizare de referate.

Recapitulare /evaluare 1ora

Recapitulare - evaluare -conversatia -manual -portofoliul elevilor

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Clasa :a VIII-a

Profesor:GRUIA LILIANA Nr.ore: 8 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATAREFACTORII DETERMINANTI IN RASPANDIREA SI ADAPTAREA LA MEDIU A ORGANISMELOR VII


Resurse materiale

Evaluare

Factorii abiotici-Interactiunea

biotop-biocenoza

1 ora

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

-evidenţierea modificărilor survenite în aspectul ecosi-stemelor ca urmare a variaţiilor componentelor clima-tice;-precizarea influenţei altenanţei zi-noapte asupra plan-telor şi animalelor;-modificări fiziologice şi funcţionale ale plantelor şi animalelor datorate succesiunii anotimpurilor;-identificarea categoriilor de organisme în funcţie de perioadele active şi pasive de-a lungul anului ;

- observaţia ;- expunerea ;- comparaţia ;- conversaţia ;- problematizarea .

- planşe ;- studii de caz.

- oral.

Bioritmuri circadiene si

sezoniere1 ora

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

-recunoasterea vietuitoarelor diurne, crepusculare si nocturne.-observarea aspectelor unor ecosisteme in diferite anotimpuri;

-exercitiul;-conversatia.

-planse;-atlase.

-proba orala;-investigatia.

Factorii biotici-relatiile

interspecifice 2 ore

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

exemplificarea unor relaţii ce se pot stabili între specii întâlnite într-un ecosistem-explicarea noţiunii de relaţie inters-pecifică -evidenţierea caracterului temporar sau permanent al acestui tip de relaţii-identificarea şi descrierea principa-lelor tipuri de relaţii interspecificeşi subtipuri ale acestora(efecte,exem

- observaţia;- expunerea;- comparaţia;- conversaţia; problematiza-rea.

- planşe;- atlase;- manualul.- soft educaţional.

- oral.

ple) Relatii intraspecifice

1 ora

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

explicarea noţiunii de relaţie intraspecifică prin core-lare cu cea interspecifică ;-identificare grupărilor de indivizi cu caracter temporar sau permanent şi descrierea acestora;-evidenţierea formelor de comunicare în cadrul grupului;-comparaţie între grup şi individual solitar ;

- observaţia;- expunerea;- comparaţia;- conversaţia; problematiza-rea.

- planşe;- atlase;- manualul.- soft educaţional.

- oral.

Comunicarea si viata sociala la

animale

2 ora

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

-observarea comporatamentului animalelor in diferite tipuri de relatii.-evidentierea relatiilor de cooperare si competitie la pasari si mamifere.

-observarea independenta;-demonstratia.

-proiect. -investigatia;-autoevaluarea.

Recapitulare /evaluare

1 ora

1.1.,1.2.,1.3.2.1.,2.2.,2.3.3.1.,3.2.,4.1.4.2..5.1.,5.2.

5.3.

Recapitulare - evaluare - observaţia ;- expunerea ;- comparaţia ;- conversaţia ;- problematiza-rea .

- fişe de lucru. - scris.


PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE –RELATII TROFICE IN ECOSISTEME

Detalieri de continut

C.S. Activitati de invatare Resurse procedurale

Resurse materiale

Evaluare

Categorii trofice in ecosistem.

1 ora

1.1.,1.2.1.3.,2.1.2.2.,2.3.3.1.,3.2.4.1.,4.2.5.1.,5.2.

5.3.

-definesc biocenoza unui ecosistem-explica relatiile care se stabilesc intre organismele dintr-o biocenoza-gasesc exemple de vietuitoare pentru fiecare categorie trofica-enumera vietuitoare din fiecare categorie trofica in cazul unor ecositeme antropizate-compara un ecosistem natural si unul antropizat tinand cont de categoriile trofice existente-rezolva exercitii din manual-utilizeaza un limbaj specific

-conversatia-explicatia-lucrul cu manualul

-activitate frontala si individuala

manual-atlas-plansa

probe orale-probe scrise-tema in clasa

Lanturi trofice si retele trofice

2 ore

1.1. ,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1. ,4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- clasifica vietuitoarele dintr-un ecosistem in functie de categoria trofica din care fac parte-precizeaza sensul de circulatie al hranei intr-un ecosistem-intocmesc scheme de lanturi trofice pentru ecosisteme terestre , acvatice, cu numar varibil de verigi, lanturi trofice diurne, nocturne-identifica factori care limiteaza numarul verigilor unui lant trofic-dau exemple de vietuitoare care fac parte din mai multe lanturi trofice-grupeaza vietuitorele dintr-un ecosistem in functie de

-observatia-conversatia-lucrul cu manualul-explicatia-problematizarea

-activitate frontala si pe grupe

-planse-atlas-manual-fisa de lucru

-probe orale-fisa de lucru-proba scrisa-tema pentru acasa

categoria trofica din care fac parte- utilizeaza atlase si manuale pentru a identifica lanturi trofice din diferite ecositeme- discuta in cadrul grupei pentru a identifica lanturi trofice in diverse ecosisteme

Retele si piramide trofice

1 ora

1.1. ,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1. ,4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

-enumera categoriile trofice intalnite intr-un ecosistem-realizeaza o corelatie intre categorie trofica – nivel trofic-ofera exemple de vietuitoare din fiecare nivel trofic-avand ca exemplu un lant trofic dintr-o padure reprezinta grafic piramida trofica numerica si a biomasei-identifica cazuri particulare ale piramidei trofice in ecositeme acvatice sau terestre-utilizeaza referate si atlase pentru a identifica vietuitoare din diferite nivele trofice pentru ecosisteme acvatice si terestre

-conversatia-explicatia-lucrul cu manualul-exercitiul

-activitate frontala si individuala

-planse-atlas-referat-manual

-probe orale-tema in clasa-tema in clasa

Circuitul materiei si energiei-notiuni

generale

1 ora

1.1. ,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1. ,4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

-identifica factorii care determina circuitul biogeochimic al substantelor intr-un ecosistem-intocmesc scheme privitoare la circuitul apei, al carbonului ai al azotului-explica modul cum are loc circuitul azotului intr-un ecosistem terestru si in unul acvatic-utilizeaza informatiile din manual pentru a realiza scheme privind circuitul apei, al carbonului si al azotului-explica rolul producatorilor in captarea energiei solare-pornind de la alcatuirea unui lant trofic realizeaza schema fluxului energiei intr-un ecosistem-realizarea unei conexiuni intre fluxul energiei si principiile termodinamicii-utilizeaza plansa pentru a observa fluxul energetic intr-un ecosistem

-observatia-conversatia-lucrul cu manualul-problematizarea-activitate frontala sip e grupe

-plansa-atlas-manual-fisa de lucru

-probe orale-fisa de lucru-proba scrisa-tema pentru acasa

-urtilizarea terminologiei stiintifice in situatii de comunicare

Recapitulare/evaluare

1 ora

1.1. ,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1. ,4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

-aplicarea unui test de evaluare -teste de evaluare

-proba scrisa


PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE –ECHILIBRE SI DEZECHILIBRE IN ECOSISTEME

Detalieri de continut

C.S. Activitati de invatare Resurse procedurale

Resurse materiale

Evaluare

Echilibrul unui ecosistem

1 ora

1.1.,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- influenţa variaţiei factorilor abiotici asupra unui ecosistem;- condiţiile în care poate fi distrus un ecosistem.

- conversaţia euristică;- comparaţia ;- observaţia;- problematiza-rea ;- modelare.

- planşe;- atlase;- scheme;- manualul.

- referate.

Evoluţia ecosistemelor

1 ora

1.1.,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- definirea succesiunii ecologice;- observarea unor imagini cu ecosisteme în diferite stadii de evoluţie;- clasificarea succesiunii ecologice în funcţie de faza iniţială;- enumerarea fazelor succesiunii ecologice

- conversaţia euristică;- modelarea;- problematiza-rea;- observaţia.

- manualul. - oral.

Poluarea asezarilor umane

si a agroecosistemelor

1 ora

1.1.,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- ecosistemele aşezărilor umane;- rolul omului în menţinerea structurii trofice a unui ecosistem antropizat;- acţiuni negative ale omului asupra mediului său de viaţă.- stabilitatea asemănărilor şi deosebirilor dintre o amenajare urbană şi una rurală;- caracterizarea, din punct de vedere al biotopului şi biocenozei; unei amenajări urbane;- definirea agroecosistemelor;- caracterizarea din punct de vedere al biotopului şi biocenozei a agroecosistemelor.

- conversaţia euristică;- modelarea;- problematiza-rea;- observaţia.

- manualul. - oral.

Introducerea de 1.1.,1.2. - stabilirea modului în care unele specii pot - conversaţia - manualul. - oral.

noi specii

1 ora

1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

ajunge dintr-un ecosistem în altul;- exemplificarea unor situaţii (reuşite şi nereuşite) în care s-au introdus anumite specii în ecosisteme.

euristică;- modelarea;- problematiza-rea;- observaţia.- explicaţia.

Supraexploatarea resurselor naturale

1 ora

1.1.,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- moduri de gospodărire a resurselor naturale;- exemple de acţiuni ale oamenilor în vederea exploatării raţionale a resurselor naturale.

- conversaţia euristică;- modelarea;- problematiza-rea;- observaţia.- explicaţia.

- manualul. - oral.

Protecţia şi conservarea

mediului

1 ora

1.1.,1.2.1.3. ,2.1.2.2. ,2.3.3.1. ,3.2.4.1., 4.2.5.1. ,5.2.

5.3.

- să definească dezvoltarea durabilă;- să precizeze rolul exploatării raţionale a resurselor naturale;- să realizeze sondaje de opinie privind colectarea deşeurilor şi protecţia genofondului.

- conversaţia euristică;- modelarea;- problematiza-rea;- observaţia.- explicaţia;- brainstormin-gul;-interviul..

- Proiecte de mediu;- anchete;- interviu.

- scris;- portofoliu.


PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE –EVOLUTIONISM


Resurse materiale

Evaluare

Unitatea si diversitatea lumii vii

Evolutie si dovezi ale evolutieiFactori ai evolutieiSpecia ca unitate a evolutiei

Recapitulare/evaluare

Documents

UNITATI-8