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Unidad III.4 Gestión de Proyectos
Unidad III.4 Gestión de Proyectos
Especialización en Gerencia de Salud para Personas MayoresEspecialización en Gerencia de Salud para Personas Mayores
Tema 3.Tema 3.Elaboración del Elaboración del
Protocolo de Intervención del Protocolo de Intervención del Trabajo Final de la EspecializaciónTrabajo Final de la Especialización
Tema 3.Tema 3.Elaboración del Elaboración del
Protocolo de Intervención del Protocolo de Intervención del Trabajo Final de la EspecializaciónTrabajo Final de la Especialización
ObjetivoObjetivo
ElaborarElaborar el Protocolo de Intervención con enfoque de proyecto, como fuente del Trabajo Final de la Especialización (TFE).
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Realización del Realización del Protocolo de Intervención y Protocolo de Intervención y
del Trabajo Final de la Especialización (TFE)del Trabajo Final de la Especialización (TFE)
¿Por qué el tema?¿Por qué el tema?
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ContenidoContenido
Guía para la elaboración del:
Protocolo de Intervención.
Trabajo Final de la Especialización (TFE).
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Especialización en Gerencia de Salud para Personas MayoresEspecialización en Gerencia de Salud para Personas Mayores
Guía para la elaboración del Guía para la elaboración del Protocolo de IntervenciónProtocolo de Intervención
Guía para la elaboración del Guía para la elaboración del Protocolo de IntervenciónProtocolo de Intervención
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
(categoría básica)(categoría básica)
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Es el documento básico:Es el documento básico: En que se recoge de manera pormenorizada la En que se recoge de manera pormenorizada la
organización que se ha dado a la investigación y la organización que se ha dado a la investigación y la
forma en que se ejecutará la misma, forma en que se ejecutará la misma,
Forma parte de la investigación, permitiendo Forma parte de la investigación, permitiendo
unificar el trabajo de los investigadores y;unificar el trabajo de los investigadores y;
Constituye una guía única de trabajo.Constituye una guía única de trabajo.
Es el documento básico:Es el documento básico: En que se recoge de manera pormenorizada la En que se recoge de manera pormenorizada la
organización que se ha dado a la investigación y la organización que se ha dado a la investigación y la
forma en que se ejecutará la misma, forma en que se ejecutará la misma,
Forma parte de la investigación, permitiendo Forma parte de la investigación, permitiendo
unificar el trabajo de los investigadores y;unificar el trabajo de los investigadores y;
Constituye una guía única de trabajo.Constituye una guía única de trabajo.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Lograr que la investigación sea aprobada por la Lograr que la investigación sea aprobada por la
institución que lo auspiciará.institución que lo auspiciará.
Servir como instrumento de guía unificada del Servir como instrumento de guía unificada del
proceso investigativo para todos los proceso investigativo para todos los
investigadores.investigadores.
Controlar el desarrollo del trabajo según las Controlar el desarrollo del trabajo según las
diferentes etapas que se establezcan.diferentes etapas que se establezcan.
Garantía de continuidad del proceso ante cualquier Garantía de continuidad del proceso ante cualquier
eventualidad.eventualidad.
Lograr que la investigación sea aprobada por la Lograr que la investigación sea aprobada por la
institución que lo auspiciará.institución que lo auspiciará.
Servir como instrumento de guía unificada del Servir como instrumento de guía unificada del
proceso investigativo para todos los proceso investigativo para todos los
investigadores.investigadores.
Controlar el desarrollo del trabajo según las Controlar el desarrollo del trabajo según las
diferentes etapas que se establezcan.diferentes etapas que se establezcan.
Garantía de continuidad del proceso ante cualquier Garantía de continuidad del proceso ante cualquier
eventualidad.eventualidad.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Utilidad para el investigador. Acciones sistemáticas Utilidad para el investigador. Acciones sistemáticas
y conscientes que no deben quedar sujetas a la y conscientes que no deben quedar sujetas a la
memoria del que las realiza.memoria del que las realiza.
Carácter eminentemente social. Responde a Carácter eminentemente social. Responde a
necesidades sociales.necesidades sociales.
Carácter organizativo o administrativo. Realización Carácter organizativo o administrativo. Realización
en un marco institucional (control y evaluación de en un marco institucional (control y evaluación de
esta actividad por dirigentes de las instituciones).esta actividad por dirigentes de las instituciones).
Utilidad para el investigador. Acciones sistemáticas Utilidad para el investigador. Acciones sistemáticas
y conscientes que no deben quedar sujetas a la y conscientes que no deben quedar sujetas a la
memoria del que las realiza.memoria del que las realiza.
Carácter eminentemente social. Responde a Carácter eminentemente social. Responde a
necesidades sociales.necesidades sociales.
Carácter organizativo o administrativo. Realización Carácter organizativo o administrativo. Realización
en un marco institucional (control y evaluación de en un marco institucional (control y evaluación de
esta actividad por dirigentes de las instituciones).esta actividad por dirigentes de las instituciones).
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Por tanto, Por tanto, EL PROTOCOLO DE LA EL PROTOCOLO DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN, debe contener suficiente , debe contener suficiente
información para permitir a otros evaluar su información para permitir a otros evaluar su
factibilidad (posibilidad real de realización) con los factibilidad (posibilidad real de realización) con los
presupuestos humanos, técnicos y financieros presupuestos humanos, técnicos y financieros
establecidos, mostrando la calidad de su establecidos, mostrando la calidad de su
metodología y la esperada de sus resultados. metodología y la esperada de sus resultados.
Por tanto, Por tanto, EL PROTOCOLO DE LA EL PROTOCOLO DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN, debe contener suficiente , debe contener suficiente
información para permitir a otros evaluar su información para permitir a otros evaluar su
factibilidad (posibilidad real de realización) con los factibilidad (posibilidad real de realización) con los
presupuestos humanos, técnicos y financieros presupuestos humanos, técnicos y financieros
establecidos, mostrando la calidad de su establecidos, mostrando la calidad de su
metodología y la esperada de sus resultados. metodología y la esperada de sus resultados.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
¿Qué se va a investigar? … ¿Qué se va a investigar? … TemaTema
¿Quién o quiénes van a realizar la investigación? … ¿Quién o quiénes van a realizar la investigación? … AutoresAutores
¿Dónde se realizará¿Dónde se realizará? … ? … Institución Institución
¿Por qué va a realizar la investigación? … ¿Por qué va a realizar la investigación? … Problema -MotivaciónProblema -Motivación
¿Para qué se investigará? — ¿Para qué se investigará? — ObjetivosObjetivos
¿Sobre qué se investigará? ¿Sobre qué se investigará? — — Material de investigación Material de investigación
¿Cómo se realizará? ¿Cómo se realizará? —— MétodosMétodos
¿Con qué medios se realizará? ¿Con qué medios se realizará? —— RecursosRecursos
¿Cuándo se efectuará? ¿Cuándo se efectuará? —— CronogramaCronograma
¿Qué se va a investigar? … ¿Qué se va a investigar? … TemaTema
¿Quién o quiénes van a realizar la investigación? … ¿Quién o quiénes van a realizar la investigación? … AutoresAutores
¿Dónde se realizará¿Dónde se realizará? … ? … Institución Institución
¿Por qué va a realizar la investigación? … ¿Por qué va a realizar la investigación? … Problema -MotivaciónProblema -Motivación
¿Para qué se investigará? — ¿Para qué se investigará? — ObjetivosObjetivos
¿Sobre qué se investigará? ¿Sobre qué se investigará? — — Material de investigación Material de investigación
¿Cómo se realizará? ¿Cómo se realizará? —— MétodosMétodos
¿Con qué medios se realizará? ¿Con qué medios se realizará? —— RecursosRecursos
¿Cuándo se efectuará? ¿Cuándo se efectuará? —— CronogramaCronograma
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PREGUNTAS QUE DEBE RESPONDER PREGUNTAS QUE DEBE RESPONDER UN PROTOCOLOUN PROTOCOLO
Aclarar qué objetivos perseguimosAclarar qué objetivos perseguimos
Diseño generalDiseño general
Diseño detalladoDiseño detallado
Estructura del protocoloEstructura del protocolo
Aclarar qué objetivos perseguimosAclarar qué objetivos perseguimos
Diseño generalDiseño general
Diseño detalladoDiseño detallado
Estructura del protocoloEstructura del protocolo
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTOCOLOPROTOCOLO
Encabezado Título
Autores
Institución
Cuerpo Introducción
Objetivos
Métodos
Control semántico
Finales Recursos
Cronograma
Referencias
Anexos
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
Datos de identificación. Datos de identificación.
Título de la investigación.Título de la investigación. Debe describir el contenido de forma específica, Debe describir el contenido de forma específica,
clara y concisa, en no más de 15 palabras. Deben clara y concisa, en no más de 15 palabras. Deben evitarse títulos demasiado generales, así como el uso evitarse títulos demasiado generales, así como el uso de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas. de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas.
Lista de investigadores.Lista de investigadores. Relación del nombre completo, grado académico y Relación del nombre completo, grado académico y
afiliación institucional de los investigadores, en afiliación institucional de los investigadores, en orden decreciente de acuerdo a la magnitud de su orden decreciente de acuerdo a la magnitud de su contribución a la investigación. contribución a la investigación.
Institución responsable de la investigación.Institución responsable de la investigación.
Datos de identificación. Datos de identificación.
Título de la investigación.Título de la investigación. Debe describir el contenido de forma específica, Debe describir el contenido de forma específica,
clara y concisa, en no más de 15 palabras. Deben clara y concisa, en no más de 15 palabras. Deben evitarse títulos demasiado generales, así como el uso evitarse títulos demasiado generales, así como el uso de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas. de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas.
Lista de investigadores.Lista de investigadores. Relación del nombre completo, grado académico y Relación del nombre completo, grado académico y
afiliación institucional de los investigadores, en afiliación institucional de los investigadores, en orden decreciente de acuerdo a la magnitud de su orden decreciente de acuerdo a la magnitud de su contribución a la investigación. contribución a la investigación.
Institución responsable de la investigación.Institución responsable de la investigación.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Se describe lo que se sabe, la naturaleza e importancia del Se describe lo que se sabe, la naturaleza e importancia del
problema científico objeto de investigación.problema científico objeto de investigación.
Deben quedar respondidas las siguientes preguntas:Deben quedar respondidas las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las hipótesis y las preguntas en juego?¿Cuáles son las hipótesis y las preguntas en juego? ¿Qué elementos teóricos y prácticos fundamentan ¿Qué elementos teóricos y prácticos fundamentan
la existencia del problema?la existencia del problema? ¿Cuál es el límite entre lo conocido y lo ¿Cuál es el límite entre lo conocido y lo
desconocido?desconocido? ¿Dentro de qué problema de la práctica se inserta ¿Dentro de qué problema de la práctica se inserta
el problema que se investiga?el problema que se investiga? ¿Cómo pretende la investigación contribuir a ¿Cómo pretende la investigación contribuir a
resolver el problema práctico?resolver el problema práctico?
Se describe lo que se sabe, la naturaleza e importancia del Se describe lo que se sabe, la naturaleza e importancia del
problema científico objeto de investigación.problema científico objeto de investigación.
Deben quedar respondidas las siguientes preguntas:Deben quedar respondidas las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las hipótesis y las preguntas en juego?¿Cuáles son las hipótesis y las preguntas en juego? ¿Qué elementos teóricos y prácticos fundamentan ¿Qué elementos teóricos y prácticos fundamentan
la existencia del problema?la existencia del problema? ¿Cuál es el límite entre lo conocido y lo ¿Cuál es el límite entre lo conocido y lo
desconocido?desconocido? ¿Dentro de qué problema de la práctica se inserta ¿Dentro de qué problema de la práctica se inserta
el problema que se investiga?el problema que se investiga? ¿Cómo pretende la investigación contribuir a ¿Cómo pretende la investigación contribuir a
resolver el problema práctico?resolver el problema práctico?Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema.Planteamiento del problema. Explicar el problema generalExplicar el problema general.. Definir el problema de investigación.Definir el problema de investigación.
Establecer el marco teórico o conceptual.Establecer el marco teórico o conceptual. Antecedentes históricos del problema.Antecedentes históricos del problema. Situación actual del mismo.Situación actual del mismo.
Justificar el problema de investigación.Justificar el problema de investigación.
Formular preguntas e hipótesis.Formular preguntas e hipótesis.
Planteamiento del problema.Planteamiento del problema. Explicar el problema generalExplicar el problema general.. Definir el problema de investigación.Definir el problema de investigación.
Establecer el marco teórico o conceptual.Establecer el marco teórico o conceptual. Antecedentes históricos del problema.Antecedentes históricos del problema. Situación actual del mismo.Situación actual del mismo.
Justificar el problema de investigación.Justificar el problema de investigación.
Formular preguntas e hipótesis.Formular preguntas e hipótesis.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓNSECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema:Planteamiento del problema: Explicar el problema general.Explicar el problema general.
Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser.Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser.
Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia.Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia.
Por lo menos dos respuestas plausibles a esa pregunta.Por lo menos dos respuestas plausibles a esa pregunta.
Definir el problema de investigación.Definir el problema de investigación. Sobre la base de la evidencia científica, las estadísticas y el criterio de expertos.Sobre la base de la evidencia científica, las estadísticas y el criterio de expertos.
Incidencia y Prevalencia del problema.Incidencia y Prevalencia del problema.
Regiones geográficas afectadas por el problema.Regiones geográficas afectadas por el problema.
Grupos de población afectados o vulnerables.Grupos de población afectados o vulnerables.
Investigaciones anteriores: ¿Qué solución han encontrado y qué no ha sido Investigaciones anteriores: ¿Qué solución han encontrado y qué no ha sido
resuelto?resuelto?
Planteamiento del problema:Planteamiento del problema: Explicar el problema general.Explicar el problema general.
Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser.Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser.
Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia.Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia.
Por lo menos dos respuestas plausibles a esa pregunta.Por lo menos dos respuestas plausibles a esa pregunta.
Definir el problema de investigación.Definir el problema de investigación. Sobre la base de la evidencia científica, las estadísticas y el criterio de expertos.Sobre la base de la evidencia científica, las estadísticas y el criterio de expertos.
Incidencia y Prevalencia del problema.Incidencia y Prevalencia del problema.
Regiones geográficas afectadas por el problema.Regiones geográficas afectadas por el problema.
Grupos de población afectados o vulnerables.Grupos de población afectados o vulnerables.
Investigaciones anteriores: ¿Qué solución han encontrado y qué no ha sido Investigaciones anteriores: ¿Qué solución han encontrado y qué no ha sido
resuelto?resuelto?
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓNSECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Establecer el marco teórico o conceptual:Establecer el marco teórico o conceptual: Antecedentes históricos del problema.Antecedentes históricos del problema. Situación actual del mismo.Situación actual del mismo.
Justificar el problema de investigación:Justificar el problema de investigación:
Justificación del Problema:Justificación del Problema: ¿Es de actualidad el problema?¿Es de actualidad el problema?
¿Se agravará el problema conforme pase el tiempo?¿Se agravará el problema conforme pase el tiempo?
¿Constituye el problema una solución o salida a programas sanitarios? ¿Constituye el problema una solución o salida a programas sanitarios?
¿A quiénes le interesa la solución del problema?¿A quiénes le interesa la solución del problema?
Establecer el marco teórico o conceptual:Establecer el marco teórico o conceptual: Antecedentes históricos del problema.Antecedentes históricos del problema. Situación actual del mismo.Situación actual del mismo.
Justificar el problema de investigación:Justificar el problema de investigación:
Justificación del Problema:Justificación del Problema: ¿Es de actualidad el problema?¿Es de actualidad el problema?
¿Se agravará el problema conforme pase el tiempo?¿Se agravará el problema conforme pase el tiempo?
¿Constituye el problema una solución o salida a programas sanitarios? ¿Constituye el problema una solución o salida a programas sanitarios?
¿A quiénes le interesa la solución del problema?¿A quiénes le interesa la solución del problema?
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓNSECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Justificación del Estudio:Justificación del Estudio: ¿Por qué se va a investigar? ¿Por qué se va a investigar?
Es la argumentación en apoyo de la necesidad de realizar el Es la argumentación en apoyo de la necesidad de realizar el
estudio, basada en los aportes teóricos y prácticos que se esperan estudio, basada en los aportes teóricos y prácticos que se esperan
obtener y en las metas inmediatas que la investigación pretende obtener y en las metas inmediatas que la investigación pretende
alcanzar. alcanzar.
Es la respuesta a la interrogante ¿Por qué y Para qué es necesario Es la respuesta a la interrogante ¿Por qué y Para qué es necesario
el estudio?. el estudio?. Por ejemploPor ejemplo: :
Incorporar un conocimiento general con posibilidad de aplicarse.Incorporar un conocimiento general con posibilidad de aplicarse. Aplicar conocimientos adquiridos.Aplicar conocimientos adquiridos. Solucionar problemas prácticos que se presentan en la vida diaria.Solucionar problemas prácticos que se presentan en la vida diaria.
Justificación del Estudio:Justificación del Estudio: ¿Por qué se va a investigar? ¿Por qué se va a investigar?
Es la argumentación en apoyo de la necesidad de realizar el Es la argumentación en apoyo de la necesidad de realizar el
estudio, basada en los aportes teóricos y prácticos que se esperan estudio, basada en los aportes teóricos y prácticos que se esperan
obtener y en las metas inmediatas que la investigación pretende obtener y en las metas inmediatas que la investigación pretende
alcanzar. alcanzar.
Es la respuesta a la interrogante ¿Por qué y Para qué es necesario Es la respuesta a la interrogante ¿Por qué y Para qué es necesario
el estudio?. el estudio?. Por ejemploPor ejemplo: :
Incorporar un conocimiento general con posibilidad de aplicarse.Incorporar un conocimiento general con posibilidad de aplicarse. Aplicar conocimientos adquiridos.Aplicar conocimientos adquiridos. Solucionar problemas prácticos que se presentan en la vida diaria.Solucionar problemas prácticos que se presentan en la vida diaria.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓNSECUENCIA PARA CONSTRUIR LA INTRODUCCIÓN
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
Exposición clara, a continuación de la introducción y Exposición clara, a continuación de la introducción y
deben guardar relación con la misma, que expresan los fines deben guardar relación con la misma, que expresan los fines
o propósitos que se esperan alcanzar en la investigación.o propósitos que se esperan alcanzar en la investigación.
Son la expresión concreta de los conocimientos que Son la expresión concreta de los conocimientos que
se pretenden alcanzar con la investigación a partir de las se pretenden alcanzar con la investigación a partir de las
hipótesis o preguntas expuestas en la introducción.hipótesis o preguntas expuestas en la introducción.
Exposición clara, a continuación de la introducción y Exposición clara, a continuación de la introducción y
deben guardar relación con la misma, que expresan los fines deben guardar relación con la misma, que expresan los fines
o propósitos que se esperan alcanzar en la investigación.o propósitos que se esperan alcanzar en la investigación.
Son la expresión concreta de los conocimientos que Son la expresión concreta de los conocimientos que
se pretenden alcanzar con la investigación a partir de las se pretenden alcanzar con la investigación a partir de las
hipótesis o preguntas expuestas en la introducción.hipótesis o preguntas expuestas en la introducción.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
Se estructuran en:Se estructuran en:
GeneralGeneral ¿Para qué?¿Para qué?
EspecíficosEspecíficos ¿Cómo?¿Cómo?
Se estructuran en:Se estructuran en:
GeneralGeneral ¿Para qué?¿Para qué?
EspecíficosEspecíficos ¿Cómo?¿Cómo?
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Errores frecuentes en la
formulación de los objetivos
Errores frecuentes en la
formulación de los objetivos
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Confundir los objetivos con el método o incluir un Confundir los objetivos con el método o incluir un
procedimiento como parte del objetivo. procedimiento como parte del objetivo.
Ejemplo:Ejemplo: “Estimar la frecuencia de ciertos antecedentes familiares en los pacientes con síndrome de mala absorción mediante una encuesta confeccionada al efecto”
Confundir los objetivos con el método o incluir un Confundir los objetivos con el método o incluir un
procedimiento como parte del objetivo. procedimiento como parte del objetivo.
Ejemplo:Ejemplo: “Estimar la frecuencia de ciertos antecedentes familiares en los pacientes con síndrome de mala absorción mediante una encuesta confeccionada al efecto”
Errores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentes
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOSFORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Confundir los objetivos con acciones asistenciales. Confundir los objetivos con acciones asistenciales.
Ejemplo:Ejemplo: “Seguir a los pacientes en consulta externa por espacio de dos años”
Confundir los objetivos con acciones asistenciales. Confundir los objetivos con acciones asistenciales.
Ejemplo:Ejemplo: “Seguir a los pacientes en consulta externa por espacio de dos años”
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Errores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentes
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOSFORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Confundir los objetivos con los beneficios esperados. Confundir los objetivos con los beneficios esperados.
Ejemplo:Ejemplo:En un estudio cuyo propósito es Identificar los factores que inciden sobre la aparición de sepsis posquirúrgica, no puede ser un objetivo lo siguiente: :
“Desarrollar un plan de medidas que contribuyan a disminuir la incidencia de sepsis posquirúrgica”
Confundir los objetivos con los beneficios esperados. Confundir los objetivos con los beneficios esperados.
Ejemplo:Ejemplo:En un estudio cuyo propósito es Identificar los factores que inciden sobre la aparición de sepsis posquirúrgica, no puede ser un objetivo lo siguiente: :
“Desarrollar un plan de medidas que contribuyan a disminuir la incidencia de sepsis posquirúrgica”
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Errores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentes
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOSFORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Utilización de palabras que no expresan Utilización de palabras que no expresan
correctamente lo que debe ser un objetivo. correctamente lo que debe ser un objetivo.
No utilizar:No utilizar:
ConocerConocer SaberSaber
Investigar Investigar EstudiarEstudiar
Utilización de palabras que no expresan Utilización de palabras que no expresan
correctamente lo que debe ser un objetivo. correctamente lo que debe ser un objetivo.
No utilizar:No utilizar:
ConocerConocer SaberSaber
Investigar Investigar EstudiarEstudiar
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Errores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentesErrores frecuentes
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOSFORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Cuando elabore sus objetivosCuando elabore sus objetivos
escoja verbos de acción con fuerza:escoja verbos de acción con fuerza:
Cuando elabore sus objetivosCuando elabore sus objetivos
escoja verbos de acción con fuerza:escoja verbos de acción con fuerza:
Deberán ser formulados como acciones terminadasDeberán ser formulados como acciones terminadas
DébilesDébiles FuertesFuertes
CoordinarCoordinar Colaborar Colaborar
EstablecerEstablecer IdentificarIdentificar
ParticiparParticipar AumentarAumentar OrdenarOrdenar HacerHacer
ContribuirContribuir OrganizarOrganizar InstalarInstalar DirigirDirigir
AsistirAsistir AconsejarAconsejar ErradicarErradicar Llevar a caboLlevar a cabo
ApoyarApoyar FomentarFomentar ReconocerReconocer DescribirDescribir
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOSFORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
Debe describir con detalles los procedimientos Debe describir con detalles los procedimientos
para alcanzar los objetivos.para alcanzar los objetivos.
También se denomina “Material y método”También se denomina “Material y método”
Los procedimientos son:Los procedimientos son: de carácter general y de carácter general y relacionados directamente. relacionados directamente.
Debe describir con detalles los procedimientos Debe describir con detalles los procedimientos
para alcanzar los objetivos.para alcanzar los objetivos.
También se denomina “Material y método”También se denomina “Material y método”
Los procedimientos son:Los procedimientos son: de carácter general y de carácter general y relacionados directamente. relacionados directamente.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
Contexto y clasificación de la investigación.Contexto y clasificación de la investigación.
Universo y muestra.Universo y muestra.
Operacionalización de variables.Operacionalización de variables.
Ética.Ética.
Técnicas y Procedimientos.Técnicas y Procedimientos.
Contexto y clasificación de la investigación.Contexto y clasificación de la investigación.
Universo y muestra.Universo y muestra.
Operacionalización de variables.Operacionalización de variables.
Ética.Ética.
Técnicas y Procedimientos.Técnicas y Procedimientos.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
Contexto y clasificación de la investigación.Contexto y clasificación de la investigación. Contexto y clasificación de la investigación.Contexto y clasificación de la investigación.
TipoTipo SubtipoSubtipo
ExperimentalExperimental
LaboratorioLaboratorio
Ensayos clínicosEnsayos clínicos
Intervenciones comunitariasIntervenciones comunitarias
Cuasi – experimentalCuasi – experimentalEnsayos clínicos y de laboratorioEnsayos clínicos y de laboratorio
Programas y PolíticasProgramas y Políticas
ObservacionalObservacionalDescriptivoDescriptivo
AnalíticoAnalítico
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
1.1. Diseño general: Recorrido de cada sujeto desde que entra al Diseño general: Recorrido de cada sujeto desde que entra al
estudio hasta que sale de él.estudio hasta que sale de él.
2.2. Universo y muestra: Criterios de inclusión, procedencia y Universo y muestra: Criterios de inclusión, procedencia y
aproximación de la cantidad de objetos o sujetos a estudiar aproximación de la cantidad de objetos o sujetos a estudiar
(tamaño muestral).(tamaño muestral).
3.3. Descripción y operacionalización de la variables. Es la Descripción y operacionalización de la variables. Es la
identificación de cada variable y la definición de sus identificación de cada variable y la definición de sus
categorías. Significa cómo se va a observar los sujetos.categorías. Significa cómo se va a observar los sujetos.
4.4. Ética.Ética.
5.5. Técnicas y procedimientos: Descripción de los métodos Técnicas y procedimientos: Descripción de los métodos
generales y separar claramente los particulares. También se generales y separar claramente los particulares. También se
pueden describir por objetivos (metódica).pueden describir por objetivos (metódica).
1.1. Diseño general: Recorrido de cada sujeto desde que entra al Diseño general: Recorrido de cada sujeto desde que entra al
estudio hasta que sale de él.estudio hasta que sale de él.
2.2. Universo y muestra: Criterios de inclusión, procedencia y Universo y muestra: Criterios de inclusión, procedencia y
aproximación de la cantidad de objetos o sujetos a estudiar aproximación de la cantidad de objetos o sujetos a estudiar
(tamaño muestral).(tamaño muestral).
3.3. Descripción y operacionalización de la variables. Es la Descripción y operacionalización de la variables. Es la
identificación de cada variable y la definición de sus identificación de cada variable y la definición de sus
categorías. Significa cómo se va a observar los sujetos.categorías. Significa cómo se va a observar los sujetos.
4.4. Ética.Ética.
5.5. Técnicas y procedimientos: Descripción de los métodos Técnicas y procedimientos: Descripción de los métodos
generales y separar claramente los particulares. También se generales y separar claramente los particulares. También se
pueden describir por objetivos (metódica).pueden describir por objetivos (metódica).Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
1. Diseño general:1. Diseño general: Tipo de estudio a realizar (Descriptivo, Tipo de estudio a realizar (Descriptivo,
Analítico, Observacional o experimental).Analítico, Observacional o experimental). Datos necesarios (Cuáles, Cómo, Cuántos).Datos necesarios (Cuáles, Cómo, Cuántos). Precisión y factibilidad del estudio.Precisión y factibilidad del estudio. Validez.Validez. Criterios de selección de casos y Criterios de selección de casos y
controles.controles. Tamaño de estudio o muestra.Tamaño de estudio o muestra.
1. Diseño general:1. Diseño general: Tipo de estudio a realizar (Descriptivo, Tipo de estudio a realizar (Descriptivo,
Analítico, Observacional o experimental).Analítico, Observacional o experimental). Datos necesarios (Cuáles, Cómo, Cuántos).Datos necesarios (Cuáles, Cómo, Cuántos). Precisión y factibilidad del estudio.Precisión y factibilidad del estudio. Validez.Validez. Criterios de selección de casos y Criterios de selección de casos y
controles.controles. Tamaño de estudio o muestra.Tamaño de estudio o muestra.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
2. Universo y muestra: 2. Universo y muestra:
Definir la población objeto de estudio y, en Definir la población objeto de estudio y, en
caso de utilizarse muestras, señalar el tamaño caso de utilizarse muestras, señalar el tamaño
de la misma y el método de muestreo.de la misma y el método de muestreo.
Debe hacerse una clara definición de los Debe hacerse una clara definición de los
elementos que se estudiarán, de los criterios elementos que se estudiarán, de los criterios
de inclusión o exclusión y del lugar y tiempo a de inclusión o exclusión y del lugar y tiempo a
que está referido el estudio. que está referido el estudio.
2. Universo y muestra: 2. Universo y muestra:
Definir la población objeto de estudio y, en Definir la población objeto de estudio y, en
caso de utilizarse muestras, señalar el tamaño caso de utilizarse muestras, señalar el tamaño
de la misma y el método de muestreo.de la misma y el método de muestreo.
Debe hacerse una clara definición de los Debe hacerse una clara definición de los
elementos que se estudiarán, de los criterios elementos que se estudiarán, de los criterios
de inclusión o exclusión y del lugar y tiempo a de inclusión o exclusión y del lugar y tiempo a
que está referido el estudio. que está referido el estudio.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
3. Descripción y operacionalización de las variables: 3. Descripción y operacionalización de las variables: (1/3)
Las propiedades del objeto de estudio consideradas Las propiedades del objeto de estudio consideradas en la hipótesis, están formuladas en términos en la hipótesis, están formuladas en términos abstractos, en conceptos, lo cual con mucha abstractos, en conceptos, lo cual con mucha frecuencia impide que en la práctica puedan ser frecuencia impide que en la práctica puedan ser observadas y medidas directamente.observadas y medidas directamente.
Mediante el proceso de Operacionalización de las Mediante el proceso de Operacionalización de las Variables, estas propiedades del objeto de estudio que Variables, estas propiedades del objeto de estudio que no son cuantificables directamente, son llevadas a no son cuantificables directamente, son llevadas a expresiones más concretas y directamente medibles.expresiones más concretas y directamente medibles.
3. Descripción y operacionalización de las variables: 3. Descripción y operacionalización de las variables: (1/3)
Las propiedades del objeto de estudio consideradas Las propiedades del objeto de estudio consideradas en la hipótesis, están formuladas en términos en la hipótesis, están formuladas en términos abstractos, en conceptos, lo cual con mucha abstractos, en conceptos, lo cual con mucha frecuencia impide que en la práctica puedan ser frecuencia impide que en la práctica puedan ser observadas y medidas directamente.observadas y medidas directamente.
Mediante el proceso de Operacionalización de las Mediante el proceso de Operacionalización de las Variables, estas propiedades del objeto de estudio que Variables, estas propiedades del objeto de estudio que no son cuantificables directamente, son llevadas a no son cuantificables directamente, son llevadas a expresiones más concretas y directamente medibles.expresiones más concretas y directamente medibles.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
3. Descripción y operacionalización de las variables:3. Descripción y operacionalización de las variables:(2/3)
Significa cómo se va a observar los sujetos.Significa cómo se va a observar los sujetos.
Identificación de cada variable y la Identificación de cada variable y la
definición de sus categorías.definición de sus categorías.
Indicando además cuál es su relación en el Indicando además cuál es su relación en el
estudio: dependiente, independiente o de estudio: dependiente, independiente o de
confusión.confusión.
3. Descripción y operacionalización de las variables:3. Descripción y operacionalización de las variables:(2/3)
Significa cómo se va a observar los sujetos.Significa cómo se va a observar los sujetos.
Identificación de cada variable y la Identificación de cada variable y la
definición de sus categorías.definición de sus categorías.
Indicando además cuál es su relación en el Indicando además cuál es su relación en el
estudio: dependiente, independiente o de estudio: dependiente, independiente o de
confusión.confusión.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
3. Descripción y operacionalización de las variables: 3. Descripción y operacionalización de las variables: (3/3)
DependienteDependiente: : Es la de interés principal. Representa al desenlace o
resultado que se pretende explicar o estimar en el estudio. .
IndependienteIndependiente: : Define la condición bajo la cual se examina a la variable
dependiente. Puede, en determinado estudio, no existir..
De confusiónDe confusión: : Actúan como cofactores que modifican a la
independiente. De no considerarse adecuadamente pueden sesgar los
resultados. Estadísticamente suelen tratarse a través del ajuste de datos
y de métodos multivariantes. .
3. Descripción y operacionalización de las variables: 3. Descripción y operacionalización de las variables: (3/3)
DependienteDependiente: : Es la de interés principal. Representa al desenlace o
resultado que se pretende explicar o estimar en el estudio. .
IndependienteIndependiente: : Define la condición bajo la cual se examina a la variable
dependiente. Puede, en determinado estudio, no existir..
De confusiónDe confusión: : Actúan como cofactores que modifican a la
independiente. De no considerarse adecuadamente pueden sesgar los
resultados. Estadísticamente suelen tratarse a través del ajuste de datos
y de métodos multivariantes. .
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
4. Ética4. Ética
Respeto a las personasRespeto a las personas
BeneficenciaBeneficencia
No maleficenciaNo maleficencia
JusticiaJusticia
AutonomíaAutonomía
4. Ética4. Ética
Respeto a las personasRespeto a las personas
BeneficenciaBeneficencia
No maleficenciaNo maleficencia
JusticiaJusticia
AutonomíaAutonomía
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
5. Técnicas y procedimientos: 5. Técnicas y procedimientos: (1/3)(1/3)
Descripción de los métodos generales y separar claramente los Descripción de los métodos generales y separar claramente los
particulares. También se pueden describir por objetivos (metódica).particulares. También se pueden describir por objetivos (metódica).
Técnicas para la obtención de datos.Técnicas para la obtención de datos. Análisis bioquímicos, de trazados eléctricos y Análisis bioquímicos, de trazados eléctricos y
de imágenes procedentes de emisiones varias.de imágenes procedentes de emisiones varias. Censo: Obtención de datos procedentes de Censo: Obtención de datos procedentes de
todos los elementos de la población u objeto todos los elementos de la población u objeto de estudio, en un tiempo determinado, de estudio, en un tiempo determinado, siguiendo un cuestionario previamente siguiendo un cuestionario previamente elaborado. elaborado.
5. Técnicas y procedimientos: 5. Técnicas y procedimientos: (1/3)(1/3)
Descripción de los métodos generales y separar claramente los Descripción de los métodos generales y separar claramente los
particulares. También se pueden describir por objetivos (metódica).particulares. También se pueden describir por objetivos (metódica).
Técnicas para la obtención de datos.Técnicas para la obtención de datos. Análisis bioquímicos, de trazados eléctricos y Análisis bioquímicos, de trazados eléctricos y
de imágenes procedentes de emisiones varias.de imágenes procedentes de emisiones varias. Censo: Obtención de datos procedentes de Censo: Obtención de datos procedentes de
todos los elementos de la población u objeto todos los elementos de la población u objeto de estudio, en un tiempo determinado, de estudio, en un tiempo determinado, siguiendo un cuestionario previamente siguiendo un cuestionario previamente elaborado. elaborado.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
5. Técnicas y procedimientos: 5. Técnicas y procedimientos: (2/3)(2/3)
Técnicas para la obtención de datos. Técnicas para la obtención de datos. (cont.)(cont.)
EncuestaEncuesta: Se aplica solo a una muestra de : Se aplica solo a una muestra de la población u objeto de estudio. la población u objeto de estudio.
EntrevistaEntrevista: Obtención de información a : Obtención de información a través del diálogo. Puede o no, estar través del diálogo. Puede o no, estar estructurada a partir de un cuestionario. estructurada a partir de un cuestionario.
RegistroRegistro: Recoger información sobre : Recoger información sobre determinadas variables en forma determinadas variables en forma sistemática y continua o periódica. sistemática y continua o periódica.
5. Técnicas y procedimientos: 5. Técnicas y procedimientos: (2/3)(2/3)
Técnicas para la obtención de datos. Técnicas para la obtención de datos. (cont.)(cont.)
EncuestaEncuesta: Se aplica solo a una muestra de : Se aplica solo a una muestra de la población u objeto de estudio. la población u objeto de estudio.
EntrevistaEntrevista: Obtención de información a : Obtención de información a través del diálogo. Puede o no, estar través del diálogo. Puede o no, estar estructurada a partir de un cuestionario. estructurada a partir de un cuestionario.
RegistroRegistro: Recoger información sobre : Recoger información sobre determinadas variables en forma determinadas variables en forma sistemática y continua o periódica. sistemática y continua o periódica.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
5. Técnicas y procedimientos : 5. Técnicas y procedimientos : (3/3)(3/3)
Instrumentos para la recolección de datos:Instrumentos para la recolección de datos:
CuestionarioCuestionario: Es una serie de preguntas : Es una serie de preguntas específicas, que permiten evaluar una o varias de específicas, que permiten evaluar una o varias de las variables definidas en el estudio. las variables definidas en el estudio.
Planilla de recolección de datosPlanilla de recolección de datos: Facilita la : Facilita la recopilación referente a cada elemento de la recopilación referente a cada elemento de la muestra o población de manera organizada.muestra o población de manera organizada.
Base de DatosBase de Datos: Forma organizada y : Forma organizada y estructurada de recopilar la información estructurada de recopilar la información obtenida. Facilita y agiliza el procesamiento de la obtenida. Facilita y agiliza el procesamiento de la información. información.
5. Técnicas y procedimientos : 5. Técnicas y procedimientos : (3/3)(3/3)
Instrumentos para la recolección de datos:Instrumentos para la recolección de datos:
CuestionarioCuestionario: Es una serie de preguntas : Es una serie de preguntas específicas, que permiten evaluar una o varias de específicas, que permiten evaluar una o varias de las variables definidas en el estudio. las variables definidas en el estudio.
Planilla de recolección de datosPlanilla de recolección de datos: Facilita la : Facilita la recopilación referente a cada elemento de la recopilación referente a cada elemento de la muestra o población de manera organizada.muestra o población de manera organizada.
Base de DatosBase de Datos: Forma organizada y : Forma organizada y estructurada de recopilar la información estructurada de recopilar la información obtenida. Facilita y agiliza el procesamiento de la obtenida. Facilita y agiliza el procesamiento de la información. información.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
SECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODOSECUENCIA PARA CONSTRUIR EL MÉTODO
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
Permite ubicar en el tiempo a la investigación, Permite ubicar en el tiempo a la investigación,
para lo cual se determina su duración, así como la para lo cual se determina su duración, así como la
fecha de inicio y de terminación. fecha de inicio y de terminación.
Además el estudio es dividido en una serie de Además el estudio es dividido en una serie de
etapas para las que también se precisa:etapas para las que también se precisa: Duración, Fecha de inicio y Fecha de Duración, Fecha de inicio y Fecha de
terminación. terminación.
Permite ubicar en el tiempo a la investigación, Permite ubicar en el tiempo a la investigación,
para lo cual se determina su duración, así como la para lo cual se determina su duración, así como la
fecha de inicio y de terminación. fecha de inicio y de terminación.
Además el estudio es dividido en una serie de Además el estudio es dividido en una serie de
etapas para las que también se precisa:etapas para las que también se precisa: Duración, Fecha de inicio y Fecha de Duración, Fecha de inicio y Fecha de
terminación. terminación.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
Las etapas que comúnmente se establecen son: Las etapas que comúnmente se establecen son: (1/2)(1/2)
OrganizaciónOrganización: Abarca lo referente a actividades de : Abarca lo referente a actividades de
coordinación, entrenamiento del personal, obtención coordinación, entrenamiento del personal, obtención
de recursos, etc. de recursos, etc.
EjecuciónEjecución: Comprende fundamentalmente lo : Comprende fundamentalmente lo
relacionado con la obtención de la información. relacionado con la obtención de la información.
Las etapas que comúnmente se establecen son: Las etapas que comúnmente se establecen son: (1/2)(1/2)
OrganizaciónOrganización: Abarca lo referente a actividades de : Abarca lo referente a actividades de
coordinación, entrenamiento del personal, obtención coordinación, entrenamiento del personal, obtención
de recursos, etc. de recursos, etc.
EjecuciónEjecución: Comprende fundamentalmente lo : Comprende fundamentalmente lo
relacionado con la obtención de la información. relacionado con la obtención de la información.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
Las etapas que comúnmente se establecen son: Las etapas que comúnmente se establecen son: (2/2)(2/2)
Procesamiento y Análisis de la InformaciónProcesamiento y Análisis de la Información: :
Incluye todo el proceso a que es sometida la Incluye todo el proceso a que es sometida la información obtenida, la representación tabular y información obtenida, la representación tabular y gráfica de los resultados, aplicación de gráfica de los resultados, aplicación de procedimientos estadísticos y de todo aquello que procedimientos estadísticos y de todo aquello que propicie un mejor análisis, interpretación y discusión propicie un mejor análisis, interpretación y discusión de los resultados. de los resultados.
Redacción del Informe FinalRedacción del Informe Final:: Documento mediante Documento mediante el cual el investigador deja constancia de todo el el cual el investigador deja constancia de todo el trabajo realizado. trabajo realizado.
Las etapas que comúnmente se establecen son: Las etapas que comúnmente se establecen son: (2/2)(2/2)
Procesamiento y Análisis de la InformaciónProcesamiento y Análisis de la Información: :
Incluye todo el proceso a que es sometida la Incluye todo el proceso a que es sometida la información obtenida, la representación tabular y información obtenida, la representación tabular y gráfica de los resultados, aplicación de gráfica de los resultados, aplicación de procedimientos estadísticos y de todo aquello que procedimientos estadísticos y de todo aquello que propicie un mejor análisis, interpretación y discusión propicie un mejor análisis, interpretación y discusión de los resultados. de los resultados.
Redacción del Informe FinalRedacción del Informe Final:: Documento mediante Documento mediante el cual el investigador deja constancia de todo el el cual el investigador deja constancia de todo el trabajo realizado. trabajo realizado.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
ENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADOENCABEZADO
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Esta sección contiene las fichas bibliográficas de las referencias Esta sección contiene las fichas bibliográficas de las referencias
citadas en el texto. Permite conocer estudios precedentes.citadas en el texto. Permite conocer estudios precedentes.
Aunque los términos bibliografía y referencias se usan a menudo Aunque los términos bibliografía y referencias se usan a menudo
como sinónimos, el primero debe usarse cuando se presenta una como sinónimos, el primero debe usarse cuando se presenta una
recopilación completa de la literatura sobre el tema y el segundo recopilación completa de la literatura sobre el tema y el segundo
cuando se presenta una selección de artículos y los artículos cuando se presenta una selección de artículos y los artículos
citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa. citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa.
El título apropiado para los artículos científicos es Literatura El título apropiado para los artículos científicos es Literatura
Consultada pero no se usa ampliamente. Consultada pero no se usa ampliamente.
Esta sección contiene las fichas bibliográficas de las referencias Esta sección contiene las fichas bibliográficas de las referencias
citadas en el texto. Permite conocer estudios precedentes.citadas en el texto. Permite conocer estudios precedentes.
Aunque los términos bibliografía y referencias se usan a menudo Aunque los términos bibliografía y referencias se usan a menudo
como sinónimos, el primero debe usarse cuando se presenta una como sinónimos, el primero debe usarse cuando se presenta una
recopilación completa de la literatura sobre el tema y el segundo recopilación completa de la literatura sobre el tema y el segundo
cuando se presenta una selección de artículos y los artículos cuando se presenta una selección de artículos y los artículos
citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa. citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa.
El título apropiado para los artículos científicos es Literatura El título apropiado para los artículos científicos es Literatura
Consultada pero no se usa ampliamente. Consultada pero no se usa ampliamente.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
1.1. Las referencias se deben numerar consecutivamente en el Las referencias se deben numerar consecutivamente en el
mismo orden en que se mencionan dentro del cuerpo del mismo orden en que se mencionan dentro del cuerpo del
texto.texto.
2.2. Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los
cuadros y las leyendas, con llamadas con números cuadros y las leyendas, con llamadas con números
arábigos entre paréntesis.arábigos entre paréntesis.
3.3. Estas deben estar correctamente acotadas según el estilo Estas deben estar correctamente acotadas según el estilo
de Vancouver.de Vancouver.
1.1. Las referencias se deben numerar consecutivamente en el Las referencias se deben numerar consecutivamente en el
mismo orden en que se mencionan dentro del cuerpo del mismo orden en que se mencionan dentro del cuerpo del
texto.texto.
2.2. Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los
cuadros y las leyendas, con llamadas con números cuadros y las leyendas, con llamadas con números
arábigos entre paréntesis.arábigos entre paréntesis.
3.3. Estas deben estar correctamente acotadas según el estilo Estas deben estar correctamente acotadas según el estilo
de Vancouver.de Vancouver.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN
Proyecto de Intervención Proyecto de Intervención (concepto)(concepto)
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
Acción que se ejerce sobre un objeto rigurosamente determinado.
Un programa de prevención del cáncer de mama o de cualquier otra enfermedad crónica,la puesta en práctica del diseño o rediseño del currículo de una asignatura, la creación de una estructura para la administración, planificación, control o ejecución de ciertas funciones, la elaboración de un sistema de vigilancia epidemiológica, un programa educativo para estimular y promover conductas y estilos de vida saludables, la introducción de cambios en cualquier sistema de prestación de servicios, la aplicación de nuevas técnicas, medios, métodos o estilos de enseñanza, o nuevas técnicas, métodos o medios de diagnóstico.
Ejemplos de este tipo de investigación pueden encontrarse en el libro: “Intervención psicológica en las enfermedades cardiovasculares”.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROYECTO DE INTERVENCIÓNPROYECTO DE INTERVENCIÓN
Redactar el proyecto de intervención ….
entraña, al menos, describir con todo detalle en qué consiste la intervención y a quién va dirigida, fundamentarla, justificarla, exponer sus antecedentes, el modo de ejecutarla, describir cuáles son sus beneficios esperados.
Configurar el QUÉ, el POR QUÉ, el PARA QUÉ y el CÓMO, que constituyen los componentes comunes a cualquier tipo de proyecto.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
PROYECTO DE INTERVENCIÓNPROYECTO DE INTERVENCIÓN
Protocolo de Protocolo de Intervención (Perfil de Intervención (Perfil de
proyecto)proyecto)
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
1. Portada.2. Introducción.
2.1 Antecedentes.2.2 Planteamiento del problema.
2.3 Justificación del problema y estudio.3. Objetivos.
3.1 General. 3.2 Específicos.4. Estrategia de la intervención.5. Tareas y Tiempo de ejecución.6. Presupuesto por actividad.7. Bibliografía.8. Anexos.
EL PROTOCOLO NO EXCEDE DE 8 PÁGINAS
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
1. Portada:
Título. Datos del Autor. Datos del Tutor. Datos de la Institución.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
2. Introducción:
Antecedentes históricos. Situación actual del problema. Planteamiento del problema:
Situación problémica. Problema Científico o Problema de
Investigación.
Justificación del problema y del estudio: Resultados esperados. Impacto de la intervención.
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
3. Objetivos:
Objetivo General.
Objetivos Específicos.
Meta: Expone: hacia dónde se va a
impactar de qué es el proyecto
Objetivo: Debe ser:
OrientadorEvaluable Medible
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ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
ÁREA ESTRATÉGICA IPLAN DE ACCIÓN REGIÓN ENVEJECIMIENTO SALUDABLELA SALUD DE LAS PERSONAS MAYORES EN LA POLÍTICA
PÚBLICA Y SU ADAPTACIÓN A LOS INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
OBJETIVO: FORMULAR POLITICAS, LEYES, REGLAMENTOS, PROGRAMAS Y PRESUPUESTOS CONGRUENTES CON LOS INSTRUMENTOS SOBRE DERECHOS HUMANOS DEL SISTEMA DE LAS NACIONES UNIDAS Y DEL SISTEMA INTERAMERICANO (OEA).
META: PARA 2018, TODOS LOS PAISES DE LA REGION CONTARAN CON UNA POLITICA, UN MARCO LEGAL Y UN PLAN NACIONAL DE ENVEJECIMIENTO Y SALUD.
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ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
EJEMPLO:
4. Estrategia de la intervención:
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ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
¿Cómo?
Se deberá describir la intervención tan detalladamente como sea posible, explicando las actividades en el orden en que van a ocurrir para realizar la intervención.
Se debe asegurar que la descripción de la intervención responda a tres preguntas fundamentales:
1. ¿Quién será el responsable de la intervención?
2. ¿Dónde tendrá lugar? 3. ¿Qué actividades se van a realizar y en qué
nivel de frecuencia e intensidad?
Detallar Métodos, Herramientas y Técnicas.
5. Tareas y Tiempo de ejecución:
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ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
6. Presupuesto (por actividad):
Recursos Humanos. Recursos Materiales. Imprevistos (5 al 10 %).
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ELEMENTOS DEL PROTOCOLOELEMENTOS DEL PROTOCOLO
Trabajo Final de Trabajo Final de Especialización (TFE)Especialización (TFE)
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Documento que describe la propuesta de intervención de un problema gerencial identificado en su radio de acción.
Recoge todos los resultados de la investigación de acuerdo con los objetivos plasmados en el proyecto de intervención.
Tiene como antecedente el protocolo de intervención aprobado.
No incluye la intervención como tal, solo la propuesta.
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INFORME FINAL - TFEINFORME FINAL - TFE
1. Portada.2. Agradecimientos/Dedicatoria.3. Índice.4. Resumen.5. Introducción.
Problemática general. Antecedentes.Formulación del problema.
Objeto de Estudio. Objetivos. Campo de Acción.Hipótesis o Preguntas Científicas. Las Variables.Tareas de Investigación.Justificación de la propuesta. Necesidad.
6. Marco Teórico Conceptual.7. Diseño de la intervención.8. Resultados esperados.9. Bibliografía.10. Anexos.
EL TFE NO EXCEDE DE 80 PÁGINAS
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
RESUMEN
¿Qué, Por qué, Para qué se investiga?
• Uno o dos párrafos de hasta 250 palabras.
•Debe dar una idea clara sobre cuál es la pregunta central que la investigación pretende responder y su justificación.
•Debe explicitar la hipótesis (si aplica) y los objetivos de la investigación.
• Impacto en la solución del problema planteado.
• Metodología y procedimientos básicos.
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
INTRODUCCIÓN
• La problemática general.• Antecedentes del problema y situación actual.• Formulación del problema.• Objeto de estudio, Objetivos, Campo de Acción.• Hipótesis o Preguntas Científicas. Las Variables• Tareas de investigación.• Justificación de la propuesta. Necesidad.
Evitar uso de figuras y tablas.No exceder el 10% del total de páginas del informe. Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
• Estado del arte, antecedentes.• Teorías, Enfoques teóricos.• Marco de referencia para interpretar los resultados.• Conceptos base.• Necesidad de la intervención.
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN (1/2)
•Descripción general de la intervención (Intervención Propuesta). •Universo de estudio.•Criterios de inclusión - exclusión.•Describir los procedimientos para la recolección de información: encuestas a población, entrevistas a profundidad, etc.•Describir los instrumentos: cuestionario, guía de entrevista, hoja de registro de observaciones, etc.
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN (2/2)
• Se describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y los beneficios de su aplicación. • Se responden las siguientes preguntas:-¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la región y del país?- ¿Qué conocimiento e información se obtendrá?-¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará el estudio?- ¿Cómo se diseminarán los resultados?-¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los beneficiarios?
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
RESULTADOS ESPERADOS
•Posibles resultados y alternativas para la ejecución de intervención.
•Posibilidad de aplicación de los resultados en la práctica social.
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ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
Tema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFETema 3. Elaboración del Protocolo de Intervención del TFE
ELEMENTOS DEL TFEELEMENTOS DEL TFE
BIBLIOGRAFÍA
•Relacionadas con estudios y experiencias anteriores.
•Referencias que identifiquen las fuentes originales de conceptos, métodos y técnicas pertinentes.
Unidad III.4 Gestión de Proyectos
Unidad III.4 Gestión de Proyectos
Especialización en Gerencia de Salud para Personas MayoresEspecialización en Gerencia de Salud para Personas Mayores
Tema 3.Tema 3.Elaboración del Elaboración del
Protocolo de Intervención del Protocolo de Intervención del Trabajo Final de la EspecializaciónTrabajo Final de la Especialización
Tema 3.Tema 3.Elaboración del Elaboración del
Protocolo de Intervención del Protocolo de Intervención del Trabajo Final de la EspecializaciónTrabajo Final de la Especialización