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UNIDAD DIDCTICA 5:

Escribiendo con el ordenador

NDICE

Lo que vamos a aprender, 2

1.Qu necesitamos para escribir?, 2

2. El procesador de textos, 3

3. El teclado, 6

A) Me muevo por el documento, 7

B) Cmo borrar letras, 9

C) Separando palabras, 9

D) Pasar a la lnea siguiente, 11

4. Escribiendo con correccin, 15

A) Escribir con maysculas, 15

B) Los signos de puntuacin, 18

C) Escribir con acento, 21

5. Escribiendo nmeros y smbolos, 23

6. De la pantalla al papel, 29

7. Escribiendo deprisa, 30

Cuestionario de evaluacin, 33

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5. Escribiendo con el ordenador

Lo que vamos a aprenderLas primeras unidades didcticas las hemos dedicado a aprender aspectos bsicos del funcionamiento del ordenador que son comunes a todos los programas y a to-das las actividades que podemos realizar con nuestro equipo. A partir de ahora, comenzamos a trabajar en serio y a conocer los programas ms utilizados, pues nos van a ser muy tiles y necesarios en nuestra vida cotidiana. Por eso, con este tema, empezaremos a escribir textos, a crear y completar los documentos que hasta ahora hacamos a mano, y tambin comenzaremos a utilizar la impresora, que es el dispositivo que nos permite tener nuestros documentos de una manera fsica (en papel). Y al final de la unidad, habrs aprendido a manejar perfectamen-te el teclado de tu ordenador pues es uno de los elementos indispensables para escribir. Empezamos?

1. Qu necesitamos para escribir?Si te paras a pensar un poco, comprobars que ya sabes bastantes cosas sobre una de las actividades ms habituales de las que hacemos con el ordenador. Por ejemplo, recuerdas que programa o programas se utilizan para escribir? Qu dispositivos del equipo necesi-taremos para hacerlo? Qu tipo de archivos son los que contienen los documentos? Qu extensiones utilizan habitualmente en este tipo de archivos? Y qu carpeta tenemos en nuestro espacio personal para guardarlo?.. Vamos a recapitular un poco.

Actividades1. Anota aqu todo lo que ya sabes en relacin con la actividad de escribir con el ordenador:

a. DISPOSITIVOS (hardware):

b. PROGRAMAS (software):

c. TIPOS De ARchIVO:

d. exTenSIOneS hAbITuALeS:

e. ubIcAcIn en eL equIPO (carpetas):

f. OTROS:

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Pues s, para escribir necesitaremos un dispositivo que va a convertir nuestro ordenador en una mquina de escribir como las antiguas, se trata del TecLADO. Si adems quere-

mos pasar nuestros documentos de la pantalla al papel, tambin vamos a necesitar una IMPReSORA. Para escribir textos, es imprescindible contar con el programa adecuado para hacerlo, es el PROceSADOR De TexTOS. Los archivos que podemos crear con esta

aplicacin sern archivos de texto que llevarn extensiones como .odt, .doc ... Y, por ltimo, nuestro equipo dispone de un sitio especfico para guardar este tipo de archivos, es la carpeta DOcuMenTOS que hay dentro de la cARPeTA PeRSO-nAL del usuario o usuaria del equipo. Vamos a profundizar en estos aspectos al tiempo que preparamos nuestro equipo para escribir.

2. El procesador de textosConforme pasa el tiempo, las aplicaciones informticas se van haciendo ms completas y complejas. Van diversificando sus funciones y las podemos utilizar para hacer muchas ms tareas que aquellas para las que fueron concebidas. Por eso, no es extrao que encon-tremos muchos programas con los que podemos escribir. Por ejemplo, un editor de imge-nes con el que dibujamos o modificamos una fotografa nos puede servir para elaborar un cartel en el hay que escribir un texto, claro. Y, a la inversa, nuestro procesador de textos tambin sirve para dibujar y hacer algunas modificaciones en las imgenes.

A pesar de que existen muchos programas con los que podemos escribir, la aplicacin ms indicada para hacerlo es el PROceSADOR De TexTOS, ya que es la herramienta que nos va a permitir realizar el mximo nmero de fun-ciones: cambiar el tipo, tamao y color de las letras, corregir nuestras faltas de ortografa, poner nmeros en las pginas, ordenar las palabras en columnas o tablas ... y un largo etctera que iremos descubriendo en esta unidad didctica y en la siguiente.

Normalmente, los equipos traen instalado al menos un procesador de textos. Re-cuerdas dnde est y cmo lo puedes abrir? Vamos a repasarlo al tiempo que preparamos nuestro escritorio para trabajar ms cmodamente.

Prctica 1Antes de empezar, comprueba que tienes en tu escritorio la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Contiene los archivos que vas a necesitar para hacer las actividades de esta unidad didctica (si no la tienes, consulta con tu profe o mira la gua didctica).

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1. Si ya los tienes, podemos empezar. Lo primero que debes hacer es abrir tu PROceSADOR De TexTOS, lo encontrars junto al resto de las APLIcAcIOneS que hay en tu equipo.

Si no lo recuerdas, sigue esta ruta:

Men APLICACIONES --> OFICINA --> OpenOffice PROCESADOR DE TEXTOS

2. Observa la ventana que aparece, qu muestra? Despus, cierra el programa.

3. Para ahorrarnos tiempo, vamos a crear un lanzador que nos permita acceder directamente al programa desde el escritorio. Iremos mucho ms rpido. Re-cuerdas cmo se hace?

A. Haz clic en el men APLIcAcIO-neS.

B. Selecciona la ca-tegora OFIcInA.

C. En el nuevo men que se abre, haz clic sobre el programa y arrstralo hasta el escritorio. El icono del procesador de textos debe aparecer en este lugar.

4. Siguiendo los mismos pasos, crea un lanzador en el panel superior, as pue-des abrir el programa aunque todo el escritorio est ocupado. El procedimiento es el mismo, solo debes soltar el icono dentro del panel.

5. Prueba los accesos directos que acabas de crear y recuerda que el programa no se abre de la misma manera desde los dos iconos.

6. Cierra todas las ventanas.

7. Ahora vamos a abrir un ar-chivo de texto desde la car-peta que lo contiene. Abre la carpeta ARchIVOS TeMA 5 que tienes en tu escritorio. Dentro hay un archivo que se llama PRcTIcA 1.odt. Haz doble clic para abrirlo y obser-va lo que te muestra la venta-na. Con qu programa se ha abierto el archivo?

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8. Y para terminar, pasa el ratn por encima de la ventana del proce-sador de textos y observa lo que pasa cuando lo pones encima de la hoja de papel. Ha cambiado la forma del ratn? Qu indica?

Actividades2. Escribe 4 maneras diferentes de abrir el procesador de textos. Despus con-testa las preguntas:

a) Cuando abrimos el programa desde el men APLIcAcIOneS o desde un acceso directo, la ventana muestra ...

b) Cuando abrimos el programa al abrir un archivo de texto, en la ventana aparece ...

3. Cuando pasamos el ratn por encima de la hoja de papel, el ratn cambia de forma. Esta forma del ratn se llama ............... e indica una zona de la pantalla donde podemos .........

4. Como todas las aplicaciones, el procesador de textos se muestra a travs de una ventana que tiene algunos elementos que son comunes a otros programas (y otros diferentes). Escribe los nombres de los elementos de la ventana que faltan:

1

9

2

456

3

8 HERRAMIENTAS

710 REGLAS

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2. El tecladoYa conoces el teclado, ese elemento de nuestro equipo que sirve para escribir. Ya has realizado algunas tareas utilizando este dispositivo: has escrito tu nombre de usuario y contrasea para entrar en tu propio espacio de trabajo, has puesto nombre a archivos y carpetas, has completado un cuadro de texto para buscar informacin (diccionario), ...

Y mientras lo utilizbamos aprendimos las funciones de algunas teclas, las recuerdas?

Actividades6. Observa este teclado y escribe los nombres de las teclas que ya conoces:

La ventana del procesador de textos lleva, como el resto de las aplicaciones, una bARRA De MenS donde vienen todas las cosas que podemos hacer con el programa: cambiar la letra, corregir faltas de ortografa, hacer un ndice, imprimir... pero adems lleva un montn de botones, son las heRRAMIenTAS que nos van a permitir hacer todas estas co-sas de una forma bastante sencilla, solamente tendremos que apretar el botn. A medida que vayas conociendo otros programas, vas a comprobar que hay muchas herramientas iguales para todas las aplicaciones. Es el caso del botn IMPRIMIR, cuando lo pul-sas se imprime el archivo que tienes abierto en ese momento.

En el centro de la ventana hay una hoja de papel, es nuestro archivo y el lugar donde debes escribir. Cuando pasas el ratn por encima de la hoja, cambia y adquiere la forma de un cuRSOR. Esto indica la zona en la que puedes escribir. Y encima y al lado izquierdo de la hoja de papel hay unas ReGLAS que nos van a permitir poner los mrgenes a nues-tros documentos, entre otras funciones ms.

1) 2)

3) 4)

7

Pero el teclado tiene muchas ms funcionalidades que vamos a conocer a partir de ahora.

A) cmo me muevo por el documentoComo ya sabes, un archivo de texto se abre con el procesador de textos y se muestra como una hoja de papel escrita que se ubica en la parte ms amplia de la ventana. Si te fijas, observars que hay una barra vertical parpadeando, normalmente al final del documento. Es el cuRSOR que te indica el lugar donde se insertar el texto, si es que empiezas a escribir. Pero a veces podemos necesitar corregir algo mal escrito, escribir una palabra que falta, ... Entonces podemos colocarnos en cualquier parte del texto para borrar, escribir, separar palabras ... Podemos hacerlo de dos formas:

1. Lo ms rpido es utilizar el ratn y hacer clic en el lugar del documento donde quieres escribir. Al hacerlo, el cursor cambia a ese lugar indicando que todo lo que escribas se introducir en ese lugar.

2. Para moverte por el texto, tambin pue-des utilizar el tecla-do. Hay unas teclas especiales que te per-miten mover el cursor hacia todos los lados: arriba, abajo, dere-cha e izquierda. Se denominan TecLAS De MOVIMIenTO DeL cuRSOR, precisa-mente por eso. Tam-bin se llaman Te-cLAS De DIReccIn.

6. Recuerdas las cosas que puedes hacer con cada una de las teclas?

1 BORRAR LAS LETRAS DESDE ATRS2 SEPARAR LAS PALABRAS3 ESCRIBIR EL NOMBRE DE UN AR-CHIVO O UNA CARPETA4 ENVIAR RDENES5 ESCRIBIR LA CONTRASEA PARA ACCEDER AL EQUIPO

A

B

C

D

8

TECLAS DE MOVIMIENTO DEL CURSOR

Prctica 21. Abre el archivo PRAcTIcA 2.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir el procesador de textos mostrndote un documento donde debes escribir las cosas que ms te gustan.

2. Haz clic al final de la primera frase (MI cOLOR:) y observa el lu-gar donde est el cursor pues ah se va a colocar el texto.

3. Escribe lo que se te pide utili-zando las teclas de escritura y la barra espaciadora si es necesario.

4. Haz lo mismo en la siguiente fra-se, pero utiliza esta vez las teclas de movimiento del cursor para situar el cursor en el lugar donde debe insertarse el texto.

5. completa todo el documento utilizando los dos procedimientos para colocar el cursor en el lugar adecuado. Cul te resulta ms til, el ratn o el teclado?

6. Cuando termines, debes guardar tu trabajo y para hacerlo lo ms fcil es pulsar un botn que hay en la barra de herramientas. Haz clic en el botn GuARDAR, lleva el icono de un disco duro pues es el lugar donde se almacena la informacin.

7. Una vez guardado tu trabajo, ya puedes cerrar el programa.

8. Vuelve a abrir el archivo PRAcTIcA 2.odt para comprobar que todo lo que has escrito se ha guardado.

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Prctica 31. Abre el archivo PRAcTIcA 3.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir el procesador de textos mostrndote un documento con el que vas a seguir practicando.

2. Se trata de un texto donde las palabras estn entremezcladas. En la primera frase debes colocar el cursor detrs de las palabras en rojo y borrarlas utilizando la TecLA De ReTROceSO. Cuando termines podrs leer una frase fa-mosa en color azul.

3. En la segunda frase, borra las palabras en color azul y aparecer otra frase muy clebre formada por las palabras que van en color rojo.

4. Cuando termines el ejercicio, pulsa el botn GuARDAR de la barra de he-rramientas para que se conserven los cambios que has hecho en el documento.

b) cmo se borran las letras

Muchas veces es necesario borrar una palabra, una frase, una letra... que hemos escrito incorrecta-mente. Podemos borrar un texto de varias formas, pero lo ms sencillo es hacerlo con la TecLA De ReTROceSO. Lo has hecho antes, sigue estos pasos:

1. coloca el cursor detrs de la palabra, letra o frase que queremos borrar.

2. Pulsa la TecLA De ReTROceSO. Cada vez que la pulses se borrar una letra.

3. Si la mantienes pulsada se eliminarn un conjunto de letras rpidamente.

c) Separando las palabras

Para separar las palabras, tenemos que pulsar la bARRA eSPAcIADORA, lo mismo que hacemos en una mquina de escribir.

Solo debemos pulsarla una vez, pero a veces ocurre que la pulsamos varias veces y las palabras se separan en exceso. Para corregirlo, puedes usar la tecla de retroceso ya que los espacios se pueden borrar igual que las letras.

Vamos a practicarlo en el siguiente ejercicio.

TECLA DE RETROCESO

bARRA ESpACIADORA

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Prctica 41. Abre el archivo PRAcTIcA 4.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir el procesador de textos mostrndote un texto mal escrito que debes corregir.

2. Observa que hay una frase en co-lor azul que lleva todas las palabras juntas. Tienes que separarlas. haz clic y coloca el cursor entre dos pa-labras unidas.

3. Pulsa la bARRA eSPAcIADORA que hay en tu teclado para crear el espa-cio que debe separar las palabras.

4. Observa que la frase lleva debajo una lnea ondulada de color rojo, pero que desaparece de las palabras que vas separando. Sabes lo que indica?

5. En la frase de color rojo tienes que hacer lo contrario. Las palabras estn ex-cesivamente separadas porque la persona que la escribi ha pulsado varias veces la barra espaciadora. Haz clic y coloca el cursor detrs del espacio.

6. Pulsa la TecLA De ReTROceSO que hay en tu teclado para borrar el espacio que sobra.

7. Cuando termines estos ejercicios, pulsa el botn GuARDAR de la barra de herramientas para que se conserven los cambios que has hecho en el documento.

Como has comprobado, la frase que tena todas las pa-labras unidas estaba subra-yada con una lnea ondula-da de color rojo. Conforme las ibas separando, la lnea desapareca de las palabras independientes, pero segua en el resto de la frase. Por si an no lo has descubierto, esta lnea roja debajo de una palabra indica que est escrita incorrectamente y es una de las funciones ms tiles del procesador de textos.

Se trata del cORRecTOR ORTOGRFIcO, es una herramienta que corrige automtica-mente las palabras mal escritas en un texto. Aprenderemos a utilizarlo ms adelante, pero, de momento, nos va a servir para detectar los errores en un documento y corregir-los utilizando los elementos del teclado que ya conocemos.

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Prctica 5En este ejercicio vamos a utilizar el corrector ortogrfico del procesador de textos para localizar las palabras mal escritas y el teclado, para corregirlas.

1. Abre el archivo PRAcTIcA 5.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir un texto con al-gunas faltas de ortografa que debes corregir.

2. busca las palabras mal escri-tas, son las que llevan una lnea roja debajo. A unas les sobran letras, a otras les faltan, algunas estn pega-das y otras estn separadas.

3. haz clic y coloca el cursor en el lugar adecuado.

4. utiliza las TecLAS De eScRITuRA para aadir las letras que faltan, usa la TecLA De ReTROceSO para borrar las letras y espacios que sobran y la bARRA eSPAcIA-DORA para separar las palabras que estn juntas. Sabrs que la palabra est bien escrita cuando desaparezca la lnea roja.

El ejercicio se termina cuando no quede ninguna palabra subrayada en rojo pues indicar que el texto est escrito correctamente.

6. Cuando lo consigas, debes guardar tu trabajo. Pulsa el botn GuARDAR del procesador de textos para que se conserven todas las correcciones que has hecho en el documento.

D) Pasar a la lnea siguiente

Has escrito alguna vez con una mquina de escribir? Antiguamente era lo que se utiliza-ba. Empezabas a escribir y, cuando llegabas al final de una lnea, tenas que pulsar una tecla para pasar a la lnea siguiente. Con el ordenador esto no es necesario ya que el texto pasa automticamente a la lnea de abajo cuando la otra se termina.

Sin embargo, en muchas ocasiones nece-sitamos bajar a otra lnea: despus de un punto y aparte, para hacer una lista, ... en este caso utilizaremos la tecla enTeR.

Cuando estamos escribiendo y pulsamos la tecla enTeR, el cursor se desplaza a la lnea de abajo.

Pero es lo mismo que desplazarse con las teclas del cursor? Vamos a comprobarlo.

TECLA ENTER

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Prctica 61. Abre el archivo PRAcTIcA 6.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir un texto con una serie de productos que hay que comprar, pero no estn dispuestos en forma de lista, no estn ordenados unos debajo de otros. As es ms difcil controlar las cosas que vas aadiendo al carro del supermercado. Tenemos que arreglarlo.

2. haz clic y coloca el cursor de-trs de cada uno de los productos.

3. Usa la TecLA enTeR para pa-sar el texto a la lnea siguiente. Todo el texto que haba detrs del cursor pasa a la lnea de abajo.

4. Haz lo mismo con todos los pro-ductos, hasta que los coloques en forma de lista, unos debajo de otros.

5. Cuando la lista est terminada, utiliza las Te-cLAS De MOVIMIenTO DeL cuRSOR para pasar de una lnea a otra.

6. Haz clic en la parte inferior de la pgina para colocar el cursor e introducir un texto. Puedes hacerlo?

7. Intenta llegar a la parte inferior utilizando las TecLAS De MOVIMIenTO DeL cuRSOR. Puedes llegar hasta ah?

8. Coloca el cursor al final de la ltima lnea escrita y pulsa la TecLA enTeR varias veces,

hasta que llegues al final de la pgina. Has podido llegar ahora?

9. Haz clic con el ratn en la parte inferior de la pgina. Puedes situar ahora el cursor? Por qu ahora s y antes no?

10. Antes de terminar, debes guardar tu trabajo, pulsa el botn GuARDAR del procesador de textos para que se conserven todos las cambios que has hecho en el documento.

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Como has podido comprobar, cuando haces clic con el ratn en la parte inferior de una pgina en la que no hay texto, el cursor no se coloca ah. Tampoco puedes hacerlo con las teclas de movimiento del cursor. Esto ocurre porque en realidad no existen lneas para escribir. Tenemos dos formas de crear estas lneas:

Cuando pulsamos las teclas de las letras, se van creando automticamente para que se coloque el texto que vamos escribiendo.

Pulsando la TecLA enTeR, el cursor pasa a la lnea in-ferior ya que en realidad, al hacerlo, se crea una lnea nueva. Como ves, no es lo mismo pulsar esta tecla que la tecla de movimiento del cursor.

Las lneas tambin se pueden borrar, igual que las letras y los espacios. Para hacerlo debes usar la TecLA De ReTROceSO. Lo comprobamos?

Prctica 7Pedro ha escrito un poema de Gustavo Adolfo Bcquer para un trabajo de clase, pero lo ha hecho bastante mal y ahora tiene que arreglarlo.

1. Abre el archivo PRAcTIcA 7.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se abrir el procesador de textos mostrndote la poesa. Observa los fallos, algunos versos no estn separados, mientras que otros lo estn demasiado.

2. Haz clic delante del primer verso.

3. Pulsa la TecLA De ReTROce-SO dos veces para borrar las dos lneas que sobran.

4. Sigue el mismo procedimiento para borrar las otras lneas que hay en exceso.

5. Haz clic en la penltima lnea, detrs de la coma, y pulsa la Te-cLA enTeR para pasar el verso a la lnea siguiente.

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6. Separa el resto de los versos. En poesa, los versos se escriben siempre en lneas diferentes. Debe quedar como el modelo:

7. Cuando termines estos ejer-cicios, pulsa el botn GuARDAR de la barra de herramientas para que se conserve tu trabajo.

Actividades7. Observa este teclado y escribe los nombres de las teclas que has utilizado:

1) 2)

3) 5)

8. Relaciona cada tecla con su funcin:

1 BORRAR LAS LETRAS DESDE ATRS2 SEPARAR LAS PALABRAS3 MOVER EL CURSOR HACIA LA DERECHA4 BORRAR UN ESPACIO5 CREAR UNA LNEA6 BORRAR UNA LNEA7 MOVER EL CURSOR HACIA ABAJO8 INTRODUCIR TEXTO

A

B

C

D

4)

E

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4. Escribiendo con correccinEn el apartado anterior hemos utilizado ciertos elementos del teclado que nos ayudan a insertar y borrar texto, a movernos por el documento, a crear lneas... Este capitulo lo va-mos a dedicar a conocer las teclas que nos permitirn escribir las palabras correctamente. Es decir, aprenderemos a poner las letras maysculas, a usar los acentos, a colocar signos de puntuacin...

A) cmo escribir con letras maysculas

Hasta ahora no hemos tenido la necesidad de escribir nada con letra mayscula pero, en cuanto empecemos a redactar o cumplimentar documentos, necesitaremos saber cmo hacerlo. Tenemos dos posibilidades y por eso hay dos teclas diferentes que pueden hacer esta funcin:

1. Podemos escribir todo el texto con maysculas. Si pulsamos la tecla bLOqueO De MAYScuLAS, a partir de ese momento todo lo que escribimos se mostrar con letras maysculas. Para indicarlo, en la mayora de los teclados se enciende una pequea luz que advierte de que las maysculas estn bloqueadas (normalmente est en la parte superior). Para volver a escribir con letras minsculas, solo debemos volver a pulsar la misma tecla y la luz indicadora del bloqueo de maysculas se apagar.

LUZ INDICADORALas maysculas estn

bloqueadasTECLA DE bLOQUEO

DE MAYSCULAS

2. Y tambin podemos escribir en mayscula solo la primera letra de una palabra, como en los nombres propios, por ejemplo. Es lo que hacemos la mayora de las ve-ces. Para conseguirlo, debemos pulsar al mismo tiempo la tecla de la letra y la tecla de MAYScuLAS. Hay dos teclas de MAYScuLAS, una a cada lado del teclado y las podemos reconocer porque llevan este smbolo normalmente.

TECLAS DE MAYSCULAS

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Si alguna vez has usado una mquina de escribir, no te costar trabajo usar estas teclas ya que son iguales, tienen la misma funcin y estn en el mismo lugar. Vamos a practi-car con ellas.

Prctica 8En esta prctica vamos a escribir un texto en el que necesitaremos utilizar las letras maysculas.

1. Abre el archivo practica 8.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Se trata de un texto que debes completar.

2. coloca el cursor en la primera lnea de la pgina aunque no exista texto.

3. Pulsa la tecla de bLOqueO De MAYScuLAS. Se encender una luz en el teclado para indi-carte que todo lo que escribas a partir de ahora ir con letras maysculas.

4. Escribe: MIS DATOS PeRSO-nALeS.

5. Cuando termines, vuelve a pulsar la tecla de bLOqueO De MAYScuLAS para continuar escribiendo con letras minsculas. Asegrate de que se apaga la luz indicadora del teclado.

6. Coloca el cursor en el texto, detrs de los pun-tos suspensivos.

7. borra los puntos usando la TecLA De ReTRO-ceSO.

8. Completa la frase con tus datos, escribiendo la primera letra con mayscu-las cuando sea necesario (nombre, apellidos, localidad...). Recuerda que debes

pulsar al mismo tiempo la primera letra de tu nombre con la TecLA De MAYScuLAS.

9. Cuando termines guar-da tu trabajo, haz clic en el botn GuARDAR del procesador de textos. El resultado final debe quedar as:

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Prctica 9En esta prctica vamos a corregir un texto en el que faltan todas las letras ma-ysculas.

1. Abre el archivo practica 9.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5.

2. Observa que todo el texto est escrito con minsculas, tambin los nombres propios y despus de punto. Como se trata de faltas de ortografa (todas estas palabras tienen que ir con mayscula) estn subrayadas con una lnea roja.

3. borra las letras minsculas donde corresponda y escribe en su lugar la le-tra mayscula (despus de un punto y nombres propios).

Al poner la letra mayscula, la lnea roja debe desaparecer porque la palabra ya est bien escrita, pero a veces no es as. Esto suele suceder con los nombres de pueblos, ciudades, ... Es porque, sencillamente, nuestro ordenador no los co-noce, al tratarse de nombres locales. As que, si despus de corregir una de estas palabras no se quita la lnea roja, no te preocupes.

9. Cuando termines guarda tu trabajo, haz clic en el botn GuARDAR del procesador de textos.

Actividades 9. Qu debes hacer para... ?

a) ... escribir un texto con letras minsculas?

b) ... escribir todo con maysculas?

c) ... escribir la primera letra con mayscula y el resto con minscula?

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b) cmo escribir los signos de puntuacin

Para escribir con el ordenador tambin necesitamos saber cmo se escriben los signos de puntuacin, son aquellos que nos ayudan a dar el sentido correcto a nuestras frases: el punto, la coma, los signos de interrogacin ...

Algunos tienen su propia tecla, pero para escribir otros necesitaremos pulsar dos teclas al mismo tiempo. Vamos a verlo.

Mira tu teclado y busca las teclas de los signos de puntuacin. Si te fijas, observars que algunas teclas llevan dos o tres signos diferentes, te has preguntado cmo podemos escribirlos?

SIgNOS DE pUNTUACIN

Algunos signos de puntuacin se escriben simplemente pulsando su tecla correspondien-te, pero para escribir otros, ser necesario utilizar dos teclas a la vez. Fjate en ellas:

SIGnO DePunTuAcIn TecLAS

SIGnO DePunTuAcIn TecLAS

pUNTO

.Abrir INTERROgACIN

+DOS pUNTOS

: +Cerrar INTERROgACIN

? +COMA

,Abrir EXCLAMACIN

pUNTO Y COMA

; +Cerrar EXCLAMACIN

! +gUIN

-Abrir pARNTESIS

( +gUIN bAJO

_ +Cerrar pARNTESIS

) +COMILLAS

+

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Parece complicado, pero no lo es en absoluto ya que, si te fijas, en las teclas que llevan 2 3 smbolos:

Cuando pulsas una tecla y la TecLA De MAYScuLAS al mis-mo tiempo, se escribe el signo que hay en la parte superior.

Cuando pulsas una tecla independientemente, se escribe el signo que hay en la parte inferior.

Prctica 101. Abre el archivo practica 10.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5.

2. Haz clic al final de cada frase para introducir el texto.

3. escribe el signo o los signos de puntuacin que se piden en cada caso.

4. Cuando termines guarda tu trabajo, haz clic en el botn GuARDAR del procesa-dor de textos.

Prctica 11A Encarni le han dado en clase un texto para que repase el uso de los signos de puntuacin. Lleva algunas frases de ejemplo pero se han olvida-do de ponerle estos signos. Puedes arreglarlo?

1. Abre el archivo practica 11.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5.

2. Lee la informacin y coloca los signos de puntuacin que faltan en las frases de ejemplo, son las que van

20

en color rojo.

3. Y para terminar, guarda tu trabajo. Haz clic en el botn GuARDAR del procesador de textos.

Actividades10. Une con flechas la tecla o teclas que debes pulsar para escribir cada signo:

Prctica 121. Abre el archivo practica 12.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Contiene una poesa. En ella, tres muje-res enamoradas del mismo joven, le pre-guntan cul es su preferida. En la segunda

1

2

( 3

= 4

% 5

. 6

, 7

/ 8

+ 9

; 10

* 11

: 12

A

I

H

G

F

E

D

C

B

MAYSCULAS

21

parte del poema se da la respuesta, pero no tiene los signos de puntuacin.

2. escribe los signos de puntuacin y descubrirs cul es la chica elegida.

3. Cuando termines, guarda el texto y compralo con el de tus compae-ros y compaeras para ver quin ha descubierto la respuesta correcta.

c) cmo escribir los acentos

Para escribir correctamente con el ordenador, tambin tendremos que poner el acento en aquellas palabras que lo lleven. En Espaol no es demasiado difcil porque solo tene-mos un tipo de acento ortogrfico y, por eso, slo necesitaremos utilizar una sola tecla, pero si escribimos palabras extranjeras tendremos que usar alguna ms.

Para escribir una vocal con tilde, pulsaremos primero la tecla del acento y despus la tecla de la vocal, as se mostrar en la pantalla con su tilde correspondiente.

ACENTO

Prctica 13A Conchi le ha mandado su profesora unos ejercicios para aplicar las reglas de acen-tuacin. Para resolverlos tiene ventaja porque, al escribir las palabras con el or-denador, puede saber cules son las que llevan tilde (tienen una lnea roja deba-jo). Quieres probar t?

1. Abre el archivo practica 13.odt que est en la carpeta ARchIVOS TeMA 5. Contiene tres ejercicios para aplicar las tres reglas de acentuacin, aunque segu-ro que no las necesitas gracias al corrector ortogrfico.

22

2. Haz clic con el ratn y coloca el cursor detrs de la vocal que debera llevar la tilde.

3. borra la vocal pulsando la TECLA DE RETROCESO.

4. Pulsa la tecla del acento y despus la vocal que aca-bas de borrar. Si la has escrito bien, desaparecer la lnea roja porque la palabra est escrita correctamente.

5. escribe todos los acentos hasta que todas las palabras estn escritas con or-tografa correcta.

6. Cuando termines guarda tu trabajo. Haz clic en el botn GuARDAR del procesador de textos.

Aunque son pocas las palabras que la llevan, tambin debes aprender a escribir la di-resis. Son dos puntitos que hay sobre la letra u en algunas palabras para indicar que debe pronunciarse (cigea, pingino...). La tecla que lleva la diresis es la misma que la tecla del acento, pero como va en la parte de arriba habr que pulsarla junto a la tecla MAYScuLAS.

As, para escribir la letra u con diresis, pulsaremos primero la TECLA DEL ACENTO junto a la TECLA DE MAYSCULAS y despus la TECLA DE LA LETRA U.

Prctica 141. Abre el procesador de textos desde el men APLIcAcIOneS o desde alguno de los iconos que hay en el ESCRITORIO o el PANEL SUPERIOR.

2. Se mostrar una hoja en blanco en la que puedes comenzar a escribir. escribe las siguientes palabras con diresis:

cigea, pingino, vergenza, desage, bilinge, lengeta, piragista, sinvergenza, antigedad, paragero, ungento.

3. Cuando termines guarda tu trabajo. Pulsa el botn GuARDAR de la barra de herramientas.

Como has comenzado a escribir en una hoja en blanco, debes crear el archivo y ponerle el nombre antes de guardarlo. Por eso, al pulsar el botn GuARDAR, se abre una ventana en la que debes elegir dnde quieres guardar el archivo y escribir su nombre.

23

4. Observa la ventana, la caja nOMbRe lleva el texto en azul. Si escribes ahora se sus-tituir por el nombre que pongas. escribe practica 14 y com-prueba que se sustitu-ye.

5. En el PAneL LATe-RAL, haz clic en eS-cRITORIO, es el lugar donde vamos a guardar el archivo.

6. Al seleccionar el ESCritOriO, en la zona central se muestran todas las car-petas que hay en este espacio. Debes abrir la carpeta ARchIVOS TeMA 5, pues queremos guardar nuestro texto aqu. Para abrir la carpeta, haz doble clic.

7. Cuando abres la carpeta, se muestran todos los archivos que contienes. Haz clic en el botn GuARDAR.

8. cierra el archivo.

9. Abre la carpeta ARchIVOS TeMA 5, para asegurarte que tu nuevo archivo est all.

10. Abre el archivo PRAcTIcA 14.ODT y comprueba que se ha guardado el texto que acabas de escribir.

5. Escribiendo nmeros y smbolos

Adems de escribir textos, con nuestro ordenador podemos escribir nmeros y todos los smbolos que nos permiten ex-presar cantidades y operaciones matemticas. Para ello, nuestro teclado dispone de diferentes teclas que vamos a conocer y a utilizar. Pero antes, debemos observar los di-ferentes elementos que lo componen ya que no todos los teclados son iguales. Hay diferencias, sobre todo de ta-mao, que van a afectar especialmente a las teclas de los nmeros. Vamos a comprobarlo.

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Actividades11. Observa estos teclados y contes-ta las preguntas:

A

Ba) En qu se diferencian los dos teclados?

b) Por qu en el teclado B hay teclas de nmeros en dos lugares diferentes?

c) Hay signos para expresar las operaciones? Dnde estn y cules son?

d) En qu tipo de equipos podemos encontrar el teclado A?

e) Y en qu equipos suele estar el teclado B?

Los ordenadores de sobremesa suelen tener un teclado completo (b) que lleva, adems de las teclas de escritura, un teclado numrico separado que facilita la introduccin de nmeros y operaciones matemticas. Por el contrario, lor equipos porttiles suelen llevar un teclado reducido (A) con el fin de adaptarse mejor al tamao del ordenador.

Ambos llevan las mismas teclas, pero el ordenador de sobremesa lleva algunas repetidas; vamos a comprobar su utilidad.

TECLAS DE NMEROS

SIgNOS DE LAS OpERACIONES

TECLADO NUMRICO

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En la zona comn que tienen todos los teclados, los nmeros se escriben directamente, pulsando su te-cla correspondiente. Para escribir los signos mate-mticos, acostmbrate a utilizar estas teclas:

OPeRAcIn SIGnO TecLAS ObSeRVAcIOneS

SUMA + ---

RESTA - ---

MULTIpLICACIN * +Podemos usar tambin la tecla x pero es mejor que te acos-tumbres a utilizar el asterisco.

DIVISIN / +Podemos usar tambin dos puntos pero es ms recomendable usar la barra. Ahora lo vers.

IgUALDAD = +En algunos casos, podemos usar tambin la tecla ENTER (usando la calculadora).

pORCENTAJE % + ---

COMA ,Para expresar los nmeros deci-males acostmbrate a utilizar la

coma en lugar de otro signo.

Para utilizar el teclado numrico, debe estar encendida una luz indicadora en el te-clado. Indica que las teclas de los nmeros estn activas. Si la luz no est encendida, pulsa la TecLA De bLOqueO que hay en la parte superior izquierda. Cuando la luz se enciende, el teclado numrico est activo y podemos utilizarlo para escribir nmeros y expresiones matemticas. Fjate en el uso de sus teclas:

COMA

RESTA

SUMA

MULTIpLICACIN

DIVISIN

bLOQUEO DEL TECLADO NUMRICO

LUZ INDICADORA

TECLA ENTER

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Prctica 15Para practicar con los nmeros y signos matemticos, vamos a utilizar la cALcu-LADORA. Con esta aplicacin probaremos diferentes procedimientos para escri-bir expresiones matemticas y tambin su utilidad:

1. Abre la cALcuLADORA (desde el men APLICACIONES --> ca-tegora ACCESORIOS)

2. escribe estas operaciones utilizando el ratn. Haz clic en las teclas que hay en la ventana del programa.

3. escribe las mismas operaciones utilizando el teclado (la parte comn). Para resolver las operaciones, adems de la tecla = puedes pulsar la tecla enTeR. Prubalo Qu te re-sulta ms sencillo?

4. Si tienes un teclado grande, asegrate de que el teclado numrico est activado (la luz indicadora est encendida). Si no es as, pulsa la tecla nMeROS.

5. Resuelve las operaciones utilizando solamente el teclado numrico. Utiliza la tecla enTeR de esta zona del teclado para resolver las operaciones. Crees que es til esta zona del teclado? Para qu?

135 * 7 =245 + 176 =575 / 25 =

2345 - 389 =443,7 + 125,4 =7,47 * 59,2 =

LUZ INDICADORA

TECLA NMEROS

Actividades12. a) Qu es ms til para hacer las cuentas, el ratn o el teclado? Por qu?

b) Qu zona del teclado te ha resultado ms til para hacer las operaciones?

Por qu?

c) En qu tipo de actividades se usar el teclado numrico?

d) Mira este teclado. Quin lo comprar y para qu?

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Prctica 16Roque est estudiando la ESO por Internet y debe escribir en el procesador de textos las tareas que le mandan sus profesores con el fin de enviarlas. Cuando son ejercicios de matemticas debe poner las cuentas indicadas, pero no sabe como hacerlo. Le puedes ayudar?

1. Abre el archivo practica 16.odt. Con-tiene un problema que Roque ya ha re-suelto, pero tiene que indicar las cuen-tas que ha realizado.

2. Haz clic en el cuadro amarillo que hay en el texto.

3. escribe las cuentas que Roque ha hecho (como en el ejemplo) utilizando las teclas de los nmeros y los signos de las operaciones.

4. Cuando termines, guarda tu trabajo.

nOTA: Como estamos utilizando funciones avanzadas del procesador de textos, es normal que al hacer estas prcticas se descomponga algn elemento de la pgina. Pero no debes preocuparte porque, para solucionar estos problemas, el programa dispone de una herramienta fantstica. Es el botn DeShAceR. Si haces algn desavo, pulsa el botn y el documento volver a su aspecto anterior. Y lo puedes pulsar todas las veces que sea necesario, hasta que el documento recupere su aspecto original.

Has intentado escribir el smbolo del euro en la prctica anterior? Se encuentra en la misma tecla que la letra e, pero est al lado derecho. Para que se escriba debes pulsar al mismo tiempo la tecla ALT GR, suele estar al lado derecho de la barra espaciadora.

De la misma manera se escriben todos los smbolos que se encuentran en el lado derecho de la teclas. Fjate en este ejemplo:

Si pulsamos la tecla independientemente se escribe el elemento principal (est en el centro), es el nmero 2.

Si la pulsamos al mismo tiempo que la tecla MAYS-cuLAS, se escribe el signo de arriba ().

Si lo utilizamos junto a la tecla ALT GR, se escribe el signo que hay en el lado derecho (@).

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Actividades13. Escribe el signo que se mostrar al pulsar estas teclas:

Prctica 17No tienes ordenador en casa y te has enterado de que hay ayudas para comprar uno a plazos y sin intereses (Plan Avanza 2 ciudadana Digital). Para solicitar la ayuda, tienes que llevar al banco una factura proforma con el presupuesto del equipo que te quieres comprar y una solicitud rellena con tus datos personales.

1. Abre el archivo practica 17_factura.odt. Contiene la factura que debes presentar para pedir la ayuda, pero no est completa.

2. escribe los datos de la tienda donde vas a comprar el ordenador. Son estos:

InFOMATIc, S.L.C/ Ramn y Cajal, 29. Local 3. 04002-AlmeraTelfono: 950 23 09 08E-mail: info_matic@gmail.comC.I.F.: 76890123-B

3. En el apartado clientes, escribe tus datos personales.

4. En el concepto debes escribir el equipamiento que te vas a comprar: un ordenador porttil que vale 586 y una

=

=

=

=+

+

y

=

=

=

=+

+

y+

=+

=y +

=

=

=+

+

=+

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impresora que cuesta 77 . Tienes que hacer la cuenta y poner el IVA que es del 18 %. Debe quedar como en la imagen de la pgina anterior.

5. Cuando termines, guarda tu trabajo. Pulsa el botn GuARDAR del pro-cesador de textos.

6. Despus abre el archivo practica 17_so-licitud.pdf y rellnala con tus datos y con el total de la factura (los lugares donde se puede escribir estn en color celeste).

7. Cuando termines, guarda los cambios.

6. De la pantalla al papel

Si de verdad quisieras pedir esta ayuda, de nada te serviran los documentos que acabas de rellenar ya que tendras que presentarlos firmados por ti en una entidad bancaria. Por eso, el siguiente paso es imprimir los dos archivos, pues la impresora es el dispositivo que permite convertir en papel todo lo que tenemos en la pantalla.

Imprimir un documento es muy fcil ya que casi todos los programas llevan un botn en su barra de herramientas que imprime directamente el documento que tienes abierto. Pero previamente necesitas una impresora conectada a tu ordenador y que est encen-dida, claro. Vamos a comprobar lo fcil que es.

Prctica 18Imagina que se ha abierto el plazo de solicitud de matrcula y que tienes que re-llenar el impreso para seguir estudiando el curso prximo. En la pgina web de la escuela lo puedes rellenar y despus tienes que imprimirlo y presentarlo firmado en tu Centro.

1. Abre el archivo practica 18.pdf. Se trata de la solicitud para inscribirte en este plan educativo el ao que viene.

2. completa la solicitud con tus datos personales.

3. Pulsa el botn IMPRI-MIR de la barra de herramien-tas. El impreso se imprimir si hay una impresora encendida y conectada a tu equipo.

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Prctica 19Enviamos tarjetas en la Navidad, en el Da de la Madre, en el Da de los Enamo-rados, en los cumpleaos.... es una costumbre bastante arraigada que tambin podemos seguir utilizando la tecnologa. Vamos a hacer un sencillo ejercicio en el que elegiremos una tarjeta, escribiremos un texto y despus la imprimiremos para envirsela a la persona elegida.

1. Abre la carpeta PRAcTIcA 19. Como ves, contiene varios archivos. Son tarje-tas para enviar en diferentes momentos del ao, pero estn sin escribir.

2. elige uno de los archivos y brelo. Por ejemplo: el archivo flo-res.pdf.

3. Fjate que hay un rectngulo celeste, indica el espacio donde puedes introducir el texto. Haz clic en ese lugar y aseg-rate de que aparece el cursor indicando el lugar donde se introducir el texto.

4. Redacta la felicitacin correctamen-te, poniendo maysculas donde correspon-da, los acentos y los signos de puntuacin.

5. Cuando termines, ensaselo a tu profe e imprmelo cuando te lo diga. Te gusta cmo queda?

Este tipo de impresos electrnicos es cada vez ms habitual. Con ellos, la administra-cin nos da la oportunidad de recogerlos, rellenarlos y a veces tambin entregarlos sin necesidad de movernos de casa. Pero muchas veces no los podemos guardar sino que debemos rellenarlos y despus imprimirlos para entregarlos donde corresponda debida-mente firmados.

7. Escribiendo deprisa

Para aprender a manejar el teclado con maes-tra y velocidad es necesario que nos habitue-mos a utilizar cada grupo de teclas con un dedo determinado. Mediante una serie de ejercicios se puede aprender y practicar. Son del mismo tipo que los que se hacan antes para aprender mecanografa. Por suerte hay muchos programas que sirven para adiestrarse. Tu profe te pondr algunos ejercicios, pero si quieres ir practicando abre la aplica-

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curiosidadesTe has preguntado alguna vez por qu las teclas de las le-tras estn dispuestas en el teclado en este orden concreto y no en otro? Podran estar por orden alfabtico, por ejemplo no? La razn es sencilla, es la misma disposicin que lleva-ban las teclas en la antigua mquina de escribir pues el ordenador fue su heredero. La distribucin se patent en 1860 y tena como objetivo que las personas escribieran con

todos los dedos de las dos manos y con ms velocidad pues evitaba que los martillos de las teclas se atascaran.

Pas el tiempo y llegaron las modernas mquinas de escribir y posteriormente los ordenadores. Los problemas de atas-cos en las teclas desaparecieron, pero se mantuvo la misma distribucin del teclado y hoy es la mas popular. Este tipo de teclado se llama qWeRTY, te imaginas por qu?

En 1936, tras aos de investigaciones, se patent otro tipo de teclado que pareca ser ms rpido, ms sano y descansado para las manos, pero no consigui despla-zar al teclado QWERTY que hoy da es el ms utilizado. Parece que en el mundo de los negocios no siempre se ha impuesto lo mejor.

cin KTOuch (est en el men APLIcAcIO-neS --> categora eDucAcIn --> OTRAS APLIcAcIOneS). Slo tienes que escribir las letras que hay sealadas, pero utilizando el dedo correspondiente. Fjate en el dibujo de la pgina anterior para saber las teclas que usa cada uno de los dedos.

Actividades14. a) Observa el teclado de tu ordenador, crees que es un teclado qWeRTY?

Por qu?

b) De dnde procede el nombre de este teclado? Mira la primera fila de letras a ver si lo descubres.

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Prctica 20Ya hemos terminado esta unidad didctica en la que hemos profundizado en el conocimiento del te-clado. Quieres repasar todo lo que hemos aprendi-do? Pues abre las actividades interactivas del tema y selecciona la actividad 14: escribe con el te-clado. Debes leer y seguir las instrucciones. As repasars lo ms importante.

Prctica 21Y para comprobar lo que has aprendido selecciona la actividad 15: Te lo sabes ya?. Sigue las in-dicaciones. Si de verdad te lo sabes, llegars hasta el final. Y si no te acuerdas bien, te servir para repasar.

Como ya sabes, no es recomendable guardar nuestros trabajos en el escritorio. Por eso, ahora que hemos terminado el tema, debemos poner un poco de orden igual que hici-mos con el tema anterior.

1. Abre tu carpeta personal desde el men LuGAReS.

2. Abre la carpeta TRAbAJOS De cLASe que hay dentro.

3. Arrastra hasta ella la carpeta ARchI-VOS TeMA 5 que hay en el escritorio, igual que hiciste en la unidad ante-rior.

Prctica 22Vamos a seguir practicando con el teclado. Como en los temas anteriores, te proponemos una serie de ejercicios graduados en dificultad con el fin de que mejores tu habilidad para manejar el ordenador. Abre las actividades interactivas de esta unidad di-dctica, selecciona la actividad 13 Practica con el teclado y haz las actividades que se proponen.

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1. Ya conoces casi todo el teclado, pero te acuerdas de los nombres de las te-clas? Completa este esque-ma, te servir despus como material de consulta:

CUESTIONARIO DE EVALUACIN 5

contesta estas pre-guntas. Te servirn para comprobar si ya te sabes los aspectos ms importantes de esta unidad didctica:

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2. Ahora lee estas funciones del teclado y busca la tecla que la realiza, pero ten en cuenta que algunas teclas pueden tener ms de una funcin.

SIRVE PARA SEPARAR LAS PALABRAS ACUANDO LA PULSAS, TODAS LAS LETRAS SE ES-

CRIBEN CON LETRA MAYSCULA bEN EL PROCESADOR DE TEXTOS, SE UTILIZA

PARA CREAR LNEAS CCOMBINADA CON OTRAS TECLAS, SIRVE PARA ES-

CRIBIR ALGUNOS SMBOLOS COMO @ Y DSIRVEN PARA DESPLAZARSE POR UN TEXTO EN

TODAS DIRECCIONES ESE UTILIZA PARA BORRAR LETRAS, PALABRAS, ESPA-

CIOS Y LNEAS FCUANDO SE PULSA ANTES QUE UNA VOCAL, SE

ESCRIBE LA LETRA PERO CON ACENTO gSI LA PULSO JUNTO A LA TECLA MAYSCULAS, SE

ESCRIBE EL ASTERISCO HEN LA CALCULADORA, CUANDO LA PULSAS SE RE-

SUELVE LA OPERACIN INDICADA I

SIRVE PARA ESCRIBIR LA COMA J

EN LA CALCULADORA SE UTILIZA PARA SUMAR KCUANDO LA LUZ EST ENCENDIDA, TODAS LAS

LETRAS SE ESCRIBEN CON MAYSCULAS LCUANDO LA LUZ EST APAGADA, EL TECLADO NUM-

RICO NO FUNCIONA MCUANDO SE PULSA AL MISMO TIEMPO QUE UNA LETRA, SE ESCRIBE LA LETRA EN MAYSCULA NSI LA PULSO AL MISMO TIEMPO QUE LA TECLA

MAYSCULAS, SE ESCRIBE EL SIGNO = CUANDO SE PULSA AL MISMO TIEMPO QUE LA

TECLA ALT GR, SE ESCRIBE UN CORCHETE O

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1) En Flickr de Ral Hernndez Gonzlez (http://www.flickr.com/photos/rahe-go/3863524572/sizes/z/in/photostream/)

2) En Flickr de Javier itzhak (http://www.flickr.com/photos/39719340@N00/407416557/sizes/z/in/photostream/)

Autora de los grficos

Todas las imgenes que se han utilizado para elaborar este material didctico son origi-nales excepto las que vienen en la pgina 31 que han sido publicadas en Internet bajo licencia Creative Commons:

3. Fjate en la tecla y contesta las preguntas:

a) Qu debes hacer para escribir el nmero 3?

b) Y para escribir el punto?

c) Qu hay que hacer para escribir la almohadilla (#)?

4. Qu debes hacer si...?

a) Ests trabajando con un texto muy complicado y cuando est casi terminado se borra todo Puedes hacer algo para recuperarlo?

b) Rellenas un impreso muy largo, pero no lo puedes guardar (el programa no te lo permite) y no quieres perder tu trabajo. Hay forma de conservarlo?

c) Tienes que escribir un trabajo bastante largo, no has terminado y tampoco tienes tiempo de seguir. Qu debes hacer para continuar trabajando otro da?

d) El procesador de textos est abierto con una hoja en blanco. Empiezas a es-cribir pero no se introduce el texto Qu debes hacer?

e) Quiero escribir al final de la pgina, pero el cursor no se coloca ah. Qu puedo hacer?

5. En cul de las situaciones anteriores utilizaras estos botones?

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