SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C.

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Educación en Pre-escolar – Básica – Secundaria - Media Académica y Media Fortalecida Resolución de Funcionamiento 155 del 24 de enero de 2008

NIT: 900219678-1 Código Dane1: 111001107875 DANE 2: 51100202606

UNIDAD DIDÁCTICA No. 1 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO - JORNADA TARDE PROYECTO DE AULA EDUCACIÓN PRIMARIA - PRIMER TRIMESTRE 2015

YENNY BRICEÑO SALAZAR

TÍTULO DEL PROYECTO:”EN DONDE ESTOY”

EJE DE DESARROLLO: Descubrimiento y Experiencia

IMPRONTA DEL CICLO: Cuerpo, creatividad y cultura:

Los procesos de enseñanza y aprendizaje estarán orientados al descubrimiento de las relaciones entre los objetos y los fenómenos que surgen mediante la interacción concreta con los objetos, y la experimentación mediante la cual realizan modificaciones en sus nociones y conceptos previos, especialmente de cantidad, espacio y tiempo.

TÓPICO GENERADOR: Mi departamento

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

a. ¿Cuáles son las características de los seres vivos?

b. ¿Cómo se clasifican los seres vivos?

TOPICOS GENERADORES DE LA UNIDAD.

Cómo están formados los seres vivos?

Las células.

Clasificación de los seres vivos.

Reino Mónera

Reino Protista

Reino Hongo

Reino Vegetal.

Reino Animal.

Animales Invertebrados

Animales Vertebrados.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Cognitivos:

El estudiante Identificará las características principales de los seres vivos.

El estudiante comprenderá que los seres vivos se clasifican en cinco reinos de acuerdo con sus características.

Actitudinal: El estudiante mencionará las partes de una planta y relaciona cada parte con su función.

Procedimental: El estudiante realizará un collage Comprender que los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados de acuerdo a sus características.

Lectura, escritura y oralidad: el estudiante utilizara la lectura, como medio para innovar mecanismos para aplicar en otras situaciones que se presenten. También se discutirán con un equipo la viabilidad de un proyecto.

MAPA MENTAL PRIMER TRIMESTRE: LOS SERES VIVOS

1. CONCEPTOS PREVIOS Y ESTRUCTURACION:

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS?

Los seres vivos tienen las siguientes características.

-Nacen, crecen, se reproducen y mueren. Necesitan de un hogar. Por eso vamos a ver como se relacionan los seres vivos con sus hogares.

1. Con ayuda de tus padres, consigue fotografías

tuyas de diferentes edades ( desde el nacimieinto

hasta la edad acual), observa las fotografías y

responde:

a. ¿Cómo eras antes?

b. ¿Cómo eres ahora?

c.¿Qué cambios has tenido desde que naciste?

d.¿En qué te pareces a tu papá y a tu mamá?

e.¿Cómo crees que serás en 15 años?

2. INTRODUCCIÓN:

LECTURA:

Guía 1. “LA VIDA QUE NOS RODEA”

Cuando camines por el parque o por el jardín del colegio, fíjate en la asombrosa variedad de seres vivos que se

encuentran en ese entorno. Las aves se comunican con otros de su especie a través de gorjeos y chillidos. Entre los

árboles, arbustos, pasto y musgos que cubren de verde los terrenos, podrás ver a las abejas o a las mariposas que

revolotean de flor en flor y recogen el delicioso néctar que les da la energía para volar y reproducirse. Mientras

tanto, una araña, utilizando varios tipos de fibra proteínica, teje una red para atrapar a esos insectos y aprovechar la

energía de sus cuerpos.

Además de estas formas de vida manifiesta, incontables organismos microscópicos nadan en los charcos que

dejaron las lluvias y prosperan en el suelo. Y sobre, dentro y alrededor de estos organismos y de los seres humanos

que los observan, viven millones de bacterias: organismos unicelulares simples que han sobrevivido miles de años,

casi sin cambiar.

Todos estos organismos forman parte de la cadena de la vida. Nuestra especie humana evolucionó en respuesta a

los mismos tipos de necesidades y estamos hechos de sustancias que existen en los demás seres vivos. Procesos

similares nos permiten sobrevivir y reproducirnos. Donde quiera que mires encontrarás indicios de los seres vivos y

nunca más considerarás la vida sobre la Tierra como algo estático. Este es el asombroso mundo de la vida.

Tomado de: Biología, la vida en la Tierra, Prentice Hall, 2003.

Responde:

1. Cuál es la relación que existe entre los seres inertes y los vivos?

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

2. Escribe el nombre de los seres vivos que se mencionan en el texto:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

3. De acuerdo a la información brindada en la lectura anterior completa el esquema:

4. Colorea los seres vivos que son insectos:

5. Consulta la siguiente clasificación de bacterias y completa el esquema:

6. Colorea el siguiente paisaje según la clave:

SERES VIVOS: De color VERDE

SERES INERTES: De color AZUL

7. Completa la siguiente oración usando las palabras del recuadro:

La lectura “la vida que nos rodea” es un texto: ______________________

8. Consideras que para la especie humana es indispensable la existencia de los microorganismos. ¿Por qué?

Consulta y escribe lo que averiguaste:

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.

GUÍA 2. ¿CÓMO ESTÁN FORMADOS LOS SERES VIVOS?

Los seres vivos se pueden organizar o clasificar de muchas formas. Las características que tenemos en cuenta para organizar a los seres vivos pueden ser por el tamaño, por ml medio donde viven o por el reino al que pertenecen. Si tenemos en cuenta el tamaño de los seres vivos, podemos formar dos grandes grupos:

El primer grupo está formado por los microorganismos que son aquellos seres que nos podemos ver a simple vista y para observarlos necesitamos del microscopio y el segundo grupo está formado por todos aquellos seres que podemos ver a simple vista e incluye organismos tan diversos como la pulga, el tigre, el helecho y el ser humano, entre otros.

Todos los seres vivos están formados por células. Las células son las unidades estructurales y funcionales de todo ser vivo. Según la cantidad de células los seres vivos pueden ser:

1. Unicelulares: son seres vivos microscópicos que poseen una sola célula, por ejemplo: las bacterias, los protistas como las amebas, las euglenas o los paremecios.

2. Pluricelulares: son seres vivos compuestos por varias células como algunos hongos, animales y plantas y el ser humano.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

Todos los seres vivos están formados por células. Según la cantidad de células los seres vivos pueden ser:

1. Unicelulares: son seres vivos microscópicos, que poseen una sola célula, por ejemplo: las bacterias, los protistas como las amebas, las euglenas o los paremecios.

2. Pluricelulares: son seres vivos compuestos por varias células como algunos hongos, animales y plantas y el ser humano.

SOMOS SERES

VIVOS

UNICELULARES

YO SOY UN SER

VIVO

PLURICELULAR

1. Dibujo algunos seres vivos que se encuentran en mi casa y alrededor de ella.

YO HABITO EN MI CASA CON OTROS SERES VIVOS POR EJEMPLO:

♥ Mi familia ♥ ♥ Mis mascotas ♥

☼ Las plantas ☼

Algunos hongos que puedo ver en Y con algunos microorganismos

el parque o en el jardín de mi casa como las bacterias

2. Observa la imagen y busca en el diccionario el significado delas palabras unicelulares y a los pluricelulares.

Luego dibuja o pega imágenes de seres vivos que se encuentran en TU CASA y escribe su nombre.

SERES VIVOS

UNICELULARES: PRURICELULARES:

Definición: Definición:

GUÍA 3: LAS CÉLULAS

Las células pueden ser de dos clases: Animal o Vegetal.

1. Completa la descripción de las células teniendo en cuenta las características y diferencias entre ellas:

CÉLULA ANIMAL

CÉLULA VEGETAL

Soy una célula animal, mi color es Soy una célula vegetal, mi color es:

Me encuentro en los tejidos de los Me encuentro en los tejidos de las

Mi forma es Mi forma es

Mi tamaño se encuentra entre Mi tamaño se encuentra entre

Mi función es Mi función es

Mis tres principales partes son: Mis tres principales partes son:

No tengo cloroplastos ni pared celular. Tengo dos partes que la célula animal no tiene:

LAS FUNCIONES DE LAS CÉLULAS

Las células se pueden comparar con el funcionamiento de NUESTRA CASA, ya que ellas tienen organelos que realizan

ciertas funciones para que los seres vivos cumplan con sus funciones, al igual que sucede en nuestra casa, cada

persona desempeña funciones importantes para poder sobrevivir.

2. Completa las siguientes frases:

a. Las tres principales partes de la célula son: __________________, ___________________ y ________________.

b. Los ________________ son las estructuras encargadas de fabricar las proteínas en la célula:

c. Las ________________ realizan la respiración celular aprovechando la energía que contienen los alimentos.

d. Las funciones principales de las células son organizadas por el ________________.

e. La __________________ ___________________ permite la entrada y salida de sustancias de la célula.

2. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta que las funciones de los organelos de las células se pueden comparar con las funciones que realizamos en NUESTRA CASA.

FUNCIONES DE MI CASA PERSONAS U OBJETOS

QUE REALIZAN ESTA

FUNCIÓN

FUNCIONAMEINTO EN LA CÉLULA

ORGANELOS QUE REALIZAN ESTA FUNCIÓN

1. Deja entrar o salir

2. Da las órdenes

3. Protege a todos

4. Prepara el alimento

5. Nos da el oxígeno

6.Guarda sustancias

La Puerta

_____________________

____________________

_____________________

_____________________

_____________________

1. Deja entrar o salir

2. Da las órdenes

3. Sostiene a los demás

4. Hace la digestión

5. Hace la respiración

6. Almacena sustancias

La Membrana

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

3. Consulta la siguiente información y completa la siguiente tabla de semejanzas. Observa el ejemplo:

Usa las palabras del Recuadro:

Cundinamarca Barrio Ciudad

Parte de un ser vivo SEMEJANZA Parte de la Sociedad

1. La célula Es semejante a o igual a 1. La casa

2. El tejido Es semejante a o igual a 2. ___________

3. El órgano Es semejante a o igual a 3.____________

4. El Sistema Es semejante a o igual a 4. ____________

GUIA 4. ¿CÓMO SE AGRUPAN LAS CÉLULAS PARA FORMAR A LOS SERES VIVOS PLURICELULARES?

1. Observa el nivel de organización de los seres vivos:

1. Las células se agrupan para formar los tejidos.

2. Luego los tejidos forman un órgano. Como el corazón o el pulmón.

3. Después estos órganos se agrupan en un sistema. Como el sistema digestivo.

4. Y un ser vivo está formado por muchos sistemas que hacen parte importante de su cuerpo.

2. Contesta los enunciados teniendo en cuenta la siguiente gráfica:

Un grupo de células forma un ____________.

Los tejidos forman un ______________.

Varios órganos forman un ________________.

Y los sistemas hacen parte fundamental de

los seres ____________.

3. Escribe el nombre de los niveles de organización de los seres vivos y coloréalos:

1. ___________________________ 2. ___________________________

3. ___________________________ 4. ___________________________

4. Observa el nivel de organización de la sociedad en donde se encuentran los seres vivos:

1. Los seres vivos se agrupan en una casa.

2. Las casas forman un barrio. Mi barrio se llama Porvenir y queda en la localidad de Bosa.

3. El barrio se encuentra dentro de una ciudad. Vivimos en la ciudad de Bogotá.

4. Varias ciudades forman un departamento. Cundinamarca es un departamento de mi Colombia.

5. Une el nombre de las siguientes partes de la sociedad con su imagen correspondiente y coloréalas:

a. Casa

b. Barrio

c. Ciudad

d. Departamento

GUIA 5. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Para conocer a los seres vivos, los seres humanos intentamos agruparlos o clasificarlos según las características que comparten. Para esto tienen en cuenta características como la forma y el tamaño del cuerpo, el tipo de desplazamiento que realizan, la forma de alimentación y el medio en el que viven. De esta manera, los seres vivos se clasifican en cinco grandes grupos llamados reinos. Estos son. Mónera, Protista, Hongo, Vegetal y Animal.

1. Dibuja o pega imágenes de organismos que pertenezcan a los cinco reinos y dibuja el HABITAT o CASA de cada uno de ellos.

MÓNERA PROTISTA HONGO VEGETAL ANIMAL

HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT HÁBITAT

2. Escribe el nombre del reino al que pertenecen los siguientes seres vivos:

3. Une las columnas según corresponda:

REINO CARÁCTERÍSTICAS

MÓNERA Toman su alimento de otros

organismos vivos o de restos

de organismos muertos.

PROTISTAS Viven en lugares húmedos y

Fabrican su propio alimento.

HONGOS Microorganismos que pueden vivir

En todos tipos de ambientes.

VEGETAL Se mueven de diversas maneras y

No fabrican su propio alimento.

ANIMAL Producen su propio alimento a

través del proceso dela fotosíntesis.

4. Colorea los siguientes seres vivos y escribe el nombre del reino al que pertenecen:

5. Consulta quien inventó el microscopio y realiza un dibujo de este en tu cuaderno explicando la importancia que

tiene para los avances científicos que permiten el progreso de nuestra humanidad.

______________

______________

______________

______________

______________

GUIA 6. REINO VEGETAL

Las Plantas son seres vivos que están formados por células eucariotas organizadas en tejidos y son autótrofas. Se

caracterizan porque todas tienen raíz, tallo y hojas, aunque estas partes puedan ser muy diferentes en las distintas

especies. El color verde de las plantas se debe a la clorofila, que se encuentra en las hojas y en los tallos no-leñosos,

cumpliendo una misión muy importante en la alimentación de las plantas. Según su forma y tamaño se pueden

clasificar en hierbas, arbustos y árboles.

En el mundo existen unas doscientas mil especies diferentes de plantas. Para clasificarlas científicamente se utilizan

tres criterios de clasificación:

La presencia o ausencia de vasos conductores en el tallo que transporten las sustancias por el interior de las plantas.

La presencia o ausencia de frutos.

La presencia o ausencia de flores: Se clasifican en Angiospermas o gimnospermas:

1. Angiospermas: Plantas con flores. Como las rosas, los girasoles, los lirios, las margaritas, etc.

2. Gimnospermas: Plantas son flores como los helechos, los eucaliptos, los pinos. etc.

1. Completa el siguiente cuadro con imágenes de plantas con flores y sin flores:

PLANTAS ANGIOSPERMAS CON FLORES

PLANTAS GIMNOSPERMAS SIN FLORES

2. Completas las partes de la planta:

3. Escribe la función de cada una de las partes de la planta, puedes usar el diccionario o un libro de consulta:

a. Semillas: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

b. Raíz: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

c. Tallo: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

d. Hojas: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

e. Flor: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

f. Futo: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

GUÍA 7. PARTES DE LAS PLANTAS QUE USAMOS COMO ALIMENTOS

1. Une cada oración con la imagen correspondiente:

A. Nos alimentamos de algunos tallos . Pera

Por ejemplo el apio.

B. Nosotros comemos algunas hojas.

Por ejemplo la espinaca. Zanahoria

C. Nos alimentamos de algunas flores. Espinaca

Por ejemplo el coliflor.

D. Comemos algunas raíces. Apio

Por ejemplo la zanahoria.

E. Comemos frutas. Coliflor

Por ejemplo la pera.

2. Consulta y escribe cada una de las partes de la planta según corresponda:

SEMILLAS, RAÍZ, TALLO, HOJAS,F LOR Y FRUTOS.

Nueces Rábano

___________________ __________________

Piña Girasol

__________________ _________________

Papa Cebolla

__________________ __________________

Durazno Lechuga

_________________ _________________

GUÍA 8. REINO ANIMAL: INVERTEBRADOS

1. Observa los siguientes gráficos, dibújalos en tu cuaderno y escribe el Hogar en donde ellos viven:

2. Define la palabra INVERTEBRADOS:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

3. Escribe el nombre de los siguientes animales invertebrados y coloréalos:

___________ ___________ ___________ ___________

4. Consulta y escribe información de animales que pertenezcan a cada grupo de estos INVERTEBRADOS, y cita algunos

ejemplos:

ANÉLIDOS MOLUSCOS

CRUSTÁCEOS

INSECTOS EQUINODERMOS

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_______________________________.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_______________________________.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_______________________________.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_______________________________.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

_______________________________.

GUÍA 9. REINO ANIMAL: ANIMALES VERTEBRADOS

1. Observa los siguientes gráficos, dibújalos en tu cuaderno y escribe el Hogar en donde ellos viven:

2. Define la palabra VERTEBRADOS:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

3. Dibuja o pega de recortes de animales vertebrados:

ANIMALES VERTEBRADOS

4. Escribe el nombre de los siguientes animales Vertebrados y coloréalos:

___________ ___________ ___________ _____________

5. Dibuja o recorta animales que pertenezcan a cada uno de los cinco grpos de VERTEBRADOS:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

GUIA 10: LOS HÁBITAS DE LOS ANIMALES

1. Colorea EL DESIERTO y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

2. Colorea El BOSQUE y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

3. Colorea el OCÉANO y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

4. Colorea la TUNDRA y escribe el nombre de algunos animales que viven allí.

AUTOEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

FORMATO DE EVALUACIÓN COMPARTIDA