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Unidad de EpidemiologíaCuarto Año Grupo 3
Jonathan Aroldo Hernández Búcaro200810303
Luis Enrique Cortez González200910842
Carlos Alberto Páez Galindo200910937
Mauro Alberto Mijangos Tello200922252
Manejo de la conducta
CONTROL DE LA VOZTécnicas de comunicación verbal que
consiste en una modificación en el tono de la voz, además del volumen y la velocidad.
Con el objetivo de influir y modificar el comportamiento del paciente.
Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm
CONTROL DE LA VOZRecomendado en niños que no prestan
atención, que no son cooperativos, en niños rebeldes, pero cuando ya han desarrollado su capacidad de comunicación.
No recomendada en edades muy cortas
Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm
CONTROL DE LA VOZSe ha comprobado que la técnica de
control de la voz es la segunda opción más aceptada
García, Y. et al (2006) Grado de aceptación de los padres hacia técnicas de manejo conductual en odontopediatría. (en línea) Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/odon/uo-2006/uo063f.pdf
COMUNICACIÓN NO VERBALConsiste en modificar y guiar la conducta
de los pacientes mediante cambio de la expresión facial, postura y además contacto físico.
Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm
COMUNICACIÓN NO VERBALSe ha demostrado que tiene mayor
impacto que la comunicación verbal.
Goroskieta, V. (2012) Habilidades sociales. (en línea) Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/286EEA2F-6E43-45ED-AEDB-3F26B4370073/138615/Cap_04_97122.pdf
MODELADO
Forma más fácil de proporcionar instrucciones a las personas que se enfrentan por primera vez al aprendizaje de una tarea motriz.
Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.
La representación mental que va guiar la ejecución, requiriendo para ello cuatro pasos:
AtenciónRetenciónEjecución Motivación
Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.
La percepción de auto-eficacia en el modelado es un factor psicológico que aumenta al observar modelos similares de edad, sexo, habilidad, etc.
Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.
DISTRACCIÓN CONTINGENTE
Técnica efectiva para proporcionar un escape temporal de la situación indeseable para el paciente.
Muñoz, N., Álvarez, I y Cárdenas, J. (1998). Eficacia En La Tecnica De Distraccion Contingente Con Material Auditivo En El Comportamiento De Pacientes Entre 4 Y 6 Años De Edad. CES Odontología, vol. 11, núm. 2, pp 13-20.
La eficacia de la técnica de distracción contingente puede ser con materia auditivo (cuentos) y materia audiovisual (caricaturas) en niños para disminuir el comportamiento no cooperador.
Muñoz, N., Álvarez, I y Cárdenas, J. (1998). Eficacia En La Tecnica De Distraccion Contingente Con Material Auditivo En El Comportamiento De Pacientes Entre 4 Y 6 Años De Edad. CES Odontología, vol. 11, núm. 2, pp 13-20.
Una manera más reciente se ha venido estudiando, la Realidad Virtual como otra alternativa de distracción.
García, M, et al, (2003), Desarrollo De Ambientes Virtuales Para La Distraccion De Niños Entre Los 4 Y 6 Años De Edad. Desarrollo Tecnológico, vol 16, núm. 1, pp 35-41.
ESCAPE CONTINGENTEModifica un comportamiento disruptivo.El niño tiene la potestad de informar cuando
desea detener el tratamiento.Importante realizarlo bajo condicionamiento.
Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.
ESCAPE CONTINGENTEEl niño puede hacer una señal que indicará
la interrupción del tratamiento.
Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.
ESCAPE CONTINGENTEIndicado en: pacientes capaces de
entenderlo.
Contraindicado en: corta edad, falta de madurez emocional, incapacidad de comunicación.
Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.
RESTRICCIÓN FÍSICAReducir los límites de algo.En Odontología
La pérdida de la libertad que tiene el paciente en forma transitoria
González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf
TIPOS DE RESTRICCIÓN FÍSICAEl momento en el que se aplican
Restrictores físicos de custodiaRestrictores físicos de conducta
Su forma de aplicación
González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf
RESTRICCIÓN FÍSICA CORPORAL
González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf
RESTRICCIÓN FÍSICA MECÁNICA
González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf
TIEMPO Y FUERASuspender temporalmente el tratamiento.Situaciones muy especificas.
Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm