UNIDAD COMPRENSIîN LECTORA Aventura en Egipto · aut ntica aventura de exploradores. Esta ma ana, nada m s entrar con mi grupo de turistas a la pir mide de Guiza, me entretuve con

Lengua 2.º EP

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COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: Fecha: Curso: 3

UNIDAD Aventura en Egipto

Lee esta postal.

¿Para qué ha escrito Quique esta postal? Contesta.1

21 de marzo

Querido Iván:

Es mi sexto día en Egipto. Hoy he vivido una auténtica aventura de exploradores. Esta mañana, nada más entrar con mi grupo de turistas a la pirámide de Guiza, me entretuve con un jeroglífico lleno de símbolos dibujado en la pared. ¡Era impresionante! Cuando me giré para continuar la marcha, todo el mundo había desaparecido.

Durante un momento, me acordé de las películas de momias, sarcófagos y laberintos secretos llenos de trampas. Estaba aterrorizado pero, en lugar de dejarme llevar por el pánico, respiré hondo y traté de encontrar una solución.

Entonces, miré alrededor buscando alguna pista y encontré las huellas de los cientos de personas que habían atravesado aquel día la pirámide. Las seguí y en unos minutos me encontré con… ¿la momia de Tutankamón? ¡Nooo! Con el guía, que ya venía a buscarme.

Mañana, como cada día, te escribiré una nueva postal. ¡Tres postales más y vuelvo a casa!

Un beso faraónico: Tu tío Quique

Iván Mora Gallego

Calle de Andalucía,

n.º 14, 5.º F

49009 Zamora

España

Lengua 2.º EP

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¿Cuál es un jeroglífico? Marca.2

Fíjate en la postal de la página anterior y rodea según este código.

Saludo

Mensaje

Despedida

Sello

Dirección

Nombre

Firma

Fecha

3

Si en lugar de una postal fuera un cuento. ¿Qué título le pondrías? 4

Lengua 2.º EP

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¿Por qué ha puesto Quique un sello en la postal? Marca.

Porque cuesta dinero enviarla.

Porque queda bonito ponerlo.

Colorea la opción correcta en cada caso.

El viaje de Quique dura .

Quique ha viajado .

Iván vive en .

El número que aparece al lado de la ciudad es el código postal. ¿Cuál es el tuyo?

¿Qué crees que hubiera ocurrido si Quique no hubiera controlado su miedo? Dibújalo.

5

6

7

8

nueve días diez días doce días

Galicia Andalucía Zamora

en grupo solo con su sobrino

23Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Palabras con r y con rr 8

RECUERDA

El sonido R suave se escribe con una sola r. El sonido R fuerte se escribe con r a principio de palabra y detrás de l, n, s; y con rr, entre vocales.

1 Observa y escribe los nombres en los que suena r suave.

2 ¿Dónde suena r fuerte? Escribe donde corresponda.

Raquel enrollar sonrisa río garra

alrededor turrón ruta puerro

Al principio

Tras l, n o s

Entre vocales

3 Completa como corresponda.

¿En qué palabras suena r suave? Escribe.

ío co o bom∫¶ o e> edo


Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA 11Palabras con mb y mp

1 Completa con mb o mp y copia.

2 Escribe estas palabras con mb o mp.

3 Completa con palabras que tengan mb o mp. Después, copia.

M”añanå vo¥ a¬ . Mæ l¬eva®Æ m^ .

M”^ tíå hå ™echo ∂æ .

ala ®æ

canti lorå cu ¬eañoficu ®æ

a ollå bo onå


Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA 15División de palabras

RECUERDA

El guion se utiliza para dividir una palabra que continúa en la línea siguiente.

1 Marca las reglas de división de palabras que sean verdaderas.

No se pueden separar las vocales que aparecen juntas ro-edor

No se pueden separar las letras de una misma sílaba tomat-e

No se puede dejar una vocal sola a final de línea a-migo

No se pueden dividir palabras que acaban en a men-tira

2 Subraya la forma correcta en que aparece dividida cada palabra y completa.

3 Divide estas palabras de todas las formas correctas posibles.

carpintero ca®-pin†ero ca®pi>-†ero

cocodrilo

próxim-o próx-imo

pró-ximo pr-óximo

pu-erta p-uerta

puert-a puer-ta

ti-mbre tim-bre

t-imbre timbr-e

L”uiså:I®Æ å t¤ caså e¬ sábado -

. Po® favo®, ab®æ lå - cuando escuchefi e¬ -

.A”nd®éfi

38 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Vocabulario

3 Forma y escribe palabras.

vara

pincho

torno

torta

ángel

palabra

1 Forma y escribe contrarios que empiecen por in o por des.

pegar posible

paciente ayuno

consciente tapar

2 Clasifica estas palabras en su familia.

Familia de pan

Familia de isla

Terminan en ito o en ita

Terminan en illo o en illa

Terminan en ote o en ota

empanadilla

aislar

isleño

empanar

panadero

islote

panecillo

aislante


PLAN DE MEJORA

4 Escribe nombres de profesiones terminados en ero o en era.

peluca pescado

pastel queso

5 ¿A partir de qué palabras se forman estas otras? Une y escribe donde corresponda.

abrir

parar

sacar

6 Sustituye la palabra destacada por otra que signifique lo mismo y copia.

pedazo ruido moratón

María escuchó un sonido que venía de la cocina.

Luis se ha comido un trozo grande de tarta.

Ana se hizo un cardenal en la rodilla.

+ rayos

corchos

latas

caídas

pararrayofi

62 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

La P

Nombre Fecha

Trabajar con la rima

1 Lee este poema y rodea la última palabra de cada verso.

Escribe por parejas las palabras rodeadas que terminan igual.

¿Qué tienen en común esas parejas de palabras? Elige y completa.

cantan asienten riman niegan

S<o> palabrafi q¤æ ent®æ sı.

2 Elige dos versos del poema y cópialos cuidando la letra.

πerp¬ejo -

Disparates

El atún salta perplejo mientras se mira al espejo.

Tortugas marchan veloces detrás de lobos feroces.

Va nadando un salchichón de la mano de un león.

Se pasea una piraña por la tela de una araña.

En el cielo hay un borrico volando con el hocico.

Un ciempiés se pone botas para bailar unas jotas.

Gorda se puso la estrella con seis platos de paella.

Y su marido el cangrejo se ha merendado un conejo.

Mª Luisa García Giralda


PROGRAMA DE AMPLIACIÓN 111

3 Escribe el nombre de cada dibujo en la columna que corresponda. Ten en cuenta que las palabras de cada columna riman entre sí.

4 Sustituye el segundo verso en cada caso por una de estas opciones y escribe.

mira por un catalejo vestidas con albornoces

Y su marido el cangrejo se ha merendado un conejo.

Tortugas marchan veloces detrás de lobos feroces.

5 Inventa dos versos como los del poema y haz un dibujo sobre ellos. Cada verso debe terminar con una de estas dos palabras.

salchichó> ¬eó>

pirañå arañå

borrico hocico

est®ellå påellå

siesta fiesta

22 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2

Los números del 400 al 499 6

PLAN DE MEJORA

1 Observa cada número representado y completa.

C D U C D U

C 1 D 1

U 1

1 5

C 1 D 1

U 1

1 5

C D U C D U

C 1 D 1

U 1

1 5

C 1 D

1 5

C D U C D U

C 1 D

1 5

C 1 D 1

U 1

1 5

C D U C D U

C 1 D 1

U 1

1 5

C 1 U

1 5

Nombre Fecha

23Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2


PLAN DE MEJORA

1 Completa y escribe el número representado.

2 Escribe con un número el dato de cada noticia.

C

C

D

D

U

U

C 1 D

1 5

▼

▼ .

C 1 D 1

U 1

1 5

▼

▼ .

C D U C 1

D 1 U

1 1

5 ▼

▼ .Quinêntofi

Se han fichado quinientos cuarenta y cinco jugadores.

Se han adoptado quinientos tres perros sin hogar.

▼

▼

C

C

C

D

D

D

U

U

U

Nombre Fecha


Sumas sin llevar con números de tres cifras 6

PLAN DE MEJORA

1 Suma.

2 Lee y resuelve.

D U

1 4 21 4 7

C D U

1 7 41 2 5

C D U

1 8 71 1 2

C

6 311 2 4

1 6 31 3 2

1 4 91 3 0

1 2 51 7 1

1 511 6 3

1 5 41 2 4

En un teatro había 138 butacas y colocaron 51 más. ¿Cuántas butacas hay ahora en el teatro?

En un colegio había 186 alumnos y entraron 12 más. ¿Cuántos alumnos hay ahora en el colegio?

1

1

A”horå ha¥

A”horå ha¥

Nombre Fecha


Restas sin llevar con números de tres cifras 6

PLAN DE MEJORA

1 Resta.

2 Lee y resuelve.

D U

2 5 42 1 1 3

C

2 7 62 7 4

D U

2 2 82 1 0 6

C

2 4 72 2 3 4

D U

2 9 52 2 7 3

C

2 6 92 1 4 3

En una obra se han usado 289 azulejos rosas y 136 azulejos blancos. ¿Cuántos azulejos blancos menos que rosas han usado?

En un juego hay 267 piezas verdes y 143 piezas rojas. ¿Cuántas piezas rojas menos que verdes hay?

1

1

H”a> usado

H”a¥

Nombre Fecha


Sumas llevando con números de tres cifras 6

PLAN DE MEJORA

1 ¿Cuántas piezas tienen? Observa y calcula.

2 ¿Cuántos ladrillos tienen? Observa y calcula.

Tienen piezas.

Tienen ladrillos.

Tienen piezas.

Tienen ladrillos.

2 0 91 8 5

1 8 21 1 4 3

2 3 81 1 4 3

1 9 01 8 5

Nombre Fecha


7PLAN DE MEJORA

1 Compara y escribe el signo < , > o 5.

2 Busca y rodea en cada grupo de vagones.

3 Observa el dibujo y escribe cada precio.

465 380

362 342

194 197

234 168

322 325

157 157

285 385

494 498

65 111

487 388

125 125

295 259

El número mayor. El número menor.

Objeto más barato

Objeto más caro

Objeto que cuesta más de 129 y menos de 194

▲

▲

▲

Comparación de números de tres cifras

Nombre Fecha



PLAN DE MEJORA

▼▼

▼▼

1 Completa.

2 Representa cada número en el ábaco.

Número C D U

639

770

808

932

6 3 9 S’eiscêntofi▼▼

Setecientos trece

Novecientos diez

Seiscientos ocho

Setecientos noventa

▼▼

C D U

609

C D U

799

C D U

981

C D U

620

Nombre Fecha


La suma y la multiplicación 9

PLAN DE MEJORA

1 1

1 5

3

5

1 1

1 1

5

3

5

1 1

5

3

5

1 1

1 5

3

5

1 Relaciona.

2 ¿Cuántos lazos hay? Completa.

3 ¿Cuántas mariposas hay? Completa.

4 ¿Cuántas hay? Completa.

2 3 6 9 3 3 8 3 2 3 3 5

3 1 3 1 3 1 3 1 3 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 8 1 8 9 1 9 1 9

H<a¥

H<a¥

H<a¥

H<a¥

Nombre Fecha


Las tablas del 2 y del 5 9

PLAN DE MEJORA

1 ¿Cuántas piruletas hay? Completa.

2 ¿Cuántos botones hay? Completa.

3 ¿Cuántos ojos hay? Completa.

4 Completa.

1

1

1

1

1

5

▼ 3

5

2 2 2 2 2 2 2 6

1

1

5

▼

3

5

2 3 3 5

2 3 5 5

2 3 8 5

2 3 10 5

5 3 5 5

5 3 4 5

5 3 7 5

5 3 9 5

1

1

1

1

1

1

5

▼

3

5

Nombre Fecha

10 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

UNIDAD

FICHA 4La salud4

¿Cómo te debes comportar si estás enfermo? Tacha lo que es incorrecto.1

Escribe en cada caso el nombre del alimento que debemos tomar con más frecuencia.

2

Voy al médico si mis padres creen que es conveniente.

Protesto porque no quiero ir

al médico.

Tomo los medicamentos

que mejor me parecen.

Tomo los medicamentos que me receta

el médico.

REFU

ERZO

Nombre Fecha

297363 _ 0001-0072.indd 10 11/07/11 14:15

11Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

Dibuja.3

Unå πersonå estÅ cuando s¤ c¤erpo no funcionå cor®ectaµen†æ.

—uando estamofi en£ermofi ∂e∫±mofi i® a¬ .

Unå aliµentació> equilibradå nofi ayudå å esta® . Parå q¤æ lå dêtå ßeå saludab¬æ, ∂e∫¶ ße® .

E”¬ físico, e¬ ∂escanso ¥ e¬ so> >e©esariofi parå man†e>erßæ sanofi.

Recuerdo las ideas principales

▼ Si crees que lo que hacen estos niños es bueno para su salud.

▼ Si crees que lo que hacen estos niños no es bueno para su salud.

Yo duermo seis horas cada noche.

Yo me lavo los dientes una vez

al día.

Yo hago ejercicio todos los días.

Yo como hamburguesas todos los días.

REFUERZO

297363 _ 0001-0072.indd 11 11/07/11 14:15

Ciencias Sociales 2 11Ciencias Sociales 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

Los trabajosPLAN DE MEJORA

L”å extråæ carbó> ∂æ lå têrrå.

E”¬ obtê>æ πe©efi ∂e¬ ma®.

1 Observa y escribe donde corresponda.

agricultor

pescador

minera

ganadera

E”¬ cultivå e¬ h¤erto.

L”å críå o√±jafi y vacafi.

2 Completa.

fábricas

talleres

¿En qué consiste el trabajo de obreros y artesanos? Marca.

Obtienen alimentos y materias primas de la naturaleza.

Transforman las materias primas en productos elaborados.

L”ofi ob®erofi trabaja> e> L”ofi ar†esanofi trabaja> e>

12 Ciencias Sociales 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA El comercio

1 ¿Qué es el comercio? Marca.

El proceso por el que se transforman materias primas obtenidas en la naturaleza en productos elaborados.

El proceso para hacer llegar a quienes los necesitan los productos obtenidos en las fábricas y talleres o de la naturaleza.

2 ¿Qué hacen las personas de esta tienda? Observa y escribe.

E”¬ √±n∂edo®

L”å clêntå

3 Lee y escribe en cada caso el número que corresponda.

1. Las tiendas son comercios pequeños donde se vende un solo tipo de productos.

2. Los hipermercados son grandes comercios donde se venden productos variados.

3. Los centros comerciales son edificios en los que hay diferentes tiendas.

clienta

vendedor

2

2

2

2

2

CORTO DE VALORES: EL HOMBRE ORQUESTA

https://unapizcadeeducacion.com/2017/12/04/cortos-

de-valores-el-hombre-orquesta/

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¿Qué valores podemos aprender a través de este corto?

Este corto enseña la importancia de COLABORAR entre compañeros/as para conseguir un objetivo común. Si los músicos hubieran colaborado entre ellos en lugar de enfrentarse, probablemente hubieran conseguido la moneda y ambos habrían salido vencedores. Sin embargo, ambos pierden.

Por otro lado, pretende inculcarnos la ineficacia de la RIVALIDAD. Ambos músicos eran rivales, querían la misma moneda, al no colaborar y dialogar, terminan compitiendo entre ellos provocando que finalmente ninguno de los dos consiga su propósito.

Y deja entrever lo necesario que es trabajar en EQUIPO

para conseguir un objetivo común, porque sólo la unión conlleva al éxito.

• https://www.educaciontrespuntocero.com/

recursos/familias-2/cortometrajes-educar-en-

valores/

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RELIGIÓN CATÓLICA

Actividades de refuerzo de Religión católica para 2º de primaria

Realiza las actividades leyendo bien las instrucciones y sin prisa. Te puedes ayudar de internet si lo crees necesario para buscar información.

1º O

rdena las letras para descubrir las palabras ocultas.

2º Traslada cada letra a la cuadrícula inferior (según el número correspondiente) y descubrirás una frase sobre el tiem

po de la Cuaresm

a.

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