Unidad 1Orientación industrial

Albañilería en concreto y cemento Libro 1

Objetivos Específicos: Unidad 1 1. Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del

concreto y el cemento. 2. Describir el trabajo de los albañiles del cemento. 3. Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del

cemento. 4. Enumerar las destrezas que desean los patrones. 5. Explorar la industria del concreto. (Hoja de tarea 1) 6. Describir la relación entre patrones y empleados. 7. Comparar los propósitos generales de las asociaciones

industriales y de las organizaciones sindicales. 8. Describir programas de aprendizaje. 9. Trazar el perfil de una organización relacionada con la

industria del concreto. (Hoja de tarea 2)10. Identificar leyes federales que han influido en la relación

entre trabajo y administración.11. Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo. (Hoja

de tarea 3)12. Enumerar las características de un buen empleado.13. Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.14. Establecer principios para comunicar una ética del trabajo

positiva.15. Responder a situaciones que involucren conflictos étnicos.

(Hoja de tarea 4)

• Las oportunidades laborales aumentarán• La población y la economía están creciendo• Reparar estructuras existentes• El concreto es el material de construcción

más ampliamente utilizado• Oportunidades de progreso

Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del concreto y el cemento.

Objetivo 1

• Condiciones generales del lugar de trabajo• Naturaleza del trabajo• Niveles de entrenamiento

Describir el trabajo de los albañiles del cemento.

Objetivo 2

• Remodelado, restauración, y mantenimiento• Materiales y herramientas, ventas y servicio• Importantes sub-destrezas involucradas en el

oficio de la albañilería del concreto• Debe comprender las características del

concreto

Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del cemento.

Objetivo 3

• Liderazgo• Eficacia organizativa• Negociación• Trabajo en Equipo• Habilidades interpersonales• Destrezas de desarrollo personal y

profesional• Pensamiento creativo• Resolución de problemas• Saber escuchar• Aprender a aprender

Enumerar las destrezas que desean los patrones.

Objetivo 4

Completar hoja de tareas 1.

Explorar la industria del concreto.

Objetivo 5

• Sociedad • Responsabilidades del contratista• Responsabilidades de los trabajadores

y empleados• Responsabilidades del contratista y

de los trabajadores

Describir la relación entre patrones y empleados.

Objetivo 6

• Asociaciones Industriales- Representan los intereses de la industria y organizaciones

miembros- Promueven productos y servicios industriales- Expanden usos y mercados para los productos- Recaban y distribuyen información industrial- Publican estándares o especificaciones- Brindan servicios técnicos a miembros- Actúan como autoridad certificadora- Reclutan a nuevos miembros- Proveen de oportunidades de comunicación y redes

Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.

Objetivo 7

• Organizaciones sindicales- Representan los intereses de los albañiles del

cemento- Negocian en nombre de sus miembros- Aseguran un trabajo artesanal de alta calidad- Salvaguardan los salarios y beneficios de los

miembros- Monitorean las condiciones laborales en temas

de cumplimiento- Proveen de servicios técnicos a los miembros- Reclutan nuevos miembros- Proveen de oportunidades de comunicación y

redes

Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.

Objetivo 7-Continuación

• Capacitación voluntaria, orientada a la industria• Combinan instrucción en el lugar de trabajo y

en el aula• Acuerdos de aprendizaje• Supervisión a cargo de albañiles del cemento

experimentados• Certificación de jornalero• Debe inscribirse y cumplir con los requisitos

Describir programas de aprendizaje.

Objetivo 8

Completar hoja de tareas 2.

Trazar el perfil de una organización relacionada con la industria del concreto.

Objetivo 9

• Primeras Leyes- Ley Clayton (1914)- Lay de Trabajo Ferroviario (1926)- Ley Davis Bacon (1931)- Ley Norris-LaGuardia (1932)

Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.

Objetivo 10

• Leyes de la Era del Nuevo Acuerdo [New Deal]- Ley Nacional de Recuperación Industrial (1933)- Ley Nacional de Relaciones Laborales (NLRA) ”Ley Wagner”

(1935)- Ley de Seguridad Social (1935)- Ley Walsh-Healy (1936)- Ley Nacional de Aprendizaje (1937)- Ley de Estándares Laborales Justos/”Ley de Salario por

Hora” (1938)- Ley de Estándares Laborales de Aprendizaje Shelley-

Maloney (1939)

Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.

Objetivo 10-Continuación

• Leyes posteriores a la segunda guerra mundial- Ley Taft-Hartley (1947)- Ley de derechos civiles (1964)- Ley de seguridad laboral y salud (1970)- Ley de asociación para la capacitación laboral

(1983)- Ley de norteamericanos con discapacidades (1990)- Ley de inversión en la fuerza de trabajo (1998)

Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.

Objetivo 10-Continuación

Completar hoja de tareas 3.

Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo.

Objetivo 11

• Cooperación• Iniciativa• Honestidad• Disposición a aprender• Capacidad de seguir instrucciones• Buena presencia y aseo personal• Comunicaciones profesionales• Paciencia

Enumerar las características de un buen empleado.

Objetivo 12

• Puntualidad• Buena asistencia• Confiabilidad • Entusiasmo • Aceptar la crítica de buen grado• Lealtad • Actitud positiva• Ausencia de celos• Tacto • Interés en el trabajo

Enumerar las características de un buen empleado.

Objetivo 12-Continuación

• Pobreza en la relaciones humanas y actitudes

• Falta de conocimientos técnicos• Baja dedicación a la ética laboral

Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.

Objetivo 13

• Ser puntual• Mantener la higiene personal• Evitar políticas laborales• Mantener el vehículo en

funcionamiento• Mantenerse ocupado • Ser profesional • Comunicar con eficiencia• Trabajar con seguridad

Establecer principios para comunicar una ética del trabajo positiva.

Objetivo 14

Completar hoja de tareas 4.

Responder a situaciones que involucren conflictos éticos.

Objetivo 15