Número 7 | Navidades 2010eko Gabonak

El deporte en la adolescencia

UN MUNDO DE POSIBILIDADES

A fondo - Agenda - Familiak - Euskal gunea - Kuxkuxeroa - Extraescolares - Interculturalidad - Medio ambiente

El arte de improvisar

Naiara Pujana

DE COLUMNA...

www.otxarkoaga.net

ntento ir al teatro a menudo. Digo

intento, porque iría mucho más si

pudiera tener más tiempo pero como se

habrán dado cuenta, ya no hay. Tiempo, digo.

El otro día les juro que me pareció ver aquel

conejo apurado de Alicia adelantándome por

los pasillos, sin soltar su reloj de bolsillo reso-

plando aquello de ¡“no hay tiempo”!

Pero volvamos al principio, que me pierdo.

Decía que cuando tengo tiempo me gusta habi-

tarlo con cosas que me alimentan, y una de

ellas es el teatro.

El otro día, antes de que se abriera el telón y

en el breve lapso de oscuridad e incertidum-

bre que antecede a toda representación, volví

a pensar en aquella vieja idea de que todo pro-

fesor es un actor de incógnito.

Algunos bajo la bata azul, otros tras las gafas o

detrás del montón de papeles; algunas incluso

debajo del inocente colgante de las llaves.

Cada uno desde su papel elige el atrezzo nece-

sario para sacar adelante la función del día.

Porque de alguna manera una función teatral y

una hora de clase cualquiera, comparten más

elementos de los que parece a primera vista.

Detrás de cada uno de nosotros, hay una histo-

ria que queremos contar, una idea por la que

creemos que merece la pena subirse al esce-

nario y defender el papel.

Ambas parten de un guión previo, que no se

sustenta por ningún lado sin la cucharada de

improvisación que es necesaria en toda puesta

en escena.

La escenografía, y el espacio y las instalaciones

que disponemos para dar clase.

El atrezzo o material necesario. Aquellos obje-

tos que nos permiten dialogar y construir histo-

rias tanto desde el aula como desde el prosce-

nio.

El tempo-ritmo, de los personajes y de la histo-

ria; el ritmo de aprendizaje, los tempos de cada

uno.

Y cómo no, en teatro, la intención. ¿Qué busco?

¿Cómo llego? Me refiero a ese pequeño juego

que se desarrolla entre todos, alumnos y profe-

sores en cada clase diaria. Uno propone, otros

responden; a veces los roles se invierten y todo

vuelve a empezar.

En mi opinión, ser capaz de mantenerse en ar-

tístico equilibrio entre guión e improvisación,

es lo que hace a un profesor, maestro y por qué

no, artista.

Hoy, les cuento también que la misma actriz

que me ofreció este monologo trimestral, no

está en estos momentos en la función. Se le

echa de menos, esperaremos a la próxima gira.

Son para ella esta vez, todos los aplausos.

I

DARIO DE AREITIO

Con el comienzo del curso escolar

2010 – 2011, hemos realizado las siguientes

modificaciones a los talleres de P.C.P.I.:

Incorporación, en colaboración con Lan-Ekintza, de los talleres de Auxiliar de man-

tenimiento informático y redes locales, y el

de Auxiliar de peluquería.

Traslado del taller de Mecánica de auto-móviles a unas nuevas instalaciones que

hemos preparado en el Centro Darío de

Areitio. Esto nos ha permitido ganar espa-

cio y amplitud en el espacio recién estre-

nado y descongestionar el edificio princi-

pal.

En el centro Darío de Areitio se im-

parten los dos niveles de mecánica e infor-

mática y las clases de aula de peluquería.

Además se imparten cursos de talle-

res de empleo … dirigidos por Lan Ekintza,

pero todavía nos queda espacio utilizable en

un futuro.

Alumnos de 2º de Informática, el curso pasado, con su profesora.

Nuestro Centro, visto desde la entrada a pie de la parada del 03

Estamos a vuestra disposición en la calle

Zizeruena S/N . Tlfno. 944598753.

Para llegar, el mismo autobús que para

llegar al Centro Formativo Otxarkoaga, la

línea 03.

El personal de Darío de Areitio y Lan-Ekintza

os desea Felices Fiestas eta Urte Berri On.

VISTA DEL CFO DESDE NUESTRA SALA DE PROFESORES

Como os comentamos en el pasado número, gracias al acuerdo con Lan-Ekintza Bilbao, nuestro Centro está

impartiendo nuevas especialidades de PCPI en el centro Darío de Areitio de Otxarkoaga. Esta sección nos ser-

virá para conocer lo que allí se trabaja, así como al profesorado y alumnado.

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INTERCULTURALIDAD KULTURARTEKOTASUNA INTERCULTURALIDAD

Éste es el paisaje que te encuentras cuando llegas al de-

sierto del Sahara, enseguida te das cuenta de que la vida

tiene que ser muy dura.

Impartiendo una clase en el taller de soldadura con mis

nuevos amigos, tan amables como agradecidos.

Alumnado que participó en el curso de soldadura y, como

dice la canción, amigos para siempre.

Adaptándome a la indumentaria autóctona con un turbante

que me ha enseñado a ponerme mi gran amigo Moludi.

Acudí de observador a un curso de informática en el cole-

gio CFP GAZUANI. Campamento de refugiados de El Aaiun.

Nuestro compañero Juan Escudero ha permanecido durante quince días en los campamentos de refu-giados del Sahara en Tindouf, dentro de un programa de cooperación organizado por la ONG Mundubat,

para el apoyo de su sistema educativo, en este caso impartiendo un curso de soldadura y estructuras metá-

licas. Éstas son algunas de las cosas que ha vivido allí.

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INTERCULTURALIDAD KULTURARTEKOTASUNA INTERCULTURALIDAD

La ceremonia del té, se toman tres vasos: uno amargo

como la vida, otro dulce como el amor y el tercero suave

como la muerte.

En cualquier sitio de Marruecos, por mucha pobreza que

haya, siempre te regalan una sonrisa.

Un camello jovencito: Mejor que un todo-terreno para el

árido desierto.

No hay grandes supermercados, pero tienen pequeñas

tiendas con algunos productos básicos.

Clausura de una asociación artística, que realiza proyec-

tos en el Sahara, la gente esta vestida con sus mejores

galas.

Mi último día, despedida con la ceremonia del té, con un

bonito anochecer en el desierto.

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Qué deporte practicas | Por qué lo haces | Qué expectativas tienes

KUXKUXEROA EL PREGUNTÓN KUXKUXEROA EL PREGUNTÓN

ERLANTZ BOBIS (PCE)

Llevo desde los seis años jugando al fútbol.

Practico el fútbol como una afición.

Mi ilusión es seguir jugando muchos años.

BRUNO (PCE)

Fútbol. Juego en el Zamudio.

Llevo desde los 8 años jugando.

Disfrutar muchos años más de este deporte.

SILVIA ANTÓN (PCPIA)

Voy a la piscina.

Porque el agua me gusta y me relaja mucho.

Ampliar mi motricidad y ganar más medallas.

MAITANE (PCPIA)

Voy a la piscina y a aeróbic.

Nadar es muy completo y aeróbic muy dinámico.

Mejorar mi condición física y agilidad.

CRISTIAN GONZALEZ (4ª ESO)

El fútbol es lo que más me gusta.

Porque me viene desde pequeño.

Como hobby, me divierte y me mantiene en forma.

YASSINE BOUAKFA (3º ESO)

Fútbol y natación. Juego en el equipo del colegio.

Me divierte, en Marruecos jugaba para pasar el rato.

Ninguna, los sábados prefiero salir a dar una vuelta.

ERLANTZ RODRIGUEZ (PCPI-MECÁNICA)

Practico boxeo porque siempre me ha gustado.

Busco desestresarme y calmarme.

Llevo 3 años y me gustaría ser profesional.

IÑIGO PISON (PCPI-INFORMÁTICA)

Juego a fútbol en el Santutxu.

Porque he nacido con un balón en los pies.

Llegar a algo, aparte de mi trabajo.

Andoni Canales

Profesor de Educación Física en el Centro desde el año 2001, se licenció en

IVEF en Gasteiz en 1997.

¿Actividad para practicar? Ir al monte.

¿Deporte para ver? Fútbol y los partidos buenos de baloncesto.

¿Deporte más arriesgado que has practicado? Descenso de cañones.

¿Y el más raro? Submarinismo, que lo pasé un poco mal.

¿Cuál crees que es el más completo? Balonmano y gimnasia deportiva.

¿Y el más adecuado para el alumnado? Natación y andar en bici.

¿Para el profesorado? Ir al monte.

Deportes que practicas: Correr, andar en bici…

Alguno que te gustaría Haber seguido en voleibol, herri kirolak, remo.

Un calentamiento Andar.

Recomendaciones para la gente que quiere empezar Ser constante y hacer algo que les guste.

Deportes que se practican en tus clases: Balonmano, voleibol, hockey, badminton, ping-pong, baloncesto, herri kirolak, atle-tismo, esku pilota, béisbol,…

¿Cuál te gustaría enseñar en el colegio? Deportes de pelota: Esku pilota, frontenis, cesta punta, pala,…

IBAI TELLERÍA MARTÍN (CICLOS) Fútbol.

Para hacer ejercicio en el tiempo libre.

Llegar lo más alto posible.

ARKAITZ VIDAURRAZAGA (CICLOS)

Fútbol Sala.

Por hacer algo de deporte y de pasatiempo.

Ganar algún trofeo con los amigos.

ASIER VAQUERO (PCPI-SOLDADURA)

Fútbol.

Porque me gusta y me entretiene.

Ninguna… lo hago como hobby.

JOSE QUINTANILLA (PCPI-FONTANERÍA)

Fútbol, en el Indautxu.

Porque me gusta jugar a pesar de los madrugones.

Poder combinarlo con un trabajo… sin más.

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SAKONEAN

Koikili Lertxundi del Campo nació en Otxandio en 1980 y juega de defensa en el Athletic Club de Bil-

bao. Es un lateral muy completo, físicamente muy

fuerte, con gran salto y buena técnica. Además, se

trata de un chaval que tiene las ideas muy claras, co-

mo lo demuestra en esta entrevista que nos ha conce-

dido en exclusiva.

“NO ESPERABA LLEGAR A JUGAR EN EL ATHETIC” KOIKILI LERTXUNDI JUGADOR DEL ATHETIC DE BILBAO

¿Cómo empezaste en el mundo del fútbol?

Pues empecé jugando en la calle y en la escuela so-

bre todo. Primero en Zarátamo y luego en Otxandio

hasta los 14 años. Luego empecé en el equipo del

pueblo, el “Vulcano” y ya son 15 años en equipos

federados.

¿Te planteabas la posibilidad de llegar a jugar

algún día en un equipo como el Athletic?

Es verdad que cuando eres pequeño tienes esa ilu-

sión. Yo iba a San Mamés de txiki y tenía ese sueño,

pero luego te metes en ese mundo y es complicado

llegar. A pesar de entrenar y jugar, mi tope fue la 2ª

B. A los 26 no me esperaba jugar en el Athletic.

¿Aparte del fútbol has practicado otros deportes?

En serio practiqué lucha desde los 6 años hasta los

15, gané tres campeonatos de España, y participé en

un campeonato de Europa. El último año estuve en

los dos deportes a la vez y luego me decanté por el

fútbol.

¿Además de jugar a fútbol seguiste estudiando?

¿Era difícil compaginar el fútbol y los estudios?

Así es, soy Licenciado en Historia. Fue complicado ya

que estuve en varios equipos como Gernika o Bea-

sain y tenía que viajar mucho, a las mañanas estudiar

y a las tardes entrenar. Para colmo había días que me

coincidían las dos cosas y tenía que meter muchas

horas en casa, no fue sencillo.

¿Actualmente haces algo aparte del fútbol ?

Sí, en el año 2004 montamos una consultoría de la

cual soy socio que se llama “Itzarri-Consulting” que

es como un segundo trabajo. Principalmente nos de-

dicamos a potenciar el uso del euskera a través del

deporte por medio de diferentes actividades como

entrenamientos deportivos en euskera, charlas y ese

tipo de actividades.

FICHA

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¿Qué consejo darías a nuestros alumnos que

practican deporte y juegan en equipos?

Pues que sigan practicándolo ya que el deporte

te da muchas cosas, valores, etc. Además nos

ayuda a desarrollarnos como personas. Pero

también que sigan estudiando, ya que el depor-

te puede ser un trabajo pero puede ser que no,

por eso es importante que estudien algo que

les pueda motivar y pensar en una profesión

que les pueda gustar y que hagan también ese

esfuerzo no sólo jugando al fútbol.

¿Cómo ves esta temporada al equipo?

Pues lo veo bien, estamos entre los diez prime-

ros, aunque es verdad que los equipos de arri-

ba nos han ganado. La situación es bastante

buena y estamos cerca de esos puestos, tene-

mos que seguir en esta línea e intentar mejorar

sobre todo fuera de casa porque nos permitirá

estar más arriba que entre los diez primeros.

¿Y a nivel personal qué aspiraciones tienes?

Pues mi aspiración es jugar lo máximo, que

cuando suceda lo haga lo mejor posible y que

al final esto derive en continuar muchos años en

el Athletic.

A FONDO

EL DEPORTE EN LA ADOLESCENCIA La etapa de la vida lla-

mada adolescencia, todos lo sa-

bemos, es una de las más con-

flictivas de la vida de un ser

humano. Ya de por sí es un mo-

mento de cambios, de transi-

ción, que no siempre es fácil de

resolver. Si, además, sumamos

que los adolescentes de hoy en

día pierden mucho tiempo in-

mersos en el ordenador, la tele-

visión y otras actividades que no

siempre terminan siendo del

todo productivas, ha supuesto

que la actividad física se ha re-

ducido tanto en los niños como

en los jóvenes. La principal cau-

sa es la enorme influencia que

ha adquirido en prácticamente

todas las culturas el moderno

desarrollo tecnológico (por

ejemplo a través ordenadores,

televisión,...).

Además, esos mismos

medios cuando hablan de de-

porte, nos traen a esos grandes

deportistas que se convierten en

modelos de referencia y no mu-

chas veces de forma positiva.

Pero el deporte es mu-

cho más que eso. Muchos de

esos famosos deportistas que

han crecido en barrios margina-

les han admitido que el hecho de

practicar una actividad les ha

salvado la vida y les ha hecho

tomar otro rumbo.

Por tanto, en esta etapa

de la adolescencia, mediante el

deporte se puede aprender a

jugar en equipo, a respetar al

Una de las facetas más valiosas de la práctica deportiva son las

amistades que se forjan

derrotas. Todas estas cuestiones pueden ser ideales para cual-

quier adolescente.

Por eso tenemos que

esforzarnos en trasmitir a nues-

tros jóvenes que lo más impor-

tante no está en el hecho de ser

exitoso y un triunfador, sino el

en acercarse a una parte de la

vida que puede resultarles muy

útil tiempo después.

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Los deportes pueden

conferirle al adolescente toda

una serie de códigos y valo-

res que le ayuden a crecer en

su vida.

rival, a trabajar con un superior.

También se aprende a gozar de las

victorias y a fortalecerse en las

SAKONEAN

2. Un estilo de vida activo protege la salud

Disminuye el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas, presión arterial alta, niveles elevados de colesterol en sangre y algunos tipos de cáncer.

1. Un cuerpo más sano

La actividad física es la clave para un peso saludable. El ejercicio físico continuado, acompañado de una dieta equilibrada, va a contribuir a la regulación del peso cor-poral, evitando la aparición de obesidad, tanto en la in-fancia como en la vida adulta.

4. Músculos más fuertes

Las actividades deportivas practicadas por lo menos dos veces por semana, ayudan al desarrollo muscular y a fortalecer el co-razón.

6. Huesos más fuertes

Disminuye el riesgo de sufrir fracturas.

7. Mejor estado de ánimo y sensación de bienestar

Muchos deportistas describen sensaciones de alegría y mejor humor cuando se ejercitan con regularidad.

5. Más resistencia

Cuando se tiene un buen estado físico, el cansancio es menor y también se tiene mayor energía durante el día.

8. Disminuye el estrés y mejora el sueño

Permite una mayor relajación y una menor tensión nerviosa lo que ayuda a dormir mejor.

10. Sensación de juventud

Con más energía, vitalidad y control sobre movi-mientos y acciones en general se tiene una perma-nente sensación de vitalidad y, por lo tanto, de ju-ventud.

3. Mejor coordinación y flexibilidad

El cuerpo se mueve con más elasticidad permitiendo un nivel más amplio de estiramiento.

9. Protección contra posibles lesiones

Al poseer mayor masa muscular y densidad ósea se tienen menos probabilidades de sufrir lesiones por caídas, golpes, etc.

Analicemos algunos de sus beneficios:

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Lotura hauetan Olentzero eta ohiturei buruz, gehiago aurkituko duzu

http://www.euskonews.com/0015zbk/elkar1501eu.html

http://www.getxo.net/castellano/cultura/documentos/amigos_olentzero.pdf

EUSKAL HERRIKO GABONETAKO OHITURAK

EUSKAL GUNEA

Abenduaren hasieran hirietako kale guztie-

tan argi berezi eta ezberdinak pizten dira

gabonak heltzear direla jakinarazteko.

Honekin batera, Durangon, euskal liburu eta

disko azoka ospatzen da eta honek ere jaki-

narazten digu gabonetako atarian garela.

Aurten ere ospatu da 45. edizioa hain zuzen.

Bistan dago historia luzea duela. Frankoren

garaian sortu zen (1965urtean). Frankismoa-

ren diktadurapean azokak helburu nagusi

argia zuen: Euskal Herriko liburugintza eta

diskogintzaren ekoizpena ezagutzera ema-

tea Handik hona ez du helburua baztertu

eta, lehen esanda dagoenez, euskaltzale

guztientzat gabonetako atea baino ez da.

EUSKAL GUNEA

Abenduaren 21ean ospatzen da Euskal Herriko zenbait tokietan. Hau benetan bai

zela Gabonetako ataria. Aitzinean nekazariak hirietara hurbiltzen ziren haien zo-

rrak eta ordaintzeko. Aldi berean, herrietan ez zeuzkaten behar zituzten gauzak

erosteko eta haiek ekoiztena saltzeko. Jaieguna. Merkatu eguna.

Horrez gain, tradizioak dioenez, haien jabeen etxeetara bzkaltzera joaten ziren fa-

milia eta guztiz. Beraz lehen ordaindu eta gero bazkaldu.

Esan behar da jaia leku guztietan ospatzen dela bai herri eta hirietan ere.

Segur aski zuetariko askok ez duzue

ezagutzen Olentzerori buruzko ondo-

ko tradizioa:

Enbor baten bitartez irudikatu du

herriak Olentzero. Ga-

bon gauean Euskal Herri-

ko etxe askotan, enbor

handi bat jartzen zen su-

tan, Olentzero subila hain

zuzen ere, hori izanik erretzen zena.

Subil honek indar berezia izango du:

abereak (ondasun adierazle bezala)

eta etxekoak zainduko ditu hurrengo

urte guztian.

Durangoko Azoka Durangoko Merkatuan ospatzen zenean

DURANGOKO AZOKA

Gehiago jakiteko: http://www.durangokoazoka.com

TOMAS DONE EGUNA

Gehiago jakiteko http://www.vc.ehu.es/depso/fiestas%20tradicionales.pdf

OLENTZERO

Bilboko Areatzako Tomas Deunaren azoka, pasaden urtean

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Kristau pentsamoldeak Kristoren

iragarle bihurtu zuen pertsonaia,

hasiera batetan herrian zeukan

esanahia gaindituz.

Hirurogeigarren

hamarkadatik aurre-

ra, euskal umeei

opariak ekartzera

etortzen den pertso-

naia dugu Olentzero.

“Enbor baten bi-

tartez irudikatu du

herriak Olentzero”

Olentzero iaz Bilbora ailegatu zenean

RECETA

"Educar es lo mismo

que poner un motor a una barca...

hay que medir, pensar, equilibrar...

... y poner todo en marcha.

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino...

un poco de pirata...

un poco de poeta...

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar

mientras uno trabaja,

que ese barco, ese niño

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera enarbolada."

Gabriel Celaya

CONOCIENDO A LAS FAMILIAS FAMILIAK EZAGUTZEN

Poner a derretir el chocolate (blanco o negro) al

baño maría.

Trocear las avellanas y los cereales con el rodillo.

Añadir la almendrilla.

Cuando esté derretido el chocolate, echar todos

los frutos secos.

La masa tiene que quedar densa.

Revolver bien con una cuchara de madera.

Sobre una bandeja, colocar el tapete de silicona o

papel de horno.

Hacer “rocas “ o montoncitos con ayuda de 2 cu-

charitas (procurar que no se toquen entre sí).

Meter al congelador.

Cuando estén duras, sacar y… On egin!!

EL RECETARIO. HOY... ROCAS DE CHOCOLATE

INGREDIENTES

Chocolate de cobertura | Cereales (corn- flakes,

crispis..) | Avellanas | Almendrilla

Desde PCPIA nos mandan la receta de la ama de ESTI CHAVERO, alumna de este plan, un postre muy ade-

cuado para estas fechas navideñas y, sobre todo, para los amantes del chocolate, entre los que nos encon-

tramos los que realizamos esta revista. No dudéis en ponerla en práctica, que es muy fácil.

Desde este rincón, el AMPA (Asociación de

Madres y Padres de Alumnos) os iremos contando

todas las actividades que realicemos, tanto de for-

mación como las propias del Centro en las que nos

involucremos.

Recordad que podéis participar en cualquie-

ra de ellas de manera puntual o integraros en la aso-

ciación, lo que os permita vuestro horario. Sólo te-

néis que llamar al Centro y preguntar por nosotr@s.

En esta revista publicaremos un listado con

las actividades programadas y todas aquellas otras

que se nos ocurran para poder participar en la mar-

cha del Centro, sin olvidarnos de la temática que tan

de cerca afecta a nuestr@s hij@s y que tanto nos

preocupa. Esperamos que esta preocupación se tra-

duzca en participación.

Os mostramos hoy este poema que hemos

encontrado de Gabriel Celaya y que creemos que

puede animarnos en esta difícil aventura que es la

educación.

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YA HAN COMENZADO LAS EXTRAESCOLARES

EXTRAESCOLARES

Durante este curso

2010/2011, como ya sabéis,

desde nuestro centro estamos

realizando diferentes activi-

dades extraescolares.

El objetivo es que ten-

gáis la oportunidad de disfru-

tar de vuestro tiempo libre

fuera del horario escolar.

Teniendo en cuenta la

diversidad del alumnado que

estudia en nuestro Centro, la

oferta de actividades extraes-

colares es muy variada y di-

versa, podemos encontrar

desde actividades físico de-

portivas, de difusión cultural,

talleres creativos, artísticos…

Para la elaboración de todas estas actividades tenemos en

cuenta vuestros gustos, preferencias e inquietudes, de forma que

resulten de vuestro interés y sean lo más atractivas posibles, ya

que nos gusta contar con vuestra participación e involucración en

todas ellas. Así que, ¡ánimo y a participar!

PCPIA Lunes: 15:00 h a 17:00h.

Gimnasia, bailes, talleres

creativos, deporte, jue-

gos de mesa.

ESO

OTXARCLUB Miércoles: 15:00h a

17:00h

Talleres, cine, consolas,

informática, juegos de

mesa...

COMPLEMENTARIA

Lunes, martes y jueves:

14:45h a 16:30h.

Fútbol, cocina, talleres

creativos...

NUESTROS EQUIPOS

Cadete A, Cadete B, Juvenil escolar, Juvenil federado

PCPI

Martes y jueves: 15:00h a

17:00h

Talleres audiovisuales, gim-

nasio, informática.

فرقنا

"ألف"المتدرب

".باء"المتدرب

مدرسة الشباب

.أرض الشباب

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lla implica que el baño va a ser en un charquito fre-

cuentado por toda la chiquillería, con lo cual al con-

tenido aparte de los escasos aniones que contiene la

poca agua de mar le añadimos urea y más cositas…

Pero bueno, queda el paisaje mirado de reojillo

controlando que “las lunnis" que dirimen su guerra

personal con la arena y todo personaje que se en-

cuentra a 10 metros a la redonda, no vaya a más.

Ahh y no hablemos del momento del bocata… que

decir… “pa que más”.

Solución… Antes era sillón-ball que mejoraba

mis habilidades lingüísticas y comprensivas. Es de-

cir, ejercitaba mis redes neuronales y ¡como no! el

aumento de mi perímetro corporal… Ahora el SCS

(Sofa-Consola-Sofa). Bueno… bueno… no os quiero

ni contar… Podemos participar todos/as, no hay que

buscar taquilla, no tengo que mirar al cielo, pu-

fa….¡hasta sin quitarme el pijama puedo txurfear en

las aguas refrescantes de Kauai o de Puerto Rico!.

Os lo imagináis. Impresionante. El no estar pendien-

te de que el ataque de un tiburón tigre me lleve el

brazo como le ocurrió a Bethany Hamilton, surfista

estadounidense, o que después de surfear en un

campeonato en Puerto Rico la palme por culpa del

dengue, enfermedad transmitida por un mosquito

que es lo que le ha pasado a Andy Irons, triple cam-

peón del mundo de surf.

Es evidente… no hay ninguna duda. Me gusta

hacer deporte… y vuelvo a ser competitivo y sin

riesgos.

MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO

TEKNOLOGI BERRIAK

Outdoor VS Indoor

Me gusta hacer deporte. Esperad… me lo pien-

so mejor. Me gustaba hacer deporte. Sí, competitivo

hasta el final. Pero ahora prefiero disfrutar… jugan-

do una pachanga a tenis. Con un par de passing

shot (es que si solo digo uno parece que ha sido de

churro) unos drives liftados y unos cuantos drop

shot (dejadas para desfondar al contrario) me con-

formo. Ya veis que dejo fuera el gran Willy (ya sa-

béis el golpe ese tan chulo que se hace espaldas a

la red y por debajo de las piernas) por lo que me

pueda pasar. Ahora prefiero hacer algo más suave

pero no por ello exento de riesgos y “extress”.

Un ejemplo… día de piscina. Preparación… lle-

gar al vestuario y buscar un hueco que consiste en

dos taquillas para todo el equipaje (pa dos txurris y

yo mismo). Poner trajes de baño, recoger ropa, qui-

tar trajes de baño para hacer necesidades fisiológi-

cas, poner gorros recogiendo pelos, poner gafas,

flotador, manguito y burbuja. Vale. Parece que va

todo bien… Entramos en el recinto de la piscina. Se

nota un ambiente enrarecido… Gente con cara de

enfado, otros con cara de incredulidad, otros con

sonrisa fácil ¿qué pasará? Megafonía: “Sres. Usua-

rios… fuera del agua”. Pero ¿Qué pasa? La señora

que se entera de todo “…es que hay un caquita apo-

sentada en el fondo de la piscina”. Todo el mundo

atrás. Entra en juego el robot acuático. Su función

rastrear, localizar y eliminar. Tiempo estimado: 1h

30 minutos. “Ale… pa casa…”

Eso en la piscina… Pero si vamos a la playa, la

bandera es el condicionante. Bandera roja o amari-

Inauguramos esta sec-

ción en la que os mostraremos

novedades del mundo de la

tecnología que os puedan re-

sultar útiles. Para empezar,

aquí tenéis una comparativa

de móviles con S.O. Android,

para muchos el futuro de los

móviles.

Para una comparativa comple-

t a h t t p : / / w w w . a n d r o -

phones.com/2010-android-

phones.php

Nuestro analista reflexiona sobre las ventajas e inconvenientes del deporte al aire libre o a cubierto

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VIAJE A HOLANDA

CARPINTERÍA

DIRECCIÓN ZUZENDARITZA DIRECCIÓN ZUZENDARITZA

El Centro Formativo Otxarkoaga ha sido invitado a

participar junto con Tknika (Centro para la Innovación

de la Formación Profesional de Euskadi) y cinco cen-

tros del País Vasco en una Comisión de Trabajo sobre

Marketing Educativo, cuyo objetivo es la elaboración

de un manual-guía sobre cómo diseñar, crear y mante-

ner una Comunidad de Practica en el campo del Mar-

keting Educativo. Es un reconocimiento para el Centro

poder participar en esta experiencia de trabajo.

Durante estos días se está procediendo a la ins-

talación de un centro de mecanizado de alto

rendimiento para la madera. Supone la incorpo-

ración de un equipamiento de última genera-

ción para la fabricación de elementos de made-

ra. Esto ha sido posible gracias a un acuerdo

con la empresa alemana “Weeke”. La finalidad

no es sólo la utilización del equipamiento por el

alumnado sino también poder hacer presenta-

ciones a profesionales del sector.

La nueva máquina instalada en el taller de Carpinte-

ría supone un salto de calidad para el Centro

La primera semana de noviembre un grupo de directores de los Centros Diocesanos realizaron un viaje a

Holanda para conocer de primera mano el sistema educativo holandés, ver algunos centros de Formación Pro-

fesional y conocer las prácticas que realizan en sus centros y que tan buenos resultados les están dando.

Un aspecto interesante es la práctica habitual que tienen de realizar intercambios con alumnos de todas las eta-

pas con otros países de Europa.

Se ha procedido a equi-

par para este curso 2010-

2011 una serie de aulas

con cañón proyector que

permita la utilización de

las nuevas tecnologías A

esta iniciativa le seguirán

otras como la instalación

progresiva de PDIs.

El pasado 18 de noviembre se procedió a la graba-

ción de un lib dup para la promoción del Centro. En

la actividad participó la gran mayoría de alumnado

y profesorado del Centro. Próximamente se pondrá

en la página web www.otxarkoaga.net

Los vecinos de Otxarkoaga pueden encontrar informa-

ción sobre el Centro en la nueva Guía de recursos de

Otxarkoaga. De la misma forma, hay que registrar la

presencia de una stand del Centro en la Feria de Aso-

ciaciones que se

celebró en Otxar-

koaga el 21 de no-

viembre pasado.

Seguimos adelante

con la intención de

hacernos cada vez

más presentes en

el barrio.

NUEVAS DOTACIONES

RECONOCIMIENTO

GUIA DE RECURSOS

LIP DUB

Nuestro compañero Enri-

que Puente Oses, profe-

sor del Taller de Carroce-

ría, se jubila después de

diez años enseñando des-

de su experiencia profe-

sional.

DESPEDIDA ENRIQUE

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...A COLUMNA La gran tentación

Andrés López

algunos estas reflexiones os sona-

rán. Pero debo confesar que este curso faltan

algunas presiones que sí había el pasado y,

por el contrario, me sobran presiones de otros

lugares. Es lo que hay.

Ya en la primera evaluación de este curso en la

ESO se hizo presente la tremenda pelea que no

deja de reproducirse una y otra vez, curso tras

curso, asignatura tras asignatura, profesor tras

profesor.

La Escuela como instrumento de difusión de

conocimientos contra la Escuela como espacio

de educación.

Cuando entendemos la Escuela primordial-

mente como instrumento de difusión de cono-

cimientos, los profesores nos sentimos más

cómodos. Sabemos lo que hay que hacer. El

conocimiento de cada materia debe llegar pro-

gresivamente, curso a curso, a determinados

niveles (que sólo son el necesario nivel para

otro nuevo). Nuestro trabajo consiste en acom-

pañar al mayor número posible de alumnos

desde su nivel actual de conocimientos hasta el

que alguien (el “Departamento de Educación”,

decimos, como si ese ente tuviera vida inde-

pendiente) ha marcado como apropiado y ne-

cesario. Y separar del grupo a quien no llegue.

Cuando hablamos de espacio de educación

todo se complica.

- ¿De dónde a dónde, dice usted? Y, ¿por qué

dice eso? ¿Para qué?

Acompañamos y en el camino cambiamos no-

sotros (no sólo nuestras metodologías para

adaptarlas a los tiempos) y nos tenemos que

replantear quiénes somos (quién soy YO), qué

tipo de sociedad queremos, para qué perso-

nas,…

Y hay más.

La Escuela instrumento de difusión de conoci-

mientos ocupa un lugar privilegiado en la es-

tructura social de la realidad. Y ahí es monopo-

lista, no tiene rival, nadie duda su prestigio…

mientras lo haga bien (cuando “bien” significa

“al servicio de unos valores que de neutrales

no tienen nada”).

La Escuela espacio de educación tiene que

competir en un mercado “feroz”: la familia, los

medios de comunicación, la todopoderosa te-

levisión,… Y, en ese terreno, casi siempre jue-

ga con desventaja. Y ahí es donde los profeso-

res nos sentimos incómodos: “¿qué puedo

hacer yo contra la influencia de…?”

Entonces, la difusión de conocimientos pasa a

convertirse en nuestra gran tentación.

Os invito a pensarlo… Y, ¡ojalá!, a hablarlo

tranquilamente con una cerveza en la mano,

alrededor de un café, o en cualquier otro lugar

en el que charlar de estas cosas no sean parte

del trabajo, sino comunicación sosegada y

apasionada entre amantes de esta “profesión”.

www.otxarkoaga.net

A

Estas son algunas de las actividades que vamos a realizar durante el próximo trimestre

AGENDA

PCPIA 18 y 20 de ENERO

Visita a “MercaBilbao”

25 ENERO

Irudi Biziak: “Retrato de

April”

3 FEBRERO

Feria de San Blas

PCPI 25 ENERO

Irudi Biziak: “An Education”

17 MARZO

Irudi Biziak: “Bon Appetit”

28 MARZO

Inicio del período de Forma-

ción en Centros de Trabajo

CFGM 2 FEBRERO

Patrona de los electricistas, elec-

tricidad y climatización irán a

esquiar

MARZO

Ferroforma

POR CONFIRMAR

Depuradora de Galindo

Consorcio de aguas en Venta

Alta

Sifón de Deusto

Comercial Sifer

Ormazabal

ESO ENERO

Cine “IRUDI BIZIAK”

FEBRERO

Museo Bellas Artes

Esquí

Museo de la Paz

ABRIL

Aula Medioambiental de

Plentzia

PCE 21 ENERO

Autobús de Iberdrola sobre me-

dio ambiente

4 FEBRERO

Visita a la Coca-Cola

15 ABRIL

Visita al metro

DIRECCIÓN Cursos HOBETUZ

Cursos gratuitos para trabajado-

res en activo financiados por

HOBETUZ, en las especialidades

de: Carpintería, Soldadura,

Fontanería, Climatización, Ca-

rrocería y Electricidad. Dife-rentes fechas de inicio. Consul-

tas en www.otxarkoaga.net

1ª QUINCENA DE FEBRERO

Se abre el plazo de prematrícula

en E.S.O.

MARZO

El Centro Formativo Otxarkoaga

prepara la Certificación como

“Empresa Familiarmente Res-

ponsable”

www.otxarkoaga.net