Embed Size (px)
Citation preview
Učivo- samostudium 11.5. – 24.5. 2020 - 8.B - Čadková Třída: 8.B Předmět: Anglický jazyk Jméno vyučujícího: Petra Čadková Zadání platí: 11.5-24.5 2020
Email: [email protected] Procvičování učiva a slovní zásoby - Unit 1/D 1. Přečíst a ústně přeložit – texty str. 14 2. Procvičování – pracovní sešit str.10/1-4, učebnice str.15/4a,5/a, 15/6 3. Překlad článku – učebnice str. 17/2 Materials Pro kontrolu pošli cvičení e-mailem. Třída: 8.B Předmět: Německý jazyk Jméno vyučujícího: Petra Čadková Zadání platí: 11.5-24.5 2020
Email: [email protected] Sloveso möchten- učebnice str. 77 - časování slovesa – opiš si do školního sešitu 1. Procvičování – učebnice str. 77/4,nejprve přelož do češtiny daná slova např. Roberto- Polsko- jezdit na skateboardu, příklad, jak větu napsat, je na začátku cvičení 2 Procvičování slovní zásoby – učebnice str.78/5 přelož do češtiny, co se dá v určité zemi dělat 3. Utvoř věty podle vzoru, vyber si 3 státy, kam bys jel/a ,a co bys tam dělal/a. Pro kontrolu pošli cvičení e-mailem.
Třída:8.B Předmět:Zeměpis Jméno vyučujícího: Mgr. Filip Marek Zadání platí pro období:11. 5. – 24. 5. Email:[email protected] V tomto období si projdeme demografii a rozmístění obyvatel na Zemi. Úkolem je:
Shlédněte velmi zajímavé video o imigraci a světové chudobě:
https://www.youtube.com/watch?v=Q9OHapuhzs4
Projděte si mou prezentaci a vytvořte z ní zápis do sešitů.
Vypracujte skupinovou práci. Její zadání je na konci prezentace. Můžete
pracovat ve skupině max. 4 žáků a zaslat mi výsledky i se jmény těch, kteří se
na práci podíleli. Můžete pracovat i samostatně a práci mi odeslat na můj e-
mail.
Prezentaci naleznete na webových stránkách školy v sekci provozní informace -> učitelský sbor -> Mgr. Filip Marek. Odkaz: https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/marek-filip Kdybyste potřebovali něco prokonzultovat, jsem k dispozici na e-mailu. Třída:8.AB (skupina 3Aj8) Předmět: Anglický jazyk Jméno vyučujícího: Mgr. Filip Marek Zadání platí pro období:11.5. – 24. 5. Email:[email protected] V tomto období přejdeme na oddíl 1D a podíváme se na pokračování příběhu Kids. Naučíme se minulý čas způsobových sloves.
Zapište si do slovníčku slovíčka 1DKids. Naučte se je.
Připomeňte si, co se stalo v minulé kapitole našeho příběhu. Přečtěte a
přeložte si pokračování v učebnici na straně 14. Cvičení 2 (Jsou tato tvrzení
správně, špatně nebo to nebylo řečeno?) vypracujte do školního sešitu.
Cvičení vyfoťte nebo přepište do e-mailu a pošlete mi ho.
Jak příběh dopadl se dozvíte na mém profilu.
Do školního sešitu přepište a přeložte vazby ze cvičení 4 v učebnici na straně
15.
Na stejné stránce si projděte cvičení 5. Týká se minulého času způsobových
sloves (could, couldn’t, had to, didn’thave to). Do školního sešitu si tuto látku
zapište s pomocí pracovního sešitu (strana 75, oddíl 1.6 a 1.7).
Vypracujte do školního sešitu cvičení 6 ze strany 15 v učebnici.
Vypracujte cvičení ze stran 10 a 11 v pracovním sešitu (cvičení 7 a 8
dobrovolně).
Dobrovolně si můžete pročíst zajímavé články na stranách 16 a 17 v učebnici.
Na straně 18 je pak opakování celé první lekce – to samé je i v pracovním
sešitu na stranách 12 a 13.
Na webových stránkách školy v sekci provozní informace -> učitelský sbor -> Mgr. Filip Marek (odkaz: https://www.zsgvodnany.cz/skola/ucitele/marek-filip) se ke konci tohoto období objeví správně odpovědi ke cvičením z pracovního sešitu. Zkontrolujete si svá cvičení, kdybyste potřebovali něco prokonzultovat, jsem k dispozici na e-mailu. Dále pod svůj profil přidám odkaz na dobrovolné procvičování probírané látky. Pokud budete cokoli potřebovat, neváhejte mě kontaktovat. DĚJEPIS Třída: 8.B Vyučující: Mgr. Michaela Schánilcová Období:11.5.-24.5. Email: [email protected] Opište si do sešitů poznámky z prezentací Kolonialismus https://www.youtube.com/watch?v=wO5ZMpoYLBE&list=PLs8T-WHZWgDVYCARd17rP5uQVmlnHwrjQ&index=42 České země 2. poloviny 19. století https://www.youtube.com/watch?v=i32tKqGl6Uk&list=PLs8T-WHZWgDVYCARd17rP5uQVmlnHwrjQ&index=41 Zhlédněte videa Dějiny udatného českého národa na YouTube díly 86-92. V učebnici na str. 95/1, 97/1, 103/1106/1,2 vypracujte otázky a pošlete mi je mailem. Děkuji. Třída : 8B – 6. ZADÁNÍ DO 24.5.2020 Předmět: matematika // Vyučující: Jana Husová, E-mail: [email protected]
I. Výsledky cvičení z 5.zadání 1. Vyjádři velikost úhlů ve stupních a minutách a zapiš, zda je úhel ostrý, pravý, tupý či přímý:
a) 3 405´ =56°45´ ostrýb) 5 535´=92°15´tupý c) 10 800´=180° přímý d) 5 400´=90°pravý
2.Jsou dány úhly ɑ = 46°18´a β = 15°52´. Vypočti velikost úhlu ɣ: a) ɣ = ɑ + β 62°10´ b) ɣ = ɑ - β 30°26´ c) ɣ = ɑ : 2 23°9´ d) ɣ = 2 β31°44´
3. Vypočti povrch a objem pravidelného čtyřbokého hranolu s tělesovou výškou vt = 2,3 dm a
a podstavou tvaru kosočtverce se stranou a = 1,4 dm a k ní příslušnou výškou va = 1,1 dm.
S = 2 SP + SPl S = 3,08 +12,8V = Sp * vtV = 3,542 dm³ S = 2*a * va + 4 * a * vtS = 15,96dm2V = a * va * vt
S = 2 *1,4 * 1,1 + 4 * 1,4 * 2,3 V = 1,4 * 1,1 * 2,3 4.Je trojúhelník s následujícími délkami stran pravoúhlý? Ověř výpočtem:
a) a = 0,6 m, b = 0,8 m, c = 1 m b) p = 3 dm, q = 60 cm, r = 7 dm
0,6² +0,8² = 1² / 0,36 +0,64 = 1/ 1=1 ano // 3² +6² = 7² / 9 +36 = 49 / 45 ǂ 49 není 5. a)(3 – 5)²= 4 b) (7 – 10)³ =- 27c) (3 + 4)² – (5 – 2)² =49 - 9=40d) (2 -5)³+(7 -2)² =-27 +25 = -2
e)(−3
4)² =
𝟗
𝟏𝟔f)(−
4
5)³ =
−𝟔𝟒
𝟏𝟐𝟓g (2
1
2)² - (
1
5)³ =(
5
2)² -
1
125=
25
4-
1
125=
3 125−4
500=
3121
500=6
𝟏𝟐𝟏
𝟓𝟎𝟎
h) (2
5)³- (−
1
5)³ =
8
125 -
− 1
125 =
𝟗
𝟏𝟐𝟓 i) (3 – 7) – (4 − 2) = − 4 − 2 = − 𝟔
j) (8 – 15) :7 + 1 =-1 + 1 =0 k)Ѵ100
Ѵ16=
10
4=
5
2=𝟐
𝟏
𝟐 l) 5 *Ѵ64 – 2*Ѵ25=5 *8 – 2 *5 = 30
6. a)Jeden rohlík stojí 2 Kč. Kolik stojí k rohlíků: 2kb)Kolik zaplatím za k kg brambor, když 1 kg stojí b Kč:kb
7. Zapiš jako výraz: a) jedna desetina ze z:0,1 z / 𝟏
𝟏𝟎z b) druhá mocnina součtu aab:( a
+ b )² 8.Vypočti hodnotu výrazu 210* x – 7*y pro x =2,5 / y = 10: 210 * 2,5 – 7 * 10 = 525 – 70
= 455 9. a)(x – 3) + (2x +1) = 3x -2 b) ( - x + 2) - (3x – 1) = - x + 2 - 3x +1 = - 4x+3 c) ( - 2xy²) * ( - 3x) =6x²y²d) ( - x) * ( 1 – x) =- x + x² e) ( 2x – 3) * ( - 3) =- 6x+ 9 f) z² * ( x – y + z) =z²x - z²y + z³
g) 25 xy³z² : 5 xyz² =5y² h) 2 *[ ( 58 - 43)*3 + 5] * 4 - [33 - 2 *(6 + 5)] =2*(45+5)*4-(33-22)=400-
11=389 10. Uprav podle vzorců: a ) ( 3 - t²)² = 9 – 6t² +t⁴b) (5x + 6y)² =25x² +60xy + 36y² 11. Vypočti obvod a obsah rovnoramenného trojúhelníku, je-li dána jeho výška v= 8 cm
a základna c = 30 cm.
a Vc = 8 c b a = bS =𝑐∗𝑣𝑐
2a = Ѵ15² +8²a = 17 cmO = 54 cm
c = 30 cmS = 30∗8
2 a =Ѵ225 +64 O = a + b +c
S = 120 cm² a = Ѵ289 O =17 +17 +30 12. Po dvou zlevněních stojí nyní televizor 10 115 Kč. Jakábyla cena televizoru před
zlevněním, když při každém zlevnění byla cena vždy snížena o 15% ? 85 % ...10 115 …100% …10 115 : 0,85 = 11 900….85%....11 900 : 0,85 = 14 000 Kč
nebo 10115:0,85:0,85=14000 II. Úkoly na procvičování učiva – neodesílat, výsledky budou u dalšího zadání 1. Cena másla se každý měsíc zvyšovala: leden 25 Kč, únor 30 Kč, březen 35 Kč,
duben 40 Kč. Vyjádři ceny másla v základním poměru.
2. Čtyři m² podlahové krytiny stojí 1 000 Kč. Kolik bude stát pokrytí 20 m² touto krytinou?
3. 3. Plán domu je zhotoven v měřítku 1 : 180. Jak dlouhý a jak široký je na plánu pokoj, jehož skutečná
délka je 6 m a šířka 4 m? Jak velkou plochu ve skutečnosti zaujímá 1 cm² na plánu?
4. 4.5 l mořské vody obsahuje 165 g soli. Kolik kg soli je v 1 m³ mořské vody?
5. Pavel se se svými kamarády o letních prázdninách toulal po České republice. 80% celkové trasy vedlo po rovině, 40 % zbytku cesty šlapali po horách a posledních 12 km jeli vlakem. Jak dlouhá byla jejich trasa? 6. Jakou týdenní ztrátou je pro podnik pokles jeho výroby o 35 %, když vyráběl před tímto pokle- sem průměrně 80 aut denně?
7. Ze sudu s ovocnou šťávou se naplní 306 lahví po 0,7 l. Kolik lahví po 0,3 l by se naplnilo z téhož množství šťávy?
8. Tloušťka jedné laminátové vrstvy je 0,76 mm. Jaká bude tloušťka desky slepené ze 13 laminátových vrstev, je- li tloušťka vrstvy lepidla mezi dvěma laminátovými vrstvami 0,05 mm?
9. Vypočti a výsledek uveď v desetinném čísle:
a) 13
10 – 2
2
5 = b) 1
1
4 -
3
20= c) 7
1
8 – 3
1
2 =
10. a) (z + 9) + (z -4 ) = b) ( - 5t – 1) – ( - 4t + 2) = c) 8a * ( - 0,5) =
d) ( - 6x ) * ( - 3x²) * ( - 2 x³) = e) ( - 16 y⁴) : (- 2 y) = f) ( - 2x – 4)² =
11. Papírový drak je upoután na motouzu dlouhém 50 m a vznáší se přímo nad místem M. Místo M je vzdáleno 15 m od stanoviště S, kde je drak upoután. Jak vysoko je drak nad vodorovným terénem?
III. Procvičování rovnic, slovní úlohy – prosím o zaslání řešení Řešení slovních úloh rovnicí - vzor: a) Za kravatu a košili zaplatil pan Novák celkem 610 Kč. Košile byla o 230 Kč dražší
než kravata. Urči cenu košile i kravaty.
celkem … 610 Kč 610 = x + x +230Zk: kravata 190 kravata … x Kč (celkem = kravata + košile) košile 190 + 230 = 420 košile … x +230 610 – 230 = 2x celkem 190 + 420 = 610 380 = 2x 190 = x Kravata stála 190 Kč, košile stála 420 Kč. b) Mlékárna zpracovala v jednom dnu 35 % dovezeného mléka do krabic pro
zákazníky, 45% na jogurty a zbytek 15 000 litrů na máslo a sýry. Kolik krychlových litrů mléka se zpracovalo?
do krabic…0,35 x( 35 % z x)x = 0,35 x + 0,45 x + 15 000
jogurty … 0,45 x ( 45% z x) (celkem = do krabic + jogurty + zbytek) zbytek… 15 000 l = 15 m³ celkem….. x l x = 0,35 x + 0,45 x + 1515 : 0,2 / *10ZK: x – 0,8 x = 15 150 : 2 = 75 do krabic: 0,35 * 75 = 26,25 0,2 x = 15 000 jogurty: 0,45 * 75 = 33,75 x = 15 000 : 0,2zbytek: 15 x = 75 000 l (75 m³) 75 Zpracovalo se 75 m³ mléka. c) Skautský oddíl ušel na třídenním výletě celkem 22 km. V neděli ušel dvakrát delší
trasu než v pátek a v sobotu ušel trasu o 2 km delší než v pátek. Kolik km ušel oddíl v jednotlivých dnech? pátek…x 22 = x + x + 2 + 2x …. celkem = pátek + sobota + neděle sobota …x + 2 22 – 2 = 4x neděle …2x 20 : 4 = x celkem …22 km 5 = x ………pátek 5 km, sobota 5 + 2 = 7 km, neděle 2 * 5 = 10 V pátek ušel oddíl 5 km, v sobotu 7 km, v neděli 10 km.
Řeš rovnice, proveď zkoušky PS strana 147, slovní úlohy PS strana 148, 149, 150, 151, 152 /15, 16.
Nepovinné příklady
1. PS 2.díl – příklady označené B, C
2. Eulerova úloha: Někdo si koupí za 180 tolarů šátky. Kdyby bylo za stejné peníze o tři šátky víc, byl by každý o 3 tolary levnější. Kolik bylo šátků?
3. Alena přečetla knihu rychlostí 15 stran za den. Kdyby četla dvakrát rychleji, přečetla by knihu o 4 dny dřív. Kolik stran měla kniha?
4. Příklady z předchozích zadání.
1. 2.
Možnosti dalšího procvičování učiva:
https://www.youtube.com/channel/UCsXapQCWguDR-yStkQGDcxA/videos
- zde lze najít výklady k učivu matematiky
www.zsgvodnany.cz
- samostudium - úkoly z matematiky nebo Vševěd
- zde lze najít procvičování učiva www.speedmath.eu
- zde lze najít procvičování učiva http://www.realisticky.cz/uce
bnice
www.uceninenimuceni.cz Ve středu 13.5.2020 a v pondělí 18.5.2020 si rodiče žáků 8.B mohou vyzvednout 3.díl pracovního sešitu z matematiky, a to v době od 9.00 do 11.00 v kabinetě fyziky. Další možnost vyzvednutí pracovních sešitů je vždy v úředních hodinách v kanceláři školy. J.Husová
Předmět: Chemie Třída: 8.AB Vyučující: Mgr. Soňa Samcová Období: 11.5. – 24.5.2020 Email: [email protected] Další nová látka, kterou jste již lehce začali, jsou oxidy. Pro zopakování si přečtěte v učebnici stranu 84. Názvosloví budeme dělat společně ve škole, až se shledáme. Můžete, ale dopředu mít nastudovanou teorii. Je potřeba bezpečně umět značky prvků a koncovky přídavných jmen podle oxidačního čísla viz. tab. 20 str. 85. Zopakujte si, naučte se. Významné oxidy Vytvořte si poznámky z učebnice str. 86 a 87. Oxid siřičitý, oxid dusnatý, oxid dusičitý, oxid uhelnatý, oxid uhličitý, oxid vápenatý, oxid křemičitý. U každého vypsat a umět, skupenství, barvu, zápach, vznik, vzorec, důsledky. Někteří jste byli moc důslední a máte již vypracováno z předešlých zadání.
Sulfidy Přečtěte si v učebnici stranu 89 a vypište, co jsou to sulfidy. A vypište si tabulku se vzorci, ve které vidíte podobnost s oxidy. Halogenidy Naleznete v učebnici str. 90 a 91. Obě stránky si přečtěte a vypište si základní informace o halogenidech ze str. 90. Vypište si příklady halogenidů. Na straně 91 najdete informace o nejvýznamnějším halogenidu chloridu sodném. Z odstavce si vypište důležité informace. Vytvořené poznámky opět nafoťte a pošlete emailem. V případě nejasností pište. Když si vytváříte poznámky samostatně. Donutí vás to si informace přečíst a vybrat nejdůležitější a je větší pravděpodobnost, že si něco zapamatujete. V případě zájmu zasílám odkaz na tvorbu názvosloví oxidů i halogenidů. http://www.zschemie.euweb.cz/molekuly/molekuly0.html
Třída: 8. AB Předmět: Fyzika Jméno vyučujícího: Dušan Jůzek Zadání pro období: od 11. 5. 2020 do 24. 5. 2020 E-mail: [email protected] Učivo:
Elektrostatika(učebnice str. 90-91) o Elektrický náboj o Měření elektrického náboje (Elektroskop)
Úkoly:
Přečíst si článek „Elektrický náboj“ (učebnice str. 90-91)
Opsat si poznámky z mého profilu (dodám).
Otázky a úkoly (viz můj profil).
Pokud budete cokoli potřebovat, neváhejte mě kontaktovat.
Třída: 8. B
Předmět: Přírodopis
Jméno vyučujícího: Mgr. Jitka Bromová
Zadání platí pro období: 11. 5. – 24.5. 2020
Email: [email protected]
Řízení lidského těla – nervová soustava učivo nastuduj v učebnici str. 104 – 111
do sešitu si napiš následující zápis (červený text) a namaluj obrázek i s popisem
jednotlivých částí str. 105 – stavba neuronu (stačí levá část obrázku) a obr. str 106 –
řez míchou (horní část obrázku)
pokud by Ti zápis nevyhovoval, udělej si samostatné výpisky
doporučená videa: https://www.youtube.com/watch?v=E9HY2lqmqjc (stačí prvních 5 minut videa) https://www.youtube.com/watch?v=3xAOxVoRqpE https://www.youtube.com/watch?v=-k3qATXHK64
Řízení lidského těla: Podílí se na něm soustava nervová a soustava žláz s vnitřním vyměšováním (sekrecí).
Nervová soustava (NS) • řídí činnost lidského těla
• umožňuje vnímání vnějšího světa
• uchovává informace
složení NS: mozek + mícha = centrální nervová soustava (CNS) obvodové nervstvo obr. str. 105 • jednotlivé neurony se vzájemně nedotýkají, je mezi nimi mikroskopická štěrbina
• spojení = synapse
• Propojením neuronů vznikají nervové dráhy, po nich se šíří vzruchy (elektrické
děje, rychlost až 130m/s).
• Z jednoho neuronu na druhý se přenášejí v místě synapse.
Zajímavosti:
• vlákno axonu je dlouhé několik dm až 1m
• počet neuronů v těle je odhadován na 10 bilionů
• počet podpůrných a pomocných gliových buněk na 500 bilionů – ty zásobují neurony
živinami a na vláknech axonů vytváří myelinové pochvy
REFLEX = odpověď organismu na podnět
• reflexy vrozené (nepodmíněné) – rodíme se s nimi (reflex sací, polykací,
dýchací,…)
• reflexy podmíněné – jsou naučené, umožňují přizpůsobit se měnícím se podmínkám
ruský vědec I. P. Pavlov – pokusy se psy MOZEK
• mozek je nejsložitějším a nejdokonalejším orgánem
• orgán myšlení a centrum paměti
• řídí činnost celého organismu prostřednictvím míchy a obvodového nervstva
• přijímá, třídí a zpracovává informace z receptorů orgánů
• důležité informace ukládá
• váží přibližně 1400 g
• je uložen v lebce
• je chráněn proti otřesům 3 mozkovými plenami (tvrdá plena, pavučnice, omozečnice),
vznáší se v mozkomíšním moku (ten je ve 4 dutinách v mozku, nadlehčuje ho, omývá
a chrání před otřesy)
• z mozku vychází 12 mozkových (hlavových) nervů
• na povrchu mozkových polokoulí je šedá kůra mozková (2 – 4 mm, těla neuronů) a
pod ní je bílá hmota (vlákna neuronů)
Prodloužená mícha – řídí základní činnosti organismu, centrum nepodmíněných reflexů (srdeční činnost, dýchání, polykání, sání, slinění, kašel, kýchání, zvracení) Varolův most – soubor nervových vláken – propojení mozečku a míchy s ostatními částmi mozku Mozeček – pohybová koordinace (jeho činnost je tlumena požitím alkoholu → člověk vrávorá, padá) Střední mozek – zrakové a sluchové reflexy, nervy řízení pohybu očí Mezimozek – řídí a slaďuje činnost vnitřních orgánů, tělesnou teplotu, příjem vody, potravy, rozmnožování, je spojen s hypofýzou (podvěsek mozkový), na zadní straně mezimozku je šišinka (bdění a spánek, ovlivňuje vývin pohlavních žláz) Koncový mozek – 2 polokoule (hemisféry), na povrchu šedá kůra mozková (závity a laloky) – důležitá centra vnímání a duševní činnosti. Je rozdělenna mozkové laloky:čelní, spánkový, temenní a týlní. V jejich kůře jsou centra různých činností: čelní lalok – pohyb svalů jazyka, myšlení, řeč temenní lalok – vzruchy ze svalů a kůže, bolest, týlní lalok – zrakové ústředí spánkový lalok – sluchové ústředí MÍCHA
• je to trubice (tenká asi jako prst) nervové tkáně sahající od mozku až k prvnímu bedernímu obratli (40 – 50 cm)
• uvnitř je šedá hmota, kolem ní tvoří nervové dráhy hmota bílá(obr. str. 106 nahoře)
• vychází z ní 31 párů míšních nervů OBVODOVÉ NERVSTVO
• nervy = svazky nervových vláken • vlákna sestupná - hybná (motorická) – jsou ovládána naší vůlí, vedou od CNS
do svalů • vlákna vzestupná – smyslová (senzorická) přivádí vzruchy ze smyslových
orgánů • nervy – mozkové, míšní a útrobní
Útrobní (vegetativní) nervstvo
• řídí děje mimo naše vědomí • jejich činnost je pomalejší a nemůžeme ji ovládat vůlí (řídí činnost srdce, cév,
žláz a hladkého svalstva útrobních orgánů) • je tvořeno dvěma spolupracujícími nervstvy: sympatikem (vyvolává
zčervenání, pocení, zrychlení činnosti srdce,...) a parasympatikem (činnost orgánů tlumí a zpomaluje)
VADY A ONEMOCNĚNÍ:
• Následky poškození v období vývoje plodu nebo při porodu - dětská mozková obrna - LMD – lehká mozková dysfunkce
• Zánětlivá onemocnění - encefalitidy – způsobené viry (klíšťová encefalitida) - meningitidy – zánět mozkomíšních plen
• Záchvatovitá onemocnění - epilepsie (padoucnice) - tetanus
• Mechanická poškození • Rozpad nervové tkáně
- dětská obrna - roztroušená skleróza
• Duševní choroby • Parkinsonova nemoc – degenerativní změny v neuronech – klidový třes • Alzheimerova nemoc – poruchy paměti až úplná ztráta paměti
Až budeš mít tyto úkoly splněny (nejdéle do 24.5.2020), napište mi na mail: [email protected] „NS- splněno“(do předmětu napiš příjmení) ,
Český jazyk Třída 8. B Předmět: Český jazyk Jméno vyučujícího: Eva Sládková Zadání pro období: od 11. 5 Email: [email protected]
Mluvnice Grafy souvětí
Postup při rozboru složitého souvětí
Složité souvětí má dvě a více vět.
1. Určíme počet vět podle počtu přísudků.
2. Označíme věty hlavní a vedlejší. Hlavní věty jsou spojeny souřadícími spojovacími
výrazy nebo beze spojek. Vedlejší věty jsou uvozeny spojkami podřadícími nebo
vztažnými zájmeny.
3. Provedeme grafický nákres: v prvním řádku budou hlavní věty v pořadí v jakém jsou
uvedeny, v dalších řádcích zakreslujeme vedlejší věty tak, aby věty závislé byly o
řádek níž než věty řídící. Musíme dodržet i pořadí vět, v jakém jsou zapsány v souvětí.
Prošek šel k chalupě a zavřel za sebou dveře, aby Holan pochopil, že má teď jiného pána.
Ve chvíli, kdy dramatický boj o město dosáhl vrcholu, dorazily očekávané posily.
Zkus samostatně následující věty:
Časem se naučil pracovat tak úsporně, že si všechno dobře rozvrhl, a proto mu ještě zbyl čas k
tomu, aby se podíval na představení, které v divadle právě hráli.
Protože němečtí vojáci přiváděli stále posily, postavili proti nim Pražané barikády a statečně se bránili, ač měli prázdné ruce.
Vlaková souprava, jež měla osm vagónů, vjela do nádraží a dav lidí se vyhrnul na peron.
Přátelé, kteří se divili, jak skromně žije, ale netušili její bídu, byli tím pobouřeni a spěchali jí
pomoci.
Víckrát na vosy nepůjdu, protože mě to nebaví, a raději budu doma pomáhat, aby se viděli, že
jsem se polepšil
Vím, že vás zajímá cizí literatura a že se s ní snažíte seznámit české čtenáře, a proto vám
doporučuji tuto zajímavou práci, která obsahuje příspěvky k otázkám překládání.
Škola, do níž chodím, uspořádá začátkem letošních prázdnin závody chlapců a děvčat v běhu
kolem sídliště, a proto jsme napsali babičce, že nás má čekat o několik dní později.
Na str. 90 (učebnice) napište souvětí podle grafů ve cv. 12
Sloh
Str. 115 – Tvorba odborného textu – Vyberte si jedno téma (např. z přírodopisu, fyziky…) a
napište odborný text. – POSLAT!
Někteří z Vás mi neposlali některé úkoly. Takže prosím, aby tak učinili,
protože i když Vás s nimi nenaháním, beru to na vědomí a může se to
negativně projevit na Vašem vysvědčení.
NJ 8. AB Důležité upozornění: zasílejte pouze vyplněné opakovací testy. HalloJungenundMädchen! Doufám, že jste dobře pochopili množné číslo podstatných jmen. Dnes začneme s jeho opakováním a procvičováním. 1. Podle sešitu si zopakujte teorii a příklady, znovu si přečtěte v učebnici str. 71
cv. 12 a vypište do ŠS tučně vytištěná slova tímto způsobem: dasHaus –
dieHäuser, dieFamilie – dieFamilien… a totéž udělejte na str. 82 u těch slov,
která vám dělají potíže, př. der Arzt – dieÄrzte…
2. Ústně si procvičte v učebnici str. 71/13,14 a v PS 61/11
! Když použijeme číslovky, nedáváme člen!
př. zehnKinder
3. Zopakujte si všechna slovíčka v PS 67 a mluvnici v PS 64, projděte si znovu
cvičení v učebnici a v PS týkající se 7. lekce
4. Vypracujte text – PS 65–66
5. Zopakujte si slovíčka – PS 75 a zakoupení jízdenky a objednání pokoje podle
učebnice str. 79–80
6. Přečtěte a přeložte pozdrav v učebnici str. 80/13 a ústně i písemně formulujte
pozdrav – PS 71/10
7. Souhrnné opakování slovíček – učebnice str. 83 a do ŠS opět vypsat množné
číslo obtížných slov, př. dasFahrrad – dieFahrräder…
Tschüs. EureDeutschlehrerin
