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1 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°1 LA COLLEZIONE MODA
UNITÀ DIDATTICA DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE TESSILE-
ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V A PTS
RIF. COMPETENZA:1 A.S. 2015- 2016
TITOLO: LA COLLEZIONE MODA COD. 01
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunne delle classi V Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali
Periodo
Settembre - Ottobre
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Matematico, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.
DISCIPLINE COINVOLTE Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
Elaborati grafici relativi a varie tipologie di capi di moda in base ai temi attribuiti
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA)
X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
X COLLABORARE E PARTECIPARE
X COMUNICARE
X IMPARARE AD IMPARARE
X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI
COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
2 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
COMPETENZE ASSE MATEMATICO
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
COMPETENZE ASSE PROFESSIONALE MODA
X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.
3 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Tempi
Si prevede un periodo di tempo che comprende Settembre- Ottobre
Risorse
Docenti delle discipline coinvolte nelle UDA
4 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative:
costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale
Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
5 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere l’iter operativo della collezione di moda e saperla sviluppare
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Analizzare ed interpretare una tendenza moda Saper utilizzare differenti tecniche di rappresentazione grafica e pittorica Conoscere l’iter operativo
COMPETENZE: Saper realizzare una collezione di moda
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee
Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali Ricerca ed utilizza immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza le tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto
6 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee
Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori
In modo semplice
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in maniera semplice Ricerca ed utilizza alcune immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza semplici tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce in maniera sintetica l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare in modo semplice una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in maniera essenziale
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee
Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori
In modo approfondito
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in modo completo Ricerca ed utilizza numerose immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza tecniche grafico-pittoriche complesse al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda in maniera esaustiva COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in modo completo
7 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
ASSE PROFESSIONALE MODA
Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori, materiali,volumi e linee Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori
ASSE LINGUAGGI
ASSE MATEMATATICO.
ASSE SCIENT. TECNOL.
Prerequisiti
Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico di un capo di moda Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.
Fasi di realizzazione
Fase 1:Motivazione Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto.
Fase 2: Studio e analisi Studio e analisi degli elementi del modello da produrre Studio e analisi del disegno tecnico Analisi e scelta dei materiali idonei in relazione al prodotto da realizzare Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la produzione del capo
Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con temi specifici
Fase 4: attività di recupero e/o potenziamento
Sono previste attività di recupero e/o potenziamento qualora, al termine delle verifiche disciplinari dovessero essere accertate carenze su conoscenze e abilità finalizzate al raggiungimento della competenza dell’UDA di riferimento.
8 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Metodologie
La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratoriali saranno effettuate durante le ore di compresenza
Strumenti di lavoro
Testi di disegno, riviste di moda, varie fonti iconografiche, internet, fogli, matite, colori, presentazioni multimediali.
Esperienze
Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Uscita sul territorio per visita guidata specifica del settore moda
Verifica
Per la verifica si utilizzeranno: prove grafiche prove scritto-grafiche orali.
Valutazione
Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al
raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA.
IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l’impegno, la capacità di relazione con gli altri.
Alla fine delle Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza
9 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°2 L’ABITO DA SPOSA TRA SOGNO E REALTA’
UNITÀ DIDATTICA DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE TESSILE-
ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V A PTS
RIF.COMPETENZE:2 A.S. 2015- 2016
TITOLO: L’ ABITO DA SPOSA TRA SOGNO E REALTA’ COD. 02
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunne delle classi V Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali
Periodo
Novembre – Dicembre – Gennaio
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Matematico, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.
DISCIPLINE COINVOLTE Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
Elaborati grafici di abiti da sposa
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA)
X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONI
X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
X COLLABORARE E PARTECIPARE
X COMUNICARE
X IMPARARE AD IMPARARE
X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI
COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
10 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
COMPETENZE ASSE MATEMATICO
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
COMPETENZE ASSE PROFESSIONALE MODA
X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente e coloristicamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.
11 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.
Tempi
Si prevede un periodo di tempo che comprende Novembre - Dicembre - Gennaio
Risorse
Docenti delle discipline coinvolte nelle UDA
12 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale
Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
13 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Riconoscere caratteristiche e linee di abiti da sposa, li sà disegnare e colorare, sviluppare graficamente (figurino tenico), utilizzando brevi note esplicative, proponendo alcune varianti di modelli per sviluppare una mini collezione moda.
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà: Riconoscere varie tipologie di abiti Classificarle per stile Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali d’uso in base alla linea Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda
COMPETENZE: Saper realizzare graficamente e coloristicamente tipologie di abiti da sposa
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere le caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito
Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti
CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione
14 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Conosce semplici
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere semplici caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e cromaticamente
un abito in modo semplice
Legge ed interpreta graficamente
un abito da sposa ed apporta semplici varianti
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a
tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone semplici linee e particolari sartoriali e accessori.
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta alcuni
aspetti sia della progettazione grafica e coloristica,
utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica
COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare alcuni tessuti in base
alle linee dei capi e per ogni stagione
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE DESCRITTORI
Conosce complesse
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere complesse caratteristiche e le
linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito in modo eccellente
Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti in modo
eccellente
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a
tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori in maniera
eccellente
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari
aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia
professionale specifica
COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle
linee dei capi e per ogni stagione in maniera completa ed esaustiva
15 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
ASSE PROFESSIONALE MODA
Progettazione Tessile-Abbigliamento, Moda e Costume
Canoni proporzionali Particolari del capo Rappresentare varie tipologie di abiti fa sposa Stesura coloristica
ASSE LINGUAGGI
ASSE MATEMATATICO.
ASSE SCIENT. TECNOL.
Prerequisiti
Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico della Modellistica artigianale relative all’abito Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.
Fasi di realizzazione
Fase 1:Motivazione Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto.
Fase 2: Studio e analisi Studio e analisi degli elementi del modello da produrre Studio e analisi del disegno tecnico Analisi e scelta dei materiali idonei in relazione al prodotto da realizzare Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la produzione del capo
Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con note tecniche
16 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Fase 4: attività di recupero e/o potenziamento
Sono previste attività di recupero e/o potenziamento qualora, al termine delle verifiche disciplinari dovessero essere accertate carenze su conoscenze e abilità finalizzate al raggiungimento della competenza dell’UDA di riferimento.
Metodologie
La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratori ali saranno effettuate durante le ore di compresenza
Strumenti di lavoro
Testi di disegno, riviste di moda, varie fonti iconografiche, internet, fogli, matite, colori, presentazioni multimediali.
Esperienze
Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Uscita sul territorio per visita guidata specifica del settore moda
Verifica
Per la verifica si utilizzeranno: prove grafiche prove scritto-grafiche orali.
Valutazione
Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al
raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA.
IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l’impegno, la capacità di relazione con gli altri.
Alla fine delle Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza
17 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°3 IL PRODOTTO MODA
UNITÀ DIDATTICA DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE TESSILE-
ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V A PTS
RIF.COMPETENZA:3 A.S. 2015- 2016
TITOLO: IL PRODOTTO MODA COD. 03
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunne delle classi V° Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali
Periodo
Febbraio - Marzo
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI Professionale Moda, dei linguaggi.
DISCIPLINE COINVOLTE Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
Realizzazione di un book moda attuale
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA)
X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
X COLLABORARE E PARTECIPARE
X COMUNICARE
X IMPARARE AD IMPARARE
X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI
COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
18 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
COMPETENZE ASSE MATEMATICO
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
COMPETENZE ASSE PROFESSIONALE MODA
X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.
19 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.
Tempi
Si prevede un periodo di tempo che comprende Febbraio - Marzo
Risorse
Docenti delle discipline coinvolte nelle UDA
20 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative:
costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale
Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
21 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse)
Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Riconoscere varie tipologie di capi di moda Distingue le varie professioni della moda all’interno dell’azienda Conosce le declinazioni dello stile
COMPETENZA: Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Moda e società Le tendenze moda Moda e mercato Categorie stilistiche del prodotto moda Moda e industria Le professione della moda
Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo Conoscere le modalità operative Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza
CONOSCENZE: l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo
22 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Conosce la
Moda e società
Le tendenze moda
Moda e mercato
Categorie stilistiche del prodotto moda
Moda e industria
Le professione della moda in modo essenziale
Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo in maniera essenziale
Conoscere alcune modalità operative
Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di
tendenza in maniera essenziale
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in maniera essenziale
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare
un tema di tendenza in modo semplice
COMPETENZE:
l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo in maniera sintetica
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Conosce la Moda e società
Le tendenze moda
Moda e mercato
Categorie stilistiche del prodotto moda
Moda e industria
Le professione della moda in modo approfondito
Conosce le professioni della moda,
distinguendone il ruolo in modo approfondito
Conoscere le modalità operative in maniera
eccellente
Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza in modo completo
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in maniera completa
ABILITA’ E CAPACITA’:
l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare
un tema di tendenza in modo esauriente
COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda,
distinguendone il ruolo in modo completo
23 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
ASSE PROFESSIONALE MODA
DISEGNO PROFESSIONALE
Particolari del capo in base a vari stili Rappresentare la figura intera nello spazio
associandola ai vari temi e stili della moda
Stesura coloristica
ASSE LINGUAGGI
ASSE MATEMATATICO.
ASSE SCIENT. TECNOL.
Prerequisiti
Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico della Modellistica artigianale relative all’abito Conoscere le forme geometriche; Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.
Fasi di realizzazione
Fase 1:Motivazione Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto.
Fase 2: Studio e analisi Studio e analisi degli elementi del modello da produrre Studio e analisi del disegno tecnico Analisi e scelta dei materiali idonei in relazione al prodotto da realizzare Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la produzione del capo
Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici di tendenza Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda con note tecniche
Fase 4: attività di recupero e/o potenziamento
Sono previste attività di recupero e/o potenziamento qualora, al termine delle verifiche disciplinari dovessero essere accertate carenze su conoscenze e abilità finalizzate al raggiungimento della competenza dell’UDA di riferimento.
24 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Metodologie
La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratori ali saranno effettuate durante le ore di compresenza
Strumenti di lavoro
Testi di disegno, riviste di moda, varie fonti iconografiche, internet, fogli, matite, colori, presentazioni multimediali.
Esperienze
Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Uscita sul territorio per visita guidata specifica del settore moda
Verifica
Per la verifica si utilizzeranno:
prove grafiche prove scritto-grafiche orali.
Valutazione
Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al
raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA.
IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l’impegno, la capacità di relazione con gli altri.
Alla fine delle Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza
25 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°4 GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA
UNITÀ DIDATTICA DI APPRENDIMENTO PROGETTAZIONE TESSILE-
ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME CLASSE: V PTS
RIF.COMPETENZA: 4 A.S. 2015- 2016
TITOLO: GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA COD. 04
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunne delle classi V Indirizzo: Produzioni Tessili Sartoriali
Periodo
Aprile - Maggio - Giugno
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI Professionale Moda, Scientifico tecnologico, dei linguaggi.
DISCIPLINE COINVOLTE Progettazione Tessile –Abbigliamento, Moda e Costume
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
Realizzazione di un book moda ispirato ad alcuni stilisti
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA)
X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
X COLLABORARE E PARTECIPARE
X COMUNICARE
X IMPARARE AD IMPARARE
X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI
COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi
26 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
COMPETENZE ASSE MATEMATICO
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
COMPETENZE ASSE PROFESSIONALE MODA
X Disegnare e sviluppare graficamente (figurino tecnico). X Sa leggere ed interpretare graficamente un capo di abbigliamento X Saper realizzare graficamente la figura umana con schema essenziale X Utilizzare un segno grafico pulito.
27 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto.
Tempi
Si prevede un periodo di tempo che comprende Aprile - Maggio - Giugno
Risorse
Docenti delle discipline coinvolte nelle UDA
28 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative:
costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale
Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
29 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Eseguire alcuni elaborati grafici ispirati a noti stilisti, riconoscendo le caratteristiche e le linee, disegnando e sviluppando graficamente con brevi note esplicative
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Riconoscere vari stili
Classificarli Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni d’uso ed alle tendenze del momento Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda
COMPETENZE: Saper produrre graficamente e coloristicamente idee moda, prendendo spunto da stilisti attuali
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc. Linee Colori Fantasie Tagli e accessori
Saper riprodurre graficamente un figurino di moda ispirato alle varie linee che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti Sa riconoscere le linee, le fantasie e le sa disegnare. Analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica che stilistica di mini collezioni
CONOSCENZE: l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica con relative fantasie COMPETENZE: l’ alunno/a sa ricercare e utilizzare immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti
30 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc.
Linee
Colori
Fantasie
Tagli e accessori
in maniera essenziale
Sa riprodurre graficamente un figurino di moda in modo semplice di ispirazione ad alcune linee
che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti
Sa riconoscere e disegnare semplici linee e
fantasie
Analizza, rielabora ed interpreta in modo essenziale i vari aspetti di mini collezioni
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda in modo
semplice
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, semplicemente alcuni aspetti
della progettazione grafica e coloristica, utilizzando una essenziale terminologia professionale specifica
con relative fantasie
COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare semplici immagini-
documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc.
Linee
Colori
Fantasie
Tagli e accessori in modo approfondito
Saper riprodurre graficamente un figurino di
moda in modo complesso di ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di
alcuni stilisti
Sa riconoscere e disegnare complesse ed
originali linee e fantasie
Analizza, rielabora ed interpreta in modo completo i vari aspetti di mini collezioni
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà rappresentare graficamente e
coloristicamente un capo di moda in modo completo ed originale
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, semplicemente alcuni aspetti
della progettazione grafica e coloristica, utilizzando
una completa ed esaustiva terminologia professionale specifica con relative fantasie
COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare complesse ed
originali immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri
protagonisti
31 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
ASSE PROFESSIONALE MODA
Progettazione Tessile –
Abbigliamento, Moda e Costume
Stili Caratteristiche Particolari decorativi Stesura coloristica
ASSE LINGUAGGI
ASSE MATEMATATICO.
ASSE SCIENT. TECNOL.
Prerequisiti
Conoscere la caratteristica stilistica degli stilisti Conoscere e saper utilizzare gli strumenti e le tecniche di progettazione e sviluppo grafico di un capo di moda Conoscere e saper visualizzare schematicamente la figura umana. Saper analizzare gli elementi strutturali ed estetici di un capo di abbigliamento.
Fasi di realizzazione
Fase 1:Motivazione Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. Approfondire gli aspetti caratteristici del settore professionale in funzione del percorso di studi scelto.
Fase 2: Studio e analisi Studio e analisi degli elementi del modello da produrre Studio e analisi del disegno tecnico Analisi e scelta dei materiali idonei in relazione al prodotto da realizzare Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la produzione del capo
Fase 3: Produzione Produzione di elaborati grafici e coloristici ispirati a stilisti Produzione di disegni tecnici (plàt) Analisi e produzione di schede tecniche Costruzione grafica e coloristica di capi di moda ispirati a stilisti con note tecniche
32 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
Fase 4: attività di recupero e/o potenziamento
Sono previste attività di recupero e/o potenziamento qualora, al termine delle verifiche disciplinari dovessero essere accertate carenze su conoscenze e abilità finalizzate al raggiungimento della competenza dell’UDA di riferimento.
Metodologie
La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Alcune attività laboratori ali saranno effettuate durante le ore di compresenza
Strumenti di lavoro
Testi di disegno, riviste di moda, varie fonti iconografiche, internet, fogli, matite, colori, presentazioni multimediali.
Esperienze
Esercitazioni pratiche Esercitazioni grafiche Uscita sul territorio per visita guidata specifica del settore moda
Verifica
Per la verifica si utilizzeranno: prove grafiche prove scritto-grafiche orali.
Valutazione
Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al
raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA.
IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l’impegno, la capacità di relazione con gli altri.
Alla fine delle Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza
33 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
RIEPILOGO UDA PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
CLASSE: V A
A.S. 2015-2016
UDA N°1 LA COLLEZIONE MODA
Periodo: Settembre – Ottobre - Novembre
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere l’iter operativo della collezione di moda e saperla sviluppare
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Analizzare ed interpretare una tendenza moda Saper utilizzare differenti tecniche di rappresentazione grafica e pittorica Conoscere l’iter operativo
COMPETENZE: Saper realizzare graficamente capi di moda riconoscendo stili e temi
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee Figurini d’immagine
Disegni tecnici Cartella colori
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali Ricerca ed utilizza immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza le tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto
34 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee Figurini d’immagine
Disegni tecnici Cartella colori
In modo semplice
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in maniera semplice Ricerca ed utilizza alcune immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza semplici tecniche grafico-pittoriche al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce in maniera sintetica l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare in modo semplice una tendenza moda COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in maniera essenziale
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Le stagioni della moda Mood d’atmosfera: colori,
materiali,volumi e linee
Figurini d’immagine Disegni tecnici Cartella colori
In modo approfondito
Rappresenta graficamente varie proposte moda attuali in modo completo Ricerca ed utilizza numerose immagini- documento come supporto all’analisi dei repertori stilistici Utilizza tecniche grafico-pittoriche complesse al fine della presentazione del tema moda
CONOSCENZE: l’alunno/conosce l’iter operativo della collezione di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunno/a sa analizzare ed interpretare una tendenza moda in maniera esaustiva COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto in modo completo
35 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°2 L’ABITO DA SPOSA: TRA SOGNO E REALTA’
Periodo: Dicembre - Gennaio
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Riconoscere caratteristiche e linee di abiti da sposa, li sà disegnare e colorare, sviluppare graficamente (figurino tecnico), utilizzando brevi note esplicative, proponendo alcune varianti di modelli per sviluppare una mini collezione moda.
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Riconoscere varie tipologie di abiti Classificarle per stile Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni
d’uso ed alle tendenze del momento
Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda
COMPETENZE: Saper realizzare graficamente e coloristicamente tipologie di abiti da sposa
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere le caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito
Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta varianti
CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa, individuandone linee e particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione
36 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ DESCRITTORI
Conosce semplici
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere semplici
caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e
cromaticamente un abito in modo
semplice
Legge ed interpreta graficamente un abito da sposa ed apporta
semplici varianti
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà leggere e rappresentare graficamente un
figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa,
individuandone semplici linee e
particolari sartoriali e accessori. ABILITA’ E CAPACITA’:
l’alunna/a analizza, rielabora ed interpreta alcuni aspetti sia della
progettazione grafica e coloristica,
utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica
COMPETENZE: l’ alunno/a sà classificare alcuni
tessuti in base alle linee dei capi e per ogni stagione
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE DESCRITTORI
Conosce complesse
Linee
Tessuti
Particolari
Accessori
Mercerie varie
Sa riconoscere complesse
caratteristiche e le linee degli abiti e le sa disegnare.
Sa realizzare graficamente e cromaticamente un abito in modo
eccellente
Legge ed interpreta graficamente
un abito da sposa ed apporta varianti in modo eccellente
CONOSCENZE: l’alunno/a sà leggere e
rappresentare graficamente un
figurino di moda relativo a tipologie di capi di abiti da sposa,
individuandone linee e particolari sartoriali e accessori in maniera
eccellente
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/a analizza, rielabora ed
interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica,
utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica
COMPETENZE:
l’ alunno/a sà classificare i tessuti in base alle linee dei capi e per ogni
stagione in maniera completa ed esaustiva
37 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°3 IL PRODOTTO MODA
Periodo: Febbraio - Marzo
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà: Riconoscere varie tipologie di capi di moda Distingue le varie professioni della moda all’interno dell’azienda Conosce le declinazioni dello stile
COMPETENZE: Conoscere le professioni della moda e distinguerne il ruolo
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Moda e società Le tendenze moda Moda e mercato Categorie stilistiche del prodotto moda Moda e industria Le professione della moda
Conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo Conoscere le modalità operative Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza
CONOSCENZE: l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo
38 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce la
Moda e società
Le tendenze moda
Moda e mercato
Categorie stilistiche del prodotto
moda
Moda e industria
Le professione della moda in modo
essenziale
Conosce le professioni della moda,
distinguendone il ruolo in maniera
essenziale
Conoscere alcune modalità operative
Sa ricercare, analizzare e interpretare un tema di tendenza in maniera
essenziale
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà decodificare e
interpretare un’immagine moda in maniera essenziale
ABILITA’ E CAPACITA’:
l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza
in modo semplice
COMPETENZE:
l’ alunno/a conosce le professioni della moda, distinguendone il ruolo
in maniera sintetica
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce la
Moda e società
Le tendenze moda
Moda e mercato
Categorie stilistiche del prodotto
moda
Moda e industria
Le professione della moda in modo
approfondito
Conosce le professioni della moda,
distinguendone il ruolo in modo approfondito
Conoscere le modalità operative in
maniera eccellente
Sa ricercare, analizzare e interpretare
un tema di tendenza in modo completo
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà decodificare e interpretare un’immagine moda in
maniera completa
ABILITA’ E CAPACITA’:
l’alunna/o sa ricercare, analizzare ed interpretare un tema di tendenza
in modo esauriente
COMPETENZE: l’ alunno/a conosce le professioni
della moda, distinguendone il ruolo
in modo completo
39 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
UDA N°4 GLI STILISTI: CREATORI DELLA MODA
Periodo: Aprile - Maggio - Giugno
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Eseguire alcuni elaborati grafici ispirati a noti stilisti, riconoscendo le caratteristiche e le linee, disegnando e sviluppando graficamente con brevi note esplicative
Standard di riferimento:
Al termine del percorso l’allievo dovrà:
Riconoscere vari stili Classificarli Riconoscere ed utilizzare gli elementi stilistici ed i materiali in base al carattere, alle occasioni
d’uso ed alle tendenze del momento
Interpreta e trasforma i particolari stilistici per creare nuove idee moda
COMPETENZE: Saper produrre graficamente e coloristicamente idee moda, prendendo spunto da stilisti attuali
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc. Linee Colori Fantasie Tagli e accessori
Saper riprodurre graficamente un figurino di moda ispirato alle varie linee che caratterizzano la personalità di alcuni stilisti Sa riconoscere le linee, le fantasie e le sa disegnare. Analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica che stilistica di mini collezioni
CONOSCENZE: l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un capo di moda ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, rielabora ed interpreta i vari aspetti sia della progettazione grafica e coloristica, utilizzando correttamente la terminologia professionale specifica con relative fantasie COMPETENZE: l’ alunno/a sa ricercare e utilizzare immagini- documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed accessori sono i veri protagonisti
40 UDA DIPARTIMENTO MODA CLASSE V PROGETTAZIONE TESSILE-ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME
I SAPERI ESSENZIALI
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc.
Linee
Colori
Fantasie
Tagli e accessori
in maniera essenziale
Sa riprodurre graficamente un figurino di moda in modo semplice di
ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di alcuni
stilisti
Sa riconoscere e disegnare semplici linee e fantasie
Analizza, rielabora ed interpreta in
modo essenziale i vari aspetti di mini collezioni
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un
capo di moda in modo semplice ABILITA’ E CAPACITA’:
l’alunna/a analizza, semplicemente
alcuni aspetti della progettazione grafica e coloristica, utilizzando una
essenziale terminologia professionale specifica con relative
fantasie
COMPETENZE: l’ alunno/a ricerca e utilizzare
semplici immagini- documento come supporto all’ideazione, dove
tagli ed accessori sono i veri protagonisti
POTENZIAMENTO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI
Conosce
Valentino, Cavalli, Chanel, Biagiotti, ecc.
Linee
Colori
Fantasie
Tagli e accessori in modo approfondito
Saper riprodurre graficamente un figurino di moda in modo complesso
di ispirazione ad alcune linee che caratterizzano la personalità di alcuni
stilisti
Sa riconoscere e disegnare complesse ed originali linee e fantasie
Analizza, rielabora ed interpreta in
modo completo i vari aspetti di mini collezioni
CONOSCENZE:
l’alunno/a sà rappresentare graficamente e coloristicamente un
capo di moda in modo completo ed originale
ABILITA’ E CAPACITA’: l’alunna/o analizza, semplicemente
alcuni aspetti della progettazione
grafica e coloristica, utilizzando una completa ed esaustiva
terminologia professionale specifica con relative fantasie
COMPETENZE:
l’ alunno/a ricerca e utilizzare complesse ed originali immagini-
documento come supporto all’ideazione, dove tagli ed
accessori sono i veri protagonisti
Prof.ssa Petracca Laura