UD10:El medio ambienteUD10:El medio ambiente

Nivel 1Nivel 1Centro EPA CartagenaCentro EPA CartagenaTamara Freire SanchezTamara Freire SanchezCartagena 21 Mayo 2013Cartagena 21 Mayo 2013

ÍndiceÍndice

Mapa conceptual 3Mapa conceptual 3Carta de la Tierra 4Carta de la Tierra 4Programa 21 7Programa 21 7Parque natural 12Parque natural 12Parque Regional 14Parque Regional 14Parque protegido 16Parque protegido 16Monumento Natural 18Monumento Natural 18Reserva de la Biosfera 20Reserva de la Biosfera 20Ecosistema acuático 22 Ecosistema acuático 22 Ecosistema terrestre 24Ecosistema terrestre 24Semblanza 26Semblanza 26Para saber más:Para saber más:Definiciones encontradas en:Definiciones encontradas en:es.wikipedia.org es.wikipedia.org Fotos encontradas en:www.google.es Fotos encontradas en:www.google.es

Semblanza:Nuria Martí Gutiérrez:encontrado en:elmundo.esSemblanza:Nuria Martí Gutiérrez:encontrado en:elmundo.es

Mapa Mapa ConceptualConceptual ECOSISTEMASECOSISTEMAS

Pueden serBiocenosis o

comunidadesAcuáticos

Terrestres

Biotopo

Formados por

Formados por

Medio

Seres vivos

Que determinan

Que determinan

Factores abióticos

Factores bióticos

Y generan

Cambios

Ciclos de materia

Flujos de energía

Carta de la TierraCarta de la Tierra

El texto de la Carta está estructurado en torno a El texto de la Carta está estructurado en torno a 4 4 principios básicosprincipios básicos o angulares, desplegados en o angulares, desplegados en 16 16 principios generalesprincipios generales, desarrollados y complementados a , desarrollados y complementados a su vez en su vez en 61 principios de detalle61 principios de detalle o de apoyo. Todos ellos o de apoyo. Todos ellos van precedidos de un van precedidos de un PreámbuloPreámbulo, y finalizan con un texto , y finalizan con un texto de conclusión (de conclusión (El camino hacia adelanteEl camino hacia adelante).).Éstos son los 16 principios generales: Éstos son los 16 principios generales: 9Pimpinela (Pimpinela (Anagallis arvensis).). Delfines en el Delfines en el Estrecho de Gibraltar.. Campo de Campo de refugiados de Kibati, cerca de de Kibati, cerca de Goma, en , en Kivu del Norte - ( - (República Democrática del Congo). Nov. 2008.). Nov. 2008.Jardin Majorelle. Jardin Majorelle. Marrakech. . Marruecos. . Luc Viatour..

Carta de la TierraCarta de la TierraAurora boreal sobre el Lago Bear, sobre el Lago Bear, Fairbanks, , Alaska, , Estados Unidos..  "La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra es "La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra es un deber sagrado" (Preámbulo de la Carta)un deber sagrado" (Preámbulo de la Carta)..I. Respeto y cuidado de la I. Respeto y cuidado de la vida..

1. Respetar la Tierra y la vida en toda su 1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad..2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y agu.2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y agu.3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, 3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, sostenibles y pacíficas.sostenibles y pacíficas.4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las 4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las generaciones presentes y futuras.generaciones presentes y futuras.

II. Integridad ecológicaII. Integridad ecológica5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, 5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con especial preocupación por la con especial preocupación por la diversidad biológica y los procesos y los procesos naturales que sustentan la vida.naturales que sustentan la vida.6. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y, cuando el 6. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y, cuando el conocimiento sea limitado, proceder con precaución.conocimiento sea limitado, proceder con precaución.7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que 7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar comunitario.humanos y el bienestar comunitario.8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el 8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y la extensa aplicación del conocimiento adquirido.intercambio abierto y la extensa aplicación del conocimiento adquirido.

Carta de la TierraCarta de la Tierra

III. Justicia social y económicaIII. Justicia social y económica9. Erradicar la 9. Erradicar la pobreza como un imperativo ético, social y ambiental.10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo 10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel, promuevan el nivel, promuevan el desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.11. Afirmar la igualdad y equidad de género como prerrequisitos para el 11. Afirmar la igualdad y equidad de género como prerrequisitos para el desarrollo sostenible y asegurar el acceso universal a la educación, el cuidado de la salud y la oportunidad económica.12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno 12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que apoye la natural y social que apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual, con especial atención a los derechos de los pueblos indígenas y las minorías.

IV. Democracia, no violencia y pazIV. Democracia, no violencia y paz13. Fortalecer las instituciones 13. Fortalecer las instituciones democráticas en todos los niveles y brindar transparencia y rendimiento de cuentas en la gobernabilidad, participación inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.14. Integrar en la 14. Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible.15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración.15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración.16. Promover una cultura de 16. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.

Programa 21Programa 21

Los temas fundamentales de la Los temas fundamentales de la agenda 21agenda 21 están están tratados en 40 capítulos organizados en un tratados en 40 capítulos organizados en un preámbulo y cuatro secciones así:preámbulo y cuatro secciones así:

2. Cooperación internacional para acelerar el 2. Cooperación internacional para acelerar el desarrollo sostenible de los de los países en desarrollo y y políticas internas conexaspolíticas internas conexas3. Lucha contra la 3. Lucha contra la pobreza4. Evolución de las modalidades de 4. Evolución de las modalidades de consumo5. 5. Dinámica demográfica y y sostenibilidad6. Protección y fomento de la salud humana6. Protección y fomento de la salud humana7. Fomento del desarrollo sostenible de los 7. Fomento del desarrollo sostenible de los recursos humanosrecursos humanos8. Integración del medio ambiente y el desarrollo 8. Integración del medio ambiente y el desarrollo en la adopción de decisionesen la adopción de decisiones

Programa 21Programa 21

9. Protección de la 9. Protección de la atmósfera10. Enfoque integrado de la planificación y la 10. Enfoque integrado de la planificación y la ordenación de los recursos de tierras11. Lucha contra la 11. Lucha contra la deforestación12. Ordenación de los ecosistemas frágiles: 12. Ordenación de los ecosistemas frágiles: lucha contra la lucha contra la desertificación y la sequía13. Ordenación de los ecosistemas frágiles: 13. Ordenación de los ecosistemas frágiles: desarrollo sostenible de las zonas de montañadesarrollo sostenible de las zonas de montaña14. Fomento de la 14. Fomento de la agricultura y del desarrollo rural sostenible15. Conservación de la 15. Conservación de la diversidad biológica16. Gestión ecológicamente racional de la 16. Gestión ecológicamente racional de la biotecnología

Programa 21Programa 21

17. Protección de los océanos y de los mares de todo tipo, 17. Protección de los océanos y de los mares de todo tipo, incluidos los mares cerrados y semicerrados y de las zonas incluidos los mares cerrados y semicerrados y de las zonas costeras y protección, utilización racional y desarrollo de sus costeras y protección, utilización racional y desarrollo de sus recursos vivosrecursos vivos18 Protección de la calidad y el suministro de los 18 Protección de la calidad y el suministro de los recursos de agua dulce : aplicación de criterios integrados : aplicación de criterios integrados para el aprovechamiento, ordenación y uso de los recursos de para el aprovechamiento, ordenación y uso de los recursos de agua dulceagua dulce19. Gestión ecológicamente racional de los 19. Gestión ecológicamente racional de los productos químicos tóxicos , incluida la prevención del tráfico , incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de productos tóxicos y peligrososinternacional ilícito de productos tóxicos y peligrosos20. Gestión ecológicamente racional de los 20. Gestión ecológicamente racional de los desechos peligrosos, incluida la prevención del tráfico , incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de desechos peligrososinternacional ilícito de desechos peligrosos21. Gestión ecológicamente racional de los 21. Gestión ecológicamente racional de los desechos sólidos y cuestiones relacionadas con las y cuestiones relacionadas con las aguas cloacales22. Gestión inocua y ecológicamente racional de los 22. Gestión inocua y ecológicamente racional de los desechos radiactivos

Programa 21Programa 21

23. Preámbulo23. Preámbulo24. Medidas mundiales en favor de la 24. Medidas mundiales en favor de la mujer para lograr un desarrollo sostenible y equitativo25. La 25. La infancia y la juventud en el desarrollo sostenible26. Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las 26. Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las poblaciones indígenas y sus comunidades27. Fortalecimiento del papel de las 27. Fortalecimiento del papel de las organizaciones no gubernamentales asociadas en la búsqueda de un desarrollo sostenible28. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo del 28. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo del Programa Programa 212129. Fortalecimiento del papel de los 29. Fortalecimiento del papel de los trabajadores y sus sindicatos30. Fortalecimiento del papel del comercio y la industria30. Fortalecimiento del papel del comercio y la industria31. La comunidad científica y tecnológica31. La comunidad científica y tecnológica32. Fortalecimiento del papel de los agricultores32. Fortalecimiento del papel de los agricultores

Programa 21Programa 21

33. Recursos y mecanismos de financiación33. Recursos y mecanismos de financiación34. 34. Transferencia de tecnología ecológicamente racional, cooperación y aumento de la capacidad35. La ciencia para el desarrollo sostenible35. La ciencia para el desarrollo sostenible36. Fomento de la educación, la capacitación y la toma 36. Fomento de la educación, la capacitación y la toma de concienciade conciencia37. Mecanismos nacionales y cooperación internacional 37. Mecanismos nacionales y cooperación internacional para aumentar la capacidad nacional en los países en para aumentar la capacidad nacional en los países en desarrollodesarrollo38. Arreglos institucionales internacionales38. Arreglos institucionales internacionales39. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales39. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales40. Información para la adopción de decisiones.40. Información para la adopción de decisiones.

Parque naturalParque natural

Un Un parque naturalparque natural es aquel es aquel espacio natural con características biológicas o paisajísticas especiales en el que se pretende garantizar su protección.Los parques naturales enfocan su atención en la Los parques naturales enfocan su atención en la conservación y mantenimiento de su flora y fauna. Pueden conservación y mantenimiento de su flora y fauna. Pueden ser marítimos o terrestres y encontrarse en la montaña, en ser marítimos o terrestres y encontrarse en la montaña, en el mar, en el desierto o en cualquier otro espacio definido el mar, en el desierto o en cualquier otro espacio definido geográficamentegeográficamente

Parque naturalParque natural

Ejemplo de parque natural de la Región de Murcia:Ejemplo de parque natural de la Región de Murcia:Las Las Salinas y Arenales de Salinas y Arenales de San Pedro del Pinatar

Parque regionalParque regional

Un Un parque regionalparque regional es un es un espacio natural protegido a nivel regional por sus valores naturales o turísticos. Son aquellas áreas en las que existen ecosistemas no sensiblemente alterados por el hombre y de máxima relevancia dentro del contexto del medio natural de la región, que hacen necesaria su protección.

Parque regionalParque regional

Un ejemplo de parque regional de la región de murcia es el Un ejemplo de parque regional de la región de murcia es el de sierra espuña.de sierra espuña.

Parques protegidosParques protegidos

Determinados lugares, por sus valores naturales, interés Determinados lugares, por sus valores naturales, interés ecológico, científico, socieconómico o cultural, son ecológico, científico, socieconómico o cultural, son merecedores y necesitan de un régimen especial de merecedores y necesitan de un régimen especial de protección y gestión, así lo contempla el Artículo 48, del protección y gestión, así lo contempla el Artículo 48, del Capítulo III “De los espacios naturales protegidos” Capítulo III “De los espacios naturales protegidos”

Parques protegidosParques protegidos

Un ejemplo de parque protegido de la región de murcia es la playa Un ejemplo de parque protegido de la región de murcia es la playa de calblanque.de calblanque.

Monumentos naturalesMonumentos naturales

Un Un monumento naturalmonumento natural es un elemento natural de singular valor es un elemento natural de singular valor paisajístico, paisajístico, geológico, histórico o de otro tipo (incluso valor simbólico), desde un árbol centenario hasta un bosque, una cueva, una isla, etc. y cuya conservación aconseja un tipo de protección especial, ya que normalmente se encuentran fuera de un entorno susceptible de tener una protección superior.

Monumentos naturalesMonumentos naturales

Un ejemplo de monumento natural de la región de murcia Un ejemplo de monumento natural de la región de murcia es:jardín botánico del Malecón.es:jardín botánico del Malecón.

Reserva de la biosferaReserva de la biosfera

En 1971 la En 1971 la UNESCO empezó el proyecto empezó el proyecto "el hombre y la biosfera""el hombre y la biosfera" (("Man and biosphere""Man and biosphere" en su denominación inglesa y comúnmente en su denominación inglesa y comúnmente abreviado por su acrónimo abreviado por su acrónimo "MAB""MAB"), que tenía como objetivo conciliar ), que tenía como objetivo conciliar la mentalidad y el uso de los la mentalidad y el uso de los recursos naturales, esbozando el , esbozando el concepto actual de concepto actual de desarrollo sostenible. Como parte de ese proyecto . Como parte de ese proyecto se seleccionarían lugares geográficos representativos de los se seleccionarían lugares geográficos representativos de los diferentes diferentes hábitats del planeta, abarcando tanto del planeta, abarcando tanto ecosistemas terrestres como marítimos. Estos lugares o áreas se conocen como terrestres como marítimos. Estos lugares o áreas se conocen como reservas de la biosferareservas de la biosfera..Estas Estas reservas de la biosferareservas de la biosfera están reconocidas internacionalmente, están reconocidas internacionalmente, aunque permanecen bajo la soberanía de sus respectivos países, y aunque permanecen bajo la soberanía de sus respectivos países, y no están cubiertas ni protegidas por ningún no están cubiertas ni protegidas por ningún tratado internacional. Se . Se seleccionan por su interés científico, basándose en una serie de seleccionan por su interés científico, basándose en una serie de criterios que determinan si un espacio se incluye en el programa.criterios que determinan si un espacio se incluye en el programa.La función de estos espacios es además de la conservación y La función de estos espacios es además de la conservación y protección de la protección de la biodiversidad, también el desarrollo económico y , también el desarrollo económico y humano de estas zonas, la investigación, la educación y el humano de estas zonas, la investigación, la educación y el intercambio de información entre las diferentes intercambio de información entre las diferentes reservasreservas, que forman , que forman una una red mundial

Reserva de la biosferaReserva de la biosfera

Un ejemplo de reserva de la biosfera es la del país del búho Un ejemplo de reserva de la biosfera es la del país del búho en la región de Murcia.en la región de Murcia.

Ecosistema acuáticoEcosistema acuático

Se entiende por Se entiende por ecosistemas acuáticosecosistemas acuáticos a todos aquellos a todos aquellos ecosistemas que tienen por biotopo algún cuerpo de agua, como pueden ser: mares, océanos, ríos, lagos, pantanos, riachuelos, laguna entre otros. Los dos tipos más destacados son: los ecosistemas marinos y los ecosistemas de agua dulce.

Ecosistema acuáticoEcosistema acuático

Una abrupta orografía también sumergida y una abundante Una abrupta orografía también sumergida y una abundante vida marina se aúnan en los fondos marinos de la Región vida marina se aúnan en los fondos marinos de la Región murcia.murcia.

Ecosistema terrestreEcosistema terrestre

Un Un ecosistemaecosistema es un sistema natural que está formado por es un sistema natural que está formado por un conjunto de un conjunto de organismos vivos ( (biocenosis) y el medio ) y el medio físico donde se relacionan (físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una ). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar . Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.También se puede definir los organismos dentro del sistema.También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente el ambiente abiótico».».Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los , tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

Ecosistema terrestreEcosistema terrestre

Un ejemplo de ecosistema terrestre de la región de murcia Un ejemplo de ecosistema terrestre de la región de murcia es el bosque de la ribera.es el bosque de la ribera.

Semblanza:Nuria Martí GutierrérrezSemblanza:Nuria Martí Gutierrérrez

En el equipo de científicos estadounidenses que ha logrado obtener células madre En el equipo de científicos estadounidenses que ha logrado obtener células madre embrionarias a partir de una célula adulta en humanos también se habla castellano. embrionarias a partir de una célula adulta en humanos también se habla castellano. Una bióloga española, Una bióloga española, Nuria Martí GutiérrezNuria Martí Gutiérrez, ha participado activamente en este , ha participado activamente en este proyecto como coordinadora de las donaciones ovocitarias de la Universidad de proyecto como coordinadora de las donaciones ovocitarias de la Universidad de Oregón.Oregón.Paradójicamente, Martí Gutiérrez, que hoy ha saltado a todos los titulares, Paradójicamente, Martí Gutiérrez, que hoy ha saltado a todos los titulares, fue fue despedida a finales de 2011 del Centro de Investigación Príncipe Felipe (CPIF) despedida a finales de 2011 del Centro de Investigación Príncipe Felipe (CPIF) de Valencia.de Valencia. La dirección de esta institución científica la incluyó entre los 114 La dirección de esta institución científica la incluyó entre los 114 afectados por el ERE que se ejecutó hace cerca de año y medio.afectados por el ERE que se ejecutó hace cerca de año y medio.Licenciada en Biología en la Universidad de Valencia en 2003 y máster en Biología Licenciada en Biología en la Universidad de Valencia en 2003 y máster en Biología Clínica y Experimental de la Reproducción en la Universidad de Alicante en 2004, Clínica y Experimental de la Reproducción en la Universidad de Alicante en 2004, esta investigadora no llegó a engrosar las listas del paroesta investigadora no llegó a engrosar las listas del paro porque había hecho los porque había hecho los deberes mucho antes.deberes mucho antes.Nuria, que preparaba su tesis en el Príncipe Felipe, comenzó a enviar curriculums Nuria, que preparaba su tesis en el Príncipe Felipe, comenzó a enviar curriculums con los primeros rumores de despidos. La iniciativa dio sus frutos. De hecho, con los primeros rumores de despidos. La iniciativa dio sus frutos. De hecho, fue fue aceptada por la Universidad de Oregón apenas unas horasaceptada por la Universidad de Oregón apenas unas horas después de que le después de que le comunicaran formalmente su inclusión en el expediente de Regulación de Empleo.comunicaran formalmente su inclusión en el expediente de Regulación de Empleo.