RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA

Kelas/Semester : X/2

Mata Pelajaran : KIMIA

Materi : HIDROKARBON

Alokasi waktu : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit)

A. Standar Kompetensi

4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa

makromolekul

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya

dengan sifat senyawa

C. Indikator

1. Siswa dapat menjelaskan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian, menuliskan tata nama dan memberikan contoh

senyawa alkana.

3. Siswa dapat menjelaskan pengertian, menuliskan tata nama dan memberikan contoh

senyawa alkuna.

4. Siswa dapat menjelaskan pengertian, menuliskan tata nama dan memberikan contoh

senyawa alkena.

D. Materi Pembelajaran

Hidrokarbon

1. Alkana

Alkana adalah bagian dari senyawa hidrokarbon yang ikatan rantainya tunggal

semua. Senyawa tersebut juga disebut sebagai senyawa hidrkarbon alifatik jenuh.

Rumus molekul dari senyawa-senyawa alkana secara umum adalah CnH2n+2 (n = 1, 2, 3, .

. .). Sistem penamaannya adalah sebagai berikut:

a). Metana : CH4

b). Etana : C2H6

c). Propana : C3H8

d). Butana : C4H10

e). Pentana : C5H12

f). Heksana : C6H14

g). Heptana : C7H16

h). Oktana : C8H18

i). Nonana : C9H20

j). Dekana : C10H22

Alkana akan kehilangan atom H apabila memilki gugus alkil, sehingga rumus

molekulnya menjadi CnH2n+1. Penamaan gugus alkilnya sebagai berikut:

a). Metil : C1

b). Etil : C2

c). Propil : C3

d). Butil : C4

e). Pentil : C5

f). Heksil : C6

g). Heptil : C7

h). Oktil : C8

i). Nonil : C9

j). Dekil : C10

Penamaan senyawa hidrokarbon alkana adalah sebagai berikut:

a). Alkana yang strukturnya lurus diberi nama n-alkana

b). Untuk yang bercabang adalah sebagai berikut:

rantai C yang terpanjang sebagai rantai utama

rantai C selain rantai utama adalah cabang

penomoran rantai dimulai dengan atom C yang dekat dengan cabang.

penamaan dimulai dengan nomor cabang, cabang, kemudian nama senyawa.

c). Pemberian nama senyawa alkana yang memiliki lebih dari satu cabang:

jika cabang sama dapat dituliskan dengan awalan dwi (2 cabang), tri (3

cabang), dan tetra (4 cabang).

jika cabang berbeda, nama cabang disebutkan dengan urut abjad.

gugus alkil yang terletak pada atom karbon primer, sekunder, tersier dan

kuarter diberi nama khusus.

Senyawa alkana memiliki rumus molekul tertentu, tetapi dengan rumus molekul

tersebut senyawa alkana yang dituliskan dapat berbagai rumus struktur. Senyawa-

senyawa yang memiliki rumus molekul yang sama dan rumus struktur yang berbeda

dinamakan isomer, contohnya rumus molekul C4H10 ( 2 isomer).

2. Alkena

Alkena adalah suatu senyawa hidrokarbon yang salah satu ikatan rantai

karbonnya memiliki ikatan rangkap. Senyawa-senyawa sama halnya dengan senyawa-

senyawa alkana, tetapi yang membedakan senyawa alkena mempunyai ikatan rangkap

pada ikatan rantai karbonnya dan jumlah karbon yang harus dimiliki adalah lebih dari

satu tidak bisa terbentuk hanya dengan satu atom karbon, sedangkan senyawa pada

senyawa alkana semua ikatan rantai karbonnya tunggal semua. Rumus molekul untuk

senyawa alkena secara umum adalah CnH2n (n = 1, 2, 3, . . ). Sistem penamaan

senyawanya tidak jauh berbeda dengan senyawa, hanya huruf “a” yang pertama pada sub

kata “ana” diganti huruf “e” menjadi “ena”, contohnya etana menjadi etena, butana

menjadi n-butana ( n = nomor ikatan rangkap).

Cara pemberian nama senyawa alkena tidak jauh berbeda dengan senyawa alkana.

Sistem pemberian namanya adalah sebagai berikut:

a. Untuk alkena yang tidak bercabang pemberian namanya adalah n-nama senyawa

dengan n = nomor ikatan rangkap yang dicari angka yang terkecil.

b. Untuk senyawa alkena yang memiliki cabang pemberian namanya adalah sebagai

berikut:

Cari rantai C yang terpanjang

Penomoran dimulai yang terdekat dengan ikatan rangkap

nomor ikatan rangkap disebutkan sebelum nama alkenanya

Senyawa alkena juga memiliki isomer sama halnya dengan senyawa alkana.

Isomer pada alkena adalah sebagai berikut:

a. Isomer rantai

Terjadi apabila terdapat perbedaan pada struktur rantainya. Contohnya

yaitu senyawa alkena dengan rumus molekul C4H8 yang dapat berupa senyawa

1-butena dan 2-metil-1-propena. Kesamaan keduanya adalah sama-sama

memiliki ikatan rangkap pada nomor 1 (satu), sedangkan perbedaannya 1-butena

tidak memilki cabang sedang 2-metil-1-propena memiliki cabang.

b. Isomer posisi

Terjadi jika terdapat perbedaan posisi pada ikatan rangkapnya,

contohnya adalah 1-butena dengan 2-butena. Keduanya sama-sama memiliki

jumlah C empat. Perbedaan keduanya adalah nomor letak ikatan rangkapnya,

pada 1-butena nomor ikatan rangkapnya adalah satu (1), sedangkan pada 2-

butena nomor ikatan rangkapnya adalah dua (2).

c. Isomer geometri

Terjadi apabila terdapat perbedaan kedudukan atom (gugus atom)

dalam ruang, contohnya adalah cis-butena dan trans-butena. Keduanya memiliki

letak ikatan rangkap yang sama, tetapi memiliki perbedaan dalam gugus CH3. Jika

ikatan rangkap rangkap pada senyawa alkena dianggap sebagai suatu bidang batas

dan letak gugus CH3 berada dalam satu sisi, maka disebut posisi cis, sedangkan

jika letak gugus CH3 pada sisi yang berseberangan maka disebut posisi trans.

Senyawa alkena memiliki sifat fisis dan kimia sebagai berikut:

Jika bereaksi dengan H2 akan mengubah ikatan rangkapnya menjadi ikatan

tunggal atau menjadi senyawa alkana.

Jika bereaksi dengan halogen akan mengubah ikatan rangkapnya menjadi

ikatan tunggal atau menjadi senyawa halida alkana yang memiliki dua

atom halida.

Jika berrekasi bereaksi dengan asam halida akan mengubah ikatan

rangkapnya menjadi ikatan tunggal atau menjadi senyawa halida alkana

yang memiliki satu atom halida.

3. Alkuna

Alkuna adalah jenis ketiga dari senyawa hidrokarbon tak jenuh yang mana dalam

ikatan rantai karbonnya terdapat ikatan rangkap tiga. Rumus molekulnya adalah CnH2n-2.

Penamaan rumus strukturnya adalah huruf “a” pertama pada sub kata “ana” alkana diganti

dengan huruf “u” menjadi ‘una”, contohnya etana menjadi etuna. Rantai karbon yang harus

dimiliki oleh senyawa alkuna adalah dua atau lebih.

Cara pemberian nama pada senyawa alkuna adalah sebagai berikut:

a. Jika alkuna tidak memiliki cabang pemberian namanya adalah n-nama senyawa

dengan n = nomor ikatan rangkap tiga yang dicari angka yang terkecil.

b. Untuk senyawa alkuna yang memiliki cabang pemberian namanya adalah sebagai

berikut:

Cari rantai C yang terpanjang

Penomoran dimulai yang terdekat dengan ikatan rangkap tiga

nomor ikatan rangkap disebutkan sebelum nama alkunanya

Sifat isomer pada senyawa alkuna adalah sebagai berikut:

a. Isomer rantai terjadi jika terdapat perbedaan struktur pada rantainya, contohnya 1-

butuna isomer rantai dengan 4-metil-2-pentuna.

b. Isomer posisi terjadi jika terdapat perbedaan posisi pada ikatan rangkapnya.

c. Sifat fisis dan kimia alkuna juga dimilikinya, antara lain:

d. Sifat fisis alkuna sama dengan sifat fisis alkana dan alkena.

e. Sifat kimia alkuna adalah dapat mengalami pelepasan ikatan rangkapnya seperti

pada alkena yang disebut reaksi adisi menjadi alkena sampai menjadi alkana,

contohnya etuna ditambah gas hidrogen berubah menjadi etena, kemudian ditambah

dengan gas hidrogen kembali berubah menjadi etana.

E. Metode Pembelajaran

Model : CL tipe TGT, DI

Pendekatan : Kontekstual

Strategi : inquiry

Metode : ceramah, diskusi, games

Teknik : Pengisian Teka-Teki Silang

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 menit)

Pendidik mengawali pelajaran dengan salam. Peserta didik menjawab salam

dengan tidak bersemangat. Melihat anak didiknya tidak bersemangat, pendidik

mempersilahkan peserta didik untuk berdiri dan memberi kesempatan mereka untuk

meregangkan otot-otot lalu mempersilahkan mereka mencuci muka agar mata kembali

segar. Peserta didik melakukan perintah pendidik. Pendidik memimpin doa lalu

menyampaikan bahwa pertemuan kali ini akan melakukan permainan kelompok

menggunakan media teka-teki silang hidrokarbon dan kelompok yang menang akan

mendapat penghargaan atau hadiah. Mendengar hal tersebut, peserta didik bertambah

semangat.

Pendidik mengulas kembali materi hidrokarbon yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya. Disaat yang sama peserta didik memperhatikan dan menulis

hal-hal pokok yang dianggap penting. Untuk menguji kepahaman awal dari peserta

didik, pendidik menunjuk salah satu peserta didik untuk menuliskan contoh-contoh dari

senyawa karbon dan memberi nama senyawa tersebut. Peserta didik yang ditunjuk oleh

pendidik menuliskan senyawa karbon di papan tulis lalu menjelaskannya kepada teman-

temannya.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Eksplorasi (40 menit)

Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok-kelompok

kecil lalu peserta didik mengelompok sesuai kelompok masing-masing dengan

semangat. Pendidik memberi penjelasan tentang aturan permainan. Permainan

dibagi menjadi dua babak yaitu babak penyisihan dan babak final. Pada babak

penyisihan setiap kelompok diharuskan mencari kata yang berkaitan dengan materi

hidrokarbon dalam tabel acak kata. Setiap kelompok diberi waktu 3 menit untuk

menemukan semua kata yang ada dalam tabel. Setelah itu lembar yang berisi tabel

acak kata dikumpulkan lalu pendidik membagikannya kembali kepada kelompok

secara acak untuk dikoreksi bersama. Pada masing-masing lembaran itu telah

dicatat urutan kelompok yang mengerjakan dalam waktu yang tersingkat.

Dua kelompok yang tercepat mengerjakannya dan paling banyak

menemukan kata akan maju kebabak final. Pada babak final setiap kelompok

diharuskan menjawab seluruh soal-soal yang ada dalam teka-teki silang dalam

waktu 7 menit. Kelompok yang paling banyak menjawab soal dengan benar

menjadi pemenang.

b. Elaborasi (15 menit)

Pendidik membahas soal TTS dan mengoreksi jawaban kedua kelompok

bersama peserta didik. Peserta didik ikut mengoreksi dan memperhatikan

penjelasan pendidik. Setelah itu diketahui kelompok yang memenangkan

permainan.

Pendidik memutar video yang berisi materi hidrokarbon, peserta didik

antusias memperhatikan video. Video berisi ringkasan-ringkasan penting tentang

materi hidrokarbon.

c. Konfirmasi ( 10 menit)

Pendidik memberikan penguatan tentang materi hidrokarbon dan

menuliskan ringkasan-ringkasan sesuai video. Kemudian pendidik memberikan

reward bagi kelompok yang memenangkan permainan. Peserta didik menerima

hadiah dengan senang dan bangga.

3. Penutup (5 menit)

Pendidik memberikan motivasi pada peserta didik agar rajin belajar agar

tercapai cita-cita yang diinginkan. Peserta didik memperhatikan nasehat dari pendidik.

Pendidik juga menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

lalu menutup kegiatan belajar dengan mengucapkan hamdalah.

G. Alat, Bahan Dan Sumber Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran

a. Spidol

b. Papan tulis

c. Penghapus

d. LCD

e. Remote LCD

2. Bahan Pembelajaran

a. Movie tentang hidrokarbon

b. TTS

c. Soal Acak Kata

3. Sumber Pembelajaran

Justiana, Sandri & Muchtaridi.(2007). Kimia 1 untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta;

Yudhistita..

H. Penilaian Hasil Belajar

Teknik : Pengisian soal Acak Kata dan Teka-Teki Silang (TTS)

Instrumen : Soal Acak Kata dan TTS

Contoh Instrumen : Terlampir

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Umi Rusiyani, Ph.D

Guru Utama

Mata Pelajaran Kimia

Khairul Ummah K., M. Pd. Si

Lampiran

1. Instrumen

a. Soal Acak kata

Carilah kata yang berhubungan dengan hidrokarbon pada kolom di bawah ini baik secara

horizontal, vertikal dan diagonal!

T E L E K T R O N V A L E N S I R

R D F K P Q W H K D U H R W Z N P

I S H A S E T I L E N A G J R H H

V G J L R H K P S J K L R Q A F O

I K O I D F G H J P K B H G N R K

A T R F D W R F Y I G J N A G T A

L I J A F G T W T H J K N L K D R

J L L T T H K A H K F A K S A S B

K O P I H K M W S L P N L I P Z O

L G N K K O A I S O M E R K H V N

F H M J R H G R R T G J L L G N D

H L Q A G W D P Q G K H H O K G I

R P G G A S O E D J W T M P L E O

U Q Y T K L D G K K Z R D R P O K

Y V K R K H K H R L Q F R O S M S

A A N I G H D U L W F N T P D E I

G L S F H K I G N Q A M Y A G T D

K K I L K I S I L A T R A N S R A

N A D H K W T K L G N U K A M I K

M D H L K W A R T E R N E R R D L

F I Y P S D H K L T I K R H N R H

O E K R G H J K B E N Z E N A F U

K N I K D Y N M Q G M R W H K P M

P A L T C K L P R H B K L U N N G

L K Q A D G U L L N O N A N A Q F

Q L P G F H K P I J U K G M G F T

F U F J H I D R O K A R B O N H R

I H E K H K P D H B M N K L S M E

Jawaban soal acak kata:

Elektron Valensi

Trivial

Asetilena

Rangkap

Alifatik

Aromatik

Isomer

Siklopropana

Hidrokarbon

Benzena

Nonana

IUPAC

Alkadiena

Kwarterner

Isomer

Karbon Dioksida

Geometri

Alkuna

Alisiklik

Trans

b. Soal TTS

PERTANYAAN TTS HIDROKARBON

Mendatar :

2. Delapan

3. Jumlah atom C lima

6. Akhiran untuk alkil

7. Pembakaran sampel organik dengan oksigen akan menjadi karbondioksida

dan ....

9. C8H16

10. Penta

12. 1 atom C alkana

14. Ikatan rangkap dua

16. isomer geometris berseberangan

Menurun

1. C9H20

4. Cabang dengan dua atom C

5. Ikatan pada alkana

6. Rumus molekul sama, rumus struktur berbeda

8. pembakaran sampel organik mengubah hidrokarbon menjadi hidrogen dan....

11. CH3

13. 2 atom C alkana

15. ikatan rangkap satu

17. senyawa yang terbentuk dari unsur C dan H

Jawaban TTS:

Mendatar

2. Okta

3. Pentana

6. Il

7. H2O

9. oktena

10. Lima

12. Metana

14. Alkena

16. Trans

Menurun

1.Nonana

4. Etil

5. Tunggal

6. Isomer

8. CO2

11. Metil

13. Etana

15. Alkana

17. Hidrokarbon

Gambar TTS

2. Pedoman Penilaian

a. Ketepatan menemukan kata

Jawaban yang benar dikali 5

Misalnya:

Total jawaban yang benar: 20

Nilai = 20 x 5

= 100

Skala:

86-100 = A

71-85 = B

66-70 = C

>66 = D

b. Kesesuaian jawaban TTS

Jawaban yang benar x 5 + 10

Misalnya:

Total jawaban yang benar: 18

Nilai = 18 x 5 + 10

=100

Skala:

86-100 = A

71-85 = B

66-71 = C

>66 = D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATERI HIDROKARBON

Disusun sebagai pengganti UAS Evaluasi Teknologi Pembelajaran Kimia

Dosen pengampu : Nina Hamidah

Disusun oleh :

Khairul Ummah K

NIM. 10670057

PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

2012/2013