TUTORIAL DE APOYO PARA INTEGRAR EL EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS

Tutoriales de apoyopara integrar el

EXPEDIENTEDE EVIDENCIAS DE

ENSEANZA

www.snte.org.mx#UnidadOrgulloCompromiso www.vinculacionsocialsnte.org.mx

Comit Nacional deVinculacin Social

Compilacin del Comit Nacional de Vinculacin Social del SNTE.Fuente: Secretara de Educacin Pblica y Coordinacin Nacionaldel Servicio Profesional Docente.

2- Comit Nacional de Vinculacin Social -

Estimados compaeros y compaeras:

En esta etapa de la implementacin de los procesos de la Reforma Educativa, es importante recuperar nuestra posicin al respecto de la evaluacin: Que la calidad de la educacin exige, entre otros factores, mejores desempeos, por ello, la evaluacin debe estar estrechamente vinculada con la formacin y el desarrollo profesional de los docentes. Que la evaluacin debe ser formativa, integral, contextualizada y cuyos resultados sirvan para definir polticas pblicas que mejoren la calidad de la educacin. Que la evaluacin no debe basarse slo en pruebas, sino en varios instrumentos aplicados por evaluadores capacitados que permitan valorar el desempeo docente en cada contexto y que los resultados de las pruebas estandarizadas de los alumnos no sirvan para evaluar a los docentes. Que la evaluacin debe verse como un instrumento para mejorar la calidad de los desempeos docentes, y generar mayor reconocimiento profesional y aprecio social.

La evaluacin en el sistema educativo es una cultura, la evaluacin del desempeo docente tiene aejos antecedentes, de los ms recientes ejemplos est la evaluacin del desempeo profesional como uno de los factores del Programa de Carrera Magisterial cuyos aspectos a valorar eran: -Planeacin del Proceso Enseanza-Aprendizaje.-Desarrollo del Proceso Enseanza- Aprendizaje.-Participacin en el Funcionamiento de la Escuela.-Participacin en la Interaccin Escuela Comunidad.

En esta primera etapa de la Reforma, relativa a la evaluacin del desempeo docente, es importante recordar cmo la define el INEE y cul es su propsito:La evaluacin del desempeo docente implica obtener evidencias directas de su actuacin en el aula y en otros espacios escolares, para corroborar que sus prcticas coincidan con los parmetros e indicadores que se determinen en el marco de referencia de una prctica eficaz y profesional.

Su propsito es contribuir con su desarrollo profesional para coadyuvar a elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y la equidad en los logros de los alumnos.

Las cuatro etapas que comprende la evaluacin del desempeo docente, tienen en comn que se desarrollarn a travs de una plataforma habilitada para ese fin, el presente folleto tiene como objetivo compartir el tutorial de apoyo para digitalizar el expediente de evidencias de enseanza y cmo exportarlo a la plataforma.

Expediente de evidencias de enseanza:El docente recuperar una muestra de trabajos como evidencia de su prctica docente, la analizar y explicar como parte del ejercicio cotidiano de reflexin que el docente hace sobre su prctica y sobre los efectos que esta tiene en el aprendizaje de los alumnos.

Algunos ejemplos de mtodos para recoger evidencias de enseanza: Pruebas escritas o exmenes Videos y observacin de clases Ejemplos de trabajos de los alumnos, acompaados de la calificacin o reflexin escrita del docente Evaluacin de los escolares a travs de entrevistas o cuestionarios.

Se subirn a la plataforma digital diseada para tal efecto y estarn acompaadas de una descripcin y contextualizacin bsica.

Compaeras y compaeros:

La defensa de nuestros derechos, est indisolublemente unida a la defensa de la escuela pblica de calidad para todos.

Defender nuestra profesin docente hoy, es demostrar una vez ms que en la escuela pblica estn los mejores maestros.

Comit Nacional de Vinculacin SocialSindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin

3Tutorial de digitalizacin y adecuacinpara integrar el EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEANZA

Primera Fase

Selecciona las evidencias que subirs a la plataforma, y lo siguiente ser digitalizarlas*, para lo cual te mostraremos dos diferentes y sencillos procedimientos:

Primero: Seleccionar las evidencias y separarlas.

En el campo formativo: Lenguaje y Comunicacin Evidencias de aprendizaje de un alumno de bajo desempeo Evidencias de aprendizaje de un alumno de alto desempeo

En el campo formativo: Pensamiento Matemtico Evidencias de aprendizaje de un alumno de bajo desempeo Evidencias de aprendizaje de un alumno de alto desempeo

* Digitalizar:Crearunarchivoelectrnicodeunobjetofsico:fotografiar,escanear,etc.

El primer mtodo es utilizando un Scanner.

Escanea tus evidencias, en el caso de que sean documentos en hoja tamao carta u oficio, por ejemplo ejercicios, ensayos, cuestionarios, etc.

Realiza el escaneo de los documentos (el proceso vara de acuerdo al tipo y marca de la computadora y del scanner), generando archivos independientes para cada evidencia.

Cuando hayas escaneado la evidencia recuerda elegir la opcin de guardar, concentrando todos nuestros escaneos en una sola carpeta designada para tal efectoyasignandoelformatoPDF,JPG,JPEGoPNG.

Al realizar el escaneo del documento, cuando finalizas el proceso, la computadora te da opciones para tu escaneo, debes elegir la opcin guardar, concentrando todos tus escaneos en una carpeta especfica para las evidencias.

Al finalizar tus escaneos, seleccionas las mejores evidencias, te recomendamos eliminar los archivos que no selecciones para evitar confusiones posteriores.


Nota: Si guardaste tu evidencia en formato PDF y rebasa el tamao de 10MB, te recomendamos volver a escanear y guardarlo en formato de imagen JPG,JPEGoPNG.

Si el archivo en alguno de estos formatos rebasa el tamao requerido ms adelante te mostraremos como modificar el tamao.

El segundo mtodo es tomando una fotografa con cmara digital, telfono celular, tablet o iPad.

Unavezseleccionadas lasevidenciasyclasificadas,colcalasenunasuperficieplanayclara,enunespacioconsuficienteluzyrealizavariastomasfotogrficas.

Cuando tengas los cuatro grupos de fotos, descrgarlas en tu computadora; esto puede ser a travs de un cable USB para transmisin de datos o retirando la tarjeta de memoria e insertarla en la computadora para extraer los archivos que nos interesan.

Te recomendamos que al descargar tus archivos, los guardes en carpetas especficas para este proceso.

Transferencia por cable USB

Transferencia por memoria externa de la cmara o celular


Cuando tengas los archivos en tu mquina, revisa las fotografas y selecciona la mejor de cada una.

Te recomendamos borrar los archivos que no selecciones para evitar confusiones posteriores.

Las fotografas que tomas con cmara digital (no profesional), telfono celular, tablet o iPad; la mayora de las veces se descargan en tu computadora en archivo JPG, las fotos tomadas con cmara profesional regularmente se descargan en archivo PNG.

Si fuera el caso de que tu dispositivo guarda las fotos en otro formato diferente a los requeridos, a continuacin te mostramos algunos procedimientos para modificar dichos formatos.

Estos procedimientos solo sirven para los archivos de imagen, es decir, fotografas y escaneos guardados en JPG, JPEG o PNG.

Una vez digitalizados y seleccionados, verifica si los archivos cumplen con el requisito de formato y tamao requerido por la plataforma.

Para eso, selecciona tu imagen y da clic al botn derecho del mouse, despus da clic a la opcin Propiedades.

Revisar y editar tamao y formato de una imagen

Aparecer una ventana con informacin de nuestro archivo, en la pestaa General podremos ver el formato (Tipo de archivo) y el Tamao en MB.

Formato de la imagen debe ser:JPG,JPEGoPNG

El tamao de la imagen de ser:Menor a 10 MB


Equivalencia de peso del archivoKilobytes KB Megabytes MB

1 0.001

1000 1

Si nuestra imagen requiere modificacin en su formato y tamao, un procedimiento puede ser el siguiente:

El tamao del archivo excede

Formato de archivo diferente

Dando clic al botn derecho del mouse sobre nuestro archivo, seleccionamos la opcin, ABRIR CON y despus: PAINT.

Abrir con el programa Paint

Editar tamao y formato de una imagen

Cuando est abierto el archivo en Paint, elige la opcin: Cambiar tamao, y selecciona un porcentaje menor, enseguida guardaloscambios.Esta operacin la repetimos hasta obtener el tamao y peso requerido.

Cambiar el porcentaje, en este caso lo redujimos a 50


Una vez modificado podremos observar como cambia el tamao de la imagen.

La imagen cambia de tamao

Al guardar elegimos el formato que nos requieren

Unavezguardadoverificamosqueelarchivotengaelformatoydimensionesquenosrequieren,utilizandolaopcindePropiedadesquevimosanteriormente.

Formato y tamao modificados, acorde a lo requerido

Ya hecha la reduccin busca la opcin GUARDARCOMOparadefinirelformatoenquevasaguardartuarchivo.


Cuandohayasmodificadotusarchivos,dejndolosenformatoytamaoadecuado,losiguienteserrenombrartusarchivosconlanomenclaturacorrecta.

Estoltimoloaprendersenelsiguientetutorial,ascomoelprocesodetalladodesubirtusevidenciasalaplataforma.

TeinvitamosareproducirelsiguientetutorialqueteapoyarenesteimportanteprocesodetuEvaluacindelDesempeodocente,ascomoadescargarlaguadeapoyotcnicaquetecorrespondaenlapginadelaSEP:http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes/guias_tecnicas/

O en la pgina del Comit de Vinculacin Social: http://vinculacionsocialsnte.org.mx/

Tutorial de apoyo para integrar elEXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEANZA

Evidencias

Consideraciones previas para el ExpedientedeevidenciasdeEnseanza:

Para seleccionar las evidencias:

Por ejemplo, la situacin de aprendizaje de acuerdo al campo formativo:

Seleccione 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes.

ESTOSTRABAJOSSERNSUS EVIDENCIAS

Las evidencias correspondern a los campos formativos de Lenguaje y Comunicacin y Pensamiento Matemtico.

2 evidencias para el campo formativo Lenguaje y Comunicacin, y 2 evidenciaspara el campo formativo Pensamiento Matemtico.

Por cada campo formativo habr una evidencia de un alumno de bajo desempeo, yuna evidencia de un alumno de alto desempeo.

Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico

1 alumno de bajo desempeo 1 alumno de bajo desempeo

1 alumno de alto desempeo 1 alumno de alto desempeo


De acuerdo al campo formativo o asignatura, las evidencias deben:

Lenguaje y comunicacinSer preferentemente productos del desarrollo de proyectos.

Dar cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos.

Dar cuenta de procesos de anlisis, sntesis y reflexin de los alumnos.

Pensamiento matemticoIdentificar nociones matemticas: nmero, espacio, forma y medida.Dar cuenta de razonamiento matemtico: argumentaciones, explicaciones, conjeturas, solucin de problemas, comparaciones, estimaciones y clculos.

Evidencias Digitalizadas

Las evidencias digitalizadas debern ser nombradas con base en la siguiente nomenclatura:

El Campo formativo

El desempeo del alumno

Los primeros 10 dgitos

de tu CURP

Nombre del

archivo

Debern cumplir con los siguientes criterios:

Las evidencias sern trabajos producidosporlosalumnosindividualmente. Las evidencias debernestarcalificadasotenernotasdeldocente.

Por ejemplo, para las evidencias de Lenguaje y Comunicacin, se consideran las primeras letras, como se muestra:

Lenguaje y Comunicacin LengCom

Campo formativo Desempeo del alumnoPrimeros 10 dgitos

de tu CURP

LengCom bajo JAVA750101

LengCom alto JAVA750101

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- Comit Nacional de Vinculacin Social -

Quedaran de la siguiente manera el nombre del archivo, para el caso de Lenguaje y Comunicacin:

1. Utilizar esta nomenclatura para los alumnos de bajo desempeo:

LengCom_bajo_JAVA750101*

2. Utilizar esta nomenclatura para los alumnos de alto desempeo:

LengCom_alto_JAVA750101*

*EjemplodeCURP:JAVA750101

Para las evidencias de Pensamiento Matemtico, se consideran las primeras letras, como se muestra:

Pensamiento Matemtico PensMat

Por ejemplo,

Campo formativo

Desempeo del alumno

Primeros 10 dgitos de tu CURP

PensMat bajo JAVA750101PensMat alto JAVA750101

Quedara de la siguiente manera el nombre del archivo:

PensMat_bajo_JAVA750101 PensMat_alto_JAVA750101

Procedimiento para el manejo de la Plataforma:1.Ingresa a INTERNET

Puede ser: Explorer , FireFox o Google Chrome

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Tutorial de apoyo para integrar el EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEANZA

Escriba la siguiente direccin en su navegador:

http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Aparecer la siguiente pantalla:

2. En el men principal, elije la pestaa PERMANENCIA, en seguida EDUCACIN BSICA, luego DOCENTES, y finalmente, EVALUACINDELDESEMPEO(2015-2016)

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3.Al dar clic en EVALUACIN DEL DESEMPEO (2015-2016) se mostrar la siguiente pgina:

4. Presione sobre el link EXPEDIENTE DEEVIDENCIASDEENSEANZA.

5.Para poder accesar debe escribir su usuario y contrasea que recibi en su correo electrnico y poder ingresar a la plataforma donde realizar su Expediente deevidenciasdeenseanza.

6.En caso de olvidar su contrasea de acceso, presione Olvid su contrasea? y aparecer esta pantalla. Proporcione su CURP, presione ACEPTAR y la contrasea se enviar al correo electrnico registrado.

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7.Al ingresar a la plataforma de la Evaluacin del desempeo por primera ocasin, presione el men MODIFICAR CONTRASEA y proporcione los datos solicitados para crear una nueva contrasea. Genere una contrasea que slo usted conozca y que recuerde fcilmente.

Al dar clic en el botn ACEPTAR, la nueva contrasea se enviar a su correo electrnico.

8.Al ingresar a la plataforma de la Evaluacin del desempeo para realizar su Expediente de evidencias de enseanza, lea y acepte el Aviso de confidencialidad.

Active la casilla y acepte para continuar.

9.En la siguiente pantalla, lea y acepte los trminos de la Declaratoria de decir verdad.

Active la casilla y acepte para continuar.

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10.Lea el mensaje de bienvenida y d clic en el botn ACEPTAR.

11.Lea detenidamente el aviso que aparece en la pantalla y d clic en el botn GUAS.

12.En la pantalla visualizar la Gua para la elaboracin del Expediente de evidencias de enseanza, la cual deber descargar y leer para poder avanzar a la siguiente pantalla.

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13.Aparecer un aviso de confirmacin para ratificar que haya ledo la GuaparalaelaboracindelExpedientedeevidenciasdeenseanza. D clic en ACEPTAR. Si no la ley, presione CANCELAR, lala en lnea o descrguela.

14. Una vez que haya ledo la Gua tcnica del Expediente de evidencias deenseanza presione el botn YALALEy avance a la siguiente pantalla.

15.Aparecer un aviso de confirmacin para ratificar que haya ledo la Gua tcnica del Expediente de evidencias de enseanza. D clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla. Si no la ley, presione CANCELAR, lala en lnea y de preferencia, descrguela.

Es fundamental que usted se apoye con las Guas para la elaboracin de su Expedientede evidencias de enseanza, ya que este proceso requiere de mucho cuidado.

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16.A continuacin aparece el siguiente aviso. Lea detenidamente y presione el botn EVIDENCIAS para avanzar a la siguiente pantalla.

17.Aparecer un aviso de confirmacin para ratificar que usted cuenta con sus evidencias listas para subirlas a la plataforma. Si tiene listas sus evidencias d clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla; si an tiene dudas sobre cmo preparar sus evidencias, d clic en CANCELAR y lea el primer apartado de esta gua.

18.Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.a)Seleccione el archivo de sus evidencias de donde lo haya guardado (USB o en alguna carpeta de su computadora).

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19.Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.1) Verifique que sus evidencias correspondan a la materia que se especifica en2) De clic en el botn que est situado sobre la leyenda SELECCIONE EL ARCHIVO.

a

b

b

ab

Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra de la diapositiva anterior, y d doble clic para seleccionarlo. Confirme el nombre del archivo junto al botn de la diapositiva anterior.Si el archivo corresponde con la evidencia indicada presione el botn SUBIR.

a

20.Aparecer un aviso de confirmacin para asegurar que haya elegido el archivo correcto.

D clic en OK.

21. En la pantalla podr ver que el sistema est cargando su archivo.

Recuerde que cada archivo no debe exceder a los 10 MB (Megabytes).

Esta imagen aparecer mientras se est cargando suarchivo,permitafinalizarelproceso(puedetardarvariosminutos).

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22.En la pantalla visualizar la evidencia que subi. Confirme nuevamente que corresponde con el Nivel Educativo, Campo formativo y Nivel de desempeo del alumno.

Verifiquequelasevidenciassean legibles (con Vista preliminar), ya que ello facilitar el proceso de revisin de su expediente de evidencias. D clic en para cerrar su evidencia.

23. En la columna Descripcin breve de la evidencia, escriba los datos de identificacin de la evidencia que subi. Indique el tema o ttulo del trabajo, situacin de aprendizaje, fecha de elaboracin, grado, edad y gnero del alumno.

Al finalizar, presione el botnGUARDARDESCRIPCINDELASEVIDENCIAS.

Utilice los botones siguientes para:

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24. Aparecer un mensaje confirmando que la Descripcin de la evidencia se guard correctamente. D clic en botn OK.

25.Repita los pasos del 16 al 24 para las dems evidencias.

26.Aparecer un mensaje confirmandoque la Descripcin de las evidencias se guardaron correctamente. D clic en OK.

27.Cuando haya subido sus evidencias en el espacio correcto y verificado que sean legibles y descrito brevemente cada evidencia, presione el botn FINALIZARCARGADEEVIDENCIAS.

Aparecer un mensaje en el que confirme que la carga de sus evidencias est completa. EncasodequerercorregiralgunaevidenciapresioneCANCELAR. De lo contrario, presione CONTINUAR.

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28.Aparecer la siguiente pantalla de Aviso. Lea detenidamente las condiciones.

Si cumple con lo indicado, presione el botn TEXTODEANLISIS. De locontrario, presione el botn SALIR.

De este aviso es importante destacar:

Cuando decida iniciar el Texto de anlisis contar con cuatro (4) horas para redactarlo.

Durante las cuatro(4)horasustedvisualizarlosenunciadosqueservirndeguaparaelaborarsuTextodeanlisisdelasEvidencias.

Considerequedebecontarconcuatro(4)horascontinuaspararealizarsuTextodeanlisisdelasEvidenciasporloquedebertomarlasprecaucionesnecesariasparadedicarleese tiempoexclusivamentea laactividad.Denocontarconel tiemponecesarioenestemomento,presioneelbotnSALIReingresedespus.

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29.Cuandoestpreparada(o)pararealizarelTextodeanlisisdelasevidencias, entre a la plataforma y presione los botones respectivos hasta llegar a la siguiente pantalla. Presione el botn TEXTODEANLISIS.

30.Aparecer un mensaje en el que confirme que est lista(o) para iniciarsuTextodeanlisisdelasevidencias. D clic en el botn ACEPTAR.

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AlpresionarelbotnACEPTARcomenzarnacontarlascuatro(4)horascontinuaspararedactarelTextodeanlisis.

31.Aparecer la siguiente pantalla con las instrucciones necesarias para elaborar su Texto de anlisis. Lea detenidamente las instrucciones.

El sistema le asignar de manera aleatoria el campo formativo de las evidencias sobre el que elaborar su Texto de anlisis.

A la izquierda de la pantalla usted visualizar los enunciados gua que orientan su redaccin. Utilice todos los enunciados gua y asegrese de identificar sus respuestas con los numerales de cada enunciado gua.

En la parte superior derecha visualizar el reloj en cuenta regresiva indicando el tiempo que resta para esta actividad. Administre el tiempo para atender todos los enunciados gua.

En la parte inferior de la pantalla, habr un botn EVIDENCIAS con el que podr consultar las evidencias de enseanza que haya subido.

Recuerde guardar el avance que vaya realizando presionando el botn GUARDARYCONTINUAR ubicado en la parte inferior de la pantalla.

32.Cuando concluya el Texto de anlisis presione el botn GUARDARYFINALIZAR.

33.Aparecer un texto de Aviso para confirmar que ha concluido su Texto de Anlisis. Si da clic en CONTINUAR aparecer la siguiente pantalla.

34. En esta pantalla aparecern algunos datos con los que se comprueba que ha concluido todo su Expediente de evidencias de enseanza.

35. Imprima o guarde el comprobante de finalizacin del Expediente de evidencias de enseanza presionando el botn GENERARCOMPROBANTE.

36. Para salir de la plataforma presione el botn FINALIZAR.

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En qu consiste una Rbrica?

ContextoeducativoNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe y argumenta sobre:Adecuado. El docente describe y en algunos casos, argumenta sobre:Suficiente.El docente solo describe sobre algunos aspectos sobre:Insuficiente. El docente menciona de manera muy breve sobre algunos aspectos sobre:

La organizacin escolar, materiales, recursos financieros, humanos, programas de gestin en los que participa, trabajo colaborativo. Nivel socioeconmico del alumno, tipo de trabajo que realizan sus padres, ambiente familiar, actividades recreativas, culturales, participacin de los padres en tareas del alumno en casa, actividades en la escuela. Solicitan informacin de los avances de sus hijos.

ESCUELA

Qu aprende, cmo aprende, cumplimiento de tareas en el aula, en casa, participacin en clase, coopera con los compaeros, actitud hacia el trabajo.

ALUMNOContextoeducativoNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe y argumenta sobre:Adecuado. El docente describe y en algunos casos, argumenta sobre:Suficiente. El docente describe algunos aspectos sobre:Insuficiente. El docente menciona de manera muy breve algunos aspectos sobre:

Rbricas

Narracin de la estrategia didcticaNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe:Adecuado.El docente describe solamente 2 de los aspectos mencionados:Suficiente. El docente describe solamente un aspecto de los mencionados:Insuficiente. El docente solamente menciona:

Los aprendizajes esperados, el enfoque y el tema.

PROPSITOSYCONTENIDOSDELCURRCULUM

Las actividades realizadas por los alumnos, su relacin con el aprendizaje esperado, el enfoque didctico, los indicadores de evaluacin, los materiales utilizados y la coherencia entre las mismas.

Narracin de la estrategia didcticaNiveles de logro

Sobresaliente. Describe y argumenta:Adecuado. Describe y argumenta algunos aspectos de los siguientes:Suficiente. Describe algunos aspectos de los siguientes:Insuficiente. Solamente menciona los o algunos aspectos de los siguientes:

ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL ALUMNO

Por: Profa. Taurina Muoz, Taller multidisciplinario de Lectoescritores.

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Describiendo lo que el alumno conoce, sabe hacer y ser, relacionado con los aprendizajes esperados, las dificultades enfrentadas en el proceso, describiendo que preguntas hizo y se hizo el alumno para resolverlas y que explicaciones dio.

Qu, cmo y cundo retroaliment al alumno y tienen relacin con las anotaciones en los trabajos de los escolares presentados.

Identific sus logros y aspectos a mejorar relacionados con el aprendizaje de todos los alumnos, el tiempo invertido en el aula en actividades de aprendizaje, la organizacin del grupo, las estrategias de aprendizaje utilizadas, las adecuaciones realizadas durante y despus de la planeacin, las dificultades enfrentadas y como las resolvi.

Anlisis de los resultados de aprendizajeNiveles de logro

Sobresaliente. Explica y argumenta el logro obtenido por el alumno:Adecuado. Explica y argumenta el logro obtenido por el alumno en algunos aspectos:Suficiente. Describe el logro obtenido por el alumno:Insuficiente. Menciona el logro obtenido por el alumno en algunos aspectos:


Sobresaliente. En el texto de anlisis argumenta:Adecuado. En el texto de anlisis argumenta algunos aspectos de los siguientes:Suficiente. En el texto de anlisis describe:Insuficiente. En el texto de anlisis menciona:


Sobresaliente. En el texto de anlisis el docente argumenta:Adecuado. En el texto de anlisis el docente argumenta algunos de los aspectos, qu y cmo:Suficiente. En el texto de anlisis el docente describe algunos de los aspectos, qu y cmo:Insuficiente. En el texto de anlisis el docente menciona algunos de los aspectos, qu y cmo:

ALCANCEDELOSOBJETIVOSDEENSEANZA

RETROALIMENTACIN A LOS ALUMNOS

RETROALIMENTACINDESUPROPIAPRCTICA

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