Embed Size (px)
Citation preview
TUKUMA RAIŅA ĢIMNĀZIJA Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4316902392
Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr.90000031724
J.Raiņa iela 3, Tukums, Tukuma novads, LV-3101,
tālrunis/fakss 63122396, tālrunis 63124182, 63122003
www.tukumagimn.lv e-pasts: [email protected]
Tukuma Raiņa ģimnāzijas attīstības plāns 2019. – 2021.
2019
2
Satura rādītājs
Ģimnāzijas misija, vīzija un vērtības ................................................................................................................. 3
Ģimnāzijas vispārējais raksturojums ................................................................................................................. 4
Ģimnāzijas SVID analīze .................................................................................................................................. 6
Tukuma Raiņa ģimnāzijas attīstības prioritātes ................................................................................................. 7
Tukuma Raiņa ģimnāzijas attīstības prioritāšu ieviešanas gaita ........................................................................ 8
Mācību saturs................................................................................................................................................. 8
Mācīšana un mācīšanās ................................................................................................................................. 9
Izglītojamo sasniegumi ................................................................................................................................ 10
Atbalsts izglītojamajiem .............................................................................................................................. 11
Ģimnāzijas vide ........................................................................................................................................... 12
Ģimnāzijas resursi ....................................................................................................................................... 14
Ģimnāzijas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ........................................................... 15
3
Ģimnāzijas misija, vīzija un vērtības
Misija
Kompetenču pieejā balstītas konkurētspējīgas izglītības nodrošināšana progresīvu pedagogu vadībā,
izmantojot mūsdienīgu mācību procesu, attīstot augstu saskarsmes un uzvedības kultūru. Saskatīt un
pilnveidot katra izglītojamā stiprās puses un talantus un, pamatojoties uz tiem, motivēt ikvienu panākumiem.
Vīzija
Tukuma Raiņa ģimnāzija – starts jauniešu izaugsmei un izcilai nākotnei!
Ģimnāzijas vērtības
Izaugsme
Mēs augstu vērtējam iespēju sevi pilnveidot mācību, personības īpašību un saskarsmes veidošanā,
tiecoties uz katras personības augstākajām attīstības virsotnēm.
Mērķtiecība
Mēs uzskatām, ka katrs ģimnāzijā var sasniegt izcilību kādā jomā ar gribu un neatlaidīgu darbu.
Mērķtiecību ģimnāzijā apgūst ikviens, plānojot savu darbu un sasniedzot izvirzīto mērķi.
Atbildība
Mēs esam atbildīgi par savu rīcību un vārdiem, par savas rīcības sekām.
Mēs esam līdzatbildīgi par ģimnāzijā un sabiedrībā notiekošo.
Cieņa
Mēs cienām sevi, savu ģimeni un līdzcilvēkus, ko apliecinām ar savu attieksmi un rīcību.
Mēs esam atvērti pozitīvai sadarbībai, pieklājīgi un toleranti pret līdzcilvēkiem.
4
Ģimnāzijas vispārējais raksturojums
Tukuma Raiņa ģimnāzija atrodas Tukumā, J.Raiņa ielā Nr.3. Tās pamatakmens likts
1927.gada 25. septembrī, piedaloties izglītības ministram dzejniekam Rainim, kurš vēlējis, lai „uz
šiem pamatiem paceltos diža celtne, kas savā lielumā un nozīmē stāvētu augstāk par baznīcu
torņiem”. Skola darbu sākusi 1929.gada 20.janvārī, kas līdz šim brīdim tiek atzīmēta kā ģimnāzijas
dzimšanas diena. 2003.gadā Tukuma Raiņa 1.vidusskola tiek reorganizēta un iegūst Tukuma Raiņa
ģimnāzijas statusu. Pamatojoties uz Tukuma novada Domes 2019. gada 28. februāra lēmumu
protokola Nr. 3, 10. § 2021. gada 1. septembrī tiks apvienotas divas izglītības iestādes- Tukuma Raiņa
ģimnāzija un Tukuma 2. pamatskola.
Izglītošanās process (mācību stundas) tiek nodrošināts vienā ēkā, sporta nodarbības notiek
sporta zālē, kas tika uzbūvēta 1994.gadā, renovēta 2014.gadā, un ģimnāzijas teritorijā esošajā sporta
laukumā. 2013. gada 2.septembrī atvērta dienesta viesnīca Dārzniecības ielā 2A, Tukumā.
Tukuma Raiņa ģimnāzija ir Tukuma novada pašvaldības izglītības iestāde. Tukums ir
novada centrs, tas aizņem 13,35 km2 lielu teritoriju, Tukumā dzīvo 18 436 (dati uz 01.01.2019.)
iedzīvotāju. Tukuma novads ietver 10 pagastus un ir trešais lielākais Latvijā (aiz Ogres un Talsu
novadiem). 2019. gada 1.janvārī novadā dzīvo 30 231 iedzīvotāji, un viņu bērni mācās
14 vispārizglītojošajās un 3 profesionālās ievirzes skolās (Tukuma Mūzikas skola, Tukuma Mākslas
skola, Tukuma Sporta skola), kā arī 9 pirmsskolas izglītības iestādēs. Ģimnāzija īsteno vispārējās
pamatizglītības otrā posma (7. - 9. klase) programmu un vispārējās vidējās izglītības programmas.
2018./2019.mācību gadā ģimnāzijā mācījās 300 izglītojamie, kuri dzīvo Tukuma, Auces,
Dobeles, Engures, Jaunpils, Jūrmalas, Kandavas, Liepājas, Mārupes, Mērsraga, Rēzeknes, Rīgas,
Talsu un citos novados. 2019./2020.mācību gadā mācības uzsākuši 271 izglītojamais.
Ģimnāzijas popularitāte saistīta ar to, ka ir iespēja iegūt kvalitatīvu izglītību vairākās
izglītības programmās, papildus apgūstot eksakto un humanitāro ciklu mācību priekšmetus.
Izglītojamajiem ir iespēja pilnveidot prasmes dabaszinātņu interešu izglītības nodarbībās, tādējādi
sekmējot jauniešu tālākizglītību inženierzinātņu jomās. Tāpat ir iespēja attīstīt izglītojamo talantus
ģimnāzijas tradīcijās sakņotā mākslinieciskajā pašdarbībā (koristi, vokālo un instrumentālo ansambļu
dalībnieki, daiļrunātāji un jaunie vizuālās mākslas entuziasti, televīzijas pulciņa dalībnieki).
Izglītojamajiem ir iespēja iesaistīties starptautiskajos projektos (e-Twinnings). Dienesta viesnīca
sekmē izglītojamo (īpaši sportistu) piesaisti ģimnāzijai.
Ģimnāzija ir bagāta ar tradīcijām. Tai ir sava simbolika: karogs, ģimnāzijas himna,
ģimnāzijas logo.
Ģimnāzijas budžetu nodrošina valsts mērķdotācijas pedagogu darba samaksai un valsts
sociālās apdrošināšanas obligātajām iemaksām. Ģimnāzijas fizisko vidi un tehnisko darbinieku
atalgojumu nodrošina Tukuma novada Dome. Ģimnāzijas budžetu papildina arī ienākumi no telpu
iznomāšanas. Telpu nomas maksa ir noteikta Tukuma novada Domes saistošajos noteikumos.
Tukuma novada Dome ir noteikusi papildu pašvaldības finansējumu izglītības metodiķa amata
pienākumiem, kas sekmē pedagogu ikdienas darba kvalitātes paaugstināšanos un savstarpējo
sadarbību, kā arī piemaksu pedagoga darba algas palielinājumam. Lai arī pašvaldības pedagogu
piemaksa ir pavisam neliela, tomēr ļoti svarīga novada pedagogu atalgojuma konkurētspējai.
Uzņemšana proģimnāzijas un ģimnāzijas klasēs notiek atbilstīgi MK 2015.gada 13.oktobra
noteikumiem Nr. 591 “Kārtība, kādā izglītojamie tiek uzņemti vispārējās izglītības iestādēs un
speciālajās pirmsskolas izglītības grupās un atskaitīti no tām, kā arī pārcelti uz nākamo klasi”.
Saskaņā ar Tukuma novada pašvaldības lēmumu ģimnāzijā 2019.gada 2.maijā ir stājušies spēkā
Tukuma Raiņa ģimnāzijas iekšējie noteikumi “Par kritērijiem un kārtību, kādā izglītojamie tiek
uzņemti Tukuma Raiņa ģimnāzijā”. Iespējams, šie noteikumi ietekmēs skolēnu skaitu nākamajos
mācību gados.
5
7. un 10.klases Tukuma Raiņa ģimnāzijā tiek komplektētas atbilstīgi iesniegumu skaitam,
ko nosaka Tukuma novada Izglītības pārvaldes rīkojums katra kalendārā gada sākumā.
Izglītojamo skaitu ietekmē valsts demogrāfiskā un ekonomiskā situācija (1. tabula).
1. tabula
Izglītojamo skaita izmaiņas pēdējos gados
Mācību gads Kopā 7. – 9. klases 10. – 12.klases
2016./2017. 273 82 191
2017./2018. 272 95 177
2018./2019. 300 103 197
2019./2020. 271 100 171
Pārskats par izglītības programmām 2. tabula
Izglītojamo skaita izmaiņas pēdējos gados, realizētajās izglītības programmās
Izglītības programmas (IP) Kods Izglītojamo skaits uz 1.septembri
2016. 2017. 2018. 2019.
1. Pamatizglītības otrā posma (7. - 9.klase) IP 23011111 82 95 103 100
2. Vispārējās vidējās izglītības matemātikas,
dabaszinību un tehnikas virziena IP 31013011 147 125 130 121
3. Vispārējās vidējās izglītības humanitārā un
sociālā virziena IP 31012011 19 7 0 0
4. Vispārējās vidējās izglītības
vispārizglītojošā virziena IP 31011011 25 45 67 50
Kopā 273 272 300 271
Saistībā ar nostādnēm valstī joprojām aug matemātikas un dabaszinātņu izglītības programmu
pieprasījums, vienlaikus samazinās izglītojamo skaits humanitārā un sociālā virziena programmā
(2. tabula). Tāpēc, sākot no 2016./2017.mācību gada, tika uzsākta jaunas (vispārējās vidējās izglītības
vispārizglītojošā virziena programma) izglītības programmas realizācija, kurā izglītojamajiem tiek
piedāvātas papildu stundas humanitārā cikla mācību priekšmetos. Tāpat tika koriģēta vispārējās
vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena izglītības programma, lai
izglītojamie varētu pilnvērtīgāk apgūt eksaktos mācību priekšmetus. Kopš 2018./2019.mācību gada
vairs netiek realizēta vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena izglītības programma
6
Ģimnāzijas SVID analīze
Stiprās puses Vājās puses
Vidējie procentuālie kopvērtējumi valsts pārbaudes darbos par pamatizglītības
ieguvi (beidzot 9.klasi) Tukuma Raiņa ģimnāzijas audzēkņiem ir augstāki,
salīdzinot ar pārējām izglītības iestādēm Tukuma pilsētā, Tukuma, Jaunpils un
Engures novados un valstī.
Iegūtie vidējie procentuālie kopvērtējumi valsts pārbaudes darbos par vidējās
izglītības ieguvi (obligātie centralizētie eksāmeni) pēdējos 3 gados ir augstākie
pilsētā, augstāki par vidējiem rezultātiem Tukuma, Jaunpils un Engures
novados, plānošanas reģionā ( augstāki par 5%) un valstī ( augstāki par 9%).
Izglītojamajiem ir augsti rezultāti olimpiādēs, konkursos un zinātniskās
pētniecības darbībā.
Ģimnāzija interešu izglītībā piedāvā humanitāra un eksakta virziena nodarbības
izglītojamo dažādām interesēm.
Ģimnāzijas izglītojamie ievēro uzvedības un kultūras normas.
Pedagogi iesaistās dažādās mācīšanās grupās.
Ir darba grupas projektu izstrādei un realizācijai.
Ģimnāzijā tiek veidoti dažādi pasākumi, kas attīsta līderības kompetences.
Pedagogi ar augstu profesionālo kvalifikāciju (ar augstāko pedagoģisko
izglītību 100%, t.sk. pedagoģijas un profesionālie maģistri 42,86% t.sk. izglītība
pielīdzināta maģistru grādam 31,43%).
Daļa pedagogu ir Tukuma, Engures un Jaunpils novadu metodisko apvienību
vadītāji un mācību jomu koordinatori, sadarbojas ar profesionālajām
asociācijām, biedrībām.
Divi ģimnāzijas pedagogi sagatavoti mācību konsultanta un eksperta reģiona
vajadzībām pienākumu veikšanai.
Atbalsta personāla nodrošinājums – psihologs un medicīnas darbinieks.
Sākumskolas posma (1.-6.kl.) neesamība mācību procesa pēctecības
nodrošināšanai.
Nepieciešama ģimnāzijas fiziskās vides energoefektivitātes uzlabošana (ēkas
siltināšana, iekšējās siltumapgādes sistēmas izpēte un atjaunošana
rekonstruējot).
Daži pedagogi strādā ģimnāzijā blakus darbā vai vienlaicīgi strādā divās
izglītības iestādēs.
IT ierīces novecojušas, nepieciešama to atjaunošana.
Nepieciešama sporta zāles ergonomiskās vides pilnveide.
Iespējas Draudi
Pamatojoties uz Tukuma novada Domes lēmumu, 2021. gada 1. septembrī tiks
apvienotas divas izglītības iestādes - Tukuma Raiņa ģimnāzija un Tukuma 2.
pamatskola.
Dažādu pedagogu paaudžu savstarpējā profesionālā pilnveide, atbalsts un
pieredzes apmaiņa.
Pedagogu iesaistīšanās profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmās, lai
realizētu pilnveidotā mācību satura un pieejas mērķi - lietpratīgs skolēns.
Aktīva pedagogu iesaistīšanās starptautiskajos profesionālās pilnveides
projektos.
Iespējama izglītības iestādes neatbilstība valsts ģimnāzijas statusam.
Samazinoties izglītojamo skaitam un mainoties izglītības programmām, daļai
pedagogu nav iespējams nodrošināt pilnu darba slodzi.
Izglītības iestāžu (Tukuma Raiņa ģimnāzija un Tukuma 2. pamatskola)
izglītojamo, vecāku, darbinieku un pārējās sabiedrības informētības trūkums par
apvienotās izglītības iestādes tālāko attīstību.
Nesakārtotās valsts izglītības politikas ietekme uz izglītības iestādi.
Vairāki projekti tiek realizēti vienlaicīgi, tādējādi novirzot no izglītības iestādes
primārā mērķa.
7
Tukuma Raiņa ģimnāzijas attīstības prioritātes
Ģimnāzijas darbības
pamatjomas 2019./2020. 2020./2021.
Mācību saturs
Sagatavoties un pakāpeniski ieviest pilnveidoto mācību saturu un pieeju vispārējā izglītībā pamatskolas un vidusskolas
posmā.
Iekļaut mācību procesā vērtībizglītību un vispārcilvēcisko spēju attīstīšanu.
Mācīšana un mācīšanās Pilnveidot izglītojamo pašvadītas mācīšanās prasmes.
Veicināt pedagogu sadarbību.
Izglītojamo sasniegumi Paaugstināt izglītojamo mācību sasniegumus.
Pilnveidot izglītojamo personības, audzinot Latvijai lojālus un sabiedriski aktīvus pilsoņus.
Atbalsts izglītojamajiem
Iesaistīties Latvijas valsts atbalstīto projektu izglītības iestādēm realizācijā.
Pedagogu, izglītojamo un vecāku sadarbības veicināšana.
Ģimnāzijas vide Ģimnāzijas tēla veidošana un popularizēšana saistībā ar ģimnāzijas attīstības prioritātēm.
Ģimnāzijas fiziskās vides renovācija.
Ģimnāzijas resursi Atbalsts pedagogiem jaunās izglītības sistēmas ieviešanā.
Ģimnāzijas darba organizācija,
vadība un kvalitātes
nodrošināšana
Regulāra ģimnāzijas darba kvalitātes izvērtēšana un attīstības plānošana.
8
Tukuma Raiņa ģimnāzijas attīstības prioritāšu ieviešanas gaita
Pamatjoma Mācību saturs
Prioritāte Sagatavoties un pakāpeniski ieviest pilnveidoto mācību saturu un pieeju vispārējā izglītībā pamatskolas un
vidusskolas posmā.
Mērķis Nodrošināt katram skolēnam mūsdienīgas lietpratības izglītību pamatizglītības un vidējās izglītības posmā.
Novērtēšanas kritēriji Katra mācību priekšmeta īstenotā programma atbilst licencētajai izglītības programmai un tiek saskaņota ar
ģimnāzijas direktora vietnieku izglītības jomā.
Pedagogi ir kvalificēti un pietiekamā skaitā
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Vispārējās pamatizglītības un vidējās
izglītības programmu izstrāde atbilstoši
jaunajiem normatīviem
Direktora vietnieks izglītības
jomā 2019./2020.
Izglītības programmu izstrādē piedalās
pedagogi.
Jauno izglītības programmu ieviešana,
pakāpeniski nomainot iepriekšējās
Direktors, direktora vietnieks
izglītības jomā 2020./2021.
Prioritāte Iekļaut mācību procesā vērtībizglītību un vispārcilvēcisko spēju attīstīšanu.
Mērķis Sagatavot izglītojamos veiksmīgai turpmākajai izglītībai nākamajos izglītības posmos
Novērtēšanas kritēriji Izmantojot izglītojamo un vecāku aptaujas, izglītojamo un pedagogu sadarbību vērtē pozitīvi.
Izglītojamie izvēlas tālāk mācīties ģimnāzijā.
Absolventi veiksmīgi iestājas augstākajās izglītības iestādēs.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Ikdienas mācību darbu sasaistīt ar
vērtībizglītību.
Ģimnāzijas metodiķis, pedagogi 2019./2020. – 2020./2021.
Veikt izglītojamo, pedagogu, vecāku
aptaujas par vērtībizglītību ģimnāzijā.
Direktora vietnieki 2019./2020. – 2020./2021
Veikt absolventu aptaujas par tālākizglītību
posmiem (studiju uzsākšana, studijas,
diploma iegūšana).
Direktora vietnieks audzināšanas
jomā, klašu audzinātāji
2019./2020. – 2020./2021
9
Pamatjoma Mācīšana un mācīšanās
Prioritāte Pilnveidot izglītojamo pašvadītas mācīšanās prasmes.
Mērķis Veicināt izglītojamo domāšanas un emocionālo procesu vadīšanu.
Novērtēšanas kritēriji Izglītojamie uzlabo formatīvo vērtējumu rezultātus, ja tas nepieciešams.
Paaugstinās individuālie izglītojamo mācību sasniegumi.
Izglītojamie apzinās savas un citu emocijas, prot tās vadīt.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Izstrādāt un ieviest izglītojamo “Izaugsmes
grāmatiņu”.
Direktors, direktora vietnieki 2019./2020.
Izvērtēt mācību sasniegumu dinamiku. Direktora vietnieks izglītības
jomā, klašu audzinātāji
2019./2020. – 2020./2021.
Iekļaut katra mācību priekšmeta stundā
dažādas mācīšanās stratēģijas.
Metodiķis, pedagogi 2019./2020. – 2020./2021.
Organizēt nodarbības izglītojamajiem par
emocionālo inteliģenci.
Psihologs, klašu audzinātāji 2019./2020. – 2020./2021.
Veikt izglītojamo aptauju par emociju
apzināšanos.
Direktora vietnieki un klašu
audzinātāji
2019./2020. – 2020./2021.
Prioritāte Veicināt pedagogu sadarbību.
Mērķis Pilnveidot pedagogu darba formas (īpaši stundas plānošanas un vadīšanas prasmes), lai nodrošinātu jaunā izglītības
satura realizēšanu un izglītojamo individuālo spēju attīstīšanu.
Novērtēšanas kritēriji Visi pedagogi piedalās savstarpējo sadarbību grupu nodarbībās.
Notikusi pedagogu savstarpējā stundu vērošana un analīze.
Pedagogi ir iesaistīti vienotās mācību materiālu vides pilnveidē.
Izglītojamie mācību procesā izmanto vienotu mācību materiālu vidi.
Aptauju rezultāti liecina par vienotās mācību materiālu vides pozitīvo ietekmi uz izglītojamo mācību
sasniegumiem.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Nodrošināt pedagogu profesionālo pilnveidi
informāciju tehnoloģijās.
Direktors, metodiķis 2019./2020. Pedagogi, lektori, konsultanti.
Pilnveidot vienotu mācību materiālu vidi
izglītojamajiem.
Direktora vietnieks informāciju
un statistiskās analīzes jomā.
2019./2020. – 2020./2021. Eduspace vide.
Veikt aptauju par vienotās mācību vides
novērtējumu.
Direktora vietnieks informāciju
un statistiskās analīzes jomā.
2019./2020. – 2020./2021. Edurio aptauja.
Nodarbību organizēšana pedagogiem
sadarbības grupās.
Metodiķis, metodiskā padome 2019./2020. – 2020./2021.
10
Pedagogu savstarpējā stundu vērošana un
analīze
Metodiķis 2019./2020. – 2020./2021. Pedagogi savstarpēji vēro stundas.
MK sanāksmēs analizē, reflektē.
Vadības komandas stundu vērošana, stundu
analīze.
Direktors, direktora vietnieki 2019./2020. – 2020./2021.
Veikt izglītojamo mācību sasniegumu
dinamikas analīzi.
Direktora vietnieks 2019./2020. – 2020./2021.
Pamatjoma Izglītojamo sasniegumi
Prioritāte Paaugstināt izglītojamo mācību sasniegumus.
Mērķis Sekmēt jauniešu mērķtiecīgu turpmākās izglītības izvēli saistībā ar katra individuālajām spējām un interesēm.
Novērtēšanas kritēriji Pamatizglītības posma izglītojamie turpina mācības sev atbilstošā vidējās izglītības mācību iestādē.
Tiek novērota izglītojamo mācību sasniegumu paaugstināšanās.
Valsts pārbaudījumu rezultāti pakāpeniski paaugstinās.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Uzņemot izglītojamos ģimnāzijā vidējās
izglītības posmā, piedāvāt viņa spējām un
interesēm piemērotāko izglītošanās ceļu.
Direktors un direktora vietnieki No 2020. gada jūnija
Organizēt pedagogu, izglītojamo un viņa
vecāku individuālas pārrunas par mācību
sasniegumiem un to paaugstināšanas
plānošanu.
Direktora vietnieki izglītības
jomā, pedagogi
2019./2020. – 2020./2021.
Pedagogi mācību stundās izmanto metodes,
kas veicina izglītojamo aktīvu mācīšanos.
Direktora vietnieks izglītības
jomā, pedagogi
2019./2020. – 2020./2021.
Klases audzinātājs koordinē izglītojamā
mācību sasniegumu dinamikas apkopojumu
un izvērtējumu skolēna izaugsmes
grāmatiņā.
Direktora vietnieks izglītības
jomā, klases audzinātājs
2019./2020. – 2020./2021.
Nodrošināt ģimnāzijas izglītojamajiem
atbalstu individuālo kompetenču attīstībai.
Direktora vietnieks izglītības
jomā un iesaistītie pedagogi
2019./2020. – 2020./2021.
Iegūt valsts ģimnāzijas statusa kritērijiem
atbilstīgus valsts pārbaudījumu rezultātus.
Direktors, direktora vietnieki,
pedagogi
2019./2020. – 2020./2021.
Prioritāte Pilnveidot izglītojamo personības, audzinot Latvijai lojālus un sabiedriski aktīvus pilsoņus.
Mērķis Sekmēt izglītojamo proaktivitāti.
Novērtēšanas kritēriji Palielinās izglītojamo skaits ar iniciatīvu sabiedriskajā dzīvē.
Izglītojamie iesaistās līderu un neformālās izglītības apmācībās.
11
Izglītojamie iesaistās starptautisko apmaiņas programmu realizācijā.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Iesaistīt izglītojamos ģimnāzijas pasākumu
organizēšanā un vadīšanā.
Direktora vietnieks audzināšanas
jomā
2019./2020. – 2020./2021.
Organizēt izglītojamajiem apmācības
“Līderu skola”.
Direktora vietnieks audzināšanas
jomā, psihologs, projektu
koordinatori
2019./2020. – 2020./2021.
Organizēt MOT programmas apmācības un
iesaistīt jaunos līderus nodarbību vadīšanā
sadarbības skolās.
Direktors, MOT treneri 2019./2020. – 2020./2021.
Iesaistīties ES Erasmus + KA2 mobilitātes
projektu realizācijā.
Direktora vietnieks 2020./2021.
Pamatjoma Atbalsts izglītojamajiem
Prioritāte Iesaistīties Latvijas valsts atbalstīto projektu izglītības iestādēm realizācijā.
Mērķis Veicināt katra izglītojamā redzesloka paplašināšanu un individuālo spēju maksimālu izaugsmi.
Novērtēšanas kritēriji Visu klašu izglītojamie iesaistījušies projektu aktivitātēs.
Pozitīvas atsauksmes no izglītojamajiem par projektu aktivitāšu noderīgumu.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Iesaistīt izglītojamos projekta "Palielināt
atbalstu vispārējās izglītības iestādēm
izglītojamo individuālo kompetenču
attīstībai" aktivitātēs
(projekta numurs: 8.3.2.2/16/I/001).
Direktora vietnieks izglītības
jomā, pedagogi
2019./2020. – 2020./2021.
Iesaistīt izglītojamos projekta "Karjeras
atbalsts vispārējās un profesionālās
izglītības iestādēs" aktivitātēs (projekta
Nr.8.3.5.0/16/I/001).
Direktora vietnieks audzināšanas
jomā, karjeras konsultants
2019./2020. – 2020./2021. Tikšanās ar dažādu jomu
speciālistiem, tajā skaitā
absolventiem.
Iesaistīt izglītojamos valsts iniciatīvas
“Latvijas skolas soma” aktivitātēs.
Metodiķis 2019./2020. – 2020./2021.
Sadarbība ar augstākajām mācību iestādēm. Direktors 2020./2021. RSU, LU, LLU
Prioritāte Pedagogu, izglītojamo un vecāku sadarbības veicināšana.
Mērķis Sekmēt izglītojamo izaugsmi.
Novērtēšanas kritēriji Ģimnāzijas padomes lēmumi tiek publicēti ģimnāzijas tīmekļa vietnē.
Vecāku nodarbību apraksts tiek publicēts.
12
Vecāku dienas tikšanās tiek dokumentētas.
Vecāki kopā ar izglītojamo apmeklē individuālās tikšanās.
Vecāki ir ieinteresēti un aktīvi apmeklē ģimnāzijas rīkotos pasākumus.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Pēc ģimnāzijas padomes sēdēm par
ģimnāzijas aktualitātēm informēt pārējo
izglītojamo vecākus.
Direktors, Ģimnāzijas padomes
priekšsēdētājs
2019./2020. - 2020./2021.
Organizēt pedagogu, izglītojamo un vecāku
individuālās tikšanās.
Direktors, direktora vietnieki 2019./2020. - 2020./2021.
Tiek organizētas nodarbības ģimnāzijas
izglītojamo un citu izglītības iestāžu
vecākiem divas reizes mācību gadā.
Direktors, direktora vietnieki 2019./2020. - 2020./2021. Sadarbība ar Tukuma Raiņa
ģimnāzijas atbalsta biedrību
Informēt un iesaistīt ģimnāzijas izglītojamo
vecākus dažādu izglītojošo, sporta un
kultūras pasākumu norisē.
Direktora vietnieks audzināšanas
jomā
2019./2020. - 2020./2021.
Izglītojamo, vecāku un sabiedrības
informēšana, izmantojot sociālos tīklus
(Facebook, Twitter).
Direktora vietnieks informātikas
jomā
2019./2020. - 2020./2021.
Pamatjoma Ģimnāzijas vide
Prioritāte Ģimnāzijas tēla veidošana un popularizēšana saistībā ar ģimnāzijas attīstības prioritātēm.
Mērķis Informēt sabiedrību par ģimnāzijas izglītojamo sasniegumiem un turpmākajām attīstības prioritātēm.
Novērtēšanas kritēriji Nozīmīgākie pasākumi tiek atspoguļoti ģimnāzijas tīmekļa vietnē, sociālajos tīklos un citos
sabiedriskajos medijos.
Informācija sociālajos tīklos tiek skatīta un ar to dalās lietotāji.
Ir atsauksmes un izvērtējums ģimnāzijas novadā rīkotajiem pasākumiem (novadu pedagogu, skolu
jauniešu, vecāku).
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Izglītojamo, vecāku un sabiedrības informēšana,
izmantojot ģimnāzijas tīmekļa vietni, sociālos
tīklus u.c.
Direktora vietnieki 2019./2020.-2020./2021.
Katra mācību gada 2. semestrī rīkot tikšanos
novada pamatskolās ar 9.klašu audzēkņiem.
Direktora vietnieks izglītības jomā 2019./2020.-2020./2021.
Katra mācību gada pavasarī organizēt radoši
informatīvo dienu izglītojamajiem un viņu
Direktora vietnieki 2019./2020.-2020./2021.
13
vecākiem, lai iepazīstinātu ar ģimnāzijas mācību
un interešu izglītības darbu.
Katra mācību gada noslēgumā organizēt
pasākumu vecākiem “Ģimnāzijas lepnums”.
Direktors, direktora vietnieks
izglītības jomā
2019./2020.-2020./2021.
Reizi mācību gadā organizēt pedagogu
profesionālās pilnveides nodarbības novadu
pedagogiem
Direktors, direktora vietnieki,
metodiķis
2019./2020.-2020./2021.
Informēt sabiedrību par Tukuma Raiņa
ģimnāzijas un Tukuma 2.pamatskolas sadarbību
jaunā pamatizglītības satura ieviešanā.
Direktors 2019./2020.-2020./2021. Tukuma novada Domes 2019.gada
28.februāra lēmums prot.Nr.3, 10.§
Prioritāte Ģimnāzijas fiziskās vides renovācija.
Mērķis Uzlabot ģimnāzijas fizisko un materiāltehnisko vidi.
Novērtēšanas kritēriji Ir veikti plānotie uzlabojumi ģimnāzijas fiziskajā vidē.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Energoefektivitātes uzlabošana (ēkas
siltināšana, iekšējās siltumapgādes sistēmas
izpēte).
Direktors, direktora vietnieks saimniecības
jomā
2019./2020.
Ūdens kanalizācijas un ventilācija sistēmu
izpēte un rekonstrukcija.
Direktors, direktora vietnieks saimniecības
jomā
2020./2021.
Ģimnāzijas 2.stāva telpu rekonstrukcija un
pielāgošana ES SAM Nr.8.1.2. “Uzlabot
vispārējās izglītības iestāžu mācību vidi”
projekta prasībām.
Direktors, direktora vietnieks saimniecības
jomā
2020./2021.
Atjaunot IT iekārtas. Direktora vietnieks informācijas
tehnoloģiju jomā
2020./2021.
Sporta stadiona žoga konstrukciju kosmētiskais
remonts un dekoratīvā apdare.
Direktora vietnieks saimnieciskajā darbā
Centrālās kāpņu telpas kosmētiskais remonts. Direktora vietnieks saimnieciskajā darbā
Aktu zāles skatuves grīdu kosmētiskais remonts.
Akustikas uzlabošana.
Direktora vietnieks saimnieciskajā darbā
Ģimnāzijas ieejas pielāgošana izglītojamajiem
ar kustību traucējumiem.
Direktora vietnieks saimnieciskajā darbā
14
Pamatjoma Ģimnāzijas resursi
Prioritāte Atbalsts pedagogiem jaunās izglītības sistēmas ieviešanā.
Mērķis Radīt attīstošu un drošu vidi pedagogiem izglītības sistēmas paradigmu maiņā.
Novērtēšanas kritēriji Fiksēta mācīšanās/sadarbības nodarbību atgriezeniskā saite.
Pedagogi realizē jaunā satura izglītības programmas.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Resursi
Organizēt ģimnāzijas pedagogu
mācīšanās/sadarbības nodarbības divas
reizes mēnesī vai pēc nepieciešamības.
Metodiķis, direktora vietnieks
izglītības jomā.
2019./2020. – 2020./2021.
Tiek organizētas nodarbības ģimnāzijas
darbinieku izaugsmei un pozitīvas
saskarsmes pilnveidei divas reizes mācību
gadā, pieaicinot dažādu jomu speciālistus.
Direktors, direktora vietnieki. 2019./2020. – 2020./2021.
15
Pamatjoma Ģimnāzijas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana
Prioritāte Regulāra ģimnāzijas darba kvalitātes izvērtēšana un attīstības plānošana.
Mērķis Radīt konkurētspējīgu izglītības iestādi.
Novērtēšanas kritēriji Izglītības iestādes darbība tiek vērtēta regulāri.
Ir vērtējumu analīze un turpmākā darba plānošana.
Uzdevumi Atbildīgais Laiks Piezīmes
Pedagogu pašvērtējums un individuālo mērķu
izvirzīšana nākamajam mācību gadam.
Direktors un direktora vietnieki
Izglītojamo mācību sasniegumu izvērtējums katra
mācību gada noslēgumā.
Direktora vietnieks izglītības jomā Edurio aptauja
Pedagogu darba kvalitāte izglītojamo vērtējumā
katra mācību gada noslēgumā.
Direktors un direktora vietnieki
Ģimnāzijas darba kvalitāte izglītojamo vecāku
vērtējumā vienu reizi mācību gadā.
Direktors un direktora vietnieki Edurio aptauja
Ģimnāzijas vadības darba kvalitāte pedagogu
vērtējumā katra mācību gada noslēgumā.
Direktors Edurio aptauja
Ģimnāzijas darba kvalitāte Tukuma novada
Izglītības pārvaldes vērtējumā mācību gada sākumā
par iepriekšējo periodu.
Direktors
