J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija 2014./2015. m ... · Darba aizsardzības darba plāns 2014./2015.m.g. ..... 77. J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija J.Pilsudska

J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija


2014./2015. m.g.

SKOLAS DARBA PLĀNS

J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas vispārīgs raksturojums ..................................... 2

Ģimnāzijas īpašie piedāvājumi ................................................................................................... 3

2013./2014.mācību gada darba analīze....................................................................................... 4

Ģimnāzijas darba pašvērtējums ................................................................................................ 17

Ģimnāzijas darbības mērķis 2014./2015. m.g. ......................................................................... 23

Darbības prioritātes, mērķi un uzdevumi ................................................................................. 24

I Mācību saturs ..................................................................................................................... 24

II Mācīšana un mācīšanās ..................................................................................................... 27

III Skolēnu sasniegumi ......................................................................................................... 30

IV Atbalsts skolēniem .......................................................................................................... 32

V Skolas vide ........................................................................................................................ 35

VI Resursi ............................................................................................................................. 37

VII Skolas darba organizācija un skolas vadības darbs ........................................................ 39

Pedagoģiskās sēdes ................................................................................................................... 54

Iekšējās kontroles plāns ............................................................................................................ 55

Ģimnāzijas un vecāku sadarbības plāns 2014./2015. m.g. ....................................................... 58

Ģimnāzijas muzeja 2014./2015.m.g. darba tematiskais plānojums .......................................... 64

Izglītības psihologa darba plāns 2014./2015.m.g. .................................................................... 67

Logopēda darba plāns 2014./2015. m.g. ................................................................................... 69

Sociālā pedagoga darba plāns 2014./2015.mācību gadam ....................................................... 72

Medmāsas darba plāns uz 2014./2015.m.g. .............................................................................. 75

Darba aizsardzības darba plāns 2014./2015.m.g. ..................................................................... 77


J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas vispārīgs raksturojums

J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija ir mazākumtautību vispārējās vidējās

izglītības iestāde, kas uzsāka savu darbu 1991.gada 1.septembrī.

1998. gadā skola tika akreditēta kā vidusskola. 2004. gadā skolai tika piešķirts

akreditācijas termiņš līdz 2010. gadam. No 07.01.2011. skola akreditēta uz nenoteiktu laiku.

Savu darbību skola uzsāka kā izglītības iestāde ar poļu mācībvalodu un atbilstošām

mācību priekšmetu programmām, kas paredzēja Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas tradīciju

atjaunošanu, poļu izcelsmes bērnu integrēšanu Latvijas sabiedrībā, augstvērtīgu un stabilu

zināšanu sniegšanu, kas veicinātu skolas absolventu konkurētspēju mūsdienu apstākļos un

nodrošinātu studiju iespējas Latvijas un ārvalstu augstskolās. Minētās nostādnes ģimnāzija

ievēro arī patreizējā savā darbā.

2014./2015.m.g. izglītības iestāde īsteno sekojošas izglītības programmas:

Programmas nosaukums 2014./2015.m.g

Pamatizglītības mazākumtautību programma– 21011121(26.06.2009) 236

Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena mazākumtautību programma – 31013021(26.06.2009) 61

Speciālās pamatizglītības mazākumtautību programma

izglītojamajiem ar fiziskās attīstības traucējumiem, kuri integrēti

vispārējās pamatizglītības iestādē – 21015321(28.06.2007)

7

2014./2015.m.g. izglītības iestādē strādā 42 pedagogi.

No tiem: 2014./2015.m.g

Ar augstāko izglītību 41 100%

Ar vidējo speciālo izglītību -

No tiem – ar maģistra grādu 29 72, 5%

Vēl mācās maģistrantūrā 3 7%

Vēl mācās doktorantūrā 1 2,4%

Skolotāju vidējais darba stāžs ir:

Līdz 5 gadiem 4 10%

5 – 10 gadi 3 7%

vairāk nekā 10 gadi 35 7%

Skolā strādā tehniskie darbinieki 23


Sociālās vides īss raksturojums

Skolā mācās: 2014.-2015.m.g.

No daudzbērnu ģimenēm 8 %

No maznodrošinātām ģimenēm 3 %

Bērni, kuri atrodas aizbildniecībā 1 %

Bērni ar īpašām vajadzībām 2 %

Bērni, kuru vecāki ir aizbraukuši uz

ārzemēm

3 %

Bērni no „sociālā riska” grupas 2 %

2014./ 2015. m. g. 15 skolēniem no maznodrošinātajām ģimenēm tika piešķirtas

brīvpusdienas no Polijas Republikas valdības līdzekļiem.

.

Ģimnāzijas īpašie piedāvājumi

Ģimnāzija, kā vienīgā izglītības iestāde ar poļu mācībvalodu pilsētā, piedāvā poļu

valodas un Polijas vēstures apguvi, kā arī poļu valodas prakses un vasaras nometnes Polijas

Republikā skolēniem un skolotājiem, kuri vēlas padziļināt savas zināšanas un pilnveidot poļu

valodas prasmes.

Mācību iestādē, kopš tās darbības atjaunošanas, tiek pievērsta uzmanība poļu tradīciju

popularizēšanai un saglabāšanai poļu jaunās paaudzes vidū. Līdz ar to ģimnāzijā tiek svinēti

poļu tradicionālie un nacionālie svētki (piem., Andžeja diena, Polijas Republikas neatkarības

diena u.c.), skolēniem ir iespēja iesaistīties tautas deju ansamblī „Kukulečka”, teātra pulciņos,

vokālajā ansamblī un skautos. Ģimnāzijā tiek audzināta cieņa pret poļu un latviešu kultūru.

Mācību priekšmeti tiek pasniegti integrēti. Darbojas un tiek organizēti dažādi pulciņi. Skolēni

regulāri piedalās dažādos pilsētas, valsts un ES konkursos un olimpiādēs.

Tiek veiksmīgi veidota sadarbība ar Poļu namu „Chatka”. Tika noslēgti jauni sadarības

līgumi ar poļu ģimnāziju Jankovica un poļu liceju Nr 5 no Opoles. Mūsu ģimnāzijas skolēni

sadarbībā ar šīm skolām veiksmīgi pilnveidos savu poļu valodu .

Ģimnāzijā ir noslēgti jauni sadarbības līgumu ar viesskolotājiem no Polijas. Ģimnāzija

viesskolotājiem palīdz kvalitatīvi organizēt mācību procesu poļu ģimnāzijā.

Viena no poļu nacionālās identitātes pazīmēm ir katolicisms, tāpēc laika gaitā skolas

kolektīvam ir izveidojusies stipra saikne ar katoļu baznīcu pilsētā un Polijā.

Jau vairākus gadus skolā tiek organizēti kursi vidusskolā skolēniem dažādos mācību

priekšmetos, lai viņi sekmīgi varētu nokārtot valsts eksāmenus un būtu konkurētspējīgi

studijām augstskolās gan Latvijā, gan ārzemēs.

Ģimnāzijā tiek mācītas un pilnveidotas vācu valodas zināšanas vidusskolēniem.

Ģimnāzija jau vairākus gadus sadarbībā ar Polijas viesniecību Rīgā un poļu biedrību

„Wspolnota Polska” organizē ortogrāfijas olimpiādi „Poļu diktāts” valsts mērogā.

Ģimnāzija ir noslēgusi sadarbības līgumu ar firmu „Viktorija”, kura skolēnus no 2.

līdz 6. klasei mācīs, kā pareizi un droši uzvesties uz ceļa.

Ģimnāzijā ir labiekārtota bibliotēka. Tajā ir 9993 mācību grāmatu eksemplāri gan poļu

gan latviešu valodās, kopējais grāmatu skaits ir 17792 eks. Skolēni un skolotāji savā darbā

izmanto vidiokasetes, kopējais skaits 115. Izveidota bibliotēkas fonda datu bāze, kuru katru

gadu papildina un atjauno. Bibliotēkas fonds tiek papildināts no valsts, pašvaldības un

dāvinājumu budžeta līdzekļiem. Regulāri tiek veiktas mācību grāmatu pārbaudes, notiek

bibliotēkas stundas, dažādas tematiskās izstades. Mācību gada beigās tiek apstiprināts mācību

literatūras saraksts saskaņā ar IZM apstiprināto sarakstu. Bibliotekāre sniedz izglītojamiem un

pedagogiem kvalificētu izziņu un bibliogrāfisko palīdzību.


Kopš 2002. gada ģimnāzijā darbojas skolas muzejs, kur skolēniem ir iespēja padziļināt

savas zināšanas Latvijas un Polijas vēsturē, apgūt muzeja darbības pamatprincipus un attīstīt

prasmes zinātniski pētniecisko darbu izstrādē. Muzejā tā pastāvēšanas laikā, pateicoties

vietējo poļu atsaucībai, ir savākta samērā liela eksponātu kolekcija par skolas un Latgales

novada vēsturi. Skolas muzejs zināmā mērā pilda arī ģimnāzijas patrona J.Pilsudska piemiņas

vietas funkciju, jo tur glabājas materiāli par minēto personību un ir izveidota J. Pilsudskim un

Latgales brīvības cīņām veltīta ekspozīcija.

Vienlaicīgi ar poļu ģimnāzijas atvēršanas sākumu 1991.gadā sāka darboties ģimnāzijas

avīze „Scholar”. Avīze laika gaitā pilnveidoja savu veidolu un piesaistīja arī avīzes

noformēšanā ne tikai skolēnus, skolotājus, bet arī viesskolotājus no Polijas Ģimnāzijas avīze

vairākas reizes tika nominetapilsētas līmenī.

Skolā ir izveidota un uzturēta mājas lapa, kurā ir pieejami dažāda veida materiāli

skolotājiem, skolēniem un vecākiem.

No 2007. gada skolā ir uzsākta arī integrētās pamatizglītības programmas realizācija

skolēniem ar kustību traucējumiem un skoliozi.

Ģimnāzijā tiek radīta labvēlīga sociāla vide un apstākļi izglītojamo personības

vispusīgai attīstībai. Ģimnāzijā strādā atbalsta dienests (skolas psiholoģe, sociālais pedagogs,

medmāsa), kura mērķis ir sniegt pedagoģisko, psiholoģisko un sociālo palīdzību un

nodrošināt labvēlīgus apstākļus izglītības iegūšanai un personības attīstībai. Atbalstam mācību

darbā priekšmetu pedagogi sniedz individuālās un grupu konsultācijas izglītojamiem.

Psihologs un sociālais pedagogs vada individuālās konsultācijas vecākiem. Tiek organizēts

psiholoģiskais darbs ar izglītojamiem, notiek neattaisnotu mācību stundu kavējumu kontrole

un profilakses pasākumi (pārrunas ar izglītojamiem, tikšanās ar vecākiem).

Izglītības iestādē darbojas 3 pagarinātās darba dienas grupas, tajās ir 90 izglītojamie.

No 2013./2014 m.g. ģimnāzijā tika ieviesta jauna skolēnu forma sākumskolā un

pakāpeniski tiks ieviesta skolas formas visiem ģimnāzijas skolēniem.

2013./2014. mācību gada darba analīze

Mācību saturs

Mācību gada laikā skolotājiem tika novadīti semināri, tematiskā pedsēde, kursi.

Tematiskās pedagoģiskās sēdes tēma „Veselīgs un drošs dzīvesveids – pozitīvas vides

veidotājs un skolēnu mācību sasniegumu veicinošs faktors.” Dir. vietn. izgl. jomā J. Vaškeviča

prezentācijas laikā vērsa skolotāju uzmanību, cik daudzpusīgs darbs tiek veikts mācību un

audzināšanas procesā un vasaras brīvlaikā, jo skolēni piedalās dažādās nometnēs gan Latvijā

gan Polijā, lai kvalitatīvi un saturiski pavadītu brīvo laiku vasarā, pilnveidotu savas zināšanas

poļu valodā un nostiprinātu savu veselību.

Ģimnāzija jau kopš 2007. /2008. g. īsteno „Speciālās pamatizglītības programmu

izglītojamiem ar fiziskās attīstības traucējumiem un skoliozi, kuri integrēti vispārējās

pamatizglītības iestādē”. 2012./13.māc.g. nodarbības apmeklēja 11 skolēni. Bērniem tika

uzdoti arī mājas darbi, jo tikai regulāra vingrošana dod pozitīvu rezultātu. Pedagogi lūdza arī

vecākus kontrolēt, kā bērni mājās vingro un izpilda norādījumus, jo kopīgiem spēkiem var

daudz sasniegt. Visu laiku notika cieša sadarbība bērns – pedagogs - vecāki. Bērni labprāt un

ar interesi apmeklēja un darbojās nodarbībās. Vecāki arī regulāri interesējās par bērnu

attieksmi un nodarbību apmeklētību. Katram skolēnam tika aizpildīta individuāla

diagnostiskas lapa, kuru var redzēt bērna galveno problēmu, īstermiņa, ilgtermiņā mērķus,

viņa attieksmi un nodarbību apmeklētību.


MK darbība tika plānota katra mācību gada sākumā atbilstoši skolas Metodiskā darba

plānam. Sanāksmēs apsprieda mācību un audzināšanas darba organizāciju, mācību līdzekļus,

skolotāju tālākizglītību saistītos jautājumus.

Mācīšana un mācīšanās.

Šogad tika veikti grozījumi ģimnāzijas skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībā

skolā. Ar tiem skolotāji bija iepazīstināti vēlreiz pedagoģiskajā sēdē, pēc tam tika iepazīstināti

ar tiem skolēni. Vecāku sapulcē par grozījumiem tika informēti skolēnu vecāki.

Skolotāji plāno mācību satura apguves secību un tam atvēlēto laiku, lai skolēnam būtu

iespēja sasniegt viņu spējām atbilstošus rezultātus mācībās. Plānojot darbu, skolotāji ņem vērā

klases zināšanu līmeni, vajadzības, paredz individuālu darbu talantīgajiem skolēniem un

skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās. Apmeklētajās mācību stundās tika novērota

diferencēta pieeja un individuāls darbs.

Pedagogi izmanto ģimnāzijas piedāvātās iespējas, vadot skolēniem individuālās darba

stundas, sniedzot konsultācijas, tādējādi palīdzot gatavoties formatīvajiem un summatīvajiem

pārbaudes darbiem, gan valsts pārbaudes darbiem, lai uzlabotu rezultātus, rakstītu tos

pārbaudes darbus, kas nav uzrakstīti slimības laikā. Arī izmanto individuālās stundas, palīdzot

skolēniem gatavoties olimpiādēm, konkursiem, padziļināti apgūstot tēmu. Tiek izmantotas

atbalsta personāla konsultācijas. Skolotāju darbs tiek pārraudzīts. Administrācija veic stundu

vērojumus. Vēroto stundu analīzēs ir redzams, ka skolotājiem ir labas prasmes plānot un vadīt

mācību procesu. Pārsvarā tematiskais laika plānojums saskan ar ierakstiem e – žurnālā. Par

izmaiņām izglītības satura un organizācijas jautājumos skolotāji tiek informēti pedagoģiskās

padomes sēdēs, MK sanāksmēs, informatīvajās sanāksmēs, pa skolas radio informatīvajos

ziņojumos, vecāki – vecāku sapulcēs, skolēni – klases stundās. °

Pagarinātā mācību gada laikā skolēni izmanto iespēju uzlabot savas sekmes. Pēdējo

trīs gadu laikā samazinās to skolēnu skaits, kuru mācību gada vērtējumi ir zemāk nekā 4

balles. Pagarinātais gads bija 1 skolēnam (pamatskolas posmā), kurš veiksmīgi tika galā ar

pēcpārbaudes darbiem.

Mācību gada laikā tiek organizētas mācību sesijas, lai diagnosticētu 3., 6., 9., un 12.

kl. skolēnu sagatavotības līmeni valsts pārbaudes darbiem. Skolēni un skolotāji izvērtē

sagatavotības līmeni.

Skolēnu rezultāti rāda mācīšanās līmeņa kvalitāti

Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos 6.un 3. klasē

2013./2014.m.g.

Klase Valsts val.

kopprocenti

Matemātika

kopprocenti

Poļu val.

kopprocenti

Dabaszin.

kopprocenti

6.kl. 83.38% 77.80% 82.07% 73.79%

3.kl. 83.9% 83.3% 86.1% -

2013./2014.m.g. valsts pābaudījumi 9.kl.

Angļu val. Matemātika Poļu valoda

Latv. un

pasaules

vēsture

6.55 7.2 7.7 8.1

PILSĒTĀ 5.9 6.11 6.56


2013./2014.m.g. valsts pābaudījumi 11 un 12.kl.

k

klase

Latv

iešu

valo

da

Mate

mm

āti

ka

An

gļu

valo

da

Bio

loģij

a

Ķīm

ija

Latv

ijas

un

pasa

ule

s vēs

ture

Poļu

valo

da

Ek

on

om

ika

Geo

grā

fija

Info

rmāti

ka

Kri

evu

valo

da

11.kl 6.25

6.64

8

7.8 87%

12.kl 54% 57% 57% 59% 48% 83% 7.47 8

6.9

Ikdienā mācību priekšmetu skolotāji izmanto mācību satura apguvei piemērotas

mācīšanas metodes un paņēmienus, dažādus motivācijas veidus, un tas veicina optimālu

izziņas intereses līmeni, motivāciju darbam, uzlabo mācību procesa kvalitāti.

Skolotājiem ir plašas iespējas izmantot informāciju tehnoloģijas un citus mācību

tehniskos līdzekļus.

Mācību metodes, paņēmienus skolotāji izvēlas atbilstoši skolēnu zināšanu līmenim,

spējām, vecumposmam.

Daži skolotāji darbā ar skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās un spējīgiem skolēniem,

piedāvātos uzdevumus diferencē, strādā ar atbilstošām metodēm.

Skolotāji prot izvēlēties mācīšanas tempu, lai tiktu sasniegti stundas mērķi un

uzdevumi. Skolēniem ir iespēja mācīšanas procesa laikā izvērtēt savu darbu, par to var

pārliecināties stundu vērošanas laikā.

Stingras un vienotas prasības (J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas iekšējās

kārtības noteikumi, Vērtēšanas kārtība, ZPD izstrādes kārtība u.c.) ir tās, kas palīdz

skolotājam mērķtiecīgi organizēt skolēnus mācību darbam, tas arī sekmē skolēnos pozitīvo

attieksmi un motivāciju mācīties.

Skolotāji individuāli tiekas ar skolēnu vecākiem skolas organizētajās vecāku sapulcēs,

atvērto durvju dienās un individuāli. Skolēnu vecāki var iepazīties ar savu bērnu

sasniegumiem. Vecākiem veidojas izpratne par bērnu nepieciešamajiem uzlabojumiem

mācību darbā. Vecāku dienas dod iespēju skolēnu vecākiem vieglāk izprast mācību procesu

un pēc nepieciešamības palīdzēt saviem bērniem

Mācību procesa ietvaros daudzi skolotāji organizē mācību ekskursiju, pārgājienu,

teātra izrāžu, muzeju un koncertu apmeklējumus. Skolēni iegūst pieredzi, darbojoties

projektos, konkursos, vides sakopšanas akcijās, „Ēnu dienās”, talkās.

Mācību gada laikā 9. - 12. kl. skolēni tiekas ar dažādu mācību iestāžu pārstāvjiem,

apmeklē DU organizētos pasākumus ( „Atvērto durvju diena”, „Zinātnes pilsēta”)

Stundu vērošanas lapas liecina, ka skolotāji prasmīgi veido un vada dialogus ar

skolēniem jebkurā tēmas apguves posmā, aicina izteikt savu viedokli, analizēt dzirdēto, lasīto,

novērst kļūdas, izvērtēt kļūdas.

Katra mācību gada sākumā skolotāji informē skolēnus par mācību procesa norises

prasībām, vērtēšanas noteikumiem, pārbaudes darbu laikiem. Savukārt, klašu audzinātāji

skolnus savlaicīgi iepazīstina ar stundu sarakstu, fakultatīvo nodarbību garfiku, interešu

izglītību un individuālo stundu nodarbību sarakstu.

Lai paaugstinātu skolēnu motivāciju mācīties, skolā notiek priekšmetu nedēļas

pilsoniskuma nedēļa, dažādu valodu nedēļas, skolas olimpiādes, mācību konkursi.

Decembrī un februārī tika organizētas sesijas vidusskolēniem un 8.,9. pamatskolas

klasēm, lai uzlabotu mācību rezultātus. Skolotāji izvērtēja darbus un veica analīzi, lai izpētītu

iepazīstinātu ar tiem skolēnus.


Skolotāji analizē pārbaudes darbu rezultātus un uzlabo izstrādātos pārbaudes darbus.

Skolotājiem kontroldarbu analīzēs ir secinājumi un uzdevumi turpmākajam darbam.

Skolā notiek sistemātiska sekmju uzskaite pa mācību semestriem, kā arī pastāvīgi tiek

apkopoti konkursu, olimpiāžu, sacensību rezultāti. Šo informāciju regulāri izmanto skolas

vadība, metodiskā padome un metodisko komisiju vadītāji darba analīzei un mācību procesa

pilnveidei.

Adaptācijas klasēs 1., 5., 10. kl. skolotāji, administrācija, psihologs veic skolēnu

zināšanu un prasmju izpēti. Rezultāti tiek apspriesti sanāksmēs, un tālāk tiek veiktas darbības,

lai skolēnos veidotu un attīstītu izpratni par kopīgām prasībām.

Visi skolotāji atzīst, ka skolēnu sagatavotības līmeņi ir dažādi un to turpmākajā darbā

ņem vērā. Papildus darbam tiek izmantotas pagarinātā dienas grupa, individuālais darbs,

fakultatīvās nodarbības, diferencētie uzdevumi.

Skolēni stundas ir kavējuši mazāk salīdzinājumā ar iepriekšējo mācību gadu. Vecāki

regulāri saņem informāciju no skolas par kavējumiem. Biežāk minētais mācību stundu

kavējumu iemesls ir slikta pašsajūta vai ārsta apmeklējums.

Skolas vadība kopā ar klases audzinātājiem un atbalsta personālu vairākas reizes gadā

individuāli tiekas ar skolēnu vecākiem, kuriem ir mācību grūtības, kā arī neattaisnoti mācību

stundu kavējumi, nosebojumi, iekšējās kārtības noteikumu pārkāpumi.Vecāki tiek informēti:

izmantojot "e-žurnāla" piedāvātās saziņas iespējas,

informāciju ir iespējams iepazīties skolēna ikmēneša sekmju izrakstā, skolēnu vecāki

tiek uzaicināti uz sarunām ar klases audzinātāju, skolas administrāciju un sociālo

pedagoģi.

Turpināt meklēt sadarbības formas ar vecākiem ar mērķi panākt viņu aktīvu iesaistīšanos

bērnu zināšanu kvalitātes paaugstināšanā.

Rezultāts sasniegts, visā skolā nodrošinot "e-žurnāla" piedāvātās saziņas iespējas, jo

vecāki par bērna kavējumiem informāciju var saņemt tajā dienā, kad viņu bērns ir kavējis

stundas. Tas paver iespēju efektīvai klases audzinātāja un vecāku saziņai un sadarbībai.

Ģimnāzijā pedagogi skolēnu darbu vērtē, ievērojot valstī noteikto vispārējā izglītības

un pamatskolas standartā skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību un skolas izstrādāto

„Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību”. II semestrī tika veikti ģimnāzijas mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtībā grozījumi, un iepazīstināti visi skolotāji ar to pedagoģiskajā

padomes sēdē. Vērtēšanas kārtībā uzlabojumu veikšanā iesaistās visi skolotāji. Pēc tam ar

tiem tika iepazīstināti skolēni, vecāki.

Skolotāju izvēlētās vērtēšanas metodes pārbaudes darbos un mācību darba vērtējumos

sniedz pozitīvu atbalstu skolēniem un motivē mācīties. Liela daļa skolotāju skolēnu

pašvērtējumu arī izmanto kā vienu no vērtēšanas elementiem.

Skolēnu vecāki regulāri tiek informēti par skolēnu mācību sasniegumiem.

Nepieciešamības gadījumā vecāki tiek informēti papildus vai tiek aicināti uz sarunu.

Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība paredz noteiktu pārbaudes darbu skaitu

semestrī atkarībā no stundu skaita priekšmetā, iespējas skolēniem uzlabot rezultātu, semestra

vērtējuma noteikšanu.

Atsevišķos gadījumos par skolēnu sasniegumiem mācību priekšmetā skolotājs vai

klases audzinātājs informē administrāciju. Skolas administrācija rakstiski informē vai aicina

uz pārrunām vecākus, ja ir nepietiekošs vērtējums 9. vai 12. klases skolēniem vairākos

mācību priekšmetos.

1. – 8. kl. un 10., 11. kl. skolēniem tiek organizēts atbalsts, kuriem mācības sagādā

grūtības.Šiem skolēniem ir izstrādāts individuālais darba plāns.

Ģimnāzijas rīkotajās Vecāku dienās vecākiem ir iespēja individuāli tikties ar visiem

mācību priekšmetu skolotājiem.

Mācību gada sākumā katrs skolotājs izskaidro skolēniem mācību darbā izvirzītās

prasības, tiek izveidots sadarbībā ar skolotājiem un apstiprināts grafiks ar pārbaudes darbiem

semestrim, individulālā darba stundām, un konsultāciju laikiem pie priekšmetu skolotājiem.


Skolotājiem pastāvīgi tiek sniegts metodiskais atbalsts par tēmām „Atbalsta pasākumi

bērniem ar speciālām vajadzībām” un ”Atziņas par jaunajiem pētījumiem izglītībā”.

Pārbaudes darbu grafiks skolēniem un viņu vecākiem pieejams skolas informatīvajos

stendos un elektroniskajā žurnālā. Par pārbaudes darba norises laiku, nepieciešamajām

zināšanām, prasmēm un iemaņām, priekšmeta skolotājs informē uzsākot jaunu tēmu, atkārtoti

par pārbaudes darbu norisi, prasībām, vērtēšanas kritērijiem tiek pārrunāts iepriekšējā stundā

pirms pārbaudes darba. Direktores vietniece informātikas jomā pārrauga, lai pārbaudes darbu

grafiks tiktu ievērots.

Ģimnāzijā ir noteikta kārtība vērtējumu uzskaitei, kuru skolotāji izmanto mācību un

audzināšanas darbā. Skolēni ir iepazīstināti ar ģimnāzijas vērtēšanas kārtību un kritērijiem

katrā mācību priekšmetā. Skolotāji pamato skolēniem darba vērtējumu, analizē pieļautās

kļūdas. Tiek norādīts uz skolēnu vājajām un stiprajām pusēm.

Pedagogi regulāri skolēnu vecākus iepazīstina ar vērtēšanā iegūto informāciju sekmju

izrakstos, dienasgrāmatās, vecāku sapulcēs, individuālajās sarunās. 2x gadā (novembrī un

martā) klašu audzinātāji izraksta skolēnu dienasgrāmatās prognozējamās atzīmes, lai

vecākiem būtu pilnīgāka informācija. Skolotāji, izvērtējot skolēna paveikto darbu, izliek

prognozējamo semestra vērtējumu.

Vērtēšanas procesā iegūtā informācija ir pamats mācību darba plānošanai un analīzei.

Informācija tiek vispusīgi izmantota pedagoģiskās darbības analīzē. Skolotājiem mācību gada

laikā tika sniegts metodiskais atbalsts vērtēšanas procesa analīzei.

Skola informē vecākus par darbu. Vajadzības gadījumā vecāki var tikties ar skolas

vadību, klašu audzinātājiem, mācību priekšmetu skolotājiem un atbalsta personālu.

Skolā e – žurnāls vecākiem sniedz aktuālu informāciju par sekmēm, kavētām stundām,

uzvedību un pildāmajiem mājas darbiem.

Klases sapulcēs vecāki pārrunā jautājumus, kas saistīti ar audzināšanu, vecāku un

bērnu tiesībām un pienākumiem. Katra mēneša noslēgumā klases audzinātāji izraksta atzīmes

dienasgrāmatās, kuras vecāki paraksta. Klases audzinātāji papildina katru semestri skolēnu

sasniegumu datu bāzi, kur ir parādīta skolēnu izaugsme vai lejupslīde, un ar to vecāku

sapulcēs iepazīstina vecākus. Tādējādi vecākiem skola sniedz lielākas iespējas, kā sekot līdzi

skolēna izaugsmei.

Vecākiem ir iespēja paust savu viedokli vecāku sapulcēs, individuālajās tikšānās reizēs

ar klases audzinātāju, administrāciju, kā arī skolas vecāku komiteju tikšanās reizēs. Vecāku

komitejas sanāksmes notiek 4 reizes gadā. Skolas iespēju robežās ieteikumi tiek ņemti vērā un

īstenoti.

Skolotāji regulāri sekmes izliek e – žurnālā, kuras var apskatīt arī vecāki mājās, un arī

tur ievietoto informāciju. e - žurnāls palīdz vecākiem ikdienā apskatīt sava bērna sasniegumus

mācībās, uzdoto, līdz ar to vairāk piedalīties mācību procesā.

Gada laikā tika organizētas vecākiem sapulces, kur redzam, ka apmeklētības procents

ir 76 %. No 2013./2014.m.g ģimnāzija izmanto elektronisko mācību vidi „e-klase”. Skolas

kopējā vecāku sapulcē 2013.gada septembrī vecākiem tika izskaidrota piekļuve mācību

sociālajam tīklam un elektroniskās dienasgrāmatas izmantošanas pamatprincipi. Izglītojamo

vecākiem ir iespēja savlaicīgi saņemt informāciju par mācību stundu kavējumiem un

sasniegumiem, izmantojot elektroniskās mācību vides resursus. Izmantojot „e-klasi”,

ģimnazija veica nepārtrauktu darbu izglītojamo mācību stundu kavējumu analīzē un

profilaksē. Arī izglītojamie un viņu vecāki varēja savlaicīgi saņemt informāciju par uzdoto

mājas darbu nākamajām stundām. Vēl viens no svarīgākajiem elektroniskās mācību vides

resursiem ir iespēja izanalizēt izglītojamā pārbaudes darba rezultātus un noteikt, kādus

jautājumus izglītojamie apguva un kas sagādāja grūtības. Slimojošiem skolēniem ir iespēja

savlaicīgi uzzināt mājas uzdevumus patstāvīgajam darbam.

Skolas mērķis ir aicināt vecākus ciešāk sadarboties ar skolu. Skola arī apkopo

statistiku, cik bieži vecāki pārskata elektroniskās dienasgrāmatas. Balstoties uz statistikas


datiem, 2013./2014.m.g. 448 (63%) izglītojamo vecāki un 236 (31%) izglītojamie ir

izmantojuši mācību sociālā tīkla resursus.

Visos posmos skolēniem ir vienādas skolā izveidotas ģimnāzijas dienasgrāmatas,

kurās klases audzinātāji, priekšmetu skolotāji, paši skolēni ieraksta aktuālu informāciju.

3.,6.,9., 12. klašu skolēnu vecāki tiek savlaicīgi iepazīstināti ar MK noteikumiem par

valsts pārbaudes darbiem.

Vecāku komitejā un vecāku sapulcēs vecāki izsaka priekšlikumu skolas darba uzlabošanai.

Atbalsta personāls – psihologs, speciālais pedagogs, logopēds un fizioterapeits palīdz

klases audzinātājiem un priekšmetu skolotājiem audzināšanas darbā.

Notiek individuālas konsultācijas gan ar sociālo pedagogu, gan psihologu un logopēdu.

Kvalitatīvākai un ciešākai skolas un vecāku sadarbībai ar anketēšanu noskaidro

vecāku viedokļus, ieteikumus skolai, un arī ārpusklases pasākumu organizēšanai.

Vispārēju informāciju par pasākumiem skolā, skolēnu sasniegumiem olimpiādēs,

konkursos, ārpusskolas pasākumos un citu daudzveidīgu informāciju vecāki var iegūt skolas

mājas lapā internetā (www.dpolvsk.lv).

Skolēnu sasniegumi olimpiādēs, konkursos, sacensībās tiek publiskoti, izvietojot

diplomus, pateicības uz informācijas stenda skolā.

Sadarbība ar vecākiem visdažādākajos līmeņos ir svarīga un būtiska ģimnāzijas

izaugsmei un pilnveidei.

Skolēnu sasniegumi

Ir noteikta kārtība skolēnu sasniegumu vērtēšanai, uzskaitei, analīzei. e – žurnāla sniegtā

informācija dod iespēju izvērtēt skolēna izaugsmes dinamiku.

Analizējot skolēnu sasniegumus ikdienas darbā, katra semestra beigās tiek veikta

statistiskā analīze par skolēna individuālo dinamiku, kavējumiem, katra mācību priekšmeta

vērtējuma sadalījumu pa līmeņiem.

Mācību gada rezultāti tiek salīdzināti ar iepriekšējiem mācību gada rezultātiem, katra

skolēna vidējais sekmju vērtējums pa semestriem un klases vidējā balle pa semestriem,

gadiem.Tiek veikta statistika par klašu, skolotāju, MK un skolēnu dinamiku. Tiek veikti

salīdzinājumi izglītojamo valsts pārbaudes darbos, lai iegūtu statistisko analīzi. Katra

semestra beigās klašu audzinātāji iesniedz informāciju par skolēnu mācību sasniegumiem,

kurā atspoguļo to izglītojamo skaitu, kuru sasniegumi ir 8, 9 un 10 balles visos mācību

priekšmetos, kā arī to skolēnu skaitu, kuru sasniegumi ir zem 4 ballēm, nosaucot katru

konkrētu skolēnu un mācību priekšmetus, kuros ir iegūts nepietiekošais vērtējums.

http://www.dpolvsk.lv/


Mācību rezultāti tiek analizēti mācību priekšmetu MK, pedagoģiskās padomes sēdēs,

administrācijas apspriedēs, par galveno mērķi izvirzot mācību procesa uzlabošanu. Mācību

gada laikā skolas administrācija regulāri tiekas ar skolēniem, kuriem ir nepietiekami vērtējumi

vairākos mācību priekšmetos. Īpaša vērība tiek pievērsta devīto un divpadsmito klašu

skolēniem, kā arī to klašu skolēniem, kurās nepietiekoši vērtējumi ir vairāk kā trešdaļai

skolēnu kādā no mācību priekšmetiem.

Skolēnu sekmes pa līmeņiem

Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams

(9-10) (6-8) ( 4-5) (1-3)

5.klases 22.1% 52.9% 25% 0%

6.klases 21.7% 64.5% 13.6% 0%

7.klases 20.4% 69.3% 10.4% 0%

8. klases 12.6% 59.3% 26.8% 1.3%

9. klases 23.9% 53.3% 22.5% 0%

10.klases 25.1% 55.3% 19.6% 0%

11.klases 19.3% 50% 30.7% 0%

12.klases 31% 57.4% 11.6% 0%

Skolā: 22.01% 57.75% 20.03% 0.16%

Skolā vairāk kā pusei skolēnu (57.7%) ir optimāls vērtējums gadā mācību priekšmetos, vairāk

kā piektajai daļai vērtējumi ir 9 – 10 ballu līmenī. Salīdzinoši niecīgs ir nepietiekamo

vērtējumu skaits. Šiem skolēniem sklolotāji ir izstrādājuši individuālo darba plānu, kurā ir

iesaistīti gan atbalsta personāls, gan vecāki. Ir atsevišķas klases un mācību priekšmeti, kuros

trešajai daļai skolēnu ir pietiekami vērtējumi. Skolēniem mācību sasniegumu uzlabošanai ir

iespējams apmeklēt konsultācijas mācību priekšmetos. Īpaša uzmanība skolā tiek pievērsta

izglītojamo pārejai uz nākošo izglītības līmeni no 4. uz 5. klasi, no 9. uz 10.klasi. Tiek veiktas

skolēnu aptaujas, to analīze, pedagogu, kuri māca vai mācīs attiecīgajā klašu grupā kādu

mācību priekšmetu, sanāksmēs, nosakot atbilstošas mācību metodes un paņēmienus, ievērojot

izglītojamo zināšanu un sagatavotības līmeni.


Ģimnazijā ir pozitīva dinamika, ka gandrīz visās klasēs ir skolēni, kuri priekšmetus

apgūst augstā līmenī. un skolā ir augsts optimālā līmeņa rādītājs. Skolā tiek nodrošināts

sistemātisks, nepārtraukts izglītošanās process, kas stimulē izglītojamo personības attīstību un

dod iespēju gūt labus mācību sasniegumus ikdienas darbā. Skolēniem ir zināma mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība, kritēriju uzskaite, rezultātu uzlabošanas iespējas. Skolā ir

iespējas saņemt mācību priekšmetu konsultācijas. Liela uzmanība tiek pievērsta 1.semestra

sekmju analīzei, uzdevumu izvirzīšanai, kas dod iespēju uzlabot 2. semestra mācību darba

rezultātus.

Mācību gada laikā tiek pievērsta uzmanība spējīgiem skolēniem, un katra semestra

noslēgumā tiek veidots labāko skolēnu reitings, lai motivētu skolēnus mācībām.

Mūsu ģimnāzijas skolēni, veiksmīgi piedalījās dažāda līmeņa mācību olimpiādēs,

radošajos pasākumos, ir apliecinājuši savu zināšanu, spēju un talantu augsto līmeni. Katra

sasnieguma pamatā ir ilgs, pacietīgs un neatlaidīgs skolēna un, protams, viņa pedagoga darbs.

Skolotājs ar savu padomu, prasīgumu un nesavtību ir spējis iedvesmot skolēnu un virzīt viņa

izaugsmi. Daugavpils pilsētas izglītības pārvalde godināja mūsu ģimnāzijas skolotājus -

Agnešku Jermoloviču, Ivetu Laurenu, Ingrīdu Višņevsku, Lidiju Lapkovsku, kuru audzēkņi -

Anastasija Beļņikova, 12.klase, Poļu valodas valsts olimpiāde - I vieta, Daniils Lukjanovs,

12.klase, Vēstures 20.valsts olimpiāde 12.klašu skolēniem - III vieta, Joanna Voino, 12.klase

Latgales reģiona 38.skolēnu zinātniskā konference, sekcija „Vēsture (arī kultūrvēsturiskais

mantojums)” - I vieta un 1. jūnijā tiks godināta Kornēlija Lapkovska 3.klase, kuri

2013./2014.m.g. guvuši godalgotas vietas novadā, valstī un pasaulē.

2013./2014.m.g. skolā tika pievērsta liela uzmanība radošo darbu izstrādei. Projektu

nedēļas laikā skolēni turpināja strādāt pie tēmas „Vesels, drošs, laimīgs”.

Katra klase vai darba grupa izstrādāja radošo darbu atbilstoši pilsētas izveidotajai

kārtībai un prezentēja savus darbus. Skolā darbi tika izvērtēti un labākie (I un II vietu

ieguvēji) 5 darbi tika izvirzīti uz pilsētas radošo darbu konkursu, kur tika atzinīgi novērtēti. 5.-

9.klašu skolēni aizstāvēja savus radošos darbus pilsētā. Radošo darbu konkursa tēma šajā

gadā bija - “Vesels, drošs, laimīgs” ar mērķi - veicināt skolēnu interesi par veselīgu

dzīvesveidu, labas veselības izpratni. Skolēni veidoja plakātu par veselīgu dzīvesveidu.


Konkursa rezultāti:

„Trīs astotnieku likums” 6.klases darba grupa: Bažena Hmelņicka, Sņežana Rutkovska,

Marta Dobkeviča, Vladislavs Dobkevičs, Anna Čornaja, darba vadītājas - Ilona Gricāne,

Jadviga Osipova – I vieta

“Drošas bumbas veseliem un laimīgiem bērniem” 7.klases darba grupa: Tomašs

Andrijevskis, Eduards Beļnikovs, Ēriks Medņikovs, Vjačeslavs Kozlovskis, Eduards

Vjatkins, darba vadītāja - Skaidrīte Baško – II vieta;

“Mūsu klase ir laimīga, jo ir droša un vesela” 6. klases darba grupa: Inese Golubeva,

Katarīna Medvedeva, Karolīna Romanovska, Ļevs Baziļčuks, Boriss Beļeņovs, darba vadītājs

- Andžejs Začiņajevs - II vieta,

„Survival” 8. klases darba grupa: Jolanta Smuļko, Ludmila Ščerbakova, Evelina

Krumplevska, Veronika Tolstika, darba vadītāja - Gaļina Blaževiča - III vieta.

Šajā mācību gadā aizstāvēja savus ZPD darbus 11. klases skolēni un priekšaizstāvējās

visi 10. klases skolēni. Pēc ZPD aizstāvēšanas skolā februārī no 12. klases 2 labākie darbi tika

izvirzīti uz Latgales reģiona skolēnu zinātniski pētniecisko darbu konferenci – konkursu

Skolēnu pavasara brīvdienu laikā Daugavpils Universitātē norisinājās Latgales reģiona

skolēnu ZPD konkurss. Mūsu ģimnāzijas skolēni ieguva godalgotas vietas un pateicības. 12.

klases skolniece Joannu Voino – 1.vieta vēstures nozarē, Annu Šukstuli – pateicība

kulturoloģijas nozarē!

Apkopojot rezultātus, skolotājiem tika atgādināts, ka ZPD izstrādes kvalitāte lielā mērā

ir atkarīga arī no darba vadītāja ieinteresētības un zināšanu līmeņa. Skolotājiem ZPD izstrādē

turpmāk vajadzētu izmantot IP metodiķu piedāvātās konsultācijas.

Lai skolēni labāk apgūtu savu dzimto valodu, poļu valodas skolotāji plāno dažādas

metodiskās aktivitātes gada laikā. Šogad arī tika organizēts Latvijas mēroga konkurss „IV

vispārējs poļu diktāts Latvijā”, sadarbībā ar patronāža Polijas Vēstniecību Rīgā, iniciatori -

Podlaskie filiāles asociācija "poļu kopienas" Bjalistokā un Poļu savienība Latvijā , kurā bija

iespēja piedalīties visiem interesentiem.

Pavasarī pirmo reizi mūsu ģimnāzija organizēja valsts līmenī poļu valodas un literatūras

olimpiādi, kuru atbalsta Polijas reģiona Poļesjes filiāles Biedrība " Polijas Kopienas

Tāds konkurss attīsta skolēnos ortogrāfijas prasmes, kā arī mudina interesēties par savu

tēvu un dzimto valodu. Aptaujas anketas parādīja, ka konkurss no dalībnieku puses arvien ļoti

atzinīgi tiek novērtēts.

5.klašu skolēni piedalījās literārā datorspēlē "Jūras kauja" par I. Ziedoņa krāsainajām

pasakām. Mūsu komandai godam nopelnīts diploms par 1. Vietu. Skolēnus sagatavoja

skolotāja I. Gricāne.

Euroscola” projekta ietvaros ģimnāzijas 24 izglītojamie bija aizraujošā braucienā pa

Eiropu. „Euroscola” ir projekts vidusskolas posma klasēm, kura balva ir apmaksāts brauciens

uz Eiropas Parlamentu Strasbūrā un iespēja kopā ar vidusskolēniem no visām Eiropas

Savienības dalībvalstīm redzēt klātienē parlamentāro darbu.

Ģimnāzijas kolektīvs piedalījās Daugvpils pilsētas svētkos un saņēma no Daugavpils

pilsētas domes Kultūras pārvaldes vadītājas Eleonoras Kleščinskas pateicības rakstu par

aktīvu līdzdarbošanos Daugvpils pilsētas svētkos „Pilsēta ar māju sajūtu!”

Ģimnāzijā tika organizēts Mickeviča daiļradei veltīts Starptautiskais izteiksmīgās runas

konkurs „Kresy-2013” Skolēni ar lielu interesi lasīja dzejoļus. Labākie skolēni tika izvirzīti uz

runas konkursu, kurš notika Rēzeknē. Mūsu ģimnāzijas skolēni ieguva godalgotas vietas 4.b

klase Božena Rakicka – 3. vieta, 8. klase Antons Kazačonoks – 1. vieta, 10.klase Jans Kusiņš

– 1. vieta un 12. klase Renāte Tarasova – 2.vieta. Jans Kusiņš un Renāte Tarasova tika finālā,

kurš tika organizēts Polijas republikas Bjalostokā. Skolēni atveda godalgotas vietas. Jans

Kusiņš – 2. vieta, Renāte Tarasova – atzinība. Skolēnus dzejoļu konkursam sagatavoja poļu

valodas skolotāji Gaļina Smuļko, Agnieszka Jermołowicz, Teresa Timofejeva, Lidia

Marzanna Łapkowska un Ryszard Morawski


Š.g. 1. jūnijā ģimnāzijas 1. – 4. klašu koris, diriģente Alīnas Lapinska un tautas deju

kolektīvs „Kukulečka”, vadītāja Žanna Stankeviča, piedalījās pilsētas Starptautiskajā bērnu

aizsardzības dienai veltītajā pasākumā „Dziesmu svētki tev un man” un saņēma pateicības

rakstus no Daugavpils pilsētas izglītības pārvaldes. Poļu ģimnāzijas 1. – 4. klašu koristikai

šajā mācību gadā sāka savu darbību, kuru vada diriģente Alīna Lapinska un pilsētas koru

skatē jau saņēma II pakāpes diplomu.

No 18.-29. jūnijam 12. klases skolniece Aņa Šukstule piedalīsies starptautiskajā aktīvo

jauniešu salidojumā „Līderu skola” Lublinā, Polija. Mērķis – dalīties pieredzē ar citu valstu

jauniešiem.

Atbalsts izglītojamiem

Sociālais pedagogs veica lielu darbu ar skolēniem, kuriem nepieciešama īpaša

pedagoģiskā uzmanība, individuālais darbs ar skolēniem, kuriem ir problēmas mācībās,

individuālais darbs ar nesekmīgiem skolēniem, riska bērnu saraksta noskaidrošana, kuriem

nepieciešama sociālā palīdzība. Sniegta palīdzība skolēnu adaptācijas jautājumos: - par dzīvi

vidē, personiskās attiecības starp skolēniem, attiecības starp skolēniem un pedagogiem.

Sociālā pedagoga profilakses klases stundā, kurās tika pastāstīts pēc tēmām: „Atkarības

profilakse” 6 kl., 7 kl., „Narkotikas” 9 kl., „Attiecības klasē starp meitenēm un zēniem” 4.a,b

kl., „Smēķēšana 10 gadu vecumā” 4.a,b kl., „Spice” 1.,2.,3.,4.a,4.b kl., 9.kl. Sociālais

pedagogs ir novadījis klases stundas:“Redzesloks” (personiska īpašību aptauja) – 6.,7. klases;

„Adaptācija skolā” – 1.,4.,5.kl.; “Saskarsme skolā, ģimenē” – 4.a,4.b, kl.;“Sociālā atmosfēra

klasē, ģimenē” – 4.a,4.b kl.;“Intelektuālā attīstība” – 3.kl.;“Pazemošana, apsaukāšana un

sekas” – 4. kl. “Administratīvie pārkāpumi, iekšējās kārtības noteikumi” -

,2.,3.,4.a,4.b,5.,6.,7.kl.;“Savstarpējas attiecības un uzvedības kultūra”– 2., 4.,6.kl.;„Personības

īpatnības” – 8.,9.kl. Mācību gada laikā 64 skolēni izgāja sociāli pedagoģisko korekciju.

Sociālais pedagogs un izglītības psihologs sniedz atbalstu skolēniem atklāj un analizē ar

bērna izglītošanu, audzināšanu saistītās problēmas (piemēram, stundu kavējumi, nepietiekams

vērtējums, konflikti), piedāvājot skolēnam, skolotājiem, vecākiem efektīvākos problēmu

risināšanas soļus.

2013./2014 m.g. tika sniegts atbalsts pedagogiem pēctecības nodrošināšanā starp

pirmskolu, sākumskolu un pamatskolu.

Klašu audzinātāji regulāri sadarbojas ar sociālo pedagogu un izglītības psihologu, lai

diagnosticētu un palīdzētu skolēnam risināt psiholoģiskas un sociāla rakstura problēmas Klašu

audzinātāji, klases audzināšanas stundās aplūkoja dažādas tēmas, kā vērtībizglītība, uzvedība

un saskarsmes kultūra, patriotisms un pilsoniskā līdzdalība, veselīga dzīvesveida pamati un

atkarību profilakse, darbība ekstremālās situācijās un satiksmes drošība, karjeras izvēle.

Skolēni mērķtiecīgi piedalās karjeras izglītības pasākumos pilsētā. Atbalsta personāls

problēmu risināšanā iesaista pedagogus, uzklausa viņu situācijas izvērtējumu un ieteikumus,

aktīvi sadarbojas (ja vien tas ir iespējams) ar skolēna ģimeni. Klašu audzinātāju darba

plānojums tiek veidots, vadoties pēc ģimnāzijas audzināšanas programmas un ievērojot

audzināmās klases vajadzības. Tajos ietverti šādi temati: uzvedība, saskarsmes kultūra,

veselīga dzīvesveida pamati, karjeras izglītība, vides izglītība, latviskā un poliskā dzīvesziņa,

pilsoniskās apziņas veidošana, dzīvesprasmes, ceļu satiksmes drošība, darbība ekstremālās

situācijās, kritušo poļu un latviešu karavīru piemiņas vietu apmeklēšanas un apkopšanas darba

plānu.

Ar mērķi aicināt jauniešus domāt par savlaicīgu savas karjeras veidošanu, ģimnāzijas 9.-

12.klašu skolēni piedalījās 18 dažāda veida pasākumos un aktivitātēs Karjeras nedēļas

ietvaros. Tie bija: augstskolu atvērtās durvis, semināri, lekcijas, informatīvas ekskursijas,

radošās darbnīcas, oficiālās atvēršanas un noslēgšanas pasākumi. Karjeras nedēļā skolēni

iepazina profesijas un mācījās plānot karjeru 1.-4. klašu skolēni tikās ar stikla pūtējiem no

Venspils, ar ceļu policijas darbiniekiem. Sākumskolas skolēni zīmēja zīmējumus konkursam


„Manu vecāku profesija”. Uz pilsētu tika izvizīts Vladas Šarko darbs, konsultante skolotāja T.

Timofejeva.

Februārī visā Latvijā notika ikgadējā karjeras izglītības akcija „Ēnu diena”, ko realizē

biznesa izglītības biedrība Junior Achievment – Young Enterprise Latvija sadarbībā ar

Swedbank. Ēnu diena sniedz skolēniem iespēja tuvāk iepazīt iespējamās nākotnes profesijas

nianses, saprast, vai izvēlētais darbs vai amats ir piemērots.Mūsu ģimnāzijas skoēni ar lielu

interesi piedalījās arī šajā akcijā.

Sākumskolas pedagogi veica lielu darbu lasīšanas intereses ieaudzināšanā, uzskatot labi

attīstītu lasīšanas prasmi, kā nosacījumu veiksmīgai zināšanu apguvei turpmāk. Pedagogu

mērķis ir sekmēt izglītojamo lasīšanas ātruma dinamiku. Sadarbojoties ar izglītojamo

vecākiem, tika regulāri kontrolēta lasīšanas prasmju attīstīšana. Mācību procesā un

ārpusklases darbā pedagogi izmantoja dažādus paņēmienus, kas stimulē interesi lasīšanai

( vārdu darināšanas uzdevumi stundās, darbs ar vārdnīcām, konkursi dzejoļu deklamēšana,

radošās darbnīcas, kur izglītojamie paši sacer pasakas, fabulas un dzejoļus un c.).

Lai ieaudzinātu interesi pret lasīšanu, liela uzmanība tika pievērsta skolas bibliotēkas

darbam: tikšanās ar bērnu grāmatu autoriem; skolēnu zīmējumu izstāžu organizēšāna, kas

veltītas dažādiem rakstniekiem; dažādi konkursi.

Uzsverot skolas resursu saglabāšanu, tika veikts individuālais darbs ar skolēniem

grāmatu saglabāšanas jautājumos, sniegta palīdzība grāmatu labošanā un rekomendācija

grāmatu saglabāšanā.

Mācību gada laikā skolēni savas poļu valodas zināšanas pilnveido Polijā. Ģimnāzijas

8.klases 19 skolēni kopā ar skolotāju J. Teļpuku un medmāsu I. Grinbertu bija valodas praksē

Polijas pilsētā Ribņikā.

Tika izveidots J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas sadarbības projekts ar

Opoles pilsētas 5. vispārizglītojošo liceju un apvienību „Wspolnota Polska” Polijā „Śladami

Polaków. Przystanek Łotwa.Skolēni pilnveidoja poļu valodas prasmes, tuvāk iepazina savas

etniskās dzimtenes kultūru un ikdienu, kā arī bagātināja savu saziņas un dzīvesprasmju

pieredzi. Šī paša gada 13.-18. oktobrī Opoles grupa (Opoles 5. vispārizglītojošā liceja

skolnieki ieradās atbildes vizitē mūsu skolā. Viņu mērķis – apmeklēt vietas, kurās dzīvojuši

grāfi Plāteri. Abas projektā iesaistītās puses cer uz ciešu sadarbību nākotnē. Jāpiebilst, ka

radušās jaunas idejas jauniem projektiem

Skolēni novembrī piedalījās harcežu salidojumā Polijā. Tajā bija iespēja piedalīties

jauniešiem un izmēģināt savas praktiskās iemaņas. Pasākuma mērķis ir Latvijas, Lietuvas,

Ukrainas un Polijas jaunatnes saliedēšana, jauniešu valstiskā un patriotiskā audzināšana.

Pasākumā paredzētas vairākas aktivitātes, to skaitā nakts pārgājiens ar militārām stafetēm un

kontrolpunktiem, kā arī ekskursijas pa Zeļonkas vēsturiskajām vietām un piemiņas pasākumi

pie pieminekļa nošautiem harcežiem.

Šī vasara 2014 skolēniem bija ļoti ražīga. Ģimnāzija jūnijā piedāvāja 40 sākumskolas

skolēniem atpūsties nometnē „Kopā – roku, rokā”, kuru vadīja skolotāji Dace Ozerska, Lidija

Lapkovska, Skaidrīte Baško, Anžejs Začiņajevs, Jelizaveta Začiņajeva. Skolotaja Marija

Beļska uzrakstīja projektu, un ar Latvijas vides aizsardzības fonda finansētā projekta atbalstu

augustā mūsu ģimnāzijā sākās aktivitātes dienas nometnē „Jaunie daugavpilieši – vides

pētnieki un sargi” trešās un ceturtās klases 32 skolēniem. Skolēniem papildināt zināšanas

vides izglītībā un dabas aizsardzības jomā palīdzēja skolotāji Skaidrīte Baško, Ilona Gricāne

un Alīna Babule. Mūsu skolēni atpūtās un papildināja savas poļu valodas zināšanas arī Polijā.

Skolotāju Ņinas Šukstes, Anitas Putānes, Kristinas Galvānes, Evelīnas Liepiņas vadībā 30

skolēni bija „Parafiadā”. 4.a un 4.b 18 skolēni kopā ar Teresu Timofejevu un Gaļinu

Eitminoviču bija Krakovā. Anitas Putānes un Gaļinas Blaževičas vadībā 7. un 8. klases 18

skolēni viesojās sadraudzības skolā Elkā. Mūsu 5 skolēni no 5., 9. un 10. klases kopā ar Rīgas

poļu skolas skolēniem bija Pultuskā. 9 skolēni no 7. un 8. klases kopā ar skolotāju Gaļinu

Blaževiču viesojās pie skolēniem no Opoles. Viesi no Opoles” no 15. līdz 18 augustam


viesojās arī mūsu skolā. Grupā bija 28 cilvēki, no kuriem bija poļu saeimas deputāte Janina

Okrągły un „Wspólnota Polska” prezes Halina Nabrdalik

Skolas vide

Ģimnāzija organizēja ar sadarbības partneriem no Polijas pieredzes apmaiņas projektu

”Ar J. Korčaku starp poļiem Daugavpilī”. Tika uzņemti kolēģi no Jankovicas skolas. Viesos

ieradās gan skolotāji, gan skolēni, gan administrācijas pārstāvji. Viesiem tika piedāvāta

iespēja apskatīt ģimnāziju, tās teritoriju, iepazīties ar ģimnāzijas metodisko darbu, kā arī

ieskatīties kolēģu darba ikdienā. Direktore un direktores vietniece audzināšanas jomā J.

Vaškeviča viesus iepazīstināja ar ģimnāzijas vēsturi, attīstību, ģimnāzijas specifiku,

apgūstamajām mācību programmām un ģimnāzijas ikdienu, kā arī demonstrēja prezentāciju

par ģināzijas dzīvi.Skolēni no Polijas dzīvoja ģimenēs, apmeklēja stundas un mācījās kopā ar

mūsu skolēniem. Pēc stundām viesi un mūsu skolas skolēni tikās neformālā gaisotnē. Tika

organizēts pikniks, dažādi treningi, kurus sagatavoja skolotāji , poļu valodas un literatīras

skolotāji Agnieszka Jermołowicz un Ryszard Morawski.Skolēni stāstīja par J. Korčaku,

noskatījās prezentāciju par J. Korčaku. Viesi uzdāvināja ģimnāzijai grāmatas, prezentāciju par

J. Korčaka dzīvi. Viesi bija ļoti priecīgi un pateicīgi par silto un jauko uzņemšanu, augstu

novērtējot plašo metodisko bāzi.Viesi uzaicināja pavasrī mūsu ģimnāzijas skolēnus apciemot

Jankovices skolu, bet direktorei uzdāvināja ielūgumu apmeklēt Starptautisko semināru

Briselē.

Skolas muzejs zināmā mērā pilda arī ģimnāzijas patrona J.Pilsudska piemiņas vietas

funkciju, jo tur glabājas materiāli par minēto personību un ir izveidota J. Pilsudskim un

Latgales brīvības cīņām veltīta ekspozīcija. 2013./2014. m.g. muzeja aktīvam tika pasniegts

atzinības raksts par izciliem sasniegumiem skolas vēstures tradīciju izpētē un saglabāšnā un

Daugavpils pilsētas vārda popularizēšanu

Resursi Viens no ģimnāzijas darba uzdevumiem bija paaugstināt skolotāju metodisko darbu

skolas un pilsētas mērogā, vienlaicīgi popularizējot J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu

ģimnāziju.

Skolotāji ir radoši un ar lielu interesi piedalās organizētajos pasākumos, konkursos,

konferencēs, semināros, lai popularizētu ģimnāzijas vārdu pilsētas un valsts mērogā, gūtu

jaunus iespaidus un pilnveidotu savas amata prasmes. Skolotāji pastāvīgi mācību gada laikā

vēlas uzlabot savu kvalifikāciju un papildina zināšanas mācīšanā.

Lai popularizētu sporta skolotāja nozīmi veselīgas jaunās paaudzes izglītošanas

procesā un noteiktu profesionālāko sporta skolotāju valstī 2013.gadā, Izglītabas un zinātnes

ministrija jau devīto gadu organizē konkursu ,,Gada sporta skolotājs”, kura mērķis ir

popularizēt sporta skolotāja nozīmi veselīgas jaunās paaudzes izglītošanas procesā un noteikt

profesionālāko sporta skolotāju valstī Mūsu ģimnāzija dalībai konkursā pieteica savu sporta

skolotāju Skaidrīti Baško. Skaidrīte Baško saņēma dāvanu karti sporta inventāra iegādei savai

izglītības iestādei 330 latu apmērā

Skolotāju dienai veltītajā metodiskajā dienā notika seminārs „Skolotāja autoritātes

psiholoģiskās un teoloģiskās īpatnības” ģimnāzijas skolotājiem un administrācijai, kuru

organizēja izglītības psihologs A.Začiņajevs un priesteris-skolas kapelāns E.Voroņeckis. Tika

aplūkota skolotāja autoritātes būtība, tās veidošanās mehānismi, tās zaudēšanas mehānismi un

sekas, kas iedeva iespēju skolotājiem aktīvi piedalīties diskusijā, novērtēt sevi un izdarīt

kopīgus secinājumus.

IP oktobrī skolotājiem organizēja pasākumu veltītu skolotāju dienai. Šī gada pasākuma

temats „No skolotāja – skolotājam”, kura mērķis bija atrasts labākos skolotājus, kuri prot

dalīties savā pieredzē. IP apbalvoja mūsu ģimnāzijas ģeogrāfijas skolotāju Gaļinu Blaževiču,

krievu un poļu valodas skolotāju, ģimnāzijas direktori Gaļina Smuļko, ķīmijas skolotāju L.


Ivana-Filipovu, Latvijas un pasaules vēstures skolotāju Ivetu Laurenu, sākumskolas skolotāju

Lidiu Lapkovsku.

Skolotāji piedalījās poļu valodas metodiskajā seminārā, kurā varēja pilnveidot savas

zināšanas poļu valodā un dalīties pieredzē.

Vēstures skolotāja I.Laurena apmeklēja VISC rīkoto pedagogu profesionālās

kvalifikācijas pilnveides semināru „Tīmekļa pakalpojumu izmantošana skolēnu ZPD

rakstīšanas procesā. Skolēnu ZPD par nodokļiem”, kurā tika stāstīts par ZPD izveides

prasībām ekonomikas priekšmetā. Šo informāciju skolotāja ar IP metodiķes starpniecību

izplatīja Daugavpils ekonomikas skolotājiem, kā arī pilnveidoja savas zināšanas, vadot ZPD

ģimnāzijas skolēniem. Savukārt, DU Latgales Pētniecības institūta organizētajā konferecē. I.

Laurena uzstājās ar referātu „Daugavpils poļu dzejnieces O. Daukštes personības izpausme

dzejā”. Turklāt konferences laikā bija iespēja iegūt informāciju par dažādu vēstures avotu

izmantošanas iespējām. Šī informācija ir ļoti lietderīga, organizējot mācību procesu vēstures

stundās.

Ģimnāzijā 28.01.2014. tika organizēts bilingvālās izglītības seminārs “Atbalsta

pasākumi skolēniem stundā mācību satura izpratnes nodrošināšanai otrajā valodā”, kurā

piedalījās 21 skolotājs. Semināru organizēja skolas BI koordinatore un direktores vietniece

izglītības jomā M. Urbāne ar direktores G. Smuļko atbalstu un sadarbībā ar Daugavpils

pilsētas Izglītības pārvaldi. Tika uzaicinātas VPIP metodiķe bilingvālās izglītības jautājumos

S. Mickeviča un skolotāja S. Beinaroviča, kuras vadīja meistardarbnīcas. Skolotāji papildināja

zināšanas kā veidot motivāciju mācībām valsts valodā, organizēt jēgpilnu mācību procesu,

atgriezenisko saiti, kontekstualizāciju un sniegt atbalstu sekmīgam valodas lietojumam.

Skolotāji novērtēja semināru kā lietderīgu, kas padziļināja zināšanas metodikā, mācot saturu

bilingvāli un latviešu valodā, un ir pateicīgi S. Mickevičai un S. Beinarovičai par

jaunapgūtām un mūsdienīgām metodēm.

Anna Beļska papildināja savas zināšanas starptautiskajā internacionālajā studiju

programmā Itālijā „ Saprast sevi saprast savus skolēnus” un „metodoloģija sākumskolas angļu

valodas skolotājiem” Skotijā.

29.05.2014. tika sumināti mūsu ģimnāzijas pedagogi. Daugavpils pilsētas domes

Pateicību par ieguldīto darbu dalībnieku sagatavošanā skolēnu skatuves runas un literāro

uzvedumu konkursam „Es: mans laiks un mana tauta”, IP Pateicības rakstu par skolēnu un

skolotāju motivēšanu un atbalstīšanu ceļā uz panākumiem tika apbalvota ģimnāzijas direktore

Gaļina Smuļko; IZM VISC Atzinību par ieguldīto darbu skolēnu sagatavošanā Vēstures

20.valsts olimpiādei, DU Pateicību par atbalstu skolēnu zinātniski

pētniecisko darbu sagatavošanā apbalvoja skolotāju Ivetu Laurenu; IP Pateicības rakstu par

skolēnu sagatavošanu 5. – 9. klašu pilsētas radošo darbu konkursam „Vesels, drošs, laimīgs”,

IP Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu pilsētas latviešu valodas olimpiādē

mazākumtautību skolu 5.-6.klašu skolēniem (5.klašu skolēnu apakšgrupā) un piedalīšanos

olimpiādes darbu vērtēšanā, Daugavpils pilsētas domes Pateicību par ieguldīto darbu

dalībnieku sagatavošanā skolēnu skatuves runas un literāro uzvedumu konkursam „Es: mans

laiks un mana tauta” apbalvoja skolotāju Ilonu Gricāni; IP Pateicības rakstu par skolēnu

sagatavošanu 5. – 9. klašu pilsētas radošo darbu konkursam „Vesels, drošs, laimīgs”, DU

Pateicību par atbalstu skolēnu zinātniski pētniecisko darbu sagatavošanā apbalvoja skolotāju

Gaļinu Blaževiču; IP Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu angļu valodas 44.pilsētas

olimpiādei 11. – 12.klašu skolēniem, IP Pateicības rakstu par aktīvu piedalīšanos angļu

valodas pilsētas pasākumos un metodiskās apvienības darbā apbalvoja skolotāju Ņinu Šuksti;

Daugavpils pilsētas domes pateicību par ieguldīto darbu dalībnieku sagatavošanā skolēnu

skatuves runas un literāro uzvedumu konkursam „Es: mans laiks un mana tauta”, IP

Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu latviešu valodas 40.valsts olimpiādes 11. –

12.klašu skolēniem 2.posmam, IP Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu pilsētas latviešu

valodas olimpiādē mazākumtautību skolu 5.-6.klašu skolēniem (6.klašu skolēnu apakšgrupā)

apbalvoja skolotāju Ingunu Veliku; IP Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu 5. – 9.


klašu pilsētas radošo darbu konkursam „Vesels, drošs, laimīgs”, BJC „Jaunība” Diplomu par

skolēnu sagatavošanu pilsētas vizuālās un vizuāli plastiskās mākslas konkursā „Trejdeviņas

saules lec” apbalvoja skolotāju Jadvigu Osipovu; Daugavpils pilsētas domes Pateicību par

ieguldīto darbu dalībnieku sagatavošanā skolēnu skatuves runas un literāro uzvedumu

konkursam „Es: mans laiks un mana tauta” apbalvoja skolotājas Marutu Urbāni un Agnieszku

Jermolowicz; BJC ”Jaunība” Pateicību par skolēnu sagatavošanu pilsētas konkursam „Rotaļu

un rotaļlietu svētki”, Daugavpils 12.vidusskolas Pateicību par skolēnu sagatavošanu pilsētas

krievu, vācu un franču valodu festivālam „Manas dvēseles dziesma un dzeja” apbalvoja

skolotāju Joannu Vašķeviču; IP Pateicības rakstu par skolēnu sagatavošanu 5. – 9. klašu

pilsētas radošo darbu konkursam „Vesels, drošs, laimīgs” apbalvoja skolotājus

Skaidrīti Baško, Jeļenu Teļpuku, Lindu Ivanu-Filipovu, Andžeju Začiņajevu.

25. augustā skolotāji ģimnāzijā paaugstināja poļu valodas zināšanas un piedalījās

kursos „Jaunās mūsdienu audiovizuālās metodes un skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas

veidi”. Kursus vadīja poļu skolotāju izglītības centrs no Ļublinas.

Ģimnāzijas darba pašvērtējums

Joma – Mācību saturs

Ģimnāzijas darba stiprās puses

1. Mācību procesa īstenošanai izglītības iestāde izmanto programmas un standartus, ko ir

izstrādājusi IZM.

2. Izglītības iestādei ir licenzētas programmas:

Pamatizglītības mazākumtautību programma, kods 21011121,licenceNr.8914

Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena

mazākumtautību programma, kods31013021,licence Nr.8915

Speciālās pamatizglītības mazākumtautību programma izglītojamajiem ar fiziskās

attīstības traucējumiem, kuri integrēti vispārējās pamatizglītības iestādē, kods

21015321, licenceNr.6956

Katru gadu pedagogi sastāda tematiskos plānus pēc skolā noteiktās kārtības, ņemot vērā klašu

īpatnības, plānus apspriež mācību priekšmetu metodiskajās komisijās (turpmāk tekstā – MK).

3. Pedagogi izprot mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus un uzdevumus, zina

mācību priekšmeta obligāto saturu, izglītojamo sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību.

4. Ģimnāzijā pievērš uzmanību mācīšanās rezultātu analīzei un gala sekmju

prognozēšanai.

5. Ģimnāzijā organizē konsultatīvo darbu ar izglītojamiem ārpus mācību plāna.

6. Ģimnāzijā pievērš uzmanību izglītojamo kvalitatīvai apmācībai bilingvālajā izglītībā.

7. Ģimnāzijā piedāvā interešu izglītības programmas.

8. Ģimnāzijā piedāvā adaptācijas nodarbības topošajiem pirmklasniekiem.

Tālākās attīstības plānojums

Palīdzēt pedagogiem mācību priekšmetu programmu un standartu izmantošanā, tematisko

plānu efektīvā pielietojumā stundās.

Nodrošināt audzināšanas programmu mobilitāti atbilstoši mūsdienu sabiedrības attīstībai.

Atbalstīt mācību priekšmetu skolotājus, kuri strādā bilingvālajā izglītībā un sekmēt

bilingvālo stundu kvalitatīvu pasniegšanu.


Vairāk uzmanības veltīt katra mācību priekšmeta skolotāja vērtēšanas procesam, atbilstoši

J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtībai.

Aktivizēt bibliotekāres darbu ar mērķi, informēt mācību priekšmetu pedagogus par

jaunajiem mācību līdzekļiem.

Joma – Mācīšana un mācīšanās


1. Pārdomāta un kvalitatīva mācību procesa organizēšana.

2. Izveidota izglītojamo zināšanu novērtēšanas un stimulēšanas sistēma.

3. Organizēta pārbaudes darbu izpildes grafika kontrole.

4. Mājas darbu sistēmu ievēro visi pedagogi, izglītojamie, un vecāki par to ir informēti.

5. Izglītojamie un vecāki ir iepazīstināti ar mācību programmu, standartu prasībām, kā arī ar

valsts eksāmenu un skolas pārbaudes darbu novadīšanas kārtību.

6. Ģimnāzijā tiek veikta zināšanu un iemaņu diagnostika pēc mācību programmu prasībām.

7. Ģimnāzija regulāri sniedz vecākiem informāciju par bērna izglītības iestādes

apmeklējumiem, mācību sasniegumiem, uzvedību un attieksmi pret darbu.

8. Ģimnāzija veic sekmju dinamikas monitoringu, pievēršot lielu uzmanību izglītojamo

sagatavošanai valsts centralizētajiem eksāmeniem.

9. Ģimnāzija veic plānoto darbu izglītojamo sagatavošanā centralizētajiem eksāmeniem,

novadot tradicionālos mācību pasākumus (izmēģinājuma eksāmeni, izglītojamo anketēšana

ar mērķi prognozēt paredzamos rezultātus u.c.)


1. Turpināt rūpīgi analizēt mācību procesa rezultātus ar mērķi veikt tajā nepieciešamo

korekciju un paaugstināt izglītojamo zināšanu līmeni.

2. Turpināt ieaudzināt izglītojamos apzinīgu attieksmi un motivāciju pret mācībām.

3. Lai paaugstinātu izglītojamo zināšanu kvalitāti, veltīt lielu uzmanību jauno tehnoloģiju

ieviešanai, mūsdienīgām izglītības metodēm.

4. Kontrolēt izglītojamo stundu apmeklējumus atbilstoši MK 01.02.2011. noteikumiem Nr.89

„Kārtība, kādā izglītības iestāde informē izglītojamo vecākus, pašvaldības vai valsts

iestādes, ja izglītojamais bez attaisnojoša iemesla neapmeklē izglītības iestādi.”

5. Ciešāk sadarboties ar vecākiem, analizējot izglītojamo sekmes un stundu kavējumus.

6. Aktivizēt pedagogu pieredzes apmaiņas procesu, tajā skaitā bilingvālajā izglītībā un

izmantojot mūsdienu interaktīvās metodes.

7. Ar mērķi veicināt izglītojamo poļu valodu prasmju apguvi, izpētīt izglītojamos (sekmju

analīze, mācību motivācijas izpēte, stundu apmeklējuma apkopojums, anketēšana).

Joma – Izglītojamo sasniegumi


1. Tiek veikta izglītojamo mācību sasniegumu un dinamikas analīze.

2. Tiek veikta centralizēto eksāmenu un pārbaudes darbu rezultātu salīdzinošā analīze, liela

uzmanība tiek pievērsta izglītojamo pašnovērtējumam.

3. Ģimnāzijai ir noteikta kārtība skolēnu sasniegumu uzskaitei ikdienas darbā. Mācību

priekšmetu pedagogi rūpīgi analizē skolēnu sasniegumus ikdienas darbā, pievēršot


uzmanību, kas ir veiksmīgi apgūts un kādiem jautājumiem būs vēl jāpievērš uzmanība, un

veic nepieciešamo korekciju mācību procesā.

4. Ģimnāzija ievēro pārbaudes darbu grafika izpildīšanu atbilstoši tematiskajiem plāniem.

5. Pēc nepieciešamības ģimnāzijā tiek atjaunota Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtība

6. Ģimnāzijas absolventi regulāri parāda labus rezultātus izlaiduma eksāmenos, kurus

izglītojamie kārto pēc izvēles (bioloģijā, vēsturē,poļu valoda, biznesā un ekonomikas

pamatos,ģeogrāfijā,krievu valodā,fizikā,programmēšanas pamatos).

7. Ģimnāzijai ir pozitīva dinamika izlaiduma eksāmenu vērtējumos angļu valodā, kas ir

skolas sistēmiskā darba rezultāts izglītojamo sagatavošanā centralizētajiem eksāmeniem.

Jau vairākus gadus skolā tiek organizēti kursi vidusskolā skolēniem dažādos mācību

priekšmetos, lai viņi sekmīgi varētu nokārtot valsts eksāmenus un būtu konkurētspējīgi

studijām augstskolās gan Latvijā, gan ārzemēs.

8. Ģimnāzijā tiek mācītas un pilnveidotas vācu valodas zināšanas vidusskolēniem

9. Ģimnāzija apbalvo izglītojamos pilsētas olimpiāžu un konkursu laureātus skolas

godināšanas dienā un stimulē skolotājus darbā ar talantīgajiem bērniem.


1. Turpināt izglītojamo sasniegumu dinamikas analīzi mācību priekšmetos.

2. Turpināt izglītojamo sasniegumu dinamikas analīzi ārpusklases audzināšanas darbā.

3. Turpināt izglītojamo sasniegumu dinamikas analīzi, gatavojoties valsts pārbaudes darbu

kārtošanai, novadot tradicionālos mācību pasākumus (izmēģinājuma eksāmeni,

izglītojamo anketēšana ar mērķi prognozēt paredzamos rezultātus un c.)

4. Turpināt analizēt izglītojamo sekmes, sekmju dinamiku mācību priekšmetos, kas tiek

apgūti valsts valodā.

5. Veidot izglītojamiem iemaņas prognozēt mācību rezultātu, attīstīt viņu prasmes novērtēt

savus mācību sasniegumus.

6. Pārraudzīt valsts valodas pasniegšanas kvalitāti izlaiduma klasēs.

7. Vairāk uzmanības veltīt katra mācību priekšmeta skolotāja vērtēšanas procesam, atbilstoši

J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtībai.

Joma – Atbalsts izglītojamiem


1. Ģimnāzija regulāri apkopo un izmanto ziņas par izglītojamo veselību.

2. Ģimnāzijā ir noteikta kārtība, kā darbinieki informē vecākus par negadījumiem, traumām

un saslimšanas gadījumiem.

3. Ģimnāzijā ir evakuācijas plāni, rakstiskas instrukcijas un visi ir informēti un zina, kā

rīkoties ekstremālu situāciju un evakuācijas gadījumā.

4. Ģimnāzija pievērš uzmanību izglītojamo satiksmes drošības noteikumu ievērošanai.

5. Ģimnāzijā ir noteikta kārtība ekskursiju organizēšanā.

6. Ģimnāzija un tās pieguļošā teritorija nodrošina izglītojamo drošību. Drošības noteikumu

instrukcijas tiek savlaicīgi pārstrādātas atbilstoši normatīvajiem dokumentiem.

7. Ģimnāzijas psihologs sniedz palīdzību izglītojamiem, kam nepieciešams emocionālais vai

psiholoģiskais atbalsts.

8. Ģimnāzijas sociālais pedagogs koordinē darbu ar sociālā riska grupas bērniem un viņu

ģimenēm.

9. Ģimnāzijā tik veikta sociālo bērnu bezmaksas ēdināšana, skolēniem no

maznodrošinātajām ģimenēm no Polijas Republikas valdības līdzekļiem. Brīvpusdienas no


valsts finansējuma 1. - 3. klašu skolēniem, pašvaldības finansējums 4. – 8. klašu

skolēniem.

10. Ģimnāzija sniedz informāciju izglītojamiem un viņu vecākiem par vidējās un

profesionālās izglītības profesijas izvēles iespējām.

11. Klašu audzināšanas stundās iekļauti ar karjeras izvēli saistīti temati.

12. Ģimnāzija atbilstoši Iekšējās kārtības noteikumiem apbalvo izglītojamos, kuriem ir

teicamas sekmes mācībās, olimpiādēs un konkursos.


1. Aktivizēt izglītojamo sagatavošanu mācību priekšmetu olimpiādēm, konkursiem,

organizējot I posma olimpiāžu novadīšanu ģimnāzijā.

2. Veltīt lielāku uzmanību individuālajam darbam ar talantīgiem izglītojamiem, lai viņu

sasniegumi popularizētu J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāziju pilsētas, valsts un

starptautiskā mērogā.

3. Ciešā sadarbībā ar ģimnāzijas psiholoģu un sociālo pedagogu, turpināt darbu ar

izglītojamiem, kuriem sagādā grūtības mācībās (skolotāju izstrādātie individuālie plāni).

4. Turpināt sociālā pedagoga darbu ar ģimenēm, kurām nepieciešama pastāvīga kontrole un

palīdzība.

5. Turpināt konsultēt izglītojamos un vecākus par karjeras izvēles jautājumiem.

6. Pilnveidot ģimnāzijas sadarbības sistēmu ar to izglītojamo vecākiem, kuriem ir problēmas

mācībās un uzvedībā, pievēršot uzmanību vecāku sapulču efektivitātei un vecāku dienu

organizēšanai.

7. Klašu audzinātājiem cieši sadarboties ar mācību priekšmetu pedagogiem un ģimnāzijas

atbalsta dienestu, lai sekmētu izglītojamo mācību sasniegumu izaugsmi.

8. Nodrošināt audzināšanas programmu mobilitāti un efektivitāti, atbilstoši mūsdienu

sabiedrības aktualitātēm, pievēršot uzmanību ģimnāzijas tradīciju attīstīšanai un

patriotisma veicināšanai.

Joma – Skolas vide


1. Ģimnāzijai ir savas tradīcijas, kopš tās darbības atjaunošanas, tiek pievērsta uzmanība

poļu tradīciju popularizēšanai un saglabāšanai poļu jaunās paaudzes vidū. Līdz ar to

ģimnāzijā tiek svinēti poļu tradicionālie un nacionālie svētki (piem., Andžeja diena,

Polijas Republikas neatkarības diena u.c.), skolēniem ir iespēja iesaistīties tautas deju

ansamblī „Kukulečka”, teātra pulciņos, vokālajā ansamblī un skautos. Tiek svinēta Zinību

diena, Skolotāju diena, Ziemassvētku svinības tiek iekļautas audzināšanas plānā.

Ģimnazija rīko absolventu vakaru, skolas godināšanas dienu, skolas radošo darbu

konkursu, izlaidumu pasākumus. Ģimnāzijā tiek novadītas priekšmetu nedēļas un rīkoti

ārpusstundu pasākumi atbilstoši mācību priekšmetu MK darba plāniem un audzināšanas

plānam.

2. Izglītojamie izmanto dienasgrāmatu, kuru ir izstrādājis pedagogu un izglītojamo

kolektīvs, tiek izdota ģimnāzijas avīze „Scholar”, uzturēta ģimnāzijas mājas lapa

www.dpolvsk.lv, darbojas ģimnāzijas muzejs.

3. Ģimnāzijai ir tradīcijas interešu izglītībā. Veiksmīgi darbojas skolas koris, tautas deju

kolektīvs „Kukulečka”. Izglītojamie apmeklē novadpētniecības pulciņa nodarbības.

Izglītojamiem tiek piedāvātas koriģējošās vingrošanas nodarbības. Skolēniem ir iespēja

iesaistīties harcežu (skautu ) nodarbībās.


4. Visi izglītojamie jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, kultūras un reliģiskās

piederības.

5. Ģimnāzijā ir izveidots labs mikroklimats, attiecībās starp pedagogiem, pedagogiem un

izglītojamiem, kā arī starp pedagogiem un vecākiem atspoguļojas pedagogu

profesionalitātes, koleģialitātes un atbildības līmenis.

6. Izglītojamie un vecāki ir iepazīstināti ar ģimnāzijas Iekšējās kārtības noteikumiem un

grozījumiem tajos.

7. Ģimnāzijā darbojas pagarinātās dienas mācību grupa sākumskolā.

8. Ģimnāzijas telpas ir estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. Mācību telpu iekārtojums

atbilst mūsdienu prasībām.

9. Izglītojamie ģimnāzijas apkārtnē var justies droši. Tiek regulāri novadītas drošības

tehnikas instruktāžas izglītojamiem.


1. Turpināt virzīt pedagoģiskā kolektīva darbu savstarpējās sapratnes un atbalsta atmosfēras

izveidošanai krīzes situācijas apstākļos.

2. Turpināt darbu ģimnāzijas avīzes „Scholar ” regulārā izdošanā, ievērojot tradīcjas.

3. Turpināt darbu ģimnāzijas muzeja uzturēšanā, ievērojot tradīcijas.

4. Aktivizēt ģimnāzijas web-vietnes www.dpolvsk.lv darbu.

5. Nodrošināt izglītojamo tiesību ievērošanu, lielu uzmanību pievēršot arī pienākumu

izpildīšanai, atbilstoši Iekšējās kārtības noteikumiem izglītojamiem.

6. Audzināšanas darbā lielāku uzmanību veltīt izglītojamo saskarsmes normām, pamatojoties

uz Iekšējās kārtības noteikumiem J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas

izglītojamiem.

7. Aicināt vecākus ciešāk sadarboties ar ģimnāziju, aktīvāk piesaistīt vecākus skolas darba

vērtēšanai.

8. Nodrošināt apstākļus skolēnu veselības saglabāšanā un stiprināšanā, ieaudzināt tieksmi

pēc veselīga dzīvesveida.

9. Bilingvālajā izglītībā un ārpusstundu darbā nodrošināt iespēju padziļināti apgūt latviešu

un poļu valodu, lai veicinātu starpkultūru dialogu kā pamatu patriotismam un

pilsoniskumam.

Joma – Resursi


1. Izglītības iestāde izmanto elektroniskās mācību vides e-klases resursus un veic

nepārtrauktu darbu izglītojamo mācību sasniegumu analīzē un stundu kavējumu

profilaksē.

2. Ar mūsdienu mācību tehnoloģijām un jaunām mēbelēm ir aprīkoti visi mācību kabineti,

kas ir veiksmīgi izmantojami mācību procesā.

3. Mācību priekšmetu kabineti ir nodrošināti ar datoriem, kurus skolotāji izmanto ikdienas

darbā .

4. Ģimnāzijai ir laba materiālā bāze.

5. Mācību procesam ir nodrošināta vajadzīgo materiālu kopēšana.

6. Ģimnāzijā regulāri tiek veiktas mācību grāmatu pārbaudes.

7. Ģimnāzijas pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu

prasībām.

8. Ģimnāzijas vadība zina katra pedagoga darba pieredzi, profesionālo kompetenci un stiprās

puses.


9. Pedagogi piedalās tālākizglītības programmās un valsts projektos atbilstoši izglītības

iestādes noteiktajām attīstības prioritātēm.

10. Izglītojamo mācīšana notiek vienā maiņā.

11. Ģimnāzijā tiek regulāri izdota skolas avīze „ Scholar” un uzturēta sava mājas lapa

www.dpolvsk.lv, kas popularizē skolas sasniegumus, tradīcijas un pieredzi pilsētas līmenī.


1. Turpināt darbu ar mācību stundu materiālo nodrošinājumu un kabinetu labiekārtošanu

atbilstoši mūsdienu prasībām.

2. Sadarbībā ar vecākiem efektīvi izmantot elektroniskās mācību vides e-klases resursus un

turpināt darbu izglītojamo mācību sasniegumu analizē un stundu kavējumu profilaksē.

3. Aprīkot mājturības kabinetu ar jaunām iekārtam (daļēji).

4. Pilnībā nodrošināt mācību telpas ar datoriem skolotāju ikdienas darbam.

5. Papildināt bibliotēkas fondu ne tikai ar mācību literatūru, bet arī ar daiļliteratūras

grāmatām.

6. Aktivizēt bibliotekāres darbu ar mērķi informēt pedagogus un izglītojamos par jaunajām

grāmatām.

7. Aktivizēt izglītības iestādes mājas lapas darbu ar mērķi iepazīstināt izglītojamo ģimenes

un izglītības iestādes darbiniekus ar skolas dzīves jaunumiem.

8. Turpināt atbalstīt skolas avīzes izdošanu.

Joma – Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana


1. Ģimnāzijas vadība plāno skolas darba kontroli un izvērtēšanu visos tās darbības virzienos.

Ģimnāzijas vadība kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot pietiekami

augstas un pamatotas prasības.

2. Ģimnāzijas vadība kopā ar pedagogiem analizē pedagogu un izglītības iestādes darbu.

3. Ģimnāzijas darbinieki, iesaistoties pašnovērtēšanas procesā, apzinās sava un ģimnāzijas

darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus.

4. Katra MK regulāri plāno un izvērtē savu darbu atbilstoši MK reglamentam.

5. Ģimnāzijas vadība koordinē un pārrauga metodisko komisiju darbu.

6. Ģimnāzijai ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija.

7. Visiem izglītības darbiniekiem ir pieejama precīza informācija par ģimnāzijas vadības

struktūru, pienākumiem, tiesībām un atbildības jomām.


1. Pievērst uzmanību skolas mācību un audzināšanas darba vērtēšanas procesam, piesaistīt

pedagogus šī procesa analīzē.

2. Pievērst uzmanību katra mācību priekšmeta pedagoga vērtēšanas procesam.

3. Aktīvāk iesaistīt vecākus ģimnāzijas dzīvē.

4. Turpināt uzsāktās aktivitātes pašnovērtējumā – plašāk iesaistīt izglītojamos, vecākus un

sabiedrību.

5. Savlaicīgi pilnveidot un atjaunot ģimnāzijas iekšējos normatīvos dokumentus.

6. Popularizēt ģimnāzijas sasniegumus, tradīcijas un pieredzi pilsētas līmenī.


Ģimnāzijas darbības mērķis 2014./2015. m.g.

Veidot visiem izglītojamajiem pieejamu izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības

procesu, kas nodrošina valsts vispārējās pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības

standartā noteikto mērķu sasniegšanu.

Ģimnāzijas prioritātes:

1. Īstenot mazākumtautību pamatizglītības, vispārējās izglītības un interešu izglītības

programmas;

2. Sniegt skolēniem iespēju apgūt labā līmenī pamatizglītību un vidējo izglītību, apgūt poļu

valodu, kultūru, tradīcijas, vēsturi, ģeogrāfiju tādā līmenī, lai varētu turpināt izglītību gan

Latvijā, gan Polijā, gan ES valstīs;

3. Turpināt sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu obligātās

pamatizglītības ieguvi visiem skolas vecuma skolēniem;

4. Virzīt izglītojamos pēc pamatizglītības iegūšanas mācībām vidusskolā vai apzinātai

karjeras izvēlei;

5. Sadarboties ar pašvaldības institūcijām, nevalstiskajām organizācijām Latvijā un Polijā, kā

arī ar citām ārvalstu iestādēm;

6. Savā darbā ievērot demokrātijas, humānisma, zinātniskuma, individuālās pieejas,

diferenciācijas, sistemātiskuma principus mācību un audzināšanas procesā;

7. Nodrošināt apstākļus skolēnu veselības saglabāšanā un stiprināšanā, ieaudzināt tieksmi pēc

veselīga dzīvesveida.

Ģimnāzijas darba uzdevumi

1. Paaugstināt pedagogu profesionalitātes lomu kvalitatīva izglītības procesa nodrošināšanā,

kurā tiek veicināta interese par dabaszinātnēm, datoriku un matemātiku, kas balstīta

praktiskā ar reālo dzīvi saistītā darbībā (izzinot, eksperimentējot, izmantojot mūsdienīgas

tehnoloģijas DU pieredzes apmaiņa,)

2. Turpināt darbu pie pamatizglītības satura reformas ieviešanas angļu valodā sākumskolā,

Latvijas vēsturē, pasaules vēsturē pamatskolā.

3. Turpināt sniegt atbalstu pedagogiem pēctecības nodrošināšanā starp pirmskolu, sākumskolu

un pamatskolu.

4. Izglītības ietvaros un sadarbībā ar atbalsta personālu, nodrošināt efektīvu darbu ar

izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās un uzvedības problēmas;

5. Turpināt darbu pie kvalitatīvas izglītojamo sagatavošanas valsts pārbaudes darbiem.

Nodrošināt valsts pārbaudījumu norisi.

6. Izmantot mācību sociālā tīkla „e-klasi”, lai optimizētu ikdienas sadarbību ar izglītojamo

vecākiem un nodrošinātu savlaicīgu mācību atbalstu skolēniem nesekmības un stundu

kavējumu gadījumos.

8. Bilingvālajā izglītībā un ārpusstundu darbā nodrošināt iespēju padziļināti apgūt latviešu un

poļu valodu, lai veicinātu starpkultūru dialogu kā pamatu patriotismam un pilsoniskumam,

sekmējot diferencētās un individuālās pieejas izmantošanu.

9. Motivēt skolēnus iesaistīties interešu izglītības programmās, veicinot viņu karjeras prasmju

attīstību.

10. Visu vecumposmu skolēniem visos mācību priekšmetos motivēt, ieinteresēt un izkopt

lasītprasmi.

11. Stiprināt skolēnu kultūridentitātes un valstisko apziņu, īpašu uzmanību pievēršot Latvijas

un Polijas valsts svētkiem, Daugavpils pilsētas 740. gadu jubilejai.

12. Turpināt darbu pie labvēlīgas, veselīgas un drošas izglītības iestādes vides un pozitīvas

uzvedības nozīmīgumu mācību motivācijas veidošanā;


Darbības prioritātes, mērķi un uzdevumi

J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas

darba plāns 2014. /2015. m. g.

I Mācību saturs

Prioritātes:

Valsts vispārējās vidējās izglītības un pamatizglītības mācību priekšmetu standartu īstenošana un atbilstošu tematisko plānu izveidei, pievēršot uzmanību mācību satura

izpratnes veidošanu.

Skolēnu kultūridentitātes un valstiskās apziņas stiprināšana

Mērķis:

Veicināt kvalitatīvu vidējo izglītību un pamatizglītību, realizējot standartos un mācību priekšmetu programmās izvirzītos vidējās izglītības un pamatizglītības mērķus

un uzdevumus.

Turpināt darbu pie pamatizglītības satura reformas ieviešanas angļu valodā, Latvijas vēsturē, pasaules vēsturē.

Pilnveidot bilingvālās izglītības un valsts valodas apguves kvalitāti.

Bilingvālajā izglītībā un ārpusstundu darbā nodrošināt iespēju veiksmīgāk apgūt valsts un dzimto valodu, lai veicinātu starpkultūru dialogu kā pamatu valstiskās apziņas

stiprināšanai.

Novērtēšanas kritēriji: 1. Skolotāji ir apguvuši standartu un programmu ieviešanas metodiku un teorētisko bāzi.

2. Skolotāji pielieto jaunākās mācību metodes un tehnoloģijas.

3. Metodiskās komisijas apzina novitātes standartā un programmās un analizē to realizāciju.

4. Izglītojamie un vecāki tiek iepazīstināti ar mācību priekšmetu jauno saturu.

5. Skolotāji semināros un atklātajās stundās dalās pieredzē par valsts vispārējās vidējās izglītības un vispārējās pamatizglītības standartu īstenošanas iespējām.

6. Apstiprināts standarta prasībām atbilstošs mācību grāmatu saraksts.

7. Skolēnu saraksts un skaits, kuri iestājās Polijas un Latvijas augstskolās.

8. Zināšanu kvalitātes paaugstināšana.

UZDEVUMI Atbildīgais Laiks Resursi Kontrole un

pārraudzība

1.Skolotāju darbs

1.1. Mācību priekšmetu standartu un programmu pārskatīšana, tematisko

plānu izstrāde atbilstoši izmaiņām izglītības standartos un

apstiprināšana pie vadības.

MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji

1.sem sākums, 2.sem.

sākums

mācību priekšmetu

standarti, programmas DVIJ

1.2. Klašu audzinātāju darba plānu izstrāde, audzinātāja stundu satura

tematiskais plānojums. Klašu audzinātāji


sākums

Audzināšanas

programmas DVIJ

1.3. Skolotāju individuālā darba ar skolēniem nodarbību plānojums Priekšmetu skolotāji 1.sem sākums, 2.sem.

sākums

Tematiskie plāni,

konsultāciju burtnīcas DVIJ


1.4. Skolas ārpusstundu pasākumu plānojums MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji


sākums

Informācija no BJC

Jaunība, poļu kultūras

centrs „Promiņ”

DVIJ

2. MK pasākumi skolotāju atbalstam

2.1. Sapulces MK par tēmām: mācību priekšmetu programmas, reālās

saiknes ar dzīvi īstenošana stundās, mācību satura izpratnes

nodrošināšana otrajā valodā, diferencētā pieeja mācību procesā,

pārbaudes darbu izveide.

MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji Gada laikā

Cilvēkresursi, informācija

par mācību ekskursiju

iespējamām vietām.

DVIJ

2.2. Pārbaudes darbu satura izvēle. MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji 1.sem sākums.

Mācību priekšmetu

standarti, programmas;

DVIJ, MK

vadītāji

2.3. Programmas izpildes izvērtēšana. MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji decembris, maijs

Cilvēkresursi, skolotāju

mācību priekšmetu

atskaites

DVIJ, MK

vadītāji

2.4. IKT lietojuma un mācību resursu izmantošanas mācību procesā

izvērtēšana.

MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji oktobris

Anketas, skolotāju

pašvērtējums

DVIJ, MK

vadītāji

2.5.Atbilstoši izmaiņām standartā veikt mācību grāmatu un darba

burtnīcu pārraudzību un izvērtēt to atbilstību standarta prasībām.

MK vadītāji

priekšmetu skolotāji Augusts

Mācību literatūra

Direktors

Direktora vietn.

izglīt.jomā

3. Skolas vadības darbs

3.1. Stundu saraksta izstrāde. DVIJ Augusts, pēc

nepiec.gada laikā Tarifikācijas veidlapas

Izglītības iestādes

vadītāja

3.2. Slodzes sadale un tarifikācijas izstrāde. DVIJ, izglītības

iestādes vadītāja Augusts, janvāris Skolas budžets


vadītāja

3.3. Plānu analīze un apstiprināšana

mācību priekšmetos,

klašu audzinātāju darbā,

ārpusstundu tematiskajiem pasākumiem;

interešu izglītību nodarbību vadītājiem.

individuālie darba plāni

DVIJ, MK vadītāji Katra semestra sākumā cilvēkresursi DVIJ

3.5. Novērtēt skolotāju prasmi lietot diferencēto pieeju, īstenojot mācību

procesu DVIJ, MK vadītāji marts Stundas vērojuma lapas DVIJ

3.6. Integrētās programmas lietderīguma izvērtēšana, iesaistot med.

personālu Atbalsta personāls aprīlis Vērojumu lapas, pētījumi

DVIJ,

med.personāls

3.7.Izvērtēt bilingvālās programmas izpildi. DVIJ, MK vadītāji Mācību gada beigās Pedagogi Direktors

3.8.Apstiprināt izmaiņas atbilstoši mācību grāmatu sarakstam. Veikt

nepieciešamo mācību grāmatu un mācību līdzekļu iepirkumu.

MK vadītāji

bibliotekāre

Mācību gada beigās Mācību literatūra

Direktors

Direktora vietn.

izglīt.jomā


Prognozējamie rezultāti mācību gada noslēgumā

Skolotāji pilnveidojuši tematiskos plānus atbilstoši Latvijas Republikā esošajiem mācību priekšmetu standartiem.

Turpinās cieša sadarbība ar IP metodiķiem un BIC.

Skolotāji mācību un audzināšanas procesā bieži izmanto diferencēto pieeju.

Skolēnu veselības stāvoklis krietni uzlabojas, integrētās programmas īstenošanas rezultātā.

Stundu vērošanas materiālos atspoguļojas mācību satura kvalitatīvs plānojums.


II Mācīšana un mācīšanās

Prioritātes:

Mācīšanas procesa pilnveidošana un skolotāju profesionālās izaugsmes veicināšana.

Skolēna mācību motivācijas un personīgās atbildības paaugstināšana par mācīšanās rezultātiem.

e – klases iespēju izmantošana mācību procesā un skolvadībā.

Skolas tēla, prestiža popularizēšana

Mērķis:

Efektīvi izmantot e – klases iespējas mācību procesa organizēšanā un skolvadībā.

Pamatojoties uz mācību priekšmetu standartā noteiktiem mērķiem un uzdevumiem un skolas vērtēšanas kārtību, sniegt atbalstu un metodisko palīdzību pedagogiem.

Novērtēšanas kritēriji:

e – žurnāla iespēju izmantošana izglītojamo izaugsmes dinamikas datu bāzē.

e – žurnāla iespēju izmantošana izglītojamo vecāku informēšanā.

Ieviesta elektroniska dokumentu apstrāde.

Nodrošināt vispusīgu atbalstu bilingvālajam mācību procesam.

Popularizēt pedagogu pieredzes apmaiņas iespējas ārpus skolas.

Attīstīt skolēnu patstāvīgā darba iemaņas un pašvērtējuma prasmes.

Turpināt organizēt ZPD izstrādi vidusskolā.

Uzdevumi Atbildīgais Laiks Resursi Kontrole un

pārraudzība

1. Pasākumi MK darbā

1.1.Mācību metožu izvēle un pielietošanas prasme:

pieredzes apmaiņa (atklātās stundas, skolotāju

metodiskie darbi, radošo darbnīcu organizēšana pedagoģisko sēžu

laikā)

DVIJ, MK vadītāji,

priekšmetu skolotāji Gada laikā Cilvēkresursi; DVIJ

stundu vērošana un analīze DVIJ, MK vadītāji Gada laikā Stundas vērojuma lapas DVIJ

1.2.Mācību stundas organizēšana:

- attīstīt skolēnu patstāvīgā darba iemaņas un pašvērtējuma

prasmes

Skolotāji, MK vadītāji Novembris, decembris pašvērtējuma lapas

skolēniem; DVIJ

turpināt motivēt skolotājus vairāk izmantot pētījumus,

plānojot mācību procesu eksaktajos priekšmetos,


skolotāji Gada laikā

Metodiskie materiāli;

darba grupa DVIJ

1.3. organizēt kopējus MK pasākumus Skolotāji, MK vadītāji Gada laikā Cilvēkresursi DVIJ

1.4.Skolēnu sasniegumu vērtēšana un pašvērtēšana mācību

procesā.



Tematiskie plāni, izdales

materiāli DVIJ

1.5. Diferencētās pieejas pielietošana mācību procesā. DVIJ, MK vadītāji,


Tematiskie plāni, izdales

materiāli DVIJ


1.6. Pilnveidot netradicionālās mācību formas (ekskursijas,

muzeji, pārgājieni utt.)


skolotāji Gada laikā Cilvēkresursi DVIJ

1.7.Skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaite un analīze. Skolotāji, MK vadītāji 2 reizes mācību gadā Uzskaites veidlapas DVIJ

1.8.Skolotāju darba pašvērtējums. Skolotāji, kl. audz. maijs anketas DVIJ

1.9. Karjeras konsultanta palīdzība skolēniem karjeras izvēlē. Skolotāji, kl. audz,

psihologs Gada laikā Cilvēkresursi DVIJ

2. Klašu audzinātāju darbs

2.1. MK klases audzinātāju darba organizēšana DVIJ, klases

audzinātāji Gada laikā Cilvēkresursi,


vadītāja

2.2.Pasākumi vecākiem:

informācijas aprite (konference, sapulces, atvērto durvju

dienas), Kl. audz., DVIJ Gada laikā Ģimnāzijas budžets

DVIJ, izglītības

iestādes vadītāja

skolēnu izaugsmes dinamika, Kl. audz. ,skolotāji. Gada laikā Datortehnika DVIJ, izglītības


par vērtēšanu un pašvērtēšanu. Kl. audz., skolotāji Gada laikā Cilvēkresursi DVIJ, izglītības


-informēt izglītojamo vecākus par izglītojamo mācību

sasniegumiem, kavējumiem un uzvedību.

- Iesaistīt vecākus e - klases izmantošanā.

DVIJ,

Kl.audz.

Gada laikā Kl. audzināt.,

Atbalsta personāls

E - klases sistēma

Direktora vietn.

izglīt.jomā

2.3.Pasākumi skolēniem:

atbilstoši klases audz. plānam Kl. audz. Gada laikā DVIJ

individuālā palīdzība un atbalsts

Kl. audz.,psihologs,

sociālais pedagos,

logopēds.

Gada laikā Cilvēkresursi DVIJ

3. Pārbaudes darbi

3.1. skolas DVIJ Atbilstoši iekšējās kontroles

plānam

DVIJ, izglītības


3.2. pilsētas DVIJ Atbilstoši IP MA plānam DVIJ, izglītības


3.3. valsts DVIJ Maijs, jūnijs DVIJ, izglītības


4. Vadības pasākumi Atbildīgais Laiks Resursi Kontrole un

pārraudzība

4.1.Informācijas aprites ar vecākiem sistēmas kontrole. DVIJ, kl. audz. Nov., dec., janv., marts,

maijs Skolēnu dienasgrāmatas DVIJ

4.2.Vecākiem sniegtās informācijas un organizēto pasākumu

kvalitātes kontrole. DVIJ Gada laikā atskaites DVIJ

4.3.Stundu vērošana. DVIJ, MK vadītāji Gada laikā Stundu vērojuma lapas DVIJ,

4.4.Stundas organizācijas un norises kvalitātes kontrole. Skolotāji, DVIJ Gada laikā Stundu vērojuma lapas DVIJ

4.5.Vērtēšanas, vērtējumu uzskaites un kvalitātes kontrole. DVIJ Gada laikā e - žurnāls DVIJ


4.6. Skolas, pilsētas un valsts pārbaudes darbu organizēšanas un

norises kontrole. DVIJ Gada laikā

Valsts pārbaudes darbu

norises grafiks, iekšējās

kontroles plāns

DVIJ

4.7.Stundu kavējumu uzskaites un analīzes kontrole.

DVIJ, kl. audz. Gada laikā Kavējumu veidlapas DVIJ

4.8. Individuālo konsultāciju regularitātes un satura kontrole. DVIJ Decembris, maijs Konsultāciju burtnīcas DVIJ

4.9.Mācību procesa norises kvalitātes analīze un uzdevumi

turpmāk.

Skolotāji, DVIJ, MK

vadītāji, Augusts, janvāris, jūnijs

Pārbaudes darbu analīzes

lapas DVIJ

4.10.Turpināt radošo darbu un ZPD izstrādes organizēšanu. Darba vadītāji, DVIJ,

kl. audz.

Novembris(priekšaizstāvēšan

a),janvāris, februāris

(aizstāvēšana)

Darba grupa, veidlapas DVIJ

4.11. Novadīt tematisko pedagoģisko padomes sēdi „ Pusaudžu

un grūti audzināmo bērnu motivācijas sasniegumi un dažādas

mācību motivācijas metodes”

DVIJ, MK vadītāji. A.

Začiņajevs II sem.

Cilvēkresursi,

metodiskie materiāli Ģ. Direktors, DVIJ


Organizējot mācību procesu, skolotāji bieži izmanto pētījumu metodi un diferencēto pieeju.

MK turpina sadarboties, organizējot kopējus pasākumus.

Skolotāji prot sastādīt pārbaudes darbus, ievērojot mācību principus.

Skolotāji dalās pieredzē ar saviem metodiskajiem darbiem ne tikai skolā, bet arī ārpus tās.

Uzlabojas skolēnu prasmes strādāt patstāvīgi un vērtēt sevi objektīvi.

Uzlabojas skolēnu radošo darbu un ZPD kvalitāte.

Skolotāji sistemātiski un mērķtiecīgi organizē individuālās nodarbības skolēniem.


III Skolēnu sasniegumi

Prioritātes:

Skolēnu mācību sasniegumu uzlabošana ikdienas darbā, valsts pārbaudes darbos, priekšmetu olimpiādēs un konkursos.

Datorizēta mācību procesa analīzes īstenošana, veidot katra izglītojamā mācību dinamikas izpēti.

Mērķis:

Izglītojamo sasniegumu līmeņa apzināšana, analīze un uzlabošanas iespēju plānošana


Ģimnāzijā ir noteikta kārtība izglītojamo sasniegumu uzskaitē, tās kontrolē un pārraudzībā.

Klases audzinātāju rīcībā ir sistemātiski apkopota un analizēšanai piemērota informācija par izglītojamo sasniegumiem mācību priekšmetos. Vecāki regulāri

saņem informāciju par izglītojamo sasniegumiem (dienasgrāmatas, e- klase, skolas mājas lapa).

Pedagoģiskajās sēdēs analizēti izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos.

Izstrādāta prognozējamo atzīmju sistēma, kas ļauj skolēniem uzlabot savus sasniegumus līdz semestra beigām.

Ģimnāzijā tiek pilnveidota skolēnu sasniegumu izaugsmes dinamikas datu bāze un plašāk izmantota ikdienā mācību un audzināšanas darbā

Ģimnāzijā sekmē skolēnu aktīvu un rezultatīvu līdzdalību olimpiādēs un konkursos.

Uzdevumi Atbildīgais Laiks Resursi Kontrole un

pārraudzība

1. MK darbs atbalsta sniegšanā skolotājiem

1.1. Regulāri atspoguļot skolēnu sasniegumus e-klasē,

dienasgrāmatās, sekmju izrakstos, informējot vecākus par skolēnu

sasniegumiem.

skolotāji, kl. audz. Gada laikā E – žurnāls, izaugsmes

dinamikas lapas DVIJ

1.2. Izmantojot e – klases sistēmu, skolas dokumentus un citu esošo

informāciju, izveidot vienotu izglītojamo sasniegumu datu bāzi.

MK vadītāji

DVIJ

Regulāri Pedagogi, kl.audz.

Semestra un gada rezultāti

Pārbaudes darba rezultāti

Ikdienas sasniegumi

DVIJ, Ģ.

direktors

1.3 Izmantot izglītojamo izaugsmes dinamikas datu bāzes analīzi

mācību procesa efektivitātes paaugstināšanai.

MK vadītāji

DVIJ

Semestra un gada

beigās.

Pedagogi, kl.audz.



Dir. vietn.

izgl.jomā.

Direktors

1.4. ZPD un radošo darbu izvērtēšana. MK vadītāji, skolotāji,

kl. audz. februāris, maijs

ZPD un radošo darbu

vērtējuma lapas, anketas DVIJ

1.5. Sasniegumu dinamikas apkopošana.

MK vadītāji, skolotāji,

kl. audz. ik mēnesi

skolēnu dienasgrāmatas,

e - žurnāls DVIJ

1.6. Informācija par priekšmetu olimpiādēm un konkursiem.

MK vadītāji Gada laikā

Atskaites, izdales

materiāls DVIJ

2. Vadības pasākumi

2.1. Skolēnu sasniegumu dinamikas izmantošana mācību un

audzināšanas darbā. MK vadītāji, skolotāji,

kl. audz. Ik mēnesi

Klašu audzinātāju

atskaišu lapas, skolotāju

pašvērtējuma lapas.

DVIJ

2.2.Atspoguļot statistisko informāciju par izglītojamo sasniegumiem MK vadītāji Regulāri Pedagogi, kl.audz. Dir. vietn.


ikdienas darbā, valsts pārbaudes darbos vienotā, uzskatāmā un pieejamā

formā.

Dir. vietn. izgl. darbā.



Ikdienas sasniegumi

izgl.jomā.

Direktors

2.3. Izvērtēt dzimtās valodas, valsts valodas un svešvalodu līmeni

2.,5.,8., 11.klasēs.(stundu vērojuma lapa, anketēšana)

MK vadītāji, skolotāji,

kl. audz. Gada laikā

Diagnosticējošie

uzdevumi DVIJ

2.4. Pasākumi, kuri veicina mācību vielas kvalitātes izaugsmi (kursi

viesskolotāji no Polijas, mācību ekskursijas)

MK vad., skolotāji, kl.

audz.

Atbilstoši iekš.

kontroles plānam

Cilvēkresursi, izdales

materiāli DVIJ

2.5. Skolēnu kavējumu uzskaite. Skolotāji, kl.audz.,

DVIJ Gada laikā e – žurnāls, atskaites DVIJ

2.6. Mācību sesijas organizēšana. Skolotāji, MK vadītāji decembris

Skolēnu darba lapas,

atskaites DVIJ


Skolotāju vērtējums ir regulārs un nav nozīmīgu atšķirību starp vērtējumiem gadā un valsts pārbaudes darbos.

Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos, olimpiādēs un konkursos ir uzlabojušies.

Skolēni prot optimālā līmenī dzimto, latviešu, angļu un krievu valodu.

Organizētie pasākumi skolā padziļina skolēnu zināšanas un pilnveido prasmes noteiktās mācību disciplīnās.

Skolotājiem ir skaidri pamatprincipi pārbaudes darbu izstrādē.

Samazinājās neattaisnotu kavējumu skaits skolēniem.


IV Atbalsts skolēniem

Prioritāte:

Pilnveidot ģimnāzijas atbalstu skolēnu emocionālo, psiholoģisko un sociālo vajadzību nodrošināšanā.

Veicināt skolēnu karjeras izvēles iespējas.

Mērķis:

Samazināt problēmas, ko rada skolēnu nepiepildītās emocionālās, psiholoģiskās un sociālās vajadzības.

Turpināt profesionālās orientācijas un konsultācijas karjeras izvēlē.

Turpināt atbalstīt izglītojamos, kuriem mācības sagādā grūtības, nodrošināt sekmīgāku izglītojamo mācību iemaņu un prasmju tālāko attīstību.

Sekmēt skolēnu kultūridentitātes un valstiskās apziņas stiprināšanu


Logopēda, psihologa un karjeras konsultanta sadarbība ar priekšmetu skolotājiem mācību un audzināšanas procesā.

Mācību gada laikā organizēti pasākumi par karjeras izvēles aktualitātēm.

Veselīga un droša gaisotne bērnu audzināšanai un apmācībai, balstoties uz bērnu pienākumiem.

Individuālo, konsultāciju un pagarināto dienas grupu darba kvalitātes un efektivitātes paaugstināšana.

Izglītības turpināšana Polijā, Latvijā, ES.

Iespējas izkopt savas sociālās prasmes dažādos konkursos Polijā, biedrība „Promieņ”

Skolas dalība valsts programmas „Skolas auglis”, Skolas piens”.

Atbalsts vidusskolēniem „Iespēja topošajiem absolventiem”

Uzdevumi Atbildīgais Laiks

Kontrole un

pārraudzība Resursi

1. Skolēnu veselības aprūpe un neatliekamā palīdzība

1.1.Veselības kartotēkas precizēšana. Medmāsa, fizioterapeits DVIJ Ģimnāzijas

budžets

1.2.Informācijas aprites un darbības sistēmas pilnveide (precizēšana)

negadījumu, traumatisma, saslimšanas profilaktiskās potēšanas

jautājumos.

Medmāsa, sporta

skolotājs, kl. audz.

regulāri DVIJ

1.3.Skolēnu, vecāku, pedagogu un skolas personāla izglītošana

neatliekamās med. palīdzības jautājumos.

Medmāsa, logopēds,

fizioterapeits

Visu mācību gadu DVIJ

1.4.Individuālas konsultācijas ar atbalsta personālu Kl. audzinātaji Pēc nepieciešamības Sociālais pedagogs Cilvēkresursi

2. Drošības pasākumi

2.1.Skolēnu, vecāku un skolas darbinieku informēšana par rīcību

negadījumos skolā un ārpus tās.

Skolotāji, kl.audz.,

aizs.spec.

2 x gadā

2.2.Informācija un reklāma par palīdzības dienestiem.

Klases audz., skolotāji,

soc.pedag.

1 x semestrī DVIJ

2.3.Informācija par rīcību ekstremālās situācijās un evakuācijas

gadījumā.

Kl.audz.,skolotāji,darba

aizs.spec.

1 x semestrī DVIJ


2.4.Instruktāža un apmācība drošības jautājumos. Kl.audz.,skolotāji, darba

aizs.spec.

Pēc nepiecieš. DVIJ Darba

aizsardzība,

instrukcija

2.5.Skolas dežuranta un dežurējošā skolotāja sadarbība Soc.pedagogs regulāri DVIJ Cilvēkresursi

2.6.Iekšējās kartības noteikumu mācību un ārpusstundu pasākumos

ievērošanas kontrole.

Kl.audz.,skolotāji regulāri DVIJ Cilvēkresursi

3. Palīdzības un atbalsta dienesta darbs

3.1.Psihologa, logopēda, fizioterapeita, medmāsas palīdzība. Atb.persona Pēc plāna DVIJ Cilvēkresursi

3.2.Sociālā pedagoga palīdzība. Psihologs, soc. ped. Pēc plāna DVIJ Cilvēkresursi

3.3.Nodrošināt efektīvu darbu ar izglītojamiem, kuriem ir mācību

darbības traucējumi.

Atb.persona Pēc plāna DVIJ Cilvēkresursi

3.4. Izglītot skolotājus psiholoģiskā vai emocionālā rakstura palīdzības

sniegšanai skolēniem

Psihologs Februāris DVIJ Ģimnāzijas

budžets

4. Karjeras izvēles pasākumi

1.Mācību un ārpussklāses programmu pilnveide par karjeras izvēles

jautājumiem

Psihologs Pēc plāna

4.2.Karjeras izvēles konsultācijas. Psihologs Pēc plāna DVIJ

4.3.Skolas bibliotēkā pilnveidot un paplašināt metodiskos materiālus

skolēnu karjeras izvēlē.

Bibliotekāre Pastāvīgi DVIJ Skolas, valsts ,

pašv. Budžets

4.4.Materiālu (albumu un filmu) apkopošana par skolas absolventu

patreizējo dzīvi

Bibliotekāre un

kl.audzinātāji

janvāris DVIJ

5. Mācību procesā sniegtais atbalsts

5.1.Mazās pedagoģiskās sēdes un pedkonsīliju

(1.,5.,8.,9.,10.,11.,12.kl.) pieredzes izzināšana mācību procesa

uzlabošanai.

Kl.audz., skolotāji Pēc iekš.kontr. plāna DVIJ

Psihologa un klases audzinātāja atbalsts skolēniem un viņu vecākiem

1.;5.10. klasē

Kl.audz., skolotāji Māc. gada laikā Skolēni

5.2.Individuālais darbs pie priekšmetu skolotājiem, „iespējas

vidusskolnēkiem”.

MK vadītāji Pēc darba grafika DVIJ Cilvēkresursi

5.3.Atbalsts gatavojoties:

olimpiādēm,

konkursiem,

ZPD, radošiem darbiem

sacensībām,

pasākumiem,

projektiem u.c.

Priekšmetu skolotāji, MK

vadītāji

Pēc plāna DVIJ

5.4.Atbalsts nodrošināšanā ar mācību līdzekļiem. Bibliotekāre,

saimniecības vadītājs

Septembris

Maijs

DVIJ


5.5.Atbalsts skolēnu ēdināšanā un skolēniem ar īpašām vajadzībām soc. ped., fizioterapeits Visu mācību gadu DVIJ

6. Atbalsts talantīgo skolēnu izaugsmei.

6.1. Papildināt informāciju par dažādiem talantīgiem bērniem. skolotāji Pēc nepieciešamības DVIJ

6.2. Motivēt skolotājus darbam ar talantīgiem skolēniem. MK vadītāji Visu mācību gadu Ģimnāzijas

budžets

6.3. Atbalsta nodrošināšana talantīgiem bērniem. MK vadītāji Visu mācību gadu Cilvēkresursi.

7. Skolēnu atpūtas un interešu pasākumi

7.1.Organizēt sporta, ekskursiju, teātra apmeklējumus un atpūtas

pasākumus izglītojamiem, pedagogiem, vecākiem.

Kl.audz., skolotāji, MK

vadītāji

Pēc pasākuma plāna

8. Sadarbība ar priesteriem Kl.audz., skolotāji, MK

vadītāji

Visu mācību gadu Cilvēkresursi.


Klašu audzinātāju un priekšmetu skolotāju izvērstas sadarbības rezultātā samazinās skolēnu problēmas.

sākumskolas metodiskajā komisijā izvērstas efektīvākas metodes pagarinātās dienas grupas darba organizēšanai;

pilnveidojas patstāvīgā darba prasme un uzlabojas mācību sasniegumi( vid.atzīme 7,0) ;

Skolēniem ir iespējas iesaistīties dažādos skolas, rajona un valsts mēroga pasākumos un aktivitātēs savu spēju un vērtīborientācijas apliecināšanai;

pieaug personības pašvērtējums ( skolēns prot meklēt un atrast savu laimīgo vietu dzīvē);

veidojas ciešāki sadarbības loki skolas un vecāku starpā, pieaug vecāku ticība;

vidusskolas absolventi konkurent spējīgi;

pieaug skolēnu atbildība un rīcība saskaņā ar saviem pienākumiem un tiesībām;

Skolēnu nacionālās un valstiskās identitātes un patriotisma nostiprināšana.


Prioritāte:

Izglītības iestādes tēla pilnveidošana un popularizēšana.

Mērķi:

Attīstīt izglītojamo apzinātu uzvedību un atbildību.

Audzināt piederības apziņu un lepnumu par savu ģimnāziju

Sekmēt produktīvu mācību vidi, nodrošinot individuālu pieeju katram skolēnam.

Veicināt skolēnu tiesību un pienākumu izzināšanu, iekšējās kārtības ievērošanu.

Veicināt tieksmi pēc veselīga dzīvesveida.

Veikt kvalitatīvu karjeras izvēles konsultēšanu skolēniem.

Turpināt veicināt skolēnu valstiskās apziņas stiprināšanu.


Skolas un klašu telpas atbilst sanitāri higiēniskajām normām (apgaismojums, temperatūra, uzkopšana utt.).

Skolas vestibilā ir izvietots stundu saraksts un norādes par telpām.

Konfliktsituācijas tiek risinātas ar psihologa un sociālā pedagoga palīdzību.

Skolas vadības, personāla un izglītojamo attiecībās valda labvēlība un cieņa.

Izglītojamie un skolas darbinieki ievēro Iekšējās kārtības noteikumus.

Skolēniem ir iespēja piedalīties ģimnāzijas telpu noformēšanā.

Skolas tradīciju ievērošana un pilnveidošana

Vecāki ir informēti par iekšējās kārtības noteikumiem izglītojamajiem un piedalās noteikumu pilnveidošanā.

Vecāku dienas skolā.

Izglītojamo pašpārvaldē darbojas aktīvi izglītojamie, kuri sadarbībā ar skolas vadību veido skolas politiku un skolas tēla popularizēšanu.

Integrēt citu tautību izcelsmes bērnus poļu skolas videi (tos, kas vēlas mācīties)

Turpināt pilnveidot sadarbības lokus Skolotāji- Skolēni- Vecāki- Sabiedrība

Uzdevumi Atbildīgais Laiks Kontrole un pārraudzība Resursi

1.Pasākumi skolas prestiža veidošanai

1.1. Skolas avīzes izdošana, mājas lapas veidošana redkolēģija, DVJI 1 x mēnesī DVIJ Datortehnika

1.2.Skolas bukletu, diplomu un gadagrāmatu

pilnveidošana.

redkolēģija Decembris DVIJ Datortehnika

1.3. Skolas koncerti pilsētā un rajonā. DVIJ, kl. audz. Pēc plāna

1.4. Atvērto durvju dienas pirmskolas iestādēm un

pamatskolām .

DVIJ, kl. audz. 2 x gadā DVIJ Cilvēkresursi

1.5. Organizēt tikšanos ar absolvenietm Kl. audz. Decembris Pedagogi Cilvēkresursi

1.6. Paplašināt redzesloku par poļu kultūru un

valodu.

Kl. audz., Mk vadītāji Pēc pasākuma plāna, DVIJ Ģimnāzijas budžets

1.7. Noformēt svētku izstādes DVIJ, bibliotekāre, vēstures

skolotāji Pēc nepieciešamības DVIJ Ģimnāzijas budžets

V Skolas vide


1.8. Pieredzes apmaiņas semināru organizēšana

pilsētas skolotājiem

DVIJ, bibliotekāre, vēstures

skolotāji Pēc nepieciešamības DVIJ Ģimnāzijas budžets

1.9. Turpināt tematisko ekspozīcijuizveidi skolas

muzejā un bibliotekā.

DVIJ,DVAJ, bibliotekāre,

vēstures skolotāji, muzeja vad. Pēc nepieciešamības DVIJ Ģimnāzijas budžets

1.10. Turpināt sadarbību ar masu medijiem Kl. audz., MK vadītāji Pēc nepieciešamības DVIJ

2. Pozitīvas sadarbības vides veidošana Cilvēkresursi

2.1. Iekšējās kārtības noteikumu precizēšana un

noteikumu ievērošanas kontrole.

Kl. audz., DVIJ, skolēnu

parlaments

Septembris, regulāri DVIJ

2.2. Izveidot skolā e – sistēmu, kurā var apkopot

datus par izglītojamo kavējumiem, uzvedību.

Darbs ar izglītojamiem, kuri neattaisnoti kavē

stundas (sarunas ar izglītojamiem, informacija

vecākiem utt.)

DVIJ Mācību gada laikā Skolēni DVIJ

2.3. Pilnveidot pirmsskolēnu kluba „LAIKONIK”

darbu

Pedagogi Pastāvīgi DVIJ Ģimnāzijas budžets

2.4. Pilnveidot katrā sākumskolas klasē spēļu un

atpūtas stūrīšus.

Klašu audz. Pastāvīgi Ģ. direktore Ģimnāzijas budžets

2.5. Jauno skolēnu un pedagogu uzņemšana

kolektīvā.

Kl.audz., MK vadītāji Pēc nepieciešamības DVIJ

2.6. Klašu audzinātāju stundas. Kl. audz. Pēc plāna DVIJ

2.7. Skolas darbinieku dzīves un darba jubilejas. Arodkomitejas priekšsēdētājs Pēc nepieciešamības AK priekšsēdētāja AK budžets

2.8. Pozitīvas sadarbības pašvērtēšana. Kl.audz., MK vad. Janvāris, jūnijs DVIJ

2.9. Kopīgu pasākumu organizēšana:

skolēni-vecāki

skolēni –skolotāji

skolotaji-vecāki-skolēni

Mk vadītāji, kl.audz. pēc kl.audz. plāniem un

ģimnāzijas pasākumu

plāna

DVIJ Ģimnāzijas budžets

2.10. Skolas telpu sanitāri higiēniskā kontrole. Skolas medmāsa Regulāri Ģimnāzijas adminstrators

2.11. Uzraudzības dienestu norādījumu izpilde. Darba aizsardz.spec.,

saimniecības vadītājs

Pēc nepieciešamības Ģimnāzijas direktore

2.12. Skolas telpu labiekārtošana. Pedagogi Regulāri DVIJ Ģimnāzijas budžets

2.13. Pinveidot skolas muzeja darbu. Sistemātiski

atjaunojot prezentācijas materiālus par skolu

Skolas muzeja vadītāja Visu mācību gadu DVIJ Internetresursi


Uzlabot skolēnu uzvedību un disciplīnu, papildinot iekšējās kārtības noteikumus;

Pilnveidot skolotāju metodiskā kabineta materiālo bāzi.

Nokomplektētas 1. un 10. klases;

Vecāki 2 reizes gadā saņem informatīvo biļeteni par skolu;

Regulāri tiek papildināta skolas mājas lapa un prezentēta gadagrāmata;

Skolas Padome iesaistās skolas darba organizācijā.

Precīzi un sabalansēti veikta ģimnāzijas gada darba plānošana.


Prioritātes:

Iepazīstināšana ar informācijas un komunikācijas tehnoloģijām, mācīšana tās lietot izglītībā un sadzīves uzdevumu risināšanā.

Mērķi: Veicināt mūsdienīgu, inovatīvu mācību līdzekļu, IT tehnoloģiju izmantošanu mācību procesā un skolvadībā.


Mācību līdzekļu un materiāli tehniskās bāzes nodrošinājums skolas ēkā Varšavas ielā 2 pēc renovācijas.

Budžeta tāmes izpildes kontrole.

Skolotāju kvalifikācijas paaugstināšana. Pedagogi regulāri paplašina zināšanas par dažādām IT lietošanas iespējām mācību procesā

Pedagogi izmanto skolā esošos materiāli tehniskos resursus

e –žurnāla resursu efektīva izmantošana skolvadībā


1. Resursu nodrošinājums

1.1. Telpu remonts skolu ēkas

1.2. elektro un elektronisko iekārtu pārbaude, remonts,

nomaiņa.

Saimniecības vadītājs Maijs-augusts 2013. Ģimnāzijas direktore Skolas budžets

2. Iekārtu iegāde:

2.1. Būvniecības materiāli(cements, krāsa, laka, līme,

šķīdinātājs un c.);

2.2. detaļu komplekti santehnikas remontam;

2.3. elektroierīces (rozetes, spuldzēs, elektriskie vadi,

gaismas ķermeņi un c.);

2.4. antivīrusu programmas;

2.5. kartridži printeriem;

2.6. projektors un ekrāns skatuvei;

2.7. ierīces datortehnikas modernizācijai un remontam;

2.8. apskaņošanas aparatūra ēkai Varšavas ielā.

Saimniecības vadītājs,

MK vad. Gada laikā

Ģimnāzijas direktore

Skolas budžets,

sponsoru

palīdzība

3. Mācību līdzekļu nodrošinājums dabaszinību

kabinetam sākumskolā

3.1. Pasūtīšana un iepirkšana

Saimniecības vadītājs

MK vad. Gada laikā

Ģimnāzijas direktore sponsoru

palīdzība

4. Resursu obligātās dokumentācijas precizēšana,

papildināšana, sakārtošana. Saimniecības vadītājs Pēc nepieciešamības

Ģimnāzijas direktore

VI Resursi


5. Iekļaut tāmē:

5.1. Teh. ekspertīze un remonts skolas ēkas Marijas ielā 1;

5.2. skatuves mehānismu teh. ekspertīze, moderna

apgaismojuma uzstādīšana;

5.3. sagatavot dokumentāciju sponsoriem nepieciešamo

līdzekļu piesaistīšanai.

Saimniecības vadītājs

Gadā laika

Jūlijs 2012.

Regulāri

Ģimnāzijas direktore Ģimnāzijas

budžets

6. Resursu izmantošana Ģimnāzijas direktore

6.1.Tehnisko iekārtu noslodzes grafiku un izmantošanas

noteikumu precizēšana.

Saimniecības vadītājs Augusts, janvāris Ģimnāzijas direktore

6.2.Budžeta tāmes izpildes kontrole. Saimniecības vadītājs Periodiski Ģimnāzijas direktore

7. Pedagoģiskā personāla nodrošinājums Ģimnāzijas direktore

7.1. Pedagogu amatu aprakstu precizēšana un papildināšana DVIJ, Darba aizsardzība

speciāliste

Februāris, augusts Ģimnāzijas direktore

7.2. Tālākizglītības plāna izstrāde, precizēšana:

norīkot skolotājus kursos;

apgūt un pilnveidot savas prasmjes darbā ar

interaktīvo tāfeli un datoriem.

DVIJ

Pēc nepieciešamības Ģimnāzijas direktore

7.3. Emocionālais, psiholoģiskais atbalsts skolotājiem un

skolēniem. psihologs

Gada laika Ģimnāzijas

budžets

7.4. Slodzes precizēšana. DVIJ Septembris, janvāris Ģimnāzijas direktore Ģimnāzijas

budžets

7.5. Pedagoģiskā personāla obligātās dokumentācijas

kārtības un datu bāzes izvērtēšana.

DVIJ,

kl.audz.

1 x semestrī DVIJ Cilvēkresursi

7.6. Pedagoģiskā personāla kvalifikācijas pašizvērtēšana. DVIJ, 2 x gadā DVIJ Cilvēkresursi

7.7 .Paplašināt elektronisko saziņu visos darbības līmeņos,

pilnveidojot e-žurnāla lietošanu.

DVIJ

Pedagogi Mācību gada laikā

Materiāltehniskie resursi

Ģ.direktors


Visas telpas funkcionē pēc nozīmes;

Kabinetu aprīkojums atbilst mūsdienu prasībām;

100% skolotāju izmanto informātikas kabineta piedāvātās iespējas mācību un audzināšanas procesā.


Prioritātes : Skolas iekšējo normatīvo aktu atbilstība ārējiem normatīvajiem aktiem.Ģimnāzijas vadības darba pilnveidošana

Mērķi: Nodrošināt skolas darbu reglamentējošās dokumentācijas atbilstību likumu un citu normatīvo aktu prasībām


Mācību un ārpusstundu aktivitātes tiek vadītas ievērojot ģimnāzijas darba plānu.

Ģimnāzijas darbu reglamentējošie dokumenti atbilst MK noteikumiem

Ģimnāzijas izstrādātie dokumenti ir juridiski korekti.

Ģimnazijā tiek pilnveida pašvērtēšana un vērtēšana visos līmeņos.

Īstenot skolas attīstības plānu 2013.-2017.g.


1. Skolas vadības darbs

1.1.Vadības ciklogramma:

Pedagogu padomes sēdes. DVMJ 08, 09.,01.,03.,05. Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

Skolas padomes sēdes. DVMJ 09.,02. Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

Apspriedes pie skolas vadības. DVMJ 1 x mēnesī Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

MK sanāksmes. DVMJ,MK vadītāji 1 x mēnesī Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

Metodiskās padomes sanāksmes. DVMJ, MK vadītāji 1 x mēnesī Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

Iekšējās kontroles pasākumi. DVMJ, MK vadītāji Pēc plāna Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

2. Skolas darba pašnovērtēšana

2.1.Pašvērtējuma kritēriju pilnveidošana.( skolotāji, MK

vad., skolas vadības kom.)

MK vad., darba

grupas

12., 04. DVIJ Cilvēkresursi

2.2.Vispārējā vērtēšana un tās rezultātu analīze. DVIJ 12., 05., 08. Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

2.3. Izvērtēt mācību priekšmetu tematisko plānu satura

atbilstību mācību priekšmetu programmām un standartiem

MK vadītāji, DVIJ septembris, maijs DVIJ Mācību priekšmetu

programmas, tematiskie

plāni

2.4. Izanalizēt skolēnu ikdienas sasniegumus un noteikt

prioritārās vajadzības

Kl.audzinātāji, MK

vadītāji

Janvāris, jūnijs DVIJ Klašu žurnāli, sekmju

kopsavilkumi

3. Attīstības plāna papildināšana, korekcijas un izpilde DVMJ, MK vadītāji Pēc nepieciešamības Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi, ģimnāzijas

budžets

4. Darbs ar obligātās dokumentācijas un skolas

izstrādāto reglamentējošo dokumentu sakārtošanā

DVIJ Pēc nepieciešamības Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

4.1. Skolēnu personu lietu, skolēnu sarakstu, stingrās

uzskaites dokumentu, žurnālu u. c. dokumentu kārtības

kontrole.

Lietvedības pārzine,

klašu audzinātāji

Septembris - maijs Ģimnāzijas direktore Ģimnāzijas budžets

4.2. Atbilstoši izmaiņām likumdošanā savlaicīgi izdarīt

izmaiņas ģimnāzijas darbu reglamentējošajos dokumentos

Ģimnāzijas direktore,

DVIJ

Pēc vajadzības Ģimnāzijas direktore,

IP

Ģimnāzijas budzēts

Cilvēkresursi

VII Skolas darba organizācija un skolas vadības darbs


4.3.Skolas lietu nomenklatūras un arhīva precizēšana un

sakārtošanas kontrole.

Lietvedības pārzine 09., 06. Ģimnāzijas direktore Cilvēkresursi

5. Sadarbība ar sabiedrību un dažādām institūcijām.

5.1.Pasākumi vecākiem. kl. audz , MK

vadītāji

Pēc plāna DVIJ Cilvēkresursi

5.2.Pasākumi IP metodiskajā centrā, poļu kultūras centrā,

utt.,

kl. audz. MK vadītāji

Pēc organizācijas plāna DVIJ Cilvēkresursi

5.3. Pasākumumi ar nevalstiskajām organizācijām, Polijas

vēstniecības, Polijas valsti un sabiedrības institūcijām

kl.audz., MK vad. Pēc vajadzības DVIJ Ģimnāzijas budžets


Skolas kolektīvs ir stabils un profesionāls, tā darbs – rezultatīvs.

Skola saglabā savu augsto reitingu pilsētā un valstī.


2014./2015.m.g. koordinācijas darba plāns I un II semestrim

Jomas: mācību saturs, mācīšana un mācīšanās, skolēnu sasniegumi, skolas darba organizācija.

Augusts-Septembris

Apspriedes pie

vadības Mācību priekšmetu programmu un tarifikāciju saskaņošana;

Pienākumu sadale;

Klašu komplektācija;

Apgāde ar mācību grāmatām;

I semestra ģimnāzijas darba plānošana;

Pedagoģiskās

padomes sēdes,

pedkonsīliji.

Skolas darba analīze 2013./2014.m.g., pašvērtējuma rezultāti un skolas uzdevumi 2014./2015.m.g.

Informatīvās

sanāksmes Informācija par aktualitātēm izglītības jomā un audzināšanas darbā.

1.-12.kl audz. sanāksmes

Par skolas darba plānu 2014./2015.m.g.

Metodiskais

darbs Metodiskās padomes darba plāna izstrādāšana.

MK darba plānu apspriešana.

MK tematisko plānu saskaņošana, apspriešana.

Par MK dokumentāciju.

BI darba plāna apspriešana

Iespēja topošajiem absolventiem

Pieredzes apmaiņa ar Polijas skolēniem no Jankovicas, Sverkļaniem

V poļu diktāts Latvijā

Poļu valodas skolotāju profesionālās pilnveides tālākizglītības kursi. Lektori – pasniedzēji no Ļubļinas

Valodu dienas Daugavpilī „Kopā valodu daudzveidībā”

Dzejas dienu pasākumi Daugavpilī un Daugavpils novadā

Zinātnes nedēļa

Pedagoģisko darbnīcu cikls „Kā strādāt ar hiperaktīviem skolēniem klasē?” ar praktiskajām nodarbībām(pilsēta)

Krievu valoda kā svešvaloda – profesionālās pilnveidošanas kursi (pilsēta)

” Pasākums “Draudzības vilciens” Eiropas Valodu dienas ietvaros 11.kl.


LU pr. S.Lasmanes lekcija – diskusija sociālo zinību, vēstures, lat. un citu val.skolotājiem „Bagātība un nabadzība

vērtību aspektā. Komunikācijas īpatnības 21.gadsimtā.”(pilsēta)

Skatuves runas konkurss “Zelta sietiņš”

Semināru cikls (12 st.pilsēta) latviešu valodas un literatūras skolotājiem „Pozitīva dzīvesveida veicināšana

Darbs ar

vecākiem Skolas vecāku sapulce par skolas uzdevumiem 2014./2015. m.g.

Skolas vecāku komitejas vēlēšanas

Atvērto durvju dienas „Nāc mācies mūsu ģimnāzijā nākamais pirmklasniek!”

Regulāra klašu audzinātāju sadarbība ar klašu vecāku komiteju

Iekšējas

kontroles plāns Tematiskais plānojums. Klases audzinātāju darba plāni; interešu izglītības pulciņu nodarbības plāni;

Apgāde ar mācību grāmatām;

Skolotāju darba grafiki;

Stundu saraksta un darba grafiku izveidošana;

MK dokumentācija.

Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Zinību diena

„Ražas svētki” skolas un klašu noformēšana

Ābolu svētki sākumskolā

„Desmitklasnieku iesvētīšana”

Veselības diena

Futbols 1995.-98.g. dz. zēniem

Iespēja topošajiem absolventiem

Oktobris

Apspriedes pie

vadības Kontroldarbu un ieskaišu grafiku apstiprināšana;

Par dokumentācijas pārbaudi;

Skolēnu un skolotāju datu bāzes stāvoklis;

Klašu audzinātāju sadarbība ar mācību priekšmetu skolotājiem skolēnu dinamikas izaugsmē (1., 5., 10.,12.)

Skolotāju diena

Karjeras nedēļa

Par Polijas un Latvijas Neatkarības gadadienu svinēšanu un skolas telpu atbilstošu noformējumu.

Par ZPD priekšaizstāvēšanu un aizstāvēšanu.

Pedagoģiskās

padomes sēdes,

pedkonsīliji.

1.,5.,10. klašu adaptācijas izpēte. Skolēnu mācību sasniegumu izzināšana visos mācību priekšmetos.


Informatīvās

sanāksmes Par skolēnu pārbaudes darba un konsultāciju grafiku īstenošanu.

Par dokumentācijas pārbaudi.

Par e-žurnāla aizpildīšanu un izmantošanu.

Par 10.klases ZPD priekšaizstāvēšanas un 11. – 12.klases ZPD aizstāvēšanas termiņiem un prasībām.

Metodiskais

darbs

• BI darba plāna apstiprināšana

• Skolotāju līdzdalība ārpusskolas pasākumos.

• Konsultatīvās padomes sēdes

• UNESCO nedēļa

Starptautiskais izteiksmīgas runas konkurss „Kresy 2014” skolā

Metodiskie kursi poļu ģimnāzijas skolotājiem, Polija Olsztyn

• Rietumu brīvprātīgo armijas sakāves 95. g. veltītais met. izstrādņu konkurss „Brīvības cīņas Latvijā”.(pilsēta)

• Pedagoģisko darbnīcu cikls „Kā strādāt ar hiperaktīviem skolēniem klasē?” ar praktiskajām nodarbībām(pilsēta)

• 14.Latgales krievu valodas un literatūras metodiskā konference (pilsēta)

• Seminārs par eksāmena rakstīšanas uzdevumu vērtēšanas kritērijiem

• „Starptautiskās izglītības iespējas un eksāmens IELTS Latvijā” – angļu valodas skolotāju un skolēnu pasākums

• Latgales angļu val. skolotāju met. konference „New Ideas – New Successes: Sharing Professional Experiences

• American Day Competition – pasākums vidusskolas skolēniem

• Informatīvie semināri: Izdevniecības „Lielvārds” seminārs „Formatīvā vērtēšana un skolēnu aktīva iesaistīšana

mācību procesā, izmantojot tehnoloģijas”; portāla „Uzdevumi.lv” iespējas mācību procesā (pilsēta)

• R.Blaumaņa literārās prēmijas 10.konkurss

• Semināru cikls „Mūsdienīga mācību stunda: no plānotā līdz sasniedzamajam rezultātam” (pilsēta)

• Latviešu valodas olimpiāde 7.-8.klašu skolēniem (pilsēta)

• Radošo darbu konkurss „Es un mana dzimtene”

• Informatīvs seminārs sākumskolas lat., krievu un angļu val. skolotājiem par daudzveidīgiem materiāliem latviešu,

krievu un angļu valodas apguvei un korekcijai „MUZLE - skolas spēļu darbnīca” (www.muzle.lv

• 2.Latgales novada Oratoru konkurss vidusskolēniem latviešu valodā „Latvijas kultūras kanons”

Darbs ar

vecākiem Skolas vecāku komitejas sēde.

Skolas padomes sēde: skolas direktores atskaite; skolas darba plāna saskaņošana.


Iekšējas

kontroles plāns Dokumentāciju pārbaude;

1. klašu, 5. un 10.klases adoptācija, stundu inspicēšana

Sadarbība ar pirmskolām un pamatskolām.

Mājaslapas un e – žurnāla pārbaude.


Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Rožukroņa mēnesis

Kritušo kareivju piemiņas vietu apmeklēšana

„Dižpuika - 2014”

„Superpuika – 2014”

Skolotāju diena

Karjeras nedēļa

Pasaules garīgās veselības diena

Rīgas cirks skolā

Florbola sacensības. 1991.-2001.g.dz.

Novembris

Apspriedes pie

vadības Par izglītības kvalitātes pamatkomponentiem un skolēnu sasniegumu kvalitāti mācību priekšmetos;

I semestra kontroldarbu, ieskaišu un mācību sesijas sagatavošana.

Pedagoģiskās

padomes sēdes,

pedkonsīliji.

Skolēnu sasniegumu kvalitātes un individuālās dinamikas izvērtēšana 10. kl.

Informatīvās

sanāksmes Par I semestra prognozējamajiem rezultātiem;

Par Polijas un Latvijas Neatkarības gadadienu svinēšanu un skolas telpu atbilstošu noformēšanu

Latvijas un Polijas neatkarības dienām veltītās kabinetu noformēšanas skates.

Par 10.klašu ZPD priekšaizstāvēšanas rezultātiem.

Ziemassvētku labdarības akcija „No sirds uz sirdi”

Metodiskais

darbs Pārbaudes darbu kvalitāte.

Pilsoniskuma nedēļa.

Pedagoģisko darbnīcu cikls

Metodiskā darbnīca „GOOGLE darba rīki kā palīglīdzeklis valodu mācīšanai” (pilsēta)

Kā strādāt ar hiperaktīviem skolēniem klasē?” (pilsēta)

Starptautiskais izteiksmīgas runas konkurss „Kresy 2014”:valstī

Starptautiskais konkurss „Krievu lācēns. Valodniecība visiem” (2. – 12.kl.skolēniem)

Angļu valodas atklātā pilsētas olimpiāde 11.-12.kl. skolēniem

Metodiskā darbnīca skolotājiem „How to Write a Scientific Research Work” (pilsēta)

„Ceļojums pa valstīm” – valodu konkurss 5.kl. skolēniem

Education USA (Izglītības iespējas ASV) - angļu valodas skolotāju un skolēnu pasākums

Seminārs lat. val.skolotājiem "Latviešu valodas apguve 7.- 9. kl.(pilsēta)


Seminārs lat. val. un lit. skolotājiem „Lat. val. eksāmena rezultātu paaugstināšana mazākumtautību skolu 9.kl.” (pilsēta)

Gatavojoties LR proklamēšanas dienai, viktorīna 11.klašu skolēniem „Modernā Latvija”

Latviešu valodas olimpiāde 7.-8.klašu skolēniem (valsts posms )

Semināru cikls (pilsēta) latviešu valodas un literatūras skolotājiem „Pozitīva dzīvesveida veicināšana”

Semināru cikls „Mūsdienīga mācību stunda: no plānotā līdz sasniedzamajam rezultātam” (pilsēta)

Konkurss 6.klašu skolēniem „Ceļojums pa valstīm” (latviešu, krievu, angļu, franču val.)

Konkurss 7.klašu skolēniem „Klusuma burvis” (veltīts K.Skalbem)

Darbs ar

vecākiem Vecāku nedēļa:- Individuālas tikšanās ar skolotājiem.- Par I semestra prognozējamajiem rezultātiem

Skolēnu un vecāku vakars „Andžeiki”


Iekšējas

kontroles plāns 10. klašu ZPD priekšaizstāvēšana;

Klases audzinātāju, priekšmetu skolotāju un izglītojamo vecāku sadarbība (starpizvērtējums);

2., 8., 11. klašu vērošana;

Iekšējās kārtības noteikumu ievērošana;

Sākumskolas skolēnu lasītprasme

Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Patriotiskuma un pilsoniskuma nedēļa

Izstādes skolas muzejā un bibliotēkā

Mārtiņdienas tirgus sākumskolā

Sporta pasākums zēniem „Lāčplēša diena”

Ģimnāzijā „Aizgājušo aizsaulē skolēnu dvēseļu piemiņas diena”

Lāčplēša cīņas 1.-4.kl. zēniem.

Bruņinieku cīņas futbolā 5.-12.kl. zēniem.

Volejbols 2001.-2002.g.dz.meitenēm

Dzejas diena (Kresy) – valsts atlase

Starptautiskā vīriešu diena

Decembris

Apspriedes pie

vadības Par iekšējās kārtības noteikumu ievērošanu;

Par izglītojamo sagatavošanu valsts pārbaudes darbiem.

Par absolventu vakaru.

Par Ziemassvētku pasākumiem skolā un telpu noformēšanu

Pedagoģiskās I semestra skolēnu sasniegumu analīze;


padomes sēdes,

pedkonsīliji. Skolēnu kavējumu analīze.

Informatīvās

sanāksmes Par 9. un 12.kl valsts eksāmeniem;

Ziemassvētku kabinetu noformēšanas skate;

Aktivitātes ziemas brīvdienās.

Par I sem. dokumentācijas sakārtošanu.

Par mācīšanas un mācīšanās kvalitātes pilnveidošanu.

Par e-žurnāla aizpildi.

Par absolventu tikšanos.

Par skolēnu rezultātiem konkursos un olimpiādēs.

12.klases ZPD aizstāvēšana

Metodiskais

darbs

• Skolotāju I semestra radošo darbu apspriešana.

• MK darba I sem. rezultātu apkopošana.

• „Ekonomiskā spēle”

• Seminārs sadarbībā ar Banku augstskolas docētājiem „Kas ir biznesa izglītība?” (pilsēta)

• Radošās darbnīcas: metodisko izstrādņu prezentācija; skolu muzeju pieredze; 740 labie darbi Daugavpilij

• Pedagoģisko darbnīcu cikls „Kā strādāt ar hiperaktīviem skolēniem klasē?” ar praktiskajām nodarbībām

• Starptautiskais izteiksmīgas runas konkurss „Kresy 2014”:Polijā

• Latgales reģiona 4.atklātā olimpiāde 11.-12.kl.skolēniem

• Ziemas izrāde 1.-4.kl skolēniem angļu valodā

• Angļu valodas atklātā pilsētas olimpiāde 9. kl. skolēniem

• Radošo darbu konkurss skolēniem „Winter Inspiration”

• Dzejniekam un reliģiju pētniekam Robertam Mūkam veltītais konkurss

• Seminārs latv. val. un literatūras skolotājiem „Latviešu valodas eksāmena rezultātu paaugstināšana 12.kl.” (pilsēta)

• Pilsētas izmēģinājuma eksāmens latviešu valodā (izglītības iestādē) 9.klasēs

• R.Blaumaņa literārās prēmijas 10.konkursa laureātu apbalvošana

• Pilsētas izmēģinājuma eksāmens latviešu valodā 12.klasēs

Darbs ar

vecākiem Kopējie vecāku un skolēnu Ziemassvētku vakari.


Iekšējas

kontroles plāns Skolēnu sasniegumu izvērtējums;

Noslēguma pārbaudes grafika izpilde;

Skolas pašpārvaldes locekļu anketēšana;

Sadarbība ar pirmskolas iestādēm;


Dokumentācijas pārbaude (interešu izgl., PDG, konsultācijas);

Integrētās programmas īstenošanas izvērtēšana.

12. klases skolēnu eksāmenu izvēle, iepazīšanās ar instrukciju.

Rezultātu apkopošana par pedagogu profesionālās kompetences pilnveidošanu.

Pēctecības veicināšana starp pirmsskolu un sākumskolu

Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Mikolajdienai veltīts pasākums

I semestra noslēguma pasākums “Baltie Ziemassvētki (Jasełka)”.

Rekolekcijas

Tikšanās ar absolventiem

Telpu futbols 2005.g.dz.un jaun.zēniem.

Janvāris

Apspriedes pie

vadības. I sem. ieplānotā izpilde un rezultātu analīze;

Skolas plāns 2014./2015.m.g. II semestrī;

Pedagoģiskās

padomes sēdes.

Pedkonsīliji.

Skolēnu sasniegumu izvērtēšana un individuālā dinamika I semestrī.

Informatīvās

sanāksmes. skolas plāns II semestrī;

skolēnu zinātniski pētnieciskā darba organizēšana;

1.-12.klases audzinātāju sanāksme.

Metodiskais

darbs Gatavošanās skolas semināram (MK skolotāju radošo darbu izstādes)

Atbalsta pasākumi bilingvālajiem skolotājiem

ZPD skolas posma aizstāvēšana

Vēstures olimpiādes 12. klasei pilsētas posms.

Vēstures olimpiādes 9. klasei pilsētas posms.

Poļu valodas un literatūras eksāmena programmas izstrādāšana

Starptautiskā poļu valodas olimpiāde: skolas posms

Angļu valodas atklātā pilsētas olimpiāde 9. kl. skolēniem

Cultural Quiz - pasākums 12.kl. skolēniem un pieredzes apmaiņas seminārs skolotājiem.

Metodisko darbnīcu cikls skolotājiem „Kā strādāt ar GOOGLE darba rīkiem angļu valodas stundās” (pilsēta)

Semināru cikls (12 st.) latviešu valodas un literatūras skolotājiem „Pozitīva dzīvesveida veicināšana”

Apaļais galds vidusskolas posma lat. val. un lit. skolotājiem „Iespējas un piedāvājumi lat. val. apguvē”((pilsēta)


Pilsētas latviešu valodas un literatūras olimpiāde 5.-6.klašu skolēniem

Latviešu valodas olimpiāde 7.-8.klašu skolēniem (valsts posms )

Dzejniekam un reliģiju pētniekam Robertam Mūkam veltītā 9.jaunrades konkursa dalībnieku apbalvošana

Latviešu valodas un literatūras olimpiādes 11.-12. kl. (pilsētas)


Latviešu valodas un literatūras olimpiādes 8.-9. kl. (pilsētas)

Valda tēlojumu grāmatas „Staburaga bērni” 120.gadadienai veltītais literāro un pētniecisko darbu konkurss 10.-12.kl.

Konkurss 10.-11.klašu skolēniem „Laimes dzejnieks” (veltīts F.Bārdam)

Darbs ar

vecākiem. Vecmāmiņu un vectētiņu diena;

Skolas vecāku komitejas, biedrības „Promieņ” locekļu un Polijas Vēstniecības pārstāvju Jaungada tikšanās -

Ziemassvētku tikšanās „Opłatek”


Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

1.-5. klašu skolēnu un pirmsskolas skolēniem „Karnevāls”.

Telpu futbols 2003.-2004.g.dz. zēniem.

Iekšējā

kontrole skolā diagnosticējošie darbi dabaszinību virzienā un svešvalodās 2.kl., 8.kl., 11.kl.

starpdisciplinārā sadarbība mācību stundās

mājas darbu lietderīguma un biežuma izvērtējums

Februāris

Apspriedes pie

vadības. obligātā dokumentācija; skolēnu dienasgrāmatas;

izglītības kvalitātes pamatkomponentu izvērtēšana: 10.kl.

Pedagoģiskās

padomes sēdes.

Pedkonsīliji.

izglītības kvalitātes pamatkomponentu izvērtēšana: 7.,8.kl.

darba izveide pedsēdes novadīšanai;

2.,8.,11.,kl. skolēnu un skolotāju sadarbība mācību procesā

Informatīvās

sanāksmes. projektu nedēļa;

mācību grāmatu apzināšana- piedāvājums uz 2014./2015.m.g.;

Metodiskais

darbs

• 11. klašu ZPD aizstāvēšana,

• radošie darbi;

• projektu nedēļa;

• gatavošanās ped. sēdei

• Ekonomikas olimpiādes pilsētas posms.

• Ģeogrāfijas olimpiādes pilsētas posms.


• Starptautiskā poļu valodas olimpiāde: valsts posms

• Valsts diagnosticējošais darbs mazākumtautību valodā (poļu) mazākumtautību izglītības programmās 6.klasei

• „Black History Month” – pasākumi skolēniem un skolotājiem

• ASV Informācijas centra radošo darbnīcu cikls angļu valodā vidusskolas skolēniem „Civil Journalism” un „Arts”

• Valentine’s Day celebration – 5.kl. skolēnu konkurss angļu valodā

• Latgales Publiskās runas konkurss angļu valodā (ESU)

• Angļu valodas pilsētas olimpiāde 8. kl. skolēniem

• Lasījumi par Raini III

• Pilsētas latviešu valodas olimpiāde 3.-4.klašu skolēniem

• Valodas pēcpusdiena 10.klašu skolēniem „Literārās un kultūras aktivitātes 2014.-2015.gadā”

• Diagnostikas darbs latviešu valodā 6.klasei

Darbs ar

vecākiem. Skolas vecāku komitejas sēde - I semestra rezultātu analīze.


Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

100 dienas līdz eksāmeniem

Skatuves runas konkurss

ĀBECES svētki

Sveču diena

Valentīna diena

Ēnu diena

Treknā ceturtdiena

Peldēšana 1995.-2003. g.dz.

Tautas bumba’’2003.g.dz. un jaunākiem zēniem un meitenēm

Iekšējā

kontrole skolā Skolēnu atsauksmju pētīšana par fakultatīvu un pulciņu darba uzlabošanas iespējam.

Diagnosticējošie darbi 3.;6.;9.;12.kl

Marts

Apspriedes pie

vadības skolotāju sadarbība ar vecākiem;

darbs brīvdienās;

prognozējamo skolēnu skaits 1. un 10. kl.;

iekšējās kārtības noteikumu ievērošana;

Pedagoģiskas

padomes sēdes

Pedkonsīliji.

Tematiskā un audzināšanas pedsēde ” Veselīgs un drošs dzīvesveids – pozitīvas vides veidotājs un skolēnu mācību

sasniegumu veicinošs faktors”

Informatīvās par II sem. paredzamajiem rezultātiem;


sanāksmes

Metodiskais

darbs Pēctecības veicināšana starp pirmsskolu un sākumskolu.

Mūzikas olimpiāde.

ZPD konference.

Integrētais konkurss „Jauno erudītu kauss.

Skolēnu zinātniski pētniecisko darbu konference

Centralizētais angļu valodas eksāmens 12.klasei

Diagnosticējošais darbs 11.kl.skolēniem angļu valoda

Diagnostikas darbs latviešu valodā 3.klasei

Valda grāmatas „Staburaga bērni” 120.gadadienai veltītais literāro un pētniecisko darbu konkursa 10.-12.kl. apbalvošana

Latviešu valodas un literatūras olimpiādes 11.-12.kl. (valsts)

Semināru cikls (pilsēta) latviešu valodas un literatūras skolotājiem „Pozitīva dzīvesveida veicināšana ´

9.Latgales latviešu valodas un literatūras skolotāju metodiskie lasījumi

9.Latgales novada latviešu valodas un literatūras olimpiāde 7.kl.

9.Latgales novada latviešu valodas un literatūras olimpiāde 10.kl.

Skolēnu zinātniski pētniecisko darbu konference

Pilsētas latviešu valodas olimpiāde 5.-6.klašu skolēniem

Latviešu valodas un literatūras olimpiādes 8.-9. kl. (valsts)

Darbs ar

vecākiem Klases audzinātāju, priekšmetu skolotāju un skolēnu vecāku sadarbība, palīdzot skolēniem mācīties.

Atvērto durvju dienas


Iekšējā

kontrole skolā Vēroto bilingvālo stundu apkopošana un izvērtēšana

Skolēnu anketēšana par konsultāciju rezultativitāti

Sākumskolas skolēnu lasītprasme

Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Starptautiskā teātra diena

Pirmā pavasara diena

Koru skate 1.- 4.klases

Atvērto durvju dienas augstskolās

Aspāzijai 150 gadu jubileja

Rekolekcijas

,,Drošie un veiklie” 2001.g.dz. un jaun.

Vieglatlētikas sacensības ,,Cerība-2014”


Aprīlis

Apspriedes pie

vadības ieskaišu, eksāmenu organizēšana;

skolotāju slodze 2014./2015.m.g.;

mācību literatūras saraksta izveidošana un apstiprināšana 2014./2015.mācību gadam;

Pedagoģiskas

padomes sēdes

Pedkonsīliji.

3., 6., 9.,11. un 12.kl. gatavība valsts pārbaudes darbiem;

Informatīvās

sanāksmes Darbs ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības

Metodiskais

darbs Metodiskā konference „Reklāma. Propaganda. Komunikācija”.(pilsēta)

Konkurss „Eiropas ģeogrāfija”.

Pilsētas radošo darbu konkurss.

Starptautiskā poļu valodas olimpiāde: Varšavā

Valsts Publiskās runas konkurss angļu valodā

Skolēnu radošo darbu skate

Angļu valodas atklātā pilsētas olimpiāde 6. kl. skolēniem

“Jeopardy?” – 7.kl. skolēnu konkurss angļu valodā

„Literārais vakars” - angļu un amerikāņu literatūras pasākums 10.-11.kl.

Konkurss „Erudīti” 10.klašu skolēniem

Diktātu konkurss vidusskolēniem

„Rakstīt latviski ir moderni”


Konkurss 7.klašu skolēniem „Lasīt latviski ir moderni”

Aspazijai veltīts pasākums 3.-4.klašu skolēniem

5.-9.klašu skolēnu radošo darbu konkurss

Literārs pasākums-konkurss 10.-12.kl. „Mīla stiprāka par nāvi” (Rainis)

Darbs ar

vecākiem “Lieldienu stafetes” – vecāki, skolēni, skolotāji


Iekšējā

kontrole skolā 7.,4.klases vērošana;

diagnosticējošais darbs matemātikā;

Ārpusstundu

darbs ar Jauniešu akcija “Katoļu kapu tīrīšana” (Lielā talka)

Skolas atlase uz konkursu „ Mēs esam talantīgi”


skolēniem Pavasar florbola turnīrs.

Pavasara stafetes 1.-4.klašu skolēniem

Maijs

Apspriedes pie

vadības 9., 12.kl.;

2014./2015.m.g. noslēgums:

skolas svētki;

Mātes diena;

Veselības diena;

labāko skolēnu apbalvošana;

skolēnu vasaras darba un atpūtas organizēšana;

Pedagoģiskas

padomes sēdes

Pedkonsīliji.

Informatīvās

sanāksmes

2014./2015.m.g. noslēgums:

“Pēdējais zvans” 9. un 12. klase

ieskaites,

eksāmeni,

Metodiskais

darbs skolā. Skolēnu izaugsmes dinamikas izvērtējums;

Noslēguma pārbaudes darbi;

MK darba analīze

Pasākumi veltīti:Latvijas prezidentūrai ES, Eiropas dienai, II PK noslēgumam Eiropā

Konkurss par Daugavpili

Skolas patrona diena.

„We are in Europe” – 10.kl. skolēnu konkurss angļu valodā

Skolotāju metodiskā krājuma izveide „Pearls of My ELT”

Valsts pārbaudes darbi

Darbs ar

vecākiem Mātes dienas svinēšana.

Ģimenes diena


Iekšējā

kontrole skolā konsultāciju rezultativitātes kopsavilkums;

bilingvālā darba veida analīze

Ārpusstundu Skolas svētki


darbs ar

skolēniem Varšavas ielas svētki

Ģimnazijas goda diena „Gada aktīvākais skolēns”

Latvijas neatkarības atjaunošanas gadadiena

Eiropas diena - 9. maijs

Baltijas ceļa 25 gadadiena

Jana Pāvila II dzimšanas diena

Pilsētas konkursa “Mēs esam talantīgi” fināls

Futbols 2003.-2004.g.dz. zēniem

Mācību gada noslēguma pasākums

Pēdējais zvans

Jūnijs

Apspriedes pie

vadības 9., 12.kl. izlaidumi;

par māc. gada rezultātu analīzes formām;

Pedagoģiskas

padomes sēdes

Pedkonsīliji.

2014./2015.m.g. mācību rezultātu analīze;

Informatīvās

sanāksmes

Metodiskais

darbs skolā. Vasaras nometne „Kopā – roku, rokā”

Valsts pārbaudes darbi

Darbs ar

vecākiem


Iekšējā

kontrole skolā dokumentācijas pārbaude.

Skolotāju tālākizglītības prognozēšana

Skolas 2014./2015.m.g. darba plāna darba izvērtēšana

Ārpusstundu

darbs ar

skolēniem

Vasaras nometnes

Pilsētas svētki – 740

Absolventu izlaidumi (9.kl.; 12.kl.)

54

Pedagoģiskās sēdes

Datums Apspriežamie jautājumi Atbildīgais

08.2014.

1. 2013./2014.m.g. uzdevumu izpildes analīze.

2. 2014./2015.m.g. prioritātes, mērķi, uzdevumi.

3. Pagarinātā mācību gada rezultāti.

4. Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtības akceptēšana

DVIJ

G.Smuļko

DVIJ

10. 2014.

1. 2014./2015.m.g. skolas darba plāns

2.Pedagoģisko darbinieku tālākizglītības

plānošana

3.Bilingvālās izglītības darbība ģimnāzijā

G. Smuļko

DVIJ

DVIJ

01.2015.

1. 2014./2015.m.g. I. semestra darba analīze.

2. Par prognozējamajiem rezultātiem gadā un

valsts pārbaudes darbos.

5. Par zinātniski – pētniecisko darbu izstrādi un

projektu nedēļas norisi.

DVIJ

DVIJ

DVIJ

DVMJ

03.2015.

1.Tematiskā pedagoģiskā sēde „Pusaudžu un grūti

audzināmo bērnu motivācijas sasniegumi un

dažādas mācību motivācijas metodes”

DVIJ, MK vadītāji

05.2015.

1. Par skolēnu pārcelšanu nākamajā klasē.

2.DVIJ, MK vadītāju un atbalsta personāla

izvērtējums par paveikto darbu.

DVIJ


atbalsta personāls

55

Iekšējās kontroles plāns

Nr. Kontroles saturs Kontroles mērķis Kas kontrolē Termiņš Piezīmes

Mācību saturs 1. Skolēnu nodrošinājums ar

mācību grāmatām

Skolēnu nodrošinājums ar

mācību grāmatām, atbilstoši

IZM ieteikumiem

DVIJ, bibliotekārs, kl.

audzinātāji, priekšmetu

skolotāji

Augusts, septembris Administrācijas

apspriede

2. Skolotāju un klases audzinātāju

tematisko plānu, MK darba

plānu, fakultatīvu un interešu

izglītības pulciņu nodarbības

plānu pārbaude

Tematisko plānu atbilstība

standartiem un programmu

paraugiem, MK darba plānu

atbilstība ģimnāzijas

metodiskajam plānam

DVIJ, MK vadītāji. Augusts, septembris,

janvāris

MP

Protokols

3. Stundu saraksta un skolas

darba grafiku izveidošana

Atbilstība IZM ieteikumiem DVIJ Septembris,

janvāris

4. Integrētās programmas

īstenošana

Integrētās programmas

efektivitāte

DVIJ, skolas medmāsa Decembris, jūnijs Anketas,korigējošo

nodarbību apmeklējums

Mācīšana un mācīšanās

1. Stundu vērošana 1., 5., 10.kl. 1., 5. un 10.klases adoptācija,

skolēnu un skolotāju

sadarbības izvērtējums

DVIJ Oktobris, novembris,

februāris

Vērošanas

dokumentācija. Pārrunas

ar skolotājiem.

2.

Stundu vērošana 2., 4., 7., 8.,

11. kl., valodās un dabaszinībās

pārbaudes darbu kvalitātes

vērošana

Skolēnu mācību sasniegumu

uzlabošana ikdienas darbā.

DVIJ Mācību gada laikā Stundu vērošanas lapas

3. Skolēnu radošo darbu un ZPD

sagatavošana

Metodiskā atbalsta sniegšana DVIJ Decembris, janvāris,

februāris

Rezultātu apkopošana.

4. Sadarbība ar vecākiem Vecāku informēšanas

pasākumu kvalitāte,

regularitāte

DVIJ Mācību gada laikā Kl. audz. Protokoli

5. Pašvērtēšanas sistēmas

īstenošana

Sistēmiska visu skolas

darbības jomu analīze

DVIJ,MK vadītāji Augusts, septembris,

maijs, jūnijs

Pašvērtējums, rezultātu

apkopošana,

6. Bilingvālo stundu vērošana

pamatskolā

Met. atbalsta DVIJ sniegšana DVIJ Māc. gada laikā Rezultātu apkopošana

56


Skolēnu sasniegumi

1. 3., 6., 9., 11. un 12. klašu

kontrole

Gatavošanās valsts pārbaudes

darbiem, instrukcijas

DVIJ decembris, februāris,

marts

Informēšana, iesniegumi,

instrukcijas

2. Darbs ar skolēniem, kuriem

mācības sagādā grūtības



DVIJ Visu gadu Skolotāju atskaites

3. Lasītprasmes pārbaude

sākumskolā

Skolēnu lasītprasmes

rezultāti

DVIJ Novembris, marts Rezultātu apkopošana

4.

Sesijas organizēšana

vidusskolā



DVIJ Decembris,

februāris

Rezultātu apkopošana,

pedsēde

Atbalsts skolēniem

1. Veselības stāvokļa kontrole

skolā

Skolēnu veselības stāvokļa

analīze

Medmāsa Septembris, marts Rezultātu apkopošana

2. Darbs ar bērniem no sociālā

riska ģimenēm

Saikne vecākiem. Sociālais pedagogs,

psihologs

Visu gadu Atskaites

3. Darbs ar talantīgiem skolēniem Skolotāji DVIJ Visu gadu Atskaites

4. Skolēnu karjeras izvēle Karjeras izvēles nodarbības. Psihologs, DVIJ Visu gadu Anketas

5.

Klases audzinātāju un atbalsta

personāla sadarbība

Klases audzinātāju un

atbalsta personāla darbības

plānveidīgums

DVIJ Visu gadu protokols

6. Konsultāciju organizēšana

skolēniem

Skolēniem paredzēto

konsultāciju regularitāte un

saturs.

DVIJ Decembris, maijs Konsultāciju burtnīcas

Skolas vide

1. Sadarbība ar pirmskolām un

pamatskolām

Skolēnu skaita palielināšana

ģimnāzijā

DVIJ Oktobris, janvāris,

aprīlis

2. Ģimnāzijas darba un iekšējās

kārtības noteikumu ievērošana

Skolēnu un skolotāju drošība DVIJ Septembris, janvāris

3. Mājas lapas stāvoklis Mājas lapas satura un

struktūras uzlabošana

DVIJ Oktobris, aprīlis

4. e – žurnāla stāvoklis. E – žurnāla aizpildes

regularitāte un pareizība.

DVIJ Gada laikā

57

Resursi

1. Ģimnāzijas materiāli tehniskais

stāvoklis

Atbilstība prasībām,

inventarizācija

Saimniecības vadītājs Novembris, augusts

2. Pedagogu profesionālās

kompetences pilnveidošana

Skolotāju darba kvalitātes

paaugstināšana,

tālākizglītības plānošana

DVIJ Visu gadu Informācijas

apkopošana, MK

atskaites

Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

1. Ģimnāzijas attīstības un darba

plāna izpilde

Ģimnāzijas mācību un

audzināšanas darba kvalitātes

paaugstināšana


atbalsta personāls

Gada laikā Korekcijas attīstības un

darba plānā

2. Darba aizsardzības instruktāžu

pārbaude

Skolēnu un skolotāju drošība DVIJ, darba aizsardzības

speciālists

Gada laikā Darba aizsardzības

žurnāli


58

Ģimnāzijas un vecāku sadarbības plāns 2014./2015. m.g.

Nr.

p.k.

Pasākumi Atbildīgais Laiks

Vecāku kopsapulces

1. Topošo pirmklasnieku vecāku ievadsapulce Ģimnāzijas direktore, DVIJ 08.2014.

2. Darba analīze par vasaras nometnēm Ģimnāzijas direktore, DVIJ 09.2014.

3. Par ģimnāzijas 2014./2015.m.g. darba plānu un uzdevumiem Ģimnāzijas direktore, DVIJ 09.2014.

4. Sešgadnieku vecāku tikšanās ar administrāciju Ģimnāzijas direktore, DVIJ 09.2014.

5. Darba analīze.

Par ģimnāzijas remontu un skolēnu vasaras nometnēm.

Ģimnāzijas direktore 05.2015.

6. Vecāku sapulces ar klašu audzinātājiem 4 reizes gadā Ģimnāzijas direktore, DVIJ

Skolas vecāku komitejas sēdes

1. Ģimnāzijas vecāku komitejas darba plāna apspriešana. Ģimnāzijas direktore, vecāku komitejas

priekšsēdētāja

10.2014.

2. Par skolēnu sasniegumiem 1.semestrī DVIJ 01.2014.

3. Par skolēnu un vecāku sadarbību ar skolotājiem skolēnu dinamikas izaugsmē. Klases audzinātāji, DVIJ, DVMJ. 04.2014.

4. Klases audzinātāju un vecāku komitejas regulāra sadarbība mācību gadā. Klases audzinātāji, DVIJ, DVMJ. Gada laikā

Vecāku anketēšana

1. 1.,5., 10.klases Klases audzinātāji, atb.per. 10.2014.

2. 2., 8., 6.,7.klases Klases audzinātāji, atb.per. 11.2014.

3. 3., 4., 11.klases Klases audzinātāji, atb.per. 01.2015.

4. 12., 9.klases Klases audzinātāji, atb.per. 03.2015.

Izglītojošais darbs

1. Tikšanās ar ārstiem, mācītājiem, atbalsta personālu un uzaicinātajām personām Skolas medmāsa, DVIJ Pēc

nepieciešamības

2. Konsultācijas ar psihologu, logopēdu un sociālo pedagogu, medmāsu, karjeras

konsultantu.

Klases audzinātāji, atb.per. Gada laikā

3. Izglītojoši pasākumi skolas bibliotēkā,skolas muzejā (izstādes, pārrunas utt.), poļu

namā

Klases audzinātāji, atb.per. Gada laikā

Sagatavoja DVAJ A. Začiņajevs

59

J. Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzijas

bibliotēkas darba plāns

2014./2015.m.g.

Mērķis: Plānot un organizēt bibliotēkas darbību, grāmatu krājumu fondu komplektēšanu, lai nodrošinātu izglītības procesa organizāciju atbilstoši Valsts

vispārējās vidējās izglītības standartā noteiktajiem mērķiem un nodrošinātu skolas īstenojamo vispārējās vidējās izglītības programmu

realizāciju.

Galvenie uzdevumi:

o Īstenot bibliotēkas darbu, pamatojoties uz LR likumu “Par izglītību”, ANP konvenciju, skolu bibliotekāru Manifestu un nolikumu “Par

skolas bibliotēku”.

o Rīkot iepazīšanās stundas ar bibliotekāru par bibliotēkas darbību un noteikumiem.

o Mācīt brīvi orientēties bibliotēkā, attīstīt prasmes darboties ar informāciju (informācijas avotiem bibliotēkā).

o Veidot bibliotēkas krājumus tā, lai tie būtu ērti pieejami gan izglītojamajiem, gan izglītotājiem.

o Organizēt jaunu informācijas avotu komplektēšanu un apstrādi.

o Radīt labvēlīgu mācību procesa vidi.

o Sniegt palīdzību efektīvai informācijas izmantošanai bibliotēkā, veicināt skolēnu aktivitāti visās sociālajās sfērās (ģimenē, klasēs, skolās,

valstī).

o Veicināt intelektuālo un kulturālo attīstību, veidot informācijas ieguves un patstāvīgās mācīšanās iemaņas.

o Pilnveidot spēju izprast informācijas apmaiņas veidus.

o Individuāli informēt atsevišķu mācību priekšmetu skolotājus par jaunāko literatūru.

o Informēt skolotājus par bibliotēkā ienākošo metodisko, pedagoģisko literatūru, mācību grāmatām un daiļliteratūru.

o Nodrošināt iespēju regulāri saņemt vajadzīgo informāciju.

Bibliotēkas darbs skolēnu un skolotāju nodrošināšanā ar mācību grāmatām:

o Izsniegt mācību grāmatas priekšmetu skolotājiem.

o Izsniegt mācību grāmatu I un II daļu 1. – 12. klases skolēniem.

o Veikt aprēķinus, nepieciešamos mācības grāmatu iegādei par valsts un pašvaldības budžeta līdzekļiem.

o Veikt pārbaudi par mācību grāmatu saglabāšanu.

o Kopā ar priekšmetu skolotājiem un metodisko apvienību vadītājiem izveidot mācību grāmatu un darba burtnīcu sarakstus pa klasēm, pēc

kurām mācīsies 2015./2016.m.g. informēt skolēnus un viņu vecākus.

60

Grāmatu krājumi un kataloga organizācija:

o Atvēlēto līdzekļu ietvaros papildināt bibliotēkas krājumus ar mācību grāmatām, izziņu literatūru un daiļliteratūru.

o Turpināt veidot elektronisko grāmatu katalogu.

o Inventarizēt un apstrādāt jaunsaņemto mācību un daiļliteratūru.

o Sastādīt aktus un norakstīt mācību programmām neatbilstošu, novecojušu literatūru.

Darbs ar krājumu:

1. Trūkstošo eksemplāru apzināšana un piekomplektēšana maijs, septembris, decembris

2. Mācību grāmatu izsnieguma sarakstu sastādīšana augusts, septembris

3. Mācību grāmatu izsniegšana septembris, janvāris

4. Darbs ar bibliotēkas obligāto dokumentāciju atbilstoši lietu nomenklatūrai gada laikā

5. Pasūtīt periodiskos preses izdevums 2015. Gadam novembris

6. Grāmatu labošana skolēnu praksē.visu gadu

7. Grāmatu fonda atbrīvošana no nolietotajiem iespieddarbiem, norakstīšanas aktu sastādīšana pēc nepieciešamības

8. Finansiālā stāvokļa novērtējums un iepirkumu plāna sastādīšana gada laikā

9. Pamatlīdzekļu inventarizācija oktobris, novembris

10. Statistikas atskaite par 2014.gadu Latvijas digitālajā kultūras kartē Janvāris -līdz 15. februārim

Darbs ar pedagoģisko kolektīvu

1. Informēt skolotājus par jaunpienākušajām grāmatām, izdevējiem Latvijā un Polijā, mācību grāmatām

un jaunāko ieteicamo literatūru

gada laikā

2. Analizēt skolēnu nodrošinājumu ar mācību grāmatām un mācību līdzekļiem gada laikā

3. Savlaicīgi noformēt grāmatu pieteikumu gada laikā

4. Bibliotēkas grāmatu saglabāšanai veikt izsniegto mācību grāmatu uzskaiti kopā ar klašu audzinātāju gada laikā

5. Regulāri iepazīstināt skolotājus un skolēnus ar skolas mācību grāmatu iegādāšanās plānu gada laikā

6. Metodiskās literatūras regulāra papildināšana un popularizēšana. gada laikā

7. Aptauja par mācību līdzekļiem 2015./2016.m.g. februāris - marts

Darbs ar skolēniem

1. Informācijas sniegšana par bibliotēkā pieejamajiem materiāliem un to izmantošanu. gada laikā

2. Informatīvais darbs, veltīts mācību grāmatu saglabāšanai, izsniegto mācību līdzekļu pārbaude gada laikā

3. 1. klases un jauno skolēnu iepazīstināšana ar bibliotēku (bibliotēkas lietošanas noteikumi) oktobris

4. Jauno bibliotēkas lietotāju reģistrācija gada laikā

61

5. Izlasītas grāmatas stāstīšanā (1.-4.kl.) gada laikā

6. Bibliotekārās stundas pēc nepieciešamības

7. Mācību grāmatu individuāla pieņemšana janvāris, maijs, jūnijs

8. Informācija par 21. starptautisko izglītības izstādi „Skola 2015”. februāris-marts

Darbs ar lasītājiem

1. Regulāri veikt lasītāju apkalpošanu saskaņā ar darba grafiku:

izsniegt un saņemt izsniegtās grāmatas;

iepazīstināt ar jauno saņemto literatūru;

palīdzēt sameklēt nepieciešamo literatūru.

gada laikā

2. Noformēt bibliotēkas informācijas stendu gada laikā

3. Piedalīties Daugavpils Bibliotēkas nedēļā aprīlis

4. Skolas bibliotēkas mēnesis oktobris

5. Uzstāties pedagoģiskajās sēdēs ar informāciju par jaunumiem metodiskajā un mācību literatūrā gada laikā

6. Iesaistīt lasītājus bibliotēkā, izmantojot:

individuālās pārrunas;

stāsti par grāmatām;

bibliotēku ekskursijas;

sarunas par rakstniekiem;

Daugavpils dzejnieku grāmatas (Dzejas dienas- 2014), izstāde bibliotēkā, pasākums: dzejas

dienas- latviešu kultūras fenomens;

Dzień języków Europy;

Ražas svētki “ Dożynki”, izstāde, mīklas...

“ No Miķeļiem līdz Mārtiņiem”- grāmatu izstāde.

V Latvijas poļu diktts

“Kresy”-2014

Oktobris- rožukroņa mēnesis ( izstāde)

Tautas tradīciju mācīšana “Mārtiņi- ziemas sākums”- izstāde un pārrunas par grāmatām

sākumskolai.

“Lāčplēša diena” – izstāde un tematiskā mape bibliotēkā.

Valsts prezidenti Latvijas vēsturē

11 listopada – Święto Niepodległości

“Uz ežiņas galvu liku, sargāj savu tēvu zemi”

Andżejki

gada laikā

septembris

septembris

septembris

septembris

septembris

oktobris

oktobris

novembris

novembris

62

J.Piłsudski – patron szkoły

Konkurss „Bērnu žūrija - 2014”

Klāt balti sniegi snieg

„No ĀBECE uz literatūras valsti” - pirmklasnieku pierakstīšana bibliotēkā.

Nodrošināt skolēnus ar nepieciešamo literatūru skolēnu radošo darbu veikšanai pilsētas

mērogā

“Latviešu nacionālās tradīcijas: Meteņi” – izstāde un tematiskā mape bibliotēkā

Izstāde “Izglītības iespējas 2015”

„Pasaules grāmatu diena”

Māmiņu diena

“Lasi vasarā!”- grāmatu saraksts pa klasēm.

. Māmiņu diena

Pēdējais zvans

decembris

decembris

februāris

februāris – marts

marts

marts – aprīlis

aprīlis maijs

7. Rosināt skolēnus radošajam mācību darbam:

sadarbībā ar mācību priekšmetu skolotājiem organizēt dažādas izstādes;

sadarbība ar 3. Tautas bibliotēku; LCB

nodrošināt skolēnus ar nepieciešamo literatūru par konkursiem un mācību priekšmetu

olimpiādēm;

nodrošināt skolēnus projektu nedēļas laikā ar nepieciešamo literatūru

gada laikā

februāris

Noformēt svētku izstādes

1. ABC septembris

2. Dzejas dienas septembris

3. Eiropas valodu diena -2014 septembris

4. Rudens saulgrieži – Miķeļi

5. Latviešu tautas nacionālās tradīcijas oktobris

6. 11.novembrī – Lāčplēša diena novembris

7. Polijas Republikas neatkarības proklamēšanas diena

8. LR neatkarības proklamēšanas diena

9. Aizdegsim adventa sveci! decembris

10. „Ziema brauca pār kalniņu sudrabotu mētelīti”

11. Valentīna diena februāris

63

12. Meteņi – svētki starp ziemas un pavasara saulgriežiem februāris-marts

13. Lieldienas.” Lieldienu zvani” marts-aprīlis

14. Polska konstytucja – 3 Maj maijs

15. Eiropas diena maijs

16. Mātes diena maijs

17. Vispasaules ģimenes diena maijs

Pievērst lasītāju uzmanību ievērojamo rakstnieku jubilejām: gada laikā

Dzejniekam J.Tuvimam – 120 (1894.-1953.)

Rakstniecei M.Dombrovskai – 125 (1889.-1965.)

Rakstniekam Kārlim Skalbem - 135 (1879-1945)

Poļu dzejniekam Z.Herbertam –90 (1924-1998)

Rakstniecei Annai Saksei - 111 (1905-1981)

Dzejniecei Aspazijai - 150 (1865-1943)

Dāņu rakstniekam Hansam Kristianam Andersenam - 210 (1805-1875)

Pāvestam Jānim Pāvilam II - 95 (1920-2005)

septembris

oktobris

novembris

janvāris

marts

aprīlis

maijs

Pieredzes apmaiņa

1. Pieredzes apmaiņas semināri. gada laikā

2. Skolas bibliotēkas sadarbība ar citām skolu bibliotēkām gada laikā

3. Sadarbība ar Jaunbūves bibliotēku; LCB gada laikā

Profesionālā pilnveide

1.

2.

Piedalīties MA apvienības darbā, Izglītības pārvaldes, LCB un citu institūciju rīkotājos izglītojošajos

un pieredzes apmaiņas semināros

Piedalīties kvalifikācijas celšanas tālākizglītības programmā skolu bibliotekāriem

Piedalīties izstādes „Skola 2015”, starptautiskā grāmatu un izdevniecību izstāde „Latvijas Grāmatu

izstāde 2015”.

gada laikā

Skolas bibliotekāre / / L.Babule

http://letonika.lv/groups/default.aspx?title=33e97c0d-49df-482a-b1ee-999ab1ae3152

64

Ģimnāzijas muzeja 2014./2015.m.g. darba tematiskais plānojums

Muzeja darba laiks (2 st.): pirmdienās: 08.10-08.50

piektdienās 14.15-14.55

Muzeja darba laikā un tematiskajā plānojumā mācību gada laikā var tikt veiktas korekcijas atbilstoši muzeja aktivitātes specifikai.

Nr

.

Tēmas Laiks Piezīmes par nodarbību norisi

1. Ievadstunda. Muzeja darba plāna apspriešana

2014./2015.m.g.

Septembris

2. Piedalīšanās semināra organizēšanā Daugavpils

izglītības iestāžu bibliotekāriem.

Septembris Skolēnu vadītā ekskursija pa skolu un skolas muzeju Grāmatu

izstādes izveidošana skolas muzeja telpās.

3. Muzeja materiālu reģistrācija. Septembris

Muzeja dokumentācijas aizpildīšana.

4. Piedalīšanās Rietumu brīvprātīgo armijas (Bermonta

armijas) sakāves 95. gadadienai veltītajā metodisko

izstrādņu konkursā „Brīvības cīņas Latvijā”

Oktobris Metodiskā materiālam izstrādāšana, izmantojot skolas muzeja

materiālus.

5. Pilsoniskuma nedēļa. Novembris Skolas telpu noformēšana.

6. Ekspozīcijas par ģimnāzijas vēsturi pārveidošana. Novembris/decem

bris

Skolēnu konsultēšana.

7. Dalīšanās skolu muzeju pieredzē IP. Decembris

8. Zinātniski pētniecisko darbu izstrāde. Decembris,

janvāris

Zinātniski pētniecisko darbu pārbaude.

9. Video materiāla izveide „Daugavpils pirms 740 gadiem” Februāris Skolēnu konsultēšana, muzeja materiālu atlase.

10

.

Piedalīšanās kulturoloģijas spēlē „Daugavpils simboli”. Marts/aprīlis Skolēnu konsultēšana, muzeja materiālu atlase.

11

.

Informācijas par skolas muzeju sagatavošana

reģistrācijai DNMM mājas lapā.

Marts/aprīlis Muzeja materiālu atlase

12

.

Līdzdalība J. Pilsudskim veltītās piemiņas dienas

organizēšanā.

Maijs Izstādes, prezentācijas izveide.

13

.

Muzeja materiālu reģistrēšana, sistematizēšana.

Maijs Gada laikā iegūto jauno muzeju materiālu noformēšana un

sistematizēšana.

14

.

2014./2015.m.g. skolas muzeja darbības rezultātu

apkopošana un analīze.

Maijs Noslēguma kopsapulces organizēšana.

Ģimnāzijas muzeja vadītāja I. Laurena

65

Pedagoga - karjeras konsultanta darba plāns

2014./2015.m.g.

Prioritātes, balstoties uz MA darba plāna 2014./2015.:

1. Aktualizēt karjeras kompetenču apguvi mācību stundās un ārpusstundu pasākumos,

2. veicināt izglītības sistēmas saikni ar izmaiņām darba tirgū un sagatavot izglītojamo darbam mainīgos apstākļos;

3. atbalsta sniegšana izglītojamajiem, veicinot viņu karjeras vadības prasmju attīstīšanu;

4. veicināt savstarpējo pieredzes apmaiņu pedagogu-karjeras konsultantu vidū.

Pedagoga - karjeras konsultanta darbības mērķi un uzdevumi:

1. Palīdzēt skolas skolēniem profesionālās darbības izvēlē:

▪ informācijas sniegšana skolēniem par karjeras izglītības iespējām un jaunumiem caur ārpusstundu saskarsmi, lekcijām, semināriem, klases

stundām;

▪ dažādu profesiju izzināšana caur dažādiem metodiskiem materiāliem (interneta resursi; video materiāli; intervijas; un tml.);

▪ individuālās un grupveida konsultācijas skolēniem karjeras izglītības jomā;

▪ skolēnu organizēšana un motivēšana piedalīties „Karjeras nedēļā”, „Ēnu dienā”, „Atvērto durvju dienā”, „Izglītības iestāžu izstādē”, semināros,

pasākumos un cita veida aktivitātēs, kas ir saistītas ar dažādu profesionālo iemaņu izzināšanu un apgūšanu;

▪ skolēnu informēšana par interneta informatīviem resursiem karjeras izglītības ietvaros;

▪ skolēnu tikšanu organizēšana ar dažādu profesiju un organizāciju pārstāvjiem;

▪ skolēnu anketēšana;

2. Klases audzinātāju informētība un atbalsts skolēnu karjeras attīstības ietvaros:

▪ sadarbība ar klases audzinātājiem klases stundu, lekciju, semināru organizēšanas skolēniem procesā;

▪ klases audzinātāju informēšana par jaunumiem, aktivitātēm un piedāvājumiem skolēniem karjeras izglītības ietvaros;

▪ palīdzība klases audzinātājiem klases organizēšanā un motivēšanā piedalīties „Karjeras nedēļā”, „Ēnu dienā”, „Atvērto durvju dienā”,

„Izglītības iestāžu izstādē”, un tml.;

▪ dažādu profesiju un organizāciju pārstāvju uzaicināšana uz klases stundām;

▪ konsultācijas klases audzinātājiem skolēnu karjeras izglītības jomā;

66

3. Vecāku informētība un atbalsts skolēnu karjeras attīstības ietvaros:

▪ informācijas sniegšana vecākiem uz vecāku sapulcēm par karjeras izglītības iespējām un jaunumiem – pēc pieprasījuma;

▪ konsultācijas vecākiem skolēnu karjeras izglītības jomā;

▪ vecāku informēšana par interneta informatīviem resursiem karjeras izglītības ietvaros;

4. Skolotāju informēšana par karjeras izglītības jaunumiem valsts mērogā:

▪ informācijas sniegšana skolotājiem un administrācijai pedagoģiskajās sēdēs par karjeras izglītības iespējām un jaunumiem;

5. Sadarbība ar pedagogu – karjeras konsultantu MA:

▪ piedalīšanās MA sapulcēs;

▪ piedalīšanās pedagogu – karjeras konsultantu semināros un pieredzes apmaiņas konferencēs;

▪ mācību kursu apmeklēšana pedagogiem – karjeras konsultantiem.

Ģimnāzijas pedagogs – karjeras konsultants Andžejs Začiņajevs

67

Izglītības psihologa darba plāns 2014./2015.m.g.

Prioritātes, balstoties uz izglītības psihologu MA darba plāna 2014./2015.:

1. Rezultatīvs mācību process;

2. Pedagoga metodisko un sociālo kompetenču attīstība;

3. Draudzīgas mācību vides veidošana;

4. Skolēnu sociālo prasmju veidošana kultūrvidē;

5. Atbalsts skolēnu dziesmu un deju svētkos.

Izglītības psihologa darbības mērķi un uzdevumi:

1. Sekmēt skolēnu psihosociālās veselības attīstību:

▪ skolēnu Es-nozīmības līmeņa izaugsmes sekmēšana (psihosociālās veselības priekšnosacījums),

▪ psihisko procesu attīstīšana (ar kuru palīdzību skolēns mācās),

▪ sociālo iemaņu attīstīšana (ar kuru palīdzību skolēns mijiedarbojas sabiedrībā),

▪ semināri skolēniem kā psihoprofilakses veikšana un psiholoģiskā skolēnu izglītošana,

▪ individuālās vai grupveida psiholoģiskās konsultācijas,

▪ motivācija panākumiem un palīdzība panākumu iegūšanā,

▪ rakstura iezīmju atklāšana un attīstīšana (uz kura pamata skolēns apzinās savu iekšējo potenciālu un spējas),

▪ atbalsta pasākumi (bērnu izpēte, atzinumu sastādīšana, individuālo attīstības plānu sastādīšana, rekomendāciju izstrādāšana, atbalsta sniegšana).

2. Palīdzēt skolotājiem un administrācijai mācību procesā.

▪ semināru, psiholoģisko treningu organizēšāna atbilstoši pieprasījumam vai problēmai mācību gada garumā.

3. Palīdzēt klašu audzinātājiem audzināmās klasēs audzināšanā, mācīšanā, izglītošanā:

▪ caur konsultācijām,

▪ caur tikšanos ar klasi (nodarbības; klases stundas; diskusijas; treningi; pasākumi),

▪ caur tikšanos individuāli ar skolēniem (konsultācijas; diskusijas; sapulces; mijiedarbība ārpus stundām jeb brīva komunikācija),

▪ caur tikšanos ar noteikto klases grupu (grupveida konsultācijas; mijiedarbība ārpus stundām),

▪ caur citu mācību priekšmetu skolotāju intervēšanu ar mērķi izpētīt un izzināt noteiktas klases īpatnības, grūtības un panākumus sadarbībā ar

dažādiem skolotājiem.

68

4. Veikt skolēnu vecāku psiholoģisko izglītošanu caur piedalīšano vecāku sapulcēs (informācija un padomi, kas sekmētu vecāku bērna

kvalitatīvo mācīšanās procesu un psihosociālo veselību).

5. Izpētīt skolas klašu sociālo vidi un emocionālo atmosfēru ar mērķi saglabāt vai attīstīt tās kvalitāti, kas palīdzēs skolēniem:

▪ komunicēt (ar vienaudžiem un klasesbiedriem; skolotājiem; vecākiem; draugiem),

▪ draudzēties (skolā un ārpus skolas),

▪ dalīties pieredzei (caur komunikāciju; caur savām interesēm),

▪ attīstīties kā personībai (patstāvība; pašdisciplīna; vērtības; mērķi; nonkonformisms; pašvērtējums; pašcieņa; pašanalīze; utt.),

▪ pašapliecināt savu individualitāti (caur savām spējām un iemaņām),

▪ mācīties produktīvi emocionālajā labklājībā (koncentrējoties uz mācību satura izvairoties no ārējiem kairinātājiem).

6. Izpētīt atsevišķus skolēnus ar psiholoģiskām grūtībām ar mērķi sekmēt viņu:

▪ psihosociālās situācijas uzlabošanu,

▪ integrēšanu aktīvajā sociālajā vidē,

▪ mācīšanās rezultātu uzlabošanu.

7. Sadarboties ar skolas administrāciju, medmāsu, logopēdu, sociālo pedagogu, priesteriem ar mērķi dziļāk izpētīt noteikto skolēnu individuālās

īpatnības un kvalitatīvi veicināt skolēnu intelektuālo, sociālo, emocionālo, individuālo, garīgo un fizisko attīstību.

▪ piedalīšānās regulārajās atbalsta komandas sapulcēs (reizi mēnesī).

8. Palīdzēt skolēniem ZPD uzrakstīšanā psiholoģijas zinātnes jomā.

9. Sadarboties ar skolu psihologu MA:

▪ piedalīšānās pilsētas psiholoģisko pētījumu organizēšanā (pirmklasnieku uzmanības izpēte; lasītprasmju izpēte 4.klasēs),

▪ piedalīšānās MA rīkotās sapulcēs, semināros, konferencēs, utt.

Izglītības psihologs Andžejs Začiņajevs

69

Logopēda darba plāns 2014./2015. m.g.

Programmas mērķis.

Nodrošinot bērniem ar valodas attīstības traucējumiem vispārējās attīstības un valodas traucējumu korekciju, pilnvērtīgas izglītības iegūšanu un

sociālo adaptāciju, sadarbojoties ar veselības aizsardzības speciālistiem, pedagogiem un bērnu ar valodas traucējumiem vecākiem.

Programmas pamatuzdevumi.

1. Veikt bērnu runas un rakstu valodas traucējumu diagnosticēšanu.

2. Veikt korekcijas darbu ar skolēniem, kuriem ir diagnoscēta valodas sistēmas nepietekama attīstība, fonētiski fonemātiskie traucējumi,

fonemātiski traucējumi, logoneiroze, fonētiski izrunas traucējumi, lasīšanas un rakstīšanas traucējumi, lai sekmēt valodas attīstību un

veicināt brīvu un radošu personību.

- veidot ar īpašiem logopēdiskiem paņēmieniem pareizas artikulācijas iemaņas vai precizēt skaņu artikulāciju;

- attīstīt fonemātisko uztveri, dzirdes atmiņu, sensomotorās spējas;

- attīstīt vārdu un skaņu sastāva analīzes, sintēzes un diferencēšanas iemaņas;

- aktivizēt un bagātināt skolēnu vārdu krājumu, veidot saistītu, gramatiski pareizu runu;

- normalizēt fonēmu izveides procesu un sagatavot bērnus lasītprasmes rakstītprasmes apgūšanai;

- veicināt bērnu vispārējo attīstību, attīstot un bagātinot viņu priekšstatus.

3. Veikt profilakses darbu ar bērniem, vecākiem un skolotājiem, lai novērst lasīšanas un rakstīšanas traucējumu ierašanos.

Tēmu sadalījums

Runas un valodas pārbaude

Sīkas motorikas attīstības pilnveidošana

Fonētiski fonemātisko priekšstatu pilnveidošana

- fonemātiska uztvers attīstība;

- skaņu analīzes / sintēzes iemaņu pilnveidošana;

- fonemātiskas dzirdes attīstība.

Valodas fonētisko nepilnību novēršana

Skaņu izrunas traucējumu novēršana

- svelpeņu / šņāceņu artikulāciju precizēšana un diferencēšana;

- skaņu dz / dż / dż ; sz / s; c / ć; z / ż / u.c. diferencēšana;

- skaņu L / Ł diferencēšana;

- skaņa R;

- skaņu R / Ł diferencēšana runā.

Leksiskas un gramatiskās uzbūves pilnveidošana

- vārdu nozīmes, viennozīmīgi un daudznozīmīgi vārdi;

70

- sinonīmi, antonīmi;

- frazeoloģismu lietošana runā;

- vārdu formu saskaņošana.

Rakstīšanas un lasīšanas traucējumu novēršana

- teikuma robežas;

- teikuma intonācija;

- izsaukuma, vēlējuma, jautājuma teikumi; pieturzīmes;

- dažādu vārdšķiru pareizrakstības likumu ievērošana;

- monologs, dialogs;

- runas temps, pauzācija, intonācija.

Saistītas runas attīstība. Vārdu krājuma bagatīnašana

- saziņas mērķis, situācija, adresāts;

- stāsta veidošana pēc sākuma, nobeiguma;

- stāsta veidošana pēc attēliem;

- dažādo teikumu konstrukciju lietošana runā;

- vārdu krājuma paplašināšana ar īpašības vārdiem, darbības vārdiem, vietniekvārdiem, apstākļa, skaitļa vārdiem;

- vārdu saistījums teikumā.

Domāšanas un uztveres attīstība

- analīze / sintēze;

- vispārināšana;

- konkretizācija;

- telpas uztvere;

- laika uztvere;

- dzirdes uztvere;

- kinestēziskā uztvere.

-

Nr.

p.k

Nodarbību saturs Izpildīšanas laiks

1 Skolēnu runas pārbaude Septembris, maijs

2 Grupu komplektēšana. septembris

3 Pārrunas ar vecākiem. Vecāku sapulces apmeklēšana. Gada garumā

4 Konsultācijas ar dzimtās valodas skolotājiem un klases audzinātājiem. Gada garumā

71

5 Konsultācijas ar psihologiem un medicīniskajiem darbiniekiem. Gada garumā

6 Darbs ar logopēdiskajām grupām pēc plāna Gada garumā

7 Darbs skolas metodiskajā komisijā un pilsētas metodiskajā apvienībā. Gada garumā

8 Skolas projektu nedēļā aktīva piedalīšanas. Gada garumā

9 Mācību darba plānošana (tematisko plānu izstrāde, nodarbību grafiku veidošana),

logopēda dokumentācijas veidošana.

Septembris, janvāris

10 Uzskates, izdales materiālu gatavošana. Gada garumā

11 Darba pašanalīze un izglītojamo apgūto zināšanu un prasmju analīze. Gada garumā

12 Profesionālās kvalitātes paaugstināšana. Gada garumā

Skolotāja – logopēde Alīna Babule

72

Sociālā pedagoga darba plāns 2014./2015.mācību gadam

Darba mērķi: atbalstīt izglītojamos un viņu ģimenes;

veicināt drošas un labvēlīgas skolas vides veidošanu.

Darba uzdevumi:

veikt bērnu tiesību un pienākumu izzināšanu un ievērošanu;

koordinēt darbu ar sociālā riska grupas bērniem un viņu ģimenēm;

popularizēt veselīgu dzīvesveidu;

sniegt atbalsta pasākumus izglītojamiem, kuriem mācības sagādā grūtības;

veikt sadarbību ar bērnu tiesību nodrošināšanas institūcijām;

sniegt palīdzību un atbalstu skolas personālam audzināšanas darbā ar skolēniem.

I. Iekšskolas regulārie pasākumi

Nr.p.k. Uzdevums/pasākums Izpildes termiņš Sadarbības partneri

1.1 Darbs ar skolēniem

Apmeklēt macību stundas un citus pasākumus ar mērķi izpētit

skolēna uzvedību un savstarpējās attiecības, attiecības ar

skolotājiem

Sniegt skolēniem palīdzību viņu un pieaugušo (pedagogu,

vecāku) saskarsmē, organizēt pārrunas

Darbs ar bērniem, kuru vecāki ir aizbraukuši strādāt ārzemēm

Kavējumu un sekmju jautājumi

Piedalīties audzināšanas stundās

Ievērst īpašu uzmanību darbam sākumskolas bērniem un viņu

vecākiem

Iekārtot bērniem no sociālā riska ģimenēm personas lietu

Apkopot datus par bērnu un jauniešu socializācijas apstākļiem un

riska faktoriem skolā un ģimenē

Veikt spēļu nodarbības ar mērķi koriģēt bērnu agresīvo uzvedību

Veikt individuālās nodarbības ar bērniem ar mērķi veikt

korekcijas sociālo prasmju apguvē

Veikt individuālās pārrunas ar mērķi koriģēt sociālās izpausmes

bērnam vai pusaudzim

Savstarpējo konfliktu risinasana

Regulāri

Pēc vajadzības

līdz māc.gada

beigām

Pēc vajadzības

Pēc

nepieciešamības

vai

uzaicinājuma

Regulāri

Pēc vajadzības

Psihologs, skolotāji

Administrācija, skolotāji, klašu audzinātāji,

psihologs

Administrācija, skolotāji, klašu audzinātāji,

psihologs

Administrācija, skolotāji, skolēni, vecāki

73

1.2 Sadarboties ar direktori, direktora vietnieci audzināšanas darbā, klases

audzinātāju un skolas mediķi darbā ar sociālā riska ģimenēm

Regulāri

1.3 Apmeklēt ģimenes viņu dzīves vietā ar mērķi – izzināt savstarpējo

attiecību, sociāli psiholoģiskās īpatnības, materiālo stāvokli utt.

Pēc vajadzības Klašu audzinātāji

1.4 Darbs ar vecākiem:

Adaptācija skolā

Vecāku tiesības un pienakumi

Bērna tiesības un pienakumi

Administratīva atbildība

Vardarbība ģimene/sabiedrība

Konfliktu risinašana

Atkarība

Pēc vajadzības Vecāki

1.5 Piedalīties informātīvajās sapulcēs Pēc

uzaicinājumu

1.6 Piedalīties klases vecāku sapulcēs Pēc

uzaicinājumu

Klašu audzinātāji

1.7 Diagnostikas veikšana, testu rezultātu apstrāde, analīze un interpretācija Māc.gada laikā Psihologs

1.8 Organizēt pasākumus, kas novērstu vai vismaz ierobežotu negatīvu

parādību – alkoholisma, narkomanijas u.c. un sliktas uzvedības izplatību

skolā

Pēc vajadzības Klašu audzinātāji, policijas darbinieki

II. Ārpusskolas darbs

2.1 Ģimeņu ar problēmām apsekošana (alkohola lietošana, vardarbība,

dzīvokļu jautājumi, smagas veselības problēmas), noskaidrošana,

vēstuļu nosūtīšana institūcijām, konsultēšana

Pēc vajadzības Policijas darbinieki, SLP soc.darbinieks

2.2 Darbs ar Daugavpils pilsētas domes Sociālo lietu pārvaldi:

Bezmaksas ēdināšanas jautājumu risināšana

Atbalsts skolēniem no maznodrošinātām ģimenēm krīzes

situācijās

Pēc vajadzības SLP soc.darbinieks

2.3 Operatīvas un profilaktiskais darbs:

Ar Daugavpils pilsētas pašvaldības policiju jautājumos par

bērnu kavējumiem, ģimenes konfliktiem, vardarbību ģimenes

Regulāri, pēc

vajadzības

Policijas darbinieki, klašu audzinātāji

74

Ar Valsts policiju

2.4 Darbs ar bāriņtiesu jautājumos par konfliktiem „bērns – ģimene”,

gadījumos par bērnu atstāšanu bez vecāku gādības vai uzraudzības

Pēc vajadzības Bāriņtiesas speciālisti

2.5 Sadarboties ar visām pilsētas iestādēm un citām institūcijām un

sabiedriskām organizācijām, risinot jautājumus par bērnu tiesību

aizsardzību

Pēc vajadzības Bāriņtiesas specialisti, soc.darbinieks,

bērnu klubu vadītāji, Domes Jaunatnes

nodaļa, Izglītības pārvalde

2.6 Sadrabība ar citu iestāžu socialajiem pedagogiem, sociālo pedagogu

metodiskās apvienības vadītāju ( M.Lazdānes)

Gada laikā

2.7 Materiālu sagatavošana (skolēni, kuri dzīvo ārzemes, bāreņi, kavējumi) 1 reizi mēnesī Klašu audzinātāji, institūciju speciālisti

III. Kvalifikācijas paaugstināšana

3.1 Kursi, semināri, konferencēs un pasākumos Gada laikā

Sociālais pedagogs Anita Putāne

75

Medmāsas darba plāns uz 2014./2015.m.g.

Darba saturs Izpildes

termiņš Atbildīgais

I Organizatoriskais – sagatavošanas darbs 03.09. –

20.09.2014 medmāsa

1) Pirms mācību gada sākuma veikt sanitāri – higiēnisko skolas stāvokļa

pārbaudi, noteikt gatavību skolēnu pieņemšanai

Skolas medmāsa kopīgi ar Valsts inspekciju un skolas

direktori, direktores vietnieku saimniecības daļas vadītāju

2) Sagatavot medicīnisko kabinetu (auguma mērītājs, svari, tabula redzes

asuma pārbaudei), ar nepieciešamām medicīniskām iekārtām,

medikamentiem. Pārbaudīt un sagatavot esošo un jauno medicīnisko

dokumentāciju, individuālās – med. Kartes

Medmāsa, skolas direktore

3) Pārbaudīt skolas skolotāju un tehniskā personāla sanitārās grāmatiņas ar

speciālistu apskati (terapeits, ofg. plaušas), dokumentācijas izstrādāšana par

med.apskates pārbaudi

Medmāsa sadarbībā ar drošības tehnikas speciālistiem

4) Veikt metodiskās nodarbības ar pedagogiem:

a) skolas higiēna;

b) klases, skolas sanitārais režīms;

c) pareiza sēdēšana;

d) skolēnu pareizā izsēdināšana klasē;

e) klases vēdināšana

mācību gada

laikā

Medmāsa sadarbībā ar skolas direktori un ar klases

audzinātājiem

II Pretepidēmiskais darbs

1) Skolēnu profilaktiskā apskate, gaidāmie pasākumi, darīt zināmu kl.

audzinātājiem un skolas direktorei.

mācību gada

laikā Medmāsa, ārsti - speciālisti

2) Veikt infekcijas slimību un karantīnu uzskaiti; karantīna klašu apskate sistemātiski Medmāsa sadarbībā ar s/a Veselības centru

3) Bērnu vakcinācija pret infekcijas slimībām. Pusaudzi 14.g.v. pret hepatītu

“B”

mācību gada

laikā Medmāsa ar skolēnu ģimenes ārstu

III Ārstniecības un sagatavošanas darbs

1) I medicīniskās palīdzības sniegšana Katru dienu Medmāsa

2) Skolēnu padziļinātā apskate Medmāsa

3) Skolēnu sadalīšana pēc veselības grupas apskates rezultātiem, fizkultūras

grupas Medmāsa

4) Atskaite pēc skolēnu padziļinātās apskates rezultātiem, darīt zināmu kl.

Audzinātājiem un skolas direktorei

aprīlis, maijs

2014.g. medmāsa

IV Skolas sanitāri – higiēniskā režīma kontrole

1) Sanitārā stāvokļa pārbaude skolas telpās, pareizs apgaismojums, telpu katru dienu Medmāsa

76

uzkopšanas kvalitāte 1 reizi mēnesī kopā ar dir.vietnieku- saimniecības daļa

2) Ikdienas kontrole par skolēnu ēdināšanu, san.uzraudzība par uzturbloku,

ēdināšanas kvalitāti sistemātiski Medmāsa, skolas direktore

V Kontrole par skolēnu fizisko audzināšanu

1) Pēc veselības stāvokļa sadalīt skolēnus pa medicīniskām grupām,

fizkultūras stundu kontrole 2014.g.maijs Medmāsa, skolas direktore, fizkultūras skolotājs

2) Bērnu atlasīšana uz koriģējošām vingrošanas grupām, šo grupu nodarbību

kontrole

pēc

padziļinātās

apskates

rezultātiem; 1

reizi mēnesī

Medmāsa, koriģējošās vingrošanas skolotājs

VI Sanitāri – profilaktiskais darbs

1) konsultācijas pasniedzējiem par higiēniskiem jautājumiem 1 reizi

pusgadā, pēc

vajadzības

visu mācību

gadu

Medmāsa

2) Sistemātiski veikt sanitāro propagandu starp skolēniem, pedagogiem,

tehnisko personālu (sarunas, uzstāšanās pedsēdēs utt).

Visu mācību

gadu

Medmāsa sadarbībā ar kl. Audzinātājiem

3) Veselības informatīvais biļetens par aktuālākām tēmām 1 reizi mēnesī

1.-4.kl.

Marijas ielā 1

un

5.- 12.kl.

Varšavas 2.

medmāsa

Medmāsa: Iveta Grīnberte

77

Darba aizsardzības darba plāns 2014./2015.m.g.

Mērķis: pilnveidot darba vides iekšējās uzraudzības sistēmu, lai veicinātu nodarbināto personu drošības un veselības aizsardzības uzlabošanu.

Uzdevumi:

1.Novērtēt darba vides iekšējās uzraudzības esošo stāvokli;

2.Pārbaudīt darba vidi un tajā esošās darba vietas, nosakot un novērtējot tajās pastāvošos darba vides riska faktorus;

3.Izstrādāt stratēģiju darba vides riska faktoru novēršanai vai mazināšanai.

Veicamais pasākums Atbildīga

persona

Izmaksas Izpildes

termiņš

Atzīme

par

izpildi

1. Darba vides iekšējās uzraudzības sistēmas kontrole saskaņā ar

MK 2007.g. 2.oktobra noteikumiem Nr.660

V.Puzāne

pastāvīgi

Darba vides riska noteikšana un novērtēšana

V.Puzāne februāris

marts

Darbinieku saraksta sastādīšana, kurus var ietekmēt kaitīgie darba

vides faktori

V.Puzāne

aprīlis

4. Nodarbināto nosūtīšana uz medicīnisko apskati, kuri pakļauti

kaitīgiem darba vides faktoriem saskaņā ar MK 2009.g. 10.marta

noteikumiem Nr.219 un MK not. Nr.494

V.Puzāne

I.Grīnberte

pēc iepriekšējā termiņa

beigām

5. Sekot nodarbināto drošības un veselības aizsardzības prasībām

darba vietā saskaņā ar MK 2009.g. 28.aprīļa noteikumiem Nr.359

V.Puzāne I.Grīnberte

S.Šukelis

pastāvīgi

6. Sekot darba aizsardzības prasībām saskaroties ar ķīmiskām

vielām saskaņā ar MK 2007.g. 15.maija noteikumiem Nr.325

V.Puzāne

pastāvīgi

7. Veicot remontdarbus sekot, aprīkojuma lietošanas un strādājot

augstumā, darba aizsardzības noteikumiem

V.Puzāne

pastāvīgi

8. Sekot MK 2002.g. 6.augusta noteikumiem par darba aizsardzības

prasībām, pārvietojot smagumus

V.Puzāne

pastāvīgi

9. Nodarbināto iepazīstināšana ar darba kārtības noteikumiem S.Šukelis

augusts

Darba grafika izstrādāšana uz 2014./2015.m.g.skolotājiem,

tehniskiem darbiniekiem

Dir.vietnieki

S.Šukelis

augusts

Ugunsdzēšamo aparātu pārbaude, iegāde un uzpildīšana S.Šukelis jūlijs

78

12. Drošības tehnikas instruktāžas novadīšana skolēniem mācību

gada sākumā un pirms pasākumiem

Klases audzinātāji

Priekšmetu skolotāji septembris

janvāris

pirms katra pasākuma

Darba aizsardzības instruktāžu novadīšana nodarbinātiem:

darba vietā (atkārtotā)

ugunsdrošības (atkārtotā)

rīkošanās ārkārtas situācijā

ievadapmācība jaunpieņēmtajiem darbiniekiem

V.Puzāne pastāvīgi

Trauksmes pogas pārbaude pie skolas dežuranta S.Šukelis pēc grafika

Apgaismes ķermeņu (lampu), rozetes pārbaude un nomaiņa S.Šukelis pēc vajadzības

Teritorijas kopšana un labiekārtošana S.Šukelis pastāvīgi

17. Izvest treniņu ar skolas darbiniekiem ārkārtas situācijas

gadījumā

S.Šukelis

V.Puzāne

oktobris

Preventīvie pasākumi

18. Darba aizsardzības dokumentācijas sakārtošana atbilstoši

normatīvajiem aktiem

V.Puzāne gada laikā

Instrukciju sastādīšana atbilstoši MK noteikumiem Nr.749 V.Puzāne gada laikā

20. Individuālo aizsardzības līdzekļu iegāde S.Šukelis

V.Puzāne

septembris

oktobris

21. Darba apģērba iegāde tehniskajiem darbiniekiem S.Šukelis oktobris –

novembris

22. Skolas gaiteņu un klašu kosmētiskais remonts S.Šukelis jūnijs-augusts

23. Neatveramo logu mazgāšana ar neapdraudētu un drošu

paņēmienu

S.Šukelis augusts

25. Krēslu iegāde skolotājiem S.Šukelis gada laikā

26. Ugunsdrošības signalizācijas uzstādīšana (Marijas 1 ēkā) S.Šukelis Pēc finanšu līdzekļu

ieguves

27. Dielektrisko paklāju iegāde S.Šukelis līdz decembrim

Sastādīja: aizsardzības speciāliste Velga Puzāne

Documents

J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija 2014./2015. m ... · Darba aizsardzības darba plāns 2014./2015.m.g. ..... 77. J.Pilsudska Daugavpils valsts poļu ģimnāzija J.Pilsudska