September 15, 2014

Nama : Muhammad Yusuf AmirKelas : Pendidikan Fisika ICPNim : 1312441028Perkembangan Pembelajaran

Sejalan dengan berjalannya zaman perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terus mengalami kemajuan. Hal tersebut menyebabkan dewas ini, khususnya dalam bidang pendidikan terus mengalami perkembangan terutama dalam hal penggunaan alat bantu atau media dalam proses pembelajaran sehingga memunculkan sejumlah metode baru dalam pengajaran yang semakin luas dan interaktif dengan tujuan utama untuk meningkatkan hasil belajara siswa. Komputerisasi dan fitur-fitur yang berkaitan kedalamnya termasuk internet sebagai media teknologi informasi, mengarahkan pendidik ke metode pemebelajaran efektif yang dapa meningkatkan kemampuan dan motivasi siswa untuk belajar tetapi tetap dengan tujaun awal utnuk meningkatkan mutu hasil pembelajaran para peserta didik.Fisika merupakan mata pelajaran yang mengaitkan diri pada alam, lebih menekankan pada pengajaran konsep. Kegiatan berpikir lebih diutamakan dalam memahami konsep Fisika secara sempurna. Untuk dapat mempelajari Fisika dengan baik, diperlukan kemampuan siswa dalam berpikir dan berlogika dalam menggunakan bilangan dan simbol Fisika. Selain dibutuhkan kemampuan berpikir siswa juga diperlukan dukungan mental dari siswa tersebut sepertihalnya motivasi belajar. Penguasaan konsep Fisika yang kurang baik dengan perkembangan pembelajaran bebasis komputerisasi dan teknologi informasi di era moderen ini, proses pembelajaran materi fisika dapa disajikan dalam bentuk metode lain yang lebih efektif. Penguasaan konsep Fisika yang kurang baik menjadikan pelajaran Fisika terkesan sulit, sehingga perlu adanya motivasi belajar. Beberapa penerapan metode pembelajaran melalui media komputerisasi dan IT(Information Tecnologi) yang dapat mengefektifkan pembelajaran terutama dalam fisika yaitu antara lain dapat dengan menggunakan salah satu program komputer seperti program microscop misalnya Microscop power point untuk menampilkan slide atau menggunakan beberapa program khusus seperti dengan menggunakan Macromedia Flash dan Macromedia SwishMax yang menekankan pada pembelajaran multi media perpaduan audio-visual dengan menampilkan animasi yang dapat melengkapi penjelasan atau rumus sehingga dapat membantu siswa berpikir secara logika sesuai dengan materi yang diajarkan. Media animasi adalah hasil teknologi modern yang membuka kemungkinan-kemungkinan yang besar alat pendidikan. Hal ini bisa menjadikan terciptanya suasana yang kondusif. Siswa akan lebih memperhatikan materi yang disampaikan guru, sehingga terjalin interaksi yang menyenangkan antara siswa dan juga guru. media pembelajaran berbasis Macromedia Flash dan Macromedia SwishMax jika diterapkan dalam pembelajaran Fisika dapat mendorong motivasi belajar siswa, sehingga keberhasilan pembelajaran Fisika juga akan meningkat.Perkembangan komputer dan IT

Perkembangan komputer dan teknologi informasi semakin pesat dan berdampak positip bagi proses pemebelajaran di berbagai instantsi. Pembelajaran yang semula berlangsung monoton hanya dengan mengandalkan metode ceramah kini, seiring dengan masuknya era modern perkembanggan berbagi fitur dan sofwer pembelajaran bebasis komputer smakin marak sehingga sekarang proses belajar mengajar dapat berlangsung lebih variatif dan efektif. Kemajuan ini diperkuat lagi dengan sistem teknologi informasi yang semakin canggih, dimana saat ini informasi dapat diakses dimana dan kapan saja melalui sarana perantara internet, buku-buku pemebelajaran dapat diakses dalam bentuk buku elektronik dalam bentuk e-book sehingga kian mempermudah peserta didik untuk belejar.Dengan sarana berupa multimedia perbaduan antara audio dan visual dapat membantu mempermudah proses belajara mengajar dan lebih mengoptimalkan output dari pembelajaran. Dengan media multimedia dapat membantu siswa berpikir logis, menggunakan imajinasi dan melogikakan berbagai fhenomena yang dibahas dan hal ini tentu sangat membantu dalam pengajaran mata pelajaran yang menekankan diri pada alam seperti halnya fisika.Fasilitas voice internet dengan fasilitas email, web,serta chatting merupakan contoh produk teknologi informasi yang tidak asing lagi bagikita. Produk teknologi informasi ini memungkinkan manusia mengatasi hambatan jarakdan waktu untuk melakukan komunikasi suara (voice), pesan tertulis (written message)maupun transfer data dua arah dengan mudah dan cepat. Tentu kondisi ini sangat jauhdibandingkan dengan kondisi beberapa puluh tahun yang lalu ketika, misalnya, seorangmahasiswa masih harus menulis surat dan mengantarkannya ke kantor pos sertamenunggu beberapa hari untuk bisa memberi kabar kepada orang tuanya di kampung halaman Istilah Teknologi informasi atau TI sendiri mencakup hardware dan softwarekomputer; suara, data, jaringan, satelit dan teknologi komunikasi lainnya; termasuk didalamnya perangkat-perangkat pengembangan aplikasi dan multimedia. Teknologi inidigunakan sebagai sarana untuk memperoleh, memproses, menyimpan sertamenyebarluaskan informasi. Dengan demikian, perbincangan mengenai perkembangan teknologi informasi itu sendiri tidak akan lepas dari perbincangan mengenai perkembangan teknologi komputerberikut infrastruktur telekomunikasi. Komputer atau sering disebut dengan istilah PC(personal computer) mengalami perkembangan pesat, baik ditinjau dari sisi hardware maupun sofware. Fungsi komputer kini tidak hanya untuk keperluan menghitung ataupun keperluan mengetik saja, tapi lebih kompleks. Orang kini bisa memanfaatkan komputer untuk memenuhi kebutuhannya, dari keperluan hiburan, bisnis, kesehatan dan tentunya pendidikan.Peranan komputer dan IT terhadap pembelajaran fisika

Ada beberapa peranan media pembelajaran berupa komputer dan IT terhadap pembelajaran seperti hal fisika yaitu antara lain :a. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga lebih dapat dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pemebelajaran lebih baik.b. Dengan media pembelajaran berupa komputer, metode mengajar akan lebih bervariasi seperti dalam pembelajaran fisika guru dapat melampirkan animasi yang berkaitan dengan topik yang dibahas, sehingga siswa tidak bosan, dapat berpikirsecara logika dan guru tidak kehabisan tenaga.c. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajarar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati melakukan mendemonstrasikan dan lain-lain.d. Pelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga menumbuhkan motivasi belajar.e. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi mahasiswa , umpan balik dan penguatan.f. Lama waktu pengajaran dapat dipersingkat.g. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan.h. Pengajaran dapat diberikan kapan dan di mana diinginkan atau diperlukan terutama jika media pengajaran dirancang untuk penggunaan individu.i. Sikap positif mahasiswa terhadap apa yang mahasiswa pelajari dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan.j. Peran dosen dapat berubah ke arah yang positif, beban dosen untuk penjelasan yang berulang-ulang mengenai isi pelajaran dapat berkurang sehingga dosen mampu mengembangkan aspek penting lain dalam proses pembelajaran, misalnya konsultan dan penasehat mahasiswa . Teknologi komputer dan pembelajaran fisika dimasa kurikulum 2013

Bedasarkan pengembangan kurikulum dengan adanya diberlakukannya kurikulum 2013 terjadi beberapa perubahan pada sistem pembelajaran. Salah satu yang paling menonjol adalah pemebelajaran TIK( teknologi informasi dan komunikasi) yang dalam kurikulum ktsp merupakan mata pelajaran umum sekarang ditiadakan. Kata ditiadakan ini lebih mengarah ke pengoptimalan pembelajaran dengan merubuah mata pelajaran TIK menjadi media untuk pembelajaran untuk mata pembelajaran lain. Dengan media pembelajaran berupa TIK atau berbasisi komputerisasi dan IT saat ini, di era kurikulum 2013 tersedia banyak variasi metode pembelajaran bebasisi komputerisasi yang dapat diterapkan dalam fisika. Salah satu diantaranya adalah yang dikenal dengan Computer Assisted Instruction (CAI). Istilah CAI dapat didefinisikan sebagai penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberi latihan-latihan dan mengetes kemajuan belajar bagi siswa (Anderson, 1987:197). Maka CAI merupakan media interaktif pembelajaran secara langsung bagi pebelajar. Ada beberapa bentuk pembelajaran yang diberikan melalui CAI antara lain tutorial, simulasi, game, praktek dan latihan serta pemecahan masalah yang disesuaikan dengan proses pembelajaran. Dengan adanya program CAI ini diupayakan untuk dapat memotivasi belajar siswa secara efektif dan efisien. Karena program CAI merupakan sebuah sistem yang menyediakan pengajaran atau instruksi pembelajaran secara individual serta sebagai media interaktif dan komunikatif yang dapat memberikan pembelajaran yang bervariasi. Penggunaan Computer Assisted Instruction (CAI) diharapkan dapat mengubah pola pembelajaran siswa dari pembelajaran yang berpusat kepada guru menjadi pembelajaran yang berpusat kepada siswa, karena media komputer pembelajaran ini bersifat interaktif. Siswa dapat menggunakan media tersebut sebagai acuan untuk menemukan konsep / materi baru melalui aktifitasnya sendiri.Selain itu dikenal juga CMI; digunakan sebagai pembantu pengajar menjalankan fungsi administratif yang meningkat, seperti rekapitulasi data prestasi mahasiswa , database buku/e-library, kegiatan administratif sekolah seperti pencatatan pembayaran, kuitansi dll.Pada masa sekarang CMI & CAI bersamaan fungsinya dan kegiatannya seperti pada e- Learning, dimana urusan administrasi dan kegiatan belajar mengajar sudah masuk dalam satu sistem. Pemakaian Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran antara lain untuk tujuan:1. Untuk Tujuan KognitifKomputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran mandiri.2. Untuk Tujuan PsikomotorDengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan sebagainya.3. Untuk Tujuan AfektifBila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan media komputer.DAFTAR PUSTAKA

Hiedayat saad wazis & sulistyowati, 2010, pengembangan komputer pembelajaran (cai) tentang gerak lurus berubah beraturan pada mata pelajaran fisika bagi siswa kelas vii smp negeri 2 surabaya dalam jurnal pendidikan universitas negeri surabaya, Vol.10. No. 1, (8699) Syahrul, Aini&Saleh, 2004,teknologi informsi dan pendidikan dalam digital journl al-manar. Rasim, Setiawan Wawan, dan Fitrajaya Rahman Eka, 2008,Metodologi Pembelajaran Berbasis Komputer Dalam Upaya Menciptakan Kultur Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,dalam jurnal pendidikan teknologi informasi dan komunikasi, ISSN:1979-9264 volume 1, nomor 2, desember 2008

7