Upload
vitaly-vit
View
176
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
asdad ada sd
Citation preview
Psihologia personalitatii
Personalitatea- este un ansamblu de trasaturi morale si intelectuale,de insusiri si aptitudini sau defecte care caracterizeaza modul propriu de a fi al unei persoane.Personalitatea este considerata drept un model particular de manifestare a tendintelor si
sentimentelor uni om,modalitatea in care individul este impresionat de situatie in care se gaseste si fata de care reactioneaza.Personalitatea este “dobindita”
si modelata in raport cu timpul.(Karl Jaspers)
Eul in structura personalitatii.
Eul este forma suprema a fiintei noastre constiente,este ceea ce ne
diferentiaza,individualizeaza si delimiteaza prin autodeterminare
personalitatii in raport cu mediul.Eul este un nucleu al
personalitatii.
Eul indeplineste mai multe functii in
cadrul personalitatii cum ar fi:
Functia cognitiva-adica
perceptia fluxului
informational
Functia de remediere si
reglare a atitudinilor si
actiunilor,conduitelor prin
care individul se orienteaza la mediul sau.
Functia motivationala-
care actioneaza prin eul idial
nivelul de aspiratie.
Componentele eului
Eul corporal sau fizic-are loc imaginea depre mediul interior a organizmului
Eul psihologic
sau spiritual-imaginea despre propria
organizare psihica interna
Eul social-imaginea
despre rolul si locuk
propriu in societate
Legatura eului cu :
Constiinta-ele sunt ambele
componente ale personalitatii
Personalitatea –ele se afla intr-o
interactiune sunt
interdependente
Dezvoltarea eului in cele 4 etape care
sunt:
Psihofilozofica9abordarea rului pin ala
1900)
Psihanalitica(1900-1940)
Autonomista(1940-1980)
Psihosociala-se
caracterizeaza preintr-o expasiune a problematici
i eului.
Teoria psihodinamica dupa Freud S.
Personalitatea Instinctele
Eros Thanats
Libidoul
Idul
Egoul Supraegoul
Niveluri topografice
-Inconstientul-Constientul
-Preconstientul
Complexe de baza al
personalitatii
-de inferioritate-de abandon
-de culpabilitate
-complexul lui Oedip
Etapele anxietat
ii
-obiectiva-nervoaza-morala
Stadele psihosexuale
Stadiul oral
-stadiul anal
-stadiul fatic
-stadiul genital
-perioada de latenta
Apararea impotriva anxietatii
-reprimarea-negarea
-formarea reactiilor-proiectia-regresia
-inlocuirea-sublimarea
Teoria lui JungIncostientulConstientul
personal
colectivSubiect
ul (egoul)
Idul
Libidoul
Functiile psihice
Atitudini
Intraverti
Extraverti
Gindirea
Sentimente
Inductia
Senzatia
Rational al personalitati
i
Irational al personalitat
ii
Arhitipuri
Persona- un fragment a psihismului colectiv care interactionea
za cu cel individual
Anima – aspect femenin in
aspect masculin ;
Animus – aspect masculin in
inconstientul feminin
Umbra – partea
intunecoasa a
personalitatii care are un
continut individual
Sinele - este cel
mai important
,este unitatea totala si integrat cu un
potential psihologic personal
Teoria indentitatii lui
Erikson
Personalitatea
Copilul mic(0-2)copilul aici se naste cu trebuinte
fiziologice pe care parintii trebuie sa fie capabili sa-le
satisfaca.Copilaria mica timpurie(2-3) aici se
dezvolta o serie de deprinderii motorii care deschide
oportunitatea spre primele posibilitati de a fi independent
Virsta jocului(3-6)devin constienti de diferentele
dintre sex.
Initiativa-actioneaza
in conformitat
e cu dorintele
impulsurilor
Vina-constinge
preocuparea persoane
pentru satisfacerea dorintelor
Virsta scolara-copii devin mici
intelectuali
Harnicia- atrage
copilul in lumea
instrumentala intr-o
lume a muncii
Sentimentul de
inferioritate – apare
atunci cind copiii
percep percepiile
lor
Adolescenta – reprezina o sinteza a stadiului anterior .
Identitatea – reprezinta
acumularea increderii in continuitatea
proprie pentru
intarirea propriului eu
Continuitatea reprezinta elementul
cel mai important in
definirea conceptului
de indentitate
Prima tinerete – la ce stadiu forta
permite sexelor sa se inteleaga sa
comunice
Intimitatea – este
capacitatea de a
mentine identitatea cu o alta persoana
Izolarea – singuratatea ,esecul
in a mentine
aproape si in a
coopera cu acelasi
sex
Maturitatea – fiecare isi
ocupa un loc in societate
Batrinetea- este
intelepciunea , o
intelegere totala , o
maturitate completa
Metode
Terapia prin joc
Studii antropologice
Analize psihoistorice
Instrumente
-Scara identitatii egoului(masurarea identitatii egoului de-a lungul adolescentii)
-Inventarul de dezvoltare psihosociala (evaluarea dezvoltarii adaptiva , neadaptiva pentru 6 din cele 8 stadii psihosociale )
-Inventarul echilibrului psihosocial (acopera toate cele 8 stadii )
-Chestionarul sirguintei pentru copii (masoara dezvoltarea sirguintei in stadiul latent )
Teoria psihanaliza sociala a personalitatii K.HorneyConflictele
interpersonale Anxietatea fundamentala
Tipuri de personalitate
Dependenta
Agresiva
Detasata
-Trebuinta dependenta -Trebuinta de
afiliere
-Trebuinta de
dominare-Trebuinta de aparare
sociala
-Trebuinta de independent-Trebuinta de autorealizare
Modele de educatie
Hiperprotector Indiferent Autoritar
Gelozia
Morbida
De tip morbid Orientarea
interpersonala
-Orientarea intre oameni-Orientarea impotriva
oamenilor-Indepartarea de oameni
Imaginea de sine
Imaginea de idealizare
Functii
-Inlocuirea absentei increderii de sine realiste , printr-un sentiment exagerat si nefondat de insemnatate si putere
-Reprezinta o oglinda idealizata individual
-Se ofera aparenta unor conflicte rezolvate inauntrul personalitatii
-Se compenseaza lista unor idealuri adevarata a caror absente ar putea duce o persoana la un sentiment de
pierzanie
Teoria lui Alder
PersonalitateaFactori care influenteaza
asupra personalitatii
-Factori sociali-Familia
-Educatia-Factorii
socioculturali
Atitudini educative
Rasfaturi Neglijarea
Sentiment de inferioritate
Complexe de inferioritate
Ordinea nasterii in familie
-Primul copil-Unicul copil
-Primul singur copil-Al doilea copil -Ultimul copil
Psihoindividul al personalitatii
Psiho-comportamente ale personalitatii
Adoptarea Modelarea
Perfectiunea a personalitatii
Stilul de viata
-Dominant-Pasiv
-Evitant-Util social
Behaviorismul clasicTordike Watson
Conexiunea
Scop-Reactie-Situatie
Invatare
Metoda probelor
Metoda greselilo
r
-Legea efectului , care permite construirea curbei invatarii unde fiecare incearca o realizare noua
-Legea exercitiului , reactia de situatie este direct proportionala cu
frecventa repetarii si puterii ei -Legea deplasarii sau miscarii, aici
are loc stimularea excitantilor , unul din ei provoaca reactie iar ceilalti
dobindesc capacitatea de a provoca aceeasi reactie
Omul = MasinaConstiinta ≠in Behaviorism .
Deoarece constiinta nu este o ipoteza
controlata, accesibila , cercetata si verificata
Comportamentul
Comportamentul-Stimul-Reactie
Moduri de organizare
-Viscerale (comportamentul prin care se exteriorizeaza emotiile
umane , frica , furia )-Motorii (include comportamentul
manipulativ , locomotorii )-Larigian (comportamentele verbale datorate miscarilor
laringelui )
Sunt incadrate in personalitatea umana
Behaviorismul operant Skinner B.
1.Psihologia- Stiinta comportamentului
2.Accentul pus pe raspunsurile deschise a
subiectilor
3.Fortele interne
Instinctele Trasaturile Trebuintele
umane
4.Este necesar de a pune accent pe ceea ce este observat
5.Mecanismele de aparare a egoului trasaturilor nu au ce cauta in psihologia
stiintifica si nu pot fi observate
6.Cercetarea asupra omului
Omul reprezinta produsul invatarii
Factorii externi
Factorii genetici
Individualitatea-invatarea sta la baza
comportamentului
Comportament de raspuns
Conditionarea operanta
Moduri de aparare -Satietatea stimurilor – realizarea
comportamentului nedorit-Conditia agresiva- asocierea stimului
nedorit cu stimul dezagreabil-Autointarirea- consta ca subiectul se
recompenseaza pentru comportamentul dezagreabil
Behaviorismul cognitiv , Tollman1.Wudwort
S-R
2.S-C-R- stimul din exterior percepe realitatea care este si
raspunsul la realitatile sale
3.Legatura dinre S-R nu este directa. Si ele sunt
conditionate :-Factori ereditari-Stari fiziologice
-Experiente anterioare si natura stimurilor
Duc la : Sistemul de necesitate
-Sistemul motivelor valorilor -Variabila cimpului in comportament
Modificarea legii exercitiului
Mentionat ca exercitiul este
influentat de excitant si excitantul duce la
formarea unor scheme cognitive
Concluzii despre behaviorism :-Elaborarea deprinderilor la
formele cognitive de invatare -Invatarea se produce prin
rationament, abstractizare si generalizare
Teoria social-cognitiva
1.Invatarea-din observatie2.Modelarea-baza invatarii
observationale3.Invatarea -directa
4.Majoritatea comportamentelor pot
fi achizitionate prin intermediul exemplului care poate fi intentionat si acesta il invatam prin
modelare
5.Prin modelare :-Achizitionam comportamente noi
-Intarim -Stabilim repertoriul de
comportamente
6.Particularitatile modului ce influenteaza imitatii :
-statutul social precizia-Virsta subiectului
-Persoana ce ne aseamana
7.Procesul invatarii observational :-Procesele emotionale o mare
atentie a subiectului catre modele-Procesul memoriei imaginative
verbale-Procesele reproductiei motorii
-Procesele motivationale
Partea interna a personalitatii
8.Stadiile invatarii modelate se dezvolta
concomitent cu virsta si maturitate
9.Conceptul eului
Intarirea eului
Eficienta eului
Teoria lui Maslow
CercetareaAnimale
OameniSanatosi
DificientiMotivatia
Motiv
Trebuinte
De deficienta
De crester
e
De valori
Caracteristicile comune ale
personalitatii Pozitiva
Metapalogica
-Perceptia clara-Asteptari de la sine
-Simplitatea-Naturalete
-Centrarea prin probleme
Metamotivatie
Piramida trebuintelor
Trebuinta de valori
Trebuinta de concordanta
Trebuinta estetica
Trebuinta cognitiva
Trebuinte de actualizare a sinelui (10%)
Trebuinta de stima, de statut , de functie , de putere (40%)
Trebuinta de dragoste si apartenenta (50%)
Trebuinta de singuratate (85%-70%)
Trebuinte fiziologice de hrana ,de aer , de somn , de sex , de odihna 85%
De deficiente
De crestere
De valori
Teoria fenomenologica
de C.Rogers.
Nevoile umane
Nevoia de autoactualizare-proces activ de
initiere,explorare si de producere a
schimbarii in mediu pentru satisfacerea trebuintelor umane
-organica-naturala
-dipozitia inascuta
Directiile
-deschisa spre experienta
-trairea vietii deplin-incadrarea in organizmului
propriu
Personalitatea-eset vazuta ca o masca
Sinele-conceptul important in sistemul
personalitatiiProprietatile eului:
-interiorizarea valorilor-lupta pentru concurenta
-Organismul se compara in mod in care acesta este congruent
cu selful-Experienta care nu sunt
percepute cu selful si sunt periculoase
-Eul poate fi schimbat in rezultatul maturizarii si
invatarii
PretuireaTerapia centrata pe
client:-Fiecare individ traieste
lumea exterioara-Comportate sunt cu
scopuri directe orientate spre individ
7 stadiii
Neconditionata
Dragostea necontinind
la un comportament neadecvat
De valori
Comportament abordat de societate
Ele pot fi si neaprobate
Anxietate
Negare Distorsiune
Psihologia existentialista R.May
1.Personalitatea este unica care necesita ceva
personal.
2.Oamenii tin de a gasi raspunsurile la cele mai importante
intrebari cu referinta la sensul
vietii.
3.Toate teoriile care sunt transforma omul ca obiect si subiect.
4.Existeanta este mai mult importanta ce
fac oamnenii.Existenta
percede esenta
5.Fiecare om integreaza in sine
trasaturile subiectilor si a
obiectelor care sunt niste fiinte ce
gindesc si actioneaza
6.Este necesar de a folosi totul ce ar putea sa
contribuie la dezvoltarea
personalitatii
Teoria intentionalitatii Charlotta Buhler
Dezvoltarea personalitatiiIntentia- se
manifesta prin realizarea alegerilor
, din timpul vietii pentru obtinerea
scopurilor pe care insusi
personalitatea poate sa nu le
constientizeze
Faza 1 – se prelungeste pina
la 15 ani. Se caracterizeaza in
lipsa unor scopuri exacte de
om.Faza 2 – 15-20
ani – corespunderea
de preadoloscenta , constientizeaza
necesitatile , atitudinile si
interesele sale
Faza 3- de la 25-45 ani – corespunde maturitatii ,
determinarea unor scopuri
exacte
Faza 4 – 45-65 ani – virsta solida se
caracterizeaza prin formularea concluziilor
referitoare la activitatea anterioara
Faza 5 – 65-70 ani oamenii
inceteaza sa-si realizeze
scopurile fixate in adolescenta
Teoria factoriala a personalitatii R.
CattellEriditatea
MediulSocial
NaturalTrasaturile- care este o relativa permanenta tendintei de
reactie , prin care sunt alcatuite
unitatile structurale de baza a
personalitatiiI mod:-
Comune-Unice
II mod :-De abilitate
-Temperament-Dinamice (erge si
sentiment)
III mod:-Suprafata
-Sursa (structurale , determinate de
mediu , factori de baza a personalitatii
Periodizarea :-Copilaria mica
-Copilaria propriu-zisa-Adolescenta-Maturitatea
-Maturitatea tirzie-Batrinetea
Teoria factoriala Eysenck
Personalitatea
Comportamentul
Trasaturile
Intraversive
Extraversive
Nevroticisme
FactoriGenetici
Sociali
Psihoticism
Controlul pulselor
Agresiv Egocenrtic
Evaluarea personalitatii si chestionarea medicala ,
inventarea ( MPI ) , inventarea (EPI)
Teoria cognitiva a lui Kelly
Comportamentul actiunilor
Cauzele
Pot fi constatate de observarea obiectuala
Teoria constructelor
2 poli
Energent Implicit
Personalitatea este orientata
spre viitor
Personalitatea
Factori
interni
Factori externi
Reactie
Postulatul fundament
alCele 11 corolaruri:
1. Constructiii2. Individualitatii
3. Organizarii4. Dihotome5. Alegerii6. Seriei
7. Experientei8. Modularii
9. Fragmentarii10. Elementelor comune
11. Socializarii
Teoria lui A.N. Leontiev si
S.L.Rubinstein
Activitatea Obiectuala
SubiectualaPersonalitatea
Factori interiori
Factori exteriori
Cele 4 structuri ale personalitatii:1.Orientarea personalitatii
2.Aptitudinile personalitatii 3.Caracterul personalitatii (moral volitiv , amoral
volitiv , moral abulic , amoral abulic ) 4.Autocontrolul personalitatii
Duc la formarea si dezvoltarea personalitatii
Teoria lui Lomov si Ananiev
Comunicarea
Caracteristicile
personalitatiiInsusirile psihice Procesele
Starile personalitatii
Duc la nivele de comunicare:1 Definitia
2 Identificarea3 Empatia
Duc la atitudini si autocontrolul personalitatii
Teoria orientarii in psihologia
personalitatii dupa D.N. Uznadze
Orientarea
Pozitiva Negativa
Convingeri
Atitudini
Motiv
Duc la formarea valorilor
Duc la formarea si dezvoltarea personalitatii din
punct de vedere
Fiziologic Psihic
Toate acestea influenteaza asupra sistemului nervos central
al personalitatii
Teoria lui V.N. Measiscev
Calitati ale personalitatii :-Integralitatea
-Consecventa interioaraTendinte care
determina personalitatea:
1 Caracter individual –
personal si social colectiv
2 Caracter ideologic-moral si
instructiv fiziologic
Atitudini:-Constiente -Dominante -Atitudinea omului fata
de oameni-Atitudinea lui fata de
sine -Atitudinea fata de
obiectele lumii exterioare
Tipologii de personalitate :
-Atitudini comportamentale-Atitudini de tip
individual -Atitudini de tip
colectiv
Stadiile dezvoltarii atitudinilor omului:1.Antiatitudinii
2 .Mobilitatea situativa
Teoria lui A.F. Lazurski
Personalitatea
Clasificari ale personalitatii
Principiul adaptariia active a personalitatii
la mediu inconjurator
3 nivele psihice :
1.Nivel mediu2.Nivel jos
3.Nivel inalt
Continutul psihic al personalitatii
Ridicarea nivelului psihic :-Numarul general al productiei psihice-Intensitatea unor
manifestari psihice aparte-Prezenta intr-o maniera mai mare sau mai mica a
caracterului constient condus de idei
Adaptari endopsihice si exopsihice
Atitudinile personalitatii:-Dupa orientarea spre obiect se impart in
pozitiv,negativ si neutru-Dupa gradul de intensitate
-Dupa mijlocul de realizare a atitudinilor -Dupa forma de satisfacere a atitudinilor
Bibliografie:Calancea Angela ,,Psihologia personalitatii’’ : Suport de curs Chisinau : F.E.P. ,,Tipografia centrala’’ , 2006 . 271 p.
A realizat : Trohin Silvia , studenta gr. 203
A verificat : Antoci Diana , Dr. Conf. Universitar