TRANSTORNOS DEL HABLA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

INTEGRANTES:ESTHER LEIVA PIZARRO

LILIANA SAONA VILCHEZ

DOCENTE:LITA JIMÉNEZ LÓPEZ

TRANSTORNOS DEL HABLA

Un “trastorno del habla olenguaje "se refiere a losproblemas de la comunicación .

Estos atrasos y trastornos varíandesde simples substituciones desonido hasta la inhabilidad decomprender o utilizar el lenguajeo mecanismo motor-oral para elhabla y alimentación.

Algunas causas de los impedimentos del habla

Incluyen la

pérdida auditiva

Trastornos

neurológicos

Lesión cerebral

Discapacidad

intelectual

Abuso de

drogas

Impedimentos

tales como

labio leporino

Abuso o mal

uso vocal.

Sin embargo, con mucha

frecuencia se desconoce la causa.

TIPOS DE TRASTORNOS

Dislalias

Dislalia fonética

Dislalia fonológica

Disglosia

Fonatorios

Disfemia

Disprosodia

Disartria

CARACTERÍSTICAS Pueden tener problemas para utilizar

algunos sonidos requeridos para hablar, lo

que podría ser síntoma de un retraso.

Pueden decir una palabra por otra o tener

dificultad con pronunciar la “l” o la “r.”

Algunos niños pueden escuchar o ver una

palabra pero no pueden comprender su

significado; y al mismo tiempo, pueden tener

dificultades al tratar de comunicarse con los

demás.

Incluyen el uso impropio de palabras y sus

significados.

CARACTERÍSTICASLentitud torpeza y dificultad en la fluidez del

habla.

Incapacidad total de comunicarse con el uso

de signos lingüísticos, uso de interjecciones o

frases simples como “SI, NO.”

Tartamudez:

Es un trastorno del habla en el cual los sonidos, sílabas o palabras se repiten o duran más tiempo de lo normal. Estos

problemas causan una ruptura en el flujo del lenguaje (llamado difluencia o falta de fluidez)

CAUSAS DE TARTAMUDEZ

*El tartamudeo tiende a ser hereditario

*El tartamudeo puede ser el resultado

de algunas lesiones cerebrales, como

accidente cerebrovascular o lesiones

cerebrales traumáticas.

*El tartamudeo rara vez puede ser

causado por un trauma emocional

(denominado tartamudeo

psicogénico).

*El tartamudeo es más común en

niños que en niñas

TRRRR

Síntomas

.-Sentirse frustrado al intentar comunicarse

.-Hacer pausas o dudar al empezar o durante las oraciones, frases o palabras, con frecuencia con los labios juntos.-Poner (interponer) sonidos o palabras extras ("fuimos a... uh... la tienda").-Repetir sonidos, palabras, partes de palabras o frases ("yo quiero... yo quiero mi muñeca", "yo... yo te veo" o "Pue-pue -puedo").-Tensión en la voz.-Sonidos muy largos dentro de las palabras ("yo soy Booooobbbby Jones" o me "guuuuuusta")

.

La logopedia puede ayudar a hacer que el discurso sea más fluido o suave..-Evitar expresar demasiada preocupación acerca del tartamudeo, esto hará que el asunto empeore, haciendo que el niño esté más inhibido.-Evitar situaciones sociales estresantes..-Escuchar pacientemente al niño.-Evite terminar oraciones por él.-Sacar tiempo para charlar con él.-Hablar abiertamente acerca del tartamudeo cuando el niño lo mencione, haciéndole saber que usted entiende su frustración.-Hablar con el terapeuta del lenguaje acerca de cuándo corregir delicadamente.

TRATAMIENTO

ECOLALIA

Ecolalia (de eco y el griego λαλιά habla, charla) es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciar otra persona en su presencia, a modo de eco

CAUSAS

CAUSA ORGÁNICAS( Hereditarias, Congénitas,Perinatales, Postnatales.CAUSA DE TIPO FUNCIONAL(Mal funcionamiento de los órganos de emisión del lenguaje)CAUSAS ENDOCRINAS(afecta el desarrollo psicomotor,afectivo,lenguaje y personalidad.CAUSAS AMBIENTALES (Familar,social,culturalCAUSAS PSICOSOMATICAS(El pensamiento causa expresión oral anómala

TRATAMIENTO

.- Tener en cuenta el desarrollo lingüístico (que la emisión se corresponda con su desarrollo lingüístico y su memoria.-Practicar el modelo correcto varias veces en distintas situaciones a lo largo del día..-Enseñar al niño a diferenciar qué segmentos del discurso debe o no repetir. Añadir en la pregunta la respuesta que queremos .-Tener en cuenta el nivel de comprensión del niño..- Enseñar respuestas alternativas..-Indica un nivel bajo de desarrollo y de comprensión, con ausencia de habilidades comunicativas que interfieren en el proceso educativo.

.-No permitir ecolalias auto-estimulatorias en situación de aprendizaje, porque perturban y porque producen hiperestimulación. En otros contextos sí se permite.

.- En algunos casos puede ser interesante dotar de atribución de sentido o intención a algún.

RECOMENDACIONES

Los padres y educadores

deben estar bien

informados para saber qué

actitud adoptar frente a los

niños con defectos del

habla.

Buscar la ayuda de un

especialista cuanto antes,

porque cuando estos

trastornos no son tratados a

tiempo pueden repercutir

sobre el comportamiento del

niño hasta el punto de limitar

el desarrollo normal de su

actividad, tanto en el ámbito

escolar, como en sus

relaciones sociales.