Trabajo de Desarrollo Completo

8/19/2019 Trabajo de Desarrollo Completo

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DESARROLLO COGNOSCITIVO

JEAN PIAGET.

UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA

FACULTAD DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA.

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Oaxaca de Juárez, Oax. 7 de marzo de 2016.

DOCENTE: UTRERA VÁSQUEZ A!AR "##A$#.

ALUMNAS: %AUT#STA %AUT#STA $OR!A RE%E&A 'ER$Á$EZ !E$OZA #R#S RE"#$A (AUREA$O ')R$A$EZ (#Z &(ARA

(*+EZ &ARR#((O A$A (AURA RE$O$ !EJ#A !AR#&RUZ

REES "ARA -A%#O(A ROR#"UEZ &O$TRERAS #RE$E

SUAREZ VA(E$A %E(E$ E (OS A$"E(ES


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#$#&E

BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET...............................................................................2

INTRODUCCION.................................................................................................. 4

DESARROLLO......................................................................................................5

ETA+AS E( ESARRO((O &O"$OST#VO........................................................8

1.- Etapa sensoriomotora.....................................................................................8

2.- Etapa: preoperaiona!..................................................................................17

".-Etapa: De !as operaiones onretas. #E$a$ $e % a 11 a&os'...................................20

(.-Etapa: $e !as operaiones )orma!es. #11 a&os en a$e!ante'.....................................21

COMO SE LOGRA EL DESARROLLO COGNITIVO................................................23

CONCLUSIÓN.................................................................................................... 25

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BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET

Jea +/ae ac/ e3 4 de ao5o de 146 e $eucae3 8

mur/ e3 16 de 5e9/em:re de 140 e "/e:ra. E5 e3 /;o

ma8or de Arur +/ae, 9ro5o.

&uado ere5a de 3a e5cue3a 5ecudar/a 5e /5cr/:e e 3a

-acu3ad de &/ec/a5 de 3a U/=er5/dad de $eucae3 e dode o:/ee u docorado e

&/ec/a5 $aura3e5. urae e5e 9er?odo 9u:3/ca do5 3/:ro5 cu8o coe/do e5


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E 14DD +/ae cre e3 &ero #erac/oa3 de E9/5emo3o?a "e/ca @ue d/r// a5a 5u

muere.

Su5 ra:a;o5 de +5/co3o?a e/ca 8 de E9/5emo3o?a :u5ca:a ua re59ue5a a 3a 9reua


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“Cada =ez @ue 5e 3e e5eBa 9remauramee a u /Bo a3o @ue a:r?a 9od/do de5cu:r/r

5o3o, 5e /m9/de a e5e /Bo /=ear3o 8, e co5ecuec/a, eeder3o com93eamee. E5

e=/dee @ue e5o o 5//


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+/ae de


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e5rucura5 de cooc/m/eo 9ara 9oder =er 3o5 ue=o5 o:;eo5. E5o5 rea;u5e5 de

cooc/m/eo ace @ue e3 /Bo 9ueda mod/


9/27

meca/5mo e5 e3 de 3a a5oc/ac/, @ue 9erm/e ad/c/oar 9or =?a acumu3a/=a 3o5

cod/c/oam/eo5 a re


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(a re9e/c/ de3 re


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E3 /Bo o 5a:e oda=?a ca3cu3ar 3a5 d/5ac/a5, 5e e5a:/3/za ac/a 3o5 GLD me5e5 9ara oda5

3a5 d/5ac/a5. E3 /Bo comee oda c3a5e de errore5 de e5/mac/ cuado com/eza a

@uerer aarrar 3o5 o:;eo5.

E5e e5ad/o co5a de re5 ea9a5 3a5 cua3e5 5o deom/ada5M

1. (a 5/mu3ac/ eera3/zadora.

2. (a a5/m/3ac/ de recooc/m/eo.

F. (a coord/ac/ de 3o5 e5@uema5 de a5/m/3ac/ =/5ua3 co 3o5 demá5 e5@uema5 de

a5/m/3ac/ mea3.

E3 3acae 5e 3/m/a a 5eu/r 3o5 o:;eo5 @ue de593azamo5 3eamee a uo5 20 o F0 cm de

5u cara. !á5 arde com/eza a d/r//r e3 m/5mo 5u m/rada 5o:re deerm/ado5 o:;eo5.

(a 5or/5aM e5 ua reacc/ de 93acer


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A5/m/3ac/ eera3/zadora 2 me5e5M e3 :e: 8a recooce 3o5 5o/do5 @ue 3e 5o


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9re5ec/a de o:;eo5 ue=o5 :u5ca /ec/oa3mee e @ue 5o ue=o5 8 ex9er/mea co

e33o5 ae5 de a5/m/3ar3o5.

E3 /Bo a9rede a


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E3 /Bo em9/eza a 5/uar5e e u u/=er5o /de9ed/ee de 3.

E3 /Bo 8a o :u5ca 5o3amee re9e/r o 9ro3oar e3 e


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E e5e e5ad/o 3o5 /Bo5 8a a;u5a 5u 9o5ura 9ara mo=er5e co


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E3 /Bo 8a a9rede a ra=5 de 3a ex9er/meac/. (a /=ec/ de ue=o5 med/o5

med/ae ua com:/ac/ mea3. E3 com9oram/eo de 3a /e3/ec/a 5ure 5/em9re de

u ecuero co u eco exer/or.

• Sexo e5ad/oM K(a /=ec/ de 3o5 ue=o5 med/o5 med/ae com:/ac/ mea3I

Cedad a9rox/madamee de 1 aBo, aBo 8 med/o a 2 aBo5 2 me5e5.

E3 /Bo 8a 5e ecuera e 5/uac/oe5 ue=a5 9ara 3, o:5ácu3o5 @ue 5ure ere 5u5

/ec/oe5 8 3a co5rucc/ de 3a


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2.- Etapa: preoperaiona!.

“/l gran a"ance cognosciti"o en esta etapa del desarrollo es la capacidad de representar

en la mente o$-etos que no est#n físicamente presentes %iaget caracteri0a esta etapa

preoperacional de acuerdo a lo que el niño no puede hacer” CJ.", 200D, 9á. F2D.

E5 3a ea9a de3 9e5am/eo 8 3a de3 3eua;e @ue radHa 5u ca9ac/dad de 9e5ar

5/m:3/camee, /m/a o:;eo5 de coduca, ;ueo5 5/m:3/co5, d/:u;o5, /máee5 mea3e5

8 e3 de5arro33o de3 3eua;e a:3ado.

(o5 e5@uema5 5o /e5a:3e5 durae e3 9er/odo 9reo9erac/oa3 de:/do a @ue 3o5 /Bo5

oda=?a o a a9red/do a d/5/u/r 3o5 a59eco5 /=ar/a:3e5 de3 am:/ee de 3o5 a59eco5

@ue 5o =ar/a:3e5 8 e59ec?


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e5a a5/m/3ac/ 5e5or/oLmoora de 3o5 o:;eo5 5uce5/=o5 ere 5/ o ece5/a de /ua

e=ocac/, 9ue5o @ue e3 o:;eo aer/or o acHa 5o:re e3 o:;eo 9re5ee 5/o de maera

/m93?c/a 8 9or med/o de u 5/m93e e5@uema de acc/, e5 dec/r de ua re9e/c/ moora.

+or e3 corar/o 3a a5/m/3ac/ re9re5ea/=a 5e caracer/za 9or e3 eco de @ue 3o5 o:;eo5

o 9erce9/:3e5 acua3mee, a 3o5 cua3e5 e5 a5/m/3ado e3 o:;eo 9erc/:/do, 5o e=ocado5

rac/a5 a K5//


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&omo e;em93o e e5a ea9a e3 /Bo rea3/za e 5u5 ;ueo5 3o @ue a =/5o e 3a T=, 5/mu3a

5er u roe, u ar/5a, u muBeco, a5a u o:;eo, am:/ 3e5 da =/da a 5u5 ;ueo5, 5u

o5o de 9e3uce 9uede 5er 5u am/o, 5u 9adre ec.

• Seudo e5ad/o: #u//=o. Cedad de G a 7 aBo5.

(a /erde9edec/a @ue aca:amo5 de com9ro:ar ere 3a5 d/=er5a5


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".-Etapa: De !as operaiones onretas. #E$a$ $e % a 11 a&os'.

(o5 9roce5o5 de razoam/eo 5e =ue3e 3/co5 8 9uede a93/car5e a 9ro:3ema5 cocreo5

o rea3e5. K1na serie de operaciones concretas implica ha$ilidades de clasificacin para

agrupar y reagrupar series de o$-etos” C!c&a:e 8 co/5. 142. E e3 a59eco 5oc/a3, e3

/Bo aora 5e co=/ere e u 5er =erdaderamee 5oc/a3 8 e e5a ea9a a9arece 3o5

e5@uema5 3/co5 de 5er/ac/, ordeam/eo mea3 de co;uo5 8 c3a5/


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(.-Etapa: $e !as operaiones )orma!es. #11 a&os en a$e!ante'.

E e5a ea9a e3 ado3e5cee 3ora 3a a:5racc/ 5o:re cooc/m/eo5 cocreo5 o:5er=ado5

@ue 3e 9erm/e em93ear e3 razoam/eo 3/co /duc/=o 8 deduc/=o.

e5arro33a 5e/m/eo5 /dea3/5a5 8 5e 3ora


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3o cocreo, de 3o5 o:;eo5 8 9ueda ra:a;ar co 9e5am/eo5 @ue a:re ua =?a de

9o5/:/3/dade5 com:/aor/a5 /


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LE5rucura de co;uoM cada e5ad/o


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(a reu3ac/ 5e d/=/de, 5eH 3a5 /dea5 de +/ae e do5 /=e3e5M

• Reu3ac/oe5 orá/ca5, @ue /ee @ue =er co 3a5 ormoa5, c/c3o5, mea:o3/5mo,

/


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e5rucura5 mea3e5, de a3


26/27

9er5oa3, e5 dec/r @ue 5/ 9u5/ramo5 e 9rác/ca cada ua de 3a5 caracer?5/ca5 @ue de


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BIBLIOGRAFIA

/l enfoque constructi"ista de %iaget. C5.

Documents

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