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TIPO DE TIPO DE DEFICIENCIASDEFICIENCIASCARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

GENERALES Y ETIOLOGÍA.GENERALES Y ETIOLOGÍA.

DISCAPACIDAD PSÍQUICADISCAPACIDAD PSÍQUICADEFICIENCIA MENTALDEFICIENCIA MENTAL

��Coeficiente intelectual por debajo de Coeficiente intelectual por debajo de lo normal.lo normal.

��Déficit intelectual.Déficit intelectual.��Déficit volitivo.Déficit volitivo.��Altos niveles instintivos.Altos niveles instintivos.��Torpeza a nivel psicomotriz.Torpeza a nivel psicomotriz.��Problemas de fonación.Problemas de fonación.��Ausencia de profundidad ética.Ausencia de profundidad ética.��Afectividad de tipo emotivo.Afectividad de tipo emotivo.

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DISCAPACIDAD PSÍQUICADISCAPACIDAD PSÍQUICAETIOLOGÍAETIOLOGÍA

��HEREDITARIOS HEREDITARIOS �� GENÉTICA.GENÉTICA.��NO HEREDITARIOS:NO HEREDITARIOS:––PRENATAL PRENATAL �� PREVIOS AL PARTO.PREVIOS AL PARTO.––PERINATAL PERINATAL �� EN EL MOMENTO DEL PARTO.EN EL MOMENTO DEL PARTO.

�� ANOXIAS.ANOXIAS.��TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS.TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS.

––POSTNATAL POSTNATAL �� 00--3 AÑOS.3 AÑOS.�� MENINGITIS.MENINGITIS.�� AMIGDALITIS.AMIGDALITIS.�� MAL NUTRICIÓN…MAL NUTRICIÓN…

DISCAPACIDAD PSÍQUICADISCAPACIDAD PSÍQUICAMODELO FUNCIONALMODELO FUNCIONAL

CAPACIDADESInteligenciaHab. adaptativas

ENTORNOSCasaTrabajo/escuelaComunidad

FUNCIONAMIENTO

SOPORTES

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CLASIFICACIÓN DE LA CLASIFICACIÓN DE LA DEFICIENCIA MENTALDEFICIENCIA MENTAL

CLASIFICACIÓN CLINICA

AMERICANA

CLASIFICACIÓN EDUCATIVA

CLASIFICACIÓN DE LA AA.MR

INTERVALLO DE C.I.

EDAD MENTAL ESPERADA

RETRASO LÍMITE

APRENDIZAJE LENTO

INTELIGENCIA LÍMITE 70-80 13

MORÓN EDUCABLE MEDIO 50-55 a 70 8-12

IMBÉCIL ENTRENABLE MODERADO35-40 a 50-55

3-7

SEVERO20-25 a 35-40

IDIOTA A CUSTODIAR PROFUNDO De 20-25 < 0-3

CLASIFICACIÓN DE LA AAMR CLASIFICACIÓN DE LA AAMR (Grossman, 1983)(Grossman, 1983)

��No requiere la existencia de una No requiere la existencia de una etiología específica para que una etiología específica para que una persona sea clasificada como persona sea clasificada como deficiente mental.deficiente mental.

��No se considera retraso mental como No se considera retraso mental como una condición permanente, ya que es una condición permanente, ya que es posible que un individuo sea posible que un individuo sea considerado deficiente mental en un considerado deficiente mental en un momento de su vida, pero no en otro momento de su vida, pero no en otro (incluso en un lugar y no en otro).(incluso en un lugar y no en otro).

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DEFICIENTE MENTAL MEDIODEFICIENTE MENTAL MEDIO

��Nivel intelectual entre 50Nivel intelectual entre 50--55 y 70 CI.55 y 70 CI.��Son capaces de cuidarse y aprender Son capaces de cuidarse y aprender destrezas correspondientes al ciclo destrezas correspondientes al ciclo medio de enseñanza primaria.medio de enseñanza primaria.

��Desarrollan habilidades sociales con Desarrollan habilidades sociales con un nivel aceptable.un nivel aceptable.

��De adultos trabajan en puestos De adultos trabajan en puestos competitivos y no protegidos.competitivos y no protegidos.

DEFICIENTE MENTAL MEDIODEFICIENTE MENTAL MEDIO

��La manifestación más obvia aparece La manifestación más obvia aparece durante los años escolares.durante los años escolares.

��La mayoría no presenta etiología física La mayoría no presenta etiología física identificable.identificable.

��1010--20% presentan patologías orgánicas 20% presentan patologías orgánicas identificables.identificables.

��Recientemente se les ha denominado Recientemente se les ha denominado “sujetos medianamente en desventaja”.“sujetos medianamente en desventaja”.

��Se incluyen en este grupo sujetos con Se incluyen en este grupo sujetos con problemas de aprendizaje y emocionales.problemas de aprendizaje y emocionales.

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DEFICIENTE MENTAL MODERADODEFICIENTE MENTAL MODERADO

��Nivel intelectual entre 35Nivel intelectual entre 35--40 y 5040 y 50--55 CI.55 CI.��Habitualmente desarrollan las Habitualmente desarrollan las habilidades para comunicarse.habilidades para comunicarse.

��Coordinación motora aceptable.Coordinación motora aceptable.��Destrezas para cuidar se sí mismos.Destrezas para cuidar se sí mismos.��Habilidades sociales aceptables.Habilidades sociales aceptables.��Habilidades básicas para desempeñar un Habilidades básicas para desempeñar un oficio.oficio.

DEFICIENTE MENTAL MODERADODEFICIENTE MENTAL MODERADO

��Capacidades académicas limitadas, pero Capacidades académicas limitadas, pero con entrenamiento alcanzan un nivel de con entrenamiento alcanzan un nivel de primer ciclo de primaria en lectura, primer ciclo de primaria en lectura, escritura y matemáticas.escritura y matemáticas.

��Una gran parte presentan etiologías Una gran parte presentan etiologías físicas debido a su retraso.físicas debido a su retraso.

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DEFICIENTE MENTAL SEVERODEFICIENTE MENTAL SEVERO

��Nivel intelectual entre 20Nivel intelectual entre 20--25 y 3525 y 35--40 CI.40 CI.��Algunos son capaces de adquirir algunas Algunos son capaces de adquirir algunas destrezas necesarias para la vida diaria destrezas necesarias para la vida diaria �� no llegan a ser semino llegan a ser semi--independientes.independientes.

��Pueden llegar a alcanzar una edad Pueden llegar a alcanzar una edad mental de 3 a 5 años.mental de 3 a 5 años.

DEFICIENTE MENTAL PROFUNDODEFICIENTE MENTAL PROFUNDO

��Nivel intelectual por debajo de 20Nivel intelectual por debajo de 20--25 CI.25 CI.��Algunos pueden aprender a caminar.Algunos pueden aprender a caminar.��Comunicarse de un modo funcional.Comunicarse de un modo funcional.��Atender a sus propias necesidades Atender a sus propias necesidades corporales.corporales.

��Pocas diferencias con los severos Pocas diferencias con los severos (excepto en las unidades de CI).(excepto en las unidades de CI).

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DEFICIENTE MENTAL PROFUNDODEFICIENTE MENTAL PROFUNDO

��Entre ellos hay mayor incidencia de Entre ellos hay mayor incidencia de déficit motores, sensoriales y físicos y déficit motores, sensoriales y físicos y mayor propensión a la muerte mayor propensión a la muerte temprana.temprana.

��No alcanzan una edad mental superior a No alcanzan una edad mental superior a los 3 años.los 3 años.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICAPERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA

��Patrón de desarrollo parecido al Patrón de desarrollo parecido al normal, pero con ritmo más lento.normal, pero con ritmo más lento.

��Suelen mostrar alteraciones de la Suelen mostrar alteraciones de la mecánica corporal y fisiológicas.mecánica corporal y fisiológicas.

��La resistencia cardiovascular y la La resistencia cardiovascular y la condición física son inferiores.condición física son inferiores.

��Respiración generalmente superficial.Respiración generalmente superficial.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICAPERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA

�� Desarrollo psicomotor más lento con la Desarrollo psicomotor más lento con la presencia de alteraciones o deficiencias a presencia de alteraciones o deficiencias a nivel de.nivel de.–– Control motor.Control motor.–– Eficiencia motora.Eficiencia motora.–– Percepciones espacioPercepciones espacio--temporales.temporales.–– Equilibrio.Equilibrio.–– Coordinaciones de pequeños y grandes Coordinaciones de pequeños y grandes segmentos corporales.segmentos corporales.

–– Esquema corporal en general,…Esquema corporal en general,…

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICAPERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA

��Alteraciones en el tono muscular y Alteraciones en el tono muscular y de la postura.de la postura.

��Dificultades en el tono de relajación Dificultades en el tono de relajación o disminución del tono muscular.o disminución del tono muscular.

��Necesitan supervisión en cuanto a Necesitan supervisión en cuanto a nivel psicológico y de relación social.nivel psicológico y de relación social.

��Deterioro de la funciones Deterioro de la funciones cognoscitivas.cognoscitivas.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICAPERSONANES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA

��Presentan falta de iniciativa y de Presentan falta de iniciativa y de autocontrol frente a determinadas autocontrol frente a determinadas situaciones.situaciones.

��Alteraciones caracteriales y Alteraciones caracteriales y trastornos de la personalidad.trastornos de la personalidad.

��Tendencia a evitar el fracaso más Tendencia a evitar el fracaso más que a buscar el éxito.que a buscar el éxito.

DISCAPACIDAD FÍSICADISCAPACIDAD FÍSICA

��PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES:PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES:––ESPINA BÍFIDA.ESPINA BÍFIDA.––PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL.PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL.––ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES.ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES.––PARÁLISIS DEL PLEXO BRAQUIAL.PARÁLISIS DEL PLEXO BRAQUIAL.––LESIONES DE LA MÉDULA ESPINAL.LESIONES DE LA MÉDULA ESPINAL.––ARTRITIS REUMATOIDE.ARTRITIS REUMATOIDE.––TRAUMATISMOS CRÁNEOENCEFÁLICOS.TRAUMATISMOS CRÁNEOENCEFÁLICOS.

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ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA

�� “La ESPINA BÍFIDA es una “La ESPINA BÍFIDA es una malformación congénita que consiste malformación congénita que consiste en un fallo en el cierre del tubo en un fallo en el cierre del tubo neural durante el periodo neural durante el periodo embrionario”.embrionario”.

��Quedan las vértebras abiertas.Quedan las vértebras abiertas.��Suelen ser irreversibles.Suelen ser irreversibles.

CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN

��E. B. OCULTA: no hay protuberancia E. B. OCULTA: no hay protuberancia ni manifestación al exterior. No suele ni manifestación al exterior. No suele dar sintomatología.dar sintomatología.

��MENINGOCELE: en la protuberancia MENINGOCELE: en la protuberancia hay meninges.hay meninges.

��MIELOMENINGOLECE: en la MIELOMENINGOLECE: en la protuberancia hay médula, líquido protuberancia hay médula, líquido cefaloraquídeo y meninges.cefaloraquídeo y meninges.

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NIVEL DE LA LESIÓNNIVEL DE LA LESIÓN

��NIVEL ALTO: NIVELES DE D11/D12NIVEL ALTO: NIVELES DE D11/D12--L1.L1.

��NIVEL MEDIO: NIVELES DE L2NIVEL MEDIO: NIVELES DE L2--L3L3--L4.L4.

��NIVEL BAJO: NIVELES L5NIVEL BAJO: NIVELES L5--SACRO.SACRO.

SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. PARÁLISIS DE LA MUSCULATURA PARÁLISIS DE LA MUSCULATURA INERVADA POR DEBAJO DE LA INERVADA POR DEBAJO DE LA LESIÓN.LESIÓN.�� Se manifiestan en el nacimiento.Se manifiestan en el nacimiento.�� Persisten a lo largo de la vida.Persisten a lo largo de la vida.�� Son parálisis irreversibles y no Son parálisis irreversibles y no mejoran con el ejercicio físico.mejoran con el ejercicio físico.

�� Potenciar la musculatura no dañada Potenciar la musculatura no dañada por el mielomeningocele.por el mielomeningocele.

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SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. FALTA DE SENSIBILIDAD EN LOS FALTA DE SENSIBILIDAD EN LOS MIEMBROS INFERIORES.MIEMBROS INFERIORES.�� PROBLEMAS DE TRAUMATISMOS, PROBLEMAS DE TRAUMATISMOS, QUEMADURAS, ETC.. POR LA FALTA QUEMADURAS, ETC.. POR LA FALTA DE SENSIBILIDAD.DE SENSIBILIDAD.

�� PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN DE PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN DE UN ESQUEMA CORPORAL CORRECTO.UN ESQUEMA CORPORAL CORRECTO.

SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. PROBLEMAS CON LA CIRCULACIÓN PROBLEMAS CON LA CIRCULACIÓN SANGUÍNEA EN LAS ZONAS SANGUÍNEA EN LAS ZONAS PARALIZADAS.PARALIZADAS.�� PROBLEMAS EN LA CICATRIZACIÓN PROBLEMAS EN LA CICATRIZACIÓN DE CUALQUIER HERIDA.DE CUALQUIER HERIDA.

�� SE PUEDE LLEGAR A INTERVENIR SE PUEDE LLEGAR A INTERVENIR QUIRURGICAMENTE SI NO SE CURA QUIRURGICAMENTE SI NO SE CURA EN UN TIEMPO PRUDENCIAL.EN UN TIEMPO PRUDENCIAL.

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SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. MALFORMACIONES Y MALFORMACIONES Y DEFORMACIONES ASOCIADAS.DEFORMACIONES ASOCIADAS.�� FUNDAMENTALMENTE DEBIDO A FUNDAMENTALMENTE DEBIDO A DESCOMPENSACIONES DE MÚSCULOS DESCOMPENSACIONES DE MÚSCULOS AGONISTAS Y ANTAGONISTAS.AGONISTAS Y ANTAGONISTAS.

�� PIES TALOS, PIES EQUINOPIES TALOS, PIES EQUINO--VAROS, VAROS, LUXACIÓN DE CADERAS, LUXACIÓN DE CADERAS, ESCOLIOSIS,…ESCOLIOSIS,…

SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. HIDROCEFALIA.HIDROCEFALIA.�� SE LE SUELEN COLOCAR UNA SE LE SUELEN COLOCAR UNA VÁLVULA EN LOS VENTRÍCULOS VÁLVULA EN LOS VENTRÍCULOS CEREBRALES. TUBO DE PLÁTICO QUE CEREBRALES. TUBO DE PLÁTICO QUE ACABA EN EL PERITONEO.ACABA EN EL PERITONEO.

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SECUELAS DE UNA PERSONA SECUELAS DE UNA PERSONA CON MIELOMENINGOCELECON MIELOMENINGOCELE

1.1. INCONTINECIA DE ESFÍNTERES INCONTINECIA DE ESFÍNTERES VESICAL Y ANAL.VESICAL Y ANAL.�� LO MÁS IMPORTANTE SON LAS LO MÁS IMPORTANTE SON LAS INFECCIONES RENALES QUE PUEDAN INFECCIONES RENALES QUE PUEDAN SUFRIR.SUFRIR.

�� PUEDEN RELACIONAR LA NECESIDAD PUEDEN RELACIONAR LA NECESIDAD DE MICCIONAR RELACIONANDOLO DE MICCIONAR RELACIONANDOLO CON OTROS SÍNTOMAS.CON OTROS SÍNTOMAS.

PARALISIS CEREBRAL PARALISIS CEREBRAL INFANTILINFANTIL

�� “ES UN TRANSTORNO DEL TONO “ES UN TRANSTORNO DEL TONO POSTURAL Y DEL MOVIMIENTO, DE POSTURAL Y DEL MOVIMIENTO, DE CARÁCTER PERSISTENTE PERO NO CARÁCTER PERSISTENTE PERO NO INVARIABLE, SECUNDARIO A UNA INVARIABLE, SECUNDARIO A UNA AGRESIÓN NO PROGRESIVA EN UN AGRESIÓN NO PROGRESIVA EN UN CEREBRO INMADURO”CEREBRO INMADURO”

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PARALISIS CEREBRAL INFANTILPARALISIS CEREBRAL INFANTIL

�� ES UN TRANSTORNO DEL TONO POSTURAL Y ES UN TRANSTORNO DEL TONO POSTURAL Y DEL MOVIMIENTODEL MOVIMIENTO..�� “ENFERMEDAD MOTRIZ CEREBRAL”“ENFERMEDAD MOTRIZ CEREBRAL”

�� DE CARÁCTER PERSISTENTE PERO NO DE CARÁCTER PERSISTENTE PERO NO INVARIABLEINVARIABLE..�� LAS SECUELAS DURAN TODA LA VIDA.LAS SECUELAS DURAN TODA LA VIDA.

�� EL NIÑO TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE EL NIÑO TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE EVOLUCIONAR HACIA UNA MEJORA DE LA EVOLUCIONAR HACIA UNA MEJORA DE LA MOTRICIDAD.MOTRICIDAD.

�� CEREBRO INMADUROCEREBRO INMADURO..�� NO HA FINALIZADO SU MADURACIÓN (3 años).NO HA FINALIZADO SU MADURACIÓN (3 años).

PARALISIS CEREBRAL INFANTILPARALISIS CEREBRAL INFANTIL

�� INCIDENCIA.INCIDENCIA.�� La incidencia normal de la P.C. se sitúa La incidencia normal de la P.C. se sitúa

alrededor de un 2% de los niños nacidos vivos alrededor de un 2% de los niños nacidos vivos aunque esta cifra varía, según las series aunque esta cifra varía, según las series estudiadas, los criterios de selección, el tiempo y estudiadas, los criterios de selección, el tiempo y el tipo de comunidad estudiada.el tipo de comunidad estudiada.

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PARALISIS CEREBRAL INFANTILPARALISIS CEREBRAL INFANTIL

�� ETIOLOGÍA.ETIOLOGÍA.�� Se clasifica en función de la etapa en la que ha Se clasifica en función de la etapa en la que ha

tenido lugar la agresión.tenido lugar la agresión.

�� PERIODO PRENATAL.PERIODO PRENATAL.�� Periodo intrauterino. (causas genéticas o Periodo intrauterino. (causas genéticas o

cromosómicas o bien infecciones intrauterinas,…)cromosómicas o bien infecciones intrauterinas,…)

�� PERIODO PERINATAL.PERIODO PERINATAL.�� Durante el parto. Anoxias principalmente.Durante el parto. Anoxias principalmente.

�� PERIODO POSTNATAL.PERIODO POSTNATAL.�� Infecciones (meningitis y sepsis temprana), Infecciones (meningitis y sepsis temprana),

intoxicaciones y traumatismos craneoencefálicos…intoxicaciones y traumatismos craneoencefálicos…

CLASIFICACIÓN P.C.CLASIFICACIÓN P.C.

�� Topografía de la afección:Topografía de la afección:

�� HEMIPLEJIA.HEMIPLEJIA.

�� DIPLEJIA.DIPLEJIA.

�� PARAPLEJIA.PARAPLEJIA.

�� TETRAPLEJIA.TETRAPLEJIA.

�� MONOPLEJIA.MONOPLEJIA.

�� TRIPLEJIA.TRIPLEJIA.

�� ……

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CLASIFICACIÓN P.C.CLASIFICACIÓN P.C.

�� Alteración del control de movimiento:Alteración del control de movimiento:

�� ESPÁSTICO.ESPÁSTICO.�� Tono muscular aumentado.Tono muscular aumentado.

�� HIPOTÓNICO.HIPOTÓNICO.�� Tono muscular disminuido.Tono muscular disminuido.

�� ATETÓSICO.ATETÓSICO.�� Tono muscular presenta fluctuaciones. Movimientos Tono muscular presenta fluctuaciones. Movimientos

involuntarios anormales.involuntarios anormales.

�� ATÁXICO.ATÁXICO.�� Tono muscular disminuido. Estabilidad postural Tono muscular disminuido. Estabilidad postural

deficiente. Coordinación de actividades defectuosa.deficiente. Coordinación de actividades defectuosa.

ESPASTICIDAD GRAVEESPASTICIDAD GRAVE

�� TETRAPLEJIA.TETRAPLEJIA.

�� POCAS O NINGUNA POSIBILIDAD DE EJECUTAR POCAS O NINGUNA POSIBILIDAD DE EJECUTAR MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.

�� NO TIENE AUTONOMÍA PROPIA.NO TIENE AUTONOMÍA PROPIA.�� POR SÍ SOLO NO PUEDE EXPERIMENTAR POR SÍ SOLO NO PUEDE EXPERIMENTAR

CAMBIOS DE MOVIMIENTO.CAMBIOS DE MOVIMIENTO.�� SU EXPERIENCIA SENSORIAL ES MUY POBRE.SU EXPERIENCIA SENSORIAL ES MUY POBRE.�� SUELE IR ACOMPAÑADA DE OTRAS SUELE IR ACOMPAÑADA DE OTRAS

ALTERACIONES.ALTERACIONES.�� VISUALES, RETRASO MENTAL, ALTERACIONES VISUALES, RETRASO MENTAL, ALTERACIONES

AUDITIVAS, ALTERACIONES DE LENGUAJE,…AUDITIVAS, ALTERACIONES DE LENGUAJE,…

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ESPASTICIDAD MODERADAESPASTICIDAD MODERADA

�� MOVILIDAD FUNCIONAL MODERADA.MOVILIDAD FUNCIONAL MODERADA.

�� AUTÓNOMOS EN ALGUNAS ACTIVIDES AUTÓNOMOS EN ALGUNAS ACTIVIDES DE LA VIDA COTIDIANA.DE LA VIDA COTIDIANA.

�� CONTROL PARCIAL DE MOVIMIENTOS.CONTROL PARCIAL DE MOVIMIENTOS.

�� DESARROLLO MOTOR Y EQUILIBRIO DESARROLLO MOTOR Y EQUILIBRIO SERÁ MÁS LENTO.SERÁ MÁS LENTO.

�� NOS PODEMOS ENCONTRAR NOS PODEMOS ENCONTRAR TRETAPERESIA, DIPLEJIA Y TRETAPERESIA, DIPLEJIA Y HEMIPARESIA.HEMIPARESIA.

Diplejia espásticaDiplejia espástica

�� MÁS ESPASTICIDADEN LAS PIERNAS QUE EN MÁS ESPASTICIDADEN LAS PIERNAS QUE EN LOS BRAZOS.LOS BRAZOS.

�� DIFICULTAD EN EL INICIO DE LA MARCHA.DIFICULTAD EN EL INICIO DE LA MARCHA.�� SUELEN NECESITAR APARATOS DE AYUDA SUELEN NECESITAR APARATOS DE AYUDA

PARA ANDAR.PARA ANDAR.�� CIERTA ESPASTICIDAD EN M. SUPERIOR. SE CIERTA ESPASTICIDAD EN M. SUPERIOR. SE

MANIFISTA COMO TORPEZA MOTRIZ PARA MANIFISTA COMO TORPEZA MOTRIZ PARA MOVS FINOS DE LA MANO, FALTA DE MOVS FINOS DE LA MANO, FALTA DE COORDINACIÓN BIMANUAL,…COORDINACIÓN BIMANUAL,…

�� CON ENTRENAMIENTO PUEDE LLEGAR A SER CON ENTRENAMIENTO PUEDE LLEGAR A SER AUTÓNOMO EN MUCHAS ACTIVIDADES.AUTÓNOMO EN MUCHAS ACTIVIDADES.

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Hemiplejia espásticaHemiplejia espástica

�� SUELEN UTILIZAR EL HEMICUERPO SANO.SUELEN UTILIZAR EL HEMICUERPO SANO.

�� EL HEMICUERPO AFECTADO TIENE UNA EL HEMICUERPO AFECTADO TIENE UNA MOVILIDAD RESTRINGIDA.MOVILIDAD RESTRINGIDA.

�� ESCASA INFORMACIÓN SENSORIAL DEL ESCASA INFORMACIÓN SENSORIAL DEL HEMICUERPO ESPÁSTICO (sobre todo si no se HEMICUERPO ESPÁSTICO (sobre todo si no se mueve).mueve).

�� HACER TRABAJO PRECOZ DE ENTRENAMIENTO HACER TRABAJO PRECOZ DE ENTRENAMIENTO Y DE FISIOTERAPIA, PARA APRENDER EL Y DE FISIOTERAPIA, PARA APRENDER EL CONTROL Y UTILIZACIÓN DEL HEMICUERPO CONTROL Y UTILIZACIÓN DEL HEMICUERPO AFECTADO.AFECTADO.

PARALISIS CEREBRAL ATETÓSICAPARALISIS CEREBRAL ATETÓSICA

�� Tono que fluctúa y movimientos involuntarios Tono que fluctúa y movimientos involuntarios por los cambios de tono.por los cambios de tono.

�� Sus brazos y piernas se mueven mucho y de Sus brazos y piernas se mueven mucho y de una manera que no pueden controlar.una manera que no pueden controlar.

�� Su lenguaje puede ser difícil de entender Su lenguaje puede ser difícil de entender porque tienen dificultad para controlar la porque tienen dificultad para controlar la lengua, la respiración y las cuerdas vocales.lengua, la respiración y las cuerdas vocales.

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PARALISIS CEREBRAL ATÁXICAPARALISIS CEREBRAL ATÁXICA

�� Los niños con este tipo de parálisis cerebral Los niños con este tipo de parálisis cerebral encuentran muy difícil mantener el equilibrio.encuentran muy difícil mantener el equilibrio.

�� El caminar, si lo logran, probablemente será El caminar, si lo logran, probablemente será inestable, también tendrán manos inestable, también tendrán manos temblorosas y un lenguaje entrecortado.temblorosas y un lenguaje entrecortado.

ENFERMEDADES ENFERMEDADES NEUROMUSCULARESNEUROMUSCULARES

��CARACTERÍSTICAS:CARACTERÍSTICAS:›› Efecto último: hipotonía en la musculatura.Efecto último: hipotonía en la musculatura.›› Casi todas ellas de carácter genético.Casi todas ellas de carácter genético.›› Se pueden manifestar en cualquier periodo de Se pueden manifestar en cualquier periodo de

la vida (nacimiento la vida (nacimiento –– adolescencia adolescencia ––adulto)adulto)›› Algunas e ellas son progresivas en su Algunas e ellas son progresivas en su

evolución.evolución.›› En general son enfermedades muy En general son enfermedades muy

incapacitantesincapacitantes..›› En un gran número de patologías no se ha En un gran número de patologías no se ha

encontrado cura para la enfermedad.encontrado cura para la enfermedad.

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Tratamiento. E.N.Tratamiento. E.N.

Mantener/retardar o mejorar la pérdida de Mantener/retardar o mejorar la pérdida de fuerza muscular.fuerza muscular.

Promover o estimular la deambulación.Promover o estimular la deambulación.

Mejorar o mantener la función respiratoria.Mejorar o mantener la función respiratoria.

Estimularla independencia y las relaciones Estimularla independencia y las relaciones sociales.sociales.

Distrofia muscular de Distrofia muscular de DuchenneDuchenne

La padecen solo los varones. 1 incidencia La padecen solo los varones. 1 incidencia cada 3000.cada 3000.

Enfermedad degenerativa muscular, debida Enfermedad degenerativa muscular, debida a la destrucción de células musculares.a la destrucción de células musculares.

Con el tiempo, se aprecia un retraso del Con el tiempo, se aprecia un retraso del desarrollo psicomotor.desarrollo psicomotor.

Entre los 9Entre los 9--10 años dejan de caminar 10 años dejan de caminar ��silla de ruedas.silla de ruedas.

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EsclerósisEsclerósis múltiple en múltiple en placas.placas.

Afección neuromuscular de origen Afección neuromuscular de origen desconocido.desconocido.

Afecta a las vainas de mielina que recubren Afecta a las vainas de mielina que recubren las fibras nerviosas.las fibras nerviosas.

Suele aparecer en la segunda etapa de la Suele aparecer en la segunda etapa de la vida.vida.

Hay un predominio de afectados del sexo Hay un predominio de afectados del sexo femenino.femenino.

EsclerósisEsclerósis múltiple, múltiple, síntomas:síntomas:

Dependiendo si las fibras nerviosas son de Dependiendo si las fibras nerviosas son de la médula o cerebro:la médula o cerebro:Debilidad muscular: miembro/s inferior/es.Debilidad muscular: miembro/s inferior/es.Hormigueo.Hormigueo.Falta de coordinación en los movimientos.Falta de coordinación en los movimientos.Pérdida de equilibrio.Pérdida de equilibrio.Espasticidad o rigidez muscular.Espasticidad o rigidez muscular.Inestabilidad al caminar, …Inestabilidad al caminar, …

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POLIOMIELITISPOLIOMIELITIS

Es una enfermedad causada por un virus.Es una enfermedad causada por un virus.

Los efectos de la invasión vírica pueden Los efectos de la invasión vírica pueden evitarse mediante vacunación oral.evitarse mediante vacunación oral.

Lesiones en el asta anterior de la médula, Lesiones en el asta anterior de la médula, generalmente. (degradación)generalmente. (degradación)

La enfermedad evoluciona hacia una fase La enfermedad evoluciona hacia una fase paralítica.paralítica.

Puede afectar a un músculo o a todos los Puede afectar a un músculo o a todos los músculos del tronco.músculos del tronco.

Bastones para andar o silla de ruedas.Bastones para andar o silla de ruedas.

PARALISIS PLEXO BRAQUIALPARALISIS PLEXO BRAQUIAL

�� Parálisis total o parcial de la musculatura del Parálisis total o parcial de la musculatura del miembro superior.miembro superior.

�� Tipos:Tipos:�� P. Braquial obstétrica: se produce durante el parto.P. Braquial obstétrica: se produce durante el parto.�� P. Braquial traumática: debido a un accidente.P. Braquial traumática: debido a un accidente.

�� LA PRÁCTICA DEPORTIVA ESTÁ MUY INDICADA LA PRÁCTICA DEPORTIVA ESTÁ MUY INDICADA PARA ESTE TIPO DE PARÁLISIS.PARA ESTE TIPO DE PARÁLISIS.

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LESIONES EN PLEXO BRAQUIALLESIONES EN PLEXO BRAQUIAL

PUEDEN PRODUCIR PARÁLISIS CUANDO PUEDEN PRODUCIR PARÁLISIS CUANDO SON EN LA RAICES SUPERIORES.SON EN LA RAICES SUPERIORES.

SI SON EN LAS RAICES INFERIORES: SI SON EN LAS RAICES INFERIORES: PRODUCE FALTA DE SENSIBILIDAD.PRODUCE FALTA DE SENSIBILIDAD.

�� PUEDE HABER ABOLICIÓN DE TODAS PUEDE HABER ABOLICIÓN DE TODAS LAS SENSACIONES:LAS SENSACIONES:��DOLOR,DOLOR,��TEMPERATURA,TEMPERATURA,

��TACTO TACTO ��Y PROPIOCEPCIÓN.Y PROPIOCEPCIÓN.

LESIONES DE LA MÉDULA ESPINALLESIONES DE LA MÉDULA ESPINAL

�� SON LESIONES PRODUCIDAS A NIVEL MEDULAR.SON LESIONES PRODUCIDAS A NIVEL MEDULAR.

�� CAUSASCAUSAS::

�� MALFORMACIÓN CONGÉNITA.MALFORMACIÓN CONGÉNITA.

�� ENFERMEDADES.ENFERMEDADES.

�� TRAUMATISMOS EN LA CULUMNA.TRAUMATISMOS EN LA CULUMNA.

�� TIPOSTIPOS::�� PARAPLEJIA: afección de ambos miembros PARAPLEJIA: afección de ambos miembros

inferiores.inferiores.

�� TETRAPLEJIA: afección de miembros superiores e TETRAPLEJIA: afección de miembros superiores e inferiores.inferiores.

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COMPLICACIONES ASOCIADAS A LAS COMPLICACIONES ASOCIADAS A LAS LESIONES MEDULARESLESIONES MEDULARES

�� Alteraciones de la temperatura corporal.Alteraciones de la temperatura corporal.

�� Úlceras en la piel.Úlceras en la piel.

�� Problemas urinarios Problemas urinarios (incontinencia, infecciones,...)(incontinencia, infecciones,...)..

�� Problemas respiratorios Problemas respiratorios (debilidad muscular)(debilidad muscular)..

�� Problemas digestivos Problemas digestivos ((paralisisparalisis de movimientos de movimientos

intestinales)intestinales)..

�� Tromboflebitis.Tromboflebitis.

�� Osificaciones Osificaciones pararticularespararticulares..

�� Fracturas óseas Fracturas óseas (pueden pasar desapercibidas)(pueden pasar desapercibidas)..

�� Contracturas musculares y anquilosis articular.Contracturas musculares y anquilosis articular.

DISCAPACIDAD VISUALDISCAPACIDAD VISUAL

�� PERSONAS CON VISIÓN PERIFERICA:PERSONAS CON VISIÓN PERIFERICA:�� Afección en la zona central de la retina.Afección en la zona central de la retina.�� Poca percepción del detalle de los objetos.Poca percepción del detalle de los objetos.�� Dificultad para reconocer la fisionomía de las Dificultad para reconocer la fisionomía de las

personas.personas.�� Suelen tener mejor visión si miran por “el rabillo Suelen tener mejor visión si miran por “el rabillo

del ojo”.del ojo”.�� No tienen problemas para orientarse en el No tienen problemas para orientarse en el

espacio.espacio.

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DISCAPACIDAD VISUALDISCAPACIDAD VISUAL

�� PERSONAS CON VISIÓN CENTRAL:PERSONAS CON VISIÓN CENTRAL:�� Pérdida de visión en ambientes oscuros.Pérdida de visión en ambientes oscuros.�� Les afecta en la orientación en el espacio.Les afecta en la orientación en el espacio.�� Reducción de la visión periférica. → Reducción de la visión periférica. →

�� Problemas de movilidad.Problemas de movilidad.

�� DesonrientaciónDesonrientación..

�� Conservan la percepción fina y de detalle.Conservan la percepción fina y de detalle.

DISCAPACIDAD VISUALDISCAPACIDAD VISUAL

�� PERSONAS CON VISIÓN BORROSA.PERSONAS CON VISIÓN BORROSA.�� No tienen pérdida de movilidad.No tienen pérdida de movilidad.�� Tienen que acercarse mucho a los objetos para Tienen que acercarse mucho a los objetos para

ver el detalle.ver el detalle.

�� INVIDENTES.INVIDENTES.�� Pérdida de movilidad.Pérdida de movilidad.

�� Falta de orientación espacial.Falta de orientación espacial.

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DÉFICIT AUDITIVODÉFICIT AUDITIVO

�� “Trastorno sensorial caracterizado por la “Trastorno sensorial caracterizado por la pérdida de la capacidad de percepción de las pérdida de la capacidad de percepción de las formas acústicas, la pedida de la capacidad formas acústicas, la pedida de la capacidad auditiva.”auditiva.”

�� TIPOS:TIPOS:�� DE TRANSMISIÓN.DE TRANSMISIÓN.

�� A nivel de oído externo o medio.A nivel de oído externo o medio.

�� DE PERCEPCIÓN O NEUROSENSORIALES.DE PERCEPCIÓN O NEUROSENSORIALES.�� A nivel de oído interno, de nervio auditivo o zonas A nivel de oído interno, de nervio auditivo o zonas

auditivas cerebrales.auditivas cerebrales.

GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVAGRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVA

�� SORDERAS LEVES:SORDERAS LEVES:�� Percepción del habla, pero no todos los contrastes Percepción del habla, pero no todos los contrastes

fonéticos.fonéticos.�� Sobreesfuerzo para mantener la atención en Sobreesfuerzo para mantener la atención en

conversaciones.conversaciones.

�� SORDERAS MEDIAS:SORDERAS MEDIAS:�� Dificultad en la percepción del habla.Dificultad en la percepción del habla.�� Los contrastes fonéticos quedan difusos.Los contrastes fonéticos quedan difusos.

�� Retrasos en el lenguaje.Retrasos en el lenguaje.

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GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVAGRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVA

�� SORDERAS SEVERAS:SORDERAS SEVERAS:�� Pueden percibir sonidos ambientales y sonidos Pueden percibir sonidos ambientales y sonidos

volcánicos.volcánicos.�� No perciben sonidos consonánticos.No perciben sonidos consonánticos.�� No hay un desarrollo espontáneo del lenguaje.No hay un desarrollo espontáneo del lenguaje.

�� SORDERAS PROFUNDAS:SORDERAS PROFUNDAS:�� No hay percepción del habla.No hay percepción del habla.

�� No hay un desarrollo del lenguaje.No hay un desarrollo del lenguaje.�� Las cualidades de la voz suelen estar alteradas.Las cualidades de la voz suelen estar alteradas.