Indholdsfortegnelse  Hvem  er  vi?  .........................................................................................................................................................................................  3  Forord  ...................................................................................................................................................................................................  4  Analyse  ..................................................................................................................................................................................................  5  Modaliteter  ..........................................................................................................................................................................................  5  Farver  .....................................................................................................................................................................................................  5  Tekst  .......................................................................................................................................................................................................  6  Illustrationer  .......................................................................................................................................................................................  7  Ikonotekst  .............................................................................................................................................................................................  8  Fortolkning  ..........................................................................................................................................................................................  9  Afslutning  .............................................................................................................................................................................................  9  

Til  de  nysgerrige  –  et  læremiddel  om  døden  ....................................................................................................................  10        

Hvem  er  vi? Til de nysgerrige - EN FAGDIDAKTISK ARTIKEL OM DØDEN

Tekst 2015 © Louise Lund Hansen (222393) og Maj Hedenquist (224833)

Illustrationer 2013 © Marie D. Christensen

E-bogs forlaget LouiMaj © er et fiktivt en gangs forsøg, der bliver brugt til at lancere vores

modulprøve i dansk på læreruddannelsen i Aarhus.

Vi, Louise Lund Hansen og Maj Roger Hedenquist, læser til dansklærere i indskolingen og vil

derfor rette vores opgave mod en 2. klasse i slutningen af skoleåret.

   

Forord  Vi har valgt at analysere billedbogen “Til de nysgerrige en bog om døden” af Marie Dysgaard

Christiansen, da vi finder det interessant at bringe et tabu, som døden, op i undervisningen. Vi vil i

de følgende kapitler lave en multimodal analyse.

Vi har kigget på bogen med analytiske øjne og brugt metoder som vores underviser, Søren, har vist

på tavlen og i Power Points.

Derudover har vi kigget i bogen ”Billedbøger en grundbog”, af Ayoe Quist Henkel og Martin Blok

Johansen (RED.), og fået inspiration til hvad vi kan bruge, i vores analyse arbejde.

Derudover vil vi, ud fra bogens tema, udforme et didaktisk læremiddel der vil henvende sig til

dansklærere og kristendomslærere i den danske folkeskole, på 2. og 3. klasses niveau.

   

Analyse    Der er én ting, der er sikkert her i livet, og det er, at vi alle skal dø. Sådan starter bogen “til de

nysgerrige - en bog om døden” af Marie Dysgaard Christiansen. Bogen er en fakta præget

billedbog, som informerer og illustrerer døden og livet derefter.

Marie D. Christiansen har taget fat i et stort eksistentiel tema som omhandler døden i et forsøg på,

at afdække de spørgsmål som børn kan gå rundt med: hvorfor dør mennesker, og hvad sker der med

dem og hvad sker der efter døden?

Hun tager bl.a. fat i de forskellige religioners svar på, hvad de mener der sker efter døden.

Meget har ændret sig gennem tiden for billedbøger, de er gået fra traditionelt set at henvende sig til

de yngste børn, til at henvende sig til en bred målgruppe.

Vi mener, at ”Til de nysgerrige - en bog om døden” henvender sig til børn i indskolingen, sammen

med en voksen.

Modaliteter  Da vores opgave er i modulet ”multimodalitet”, har vi selvfølgelig stort fokus på dette. Vi vil her

opridse de modaliteter, vi har fundet frem til: farver, skrifttype, layout, tekster, symboler,

illustrationer, det kinæstetiske, bevægelseseffekter, lydeffekter, p-bog.

Farver  På bogens omslag, er en sart gul farve, det er den dominerende farve. Farven kan i denne

sammenhæng symbolisere håb, lys og læring, derudover kan gul også symbolisere sygdom og fare,

som også kommer til udtryk i bogen.

Bogens titel er blå og lyserød omgivet af en sort sky. Den blå skrift kan symbolisere fred og ro, men

også frygt. Den sorte sky viser at døden kan være mørk, men at der er en lys baggrund.

På forsatsbladene, går den sarte gule farve, fra forsiden, igen. Denne gang er den præget med sorte

og hvide, smilende dødningehoveder, lyse skyer og farvestrålende regnbuer. Man får som

modtager, følelsens af at himlen har mange farver og ansigter.

Der er sammenhæng mellem forside og bagside, hvor den gule farve går igen.

På bogens sider, er hvid den primære baggrundsfarve med tydeligt farvede illustrationer.

Hvid kan symbolisere renhed og enkelhed, men også dødsfald hvilket kommer til sin ret, i denne

billedbog.

Menneskene i bogen skaber et blikfang på den hvide baggrund. De er alle tegnet med en orange

streg, når de skal fremstå “sunde og raske”, men hvis de bliver syge eller rådner, bliver deres streg

petroleumsgrøn. Farverne viser at der er forskel på at være rask og på at være syg. Vi tænker at

menneskenes farver, skal fremhæve deres udtryk og følelser, da det danner grundlaget for bogen.

I midten af bogen, er illustrationerne præget af

mørke farver, der symbolisere en sorg.

Illustrationerne her er af forskellige begravelses

situationer.

Farverne i bogen er generelt meget naturtro,

undtagen menneskene.

Det kinæstetiske

Bogen er en hardback bog, i kvadrat format.

Siderne er tykke og tunge, hvilket gør at farver er klare og

fremtonede. Bogen er god kvalitet og papiret er bestrøget.

 

Tekst  Bogens titel “Til de nysgerrige EN BOG OM DØDEN”, er skrevet i en fed font, så den springer i

øjnene med det samme og vækker en form for nysgerrighed hos modtageren.

Teksten på gravstenene og forfatterens navn i højre hjørne kunne godt ligne, at det var skrevet i

hånden, hvilket gør bogen mindre formel og henvender sig til

børn.

Teksten fylder ikke særlig meget, står altid øverst på siderne og

er skrevet i grå. Udover den fakta præget tekst, er der til mange

af illustrationerne små ord, pile eller talebobler med udtryk og

følelser i. Illustrationerne bliver forklaret ved hjælp at teksten.

Det er en kronologisk tekst i et simpelt sprog, med klare

pointer og budskaber.

Bogen er dog eksperimenterende, med et tabubelagt emne

som tema. Dette er en stigende tendens.1

Bogen er en oplæsningsbog, som lægger op til at man

snakker om siderne og illustrationerne.

Samtidig har bogen også en idé til, hvis barnet selv læser den, hvad

den kan spørge om?

“Hvis du kender nogle gamle mennesker, kan du prøve at spørge dem, hvordan de tænker på døden.

Du kan også spørge din far, mor, ven, pædagog eller klasselærer.”

Illustrationer    Fordi at bogen er med illustrationer, frem for virkelige

billeder, gør det at børnene kan forholde sig til det, uden at

blive skræmt.

F.eks. hvis dette havde været et rigtigt billede, havde det ikke

været børnevenligt.

                                                                                                               1  S.  8  –  Billedbøger  –  en  grundbog  

Hvis et barn skulle tegne og formidle noget om døden,

forestiller vi os, at tegningerne ville være meget lig med dem, vi

ser i bogen.

Tankerne er meget børne agtige, f.eks. med fluesmækkeren. Når

man som voksen forestiller sig, at blive smækket med en

fluesmækker, tænker vi at det bare er et lille dask på armen,

hvor der i bogen bliver smækket hele mennesket.

Illustrationerne ses primært i normalperspektiv, så man som

modtager kan føle at man bliver taget med ind i bogen, og at den

er i øjenhøjde.

Få af illustrationerne vises i fugleperspektiv for at man ikke er

helt med nede i bogen, når det ikke er rart.

I denne bog er der plads til at modtager kan involvere sig og

forholde sig, samt fundere over temaet.

 

 

 

Ikonotekst    Relationer mellem tekst og billeder

I “Til de nysgerrige - en bog om døden”, er der en gennemgående relation, mellem tekst og billeder,

ikonotekst. Det er en ekspanderende billedbog, hvor teksten understøtter og forstærker billederne.

Billederne ville ikke være forståelige uden teksten og teksten bliver også understøttet af billederne.

Der er harmoni mellem billede og tekst. ”… måske du var

en ged i 1834?”

I dette eksempel, ville billedet ikke kunne fungere uden

tekst.

 

Fortolkning    Bogen henvender sig til en bred målgruppe, den er nem at snakke om og forholde sig til.

Den kan bruges til sorgbearbejdelse, både hjemme og i skolen, men også som bogens titel indikere,

til de nysgerrige.

Der er samspil mellem tekst og billeder, og formår at gøre det børnevenligt at tale om døden.

Billedbogen er opbygget, ligesom Aristoteles definerede den: en begyndelse, en midte og en

afslutning2. I vores bog er begyndelsen måder at dø på, midten er begravelsesritualer og

afslutningen er livet efter døden.

Forfatteren anvender sine illustrationer til at visualisere hvad døden kan være?

Afslutning  Det kan være meget mærkeligt at tænke på og tale om døden. Måske fordi man ikke kan tale med

nogen, som har prøvet det- Vi tænker alle på døden flere gange i vores liv.3

       

                                                                                                               2  S.  76  –  billedbøger  en  grundbog  3  Direkte  fra  bogen  ”til  de  nysgerrige  en  bog  om  døden”  

Til  de  nysgerrige  –  et  læremiddel  om  døden  

Fællesmål: 4

Dansk

• Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre

æstetiske tekster.

• Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer.

• Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære

hverdagssituationer.

Kristendomskundskab

• Eleven kan udtrykke sig om opfattelser af Gud, tro og mennesker.

• Eleven kan udtrykke sig om grundlæggende tilværelsesspørgsmål i forhold til den religiøse

dimension

• Eleven har viden om guds- og trosopfattelser.

Vi tænker at “til de nysgerrige - et undervisningsforløb om døden” retter sig mod 2. - 3. klasse.

Forløbet skal være tværfagligt med dansk og kristendomskundskab, i slutningen af 2. klasse eller

starten af 3. klasse. Vi går ud fra, at eleverne har samme lærer i 2. og 3. klasse, så de ikke skal lære

en ny at kende, og derfor vil have svært ved at åbne sig op om det store emne.

Yderligere tænker vi, at forløbet også kan bruges hvis det bliver relevant. Altså hvis en elev mister

en forældre eller en bedsteforældre, og hvis der sker ting i verden, hvor et emne om døden, vil

kunne passe ind.

For at starte forløbet, vil eleverne blive præsenteret for bogen “til de nysgerrige - en bog om døden”

og få den læst højt.

Vi tænker at bogen er en god “kickstarter” til emnet, da den har mange forskellige syn på hvad

døden er. Også syn børn ville kunne forstå, og måske grine lidt af.

                                                                                                               4  Fællesmål: http://www.emu.dk/omraade/gsk-lærer/ffm/dansk#cookieaccepted

 

For at supplerer til emnet, har vi fundet en film hos børn og unge sorg, hvor fire børn snakker om,

hvad det vil sige at miste. http://www.bornungesorg.dk/andre-der-har-oplevet-doed-i-

familien/animationfilm-fire-boern-fortaeller-om-at-miste/

Vi synes filmen er rigtig god til børn, da det er børn selv der fortæller om at miste og om at dø.

Børn vil kunne relatere til børnene i filmen, da det ligeså godt kunne være dem selv, der sad i den

situation og da det er børnestemmer og børne forklaringer der kommer.

Til læreren

Læs bogen “Til de nysgerrige en bog om døden” højt for dine elever. Bagefter kan du snakke med

dem om, hvad de tror der sker, når vi dør.

Vis eleverne filmen: http://www.bornungesorg.dk/andre-der-har-oplevet-doed-i-

familien/animationfilm-fire-boern-fortaeller-om-at-miste/

Du kan spørge ind til eleverne om de har prøvet at miste - måske et kæledyr, en bedsteforældre eller

en ven der er flyttet. Læg op til at eleverne skal snakke med deres sidemand, om hvad det vil sige at

miste.

I bogen bliver eleverne præsenteret for, at der er forskellige tro på døden, i forskellige religioner. I

nogle religioner tror man på genfødsel, nogle tror på ingenting og andre tror på at ens sjæl lever

videre. Derudover er der forskellige ritualer for begravelser, du kan præsentere eleverne for de

forskellige ritualer.

Find de forskellige religioner og lav et kort oplæg, herom.

Sæt eleverne i gang med at lave en fælles planche, om hvad de forskellige religioner mener.

Det skal du bruge: pap, vat, farver, stof, toiletruller og piberenser.

Evaluer projektet med eleverne.

Hvad var godt, hvad var skidt, hvad ved vi?

Opgaver:

• Tegne opgave: I skal ud fra snakken om hvad der sker når vi dør, lave en planche hvor I

tegner og skriver jeres tanker ned omkring døden.

• Efter at I har set filmen, skal vi tænke over de to spørgsmål:

o Hvad følte du, da du mistede x?

o Hvordan blev du glad igen?

• Videoopgave: I bliver delt ind i grupper, og I skal i grupperne snakke om hvordan man kan

blive glad, efter at have mistet.

I skal lave en video om, hvordan man kan blive glad igen, på jeres iPad.

Videoen skal vises på klassen.

• Religion opgave: Udflugt til den lokale kirke/kirkegård - aftal det med præsten.

• Religion opgave. Ud fra snakken om de forskellige religioner, skal I nu lave en fælles

planche i klassen om hvad de forskellige religioner mener.

• Skrive opgave: Skriv kort om jeres tur til kirkegården. Jeres historie skal læses højt for

klassen.