Tiina Ilola Art vähemmän väkivaltaa

7.11.2013 TIINA ILOLA

ARTISTA APUA VIHANHALLINTAAN


MIKÄ – MIKSI – MITÄ ?

� Käyttöön Satakunnan sairaanhoitopiirin nuorisopsykiatrian pilotissa (Kaste-/Remontti-hanke) �ARTin taustalla olivat kouluista tulleet toiveet saada apua aggressiivisesti ja häiritsevästi käyttäytyvien nuorten auttamiseksi

� Kouluille uusi työkalu ja valmiudet nuorten ongelmakäyttäytymisessä �varhainen ongelmiin puuttuminen mahdollistuu

� Art käytössä Satakunnan shp:n nuorisopsykiatrian osastolla 21 sekä toiminnallisen avohoidon yksikössä, myös yksilötyössä


ART (Aggression replacement training)

• Ryhmäharjoitusmenetelmä aggressiivisesti käyttäytyville

• Tutkittu, käytetty ja kehitetty USA:ssa 1980-luvulla

• Toiminnallisten harjoitusten kautta sosiaalisen, hyväksytyn käyttäytymisen vahvistumiseen

• Tavoitteena � nuori kehittyy moraalisessa ajattelussa � oppii parempaa itsehillintää ja uusia sosiaalisia taitoja, pärjätäkseen paremmin jokapäiväisessä elämässä

• Lähtökohtana: sosiaalista, yhteisön hyväksymää käyttäytymistä voidaan opettaa ja oppia

� Väkivaltaisuuden taustalla on useita tekijöitä:

� Ulkoisia tekijöitä mm. asuinympäristö, perhe, ikätoverit

� Sisäisiä tekijöitä sosiaalisten taitojen puute, impulsiivisuus, kyvyttömyys siirtää tarpeentyydytystä tai epärealistinen usko väkivaltaisten keinojen voimaan, heikko vihan (ja muiden epämiellyttävien tunteiden) sietokyky, moraalin itsekeskeisyys, konkreettisuus ja primitiivisyys


� Pyritään tarjoamaan nuorelle vaihtoehtoja aggressiivisen käyttäytymisen sijaan � opetetaan vaihtoehtoisia toimintatapoja

� Aggressiivinen käyttäytyminen on yliopittua ja lyhyellä tähtäimellä usein varsin palkitsevaa – siksi sitä on vaikea muuttaa

� Motivoidaan ja painotetaan itsehillinnän ja sosiaalisten taitojen pitkän tähtäimen hyötyjä � annetaan lupa harjoitella, lupa epäonnistua

� Positiivisen palautteen antaminen on tärkeää

� Ryhmän vertaistuki tärkeää


• Ryhmän rakenne on strukturoitu � nuorten on helppo keskittyä harjoitteisiin ja oppia uutta

• Mallintamisessa � Ohjaajat mallintavat uudet taidot � oppiminen tehokkaampaa näkemällä ja harjoittelemalla kuin puhumalla ja kehottamalla

Erityisesti nuoret oppivat enemmän siitä, mitä aikuinen tekee, kuin siitä, mitä hän sanoo!

• Aggressiota lähestytään: ajattelun, toiminnan ja tunteiden kautta �aggressiivisen tai vetäytyvän käyttäytymisen ongelmat ovat erilaisia ja yksilöllisiä, menetelmä on monikanavainen

• Harjoitukset kohdennetaan aina osallistuvaan yksilöön


� ART-ryhmä avuksi nuorelle � kun nuoren käyttäytyminen on epäsosiaalista; joko liiallisen vetäytyvää tai aggressiivista

� Ongelmia käyttäytymisessä � harjoitellaan sosiaalisia taitoja �saadaan aggressiiviselle käytökselle vaihtoehtoja � toiminnan taso

� Ongelmia tunteiden kanssa � harjoitellaan vihanhallintaa � nuorioppii käyttämään näitä vaihtoehtoja � tunteiden taso

� Ongelmia arvojen ja asenteiden kanssa � harjoitellaan moraalista päättelyä � nuori haluaa käyttää näitä vaihtoehtoja � ajattelun taso


VIHANHALLINTA

A � B � C

Mitä tapahtui? Mitä sinä teit? Mitä siitä seurasi?


� Tähtää itsekontrollin parantamiseen ja parempaan tunnehallintaan.

� Nuoret opetetaan kiinnittämään huomiota…

� … laukaiseviin tekijöihin , jotka tulevat sekä ulkoa että nuoren sisältä esim. töniminen, nälviminen tai omat ajatukset

� …vihjeisiin , joita omasta kehosta tai mielestä nousee vihan tunteiden yhteydessä esim. sydämen tykytys, nyrkkiin menevät kädet …

� …rauhoittajiin eli erilaisiin kiihtymystä lievittäviin tekniikoihin kuten takaperin laskemiseen, syvään hengittämiseen, positiivisiin mielikuviin ja väkivallan seurausten muistamiseen

� …muistuttajiin , jotka muodostuvat itselle tehdyistä "motoista”, joilla nuori voi itse ohjata omaa toimintaansa esim. ”ota rauhallisesti”, ”älä välitä” jne.

� …rakentaviin sosiaalisen vuorovaikutuksen tapoihin, joilla nuori voi toimia vakuuttavasti ja rakentavasti kiperissä tilanteissa

� …itsearviointiin , jonka avulla nuori oppii itse ohjaamaan ja korjaamaan omaa toimintaansa tuloksekkaammaksi


Muutama esimerkki sosiaalisista taidoista, jotka mainittu kirjassa:

� kuunteleminen, ohjeiden noudattaminen� keskustelun aloittaminen, keskustelu� kiittäminen, anteeksi pyytäminen� esittäytyminen, kohteliaisuuden sanominen� omien tunteiden tunnistaminen� muiden auttaminen, itsehillintä� tavoitteen asettaminen, tekemisen suunnitteleminen� omien kykyjen huomioon ottaminen, ryhmäpaineen sietäminen


Moraalinen päättely� Aggressiivisesti käyttäytyvillä nuorilla on usein epäkypsä moraalisen

perustelun taso � tavoitteena on saada taso nousemaan ryhmän avulla

� Nuorella saattaa olla erilaisia vääristymiä ajattelussaan kuten itsekeskeisyys, pahimman olettaminen, muiden syyttely, jne.

� Nuoren ympärillä on yhteisö, joka jakaa samat arvot ja normit (esim. isosta kaupasta varastaminen on ok)

� Käydään läpi ongelmatilanteita, jonka jälkeen nuoret saavat kertoa omat ratkaisunsa perusteluineen

� Monenlaisia tekstejä, myös sanomalehdistä löytyy kirjoituksia, joita voi hyödyntää


NUORTEN PALAUTTEITA ART-RYHMÄSTÄ� ”Että tää on niin sosiaalinen ryhmä”, � ”Välillä haasteellisena, mutta mielekkäänä”� ”Olin todella innoissani”� ”Parempaa kuin luokkaretki, totesi 12-vuotias poika”� ”En ole suuttunut kotona yhtä paljon”� ”Koulussa mennyt paremmin”� ”Ei hermostu pienistä ja isoissa helpompi rauhoittua”, ”En ole joutunut

tappeluihin ja muihin haittaaviin asioihin niin paljon kuin ennen”� ”Vähemmän istumisia”� ”Kun oon suttunu niin ajattelin arttia ja rauhoituin”.


RYHMÄN OHJAAJIEN PALAUTTEITA

� Oman käytöksen rauhoittuminen �� hallintaa ja hillintää haastavissa tilanteissa� Nuoret ovat kertoneet osaavansa paremmin esim. koto na hoitaa vaikeat

neuvottelut yms.� Sosiaalistentaitojen käytön lisääntyminen, itsetunt emuksen lisääntyminen,

tietoisuus vihanhallinnan keinoista, asioiden nouse minen tietoisuuteen� Nuoret ovat ihania ja ryhmässä toimivuus ja sosiaal isuus tulee paremmin esille.

Tuntuu , kivalta kun joukko on nivoutunut hyvin yht een ja ryhmiin olisi jopa tunkua.

� Tämäntyyppinen ideologia uppoaa minuun, lapsi toimi i oikein, jos hän osaa. Ellei osaa, niin opetetaan, ainakin yritetään

� Nuorille tärkeää tietää, että muillakin nuorilla on aggression kanssa ongelmia� Aikuisten ja nuorten mallintaminen hyvä ja motivoiv a keino opetella taitoa


� ART -ryhmän opit pitäisi viedä opetussuunnitelmaan. ART -taidoista olisi kaikille hyötyä. Näistähän niin usein ongelmissa on kysymys!

� Nuoret ovat innolla mukana ja rehtorimme mielestä erityiskoulussa ART-menetelmän käytön pitäisi olla lähes lakisääteistä.

� Antoisia tunteja, joista molemmat voivat oppia ja ymmärtää toisiaan paremmin.

� Vuorovaikutus lisää tasavertaisuutta oppilaiden ja ohjaajien kesken (tärkeää koulumaailmassa) Syntyy luottamus omaan osaamiseen ja siihen, että sosiaalisia taitoja voidaan oppia aivan kuten matikkaa tai äikkää.

� Vihanhallinnan menetelmät sopivat kaikille, ohjaajakin oppii, itsetuntemus lisääntyy

� Ryhmähenki ja -luottamus hieno juttu� Opettaja voi ohjaajana ottaa ja saada


LÄMMIN KIITOS

Tiina IlolaPsykiatrinen sairaanhoitaja

Nuorten neuropsykiatrinen työryhmäSATSHP


Documents

Tiina Ilola Art vähemmän väkivaltaa