SỔ TAY HỌC SINH & QUY TẮC HẠNH KIỂM HỌC SINH2019–20

Nội dung Sổ tay Học sinh (trang 3) Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland được thiết kế để cung cấp một nguồn trợ giúp cho một số thông tin cơ bản mà quý vị và con của quý vị sẽ cần trong suốt năm học.

Quy tắc Hạnh kiểm (trang 108) Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh là phản hồi của học khu đối với các yêu cầu của Chương 37 của Luật Giáo dục Texas.

Thông báo về khả năng truy cập: Nếu quý vị gặp khó khăn khi truy cập thông tin trong tài liệu này do bị khuyết tật, hãy liên lạc với Jasmine Preston, Điều phối viên của phòng các Dịch vụ trang Web, Coordinator of Web Services, tại 972-487-3265 hoặc qua email tại jdpresto@garlandisd.net. Vui lòng cung cấp URL (địa chỉ trang web) của tài liệu mà quý vị đã cố truy cập, vấn đề quý vị đã gặp phải và thông tin liên lạc của quý vị, bao gồm tên, địa chỉ email và số điện thoại để chúng tôi có thể liên lạc với quý vị và cung cấp thông tin theo hình thức khác.

SỔ TAY HỌC SINH

2019–20

Bảng Nội dung Thông báo Về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh Về việc Phát hành Thông tin về Học sinh……………………………………………………………………………………….I Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân sự và các Cơ sở Đại học………………………………………………………………….……………………………….....….II

LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................................................... 1 Truy cập …………………………………………………………………………………………..2

MỤC 1: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH ..................................................................................... 3 CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI ..................................... 3

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý .......................................................................................... 3 Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân ....................... 3 Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 ............................................................................................................................................................. 3

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác .................................................................................................................................................... 3 Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh .................................. 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ ....................................................................... 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học) ...................................................................... 5 Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba .............................................................................. 5 Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Tài trợ .............................................................................................................. 5

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân ...................................................................................................................................... 6

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN ……………………….……….……..…..6 Hướng dẫn về Tình dục của Con người …………………………………………………..…...6

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 ......................................... 7 Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas .......................................................... 7 Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý ......................................................................................... 7 Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra ................................................................................. 7

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU…………………..……………………….………….8 Các Tài liệu Hướng dẫn………………………………………………………………………..8 Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám

hộ................................................................................................................................................ 8

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu……………………………………………………………………………………………..8 Các Hồ sơ Học sinh ………………………………..…….…………………………………….8 Truy cập các Hồ sơ Học sinh ..................................................................................................... 8 Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh …………………………………………. ...... 9 Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên ......................................................... 13

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT……...…..13

Con của các Gia đình Quân Đội………………….…………………………………………...13

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định………………..…..14

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày ................................................................................. 14 Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn ................................................................................ 14 Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ ........................................................................... 15 Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng)……..……………………..15

Các Học sinh Vô gia cư .......................................................................................................... 15 Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504……………………………………………………………….……16 Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt…………………………………………………………..16 Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt ……………………………………..17 Các Tham chiếu của Mục 504………………………………………………………………..17 Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504…………………………………………..17 Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung …………………………………………………….18 Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà……………………………………..…………………………………18 Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh ................................................... 18 Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504 ............... 18

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH…....... 18

VẮNG MẶT/CÓ MẶT ............................................................................................................ 19

Có mặt Bắt buộc....................................................................................................................... 19 19 Tuổi Trở lên ………………………….…...…………………………………..………..19

Giữa 6 và 19 Tuổi……….........………………………………………………………………19

Mầm non và Mẫu giáo …………….………………………………………………………….19

Miễn Có mặt Bắt buộc ............................................................................................................. 19 Tất cả các Cấp Lớp….………………………………………………………………………..20

Các Cấp Lớp thuộc Trung học …………………………………..…………………………..20

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc .................................................................................... 21

Tất cả các Cấp Lớp ..…………………………………………………………………………21 Các Học sinh bị Khuyết tật …………………………………………………………………..21 19 Tuổi Trở lên ........................................................................................................................ 21 Giữa 6 và 19 Tuổi .................................................................................................................... 21 Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) .................................... 22

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................... 22 Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................... 23 Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) ................................. 23 Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) . 23

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) ………23

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội ………………………….…………...24

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) ....................................... 24

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ ...................................................................24 Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa ........................................................................................... 24

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp)………………………………………………………………...25

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) ...................... 26 CÁC BUỔI ĂN MỪNG /CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG…………………………………...28 THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ ................................................................................................................... 28 LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM ..................... 29 CHỌN TRƯỜNG ......................................................................................................................... 30 XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT............................................. 30

Thủ khoa và Á khoa ................................................................................................................. 30 Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường ............................................. 31

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP ..….………………………………….………………...…32

PHÒNG KHÁM BỆNH ............................................................................................................... 32

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) ....................................................................................................................................................... 32 CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG ......................................................................... 33 Giao tiếp – Được Tự động hóa ……………………………………………………………..….34 Trường hợp Không khẩn cấp……….….………………………………………………………34

Trường hợp Khẩn cấp…….…………………………………………………………………….34 CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM .................................................................. 34 HÀNH VI ỨNG XỬ…..…………………….…………………………………………………...35

Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường ........................................................................ 35

Điều phối viên Hành vi của Trường…………………….………..…………………………. 35

Chuyển phát…………………………………………………………………………………..35

Phá vỡ các Điều hành của Trường ........................................................................................... 35 Các Sự kiện Xã hội .................................................................................................................. 36

CÁC BUỔI HỌP ........................................................................................................................... 36 SỰ THAM VẤN ......................................................................................................................... 36

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở …………..……..…………..36 Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông .…………………………………………………………36 Tham vấn Cá nhân ................................................................................................................... 37

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)............................................................ 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) .. 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học ................................................................................................................................ 38

Các Học sinh trong Lớp 1-5………………………………………….………………………38 Các Học sinh trong Lớp 6-12 ….……………………………………….……………………38

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI, VÀ TRẢ THÙ …………….……….….38 Bạo lực trong Hẹn hò…………………………………………………..…………………….39 Kỳ thị………………………………………………………………………..……….……….39 Quấy rối………………………………………….………………………………..………….39 Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính ……………………………………………………39 Trả thù………………………………….……………………………………………………..40 Các Thủ tục Báo cáo………………….………………………..……………………….…….40 Điều tra về Báo cáo…………………………………………….……………………………..41

SỰ KỲ THỊ………………………………………………………………………………………41 HỌC TỪ XA………………………………………………………………………………………41 Tất cả các Cấp lớp ……………………………………………………………………………….41 Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học)……………………………….41 PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................................................ 422 Các Tài liệu của Trường……………………….………………………………………………..42

Các Tài liệu không phải của Trường ......................................................................................... 42

Từ các Học sinh .......................................................................................................................... 42 Từ những Người khác .................................................................................................................... 42 QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT ........................................................................... 43

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục …………………………………………………………….45 Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa .......................................................................................... 45

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ ........................................... 45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động …......…45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác .............................................................. 46 Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác ................. 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được ....................... 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp ....... 47 CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) ............................................................................. 47 NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp)……………………..47 CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOÀN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………………………………………….……………………………...48 Các Tiêu chuẩn Ứng xử .......................................................................................................... 49

Các Văn phòng và các Bầu cử ................................................................................................. 49 CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................................... 49 CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................ 50 GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................. 50 CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM ............................................................................ 50 SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH ......................................................................................................... 51

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP……………………………………………………………………...51 CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM ............................................................................................. 52

Sổ Điểm Trực tuyến ................................................................................................................. 52 TỐT NGHIỆP ............................................................................................................................... 52

Các Yêu cầu cho Bằng cấp ..................................................................................................... 52 Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp ....................................................................................... 52 Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ............................................................................................. 53 Các Tín chỉ Bắt buộc …………………………………………………………………………54

Các Chứng thực Sẵn có ………………………………………………………………………55 Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân ….………………………………………………………….…55

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp .................................... 55 Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học ………………………………………………56

Các Học sinh bị Khuyết tật ...................................................................................................... 56

Các Lễ Tốt nghiệp .................................................................................................................... 56 Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp ............................................................................... 56 Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp ................................................................................................ 57 Các Học bổng và Trợ cấp ........................................................................................................ 57

SỰ QUẤY RỐI ............................................................................................................................. 57 SỰ DỌA NẠT……………………………………………………………………………………57 CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE………………………………………………. 58 Học sinh Đau yếu ........................................................................................................................ 58 Viêm màng não do Vi khuẩn ....................................................................................................... 58 Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 60 Chí trên Đầu................................................................................................................................. 60 Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất ................................................................................................ 61 Trường Tiểu học ......................................................................................................................... 61

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 .................................................................................................. 61

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất………………………………………………..61

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) ...................................................................... 61 Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) …..…………...61 Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác ................................................................................ 61

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) ....................................................................... 61 Các Máy Bán hàng Tự động ...................................................................................................... 62

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường)................................................................................................................................................... 62 Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos ................................................................................ 62 Kế hoạch Quản lý Sâu bọ......................................................................................................... 62

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ ..................................................................................................... 62 ĐAU YẾU ..................................................................................................................................... 63 SỰ CHỦNG NGỪA ..................................................................................................................... 63

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT ................................................................................. 63 Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO)..................................................... 63 Tra hỏi các Học sinh..................................................................................................................... 64 Các Học sinh bị Canh giữ ............................................................................................................ 64 Thông báo về các Vi phạm Pháp luật ........................................................................................... 65

RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 65 Trong suốt giờ Ăn trưa ................................................................................................................. 66

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học ................................................................................. 66 CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH ................................... 67 TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 67 BÀI TẬP BỔ SUNG ...................................................................................................................... 67

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................... 67 Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) ..................................... 68 Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp)………..68

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 68 Thuốc Tâm thần ........................................................................................................................... 69 BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 69 SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH ..................................................................... 70

Làm việc Cùng nhau .................................................................................................................. 70 CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE ........................................................... 71 Sự tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ………………………..………………..71 Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ……………………………………….71 Đánh giá rủi ro cho Bệnh tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen)………………………………….71

Bệnh về Cột sống …..………………………………………………………………………... 72 Thị lực và Thính giác ................................................................................................................. 72

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) ............... 72

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 72 LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP ...................................................................................................... 72 Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2…………………………………………………….. 73 Các cấp lớp Trung học Phổ thông………………………………………………………………73 HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG ............................................................................................... 74 CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP ............................... 74 SỰ TRẢ THÙ ............................................................................................................................... 75 SỰ AN TOÀN……………………………………………………………………………………75 Bảo hiểm Tai nạn ......................................................................................................................... 75 Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật……………………………75 Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác........................................................................................................................................ 76 Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp ................................................... 76 Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp ..................................................... 76 SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC ...................................... 76

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU .................................................................................. 76 Trường Trung học Phổ thông ................................................................................................... 76 Trường Trung học Cơ sở ......................................................................................................... 77

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG ........................................................ 77 CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG ............................................................................................. 77

Giờ Mở cửa của Trường .......................................................................................................... 77 Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp)................................ 78 Các Dịch vụ ở Phòng ăn (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................ 78 Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) ………………….........…78

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) ………….………………….………………………………..79

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy ........................ 79 DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ................................................................................. 79

Các Trường Mầm non và Tiểu học .......................................................................................... 79 Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở ........................................................... 79 Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………79

CÁC KHÁM XÉT ........................................................................................................................ 79 Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp)……………………………………………………79 Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................................. 79 Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ......................... 80 Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) ...................................................................................... 80 Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp) ............................................................ 80 Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) …………………………………...……….…80

QUẤY RỐI TÌNH DỤC .............................................................................................................. 80

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp)…………………………………….80

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA .................................................................................... 81 Các Cấp Lớp Trung học …………………………….……………………………………...... 81

SAT/ACT (Scholasttic Aptitude Test and American College Test) - Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ……..………………………………………………………….81 Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas……..……….…..81 STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) – Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học .................................................................................. 81

Lớp 3-8 ..................................................................................................................................... 81 Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC – End of

Course) ..................................................................................................................................... 82 CÁC STEROID ............................................................................................................................ 83 CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH ............................................ 83 CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG ..................................................... 83 ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU ........................................................................................... 83 NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC....................................................... 83 NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN ......................................... 83 HỌC HÈ ........................................................................................................................................ 84 TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................................... 84 SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC .................................................................................................................. 84 CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG ..................................................................................................... 84 VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................................................... 85

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ ............................................................................................ 85 Xe buýt và các Xe Khác của Trường ....................................................................................... 85

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................ 86 MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................ 86 KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................ 86

Khách Thăm viếng Chung ....................................................................................................... 86 Những Người Không được Cấp phép ..……………………………………………………....87 Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh ………………..87 Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên …………………………………………..87 Ngày hội Nghề nghiệp………………………………………………………………………..87

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................. 87 GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ............................................................... 88 THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................ 88 BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ ................................................................................................ 89 PHỤ LỤC I: ................................................................................................................................. 92 Quy chế Không bị Bắt nạt……………………………………………………………………….92 PHỤ LỤC II: ……….……………………………………………………………………………96 Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù…………………………………………………96 PHỤ LỤC III: ……………………………………………………………………………………97 Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục………………..………………………………………97

1

LỜI NÓI ĐẦU Gửi các Học sinh và các bậc Phụ huynh: Chào mừng các Học sinh và các bậc Phụ huynh đến với năm học 2019-2020! Giáo dục là một nỗ lực của nhóm, và chúng tôi biết rằng các học sinh, các bậc phụ huynh, các giáo viên và các nhân viên khác trong trường đang cùng nhau làm việc để có thể làm cho năm học này trở thành một năm học thành công tuyệt vời cho các học sinh của chúng ta. Sổ tay Hướng dẫn cho Học sinh Khu học chánh Garland (Garland Independent School District Handbook) được thiết kế để cung cấp một nguồn thông tin cơ bản mà quý vị và con của quý vị sẽ cần trong suốt năm học. Sổ tay được chia thành hai phần: Phần I - CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH – có các thông tin để hỗ trợ quý vị trong việc phản hồi về các vấn đề liên quan đến nhà trường. Chúng tôi khuyến khích quý vị nên dành một chút thì giờ để xem xét cẩn thận phần này của số tay hướng dẫn. Phần II – CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH - được sắp xếp theo bảng chữ cái theo chủ đề để truy cập nhanh khi tìm kiếm các thông tin về một vấn đề cụ thể. Vui lòng chú ý rằng thuật ngữ “phụ huynh”, trừ khi được ghi chú khác, là được sử dụng để nói về bố/mẹ, người giám hộ hợp pháp, hoặc bất kỳ người nào khác mà đã đồng ý nhận trách nhiệm liên quan đến trường học đối với một học sinh. Cả học sinh và các bậc phụ huynh nên quen thuộc với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Khu học chánh Garland (GISD Student Code of Conduct), một tài liệu đã được ban quản trị thông qua và được dự định để thúc đẩy sự an toàn trong trường học và một không khí học tập. Tài liệu này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net và có sẵn bản in theo yêu cầu. Sổ tay Học sinh là một tài liệu hướng dẫn tham khảo chung và được thiết kế nhằm phù hợp với quy chế của ban giám hiệu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Vui lòng chú ý rằng sổ tay này không phải là một tài liệu hoàn chỉnh thể hiện tất cả các quy chế, thủ tục hoặc các quy định có thể áp dụng trong một trường hợp cụ thể. Trong trường hợp mâu thuẫn giữa quy chế của ban quản trị (bao gồm cả Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh) và bất kỳ điều khoản nào trong Sổ tay Học sinh, thì các điều khoản trong quy chế của ban quản trị và trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh sẽ được áp dụng. Vui lòng chú ý rằng Sổ tay Học sinh được cập nhật hàng năm, trong khi việc chấp nhận và điều chỉnh quy chế có thể xảy ra quanh năm. Học khu khuyến khích các bậc phụ huynh được thông báo về những thay đổi trong quy chế được đề xuất của ban giám hiệu bằng cách tham dự các buổi họp của ban quản trị. Các thay đổi trong quy chế hoặc các quy định khác mà ảnh hưởng đến các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh sẽ được cung cấp cho các học sinh và các bậc phụ huynh qua các thư tin tức hoặc các hình thức liên lạc khác. Học khu có quyền sửa đổi các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh vào bất kỳ thời điểm nào, bất cứ khi nào được cho là cần thiết. Thông báo về bất kỳ điều chỉnh hoặc sửa đổi nào sẽ được đưa ra khi có tính thiết thực hợp lý trong các trường hợp. Mặc dù Sổ tay Học sinh có thể nói đến các quyền đã được nêu trong luật hoặc quy chế của học khu, nhưng Sổ tay Học sinh không tạo ra thêm quyền nào cho các học sinh và các bậc phụ huynh.

2

Nó không và cũng không được dự định để tạo ra các quyền theo hợp đồng hoặc các quyền theo luật pháp giữa bất kỳ học sinh hoặc phụ huynh nào với học khu.

Nếu quý vị hoặc con của quý vị có thắc mắc về bất kỳ tài liệu nào trong sổ tay này, vui lòng liên lạc với giáo viên, cố vấn trường học, hoặc một người quản lý trong khuôn viên trường. Cũng như vậy, vui lòng hoàn thành và gửi lại cho khuôn viên trường học của con quý vị các mẫu đơn dưới đây [được bao gồm trong sổ tay này hoặc được cung cấp trong các bộ mẫu đơn được phát vào đầu năm học hoặc khi học sinh ghi danh vào trường]:

1. Mẫu đơn Báo nhận hoặc Báo nhận về việc Phát hành Điện tử Sổ tay Học sinh; 2. Mẫu đơn Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về Phát

hành Thông tin Học sinh; 3. Mẫu đơn Phản đối của Phụ huynh về Phát hành Thông tin Học sinh cho các Nhà tuyển

dụng Quân đội và các Cơ sở Giáo dục Đại học, nếu quý vị chọn hạn chế việc phát hành thông tin tới các tổ chức này.

4. Mẫu đơn Đồng ý/Không tham gia.

[Tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ và Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào một cuộc Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Cấp quỹ, để có thêm thông tin.] Lưu ý: Các tài liệu tham khảo cho bộ quy chế được gửi kèm để các bậc phụ huynh có thể tham khảo quy chế hiện tại của ban giám hiệu. Sổ tay quy chế chính thức của học khu có sẵn để xem tại phòng hành chính của học khu hoặc bản sao điện tử không chính thức có sẵn tại: http://pol.tasb.org/Home/Index/364.

Truy Cập Nếu quý vị gặp khó khăn truy cập thông tin trong tài liệu này trên trang web của chúng tôi do bị khuyết tật, vui lòng liên lạc với Jasmine Preston, Điều phối viên các Dịch vụ trang web tại 972-487-3265 hoặc jdpreston@garlandisd.net.

3

MỤC I: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH Mục này trong Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland bao gồm các thông tin liên quan đến các quyền của phụ huynh như được nêu rõ trong luật tiểu bang hay luật liên bang.

CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý Trừ khi theo yêu cầu của luật tiểu bang và liên bang, thì nhân viên của học khu sẽ không thực hiện việc thẩm tra, điều tra, hay điều trị tâm lý nào mà không có được sự đồng ý trước bằng văn bản của phụ huynh. Chú ý: Việc thẩm định là bắt buộc về luật pháp theo các quy định của giáo dục đặc biệt hoặc theo yêu cầu của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) để điều tra và báo cáo về việc lạm dụng trẻ em.

Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân Các giáo viên có thể trưng bày tác phẩm của học sinh mà có thể bao gồm thông tin cá nhân của học sinh, ở lớp học hay ở bất kỳ nơi đâu ở trường như một sự ghi nhận về thành tích của học sinh. Tuy nhiên, học khu sẽ xin phép phụ huynh trước khi trưng bày tác phẩm nghệ thuật, các dự án đặc biệt, ảnh do học sinh thực hiện, các băng video hoặc băng thâu âm, và các tác phẩm gốc khác trên trang web của học khu, trang web được học khu liên kết hay tài trợ, như trang web của trường hay của lớp, và trong các ấn phẩm của học khu. Các ấn phẩm này có thể bao gồm các tài liệu in ấn, các băng video, hoặc các hình thức truyền thông đại chúng khác.

Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 Học sinh dưới 14 tuổi phải được phụ huynh cho phép để nhận được sự hướng dẫn trong chương trình nhận thức về nuôi dạy con cái và tư cách làm cha của học khu. Chương trình này do Văn phòng Giám đốc Tư pháp Texas và Ban Giáo dục Tiểu bang (SBOE) phát triển, và được đưa vào trong các lớp học giáo dục sức khỏe của học khu.

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác Luật tiểu bang cho phép trường học quay video hoặc thâu âm thanh mà không cần sự cho phép của phụ huynh trong các trường hợp sau:

• Khi nó được sử dụng cho sự an toàn của trường học;

• Khi nó liên quan đến hướng dẫn trong lớp học hoặc một hoạt động bổ trợ cho khóa học hay một hoạt động ngoại khóa; hoặc

• Khi nó liên quan đến việc đưa tin tức trên các phương tiện truyền thông của nhà trường;

• Khi nó liên quan đến việc thúc đẩy sự an toàn của học sinh như luật quy định để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt trong các môi trường nhất định.

Học khu sẽ yêu cầu bằng văn bản để xin phép phụ huynh đồng ý trước khi quay video hoặc

4

thâu âm thanh con của quý vị trong các trường hợp không được luật cho phép.

Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh Các giáo viên và nhân viên được chấp thuận khác được học khu cho phép sử dụng hình thức liên lạc điện tử với học sinh trong phạm vi trách nhiệm chuyên môn cá nhân, như đã được miêu tả trong các hướng dẫn của học khu. Ví dụ, giáo viên có thể gửi một tin nhắn hoặc lập một trang mạng kết nối của lớp họ, như lớp học trên Google Classroom, để chuyển tiếp các thông tin liên quan đến bài tập trên lớp, bài tập về nhà, và các bài kiểm tra. Là phụ huynh, quý vị được hoan nghênh nhận tin nhắn hoặc trở thành một thành viên của các trang kết nối. Nếu quý vị muốn con của mình không nhận được bất kỳ việc liên lạc điện tử riêng nào giữa học sinh với nhân viên của học khu hoặc nếu quý vị có các câu hỏi liên quan đến việc sử dụng các phương tiện điện tử của các nhân viên học khu, vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình, hay gọi tắt là FERPA, cho phép học khu tiết lộ “thông tin danh bạ” được chỉ định phù hợp từ hồ sơ giáo dục của học sinh mà không cần sự đồng ý bằng văn bản. “Thông tin danh bạ” là thông tin mà nhìn chung không được coi là có hại hoặc xâm phạm đến sự riêng tư khi được phát hành. Các ví dụ bao gồm ảnh của học sinh để xuất bản trong niên giám của trường; tên và lớp của học sinh vì các mục đích liên lạc bài tập của lớp và của giáo viên; tên, cân nặng và chiều cao của một vận động viên để xuất bản trong một chương trình thể thao của trường; danh sách ngày sinh của học sinh để tạo ra sự nhận biết trong lớp học và trong toàn trường; tên và ảnh của học sinh được đăng trên một nền tảng phương tiện xã hội được học khu chấp thuận; và tên và cấp lớp của học sinh do học khu nộp cho một tờ báo địa phương hay một ấn phẩm cộng đồng khác để công nhận danh sách danh dự A/B cho một kỳ chấm điểm cụ thể. Thông tin danh bạ sẽ được phát hành cho bất kỳ ai làm theo các thủ tục để yêu cầu thông tin. Tuy nhiên, phụ huynh hay học sinh có đủ tư cách có thể phản đối việc phát hành thông tin danh bạ của học sinh. Việc phản đối này phải được thực hiện bằng văn bản gửi tới hiệu trưởng trong vòng mười ngày đi học của ngày hướng dẫn đầu tiên trong năm học này. [Tham khảo mục “Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về việc Phát hành Thông tin về Học sinh” có trong Sổ tay này và có sẵn tại trang www.garlandisd.net.]

Học khu đã xác định những thông tin dưới đây là các thông tin danh bạ:

• Tên học sinh

• Địa chỉ

• Danh sách điện thoại

• Địa chỉ email

• Ngày và nơi sinh

• Các ngày đi học

• Chuyên ngành học

5

• Các bằng cấp, bằng danh dự và giải thưởng đã nhận

• Cấp lớp

• Ảnh

• Tham gia vào các hoạt động và các giải thể thao được công nhận chính thức

• Cân nặng và chiều cao, nếu là thành viên của một đội thể thao

• Trường đã đi học gần đây nhất Xin nhắc lại, nếu quý vị phản đối việc phát hành thông tin danh bạ, thì quyết định của quý vị sẽ áp dụng đối với việc sử dụng thông tin này cho các mục đích, bao gồm danh sách danh dự, báo của trường, niên giám, các hoạt động công nhận, bản tin, và các chương trình thể thao. Quý vị cũng nên xem lại thông tin trong mục “Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh” để có thêm thông tin.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học) Trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành thông tin của con mình, thì Đạo luật Mọi Học sinh đều Thành công, Every Student Succeeds Act (ESSA), bắt buộc học khu tuân thủ yêu cầu của nhà tuyển dụng quân đội hoặc cơ sở giáo dục đại học để lấy thông tin về tên của học sinh, địa chỉ, danh sách điện thoại, trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành các thông tin về con của mình mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản. Mẫu “Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học” có trong Sổ tay này, và cũng có sẵn tại trang web www.garlandisd.net nếu quý vị không muốn học khu cung cấp các thông tin này cho các nhà tuyển dụng quân đội hoặc các cơ sở giáo dục đại học.

Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba

Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Tài trợ

Con của quý vị sẽ không bị bắt buộc tham gia vào bất kỳ khảo sát, phân tích, hay đánh giá nào --được Bộ Giáo dục Mỹ tài trợ toàn bộ hay một phần mà không có sự đồng ý của phụ huynh-- mà liên quan đến:

• Các liên minh chính trị hay các niềm tin của học sinh hoặc phụ huynh học sinh.

• Các vấn đề về tinh thần hoặc tâm lý của học sinh hay gia đình học sinh.

• Hành vi hay các thái độ về tình dục.

• Hành vi phi pháp, phản xã hội, tự buộc tội, hay mất phẩm giá.

• Đánh giá quan trọng về các cá nhân mà học sinh có quan hệ gia đình thân thiết.

• Các mối quan hệ được đặc quyền theo luật, như quan hệ với các luật sư, bác sĩ chuyên khoa, và các bộ trưởng.

• Các tập quán, mối liên kết, hay các niềm tin tôn giáo của học sinh hay phụ huynh.

6

• Thu nhập, trừ khi thông tin do luật yêu cầu và sẽ được sử dụng để xác định học sinh đủ điều kiện để tham gia vào một chương trình đặc biệt hay nhận sự hỗ trợ tài chính theo chương trình như vậy hay không.

Quý vị sẽ có thể kiểm tra việc khảo sát hay công cụ khác và bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào được sử dụng liên quan đến việc khảo sát, phân tích, hay đánh giá như vậy. [Để có thêm thông tin, vui lòng xem quy chế EF (LEGAL).]

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân Tu chánh án Bảo vệ các Quyền của Học sinh, Protection of Pupil Rights Amendment (PPRA), yêu cầu phụ huynh phải được thông báo khi khảo sát không phải là do Bộ Giáo dục Hoa kỳ tài trợ. Là phụ huynh, quý vị có quyền từ chối cho phép con mình tham gia vào:

• Bất kỳ khảo sát nào liên quan đến thông tin riêng được liệt kê ở trên, bất kể bên nào tài trợ. • Các hoạt động của trường liên quan đến việc thu thập, tiết lộ, hay sử dụng thông tin cá

nhân được lấy từ con của quý vị vì mục đích để tiếp thị, bán, hay các mục đích khác mà tiết lộ thông tin đó. Chú ý: việc này không áp dụng đối với việc thu thập, tiết lộ, hay sử dụng thông tin cá nhân thu thập được từ các học sinh vì mục đích riêng biệt để phát triển, đánh giá, hay cung cấp các sản phẩm hoặc dịch vụ giáo dục cho, hoặc đến, các học sinh hay các cơ sở giáo dục.

• Bất kỳ việc kiểm tra hay khám sức khỏe không khẩn cấp, xâm lấn nào bắt buộc như là một điều kiện để đi học, do trường thực hiện và lên lịch trước và không cần thiết để bảo vệ sức khỏe trực tiếp và sự an toàn của học sinh. Các ngoại lệ bao gồm việc kiểm tra thính giác, thị lực hay bệnh vẹo cột sống, hay bất kỳ việc kiểm tra hoặc khám thể chất nào được luật cho phép hay bắt buộc. [Tham khảo các quy chế EF và FFAA.]

Là phụ huynh, quý vị có thể điều tra khảo sát của một bên thứ ba trước khi khảo sát được thực hiện hoặc được phát cho con của quý vị.

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN

Hướng dẫn về Tình dục của Con người Là một phần trong chương trình giảng dạy của học khu, học sinh nhận được sự hướng dẫn liên quan đến tình dục của con người. Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường, School Health Advisory Council, (SHAC) tham gia vào việc lựa chọn các tài liệu khóa học để hướng dẫn. Luật tiểu bang yêu cầu rằng bất kỳ hướng dẫn nào liên quan đến tình dục của con người, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ, hay vi-rút gây giảm miễn dịch của con người (HIV) hay triệu chứng giảm miễn dịch mắc phải (AIDS) thì phải:

• Thể hiện sự kiêng hoạt động tình dục như một lựa chọn về hành vi ứng xử được ưa thích liên quan đến tất cả các hoạt động tình dục đối với những người chưa kết hôn trong độ tuổi đi học;

• Dành nhiều sự chú ý hơn tới việc kiêng hoạt động tình dục hơn bất kỳ hành vi ứng xử nào khác;

7

• Nhấn mạnh rằng việc kiêng là cách duy nhất mà có hiệu quả 100% trong việc ngăn chặn có thai, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục, và chấn thương về cảm xúc liên quan đến hoạt động tình dục của thanh niên;

• Hướng các thanh niên đến một tiêu chuẩn ứng xử mà trong đó kiêng hoạt động tình dục trước khi kết hôn là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn có thai và các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục; và

• Nếu được bao gồm trong nội dung chương trình giảng dạy, dạy phương pháp tránh thụ thai và sử dụng bao cao su xét về mặt các tỷ lệ thực tế sử dụng của con người thay vì các tỷ lệ lý thuyết trong phòng thí nghiệm.

Phù hợp với luật của tiểu bang, dưới đây là tóm tắt chương trình giảng dạy của học khu liên quan đến hướng dẫn về quan hệ tình dục của con người: Học sinh ghi danh vào một khóa học về Sức khỏe hoặc một khóa học được miễn về Sức khỏe ở trường trung học phổ thông sẽ thảo luận nhiều chủ đề bao gồm việc kiêng, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục (bao gồm AIDS/HIV) và sự tái phát. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu của chương trình giảng dạy. Thêm vào đó, quý vị có thể không cho con mình tham gia vào bất kỳ phần hướng dẫn nào về tình dục của con người mà không bị các hình thức phạt về học thuật, kỷ luật hay hình thức phạt nào khác. Quý vị cũng có thể chọn được tham gia nhiều hơn vào việc phát triển chương trình giảng dạy được sử dụng vì mục đích này bằng cách trở thành thành viên của Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường (SHAC) của học khu. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 Quý vị có thể yêu cầu rằng con của mình được miễn đọc thuộc lòng một phần của Tuyên ngôn Độc lập. Luật tiểu bang yêu cầu các học sinh trong các lớp học về môn học xã hội trong lớp 3-12 đọc lại một phần chữ của Tuyên ngôn Độc lập trong suốt Tuần lễ Kỷ niệm Tự do trừ khi (1) quý vị cung cấp một bản tường trình bằng văn bản yêu cầu rằng con quý vị được miễn, (2) học khu xác định rằng con quý vị có sự phản đối vì lương tâm không thấy đúng đối với việc đọc thuộc lòng, hoặc (3) quý vị là đại diện của một chính phủ nước ngoài mà chính phủ Mỹ đã miễn trừ ngoại giao. [Tham khảo quy chế EHBK (HỢP PHÁP).]

Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas Là phụ huynh, quý vị có thể yêu cầu rằng con mình được miễn tham gia vào việc đọc thuộc lòng hàng ngày Cam kết về Lòng trung thành với cờ Hoa kỳ và Cam kết về Lòng trung thành với cờ Texas. Yêu cầu phải bằng văn bản. Luật tiểu bang không cho phép con quý vị được miễn tham gia vào một phút tưởng niệm bắt buộc hay hoạt động tưởng niệm mà cho phép. [Tham khảo các Cam kết về Lòng trung thành và một Phút Im lặng và quy chế EC (HỢP PHÁP).]

Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý Quý vị có thể tạm thời không cho con mình đến lớp học nếu một hoạt động hướng dẫn mà con quý vị được lên lịch tham gia mâu thuẫn với các niềm tin tôn giáo hoặc luân lý của quý vị. Việc không cho tham gia không thể vì mục đích tránh bài kiểm tra và không thể kéo dài trong toàn bộ một học kỳ. Hơn nữa, con quý vị phải thỏa mãn các yêu cầu về mức điểm và các yêu cầu tốt nghiệp như được trường và luật tiểu bang xác định.

8

Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra Dựa vào các quan sát không chính thức, các dữ liệu đánh giá như điểm có được từ các bài tập hay bài kiểm tra, hay các kết quả từ các đánh giá chuẩn đoán, giáo viên có thể xác định rằng học sinh cần phải có sự hỗ trợ có mục tiêu thêm để học sinh nắm vững được kiến thức và các kỹ năng cần thiết được phát triển ở tiểu bang. Nhà trường sẽ luôn cố gắng cung cấp việc dạy kèm và các cách để làm bài kiểm tra theo cách mà ngăn chặn sự di chuyển từ hướng dẫn khác càng nhiều càng tốt. Phù hợp với luật tiểu bang và quy chế EC, nhà trường sẽ không chuyển học sinh từ một lớp học theo thời khóa biểu thông thường để dạy kèm khắc phục hay để chuẩn bị cho bài kiểm tra nhiều hơn 10% các ngày đi học mà có lớp vào các ngày đó, trừ khi phụ huynh học sinh đồng ý với việc di chuyển này. Theo luật của tiểu bang, học sinh có điểm dưới 70 sẽ bắt buộc phải tham dự các dịch vụ dạy kèm. Quý vị có thể tham khảo các quy chế EC và EHBC, và liên lạc với giáo viên của học sinh với các câu hỏi về bất kỳ chương trình dạy kèm nào do trường cung cấp.

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU

Các Tài liệu Hướng dẫn Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa, các đồ dùng dạy học và tài liệu hướng dẫn được sử dụng trong chương trình giảng dạy, và để kiểm tra các bài kiểm tra được thực hiện đối với con quý vị. Quý vị cũng có quyền yêu cầu nhà trường cho phép con mình mang về nhà bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào do học sinh sử dụng. Nếu nhà trường xác định rằng số lượng sẵn có đủ để cho phép yêu cầu đó, học sinh phải trả lại các tài liệu vào đầu ngày học hôm sau nếu giáo viên của học sinh yêu cầu như vậy.

Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám hộ Một phụ huynh không có quyền giám hộ có thể yêu cầu bằng văn bản rằng người đó sẽ được cung cấp, trong thời gian còn lại của năm học, bản sao bất kỳ thông báo bằng văn bản nào thường được gửi cho phụ huynh về hành vi sai trái của con mình mà có thể liên quan đến việc sắp xếp trong chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) hay trục xuất. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL) và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu Theo Đạo luật Every Student Succeeds Act (ESSA), phụ huynh có thể yêu cầu các thông tin về bất kỳ quy chế của tiểu bang hoặc của học khu nào liên quan đến sự tham gia của con quý vị trong các đánh giá bắt buộc theo luật của liên bang, luật tiểu bang hoặc của học khu.

Các Hồ sơ Học sinh

9

Truy cập các Hồ sơ Học sinh Quý vị có thể xem các hồ sơ học sinh của con mình. Những hồ sơ này bao gồm:

• Các hồ sơ có mặt,

• Các điểm kiểm tra,

• Các điểm số,

• Các hồ sơ kỷ luật,

• Các hồ sơ tham vấn,

• Các hồ sơ tâm lý,

• Các đơn nhập học,

• Thông tin sức khỏe và chủng ngừa,

• Các hồ sơ y tế khác,

• Các đánh giá của giáo viên và tham vấn viên của trường,

• Các báo cáo về mô hình hành vi,

• Các hồ sơ liên quan đến việc hỗ trợ được cung cấp cho những khó khăn trong học tập, bao gồm các thông tin thu thập được về bất kỳ các biện pháp can thiệp nào được sử dụng đối với con quý vị, như thuật ngữ biện pháp can thiệp được định nghĩa theo luật,

• Các công cụ đánh giá của tiểu bang mà đã được thực hiện đối với con quý vị, và

• Các tài liệu giảng dạy và các bài kiểm tra đã được sử dụng trong lớp học của con quý vị.

Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh

Đạo Luật về Quyền Riêng Tư và Quyền Giáo Dục Gia Đình, The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) tạo cho các phụ huynh và học sinh đủ điều kiện nhận các quyền nhất định liên quan đến các hồ sơ giáo dục của học sinh. Vì các mục đích của hồ sơ học sinh, một học sinh “đủ điều kiện” là học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là người đang học tại một cơ sở giáo dục sau trung học. Những quyền này, như được thảo luận trong mục này cũng như trong mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ, là:

• Quyền kiểm tra và xem các hồ sơ học sinh trong vòng 45 ngày sau ngày nhà trường nhận được yêu cầu truy cập thông tin.

• Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học sinh mà phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện tin là hồ sơ không chính xác, gây sai lạc, hay có vấn đề khác mà vi phạm FERPA.

• Quyền cung cấp sự đồng ý bằng văn bản trước khi nhà trường tiết lộ các thông tin căn cước cá nhân từ các hồ sơ của học sinh, trừ phạm vi mà FERPA cho phép tiết lộ mà không cần sự đồng ý.

• Quyền nộp đơn khiếu nại lên Bộ Giáo dục Hoa Kỳ về việc nhà trường không tuân thủ các

10

yêu cầu của FERPA. Tên và địa chỉ văn phòng thực thi FERPA là:

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5901

(Văn phòng Tuân thủ Quy chế Gia đình, Bộ Giáo dục Hoa Kỳ) Cả FERPA và các luật của tiểu bang đều bảo vệ các hồ sơ học sinh tránh việc kiểm tra hay sử dụng không được phép và cung cấp cho các phụ huynh và học sinh có đủ điều kiện các quyền riêng tư nhất định. Trước khi cung cấp bất kỳ thông tin căn cước cá nhân nào từ hồ sơ học sinh, học khu phải xác minh thông tin căn cước của người yêu cầu thông tin, bao gồm phụ huynh hay học sinh. Hầu như tất cả các thông tin liên quan đến học lực của học sinh bao gồm các điểm số, kết quả kiểm tra, hồ sơ kỷ luật, đều được coi là các hồ sơ giáo dục bí mật. Việc kiểm tra và phát hành hồ sơ học sinh chủ yếu được hạn chế cho học sinh hay phụ huynh học sinh có đủ điều kiện – kể cả phụ huynh có kết hôn, ly thân, hay ly dị - trừ khi nhà trường nhận được bản sao từ tòa án lệnh chấm dứt các quyền của phụ huynh hay quyền truy cập các hồ sơ giáo dục của học sinh. Luật liên bang quy định rằng, ngay sau khi học sinh đủ 18 tuổi, được giải phóng bởi tòa án, hay ghi danh vào một cơ sở giáo dục sau trung học, thì việc kiểm soát các hồ sơ thuộc quyền của học sinh. Phụ huynh có thể tiếp tục được truy cập các hồ sơ, tuy nhiên, nếu học sinh là người phụ thuộc vì các mục đích liên quan đến thuế và trong các hoàn cảnh bị hạn chế khi có mối đe dọa đến sức khỏe và sự an toàn của học sinh hay các cá nhân khác. FERPA cho phép tiết lộ các thông tin cá nhân từ các hồ sơ giáo dục của học sinh, mà không cần sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện, trong những trường hợp như sau:

• Khi các viên chức nhà trường của học khu mà luật liên bang cho là có “mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với hồ sơ học sinh. Các viên chức nhà trường bao gồm các thành viên ban quản trị và các nhân viên, như giám đốc, những người quản lý, và các hiệu trưởng; các giáo viên, tham vấn viên của trường, các bác sĩ chuẩn đoán, và các nhân viên hỗ trợ (bao gồm các nhân viên sức khỏe của học khu hay các nhân viên y tế của học khu); người hay công ty mà học khu có hợp đồng hoặc cho phép cung cấp một dịch vụ hay một chức năng đặc biệt dành cho tổ chức (như luật sư, tư vấn viên, nhà cung cấp bên thứ ba mà cung cấp các chương trình trực tuyến hay phần mềm, kiểm toán viên, tư vấn viên y tế, bác sĩ trị liệu, nhân viên quản lý tài nguyên trường, hay tình nguyện viên); phụ huynh hay học sinh phục vụ trong một ủy ban của trường; hoặc phụ huynh hay học sinh hỗ trợ nhân viên trường trong việc thực hiện nhiệm vụ của họ. “Mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với các hồ sơ học sinh bao gồm làm việc với học sinh, xem xét các hành động kỷ luật hay liên quan đến học thuật, vụ kiện của học sinh, hay một chương trình giáo dục riêng cho học sinh bị khuyết tật; biên soạn các dữ liệu thống kê; xem lại hồ sơ giáo dục để hoàn thành trách nhiệm chuyên môn của nhân viên trường đối với nhà trường và học sinh; hoặc điều tra hay đánh giá các chương trình.

• Cho các đại diện được phép của các cơ quan chính phủ khác nhau, bao gồm các nhà cung cấp dịch vụ cho vị thành niên, văn phòng Tổng Giám đốc Cơ quan Kiểm định Trách nhiệm của Chính Phủ Hoa Kỳ (U.S Comptroller General’s office), văn phòng Bộ

11

trưởng Tư pháp Hoa Kỳ (U.S Attorney General’s office), Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ (U.S Secretary of Education), Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), văn phòng Bộ trưởng Nông nghiệp Hoa Kỳ (U.S Secretary of Agriculture’s office), các nhân viên hỗ trợ các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS) hay các đại diện phúc lợi trẻ em khác, trong các trường hợp nhất định.

• Cho các cá nhân hay các tổ chức được cấp truy cập để đáp lại trát đòi hầu tòa hay lệnh của tòa án.

• Cho một trường học, học khu/hệ thống khác, hay cơ sở giáo dục sau trung học mà học sinh theo đuổi hoặc có ý định ghi danh vào hoặc học sinh đã ghi danh.

• Liên quan đến hỗ trợ tài chính mà học sinh đã nộp đơn hoặc học sinh đã nhận được.

• Cho các tổ chức cấp tín nhiệm để thực hiện các chức năng cấp tín nhiệm.

• Cho các tổ chức thực hiện nghiên cứu, hoặc trên danh nghĩa, nhà trường, để phát triển, xác nhận, hay thực hiện các kiểm tra dự đoán, thực hiện các chương trình hỗ trợ học sinh, hay nâng cao việc hướng dẫn.

• Cho các nhân viên trường phù hợp liên quan đến tình trạng khẩn cấp về sức khỏe hoặc an toàn.

• Khi học khu tiết lộ các thông tin mà học khu đã chỉ định là các thông tin danh bạ [tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ đối với các cơ hội ngăn cản sự tiết lộ này].

Việc phát hành các thông tin cá nhân cho bất kỳ người nào hoặc tổ chức nào – như một chủ lao động sắp tới hoặc cho một đơn xin cấp học bổng – sẽ chỉ xảy ra với sự cho phép của phụ huynh hay học sinh khi phù hợp. Hiệu trưởng trường là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đang theo học tại trường chỉ định. Giám đốc Điều hành các Dịch vụ Học sinh là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đã thôi học hay đã tốt nghiệp. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện muốn kiểm tra các hồ sơ học sinh nên nộp một yêu cầu bằng văn bản cho người giám hộ hồ sơ để xác định các hồ sơ mà người đó muốn kiểm tra. Các hồ sơ có thể được phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy. Người giám hộ hồ sơ hay người được chỉ định sẽ phản hồi các yêu cầu hợp lý để giải thích và làm sáng tỏ những hồ sơ này. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện mà gửi yêu cầu bằng văn bản và trả phí sao chụp (copy) 10 cents/trang có thể nhận được các bản sao. Nếu các hoàn cảnh ngăn cản việc kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy và học sinh có đủ điều kiện được nhận các bữa ăn miễn phí hay giảm giá, thì học khu sẽ cung cấp bản sao các hồ sơ được yêu cầu hoặc có các sắp xếp khác để phụ huynh hay học sinh xem lại các hồ sơ này. Địa chỉ của Giám đốc Điều hành văn phòng các Dịch vụ Học sinh là 720 Stadium Drive, Garland, Texas75040. Địa chỉ văn phòng giám đốc là 501 S. Jupiter Road, Garland, Texas75042. Địa chỉ của các văn phòng hiệu trưởng ở mỗi trường là như sau:

12

ELEMENTARY SCHOOLS

ABBETT 730 W. Muirfield Road, Garland 75044

ARMSTRONG 4750 Ben Davis Road, Sachse 75048

BACK 7300 Bluebonnet Drive, Rowlett 75089 BEAVER TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 3232 March Lane, Garland 75042

BRADFIELD 3817 Bucknell Drive, Garland 75042

BULLOCK 3909 Edgewood Drive, Garland 75042

CALDWELL 3400 Saturn Road, Garland 75041

CARVER 2200 Wynn Joyce, Garland 75043

CENTERVILLE 600 Keen Road, Garland 75041

CISNEROS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2826 Fifth Street, Garland 75041

CLASSICAL CENTER AT VIAL 126 Creekview Drive, Garland 75043

CLUB HILL 1330 Colonel Drive, Garland 75043

COOPER 1200 Kingsbridge Drive, Galrand 75040

COUCH 4349 Waterhouse Boulevard, Garland 75043

DAUGHERTY 500 W. Miller Road, Garland 75041

DAVIS 1621 McCallum Drive, Garland 75042

DORSEY 6200 Dexham Road, Rowlett 75089

ETHRIDGE 2301 Sam Houston Drive, Garland 75044

FREEMAN 1220 Walnut Street, Garland 75040

GOLDEN MEADOWS 1726 Travis Street, Garland 75042

HANDLEY 3725 Broadway Boulevard, Garland 75043

HEATHER GLEN 5119 Heather Glen Drive, Garland 75043

HERFURTH 7500 Miller Road, Rowlett 75088

HICKMAN ACADEMY FOR EXCELLECE 3114 Pinewood Drive, Garland 75044

HILLSIDE 2014 Dairy Road, Garland 75041

KEELEY 8700 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

KIMBERLIN ACADEMY FOR EXCELLECE 1520 Cumberland Drive, Garland 75040

LIBERTY GROVE 10201 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

LISTER 3131 Mars Drive, Garland 75040

LUNA 1050 Lochness Lane, Garland 75044

MONTCLAIR 5200 Broadmoor Drive, Garland 75043

NORTHLAKE 1626 Bosque Drive, Garland 75040

PARKCREST 2232 Parkcrest Drive, Garland 75041

PARSONS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2202 Richoak Drive, Garland 75044

PEARSON 5201 Nita Pearson Drive, Rowlett 75088

ROACH 1811 Mayfield Avenue, Garland 75041

ROWLETT 3315 Carla Road, Rowlett 75088

SEWELL 4400 Hudson Drive, Sachse 75048

13

SHOREHAVEN 600 Shorehaven Drive, Garland 75040

SHUGART 4726 Rosehill Road, Garland 75043

SOUTHGATE 1115 Mayfield Avenue, Garland 75041

SPRING CREEK 1510 Spring Creek Drive, Garland 75040

STEADHAM 6200 Danridge Road, Rowlett 75089

STEPHENS 3700 Cheyenne Drive, Rowlett 75088

TOLER 3520 Guthrie Road, Garland 75043

WALNUT GLEN ACADEMY FOR EXCELLENCE 3101 Edgewood Drive, Garland 75042 WATSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 2601 Dairy Road, Garland 75041

WEAVER 805 Pleasant Valley Road, Garland 75040

WILLIAMS 1821 Old Gate Lane, Garland 75042

MIDDLE SCHOOLS

AUSTIN ACADEMY FOR EXCELLENCE 1125 Beverly Drive, Garland 75040

BUSSEY 1204 Travis Street, Garland 75040

CLASSICAL CENTER FOR BRANDENBURG 626 Nickens Road, Garland 75043

COYLE 4500 Skyline Drive, Rowlett 75088

HUDSON 4405 Hudson Drive, Sachse 75048 JACKSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 1310 Bobbie Lane, Garland 75042

LYLES 4655 S. Country Club Road, Garland 75043

O'BANION 700 Birchwood Drive, Garland 75043

SAM HOUSTON 2232 Sussex Drive, Garland 75041

SCHRADE 6201 Danridge Road, Rowlett 75089

SELLERS 1009 Mars Drive, Garland 75040

WEBB 1610 Spring Creek Drive, Garland 75040

HIGH SCHOOLS

GARLAND 310 S. Garland Avenue, Garland 75040

GARLAND ALTERNATIVE EDUCATION CENTER 2015 Country Club Drive, Garland 75041

GILBREATH-REED CTC 4885 North President George Bush Highway, Garland 75040

LAKEVIEW CENTENNIAL 3505 Hayman Drive, Garland 75043

MEMORIAL PATHWAY ACADEMY 2825 S. First Street, Garland 75040

NAAMAN FOREST 4843 Naaman Forest Boulevard, Garland 75040

NORTH GARLAND 2109 Buckingham Road, Garland 75042

PATHFINDER ACHIEVEMENT CENTER 221 S. Ninth Street, Garland 75040

ROWLETT 4700 President George Bush Highway, Rowlett 75088

SACHSE 3901 Miles Road, Sachse 75048

SOUTH GARLAND 600 Colonel Drive, Garland 75043

14

15

Phụ huynh (hay học sinh có đủ điều kiện) có thể kiểm tra các hồ sơ học sinh và yêu cầu sửa chữa hay sửa đổi nếu hồ sơ được coi là không chính xác, gây sai lệch, hay về mặt khác mà vi phạm các quyền riêng tư của học sinh. Yêu cầu sửa chữa hồ sơ học sinh nên được nộp cho người giám hộ hồ sơ phù hợp. Yêu cầu phải nêu rõ phần hồ sơ mà nên được sửa chữa và bao gồm sự giải thích về thông tin trong hồ sơ không chính xác như thế nào. Nếu học khu từ chối yêu cầu sửa đổi hồ sơ, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có quyền yêu cầu buổi điều trần. Nếu các hồ sơ không được sửa đổi theo kết quả của buổi điều trần, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có 30 ngày đi học để thực hiện quyền đưa tuyên bố bình luận về các thông tin trong hồ sơ học sinh. Mặc dù các điểm số được ghi không phù hợp có thể không được thừa nhận, thì việc tranh cãi điểm của học sinh trong một khóa học hay trong bài kiểm tra được giải quyết qua quy trình khiếu nại chung được tìm thấy trong quy chế FNG (LOCAL). Điểm do giáo viên lớp học đưa ra chỉ có thể được thay đổi nếu, như được ban quản trị xác định, điểm đó là tùy ý, sai, hay không nhất quán với quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo NGUYÊN TẮC CUỐI CÙNG VỀ CÁC ĐIỂM SỐ tại FNG (LEGAL), mục các Phiếu điểm/các Báo cáo và Buổi họp về Tiến bộ và các Khiếu nại và Quan tâm để có cái nhìn tổng quan về quy trình.] Quy chế của học khu về các hồ sơ học sinh có thể được tìm thấy ở quy chế FL có sẵn ở văn phòng của hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu hay có trên trang web của trường tại http://pol.tasb.org/Home/Index/364. Quyền truy cập của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện và bản sao các hồ sơ học sinh không mở rộng ra đối với tất cả các hồ sơ. Các tài liệu mà không được coi là các hồ sơ giáo dục – như các ghi chép cá nhân của giáo viên về học sinh mà chỉ có thể chia sẻ với giáo viên thay thế - không bắt buộc phải có sẵn cho các phụ huynh hay học sinh.

Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên Quý vị có thể yêu cầu thông tin về trình độ chuyên môn của các giáo viên của con mình, bao gồm việc giáo viên có đáp ứng các tiêu chí về trình độ chuyên môn của tiểu bang và tiêu chí cấp phép hay không cho các cấp lớp và các lĩnh vực môn học mà giáo viên hướng dẫn; liệu giáo viên có giấy phép khẩn cấp hay tình trạng tạm thời mà được miễn các yêu cầu của tiểu bang hay không; các chuyên ngành bằng đại học và trên đại học, các giấy chứng nhận tốt nghiệp, và lĩnh vực học tập của các giấy chứng nhận hay bằng cấp. Quý vị cũng có quyền yêu cầu các thông tin về trình độ chuyên môn của bất kỳ phụ tá chuyên môn nào mà có thể cung cấp dịch vụ cho con của quý vị.

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT

Con của các Gia đình Quân đội Hiệp ước Liên tiểu bang về các Cơ hội Giáo dục cho Con của Gia đình Quân đội, The Interstate Compact on Educational Opportunities for Military Children, trao quyền cho con của các gia đình quân đội sự linh hoạt về các yêu cầu nhất định của học khu và tiểu bang, bao gồm:

• Các yêu cầu về chủng ngừa.

• Việc xếp cấp lớp, khóa học hay chương trình giáo dục.

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa.

16

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Ngoài ra, học khu sẽ cho phép nếu học sinh vắng mặt liên quan đến việc học sinh đi thăm bố mẹ mình, Kể cả bố dượng/mẹ kế hay người giám hộ hợp pháp, người mà được gọi đi làm nhiệm vụ, rời đi, hay quay trở về từ việc triển khai quân sự ít nhất bốn tháng. Học khu sẽ cho phép tối đa năm lần vắng mặt có phép mỗi năm cho mục đích này. Để lần vắng mặt được cho phép, thì lần vắng mặt đó phải xảy ra không sớm hơn 60 ngày trước khi triển khai quân sự hoặc không trễ hơn 30 ngày sau khi phụ huynh quay trở về từ hoạt động triển khai quân sự. Các thông tin thêm có thể được tham khảo tại Các Tài nguyên cho Gia đình Quân đội tại Cơ quan Giáo dục Texas, Military Family Resources at the Texas Education Agency.

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày Luật tiểu bang cho phép phụ huynh của các anh chị em sinh ra cùng ngày (ví dụ, sinh đôi, sinh ba, v.v) được sắp xếp vào cùng lớp và cùng trường phải yêu cầu bằng văn bản rằng các con mình được sắp xếp vào cùng phong học hay khác phong học. Yêu cầu bằng văn bản của quý vị phải được nộp không trễ hơn 14 ngày sau ngày ghi danh của con quý vị. [Tham khảo quy chế FDB (LEGAL).]

Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn Là phụ huynh, quý vị có thể:

• Yêu cầu chuyển con mình tới một lớp học khác hay một trường khác nếu con quý vị đã được học khu xác định là nạn nhân của tệ nạn bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa trong Luật Giáo dục, mục 37.0832. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

• Tham khảo với các quản trị viên học khu nếu con quý vị đã được học khu xác định là đã tham gia vào việc bắt nạt và ban quản trị quyết định chuyển con quý vị tới một lớp học khác hay trường khác. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác.

• [Tham khảo mục Bắt nạt, quy chế FDB, và quy chế FFI.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị để học ở một trường công an toàn trong học khu nếu con quý vị học ở một trường mà TEA xác định là nguy hiểm liên tục hoặc con quý vị đã là nạn nhân của các vi phạm bạo lực trong khi ở trường hoặc ở các sân trường. [Tham khảo quy chế FDE.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị tới một trường khác trong học khu nếu con quý vị đã là nạn nhân của việc tấn công tình dục bởi một học sinh khác được sắp xếp vào cùng trường, bất kể việc tấn công đã xảy ra ở trường hay bên ngoài trường, và học sinh đã bị kết án hoặc bị sắp xếp xét xử tạm hoãn vì sự tấn công đó. Nếu nạn nhân không muốn chuyển, thì học khu sẽ chuyển học sinh tấn công phù hợp theo quy chế FDE.

17

Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ Phụ huynh của học sinh mà sử dụng động vật phục vụ/hỗ trợ vì học sinh bị khuyết tật phải nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trước khi mang động vật phục vụ/hỗ trợ đến trường. Học khu sẽ cố gắng đáp ứng yêu cầu càng sớm càng tốt nhưng sẽ hoàn thành trong vòng mười ngày làm việc của học khu.

Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) Học sinh đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học sẽ được cho phép nhận các cơ hội lấy tín chỉ - bằng - kỳ thi ngoài các lớp kiểm tra chính thức của học khu, và học khu sẽ cấp tín chỉ khóa học phù hợp theo học kỳ (tín chỉ từng phần) khi học sinh chỉ qua một học kỳ của một khóa học mà kéo dài hai học kỳ. Học sinh mà đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới học có mặt của trường hay học khu, hoặc học sinh mà ban đầu bị sắp xếp trong chế độ quản chế của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới của trường hay học khu, thì có quyền tiếp tục ghi danh vào trường mà học sinh đã học trước khi sắp xếp hoặc bị di chuyển đến khi học sinh đạt được cấp lớp cao nhất ở trường cụ thể. Ngoài ra, nếu học sinh trong lớp 11 hay 12 chuyển đến một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí tốt nghiệp của học khu trước. Đối với học sinh đang ở trong chế độ quản chế của tiểu bang mà hội đủ điều kiện được miễn học phí và phí theo luật của tiểu bang và đang được quản chế vào ngày trước ngày sinh nhật lần thứ 18 của học sinh , thì học khu sẽ:

• Hỗ trợ học sinh hoàn thành bất kỳ đơn nào để xin nhập học hoặc xin hỗ trợ tài chính;

• Sắp xếp và đi cùng học sinh đến tham quan trường;

• Hỗ trợ trong việc tìm hiểu và nộp đơn xin các học bổng tư hoặc do các tổ chức tài trợ;

• Xác định xem học sinh có phải là ứng viên để chỉ định vào một học viện quân đội hay không;

• Hỗ trợ học sinh trong việc ghi danh và chuẩn bị cho các kỳ thi đầu vào trường đại học, bao gồm, tùy theo sự sẵn có của các quỹ, sắp xếp để trả cho bất kỳ phí thi nào của DFPS; và

• Phối hợp liên lạc giữa học sinh và nhân viên liên lạc cho các học sinh mà trước đây đã từng trong chế độ quản chế của tiểu bang.

[Tham khảo mục Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ Khóa học và Học sinh được Chăm sóc Nuôi dưỡng để có thêm thông tin.]

Các Học sinh Vô gia cư Các học sinh vô gia cư sẽ nhận được sự linh hoạt về các điều khoản nhất định của học khu, bao gồm:

18

• Các yêu cầu về bằng chứng cư trú;

• Các yêu cầu chủng ngừa;

• Việc sắp xếp các chương trình giáo dục, nếu học sinh không thể cung cấp các hồ sơ giáo dục trước đó, hoặc lỡ một thời hạn nộp đơn trong suốt thời kỳ vô gia cư;

• Các cơ hội lấy tín chỉ-bằng-kỳ thi tại bất kỳ thời điểm nào trong năm (nếu học sinh ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học) theo các quy định của Ủy ban Giáo dục Tiểu bang, State Board of Education (SBOE);

• Việc cấp tín chỉ từng phần khi học sinh vượt qua chỉ một học kỳ của khóa học kéo dài hai học kỳ;

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa; và

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Nếu học sinh lớp 11 hoặc 12 vô gia cư và chuyển tới một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí để tốt nghiệp từ học khu trước. Luật liên bang cũng cho phép học sinh vô gia cư vẫn được ghi danh ở nơi được gọi là “trường gốc” hoặc ghi danh ở một trường mới trong khu vực có mặt mà học sinh đang cư ngụ. Học sinh hay phụ huynh mà không thỏa mãn với các yêu cầu về có đủ điều kiện của học khu, việc lựa chọn trường, hay quyết định ghi danh có thể kháng cáo qua quy chế FNG (Local). Học khu sẽ áp dụng đẩy nhanh thời hạn địa phương, khi có thể, để giải quyết tranh chấp nhanh chóng. [Cũng tham khảo Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ khóa học, và các Học sinh Vô gia cư để có thêm thông tin.]

Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504

Đối với các học sinh mà đang gặp khó khăn trong lớp học chính quy, thì tất cả các học khu phải xem xét các dịch vụ dạy kèm, dạy bù, và các dịch vụ hỗ trợ học thuật và hỗ trợ hành vi khác mà có sẵn cho tất cả các học sinh, bao gồm quy trình dựa trên Phản hồi để Can thiệp (RtI). Việc triển khai (RtI) có khả năng tạo ra ảnh hưởng tích cực đến khả năng học khu đáp ứng các nhu cầu của các học sinh đang gặp khó khăn.

Nếu học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập, thì phụ huynh có thể liên lạc với người được liệt kê dưới đây để tìm hiểu về việc giới thiệu giáo dục tổng quát chung của học khu hoặc hệ thống kiểm tra cho các dịch vụ hỗ trợ. Hệ thống này liên kết học sinh tới một loạt các lựa chọn hỗ trợ, bao gồm việc giới thiệu để đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc cho đánh giá của Mục 504 để xác định xem học sinh có cần sự trợ giúp, chỗ lưu trú, hoặc các dịch vụ đặc biệt hay không. Phụ huynh có thể yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc các dịch vụ của Mục 504 bất kỳ lúc nào.

Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt

Nếu phụ huynh có yêu cầu bằng văn bản gửi tới Giám đốc Điều hành Phòng Giáo dục Đặc biệt

19

của học khu hoặc gửi đến nhân viên quản trị của học khu để đánh giá ban đầu cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì học khu phải phản hồi không trễ hơn 15 ngày sau khi nhận được yêu cầu đó. Vào lúc đó, học khu phải gửi cho phụ huynh thông báo trước bằng văn bản về việc học khu đồng ý hay từ chối đánh giá học sinh, cùng với bản sao Thông báo các Biện pháp Bảo vệ theo Thủ tục, Notice of Procedural Safeguards. Nếu học khu đồng ý đánh giá học sinh, thì học khu cũng phải cho phụ huynh cơ hội gửi đồng ý bằng văn bản để đánh giá. Ghi chú: Một yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt có thể được thực hiện bằng lời nói; nó không cần phải được thực hiện bằng văn bản. Các học khu vẫn phải tuân thủ các thông báo trước bằng văn bản của liên bang và các yêu cầu bảo vệ theo thủ tục cũng như các yêu cầu nhận dạng, xác định vị trí, và đánh giá các học sinh mà bị nghi ngờ có khuyết tật và cần giáo dục đặc biệt. Tuy nhiên, yêu cầu bằng lời nói không bắt buộc học khu phải phản hồi trong vòng 15 ngày đi học. Nếu học khu quyết định đánh giá học sinh, thì học khu phải hoàn thành việc đánh giá ban đầu và báo cáo đánh giá không trễ hơn 45 ngày đi học từ ngày học khu nhận được sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh. . Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường trong suốt kỳ đánh giá trong ba ngày học trở lên, thì kỳ đánh giá phải được kéo dài thêm số ngày học bằng với số ngày học mà học sinh vắng mặt. Có một ngoại lệ cho thời gian 45 ngày học. Nếu học khu nhận được sự đồng ý của phụ huynh cho việc đánh giá ban đầu ít nhất 35 ngày học nhưng ít hơn 45 ngày học trước ngày hướng dẫn cuối cùng của năm học, thì học khu phải hoàn thành báo cáo bằng văn bản và gửi bản sao báo cáo cho phụ huynh trước ngày 30 tháng Sáu của năm đó. Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường ba ngày trở lên trong suốt kỳ đánh giá, thì thời hạn ngày 30 tháng Sáu không còn được áp dụng. Thay vào đó, thời gian chung 45 ngày học cộng với thời gian kéo dài cho ba ngày vắng mặt hoặc nhiều hơn sẽ được áp dụng. Khi hoàn thành, học khu phải đưa cho quý vị bản sao báo cáo đánh giá miễn phí. Thông tin thêm về giáo dục đặc biệt có sẵn ở học khu trong tài liệu đi kèm có tựa đề Hướng dẫn Phụ huynh Quy trình Nhập học, Xem lại và Sa thải.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt Người được chỉ định để liên lạc về các lựa chọn vì học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập hoặc tham chiếu để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Cathy Clifford, Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt, tại số 972-487-3300.

Các Tham chiếu của Mục 504 Mỗi học khu phải có các tiêu chuẩn và thủ tục tại chỗ để đánh giá và sắp xếp các học sinh trong chương trình theo Mục 504 của học khu. Các học khu cũng phải triển khai một hệ thống các biện pháp bảo vệ theo thủ tục mà bao gồm thông báo, cơ hội cho phụ huynh hoặc người giám hộ kiểm tra các hồ sơ liên quan, điều trần công bằng với cơ hội tham gia cho phụ huynh, người giám hộ hoặc người đại diện theo một thủ tục tham vấn và xem lại.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504 Người được chỉ định để liên lạc về các lựa chọn cho học sinh trải qua những khó khăn trong học

20

tập hoặc người tham chiếu để đánh giá để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Tiến sĩ Michael Clark, Điều phối viên tại số 972-487-3300. Các trang web dưới đây cung cấp thông tin cho những ai mà tìm kiếm thông tin và các tài nguyên cụ thể cho các học sinh bị khuyết tật và gia đình các học sinh:

• Khuôn khổ Pháp lý cho Quy trình Giáo dục Đặc biệt Tập trung vào Học sinh (Legal Framework for the Child-centered Special Education Process) http://framework.esc18.net.

• Mạng Tài nguyên cho các Đối tác (Partners Resource Network), tại http://www.partnerstx.org.

• Trung tâm Thông tin Giáo dục Đặc biệt (Special Education Information Center) www.spedtex.org

• Texas Project First www.texasprojectfirst.org

Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung

Theo luật tiểu bang, hàng năm học khu sẽ thông báo cho các phụ huynh nếu con của họ nhận được hỗ trợ cho những khó khăn trong học tập. Chi tiết về việc hỗ trợ này bao gồm những phương thức can thiệp. Thông báo này không nhằm cho các học sinh đã ghi danh vào một chương trình giáo dục đặc biệt.

Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà Nếu học sinh đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở trường ngoài vùng đi học của chúng, thì luật tiểu bang cho phép phụ huynh hay người giám hộ có thể yêu cầu rằng bất kỳ học sinh khác nào cư trú trong gia đình có thể chuyển tới cùng trường, nếu cấp lớp phù hợp để học sinh chuyển trường có tại trường đó. Học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ được nhận dịch vụ chuyên chở; tuy nhiên, học khu không bắt buộc phải cung cấp dịch vụ chuyên chở cho các học sinh khác trong gia đình. Phụ huynh hay người giám hộ nên nói với hiệu trưởng của trường về các nhu cầu vận chuyển trước yêu cầu chuyển trường cho bất kỳ học sinh nào trong gia đình. [Tham khảo quy chế FDB (LOCAL).]

Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh Học sinh có thể có đủ điều kiện để nhận hỗ trợ đặc biệt nếu ngôn ngữ chính của chúng không phải là tiếng Anh, và học sinh có khó khăn với việc thực hiện việc học bình thường ở lớp bằng tiếng Anh. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ thêm này, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ xác định các loại dịch vụ mà học sinh cần, bao gồm các sắp xếp hay thay đổi liên quan đến hướng dẫn trong lớp học, các đánh giá địa phương, và các đánh giá bắt buộc của tiểu bang.

Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504

21

Học sinh được xác định là có suy yếu về thể chất hoặc tinh thần mà hạn chế nghiêm trọng một hoạt động chính trong cuộc sống, như được luật xác định, và học sinh mà không đủ tiêu chuẩn để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt khác, thì có thể đủ tiêu chuẩn để được bảo vệ theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như đã sửa đổi. Mục 504 là một luật liên bang được lập để bảo vệ sự kỳ thị đối với những cá nhân bị khuyết tật. Khi có yêu cầu đánh giá, một ban sẽ được lập để xác định nếu học sinh có nhu cầu các dịch vụ và hỗ trợ theo Mục 504 để nhận được chương trình giáo dục công phù hợp miễn phí (FAPE), như điều này đã được định nghĩa trong luật liên bang. [Tham khảo quy chế FB.] [Cũng tham khảo mục các Học sinh mà Có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504 để có thêm thông tin.]

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH Các chủ đề trong mục này của Sổ tay Học sinh có các thông tin quan trọng về học thuật, các hoạt động ở trường, các điều hành và các yêu cầu của trường. Hãy dành một chút thời gian cùng với con mình để làm quen với các vấn đề khác nhau được nêu trong mục này. Thông tin được sắp xếp theo thứ tự chữ cái để giúp tham chiếu nhanh khi quý vị hay con quý vị có câu hỏi về vấn đề cụ thể liên quan đến trường học. Ở những chỗ có thể, các chủ đề cũng được sắp xếp để báo cho quý vị về khả năng áp dụng của mỗi chủ đề dựa trên tuổi và cấp lớp của học sinh. Nếu quý vị không tìm được thông tin về một chủ đề cụ thể, vui lòng liên lạc với Tiến sĩ Jennifer Miley, Trợ lý Giám đốc các Dịch vụ Học sinh, qua số 972-494-8255.

VẮNG MẶT/CÓ MẶT Việc có mặt ở trường thường xuyên là cần thiết để học sinh có được kết quả giáo dục tốt nhất - để có lợi từ các hoạt động của giáo viên hướng dẫn và của trường, để xây dựng việc học tập của mỗi ngày dựa trên việc học tập của ngày hôm trước, và để phát triển cho cá nhân riêng. Vắng mặt trên lớp có thể dẫn tới việc gián đoạn nghiêm trọng khả năng nắm vững các tài liệu hướng dẫn của học sinh; do đó, học sinh và phụ huynh nên có mọi nỗ lực để tránh việc vắng mặt không cần thiết. Hai luật của tiểu bang - một luật nói về việc có mặt bắt buộc của trẻ em ở độ tuổi đi học ở trường, ví dụ có mặt bắt buộc, luật khác nói về việc có mặt của học sinh ảnh hưởng như thế nào đến việc cho điểm cuối cùng hay tín chỉ khóa học của học sinh – là mối quan tâm đặc biệt đối với các học sinh và phụ huynh. Các nội dung này được thảo luận dưới đây.

Có mặt Bắt buộc

19 Tuổi Trở lên Học sinh mà tình nguyện đi học hay ghi danh sau ngày sinh nhật lần thứ 19 của mình thì bắt buộc phải có mặt hàng ngày cho đến cuối năm học. Nếu học sinh 19 tuổi hoặc trở lên có hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ, thì học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh. Học sinh có mặt ở trường sau đó sẽ không được cho phép và có thể được coi là sự xâm phạm. [Tham khảo quy chế FEA.]

Giữa 6 và 19 Tuổi Luật tiểu bang quy định rằng học sinh ở độ tuổi giữa 6 và 19 tuổi phải có mặt, cũng như tham dự

22

bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường phù hợp, chương trình kéo dài năm, hay buổi dạy kèm nào, trừ khi học sinh được miễn tham dự khác hay được miễn theo luật. Luật tiểu bang bắt buộc phải tham dự trong chương trình hướng dẫn đọc tăng cường khi các học sinh lớp mẫu giáo, lớp một, hoặc lớp hai được chỉ định vào chương trình như vậy. Phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản nếu con họ được chỉ định vào một chương trình hướng dẫn đọc tăng cường kết quả là của việc hướng dẫn đọc được chuẩn đoán. Học sinh sẽ bắt buộc phải tham dự they bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường được chỉ định nào, mà có thể diễn ra trước hoặc sau giờ học hay trong suốt mùa hè, nếu học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt dựa trên đánh giá của tiểu bang cho cấp lớp của mình và/hoặc các lĩnh vực môn học phù hợp.

Mầm non và Mẫu giáo Học sinh đã ghi danh vào mầm non và mẫu giáo bắt buộc phải đi học và phụ thuộc vào các yêu cầu có mặt bắt buộc trong thời gian học sinh vẫn còn theo học.

Miễn Có mặt Bắt buộc

Tất cả các Cấp Lớp Luật tiểu bang cho phép miễn các yêu cầu có mặt bắt buộc cho một vài loại vắng mặt nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập. Các trường hợp được miễn này bao gồm các hoạt động và sự kiện dưới đây:

• Các ngày lễ tôn giáo;

• Xuất hiện bắt buộc ở tòa;

• Các hoạt động liên quan đến việc lấy tư cách công dân Hoa Kỳ;

• Các buổi hẹn về chăm sóc sức khỏe được ghi vào hồ sơ cho học sinh hay con của học sinh, bao gồm vắng mặt cho các dịch vụ được công nhận cho các học sinh được chuẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ, nếu học sinh đến trường hoặc quay lại trường cùng ngày với ngày hẹn. Giấy ghi chú từ người cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe phải được nộp khi học sinh đến hoặc quay lại trường; và

• Đối với các học sinh trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang, o Một hoạt động bắt buộc theo kế hoạch phục tùng theo lệnh của tòa án; hoặc o Bất kỳ hoạt động theo lệnh của tòa án nào khác miễn là nó không khả thi để

sắp xếp lịch cho học sinh tham gia vào hoạt động ngoài giờ đi học. Như được liệt kê trong Phần I tại phần mục Con của các Gia đình Quân đội, việc vắng mặt lên tới năm ngày sẽ được phép cho học sinh đi thăm bố mẹ, bố dượng/mẹ kế, hay người giám hộ hợp pháp mà được gọi đi làm nhiệm vụ, chuyển đi, hay tực tiếp quay trở lại từ hoạt động triển khai quân sự.

Các Cấp Lớp thuộc Trung học Ngoài ra, học sinh lớp 11 hay lớp 12 vắng mặt lên tới hai ngày liên quan đến việc đi thăm một trường cao đẳng hay đại học sẽ được xem là có phép, miễn là điều này được ban quản trị cho phép

23

theo quy chế FEA (LOCAL), học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trường, làm theo các thủ tục của trường để xác minh chuyến thăm như vậy, và bổ sung bất kỳ bài tập nào bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt cũng sẽ được coi là có phép nếu học sinh 17 tuổi trở lên đang theo đuổi việc tuyển quân trong một nhánh của các dịch vụ vũ trang của Hoa Kỳ hay Lực lượng Bảo vệ Quốc gia Texas (Texas National Guard), miễn là lần vắng mặt không vượt quá bốn ngày trong suốt học kỳ mà học sinh ghi danh tại trường trung học và học sinh cung cấp sự xác minh cho học khu về các hoạt động này. Các lần vắng mặt lên tới hai ngày trong một năm học cũng được coi là được miễn cho học sinh phục vụ như là:

• Một thư ký cho bầu cử sớm, miễn là ban quản trị học khu cho phép điều này trong quy chế FEA (LOCAL), học sinh thông báo cho giáo viên của mình, và học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trước khi vắng mặt; và

• Một thư ký cho bầu cử, nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt của học sinh trong các lớp 6-12 vì mục đích tham dự đội phát âm thanh “Tiếng kèn hiệu” (Taps) ở một lễ tang danh dự quân đội cho một cựu chiến binh qua đời cũng sẽ được học khu cho phép.

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc Tất cả các Cấp Lớp Các nhân viên của trường phải điều tra và báo cáo các vi phạm luật có mặt bắt buộc của tiểu bang. Học sinh vắng mặt ở trường; ở bất kỳ lớp nào; ở các chương trình đặc biệt bắt buộc, như hướng dẫn đặc biệt thêm, “hướng dẫn tăng cường” có thời hạn của bang; hay từ các buổi dạy kèm bắt buộc mà không có phép của trường sẽ được coi là vi phạm luật có mặt bắt buộc và phải chịu hành động kỷ luật.

Các Học sinh bị Khuyết tật Nếu học sinh bị khuyết tật đang trải qua các vấn đề về việc có mặt, thì ủy ban ARD hay ủy ban Mục 504 của học sinh sẽ được thông báo, và ủy ban sẽ xác định xem các vấn đề chuyên cần có bảo đảm việc đánh giá, tái đánh giá, và/hoặc các sửa đổi đối với chương trình giáo dục riêng của học sinh hay kế hoạch theo Mục 504, khi phù hợp.

19 Tuổi Trở lên Sau khi học sinh 19 tuổi trở lên vắng mặt lần thứ ba không có phép, thì học khu sẽ gửi cho học sinh một lá thư theo bắt buộc của luật để giải thích rằng học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh cho thời gian còn lại của năm học nếu học sinh có nhiều hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ. Là một lựa chọn thay thế cho việc thu hồi sự ghi danh của học sinh, học khu có thể thực hiện kế hoạch cải thiện hành vi.

Giữa 6 và 19 Tuổi Khi học sinh giữa 6 và 19 tuổi vắng mặt không có phép trong ba ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong phạm vi một kỳ bốn tuần, thì trường sẽ gửi thông báo cho phụ huynh học sinh, theo bắt buộc của luật, để nhắc phụ huynh rằng phụ huynh có nhiệm vụ theo dõi sự có mặt của học

24

sinh và để bắt buộc học sinh đi học. Thông báo cũng sẽ cho phụ huynh biết rằng học khu sẽ bắt đầu các biện pháp ngăn chặn trốn học và yêu cầu buổi họp mặt giữa các quản trị viên của trường và phụ huynh. Các biện pháp này sẽ bao gồm một kế hoạch cải thiện hành vi, dịch vụ cộng đồng ở trường, hoặc các tham chiếu đến các dịch vụ tham vấn trong trường hay ngoài trường hoặc các dịch vụ xã hội khác. Bất kỳ các biện pháp nào khác được học khu coi là phù hợp cũng sẽ được khởi xướng. Những nhân viên hỗ trợ trốn học cho học khu được đặt tại phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu quý vị có câu hỏi về con mình và ảnh hưởng của các lần vắng mặt ở trường của con mình, vui lòng liên lạc với các nhân viên hỗ trợ tại số 972-494-8255 hay bất kỳ quản trị viên nào khác của trường. Một tòa án luật cũng có thể áp dụng các hình phạt đối với phụ huynh học sinh nếu học sinh trong độ tuổi đi học chủ ý không đi học. Khiếu kiện đối với phụ huynh có thể được nộp lên tòa án nếu học sinh vắng mặt ở trường không có phép mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học. Nếu học sinh 12 đến 18 tuổi có các lần vắng mặt không phép trong mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học, thì học khu, trong hầu hết các trường hợp sẽ tham chiếu học sinh đến tòa án trốn học. [Tham khảo quy chế FEA (LEGAL) và FED (LEGAL).]

Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) Để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng trong một lớp, học sinh phải có mặt ít nhất 90% của những ngày có lớp. Học sinh có mặt ít hơn 90% của những ngày có lớp sẽ được chuyển đến ủy ban xem xét sự có mặt để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho những lần vắng mặt hay không và học sinh có thể lấy lại tín chỉ hay điểm cuối cùng bị mất như thế nào vì vắng mặt. [Tham khảo quy chế FEC.] Tất cả các lần vắng mặt, có phép hay không phép, phải được xem xét trong khi xác định xem học sinh đã có mặt đủ số phần trăm của những ngày học bắt buộc không. Để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ hay không cho các lần vắng mặt, ủy ban về chuyên cần sẽ sử dụng các hướng dẫn như sau:

• Nếu các bài tập bổ sung được hoàn thành, các lần vắng mặt vì các lý do được liệt kê ở trên trong phần mục Miễn Có mặt Bắt buộc sẽ được coi là các trường hợp giảm nhẹ cho các mục đích có mặt để lấy tín chỉ hay cấp điểm cuối cùng.

• Học sinh chuyển trường hay học sinh nhập cư chỉ bắt đầu cộng các lần vắng mặt sau khi học sinh đã ghi danh ở học khu.

• Để đi đến quyết định về các lần vắng mặt của học sinh, uỷ ban sẽ cố gắng bảo đảm rằng nó mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.

• Ủy ban sẽ xem lại các lần vắng mặt xảy ra dựa trên sự tham gia của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa được ban quản trị chấp thuận. Những lần vắng mặt này sẽ được ủy ban về chuyên cần coi là các trường hợp giảm nhẹ phù hợp với các lần vắng mặt được cho phép theo quy chế FM (LOCAL) nếu học sinh đã bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ trong mỗi lớp.

• Ủy ban sẽ xem xét khả năng chấp nhận và tính xác thực của các lý do đã ghi vào hồ sơ cho các lần vắng mặt của học sinh.

25

• Ủy ban sẽ xem xét xem các lần vắng mặt là vì các lý do mà học sinh hay phụ huynh học sinh có thể thực hiện bất kỳ sự kiểm soát nào.

• Ủy ban sẽ xem xét phạm vi mà học sinh đã hoàn thành tất cả các nhiệm vụ, nắm vững các kiến thức và kỹ năng cần thiết, và duy trì các điểm số đạt trong khóa học hay môn học.

• Học sinh hay phụ huynh sẽ được cho cơ hội trình bày bất kỳ thông tin nào cho ủy ban về các lần vắng mặt và nói về các cách để có hay giành lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.

Học sinh hay phụ huynh có thể kháng cáo quyết định của ủy ban tới ban quản trị bằng cách làm theo quy chế FNG (LOCAL). Số ngày thực tế học sinh phải có mặt để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng sẽ phụ thuộc vào việc lớp là trọn một học kỳ hay trọn một năm học.

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu phải nộp thông tin điểm danh của học sinh cho TEA để phản ánh sự có mặt tại một thời điểm cụ thể mỗi ngày. Việc điểm danh chính thức được thực hiện hàng ngày trong suốt giờ hướng dẫn thứ hai. Học sinh vắng mặt cho bất kỳ phần nào trong ngày, bao gồm vào lúc thời gian điểm danh chính thức, nên làm theo các thủ tục dưới đây để cung cấp tài liệu về sự vắng mặt.

Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Khi học sinh vắng mặt ở trường, thì học sinh – khi đến hoặc trở lại trường – phải mang theo giấy ghi chú có chữ ký của phụ huynh mà nêu lý do vắng mặt. Giấy ghi chú có chữ ký của học sinh, thậm chí có sự cho phép của phụ huynh, sẽ không được chấp nhận trừ khi học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là một vị thành niên được giải phóng theo luật tiểu bang. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng học khu có quyền bắt buộc giấy ghi chú bằng văn bản. Giấy ghi chú của phụ huynh phải được nộp trong vòng ba ngày sau khi học sinh quay lại trường học để được chấp nhận. Phụ huynh có thể viết sáu giấy ghi chú trong một học kỳ trước khi có bắt buộc giấy ghi chú từ bác sĩ. Trường học sẽ lưu tài liệu trong các hồ sơ điểm danh cho học sinh kể cả lần vắng mặt được học khu coi là có phép hay không phép. Ghi chú: Trừ khi lần vắng mặt là vì lý do được cho phép theo luật quy định theo các luật về có mặt bắt buộc, học khu không bắt buộc phải cho phép bất kỳ lần vắng mặt nào, thậm chí nếu phụ huynh nộp giấy ghi chú giải thích lý do vắng mặt.

Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) Sau khi trở lại trường, học sinh vắng mặt trong ba ngày liên tiếp trở lên do đau yếu cá nhân phải mang theo tường trình của bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt kéo dài của học sinh ở trường. Nếu không, sự vắng mặt của học sinh có thể bị coi là không phép và, nếu vậy, sẽ bị coi là vi phạm các luật về có mặt bắt buộc. Phụ huynh mà không thể đưa con mình đến bác sĩ, thì có thể đưa con mình đến trường để y tá trường hay nhân viên trường đánh giá cho phép sự vắng mặt.

26

Nếu học sinh có biểu hiện nghi vấn về các lần vắng mặt, thì hiệu trưởng hay ủy ban về có mặt có thể bắt buộc bản tường trình từ bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt của học sinh ở trường để xác định xem lần vắng mặt hay các lần vắng mặt sẽ có phép hay không phép. [Tham khảo quy chế FEC (LOCAL).]

Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) Để học sinh giữa 16 và 18 tuổi lấy bằng lái xe, sự cho phép của phụ huynh bằng văn bản phải được nộp cho Phòng An toàn Công cộng Texas (DPS) để truy cập các hồ sơ chuyên cần của học sinh và, trong các trường hợp nhất định, để quản trị viên của trường cung cấp các thông tin về chuyên cần của học sinh cho DPS. Mẫu xác minh ghi danh (VOE) có thể lấy từ văn phòng, mà học sinh sẽ cần nộp DPS khi nộp đơn để lấy bằng lái xe.

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland và mỗi trường của học khu được tổ chức theo các tiêu chuẩn trách nhiệm nhất định theo luật tiểu bang và luật liên bang. Một bộ phận chính của bắt buộc trách nhiệm là việc phân phát và xuất bản các báo cáo và các thông tin nhất định, bao gồm:

• Báo cáo Học lực của Texas (TAPR) cho học khu, được biên soạn bởi TEA, một cơ quan của tiểu bang mà theo dõi chương trình giáo dục công, dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Phiếu điểm của Trường (SRC) cho mỗi trường trong học khu do TEA biên soạn dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Báo cáo quản lý tài chính của học khu, mà sẽ bao gồm xếp hạng trách nhiệm tài chính được TEA chỉ định cho học khu;

Tho cáo quản lý tài chínạn để nộp phiếu điểm liên bang mà do luật Liên bang quy định. Thông tin này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. Các bản sao bằng giấy của bất kỳ báo cáo nào có sẵn theo yêu cầu tới văn phòng quản trị của học khu. TEA cũng duy trì trách nhiệm thêm và các thông tin cấp phép có tại http://www.tea.texas.gov/perfreport/ và http://www.tea.texas.gov/.

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội Học sinh lớp 10-12 sẽ có cơ hội tham gia bài kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội (Armed Services Vocational Aptitude Battery test) và tham vấn với một nhà tuyển dụng quân đội. Bài kiểm tra sẽ có vào mùa thu. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng để có thông tin về cơ hội này.

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) AVID (Advancement Via Individual Determination) là một hệ thống sẵn sàng để vào đại học cho các học sinh từ mẫu giáo đến 16 tuổi được thiết kế nhằm tăng số lượng học sinh ghi danh vào các trường đại học bốn năm. Mặc dù AVID phục vụ tất cả các học sinh, nhưng nó tập trung vào

27

các học sinh được phục vụ ít nhất với học tập trung. Công thức thật đơn giản – tăng các kỳ vọng của học sinh và, với hệ thống hỗ trợ AVID tại chỗ, các kỳ vọng sẽ tăng lên mức thách thức. Tất cả các trường trung học của GISD đã triển khai Hệ thống AVID. Mỗi năm, học khu sẽ bổ sung các trường tiểu học có hệ thống AVID với mục tiêu có tất cả các trường tiểu học triển khai hệ thống AVID đến năm 2020. Để có thêm thông tin về Chương trình AVID, hãy liên lạc với trường hoặc ghé thăm trang http://www.garlandisd.net/departments/avid/index.asp.

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ

Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và Á khoa sẽ được chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. [Cũng tham khảo mục Xếp hạng Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất.]

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp) Bắt nạt được định nghĩa trong luật tiểu bang là một hành động quan trọng hoặc một mẫu hành vi của một hoặc nhiều học sinh hướng vào một học sinh khác đang khai thác sự mất cân bằng quyền lực và liên quan đến việc tham gia thể hiện bằng văn bản hoặc bằng lời nói, thể hiện qua các phương tiện điện tử, hay hành vi thể chất mà:

• Có ảnh hưởng hay sẽ có ảnh hưởng gây hại thể chất một học sinh, hủy hoại tài sản của học sinh, hay đặt học sinh vào nỗi sợ hợp lý về tai hại đối với cơ thể học sinh hay mối nguy hại đối với cơ thể học sinh hay thiệt thại đối với tài sản của học sinh;

• Đủ nghiêm trọng, liên tục, hay dai dẳng mà hành động hay mối đe dọa tạo ra một môi trường giáo dục có tính chất hăm dọa, đe dọa, hay lạm dụng cho học sinh.

• Phá vỡ cốt yếu hoặc đáng kể quy trình giáo dục hoặc hoạt động điều hành có trật tự của lớp học, trường học; hoặc

• Xâm phạm các quyền của nạn nhân ở trường.

Việc bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng. Bắt nạt trên mạng được luật tiểu bang định nghĩa là bắt nạt mà được thực hiện qua việc sử dụng bất kỳ thiết bị liên lạc điện tử nào, bao gồm qua việc sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ loại điện thoại nào khác, máy tính, máy chụp ảnh, thư điện tử, tin nhắn trực tiếp, tin nhắn văn bản, ứng dụng phương tiện xã hội, trang web trên Internet, hay bất kỳ công cụ liên lạc dựa trên Internet nào. Học khu bắt buộc phải áp dụng các quy chế và thủ tục về:

1. Bắt nạt mà xảy ra ở trường hoặc được đưa tới trường hoặc tới địa điểm của một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường diễn ra ở trong trường hay ngoài trường.

2. Bắt nạt mà xảy ra trên xe buýt hay xe cộ của trường được sở hữu công hay sở hữu tư đang được sử dụng để chuyên chở các học sinh đến trường hoặc từ trường hoặc một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường; và

3. Bắt nạt trên mạng mà xảy ra ở bên ngoài trường hay ở bên ngoài một hoạt động do trường

28

tài trợ hoặc liên quan đến trường nếu việc bắt nạt trên mạng gây trở ngại cho các cơ hội giáo dục của học sinh hay cản trở nghiêm trọng đến việc điều hành có trật tự của lớp học, trường, hay hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường.

Việc bắt nạt bị học khu ngăn cấm và có thể bao gồm việc hăm dọa, các đe dọa, châm chọc, trêu chọc, sự giam hãm, tấn công, yêu cầu đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm các tài sản có giá trị, gọi tên, lan truyền tin đồn, hay tẩy chay. Nếu một học sinh tin rằng mình đã trải qua việc bị bắt nạt hoặc đã chứng kiến sự bắt nạt của một học sinh khác, thì quan trọng là học sinh hay phụ huynh phải thông báo cho giáo viên, tham vấn viên của trường, hiệu trưởng, hay một nhân viên khác của học khu càng sớm càng tốt để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp. Bộ phận thi hành sẽ điều tra bất kỳ cáo buộc bắt nạt nào hoặc hành vi ứng xử sai trái có liên quan khác. Học khu cũng sẽ gửi thông báo cho phụ huynh về học sinh bị cho là nạn nhân và phụ huynh học sinh được cho là đã tham gia vào việc bắt nạt. Học sinh có thể báo cáo ẩn danh một trường hợp xảy ra được coi là bắt nạt bằng cách qua trang web của học khu tại https://www.garlandisd.net/content/bullying hoặc bằng cách sử dụng ứng dụng Thông báo Ẩn danh, Anonymous Alert. Nếu các kết quả của việc điều tra chỉ ra rằng việc bắt nạt đã xảy ra, bộ phận thi hành sẽ thực hiện hành động kỷ luật cần thiết và có thể thông báo cho bên thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định. Kỷ luật hay hành động khác có thể được thực hiện thậm chí nếu hành vi không lên tới mức bắt nạt. Các lựa chọn tham vấn sẵn có sẽ được đưa ra cho các cá nhân này, cũng như cho bất kỳ học sinh nào mà đã được xác định là các nhân chứng đối với việc bắt nạt. Ngăn cấm bất kỳ việc trả thù nào đối với học sinh mà báo cáo việc bắt nạt đã xảy ra. Dựa trên khuyến nghị của bộ phận thi hành, ban quản trị có thể, để đáp lại một trường hợp bắt nạt đã được xác định, quyết định chuyển một học sinh đã bị phát hiện là có tham gia vào việc bắt nạt tới một lớp học khác ở trường. Tham vấn với phụ huynh học sinh, học sinh cũng có thể bị chuyển tới một trường khác trong học khu. Phụ huynh của học sinh mà bị học khu xác định là nạn nhân của việc bắt nạt có thể yêu cầu con mình được chuyển tới một lớp khác hay một trường khác trong học khu. [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường /Chỉ định An toàn.] Bản sao về quy chế của học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng, văn phòng giám đốc, và trên trang web của học khu, và được bao gồm ở phần cuối của số tay này dưới dạng các phụ lục. Các thủ tục liên quan đến việc báo cáo các cáo buộc bắt nạt có thể được tìm thấy trên trang web của học khu. Học sinh hay phụ huynh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo qua quy chế FNG (LOCAL). [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường/Các Sắp xếp An toàn, Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù, Hăm dọa, quy chế FFI, và kế hoạch cải thiện của học khu, bản sao có thể được xem tại văn phòng của trường học.]

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) Học khu cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật trong các lĩnh vực như sau: Khoa học Nông nghiệp, Giáo dục Kinh doanh, Định hướng Nghề nghiệp, Khoa học Gia đình và Người tiêu dùng, Công nghệ Khoa học Sức khỏe, Giáo dục Marketing, Giáo dục Thương mại và Công nghiệp, và Giáo dục Công nghệ. Việc nhận vào các chương trình này là dựa trên các mối quan tâm nghề nghiệp, sự phù hợp về độ tuổi, chỗ còn trống trong lớp, các

29

điều kiện tiên quyết và năng lực cho chương trình, và việc tuân thủ chặt chẽ các quy định và quy tắc của trường. Có 16 nhóm CTE được cung cấp ở Khu học chánh Garland như sau:

• Nông nghiệp, Thực phẩm, và các Tài nguyên Thiên nhiên

• Kiến trúc và Xây dựng

• Nghệ thuật, Công nghệ Nghe nhìn (A/V), và Truyền thông

• Quản lý và Quản trị Kinh doanh

• Giáo dục và Đào tạo

• Tài chính

• Chính phủ và Quản trị Công

• Khoa học Sức khỏe

• Khách sạn và Du lịch

• Các Dịch vụ Nhân sự

• Công nghệ Thông tin

• Luật, An toàn Công, sự Trừng phạt, và An ninh

• Tiếp thị

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học

• Vận tải, Phân phối, và Tiếp liệu

30

Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, hay khuyết tật trong các chương trình nghề nghiệp, các dịch vụ hoặc các hoạt động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, khuyết tật, hay tuổi tác trong các tập tục lao động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; Đạo luật Kỳ thị Tuổi tác năm 1975, như được sửa đổi; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Học khu sẽ tiến hành các bước để bảo đảm rằng việc thiếu các kỹ năng tiếng Anh sẽ không là rào cản đối với việc nhập học và tham gia vào tất cả các chương trình giáo dục và nghề nghiệp. [Tham khảo mục Bản tuyên bố Không kỳ thị để biết tên và thông tin liên lạc của điều phối viên Tựa đề IX và điều phối viên Mục 504, những người mà sẽ giải quyết các cáo buộc nhất định về kỳ thị.]

CÁC BUỔI ĂN MỪNG/CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG Tất cả các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường đều được coi là các đặc quyền và sẽ phụ thuộc vào sự tùy ý của giáo viên đứng lớp và bộ phận thi hành của trường. Trường có thể thông báo cho các phụ huynh/người giám hộ về các sự kiện như vậy. Các tình nguyện viên cho các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường sẽ phải đáp ứng các yêu cầu cho tình nguyện viên. [Cũng tham khảo mục Tình nguyện viên]. Phụ huynh/người giám hộ nên thông báo cho giáo viên đứng lớp biết nếu con mình không tham gia vào các hoạt động như vậy. Mặc dù phụ huynh hay ông bà không bị cấm mang thức ăn cho buổi lễ của trường hoặc cho các học sinh trong lớp học của con hay cháu mình cho ngày sinh nhật của học sinh, nhưng vui lòng biết rằng các học sinh trong trường có thể bị dị ứng nghiêm trọng đối với một số thức ăn nhất định. Do đó, bắt buộc phải thảo luận điều này với giáo viên của học sinh trước khi mang bất kỳ thức ăn nào trong trường hợp này. Thông thường, trường hay lớp có tổ chức các buổi lễ hay các buổi ăn mừng nhất định gắn với chương trình giảng dạy mà có liên quan đến thức ăn. Trường hoặc giáo viên sẽ thông báo cho học sinh hay phụ huynh về bất kỳ sự dị ứng thức ăn nào đã được biết khi hỏi xin các tình nguyện viên tiềm năng mang đồ ăn đến. [Tham khảo mục Các Dị ứng Thức ăn.]

THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ Học khu sẽ xác minh, theo ghi danh của học sinh, rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ là cư dân của Học khu. Bản sao của tài liệu công nhận về cư trú sẽ được đặt trong hồ sơ vĩnh viễn của học sinh. Dưới đây là các ví dụ về những giấy tờ có thể phục vụ việc xác minh sự cư trú trong Học khu:

1. Hợp đồng hiện tại hay thỏa thuận thuê nhà để ở trong phạm vi ranh giới của Học khu.

2. Hóa đơn dịch vụ tiện ích (nước, ga, điện) cho một địa chỉ trong phạm vi ranh giới của Học khu.

3. Tài liệu cho vay tiền nhà hiện tại để ở trong phạm vi ranh giới Học khu.

31

4. Xác minh bằng văn bản hoặc bằng lời nói của một người theo dõi tại chỗ tài sản được quản lý mà học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú tại khu phức hợp, mà đặt trong phạm vi ranh giới của Học khu.

5. Một bản tuyên thệ được công chứng thể hiện rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu cùng với một chủ nhà/người thuê nhà khác. Bản tuyên thệ sẽ được kèm theo với một tài liệu công nhận sự cư trú cho chủ nhà/người thuê nhà.

Để biết các hướng dẫn điều chỉnh việc chuyển trường giữa các học khu cho học sinh mà phụ huynh hay người giám hộ có hợp đồng cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu, tham khảo quy chế FDA (Địa phương).

LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM Học khu làm theo các hướng dẫn quy định của tiểu bang để báo cáo việc lạm dụng trẻ em và có thể truy cập tại https://www.dfps.state.tx.us/contact_Us/report_abuse.asp . Là phụ huynh, quan trọng là quý vị phải nhận thức được các dấu hiệu cảnh báo mà có thể chỉ ra một đứa trẻ đã bị hay đang bị lạm dụng tình dục. Lạm dụng tình dục trong Luật Gia đình Texas được định nghĩa là bất kỳ hành vi tình dục nào có hại tới tình trạng tinh thần, cảm xúc, hay thể chất của đứa trẻ cũng như việc không có những nỗ lực hợp lý để ngăn chặn hành vi tình dục với đứa trẻ. Người mà ép buộc hay khuyến khích đứa trẻ tham gia vào hành vi tình dục thì phạm tội lạm dụng. Việc làm hay có hành động khiêu dâm với trẻ em hoặc trưng bày tài liệu khiêu dâm với trẻ em là bất hợp pháp. Bất cứ ai mà nghi ngờ rằng đứa trẻ đã bị hoặc có thể bị lạm dụng hoặc bị bỏ mặc thì có trách nhiệm pháp lý theo luật của tiểu bang, để báo cáo việc lạm dụng hoặc bỏ mặc bị nghi ngờ cho cơ quan thực thi pháp luật, hoặc tới cơ quan các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS). Các dấu hiệu cảnh báo về lạm dụng tình dục liên quan đến thể chất có thể là gặp khó khăn khi ngồi hoặc đi lại, đau ở các vùng sinh dục, và kêu đau dạ dày và đau đầu. Các yếu tố báo hiệu về hành vi có thể bao gồm việc hỏi ý kiến bằng lời nói, hoặc giả vờ các trò chơi về hoạt động tình dục giữa người lớn và trẻ em, sợ ở một mình với người lớn có giới tính cụ thể, hoặc hành vi gợi ý tình dục. Các dấu hiệu cảnh bảo về cảm xúc phải nhận thức được bao gồm không tham gia, trầm cảm, các rối loạn về ngủ và ăn, và các vấn đề ở trường. Một học sinh đã trải qua việc lạm dụng tình dục hoặc bất kỳ loại lạm dụng hay bị bỏ mặc nào khác nên được khuyến khích tìm kiếm một người lớn tin cậy. Phụ huynh hay một người lớn tin cậy hãy nhận thức rằng các tiết lộ về lạm dụng tình dục có thể gián tiếp hơn các tiết lộ về lạm dụng thể chất và sự bỏ mặc, và quan trọng là phải bình tình và an ủi nếu con mình, hay một học sinh khác tâm sự với quý vị. Hãy cho học sinh yên tâm rằng bảo học sinh đã làm điều phải khi kể cho quý vị nghe. Phụ huynh, nếu con mình là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục hoặc sự ngược đãi khác, tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng sẽ cung cấp thông tin về các lựa chọn tham vấn cho quý vị và con quý vị có sẵn trong khu vực. Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS) cũng quản lý các chương trình tham vấn can thiệp sớm. Để tìm hiểu về các dịch vụ có thể có sẵn trong địa phận của quý vị, hãy tham khảo http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp. Hãy nhận thức rằng những học sinh và thanh niên mà đã trải qua bạo lực trong hẹn hò có thể có

32

các dấu hiệu cảnh báo tương tự về thể chất, hành vi và cảm xúc. [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù (tất cả các Cấp Lớp).] Các trang web dưới đây có thể giúp quý vị có nhận thức hơn về việc lạm dụng trẻ em và sự bỏ mặc:

• https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

• http://www.kidshealth.org/en/parents/child-abuse.html

• http://www.taasa.org/resourcesTexas

Báo cáo về việc lạm dụng hay bỏ mặc có thể được thực hiện đối với:

Bất kỳ người nào nghi ngờ về việc lạm dụng trẻ em phải báo cáo theo quy định của luật.

Gọi 911 để báo cáo một trường hợp khẩn cấp hoặc đe dọa đến tính mạng mà cần xử lý ngay lập tức.

Gọi Đường dây nóng về Lạm dụng của Texas, Texas Abuse Hotline, (1-800-252-5400) để báo cáo về một việc quan trọng cần được điều tra trong vòng 24 giờ.

Sử dụng trang web của Texas Abuse Hotline http://www.txabusehotline.org để báo cáo những tình huống mà không cần điều tra ngay lập tức.

CHỌN TRƯỜNG Khu học chánh Garland hoạt động theo nội quy xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc trong nhà trường được biết đến là kế hoạch “Tự do Lựa chọn”. Kế hoạch này đưa ra thời hạn chọn trường 30-ngày mà trong đó các phụ huynh có thể chọn trường mà họ muốn con mình theo học. Học khu không chỉ định các khu vực đi học trong suốt thời hạn 30-ngày Chọn Trường. Thay vào đó, các phụ huynh được cho cơ hội đưa ra các lựa chọn thứ nhất, thứ hai, và thứ ba. Từ chối chọn trường xảy ra khi có quá đông phụ huynh chọn trong một trường hoặc việc ghi danh sẽ ảnh hưởng xấu đến tỷ lệ sắc tộc ở trường.

Nếu quý vị có các câu hỏi về quy trình Chọn Trường, hãy liên lạc với bộ phận Dịch vụ Học sinh tại số 972-494-8255 hoặc vào tham khảo mục Chọn Trường.

XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT

Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và á khoa sẽ được lựa chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. Các điều khoản dưới đây sẽ quy định việc lựa chọn thủ khoa và á khoa.

Tất cả các khóa học mà có tín chỉ ở trường trung học và các điểm ở lớp, bao gồm các khóa học ở

33

trường trung học cơ sở và tiểu học, sẽ được sử dụng để tính điểm xếp hạng theo lớp cuối cùng. Học sinh có điểm trung bình cao nhất (GPA) sẽ là thủ khoa và học sinh có điểm trung bình cao thứ hai sẽ là á khoa.

Để có đủ điều kiện đạt các danh dự thủ khoa hay á khoa, học sinh sẽ phải đã học cùng một trường trung học trong bốn học kỳ liên tiếp trừ học hè ngay trước khi tốt nghiệp. Học sinh cũng phải hoàn thành Đạt mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, dưới Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ,Foundation Graduation Program. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường hoặc vào tham khảo mục Hệ thống Điểm.

Các yêu cầu về có đủ điều kiện cho các danh dự địa phương sẽ không áp dụng với việc tính 10% hàng đầu cho các mục đích nhập học tự động. [Tham khảo quy chế EIC (LEGAL)]

Điểm trung bình của học sinh sẽ được tính vào cuối kỳ chấm điểm thứ năm trong lớp 12 của học sinh để xác định thứ hạng trong lớp cho các mục đích cấp bằng danh dự địa phương và cho buổi lễ tốt nghiệp.

Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường Các học sinh tốt nghiệp sớm và các học sinh chuyển trường sẽ được bao gồm trong việc xếp hạng của lớp. Xếp hạng trong lớp của học sinh sẽ được xác định trong phạm vi lớp tốt nghiệp của năm học mà học sinh hoàn thành tất cả các yêu cầu để cấp bằng, bất kể số năm mà học sinh theo học ở trường trung học phổ thông. Vì các mục đích xếp hạng, năm học bắt đầu vào ngày đầu tiên của trường và kết thúc vào ngày cuối cùng của học hè.

Học sinh chuyển trường vào trường trung học phổ thông của Học khu với các tín chỉ khóa học ở trình độ cao hơn, như Tú tài Quốc tế (IB), các bằng Danh dự Quốc tế (IntH), Sắp xếp Nâng cao (AP), Trước Sắp xếp Nâng cao/bằng Danh dự, hoặc tín chỉ kép, sẽ nhận được các tín chỉ tương đương được tính cho điểm trung bình của học sinh, phù hợp với danh sách các khóa học trình độ cao hơn được mở cho các học sinh khác trong cùng lớp tốt nghiệp tại trường trung học phổ thông đó của Học khu và thang điểm của lớp được dùng cho tín chỉ có được trong Học khu.

Thang điểm IntH và IB sẽ được dùng chỉ cho các khóa học IB ở Trường Trung học Phổ thông Garland. Nếu học sinh chuyển từ Trường Trung học Phổ thông Garland sang một trường khác trong Học khu, thì các điểm IntH và/hoặc IB sẽ không được chuyển theo; tuy nhiên, các điểm này sẽ được chuyển đổi thành các điểm số danh dự và được chuyển phù hợp theo đó.

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP Tất cả các học sinh bất buộc phải đi học cả ngày ở trường và duy trì thời khóa biểu của lớp/khóa học để hoàn thành mỗi tiết học trong ngày. Đôi khi có các ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra cho các học sinh lớp 9-12 mà đáp ứng các tiêu chí cụ thể và nhận được sự đồng ý của phụ huynh để ghi danh vào thời khóa biểu ít hơn một ngày. [Tham khảo mục các Thay đổi về Thời khóa biểu để có thông tin liên quan đến học sinh yêu cầu điều chỉnh lịch học của mình.]

PHÒNG KHÁM BỆNH Phòng khám bệnh được trang bị để cung cấp sơ cứu cơ bản. Một số sản phẩm qua quầy nhất định được lưu trữ trong phòng khám để điều trị. Những sản phẩm này bao gồm kem dưỡng calamine,

34

campho phenique, petroleum jelly, mentholatum, và nước muối rửa mắt. Nếu quý vị không muốn con mình được điều trị với những sản phẩm này, vui lòng thông báo với y tá nhà trường. Bắt buộc phải có giấy cho phép từ lớp học để được vào phòng khám cho các nhu cầu sức khỏe thường ngày. Nếu một học sinh cần phải nghỉ học do điều kiện sức khỏe, y tá nhà trường sẽ thông báo cho phụ huynh/người giám hộ. Do đó, nhà trường cần phải được thông báo về việc liên lạc với phụ huynh/người giám hộ như thế nào vào mọi lúc.

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) Hai năm học sau khi tốt nghiệp của mình, học sinh của học khu mà tốt nghiệp trong 10% hàng đầu và, trong một số trường hợp, trong 25% hàng đầu, của lớp mình thì có đủ điều kiện để nhập học tự động vào các trường đại học công bốn năm hoặc cao đẳng ở Texas nếu học sinh: • Đạt thành tích xuất sắc theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School

Program, (một học sinh phải tốt nghiệp với ít nhất một chứng thực và phải hoàn thành Đại số II là một trong bốn khóa học về toán bắt buộc); hoặc

• Thỏa mãn các Điểm chuẩn Sẵn sàng cho Đại học ACT hoặc có được ít nhất 1500 trong 2400 điểm SAT.

Hơn nữa, học sinh phải nộp một đơn xin nhập học hoàn chỉnh phù hợp với thời hạn chót do trường cao đẳng hoặc đại học quy định. Học sinh chịu trách nhiệm cuối cùng để bảo đảm rằng học sinh đáp ứng các yêu cầu nhập học của trường đại học hoặc cao đẳng mà học sinh nộp đơn. Đại học Texas ở Austin có thể hạn chế số học sinh tự động được nhập học đến 75% khả năng ghi danh của Trường đối với các sinh viên năm đầu thường trú sắp vào học. Đối với những học sinh mà hội đủ điều kiện ghi danh vào Trường trong suốt học kỳ mùa hè hoặc mùa thu năm 2020 hay kỳ học mùa xuân 2021, thì Trường sẽ chấp nhận nhập học cho các học sinh thuộc top 6% của các lớp tốt nghiệp của trường trung học phổ thông mà đáp ứng các yêu cầu trên. Những học sinh nộp đơn thêm sẽ được Trường xem xét qua một quy trình xét duyệt tổng thể. Nếu một trường cao đẳng hay đại học áp dụng các quy chế nhập học mà tự động chấp nhận 25% hàng đầu của lớp tốt nghiệp, thì các điều khoản trên cũng sẽ áp dụng đối với học sinh xếp hạng trong 25% hàng đầu của lớp mình. Dựa vào ghi danh của học sinh cho khóa học đầu tiên của mình mà bắt buộc để tốt nghiệp trường trung học phổ thông, thì học khu sẽ gửi thông báo bằng văn bản về việc nhập học tự động vào trường đại học, các yêu cầu về chương trình giảng dạy để nhận hỗ trợ tài chính, và những lợi ích của việc hoàn thành các yêu cầu cho việc nhập học tự động và hỗ trợ tài chính. Các phụ huynh và học sinh sẽ được yêu cầu ký vào một biên nhận là họ đã nhận được thông tin này. Các học sinh và phụ huynh nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về việc nhập học tự động, quy trình nộp đơn, và các thời hạn chót. [Tham khảo mục Xếp hạng trong Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất để có thông tin cụ thể liên quan đến cách học khu tính xếp hạng của học sinh trong lớp như thế nào và mục các Yêu cầu Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến chương trình tốt nghiệp cơ sở].

[Tham khảo mục các Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) trong trang

35

15 để có thông tin về việc hỗ trợ khi chuyển tiếp lên giáo dục đại học cho các học sinh được chăm sóc nuôi dưỡng.] CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG Học sinh trong lớp 9-12 có cơ hội giành được tín chỉ cho trường cao đẳng qua các cách thức dưới đây: • Các khóa học nhất định được dạy ở trường trung học học phổ thông, mà có thể bao gồm các

khóa học gọi là tín chỉ kép, Sắp xếp Nâng cao (AP), Tú tài Quốc tế (IB), hoặc trù bị cho cao đẳng;

• Ghi danh vào một khóa học tín dụng AP hoặc tín dụng kép qua Mạng lưới trường ảo Texas, Texas Virtual School Network, (TXVSN);

• Ghi danh vào các khóa học được dạy liên kết với và hợp tác với Cao đẳng Cộng đồng Quận Dallas, Dallas County Community College, mà có thể mở ở trong trường hay ngoài trường;

• Ghi danh vào các khóa học được mở ở các trường cao đẳng hay đại học khác;

• Các khóa học Nghề nghiệp và Kỹ thuật (CTE) nhất định. Để có thêm thông tin về các lựa chọn tín chỉ CTE cho cao đẳng, vui lòng liên lạc với tham vấn viên CTE của trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/cte-college-credit-opportunities

Tất cả các cách thức này có các yêu cầu đủ điều kiện và phải được chấp thuận trước khi ghi danh vào khóa học. Vui lòng gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin. Phụ thuộc vào cấp lớp của học sinh và khóa học, có thể bắt buộc việc đánh giá cuối khóa học theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp. Quan trọng phải ghi nhớ rằng không phải tất cả các trường cao đẳng và đại học đều chấp nhận tín chỉ có được trong các khóa học tín chỉ kép hay AP lấy được ở trường trung học phổ thông để có tín chỉ vào cao đẳng. Các học sinh và phụ huynh nên kiểm tra với trường cao đẳng và đại học mà học sinh dự định theo học để xác định nếu một khóa học cụ thể sẽ được tính cho kế hoạch lấy bằng mong muốn của học sinh.

Giao tiếp – Được Tự động hóa Trường hợp Không khẩn cấp Trường của con quý vị sẽ yêu cầu rằng quý vị cung cấp thông tin liên lạc, như số điện thoại và địa chỉ e-mail, để trường liên lạc các vấn đề cụ thể liên quan đến con quý vị, trường của con quý vị, hay học khu. Nếu quý vị đồng ý nhận những thông tin như vậy qua số điện thoại cố định hay di động, vui lòng bảo đảm rằng quý vị thông báo cho nhà trường ngay lập tức về những thay đối số điện thoại. Học khu hay trường có thể tạo các tin nhắn tự động hoặc được ghi âm trước, tin nhắn văn bản, hoặc gọi điện thoại theo thời gian thực tế hoặc liên lạc qua e-mail mà liên quan mật thiết tới sứ mệnh của nhà trường, vậy nhanh chóng thông báo về bất kỳ thay đổi nào đối với thông tin liên lạc sẽ rất cần thiết để duy trì sự liên lạc kịp thời với quý vị. Chi phí nhắn tin tiêu chuẩn của hãng điện thoại quý vị có thể áp dụng. Nếu quý vị có các yêu cầu hay nhu cầu cụ thể liên quan đến việc học khu liên lạc với mình như thế nào, vui lòng liên lạc hiệu trưởng của con mình hoặc

36

cập nhật thông tin về việc quý vị muốn được liên lạc như thế nào trong hệ thống Skyward Family Access.

Trường hợp Khẩn cấp Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trong hồ sơ với học khu để liên lạc với phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, mà có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc tự động. Mục đích của trường hợp khẩn cấp có thể bao gồm việc hủy ngày học, đóng cửa sớm hoặc trì hoãn việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc lý do khẩn cấp khác, hoặc nếu học khu phải hạn chế tiếp cận do sự đe dọa về an ninh. Rất cần thiết phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. [Hãy tham khảo mục An toàn để có thêm thông tin về việc liên lạc với phụ huynh trong tình huống khẩn cấp.]

CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM Thông thường, các phàn nàn hay mối quan tâm của học sinh hay phụ huynh sẽ được giải quyết không chính thức bằng gọi điện thoại hay họp với giáo viên hay hiệu trưởng. Đối với các mối quan tâm và phàn nàn mà không thể xử lý dễ dàng, ban quản trị đã nhận đê nghị quy chế xử lý phàn nàn tiêu chuẩn tại quy chế FNG (LOCAL) trong hướng dẫn quy chế của học khu có sẵn trên website của học khu tại mục các phàn nàn – mối quan tâm của phụ huynh Garland ISD, Garland ISD parent complaints-concerns. Bản sao của của các mẫu đơn phàn nàn này có thể lấy tại văn phòng hiệu trưởng hoặc phòng các Dịch vụ Học sinh hoặc website của học khu tại mục mẫu đơn phàn nàn Cấp độ 1, Level 1 complaint form. Nếu phụ huynh hay học sinh cảm thấy cần phải đệ trình một lời phàn nàn chính thức, thì phụ huynh hay học sinh nên đệ trình mẫu đơn phàn nàn của học khu trong các khung thời gian đã được lập ra trong quy chế FNG (LOCAL). Nói chung, học sinh hay phụ huynh nên nộp mẫu đơn phàn nàn bằng văn bản đến hiệu trưởng trường. Nếu mối quan tâm không được giải quyết, yêu cầu có một buổi họp nên được gửi đến phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu vẫn chưa được giải quyết, học khu tạo điều kiện để lời phàn nàn được trình lên ban quản trị. Tham khảo thêm thông tin trên Internet tại Garland ISD parent complaints-concerns, hoặc quý vị có thể gọi đến bộ phận các Dịch vụ Học sinh tại số 972-487-4369.

HÀNH VI ỨNG XỬ Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường Như luật bắt buộc, ban quản trị đã nhận đề nghị Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh mà ngăn cấm các hành vi nhất định và định nghĩa các tiêu chuẩn hành vi ứng xử có thể chấp nhận được - cả ở trong trường và ngoài trường cũng như trên các phương tiện vận chuyển của học khu – và hậu quả khi vi phạm những tiêu chuẩn này. Học khu có thẩm quyền kỷ luật đối với học sinh phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học sinh và phụ huynh nên quen thuộc với các tiêu chuẩn được nêu ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như các quy định của trường và của lớp. Trong suốt các kỳ hướng dẫn trong các tháng hè, Sổ tay Học sinh và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cho năm học ngay trước kỳ nghỉ hè sẽ áp dụng, trừ khi học khu sửa đổi một trong hai hay cả hai tài liệu cho các mục đích hướng dẫn trong mùa hè.

Điều phối viên Hành vi của Trường Theo luật, mỗi trường phải có một điều phối viên hành vi của trường để áp dụng các biện pháp quản lý kỷ luật và thi hành các biện pháp kỷ luật đối với hành vi sai trái nhất định của học sinh,

37

cũng như cung cấp một đầu mối liên lạc cho hành vi sai trái của học sinh. Điều phối viên hành vi của trường tại mỗi trường trong học khu là quản trị viên trường.

Chuyển phát Trừ những trường hợp khẩn cấp, việc gửi các tin nhắn hay các gói hàng cho học sinh sẽ không được cho phép trong thời gian giảng dạy. Phụ huynh có thể để lại tin nhắn hoặc gói hàng, như bữa ăn trưa bị bỏ quên, để học sinh lấy tại phòng lễ tân trong thời gian phát bữa ăn trưa.

Phá vỡ các Điều hành của Trường Việc phá vỡ các điều hành của trường không được tha thứ và có thể hình thành vi phạm một tội nhẹ. Như luật tiểu bang xác định, các hành động phá vỡ bao gồm dưới đây:

• Xen vào dòng người ở lối ra, lối vào, hay hành lang của một tòa nhà trong học khu mà không được cấp phép từ nhân viên quản trị.

• Gây cản trở một hoạt động được cấp phép cách chiếm giữ kiểm soát của toàn bộ hay một phần tòa nhà.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn tham gia vào một cuộc họp được cấp phép.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hoặc đe dọa để phá vỡ một cuộc họp.

• Xen vào dòng người ở lối ra hay lối vào tài sản của học khu.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn mọi người vào hay ra khỏi tài sản của học khu mà không được phép của nhân viên quản trị.

• Phá vỡ các lớp học hay các hoạt động khác của trường ở học khu hoặc ở một tài sản công cộng mà trong phạm vi 500 feet từ tài sản của học khu. Việc phá vỡ lớp học bao gồm gây các tiếng ồn lớn; cố gắng lôi kéo một học sinh ra khỏi, hoặc ngăn cản một học sinh tham dự, một lớp hay một hoạt động bắt buộc; và vào lớp học mà không được phép và phá vỡ hoạt động bằng tiếng ồn lớn hoặc ngôn ngữ tục tĩu hay bất kỳ hành vi sai trái nào khác.

• Xen vào việc vận chuyển các học sinh trên xe do học khu sở hữu hay điều hành.

Các Sự kiện Xã hội Các quy định của trường áp dụng với tất cả các sự kiện xã hội của trường. Khách mời tham dự các sự kiện này bắt buộc phải tuân theo các quy định giống như các học sinh, và học sinh mời khách đến sẽ chia sẻ trách nhiệm cho hành vi của khách mình mời. Học sinh tham dự một sự kiện xã hội sẽ được yêu cầu ký tên lúc ra về trước khi sự kiện kết thúc; bất kỳ ai rời đi trước khi sự kiện chính thức kết thúc sẽ không được cho vào lại. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường nếu quý vị quan tâm đến việc phục vụ như một người đi kèm cho bất kỳ sự kiện xã hội nào của trường.

CÁC BUỔI HỌP Các buổi họp được sắp xếp thường xuyên với các phụ huynh/người giám hộ trong các học kỳ mùa thu và mùa xuân. Ngoài ra, phụ huynh/người giám hộ có thể yêu cầu họp với (các) giáo viên

38

đứng lớp khi cần thiết. Các buổi họp nên được sắp xếp ngoài giờ hướng dẫn của giáo viên. SỰ THAM VẤN Tham vấn viên nhà trường làm việc với giáo viên nhà trường, nhân viên, học sinh, phụ huynh, và cộng đồng để cung cấp sự hỗ trợ cho tất cả các học sinh thông qua chương trình giảng dạy cốt lõi có tham vấn của trường, lập kế hoạch cá nhân cho học sinh, và các dịch vụ phản hồi như tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm nhỏ và can thiệp khủng khoảng. Các Tham vấn viên nhà trường cũng cung cấp các dịch vụ gián tiếp cho học sinh bao gồm các tham chiếu, tư vấn và phối hợp với các tổ chức cộng đồng.

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở Tham vấn viên nhà trường luôn luôn sẵn sàng để các học sinh và phụ huynh nói về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học và cách lên kế hoạch tốt nhất như thế nào cho giáo dục sau trung học, bao gồm các khóa học phù hợp để cân nhắc, hỗ trợ tài chính sẵn có và các yêu cầu. Ở lớp 7 hoặc 8, mỗi học sinh sẽ nhận được sự hướng dẫn liên quan đến cách học sinh có thể chuẩn bị tốt nhất cho trường trung học phổ thông, cao đẳng, và nghề nghiệp.

Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông Các học sinh trường trung học phổ thông và phụ huynh của mình được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường, giáo viên, hay hiệu trưởng để tìm hiểu thêm về các khóa học được cung cấp, các yêu cầu tốt nghiệp, và các thủ tục tốt nghiệp sớm. Mỗi năm, các học sinh trường trung học phổ thông sẽ được cung cấp thông tin về việc mở các khóa học dự định cho năm học tới và các thông tin khác để giúp học sinh khai thác tốt nhất các cơ hội học thuật và các cơ hội CTE, cũng như các thông tin về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thông tin về các kỳ thi đầu vào trường cao đẳng và các hạn chót nộp đơn, cũng như các thông tin về việc nhập học tự động, hỗ trợ tài chính, nhà ở, và học bổng khi các thông tin này liên quan đến các trường cao đẳng và đại học ở tiểu bang. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thêm thông tin về các lựa chọn sau khi tốt nghiệp, bao gồm trường kỹ thuật hay trường nghề, và sự lựa chọn để lấy được các chứng chỉ và bằng cấp được công nhận trong ngành.

Tham vấn Cá nhân Tham vấn viên nhà trường sẵn sàng hỗ trợ các học sinh có nhiều các mối quan tâm cá nhân, bao gồm các lĩnh vực như xã hội, gia đình, các vấn đề về cảm xúc hay sức khỏe tinh thần, hoặc việc lạm dụng thuốc. Là phụ huynh, nếu quý vị quan tâm đến sức khỏe tinh thần hay cảm xúc của con mình, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường để biết danh sách các tài nguyên mà có thể dùng để hỗ trợ. Các học sinh có thể yêu cầu gặp tham vấn viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Ngăn chặn và Can thiệp việc Lạm dụng Thuốc, Nhận thức về Tự tử, Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần, và Lạm dụng Tình dục Trẻ em và sự Ngược đãi Trẻ em khác và Bạo lực trong Hẹn hò.]

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)

39

Học sinh trong lớp 9-12, hoặc ở lớp thấp hơn khi ghi danh vào một khóa học mang tín chỉ của trường trung học phổ thông, sẽ lấy được tín chỉ cho khóa học chỉ khi nếu điểm cuối cùng là 70 trở lên. Đối với khóa học kéo dài hai học kỳ (1 tín chỉ), thì điểm của học sinh từ hai học kỳ sẽ là điểm trung bình và tín chỉ sẽ được trao nếu điểm trung bình kết hợp là 70 trở lên. Nếu điểm trung bình kết hợp của học sinh thấp hơn 70, thì học sinh sẽ bắt buộc học lại học kỳ mà học sinh đã không đạt.

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà đã tham dự khóa học hay môn học – nhưng đã không nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng cho khóa học/môn học – thì có thể, trong các trường hợp do hiệu trưởng hoặc ủy ban chuyên cần quyết định, được cho phép lấy tín chỉ bằng cách vượt qua một kỳ thi do ban quản trị học khu chấp thuận về các kiến thức và kỹ năng cần thiết được xác định cho khóa học hay môn học đó. Hướng dẫn trước có thể bao gồm, ví dụ, không hoàn thành bài tập của khóa học do không đạt hoặc vắng mặt quá nhiều, học ở nhà, hoặc bài tập khóa học của học sinh chuyển từ một trường không được công nhận. Cơ hội để tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc để được cho điểm cuối cùng trong một môn học sau khi học sinh đã có hướng dẫn trước đôi khi được nhắc đến như là “khôi phục tín chỉ.”

Nếu học sinh được chấp thuận để dự thi cho mục đích này, thì học sinh phải đạt ít nhất 70 điểm cho bài thi để nhận được tín chỉ cho khóa học hoặc môn học. Ủy ban xem xét chuyên cần cũng có thể cho học sinh đã vắng mặt quá nhiều cơ hội lấy tín chỉ cho khóa học bằng cách vượt qua kỳ thi. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường và tham khảo quy chế EHDB (LOCAL).]

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học Học sinh sẽ được cho phép tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc lĩnh vực môn học mà học sinh đã không có hướng dẫn trước, nghĩa là để lên lớp hoặc để vượt lên cấp lớp tiếp theo. Các kỳ thi do học khu đưa ra được ban quản trị của học khu chấp thuận. Ngày mà các kỳ thi được lên lịch trong suốt năm học sẽ được công bố trong các ấn phẩm phù hợp của học khu và trên trang web của học khu. Các ngoại lệ duy nhất đối với các ngày đã được công bố sẽ là cho các kỳ thi do một cơ quan khác tiến hành mà không phải là học khu hoặc nếu yêu cầu ngoài các khoảng thời gian này do học sinh trải qua tình trạng vô gia cư hoặc do học sinh tham gia vào hệ thống chăm sóc nuôi dưỡng. Khi một cơ quan khác tiến hành một kỳ thi, học sinh và học khu phải tuân thủ lịch kiểm tra của cơ quan khác. Trong suốt thời gian kiểm tra do học khu đưa ra, học sinh có thể thực hiện một kỳ thi cụ thể chỉ một lần. Nếu học sinh có ý định tham dự kỳ thi, thì học sinh (hay phụ huynh) phải ghi danh với tham vấn viên nhà trường không trễ hơn 30 ngày trước ngày kiểm tra đã được lên lịch. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế EHDC.]

Các Học sinh trong Lớp 1-5 Các học sinh trường tiểu học sẽ có đủ điều kiện để vượt lên cấp lớp tiếp theo nếu học sinh đạt

40

được ít nhất 80 điểm trong mỗi kỳ thi của các lĩnh vực môn học ngôn ngữ, nghệ thuật, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, và quản trị viên của học khu khuyến nghị rằng học sinh có thể được vượt lớp, và phụ huynh học sinh đưa ra chấp thuận bằng văn bản về việc lên lớp.

Các Học sinh trong Lớp 6-12 Các học sinh lớp 6 trở lên sẽ lấy được tín chỉ khóa học với điểm số đạt ít nhất 80 điểm trong kỳ thi, 50 điểm trở lên trong kỳ thi được tiến hành qua CLEP, hoặc 3 điểm trở lên trong kỳ thì AP, khi phù hợp. Học sinh có thể tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ khóa học cho trường trung học phổ thông không nhiều hơn hai lần. Nếu học sinh không đạt được điểm số chỉ định trong kỳ thi phù hợp trước đầu năm học mà học sinh sẽ cần ghi danh vào khóa học trong năm học đó theo thứ tự khóa học cho trường trung học phổ thông của trường, thì học sinh phải hoàn thành khóa học.

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI VÀ TRẢ THÙ Học khu tin rằng tất cả các học sinh học tập tốt nhất trong một môi trường không có bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thi, quấy rối, và trả thù và rằng lợi ích của học sinh được phục vụ tốt nhất khi học sinh không có hành vị bị ngăn cấm này khi đến trường. Các học sinh được mong là đối xử với các học sinh khác và các nhân viên của học khu một cách lịch sự và tôn trọng, tránh các hành vi được biết đến như là xúc phạm, và dừng những hành vi này khi được yêu cầu hoặc được nói là dừng lại. Các nhân viên của học khu phải đối xử với học sinh một cách lịch sự và tôn trọng. Ban quản trị đã lập ra các quy chế và thủ tục để ngăn cản và nhanh chóng phản hồi với các hành vi không phù hợp và có tính xúc phạm mà dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác do luật ngăn cấm. Bản sao của quy chế học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng và văn phòng giám đốc học khu hoặc trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. [Tham khảo quy chế FFH.]

Bạo lực trong Hẹn hò Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người trong mối quan hệ hẹn hò hiện tại hay quá khứ dùng sự lạm dụng về thể chất, tình dụng, bằng lời, hay cảm xúc để hãm hại, đe dọa, dọa dẫm, hoặc kiểm soát người khác trong mối quan hệ. Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người phạm các hành vi này với một người trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với cá nhân mà đang hoặc đã từng trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với người phạm tội. Loại hành vi này được coi là quấy rối nếu hành vi quá gay gắt, dai dẳng, hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng tham gia của học sinh hay có lợi từ chương trình hoặc hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục có tính chất dọa dẫm, đe dọa, thù địch hay xúc phạm; cản trở lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về bạo lực trong hẹn hò với học sinh có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, các cuộc tấn công thể chất hay tình dục; gọi tên; làm nhục; đe dọa làm đau học sinh, các thành viên gia đình học sinh, hay các thành viên trong toàn bộ hộ gia đình học sinh; phá hủy tài sản thuộc về học sinh; đe dọa tự tử hoặc giết người nếu học sinh chấm dứt mối quan hệ; đe dọa hãm hại người đang hẹn hò với học sinh; cố gắng cách ly học sinh khỏi bạn bè và gia đình; đi lén theo; hoặc khuyến khích người khác tham gia vào những hành vi này.

Kỳ thị

41

Kỳ thị được định nghĩa là bất kỳ hành vi nào hướng đến học sinh trên cơ sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hay bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, mà có ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh.

Quấy rối Quấy rối, theo các thuật ngữ chung, là hành vi quá gay gắt, dai dẳng hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng học sinh tham gia vào hay có lợi ích từ một chương trình hay hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục mang tính dọa dẫm, đe dọa, thù địch, hay xúc phạm; hoặc gây trở ngại lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về quấy rối có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, ngôn ngữ xúc phạm hay hạ thấp giá trị hướng tới các niềm tin tôn giáo hay các tập tục của một người; giọng nói, màu da, hay nhu cầu lưu trú; hành vi đe dọa, dọa dẫm, hay làm nhục; những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; các bài đăng trên các phương tiện xã hội; email; hình ảnh grafffiti hay tài liệu in ấn truyền bá các định kiến về chủng tộc, sắc tộc, hay các định kiến tiêu cực khác; hoặc các loại hành vi gây hấn như ăn trộm hoặc làm hỏng tài sản. Ngoài bạo lực trong hẹn hò được miêu tả ở trên, hai loại quấy rối khác bị ngăn cấm được miêu tả dưới đây.

Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính Việc nhân viên, tình nguyện viên, hay học sinh quấy rối tình dục hay quấy rối giới tính một học sinh thì bị ngăn cấm. Các ví dụ về quấy rối tình dục có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, chạm vào các bộ phận cơ thể riêng tư hay ép buộc tiếp xúc cơ thể mà mang tính tình dục về bản chất; các lời tán tỉnh tình dục; nói đùa hay các cuộc nói chuyện về tính chất tình dục; và các hành vi, các trao đổi, hay tiếp xúc khêu gợi tình dục khác. Quấy rối tình dục một học sinh do một nhân viên hay tình nguyện viên gây ra không bao gồm tiếp xúc cơ thể cần thiết hay có thể cho phép thì không được hiểu một cách hợp lý là mang tính tình dục về bản chất, như an ủi học sinh bằng một cái ôm hoặc nắm tay học sinh. Tuy nhiên, các mối quan hệ lãng mạn hay không phù hợp khác, cũng như tất cả các quan hệ tình dục, giữa học sinh và các nhân viên của học khu thì bị ngăn cấm, thậm chí nếu có sự ưng thuận. Quấy rối giới tính bao gồm quấy rối dựa trên giới tính của học sinh, thể hiện bởi học sinh về các đặc điểm điển hình liên quan đến giới tính học sinh, hay việc học sinh không tuân theo hành vi khuôn mẫu liên quan đến giới tính. Các ví dụ về quấy rối giới tính hướng tới một học sinh, bất kể định hướng tình dục thực tế hay do nhận thức của học sinh hay người quấy rối là gì, có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; hành vi đe dọa hay dọa dẫm; hoặc các hành vi gây hấn khác như ăn trộm hoặc phá hoại tài sản.

Trả thù Việc trả thù một người mà báo cáo trung thực về sự kỳ thị hay quấy rối, bao gồm cả bạo lực trong hẹn hò, thì bị ngăn cấm. Trả thù một người mà đang tham gia điều tra hành vi được cho là

42

kỳ thị hay quấy rồi thì cũng bị ngăn cấm. Tuy nhiên, một người mà cáo buộc sai hoặc đưa ra những tuyên bố sai hoặc từ chối hợp tác với một điều tra của học khu, cũng có thể chịu hình thức kỷ luật phù hợp. Các ví dụ về việc trả thù có thể bao gồm các đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hoại tài sản, các trừng phạt phi lý, hoặc hạn điểm không có lý do xác đáng. Việc trả thù bất hợp pháp không bao gồm sự coi thường hay quấy rối nhẹ.

Các Thủ tục Báo cáo Bất kể học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, hay trả thù nên lập tức báo cáo vấn đề với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hiệu trưởng hay nhân viên khác của học khu. Báo cáo có thể do phụ huynh học sinh thực hiện. Tham khảo quy chế FFH (LOCAL) và quy chế (EXHIBIT) để biết các nhân viên phù hợp khác của học khu để báo cáo. Khi nhận được báo cáo về hành vi bị ngăn cấm như được định nghĩa trong quy chế FFH, học khu sẽ xác định xem những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm như quy chế đó định nghĩa hay không. Nếu không, học khu sẽ tham chiếu đến quy chế FFI để xác định nếu những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành việc bắt nạt, như được luật và quy chế đó định nghĩa. Nếu hành vi được cho là bị ngăn cấm, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm và cũng sẽ có thể được coi là bắt nạt như luật và quy chế FFI định nghĩa, thì một điều tra về bắt nạt cũng sẽ được thực hiện. Học khu sẽ nhanh chóng thông báo cho các phụ huynh của bất kỳ học sinh nào được cho là đã có hành vi bị ngăn cấm dính líu đến một người lớn có liên quan đến học khu. Trong trường hợp hành vi được cho là bị ngăn cấm liên quan đến một học sinh khác, thì học khu sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh bị cho là đã có hành vi bị ngăn cấm khi các cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên sự vi phạm như được định nghĩa trong quy chế FFH.

Điều tra về Báo cáo Trong phạm vi có thể, học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của học sinh; tuy nhiên, các tiết lộ có giới hạn có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng và tuân thủ luật pháp. Các cáo buộc về hành vi bị ngăn cấm, mà bao gồm bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, và trả thù, sẽ nhanh chóng được điều tra. Nếu cơ quan thực thi pháp luật hoặc cơ quan điều hành thông báo cho học khu rằng họ đang điều tra vấn đề và yêu cầu rằng học khu trì hoãn cuộc điều tra, thì học khu sẽ tiếp tục lại cuộc điều tra vào lúc kết thúc điều tra của cơ quan đó. Trong suốt thời gian điều tra và khi phù hợp, học khu sẽ có hành động tạm thời để giải quyết hành vi được cho là bị ngăn cấm. Nếu điều tra của học khu cho hay là rằng hành vi bị ngăn cấm đã xảy ra, thì hành động kỷ luật phù hợp, và, trong một số trường hợp, hành động sửa chữa, sẽ được thực hiện để giải quyết hành vi đó. Học khu có thể tiến hành kỷ luật hoặc có hành động sửa chữa thậm chí nếu hành vi mà là chủ đề của lời phàn nàn không trái pháp luật. Tất cả các bên liên quan sẽ được thông báo về kết quả điều tra của học khu trong các thông số và giới hạn được cho phép theo Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình và sự Riêng tư (FERPA).

43

Học sinh hay phụ huynh mà không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo phù hợp với quy chế FNG (LOCAL).

SỰ KỲ THỊ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

HỌC TỪ XA Tất cả các Cấp lớp Học từ xa và các khóa học tương ứng bao gồm các khóa học mà gồm có các kiến thức và kỹ năng cần thiết do tiểu bang bắt buộc nhưng được dạy qua nhiều công nghệ và hệ phương pháp khác nhau như thư điện tử, vệ tinh, Internet, hội thảo qua video, và truyền hình hướng dẫn.

Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học) Mạng lưới Trường học Ảo Texas, Texas Virtual School Network (TXVSN) đã được thiết lập như một phương pháp học tập từ xa. Học sinh có lựa chọn, với những hạn chế nhất định, ghi danh vào một khóa học được mở qua TXVSN để lấy tín chỉ khóa học cho tốt nghiệp. Dựa vào khóa học trên TXVSN mà học sinh ghi danh, khóa học có thể phụ thuộc vào các quy tắc “không đạt, không chơi”. [Tham khảo mục các Hoạt động Ngoại khóa, các Đoàn thể, và các Tổ chức.] Thêm vào đó, để học sinh ghi danh vào một khóa học trên TXVSN mà bắt buộc phải có đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học sinh vẫn phải có đánh giá EOC tương ứng. Nếu quý vị có các câu hỏi hoặc muốn có yêu cầu con mình được ghi danh vào một khóa học qua TXVSN, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Trừ khi có ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra, học sinh sẽ không được ghi danh vào khóa học TXVSN nếu nhà trường có mở khóa học giống hoặc tương tự. Bản sao quy chế EHDE sẽ được phát cho các phụ huynh của học sinh trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ít nhất mỗi năm một lần. Nếu quý vị không nhận được bản sao hoặc có các câu hỏi về quy chế, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Nếu học sinh muốn ghi danh vào một khóa học hàm thụ hoặc khóa học từ xa mà không được cung cấp qua TXVSN để lấy tín chỉ cho một khóa học hay môn học, thì học sinh phải có được sự cho phép từ hiệu trưởng trước khi ghi danh vào khóa học hay môn học. Nếu học sinh không có được sự chấp thuận trước, học khu có thể không ghi nhận và áp dụng khóa học hay môn học cho các yêu cầu tốt nghiệp hoặc nắm vững môn học.

PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Tài liệu của Trường Các ấn phẩm do trường chuẩn bị hoặc cho nhà trường có thể được đăng hoặc được phân phát, với sự chấp thuận trước của hiệu trưởng, nhà tài trợ, hoặc giáo viên. Các ấn phẩm như vậy có thể bao gồm báo trường, poster (tấm ảnh lớn), brochures (tập quảng cáo), tờ bướm (flyer), niên giám, v.v.

44

Tất cả các ấn phẩm của trường đều phải chịu sự theo dõi của giáo viên, nhà tài trợ, và hiệu trưởng.

Các Tài liệu không phải của Trường

Từ các Học sinh Các học sinh phải có được sự chấp thuận trước từ hiệu trưởng trường trước khi bán, đăng, lưu hành, hoặc phân phát hơn mười bản tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình ảnh hoặc âm thanh khác mà đã không được triển khai dưới sự theo dõi của nhà trường. Để được xem xét, tài liệu không phải của nhà trường phải bao gồm tên của người hoặc tổ chức tài trợ khác. Quyết định về việc chấp thuận sẽ được thực hiện trong vòng hai ngày đi học. Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để các học sinh tự nguyện xem hay lấy. [Tham khảo quy chế FNAA.] Học sinh có thể kháng cáo quyết định phù hợp với quy chế FNG (LOCAL). Bất kỳ học sinh nào bán, đăng, lưu hành, hay phân phát tài liệu không phải của trường mà không có sự chấp thuận trước sẽ phải chịu hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Các tài liệu được trưng bày mà không có sự chấp thuận sẽ bị loại bỏ.

Từ những Người khác Các tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình hoặc tiếng khác không được học khu hay tổ chức hổ trợ nhà trường liên minh với học khu tài trợ sẽ không được bất kỳ nhân viên nào của học khu hay những người hoặc nhóm không liên quan đến học khu bán, lưu hành, phân phát, hoặc đăng ở các địa điểm của học khu, trừ khi được quy chế GKDA cho phép. Để được xem xét phân phát, bất kỳ tài liệu nào không phải của trường phải đáp ứng các hạn chế về nội dung được lập ra trong quy chế, bao gồm tên của cá nhân hay tổ chức tài trợ, và được nộp cho hiệu trưởng trường hay người được chỉ định để xem trước. Hiệu trưởng trường hoặc người được chỉ định sẽ chấp thuận hay từ chối các tài liệu trong vòng hai ngày đi học sau thời gian tài liệu được nhận. Người yêu cầu có thể kháng cáo sự từ chối phù hợp với quy chế giải quyết phàn nàn của học khu. [Tham khảo các quy chế DGBA hay GF.] Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt cho các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để xem hoặc lấy tự nguyện. Không bắt buộc việc xem trước đối với:

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác ở một buổi họp do trường tài trợ cho những người lớn và được tổ chức sau giờ học.

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác trong một buổi họp nhóm cộng đồng được tổ chức sau giờ học phù hợp với quy chế GKD (LOCAL) hoặc buổi họp nhóm học sinh không liên quan đến chương trình giảng dạy phù hợp với quy chế FNAB (LOCAL).

• Việc phân phát cho các mục đích vận động bầu cử trong suốt thời gian cơ sở nhà trường được sử dụng là nơi bỏ phiếu phù hợp với luật tiểu bang.

Tất cả các tài liệu không phải của trường được phân phát trong những trường hợp này phải bị loại bỏ khỏi trường ngay lập tức sau sự kiện mà các tài liệu được phân phát.

45

QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT Quy tắc Trang phục Học sinh Khu học chánh Garland là nhằm để: (1) dạy cho học sinh về chải chuốt và vệ sinh; (2) tạo ra và duy trì một môi trường học tập tôn trọng và tích cực; (3) ngăn chặn sự phá vỡ, cản trở, hoặc lấy đi khỏi môi trường giáo dục và các hoạt động của trường; và (4) giảm thiểu hóa các nguy hại tới sức khỏe và sự an toàn.

Chú ý: Quy tắc trang phục này đưa ra hướng dẫn về các tình huống chung nhưng không thể bao quát hết mọi phong cách trang phục và các tình huống cụ thể có thể phát sinh. Học khu bảo lưu quyền ngăn cấm bất kỳ kiểu quần áo hay chải chuốt nào mà bộ phận quản trị xác định là đoán trước hợp lý sẽ gây ra sự nguy hại tới sức khỏe và an toàn hoặc gây ra sự phá vỡ, chệch huớng, hoặc cản trở các điều hành chung của trường. Hơn nữa, các lớp, khóa học hay các chương trình ngoại khóa nhất định có thể có các yêu cầu hoặc hướng dẫn thêm cho các học sinh tham gia vào các chương trình này. Học sinh và phụ huynh có thể xác định các tiêu chuẩn trang phục và chải chuốt cá nhân của học sinh, miễn là chúng phù hợp với những điều như sau:

• Quần áo phải thoải mái để tham gia vào tất cả các hoạt động chính quy của nhà trường trong khi vẫn duy trì được phẩm cách và sự khiêm tốn.

• Trang phục mà quảng cáo hay có hình chất có bia rượu, thuốc, sự khỏa thân, các sản phẩm thuốc, bất kỳ chất nào khác bị ngăn cấm khác theo quy chế FNCF (Legal), các chủ đề bạo lực hoặc tội phạm, thành viên băng nhóm, ngôn ngữ tục tĩu và/hoặc các hình vẽ tục tĩu, sẽ không được cho phép. Bất kỳ kiểu quần áo hay diện mạo có tính phá vỡ hoặc gây chệch hướng mà ảnh hưởng xấu đến quá trình giáo dục thì không thể được chấp nhận.

• Các loại mẫu trang phục cực độ, như quần áo có thể nhìn xuyên qua, bụng dưới được phơi bày, hoặc quần áo thông thường được coi là quần áo lót bên trong thì không thể được chấp nhận.

• Tất cả các đồ của quần áo phải được mặc như chúng được thiết kế để mặc.

• Quần áo lót bên trong sẽ không nhìn thấy được.

• Học sinh có thể mặc quần short có chiều dài vừa phải, rộng, và có đường lai.

• Áo đầm và váy nên vừa vặn và có chiều dài vừa phải.

• Quần áo cực kỳ luộm thuộm, rách tả tơi, hoặc bị rách/rạch/xé không phù hợp thì bị ngăn cấm.

• Phải đi giầy. Những miếng ren, tấm kim loại, miếng chèn hoặc bánh xe trên giầy sẽ không được phép.

• Học sinh không được đi giầy dép ở nhà, mặc quần áo ngủ, quần lót ống rộng, hay các đồ mặc đi ngủ khác như quần áo mặc ở ngoài.

• Tóc, kể cả tóc ở mặt, phải sạch sẽ, được chải chuốt, và phải có kiểu tự nhiên, không nhằm mục đích tạo ra sự chệch huớng.

• Ngăn cấm các thiết kế tóc/dấu hiệu tóc không phù hợp.

• Ngăn cấm màu tóc mà có tính phá vỡ hoặc gây chệch huớng trong môi trường học thuật.

46

Tóc phải có màu tự nhiên hoặc được nhuộm màu tự nhiên hoặc có màu theo cách hỗn hợp pha trộn hoặc cân bằng.

• Tóc phải được giữ ra khỏi mắt và không gây chệch huớng.

• Học sinh không được mang dụng cụ uốn tóc, ống cuộn tóc, ghim cài tóc, lược, hoặc bàn chải trên tóc.

• Mũ, mũ lưỡi trai, khăn rằn, dây vải quấn quanh đầu lau mồ hôi, mũ trùm đầu, lưới trai, hay các hình thức trùm đầu không thuộc tôn giáo khác sẽ không được mang ở trong trường.

• Bông tai được hạn chế đeo trên tai cho tất cả các học sinh. Bông tai kể cả bông tai kẹp ghim, bông tai xuyên qua tai hay bông khuy rời, hay bất kỳ vật gì được dùng như là que đâm xuyên qua tai.

• Học sinh nam ở lớp K-8 không được đeo bất kỳ loại bông tai nào.

• Ngăn cấm bất kỳ vật gì xuyên vào mặt hay cơ thể.

• Ngăn cấm các đồ trang sức mà gây ra sự chệch huớng hoặc nguy hiểm cho học sinh hoặc các cá nhân khác (ví dụ đồ trang sức có đinh vặn/có đóng đinh, trang sức làm nghẹt cổ, cổ áo dề, vòng cổ chó được làm từ các ghim an toàn hay các mắt xích, v.v.)

• Tất cả các hình xâm không phù hợp hoặc gây chệch huớng phải được che mọi lúc khi ở trường hoặc ở các hoạt động liên quan đến trường, hoặc ở các sự kiện do trường tài trợ. Các hình xâm không gây chệch huớng cũng có thể bị bắt phải che vào (tùy theo ý muốn của quản trị viên nhà trường).

• Các nhà tài trợ cho các hoạt động ngoại khóa có thể lập các tiêu chuẩn về trang phục và diện mạo với sự đồng ý của ban quản trị nhà trường.

• Tất cả các học sinh trường trung học phổ thông phải đeo thẻ ID của mình để người khác có thể nhìn thấy được trong mọi lúc.

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục Nếu bộ phận quản trị của trường xác định rằng việc chải chuốt và ăn mặc của học sinh vi phạm quy tắc trang phục của trường, thì học sinh sẽ được cho cơ hội tu sửa vấn đề ở trường hoặc cho phép phụ huynh hay người được chỉ định mang quần áo thay đổi được chấp thuận tới trường. Lặp lại vi phạm có thể dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa Quy tắc trang phục được chuẩn hóa có hiệu lực trong nhiều trường tiểu học và trung học cơ sở của chúng ta. Để biết danh sách các trường tham gia vào quy tắc trang phục được chuẩn hóa, vui lòng tham khảo tại Quy tắc Trang phục được Tiêu chuẩn hóa, Standardized Dress Code. Các học sinh học những trường này phải tuân thủ quy tắc về trang phục và nên đến trường với trang phục phù hợp cho ngày đi học. Nếu các học sinh không tuân theo quy tắc trang phục, thì học sinh có thể phải chịu các hậu quả kỷ luật. Hướng dẫn cho các trường đã nhận đề nghị quy chế trang phục được chuẩn hóa như sau:

• Áo theo phong cách polo màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng (ngắn hoặc dài tay, không

47

có logo)

• Áo len hoặc áo lạnh màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng

• Quần màu khaki hoặc xanh đậm hoặc quần short có chiều dài vừa phải (khoảng chừng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn)

• Học sinh nữ có thể chọn váy màu xanh đậm, khaki hoặc sọc ô vuông, quần giả váy, quần lửng, hoặc áo liền quần có độ dài vừa phải (khoảng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn; váy sọc ô vuông nên kết hợp màu đỏ/xanh dương)

Chú ý: Mỗi trường có quyền lựa chọn các ngày cụ thể mà học sinh mặc quần áo thay đổi nhau. (Ví dụ: Ngày Tinh thần của Trường, Ngày Đại học, Ngày Nghề nghiệp, Ngày Trang phục Tự do, v.v.) Để có thêm thông tin về quy tắc trang phục, vui lòng liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/standardized-dress-code

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động Vì các mục đích an toàn, học khu cho phép các học sinh sở hữu điện thoại cá nhân; tuy nhiên, các thiết bị này phải duy trì ở chế độ tắt trong suốt ngày hướng dẫn, kể cả trong suốt các giờ kiểm tra, trừ khi chúng được sử dụng cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận. Học sinh phải được chấp thuận để sở hữu các thiết bị viễn thông khác như netbook, máy tính xách tay, máy tính bảng, hoặc máy tính có thể xách tay được khác. Việc sở hữu và sử dụng những thiết bị như vậy phải tuân theo các hướng dẫn BYOD của Học khu. Sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ thiết bị nào có khả năng chụp hình thì bị nghiêm cấm trong các phòng thay quần áo hoặc các khu vực vệ sinh khi ở trường hoặc ở các sự kiện liên quan đến trường hay do trường tài trợ. Nếu học sinh sử dụng thiết bị viễn thông mà không được phép trong suốt ngày đi học, thì thiết bị sẽ bị tịch thu và nộp cho quản trị viên trường. Việc trả lại thiết bị và phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Các thiết bị viễn thông bị tịch thu mà không được học sinh hay phụ huynh học sinh lấy lại sẽ được xử lý sau khi có thông báo do luật quy định. [Tham khảo quy chế FNCE.] Trong một số trường hợp hạn chế và phù hợp với luật, thiết bị viễn thông cá nhân của học sinh có thể bị nhân viên khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế FNF của ban quản trị.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học khu sẽ không chịu trách nhiệm đối với các thiết bị viễn thông bị hư hỏng, mất mát hoặc bị ăn trộm.

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác Trừ khi được miêu tả ở dưới đây, học sinh không được phép sở hữu hay sử dụng các thiết bị điện tử cá nhân như máy nghe nhạc MP3, máy ghi hình và máy thâu âm, máy quay đĩa DVD, máy ảnh, máy chơi game, máy đọc điện tử, hay các thiết bị điện tử khác ở trường, trừ khi có sự cho phép trước. Nếu không có sự cho phép như vậy, giáo viên sẽ thu các thiết bị này và nộp chúng vào văn phòng hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ quyết định xem trả lại các thiết bị này cho học sinh

48

vào cuối ngày hoặc liên lạc với phụ huynh để lấy lại các thiết bị. Phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Trong các trường hợp có giới hạn phù hợp với luật, thiết bị điện tử cá nhân của học sinh có thể bị khám xét bởi nhân viên được cấp quyền khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế FNF.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh. Học khu không có trách nhiệm đối với thiết bị bị hư hỏng, mất mát hay ăn trộm.

Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác Trong một số trường hợp, học sinh có thể thấy có lợi ích hoặc có thể được khuyến khích sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho các mục đích hướng dẫn khi đang ở trường. Học sinh phải được chấp thuận trước, trước khi sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho mục đích hướng dẫn. Học sinh cũng phải ký vào một thỏa thuận người sử dụng mà có các quy tắc áp dụng để sử dụng (tách riêng khỏi sổ tay này). Khi học sinh không sử dụng các thiết bị cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận, thì tất cả các thiết bị phải được tắt nguồn trong suốt ngày hướng dẫn. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được Các tài nguyên công nghệ do học khu sở hữu cho các mục đích hướng dẫn có thể được phát cho các cá nhân học sinh. Việc sử dụng các tài nguyên công nghệ này, bao gồm các hệ thống mạng của học khu và sử dụng các thiết bị của học khu, bị hạn chế chỉ cho các mục đích được chấp thuận. Học sinh và phụ huynh được yêu cầu ký vào thỏa thuận người sử dụng (riêng biệt với sổ tay này) về việc sử dụng các tài nguyên này của học khu. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật khác.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp Học sinh bị cấm sở hữu, gửi, chuyển tiếp, đăng, truy cập, hay phô bày hiển thị các tin nhắn điện tử mà mang tính lăng mạ, tục tĩu, gợi dục, đe dọa, quấy rối, hủy hoại uy tín của người khác, hay bất hợp pháp. Việc ngăn cấm này cũng áp dụng đối với hành vi xảy ra ở ngoài trường, bất kể thiết bị được sử dụng để gửi các tin nhắn như vậy là do học khu sở hữu hay cá nhân sở hữu, nếu nó dẫn đến sự phá vỡ nghiêm trọng môi trường giáo dục. Bất kỳ học sinh nào chụp, phát tán, chuyển, sở hữu, hoặc chia sẻ các hình ảnh tục tĩu, gợi dục, dâm dục, hay bất hợp pháp khác hoặc các nội dung, thường được coi là “tin nhắn gợi dục” (sexting), sẽ bị kỷ luật theo Quy chế Hạnh kiểm Học sinh, có thể bị yêu cầu hoàn thành một chương trình giáo dục liên quan đến các nguy cơ về loại hành vi này, và trong các trường hợp nhất định, có thể bị báo cáo lên cơ quan thực thi pháp luật. Bởi vì tham gia vào loại hành vi này có thể dẫn tới sự bắt nạt hoặc quấy rối, cũng như có thể cản trở những nỗ lực trong tương lai của học sinh, nên chúng tôi khuyến khích quý vị xem lại cùng với con mình ở trang http://beforeyoutext.com, một chương trình do tiểu bang phát triển mà nói đến các hậu quả của việc tham gia vào hành vi không phù hợp khi sử dụng công nghệ.

49

Ngoài ra, bất kỳ học sinh nào tham gia vào hành vi mà dẫn đến việc vi phạm an ninh máy tính của học khu sẽ bị kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, và, trong một số trường hợp, hậu quả có thể lên tới mức độ trục xuất.

CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa]

NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà là người học tiếng Anh thì có quyền nhận các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện cho các dịch vụ hay không, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện từ phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC đề nghị cho người học ngôn ngữ tiếng Anh. Tuy nhiên, trong khi chờ sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền và có đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thành thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá khác nhau. Nếu học sinh có đủ điều kiện cho các dịch vụ, và một khi mức độ thành thạo đã được xác định, LPAC sau đó sẽ chỉ định các sắp xếp hướng dẫn hoặc các chương trình cụ thể thêm mà học sinh yêu cầu để cuối cùng sẽ thành thạo ở mức độ bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện để tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các sắp xếp nhất định có cần thiết cho bất kỳ đánh giá bắt buộc nào của tiểu bang hay không. Đánh giá STAAR tiếng Tây Ban Nha, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Tiêu chuẩn hóa, có thể được tiến hành với một học sinh học tiếng Anh, cho học sinh lên đến lớp 5. Trong các trường hợp có giới hạn, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi một đánh giá bắt buộc của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhất định liên quan đến đánh giá tiếng Anh I cuối khóa (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thành thạo ngôn ngữ tiếng Anh của Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với học sinh học ngôn ngữ tiếng Anh mà có đủ điều kiện cho các dịch vụ.

Nếu học sinh được xem là người học ngôn ngữ tiếng Anh và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do tình trạng khuyết tật đủ điều kiện, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra quyết định hướng dẫn và đánh giá với sự kết hợp của LAPC. CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOAN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp lớp) Tham gia vào các hoạt động do trường tài trợ là một cách rất tốt để học sinh phát triển tài năng, nhận được sự ghi nhận cá nhân và xây dựng tình bạn mật thiết với các học sinh khác; tuy nhiên, tham gia là một đặc quyền, không phải là một quyền lợi. Tham gia vào một vài hoạt động này có thể là các sự kiện diễn ra ở ngoài khuôn viên trường. Khi học khu sắp xếp vận chuyển cho các sự kiện này, thì học sinh bắt buộc phải sử dụng phương tiện vận chuyển do học khu cung cấp đến và về từ sự kiện. Các ngoại lệ chỉ có thể thực hiện với sự chấp thuận của huấn luyện viên hay nhà tài trợ sự kiện. [Tham khảo mục Vận chuyển.] Đủ điều kiện để tham gia ban đầu và tiếp tục tham gia vào nhiều trong số những sự kiện này là

50

do luật tiểu bang kiểm soát và các quy định của Liên đoàn Liên trường Đại học (UIL) - một hiệp hội toàn bang theo dõi sự cạnh tranh giữa các học khu. Nếu học sinh tham gia vào hoạt động học thuật, thể thao, hay âm nhạc do UIL kiểm soát, thì học sinh và phụ huynh được mong là biết và làm theo các quy tắc của tổ chức UIL. Các học sinh tham gia vào các hoạt động thể thao của UIL và phụ huynh của mình có thể truy cập vào Sổ tay Thông tin Phụ huynh UIL, UIL Parent Information Manual tại UIL Parent Information Manual; bản sao in có thể được huấn luyện viên hay nhà tài trợ của hoạt động cung cấp theo yêu cầu. Để báo cáo một lời phàn nàn về việc cho là không tuân thủ với đào tạo an toàn bắt buộc hoặc việc cho là vi phạm các quy định về an toàn bắt buộc theo luật và UIL, vui lòng liên lạc với ban chương trình giảng dạy của Cơ quan Giáo dục Texas tại (512) 463-9581 hoặc curriculum@tea.state.tx.us. [Tham khảo http://www.uiltexas.org để có thông tin thêm về tất cả các hoạt động do UIL kiểm soát.] Sự an toàn của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa là ưu tiên hàng đầu của học khu. Thiết bị sử dụng trong môn football không là ngoại lệ. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các hồ sơ của học khu về tuổi của mỗi mũ bảo hiểm cho môn football do trường sử dụng, bao gồm khi mũ đã được tân trang lại. Ngoài ra, các điều khoản dưới đây áp dụng đối với tất cả các hoạt động ngoại khóa:

• Học sinh mà nhận được điểm dưới 70 vào cuối kỳ chấm điểm trong bất kỳ lớp học nào – ngoài khóa học Sắp xếp Nâng cao (AP) hoặc Tú tài Quốc tế (IB); hoặc một bằng danh dự trong khóa học tín chỉ kép bằng tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, kinh thế, hoặc ngôn ngữ không phải là tiếng Anh –không có thể tham gia vào các hoạt động ngoại khóa ít nhất là ba tuần đi học. Để biết danh sách đầy đủ về các khóa học được miễn, hãy liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/calendars/tea-uil

• Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và không đáp ứng các tiêu chuẩn trong chương trình giáo dục riêng (IEP) không có thể tham gia trong ít nhất ba tuần đi học.

• Học sinh không đủ điều kiện có thể thực hành hay tập luyện nhưng không có thể tham gia vào bất kỳ hoạt động đua tài nào.

• Học sinh được phép vắng mặt lên đến mười lần trong một năm học không liên quan đến sau cuộc thi của học khu, tối đa năm lần vắng mặt sau cuộc thi của học khu trước tiểu bang, và tối đa hai lần vắng mặt cho cuộc thi cấp tiểu bang. Tất cả các hoạt động ngoại khóa và các buổi biểu diễn công cộng, bất kể là hoạt động của UIL hay các hoạt động khác do ban quản trị chấp thuận, đều phải theo những hạn chế này.

• Vắng mặt để tham gia vào một hoạt động không được chấp thuận sẽ bị nhận sự vắng mặt không phép.

Các Tiêu chuẩn Ứng xử Nhà tài trợ cho các đoàn thể học sinh và các nhóm biểu diễn như ban nhạc, ca đoàn, và các đội diễn tập và thể thao có thể lập ra các tiêu chuẩn ứng xử - bao gồm hậu quả của việc ứng xử sai trái – mà nghiêm khắc hơn các ứng xử cho các học sinh nói chung. Nếu một vi phạm đồng thời cũng là vi phạm các quy định của trường, thì hậu quả được nêu trong Quy tắc Hạnh kiểm Học

51

sinh hay quy chế của ban quản trị sẽ áp dụng cộng với bất kỳ hậu quả nào được nêu ra trong các tiêu chuẩn ứng xử của tổ chức.

Các Văn phòng và các Bầu cử Các đoàn thể, tổ chức, và nhóm biểu diễn nhất định sẽ tổ chức bầu cử cho các cán bộ học sinh. Vui lòng liên lạc với trường để có danh sách các nhóm này. Quy trình lựa chọn để chọn các thành viên sẽ được nêu rõ trong hiến pháp của mỗi nhóm hay tổ chức.

CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) Các tài liệu mà là một phần của chương trình giáo dục cơ bản được cung cấp cho học sinh bằng quỹ của tiểu bang và địa phương mà không tính phí. Tuy nhiên, học sinh phải tự cung cấp bút chì, giấy, tẩy, và vở viết và có thể bắt buộc phải trả các khoản phí nhất định khác hay tiền đặt cọc, bao gồm:

• Chi phí cho các tài liệu cho dự án của lớp mà học sinh sẽ giữ.

• Phí thành viên trả cho các đoàn thể tình nguyện hoặc các tổ chức học sinh và phí tham gia cho các hoạt động ngoại khóa.

• Tiền đặt cọc an ninh.

• Thiết bị 1:1

• Trang phục cho các hoạt động giáo dục thể chất cá nhân và hoạt động thể thao.

• Các tranh ảnh, ấn phẩm, nhẫn của lớp, niên giám, các thông báo tốt nghiệp, v.v. được tình nguyện mua.

• Bảo hiểm tai nạn học sinh được tình nguyện mua.

• Tiền thuê dụng cụ âm nhạc và bảo trì đồng phục khi đồng phục được học khu cung cấp.

• Trang phục cá nhân được sử dụng trong các hoạt động ngoại khóa mà trở thành tài sản của học sinh.

• Phí đậu xe và thẻ căn cước học sinh.

• Phí cho các sách của thư viện bị mất, hư hỏng, hay quá hạn.

• Phí cho các khóa học tự chọn để lấy tín chỉ mà yêu cầu sử dụng các phương tiện dụng cụ không có sẵn ở trường.

• Học hè cho các khóa học mà không phải đóng học phí trong suốt năm học chính quy.

• Một khoản phí không quá $50 cho các chi phí để cung cấp chương trình giáo dục ngoài các giờ học chính quy cho học sinh mà mất tín chỉ hoặc đã không được cho điểm cuối cùng do vắng mặt và cho các học sinh có phụ huynh chọn chương trình để học sinh đáp ứng yêu cầu có mặt 90%. Phí chỉ được tính nếu phụ huynh hay người giám hộ ký vào mẫu đơn do học khu cung cấp.

• Trong một số trường hợp, phí cho khóa học ghi danh qua Mạng lưới Trường học Ảo Texas (TXVSN).

Bất kỳ khoản phí hay tiền đặt cọc bắt buộc nào có thể được miễn nếu học sinh và phụ

52

huynh/người giám hộ không thể trả. Học sinh và phụ huynh/người giám hộ phải đưa ra bằng chứng về việc mình không có khả năng trả cho các nhân viên quản trị của trường, những người mà sẽ xác định việc có đủ điều kiện để được miễn trả phí. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FP.]

CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) Các chuyến đi thực địa mang lại những trải nghiệm hữu hình mà bổ sung và làm phong phu thêm cho các hướng dẫn trên lớp. Tất cả các chuyến đi thực địa phải hợp lý trên cơ sở đóng góp cho quá trình giáo dục. Mỗi chuyến đi phụ thuộc vào sự chấp thuận của hiệu trưởng và Giám đốc học khu hay người được chỉ định. Tuyên bố trách nhiệm được phát ra phải được phụ huynh/người giám hộ ký trước khi học sinh có đủ điều kiện để tham gia.

GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) Các nhóm học sinh hay các lớp và/hoặc các nhóm phụ huynh có thể được phép thực hiện phát động gây quỹ cho các mục đích của trường được chấp thuận phù hợp với các quy định điều hành. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế của ban quản trị tại FJ và GE.]

CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM Các tội phạm hình sự nhất định, bao gồm các tội phạm liên quan đến hoạt động phạm tội có tổ chức như là các tội ác liên quan đến băng nhóm, sẽ được nâng lên đến loại tội phạm cao nhất tiếp theo nếu các tội này xảy ra ở khu không tụ họp băng nhóm. Cho mục đích của học khu, khu không tụ họp băng nhóm bao gồm xe buýt của trường và một địa điểm trong, trên, hoặc trong vòng 1000 feet của bất kỳ tài sản nào do học khu sở hữu hoặc thuê hoặc trên sân chơi của trường.

SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP Sau lớp chín, các học sinh được phân loại theo số tín chỉ đã lấy được để tốt nghiệp.

Tín chỉ đã lấy được Phân loại _6

_12 _18

Lớp 10 (Sophomore) Lớp 11 (Junior) Lớp 12 (Senior)

53

CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Các hướng dẫn chấm điểm cho mỗi cấp lớp hay khóa học sẽ được giáo viên đứng lớp truyền đạt và phát tới các học sinh và phụ huynh của mình. Những hướng dẫn này đã được mỗi phòng giáo trình phù hợp kiểm tra và được hiệu trưởng trường chấp thuận. Những hướng dẫn này lập ra số lượng tối thiểu các bài tập, dự án, và bài kiểm tra bắt buộc cho mỗi kỳ chấm điểm. Ngoài ra, những hướng dẫn này thiết lập cách học sinh nắm vững các khái niệm và thành tích sẽ được truyền đạt như thế nào (nghĩa là, điểm theo chữ cái, trung bình điểm theo số, danh sách kiểm tra các kỹ năng bắt buộc, v.v.). Các hướng dẫn chấm điểm cũng tóm lại trong những trường hợp nào thì học sinh sẽ được cho phép làm lại bài tập hay thi lại trong bài tập hay bài thi mà học sinh đã bị điểm trượt. Các thủ tục để học sinh tuân thủ sau một lần vắng mặt cũng sẽ được nói đến.

Sổ Điểm Trực tuyến Khu học chánh Garland sử dụng hệ thống sổ điểm trực tuyến trong Hệ thống Quản lý Thông tin Học sinh Skyward (Skyward Student Information Management System). Phụ huynh và người giám hộ tạo tài khoản riêng của mình để truy cập vào thông tin của học sinh. Để tạo tài khoản, vui lòng kiểm tra với phòng lễ tân của trường.

Cũng tham khảo mục các Phiếu điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp để có thêm thông tin về các hướng dẫn chấm điểm.

TỐT NGHIỆP

Các Yêu cầu cho Bằng cấp Học sinh phải đáp ứng các yêu cầu dưới đây để nhận được bằng tốt nghiệp trung học phổ thông của học khu:

• Hoàn thành số lượng tín chỉ bắt buộc do tiểu bang lập ra và bất kỳ tín chỉ thêm nào do học khu yêu cầu;

• Hoàn thành bất kỳ khóa học nào do địa phương yêu cầu cộng với các khóa học do tiểu bang bắt buộc;

• Đạt được các điểm số đạt trong các đánh giá cuối khóa học (EOC) cụ thể hoặc các đánh giá thay thế được chấp thuận, trừ khi được miễn một cách rõ ràng như được luật tiểu bang cho phép; và

• Thể hiện sự thông thạo, như được học khu xác định, trong các kỹ năng giao tiếp cụ thể do Ban Giáo dục Tiểu bang bắt buộc.

Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp Các học sinh bắt buộc, với những ngoại lệ có hạn chế và bất kể chương trình tốt nghiệp như thế nào, đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học dưới đây: Tiếng Anh I, tiếng Anh II, Đại số I, Sinh học, và Lịch sử Hoa Kỳ. Học sinh mà không đạt đủ điểm trong các đánh giá cuối khóa học để tốt nghiệp sẽ có cơ hội được đánh giá lại. Luật và các quy định của tiểu bang cũng đưa ra cho các điểm số nhất định về các đánh giá được chuẩn hóa có tham khảo tiêu chí của quốc gia hoặc trong các đánh giá do tiểu bang phát triển được sử dụng để vào học trong các

54

trường đại học công của Texas để thay thế cho yêu cầu đáp ứng thành tích thỏa mãn trong đánh giá cuối khóa học phù hợp nếu học sinh chọn lựa chọn này. [Gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang để tốt nghiệp.] Nếu học sinh không đạt thành tích thỏa mãn trong đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học khu sẽ bổ sung cho học sinh các các nội dung mà tiêu chuẩn thành tích đã không được đáp ứng. Điều này có thể yêu cầu học sinh tham gia trước hoặc sau các giờ học thông thường ở trường hoặc vào các thời gian của năm ngoài thời gian điều hành thông thường của trường. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh không thể hiện sự thông thạo trong hai hoặc trở xuống đánh giá bắt buộc có thể vẫn có đủ điều kiện để tốt nghiệp nếu ủy ban tốt nghiệp cá nhân, được thành lập phù hợp với luật tiểu bang, nhất trí xác định rằng học sinh có đủ điều kiện để tốt nghiệp. [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin.]

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản Mọi học sinh ở trường học công trong tiểu bang Texas mà đã vào lớp 9 trong năm học 2014-2015 và sau đó thì sẽ tốt nghiệp theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School Program, (FHSP). Dưới FHSP, học sinh sẽ hoàn thành một hoặc nhiều chứng thực, là con đường sự nghiệp bao gồm Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học (STEM); Kinh doanh và Công nghiệp; Dịch vụ Công, Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn; và các Nghiên cứu Đa ngành. Các chứng thực mà học sinh lấy được sẽ được ghi chú trong học bạ và bằng của học sinh. FHSP bao gồm lựa chọn của Mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, mà phản ánh sự hoàn thành ít nhất một chứng thực và Đại số II như là một trong những tín chỉ toán học cao cấp bắt buộc. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được mỗi học sinh trường trung học phổ thông hoàn thành, như đã được miêu tả. Luật và quy định của tiểu bang ngăn cấm học sinh tốt nghiệp chỉ theo FHSP mà không có chứng thực trừ khi, sau năm học lớp 10, học sinh và phụ huynh học sinh được tư vấn về các lợi ích cụ thể của việc tốt nghiệp có chứng thực và nộp bản cho phép bằng văn bản đến tham vấn viên nhà trường để học sinh tốt nghiệp mà không có chứng thực. Học sinh dự đoán tốt nghiệp theo FHSP không có chứng thực và học sinh muốn theo học trường đại học bốn năm hoặc trường cao đẳng sau khi tốt nghiệp phải cân nhắc kỹ lưỡng xem điều này có thỏa mãn các yêu cầu nhập học của trường đại học hay cao đẳng mà học sinh muốn theo học hay không. Tốt nghiệp theo FHSP cũng sẽ mang lại các cơ hội để lấy được Sự Công nhận Thành tích, Performance Acknowledgments, mà sẽ được công nhận trong học bạ của học sinh. Performance Acknowledgments có sẵn cho thành tích vượt trội về song ngữ và biết đọc, biết viết bằng hai ngôn ngữ; trong khóa học tín chỉ kép; trong một bài thi AP hoặc IB; trong một kỳ thi sẵn sàng và chuẩn bị cho trường đại học cấp quốc gia cụ thểhoặc các kỳ thi đầu vào trường đại học; hoặc để lấy được giấy phép hay chứng chỉ được công nhận cấp tiểu bang, quốc gia hay quốc tế. Các tiêu chí để lấy được sự công nhận thành tích này được miêu tả trong các quy định của tiểu bang, và tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp thêm thông tin về những công nhận này.

55

Các Tín chỉ Bắt buộc Chương trình tốt nghiệp cơ bản yêu cầu hoàn thành các tín chỉ dưới đây: Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Tiếng Anh/Nghệ thuật ngôn ngữ

4 4

Toán học 3 4* Khoa học 3 4 Xã hội Học, bao gồm Kinh tế Học

3 3

Giáo dục Thể chất** 1 1

• Việc cân nhắc thêm áp dụng trong một số lĩnh vực khóa học, bao gồm; Toán học. Để đạt được mức thành tích xuất sắc trong chương trình tốt nghiệp cơ bản, mà sẽ được ghi chú trong học bạ của học sinh và là một yêu cầu để được xem xét cho các mục đích nhập học tự động vào trường đại học tổng hợp hay chuyên ngành bốn năm ở Texas, thì học sinh phải hoàn thành một chứng thực và phải lấy Đại số II như là một trong 4 tín chỉ toán học.

• Giáo dục thể chất. Học sinh mà không thể tham gia vào hoạt động thể chất do bị khuyết tật hoặc đau ốm thì có thể thay thế bằng một khóa học tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán

Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Ngôn ngữ không phải tiếng Anh***

2 2

Nghệ thuật 1 1 Các môn Tự chọn 5 7

TỔNG CỘNG 22 tín chỉ 26 tín chỉ

56

học, khoa học, nghiên cứu xã hội, hoặc khóa học lấy tín chỉ do địa phương xác định khác để lấy tín chỉ bắt buộc về giáo dục thể chất. Việc xác định này do ủy ban ARD của học sinh, ủy ban Mục 504, hoặc ủy ban khác của trường thực hiện, khi phù hợp.

• Ngôn ngữ không phải tiếng Anh. Học sinh bắt buộc lấy hai tín chỉ trong cùng một ngôn ngữ không phải tiếng Anh để tốt nghiệp. Bất kỳ học sinh nào có thể thay thế bằng các ngôn ngữ lập trình máy tính để lấy các tín chỉ này. Học sinh có thể đáp ứng một trong hai tín chỉ bắt buộc bằng cách hoàn thành thành công một chương trình ngôn ngữ kép ở trường tiểu học. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh có thể thay thế yêu cầu này bằng các khóa học khác, như được ủy ban của học khu xác định theo luật cho phép để đưa ra các quyết định này cho học sinh.

Các Chứng thực Sẵn có Khi vào lớp 9, học sinh phải nêu rõ chứng thực mà mình muốn theo đuổi.

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học, Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM),

• Kinh doanh và Công nghiệp, Business and Industry,

• Các Dịch vụ Công cộng, Public Services,

• Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn, Arts and Humanities, hay

• Các Nghiên cứu Đa ngành, Multidisciplinary Studies.

Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân Một kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được phát triển riêng cho mỗi học sinh trường trung học phổ thông. Học khu khuyến khích tất cả các học sinh theo đuổi kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm việc hoàn thành ít nhất một chứng thực và để tốt nghiệp với Distinguished Level of Achievement. Việc đạt được Distinguished Level of Achievement cho phép học sinh có quyền được xem xét nhập học tự động vào một trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp bốn năm ở Texas, phụ thuộc vào thứ hạng của học sinh trong lớp. Nhà trường sẽ xem lại các lựa chọn kế hoạch tốt nghiệp cá nhân với mỗi học sinh bước vào lớp 9 và phụ huynh của học sinh. Trước khi kết thúc lớp 9, học sinh và phụ huynh của mình sẽ bắt buộc ký vào một bản kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm một khóa học mà thúc đẩy sự sẵn sàng để vào trường đại học và nhân lực, sắp xếp nghề nghiệp và sự tiến bộ, cũng như hỗ trợ sự chuyển tiếp từ giáo dục trung học cơ sở sang giáo dục sau trung học cơ sở. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh sẽ thể hiện chuỗi khóa học phù hợp dựa trên lựa chọn về chứng thực của học sinh. Cũng vui lòng xem lại bộ Công cụ Tốt nghiệp của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), có sẵn tại đây: Bộ Công cụ Tốt nghiệp, Graduation Toolkit. Học sinh có thể, với sự cho phép của phụ huynh, sửa lại kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của mình sau xác nhận ban đầu.

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp Thông tin về các khóa học cụ thể bắt buộc hoặc được mở trong mỗi lĩnh vực chương trình giảng

57

dạy sẽ được phát cho các học sinh vào mỗi mùa xuân để ghi danh vào các khóa học cho năm học sắp đến. GHI CHÚ: Học khu có thể yêu cầu hoàn thành các khóa học nhất định để tốt nghiệp thậm chí nếu những khóa học này không do tiểu bang yêu cầu để tốt nghiệp. Vui lòng biết rằng không phải tất cả các khóa học đều được mở ở mọi trường trung học cơ sở trong học khu. Học sinh muốn tham gia khóa học không được mở ở trường chính quy của mình nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường về việc chuyển tiếp hoặc các lựa chọn thay thế khác. Nếu phụ huynh của ít nhất 22 học sinh yêu cầu chuyển tiếp cho những học sinh này tham gia khóa học trong một chương trình giảng dạy bắt buộc ngoài nghệ thuật hoặc CTE, thì học khu sẽ mở khóa học cho năm học sau qua hình thức học qua điện thoại hội nghị hoặc ở trường mà việc chuyển tiếp được yêu cầu. Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học Chứng chỉ về việc hoàn thành khóa học sẽ không được cấp cho học sinh đã hoàn tất các yêu cầu về tín chỉ của tiểu bang và địa phương để tốt nghiệp nhưng đã không thể hiện thành tích thỏa mãn trong bài kiểm tra bắt buộc của tiểu bang phải có để tốt nghiệp.

Các Học sinh bị Khuyết tật Dựa trên đề nghị của ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt, và Loại bỏ (ARD), học sinh bị khuyết tật mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể được cho phép tốt nghiệp theo các điều khoản trong Kế hoạch Giáo dục Riêng (IEP) của mình. Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và đã hoàn thành bốn năm ở trường trung học phổ thông, nhưng đã không đáp ứng các yêu cầu IEP của mình, có thể tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp và nhận được chứng chỉ tham dự. Thậm chí nếu học sinh tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp để nhận chứng chỉ tham dự, học sinh có thể vẫn được ghi danh để hoàn thành IEP và lấy bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; tuy nhiên, học sinh sẽ chỉ được cho phép tham gia vào một lễ tốt nghiệp. [Tham khảo quy chế FMH (LEGAL).] Ủy ban ARD cho các học sinh bị khuyết tật sẽ đưa ra các quyết định hướng dẫn và đánh giá cho các học sinh này phù hợp với luật và các quy định của tiểu bang. Để lấy được chứng thực theo chương trình cơ bản, học sinh phải đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học và không nhận được chương trình giảng dạy bị sửa đổi trong lĩnh vực chứng thực đã lựa chọn của mình. Học sinh có thể vẫn được cấp chứng tực khi học sinh không đạt thành tích thỏa mãn không nhiều hơn hai lần trong các đánh giá cuối khóa học nhưng đáp ứng các yêu cầu khác để tốt nghiệp theo luật tiểu bang.

Các Lễ Tốt nghiệp Để có đủ điều kiện tham gia vào các hoạt động phát bằng và các buổi lễ, học sinh phải đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của tiểu bang và địa phương, bao gồm tất cả các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang được áp dụng. [Tham khảo quy chế FMH (LOCAL).]

Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp

58

Các học sinh tốt nghiệp nhất định sẽ có cơ hội với vai trò phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp. Học sinh phải đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện của địa phương, mà có thể bao gồm các yêu cầu liên quan đến hành vi ứng xử của học sinh, để có vai trò phát biểu. Các học sinh đủ điều kiện để có vai trò phát biểu sẽ được hiệu trưởng thông báo và được cho cơ hội để tình nguyện. [Để biết về các học sinh phát biểu tại các sự kiện khác của trường, tham khảo mục Đại diện Học sinh Phát biểu.] [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) và Quy chế Hạnh kiểm Học sinh.]

Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp Do các học sinh và phụ huynh sẽ chịu chi phí để tham gia vào các nghi thức truyền thống của lễ tốt nghiệp – như mua thiệp mời, nhẫn, mũ và áo, và hình - cả học sinh và phụ huynh nên theo giõi quá trình đối với việc hoàn thành tất cả các yêu cầu tốt nghiệp. Các chi phí thường phải chịu trong năm học lớp 11 hoặc trong kỳ đầu của lớp 12. [Tham khảo mục các Khoản phí.]

Các Học bổng và Trợ cấp Học sinh có nhu cầu về tài chính theo các tiêu chí của liên bang và những học sinh hoàn thành FHSP, có thể có đủ điều kiện theo Chương trình Trợ cấp TEXAS, TEXAS Grant Program, và Chương trình Trợ cấp Dạy học cho Texas, Teach for Texas Grant Program, cho học phí và các khoản phí để trả cho các trường đại học công ở Texas, các trường cao đẳng cộng đồng, và trường kỹ thuật, cũng như các cơ sở đào tạo tư nhân. Liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thông tin về các học bổng và trợ cấp khác có sẵn cho các học sinh.

SỰ QUẤY RỐI [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ DỌA NẠT Sự dọa nạt được định nghĩa là bất kỳ hành động nào có chủ ý, cố ý, hoặc coi thường xảy ra ở trường hay ngoài trường học nhằm vào một học sinh mà gây nguy hiểm đến tình trạng tinh thần và thể chất hoặc đến sự an toàn của học sinh vì mục đích cam kết, được kết nạp, liên kết với, giữ chức vụ tại, hoặc duy trì tư cách thành viên trong bất kỳ tổ chức nào mà thành viên của các tổ chức đó là học sinh hoặc bao gồm các học sinh khác. Các ví dụ bao gồm:

• Bất kỳ hành động hung ác nào đối với cơ thể;

• Bất kỳ loại hoạt động thể chất nào mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý, như là mất ngủ, phơi nhiễm với các yếu tố, giam cầm trong những không gian nhỏ, và những môn thể dục mềm dẻo;

• Bất kỳ hoạt động nào liên quan đến việc tiêu thụ thức ăn, chất lỏng, thuốc, hoặc các chất khác mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý;

• Bất kỳ hành động nào mà ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần hoặc phẩm giá của học sinh, như sự khai trừ, sự hổ thẹn, sự làm nhục; và

59

• Bất kỳ hành động nào mà xui khiến, gây ra, hoặc bắt buộc học sinh vi phạm Luật Hình sự.

Sự dọa nạt sẽ không được học khu cho phép. Nếu xảy ra sự dọa nạt, thì các hậu quả kỷ luật sẽ được xử lý phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Đó là một tội hình sự nếu một người tham gia vào việc dọa nạt; gạ gẫm, khuyến khích, chỉ đạo, hỗ trợ, hoặc cố gắng hỗ trợ một người khác dọa nạt; hoặc có sự nhận biết trực tiếp về sự việc dọa nạt đã được lên kế hoạch hoặc đã xảy ra và không báo cáo điều này với hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu. [Tham khảo mục Bắt nạt và các quy chế FFI và FNCC.]

CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE

Học sinh Đau yếu Khi con quý vị đau yếu, vui lòng liên lạc với nhà trường để cho chúng tôi biết là học sinh sẽ không đi học vào ngày đó. Điều quan trọng là nên nhớ rằng trường bắt buộc phải giữ học sinh ra khỏi trường trong một khoảng thời gian theo quy tắc của tiểu bang quy định, những học sinh với một số bệnh nhât định. Ví dụ, nếu con quý vị bị sốt trên 100 độ, thì con quý vị không được đến trường cho đến khi hết sốt trong 24 giờ mà không cần thuốc hạ sốt. Hơn nữa, các học sinh bị bệnh tiêu chảy cũng phải ở nhà cho đến khi hết tiêu chảy mà không cần thuốc trị tiêu chảy trong ít nhất 24 giờ. Danh sách đầy đủ các tình trạng mà học khu phải giữ học sinh ra khỏi trường có thể lấy từ y tá nhà trường. Nếu học sinh trở nên đau ốm trong thời gian ở trường, thì học sinh phải được giáo viên cho phép trước khi đến gặp y tá nhà trường. Nếu y tá nhà trường xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá sẽ liên lạc với phụ huynh/người giám hộ. Phụ huynh/người giám hộ bắt buộc phải trình thẻ căn cước và được liệt kê trong hồ sơ thông tin của học sinh trước khi ký vào biên bản đồng ý cho học sinh rời khỏi trường vì bị đau yếu. Một ghi chú từ phụ huynh/người giám hộ hoặc từ bác sĩ phải được nộp khi học sinh trở lại trường. Học khu cũng bắt buộc phải báo cáo các bệnh lây nhiễm (truyền nhiễm) hoặc các bệnh đau ốm cho Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (TDSHS) hoặc cơ quan thẩm quyền về sức khỏe ở địa phương hoặc trong khu vực. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin từ TDSHS về những tình trạng có thể được thông báo này. Liên lạc với y tá nhà trường nếu quý vị có các câu hỏi hoặc nếu quý vị quan tâm về việc con mình nên ở nhà hay không.

Viêm màng não do Vi khuẩn Luật tiểu bang yêu cầu học khu phải cung cấp các thông tin về bệnh viêm màng não do vi khuẩn:

• Viêm màng não là gì? Viêm màng não là bệnh do viêm lớp màng bao bọc não và dây thần kinh cột sống. Nó có thể do vi-rút, ký sinh trùng, nấm, và vi khuẩn gây ra. Viêm màng não do vi-rút là thông thường và hầu hết mọi người đều bình phục. Viêm màng não do ký sinh trùng và nấm rất hiếm gặp. Viêm màng não do vi khuẩn rất nghiêm trọng và có thể liên quan đến các điều trị y tế, phẫu thuật, dược phẩm phức tạp, và quản lý hỗ trợ cả đời.

60

• Các triệu chứng là gì? Một người bị viêm màng não sẽ trở nên rất đau yếu. Bệnh có thể phát triển qua một hoặc hai ngày, nhưng nó có thể nhanh chóng tiến triển trong một vài giờ. Không phải ai có bệnh viêm màng não đều có triệu chứng giống nhau. Trẻ em (trên 2 tuổi) và người lớn bị viêm màng não do vi khuẩn thường bị đau đầu nghiêm trọng, sốt cao, và bị cứng cổ. Các triệu chứng khác có thể bao gồm buồn nôn, nôn mửa, không thoải mái khi nhìn vào ánh sáng, rối loạn, và buồn ngủ. Ở cả trẻ em và người lớn, có thể có các đốm nhỏ, màu đỏ-tím phát ban. Các đốm này có thể xảy ra ở bất cứ đâu trên cơ thể. Việc chuẩn đoán bệnh viêm màng não do vi khuẩn dựa trên sự kết hợp giữa các triệu chứng và kết quả xét nghiệm.

• Viêm màng não do vi khuẩn nguy hiểm như thế nào? Nếu bệnh được chuẩn đoán sớm và điệu trị nhanh chóng, thì phần lớn mọi người sẽ hồi phục hoàn toàn. Trong một số trường hợp có thể gây chết người hoặc người bệnh có thể bị di chứng khuyết tật vĩnh viễn.

• Viêm màng não do vi khuẩn lan truyền như thế nào? May mắn là, không một vi khuẩn nào gây ra bệnh viêm màng não có tính lây truyền như các bệnh thông thường như cảm và cúm, và các vi khuẩn không bị lan truyền do tiếp xúc bình thường hoặc hít thở không khí ở nơi mà người bị viêm màng não đã ở đó. Các vi khuẩn lan truyền khi mọi người tiếp xúc qua đường hô hấp hay bài tiết qua cổ (như hôn, ho, hay hắt hơi). Mầm bệnh không gây ra viêm màng não ở hầu hết mọi người. Thay vào đó, hầu hết mọi người trở thành người chở mầm bệnh trong vài ngày, vài tuần, hoặc thậm chí lên đến vài tháng. Vi khuẩn hiếm khi vượt qua hệ thống miễn dịch của cơ thể và gây ra viêm màng não hoặc bệnh nguy hiểm khác.

• Viêm màng não do vi khuẩn có thể được ngăn ngừa như thế nào? Duy trì các thói quen lành mạnh, như nghỉ ngơi nhiều, có thể ngăn ngừa sự nhiễm bệnh. Sử dụng các thói quen sức khỏe tốt hàng ngày như che miệng và mũi khi ho và hắt hơi và rửa tay thường xuyên bằng xà bông và nước cũng có thể giúp ngăn sự lan truyền của vi khuẩn. Không chia sẻ đồ ăn, đồ uống, dụng cụ ăn uống, bàn chải đánh răng, hay thuốc lá cũng là một ý kiến hay. Hạn chế số người mình hôn. Có các thuốc chủng ngừa có sẵn để ngăn ngừa một vài vi khuẩn mà có thể gây ra viêm màng não do vi khuẩn. *thuốc chủng ngừa thì an toàn và có hiệu quả (85-90%). Chúng có thể gây ra các hiệu ứng phụ nhẹ, như mẩn đỏ và đau ở chỗ tiêm kéo dài tới hai ngày. Sự miễn dịch phát triển trong vòng bẩy tới mười ngày sau khi tiêm thuốc chủng ngừa và kéo dài lên đến năm năm.

• Quý vị nên làm gì nếu quý vị nghĩ mình hay một người bạn có thể bị viêm màng não do vi khuẩn?

Quý vị nên nhanh chóng tìm đến sự trợ giúp về y tế.

61

• Quý vị có thể lấy thêm thông tin ở đâu?

Y tá nhà trường, bác sĩ gia đình của quý vị, và nhân viên ở văn phòng y tế địa phương hay trong khu vực là các nguồn tốt để lấy thông tin về các bệnh truyền nhiễm. Quý vị cũng có thể gọi đến phòng y tế địa phương hoặc Phòng các Dịch vụ Sức khỏe của Tiểu bang trong Khu vực để hỏi về vắc-xin khuẩn cầu màng não. Các thông tin thêm cũng có thể được tìm thấy tại trang web của các Trung tâm Kiểm soát và Ngăn ngừa Dịch bệnh, http://www.cdc.gov, và Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang, http://www.dshs.texas.gov.

* CHÚ Ý: DSHS bắt buộc ít nhất một lần tiêm chủng ngừa khuẩn cầu màng não vào hoặc sau ngày sinh nhật lần thứ 11 của học sinh, trừ khi học sinh đã được tiêm thuốc chủng ngừa vào lúc 10 tuổi. Cũng chú ý rằng khi vào trường đại học, các học sinh phải trình, với rất ít ngoại lệ, bằng chứng về việc tiêm thuốc chủng ngừa viêm màng não do vi khuẩn trong vòng thời hạn năm năm trước khi ghi danh và tham gia vào các khóa học tại một cơ sở giáo dục đại học. Vui lòng gặp y tá nhà trường để có thêm thông tin, vì điều này có thể ảnh hưởng đến học sinh mà muốn ghi danh vào khóa học tín chỉ kép ở ngoài trường. Tham khảo mục sự Chủng ngừa để có thêm thông tin.

Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu yêu cầu được thông báo khi học sinh được chuẩn đoán bị dị ứng thức ăn, đặc biệt là các dị ứng mà có thể dẫn đến các phản ứng nguy hiểm hoặc có thể đe dọa mạng sống do hít vào, ăn vào, hoặc do tiếp xúc ngoài da với loại thức ăn cụ thể. Quan trọng là phải công bố tên thức ăn mà học sinh bị dị ứng, cũng như tính chất của phản ứng do dị ứng. Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường hoặc hiệu trưởng trường nếu con quý vị có dị ứng thức ăn đã biết hoặc càng sớm càng tốt sau khi có bất kỳ sự chuẩn đoán nào về dị ứng thức ăn. Để xử lý các yêu cầu ăn kiêng đặc biệt đối với thức ăn được phục vụ trong nhà ăn, thì bắt buộc phải có Mẫu đơn Điều chỉnh Ăn Kiêng, Diet Modification Form, được hoàn thành và ký bởi một bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng. Học khu đã phát triển và định kỳ xem lại kế hoạch quản lý dị ứng thức ăn, mà đề cập đến vấn đề đào tạo nhân viên, đối phó với các chất gây dị ứng thức ăn phổ biến, và các cách thức cụ thể để xử lý khi các học sinh được chuẩn đoán bị dị ứng thức ăn nghiêm trọng. Khi học khu nhận được thông tin rằng học sinh bị dị ứng thức ăn mà gây rủi ro cho học sinh do sự phản vệ, thì các kế hoạch chăm sóc riêng sẽ được phát triển để hỗ trợ học sinh trong việc tiếp cận an toàn môi trường học thuật. Kê hoạch quản lý dị ứng thức ăn của học khu cũng có thể được truy cập tại các điều kiện quản lý sức khỏe, managing health conditions, hoặc tại Phòng các Dịch vụ Sức khỏe của học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAF và mục các Buổi ăn mừng.]

Chí trên Đầu Chí trên đầu, mặc dù không phải là sự đau yếu hay bệnh tật, nhưng rất thông thường ở trẻ em và lan truyền qua việc tiếp xúc giữa đầu-với-đầu trong suốt các giờ chơi, thể thao hoặc ngủ trưa và khi học sinh dùng chung các đồ như bàn chải, lược, mũ và tai nghe. Nếu quan sát kỹ phát hiện ra chí trên đầu, y tá nhà trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh để xác định xem học sinh có cần được đón từ trường hay không và trao đổi kế hoạch để xử lý với dầu gội dược phẩm được FDA chấp thuận hoặc loại dung dịch gội bằng kem mà có thể mua được từ bất kỳ cửa hàng thuốc hay tạp hóa nào. Sau khi học sinh đã trải qua sự điều trị, phụ huynh nên kiểm tra cùng với y tá nhà trường để trao đổi về việc điều trị đã được sử dụng. Y tá nhà trường cũng có thể đưa ra các đề

62

nghị, bao gồm các điều trị tiếp theo và cách tốt nhất để tránh khỏi chí và ngăn chúng quay trở lại. Thông báo cũng sẽ được đưa cho phụ huynh của các học sinh tiểu học ở lớp bị ảnh hưởng. Thông tin thêm về chí trên đầu có thể được lấy từ trang web của học khu tại http://www.garlandisd.net/content/health-information hoặc từ trang web của DSHS tại mục Quản lý Chí trên Đầu, Managing Head Lice.

Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất

Trường Tiểu học Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ bảo đảm rằng các học sinh trong lớp mầm non cả ngày đến lớp 5 tham gia vào các hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ ít nhất là 30 phút mỗi ngày hoặc 135 phút mỗi tuần. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh trường tiểu học, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ đảm bảo rằng học sinh trong trường trung học cơ sở hoặc trung học cấp hai sẽ tham gia vào hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ 30 phút mỗi ngày trong ít nhất bốn học kỳ hoặc ít nhất 225 phút hoạt động thể chất nhẹ nhàng hay mạnh mẽ trong vòng mỗi kỳ hai-tuần cho ít nhất bốn học kỳ. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh ở trường trung học cơ sở và cấp hai, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất Các học sinh bị tạm thời hạn chế tham gia vào giáo dục thể chất sẽ ở nguyên trong lớp học và sẽ tiếp tục học các khái niệm bài học nhưng không chủ động tham gia vào các hoạt động trình diễn kỹ năng.

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) Trong suốt năm học trước, Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường, School Health Advisory Council, (SHAC) đã tổ chức ít nhất bốn buổi họp. Các thông tin thêm về Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường có sẵn từ Điều phối viên Sức khỏe và Giáo dục Thể chất. [Cũng tham khảo các quy chế tại BDF và EHAA.] Nhiệm vụ của SHAC bao gồm từ đề nghị chương trình giảng dạy nhằm phát triển các cách thức để hợp nhất chương trình giảng dạy vào chương trình sức khỏe nhà trường được phối hợp đến, bao gồm các vấn đề như các dịch vụ sức khỏe nhà trường, các dịch vụ tư vấn, một môi trường học thuật an toàn và lành mạnh, hoãn lại các khuyến nghị, nâng cao sức khỏe của học sinh, các mối quan tâm về sức khỏe tinh thần, và sự khỏe mạnh của nhân viên. [Tham khảo các quy chế BDF và EHAA. Tham khảo mục Hướng dẫn về Tình dục của con Người để có thêm thông tin.]

Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland cam kết khuyến khích các học sinh khỏe mạnh và do đó đã phát triển

63

một quy chế về sức khỏe được ban quản trị nhận đề nghị tại FFA (LOCAL) và các kế hoạch tương ứng và các thủ tục để triển khai quy chế. Chúng tôi khuyến khích quý vị liên lạc với bộ phận các Dịch vụ Sức khỏe tại số 972-487-3268 với các câu hỏi về nội dung hoặc việc triển khai quy chế và kế hoạch sức khỏe của học khu.

Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) Hàng năm, học khu sẽ thực hiện việc đánh giá sức khỏe thể chất của học sinh trong lớp 3-12 trong khóa học giáo dục thể chất hoặc khóa học mà cấp tín chỉ giáo dục thể chất. Vào cuối năm học, phụ huynh có thể gửi yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trường để lấy kết quả đánh giá sức khỏe thể chất của con mình được thực hiện trong suốt năm học.

Các Máy Bán hàng Tự động Học khu đã nhận đê nghị và thực hiện các quy chế và hướng dẫn của tiểu bang và liên bang về dịch vụ ăn uống, bao gồm các hướng dẫn hạn chế học sinh sử dụng các máy bán hàng tự động. Để có thêm thông tin về các quy chế và hướng dẫn này, hãy gặp hiệu trưởng trường. [Tham khảo các quy chế tại CO và FFA.]

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường) Học sinh bị cấm sở hữu hay sử dụng bất kỳ loại sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử nào (e-cigarettes), hay bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, trong khi ở trường vào bất kỳ lúc nào hoặc trong khi tham dự một hoạt động liên quan đến trường ở bên ngoài trường. Học khu và nhân viên của học khu nghiêm khắc thực hiện ngăn cấm việc sử dụng tất cả các sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử hoặc bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, của học sinh và những người khác ở trường và ở các hoạt động do trường tài trợ và liên quan đến trường. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh và các quy chế tại FNCD và GKA.]

Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos Học khu tận tụy làm việc để duy trì sự tuân thủ với luật của tiểu bang và liên bang về việc quản lý khoáng chất asbestos ở trường. Bản sao về Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos có sẵn tại văn phòng của giám đốc học khu. Nếu quý vị có bất kỳ câu hỏi nào hoặc muốn kiểm tra kế hoạch của học khu chi tiết hơn, vui lòng liên lạc với điều phối viên khoáng chất asbestos được chỉ định tại số 972-494-8780.

Kế hoạch Quản lý Sâu bọ Học khu bắt buộc phải tuân theo các thủ tục quản lý sâu bọ hợp nhất (IPM) để kiểm soát sâu bọ ở các sân của trường. Mặc dù học khu cố gắng sử dụng các phương pháp an toàn nhất và hiệu quả nhất để quản lý sâu bọ, bao gồm một loạt các biện pháp kiểm soát không hóa chất, việc sử dụng thuốc trừ sâu định kỳ trong nhà và ngoài trời đôi khi cần thiết để duy trì sự kiểm soát sâu bọ đầy đủ và bảo đảm một môi trường học thuật an toàn và không sâu bọ. Tất cả thuốc trừ sâu được sử dụng đều được ghi vao sổ cho việc sử dụng có chủ ý bởi Cơ quan

64

Bảo vệ Môi trường Mỹ và chỉ được áp dụng bởi các thiết bị chuyên dùng thuốc trừ sâu được cấp phép. Ngoại trừ trong trường hợp khẩn cấp, các biển báo sẽ được dán thông báo trong vòng 48 giờ trước khi áp dụng phun thuốc ở trong nhà. Tất cả các lần phun thuốc ở ngoài trời sẽ được dán thông báo vào lúc xử lý, và các biển báo sẽ vẫn còn ở đó đến tận khi khu vực phun an toàn để đến gần. Phụ huynh nào có câu hỏi thêm hoặc muốn được thông báo về thời gian và loại thuốc áp dụng trước khi sử dụng phun thuốc trừ sâu bên trong khu vực chỉ định trường của con mình thì có thể liên lạc với James Bell, điều phối viên IPM, tại 972-494-8351.

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ Chúng tôi khuyến khích quý vị thông báo cho học khu nếu quý vị hoặc con quý vị đang trải qua tình trạng vô gia cư. Nhân viên của học khu có thể chia sẻ các tài nguyên với quý vị mà có thể hỗ trợ quý vị và gia đình quý vị. Để có thông tin về các dịch vụ cho học sinh vô gia cư, hãy liên lạc với liên lạc viên về vô gia cư của Khu học chánh Garland có địa điểm tại Phòng các Dịch vụ Học sinh ; 720 Stadium Drive, Garland, TX 75040,972-494-8255 hoặc ghé trang web trực tuyến của chúng tôi tại mục Các Tài nguyên cho Học sinh Vô gia cư và Chăm sóc Nuôi dưỡng, Homeless and Foster Care Resources.

ĐAU YẾU [Tham khảo mục Học sinh Đau yếu dưới mục Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe.]

SỰ CHỦNG NGỪA Học sinh phải được chủng ngừa đầy đủ để chống lại các bệnh nhât định hoặc phải trình một chứng chỉ hoặc một tuyên bố rằng, vì các lý do y tế hoặc các lý do về lương tâm, bao gồm niềm tin tôn giáo, học sinh sẽ không được chủng ngừa. Về các trường hợp được miễn dựa trên các lý do về lương tâm, chỉ có các mẫu đơn chính thức do Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS), Tiểu ban Chủng ngừa (Immunization Branch) mới được học khu chấp nhận. Mẫu đơn này có thể lấy bằng cách gửi thư đến TDSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; hoặc lấy qua mạng tại mục Yêu cầu Bản tuyên thệ để Miễn Chủng ngừa, Affidavit Request for Exemption from Immunizations. Mẫu đơn phải được công chứng và nộp cho hiệu trưởng hoặc y tá nhà trường trong vòng 90 ngày của công chứng. Nếu phụ huynh tìm kiếm trường hợp được miễn cho hơn một học sinh trong gia đình, thì mỗi mẫu đơn riêng phải được nộp cho mỗi học sinh. Các chủng ngừa bắt buộc là: bệnh bạch hầu, uốn ván, và ho gà; rubella (sởi), quai bị, và rubella; bại liệt; viêm gan A; viêm gan B; thủy đậu (trái rạ); và khuẩn cầu màng não. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin về các liều thuốc phù hợp theo tuổi hoặc dựa trên lịch sử đau ốm đã được bác sĩ chuyên khoa xác nhận có thể chấp nhận được do TDSHS yêu cầu. Bằng chứng về chủng ngừa có thể được thiết lập bằng các hồ sơ cá nhân từ bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng hoặc một phòng khám sức khỏe công cộng với chữ ký hoặc xác nhận bằng con dấu cao su. Nếu học sinh không nên chủng ngừa vì các lý do y tế, thì học sinh hoặc phụ huynh phải xuất trình một chứng chỉ có chữ ký của bác sĩ chuyên khoa được đăng ký và cấp bằng của Mỹ thể hiện rằng, theo ý kiến của bác sĩ, thì việc chủng ngừa bắt buộc là bị cấm hoặc gây ra rủi ro nghiêm trọng đối với sức khỏe và sự khỏe mạnh của học sinh hoặc một thành viên trong gia đình hoặc hộ gia đình học sinh. Chứng chỉ này phải được làm mới lại hàng năm trừ khi chuyên khoa

65

nêu rõ tình trạng kéo dài cả đời. Như được ghi chú trong mục Viêm màng não do Vi khuẩn, khi vào đại học, các học sinh cũng phải, với ít ngoại lệ, cung cấp bằng chứng đã nhận được tiêm chủng phòng viêm màng não do vi khuẩn trong vòng năm năm trước khi ghi danh và tham dự các lớp tại một cơ sở giáo dục đại học. Học sinh muốn ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép ở ngoài trường có thể phải theo yêu cầu này. [Để có thông tin thêm, hãy tham khảo quy chế FFAB (HỢP PHÁP) và trang web của DSHS tại: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT

Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO) Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường, School Resource Officer, (SRO) là một chương trình liên kết giữa Khu học chánh Garland và các thành phố Garland, Rowlett, và Sachse. Các mục tiêu của chương trình SRO bao gồm:

• Sự an toàn của học sinh, khoa, nhân viên, các quản trị viên, và tất cả những người khác liên quan đến hệ thống nhà trường.

• Xây dựng mối quan hệ với các học sinh. • Xây dựng mối quan hệ với các phụ huynh, giáo viên, nhân viên, quản trị viên, và

những người lớn khác. • Cho phép các học sinh tương tác với SRO. • Tạo ra các chương trình mà sẽ có lợi ích cho học sinh, học khu và cảnh sát. • Là một mô hình vai trò tích cực cho những học sinh và/hoặc người lớn khác. • Hạ thấp tỷ lệ phạm tội trong dài hạn. • Hướng dẫn các học sinh trong lĩnh vực luật pháp và trách nhiệm của công dân,

v.v. Triết lý của chương trình SRO dựa vào khái niệm bộ ba trách nhiệm bao gồm:

• SRO là người hướng dẫn đưa ra các hướng dẫn về một loạt các chủ đề cho học sinh. • SRO đưa ra sự tư vấn không chính thức cho học sinh với tư cách là người can thiệp

khủng hoảng. • SRO là một nhân viên thực thi pháp luật và có trách nhiệm đối với các dịch vụ cảnh sát

được cung cấp ở trường.

Tra hỏi các Học sinh Khi các nhân viên thực thi pháp luật hoặc các nhà chức trách hợp pháp khác muốn tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh ở trường, thì hiệu trưởng sẽ hợp tác đầy đủ liên quan đến các điều kiện phỏng vấn, nếu việc tra hỏi hay phỏng vấn là một phần của điều tra lạm dụng trẻ em. Trong các trường hợp khác:

• Hiệu trưởng sẽ xác minh và ghi vào hồ sơ thông tin căn cước của nhân viên hoặc nhà chức trách khác và yêu cầu giải thích về sự cần thiết để tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh tại trường.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có các nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có mặt trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu

66

trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

Các Học sinh bị Canh giữ Luật tiểu bang bắt buộc học khu cho phép học sinh bị canh giữ hợp pháp:

• Để tuân thủ với một lệnh của tòa án vị thành niên.

• Để tuân thủ với các luật về giam giữ.

• Bởi nhân viên thực thi luật pháp nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã tham gia vào hành vi phạm tội hoặc hành vi cần theo dõi.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để đối chiếu trong một cuộc điều tra.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để thiết lập thông tin nhận dạng của học sinh, nơi mà học sinh đã tham gia vào hành vi chỉ ra nhu cầu cần theo dõi, như là chạy trốn.

• Bởi nhân viên quản chế nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã vi phạm điều kiện quản chế do tòa án vị thành niên áp đặt.

• Bởi đại diện có thẩm quyền của bộ phận các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS), Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS), nhân viên thực thi pháp luật, hoặc một nhân viên quản chế vị thành niên, mà không có lệnh của tòa án, theo các điều kiện được lập ra trong Luật Gia đình liên quan đến sức khỏe thể chất hoặc sự an toàn của học sinh.

• Để tuân thủ với một chỉ thị đã được đưa ra phù hợp từ một tòa án vị thành niên để đưa học sinh vào sự canh giữ.

Trước khi học sinh được trao cho nhân viên thực thi pháp luật hoặc một người có thẩm quyền hợp pháp khác, hiệu trưởng sẽ xác minh thông tin căn cước của nhân viên và, với khả năng tốt nhất của mình, sẽ xác minh thẩm quyền của nhân viên để đưa học sinh vào canh giữ. Hiệu trưởng ngay lập tức sẽ thông báo cho giám đốc học khu và thông thường sẽ cố gắng thông báo cho phụ huynh trừ khi nhân viên hoặc người có thẩm quyền khác đưa ra những gì hiệu trưởng cho là sự phản đối hợp lý để thông báo cho phụ huynh. Do hiệu trưởng không có thẩm quyền ngăn cản hay trì hoãn việc trao học sinh cho nhân viên thực thi pháp luật, nên bất kỳ thông báo nào sẽ hầu như là sau khi sự kiện đã xảy ra.

Thông báo về các Vi phạm Pháp luật Luật tiểu bang bắt buộc học khu thông báo cho:

• Tất cả nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ mà có trách nhiệm theo dõi học sinh đã bị canh giữ, bắt giữ, hoặc tham chiếu đến tòa án vị thành niên vì bất kỳ sự vi phạm nghiêm trọng nào hoặc vì các tội nhẹ nhât định.

• Tất cả các nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ có tiếp xúc thường xuyên với học sinh mà bị nghĩ là đã phạm các tội nhât định hoặc đã bị kết án, nhận được sự khởi tố trì hoãn, nhận được sự xét xử trì hoãn, hoặc bị xét xử do hành vi phạm tội cho các tội nghiêm

67

trọng hoặc các tội nhẹ nhât định.

• Tất cả các nhân sự phù hợp của học khu liên quan đến học sinh mà bắt buộc ghi danh là người vi phạm tình dục.

[Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FL (LEGAL).] RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) Vui lòng nhớ rằng việc có mặt của học sinh là rất cần thiết đối với việc học. Chúng tôi yêu cầu rằng các buổi hẹn phải được lên lịch ngoài thời gian đi học càng nhiều càng tốt một cách hợp lý. Cũng hãy chú ý rằng đón học sinh về sớm thường xuyên dẫn đến việc bỏ lỡ các cơ hội học tập. Trừ khi hiệu trưởng đã chấp thuận do các trường hợp giảm nhẹ, học sinh sẽ không được thường xuyên cho về trước khi ngày học kết thúc. Các quy định của tiểu bang yêu cầu phải có sự đồng ý của phụ huynh trước khi học sinh được cho phép rời khỏi trường cho bất kỳ phần thời gian nào của ngày đi học. Học khu đã đưa các thủ tục dưới đây vào khuôn khổ để ghi vào tài liệu sự đồng ý của phụ huynh:

• Đối với các học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phụ huynh hoặc một người lớn có thẩm quyền khác phải đến văn phòng và ký cho phép học sinh rời khỏi trường. Vui lòng chuẩn bị trình thẻ căn cước. Khi thông tin căn cước đã được xác minh, đại diện của trường sau đó sẽ gọi cho học sinh hoặc đón học sinh và đưa học sinh đến văn phòng. Vì mục đích an toàn và sự ổn định của môi trường học tập, chúng tôi không thể cho phép quý vị tới lớp học hoặc khu vực khác mà không có người hộ tống để đón học sinh. Nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày, thì phụ huynh hay người lớn có thẩm quyền phải ký đồng ý cho học sinh quay trở lại qua văn phòng chính vào lúc học sinh quay lại. Các tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Đối với các học sinh trung học phổ thông, quy trình tương tự cũng sẽ được làm theo. Nếu phụ huynh học sinh cho phép học sinh rời khỏi trường mà không được hộ tống, thì phụ huynh phải nộp giấy cho phép đến văn phòng chính trước khi học sinh vắng mặt, không trễ hơn hai giờ trước khi học sinh cần rời khỏi trường. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng nhà trường cuối cùng có thể yêu cầu nộp giấy cho phép cho mục đích ghi vào tài liệu. Một khi văn phòng đã nhận được thông tin rằng phụ huynh học sinh đồng ý cho học sinh rời khỏi trường, thì một thẻ ra vào sẽ được cấp cho học sinh để nộp cho giáo viên của mình với các thông tin cần thiết. Học sinh phải ký ra ngoài ở văn phòng chính và ký vào lại trường khi trở lại, nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày. Nếu học sinh 18 tuổi hoặc là một vị thành niên được trưởng thành, thì học sinh có thể tự viết giấy. Tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Nếu học sinh bị đau yếu trong thời gian đi học và y tá nhà trường hoặc nhân viên khác của học khu xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá hoặc người được chỉ định của trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh và ghi vào tài liệu ý muốn của phụ huynh về việc cho rời khỏi trường. Trừ khi được phụ huynh chỉ thị để cho học sinh rời khỏi trường không hộ tống, phụ huynh hoặc người lớn có thẩm quyền khác phải làm theo các thủ tục ký rời khỏi trường như được liệt kê ở trên. Nếu học sinh được cho phép rời khỏi trường một mình, như phụ huynh học sinh cho phép, hoặc nếu học sinh 18 tuổi hoặc là vị thành niên được trưởng thành, thì y tá sẽ ghi vào tài liệu giờ trongda ngày mà học sinh đã rời khỏi trường. Không có một trường hợp nào học sinh ở trường tiểu học hay trung học cơ sở được rời khỏi trường mà không được phụ huynh hay một người lớn do phụ huynh cho

68

phép đi kèm theo.

Trong suốt giờ Ăn trưa Tất cả các trường học của Khu học chánh Garland đều đóng cửa để ăn trưa. Tất cả các học sinh phải ở lại trường trong suốt giờ ăn trưa.

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học Học sinh không được cho phép rời khỏi trường trong suốt các giờ học chính quy vì bất kỳ lý do nào khác, ngoại trừ tham gia vào các lớp học đã được xếp lịch tại trung tâm Gilbreath-Reed Career and Technical Center (GRCTC), và ngoại trừ có sự cho phép của hiệu trưởng. Học sinh mà rời khỏi trường vi phạm những quy định này sẽ phải chịu hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH Học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hạn chế (LEP), đôi khi được nhắc đến như là những người học ngôn ngữ tiếng Anh (ELL) trong một số đạo luật và quy định của tiểu bang, thì có quyền nhận được các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện nhận các dịch vụ hay không, một Ủy ban Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, mà sẽ bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC khuyến nghị cho học sinh LEP. Tuy nhiên, trong khi chờ đợi sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh có đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền được nhận và đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thông thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ và một khi mức độ thông thạo đã được xác lập, thì LPAC sau đó sẽ chỉ định các điều kiện hướng dẫn hoặc các chương trình đặc biệt thêm học sinh sẽ yêu cầu để cuối cùng trở nên thông thạo ở bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các điều kiện nhất định là cần thiết cho bất kỳ đánh giá theo yêu cầu của bang hay không. STAAR-L, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Chuẩn hóa, có thể được tiến hành đối với học sinh LEP, hoặc, cho học sinh lên đến lớp 5, một phiên bản bằng tiếng Tây Ban Nha của STAAR. Trong một số trường hợp hạn chế, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhât định liên quan đến các bài đánh giá tiếng Anh I và II cuối khóa học (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với các học sinh LEP mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ. Nếu học sinh được coi là LEP và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do đủ điều kiện khuyết tật, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra các quyết định về hướng dẫn và đánh giá cùng với sự kết hợp của LPAC.

TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) Việc thu thập “tài sản thất lạc” được đặt tại một khu vực được chỉ định trong trường. Nếu con quý

69

vị đã mất đồ, vui lòng khuyến khích con mình đến kiểm tra ở khu vực tài sản thất lạc. Học khu không khuyến khích học sinh mang đến trường các đồ cá nhân có giá trị tiền bạc cao, vì học khu không có trách nhiệm đối với các đồ bị mất hay bị ăn trộm. Bộ phận quản trị của trường sẽ xác định khi nào nhà trường xử lý các đồ bị thất lạc tại cuối mỗi học kỳ.

BÀI TẬP BỔ SUNG

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Đối với bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ, giáo viên có thể giao cho học sinh bài tập bổ sung dựa trên các mục tiêu hướng dẫn cho môn học hoặc khóa học và các nhu cầu của học sinh riêng trong việc nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết hoặc trong việc đáp ứng các yêu cầu của môn học hay khóa học. Học sinh sẽ chịu trách nhiệm lấy và hoàn thành bài tập bổ sung theo cách thỏa mãn và trong vòng thời gian do giáo viên quy định. Học sinh được khuyến khích nói với giáo viên của mình nếu học sinh biết trước về sự vắng mặt, kể cả vắng mặt vì các hoạt động ngoại khóa, để giáo viên và học sinh có thể sắp xếp bất kỳ bài tập nào có thể được hoàn thành trước khi hoặc ngay sau khi vắng mặt. Vui lòng nhớ sự quan trọng của việc có mặt của học sinh ở trường, thậm chí sự vắng mặt là có phép hay không phép, thì tất cả các lần vắng mặt chiếm đến ngưỡng 90% liên quan đến các luật của tiểu bang quanh “việc có mặt để cấp tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.” [Tham khảo mục Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng.] Học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khóa phải thông báo cho giáo viên của mình trước về bất kỳ lần vắng mặt nào. Học sinh sẽ được cho phép lấy bài kiểm tra bù và nộp các dự án đến hạn trong bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ do vắng mặt. Các giáo viên có thể chỉ định một hình thức phạt do nộp trễ đối với bất kỳ dự án dài hạn nào theo các mốc thời gian đã được hiệu trưởng chấp thuận và đã được truyền đạt cho các học sinh trước đó.

Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) Học sinh bị trục xuất vào chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) trong suốt năm học sẽ có cơ hội hoàn thành, trước khi bắt đầu năm học tới, một khóa học chương trình giảng dạy cơ sở mà học sinh đã ghi danh vào khóa học đó tại thời điểm trục xuất. Học khu có thể cho cơ hội hoàn thành khóa học qua một phương pháp thay thế, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa khác, hay học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FOCA (LEGAL).]

Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh bị trục xuất từ lớp học chính quy sang đình chỉ trong trường hoặc môi trường khác, mà không phải là DAEP, sẽ có cơ hội hoàn thành trước khi bắt đầu năm học tới mỗi khóa học mà học sinh đã ghi danh tại thời điểm trục xuất từ lớp học chính quy. Học khu có thể tạo cơ hội bằng bất kỳ phương pháp nào có sẵn, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa

70

khác hoặc học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL).

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland nhận thấy rằng đôi khi học sinh cần phải sử dụng thuốc ở trường. Thuốc mà được sử dụng cho học sinh trong các giờ học phải là thuốc do phụ huynh học sinh cung cấp. Tất cả thuốc, kể cả thuốc kê đơn hay không kê đơn, phải được giữ trong văn phòng của y tá và được y tá hay một nhân viên có thẩm quyền khác của học khu quản lý, trừ khi học sinh được cho phép sở hữu thuốc của mình do bệnh hen suyễn hoặc dị ứng nghiêm trọng như được miêu tả dưới đây hoặc do được luật cho phép. Chỉ có các nhân viên có thẩm quyền, theo quy chế FFAC (LOCAL), mới có thể quản lý thuốc. Tất cả các trường học của GISD sẽ làm theo các hướng dẫn để quản trị và quản lý thuốc của học sinh, phù hợp với quy chế FFAC (LOCAL). Học khu sẽ không mua thuốc để đưa cho học sinh. Các nhân viên của học khu sẽ không đưa cho học sinh thuốc kê đơn, thuốc không kê đơn, các chất thảo mộc, steroid đồng hóa, hay các chất bổ sung ăn uống, với các ngoại lệ như sau:

• Thuốc kê đơn, trong đồ chứa có dán nhãn phù hợp, gốc, do phụ huynh cung cấp phù hợp với các yêu cầu của pháp luật và do bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Thuốc kê đơn từ một đồ chứa liều lượng cho thành phần có dán nhãn phù hợp do y tá được ghi tên hay một nhân viên có đủ điều kiện khác của học khu, nắp kín từ một đồ chứa thuốc kê đơn có dán nhãn phù hợp, gốc phù hợp với các yêu cầu của pháp luật do một bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn.

• Thuốc không kê đơn, trong một đồ chứa gốc, được dán nhãn phù hợp do một bác sĩ chuyên khoa hay một nha sĩ được cấp bằng ở Texas cung cấp, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Chất thảo mộc hay chất bổ sung ăn uống do phụ huynh cung cấp chỉ khi nếu được yêu cầu theo chương trình giáo dục riêng của học sinh (IEP) hoặc kế hoạch Mục 504 cho học sinh bị khuyết tật, với một yêu cầu bằng văn bản từ bác sĩ chuyên khoa kê đơn trên mẫu đơn do học khu cung cấp, được lưu hồ sơ ở trường mỗi năm.

Học sinh bị hen suyễn hoặc có phản ứng dị ứng nghiêm trọng (phản vệ) có thể được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc hen suyễn hoặc thuốc phản vệ được kê đơn ở trường hoặc tại các sự kiện liên quan đến trường chỉ khi nếu học sinh có sự cho phép bằng văn bản từ phụ huynh và bác sĩ chuyên khoa hoặc nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe được cấp phép khác. Học sinh cũng phải thể hiện cho bác sĩ chuyên khoa hay nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe của mình và cho y tá nhà trường khả năng sử dụng thuốc kê đơn, bao gồm bất kỳ thiết bị nào bắt buộc để sử dụng thuốc. Nếu học sinh đã được kê đơn thuốc hen suyễn hay thuốc phản vệ để sử dụng trong suốt ngày đi học, thì học sinh và phụ huynh nên bàn với y tá nhà trường hay hiệu trưởng. Phù hợp với kế hoạch sức khỏe cá nhân của học sinh để quản lý bệnh tiểu đường, học sinh bị tiểu đường sẽ được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc và thiết bị theo dõi và điều trị trong khi ở trường hoặc ở một hoạt động liên quan đến trường. Hãy gặp y tá nhà trường hoặc quản trị viên

71

trường để có thêm thông tin hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/medicine-school. [Tham khảo quy chế FFAF (LEGAL).] Những học sinh mà có thời khóa biểu thường xuyên ở ngoài trời, bao gồm cả thời gian giải lao và các lớp học giáo dục thể chất, nên sử dụng kem chống nắng trước khi đến trường. Đối với các học sinh ở cấp tiểu học, thì giáo viên của học sinh hay nhân viên khác của học khu sẽ thoa kem chống nắng vào khu vực da bị hở của học sinh nếu học sinh mang kem chống nắng đến trường và yêu cầu hỗ trợ việc sử dụng kem chống nắng. Không có gì ngăn cản học sinh ở cấp lớp này từ việc sử dụng kem chống nắng của mình nếu học sinh có thể làm vậy. Đối với các học sinh ở cấp trung học, thì học sinh có thể sở hữu và sử dụng kem chống nắng khi cần thiết. Nếu học sinh sẽ cần hỗ trợ khi sử dụng, thì vui lòng chuyển nhu cầu hỗ trợ này với y tá nhà trường. Bất kể học sinh ở cấp tiểu học hay trung học, thì nếu kem chống nắng cần được quản lý để điều trị bất kỳ loại tình trạng y tế nào, thì điều này nên được xử lý qua việc truyền đạt với y tá nhà trường để học khu được biết về bất kỳ vấn đề an toàn và y tế nào.

Thuốc Tâm thần Thuốc tâm thần là một chất được sử dụng trong việc chuẩn đoán, điều trị, hoặc ngăn ngừa bệnh hoặc như là một thành phần của thuốc. Nó được chủ ý dùng để tạo ra hiệu ứng thay đổi về nhận thức, cảm xúc, hay hành vi và thường được miêu tả là thuốc thay đổi tâm trạng – hay hành vi. Các giáo viên và nhân viên khác của học khu có thể bàn về sự tiến bộ học thuật hoặc hành vi của học sinh với phụ huynh học sinh hoặc một nhân viên khác khi phù hợp; tuy nhiên, họ không được cho phép đề nghị sử dụng thuốc tâm thần. Nhân viên học khu mà là y tá được ghi danh, người đang thực hành nghề y tá cao cấp, bác sĩ chuyên khoa, hay một chuyên gia sức khỏe tinh thần được cấp chứng chỉ hoặc được ủy nhiệm có thể khuyến nghị rằng học sinh nên được một người hành nghề y tế phù hợp đánh giá, nếu phù hợp.[Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FFAC.]

BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) Với nỗ lực nhằm thúc đẩy sự không kỳ thị, Khu học chánh Garland không kỳ thị dựa trên sắc tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, giống, giới tính, khuyết tật, tuổi, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, khi cung cấp các dịch vụ, các hoạt động, và các chương trình giáo dục, bao gồm các chương trình CTE, và tạo sự tiếp cận công bằng đối với nhóm Hướng đạo (Boy Scouts) và các nhóm thanh niên được chỉ định khác. Những đại diện của học khu dưới đây đã được chỉ định để điều phối sự tuân thủ với các yêu cầu pháp luật này:

• Các mối quan tâm về sự kỳ thị dựa trên giới tính, bao gồm sự quấy rối tình dục hoặc quấy rối dựa trên giới tính. Hãy gặp Giám đốc Lãnh đạo, Chief Leadership Officer, Tiến sĩ Susanna Russell P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, , 972-487-3041

• Các mối quan tâm về sự kỳ thị dựa trên khuyết tật, hãy gặp Điều phối viên ADA/Mục 504 : Michael Clark, Special Education Coordinator, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, 972-487-3310 Tất cả các mối quan tâm khác về sự kỳ thị. Hãy gặp Giám đốc Học khu, Tiến sĩ Ricardo López, P.O. Box 469026, Garland, TX

72

75046,972-494-8201). [Tham khảo quy chế FB (LOCAL), GKD (LOCAL), và FFH (LOCAL).]

SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH

Làm việc Cùng nhau Cả kinh nghiệm và nghiên cứu đều cho chúng tôi thấy rằng sự giáo dục của học sinh sẽ thành công tốt nhất khi có sự giao tiếp tốt và quan hệ đối tác mạnh mẽ giữa ở nhà và trường học. Sự tham gia của quý vị trong mối quan hệ đối tác này có thể bao gồm:

• Khuyến khích con mình đặt ưu tiên cao cho giáo dục và học tập cùng với con mình hàng ngày để tận dụng tốt nhất các cơ hội giáo dục mà nhà trường cung cấp.

• Khuyến khích con mình nên hoàn thành tất cả các bài tập và các dự án đặc biệt và đến trường hàng ngày khi đã chuẩn bị, nghỉ ngơi và sẵn sàng để học.

• Trở nên quen thuộc với tất cả các hoạt động ở trường của con mình và với các chương trình học thuật, bao gồm các chương trình đặc biệt, do học khu cung cấp.

• Bàn với tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng bất kỳ câu hỏi nào mà quý vị có thể có về các lựa chọn và các cơ hội sẵn có cho con mình.

• Xem lại các yêu cầu và lựa chọn để tốt nghiệp với học sinh ở trường trung học cơ sở và tiếp tục làm vậy khi con mình ghi danh vào trường trung học phổ thông.

• Theo dõi sự tiến bộ trong học thuật của con mình và liên lạc với các giáo viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Tham vấn Học thuật.]

• Tham dự các buổi họp theo lịch và yêu cầu các buổi họp thêm khi cần thiết. Để lên lịch một buổi họp qua điện thoại hoặc trực tiếp với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hay hiệu trưởng, vui lòng gọi đến văn phòng trường để hẹn gặp. Giáo viên thường sẽ gọi lại hoặc gặp quý vị trong suốt giờ họp của họ trước hoặc sau giờ học. [Tham khảo mục các Phiếu Điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp.]

• Trở thành tình nguyện viên của trường. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế GKG và mục Tình nguyện viên.]

• Tham gia vào các tổ chức phụ huynh của trường. Các tổ chức phụ huynh bao gồm: Hội Phụ huynh – Giáo viên (PTA) và các đoàn thể người ủng hộ.

• Phục vụtheo tính cách một đại diện phụ huynh ở các ủy ban lập kế hoạch cấp học khu hoặc cấp trường, hỗ trợ trong sự phát triển các mục tiêu và kế hoạch giáo dục để nâng cao thành tích của học sinh. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế tại BQA và BQB.]

• Phục vụ trong Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC), hỗ trợ học khu trong việc bảo đảm các giá trị cộng đồng địa phương được cho thấy trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe và các vấn đề về sức khỏe khác. [Tham khảo các quy chế tại BDF, EHAA, FFA, và thông tin trong sổ tay này tại mục Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC).]

• Nhận biết về các nỗ lực ngăn ngừa bắt nạt và quấy rối đang diễn ra của trường.

73

• Liên lạc với các nhân viên của trường nếu quý vị quan tâm đến tình trạng khỏe mạnh về cảm xúc và tinh thần của con mình.

• Tham dự các buổi họp của ban quản trị để tìm hiểu về các vận hành của học khu. [Tham khảo các quy chế tại BE và BED để có thêm thông tin.]

• Đểm dự các buổi họp của ban uy chế tham gia của phụ huynh, hãy tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/parent-involvement

CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE

Sự Tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Học sinh muốn tham gia vào, hoặc tiếp tục tham gia vào, chương trình thể thao của học khu do UIL quản lý thì phải nộp chứng chỉ từ nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe được cấp phép theo các quy định của UIL rằng học sinh đã được kiểm tra và có khả năng về thể chất để tham gia vào chương trình thể thao. Việc kiểm tra này là bắt buộc phải nộp hàng năm cho học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAA.]

Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp)

Đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen) Các học sinh bắt buộc phải trải qua việc đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2, (Bệnh gai đen) Type 2 Diabetes (Acanthosis Nigricans) trong lớp 1, 3, 5 và 7 và thường xuyên được thực hiện cùng lúc với việc khám thị lực, cột sống và thính giác. Bệnh Gai đen (AN) là sự mất màu da mà chỉ ra mức độ insulin cao trong máu mà là kết quả của việc kháng insulin. Kháng insulin có thể gây rủi ro tiềm năng cho việc phát triển của bệnh Tiểu đường Type 2. Da trên gáy sẽ được kiểm tra bằng mắt. Nếu có đánh dấu về bệnh Gai đen, thì học sinh sẽ được đo huyết áp, chiều cao, và cân nặng kín đáo ở một ngày sau đó. Phụ huynh sẽ được thông báo về những phát hiện cụ thể này.

Bệnh về Cột sống Việc khám cột sống tại trường giúp xác định những thanh thiếu niên bị cong cột sống bất thường và giới thiệu họ đến một bác sĩ chuyên khoa để theo dõi phù hợp. Việc khám có thể phát hiện ra chứng vẹo cột sống ở giai đoạn sớm, khi chỗ cong nhẹ và không được chú ý. Việc phát hiện sớm là chìa khóa kiểm soát sự biến dạng cột sống. Tất cả các học sinh mà đáp ứng những tiêu chí của Phòng các Dịch vụ Sức khỏe tiểu bang Texas sẽ được khám độ cong cột sống bất thường trước cuối năm học. Để có thêm thông tin về việc khám cột sống bởi một chuyên gia bên ngoài hoặc miễn khám cột sống dựa trên các niềm tin tôn giáo, hãy tham khảo quy chế FFAA (LEGAL). Việc khám cột sống không có tính xâm hại và được Phòng các Dịch vụ Sức khỏe thực hiện trong một môi trường riêng tư. Việc khám sẽ được thực hiện theo các tiêu chuẩn mới nhất, được chấp nhận trong toàn quốc, và được các học khu khác đánh giá. Phụ huynh học sinh mà có bất kỳ phát hiện rõ ràng nào sẽ nhận được thư từ y tá nhà trường với các đề nghị.

74

Thị lực và Thính giác Việc khám này là do luật Texas chỉ thị trong các lớp EC, PK, KN, 1, 3, 5, 7, và học sinh ở các lớp khác mới vào học tại GISD. Phụ huynh của học sinh không vượt qua hai kỳ khám thị lực sẽ nhận được thư tham chiếu từ y tá nhà trường đề nghị một kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa mắt. Phụ huynh của học sinh không vượt qua kỳ khám thính giác sẽ nhận được thư từ một trong các nhà thính học của học khu đề nghị kiểm tra thêm ở phòng âm thanh tại Tòa nhà Quản trị GISD (miễn phí) hoặc kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa. [Tham khảo quy chế FFAA.]

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi ngày đi học, học sinh sẽ đọc thuộc lòng Cam kết về Lòng Trung thành với cờ nước Hoa Kỳ và Cam kết về Lòng Trung thành với cờ Texas. Phụ huynh có thể nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng để miễn con mình đọc thuộc lòng cam kết. [Tham khảo mục Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa Kỳ và cờ Texas.] Luật tiểu bang quy định có một phút im lặng sau khi đọc thuộc lòng các cam kết. Mỗi học sinh có thể chọn ngẫm nghĩ, cầu nguyện, thiền, hoặc tham gia vào bất kỳ hoạt động im lặng nào khác trong suốt một phút đó miễn là hoạt động im lặng không cản trở hoặc làm mất tập trung những người khác. Ngoài ra, luật tiểu bang cũng quy định rằng mỗi trường sẽ quan sát một phút tưởng niệm vào kỳ đầu lớp học đầu tiên khi ngày 11 tháng 09 rơi vào ngày học chính quy để tưởng nhớ những người đã mất trong sự kiện 11 tháng 09, 2001. [Tham khảo quy chế EC để có thêm thông tin.]

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi học sinh có quyền cầu nguyện hoặc thiền riêng, tự nguyện, và âm thầm ở trường theo cách mà không phá vỡ các hoạt động hướng dẫn hay các hoạt động khác ở trường. Nhà trường sẽ không khuyến khích, yêu cầu, hoặc ép buộc học sinh tham gia vào hoặc kiềm chế việc cầu nguyện hay thiền trong bất kỳ hoạt động nào của trường.

LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP Học sinh sẽ được lên lớp chỉ dựa trên thành tích học tập hoặc sự thành thạo được thể hiện trong chủ đề môn học của khóa học hoặc cấp lớp, đề nghị của giáo viên học sinh, điểm số nhận được trên bất kỳ đánh giá tham khảo theo tiêu chí hoặc theo yêu cầu của tiểu bang, và bất kỳ thông tin học thuật nào cần thiết khác do học khu xác định. Ngoài ra, ở các cấp lớp nhất định, học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ phải bắt buộc qua Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công của Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2 Trong cấp mầm non và mẫu giáo, việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh sẽ dựa vào quan sát của giáo viên và kết quả của học sinh đối với các tiêu chuẩn của cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết). Học sinh ở cấp mầm non và mẫu giáo sẽ không bị giữ lại mà không có sự đồng ý của phụ huynh.

75

Ở các lớp 1-5, việc lên lớp sẽ dựa trên tổng điểm bình quân 70 trên các tiêu chuẩn của cấp lớp (TEKS) đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, khoa học, và nghiên cứu xã hội và điểm 70 hoặc trên 70 đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ và toán. (Quy chế EIE (Local)) Để được lên lớp tiếp theo, học sinh phải đạt được tất cả bốn trong các tiêu chuẩn sau đây:

• Điểm trung bình cả năm của môn nghệ thuật ngôn ngữ phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình cả năm của môn toán phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình kết hợp cả năm của các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, nghiên cứu xã hội, và khoa học phải bằng hoặc trên 70.

• Đáp ứng các tiêu chuẩn có mặt như được nêu trong Quy chế Ban quản trị (FEC [Local]). (Tham khảo Phụ lục A. )

Ngoài các tiêu chuẩn trên, Sáng kiến Thành công cho Học sinh Texas và HB 3 cũng yêu cầu rằng: o Học sinh phải qua Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng đi học

(STAAR) cho môn đọc và toán ở lớp 5. o Học lực đối với các đánh giá của tiểu bang được xem xét ở tất cả các lớp khác. o Khuyến nghị của giáo viên phải được xem xét.

Các cấp lớp Trung học Phổ thông Ở các lớp 6-8, việc lên cấp lớp tiếp theo sẽ dựa trên điểm trung bình chung 70 trên thang điểm 100 dựa vào các tiêu chuẩn của cấp khóa học, cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết) cho tất cả các lĩnh vực môn học và điểm 70 trở lên trong ba lĩnh vực như sau: nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, và nghiên cứu xã hội. Học sinh trong các lớp 9-12 sẽ được lên lớp dựa vào một số các tín chỉ đã lấy được. [Cũng tham khảo mục Phân loại Cấp lớp.] Ngoài ra, ở một số cấp lớp nhất định thì học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ được yêu cầu vượt qua các Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công ở Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

• Để được lên lớp 6, các học sinh đã ghi danh vào lớp 5 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 5 bằng tiếng Anh hoặc tiếng Tây Ban Nha.

• Để được lên lớp 9, các học sinh đã ghi danh vào lớp 8 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 8 bằng tiếng Anh.

Nếu học sinh ở các lớp 5 và 8 ghi danh vào một khóa học mà lấy tín chỉ của trường trung học phổ thông và việc đánh giá cuối khóa học (EOC) cho khóa học đó sẽ được tiến hành, thì học sinh sẽ không phải theo các yêu cầu lên lớp được miêu tả ở trên cho bài đánh giá lớp 5 hoặc 8 tương ứng. Thay vào đó, học sinh sẽ làm bài đánh giá cuối khóa học tương ứng. Nếu học sinh trong các lớp 3-8 ghi danh vào lớp hoặc khóa học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình mà học sinh sẽ được tiến hành bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang trong đó, thì học sinh sẽ bắt buộc phải làm bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang phù hợp chỉ cho khóa học mà học sinh ghi danh, trừ khi có yêu cầu khác theo luật liên bang.

76

[Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.] Phụ huynh của học sinh ở bất kỳ cấp lớp nào tại hoặc trên lớp 3 mà không có thành tích thỏa mãn trong các bài thi do tiểu bang yêu cầu sẽ được thông báo rằng con mình sẽ tham gia vào các chương trình hướng dẫn đặc biệt được thiết kế nhằm nâng cao thành tích. Học sinh có thể bị bắt buộc tham gia vào hướng dẫn này trước hoặc sau các giờ học thông thường hoặc ngoài thời gian của năm học thông thường. Học sinh mà không tham dự những chương trình này có thể dẫn đến sự vi phạm việc tham dự bắt buộc của trường cũng như học sinh sẽ không được lên cấp lớp tiếp theo. Học sinh lớp 5 hoặc 8 sẽ có thêm hai cơ hội để làm bài đánh giá đã trượt. Nếu học sinh trượt lần thứ hai, ủy ban sắp xếp lớp, bao gồm hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, giáo viên, và phụ huynh học sinh, sẽ xác định việc hướng dẫn đặc biệt thêm mà học sinh sẽ nhận được. Sau lần cố gắng thứ ba bị trượt, học sinh sẽ bị giữ lại lớp; tuy nhiên, phụ huynh có thể kháng cáo quyết định này đến ủy ban. Để học sinh được lên lớp, dựa vào các tiêu chuẩn đã được học khu lập trước đó, quyết định của ủy ban phải được nhất trí và học sinh phải hoàn thành việc hướng dẫn đặc biệt thêm trước khi bắt đầu cấp lớp tiếp theo. Khi học sinh bị giữ lại lớp hoặc được lên lớp, một kế hoạch giáo dục cho học sinh sẽ được thiết kế nhằm giúp học sinh có thể thực hiện ở cấp lớp vào cuối năm học tiếp theo. [Tham khảo quy chế EIE.] Học sinh cũng sẽ có nhiều cơ hội để làm lại các bài đánh giá cuối khóa học. [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin về các đánh giá EOC.] Những học sinh nhất định - một vài học sinh bị khuyết tật và một vài học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh - có thể có đủ điều kiện đễ được miễn, sắp xếp, hoặc trì hoãn kiểm tra. Buổi họp của ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ (ARD) sẽ được họp lại nếu học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở lớp 5 hoặc 8 mà không có kết quả thỏa mãn sau khi tiến hành STAAR đầu tiên đối với môn đọc hoặc toán học. Để có thêm thông tin, hãy gặp hiệu trưởng, tham vấn viên nhà trường, hoặc giám đốc điều hành giáo dục đặc biệt. Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân (PGP) sẽ được chuẩn bị cho bất kỳ học sinh nào ở trường cấp hai hoặc trường trung học cơ sở mà không có kết quả thỏa mãn trong bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc do học khu xác định là dường như sẽ không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi ghi danh vào lớp 9. PGP sẽ được thiết kế và triển khai bởi tham vấn viên nhà trường, giáo viên, và thành viên nhân viên khác do hiệu trưởng chỉ định. Kế hoạch, trong số các mục khác, xác định mục tiêu giáo dục của học sinh, đề cập những kỳ vọng giáo dục của phụ huynh đối với học sinh, và tóm lại một chương trình hướng dẫn tăng cường cho học sinh. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng và tham khảo quy chế EIF (HỢP PHÁP).] Để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì IEP của học sinh có thể thực hiện như PGP của học sinh và do đó sẽ được ủy ban ARD của học sinh phát triển. Để có thông tin liên quan về việc phát triển các kế hoạch tốt nghiệp cá nhân cho các học sinh trung học phổ thông, hãy tham khảo mục Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân.

HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG [Tham khảo mục Rời khỏi Khuôn viên trường.]

CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP Các phiếu điểm cùng với các điểm hoặc thành tích và các lần vắng mặt của mỗi học sinh trong mỗi lớp hoặc môn học được cấp cho phụ huynh khi kỳ chấm điểm kết thúc.

77

Vào cuối ba tuần đầu tiên của kỳ chấm điểm, phụ huynh của tất cả học sinh trong các lớp 1-12 sẽ được đưa một báo cáo về tiến bộ bằng văn bản. Nếu học sinh nhận được điểm thấp hơn 70 trong bất kỳ lớp hoặc môn học nào vào cuối kỳ chấm điểm, thì phụ huynh sẽ được yêu cầu lên lịch một buổi họp với giáo viên của lớp hoặc môn học đó. [Tham khảo mục Làm việc Cùng nhau để biết cách lên lịch buổi họp như thế nào.] Các giáo viên làm theo các hướng dẫn chấm điểm mà đã được giám đốc học khu chấp thuận theo quy chế đã được ban quản trị thông qua và được thiết kế nhằm phản ánh việc nắm vững mỗi nhiệm vụ liên quan của mỗi học sinh cho kỳ chấm điểm, học kỳ, hoặc khóa học. Luật tiểu bang quy định rằng điểm kiểm tra hoặc điểm khóa học do giáo viên cấp không thể thay đổi trừ khi ban quản trị xác định rằng điểm là tùy tiện và có sai sót, hoặc rằng giáo viên đã không làm theo quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo quy chế EIA (LOCAL ) và mục các Hướng dẫn Chấm điểm.] Các câu hỏi về việc tính điểm nên được bàn trước với giáo viên; nếu câu hỏi không được giải đáp, học sinh hay phụ huynh có thể yêu cầu buổi họp với hiệu trưởng phù hợp với quy chế FNG (LOCAL ). Phiếu điểm hoặc báo cáo về tiến bộ không thỏa mãn sẽ thể hiện liệu dạy kèm có bắt buộc cho học sinh mà nhận được điểm thấp hơn 70 trong lớp hay môn học hay không.

SỰ TRẢ THÙ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ AN TOÀN Sự an toàn của học sinh ở trường, tại các sự kiện liên quan đến trường và trên phương tiện chuyên chở của học khu là ưu tiên lớn của học khu. Mặc dù học khu đã triển khai các thủ tục an toàn, nhưng việc hợp tác của học sinh vẫn cần thiết để bảo đảm sự an toàn của trường. Học sinh phải:

• Tránh hành vi mà rât co thể đặt học sinh và những người khác vào một rủi ro.

• Làm theo các tiêu chuẩn hành vi ứng xử trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như bất kỳ quy định bổ sung nào cho hành vi và sự an toàn do hiệu trưởng, giáo viên, hoặc tài xế xe buýt lập ra.

• Giữ cảnh giác và nhanh chóng báo cáo cho giáo viên hoặc hiệu trưởng về bất kỳ mối nguy cho sự an toàn nào, như những người đột nhập vào trường hoặc các mối đe dọa do bất kỳ người nào gây ra đối với học sinh hoặc nhân viên trường.

• Biết các tuyến đường và biển hiệu về sự di tản khi khẩn cấp.

• Ngay lập tức làm theo các hướng dẫn của giáo viên, tài xế xe buýt, và những nhân viên khác của học khu mà theo dõi sự bảo vệ của học sinh.

Bảo hiểm Tai nạn Ngay sau khi năm học bắt đầu, phụ huynh sẽ có cơ hội mua bảo hiểm tai nạn với chi phí thấp, giúp đáp ứng các chi phí y tế trong trường hợp bị thương đối với con mình.

78

Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật Nếu ban quản trị mua bảo hiểm tai nạn, trách nhiệm, xe hơi cho các học sinh hay doanh nghiệp tham gia vào các chương trình CTE của học khu, thì học khu sẽ thông báo cho các học sinh và phụ huynh bị ảnh hưởng.

Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác Thỉnh thoảng, học sinh, giáo viên, và những nhân viên khác của học khu sẽ tham gia vào các buổi diễn tập chuẩn bị sẵn sàng trong trường hợp khẩn cấp. Khi có lệnh được đưa ra hoặc báo động vang lên, học sinh cần làm theo chỉ thị của các giáo viên và những người phụ trách khác một cách nhanh chóng, yên lặng và trật tự.

Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp Nếu học sinh có trường hợp khẩn cấp về y tế ở trường hoặc ở một hoạt động liên quan đến trường khi không thể liên lạc được với phụ huynh, thì nhà trường có thể dựa vào sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh trước đó để có sự chữa trị y tế khẩn cấp, và thông tin về các dị ứng đến thuốc, thức ăn, vết cắn của côn trùng, v.v. Do đó, phụ huynh được yêu cầu mỗi năm hoàn thành một mẫu đơn đồng ý chăm sóc khi khẩn cấp. Phụ huynh sẽ giữ thông tin chăm sóc khi khẩn cấp được cập nhật (tên bác sĩ, số điện thoại khi khẩn cấp, các dị ứng, v.v.). Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường để cập nhật bất kỳ thông tin nào mà y tá hoặc giáo viên cần phải biết.

Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp Mỗi năm, phụ huynh được yêu cầu hoàn thành một mẫu đơn cho rời khỏi trường trong trường hợp khẩn cấp để cung cấp thông tin liên lạc trong trường hợp nhà trường hủy, đóng cửa sớm hoặc hoãn lại việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc tình trạng khẩn cấp khác, hoặc nếu trường phải hạn chế tiếp cận do đe dọa về an ninh. Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trên hồ sơ với học khu để liên lạc với các phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, điều này có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc các tin nhắn tự động. Quan trọng là quý vị phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã được cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. Nếu trường phải đóng cửa, cho về sớm, hoãn lại việc mở cửa, hoặc hạn chế tiếp cận với tòa nhà do trường hợp khẩn cấp, thì học khu sẽ báo động cho cộng đồng với một thông báo bằng phương tiện gọi điện thoại tự động đến số điện thoại của học sinh trên hồ sơ, cũng như các thông báo trên trang web của học khu (www.garlandisd.net), các kênh trên các phương tiện xã hội, các đài phát thanh và truyền hình chính của địa phương. Các thông báo về việc các trường hủy, đóng cửa sớm hay mở cửa trễ do các điều kiện thời tiết khắc nghiệt sẽ được thực hiện càng gần 6:30 sáng càng tốt. Nếu cần thiết có các ngày học bù cho những ngày trường đóng cửa, thì thông báo sẽ được đưa ra sớm trước ngày học bù. Thông báo sẽ được các trường đưa ra, bằng thư, lịch cho các sự kiện, hoặc gọi điện thoại tự động. Trang web của học khu và các kênh trên các phương tiện xã hội cũng sẽ bao gồm thông tin này cho các phụ huynh.

79

SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.]

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU

Trường Trung học Phổ thông Các học sinh đi học thường xuyên, nộp các bài tập bắt buộc, và tham dự các buổi học dạy kèm khi cần thiết, sẽ tăng khả năng đạt được thành công trong học thuật. Nếu học sinh trải qua những khó khăn nghiêm trọng trong học thuật và/hoặc bị các điểm trượt, thì một buổi họp phụ huynh/học sinh/giáo viên được đề nghị. Các học sinh làm theo các bước này nhưng vẫn tiếp tục trải qua các thất bại trong học tập kéo dài có thể nộp mẫu đơn yêu cầu bằng văn bản để thay đổi thời khóa biểu của học kỳ. Mỗi trường trung học phổ thông sẽ chỉ định một kỳ thời gian trong đó các mẫu đơn yêu cầu có thể được nộp. Học sinh có thể không bổ sung thêm khóa học sau tuần thứ ba của học kỳ. Nếu có các trường hợp đặc biệt như các học sinh mới hoặc chuyển trường hoặc các học sinh lớp 12 tốt nghiệp, thì hiệu trưởng có thể chấp thuận việc bổ sung sau thời gian này.

Trường Trung học Cơ sở Nhân viên của trường đề nghị việc ghi danh vào các lớp phù hợp theo lớp học trước, các điểm số của bài kiểm tra thành tích được chuẩn hóa, và các điểm số về khả năng. Học sinh và phụ huynh có thể yêu cầu sắp xếp vào trình độ nhóm cao cấp. Bất kỳ thay đổi nào trong trình độ được đề nghị phải được hiệu trưởng chấp thuận.

Điểm trượt trong bất kỳ lớp nào không khẳng định sự đề nghị cho việc sắp xếp lại thời khóa biểu vào một lớp thay thế khi các điểm số về khả năng và điểm số về thành tích rõ ràng cho thấy là học sinh có thể làm bài tập bắt buộc.

Học sinh mà đã trải qua những khó khăn lớn và/hoặc có điểm trượt đầu năm học thì nên bàn vấn đề với giáo viên, tham vấn viên và hiệu trưởng. Nếu việc đề nghị cho rằng học sinh sẽ có lợi từ sự thay đổi thời khóa biểu và các phụ huynh đồng ý với đề nghị này, thì thay đổi này nên được thực hiện ngay lập tức. Nếu thay đổi về thời khóa biểu bị trì hoãn vì bất kỳ lý do gì và học sinh tiếp tục trượt vào cuối học kỳ, thì sự thay đổi sẽ được thực hiện vào lúc đó.

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG Các buổi họp thường xuyên của Ban quản trị sẽ được tổ chức vào ngày thứ Ba lần thứ tư của mỗi tháng và sẽ triệu tập vào lúc 6:00 tối. Các buổi họp được tổ chức tại Phòng Ban quản trị của Tòa nhà Quản trị Harris Hill tại 501 S. Jupiter Rd, Garland, Texas,75042. Ban quản trị cũng phát trực tiếp và lưu lại để xem sau trên trang web của trường tại www.garlandisd.net.

CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG Giờ mở cửa của Trường

Các Trường Mầm non • 8:02 sáng – 11:05 sáng cho lớp Mầm non Sáng • 12:17 trưa – 3:20 chiều cho lớp Mầm non Chiều

80

Các Trường Tiểu học (Mẫu giáo – Lớp 5) • 8:10 sáng – 3:20 chiều cho tất cả các trường tiểu học trừ Trung tâm Cổ điển tại Vial • 8:50 sáng – 4:00 chiều cho Trung tâm Cổ điển tại Vial

Các Trường Trung học Cơ sở (Lớp 6 – 8) • 8:50 sáng - 4:00 chiều

Các Trường Trung học Phổ thông (Lớp 9– 12) • 7:30 sáng - 2:40 chiều

Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp) Các giáo viên và quản trị viên có toàn bộ thẩm quyền đối với hành vi của học sinh trước hoặc sau các hoạt động của trường ở các địa điểm của học khu và tại các sự kiện do trường tài trợ ngoài các địa điểm của học khu, như các buổi tập luyện cho vở kịch, các buổi họp của các đoàn thể, các buổi tập luyện thể thao, và các nhóm nghiên cứu đặc biệt hay các buổi dạy kèm. Học sinh phải chịu theo các quy định tương tự về hành vi mà áp dụng trong suốt ngày hướng dẫn và sẽ chịu theo các hậu quả đã được lập ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh hoặc bất kỳ các tiêu chuẩn hành vi nào nghiêm khắc hơn do nhà tài trợ lập ra cho những người tham gia hoạt động ngoại khóa.

Các Dịch vụ ở Phòng ăn (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu tham gia vào Chương trình Bữa sáng Học đường và Chương trình Bữa trưa Học đường Quốc gia và cung cấp cho học sinh các bữa ăn cân bằng về dinh dưỡng hàng ngày phù hợp với các tiêu chuẩn được lập ra trong luật tiểu bang và liên bang. Các bữa ăn miễn phí và giảm giá có sẵn dựa vào nhu cầu tài chính hoặc tình hình của hộ gia đình. Thông tin về việc tham gia của học sinh được giữ kín. Học khu có thể chia sẻ các thông tin như tên học sinh và tình trạng hội đủ điều kiện, để giúp ghi danh các học sinh đủ điều kiện vào Medicaid (Hỗ trợ Y tế) của chương trình bảo hiểm sức khỏe trẻ em (CHIP) của tiểu bang trừ khi phụ huynh học sinh thông báo cho học khu rằng thông tin của học sinh không được tiết lộ. Các học sinh tham gia sẽ được cung cấp các lựa chọn bữa ăn giống với các bạn đồng đẳng với mình và sẽ không bị đối xử khác so với các bạn đồng đẳng. Hãy đến văn phòng trường học để nộp đơn cho các dịch vụ bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá hoặc liên lạc phòng các Dịch vụ Dinh dưỡng Học sinh tại số 972-494-8322. Chúng tôi rất khuyến khích các phụ huynh liên tục theo dõi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh. Khi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh bị hết, học khu sẽ thông báo cho phụ huynh. Tất cả học sinh của Khu học chánh Garland sẽ được cho phép tiêu đến mức thiếu $25 trong tài khoản bữa ăn của mình như quy định của ban quản trị trường. Học sinh sẽ được đưa thông báo về số tiền còn lại trong tài khoản thấp khi học sinh có bất kỳ số tiền còn lại trong tài khoản nào bị thiếu. Phụ huynh/người giám hộ sẽ được liên lạc qua hệ thống thông báo Skylert khi số tiền còn lại thiếu đến $10. Học sinh sẽ không được phép tiêu quá giới hạn $25. Một bữa ăn ưu đãi có thể được cung cấp. Mục tiêu của Học khu là không có học sinh nào đến trường mà không có bữa ăn. Chúng tôi sẽ làm việc cùng với các gia đình để bảo đảm rằng học sinh nhận được tất cả các lợi ích từ các bữa ăn mà học sinh có đủ điều kiện để nhận. Học khu sẽ làm mọi nỗ lực để tránh gây chú ý cho học sinh.

81

Tham khảo mục CO để có thêm thông tin.

Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) La cà hoặc đứng trong các hành lang trong suốt giờ học là không được cho phép. Trong suốt giờ học, học sinh phải có thẻ ra vào hành lang để được ở ngoài lớp học cho bất kỳ mục đích gì. Không lấy được thẻ ra vào sẽ dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) Thư viện là một phòng thí nghiệm học tập có sách, máy tính, tạp chí và các tài liệu khác có sẵn cho các bài tập trên lớp, các dự án và để giải trí khi đọc và nghe. Thư viện mở cửa để học sinh sử dụng độc lập. Mỗi trường có một thủ thư được cấp chứng nhận. Hãy vào các trang web của thư viện nhà trường để khám phá nhiều hoạt động và các tài nguyên do các thư viện ở các trường học riêng cung cấp và để hiểu thêm về các kỹ năng, năng lực, và sự thành thạo của học sinh mà chúng tôi tập trung vào các cấp khác nhau. Để có thêm thông tin về thời gian mở cửa thư viện, hãy liên lạc với trường.

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy Các nhóm do học sinh tổ chức, do học sinh đứng đầu không liên quan đến chương trình giảng dạy được cho phép họp trong suốt các giờ trước và sau giờ học do hiệu trưởng chỉ định. Những nhóm này phải tuân thủ các yêu cầu của quy chế FNAB (LOCAL). Danh sách các nhóm này có sẵn tại văn phòng hiệu trưởng.

DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Các Trường Mầm non và Tiểu học Chúng tôi rất đê nghị phụ huynh nên kiểm tra với trường của con mình trước khi mua bất kỳ thứ gì. Nhiều trường chuẩn bị danh sách đồ dùng học tập riêng của mình và/hoặc bán các đồ dùng học tập được đóng gói trước ở trường. Hãy vào trang web của trường để biết thêm chi tiết.

Vui lòng đánh dấu tất cả đồ dùng học tập với tên của học sinh. Giáo viên có thể yêu cầu thêm các đồ dùng học tập trong suốt năm học cho các dự án đặc biệt.

Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở Học sinh các trường trung học phổ thông và trung học cơ sở được khuyến khích mua các đồ dùng học tập cơ bản như giấy, bút, bút chì, v.v. trước ngày đầu tiên của năm học. Các giáo viên sẽ thông báo cho các học sinh về những đồ dùng mà học sinh cần.

Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu định kỳ đưa học sinh đi các chuyến đi thực địa vì các mục đích giáo dục. Phải có sự cho phép của phụ huynh để học sinh tham gia vào các chuyến đi thực địa. Học khu có thể yêu

82

cầu phụ huynh cung cấp thông tin về nhà cung cấp dịch vụ y tế cho học sinh và bảo hiểm của học sinh và cũng có thể yêu cầu phụ huynh ký giấy từ bỏ cho phép điều trị y tế khẩn cấp trong trường hợp có tai nạn học sinh hay đau yếu trong suốt chuyến đi.

Học khu cũng có thể yêu cầu chi phí để học sinh tham gia trong chuyến đi thực địa để trang trải cho các chi phí như vận chuyển, vé vào cửa, bữa ăn; tuy nhiên, học sinh sẽ không bị từ chối tham gia vì lý do tài chính.

CÁC KHÁM XÉT Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp) Trong mối quan tâm về việc thúc đẩy sự an toàn cho học sinh và cố gắng bảo đảm rằng trường học là nơi an toàn và không có ma túy, các nhân viên của học khu thỉnh thoảng sẽ thực hiện việc khám xét. Các nhân viên học khu có thể thực hiện khám xét học sinh, đồ đạc và xe cộ của học sinh phù hợp với luật và quy chế của học khu. Việc khám xét học sinh sẽ được thực hiện mà không có sự kỳ thị, dựa trên, ví dụ, sự nghi ngờ hợp lý, sự đồng ý tự nguyện, hoặc theo quy chế của học khu đưa ra đối với các thủ tục an ninh không đáng ngờ, bao gồm việc sử dụng các thiết bị dò tìm kim loại. Theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì các học sinh phải chịu trách nhiệm đối với các đồ vật bị cấm được tìm thấy trong sự sở hữu của mình, bao gồm các vật trong các đồ sở hữu cá nhân hoặc trong xe của học sinh đậu ở trường. Nếu có sự nghi ngờ hợp lý để tin rằng việc khám xét người học sinh, đồ sở hữu, hoặc xe sẽ tiết lộ bằng chứng vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì nhân viên học khu có thể thực hiện việc khám xét phù hợp với luật và các quy định của học khu.

Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp lớp) Các bàn, tủ đồ, công nghệ do học khu cung cấp, và các vật tương tự là tài sản của học khu và được cung cấp cho học sinh sử dụng như một sự thuận tiện. Tài sản của học khu có thể bị khám xét và kiểm tra bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo trước. Các học sinh không mong có sự riêng tư nào đối với tài sản của học khu. Học sinh có trách nhiệm đối với bất kỳ vật nào – được tìm thấy trong tài sản của học khu mà đã được cung cấp cho học sinh – điều này được luật, quy chế học khu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh ngăn cấm.

Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp lớp) Sử dụng các thiết bị do học khu sở hữu và hệ thống mạng của học khu không phải là riêng tư và sẽ bị học khu theo dõi. [Tham khảo quy chế CQ để có thêm thông tin.] Bất kỳ việc khám xét các thiết bị viễn thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác sẽ được thực hiện phù hợp với luật, và thiết bị có thể bị tịch thu để thực hiện việc khám xét hợp pháp. Thiết bị bị tịch thu có thể được nộp cho cơ quan thực thi pháp luật nhằm xác định xem đã có sự phạm tội hay chưa. [Tham khảo quy chế FNF (LEGAL)) và mục các Thiết bị Điện tử và Tài nguyên Công nghệ]

83

Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu sử dụng chó nghiệp vụ để khám xét các đồ bị che giấu, ngăn cấm, bao gồm ma túy và bia rượu. Việc khám xét do chó nghiệp vụ thực hiện sẽ không được báo trước. Chó nghiệp vụ sẽ không được sử dụng với học sinh, nhưng các học sinh có thể bị yêu cầu bỏ lại các đồ vật sở hữu cá nhân của mình vào một khu mà sẽ bị khám xét như trong lớp học, tủ đồ, hoặc xe. Nếu chó nghiệp vụ báo động một vật hay một khu vực, thì nó sẽ được các nhân viên học khu khám xét.

Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp)

Để duy trì một môi trường học tập an toàn và có kỷ luật, thì học khu có quyền sử dụng máy dò

tìm kim loại đối với học sinh để khám xét khi đến trường, và ở các hoạt động ngoài trường hay các hoạt động do trường tài trợ. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL).]

Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL). Tham khảo mục các Steroid.]

QUẤY RỐI TÌNH DỤC [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu cung cấp các chương trình đặc biệt cho các học sinh mầm non, học sinh năng khiếu và tài năng, học sinh vô gia cư, học sinh được chăm sóc – nuôi dưỡng, học sinh song ngữ, học sinh nhập cư, học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hoặc học sinh mà là những người học ngôn ngữ tiếng Anh, học sinh bị chuẩn đoán bị chứng bệnh đọc khó, và học sinh bị khuyết tật. Học sinh hay phụ huynh có các câu hỏi về những chương trình này nên gọi điện đến Khu học chánh Garland qua số 972-494-8201 hoặc vào trang web của học khu www.garlandisd.net .

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA

Các Cấp Lớp Trung học

SAT/ACT (Scholastic Aptitude Test and American College Test) – Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ Nhiều trường đại học yêu cầu bài Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ (ACT) hoặc Kiểm tra Năng lực Học tập (SAT) để nhập học. Học sinh được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường sớm trong suốt năm học lớp 11 để xác định bài kiểm tra phù hợp để tham gia; những bài kiểm tra này thường được thực hiện vào cuối năm học lớp 11. Bài kiểm tra SAT Sơ bộ (PSAT) và ACT-Aspire là các bài đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng tương ứng cho SAT và ACT, và thông tin thêm về các bài đánh giá này có thể lấy được từ tham vấn viên nhà trường. Ghi chú: Tham gia vào các bài đánh giá này có thể giúp học sinh có đủ tiêu chuẩn nhận được sự

84

công nhận về thành tích trong học bạ của mình theo chương trình tốt nghiệp cơ sở và có thể đủ tiêu chuẩn như một đánh giá thay thế cho yêu cầu kiểm tra cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định. Kết quả của học sinh ở một trình độ nhất định trong bài SAT hay ACT cũng giúp cho học sinh có đủ điều kiện để được tự động nhập học vào cơ sở giáo dục đại học công ở Texas.

Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas Trước khi ghi danh vào một trường cao đẳng hay đại học công của Texas, hầu hết các học sinh phải làm bài kiểm tra được chuẩn hóa được gọi là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas (TSI). Mục đích của đánh giá TSI là để đánh giá các kỹ năng đọc, toán học, và viết mà học sinh ở cấp lớp 9 đang vào học nên có nếu học sinh muốn có kết quả tốt trong các chương trình chứng chỉ đại học hoặc bằng cấp trong các trường cao đẳng hay đại học công ở Texas. Đánh giá này có thể bắt buộc phải có trước khi học sinh ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép được học khu mở ra. Đạt được các điểm chuẩn nhất định trong đánh giá này về mức độ sẵn sàng cho trường đại học cũng có thể được miễn các yêu cầu đánh giá cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định.

STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) – Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học

Lớp 3-8 Ngoài các bài kiểm tra thường xuyên và các tiêu chuẩn đánh giá thành tích khác, học sinh ở các cấp lớp nhất định bắt buộc phải làm bài đánh giá của tiểu bang, được gọi là STAAR, trong các môn học dưới đây:

• Toán học, hàng năm cho lớp 3-8

• Đọc, hàng năm cho lớp 3-8

• Viết, bao gồm chính tả và văn phạm, cho lớp 4 và 7

• Khoa học cho lớp 5 và 8

• Khoa học Xã hội cho lớp 8 Luật bắt buộc học sinh phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá về đọc và toán học trong lớp 5 và 8 để học sinh được lên lớp tiếp theo, trừ khi học sinh ghi danh vào khóa học đọc hoặc toán học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình. Các ngoại lệ có thể áp dụng đối với các học sinh ghi danh vào chương trình giáo dục đặc biệt trong ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt, và Loại bỏ (ARD) kết luận rằng học sinh đã có đủ tiến bộ trong kế hoạch giáo dục riêng (IEP) của mình. [Tham khảo mục Lên lớp và Giữ lại lớp để có thêm thông tin.] STAAR Alternative 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được lập ra của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. Ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt và Loại bỏ (ARD) để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ xác định xem có bắt buộc phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá cuối kỳ để tốt nghiệp trong phạm vi các giới hạn được xác định trong các luật của tiểu bang và kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh (PNP) hay không.

85

STAAR tiếng Tây Ban Nha có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là tiêu chuẩn đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật cho các học sinh này. [Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC - End of Course) Các đánh giá cuối khóa học STAAR được tiến hành cho các khóa học như sau:

• Đại số I

• Anh ngữ I và Anh ngữ II

• Sinh học

• Lịch sử Hoa kỳ

Bắt buộc phải có kết quả thỏa mãn cho các bài đánh giá phù hợp để tốt nghiệp, trừ khi được miễn hoặc được thay thế như luật và các quy định của tiểu bang cho phép. Có ba khoảng thời gian kiểm tra trong suốt năm mà học sinh có thể làm bài đánh giá cuối khóa học, mà sẽ xảy ra trong suốt các tháng mùa thu, xuân, và hè. Nếu học sinh không đạt được kết quả thỏa mãn thì học sinh sẽ có thêm cơ hội để làm lại bài đánh giá. STAAR Alternate 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được thiết lập của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh có đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định.

[Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

CÁC STEROID Luật tiểu bang ngăn cấm học sinh sở hữu, cung cấp, phân phối, hoặc quản lý các steroid đồng hóa. Các steroid đồng hóa là chỉ cho mục đích sử dụng y tế, và chỉ có bác sĩ chuyên khoa mới có thể kê đơn sử dụng. Việc rèn luyện cơ thể, tăng cường cơ bắp, hoặc tăng khối cơ hay sức mạnh cơ qua việc sử dụng steroid đồng hóa hoặc hoóc-môn tăng trưởng con người của một học sinh khỏe mạnh thì không phải là việc sử dụng y tế hợp lệ và là một tội hình sự.

CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH Tất cả các học sinh trung học phổ thông phải có thẻ ID của mình để người khác nhìn thấy trong mọi lúc. Vào đầu mỗi năm học, học sinh sẽ nhận được thẻ ID mới mà không phải trả phí. Nếu học sinh cần thay thẻ ID của mình thì sẽ phải trả phí $5.00.

CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG Với nỗ lực nhằm đưa ra sự ổn định về giáo dục, học khu sẽ hỗ trợ bất kỳ học sinh nào mà đang được sắp xếp hoặc mới sắp xếp trong sự chăm sóc – nuôi dưỡng (giám hộ tạm thời hay lâu dài của tiểu bang, đôi khi được biết đến như là sự chăm sóc thay thế) với quy trình ghi danh và tuyển sinh, cũng như các dịch vụ giáo dục khác trong suốt thời gian ghi danh của học sinh ở học khu.

86

Vui lòng liên lạc Trưởng phòng Sự vụ của phòng các Dịch vụ Học sinh qua số 972-494-8255 với bất kỳ câu hỏi nào. [Tham khảo mục Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang.]

ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU Học khu cho học sinh cơ hội giới thiệu các sự kiện của trường theo sau: các thông báo và chào hỏi mở đầu cho ngày đi học, đại hội tinh thần, và các sự kiện nội bộ trong trường. Nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện và muốn giới thiệu một trong các sự kiện của trường được liệt kê ở trên, thì học sinh nên nộp tên mình theo quy chế FNA (LOCAL). [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) về các cơ hội phát biểu khác và mục Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến đại diện học sinh phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp.]

NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC Nếu quý vị lo lắng rằng con mình có thể đang sử dụng hoặc đang ở trong mối nguy hiểm của việc thử nghiệm, sử dụng hoặc lạm dụng thuốc bất hợp pháp hoặc các chất bị ngăn cấm khác, thì vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp cho quý vị danh sách các nguồn trong cộng đồng mà có thể hỗ trợ quý vị. Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS) duy trì các thông tin về các dịch vụ can thiệp sức khỏe tinh thần và lạm dụng thuốc trên trang web mục các dịch vụ Sức khỏe Tinh thần và Sử dụng thuốc, Mental Health and Substance Use services/.

NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN Học khu cam kết hợp tác với các phụ huynh để hỗ trợ sự phát triển lành mạnh về tinh thần, cảm xúc, và hành vi của các học sinh. Nếu quý vị quan tâm về con mình, vui lòng truy cập vào http://www.texassuicideprevention.org hoặc liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin liên quan đến các dịch vụ ngăn ngừa tự tử có sẵn trong khu vực mình. Quý vị cũng có thể liên lạc Đường dây cố định Ngăn chặn Tự tử Quốc gia, National Suicide Prevention Lifeline, qua số 1-800-273-8255.

HỌC HÈ Học khu tạo các cơ hội cho chương trình học hè. Chương trình học hè sẽ có cùng nội dung và các tiêu chuẩn thành tích áp dụng đối với các chương trình học chính quy, trừ khi có các điều khoản đặc biệt áp dụng. Học khu cũng có các cơ hội làm giàu thêm kiến thức, Camp GISD, cho các học sinh lớp K-8, và chương trình chuẩn bị cho bài thi PSAT/SAT cho các học sinh có đủ điều kiện giữa năm học lớp 10 và 11 của mình. Các khóa học hè tự chọn Hành trình đến Đại học (Path College)/Nghề nghiệp cũng được mở cho các học sinh lớp 9-12 tại các trường trung học phổ thông truyền thống, và trại hè chuẩn bị cho đại học kéo dài bốn ngày cũng được mở cho các học sinh lớp 12 thành đạt ở tất cả các trường trung học phổ thông truyền thống. Hãy đến trường hoặc liên lạc Phòng các Chương trình Đặc biệt để có thêm thông tin.

TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở mà đến trường trễ hơn 10 phút sẽ bị tính là vắng mặt cho lớp đầu tiên. Học sinh trường trung học phổ thông đến lớp trễ hơn 18 phút sẽ bị tính là vắng mặt trong lớp. Liên tục đến trễ có thể dẫn đến hành động kỷ luật, phù hợp với Quy tắc Hạnh

87

kiểm Học sinh. SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC Sách giáo khoa và các tài liệu hướng dẫn khác, do tiểu bang tài trợ và học khu chấp thuận, được cung cấp cho học sinh miễn phí cho mỗi môn học hoặc lớp học. Học sinh phải trả cho bất kỳ quyển sách nào, theo giáo viên hướng dẫn, và giữ gìn cẩn thận. Sách giáo khoa điện tử và các thiết bị công nghệ cũng có thể được cung cấp cho học sinh, phụ thuộc vào cấp lớp cũng như vào khóa học và các mục tiêu của khóa học. Phí và/hoặc tiền đặt cọc cho các thiết bị 1:1 có thể được áp dụng. Học sinh mà được cấp đồ bị hư hỏng nên báo cáo sự hư hỏng này cho giáo viên. Bất kỳ học sinh nào không trả lại đồ trong tình trạng chấp nhận được thì sẽ bị mất quyền nhận sách giáo khoa và các thiết bị công nghệ miễn phí đến khi phụ huynh trả lại đồ hoặc trả tiền cho sự hư hỏng của đồ; tuy nhiên, học sinh sẽ được cung cấp các tài nguyên hướng dẫn cần thiết và các thiết bị để sử dụng ở trường trong suốt ngày đi học.

CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có quyền chuyển học sinh từ lớp học này sang lớp học khác. Phụ huynh/người giám hộ của học sinh có thể yêu cầu sự chuyển trường của con mình từ một trường thuộc Khu học chánh Garland này sang một trường khác của học khu bằng cách nộp một Mẫu đơn Yêu cầu Chuyển trường Trong Học khu. Những mẫu đơn này có sẵn ở mọi trường và ở Trung tâm các Dịch vụ Học sinh. [Tham khảo mục Chuyển Lớp và Trường an toàn, Bắt nạt, và Học sinh có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ Mục 504, để biết thêm các lựa chọn chuyển trường/lớp khác.]

VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ Học sinh tham gia vào các chuyến đi do trường tài trợ bắt buộc phải sử dụng phương tiện chuyên chở do trường cung cấp đến và đi từ sự kiện. Như được hiệu trưởng chấp thuận, huấn luyện viên hoặc nhà tài trợ của một hoạt động ngoại khóa có thể thiết lập các thủ tục liên quan đến việc tạo ra một ngoại lệ cho yêu cầu này khi phụ huynh yêu cầu rằng học sinh được thả cho phụ huynh hoặc cho một người lớn khác do phụ huynh chỉ định. Tham khảo mục Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ để có thêm thông tin.

Xe buýt và các Xe Khác của Trường Học khu có phương tiện vận chuyển bằng xe buýt có sẵn cho tất cả các học sinh sống cách trường mình học hai dặm trở lên và cư trú trong phạm vi chuyên chở được chỉ định. Dịch vụ này được cung cấp miễn phí cho học sinh. Kế hoạch Tự do Lựa chọn, Freedom of Choice Plan, cho các phụ huynh lựa chọn bất kỳ trường học có sẵn nào khác trong phạm vi học khu; tuy nhiên, phụ huynh phải tự sắp xếp chuyên chở học sinh cho lựa chọn thay thế.

88

Các tuyến đường và các điểm dừng xe buýt được chỉ định hàng năm, và bất kỳ thay đổi tiếp theo nào sẽ được báo qua thư cho phụ huynh/người giám hộ của các học sinh chính quy hoặc các học sinh của chương trình giáo dục đặc biệt với đủ điều kiện. Vì sự an toàn của người điều hành xe và tất cả các hành khách, học sinh phải lên xe buýt hoặc các phương tiện chuyên chở khác chỉ ở những điểm dừng được phép, và các tài xế phải cho hành khách xuống chỉ ở những điểm dừng được phép. Học khu sẽ xác định các khu vực mà có các điều kiện nguy hiểm cho học sinh mà sống trong phạm vi cách trường hai dặm. Bởi vì học sinh ở những khu vực này có thể đối mặt với các điều kiện nguy hiểm khi đi đến trường hoặc từ trường về một mình, thì học khu sẽ sắp xếp chuyên chở cho những học sinh này. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với Phòng Vận chuyển của học khu tại số 972-494-8530. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh để biết về các điều khoản về vận chuyển cho DAEP.] Học sinh phải hỗ trợ nhân viên của học khu trong việc bảo đảm rằng xe buýt và các phương tiện chuyên chở của học khu khác ở trong tình trạng tốt và việc chuyên chở được diễn ra an toàn. Khi ngồi trong các phương tiện chuyên chở của học khu, bao gồm cả xe buýt, thì học sinh phải tuân theo các tiêu chuẩn hành vi được thiết lập trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học sinh phải:

• Làm theo các chỉ đạo của tài xế vào mọi lúc.

• Lên và xuống xe một cách trật tự ở điểm dừng được chỉ định.

• Giữ chân, sách, hộp đựng nhạc cụ, và các vật khác ra khỏi hành lang.

• Không làm xấu phương tiện vận chuyển và các thiết bị đi kèm.

• Không để đầu, tay, cánh tay, hay chân ra ngoài cửa sổ, giữ bất kỳ vật gì ngoài cửa sổ, hoặc ném các vật bên trong hoặc ngoài xe.

• Không sở hữu hoặc sử dụng bất kỳ loại thuốc lá nào trên xe chuyên chở của trường.

• Quan sát tất cả các quy định thông thường của lớp học.

• Ngồi khi xe đang di chuyển.

• Thắt đai an toàn, nếu có.

• Đợi cho dấu hiệu của tài xế khi xuống xe và trước khi băng qua trước mặt xe.

• Làm theo bất kỳ quy định nào đã được người điều hành xe hoặc học khu lập ra. Hành vi ứng xử sai trái sẽ bị trừng phạt theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh; đặc quyền đi xe của học khu, bao gồm xe buýt của trường, có thể bị đình chỉ hoặc thu hồi.

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) Những người đóng thuế của cộng đồng đã có cam kết tài chính liên tục cho việc xây dựng và bảo dưỡng các trang thiết bị của trường. Để bảo đảm rằng các trang thiết bị của trường có thể phục vụ cho những ai mà là đối tượng phục vụ - cả năm nay và cho các năm tới – thì việc vứt rác, làm xấu, hay làm hỏng tài sản của trường sẽ không được tha thứ. Các học sinh sẽ bắt buộc phải trả cho những hư hỏng mình gây ra và sẽ chịu theo những tiến trình hình sự cũng như những hậu quả kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

89

MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) Vì các mục đích an toàn, các thiết bị quay video và thâu âm thanh được sử dụng để theo dõi hành vi của học sinh, bao gồm trên xe buýt và trong các khu vực chung ở trường. Học sinh sẽ không được cho biết khi nào thiết bị đang được sử dụng. Hiệu trưởng sẽ xem lại các đoạn quay video và thâu âm thanh thường xuyên và ghi vào tài liệu hành vi ứng cư xử sai trái của học sinh. Kỷ luật sẽ được thực hiện phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Theo luật của tiểu bang, phụ huynh của học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, nhân viên của trường (như thuật ngữ này được định nghĩa theo luật), hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng, hoặc ban quản trị, có thể làm một yêu cầu bằng văn bản để học khu đặt thiết bị quay video hoặc thâu âm thanh trong lớp học giáo dục đặc biệt độc lập. Học khu sẽ thông báo trước khi học khu đặt máy quay video trong lớp hoặc trong bối cảnh khác mà con quý vị nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở đó. Để có thêm thông tin hoặc yêu cầu lắp đặt và vận hành thiết bị này, hãy nói chuyện trực tiếp với hiệu trưởng hoặc Giám đốc Điều hành Giáo dục Đặc biệt, người mà học khu chỉ định để điều phối việc triển khai và tuân thủ luật này. [Tham khảo quy chế EHBAF (LOCAL).]

KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp)

Khách Thăm viếng Chung Phụ huynh và những người khác được chào đón đến thăm các trường học của học khu. Vì mục đích an toàn của những người ở trong trường và để tránh sự phá vỡ thời gian hướng dẫn, thì tất cả khách thăm viếng trước tiên phải báo cáo cho văn phòng chính và phải tuân thủ các quy chế và thủ tục áp dụng của học khu. Khi đến trường, tất cả các phụ huynh và khách thăm viếng khác nên được chuẩn bị trình thẻ căn cước. Đến thăm các lớp học riêng trong suốt giờ hướng dẫn chỉ được cho phép với sự chấp thuận của hiệu trưởng và giáo viên và chỉ khi thời gian và tần suất đến thăm của họ không cản trở việc hướng dẫn hoặc phá vỡ môi trường học đường thông thường. Thậm chí nếu chuyến thăm được chấp thuận trước khi khách đến, thì khách vẫn phải ghi danh ở văn phòng chính trước. Tất cả khách thăm viếng phải thể hiện các tiêu chuẩn cao nhất cho xã giao và hành vi ứng xử; hành vi ứng xử gây phá vỡ sẽ không được cho phép.

Những Người Không được Cấp phép Phù hợp với Luật Giáo dục, Mục 37.105, quản trị viên nhà trường, cảnh sát nguồn trợ giúp học đường (SRO) hoặc nhân viên cảnh sát của học khu có thẩm quyền từ chối cho vào hoặc đuổi một người ra khỏi trường nếu người đó từ chối rời đi một cách yên lặng khi được yêu cầu và:

• Người đó gây ra mối rủi ro lớn về mối nguy hại đối với bất kỳ người nào; hoặc

• Người đó cư xử theo cách không phù hợp trong môi trường học đường và người đó vẫn giữ cách cư xử đó sau khi đã được khuyến cáo bằng lời nói rằng cách cư xử đó là không phù hợp và có thể dẫn đến sự từ chối cho vào trường hoặc tống ra khỏi trường.

90

Kháng cáo về việc từ chối cho vào hoặc đuổi ra khỏi trường có thể được đệ đơn phù hợp với quy chế FNG (LOCAL) hoặc quy chế GF (LOCAL). [Cũng tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh

Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên Học khu có thể mời đại diện từ các tổ chức yêu nước được liệt kê trong Tựa đề 36 của Bộ luật Hoa Kỳ, United States Code đến để trình bày các thông tin cho các học sinh quan tâm về tư cách hội viên trong tổ chức.

Ngày hội Nghề nghiệp Vào những ngày đặc biệt, học khu mời đại diện từ các trường cao đẳng và đại học và các tổ chức giáo dục đại học khác, các chủ thuê lao động tiềm năng, và các nhà tuyển dụng quân đội đến để trình bày thông tin cho các học sinh quan tâm.

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) Để an toàn cho tất cả các học sinh, Khu học chánh Garland yêu cầu tất cả các tình nguyện viên tiềm năng mà làm việc ở bất kỳ trường nào đều phải kiểm tra lý lịch do Phòng An toàn Công cộng (DPS) thực hiện. Việc kiểm tra này sẽ được hoàn thành bằng cách sử dụng Hệ thống Quản lý Tình nguyện viên Raptor. Để có thêm thông tin về cách nộp đơn làm tình nguyện viện, hãy liên lạc với trường hoặc tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/volunteer-application-process

GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Học sinh mà có đủ điều kiện bỏ phiếu trong bất kỳ bầu cử ở địa phương, tiểu bang, hay liên bang nào có thể lấy đơn ghi danh bỏ phiếu tại văn phòng chính của trường.

THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Khi một học sinh dưới 18 tuổi thôi học, phụ huynh hay người giám hộ phải nộp một yêu cầu bằng văn bản tới hiệu trưởng, nêu rõ các lý do thôi học và ngày cuối cùng học sinh đến lớp. Các mẫu đơn cho thôi học có sẵn từ văn phòng hiệu trưởng. Vào ngày cuối cùng của học sinh, mẫu đơn cho thôi học phải được nộp cho nhân viên để giải tỏa sách vở và các thiết bị, cho thủ thư để bảo đảm hồ sơ thư viện sạch sẽ, và cho quản trị viên của trường để chấp thuận. Bản sao của mẫu đơn cho thôi học cùng với các điểm trung bình hiện tại và các hồ sơ chủng ngừa sẽ được đưa cho học sinh/phụ huynh, và bản sao sẽ được đặt trong hồ sơ cố định của học sinh. Học sinh 18 tuổi trở lên, mà đã kết hôn, hoặc học sinh mà tòa án công bố là vị thành niên được giải phóng có thể thôi học mà không có chữ ký của phụ huynh.

91

BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ

Hướng dẫn Tăng cường (Accelerated instruction) là một chương trình bổ sung nâng cao được thiết kế nhằm hướng đến những nhu cầu của một học sinh riêng biệt trong việc tiếp thu kiến thức và những kỹ năng bắt buộc ở cấp lớp của mình và/hoặc là kết quả của việc học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt trong đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang. ACT (American College Test) một trong hai bài kiểm tra đầu vào trường cao đẳng hay đại học được sử dụng thường xuyên nhất. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học cho các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. ACT-Aspire nói đến đánh giá mà đã thay thế ACT-Plan và được thiết kế như một bài đánh giá sự chuẩn bị và sẵn sàng cho bài thi ACT. Bài đánh giá này thường được học sinh làm trong lớp 10. ARD (Admission, Review, Dismissal) là ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ được triệu tập cho mỗi học sinh mà được xác định là cần sự đánh giá riêng và đầy đủ cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Học sinh đủ điều kiện và phụ huynh của mình là thành viên của ủy ban. Ủy ban xem xét sự chuyên cần (Attendance review committee ) có trách nhiệm xem lại các lần vắng mặt của học sinh khi sự có mặt của học sinh rơi xuống 90%, hoặc trong một số trường hợp 75%, của những ngày mà lớp được mở. Theo các hướng dẫn do ban quản trị chấp nhận, ủy ban sẽ xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho các lần vắng mặt hay không và xem học sinh có cần hoàn thành các điều kiện nhất định để nắm vững khóa học và lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng đã mất do các lần vắng mặt hay không. CPS (Child Protective Services) có nghĩa là các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em. DAEP (Disciplinary Alternative Education Program) có nghĩa là chương trình giáo dục thay thế kỷ luật, một sắp xếp cho các học sinh mà đã vi phạm các điều khoản nhất định của Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. DFPS (Texas Department of Family Protective Services) là Phòng các Dịch vụ Bảo vệ Gia đình của tiểu bang Texas. Đánh giá cuối khóa học (EOC) – (End of Course assessments) là các bài kiểm tra cuối khóa học, mà tiểu bang bắt buộc, và là một phần của chương trình STAAR. Bắt buộc phải có kết quả thành công trong các đánh giá cuối khóa học để tốt nghiệp. Những bài thi này được đưa ra trong môn tiếng Anh I, tiếng Anh II, Đại số I, Sinh học và Lịch sử Mỹ. ESSA (Every Student Succeeds Act) là Đạo luật Mọi Học sinh Thành công. FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act) nói đến các Quyền Giáo dục Gia đình và Đạo luật Riêng tư mà cho phép sự bảo vệ riêng tư cụ thể đối với các hồ sơ học sinh. Luật có các ngoại lệ nhất định, như đối với các thông tin danh bạ, trừ khi phụ huynh học sinh hoặc học sinh 18 tuổi trở lên chỉ thị nhà trường không phát hành thông tin danh bạ. IEP (Individualized Education Program) là hồ sơ bằng văn bản của chương trình giáo dục riêng do ủy ban ARD chuẩn bị cho học sinh bị khuyết tật mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. IEP có một vài phần, như trình bày về kết quả giáo dục hiện tại của học sinh; trình bày về các mục đích hàng năm có thể đo lường được, với các mục tiêu ngắn hạn; các dịch

92

vụ giáo dục đặc biệt và có liên quan , các hỗ trợ và dịch vụ bổ sung được cung cấp, và các sửa đổi chương trình hay hỗ trợ từ nhân sự của trường; bản trình bày về sự tiến bộ của học sinh sẽ được đo lường như thế nào và phụ huynh sẽ được giữ thông báo như thế nào; sắp xếp tổ chức cho các bài kiểm tra toàn học khu hoặc toàn tiểu bang; xem có bắt buộc hoàn thành thành công các bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp hay không, v.v. IGC (Individual Graduation Committee) là ủy ban tốt nghiệp riêng, được thành lập phù hợp với luật của tiểu bang, để xác định sự đủ điều kiện của học sinh để tốt nghiệp khi học sinh đã không thể hiện kết quả thỏa mãn trong hai hoặc ít hơn hai bài đánh giá bắt buộc của tiểu bang. ISS (In-School Suspension) nói đến việc đình chỉ trong trường, một biện pháp kỷ luật cho hành vi ứng xử sai trái trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Mặc dù khác với đình chỉ ngoài trường và sắp xếp trong DAEP, nhưng ISS trục xuất học sinh khỏi lớp học chính quy. PGP (Personal Graduation Plan) có nghĩa là Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân, mà bắt buộc cho các học sinh trung học phổ thông và cho bất kỳ học sinh nào ở trường trung học cơ sở mà đã trượt một phần trong bài kiểm tra theo yêu cầu của tiểu bang hoặc được học khu xác định là có khả năng không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi học sinh bắt đầu lớp 9. PSAT là đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng cho SAT. Nó cũng đóng vai trò là cơ sở để trao các Học bổng Công trạng Quốc gia. SAT (Scholastic Aptitude Test) nói đến một trong hai bài kiểm tra tuyển sinh vào trường cao đẳng hoặc đại học được sử dụng phổ biến nhất: Kiểm tra Năng lực Học tập. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học vào các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. SHAC (School Health Advisory Council) có nghĩa là Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường, một nhóm gồm ít nhất năm thành viên, phần lớn trong đó phải là các phụ huynh, được hội đồng nhà trường chỉ định để hỗ trợ học khu trong việc đảm bảo rằng các giá trị của cộng đồng địa phương và các vấn đề sức khỏe được phản ánh trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe của học khu, cùng với việc hỗ trợ cho các vấn đề về sự khỏe mạnh của các học sinh và nhân viên khác. Mục 504 là luật liên bang ngăn cấm sự kỳ thị học sinh bị khuyết tật, yêu cầu các trường đưa ra các cơ hội cho các dịch vụ, chương trình, và sự tham gia bình đẳng vào các hoạt động. Trừ khi học sinh được xác định là đủ điều kiện để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo Đạo luật Giáo dục các Cá nhân bị Khuyết tật (IDEA), thì việc giáo dục chung với các sắp xếp hướng dẫn phù hợp sẽ được cung cấp. STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) là các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học một hệ thống của tiểu bang về các đánh giá thành tích học tập được tiêu chuẩn hóa. STAAR Alternate 2 là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được thiết kế cho các học sinh bị mất khả năng về nhận thức nghiêm trọng nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt đáp ứng các yêu cầu tham gia, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. STAAR tiếng Tây Ban Nha (STAAR Spanish) là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được tiến hành cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là cách đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật của học sinh. Các đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang (State-mandated assessments) là bắt buộc cho các học sinh ở các cấp lớp nhất định và các môn học cụ thể. Kết quả thành công đôi khi là điều kiện

93

để lên lớp, và vượt qua đánh giá STAAR cuối khóa học là một điều kiện để tốt nghiệp. Các học sinh có nhiều cơ hội để làm bài kiểm tra nếu cần để lên lớp hoặc tốt nghiệp. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh (Student Code of Conduct) được phát triển với sự tư vấn từ ủy ban cấp học khu và được ban quản trị thông qua và xác định các trường hợp, nhất quán với luật, khi học sinh có thể bị trục xuất khỏi lớp học, trường, hoặc xe chuyên chở của học khu. Nó cũng lập ra các điều kiện mà cho phép hoặc yêu cầu hiệu trưởng hay một quản trị viên khác sắp xếp học sinh vào DAEP. Nó vạch ra các điều kiện để đình chỉ ngoài trường và để trục xuất. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cũng nói đến thông báo cho phụ huynh về sự vi phạm một trong các điều khoản trong Quy tắc của học sinh. TAC (Texas Administrative Code) có nghĩa là Bộ luật Hành chính Tiểu bang Texas. TELPAS (Texas English Language Proficiency Assessment System) có nghĩa là Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh của Texas, đánh giá sự tiến bộ mà người học ngôn ngữ tiếng Anh đạt được khi học tiếng Anh, và được tiến hành cho những người mà đáp ứng các yêu cầu tham gia vào lớp mẫu giáo – 12. TSI (Texas Success Initiative) là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas được thiết kế nhằm đo lường các kỹ năng đọc, toán học và viết mà các học sinh lớp 9 nên có nếu học sinh muốn thành công trong trong các chương trình đại học tại các trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp công của Texas. TXVSN (Texas Virtual School Network) là Mạng Trường học Ảo Texas cung cấp các khóa học trực tuyến cho các học sinh của Texas để bổ sung các chương trình hướng dẫn của các học khu công. Các khóa học được những người hướng dẫn đủ tiêu chuẩn dạy, và các khóa học tương đương về sự nghiêm khắc và quy mô với khóa học được dạy trong các bối cảnh lớp học truyền thống. UIL (University Interscholastic League) nói đến Liên đoàn Liên trường Đại học, tổ chức phi lợi nhuận tự nguyện toàn bang mà theo dõi các cuộc thi giáo dục ngoại khóa, học thuật, thể thao, và âm nhạc.

94

PHỤ LỤC I:

Quy chế Không bị Bắt nạt

Chú ý:

Quy chế này nói về vấn đề bắt nạt của các học sinh trong Học khu. Vì mục đích của quy chế này, thuật ngữ bắt nạt bao gồm cả bắt nạt trên mạng. Đối với các điều khoản về sự kỳ thị và quấy rối liên quan đến các học sinh trong học khu, hãy tham khảo quy chế FFH. Vui lòng lưu ý rằng quy chế FFI sẽ được sử dụng cùng với quy chế FFH cho hành vi bị ngăn cấm nhất định. Để có thông tin về các yêu cầu báo cáo liên quan đến việc lạm dụng và thờ ơ với trẻ em, hãy tham khảo quy chế FFG.

Bắt nạt bị Ngăn cấm

Học khu ngăn cấm việc bắt nạt, bao gồm cả bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa theo luật của tiểu bang. Trả thù bất cứ ai liên quan đến quá trình kiện tụng là vi phạm quy chế của Học khu và bị ngăn cấm.

Các ví dụ Bắt nạt một học sinh có thể xảy ra bằng việc tiếp xúc qua cơ thể

hoặc qua các phương tiện điện tử và có thể bao gồm dọa nạt, đe dọa, châm chọc, chòng ghẹo, giam hãm, tấn công, đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm đồ có giá trị, gọi tên, phát tán tin đồn, hoặc sự tẩy chay.

Trả thù Học khu ngăn cấm học sinh hay nhân viên của Học khu trả thù

bất kỳ một người nào mà trung thực báo cáo về sự bắt nạt, đóng vai trò như một nhân chứng, hoặc tham gia vào một điều tra.

Các ví dụ

Các ví dụ về trả thù có thể bao gồm các mối đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hủy tài sản, trừng phạt không xác đáng, hoặc hạ điểm không xác đáng. Sự trả thù bất hợp pháp không bao gồm những coi thường nhỏ hoặc sự làm phiền nhỏ.

Cáo buộc sai

Học sinh mà có ý định đưa ra cáo buộc sai, đưa ra các tuyên bố sai, hoặc từ chối hợp tác với điều tra của Học khu về việc bắt nạt sẽ phải chịu theo hành động kỷ luật phù hợp.

Báo cáo Kịp thời Báo cáo về việc bắt nạt sẽ được thực hiện càng sớm càng tốt sau hành động được được viện cớ hoặc nhận biết về hành động được viện cớ. Không báo cáo ngay lập tức có thể làm hỏng khả năng điều tra của Học khu và xử lý hành vi bị ngăn cấm.

Các Thủ tục Báo cáo

Học sinh Báo cáo

Để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp, bất kỳ học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua sự bắt nạt hoặc tin rằng một học sinh khác đã trải qua sự bắt nạt thì nên ngay lập tức báo cáo hành động được cho là bắt nạt đến giáo viên, tham vấn viên, hiệu trưởng, hoặc nhân viên khác của Học khu. Hiệu trưởng sẽ mở rộng các thủ tục cho phép học sinh báo cáo ẩn danh một sự việc được cho là bắt nạt.

95

Nhân viên Báo cáo Bất kỳ nhân viên nào của Học khu mà nghi ngờ hoặc nhận được thông báo rằng học sinh hoặc nhóm học sinh đã hoặc có thể đã trải qua sự bắt nạt thì ngay lập tức thông báo cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định.

Hình thức Báo cáo Báo cáo có thể được thực hiện bằng lời nói hoặc bằng văn bản.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ giảm bất kỳ các báo cáo bằng lời nói nào sang hình thức bằng văn bản.

Thông báo về Báo

cáo Khi một việc được cho là bắt nạt được báo cáo, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho phụ huynh của người được cho là nạn nhân vào hoặc trước ngày làm việc thứ ba sau khi sự việc đã được báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định cũng sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh được cho là đã tham gia vào hành vi trong phạm vi thời gian hợp lý sau khi sự việc đã được báo cáo.

Hành vi bị Ngăn cấm

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ xác định xem hành động được viện cớ trong báo cáo, nếu được chứng minh, sẽ hình thành hành vi bị ngăn cấm hay không như được định nghĩa trong quy chế FFH, bao gồm bạo lực trong hẹn hò và quấy rối hoặc sự kỳ thị dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc dân tộc, hoặc khuyết tật. Nếu vậy, Học khu sẽ tiến hành theo quy chế FFH. Nếu hành động được viện cớ có thể hình thành nên cả hành vi bị ngăn cấm và bắt nạt, thì điều tra theo quy chế FFH sẽ bao gồm sực xác định đối với mỗi loại hành vi.

Điều tra về Báo cáo Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thực hiện một điều tra

phù hợp dựa trên những viện cớ trong báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng có hành động tức thời được tính toán để ngăn chặn sự bắt nạt trong suốt thời gian điều tra, nếu phù hợp.

Kết luận Điều tra

Vắng các trường hợp giảm nhẹ, thì điều tra nên được hoàn thành trong phạm vi mười ngày làm việc của Học khu từ ngày báo cáo ban đầu cho là sự bắt nạt; tuy nhiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thêm thời gian nếu cần thiết để hoàn thành một điều tra kỹ lưỡng.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ chuẩn bị một báo cáo cuối cùng, bằng văn bản của điều tra. Báo cáo sẽ bao gồm sự xác định xem bắt nạt đã xảy ra hay không, và nếu có, liệu nạn nhân có sử dụng sự tự vệ hợp lý hay không. Bản sao của báo cáo sẽ được gửi cho Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định.

Thông báo cho Phụ

huynh

Nếu sự việc bắt nạt được xác nhận, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng thông báo cho phụ huynh của nạn nhân và của học sinh tham gia vào việc bắt nạt.

Hành động của Học Nếu các kết quả của điều tra chỉ ra rằng đã xảy ra bắt nạt, thì Học khu sẽ nhanh chóng phản ứng bằng cách có hành động kỷ luật phù hợp phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh của

96

khu

Bắt nạt

Học khu và có thể có hành động sửa chữa hợp lý được tính toán nhằm xử lý hành vi. Học khu có thể thông báo cho cơ quan thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định.

Kỷ luật

Học sinh mà là nạn nhân của bắt nạt và người mà đã sử dụng sự tự vệ hợp lý để đối phó với sự bắt nạt sẽ không bị chịu theo hành động kỷ luật.

Kỷ luật học sinh bị khuyết tật phụ thuộc vào luật tiểu bang và liên bang áp dụng cùng với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Hành động Sửa chữa Các ví dụ về hành động sửa chữa có thể bao gồm chương trình

đào tạo cho các cá nhân liên quan đến sự kiện tụng, chương trình giáo dục tổng hợp cho cộng đồng nhà trường, các yêu cầu theo dõi nhằm xác định nếu bất kỳ sự việc nào mới hoặc bất kỳ trường hợp trả thù nào đã xảy ra, thì các phụ huynh và học sinh tham gia có các nỗ lực nhằm xác định vấn đề và nâng cao môi trường học đường, nâng cao sự theo dõi của nhân viên ở các khu vực mà sự bắt nạt đã xảy ra, và xác định lại quy chế chống bắt nạt của Học khu.

Chuyển lớp/trường

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ tham chiếu quy chế FDB về các điều khoản chuyển lớp/trường.

Tham vấn Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho nạn nhân, học sinh mà đã tham gia vào việc bắt nạt, và bất kỳ học sinh nào mà đã chứng kiến việc bắt nạt những lựa chọn tham vấn sẵn có.

Hành vi Không phù hợp

Nếu việc điều tra tiết lộ hành vi không phù hợp mà không lên đến mức hành vi bị ngăn cấm hay bắt nạt, thì Học khu có thể có hành động phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh hoặc hành động sửa chữa phù hợp khác.

Bảo mật Tới mức độ lớn nhất có thể, Học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của người

khiếu kiện, những người mà báo cáo được đưa đơn chống lại, và những nhân chứng. Sự tiết lộ hạn chế có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng.

Kháng cáo Học sinh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo

qua quy chế FNG (LOCAL), bắt đầu với cấp phù hợp.

Giữ lại Hồ sơ Giữ lại các hồ sơ sẽ được thực hiện phù hợp với quy chế CPC (LOCAL).

Tiếp cận với Quy chế

và các Thủ tục Quy chế này và bất kỳ thủ tục nào đi kèm sẽ được phân phát hàng năm trong sổ tay học sinh và nhân viên. Bản sao của quy chế và các thủ tục sẽ được đăng trên trang web của Học khu, tới một mức độ phù hợp, và sẽ sắn sàng để có sẵn ở mỗi trường và văn phòng hành chính của Học khu.

97

PHỤ LỤC II:

Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù FFH (EXHIBIT) Học khu chỉ định người dưới đây nhằm điều phối những nỗ lực của mình để phù hợp với Tựa đề IX của các Tu chánh án Giáo dục năm 1972, khi sửa đổi, cho các học sinh:

Tên: Tiến sĩ Susanna Russell

Vị trí: Giám đốc Lãnh đạo, Chief Leadership Officer

Địa chỉ: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

Điện thoại: (972) 487-3041

Học khu chỉ định người dưới đây nhằm điều phối những nỗ lực của mình để phù hợp với Tựa đề II của Đạo luật Người Mỹ bị Khuyết tật năm 1990, khi sửa đổi, kết hợp và mở rộng theo các yêu cầu của Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, khi sửa đổi, cho các học sinh:

Tên: Michael Clark

Vị trí: Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt

Địa chỉ: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

Điện thoại: (972) 487-3310

98

PHỤ LỤC III:

Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục Vì Khu học chánh Garland tiếp tục đẩy mạnh sự cam kết của mình nhằm cung cấp một môi trường dạy và học của thế kỷ XXI, nên chúng tôi hứng khởi sử dụng các ứng dụng của Google cho Giáo dục trong phạm vi tên miền riêng của chúng tôi. Tạo điều kiện cho học sinh và giáo viên truy cập vào các ứng dụng của Google sẽ cho phép học khu tận dụng được các công cụ trực tuyến miễn phí mà thúc đẩy việc giao tiếp, cộng tác, quản lý thời gian và hỗ trợ truy cập bất cứ lúc nào, bất cứ nơi đâu. Các công cụ Ứng dụng của Google cho Giáo dục bao gồm:

Lý do chính để cung cấc các công cụ này cho học sinh là để:

• Tăng giao tiếp giữa học sinh và giáo viên

• Hỗ trợ việc chuyển giao công việc không dùng giấy giữa học sinh và giáo viên

• Tạo điều kiện cho học sinh truy cập vào các công cụ năng suất và lưu trữ công nghệ đám mây

• Tạo điều kiện cho học sinh cơ hội tham gia vào một không gian làm việc cộng tác đồng đẳng cả trong và ngoài lớp học.

Địa chỉ email chính thức: Học sinh lớp 6-12 sẽ được chỉ định một tài khoản học sinh của Khu học chánh Garland. Tài khoản email được lập để các học sinh có thể gửi và nhận các tin nhắn đi và đến từ các học sinh và nhân viên của Khu học chánh Garland. Trong các trường hợp hiếm hoi, nhu cầu cho các giao tiếp bằng email bên ngoài nhắm hỗ trợ các nhu cầu học thuật cũng được cho phép. Học sinh ở các lớp thấp hơn sẽ nhận được một tài khoản của Google mà sẽ trông giống với một tài khoản email (ví dụ: student-email@students.garlandisd.net), nhưng email sẽ không được kích hoạt nếu các học sinh không ở trường Trung học Cơ sở hoặc Trung học Phổ thông. Hành vi Ứng xử: Các học sinh được mong đợi là sẽ làm theo tất cả các yêu cầu trong Quy chế Sử dụng Có

Sản phẩm Cấp lớp

Tìm kiếm An toàn trên Youtube Mầm non -12 Lịch của Google Mầm non -12 Google Docs (xử lý tài liệu Word, bảng tính, thuyết trình, mẫu đơn và chương trình vẽ)

Mầm non – 12

Google Drive (lưu trữ công nghệ đám mây trực tuyến)

Mầm non -12

Các Trang của Google mà cho phép tạo trang web và cộng tác

6-12

Gmail 6-12 Blogger 9-12

99

thể Chấp nhận được và Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland. Học sinh nên thông báo cho các quản trị viên nhà trường hoặc các giáo viên về bất kỳ điều gì không phù hợp hoặc bất kỳ điều gì can thiệp vào tài khoản của mình có thể phát sinh.

Hạn chế Truy cập: Truy cập và sử dụng các ứng dụng của Google cho Giáo dục được xem là một đặc ân. Học khu bảo lưu quyền được loại bỏ việc truy cập và sử dụng tài khoản khi có lý do tin tưởng rằng đã xảy ra việc vi phạm luật và các quy chế của Ban Quản trị Học khu. Trong những trường hợp như vậy, việc được cho là vi phạm sẽ được tham chiếu đến hiệu trưởng để điều tra thêm và áp dụng các hình thức kỷ luật cần thiết đã được chỉ ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

An ninh: Khu học chánh Garland không thể và không bảo đảm rằng an ninh và tính bảo mật của hẹ thống Google sẽ không bao giờ bị phá vỡ và kết quả là, các thông tin nhận dạng cá nhân sẽ có thể bị thu thập hoặc truy cập bởi những người không được cấp phép. Đây là một rủi ro tình huống mà chung cho bất kỳ ai sử dụng Internet. Mặc dù Khu học chánh Garland có bộ lọc Internet tại chỗ, nhưng học khu không thể bảo đảm rằng những người sử dụng sẽ không bị phơi nhiễm với những tài liệu không thuộc lĩnh vực giáo dục của mạng trong học khu. Các giáo viên và phụ huynh nên theo dõi việc sử dụng internet và nhắc nhở học sinh về những thói quen về an toàn internet tốt nhất.

Sự riêng tư: Học khu bảo đảm quyền được truy cập, theo dõi và xem lại nội dung trong hệ thống các ứng dụng của Google cho Giáo dục bất kỳ lúc nào. Học khu tuân thủ tất cả các luật của liên bang và tiểu bang về sự riêng tư. Để có thêm thông tin về các quy chế về Google và sự riêng tư, vui lòng vào http://www.google.com/enterprise/apps/education/ https://support.google.com/a/answer/60762?hl=en

Quan hệ Đối tác: Cùng với bất kỳ sự cố gắng nào, chúng tôi cảm thấy rằng một quan hệ đối tác vững mạnh với các gia đình là cần thiết để có một trải nghiệm thành công. Nếu quý vị không muốn con mình tham gia vào chương trình này, vui lòng gửi email tới: googleoptout@garlandisd.net.

Chương trình Giảng dạy: Các học sinh mà lựa chọn không dùng tài khoản các Ứng dụng của Google cho Giáo dục thì vẫn có thể tiếp tục sử dụng mạng internet của Khu học chánh Garland. Điều này sẽ cho phép con của quý vị truy cập vào internet, các sản phẩm Office (ví dụ: Word, Excel), lưu trữ file và các ứng dụng khác. Tuy nhiên, học sinh sẽ không thể cộng tác với các giáo viên hay các bạn cùng lớp trong các dự án hoặc liên lạc sử dụng hệ thống ngày. Các chỉ định thay thế sẽ có sẵn cho con của quý vị và điểm của học sinh sẽ không bị ảnh hưởng xấu do không truy cập vào các Ứng dụng của Google cho Giáo dục.

QUY TẮC HẠNH KIỂM HỌC SINH

2019–20

Table of Contents LỜI CẢM ƠN ................................................................................................................................ I

QUY TẮC HẠNH KIỂM HỌC SINH .......................................................................................... 1

Khả năng truy cập ...................................................................................................................... 1

Mục đích .................................................................................................................................... 1

Thẩm quyền và Quyền hạn của Học khu ................................................................................... 2

Điều phối viên Hành vi của Trường .......................................................................................... 2

Các khám xét.............................................................................................................................. 2

Đội ngũ Đánh giá Mối đe dọa và An toàn, Hỗ trợ Trường học ................................................. 3

Quyền được Phỏng vấn Học sinh .............................................................................................. 3

Định Nghĩa về “Phụ Huynh” ..................................................................................................... 3

Giám sát và các Thiết bị An ninh............................................................................................... 3

Báo cáo Tội phạm ...................................................................................................................... 3

Nhân viên An ninh ..................................................................................................................... 3

Tham gia vào các Hoạt động Tốt nghiệp ................................................................................... 5

Người không được Cấp phép ..................................................................................................... 6 CÁC TIÊU CHUẨN VỀ HẠNH KIỂM CHO HỌC SINH ........................................................... 6 CÁC TIÊU CHUẨN NGOẠI KHÓA VỀ HẠNH KIỂM CHO HỌC SINH .................................. 7 NHỮNG VI PHẠM QUY TẮC HẠNH KIỂM CHUNG............................................................... 7

Không tôn trọng Nhà chức trách ................................................................................................ 8

Ngược đãi với Người khác ......................................................................................................... 8

Vi phạm Tài sản ......................................................................................................................... 8

Sở hữu các Vật bị Cấm .............................................................................................................. 9

Sở hữu các Thiết bị Viễn thông hoặc các Thiết bị Điện tử khác ............................................. 10

Thuốc Bất hợp pháp, Kê đơn, và Bán qua Quầy ..................................................................... 10

Sử dụng sai mục đích các Tài Nguyên Công nghệ và Internet ................................................ 11

Vi phạm về An Toàn ................................................................................................................ 11

Những sự phạm tội Khác ......................................................................................................... 12 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ KỶ LUẬT .................................................................................... 12

Học Sinh bị Khuyết tật (IDEA/ Mục 504) ............................................................................... 13

Các Biện pháp .......................................................................................................................... 13

Các Kỹ thuật Gây khó chịu Bị ngăn cấm ................................................................................. 14

Thông báo ................................................................................................................................ 15 HỌC SINH BỊ CẢNH SÁT HAY CƠ QUAN THẨM VẤN ......................................................... 15 QUY TRÌNH KHÁNG CÁO KỶ LUẬT ...................................................................................... 16 HÀNH VI CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG CÓ TRANG BỊ VẬN CHUYỂN (XE BUÝT) ............ 16

Trục xuất khỏi Xe buýt của Trường ......................................................................................... 16 TRỤC XUẤT KHỎI MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THÔNG THƯỜNG ..................................... 16

Tham chiếu Thường ................................................................................................................. 17

Trục xuất Chính thức ............................................................................................................... 17

Học sinh Quay trở lại Lớp học ................................................................................................. 17 ĐÌNH CHỈ TRONG TRƯỜNG (PHÒNG TÁI CHỈ ĐỊNH) ...................................................... 18

Hành vi sai trái ......................................................................................................................... 18

Những Quy định của Phòng Tái chỉ định ................................................................................ 18

Những Hạn chế trong suốt thời gian Tái chỉ định .................................................................... 19 ĐÌNH CHỈ NGOÀI TRƯỜNG................................................................................................... 19

Hành vi sai trái ......................................................................................................................... 19

Quy trình .................................................................................................................................. 20

Những Hạn chế trong suốt thời gian Đình chỉ ......................................................................... 20

Những Hình phạt Học đường ................................................................................................... 21

Bài tập Khóa học trong Thời gian Đình chỉ ............................................................................. 21 SĂP XẾP VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THAY THẾ KỶ LUẬT (DAEP - DISCIPLINARY ALTERNATIVE EDUCATION PROGRAM)................................................ 21

Sắp xếp Tùy ý: Hành vi sai trái Có thể Dẫn đến Sắp xếp vào DAEP ...................................... 21

Hành vi sai trái được Xác định trong Luật Tiểu bang ............................................................. 22

Sắp xếp Bắt buộc: Hành vi sai trái Mà Bắt buộc Sắp xếp vào DAEP ..................................... 22

Tấn công Tình dục và các Chỉ định ở Trường ......................................................................... 23

Quy trình .................................................................................................................................. 24

Buổi họp ................................................................................................................................... 24

Xem xét các Yếu tố Giảm tội ................................................................................................... 24

Lệnh Sắp xếp............................................................................................................................ 24

Thông báo về Bài tập của Khóa học ........................................................................................ 24

Thời hạn Sắp xếp ..................................................................................................................... 24

Quá Một Năm .......................................................................................................................... 25

Quá Năm Học .......................................................................................................................... 25

Quá 60 Ngày ............................................................................................................................ 25

Kháng cáo ................................................................................................................................ 25

Những Hạn chế trong suốt thời gian Sắp xếp .......................................................................... 26

Xem lại sự Sắp xếp .................................................................................................................. 26

Hành vi sai trái Thêm ............................................................................................................... 26

Thông báo về những Tiến trình Phạm tội ................................................................................ 26

Rút khỏi trong suốt Quá trình .................................................................................................. 27

Các Học sinh Mới Ghi danh .................................................................................................... 27

Thủ tục Sắp xếp Khẩn cấp ....................................................................................................... 28

Các Dịch vụ Chuyển tiếp ......................................................................................................... 28 SẮP XẾP VÀ/HOẶC TRỤC XUẤT VÌ NHỮNG SỰ PHẠM TỘI NHẤT ĐỊNH ........................ 28

Những người Phạm tội Tình dục bị Ghi danh.......................................................................... 28

Ủy ban Duyệt xét ..................................................................................................................... 28

Học sinh Mới Ghi danh ............................................................................................................ 29

Kháng cáo ................................................................................................................................ 29

Những Trọng tội Nhất định ...................................................................................................... 29

Điều trần và những Phát hiện Bắt buộc ................................................................................... 29

Thời hạn Sắp xếp ..................................................................................................................... 30

Xem lại việc Sắp xếp ............................................................................................................... 30

Các Học sinh Mới Ghi danh .................................................................................................... 30 TRỤC XUẤT ............................................................................................................................. 30

Trục xuất Tùy ý: Hành vi sai trái Mà Có thể Dẫn đến sự Trục xuất........................................ 31

Bất kỳ Địa điểm nào ................................................................................................................ 31

Ở Trường, trong Phạm vi 300 Feet, hoặc ở một Sự kiện của Trường ..................................... 31

Trong Phạm vi 300 Feet của Trường ....................................................................................... 31

Tài sản của Một Học khu khác ................................................................................................ 32

Trong khi đang bị sắp xếp trong DAEP ................................................................................... 32

Trục xuất Bắt buộc: Hành vi sai trái mà Bắt buộc sự Trục xuất .............................................. 32

Theo luật Liên bang ................................................................................................................. 33

Theo Luật Hình sự ................................................................................................................... 33

Dưới Mười tuổi ........................................................................................................................ 34

Quy trình .................................................................................................................................. 34

Điều trần................................................................................................................................... 34

Ban quản trị Xem lại việc Trục xuất ........................................................................................ 34

Lệnh Trục xuất ......................................................................................................................... 35

JJAEP của Quận Dallas ........................................................................................................... 35

Thời hạn Trục xuất ................................................................................................................... 35

Rút khỏi trong suốt Quá trình .................................................................................................. 36

Hành vi sai trái Thêm ............................................................................................................... 36

Những Hạn chế trong suốt thời gian Trục xuất ....................................................................... 36

Các Học sinh Mới Ghi danh .................................................................................................... 37

Các Thủ tục Trục xuất Khẩn cấp ............................................................................................. 37

Sắp xếp vào DAEP cho các Học sinh bị Trục xuất.................................................................. 37

Các Dịch vụ Chuyển tiếp ......................................................................................................... 37 QUY CHẾ SỬ DỤNG CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ CÓ THỂ CHẤP NHẬN ĐƯỢC .... 37

Sử dụng Phù hợp ...................................................................................................................... 38

Sử dụng Không phù hợp .......................................................................................................... 38

Đạo luật Bảo vệ sự Riêng tư Trên mạng của Trẻ em (COPPA) .............................................. 39

Đạo luật Bảo vệ Internet của Trẻ em (CIPA) .......................................................................... 39

Các Hình thức Kỷ luật cho việc Sử dụng Không phù hợp....................................................... 39

Mang Thiết bị Riêng của Học sinh .......................................................................................... 40

Tuyên bố khước từ ................................................................................................................... 40

Điều khoản ............................................................................................................................... 40

QUY CHẾ SỬ DỤNG CHẤP NHẬN ĐƯỢC SỰ ĐỒNG Ý CỦA HỌC SINH GARLAND ISD...................................................................................................................................................... 41

Bảng chú giải thuật ngữ ........................................................................................................... 42

BẢNG MỤC LỤC ....................................................................................................................... 53

1

QUY TẮC HẠNH KIỂM HỌC SINH Khả năng truy cập Nếu quý vị gặp khó khăn truy cập thông tin trong tài liệu này do bị khuyết tật, vui lòng liên lạc với Jasmine Preston, Điều phối viên các Dịch vụ trang Web tại 972-487-3265 hoặc qua email tại jdpresto@garlandisd.net. Mục đích Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh là sự phản hồi của học khu đối với các yêu cầu trong Chương 37 của Luật Giáo dục tiểu bang Texas. Quy tắc đưa ra các phương pháp và lựa chọn để quản lý học sinh trong lớp học và trong trường, kỷ luật học sinh, ngăn chặn và can thiệp vào các vấn đề kỷ luật học sinh. Luật yêu cầu học khu xác định hành vi sai trái mà có thể - hoặc phải – dẫn đến những hình thức kỷ luật cụ thể bao gồm trục xuất khỏi lớp học chính quy hoặc khuôn viên trường, đình chỉ ngoài trường, sắp xếp trong một chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP), sắp xếp trong một chương trình giáo dục thay thế thực thi luật pháp cho trẻ vị thành niên (JJAEP), hoặc trục xuất khỏi trường học. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh này đã được Ban Quản trị Khu Học Chánh Garland thông qua và phát triển cùng với tư vấn từ ủy ban cấp học khu. Quy tắc này cung cấp các thông tin cho các phụ huynh và học sinh về các tiêu chuẩn hạnh kiểm, hậu quả của hành vi sai trái và các thủ tục để quản trị kỷ luật. Quy tắc vẫn có hiệu lực trong suốt thời gian nghỉ hè và tại các sự kiện và các hoạt động liên quan đến trường học ở ngoài năm học cho đến khi một phiên bản cập nhật được ban quản trị thông qua và có hiệu lực cho năm học tới. Theo luật của tiểu bang, Quy tắc sẽ được đăng ở mỗi khuôn viên trường hoặc sẽ có sẵn để xem lại tại văn phòng của hiệu trưởng trường. Ngoài ra, Quy tắc cũng sẽ có sẵn và được đăng trên trang web của học khu. Phụ huynh sẽ được thông báo về bất kỳ sự vi phạm hành vi nào mà có thể dẫn đến việc một học sinh bị đình chỉ, sắp xếp trong chương trình DAEP, JJAEP, trục xuất hoặc bị đặt dưới sự giám hộ của một nhân viên thực thi pháp luật theo Chương 37 của Luật Giáo dục. Do Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh được ban quản trị học khu thông qua, nên nó có lực lượng của chính sách; do đó, trong trường hợp mâu thuẫn giữa Quy tắc và sổ tay học sinh, thì Quy tắc sẽ được áp dụng.

Vui lòng Chú ý: Việc kỷ luật các học sinh bị khuyết tật mà có đủ tư cách nhận các dịch vụ theo luật liên bang (Đạo luật Giáo dục cho Cá nhân bị khuyết tật và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi 1973) là phụ thuộc vào các điều khoản của các luật này.

2

Thẩm quyền và Quyền hạn của Học khu

Các quy định của trường và thẩm quyền của học khu để quản trị kỷ luật được áp dụng bất cứ khi nào liên quan đến lợi ích của học khu, trong hoặc ngoài khu vực trường, cùng với hoặc độc lập với các lớp học và các hoạt động do trường tài trợ. Khu học chánh có quyền kỷ luật đối với một học sinh: 1. Trong suốt ngày học chính quy và trong khi học sinh đến lớp và rời khỏi trường hoặc trong

một hoạt động do trường tài trợ hoặc hoạt động liên quan đến trường trên phương tiện vậnchuyển của học khu;

2. Trong suốt các bữa ăn trưa mà học sinh được phép rời khuôn viên trường;3. Trong khi học sinh đang tham dự bất kỳ hoạt động nào liên quan đến trường, bất kể

thời gian và địa điểm;4. Đối với bất kỳ hành vi sai trái liên quan đến trường, bất kể thời gian và địa điểm;5. Khi xảy ra hoặc đe dọa việc trả thù đối với một nhân viên hoặc một tình nguyện viên của

trường, bất kể thời gian và địa điểm;6. Khi một học sinh tham gia vào việc bắt nạt hoặc bắt nạt trên mạng, như được nêu ra trong

Luật Giáo dục Mục 37.0832;7. Khi tội hình sự xảy ra bên trong hoặc bên ngoài trường hoặc tại một sự kiện liên quan đến

trường;8. Đối với những vi phạm nhất định xảy ra trong phạm vi 300 feet từ trường và được đo từ

bất kỳ điểm nào trên đường ranh giới tài sản thực của trường;9. Đối với những vi phạm nhất định xảy ra trong khi tại tài sản của trường hoặc trong

khi tham dự một hoạt động do trường tài trợ hoặc hoạt động liên quan đến trườngcủa một học khu khác ở Texas;

10. Khi học sinh vi phạm những trọng tội nhất định, như được nêu ra trong Luật Giáo dục Mục37.006 hoặc 37.0081; và

11. Khi học sinh bị yêu cầu ghi danh là một người vi phạm tình dục.

Điều phối viên Hành vi của Trường Theo yêu cẩu của luật, mỗi trường phải chỉ định một người phục vụ với tư cách là điều phối viên hành vi của trường. Người được chỉ định này phải là hiệu trưởng trường hoặc bất kỳ quản trị viên nào khác của trường do hiệu trưởng lựa chọn. Điều phối viên hành vi của trường chủ yếu chịu trách nhiệm đối với việc duy trì kỷ luật học sinh. Học khu sẽ đăng lên trang web của mình và trong Sổ tay Học sinh, cho mỗi trường, địa chỉ email và số điện thoại của người phục vụ với tư cách là điều phối viên hành vi của trường.

Các khám xét Học khu có thể thực hiện việc khám xét học sinh, các đồ sở hữu của học sinh, và xe của học sinh phù hợp với quy chế của tiểu bang, liên bang và học khu. Các khám xét học sinh có thể được thực hiện theo một cách hợp lý và không kỳ thị. Tham khảo các quy chế của học khu tại FNF (LEGAL)

3

và FNF (LOCAL) để có thêm thông tin về các điều tra và khám xét. Học khu có quyền lục soát xe mà học sinh lái đến trường và đậu ở trường bất cứ khi nào có lý do hợp lý để tin rằng trong xe đó có các đồ và vật bị học khu cấm. Học khu có quyền lục soát tủ đồ hoặc bàn học của học sinh khi có lý do hợp lý để tin rằng nó có chứa các đồ hoặc vật bị học khu cấm. Các bàn, tủ đồ, công nghệ do học khu cung cấp, và những đồ vật tương tự là tài sản của học khu và được được cung cấp cho học sinh sử dụng như một sự thuận tiện. Tài sản của học khu có thể bị khám xét và điều tra bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo.

Đội ngũ Đánh giá Mối đe dọa và An toàn, Hỗ trợ Trường học

Các quản trị viên của trường sẽ làm việc chặt chẽ với Đội ngũ Đánh giá Mối đe dọa và An toàn, Hỗ trợ Trường học để triển khai quy chế và các thủ tục đánh giá mối đe dọa của học khu, theo luật yêu cầu, và sẽ có hành động kỷ luật phù hợp theo Quy tắc Hạnh kiểm. Quyền được Phỏng vấn Học sinh

Các nhân viên nhà trường có thẩm quyền hợp pháp và trách nhiệm điều tra các vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh và phỏng vấn học sinh mà không cần báo trước cho phụ huynh hay người giám hộ để làm vậy. Thẩm quyền này xuất phát từ nguyên tắc pháp lý “nhân danh cha mẹ” trong thông luật, có nghĩa là các nhân viên nhà trường đang đứng ở vị trí của các bậc phụ huynh khi các học sinh ở trường hoặc đang tham dự các hoạt động do trường tài trợ. Các nhân viên nhà trường thực hiện thẩm quyền này để duy trì sự an toàn và an ninh ở nhà trường và ngăn chặn sự phá vỡ các chương trình hướng dẫn. Cho các điều khoản liên quan đến việc học sinh bị tra khảo bởi các quan chức thực thi pháp luật hoặc các cơ quan hợp pháp khác, tham khảo GRA (LOCAL). Định Nghĩa về “Phụ Huynh” Xuyên suốt Quy tắc Hạnh kiểm và các quy chế kỷ luật liên quan, thuật ngữ “phụ huynh” bao gồm bố/mẹ, những người giám hộ hợp pháp hoặc người khác có kiểm soát hợp pháp đối với đứa trẻ. Giám sát và các Thiết bị An ninh Các thiết bị video và âm thanh được sử dụng cho các mục đích an toàn bao gồm giám sát hành vi của học sinh trên phương tiện vận chuyển của học khu và bất kỳ tài sản nào khác của trường. Các học sinh không được thông báo về việc các thiết bị này có được bật hay không. Các đoạn băng sẽ được học khu cất giữ và được duy trì theo luật quy định. Một phụ huynh hoặc một người giám hộ muốn xem băng hình này để đáp lại hành động kỷ luật đối với học sinh có thể yêu cầu truy cập đoạn băng theo các thủ tục do luật quy định.

Báo cáo Tội phạm Hiệu trưởng và các quản trị viên trường học khác khi phù hợp sẽ báo cáo tội phạm như luật quy định và sẽ gọi cho cơ quan thi hành luật pháp tại địa phương khi một quản trị viên nghi ngờ rằng có một tội phạm vừa xảy ra trong khuôn viên trường. Nhân viên An ninh

4

Để bảo đảm an ninh và sự bảo vệ đầy đủ cho các học sinh, nhân viên, và tài sản, ban quản trị thuê các cán bộ nguồn hỗ trợ học đường (SROs) và nhân viên an ninh. Theo luật, ban quản trị điều phối với điều phối viên hành vi của trường và các nhân viên khác của học khu để bảo đảm các nhiệm vụ thực thi pháp luật phù hợp được chỉ định cho nhân viên an ninh. Các nhiệm vụ thực thi pháp luật của các nhân viên nguồn hỗ trợ học đường là:

• Phục vụ với tư cách là một nhân vật thực thi pháp luật hữu hình, chủ động để giải quyết các vấn đề liên quan đến luật pháp.

• Phục vụ với tư cách là một nguồn hỗ trợ lớp học cho việc hướng dẫn trong các lĩnh vực sau:

• Giáo dục liên quan đến luật pháp;

• Phổ biến bạo lực & phòng chống tội phạm;

• Các chương trình an toàn;

• Ngăn chặn Bia Rượu & Ma túy;

• Các lựa chọn cho cuộc sống; và

• Chương trình G.R.E.A.T và các chương trình chiến lược ngăn chặn khác.

• Phục vụ với tư cách là một phần của đội hành chính và khoa giảng dạy và làm việc hợp tác để giải quyết các vấn đề.

• Phục vụ với tư cách là một nguồn hỗ trợ cho các học sinh để cung cấp sự hướng dẫn, hỗ trợ, và thông tin về các chủ đề và các thủ tục liên quan đến pháp luật.

• Phục vụ với tư cách là một nguồn hỗ trợ cho các giáo viên, phụ huynh, và các học sinh cho các buổi họp trên cơ sở cá nhân, giải quyết các vấn đề và các câu hỏi cụ thể như:

• Sự cưỡng hiếp trong hẹn hò;

• Luật Vị thành niên;

• Ma túy và bia rượu;

• Lạm dụng trẻ em;

• Khủng hoảng cưỡng hiếp;

• Phổ biến bạo lực; và

• Hoạt động băng nhóm.

• Phục vụ với tư cách là một nguồn hỗ trợ tham vấn trong các lĩnh vực mà có thể ảnh hưởng đến sự an toàn và an ninh của môi trường giáo dục.

Những nhiệm vụ thực thi pháp luật của nhân viên an ninh học khu là:

• Bảo đảm các trường được giữ an ninh phù hợp và đầy đủ bằng cách đi tuần tra quanh trường và giám sát các cơ sở để có mặt của nhân viên không phải của học khu.

• Bảo đảm các trường được giữ an ninh phù hợp và đầy đủ bằng cách giám sát các hệ thống an ninh/báo động hỏa hoạn và các hệ thống CCTV và báo cáo tất cả các báo động đến cho các nhân viên an ninh khác của GISD hoặc các phòng Công an và Cứu hỏa địa phương

5

khác theo yêu cầu.

• Bảo đảm các trường được đào tạo và hoàn thành tất cả các diễn tập và nghi thức cần thiết bằng việc có mặt thường xuyên thông qua Sáng kiến An ninh Trường học và chức năng của Nhân viên An ninh Trường học.

• Báo cáo hoạt động phạm tội, sự hư hại, các cửa và cửa sổ bị phá khóa, và/hoặc bất kỳ sự kiện bất thường nào xảy ra tại các cơ sở của Học khu.

• Thực hiện những sửa chữa nhỏ và/hoặc dọn dẹp các cơ sở khi được chỉ đạo.

• Duy trì mối quan hệ làm việc, chuyên nghiệp với nhân viên của học khu và các Cán bộ Nguồn hỗ trợ Học đường vào mọi lúc.

• Khi thực hiện chức năng tuần tra, bảo dưỡng và lau chùi xe cộ của Học khu khi cần thiết vào lúc hoàn thành ca làm việc được chỉ định.

• Khi thực hiện chức năng phái cử, báo cáo bất kỳ sự hoạt động sai chức năng nào của hệ thống qua hệ thống điều khiển công việc.

• Kiềm chế cảm xúc và cơ thể ở mức độ cao khi làm việc với các học sinh, nhân viên và các thành viên cộng đồng.

• Hoàn thành đào tạo bộ phận để duy trì sự thành thạo trong các nhiệm vụ được giao.

• Tuân theo các chỉ thị, quy chế và các tiêu chuẩn an toàn của Học khu khi chúng liên quan đến các nhiệm vụ hàng ngày.

• Sẵn sàng làm việc nhiều ca khác nhau mà không có thông báo sớm.

• Hoàn thành các nhiệm vụ khác như được các giám sát viên chỉ định trong phạm vi thẩm quyền.

• Thể hiện hành vi chuyên nghiệp, có đạo đức và trách nhiệm, và phục vụ như là một hình mẫu cho tất cả các nhân viên và người lao động của Học khu, cũng như cho các học sinh, phụ huynh, các thành viên cộng đồng và các khách đến Học khu.

• Hoàn thành tất cả các báo cáo cần thiết trong suốt ca để làm tài liệu cho tất cả các sự kiện được chỉ định.

• Tuân thủ tất cả các luật khi truyền thông tin qua các radio phản hồi đầu tiên.

• Tuân thủ Quy tắc Cứu hỏa Quốc tế theo yêu cầu khi phản hồi các báo động hỏa hoạn từ các cơ sở của Học khu.

Tham gia vào các Hoạt động Tốt nghiệp Học khu có quyền giới hạn sự tham gia của học sinh trong các hoạt động tốt nghiệp do vi phạm Quy tắc của học khu. Sự tham gia có thể bao gồm vai trò phát biểu, như quy chế và các thủ tục của học khu quy định. Tham khảo mục DAEP – Các hạn chế trong suốt thời gian Sắp xếp để có thông tin về một học sinh được chỉ định vào chương trình DAEP vào lúc tốt nghiệp. Tham khảo mục Trục xuất – Các hạn chế trong suốt thời gian Trục xuất để có thông tin về một

6

học sinh được chỉ định vào chương trình JJAEP vào lúc tốt nghiệp. Người không được Cấp phép

Theo Luật Giáo dục mục 37.105, một quản trị viên trường học, một câp chỉ huy tài nguyên trường (SRO), hoặc một viên chức cảnh sát của học khu sẽ có quyền từ chối cho vào hoặc đuổi một người ra khỏi địa điểm của học khu nếu người đó từ chối rời đi mà không gây mất trật tự theo yêu cầu và:

1. Người đó có nguy cơ gây tổn hại đáng kể cho bất cứ người nào; hoặc

2. Người đó cư xử không phù hợp trong môi trường học thuật, và người đó vẫn giữ cách cư xử đó sau khi đã được khuyến cáo bằng lời rằng cách cư xử đó là không phù hợp và có thể dẫn tới việc từ chối cho vào hoặc bị đuổi ra khỏi trường.

Có thể nộp hồ sơ kháng cáo việc từ chối cho vào hoặc đuổi ra khỏi địa điểm của học khu theo quy chế FNG (LOCAL) hoặc GF (LOCAL) của ban quản trị, khi phù hợp. CÁC TIÊU CHUẨN VỀ HẠNH KIỂM CHO HỌC SINH Mỗi học sinh được kỳ vọng là:

• Nhận thức về tất cả các đồ vật được mang đến địa điểm của Khu Học Chánh Garland. Điều này bao gồm, nhưng không giới hạn, các đồ vật được mang trong quần áo, ba lô, và xe hoặc được đặt trong các tủ đồ hoặc bàn học.

• Thể hiện sự lịch sự, ngay cả khi những người khác không lịch sự.

• Cư xử có trách nhiệm, luôn luôn thể hiện tính kỷ luật tự giác.

• Tham dự tất cả các lớp học, thường xuyên và đúng giờ.

• Chuẩn bị cho mỗi lớp học; mang các tài liệu và bài tập phù hợp đến lớp.

• Đáp ứng các tiêu chuẩn của học khu và trường về trang phục và tóc tai.

• Tuân thủ các quy định của trường và lớp học.

• Tôn trọng các quyền và đặc quyền của học sinh, giáo viên, các nhân viên khác của học khu và các tình nguyện viên.

• Luôn luôn để thẻ học sinh để người khác có thể thấy được nếu đang học trung học.

• Tôn trọng tài sản của người khác, bao gồm tài sản và các phương tiện của học khu.

• Hợp tác và hỗ trợ các nhân viên của trường đang làm nhiệm vụ giữ gìn sự an toàn, trật tự và kỷ luật.

• Thông báo cho các giáo viên hoặc thẩm quyền nhà trường về bất kỳ mâu thuẫn nào với các học sinh khác, bao gồm cả các mối đe dọa.

• Giải quyết các đơn kiện qua các kênh hợp lý.

• Tôn trọng triệt để các yêu cầu của Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Ngăn cấm hành vi của các học sinh trong hoặc ngoài lớp học vì bất cứ lý do gì, vì thời gian, địa

7

điểm hoặc điệu bộ cư xử, mà phá vỡ về vật chất công trình lớp học hoặc liên quan đến việc mất trật tự nghiêm trọng hoặc xâm phạm quyền của các học sinh khác hoặc các nhân viên trong trường hoặc các hoạt động liên quan đến trường. Các cuộc biểu tình của học sinh hoặc các hoạt động tương tự sẽ bị cấm khi có bằng chứng rằng điều đó làm cho các nhà chức trách trong trường dự đoán sẽ phá vỡ nghiêm trọng, hoặc ảnh hưởng vật chất đến các các hoạt động điều hành thông thường của trường hoặc các hoạt động của trường đã được chấp thuận. CÁC TIÊU CHUẨN NGOẠI KHÓA VỀ HẠNH KIỂM CHO HỌC SINH Với sự chấp thuận của Giám thị và hiệu trưởng, các nhà tài trợ và các huấn luyện viên của các hoạt động ngoại khóa có thể phát triển và thực thi các tiêu chuẩn về hành vi mà cao hơn Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh đã được phát triển của học khu và có thể duy trì hội viên và tư cách để tham gia vào các hoạt động trên cơ sở tôn trọng triệt để các tiêu chuẩn đã được thiết lập này. Những tiêu chuẩn về cư xử mang tính tổ chức này không tuy thuộc với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh có thể dẫn đến việc trường thi hành một hành động kỷ luật độc lập. Các học sinh sẽ được thông báo về bất kỳ các tiêu chuẩn hành vi ngoại khóa nào của tổ chức cùng với việc thử nghiệm, thực hành hoặc chấp nhận/kết nạp hội viên.

Các học sinh và phụ huynh sẽ ký và nộp lại cho nhà tài trợ hoặc huấn luyện viên một bản ghi nhận sự hiểu biết về các tiêu chuẩn hành vi ngoại khóa và đồng ý tuân theo như một điều kiện để trở thành hội viên hoặc tham gia vào hoạt động. Một học sinh có thể bị loại bỏ tư cách hội viên hoặc tham gia vào hoạt động ngoại khóa hoặc có thể không có tên trong các học sinh danh dự của nhà trường vì vi phạm những tiêu chuẩn hành vi của tổ chức hoặc vì vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Các tiêu chuẩn cao hơn có thể đưa vào hành vi mà xảy ra bất kỳ lúc nào, trong hay ngoài trường học. Không có điều khoản nào của tiêu chuẩn hành vi ngoại khóa sẽ ảnh hưởng đến việc phân biệt dựa trên nền tảng giới tính, chủng tộc, khuyết tật, tôn giáo, dân tộc, nguồn gốc quốc gia hay bất kỳ nền tảng nào khác do luật cấm đoán. Một học sinh đã tham gia vào một hành vi đáng bị phạt như Tựa đề 5 về vi phạm Trọng tội theo Luật Hình sự Texas hoặc bị phạt tiền vì tội ăn cướp nghiêm trọng hay sở hữu một vũ khí chết người trong suốt năm học hiện tại thì sẽ bị đình chỉ khỏi các cuộc thi hoặc biểu diễn trong các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của năm học hiện tại. NHỮNG VI PHẠM QUY TẮC HẠNH KIỂM CHUNG Những loại hành vi dưới đây bị ngăn cấm ở trường, ở xe chuyên chở do học khu sở hữu hoặc vận hành, và ở tất cả các hoạt động liên quan đến trường, nhưng danh sách không bao gồm các vi phạm nghiêm trọng nhất. Trong các mục tiếp theo về Đình chỉ Ngoài trường, Sắp xếp chương trình DAEP, Sắp xếp và/hoặc Trục xuất vì những Vi phạm Nhất định, và Trục xuất, những vi phạm nhất định mà yêu cầu hoặc cho phép các hậu quả cụ thể được liệt kê ra. Tuy nhiên, bất kỳ sự phạm tội nào cũng có thể đủ nghiêm trọng để dẫn đến việc Trục xuất khỏi Môi trường Giáo dục Thông thường như được mô tả chi tiết trong mục đó.

8

Không tôn trọng Nhà chức trách Các học sinh sẽ không: • Không tuân thủ các chỉ dẫn do nhân viên nhà trường đưa ra (không chịu phục tùng).

• Rời khỏi trường và các sự kiện do trường tài trợ mà không xin phép. Tất cả các khuôn viên trường của Khu Học Chánh Garland đóng cửa để ăn trưa. Tất cả các học sinh phải ở lại trường trong giờ ăn trưa.

• Không tuân theo các quy định về hành vi trên xe chuyên chở của học khu.

• Từ chối chấp nhận các biện pháp quản lý kỷ luật do giáo viên hoặc hiệu trưởng chỉ định. Ngược đãi với Người khác Các học sinh sẽ không:

• Sử dụng những lời nói tục hoặc khiếm nhã hoặc làm những cử chỉ khiêu khích.

• Đánh nhau hoặc ẩu đả. (Đối với sự tấn công, tham khảo mục chương trình DAEP Sắp xếp và Trục xuất.)

• Đe dọa một học sinh, nhân viên, hoặc một tình nguyện viên của học khu, bao gồm tài sản ngoài trường, nếu hành vi phá vỡ nghiêm trọng môi trường giáo dục.

• Tham gia vào việc bắt nạt, bắt nạt trên mạng, quấy rối, hoặc tạo một danh sách đen. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ cho cả bốn thuật ngữ này.)

• Phát hành hoặc đe dọa phát hành tài liệu bằng hình ảnh thân mật của một trẻ vị thành niên hoặc một học sinh bằng hoặc lớn hơn 18 tuổi mà không có sự đồng ý của học sinh đó.

• Tham gia hành vi mà hình thành sự quấy rối tình dục hoặc quấy rối dựa trên giới tính hoặc lạm dụng tình dục bằng lời nói, cử chỉ hoặc bất kỳ hành vi nào khác đối với một người khác, bao gồm một học sinh, nhân viên, thành viên ban quản trị, hoặc tình nguyện viên trong học khu.

• Tham gia hành vi mà hình thành bạo lực trong hẹn hò. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Để lộ các bộ phận riêng tư trên cơ thể không phù hợp hoặc không đúng mực.

• Tham gia vào bắt nạt. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Gây ra cho một cá nhân hành động qua việc sử dụng hoặc đe dọa vũ lực (sự áp bức).

• Tống tiền hoặc hăm dọa để tống tiền (lấy tiền hoặc một đồ vật có giá trị từ một người không bằng lòng).

• Liên quan đến hành vi bằng miệng, thể chất, hoặc tình dục không phù hợp đối với một người, bao gồm học sinh, nhân viên, SRO, tình nguyện viên của học khu hoặc người trưởng thành khác.

• Ghi âm giọng nói hoặc hình ảnh của một người khác mà không có sự đồng ý trước của các cá nhân bị ghi âm hoặc trong bất kỳ cách nào phá vỡ môi trường giáo dục hoặc xâm phạm quyền riêng tư của người khác.

Vi phạm Tài sản Các học sinh sẽ không:

9

• Làm hỏng hoặc chủ ý phá hoại tài sản thuộc sở hữu của người khác. (Đối với tội ác hình sự nghiêm trọng, tham khảo mục DAEP Sắp xếp hoặc Trục xuất.)

• Làm xấu hoặc làm hỏng tài sản của trường – bao gồm sách giáo khoa, các tài nguyên công nghệ và điện ử, tủ đồ, bàn ghế, và các thiết bị khác - bằng cách vẽ tranh graffiti hoặc bằng các hình thức khác.

• Ăn cắp từ học sinh, nhân viên, hoặc nhà trường.

• Thực hiện hoặc hỗ trợ việc ăn trộm hoặc ăn cắp thậm chí nó không hình thành một trọng tội theo Luật Hình sự . (Đối với việc ăn trộm nghiêm trọng, ăn trộm nặng, và ăn cắp, tham khảo mục DAEP Sắp xếp và Trục xuất.)

Sở hữu các Vật bị Cấm Học sinh sẽ không sở hữu hoặc sử dụng:

• Bất kỳ loại pháo hoa nào, bom khói hoặc bom hóa học có mùi khó chịu, hoặc bất kỳ thiết bị tạo pháo hoa nào;

• Bất kỳ chất độc hại nào như thuỷ ngân hoặc axit;

• Dao cạo, vật dùng để cắt hộp, xích dây, hoặc bất kỳ vật thể nào khác được dùng để đe dọa hay gây thương tích trên cơ thể đối với một người khác;

• Một vật “trông giống” vũ khí mà được có ý định sử dụng như một vũ khí hoặc có thể nhận biết hợp lý là vũ khí;

• Súng bắn hơi hoặc súng BB;

• Đạn

• Dao bị hạn chế về địa điểm (location-restricted knife);

• Dùi cui

• Dụng cụ cầm tay được thiết kế để cắt hoặc đâm người khác bằng cách ném;

• Các khớp nối

• Súng cầm tay;

• Súng gây mê;

• Bất kỳ thiết bị nào được thiết kế để bắn đạn;

• Dao bỏ túi hay bất kỳ loại dao nhỏ nào khác;

• Mace hoặc bình xịt hơi cay;

• Tài liệu khiêu dâm;

• Sản phẩm thuốc lá; điếu thuốc lá; điếu thuốc lá điện tử; vape (thiết bị làm bay hơi) và bất kỳ thành phần, bộ phận hay linh kiện nào cho một thiết bị thuốc lá điện tử hoặc vape;

• Diêm hoặc bật lửa;

• Bút bắn laser không vì mục đích đã được chấp thuận; hoặc

10

• Bất cứ chất nào khác không được xem là vũ khí nói chung, bao gồm các dụng cụ trường học, khi hiệu trưởng hoặc người chỉ định xác định có nguy hiểm tồn tại. * Đối với các vũ khí và súng cầm tay, tham khảo mục DAEP Sắp xếp và Trục xuất. Trong nhiều trường hợp, việc sở hữu những vật này sẽ bị phạt bằng hình thức trục xuất bắt buộc theo luật của liên bang và tiểu bang.

Sở hữu các Thiết bị Viễn thông hoặc các Thiết bị Điện tử khác Học sinh sẽ phải được chấp thuận trước khi sử dụng các thiết bị viễn thông, bao gồm điện thoại cầm tay hoặc các thiết bị điện tử cho các mục đích hướng dẫn. Phụ huynh và học sinh bắt buộc phải ký vào một thỏa thuận người dùng mà có các quy định áp dụng cho việc sử dụng (tách riêng với Quy tắc). Một nhân viên của học khu có thể tịch thu một thiết bị viễn thông cá nhân, bao gồm điện thoại cầm tay hoặc các thiết bị điện tử khác được sử dụng vi phạm các quy định của học khu hoặc của trường. Thiết bị sẽ được nộp cho quản trị viên trường. Quản trị viên trường sẽ làm những việc sau đây:

• Thông báo cho phụ huynh sau khi thiết bị viễn thông hay thiết bị điện tử bị tịch thu.

• Phụ huynh có thể lấy lại thiết bị mà không phải đóng tiền phạt trong lần vi phạm đầu tiên.

• Khi thiết bị bị tịch thu và được học sinh lấy lại trong lần vi phạm đầu tiên, thì một khoản phí hành chính không quá $15 có thể được tính cho việc trả lại thiết bị.

• Nếu bị tịch thu lần thứ hai và được phụ huynh lấy lại cho học sinh, thì một khoản phí $15 sẽ được tính cho việc trả lại thiết bị.

• Vi phạm ba lần có thể dẫn đến việc tịch thu thiết bị trong thời gian còn lại của năm học.

• Các thiết bị viễn thông hoặc điện tử bị tịch thu sẽ được học khu giữ 30 ngày sau khi thông báo cho phụ huynh. Sau thời hạn 30 ngày, học khu sẽ quyết định xử lý thiết bị viễn thông hoặc điện tử hoặc điện thoại cầm tay. Tham khảo Quy chế của Ban [FNCE (LOCAL)].

Học khu không chịu trách nhiệm đối với các thiết bị viễn thông hay thiết bị điện tử bị hư hỏng, mất hoặc ăn trộm. Thuốc Bất hợp pháp, Kê đơn, và Bán qua Quầy Học sinh sẽ không:

• Sở hữu, sử dụng, cho, hoặc bán bia rượu hoặc các loại thuốc bất hợp pháp. (Tham khảo mục DAEP Sắp xếp và Trục xuất vì các hậu quả bắt buộc và không bắt buộc theo luật tiểu bang.)

• Sở hữu hoặc bán các hạt hoặc các miếng cần sa ít hơn số lượng có thể sử dụng.

• Sở hữu, sử dụng, cho, hoặc bán các đồ dùng cá nhân liên quan đến chất bị cấm.

11

(Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ để hiểu từ “đồ dùng cá nhân.”)

• Sở hữu, sử dụng, lạm dụng, hoặc bán những chất “trông giống” như thuốc hoặc cố gắng mạo nhận là thuốc hoặc hàng lậu.

• Lạm dụng thuốc kê đơn riêng của học sinh, cho thuốc kê đơn cho một học sinh khác, hoặc sở hữu hoặc dưới sự ảnh hưởng thuốc kê đơn của một người khác ở trường hoặc một sự kiện liên quan đến trường. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ để hiểu từ “lạm dụng.”)

• Lạm dụng các loại thuốc bán qua quầy. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ để hiểu từ “lạm dụng”). Dưới sự ảnh hưởng của thuốc kê đơn hoặc thuốc bán qua quầy mà làm hư hại năng lực thể chất và tinh thần. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ để hiểu từ “dưới sự ảnh hưởng.”)

• Có hoặc uống thuốc kê đơn hoặc thuốc bán qua quầy ở trường mà không được quy chế của học khu quy định.

Sử dụng sai mục đích các Tài Nguyên Công nghệ và Internet Học sẽ sinh không:

• Vi phạm các quy chế, quy định, hoặc các thỏa thuận được ký bởi học sinh hay phụ huynh học sinh về việc sử dụng các tài nguyên công nghệ.

• Cố gắng truy cập hoặc phá hoại mật khẩu hoặc các thông tin liên quan đến an ninh khác của khu học chánh, học sinh, hoặc nhân viên, hoặc tải lên hoặc tạo ra virus máy tính, bao gồm cả tài sản ngoài trường nếu hành vi gây ra sự phá vỡ nghiêm trọng đến môi trường giáo dục.

• Cố gắng thay đổi, phá hủy, hoặc làm mất khả năng của các tài nguyên công nghệ bao gồm nhưng không giới hạn các máy tính và các thiết bị liên quan, dữ liệu của học khu, dữ liệu của người khác, hoặc các mạng khác được kết nối với hệ thống của học khu, bao gồm cả tài sản ngoài trường nếu hành vi đó gây ra sự phá vỡ nghiêm trọng đến môi trường giáo dục.

• Sử dụng Internet hoặc các hình thức liên lạc điện tử khác để đe dọa hoặc gây rối học sinh, nhân viên, thành viên ban quản trị, hoặc tình nguyện viên của học khu, bao gồm cả tài sản ngoài trường nếu hành vi đó gây ra sự phá vỡ nghiêm trọng đến môi trường giáo dục hoặc xâm phạm các quyền của một học sinh khác ở trường.

• Gửi, đăng, phân phát, hoặc sở hữu các tin nhắn điện tử có tính chất lạm dụng, tục tĩu, gợi dục, đe dọa, xâm phạm, hủy hoại danh tiếng của người khác, hoặc bất hợp pháp, bao gồm cả đe dọa trên mạng và “nhắn tin tình dục” (sexting), ở trong hay ngoài trường, nếu hành vi đó gây ra sự phá vỡ nghiêm trọng đến môi trường giáo dục hoặc xâm phạm các quyền của một học sinh khác ở trường.

• Sử dụng Internet hoặc hình thức liên lạc điện tử khác để tham gia vào hoặc khuyến khích hành vi bất hợp pháp hoặc đe dọa sự an toàn của trường học, bao gồm tài sản ngoài trường nếu hành vi đó gây ra sự phá vỡ nghiêm trọng đến môi trường giáo dục hoặc xâm phạm các quyền của một học sinh khác ở trường.

Vi phạm về An Toàn Học sinh sẽ không:

• Có tài liệu đã xuất bản hoặc tài liệu điện tử thiết kế để thúc đẩy hoặc khuyến khích hành

12

vi bất hợp pháp hoặc đe doạ đến sự an toàn của trường học.

• Tham gia trao đổi bằng lời nói (nói miệng hoặc bằng văn bản) để đe dọa sự an toàn của học sinh khác, nhân viên trường học, hoặc tài sản của trường.

• Cáo buộc sai hoặc đánh lừa về sự an toàn của trường.

• Tham gia vào bất cứ hành vi nào mà các thẩm quyền nhà trường có thể tin tưởng hợp lý rằng nó sẽ phá vỡ chương trình của trường hoặc kích động bạo lực.

• Vứt đồ vật có thể gây thương tích cơ thể hoặc thiệt hại tài sản.

• Phụt bình cứu hỏa mà không có một lý do hợp lý. Những sự phạm tội Khác Học sinh sẽ không: • Vi phạm các tiêu chuẩn về trang phục và tóc tai như được nêu trong sổ tay học sinh.

• Gian lận hoặc sao chép bài tập của người khác.

• Xâm nhập vào tài sản của trường. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

• Cơ bạc.

• Làm giả hồ sơ, thẻ ra vào, hoặc các tài liệu khác liên quan đến trường.

• Tham gia vào các hành động hoặc biểu tình mà làm phá vỡ nghiêm trọng hoặc gây cản trở lớn đến các hoạt động của trường.

• Lặp lại vi phạm các tiêu chuẩn về hành vi khác của trường hoặc của lớp. Học khu có thể áp đặt các quy định của lớp học hoặc của trường ngoài những quy định có trong Quy tắc. Những quy định này có thể được đăng trong các lớp học hoặc gửi cho học sinh và có thể có hoặc không hình thành nên các vi phạm của Quy tắc. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ KỶ LUẬT Kỷ luật sẽ được thiết kế để cải thiện hành vi và để khuyến khích học sinh gắn liền các trách nhiệm của mình như một thành viên của cộng đồng trường học. Hành động kỷ luật sẽ được đưa ra dựa trên sự phán xét chuyên môn của các giáo viên và quản trị viên và một loạt các biện pháp quản lý kỷ luật, bao gồm cả các tập quán phục hồi. Kỷ luật sẽ dựa trên mức độ nghiêm trọng của vi phạm, độ tuổi của học sinh và cấp học, tần suất hành vi sai trái, thái độ của học sinh, ảnh hưởng của hành vi sai trái đến môi trường học đường, và các yêu cầu bắt buộc. Để quyết định xem có chuyển một học sinh từ một lớp học chính quy của học sinh sang sự đình chỉ tại trường (Phòng Tái chỉ định), đình chỉ ngoài trường, chương trình DAEP, JJAEP, hoặc trục xuất khỏi học khu, thì hiệu trưởng và quản trị viên phù hợp sẽ xem xét: 1. Tự vệ (xem bảng chú giải thuật ngữ), 2. Ý định hoặc thiếu ý định vào thời điểm học sinh tham gia với hành vi đó, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, hoặc 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ (chăm

13

sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư

Học Sinh bị Khuyết tật (IDEA/ Mục 504) Kỷ luật học sinh bị khuyết tật phụ thuộc vào luật của tiểu bang và liên bang áp dụng ngoài Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Trong trường hợp có bất kỳ mâu thuẫn nào tồn tại, thì học khu sẽ áp dụng luật của liên bang. Để có thêm thông tin về kỷ luật học sinh bị khuyết tật, hãy tham khảo quy chế FOF (LEGAL). Theo Luật Giáo dục, một học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể không bị kỷ luật vì hành vi theo định nghĩa về bắt nạt, đe dọa trên mạng, xâm phạm, hoặc tạo một danh sách những người bị hãm hại (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) cho đến khi buổi họp của ban ARD được tổ chức để xem xét lại hành vi. Để quyết định xem cho vào hình thức đình chỉ trong/ngoài trường, DAEP sắp xếp, hoặc trục xuất hay không, bất kể hành động là bắt buộc hay không bắt buộc, thì học khu sẽ xem xét một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi pháp trong hành vi của mình.

Các Biện pháp Các biện pháp quản lý kỷ luật sau có thể được sử dụng một mình, sử dụng kết hợp, hoặc là một phần của sự can thiệp lũy tiến – cho hành vi bị cấm đoán trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, các quy định của trường hoặc của lớp:

• Nhắc nhở bằng miệng hoặc văn bản.

• Thời gian tĩnh tâm hay giai đoạn “nghỉ ngơi” (time-out) ngắn theo luật

• Thay đổi chỗ ngồi trong lớp học hoặc trên xe do học khu sở hữu hoặc vận hành.

• Tịch thu tạm thời các đồ vật mà ảnh hưởng đến quy trình giáo dục.

• Thưởng hoặc hạ hạnh kiểm.

• Các cam kết về hành vi.

• Khuyên bảo từ các giáo viên, tham vấn viên hoặc nhân sự hành chính của trường.

• Các buổi họp phụ huynh – giáo viên.

• Huấn luyện hành vi.

• Các lớp học quản lý sực tức giận.

• Hòa giải (nạn nhân - người vi phạm).

• Các vòng tròn trong lớp học.

• Họp nhóm gia đình.

• Hạ điểm vì gian lận, đạo văn, và các hành vi khác được quy chế cho phép.

• Bị giam giữ, bao gồm cả những giờ học chính quy bên ngoài. Phụ huynh hoặc người giám hộ sẽ được thông báo về sự giam giữ của học sinh để cho phép sắp xếp bất kỳ sự vận chuyển cần thiết nào cho học sinh. Trừ những trường hợp mà học sinh 18 tuổi hoặc lớn

14

hơn, thì việc giam giữ sẽ không bắt đầu đến khi phụ huynh được thông báo.

• Gửi học sinh đến văn phòng hoặc khu chỉ định khác, hoặc đình chỉ trong trường.

• Phân công các nhiệm vụ ở trường như lau dọn hoặc nhặt rác.

• Rút lại các đặc quyền, như tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, tư cách để tìm kiếm và giữ các văn phòng danh dự, hoặc tư cách hội viên trong các câu lạc bộ và tổ chức do trường tài trợ.

• Các hình phạt trong các tiêu chuẩn về hành vi ngoại khóa của các tổ chức học sinh riêng.

• Hạn chế hoặc hủy bỏ các đặc quyền sử dụng phương tiện vận chuyển của học khu.

• Thời gian quản chế do trường quản lý và đánh giá.

• Đình chỉ ngoài trường, như được nêu rõ trong mục Đình chỉ Ngoài trường trong Quy tắc này. • Sắp xếp trong một DAEP, như được nêu rõ trong mục DAEP của Quy tắc này.

• Sắp xếp và/hoặc trục xuất trong một môi trường giáo dục thay thế, như được nêu rõ trong mục Sắp xếp và/hoặc Trục xuất vì những Vi phạm Nhất định của Quy tắc này.

• Trục xuất, như được nêu rõ trong mục Trục xuất của Quy tắc này.

• Tham chiếu đến một đại lý bên ngoài hoặc một chính quyền hợp pháp để truy tố tội phạm ngoài các biện pháp kỷ luật do học khu áp đặt.

• Các kế hoạch và hình thức kỷ luật khác do các thẩm quyền nhà trường xác định. Các Kỹ thuật Gây khó chịu Bị ngăn cấm Các kỹ thuật gây khó chịu bị ngăn cấm sử dụng với học sinh và được định nghĩa là các kỹ thuật hoặc những can thiệp nhằm làm giảm sự tái xuất hiện của một hành vi bằng cách cố ý gây ra sự bực dọc hoặc nỗi đau đớn đáng kể về thể chất hoặc tinh thần. Các kỹ thuật gây khó chịu bao gồm:

• Sử dụng các kỹ thuật được thiết kế hoặc có khả năng gây ra sự đau đớn về thể chất bằng điện giật hoặc bất kỳ thủ tục nào liên quan đến các điểm áp lực hoặc khóa khớp.

• Ném có định hướng thuốc xịt, sương mù, hoặc chất độc, hại, gây khó chịu gần mặt học sinh.

• Từ chối giấc ngủ, không khí, thức ăn, nước, chỗ ở, giường ngủ, sự thoải mái thể chất, sự giám sát đầy đủ, hoặc sử dụng nhà vệ sinh.

• Chế nhạo hoặc hạ thấp học sinh theo cách mà ảnh hưởng xấu hoặc gây nguy hiểm đến việc học tập hoặc sức khỏe tinh thần của học sinh hoặc cấu thành nên sự lạm dụng bằng lời nói.

• Sử dụng một thiết bị, vật liệu, hoặc vật thể mà gây bất động cả bốn thái cực của học sinh, bao gồm việc kìm hãm nằm sấp hoặc nằm ngửa trên sàn nhà.

• Làm suy yếu hơi thở của học sinh, bao gồm việc tạo áp lực lên thân hoặc cổ của học sinh hoặc đặt vật gì đó vào trong, trên, hoặc qua miệng hoặc mũi của học sinh hoặc phủ lên mặt của học sinh.

• Hạn chế sự lưu thông của học sinh.

15

• Buộc học sinh vào một vật cố định khi học sinh đang đứng hoặc đang ngồi.

• Ngăn chặn, làm giảm, gây cản trở khả năng giao tiếp của học sinh.

• Sử dụng các biện pháp hạn chế hóa học.

• Sử dụng thời gian nghỉ ngơi (time-out) theo cách mà ngăn cản học sinh có thể tham gia vào và tiến bộ phù hợp trong chương trình giảng dạy bắt buộc hoặc bất kỳ các mục tiêu nào của chương trình giáo dục cá nhân hóa (IEP) được áp dụng, bao gồm cách ly học sinh bằng cách sử dụng các rào cản vật lý.

• Lấy đi một hay nhiều cảm giác của học sinh, trừ khi kỹ thuật đó không gây ra sự khó chịu cho học sinh hoặc phù hợp với IEP hoặc kế hoạch can thiệp hành vi (BIP) của học sinh.

Thông báo Hiệu trưởng hoặc quản trị viên phù hợp sẽ nhanh chóng thông báo cho phụ huynh của học sinh bằng điện thoại, trực tiếp hoặc bằng văn bản về bất kỳ sự vi phạm nào mà có thể dẫn đến sự đình chỉ trong trường, đình chỉ ngoài trường, sắp xếp trong một DAEP, sắp xếp trong một JJAEP, hoặc trục xuất. Hiệu trưởng hoặc quản trị viên phù hợp cũng sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh nếu học sinh bị một nhân viên thực thi luật pháp giám hộ theo các điều khoản kỷ luật của Luật Giáo dục. Một nỗ lực hợp lý sẽ được thực hiện vào ngày thực hiện hành động kỷ luật đối với học sinh (để phát cho học sinh mang về cho phụ huynh của mình) thông báo bằng văn bản đến phụ huynh học sinh về hành động kỷ luật. Nếu không liên lạc được với phụ huynh bằng điện thoại hoặc gặp trực tiếp trước 5 giờ chiều của ngày làm việc đầu tiên sau ngày thực hiện hành động kỷ luật, thì quản trị viên sẽ gửi thông báo bằng văn bản qua hệ thống Bưu điện của nước Mỹ. Nếu quản trị viên không thể thông báo cho phụ huynh, thì hiệu trưởng hoặc người chỉ định sẽ thông báo. Trước khi hiệu trưởng hoặc một quản trị viên phù hợp chỉ định một học sinh dưới 18 tuổi bị giam giữ ngoài giờ học chính quy, thì sẽ phải thông báo cho phụ huynh của học sinh để báo cho phụ huynh biết lý do giam giữ và cho phép sắp xếp việc vận chuyển cần thiết.

HỌC SINH BỊ CẢNH SÁT HAY CƠ QUAN THẨM VẤN Khi một đại diện của các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS) hoặc một nhà chức trách hợp pháp khác mong muốn thẩm vấn hoặc phỏng vấn một học sinh ở trường như một phần của việc điều tra lạm dụng trẻ em, thì hiệu trưởng sẽ hợp tác đầy đủ với các yêu cầu của thẩm quyền về các điều kiện phỏng vấn hoặc thẩm vấn. Khi các thẩm quyền thi hành luật pháp hoặc các nhà chức trách hợp pháp khác mong muốn phỏng vấn hay thẩm vấn một học sinh ở trường vì bất kỳ mục đích nào ngoài mục đích điều tra lạm dụng trẻ em, thì các hướng dẫn sau sẽ được áp dụng: 1) Hiệu trưởng sẽ xác minh và ghi lại danh tính của thẩm quyền hoặc nhà chức trách khác và yêu cầu giải thích về nhu cầu phỏng vấn hay thẩm vấn học sinh ở trường; 2) Hiệu trưởng thường sẽ có những nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh/người giám hộ của học sinh. Nếu người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng cho là phản đối phù hợp đối với việc thông báo, thì phụ huynh sẽ không được thông báo; 3) Hiệu trưởng hoặc một người chỉ định thường sẽ có mặt trong suốt buổi thẩm vấn hoặc phỏng vấn. Nếu người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng cho là phản đối phù hợp về sự có mặt có một bên thứ ba, thì cuộc phỏng vấn sẽ được thực hiện mà không có mặt của hiệu trưởng hay người chỉ định. CPS có thể chọn không chia sẻ thông tin vì các vấn đề bảo mật. Phụ huynh/người giám hộ có thể không thường xuyên được thông báo khi CPS đến thăm học sinh.

16

QUY TRÌNH KHÁNG CÁO KỶ LUẬT Các kháng cáo hay những khiếu nại về việc sử dụng các biện pháp quản lý kỷ luật cụ thể nên được giải quyết phù hợp với quy chế FNG (LOCAL). Quý vị có thể lấy bản sao của quy chế từ văn phòng hiệu trưởng, văn phòng hành chính trung tâm hoặc qua Quy chế của Ban trên mạng tại https://www.garlandisd.net/content/complaints-concerns. Học khu sẽ không trì hoãn hình thức kỷ luật khi học sinh hay phụ huynh theo đuổi một khiếu nại.

HÀNH VI CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG CÓ TRANG BỊ VẬN CHUYỂN (XE BUÝT) Các học sinh được mong là có các hành vi an toàn và có trật tự mọi lúc trong khi được chuyên chở trong xe của trường. Vì sự an toàn của tất cả các cá nhân, các nhân viên của học khu vận hành những xe này sẽ có quyền duy trì kiểm soát các học sinh trong khi học sinh đang ở trên phương tiện chuyên chở do học khu cung cấp. Các tài xế sẽ sử lý các vấn đề kỷ luật hàng ngày theo các quy định đã được thiết lập.

• Trong một số trường hợp tột độ mà đe dọa sự an toàn của các hành khách do hành vi của một học sinh trên xe, thì hành khách vi phạm có thể bị đuổi khỏi xe ở nơi đầu tiên mà có thể đuổi học sinh xuống xe an toàn.

• Người điều hành xe sẽ báo qua radio đến văn phòng vận chuyển để yêu cầu giúp đỡ và đợi ở một nơi an toàn cho hành khách vi phạm xuống xe.

• Nếu xe buýt vẫn ở gần trường của học sinh, thì tài xế có thể quay lại trường để yêu cầu hỗ trợ.

• Khi một học sinh liên tục lặp lại hành vi sai trái mà làm hỏng và ảnh hưởng đến sự an toàn, thì những quyền lợi đi xe của học sinh có thể bị đình chỉ.

• Học sinh vi phạm sẽ được nhanh chóng báo cáo đến hiệu trưởng và giám sát vận chuyển của tài xế.

Trục xuất khỏi Xe buýt của Trường Tài xế xe buýt có thể chuyển học sinh đến văn phòng hiệu trưởng hoặc văn phòng của một quản trị viên phù hợp để giữ kỷ luật trên xe. Hiệu trưởng hoặc quản trị viên phải triển khai các biện pháp quản lý kỷ luật thêm, khi phù hợp, mà có thể bao gồm việc hạn chế hoặc thu hồi quyền lợi đi xe buýt của học sinh. Vì trách nhiệm chính của học khu trong việc chuyên chở học sinh trong xe của học khu là làm vậy để bảo đảm càng an toàn càng tốt, nên người điều hành xe phải tập trung vào việc lái xe và không bị hành vi sai trái của học sinh làm mất tập trung. Do đó, khi các biện pháp xử lý kỷ luật phù hợp không làm cải thiện hành vi của học sinh hoặc khi một hành vi sai trái cụ thể bảo đảm sự trục xuất, thì hiệu trưởng, hoặc người quản trị phù hợp có thể hạn chế hoặc thu hồi quyền lợi vận chuyển của học sinh, phù hợp với luật.

TRỤC XUẤT KHỎI MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THÔNG THƯỜNG Ngoài các biện pháp quản lý kỷ luật khác, thì hành vi sai trái có thể dẫn đến việc bị trục xuất khỏi môi trường giáo dục thông thường dưới hình thức tham chiếu thường hoặc trục xuất chính thức.

17

Tham chiếu Thường Một tham chiếu bình thường xảy ra khi một giáo viên gửi một học sinh đến văn phòng của hiệu trưởng hoặc quản trị viên phù hợp như là một biện pháp quản lý kỷ luật. Sau đó quản trị viên có thể triển khai các biện pháp quản lý kỷ luật thay thế, bao gồm những can thiệp liên tục. Giáo viên hoặc quản trị viên có thể trục xuất học sinh khỏi lớp học vì hành vi vi phạm Quy tắc này để giữ kỷ luật trong lớp học.

Trục xuất Chính thức Một giáo viên có thể khởi xướng việc trục xuất chính thức khỏi lớp học nếu: 1. Hành vi của học sinh đã được giáo viên cho vào tài liệu là liên tục cản trở khả năng

dạy học của giáo viên hoặc khả năng học tập của học sinh khác trong lớp học; hoặc 2. Hành vi ngỗ ngược, gây phá hoại, hoặc lăng mạ mà giáo viên không thể giảng dạy, và

các học sinh trong lớp không thể học. Trong phạm vi ba ngày học của việc trục xuất chính thức, thì quản trị viên phù hợp sẽ sắp xếp một buổi họp với phụ huynh học sinh; học sinh; giáo viên mà đã trục xuất học sinh khỏi lớp học, và bất kỳ quản trị viên nào khác. Tại buổi họp, quản trị viên phù hợp sẽ thông báo cho học sinh về hành vi sai trái bị cáo buộc và các hậu quả được đề xuất. Học sinh sẽ có cơ hội giải thích sự việc đã xảy ra. Khi học sinh bị giáo viên trục xuất khỏi lớp học chính quy và vẫn đang chờ hội ý, thì quản trị viên phù hợp có thể sắp xếp học sinh vào:

• Một phòng học phù hợp khác.

• Sự đình chỉ trong trường.

• Sự đình chỉ ngoài trường.

• DAEP. Một giáo viên hoặc quản trị viên phải đuổi học sinh khỏi lớp học nếu học sinh tham gia vào hành vi mà theo Luật Giáo dục yêu cầu hoặc cho phép học sinh được sắp xếp trong DAEP, JJAEP, hoặc bị trục xuất. Khi trục xuất vì các lý do này, thì các thủ tục trong các mục tiếp theo về DAEP, JJAEP hoặc trục xuất sẽ được áp dụng.

Học sinh Quay trở lại Lớp học Khi một học sinh đã bị giáo viên chính thức trục xuất khỏi lớp vì hành vi chống lại giáo viên có chứa các yếu tố tấn công, tấn công trầm trọng, tấn công tình dục, tấn công tình dục trầm trọng, giết người, giết người nghiêm trọng, hoặc cố gắng phạm tội để thực hiện việc giết người hoặc giết người nghiêm trọng, thì học sinh có thể không được quay trở lại lớp học của giáo viên mà không có sự đồng ý của giáo viên. Khi một học sinh đã bị giáo viên chính thức trục xuất khỏi lớp học vì hành vi khác, thì học sinh có thể quay trở lại lớp học của giáo viên mà không cần sự đồng ý của giáo viên, nếu ủy ban xem xét lại việc sắp xếp xác định rằng lớp học của giáo viên là tốt nhất hoặc là lựa chọn thay thế sẵn có.

18

ĐÌNH CHỈ TRONG TRƯỜNG (PHÒNG TÁI CHỈ ĐỊNH) Các học sinh mà không tuân thủ các quy định và quy tắc thông thường có thể bị chỉ định hình thức đình chỉ trong trường, (ngoại trừ đi trễ giờ, trốn học hoặc vi phạm quy tắc về trang phục), sau đây sẽ được gọi là Phòng Tái chỉ định. Việc sắp đặt là để cung cấp cho học sinh một môi trường học thuật được cấu trúc và kiểm soát cao. Mục đích là cố gắng hỗ trợ các học sinh quay lại để học tập hiệu quả trong các lớp học thông thường.

Hành vi sai trái Một học sinh có thể bị chỉ định đến Phòng Tái chỉ định vì bất kỳ hành vi nào được liệt kê trong Quy tắc như một vi phạm hành vi chung. Ngoài các vi phạm được liệt kê trong các quy định về hành vi chung, học sinh có thể bị sắp xếp vào Phòng Tái chỉ định vì hành vi sai trái như sau:

• Gây mất trật tự trong lớp học, hành lang, phòng ăn, hoặc trên sân trường hoặc ở một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường.

• Phân tán/sở hữu các chất không được cho phép, bao gồm cả các chất độc hại như axit hay thủy ngân.

• Lang thang ở những khu vực không được cho phép. • Đột nhập bất hợp pháp vào một cơ sở của trường. • Tham gia vào một tổ chức/hoạt động không được cấp phép. • Sở hữu các thiết bị gây khói bao gồm giấy cuộn và các ống dẫn. • Sở hữu vật có thể điều chỉnh thành một vũ khí. • Tạo ra một đám cháy. • Ăn trộm, sở hữu hoặc bán tài sản của một người khác có giá trị dưới $200. • Vi phạm như được định nghĩa trong Luật Hình sự Mục 20.01(a) (3). • Không phục tùng trong một giam giữ được chỉ định. • Sử dụng không được phép một chiếc xe, phóng nhanh, hoặc vi phạm nơi đỗ. • Vi phạm quy chế về thuốc men của học khu. • Sử dụng, phát tán, bán, hoặc cố gắng bán bất kỳ chất làm say, thay đổi máu, hoặc thay đổi

trí óc hay thay đổi hành vi nào. Những Quy định của Phòng Tái chỉ định Học sinh sẽ phải chịu theo kỷ luật nghiêm ngặt khi bị chỉ định đình chỉ trong trường. Các quy định và quy tắc dưới đây sẽ được áp dụng trong Phòng Tái chỉ định: 1. Hành vi sai trái trong khi tái chỉ định có thể dẫn đến việc chỉ định thêm ngày cho

thời hạn tái chỉ định. a. Khi đến trường, học sinh phải báo cáo trực tiếp về sự tái chỉ định, trừ khi được

cho phép không làm vậy. b. Học sinh phải đúng giờ và mang những đồ dùng cần thiết. c. Đi trễ giờ sẽ dẫn đến việc chỉ định thêm ngày phục tùng. d. Học sinh không được rời khỏi Phòng Tái chỉ định mà không được phép. e. Học sinh sẽ không nói chuyện mà không được phép hoặc gây tiếng ồn khó chịu. f. Học sinh không có thể ngủ. g. Học sinh sẽ có chỗ ngồi được chỉ định và có thể không rời khỏi bàn mà

19

không được phép. 2. Học sinh có thể cung cấp hoặc mua bữa ăn trưa từ phòng ăn (không dùng thức ăn nhanh). 3. Được phép sử dụng phòng vệ sinh một lần vào buổi sáng và buổi chiều. 4. Học sinh vắng mặt trong khi bị chỉ định đến Phòng Tái chỉ định bắt buộc phải bù những

ngày vắng mặt trước ra khỏi phòng. 5. Học sinh mà được ra khỏi phòng sớm sẽ chỉ được cho ra với sự đồng ý của hiệu trưởng

hoặc của người được hiệu trưởng chỉ định. 6. Lặp lại vi phạm các quy định của Phòng Tái chỉ định có thể dẫn đến việc học sinh bị đình

chỉ khỏi trường. Những Hạn chế trong suốt thời gian Tái chỉ định Học sinh bị chỉ định vào Phòng Tái chỉ định phải chịu theo các quy định dưới đây về việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa:

• Học sinh sẽ không được cho phép tham gia vào các hoạt động ngoại khóa trong thời hạn bị chỉ định vào Phòng Tái chỉ định cộng với ngày học theo lịch tiếp theo. (Học sinh quay trở lại vào sáng thứ Sáu sẽ có đủ tư cách vào thứ Bẩy).

• Học sinh bị chỉ định vào Phòng Tái chỉ định nhiều hơn sáu ngày trong suốt kỳ học hiện tại sẽ không được cho phép tham gia vào các hoạt động ngoại khóa cho thời gian còn lại của kỳ học hiện tại.

• Học sinh đã phục tùng sự đình chỉ khỏi các cuộc thi hay biểu diễn ngoại khóa vì các lý do công dân trong thời gian còn lại của kỳ học trước của năm học hiện tại sẽ không được cho phép tham gia vào các hoạt động ngoại khóa cho thời gian còn lại của kỳ học hiện tại, nếu tổng số ngày trong Tái chỉ định vượt quá ba ngày trong suốt kỳ hiện tại.

• Học sinh mà đã bị sắp xếp vào DAEP của học khu trong suốt năm học hiện tại và sau đó bị sắp xếp vòa Phòng Tái chỉ định sẽ không được cho phép tham gia vào các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của kỳ học hiện tại.

ĐÌNH CHỈ NGOÀI TRƯỜNG Hành vi sai trái Học sinh có thể bị đình chỉ vì bất kỳ hành vi nào được liệt kê trong Quy tắc như một sự vi phạm hành vi chung, (ngoại trừ đi trễ giờ, trốn học hoặc các vi phạm về quy tắc trang phục), các vi phạm Đình chỉ Trong trường, vi phạm DAEP hoặc các vi phạm có thể bị trục xuất. Học khu sẽ không sử dụng sự đình chỉ ngoài trường đối với các học sinh lớp 2 trở xuống trừ khi hành vi đáp ứng các yêu cầu quy định trong luật. Một học sinh dưới lớp 3 hoặc học sinh vô gia cư sẽ không được sắp xếp vào biện pháp đình chỉ ngoài trường học trừ khi, khi đang ở trường hoặc đang tham dự một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường diễn ra ở trong hay bên ngoài trường, học sinh tham gia vào:

• Hành vi mà có chứa các yếu tố vi phạm vũ khí, như được nêu trong Luật Hình sự Mục 45-02 hoặc 46.05;

• Hành vi mà có chứa các yếu tố tấn công, tấn công tình dục, tấn công nghiêm trọng, hoặc tấn công tình dục nghiêm trọng, như được nêu trong Luật Hình sự; hoặc

• Bán, cho, hoặc phân phát cho người khác hoặc sở hữu, sử dụng hoặc đang bị ảnh hưởng của bất kỳ lượng cần sa, đồ uống có cồn nào, hoặc một chất bị kiểm soát hoặc một loại

20

thuốc nguy hiểm như được định nghĩa trong luật liên bang hay luật tiểu bang. Học khu sẽ sử dụng một chương trình hành vi tích cực như một biện pháp kỷ luật thay thế cho các học sinh dưới lớp 3 mà đã vi phạm các quy tắc hành vi chung thay vì đình chỉ hay sắp xếp trong một DAEP. Chương trình sẽ đáp ứng các yêu cầu của luật.

Quy trình Luật của tiểu bang cho phép một học sinh bị đình chỉ không nhiều hơn ba ngày học theo mỗi vi phạm hành vi, không có giới hạn bao nhiêu lần một học sinh có thể bị đình chỉ trong một học kỳ hay một năm học. Trước khi bị đình chỉ, học sinh sẽ có một buổi họp không chính thức với quản trị viên của trường, người mà thông báo cho học sinh về hành vi bị cáo buộc. Học sinh sẽ có cơ hội phản hồi về sự cáo buộc trước khi quản trị viên đưa ra quyết định. Số ngày đình chỉ của học sinh sẽ được quản trị viên của trường xác định, nhưng sẽ không quá ba ngày học. Để quyết định xem có yêu cầu đình chỉ ngoài trường hay không, quản trị viên trường sẽ xem xét:

1. Tự vệ (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), 2. Ý định hoặc thiếu ý định tại thời điểm học sinh tham gia vào hành vi, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ

(chăm sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư.

Những Hạn chế trong suốt thời gian Đình chỉ Quản trị viên trường và nhà tài trợ/huấn luyện viên sẽ xác định bất kỳ sự hạn chế nào đối với việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa và hoạt động bổ sung (co-curricular) do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường do sự đình chỉ ngoài trường.

• Học sinh bị đình chỉ khỏi trường trong ba ngày hoặc ít hơn sẽ bị đình chỉ tham gia vào các cuộc thi/biểu diễn do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường trong thời gian đình chỉ cộng ngày học theo lịch tiếp theo. (Học sinh quay trở lại vào sáng thứ Sáu sẽ có đủ tư cách vào thứ Bẩy.)

• Học sinh mà bị đình chỉ khỏi trường nhiều hơn một lần trong suốt học kỳ hiện tại sẽ bị cấm tham gia vào các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của học kỳ hiện tại..

• Bất kỳ học sinh nào mà bị đình chỉ khỏi trường sau khi đã bị cấm tham gia vì các lý do kỷ luật trong học kỳ trước của năm học hiện tại sẽ lại bị đình chỉ trong các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của học kỳ hiện tại.

• Một học sinh trước đây đã phục tùng ở lại trong DAEP của học khu trong suốt năm học hiện tại và sau đó bị đình chỉ khỏi trường sẽ bị cấm tham gia các cuộc thi hoặc biểu diễn trong các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của học kỳ hiện tạir.

• Sau khi đã bị đình chỉ khỏi các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của học kỳ trước trong năm học hiện tại vì lý do công dân và sau đó lại bị đình chỉ khỏi trường trong

21

kỳ học tới của năm học hiện tại thì sẽ lại bị đình chỉ tham gia trong thời gian còn lại của học kỳ hiện tại.

Các học sinh bị đình chỉ bị cấm có mặt ở sân trường hoặc tham dự các hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường trong suốt thời hạn đình chỉ, trừ khi được cho phép đặc biệt.

Những Hình phạt Học đường Học sinh đang bị đình chỉ khỏi lớp học có thể hoàn thành các bài tập mà không bị phạt trong thời gian đình chỉ. Học sinh sẽ có thời gian bằng với các ngày vắng mặt trong lớp để hoàn thành tất cả các bài tập bị lỡ. Bài tập Khóa học trong Thời gian Đình chỉ Học khu sẽ bảo đảm học sinh nhận được truy cập bài tập khóa học đối với các khóa học thuộc chương trình giảng dạy nền tảng khi học sinh bị sắp xếp trong chương trình đình chỉ trong hay ngoài trường, bao gồm ít nhất một phương pháp nhận bài tập khóa học mà không cần phải sử dụng internet. Học sinh bị trục xuất khỏi lớp học chính quy vào chương trình đình chỉ trong trường hoặc một sắp xếp khác, mà không phải là DAEP, sẽ có cơ hội hoàn thành mỗi khóa học mà học sinh đã ghi danh vào thời điểm bị trục xuất khỏi lớp học chính quy trước khi bắt đầu năm học mới. Học khu có thể tạo cơ hội bằng bất kỳ phương pháp sẵn có nào, bao gồm một khóa học tương ứng, một lựa chọn học từ xa khác, hoặc học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp.

SĂP XẾP VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THAY THẾ KỶ LUẬT (DAEP - DISCIPLINARY ALTERNATIVE EDUCATION PROGRAM) DAEP sẽ được cung cấp trong bối cảnh ngoài lớp học chính quy của học sinh. Một học sinh tiểu học có thể không bị sắp xếp vào DAEP với một học sinh mà không phải là học sinh tiểu học. Vì các mục đích của DAEP, việc phân loại tiểu học sẽ là mẫu giáo – lớp 5 và phân loại trung học sẽ là lớp 6-12. Một học sinh mà bị trục xuất vì một vi phạm mà nếu không đã dẫn đến việc sắp xếp vào DAEP thì không phải bị sắp xếp trong DAEP ngoài việc trục xuất. Để xác định xem có sắp xếp học sinh vào DAEP hay không, bất kể hành động là bắt buộc hay tùy ý, thì quản trị viên trường sẽ xem xét:

1. Tự vệ (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) 2. Ý định hoặc thiếu ý định tại thời điểm học sinh tham gia vào hành vi, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ

(chăm sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư.

Sắp xếp Tùy ý: Hành vi sai trái Có thể Dẫn đến Sắp xếp vào DAEP Học sinh có thể bị sắp xếp vào DAEP do các hành vi bị ngăn cấm trong các phần Các Vi phạm Hạnh kiểm Chung của Quy tắc này.

22

Hành vi sai trái được Xác định trong Luật Tiểu bang

Theo luật của tiểu bang, một học sinh có thể bị sắp xếp trong một DAEP vì bất kỳ một trong các vi phạm dưới đây: • Tham gia vào việc bắt nạt mà khuyến khích một học sinh tự tử hoặc cố gắng tự tử. • Kích động bạo lực với một học sinh qua việc nhóm bắt nạt. • Phát tán hoặc đe dọa phát tán tài liệu bằng hình ảnh thân mật của một người nhỏ tuổi hơn hoặc

một học sinh 18 tuổi hay lớn hơn mà không có sự đồng ý của học sinh đó. • Liên quan đến một hội tình huynh đệ, hội nữ sinh, hoặc một hội bí mật công cộng của trường,

bao gồm tham gia như một thành viên hoặc vật thế chấp, hoặc gạ gẫm người khác trở thành vật thế chấp hoặc thành viên của một hội tình huynh đệ, hội nữ sinh, một hội bí mật, hoặc một băng nhóm công cộng của trường. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

• Liên quan đến hoạt động băng nhóm tội phạm ngoài đường phố. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

• Bất kỳ tội ác hình sự nào, bao gồm một trọng tội.

• Tấn công (không bị thương cơ thể) với đe dọa về thương tật cơ thể sắp xảy ra.

• Tấn công bằng sự đụng chạm cơ thể có tính xúc phạm hoặc khiêu khích.

Theo luật của tiểu bang, học sinh có thể bị sắp xếp vào một DAEP nếu giám thị hoặc người được giám thị chỉ định tin tưởng hợp lý (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) rằng học sinh vừa tham gia vào hành vi có thể bị trừng phạt như một trọng tội, ngoài tội ăn cướp nghiêm trọng hoặc những hành vi được liệt kê là sự phạm tội trong Tựa đề 5 (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) của Luật Hình sự , mà xảy ra bên ngoài trường và không ở một sự kiện do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường, nếu sự có mặt của học sinh trong phòng học đe dọa sự an toàn của học sinh khác hoặc các giáo viên hoặc sẽ có hại cho quá trình giáo dục. Quản trị viên trường có thể, nhưng không bắt buộc, sắp xếp học sinh vào một DAEP vì hành vi ngoài trường mà việc sắp xếp vào DAEP được luật tiểu bang yêu cầu nếu quản trị viên không có biêt rõ về hành vi trước ngày kỷ niệm đầu tiên của ngày mà hành vi xảy ra.

Sắp xếp Bắt buộc: Hành vi sai trái Mà Bắt buộc Sắp xếp vào DAEP Một học sinh phải bị sắp xếp trong một DAEP nếu học sinh:

• Tham gia vào hành vi liên quan đến việc báo động hoặc báo cáo sai (bao gồm đe dọa có bom) hoặc đe dọa khủng bố liên quan đến một trường học công. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

• Thực hiện các hành vi phạm tội ở trường hoặc trong phạm vi 300 feet từ trường được đo từ bất kỳ điểm nào trong đường ranh giới tài sản thực của trường, hoặc trong khi tham dự một hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường ở trong trường hay ngoài trường: • Tham gia vào một hành vi có thể bị phạt như một trọng tội. • Thực hiện việc tấn công (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) theo Luật Hình sự

mục 22.01 (a) (1).

23

• Bán, cho, hoặc phân phát cho một người khác, hoặc sở hữu, sử dụng hoặc bị ảnh hưởng của cần sa, một chất bị kiểm soát, một loại thuốc nguy hiểm với một lượng không hình thành nên trọng tội. Học sinh có đơn thuốc hợp lệ cho ma túy làm từ cây gai dầu hàm lượng THC thấp được Chương 487 của Đạo luật về Sức khỏe và An toàn cho phép thì không vi phạm điều khoản này. Tuy nhiên, học sinh phải làm theo các quy chế và thủ tục của học khu đối với các loại dược phẩm kê đơn. (Các phạm tội về thuốc nghiêm trọng liên quan đến trường học được đề cập trong mục Trục xuất). (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ để hiểu cụm từ “bị ảnh hưởng.”)

• Bán, cho, hoặc phân phát cho người khác một loại đồ uống bia rượu; có hành động hoặc phạm tội nghiêm trọng khi bị ảnh hưởng bởi cồn; hoặc sở hữu, sử dụng, hoặc bị ảnh hưởng bởi bia rượu, nếu hành vi không đánh bị phạt như một trọng tội. (Các phạm tội về cồn nghiêm trọng liên quan đến trường học được đề cập trong mục Trục xuất.)

• Cư xử theo cách mà có chứa các yếu tố phạm tội liên quan đến các hóa chất dễ bay hơi có thể bị lạm dụng

• Cư xử theo cách có chứa các yếu tố phạm tội về dâm ô hoặc phơi bày không đúng mực ở nơi công cộng (Tham khảo Bảng thuật ngữ).

• Tham gia vào một hành vi mà có chứa các yếu tố của việc phạm tội quấy rối nhân viên theo Luật Hình sự, mục 42.07(a)(1), (2), (3), hoặc (7).

• Tham gia vào hành vi có thể bị trục xuất và ở tuổi giữa sáu và chín tuổi.

• Vi phạm về súng của liên bang và ít hơn sáu tuổi.

• Tham gia vào hành vi mà có chứa các yếu tố phạm tội trả thù đối với bất kỳ nhân viên hay tình nguyện viên nào của trường ở bên trong hay bên ngoài trường học. (Việc trả thù kết hợp với một phạm tội có thể bị trục xuất khác được đề cập trong mục Trục xuất của Quy tắc này).

• Tham gia vào hành vi có thể bị phạt như ăn cướp nghiêm trọng hoặc một trọng tội được liệt kê trong Tựa đề 5 (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) của Luật Hình sự và không ở một sự kiện do trường tài trợ hay liên quan đến trường và: 1. Học sinh nhận được được sự khởi tố tạm hoãn (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ). 2. Một tòa án hay một ban hội thẩm phát hiện ra rằng học sinh đã tham gia vào hành vi

phạm tội (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), hoặc 3. Giám thị hoặc người được chỉ định có sự tin tưởng hợp lý (tham khảo bảng chú giải

thuật ngữ) rằng học sinh đã tham gia vào hành vi. Tấn công Tình dục và các Chỉ định ở Trường Nếu một học sinh đã bị kết án vì lạm dụng tình dục liên tục một hoặc đứa trẻ nhỏ hoặc bị kết án hoặc bị sắp xếp vào xét xử tạm hoãn vì tấn công tình dục hoặc tấn công tình dục nghiêm trọng một học sinh khác ở cùng khuôn viên trường, và nếu phụ huynh của nạn nhân hoặc một người khác có thẩm quyền hành động trên danh nghĩa của nạn nhân yêu cầu rằng ban quản trị chuyển học sinh phạm tội sang một trường khác, thì học sinh phạm tội sẽ bị chuyển sang một trường khác trong học khu. Nếu không có trường nào trong học khu phục vụ cấp bậc lớp học của học sinh phạm tội, thì học sinh phạm tội sẽ bị chuyển đến một DAEP.

24

Quy trình Việc chuyển đến DAEP sẽ được quản trị viên trường thực hiện.

Buổi họp Khi một học sinh bị đuổi khỏi lớp học vì phạm tội DAEP, quản trị viên trường sẽ sắp xếp một buổi họp trong phạm vi ba ngày học với phụ huynh của học sinh, học sinh, và giáo viên, trong trường hợp bị giáo viên đuổi học. Tại buổi họp, quản trị viên trường sẽ thông báo cho học sinh, bằng miệng hoặc bằng văn bản, về các lý do đuổi học và sẽ giải thích cho học sinh về cơ sở để đuổi học và một cơ hội để đáp lại các lý do đuổi học. Sau những cố gắng hợp lý để yêu cầu sự có mặt, học khu có thể tổ chức buổi họp và đưa ra quyết định sắp xếp bất kể việc học sinh hay phụ huynh học sinh có tham dự buổi họp hay không.

Xem xét các Yếu tố Giảm tội Để quyết định xem có sắp xếp một học sinh vào DAEP hay không, bất kế quyết định là bắt buộc hay tùy ý, thì quản trị viên phù hợp sẽ xem xét:

1. Tự vệ (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), 2. Ý định hoặc thiếu ý định tại thời điểm học sinh tham gia vào hành vi, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ

(chăm sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư.

Lệnh Sắp xếp Sau buổi họp, nếu học sinh bị sắp xếp vào DAEP, thì quản trị viên phù hợp sẽ viết một lệnh sắp xếp. Bản sao của lệnh sắp xếp vào DAEP sẽ được gửi đến học sinh và phụ huynh học sinh. Không muộn hơn ngày làm việc thứ hai sau buổi họp, người chỉ định của ban quản trị sẽ phát bản sao của lệnh sắp xếp và tất cả các thông tin bắt buộc theo Mục 52.04 của Luật Gia đình đến tòa án vị thành niên. Nếu học sinh bị sắp xếp trong DAEP và thời hạn sắp xếp không nhất quán với những hướng dẫn có trong Quy tắc này, thì lệnh sắp xếp sẽ đưa ra thông báo về sự không nhất quán đó.

Thông báo về Bài tập của Khóa học Phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh bị sắp xếp trong DAEP sẽ được thông báo bằng văn bản về cơ hội của học sinh để hoàn thành một khóa học cơ bản không mất phí mà học sinh đã ghi danh vào lúc bị đuổi học và khóa học này là bắt buộc để tốt nghiệp. Thông báo sẽ bao gồm các thông tin về tất cả các phương pháp sẵn có để hoàn thành bài tập của khóa học

Thời hạn Sắp xếp Khoảng thời gian sắp xếp của học sinh trong DAEP sẽ được quản trị viên trường xác định.

25

Khoảng thời gian sắp xếp của học sinh sẽ được xác định từng trường hợp dựa trên mức độ nghiêm trọng của tội, tuổi và cấp học của học sinh, tần suất hành vi sai trái, thái độ của học sinh, và các yêu cầu bắt buộc theo luật. Thời hạn sắp xếp vào DAEP tối đa sẽ là một năm theo lịch trừ khi được nêu ra dưới đây. Trừ khi được nói khác trong lệnh sắp xếp, các ngày vắng mặt trong DAEP sẽ không được tính để làm thành tổng số ngày bắt buộc trong lệnh sắp xếp vào DAEP của học sinh. Học khu sẽ thực hiện việc đánh giá bắt buộc trước và sau đối với học sinh bị chỉ định DAEP trong thời hạn 90 ngày hoặc lâu hơn theo các thủ tục hành chính của học khu đã được thiết lập để quản lý các đánh giá chuẩn đoán hay các đánh giá điểm chuẩn khác.

Quá Một Năm

Sắp xếp trong DAEP có thể vượt quá một năm khi học khu xem lại và xác định rằng học sinh là mối đe dọa đối với sự an toàn của các học sinh khác hoặc đối với nhân viên của học khu. Những hạn chế do luật quy định về thời hạn sắp xếp vào DAEP không áp dụng đối với một sắp xếp do kết quả từ quyết định của ban quản trị sắp xếp một học sinh mà học sinh này đã tham gia vào việc tấn công tình dục một học sinh khác để các học sinh không được chỉ định ở cùng một trường.

Quá Năm Học Các học sinh phạm tội yêu cầu sắp xếp trong một DAEP vào cuối một năm học có thể bị yêu cầu tiếp tục sự sắp xếp đó vào đầu năm học tiếp theo để hoàn thành thời hạn sắp xếp đã được chỉ định.

Đối với sắp xếp trong DAEP kéo dài quá cuối năm học, người chỉ định của ban quản trị phải xác định rằng: 1. Sự có mặt của học sinh trong lớp học chính quy hoặc ở trường thể hiện một nguy cơ về

thiệt hại thể chất đối với học sinh hoặc những người khác, hoặc 2. Học sinh đã tham gia vào những hành vi cư xử sai trái nghiêm trọng và dai dẳng (tham

khảo bảng chú giải thuật ngữ) mà vi phạm Quy tắc của học khu. Quá 60 Ngày Đối với sắp xếp trong một DAEP kéo dài quá 60 ngày hoặc ngày cuối cùng của kỳ học tiếp theo, tùy theo cái nào đến sớm hơn, thì phụ huynh học sinh sẽ nhận được thông báo và cơ hội tham gia vào tiến trình trước ban quản trị hoặc người chỉ định của ban quản trị.

Kháng cáo Các thắc mắc từ phụ huynh về các biện pháp kỷ luật nên được gửi đến ban quan trị của trường. Học sinh hoặc phụ huynh kháng cáo về việc sắp xếp của học sinh vào DAEP phải phù hợp với quy chế FNG (LOCAL). Bản sao của quy chế này có thể lấy từ văn phòng hiệu trưởng, văn phòng quản trị trung tâm, hoặc qua Quy chế của Ban quản trị trực tuyến tại https://pol.tasb.org/Home/Index/364.

26

Các kháng cáo nên bắt đầu ở Mức độ Một. Học khu sẽ không trì hoãn các hình thức kỷ luật trong khi chờ đợi kết quả kháng cáo. Quyết định sắp xếp học sinh vào DAEP không thể bị kháng cáo ngoài ban quản trị. Để có thêm thông tin về kháng cáo, tham khảo mục “Quy trình Kháng cáo Kỷ luật” của Quy tắc này.

Những Hạn chế trong suốt thời gian Sắp xếp Bất kỳ học sinh nào bị sắp xếp trong DAEP lần đầu tiên sẽ bị cấm tham gia vào các hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường trong suốt thời gian sắp xếp vào DAEP. Một học sinh, sau khi đã bị đình chỉ tham gia vào các hoạt động ngoại khóa trong một kỳ học của năm học hiện tại vì lý do công dân và sau đó bị sắp xếp trong một DAEP kéo dài hơn ba ngày trong kỳ học tiếp theo của năm học, thì sẽ bị đình chỉ tham gia các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của kỳ học hiện tại. Học sinh trong khi bị sắp xếp trong DAEP thì bị cấm có mặt ở trường của mình hoặc tham dự các hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường trong suốt thời hạn sắp xếp mà không có sự cho phép đặc biệt nào. Đối với các học sinh năm cuối có đủ điều kiện để tốt nghiệp và bị chỉ định DAEP vào lúc tốt nghiệp, thì ngày cuối cùng sắp xếp trong chương trình sẽ là ngày hướng dẫn cuối cùng, và học sinh sẽ được cho phép tham gia và buổi lễ tốt nghiệp và các hoạt động liên quan đến tốt nghiệp trừ khi được quy định khác trong lệnh sắp xếp vào DAEP. Xem lại sự Sắp xếp Học sinh bị sắp xếp trong một DAEP sẽ được quản trị viên trường hoặc người được chỉ định của ban quản trị xem lại tình trạng của mình, bao gồm cả tình trạng học thuật với các khoảng thời gian không quá 120 ngày. Trong trường hợp của một học sinh trung học, tiến bộ của học sinh đối với tốt nghiệp và kế hoạch tốt nghiệp của học sinh cũng xẽ được xem lại. Tại buổi xem lại, học sinh hoặc phụ huynh học sinh sẽ được cho cơ hội trình bày những lập luận để học sinh quay lại lớp học chính quy hoặc quay lại trường. Học sinh có thể không được quay lại lớp của giáo viên mà đã đuổi học sinh mà không có sự đồng ý của giáo viên đó.

Hành vi sai trái Thêm Nếu trong suốt thời hạn sắp xếp trong DAEP, một học sinh tham gia vào hành vi sai trái thêm mà yêu cầu hoặc cho phép việc sắp xếp trong DAEP hoặc trục xuất, thì những tiến trình thêm có thể được thực hiện, và quản trị viên trường có thể làm một lệnh kỷ luật thêm sau kết quả của những tiến trình này.

Thông báo về những Tiến trình Phạm tội Khi một học sinh bị sắp xếp vào một DAEP vì những sự phạm tội nhất định, văn phòng luật sư truy tố sẽ thông báo cho học khu nếu:

1. Việc khởi tố trường hợp của học sinh đã bị từ chối vì thiếu giá trị khởi tố hoặc thiếu bằng chứng và sẽ không khởi xướng bất kỳ tiến trình chính thức, sự xét xử hoãn lại (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), hoặc sự khởi tố tạm hoãn nào.

27

2. Tòa án hay ban hội thấm đã phát hiện học sinh không có tội, hoặc đã thấy rằng học sinh đã không tham gia vào hành vi phạm tội hoặc hành vi chỉ ra một yêu cầu cần giám sát và trường hợp đã bị bãi bỏ có định kiến.

Nếu học sinh đã bị sắp xếp vào DAEP vì hành vi như vậy, thì khi nhận được thông báo từ khởi tố viên, giám thị hoặc người được chỉ định sẽ xem lại chương trình sắp xếp của học sinh và sắp xếp một buổi xem lại với phụ huynh của học sinh không muộn hơn ngày thứ ba sau khi giám thị hoặc người được chỉ định nhận được thông báo từ khởi tố viên. Học sinh có thể không được quay trở lại phòng học chính quy khi đang chờ việc xem lại. Sau khi xem lại thông báo và nhận được thông tin từ phụ huynh học sinh, giám thị hoặc người được chỉ định có thể tiếp tục chương trình sắp xếp của học sinh nếu có lý do tin rằng sự có mặt của học sinh trong lớp học chính quy đe dọa sự an toàn của các học sinh khác và các giáo viên. Học sinh hoặc phụ huynh của học sinh có thể kháng cáo quyết định của giám thị lên ban quản trị. Học sinh có thể không được quay trở lại lớp học chính quy khi đang chờ kháng cáo. Trong trường hợp có kháng cáo, ban quản trị sẽ xem lại thông báo từ khởi tố viên và nhận thông tin từ học sinh, phụ huynh học sinh vào buổi họp được lên lịch tiếp theo, và xác nhận hoặc đảo ngược quyết định của giám thị hoặc người được chỉ định. Ban quản trị sẽ lưu hồ sơ về những tiến trình. Nếu ban quản trị xác nhận quyết định của giám thị hoặc người được chỉ định, thì học sinh và phụ huynh học sinh có thể kháng cáo lên Ủy viên Giáo dục. Học sinh có thể không được quay trở lại lớp học chính quy khi đang chờ kháng cáo.

Rút khỏi trong suốt Quá trình Khi một học sinh vi phạm Quy tắc của học khu mà bắt buộc hoặc cho phép học sinh bị sắp xếp trong DAEP và học sinh rút khỏi học khu trước khi lệnh sắp xếp được hoàn thành, thì quản trị viên trường có thể hoàn thành các tiến trình và phát lệnh sắp xếp. Nếu học sinh sau đó lại ghi danh vào học khu trong suốt năm học hiện tại hoặc năm học tiếp theo, thì học khu có thể thực thi lệnh vào thời điểm đó, trừ đi thời hạn sắp xếp mà học sinh đã phục tùng trong suốt thời gian ghi danh vào một học khu khác. Nếu quản trị viên trường hoặc ban quản trị không phát lệnh sắp xếp sau khi học sinh rút khỏi, thì học khu tiếp theo mà học sinh ghi danh vào có thể hoàn thành các tiến trình và phát lệnh sắp xếp.

Các Học sinh Mới Ghi danh Học khu sẽ quyết định trên cơ sở tùy từng trường hợp xem có tiếp tục chương trình sắp xếp cho học sinh mà ghi danh vào học khu và đã bị chỉ định DAEP hay không trong một trường đặc cách ghi danh không hạn chế (open- enrollment charter school) hoặc một học khu khác. Học khu có thể sắp xếp học sinh vào DAEP của học khu hoặc bố trí trong một lớp học chính quy. Một học sinh mới ghi danh có sắp xếp trong DAEP từ một học khu vào một tiểu bang khác sẽ bị sắp xếp như bất kỳ học sinh mới ghi danh nào khác nếu hành vi đã gây ra là lý do để sắp xếp vào DAEP ở học khu nhận học sinh đó. Nếu học sinh đã bị học khu ở một bang khác sắp xếp vào DAEP trong thời hạn quá một năm, thì học khu này, theo luật tiểu bang, sẽ giảm thời hạn sắp xếp để tổng thời hạn sắp xếp không vượt quá một năm. Tuy nhiên, sau khi xem lại, việc sắp xếp có thể vượt quá một năm nếu học khu xác định rằng học viên là mối đe dọa đối với sự an toàn của các học sinh khác hoặc các nhân viên hoặc kéo dài chương trình sắp xếp là mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.

28

Thủ tục Sắp xếp Khẩn cấp Khi cần một sắp xếp khẩn cấp vì hành vi của học sinh quá ngỗ ngược, phá hoại hay lăng mạ và nó ảnh hưởng nghiêm trọng đến lớp học và các hoạt động điều hành của trường, thì học sinh sẽ được thông báo bằng miệng về lý do cho hành động sắp xếp. Không muộn hơn ngày thứ mười sau ngày sắp xếp, học sinh sẽ có buổi họp phù hợp bắt buộc để chỉ định đến một DAEP. Các Dịch vụ Chuyển tiếp Theo luật và các thủ tục của học khu, nhân viên của trường sẽ cung cấp các dịch vụ chuyển tiếp cho học sinh trở lại lớp học chính quy từ một chương trình giáo dục thay thế, bao gồm cả chương trình DAEP. Tham khảo quy chế FOCAL (LEGAL) để có thêm thông tin. SẮP XẾP VÀ/HOẶC TRỤC XUẤT VÌ NHỮNG SỰ PHẠM TỘI NHẤT ĐỊNH Mục này bao gồm hai loại phạm tội mà Luật Giáo dục đã đưa ra những thủ tục duy nhất và những hình thức kỷ luật cụ thể.

Những người Phạm tội Tình dục bị Ghi danh Khi nhận được thông báo theo luật tiểu bang rằng một học sinh đang bị yêu cầu ghi danh như một tội phạm tình dục, thì học khu phải trục xuất học sinh ra khỏi lớp học chính quy và xác định chương trình sắp xếp phù hợp trừ khi tòa án ra lệnh sắp xếp JJAEP. Nếu học sinh bị tòa án giám sát dưới bất kỳ hình thức nào, bao gồm chế độ quản chế, giám sát cộng đồng, hoặc tha có điều kiện, thì chương trình sắp xếp sẽ là DAEP hoặc JJAEP cho ít nhất một học kỳ.

Nếu học sinh không bị tòa án giám sát dưới bất kỳ hình thức nào, thì chương trình sắp xếp có thể là DAEP hoặc JJAEP cho một học kỳ hoặc sự sắp xếp có thể là trong một lớp học chính quy. Sự sắp xếp có thể không ở trong một lớp học chính quy nếu ban quản trị hoặc người được chỉ định của ban quản trị xác định rằng sự có mặt của học sinh: 1. Đe dọa sự an toàn của các học sinh khác và các giáo viên, 2. Sẽ gây nguy hiểm đến quá trình giáo dục, hoặc 3. Không phải là mang lại lợi ích tốt nhât cho học sinh trong học khu.

Ủy ban Duyệt xét Vào cuối học kỳ đầu tiên của chương trình sắp xếp của học sinh trong một môi trường giáo dục thay thế và vào đầu mỗi năm học mà học sinh vẫn còn ở trong chương trình sắp xếp thay thế, học khu sẽ triệu tập một ủy ban, theo luật tiểu bang, để xem xét lại chương trình sắp xếp của học sinh. Ủy ban sẽ khuyến nghị xem học sinh nên quay trở lại lớp học chính quy hay ở lại trong chương trình sắp xếp. Nếu không có một phát hiện đặc biệt, ban quản trị hoặc người chỉ định của ban quản trị phải làm theo khuyến nghị của ủy ban. Việc xem lại chương trình sắp xếp của học sinh bị khuyết tật mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt cần phải được ủy ban ARD thực hiện.

29

Học sinh Mới Ghi danh Nếu học sinh ghi danh vào học khu trong suốt chương trình sắp xếp bắt buộc như một tội phạm tình dục bị ghi danh, thì học khu có thể tính bất kỳ thời gian nào mà học sinh đã dành trong một chương trình sắp xếp hoặc có thể yêu cầu một kỳ học thêm trong một chương trình sắp xếp thay thế mà không cần thực hiện việc xem lại chương trình sắp xếp.

Kháng cáo Học sinh hoặc phụ huynh học sinh có thể kháng cáo sự sắp xếp bằng cách yêu cầu một buổi họp giữa ban quản trị hoặc người được chỉ định của ban quản trị, học sinh, và phụ huynh học sinh. Buổi họp sẽ giới hạn với câu hỏi thực tế về việc học sinh có bị yêu cầu phải ghi danh như một tội phạm tình dục hay không. Bất kỳ quyết định nào của ban quản trị theo mục này là cuối cùng và không thể bị kháng cáo.

Những Trọng tội Nhất định Bất kể việc sắp xếp hay trục xuất bị bắt buộc hay được cho phép bởi một trong các lý do trong các mục về DAEP Sắp xếp hoặc Trục xuất, theo Mục 37.0081 của Luật Giáo dục, thì một học sinh có thể bị trục xuất và sắp xếp trong một DAEP hoặc JJAEP nếu ban quản trị hoặc quản trị viên trường có những phát hiện nhất định và những hình thức kỷ luật dưới đây tồn tại liên quan đến việc ăn trộm nghiêm trọng hoặc phạm một trọng tội theo Tựa đề 5 (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ) của Luật Hình sự . Học sinh phải:

• Đã nhận được sự khởi tố bị hoãn lại do hành vi được định nghĩa là ăn trộm nghiêm trọng hoặc phạm trọng tội theo Tựa đề 5;

• Đã bị tòa án hoặc ban hội thẩm phát hiện là đã tham gia vào hành vi nguy hiểm cho hành vi được định nghĩa là ăn cướp nghiêm trọng hoặc phạm trọng tội theo Tựa đề 5;

• Đã bị buộc tội tham gia vào hành vi được định nghĩa là ăn trộm nghiêm trọng hoặc phạm trọng tội theo Tựa đề 5;

• Đã được chuyển đến một tòa án dành cho vị thành niên vì được cho là tham gia vào hành vi nguy hiểm cho hành vi được định nghĩa là ăn trộm nghiêm trọng hoặc phạm trọng tội theo Tựa đề 5; hoặc

• Đã nhận được sự quản chế hoặc sự xét xử bị hoãn lại hoặc đã bị bắt vì, bị buộc tội, hoặc bị kết án ăn cướp nghiêm trọng hoặc phạm trọng tội theo Tựa đề 5.

Học khu có thể trục xuất học sinh và ra lệnh sắp xếp theo những trường hợp này bất kể: 1. Ngày xảy ra hành vi của học sinh, 2. Nơi xảy ra hành vi của học sinh, 3. Hành vi xảy ra trong khi học sinh được ghi danh ở trường hay không, hoặc 4. Học sinh đã hoàn thành xong bất kỳ các yêu cầu sắp đặt nào của tòa án bị áp đặt liên quan đến hành vi hay không. Điều trần và những Phát hiện Bắt buộc Học sinh phải có một buổi điều trần trước ban quản trị hoặc người chỉ định của ban quản trị,

30

người mà phải xác định rằng ngoài những trường hợp ở trên mà cho phép sự trục xuất, thì sự có mặt của học sinh ở trong lớp học chính quy sẽ: 1. Đe dọa sự an toàn của các học sinh khác và các giáo viên, 2. Sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến quy trình giáo dục, hoặc 3. Không mang lại lợi ích tốt nhất cho các học sinh trong học khu. Bất kỳ quyết định nào của ban quản trị hoặc người được chỉ định của ban quản trị theo mục này sẽ là cuối cùng và không thể được kháng cáo.

Thời hạn Sắp xếp Học sinh phải chịu sự sắp xếp đến tận khi: 1. Học sinh tốt nghiệp trường trung học, 2. Các tội đã được tha hoặc giảm xuống thành sự phạm tội nhẹ, hoặc 3. Học sinh hoàn thành thời hạn sắp xếp hoặc được chỉ định vào một chương trình khác.

Xem lại việc Sắp xếp Học sinh bị sắp xếp trong chương trình DAEP hoặc JJAEP theo những trường hợp này có quyền được một điều phối viên hành vi của trường hoặc một người được chỉ định của ban quản trị xem lại tình trạng của mình, bao gồm cả tình trạng học thuật, trong khoảng thời gian không quá 120 ngày. Trong trường hợp của một học sinh THPT, thì tiến trình của học sinh đối với tốt nghiệp và kế hoạch tốt nghiệp cũng sẽ được xem lại. Tại buổi xem lại, học sinh hay phụ huynh học sinh sẽ có cơ hội trình bày tranh luận về việc trở lại lớp học chính quy hay trở lại trường của học sinh.

Các Học sinh Mới Ghi danh Một học sinh mà ghi danh vào học khu trước khi hoàn thành chương trình sắp xếp theo mục này từ một học khu khác phải hoàn thành thời hạn sắp xếp. TRỤC XUẤT Để quyết định xem có ra lệnh trục xuất hay không, bất kể hành động là bắt buộc hay tùy ý, thì quản trị viên trường sẽ phải xem xét:

1. Tự vệ (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), 2. Ý định hoặc thiếu ý định tại thời điểm học sinh tham gia vào hành vi, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ

(chăm sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư.

31

Trục xuất Tùy ý: Hành vi sai trái Mà Có thể Dẫn đến sự Trục xuất Một vài loại hành vi sai trái dưới đây có thể dẫn đến việc sắp xếp bắt buộc trong DAEP, bất kể học sinh có bị trục xuất hay không. (Tham khảo mục Sắp xếp vào DAEP)

Bất kỳ Địa điểm nào Một học sinh có thể bị trục xuất vì:

• Tham gia vào việc bắt nạt mà khuyến khích một học sinh tự tử hoặc cố gắng tự tử.

• Kích động bạo lực với một học sinh qua việc nhóm bắt nạt.

• Phổ biến hoặc đe dọa phổ biến tài liệu bằng hình ảnh thân mật của một người nhỏ tuổi hơn hoặc một học sinh 18 tuổi hay lớn hơn mà không có sự đồng ý của học sinh đó.

• Hành vi mà có chứa các yếu tố tấn công theo Luật Hình sự Mục 22.01 (a) để trả thù một nhân viên hoặc một tình nguyện viên của trường.

• Tham gia vào một hành vi mà có chứa một trong những sự phạm tội dưới đây với một học sinh khác:

• Tấn công trầm trọng. • Tấn công tình dục. • Tấn công tình dục trầm trọng. • Giết người. • Giết người nghiêm trọng.

• Cố gắng phạm tội để thực hiện việc giết người hoặc giết người nghiêm trọng.

• Ăn cướp nghiêm trọng.

• Vi phạm an ninh của máy tính (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

Ở Trường, trong Phạm vi 300 Feet, hoặc ở một Sự kiện của Trường Một học sinh có thể bị trục xuất vì phạm bất kỳ một trong những tội dưới đây ở trường hoặc trong phạm vi 300 feet từ trường, như được đo từ bất kỳ điểm nào trên đường ranh giới của trường, hoặc trong khi tham dự một hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường ở trường hoặc ở ngoài trường:

• Tham gia vào hành vi mà có chứa các yếu tố tấn công theo Mục 22.01 (a) (1) chống lại một nhân viên hay một tình nguyện viên.

• Tham gia vào một hành vi gây chết người. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

Trong Phạm vi 300 Feet của Trường Một học sinh có thể bị trục xuất vì tham gia vào hành vi dưới đây trong phạm vi 300 feet của trường, như được đo từ bất kỳ điểm nào trên đường ranh giới của một tài sản thực của trường:

• Tấn công nghiêm trọng, tấn công tình dục, hoặc tấn công tình dục nghiêm trọng.

• Đốt phá. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ).

• Giết người, giết người nghiêm trọng, hoặc cố gắng phạm tội giết người hoặc giết người

32

nghiêm trọng.

• Hành vi không đứng đắn với một đứa trẻ, bắt cóc nghiêm trọng, ngộ sát, hành động giết người do sự cẩu thả, hoặc ăn trộm nghiêm trọng.

• Lạm dụng tình dục liên tục một hoặc nhiều đứa trẻ.

• Phạm tội nghiêm trọng liên quan đến thuốc hoặc bia rượu. • Mang phạm pháp theo hoặc trên người của học sinh có súng ngắn, hoặc dao bị hạn chế về địa

điểm, hoặc một dùi cui, những thuật ngữ này được định nghĩa trong luật tiểu bang. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Đang sở hữu, đang sản xuất, đang vận chuyển, đang chuẩn bị, hoặc đang bán một vũ khí bị cấm, như được định nghĩa trong luật tiểu bang. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Sở hữu một súng cầm tay, (như được định nghĩa trong luật liên bang). (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

Tài sản của Một Học khu khác Một học sinh có thể bị trục xuất vì phạm bất kỳ tội nào mà là tội có thể bị trục xuất theo lệnh của tiểu bang nếu sự phạm tội đó được thực hiện trên tài sản của một học khu khác ở Texas hoặc trong khi học sinh đang tham dự một sự kiện do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường của một trường trong một học khu khác ở Texas. Trong khi đang bị sắp xếp trong DAEP Một học sinh có thể bị trục xuất vì tham gia vào hành vi sai trái nghiêm trọng đã được đưa vào tài liệu mà vi phạm Quy tắc của học khu, bất kể những can thiệp hành vi đã được đưa vào tài liệu trong khi bị sắp xếp vào một DAEP. Vì các mục đích trục xuất tùy ý khỏi DAEP, hành vi sai trái nghiêm trọng nghĩa là: 1. Hành vi vi phạm có chủ ý mà gây ra mối đe dọa trực tiếp đến sức khỏe và sự an toàn của

người khác; 2. Tống tiền, nghĩa là lấy tiền hoặc tài sản khác bằng vũ lực hoặc đe dọa; 3. Hành vi mà hình thành sự áp bức, như được định nghĩa trong Mục 21.07, Luật Hình sự; hoặc 4. Hành vi mà hình thành sự phạm tội của:

a. Dâm ô nơi công cộng theo Luật Hình sự, Mục 21.07;

b. Phơi bày không đúng mực theo Luật Hình sự, Mục 21.08;

c. Tội ác hình sự theo Luật Hình sự, Mục 28.03;

d. Ăn hiếp cá nhân theo Luật Hình sự, Mục 37.152; hoặc

e. Quấy rối theo Luật Hình sự, Mục 42.07 (a) (1) của một học sinh hoặc nhân viên của học khu.

Trục xuất Bắt buộc: Hành vi sai trái mà Bắt buộc sự Trục xuất Một học sinh phải bị trục xuất theo luật liên bang và luật tiểu bang vì bất kỳ sự phạm tội nào dưới đây mà xảy ra ở trường hoặc khi đang tham dự một hoạt động do trường tài trợ hoặc liên

33

quan đến trường ở trong hay ngoài trường: Theo luật Liên bang • Mang đến trường hoặc sở hữu ở trường một súng cầm tay, bao gồm bất kỳ bối cảnh

nào mà dưới sự kiểm soát hay giám sát của học khu vì một mục đích hoạt động của trường, như được định nghĩa trong luật liên bang. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

Chú ý: Việc trục xuất bắt buộc theo Đạo luật Trường học Không có Súng không áp dụng đối với súng cầm tay mà được giữ hợp pháp ở trong một xe bị khóa, hoặc đối với súng cầm tay mà được sử dụng trong các hoạt động được học khu chấp thuận hoặc cấp phép khi học khu đã thông qua sự bảo vệ hợp lý để đảm bảo sự an toàn của học sinh.

Theo Luật Hình sự • Mang phạm pháp hoặc trên người của học sinh những thứ dưới đây, hành vi bị cấm bởi Luật

Hình sự, Mục 46.02:

• Một súng ngắn, theo định nghĩa của luật tiểu bang là bất kỳ súng cầm tay nào được thiết kế, được làm, hoặc được điều chỉnh để sử dụng bằng một tay. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ). Chú ý: Học sinh có thể không bị trục xuất chỉ dựa trên cơ sở sử dụng, trưng bày, hoặc sở hữu súng cầm tay của học sinh mà xảy ra ở một phương tiện mục tiêu đã được chấp thuận mà không nằm trong khuôn viên trường học, trong khi tham gia vào hoặc chuẩn bị cho một cuộc thi đấu thể thao bắn súng do trường tài trợ hoặc một hoạt động giáo dục thể thao bắn súng mà Phòng Động vật Hoang dã và Công viên tài trợ hoặc ủng hộ, hoặc một tổ chức ủng hộ thể thao bắn súng làm việc với phòng. [Tham khảo quy chế FNCG (LEGAL).]

• Một dao bị hạn chế về địa điểm, như định nghĩa bởi luật tiểu bang.

• Đang sở hữu, đang sản xuất, đang vận chuyển, đang chuẩn bị, hoặc đang bán một vũ khí bị cấm, như được định nghĩa trong luật tiểu bang. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Cư xử trong một thái độ mà có chứa các yếu tố của những sự phạm tội dưới đây theo Luật Hình sự :

• Tấn công nghiêm trọng, tấn công tình dục, hoặc tấn công tình dục nghiêm trọng.

• Đốt phá. (Tham khảo bảng chú giải thuật ngữ.)

• Giết người, giết người nghiêm trọng, hoặc cố gắng phạm tội giết người hoặc giết người nghiêm trọng.

• Hành vi không đứng đắn với một đứa trẻ.

• Bắt cóc nghiêm trọng.

• Ăn cướp nghiêm trọng.

• Ngộ sát. • Hành động giết người do sự cẩu thả.

• Lạm dụng tình dục liên tục một hoặc nhiều đứa trẻ.

34

• Hành vi có thể bị phạt như một trọng tội mà liên quan đến bán, cho, hoặc phân phát cho người khác hoặc sở hữu, sử dụng hoặc bị ảnh hưởng của cần sa, một chất bị kiểm soát, một loại thuốc nguy hiểm hoặc bia rượu, hoặc gây một hành động hay một sự phạm tội nghiêm trọng trong khi đang bị ảnh hưởng của bia rượu.

• Tham gia vào việc trả thù một nhân viên hoặc một tình nguyện viên của trường kết hợp với một trong những sự phạm tội bị trục xuất bắt buộc được liệt kê ở trên.

Dưới Mười tuổi Khi một học sinh dưới mười tuổi tham gia vào hành vi có thể bị trục xuất, thì học sinh đó sẽ không bị trục xuất, nhưng sẽ bị sắp xếp trong một DAEP. Một học sinh dưới sáu tuổi sẽ không bị sắp xếp trong một DAEP trừ khi học sinh phạm một tội về súng cầm tay của liên bang.

Quy trình Nếu học sinh được tin là đã gây ra một tội có thể bị trục xuất, thì hiệu trưởng, hoặc quản trị viên phù hợp sẽ sắp xếp một buổi điều trần trong một thời gian hợp lý. Phụ huynh của học sinh sẽ được mời bằng văn bản để đến tham dự buổi điều trần. Cho đến khi buổi điều trần được tổ chức, thì quản trị viên trường có thể sắp xếp học sinh vào:

• Một lớp học phù hợp khác.

• Đình chỉ trong trường.

• Đình chỉ ngoài trường.

• DAEP. Điều trần Học sinh đối mặt với sự trục xuất sẽ được nhận một buổi điều trần với quy trình kịp thời và phù hợp. Học sinh có quyền: 1. Được đại diện bởi phụ huynh học sinh hay một người lớn khác mà có thể hướng dẫn cho học

sinh và không phải là nhân viên của học khu, 2. Được cho cơ hội chứng tỏ và trình chứng cớ và nhân chứng trong sự phòng vệ của học sinh,

và 3. Được cho cơ hội hỏi các nhân chứng do học khu gọi đến tại buổi điều trần. Sau khi đưa ra thông báo cho học sinh và phụ huynh về buổi điều trần, học khu có thể tổ chức buổi điều trần bất kể học sinh hay phụ huynh học sinh có tham dự hay không. Ban quản trị trao quyền cho Giám thị hoặc người được chỉ định thực hiện các buổi điều trần và trục xuất học sinh. Học sinh có thể bị từ chối đặc quyền của trường mình khi đang chờ kết quả kháng cáo việc trục xuất.

Ban quản trị Xem lại việc Trục xuất

35

Sau buổi điều trần diễn ra hợp lệ, học sinh bị trục xuất có thể yêu cầu ban quản trị xem lại các quyết định trục xuất. Học sinh hay phụ huynh học sinh phải nộp một yêu cầu bằng văn bản đến giám thị trong vòng bảy ngày sau khi nhận được quyết định bằng văn bản. Giám thị phải cung cấp cho học sinh hay phụ huynh học sinh một thông báo bằng văn bản về ngày, giờ, và địa điểm buổi họp mà ban quản trị sẽ xem lại quyết định. Ban quản trị sẽ xem lại hồ sơ của buổi điều trần trục xuất trong một buổi họp kín trừ khi phụ huynh yêu cầu bằng văn bản rằng vấn đề nên được tổ chức trong một buổi họp mở. Ban quản trị cũng có thể nghe một bản tường trình từ học sinh hay phụ huynh học sinh và từ người được chỉ định của ban. Ban quản trị sẽ nghe các bản tường trình của các bên tại buổi xem lại và sẽ căn cứ quyết định của mình vào chứng cứ được phản ánh trong hồ sơ và bất kỳ bản tường trình nào của các ban tại buổi xem lại. Ban quản trị sẽ đưa ra quyết định và truyền đạt quyết định bằng miệng vào lúc kết thúc buổi trình bày. Các hình thức kỷ luật sẽ không bị hoãn lại trong khi chờ đợi kết quả của buổi điều trình.

Lệnh Trục xuất Trước khi ra lệnh trục xuất, ban quản trị hoặc quản trị viên phù hợp sẽ xem xét:

1. Tự vệ (tham khảo bảng chú giải thuật ngữ), 2. Ý định hoặc thiếu ý định tại thời điểm học sinh tham gia vào hành vi, 3. Lịch sử kỷ luật của học sinh, 4. Một khuyết tật mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến năng lực của học sinh để đánh giá sự phi

pháp trong hành vi của mình. 5. Tình trạng của học sinh trong sự quản giáo của Phòng Gia đình và các Dịch vụ Bảo vệ

(chăm sóc nuôi dưỡng), hoặc 6. Tình trạng của học sinh khi vô gia cư.

Nếu học sinh bị trục xuất, thì ban quản trị hoặc người được chỉ định của ban sẽ gửi cho học sinh và phụ huynh học sinh một bản sao lệnh trục xuất học sinh. Không muộn hơn ngày làm việc thứ hai sau buổi điều trần, quản trị viên các Dịch vụ Học sinh sẽ gửi đến tòa án dành cho vị thành niên một bản sao lệnh trục xuất và các thông tin bắt buộc theo Mục 52.04 của Đạo luật Gia đình. Nếu thời hạn trục xuất không nhất quán với các hướng dẫn có trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì lệnh trục xuất sẽ gửi thông báo về sự không nhất quán này.

JJAEP của Quận Dallas Ban quản trị của Khu Học Chánh Garland đã tham gia vào một thỏa thuận với ban của quận cho vị thành niên, mà đã lập và điều hành Chương trình Giáo dục Thay thế dành cho Vị thành niên. Học sinh bị trục xuất từ trường học của mình hoặc DAEP có thể bị sắp xếp trong DCJJAEP. Thời hạn Trục xuất Thời hạn của một trục xuất sẽ dựa trên mức độ nghiêm trọng của sự phạm tội, độ tuổi và cấp học của học sinh, tần suất hành vi sai trái thái độ của học sinh, và các yêu cầu khác do luật quy định. Thời hạn trục xuất của một học sinh sẽ được xác định trên cơ sở tùy từng trường hợp. Thời hạn

36

trục xuất tối đa là một năm theo lịch trừ khi được nêu ra dưới đây; Một trục xuất có thể không quá một năm trừ khi, sau khi xem lại, học khu xác định rằng: 1. Học sinh là mối đe dọa đối với sự an toàn của các học sinh khác hoặc các nhân viên của học

khu, hoặc 2. Sự trục xuất kéo dài là mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh. Luật liên bang và luật tiểu bang yêu cầu một học sinh bị trục xuất khỏi lớp học chính quy trong thời hạn ít nhất một năm theo lịch vì mang súng cầm tay, như được định nghĩa trong luật liên bang, đến trường. Tuy nhiên, tùy từng trường hợp mà giám thị có thể sửa đổi thời hạn trục xuất. Các học sinh phạm các tội mà bắt buộc trục xuất vào cuối một năm học thì có thể bị trục xuất trong năm học tiếp theo để hoàn thành thời hạn trục xuất.

Rút khỏi trong suốt Quá trình Khi một học sinh đã vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm của học khu theo cách mà bắt buộc hoặc cho phép sự trục xuất khỏi học khu và học sinh rút ra khỏi học khu trước khi buổi điều trần về việc trục xuất diễn ra, thì học khu có thể thực hiện buổi điều trần sau khi gửi thông báo bằng văn bản đến phụ huynh và học sinh. Nếu học sinh sau đó ghi danh lại vào học khu trong cùng năm học đó hoặc năm học tiếp theo, thì học khu có thể thi hành lệnh trục xuất vào thời điểm đó, trừ đi bất kỳ thời hạn trục xuất nào mà học sinh đã phục tùng trong suốt thời gian ghi danh vào một học khu khác. Nếu quản trị viên trường hoặc ban quản trị không phát hành một lệnh trục xuất sau khi học sinh rút khỏi, thì học khu tiếp theo mà học sinh ghi danh có thể hoàn thành các tiến trình.

Hành vi sai trái Thêm Nếu trong suốt thời gian trục xuất, học sinh tham gia thêm vào hành vi mà bắt buộc hay cho phép việc sắp xếp vào DAEP hay trục xuất, thì các tiến trình thêm có thể được thực hiện, và quản trị viên trường hay ban quản trị có thể phát thêm một lệnh kỷ luật do kết quả của những tiến trình này.

Những Hạn chế trong suốt thời gian Trục xuất Học sinh bị trục xuất thì bị cấm có mặt ở trường hoặc tham dự các hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường trong suốt thời hạn trục xuất, trừ khi có sự cho phép đặc biệt của Giám đốc Điều hành các Dịch vụ Học sinh. Học sinh bị trục xuất trong suốt năm học hiện tại thì bị đình chỉ khỏi các cuộc thi hay biểu diễn trong các hoạt động ngoại khóa trong thời gian còn lại của năm học hiện tại. Học sinh sẽ không đạt được tín chỉ học thuật nào của học khu cho các bài tập đã bị bỏ lỡ trong suốt thời hạn trục xuất trừ khi học sinh ghi danh vào một DCJJAEP hoặc một chương trình khác được học khu chấp thuận. Các học sinh sắp tốt nghiệp được chỉ định vào Chương trình Giáo dục Thay thế Thực thi Luật pháp cho Trẻ vị thành niên Quận Dallas (DCJJAEP) thì phải hoàn thành các ngày được chỉ định của mình trong suốt thời gian tốt nghiệp, nếu áp dụng. Học sinh sẽ không được phép tham dự bất kỳ hoạt động nào cho học sinh lớp 12, nhưng có thể được cho phép tham dự buổi tập cho lễ tốt nghiệp và buổi lễ tốt nghiệp.

37

Các Học sinh Mới Ghi danh Học khu sẽ tiếp tục trục xuất bất kỳ học sinh mới ghi danh nào mà đã bị trục xuất từ một học khu khác hoặc một trường đặc cách ghi danh không hạn chế đến khi thời hạn trục xuất được hoàn thành. Nếu một học sinh bị trục xuất từ một tiểu bang khác ghi danh vào học khu, thì học khu có thể tiếp tục trục xuất theo các điều khoản của lệnh trục xuất, có thể sắp xếp học sinh vào DAEP trong thời hạn được nêu ra trong lệnh, hoặc có thể cho phép học sinh tham dự vào các lớp chính quy nếu: 1. Học khu ngoài tiểu bang cung cấp cho học khu bản sao lệnh trục xuất, và 2. Sự phạm tội dẫn đến việc trục xuất cũng là một tội có thể bị trục xuất trong học khu mà học

sinh đang ghi danh. Nếu học sinh bị một học khu trong một tiểu bang khác trục xuất trong thời hạn quá một năm và học khu tiếp tục trục xuất hoặc sắp xếp học sinh vào một DAEP, thì học khu sẽ giảm thời hạn trục xuất hoặc thời hạn sắp xếp vào DAEP để toàn bộ thời hạn không vượt quá một năm, trừ khi sau khi xem lại nó được xác định rằng: 1. Học sinh là một mối đe dọa đối với sự an toàn của các học sinh khác và các nhân viên

của học khu, hoặc 2. Việc sắp xếp kéo dài là mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.

Các Thủ tục Trục xuất Khẩn cấp Khi cần thiết trục xuất khẩn cấp để bảo vệ những người hoặc tài sản từ sự gây hại sắp xảy ra, thì học sinh sẽ được thông báo bằng miệng về lý do cho hành động trục xuất. Trong vòng mười ngày sau ngày trục xuất khẩn cấp, học sinh sẽ được đưa quy trình phù hợp kịp thời bắt buộc để học sinh đối mặt với sự trục xuất.

Sắp xếp vào DAEP cho các Học sinh bị Trục xuất Học khu có thể cung cấp các dịch vụ giáo dục cho bất kỳ học sinh bị trục xuất nào trong một DAEP; tuy nhiên, các dịch vụ giáo dục trong DAEP phải được cung cấp nếu học sinh ít hơn mười tuổi. Các Dịch vụ Chuyển tiếp Theo luật và các thủ thục của học khu, nhân viên của trường sẽ cung cấp các dịch vụ chuyển tiếp cho học sinh trở lại lớp học chính quy từ việc sắp xếp trong một chương trình giáo dục thay thế, bao gồm cả DAEP hay JJAEP. Tham khảo các quy chế FOCA (LEGAL) và FODA (LEGAL) để có thêm thông tin.

QUY CHẾ SỬ DỤNG CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ CÓ THỂ CHẤP NHẬN ĐƯỢC Khu Học Chánh Garland cung cấp một loạt các hệ thống liên lạc điện tử cho các mục đích giáo dục. Hệ thống liên lạc điện tử được định nghĩa là hệ thống mạng của Học khu (bao gồm

38

mạng không dây), các máy chủ, các máy tính trạm, công nghệ di động, các thiết bị ngoại vi, các ứng dụng, cơ sở dữ liệu, các nguồn tài nguyên trực tuyến, truy cập Internet, email, và bất kỳ công nghệ nào khác được chỉ định để học sinh sử dụng, bao gồm cả các công nghệ mới khi các công nghệ này có sẵn. Điều này cũng bao gồm bất kỳ sự tru cập nào vào hệ thống điệu tử Garland ISD trong khi ở trong hay gần trường, trên xe chuyên chở của trường và ở các hoạt động do trường tài trợ, và bao gồm việc sử dụng phù hợp các tài nguyên công nghệ của học khu qua việc truy cập từ xa ngoài trường. Vui lòng chú ý rằng Internet là một hệ thống mạng có nhiều loại giao tiếp và mạng lưới thông tin bao gồm cả các tài nguyên Kỹ thuật số, và là một phần của các hệ thông liên lạc điện tử của học khu. Các ứng dụng kỹ thuật số đưa ra một loạt các cơ hội liên lạc, cộng tác, và sự sáng tạo mang tính giáo dục. Phù hợp với Đạo luật Bảo vệ Internet của Trẻ em, Khu Học Chánh Garland sẽ huân luyện các nhân viên và học sinh về hành vi trên mạng phù hợp để bảo đảm sự an toàn về Internet, bao gồm việc sử dụng email và các tài nguyên trực tuyến, và đã triển khai công nghệ lọc và các biện pháp bảo vệ để hạn chế truy cập những nội dung không phù hợp như nội dung bất hợp pháp, khiêu dâm hoặc có hại với những người trẻ tuổi. Trong khi thực hiện mọi nỗ lực nhằm cung cấp một môi trường học tập tối ưu và an toàn nhất, thì vẫn không thể ngăn chặn được hoàn toàn việc truy cập (vô tình hay không) vào những nội dung không phù hợp. Nếu học sinh gặp phải bất kỳ nội dung hay liên lạc không phù hợp nào, hãy thông báo cho giáo viên hoặc phụ huynh ngay lập tức.

Trách nhiệm của mỗi học sinh là làm theo các hướng dẫn để sử dụng phù hợp và có thể chấp nhận được.

Sử dụng Phù hợp • Học sinh phải chỉ được mở, xem, sửa đổi, và xóa các file riêng của mình trên máy tính. • Sử dụng Internet trong phòng học phải liên quan trực tiếp đến các bài tập và các dự án của

trường. • Học sinh sẽ được chỉ định các tài khoản mạng và email cá nhân và phải sử dụng chỉ những tài

khoản này và mật khẩu học sinh đã được học khu cho phép để dùng. Hoạt động của tất cả các tài khoản nên chỉ vì các mục đích giáo dục.

• Học sinh phải báo cáo ngay lập tức những tin nhắn có tính chất đe dọa hoặc những file/trang trên mạng gây lo lắng cho giáo viên.

• Học sinh phải sử dụng hệ thống liên lạc điện tử của học khu vào mọi lúc, bao gồm email, sự truy cập mạng không dây, và các công cụ/tài nguyên kỹ thuật số để liên lạc chỉ trong những cách thức phù hợp và tôn trọng.

• Học sinh có trách nhiệm đối với việc sử dụng của mình hệ thống liên lạc điện tử của học khu vào mọi lúc và phải giả định trách nhiệm cá nhân để cư xử có đạo đức và có trách nhiệm, ngay cả khi công nghệ tạo cho học sinh tự do để những làm việc khác.

• Học sinh sẽ sử dụng truy cập GISDWI-FI để lọc các mục đích trên Mang Thiết bị Riêng của Học sinh (Bring Your Own Device).

Sử dụng Không phù hợp • Các Hotspot mà không được GISD cung cấp thì bị ngăn cấm trên hệ thống mạng của GISD. • Sử dụng hệ thống liên lạc điện tử của học khu vì các mục đích bất hợp khác bao gồm, nhưng

không giới hạn, việc bắt nạt trên mạng, cờ bạc, khiêu dâm, và đột nhập vào máy tính người khác.

39

• Làm mất khả năng hoặc cố gắng làm mất khả năng hoặc bỏ qua bất kỳ sự giám sát hệ thống nào hoặc các biện pháp lọc và an ninh, bao gồm xóa lịch sử truy cập để che đậy các nội dung trên Internet đã vào (Internet patterns).

• Chia sẻ tên và mật khẩu người dùng với những người khác; và/hoặc mượn tên, mật khẩu, hoặc tài khoản truy cập của người khác.

• Có mục đích mở, xem, sử dụng hoặc xóa các file thuộc về một người dùng hệ thống khác mà không xin phép.

• Đăng lên mạng những thông tin nhận dạng cá nhân về bản thân mình hoặc người khác (ví dụ như địa chỉ, số điện thoại, và hình ảnh).

• Tải hoặc đạo văn các thông tin có bản quyền mà không xin phép người giữ bản quyền. • Có chủ ý cho vao một virus hoặc các chương trình độc hại khác trên hệ thống của học khu. • Đăng lên mạng những tin nhắn hoặc những tài liệu truy cập có tính lạm dụng, khiêu dâm, định

hướng về giới tính, đe dọa, quấy rối, ảnh hưởng đến uy tín của người khác, hoặc bất hợp pháp. • Truy cập không được phép vào các thông tin hoặc các tài nguyên mạng bị hạn chế..

Đạo luật Bảo vệ sự Riêng tư Trên mạng của Trẻ em (COPPA) Các học sinh 13 tuổi trở xuống. Đối với các học sinh dưới 13 tuổi thì Đạo luật Bảo vệ sự Riêng tư Trên mạng của Trẻ em yêu cầu sự cho phép thêm của phụ huynh đối với các công cụ phần mềm giáo dục mà thu thập thông tin cá nhân về đứa trẻ. Phụ huynh muốn từ chối truy cập vào những công cụ giáo dục này phải gửi từ chối bằng văn bản đến hiệu trưởng trường. Đạo luật Bảo vệ Internet của Trẻ em (CIPA)

Tất cả các học sinh sẽ nhận được sự huân luyện về việc tuân thủ CIPA. Việc huân luyện sẽ hướng đến: • Sự an toàn và an ninh của trẻ em khi sử dụng thư điện tử, các phòng chat, và các hình thức liên

lạc điện tử trực tiếp khác; • Truy cập không được phép, bao gồm cái gọi là “hacking” (đột nhập), và các hoạt động không

hợp pháp khác của trẻ em trên mạng; • Việc tiết lộ, sử dụng, và phổ biến không được phép các thông tin cá nhân về trẻ em; • Các biện pháp được thiết kế để hạn chế truy cập của trẻ em vào các tài liệu có hại cho trẻ em;

và • Dạy dỗ trẻ em về hành vi phù hợp trên mạng, bao gồm việc tương tác với những cá nhân khác

trên các trang mạng xã hội và trong các phòng chat, nhận thức về bắt nạt trên mạng và cách phản hồi.

Các Hình thức Kỷ luật cho việc Sử dụng Không phù hợp • Kỷ luật phù hợp hoặc hành động hợp pháp phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh và các luật

áp dụng. • Đình chỉ truy cập vào hệ thống liên lạc và các thiết bị điện tử của trường. • Thu hồi (các) tài khoản hệ thống liên lạc điện tử của học khu; và/hoặc • Chấm dứt Tài khoản Sử dụng Hệ thống: Học khu có thể từ chối, thu hồi, hoặc đình chỉ sự truy

cập của người dùng cụ thể vào hệ thống của học khu mà có hay không có căn cứ hay thông báo vì việc thiếu sử dụng, vi phạm quy chế hoặc các quy định về việc sử dụng có thể chấp nhận được, hoặc là kết quả của các hành động kỷ luật đối với người dùng.

• Hành động phạm tội có thể xảy ra.

40

Mang Thiết bị Riêng của Học sinh Mục đích của chúng tôi là học sinh và giáo viên sẽ cộng tác trong những trải nghiệm học tập phong phú, hấp dẫn qua việc sử dụng công nghệ. Học sinh có thể mang các thiết bị công nghệ riêng của mình và sử dụng các thiết bị liên lạc điện tử cá nhân ở trường và ở các hoạt động của trường. Học sinh có thể sử dụng các thiết bị này trong lớp học khi giáo viên cho là phù hợp vì các mục đích giáo dục. Tất cả các thiết bị phải được đặt ở chế độ im lặng hoặc cất đi trừ khi được sử dụng trong bài học trong suốt giờ học. Học sinh cũng có thể sử dụng các thiết bị trong suốt thời gian không được hướng dẫn, như thời gian giữa lớp học, thời gian ăn trưa, thời san trước/sau khi đi học. Các thiết bị nên được dán nhãn rõ ràng với tên của học sinh. Học sinh có trách nhiệm với tài sản cá nhân mang đến trường và nên giữ các đồ các nhân với bản thân mình hoặc trong một nơi có khóa. Học khu không có trách nhiệm đối với các thiết bị bị mất, ăn trộm hay hư hỏng. Các thiết bị nên được nạp pin trước khi được mang đến trường. Trong trường hợp công nghệ được sử dụng không phù hợp, các hình thức kỷ luật như được nêu ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh có thể được áp dụng.

Tuyên bố khước từ Hệ thống của học khu được cung cấp trên cơ sở “như hiện trạng sẵn có”. Học khu không đưa ra bất kỳ bảo đảm nào, dù là nói rõ hay ám chỉ, bao gồm, nhưng không giới hạn, những thiết bị phù hợp cho một mục đích cụ thể liên quan đến bất kỳ dịch vụ nào do hệ thống cung cấp và bất kỳ thông tin hay phần mềm nào có chứa trong đó. Học khu sử dụng một loạt các phần cứng và phần mềm của các nhà cung cấp. Do đó, học khu không đảm bảo rằng các chức năng hay các dịch vụ được thực hiện bởi, hoặc các thông tin hoặc phần mềm có trên hệ thống sẽ đáp ứng các yêu cầu của người sử dụng. Học khu cũng không bảo đảm rằng hệ thống sẽ không bị gián đoạn hay không bị lỗi hay các lỗi sẽ được sửa. Những quan điểm, lời khuyên, dịch vụ, và tất cả các thông tin khác do người sử dụng hệ thống, nhà cung cấp thông tin, nhà cung cấp dịch vụ, hay các cá nhân bên thứ ba khác trong hệ thống thể hiện là của các nhà cung cấp và không nhất thiết là của học khu. Học khu sẽ hợp tác đầy đủ với các thẩm quyền địa phương, các thẩm quyền tiểu bang, hay liên bang trong bất kỳ sự điều tra nào quan tâm hoặc liên quan đến việc sử dụng sai mục đích các hệ thống máy tính và các mạng của học khu. Điều khoản Quy chế này là bắt buộc trong suốt thời gian ghi danh của học sinh ở GISD.

41

QUY CHẾ SỬ DỤNG CHẤP NHẬN ĐƯỢC SỰ ĐỒNG Ý CỦA HỌC

SINH GARLAND ISD

Số ID của Học sinh: Lớp:

Trường:

Tôi hiểu rằng việc sử dụng máy tính của tôi không phải là riêng tư và rằng Học khu sẽ giám sát hoạt động trên hệ thống máy tính. Tôi đã đọc quy chế hệ thống liên lạc điện tử và các quy định hành chính của Học khu và đồng ý tuân thủ những điều khoản này. Tôi hiểu rằng việc vi phạm những điều khoản này có thể dẫn đến sự đình chỉ hoặc thu hồi truy cập hệ thống và/hoặc hành động kỷ luật. Bất kỳ hành động nào của tôi mà vi phạm luật thì có thể dẫn đến việc khởi tố hình sự. Bất kỳ hành động nào của tôi mà dẫn đến việc phá vỡ hay làm hư hỏng hệ thống có thể dẫn đến việc bị quy trách nhiệm tài chính.

Tên của Học sinh (Chữ in)

Họ của Học sinh (Chữ in)

Chữ ký của Học sinh Ngày (mm/dd/yyyy)

ĐỒNG Ý CỦA PHỤ HUYNH: Tôi đã đọc Hướng dẫn của Học khu về việc Sử dụng có thể Chấp nhận được các Tài nguyên Công nghệ của Khu Học Chánh Garland, và mẫu đồng ý này. Để xem xét quyền lợi của con tôi sử dụng hệ thống liên lạc điện tử của Học khu, và để xem xét việc truy cập vào các mạng công cộng, bằng cách này tôi không yêu cầu trách nhiệm của Học khu, những nhà điều hành của học khu, và bất kỳ tổ chức nào mà Học khu có liên kết đối với việc sử dụng, hoặc không có khả năng sử dụng hệ thống của con tôi, bao gồm, nhưng không giới hạn, loại hư hỏng đã được nêu rõ trong quy chế và các quy định hành chính của Học khu. Tôi hiểu rằng bất kỳ hành động nào của con tôi mà vi phạm pháp luật có thể dẫn đến việc khởi tố hình sự cũng như hành động kỷ luật của Học khu. Bất kỳ hành động nào dẫn đến việc phá vỡ hay hư hỏng hệ thống có thể dẫn đến việc bị quy trách nhiệm tài chính đối với con tôi hoặc tôi. Hơn nữa, tôi đồng ý đưa các thông tin cá nhân của con tôi cho mục đích truy cập vào các ứng dụng phần mềm giáo dục và các dịch vụ trên mạng do Học khu sử dụng.

Tên Phụ huynh hoặc Người giám hộ (Chữ in) Chữ ký Phụ huynh hoặc Người giám hộ

Địa chỉ nhà Số điện thoại nhà

Địa chỉ email Ngày (mm/dd/yyyy)

42

Bảng chú giải thuật ngữ Bảng chú giải được có ý định để hỗ trợ việc hiểu các thuật ngữ liên quan đến Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Lạm dụng (Abuse) là việc sử dụng không thích hợp hoặc quá nhiều. Ăn cướp nghiêm trọng (Aggravated robbery) được định nghĩa trong phần 29.03 (a) của Luật Hình sự của tiểu bang Texas khi một người phạm tội ăn trộm và: 1. Gây ra chấn thương cơ thể nghiêm trọng với một người khác; 2. Sử dụng hoặc trưng bày vũ khí chết người; hoặc 3. Gây ra chấn thương cơ thể với một người khác hoặc đe dọa hay đặt người khác vào

nỗi lo sợ bị chấn thương cơ thể hay cái chết sắp xảy ra, nếu người đó là: a. 65 tuổi hoặc nhiều hơn, hoặc b. Một người bị khuyết tật.

Đạn xuyên giáp (Armor-piercing ammunition) được định nghĩa trong mục 46.01 Luật Hình sự Texas là đạn súng ngắn được sử dụng trong súng lục và súng lục ổ quay và được thiết kế chủ yếu cho mục đích thâm nhập vào kim loại hay áo giáp cơ thể.

Đốt phá (Arson) được định nghĩa trong phần 28.02 của Luật Hình sự Texas là:

1. Một tội mà liên quan đến việc gây ra một đám cháy hoặc gây ra một vụ nổ với ý định phá hoại hoặc làm hỏng: a. Bất kỳ thực vật, hàng rào, hoặc cấu trúc nào trên mảnh đất không gian mở; hoặc b. Bất kỳ toà nhà, nhà ở, hoặc xe cộ nào:

1) Biết rằng nó ở trong các giới hạn của một thành phố hay thị trấn hợp nhất, 2) Biết rằng nó được bảo hiểm thiệt hại và phá hủy, 3) Biết rằng nó phụ thuộc vào một vật thế chấp hoặc một khoản tiền lãi bảo đảm khác, 4) Biết rằng nó được đặt trên tài sản thuộc về một bên khác, 5) Biết rằng nó đặt trong phạm vi tài sản thuộc về một bên khác, hoặc 6) Khi một người gây ra đám cháy không quan tâm việc đốt cháy hay vụ nổ sẽ gây

nguy hiểm đến cuộc sống của một vài cá nhân hoặc sự an toàn của tài sản của một người khác.

2. Một tội mà liên quan đến việc liều lĩnh gây ra đám cháy hoặc gây ra vụ nổ trong khi sản xuất hoặc cố gắng sản xuất một chất bị kiểm soát và đám cháy hoặc vụ nổ làm hỏng bất kỳ công trình, nhà ở hoặc xe cộ nào; hoặc

3. Một tội mà liên quan đến việc cố ý gây ra đám cháy hoặc gây ra vụ nổ và trong khi làm vậy: a. Liều lĩnh làm hư hỏng và phá hủy một công trình thuộc về một người khác, hoặc b. Liều lĩnh làm cho một người khác bị chấn thương cơ thể hay bị chết.

43

Tấn công (Assault) được định nghĩa trong phần §22.01(a)(1) của Luật Hình sự là cố ý, chủ ý, hoặc liều lĩnh gây chấn thương cơ thể cho một người khác; trong phần §22.01(a)(2) là cố ý hoặc chủ ý đe dọa một người khác với chấn thương cơ thể sắp xảy ra; và trong phần §22.01(a)(3) là cố ý hay chủ ý gây ra tiếp xúc cơ thể với một người khác mà có thể hợp lý được xem là phạm tội hoặc khiêu khích. Chấn thương cơ thể (Bodily Injury) là bị đau về thể chất, hoặc bất kỳ sự suy yếu về tình trạng thể chất nào. Vi phạm An ninh Máy tính (Breach of Computer Security) bao gồm chủ ý truy cập vào một máy tính, mạng máy tính, hoặc một hệ thống máy tính mà không có sự đồng ý có hiệu lực của người chủ sở hữu như được định nghĩa trong mục 33.02 Luật Hình sự , nếu hành vi liên quan đến việc truy cập vào một máy tính, mạng máy tính, hoặc hệ thống máy tính được trường sở hữu hay vận hành trên danh nghĩa của trường; và học sinh chủ ý thay đổi, làm hỏng, hoặc xóa tài sản hay thông tin của nhà trường; hoặc vi phạm bất kỳ máy tính, mạng máy tính hay hệ thống máy tính nào khác. Bắt nạt (Bullying) được định nghĩa trong Mục 37.0832 của Luật Giáo dục là một hành động riêng lẻ đáng kể hoặc một kiểu các hành động của một hay nhiều học sinh hướng vào một học sinh khác mà thực hiện việc mất cân bằng quyền lực và liên quan đến việc tham gia thể hiện bằng văn bản hay bằng lời, thể hiện qua các phương tiện điện tử, hoặc hành vi cơ thể mà: 1. Có ảnh hưởng hoặc sẽ có ảnh hưởng đến việc làm hư hại thể chất một học sinh, làm

hỏng tài sản của một học sinh, hoặc đặt một học sinh vào nỗi sợ hợp lý về hư hại đối với cơ thể của học sinh hoặc làm hỏng tài sản của học sinh;

2. Đủ nghiêm trọng, dai dẳng, hoặc lan tràn mà hành động hay sự đe dọa tạo ra một môi trường giáo dục có tính hăm dọa, đe dọa, hoặc lạm dụng cho một học sinh.

3. Phá vỡ nghiêm trọng quy trình giáo dục hoặc các vận hành có trật tự của một lớp học hay một trường học; hoặc

4. Vi phạm các quyền của nạn nhân ở trường học. Bắt nạt bao gồm cả bắt nạt trên mạng. (Tham khảo dưới đây). Luật tiểu bang này về ngăn chặn bắt nạt áp dụng với: 1. Bắt nạt xảy ra ở trường hoặc được phát tới trường hoặc tới nơi tổ chức hoạt động do

trường tài trợ hoặc liên quan đến trường ở trong hay ngoài trường; 2. Bắt nạt mà xảy ra ở trên một xe buýt hay xe chuyên chở do trường sở hữu công hay sở

hữu tư và được dùng để chuyên chở học sinh đến trường hoặc từ trường hoặc một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường; và

3. Bắt nạt trên mạng mà xảy ra ngoài trường học hay ở bên ngoài một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường nếu việc bắt nạt trên mạng gây cản trở các cơ hội giáo dục của một học sinh hoặc phá vỡ nghiêm trọng hoạt động điều hành có trật tự của một lớp học, của trường hoặc một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường.

Thiết bị Phát tán Hóa chất (Chemical dispensing device) được định nghĩa trong mục 46.01 Luật Hình sự là một thiết bị được thiết kế, được làm, hoặc được điều chỉnh cho mục đích phát tán một chất có thể gây ra một tác động xấu về tâm lý hay sinh lý trên cơ thể con người. Một thiết bị phát tán hóa chất nhỏ được bán thương mại cho mục đích bảo vệ cá nhân

44

không nằm trong mục này. Dùi cui (Club) được định nghĩa trong mục 46.01 của Luật Hình sự là một dụng cụ được thiết kế đặc biệt, được làm, hoặc được điều chỉnh cho mục đích gây ra một chấn thương cơ thể nghiêm trọng hay cái chết. Dùi cui của cảnh sát, gậy tuần đêm, gậy quyền, và rìu nhẹ cùng loại. Các chất bị kiểm soát (Controlled Substance) nghĩa là một chất, bao gồm ma túy, chất pha trộn, chất pha loãng, được liệt kê trong các Bảng từ I đến V hoặc Nhóm Hình phạt 1, 1-A, 2, 2-A, 3, hoặc 4 của Đạo luật các Chất bị Kiểm soát của Texas. Thuật ngữ này bao gồm trọng lượng tổng hợp của bất kỳ hỗn hợp, dung dịch, hoặc chất khác có chứa chất bị kiểm soát. Thuật ngữ không bao gồm cây gai dầu, như được định nghĩa trong Luật Nông nghiệp Mục 121.001, hoặc chất tetrahydrocannabinol (THC) trong cây gai dầu. Băng nhóm tội phạm đường phố (Criminal street gang) được định nghĩa theo Luật Hình sự 71.01 là ba hay nhiều hơn ba người có một dấu hiệu hay biểu tượng nhận dạng chung hoặc một lãnh đạo có thể nhận dạng mà là người mà liên tục hay thường xuyên kết giao trong công việc của các hoạt động phạm tội. Bắt nạt trên mạng (Cyberbullying) được định nghĩa trong Mục 37.0832 của Luật Giáo dục là sự bắt nạt mà được thực hiện qua việc sử dụng bất kỳ thiết bị liên lạc điện tử nào, bao gồm qua việc sử dụng điện thoại di động hay loại điện thoại khác, máy tính, máy ảnh, thư điện tử, tin nhắn trực tiếp (instant messaging), tin nhắn bằng chữ, một ứng dụng y tế xã hội, một trang web Internet, hoặc bất kỳ công cụ liên lạc trên Internet nào khác. Bạo lực trong hẹn hò (Dating violence) xảy ra khi một người trong mối quan hệ hiện tại hay quá khứ sử dụng việc lạm dụng về cơ thể, tình dục, bằng miệng hay bằng cảm xúc để làm hại, đe dọa, dọa dẫm, hoặc kiểm soát một người khác trong mối quan hệ. Bạo lực trong hẹn hò cũng xảy ra khi một người thực hiện những hành động này đối với một người khác trong mối quan hệ hôn nhân hay quan hệ hẹn hò với một cá nhân mà là hoặc đã từng là trong mối quan hệ hôn nhân hay quan hệ hẹn hò với người phạm tội, như được định nghĩa trong Mục 71.0021 của Bộ luật Gia đình. Hành vi chết người (Deadly conduct) xảy ra khi một người liều lĩnh tham gia vào một hành vi mà đặt một người khác vào mối nguy hiểm bị chấn thương cơ thể nghiêm trọng sắp xảy ra, như cố ý bắn súng về hướng một cá nhân, nơi ở, công trình, hay xe cộ. Thuốc nguy hiểm (Dangerous Drug) như được định nghĩa trong Bộ luật Sức khỏe và An Toàn Mục 483.001 là một thiết bị hoặc thuốc mà không an toàn để tự dùng thuốc và không được bao gồm trong các Bảng I đến V hoặc các Nhóm Hình phạt 1 đến 4 của Đạo luật các Chất bị Cấm của tiểu bang Texas. Thuật ngữ bao gồm một thiết bị hay một loại thuốc mà luật liên bang cấm phân phát mà không kê đơn hoặc hạn chế sử dụng theo hoặc theo lệnh của bác sĩ thú y được cấp phép. Bạo lực Hẹn hò (Dating Violence) xảy ra khi một người trong mối quan hệ hiện tại hay quá khứ lạm dụng về thể xác, tình dục, lời nói, hoặc cảm xúc để hãm hại, đe dọa, hăm dọa, hoặc điều khiển một người khác trong mối quan hệ. Bạo lực hẹn hò cũng xảy ra khi một người thực hiện những hành vi này với một người khác trong hôn nhân hoặc quan hệ hẹn hò với cá nhân đã hoặc đang trong mối quan hệ hôn nhân hoặc hẹn hò với người thực hiện hành vi phạm tội, theo quy định tại Mục 71.0021 của Luật Gia đình.

Hành vi Chết người (Deadly conduct ) theo Luật Hình sự, Mục 22.05 xảy ra khi một người

45

liều lĩnh tham gia vào một hành vi mà đặt một người khác vào mối nguy hiểm về thương tích cơ thể nghiêm trọng sắp xảy ra, như là chĩa súng có chủ hướng vào một cá nhân, khu dân cư, tòa nhà, hay xe cộ. Xét xử tạm hoãn (Deferred adjudication) là một sự thay thế cho việc tìm kiếm một sự kết án ở tòa mà có thể bị trao cho một vị thành niên do hành vi phạm tội hay hành vi chỉ ra nhu cầu cần giám sát. Khởi tố tạm hoãn (Deferred prosecution) có thể được trao cho một vị thành niên như một sự thay thế cho việc tìm kiếm một sự kết án ở tòa do hành vi phạm tội hay hành vi chỉ ra nhu cầu cần giám sát. Hành vi phạm tội (Delinquent conduct) là hành vi mà vi phạm luật liên bang hay luật tiểu bang và có thể bị phạt bằng cách bỏ tù hoặc giam trong tù. Nó bao gồm hành vi mà vi phạm các lệnh nhất định của tòa án về vị thành niên, bao gồm các lệnh quản chế, nhưng không bao gồm các vi phạm luật lệ giao thông. Tùy ý (Discretionary) nghĩa là một điều gì đó được rời lại cho hoặc được quy định bởi một người quyết định tại địa phương. Phá vỡ hoạt động điều hành của trường (Disruption of school operation) nghĩa là một người thực hiện một hành động mà dẫn đến việc gián đoạn hoạt động điều hành thông thường của trường trong một thời gian kéo dài và/hoặc liên quan đến một số lượng lớn các học sinh. Hành vi phá vỡ quy trình giáo dục của trường bao gồm: 1. Phát ra bất kỳ hình thức tiếng ồn nào với một cường độ mà ngăn cản hay cản trở sự hướng

dẫn trong lớp học. 2. Lôi kéo hay đã cố gắng lôi kéo các học sinh khỏi lớp học hoặc các hoạt động khác của

trường mà các học sinh bắt buộc phải tham dự. 3. Ngăn cản hay đã cố gắng ngăn cản các học sinh tham dự lớp học hay các hoạt động khác

của trường mà các học sinh này bắt buộc phải có mặt. 4. Vào một phòng học mà không có sự đồng ý của hiệu trưởng hoặc của giáo viên và qua các

hành vi sai trái và/hoặc sử dụng ngôn ngữ to hoặc ngôn ngữ xúc phạm làm phá vỡ hoạt động của lớp học.

5. Báo động cháy giả và/hoặc gọi 911 giả. 6. Phát ra các mùi khó chịu từ các thiết bị như bom khói hoặc bom mùi. 7. Kích động một hành động phá hoại mà gây cản trở hoạt động điều hành bình thường của

trường. Thuốc lá điện tử (E-cigarette) nghĩa là thuốc lá điện tử hay bất kỳ thiết bị nào khác mà mô phỏng khói bằng cách sử dụng các yếu tố làm nóng bằng cơ khí, pin hay bảng mạch điện tử để đưa nicotin hay các chất khác đến để cá nhân hít vào từ thiết bị. Thuật ngữ bao gồm bất kỳ thiết bị nào mà được sản xuất, phân phối, hoặc bán như một điếu thuốc lá điện tử, xì gà điện tử, ống dẫn điện tử dưới tên một sản phẩm, một mô tả hay một thành phần, bộ phận, hoặc phụ kiện khác cho thiết bị, bất kể thành phần, bộ phận, hay phụ kiện được bán riêng từ thiết bị. Vũ khí gây nổ (Explosive weapon) được định nghĩa trong mục 46.01 của Luật Hình sự là bất kỳ chất nổ nào hoặc bom gây cháy, lựu đạn, tên lửa, hoặc mìn và cơ chế phân phát của nó là được thiết kế, được làm, hoặc được điều chỉnh cho mục đích gây ra chấn thương cơ thể nghiêm trọng, cái chết, hoặc hư hại về tài sản nghiêm trọng, hoặc cho mục đích chính là gây ra một tiếng nổ to như để gây ra báo động không đúng cho công chúng hoặc khủng bố. Báo động hay báo cáo giả (False Alarm or Report) theo Luật Hình sự Mục 42.06 xảy ra

46

khi một người chủ ý khởi xướng, truyền đạt, hay lưu hành một báo cáo về đánh bom, đám cháy, sự phạm tội, hoặc tình huống khẩn cấp khác ở hiện tại, quá khứ, hoặc tương lai mà người đó biết là không đúng hoặc không có cơ sở mà thông thường sẽ: 1. Gây ra hành động cho một thẩm quyền hoặc một tổ chức tình nguyện viên được tổ chức

để giải quyết các tình huống khẩn cấp; 2. Đặt một người vào nỗi sợ hãi về chấn thương cơ thể nghiêm trọng sắp xảy ra; hoặc 3. Ngăn cản hay làm gián đoạn việc chiêm giữ một công trình, phòng, hoặc nơi hội họp.

Súng cầm tay (Firearm) được định nghĩa theo luật liên bang (mục 18 U.S.C. 921(a)) là: 1 Bất kỳ loại vũ khí nào (bao gồm cả súng khởi động) mà sẽ, được thiết kế, hoặc có thể sẵn sàng được chuyển đổi để bắn một viên đạn bằng hành động của một chất nổ;

2. Khung hay bình chứa bất kỳ loại vũ khí như vậy; 3. Bất kỳ ống giảm thanh hoặc vũ khí súng cầm tay nào; hoặc; 4. Bất kỳ thiết bị phá hủy nào, như bất kỳ chất nổ, chất gây cháy hay bom khí độc, hay lựu đạn nào.

Thuật ngữ này không bao gồm một súng cầm tay cổ. Bộ giảm thanh súng cầm tay (Firearm silencer) được định nghĩa trong mục 46.01 Luật Hình sự là bất kỳ thiết bị nào được thiết kế, được làm, hoặc được điều chỉnh để bịt tiếng nổ của súng cầm tay. Hoạt động băng nhóm (Gang activity) là việc tham gia cá nhân hay tập thể vào các hoạt động như, nhưng không giới hạn đến việc tuyển dụng, đánh dấu lãnh thổ, phơi bày những dấu hiệu, trưng bày màu sắc, để kiểu tóc giống nhau, đeo đồ trang sức, hay quần áo giống nhau, trưng bày các biểu tượng hay các đánh dấu của bất kỳ cái gì có thể được liên kết với để quảng cáo sự liên minh của mình với một băng nhóm hoặc thông báo sự tồn tại của băng nhóm. Graffiti bao gồm những đánh dấu bằng sơn, bút không thể xóa hoặc bút, hoặc một thiết bị khắc bằng axit hay tạc trên một tài sản hữu hình mà không có sự đồng ý có hiệu lực của người chủ sở hữu. Những đánh dấu có thể bao gồm những câu khắc, khẩu hiệu, bản vẽ, hay tranh. Súng ngắn (Handgun) được định nghĩa trong mục 46.01 của Luật Hình sự là bất kỳ súng cầm tay nào mà được thiết kế, được làm, hoặc được điều chỉnh để được bắn bằng một tay. Sự quấy rối (Harassment) bao gồm: 1. Hành vi mà đáp ứng định nghĩa có trong các quy chế DIA (LOCAL) và FFH (LOCAL)

của học khu; 2. Hành vi mà đe dọa để gây hại hay chấn thương cơ thể với một người khác, bao gồm

học sinh, nhân viên, thành viên ban quản trị, hay tình nguyện viên của học khu; hăm dọa tình dục; gây ra thiệt hại lớn đối với tài sản của một học sinh khác; khuất phục một học sinh khác bị giam giữ hay kiềm chế về thể chất; hoặc làm gây hại nghiêm trọng và độc hại đến sức khỏe thể chât và tinh thần hay sự an toàn của một học sinh khác, như được định nghĩa trong Mục 37.001(b) (2) của Luật Giáo dục.

3. – Hành vi bị trừng phạt như một tội theo Luật Hình sự Mục 42.07, bao gồm các loại hành vi dưới đây nếu được thực hiện với ý định quấy rồi, làm phiền, báo động, lạm dụng, hành hạ, hoặc làm xấu hổ người khác.

1. Khởi xướng việc giao tiếp, và trong quá trình giao tiếp, thực hiện việc nhận xét, yêu

47

cầu, gợi ý tục tĩu, như định nghĩa theo luật. 2. Đe dọa, theo cách hợp lý có thể báo động người nhận được sự đe dọa, gây ra trấn

thương cơ thể đối với người hoặc gây ra trọng tội đối với người, thành viên gia đình hay hộ gia đình của người đó, hoặc tài sản của người đó;

3. Truyền đạt, theo cách hợp lý có thể báo động người nhận được báo cáo, một báo cáo giả, mà người truyền đạt biết là giả, rằng một người khác bị chết hoặc bị thương nghiêm trọng; và

4. Gửi những giao tiếp điện tử lặp đi lặp lại theo cách hợp lý có thể quấy rối, làm phiền, báo động, lạm dụng, hành hạ, gây xấu hổ, hoặc xúc phạm người khác.

Ăn hiếp (Hazing) được định nghĩa trong Mục 37.151 của Luật Giáo dục là hành động cố ý, chủ ý, liều lĩnh, ở trong hay ngoài trường, bởi một người hay hành động cùng với những người khác, mà hướng về phía một học sinh vì mục đích cam kết, kết nạp vào, liên minh với, giữ vị trí trong, hoặc duy trì tư cách hội viên trong một tổ chức học sinh nếu như hành động đáp ứng các yếu tố trong Luật Giáo dục Mục 37.151, bao gồm: 1. Bất kỳ hành động hung ác nào đối với cơ thể; 2. Một hành động mà khiến học sinh tổn hại không đáng có hoặc ảnh hưởng xấu đến sức

khỏe tinh thần hoặc thể chất của học sinh, như thiếu ngủ, tiếp xúc với các yếu tố trong Bảng thuật ngữ, giam cầm trong không gian nhỏ, các môn thể dục mềm dẻo, hoặc tiêu thụ thức ăn, chất lỏng, ma túy, hoặc các chất khác;

3. Một hoạt động mà dẫn đến, gây ra, hoặc yêu cầu học sinh thực hiện một nhiệm vụ hoặc thao tác mà vi phạm Luật Hình sự; và

4. Ép buộc học sinh tiêu thụ ma túy, nước giải khát có cồn trong một lượng mà có thể dẫn đến một người hợp lý tin rằng học sinh bị nhiễm độc.

Danh sách đen (Hit list) được định nghĩa trong Mục 37.001(b) (3) của Luật Giáo dục là danh sách những người bị đặt mục tiêu sẽ bị hãm hại, bằng cách sử dụng súng cầm tay, dao, hay bất kỳ vật nào khác được dùng với y định gây chấn thương cơ thể.

Thiết bị gây nổ ngẫu hứng (Improvised explosive device) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là một quả bom đã hoàn chỉnh và hoạt động được thiết kế để gây ra chấn thương cơ thể nghiêm trọng, cái chết, hay thiệt hại tài sản nghiêm trọng mà được làm giả theo cách bị mất công dụng bằng cách sử dụng các thành phần không thuộc quân sự. Phơi bày không đúng mực (Indecent exposure) được định nghĩa trong Mục 21.08 của Luật Hình sự là một sự phạm tội mà xảy ra khi một người phơi bày hậu môn hay bất kỳ phần nào của bộ phận sinh dục của mình với ý định gợi hay thỏa mãn mong muốn tình dục của một người, và không quan tâm đến việc một người khác có mặt sẽ bị phạm tội hay bị báo động bởi hành động đó. Tài liệu bằng hình ảnh thân mật (Intimate visual material) được định nghĩa trong Mục 98B.001 của Bộ luật về Phương pháp và Tập quán Dân sự và Mục 21.16 của Luật Hình sự là tài liệu bằng hình ảnh mà mô tả một người với các phần thân mật của người đó được phơi bày hoặc tham gia vào hành vi tình dục. “Tài liệu bằng hình ảnh” có nghĩa bất kỳ phim, ảnh, băng video, bản âm, hay slide của bất kỳ việc tái sản xuất hình ảnh hoặc của bất kỳ phương tiện vật

48

chất nào khác mà cho phép một hình ảnh được trưng bày trên máy tính hoặc màn ảnh khác và bất kỳ hình ảnh nào được truyền qua một máy tính hay một màn ảnh khác.

Các Khớp nối (Knuckles) được định nghĩa là bất kỳ dụng cụ nào bao gồm nhẫn đeo ngón tay hoặc vật bảo vệ được làm từ một chất cứng và được thiết kế hoặc thích ứng để gây ra chấn thương cơ thể nghiêm trọng hoặc chết người bằng cách đánh vào người bằng nắm đấm ở ngón tay.

Dao bị hạn chế về địa điểm (Location-restricted knife) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là một con dao với lưỡi trên năm inch rưỡi. Trông giống vũ khí (Look-alike weapon) có nghĩa một vật mà giống với một vũ khí nhưng không được có ý định sử dụng để gây chấn thương cơ thể nghiêm trọng. Khớp nối (Knuckles) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là bất kỳ dụng cụ nào bao gồm những chiếc vòng đeo vào ngón tay hoặc những miếng chắn được làm từ một chất cứng và được thiết kế hay được điều chỉnh để gây ra chấn thương cơ thể nghiêm trọng hay cái chết bằng cách đánh một người bằng một cú đấm có khớp nối kèm theo. Súng liên thanh (Machine gun) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là bất kỳ loại súng cầm tay nào mà có thể tự động bắn nhiều hơn hai phát, mà không cần nạp đạn bằng tay, bằng chức năng duy nhất của chiếc cò súng. Bắt buộc (Mandatory) có nghĩa một điều gì đó là bắt buộc hoặc bị yêu cầu vì chính quyền.

Đồ dùng cá nhân (Paraphernalia) là các thiết bị mà có thể được sử dụng để hít vào, ăn vào, tiêm vào hoặc những đồ khác mà được dùng để đưa một chất bị kiểm soát vào trong cơ thể con người. Sở hữu (Possession) nghĩa là có một đồ trên người của mình hoặc trong tài sản cá nhân của mình, bao gồm nhưng không giới hạn với quần áo, ví, hay ba lô; xe cá nhân được sử dụng để vận chuyển đến hoặc từ trường hoặc các hoạt động liên quan đến trường, bao gồm nhưng không giới hạn xe ô tô, xe tải, xe máy, xe đạp, các thiết bị viễn thông hay các thiết bị điện tử, hay bất kỳ tài sản nào khác của trường học do học sinh sử dụng, bao gồm nhưng không giới hạn với tủ đồ hay bàn học.

Vũ khí bị cấm (Prohibited weapon) theo Mục 46.05(a) của Luật Hình sự có nghĩa: 1. Những đồ vật dưới đây trừ khi được ghi danh với Cục Quản lý Bia Rượu, Thuốc lá, Vũ khí

và Chất nổ Hoa Kỳ hoặc những đồ khác mà không phải chịu yêu cầu đăng ký hoặc trừ khi đồ vật được Bộ Tư pháp Hoa Kỳ phân loại là đồ cổ hay di vật:

a. Một vũ khí gây nổ; b. Một súng liên thanh; c. Một súng cầm tay ngắn nòng;

2. Đạn xuyên giáp; 3. Thiết bị phát tán hóa chất; 4. Súng zip; 5. Thiết bị làm xẹp lốp xe; 6. Thiết bị gây nổ mất công dụng; hoặc

49

7. Bộ giảm thanh súng cầm tay, trừ khi được Bộ Tư pháp Hoa Kỳ phân loại là đồ cổ hoặc di vật hoặc một người hành động khác mà sở hữu, sản xuất, vận chuyển, sửa chữa, hay bán bộ giảm thanh súng cầm tay phù hợp với luật liên bang.

Hội tình huynh đệ, hội nữ sinh, hội bí mật, hoặc băng nhóm công cộng của trường

(Public school fraternity, sorority, secret society, or gang) nghĩa là một tổ chức gồm toàn bộ hay một phần các học sinh mà cố gắng duy trì tổ chức bằng cách kết nạp thêm hội viên từ các học sinh ghi danh vào trường dựa vào quyết định hội viên của mình hơn là trên cơ sở tự do lựa chọn một học sinh đủ điều kiện. Các tổ chức giáo dục được liệt kê trong Mục 37.121(d) của Luật Giáo dục thì không có trong định nghĩa này.

Dâm ô nơi công cộng (Public lewdness) được định nghĩa trong Mục 21.07 của Luật Hình sự là một sự phạm tội xảy ra khi một người chủ ý tham gia vào hành động giao hợp, giao hợp lệch lạc, hoặc va chạm tình dục ở một nơi công cộng, nếu không ở nơi công cộng, thì không quan tâm đến việc một người khác có mặt sẽ bị phạm tội hay bị báo động bởi hành động đó hay không. Tin tưởng hợp lý (Reasonable belief ) là sự tin tưởng mà một người thường có trí thông minh trung bình và đầu óc bình thường sẽ tin tưởng. Chương 37 yêu cầu những quyết định kỷ luật nhất định khi giám đốc học khu hoặc người được chỉ định tin tưởng hợp lý rằng học sinh đã tham gia vào một hành vi có thể bị trừng phạt như là một trọng tội. Trong khi hình thành nên sự tin tưởng hợp lý như vậy, giám đốc học khu hoặc người được chỉ định có thể sử dụng tất cả các thông tin sẵn có, bao gồm thông báo bắt học sinh theo Điều 15.27 của Luật về Thủ tục Hình sự. Nói/viết thiếu thận trọng (Reckless speech/writing) được định nghĩa là (những) sự trình bày bằng miệng hay văn bản của học sinh mà tạo thành, dính líu, liên quan một kế hoạch, mưu đồ, hay mối đe dọa vi phạm bất cứ luật nào, thực hiện hành vi bạo lực với bất cứ người nào, phá vỡ hoặc quấy rối bất cứ hoạt động nào của trường hay liên quan đến trường, làm hỏng hay phá hủy bất cứ công trình hay tài sản nào của trường ở nơi mà học sinh có ý định, biết hoặc bất cẩn về việc nói hay viết như vậy sẽ được truyền đạt cho những người khác và những người này sẽ bị đặt trong nỗi sợ hãi hợp lý về thiệt hại cho bản thân họ hay cho người khác hay cho tài sản của họ hay tài sản của người khác. Tự vệ (Self-defense) là cách sử dụng vũ lực chống lại một người khác ở mức độ một người tin tưởng hợp lý rằng vũ lực là cần thiết tức thời để bảo vệ mình. Khi có một cáo buộc về phòng vệ, chúng tôi có thể xem xét những yếu tố dưới đây: 1. Vũ lực được sử dụng chống lại học sinh là hợp pháp. 2. Học sinh có cơ hội tránh né vũ lực hoặc báo cho thẩm quyền của trường về việc

sử dụng vũ lực bị đe dọa. 3. Học sinh sử dụng vũ lực sau khi bên khác từ bỏ hoặc cố gắng từ bỏ đánh nhau

hoặc chạm trán. Hành vi sai trái nghiêm trọng (Serious misbehavior) có nghĩa: 1. Hành vi vi phạm có chủ ý mà gây ra mối đe dọa trực tiếp đến sức khỏe và sự an toàn của

người khác; 2. Tống tiền, nghĩa là lấy tiền hoặc tài sản khác bằng vũ lực hoặc đe dọa; 3. Hành vi mà hình thành sự áp bức, như được định nghĩa trong Mục 1.07, Luật Hình sự;

hoặc

50

4. Hành vi mà hình thành sự phạm tội của: a. Dâm ô nơi công cộng theo Luật Hình sự, Mục 21.07; b. Phơi bày không đúng mực theo Luật Hình sự, Mục 21.08; c. Tội ác hình sự theo Luật Hình sự, Mục 28.03; d. Ăn hiếp cá nhân theo Luật Giáo dục, Mục 37.152 ; hoặc e. Quấy rối theo Luật Hình sự, Mục 42.07 (a) (1), của một học sinh hoặc nhân viên

của học khu. Hành vi sai trái nghiêm trọng hay dai dẳng (Serious or persistent misbehavior) bao gồm nhưng không giới hạn với:

• Hành vi mà là các cơ sở mà cho phép sự trục xuất hay bắt buộc sắp xếp vào DAEP.

• Hành vi được học khu nhận ra là các cơ sở để sắp xếp vào DAEP tùy ý.

• Các hành động hay biểu tình mà phá vỡ nghiêm trọng hoặc gây cản trở lớn đến các hoạt động của trường.

• Từ chối cố gắng hoặc hoàn thành công việc của trường như được giao.

• Không chịu phục tùng.

• Lời nói tục hoặc khiếm nhã hoặc làm những cử chỉ khiêu khích.

• Rời khỏi sân trường mà không xin phép.

• Làm giả hồ sơ, thẻ ra vào hay các tài liệu khác liên quan đến trường.

• Từ chối chấp nhận hình thức kỷ luật đã được giáo viên hay hiệu trưởng chỉ định. Quấy rối tình dục (Sexual harassment) được định nghĩa là những lời tán tỉnh tình dục không được chào đón, những yêu cầu hỗ trợ tình dục, hoặc những hành vi kích thích tình dục bằng cơ thể, bằng miệng hay không bằng miệng mà nghiêm trọng, dai dẳng hoặc lan tràn mà ảnh hưởng đến khả năng của một học sinh tham gia vào hoặc có lợi từ một chương trình hay một hoạt động giáo dục, tạo ra một môi trường giáo dục có tính hăm dọa, đe dọa, thù địch hay phạm tội, có mục đích hay ảnh hưởng cản trở nghiêm trọng hay không hợp lý đến kết quả giáo dục của học sinh, hoặc những cái khác mà ảnh hưởng xấu đến các cơ hội giáo dục của một học sinh. Súng cầm tay ngắn nòng (Short-barrel firearm) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là một loại súng trường có chiều dài nòng súng ngắn hơn 16 inches hoặc một súng ngắn có chiều dài ít hơn 18 inches, hoặc bất kỳ vũ khí nào được làm từ một súng trường hay súng ngắn, như được biến đổi, có tổng chiều dài ít hơn 26 inches. Thiết bị viễn thông (Tele-communications device) được định nghĩa là bất kỳ thiết bị nào mà phát ra một tín hiệu có thể nghe được, rung lên, hiển thị một tin nhắn, hoặc gọi đến hoặc phát đi một liên lạc đến người sở hữu, bao gồm nhưng không giới hạn điện thoại di động và máy nhắn tin. Đe dọa khủng bố (Terroristic threat) được định nghĩa trong Mục 22.07 của Luật Hình sự là một sự đe dọa về bạo lực với bất kỳ người hay tài sản nào với ý định: 1. Gây ra bất kỳ loại phản ứng nào của một thẩm quyền hoặc một tổ chức tình nguyện viên

51

được tổ chức để giải quyết các tình huống khẩn cấp; 2. Đặt một người vào nỗi sợ hãi về chấn thương cơ thể nghiêm trọng sắp xảy ra; hoặc 3. Ngăn cản hay làm gián đoạn việc chiêm giữ hoặc sử dụng một công trình, phòng, nơi hội

họp, hoặc nơi mà công chúng có thể vào; nơi làm việc; máy bay, ô tô, hoặc hình thức chuyên chở khác; hoặc nơi công cộng khác;

4. Gây hư hỏng hay gián đoạn việc cung cấp những liên lạc công cộng, vận chuyển công cộng, nước công cộng, ga, điện hoặc các dịch vụ công cộng khác.

5. Đặt công chúng hoặc một nhóm công chúng lớn vào nỗi sợ sẽ bị chấn thương cơ thể nghiêm trọng; hoặc

6. Ảnh hưởng hành vi hoặc các hoạt động của một nhóm hay một tổ chức của chính phủ liên bang, tiểu bang, hoặc một tiểu ban chính trị của ban (bao gồm cả học khu).

Thiết bị làm xẹp lốp xe (Tire deflation device) được định nghĩa trong Luật Hình sự, Mục 46.01 là một thiết bị, bao gồm một chông sắt hay thanh nhọn, mà, khi bị lái qua, làm cản trở hay làm ngừng chuyển động của xe có bánh bằng cách đâm một hay nhiều nhát vào bánh xe. Các trọng tội theo Tựa đề 5 (Title 5 felonies) là những trọng tội được liệt kê trong Tựa đề 5 của Luật Hình sự mà liên quan đến chấn thương với một người và có thể bao gồm: • Giết người, ngộ sát, hay tội giết người theo Mục 19.02-05;

• Bắt cóc theo Mục 20.03;

• Buôn người theo Mục 20 A.02;

• Buôn lậu hoặc buôn lậu người liên tục theo các Mục 20.05-06;

• Tấn công theo Mục 22.01;

• Tấn công nghiêm trọng theo Mục 22.02;

• Tấn công tình dục theo Mục 22.011;

• Tấn công tình dục nghiêm trọng theo Mục 22.021;

• Kiềm chế không hợp pháp theo Mục 20.02;

• Lạm dụng tình dục liên tục một hay nhiều đứa trẻ nhỏ theo Mục 21.02;

• Hành động thú tính theo Mục 21.09;

• Thị dâm theo Mục 21.17;

• Hành vi không đứng đắn với một đứa trẻ theo Mục 21.11;

• Ghi âm hình ảnh xâm phạm theo Mục 21.15;

• Tiết lộ hay cổ động tài liệu thân mật bằng hình ảnh theo Mục 21.16;

• Chấn thương cho một đứa trẻ, một người lớn tuổi, hoặc một người khuyết tật ở bất kỳ độ tuổi nào theo Mục 22.04;

• Bỏ rơi hay làm nguy hiểm một đứa trẻ theo Mục 22.041;

52

• Hành vi chết người theo Mục 22.05;

• Đe dọa khủng bố theo Mục 22.07;

• Trợ giúp một người tự tử theo Mục 22.08; và

• Thay đổi một sản phẩm tiêu dùng mà không được phép theo Mục 22.09.

Dưới sự ảnh hưởng (Under the influence) có nghĩa thiếu sự sử dụng thông thường của các tính năng thể chất và tinh thần. Những hư hỏng về thể chất và tinh thần của một người có thể được thể hiện qua bằng chứng của một hành vi không bình thường hoặc thất thường, sự có mặt của các triệu chứng cơ thể về việc sử dụng thuốc hay cồn, hoặc bằng sự thú nhận. Một học sinh “dưới sự ảnh hưởng” không cần phải là bị làm say về phương diện pháp luật để tiến hành hành động kỷ luật. Sử dụng (Use) nghĩa là tự nguyện cho vào cơ thể một người, bằng bất kỳ cách nào, một chất bị cấm. Sự phá hoại (Vandalism) là khi một người có chủ ý làm hỏng hay làm xấu tài sản của người khác. Lạm dụng hóa chất dễ bay hơi (Volatile chemical abuse) được mô tả trong Chương 485 của Luật Sức khỏe và An toàn của Đạo luật Chất bị Kiểm soát Texas là khi một người hít vào, ăn vào, áp dụng, sử dụng, hoặc ở hữu một hóa chất dễ bay hơi với ý định để hít, ăn, áp dụng, hay sử dụng một hoá chất dễ bay hơi (keo, sơn màu phun, v.v.) theo cách trái ngược với các hướng dẫn sử dụng, những cảnh cáo hay khuyến cáo xuất hiện trên nhãn mác của vật chứa hóa chất và được thiết kế để ảnh hưởng hệ thống thần kinh trung ương của con người, tạo ra hay gây ra tình trạng nhiễm độc, ảo giác, hay sự phấn chấn hoặc làm biến dạng hay nhiễu loạn thị giác, quá trình suy nghĩ, sự cân bằng hay phối hợp của con người. Súng zip (Zip gun) được định nghĩa trong Mục 46.01 của Luật Hình sự là một thiết bị hay sự kết hợp các thiết bị, mà lúc đầu không phải là súng cầm tay, nhưng được điều chỉnh để bắn một viên đạn qua một nòng trơn hay nòng có rãnh bằng cách sử dụng năng lượng được tạo ra từ tiếng nổ hay chất đốt.

53

BẢNG MỤC LỤC ủy ban nhập học, xem lại, và sa thải

(ARD), 13, 28 quy trình kháng cáo 16, 26

ban quản trị xem lại sự trục xuất, 34 kháng cáo DAEP, 16, 26 các biện pháp quản lý kỷ luật, 8, 12, 13 15, 16 ghi danh người vi phạm tình dục,

sự tham dự, 2, 25 thẩm quyền của học khu, 2 ban quản trị, 1,34 các quy định của trường, 10 điện thoại di động. Tham khảo các thiết bị điện tử gian lận.Tham khảo hành vi bị cấm. các quy định của lớp học, 10 máy tính, 11, 31, 37, 38, 40, 41, 43, 44

bắt nạt trên mạng, 2, 8, 11, 13, 38, 43, 44 Cũng tham khảo các tài nguyên trên mạng.

tịch thu tài sản của học sinh, tịch thu tài sản. Tham khảo các

biện pháp quản lý kỷ luật. trừng phạt thân thể. Tham khảo các biện

pháp quản lý kỷ luật. tư vấn, 4, 13 các tội

ăn cướp nghiêm trọng, 7, 9, 22, 23, 29,31,33,42 tội ác hình sự, 2, 9, 22, 32, 50 các tiến trình phạm tội và sắp xếp trong

DAEP, 26 các trọng tội, 2, 28, 51 báo cáo, 3, 4 các phạm tội theo Tựa đề 5, 7, 22, 29, 51

trục xuất và sắp xếp, điều trần và những phát hiện bắt buộc, 29 thời hạn sắp xếp, 24, 29

các học sinh mới ghi danh, 27, 37

hành vi phạm tội, 23, 27, 45 các cuộc biểu tình, 7, 12, 50 sự giam giữ. Tham khảo các biện pháp

quản lý kỷ luật.

chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP), 1, 21 kháng cáo. Tham khảo quy trình kháng cáo. sắp xếp tùy ý, 21 sắp xếp khẩn cấp, 28 các hoạt động ngoại khóa, 7, 14, 19, 20, 26, 36 tốt nghiệp, 5, 24, 26, 30, 36 thời hạn sắp xếp, 24, 30 sắp xếp bắt buộc, 22, 28, 30

quy tắc 300 feet, 2, 22, 31 thông báo về các tiến trình phạm tội, 26 xem lại việc sắp xếp, 17, 26, 28, 30 quá trình, 13, 15, 20, 21, 22, 28, 34, 43, 45, 52 các hạn chế trong suốt thời gian sắp xếp, 5, 26 vận chuyển, 2, 3, 13-16, 48, 49, 51, 53

các biện pháp quản lý kỷ luật, 8, 12, 13, 15, 16 môi trường giáo dục thay thế, 57 kháng cáo. Tham khảo quy trình kháng cáo. các cam kết về hành vi, 13 các đặc quyền đi xe buýt, tư vấn, 4, 13 khởi tố hình sự, 14, 41 DAEP. Tham khảo chương trình

giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP),

sự giam giữ, 13, 15, 18 trục xuất, 1, 5, 7, 8, 9, 12-15, 17, 21-23, 26, 28-30, 32-36, 50

các tổ chức ngoại khóa hạ điểm, 13 đình chỉ trong trường, 12, 13, 18, 21, 34 thông báo, 10, 15, 28 đình chỉ ngoài trường, 7, 12, 14, 19, 20, 34 sự quản chế, 14, 29,30, 45

54

tham chiếu. Tham khảo tham chiếu thường phần thưởng, 13 các nhiệm vụ ở trường học, 14 học sinh bị khuyết tật, 1, 13 thời gian nghỉ ngơi, 13, 14

quy tắc về trang phục, 18, 19 thuốc, 4, 10, 11, 47

cần sa, 10, 19, 23, 34 qua quầy, 10, 11 các đồ dùng cá nhân, 10, 48 kê đơn, 11, 22, 44 dưới sự ảnh hưởng, 11, 22, 23, 34, 52

các thiết bị điện tử, 10, 47 trục xuất , 30

quy tắc 300 foot, 2, 22, 31 Hành vi sai trái thêm, 26, 36 và sắp xếp vào DAEP, 7-9, 12, 13, 22-27, 29-31, 37, 50 khẩn cấp, 28, 37, 46 vì hành vi sai trái nghiêm trọng đã phạm

phải trong khi đang ở DAEP, thời hạn, 19, 20, 24, 25, 30, 35, 36, 50 bắt buộc, 10, 13, 21, 22, 24, 28, 30-33, 48, 50 các học sinh mới ghi danh, 27, 29, 36 quá trình, 13, 15, 20, 22, 23, 20, 27-29, 34-37, 45 các hạn chế, 5, 19, 26, 36 dưới sáu tuổi, 34 dưới mười tuổi, 34 rút khỏi trong suốt quá trình, 27, 36

làm giả các hồ sơ, 50, trục xuất chính thức khỏi lớp học, 17

hội học sinh đại học, 22, 47 tốt nghiệp, 5, 24, 26, 30, 36

tham gia, 5, 7, 14, 19, 20, 26 điều tra, quyền hạn của học khu, chương trình giáo dục thay thế thực thi luật pháp cho vị thành niên (JJAEP), 1, 36

các buổi họp phụ huynh – giáo viên, 13 ủy ban xem lại sự săp xếp, 17 đạo văn. Tham khảo hành vi bị ngăn cấm. gian lận, 12

hành vi bị ngăn cấm bia rượu, 4, 10, 19, 23, 31, 33, 47, 52 hăm dọa để tống tiền, 8 bắt nạt, 2. 9. 13. 22. 31, 43, 44 gian lận, 12 sự áp bức, 8, 32, 49 bắt nạt trên mạng, 2, 8, 11, 13, 38, 43, 44 bạo lực trong hẹn hò, 8, 44 hành vi chết người, 31, 44, 52 thuốc, 4, 10, 11, 47 tố cáo sai, 12 báo động giả, 22, 45 cờ bạc, 38 graffiti, 9, 46 hăm dọa, 8, 32, 47, 49 danh sách đen, 8, 13 đánh lừa, 12 phơi bày không đúng mực, 8, 23, 32, 47, 50 không chịu phục tùng, 8, 50 rời khỏi khuôn viên trường , 2 sử dụng sai mục đích các tài nguyên công nghệ, 11 xe buýt của trường, 16, 43 lời nói tục, 8, 50 ghi âm mà không có sự đồng ý trước, ăn cướp, 7, 22, 23. 29, 31, 42 nhắn tin tình dục, 11 lạm dụng tình dục, 8, 23, 31, 33, 51 tấn công tình dục, 17, 19, 23, 25, 31, 32, 34, 51 đe dọa khủng bố, 21, 51 ăn trộm, 9, 18 mối đe dọa, 7 dưới sự ảnh hưởng, Tham khảo thuốc các hóa chất dễ bay hơi, 23

các vật bị cấm, 9 bia rượu, 4, 10, 19, 23, 31, 33, 47, 52 đạn, 9, 42, 48 thuốc, 4, 10, 11, 47 súng cầm tay, 10, 23, 32, 49 pháo hoa, 9

55

mace, 9, 44 diêm, 9 phụt hơi cay, 9 thiết bị làm xẹp lốp, 48, 51 thuốc lá, 48 tài sản, 2-9, 10, 11, 18, 19, 22, 23, 31,

32, 37, 38, 40, 42, 43, 45-52 phản đối. Tham khảo các cuộc biểu tình, đuổi khỏi môi trường giáo dục chính quy, 7, 16

tôn trọng, 6, 40 trả thù, 2, 23, 31, 34 tham chiếu thường, 17 sự an toàn, 3, 11, 16, 22, 23, 30, 32, 36-39, 43, 45, 47, 50, 53 lục soát, 2 các bàn học, 3, 6 tủ đồ, 3, 6, 9 xe chuyên chở, 2, 6, 8, 13, 16, 38 hội kín, 22, 50 tự vệ, 12, 2, 21, 24, 30, 35, 50 hành vi sai trái nghiêm trọng, 32, 33, 50 người vi phạm tình dục, 2, 28 học sinh mới ghi danh, 27, 37

lạm dụng tình dục, Tham khảo hành vi bị ngăn cấm sự quấy rối tình dục, 51 điện thoại thông minh. Tham khảo các thiết bị điện tử. hội nữ sinh, 22, 50 giáo dục đặc biệt, 13, 28 các tiêu chuẩn về hạnh kiểm cho học sinh, 6, 7 sổ tay học sinh, 1, 2, 12 học sinh bị khuyết tật, 1, 13

biện pháp quản lý kỷ luật, 8, 12, 13, 16 sự đình chỉ

trong trường. Tham khảo đình chỉ trong trường ngoài trường. Tham khảo đình chỉ ngoài trường

các tài nguyên công nghệ quy chế của học khu, Tham khảo máy tính.

các thiết bị viễn thông. Tham khảo các thiết bị điện tử. thời gian nghỉ ngơi. Tham khảo các biện pháp quản lý kỷ luật

56

Phụ lục I: Quy chế của Ban Quản trị

Các Mã Quy chế của Ban Quản trị Khu học chánh Garland MÃ QUY CHẾ TỰA ĐỀ: TỰA ĐỀ CON

FDB (LEGAL) (LOCAL)

NHẬP HỌC: CHUYỂN TRƯỜNG TRONG HỌC KHU VÀ CÁC BÀI TẬP CỦA LỚP HỌC

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FDB

FDE (LEGAL) (LOCAL)

NHẬP HỌC: CÁC CHUYỂN TRƯỜNG AN TOÀN TRƯỜNG HỌC

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FDE

FFH (LEGAL) (LOCAL) (EXHIBIT)

PHÚC LỢI HỌC SINH: KHÔNG BỊ KỲ THỊ, QUẤY RỐI, VÀ TRẢ THÙ

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FFH

FFI (LEGAL) (LOCAL)

PHÚC LỢI HỌC SINH: KHÔNG BỊ BẮT NẠT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FFI

FN (LOCAL)

CÁC QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FN

FNC (LEGAL)

CÁC QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH: HẠNH KIỂM HỌC SINH

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNC

FNCA (LEGAL) (LOCAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: QUY TẮC TRANG PHỤC

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCA

FNCC (LEGAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: CÁC TỔ CHỨC BỊ NGĂN CẤM VÀ SỰ ỨC HIẾP

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCC

FNCD (LEGAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: SỬ DỤNG VÀ SỞ HỮU THUỐC

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCD

FNCE (LEGAL) (LOCAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ/TRUYỀN THÔNG CÁ NHÂN

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCE

FNCF (LEGAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: SỬ DỤNG CHẤT CÓ CỒN VÀ MA TÚY

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCF

FNCG (LEGAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: VŨ KIHIS https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCG

FNCI (LEGAL)

HẠNH KIỂM HỌC SINH: SỰ GIÁN ĐOẠN

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNCI

FNF (LEGAL) (LOCAL)

CÁC QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH: THẨM VẤN VÀ KHÁM XÉT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNF

57

FNG (LEGAL) (LOCAL)

CÁC QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH: PHÀN NÀN/KHIẾU NẠI CỦA HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FNG

FO (LEGAL) (LOCAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FO

FOA (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: TRỤC XUẤT BỞI GIÁO VIÊN HOẶC TÀI XẾ XE BUÝT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOA

FOB (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: ĐÌNH CHỈ NGOÀI TRƯỜNG

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOB

FOC (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: SẮP XẾP TRONG MỘT MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THAY THẾ KỶ LUẬT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOC

FOCA (LEGAL)

SẮP XẾP TRONG MỘT MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THAY THẾ KỶ LUẬT : CÁC VẬN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THAY THẾ KỶ LUẬT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOCA

FOD (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: TRỤC XUẤT https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOD

FODA (LEGAL)

TRỤC XUẤT: CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THAY THẾ CỦA TÒA ÁN VỊ THÀNH NIÊN

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FODA

FOE (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: SẮP XẾP KHẨN CẤP VÀ SẮP XẾP THAY THẾ

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOE

FOF (LEGAL)

KỶ LUẬT HỌC SINH: HỌC SINH BỊ KHUYẾT TẬT

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=FOF

GRA (LOCAL) (LEGAL)

QUAN HỆ VỚI CÁC CƠ QUAN CHÍNH PHỦ – CÁC CHÍNH QUYỀN TIỂU BANG VÀ ĐỊA PHƯƠNG

https://pol.tasb.org/Policy/Code/364?filter=GRA