Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
THESIS
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN REMIDIAL
METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VI SD
GUGUS WIDYA SATRIA KECAMATAN PEKUNCEN
KABUPATEN BANYUMAS TAHUN 2017/2018
Oleh:
K A R S I D I
NIM. 1320104017
MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2018
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
ii
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
iii
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
iv
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
v
MOTTO
Alloh akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antaramu
dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
( Al-Mujadalah 11)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya”
(Ali bin Abi Thalib)
Banyak kegagalan hidup terjadi karena orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya kesuksesan ketika mereka menyerah.
(Thomas Alfa Edison)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba,
karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan membangun
kesempatan untuk berhasil
( Mario Teguh)
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu mertua, yang selalu mendoakan dan memberi dorongan untuk
belajar penuh semangat;
2. Istri tercinta, yang dengan setia selalu memberikan dorongan dan semangat
dalam setiap langkah dan aktifitasku dengan penuh cinta dan kasih sayang;
3. Anaku satu-satunya, yang selalu dengan sabar memberikan semangat dan do’a
dalam setiap langkahku;
4. Teman-teman satu sekolah, yang selalu memberikan do’a dan motivasi tiada
henti;
5. Teman-teman satu angkatan Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhammadiyah Purwokerto tiada letih memberikan semangat.
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
vii
ABSTRAK
Karsidi, 2018 Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Proram Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penelitian berjudul
“Pengaruh Pembelajaran Remidial dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Prestasi
Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI Gugus Widya Satria
Kecamatan Pekuncen Tahun Pelajaran 2017/2018”. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan remidial metode tutor sebaya terhadap prestasi
belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Kelas VI Gugus Widya Satria
Kecamatan Pekuncen.
Setelah dilakukan penelitian ternyata Prestasi belajar Bahasa Indonesia pada
kelompok eksperimen Gugus Widya Satria yang telah mengikuti penerapan
pembelajaran remidial dengan metode tutor sebaya rata-rata mengalami peningkatan.
Sebelum diberikan metode remidial, nilai-nilai yang dicapai siswa banyak yang
kurang dari 70. Dan setelah penerapan pembelajaran remidial terlaksana, nilai-nilai
yang dicapai siswa pada Gugus Widya Satria berada pada nilai rata-rata 80 dengan
kategori mendapat nilai tinggi.
Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan terhadap penerapan
pembelajaran remidial terhadap prestasi belajar prodi Bahasa Indonesia siswa pada
kelompok eksperimen Gugus Widya Satria Kecamatan Pekuncen. Hal ini diukur
berdasarkan hasil analisis data, bahwa diperoleh hasil uji korelasi product moment
dimana r hitung = 0,285 ≥ 0,251 r tabel. Maka Ho ditolak dan H1 diterima. Kemudian
besarnya korelasi terhadap kedua variabel/koefisien determinasi (KD) sebesar 62,6
%. Selanjutnya, hasil perhitungan diperoleh uji t = 0,05, sedangkan t-tabel dengan
tingkat kepercayaan 5%, maka t-hitung ≥ t-tabel, yang berarti ditolak dan
diterima. Maksudnya hipotesis yang diajukan diterima, yaitu terdapat pengaruh
yang positif dan signifikan terhadap penerapan pembelajaran remidial dengan metode
tutor sebaya terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang
dicapai siswa kelompok eksperimen Gugus Widya Satria.
Kata Kunci: Remidial, Metode Tutor Sebaya, Prestasi
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
viii
ABSTRACT
Karsidi, 2018 Thesis, Study Program of Language Education and Literature of
Indonesia Postgraduate Proram Muhammadiyah University of Purwokerto. The
research entitled "The Influence of Remidial Learning with Peer Tutor Method on
Learning Achievement of Indonesian Subjects of Grade VI Students Cluster Widya
Satria Pekuncen District Lesson Year 2017/2018". This study aims to determine the
effect of remidial application of peer tutor methods on the learning achievement of
Indonesian Language Subjects in Grade VI students Widya Satria Pekuncen District.
After doing research, the achievement of Indonesian learning in experimental
group of Widya Satria cluster which has followed the application of remedial learning
with peer tutor method on average has increased. Prior to the remedial method, the
students achieved less than 70 values. And after the implementation of remedial
learning was done, the students' grades on the Widya Satria Cluster were at an
average score of 80 with the category of high score.
There is a positive and significant influence on the application of remedial
learning to the students' learning achievement of Indonesian students in the
experimental group of Widya Satria Group Pekuncen Subdistrict. This is measured
based on the results of data analysis, that obtained the product moment correlation
test results where r arithmetic = 0,285 ≥ 0,251 r table. Then Ho is rejected and H1
accepted. Then the correlation of the two variables / coefficient of determination
(KD) of 62,6%. Furthermore, the calculation results obtained t-arithmetic = 0,05
While the t-table with the 5% confidence level, then t-arithmetic ≥ t-table, which
means H_0 is rejected and H_1 received. The meaning of the proposed hypothesis is
accepted, that there is a positive and significant influence on the application of
remedial learning with peer tutor methods on learning achievement in Indonesian
subjects achieved by the experimental group of Cluster Widya Satria.
Key word: Remidial, Peer Tutor Method, Achievement
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadlirat Alloh, SWT atas limpahan Rakhmat dan Hidayahnya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran
Remidial dengan Model Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI Gugus Widya Satria Kecamatan Pekuncen Tahun
Pelajaran 2017/2018”.
Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister
(S 2) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Proram Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Selain itu tesis ini juga bertujuan untuk
menambah pengetahuan dalam pengelolaan pembelajaran khususnya Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Hasil yang tersaji dalam penelitian ini
diharapkan dapat menjadi sumbangsih pemikiran dalam mengelola pendidikan.
Penulis menyadari dalam penyusunan tesis ini tentu masih banyak terdapat
kekurangan, karena keterbatasan kemampuan penulis. Oleh karena itu saran dan
kritik penulis harapkan untuk perbaikan dimasa datang. Penulis ucapakan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya tesis ini.
Pada kesempatan yang baik ini penulis ucapakan terima kasih dan
penghargaan yang setingi-tingginya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, MH Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
yang telah memberikan kesempatan penulis menempuh studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Program Pascasarjana;
2. Dr. Furqanul Azies, M.Pd. Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Purwokerto selaku Dosen Penguji;
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
x
3. Dr. Kuntoro, M. Hum. Ketua Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia selaku
Dosen Pembimbing yang selalu dengan sabar memberikan arahan, nasehat dan
bimbingan selama penyusunan tesis;
4. Para Dosen Pascasarjana dan semua pihak yang tidak bisa penulis sebut satu
persatu atas tersusunnya tesis ini.
Penulis berharap dalam doa, semoga amal baik semua pihak yang telah
membantu tersusunnya tesis ini mendapatkan balasan yang setimal dari Alloh, SWT.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat berguna bagi pembaca untuk
menambah pengetahuan dalam penyusunan tesis khususnya maupun pengelolaan
pendidikan pada umumnya.
Purwokerto, 10 Februari 2018
Penulis,
Karsidi
NIM. 1320104017
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL …………………………………………………………………….….. …. i
LEMBAR PERSETUJUAN ………………………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………….……………………………............ iii
SURAT PERNYATAAN …..…………………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO ……………….…………………………………………… v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………………….. vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………… vii
ABSTRACT ………………………………………………………………………. viii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………... ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………….. xi
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………….... xiv
DAFTAR BAGAN …………………………………………………………………xvi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………….. ... 1
B. Batasan Masalah.…………………………….……………………......... 11
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 12
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………….. 12
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xii
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………….. 12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................. 15
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia ......................................................... 15
2. Hakekat Pembelajaran ....................................................................... 26
3. Hakekat Remidial .............................................................................. 31
4. Metode Tutor Sebaya ......................................................................... 37
5. Prestasi Belajar .................................................................................. 43
6. Hakekat Gugus Sekolah ……………………………………………. 54
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 56
C. Kajian Pustaka ......................................................................................... 57
D. Indikator Keberhasilan ............................................................................. 58
E. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 59
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .................................................................................... 61
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 61
C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 63
D. Definisi Operasionalisasi Variabel .......................................................... 64
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 65
F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Gugus Widya Satria Kecamatan Pekuncen................. 77
1. Deskripsi Gugus Sekolah................................................................... 77
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xiii
2. Keadaan Guru dan Pegawai................................................................ 78
3. Keadaan Siswa ................................................................................... 79
B. Hasil Penelitian......................................................................................... 79
BAB V PENUTUP
A. Simpulan................................................................................................... 97
B. Saran......................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….. 100
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel. 2.1. Tabel Kemampuan Membaca ………………………….……………… 23
Table 2.2. Tabel hubungan penulis dengan response pembaca …….……….……... 25
Table 3.1. Tabel Jadwal Penelitian ………………………………………………… 62
Table 3.2 Tabel Kisi-kisi Instrumen Penelitian ……………………………………. 66
Table 4.1 Tabel Jumlah Siswa tahun 2017/2018 ………………………………….. 79
Tabel 4.2 Tabel Data Nilai UTS Gasal …………………………………………….. 80
Table 4.3 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 1 …………….……….. 81
Table 4.4 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 2 ……………………… 82
Table 4.5 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 3 …………………….. 82
Table 4.6 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 4 ……………………… 83
Table 4.7 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 5 ……………………… 83
Table 4.8 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 6 ……………………… 84
Table 4.9 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 7 ……………………… 84
Table 4.10 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 8 ……………………. 85
Table 4.11 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 9 …………………….. 85
Table 4.12 Tabel Sumber Data Hasil Tabulasi Angket Item 10 …………………… 86
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xv
Table 4.13 Tabel Kategori Remidial pada kelompok eksperimen ………………… 87
Table 4.14 Tabel Kategori Pretasi Siswa setelah Remidial ……………………..…. 88
Table 4.15 Kategori Prestasi Siswa setelah Remidial kelompok control ………….. 88
Table 4.16 Pedoman Nilai Korelasi …………………………………….………….. 95
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xvi
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Bagan factor-faktor pendukung pembelajaran ………………………… 30
Bagan 2. Bagan Kerangka Pikir …………………………………………………… 56
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lampiran Angket Motivasi………………………………………….. 104
Lampiran 2 Lampiran Kisi-kisi Instrumen Penelitian ……………………………. 105
Lampiran 3 Lampiran Rekapitulasi Nilai Motivasi ………………………………. 106
Lampiran 4 Lampiran Rekap Nilai Kelompok Eksperimen ……………………… 109
Lampiran 5 lampiran Rekap Nilai Kelompok Kontrol …………………………… 112
Lamipran 6 Lampiran Data Korelasi ……………………………………………... 115
Lampiran 7 Lampiran Data Uji Beda ……………………………. ……………… 116
Lampiran 8 Lampiran Data Koefisien ……………………………………………. 117
Lampiran 9 Lampiran Skenario Pembelajaran …………………………………… 11
Pengaruh Penerapan Pembelajaran... Karsidi, Pascasarjana UMP, 2018