TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO PO I SEMESTRZE …zso14gliwice.pl/ZSO/user_files/files/diagnoza-test_czar...– Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu – powtórzył Mały Książę, aby

© Copyright by Wydawnictwo Nowa Era Spółka z o.o., 2010

WYPEŁNIA UCZEŃ Imię: ....................................

Nazwisko: ............................

Klasa: ...................................

WYPEŁNIA NAUCZYCIEL Dysleksja

Czas pracy: 90 minut

Liczba punktów do uzyskania: 50

TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO PO I SEMESTRZE

KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM

CZAR MIŁOŚCI Informacje dla ucznia

1. Czytaj uważnie wszystkie teksty i polecenia. 2. W zadaniach od 1. do 20. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Wybierz tylko jedną

z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie odpowiedzi. 3. Jeżeli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwą odpowiedź. 4. Rozwiązania zadao od 21. do 30. zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach.

Pomyłki przekreślaj. 5. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskad za właściwą

odpowiedź.

Powodzenia!

Test z języka polskiego po I semestrze klasy pierwszej gimnazjum

Test diagnozujący – www.nowaera.pl 2

Tekst I

Z zazdrością nie ma żartów. Może rozniecid furię, doprowadzid do szału, a nawet przerodzid się w śmiercionośną agresję. Czyż jednak można sobie wyobrazid miłośd bez odrobiny zazdrości? Czyż nie jest zazdrośd tym elementem, który niekiedy podtrzymuje kruche i nadwątlone przez upływ czasu uczucie, ochraniając je przed ostateczną nudą i spowszednieniem?

W tak delikatnej materii jak uczucia warto uzgodnid znaczenie i sens używanych słów. Zazdrośd określid niełatwo. Należy do uczud „negatywnych”, a więc nielubianych, i to zarówno przez tych, co ją w sobie wyhodują, jak i tych, do których się odnosi. Mimo to są osoby, które niczym nałogowcy nie są w stanie wyzwolid się z przymusu zazdrości. W zazdrości kryje się osobliwy paradoks: podsyca ona często miłosny żar, a jednocześnie może go w koocu całkowicie zagasid. Nasuwa się tu przykład Szekspirowskiego Otella, który uwielbiał, acz wątpił, podejrzewał, acz kochał do szaleostwa, a w koocu [...] doprowadził się do morderczego obłędu. *…+

Na szczęście zdarza się również zazdrośd granicząca z przekomarzaniem się i flirtem. O tej zazdrości zarówno kobiety, jak i mężczyźni myślą podobnie: kto nie jest chod trochę zazdrosny, ten nie kocha. [...]

Interesują się zazdrością także psycholodzy. W 1893 roku amerykaoski uczony [...] poprosił kilkaset zakochanych par o wypełnienie ankiety na temat zazdrości. Po siedmiu latach odnalazł swych respondentów1 i przyjrzał się ich losom. Okazało się, że pary, w których [...] jeden z partnerów był zazdrosny, w siedemdziesięciu pięciu procentach nadal trwały w tym samym związku (i na ogół były z tego zadowolone). Pary zaś o obustronnie niskim wskaźniku zazdrości dawno się rozstały (prawdopodobnie w przekonaniu, że nie było między nimi prawdziwej miłości). Na tej podstawie [...] [uczony – dopisek Redakcji] wysuwa wniosek, iż odrobina zazdrości stanowi pożądany i korzystny składnik długotrwałej miłości.

E. Woydyłło „Buty szczęścia” (fragment)

1 Respondent – osoba odpowiadająca na pytania zawarte w ankiecie lub zadawane podczas wywiadu.

Zadanie 1. (0–1) Zdaniem autorki Tekstu I uczucia miłości i zazdrości A. należą do rzadko spotykanych. B. są sobie obce. C. nie zmieniają się. D. ściśle się ze sobą wiążą. Zadanie 2. (0–1) Dzięki zazdrości można A. rozwiązad niemal wszystkie problemy. B. wyciszyd się i zrelaksowad. C. na nowo rozpalid dawną miłośd. D. szybko pozbyd się złości.



Zadanie 3. (0–1) Synonimem słowa furia jest wyraz A. błogośd. B. wściekłośd. C. nieufnośd. D. wrogośd. Zadanie 4. (0–1) Kruche i nadwątlone uczucie to miłośd, która A. żartuje. B. przemija. C. niszczy. D. flirtuje. Zadanie 5. (0–1) Zazdrośd została najtrafniej opisana w stwierdzeniu: A. należy do uczud negatywnych, czyli nielubianych. B. sprzyja powstawaniu różnych nałogów. C. buduje pozytywne relacje między ludźmi. D. odgrywa dominującą rolę w życiu człowieka. Zadanie 6. (0–1) William Szekspir, do którego twórczości nawiązuje autorka tekstu, był A. komikiem. B. dramatopisarzem. C. gawędziarzem. D. scenografem. Zadanie 7. (0–1) Które słowa odnoszą się do postępowania i uczud Otella? A. Z zazdrością nie ma żartów. B. Miłośd wszystko wybacza. C. Uczucie przynosi znudzenie. D. Gniew jest okrucieostwem. Zadanie 8. (0–1) Z zamieszczonego fragmentu można się dowiedzied, że kto kocha, ten również A. zazdrości. B. rozpacza. C. żałuje. D. wątpi.



Zadanie 9. (0–1) Osoby odpowiadające na pytania zawarte w ankiecie to A. petenci. B. klienci. C. respondenci. D. absolwenci. Zadanie 10. (0–1) Badanie amerykaoskiego uczonego z 1893 r. dowiodło, że zazdrośd A. nie ma wpływu na relacje partnerskie. B. umacnia związek. C. skłania do rozstao. D. inspiruje artystów. Tekst II Nad Kapuletich i Montekich domem Spłukane deszczem, poruszone gromem, Łagodne oko błękitu –

To Norwid1, który, jak tylu innych, poddał się poetyckiemu nastrojowi Werony, kiedyś, przed laty [...], uległ presji nieistniejących przecież dowodów, tworząc piękny wiersz poświęcony bohaterom Szekspirowskiej tragedii. *...] Pewnie błądził po Weronie wielki Cyprian nie tyle w celu spotkania materialnych śladów słynnego romansu, ile wywołania w sobie poetyckiego nastroju [...]. [...]

Do wyimaginowanego domu Julietty Capulleti kierują się wszyscy turyści odwiedzający Weronę. [...] Przy kamiennej uliczce Apello pod numerem 27 wyobraźnia mieszkaoców Werony umiejscowiła dom Julii i słynny balkon, którego tak naprawdę u Szekspira wcale nie ma. Bohaterka tragedii przemawia z okna… A ów balkon to pomysł kolejnych inscenizatorów. [...] Do domu Capulletich wchodzi się przez długą, ciemną bramę. Całe jej wnętrze, ściany, podłogi, a nawet sufit pokryte są kolorowymi serduszkami i napisami, które dowodzą, że autorzy przybyli z całego świata.

[...] Przywołujemy słowa ojca Romea, który w zakooczeniu tragedii, świadom zła wyrządzonego zmarłym, składa przyrzeczenie:

Lecz ja dam ci więcej Bowiem jej posąg wzniosę w szczerym złocie, By przed oczyma Werony potomnej Lśnił posąg Julii, wiernej i niezłomnej.

[...] Nie ma przy niej Romea. Stoi sama. Z brązu, nie ze złota. Ma smukłą figurkę nastolatki i tę kruchośd świadczącą o braku doświadczenia. Tak stojąc w słoocu i deszczu, przypomina kolejnym pokoleniom o tragedii ludzkiego losu, a może przypadku… Wciąż jest sama. W ciasnym dziedziocu usadowił się sklepik z pamiątkami, w którym można kupid kiczowate konterfekty2 obojga Szekspirowskich bohaterów, ich figurki i dom Julii w szklanej kuli. *…+

Wiele scen z udziałem Romea toczy się na ulicach i placach Werony. Może to byd każdy placyk i każda urokliwa uliczka czy zaułek. Przecież i tak wszystko wymyślił William Szekspir. Kiedy pisał „tragedię Romea i Julii”, miał lat trzydzieści i według kryteriów epoki czas



młodości był już poza nim. A on sam, czy zazdrościł bohaterom tych namiętności, które były ich udziałem? Może tak, bo przecież tak jednoznacznie zaangażował się po ich stronie. *…+ Nieśmiertelna Szekspirowska magia sprawia, że wędrówka po dzisiejszej Weronie wzmacnia i uszlachetnia. Taki niezwykły smak minionego pozwala lepiej zrozumied nasze dziś. Cóż byśmy w życiu wiedzieli bez Szekspira? Cóż o miłości bez tragedii Romea i Julii, kochanków przeklętych przez gwiazdy?...

W. Czaplioska „Magiczne miejsca literackiej Europy” (fragment)

1 Norwid – Cyprian Kamil Norwid, poeta polski żyjący w latach 1821–1883. 2 Konterfekt – dawniej: portret, wizerunek.

Zadanie 11. (0–1) Norwid wędrował po Weronie, aby A. odnaleźd rękopis Szekspira. B. napisad przewodnik po mieście. C. wywoład w sobie poetycki nastrój. D. spotkad Julię. Zadanie 12. (0–1) Dom Julii Capulleti zawdzięcza swoje umiejscowienie w Weronie A. historykom. B. wyobraźni mieszkaoców miasta. C. wierszom Norwida. D. turystom. Zadanie 13. (0–1) Słynny balkon, pod którym Romeo wyznawał Julii miłośd, okazał się A. zabytkowym elementem architektonicznym. B. pomysłem inscenizatorów. C. pozostałością średniowiecznego zamku. D. dziełem rzemieślnika. Zadanie 14. (0–1) Wnętrze bramy prowadzącej do domu Julii pokryte jest A. barwnymi wstążkami. B. kolorowymi serduszkami. C. szarymi płytami. D. ceramiczną mozaiką. Zadanie 15. (0–1) Romeo i Julia to ofiary A. egoizmu rodzeostwa. B. zazdrości ciotek. C. zawiści matek. D. kłótni rodzinnych.



Zadanie 16. (0–1) Co w posągu Julii wskazuje na brak doświadczenia postaci uwiecznionej przez artystę? A. Kruchośd dziewczyny. B. Mglistośd oczu. C. Zwiewnośd sukni. D. Zaduma na twarzy. Zadanie 17. (0–1) W sklepiku na dziedziocu można kupid A. urocze podobizny młodej Julii. B. nudne informatory na temat historii kochanków. C. wyłącznie przewodniki po Weronie. D. kiczowate portrety Szekspirowskich bohaterów. Zadanie 18. (0–1) W pamiątkowej szklanej kuli zamknięto A. portret Norwida. B. rękopis dzieła Szekspira. C. figurki postaci i kopię domu rodziny Capulleti. D. miniaturowe zabytki Werony. Zadanie 19. (0–1) Wiele scen tragedii z udziałem Romea toczy się A. w sieni pałacowej. B. poza Weroną. C. w piwnicznej izbie. D. na ulicach i placach miasta. Zadanie 20. (0–1) William Szekspir napisał sztukę teatralną o historii Romea i Julii w wieku A. 20 lat. B. 30 lat. C. 40 lat. D. 50 lat. Tekst III

– Nie ma rzeczy doskonałych – westchnął lis i zaraz powrócił do swej myśli: – Życie jest jednostajne. Ja poluję na kury, ludzie polują na mnie. Wszystkie kury są do siebie podobne i wszyscy ludzie są do siebie podobni. To mnie trochę nudzi. Lecz jeślibyś mnie oswoił, moje życie nabrałoby blasku. Z daleka będę rozpoznawał twoje kroki – tak różne od innych. Na dźwięk cudzych kroków chowam się pod ziemię. Twoje kroki wywabią mnie z jamy jak dźwięki muzyki. Spójrz! Widzisz tam łany zboża? Nie jem chleba. Dla mnie zboże jest nieużyteczne. Łany zboża nic mi nie mówią. To smutne! Lecz ty masz złociste włosy. Jeśli mnie oswoisz, to będzie cudownie. Zboże, które jest złociste, będzie mi przypominało ciebie. I będę kochad szum wiatru w zbożu...



Lis zamilkł i długo przypatrywał się Małemu Księciu. – Proszę cię… oswój mnie – powiedział. – Bardzo chętnie – odpowiedział Mały Książę – lecz nie mam dużo czasu. Muszę znaleźd przyjaciół i nauczyd się wielu rzeczy. – Poznaje się tylko to, co się oswoi – powiedział lis. – Ludzie mają zbyt mało czasu, aby cokolwiek poznad. Kupują w sklepach rzeczy gotowe. A ponieważ nie ma magazynów z przyjaciółmi, więc ludzie nie mają przyjaciół. Jeśli chcesz mied przyjaciela, oswój mnie! – Jak się to robi? [...]

Mały Książę poszedł zobaczyd się z różami. – Nie jesteście podobne do mojej róży, nie macie jeszcze żadnej wartości – powiedział różom. – Nikt was nie oswoił i wy nie oswoiłyście nikogo. Jesteście takie, jakim był dawniej lis. Był zwykłym lisem, podobnym do stu tysięcy innych lisów. Lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.

Róże bardzo się zawstydziły. – Jesteście piękne, lecz próżne – powiedział im jeszcze. – Nie można dla was poświęcid życia. Oczywiście moja róża wydawałaby się zwykłemu przechodniowi podobna do was. Lecz dla mnie ona jedna ma większe znaczenie niż wy wszystkie razem, ponieważ ją właśnie podlewałem. Ponieważ ją przykrywałem kloszem. Ponieważ ją właśnie osłaniałem. Ponieważ właśnie dla jej bezpieczeostwa zabijałem gąsienice (z wyjątkiem dwóch czy trzech, z których chciałem mied motyle). Ponieważ słuchałem jej skarg, jej wychwalao się, a czasem jej milczenia. Ponieważ... jest moją różą.

Powrócił do lisa. – Żegnaj – powiedział. – Żegnaj – odpowiedział lis. – A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. – Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętad. – Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu. – Ponieważ poświęciłem jej wiele czasu… – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętad. – Ludzie zapomnieli o tej prawdzie – rzekł lis. – Lecz tobie nie wolno zapomnied. Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś. Jesteś odpowiedzialny za twoją różę. – Jestem odpowiedzialny za moją różę… – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętad.

A. de Saint-Exupéry „Mały Książę” (fragment) Zadanie 21. (0–2) Wymieo cztery elementy świadczące o tym, że Tekst III ma cechy baśni. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................



Zadanie 22. (0–2) Na podstawie przeczytanego tekstu napisz, co należy – według Ciebie – zrobid, aby jedna spośród wielu osób poczuła się wyjątkowa. Podaj dwa przykłady. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Zadanie 23. (0–2) Wytłumacz w dwóch zdaniach, jak rozumiesz słowa: Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Gustav Klimt „Pocałunek”



Zadanie 24. (0–1) Opisz w jednym zdaniu, co przedstawia zamieszczony obraz. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Zadanie 25. (0–2) Podaj, za pomocą jakich środków wyrazu malarz ukazał w swoim dziele zakochanych. Wymieo dwa przykłady. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Tekst IV Gdy cię nie widzę, nie wzdycham, nie płaczę, Nie tracę zmysłów, kiedy cię zobaczę; Jednakże gdy cię długo nie oglądam, Czegoś mi braknie, kogoś widzied żądam I tęskniąc sobie zadaję pytanie: Czy to jest przyjaźo? czy to jest kochanie? Gdy z oczu znikniesz, nie mogę ni razu W myśli twojego odnowid obrazu Jednakże nieraz czuję mimo chęci, Że on jest zawsze blisko mej pamięci. I znowu sobie powtarzam pytanie: Czy to jest przyjaźo? czy to jest kochanie? Cierpiałem nieraz, nie myślałem wcale, Abym przed tobą szedł wylewad żale; Idąc bez celu nie pilnując drogi, Sam nie pojmuję, jak w twe zajdę progi; I wchodząc sobie zadaję pytanie; Co tu mię wiodło? przyjaźo czy kochanie? Dla twego zdrowia życia bym nie skąpił, Po twą spokojnośd do piekieł bym zstąpił; Chod śmiałej żądzy nie ma w sercu mojem, Bym był dla ciebie zdrowiem i pokojem. I znowu sobie powtarzam pytanie: Czy to jest przyjaźo? czy to jest kochanie?



Kiedy położysz rękę na me dłonie, Luba mię jakaś spokojnośd owionie, Zda się, że lekkim snem zakooczę życie; Lecz mnie przebudza żywsze serca bicie, Które mi głośno zadaje pytanie: Czy to jest przyjaźo? czyli też kochanie? Kiedym dla ciebie tę piosenkę składał, Wieszczy duch mymi ustami nie władał; Pełen zdziwienia, sam się nie postrzegłem, Skąd wziąłem myśli, jak na rymy wbiegłem; I zapisałem na koocu pytanie: Co mię natchnęło? przyjaźo czy kochanie?

A. Mickiewicz „Niepewnośd” Zadanie 26. (0–2) Wypisz z Tekstu IV powtarzający się wers. Odpowiedz, jaką pełni funkcję. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Zadanie 27. (0–1) Wyjaśnij, kim jest podmiot liryczny wiersza. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Zadanie 28. (0–1) Nazwij rodzaj liryki, której przykładem jest utwór Adama Mickiewicza. .....................................................................................................................................................

Zadanie 29. (0–3) Zacytuj trzy fragmenty opisujące tęsknotę osoby mówiącej za bohaterką tekstu. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................



Zadanie 30. (0–14) Co czuje i jak się zachowuje osoba zakochana? Napisz charakterystykę wybranej postaci literackiej lub filmowej, która doświadcza tego stanu. Pamiętaj, że Twoja praca nie powinna byd krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca. .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Opracowała: Małgorzata Rawicz



KARTA ODPOWIEDZI

Nr

zad. Odpowiedzi

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D

6. A B C D

7. A B C D

8. A B C D

9. A B C D

10. A B C D

11. A B C D

12. A B C D

13. A B C D

14. A B C D

15. A B C D

16. A B C D

17. A B C D

18. A B C D

19. A B C D

20. A B C D

Documents

TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO PO I SEMESTRZE …zso14gliwice.pl/ZSO/user_files/files/diagnoza-test_czar...– Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu – powtórzył Mały Książę, aby